一年級數學(xué)老師網(wǎng)課總結（精選7篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編整理的一年級數學(xué)老師網(wǎng)課總結（精選7篇），希望對大家有所幫助。
一年級數學(xué)老師網(wǎng)課總結1
一年級孩子年齡小又從未經(jīng)歷過(guò)“線(xiàn)上學(xué)習”，對這種學(xué)習形式十分陌生。針對這種情況一年級數學(xué)組4位教師進(jìn)行了細致的教研活動(dòng)，制定了詳細的預案。通過(guò)云端守護著(zhù)每一個(gè)孩子，使他們的“線(xiàn)上”學(xué)習生活依然精彩。
深鉆教材精心備課
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的備課，首先需要考慮學(xué)生的接受情況；其次，在有限的時(shí)間內，剔除次要的內容，做到重難點(diǎn)突出，一課一得；最后，圍繞重難點(diǎn)設計學(xué)生學(xué)習活動(dòng)。我們將國家課程平臺資源課程進(jìn)行錄制剪輯節選精華部分，結合學(xué)情加入必要的PPT進(jìn)行補充。牢牢把握課堂目標，做到主次分明。
生生互動(dòng)精彩課堂
1.完善細節
由于空中課堂的虛擬化，我們見(jiàn)縫插針地反復提醒學(xué)生上課的注意事項，保證學(xué)生接收信息的準確性和有效性。針對學(xué)生容易遲到的現象，我們提前5-10分鐘發(fā)直播連接，為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課前我們會(huì )播放“溫馨提示”，比如課前需要準備的文具、課上的教學(xué)資料以及回答問(wèn)題時(shí)需要遵守的約定等。增加儀式感，雖然是上網(wǎng)課，但上課的內容和平時(shí)一樣，需要學(xué)生認真對待。為了營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，增加課堂儀式感，課前會(huì )和提示一起播放手指操的視頻和音樂(lè )，讓提前進(jìn)入課堂做好準備的學(xué)生一起練習。上課會(huì )有鈴聲響起，熟悉的鈴聲響起，想必學(xué)生也會(huì )下意識地調整狀態(tài)進(jìn)入課堂。
2.關(guān)注學(xué)生
線(xiàn)上教學(xué)，常常容易忽略學(xué)生的聽(tīng)。因此，無(wú)論是備課還是上課期間，我們都心中有學(xué)生。課中設計與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節。比如，暫停下來(lái)請學(xué)生和老師一起讀，在課本上先寫(xiě)一寫(xiě)，回答問(wèn)題等。我們課前就視頻連線(xiàn)一部分同學(xué)，上課幾分鐘后會(huì )再換一批，這樣既節省回答問(wèn)題時(shí)連線(xiàn)浪費時(shí)間的問(wèn)題還可以關(guān)注到多數學(xué)生的學(xué)習情況也能營(yíng)造良好的課堂氣氛。還可以與學(xué)生約定“暗號”，當學(xué)生完成任務(wù)后舉手示意，利用答題卡功能全對的選A統計一下學(xué)生的完成情況。其次，課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結合作業(yè)講解課堂知識點(diǎn)，也有效的吸引了學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽(tīng)課與作業(yè)積極性。
合理布置多樣呈現
我們的作業(yè)批改用的是qq的作業(yè)布置與批改。課堂書(shū)寫(xiě)的作業(yè)可以拍照提交，家庭的口頭作業(yè)，也可以語(yǔ)音、視頻提交，都會(huì )及時(shí)批改反饋，并推薦優(yōu)秀作業(yè)展示，在直播課堂上也會(huì )挑優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示。
雖然因為疫情我們要相約云端，但精心的守護，一樣可以助力孩子們快樂(lè )成長(cháng)。
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再度襲來(lái)的疫情，打亂了我們生活的節奏。雖然疫情阻擋了我們外出的腳步，但阻擋不了同學(xué)們學(xué)習的步伐，在這特殊的日子里，同學(xué)們宅家，依然不忘堅持學(xué)習，享受別樣的課堂氛圍，得到不一樣的收獲。
第一周的學(xué)習，主要是復習上學(xué)期的重點(diǎn)知識及內容。每節課前我會(huì )給學(xué)生布置活動(dòng)要求，讓學(xué)生通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，使其對上學(xué)期的重點(diǎn)知識進(jìn)行梳理回顧。
輔導課上我使用微信答疑以及微課視頻補充。如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補充。在網(wǎng)絡(luò )上搜索典型例題易錯題讓學(xué)生鞏固練習。在平常的練習中，有孩子不懂的題，較難錯誤率高的題錄制小視頻講解，讓每個(gè)孩子都能掌握好。
課余時(shí)間，我們一年級的小同學(xué)堅持每日的口算練習。
不管在線(xiàn)上還是線(xiàn)下，我們將一如既往地堅守教育初心，我們堅信，在師生的共同努力下，必將打贏(yíng)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的"戰爭"，等疫情結束，我們將相聚在美麗的校園、一起迎接百花齊放的春天。
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本該是大地復蘇，春暖花開(kāi)的時(shí)節，可是突如其來(lái)的疫情，讓教師和學(xué)生暫離多彩的校園，暫別熟悉的學(xué)習方式。建設小學(xué)按照上級“線(xiàn)上教學(xué)”的部署，落實(shí)“雙減”精神，停課不停學(xué)，我校全體師生轉戰線(xiàn)上教學(xué)，全面助力線(xiàn)上教學(xué)。讓居家學(xué)習這種別樣的學(xué)習方式，演繹出了與線(xiàn)下教學(xué)同樣的精彩。
籌劃在先
為保障線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展，學(xué)校制定了科學(xué)的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案，召開(kāi)了線(xiàn)上工作會(huì )議。為了將線(xiàn)上教學(xué)工作做實(shí)、做細、做好。教導處領(lǐng)導第一時(shí)間制定了科學(xué)的線(xiàn)上教學(xué)計劃和符合各年級各學(xué)科的線(xiàn)上教學(xué)課程安排列表、作息時(shí)間表等。真正做到了停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。
線(xiàn)上教學(xué)
備課
數學(xué)老師們以組為單位迅速組織召開(kāi)線(xiàn)上教研會(huì )，就“疫情期間，如何進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)”開(kāi)展了線(xiàn)上教研活動(dòng)。分別從課程的調整；同仁之間靈感的碰撞，分享線(xiàn)上教學(xué)小技巧，改進(jìn)教學(xué)方法；以及如何檢驗學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況等三個(gè)方面教研，以確保直播課堂的教學(xué)是有的放矢。
“眾人拾柴火焰高”，各個(gè)備課組通過(guò)視頻、語(yǔ)音、文字等形式交流討論，充分發(fā)揮集體備課作用，有疑惑，共同解決，確保線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量。
上課
數學(xué)老師們綜合利用國家中小學(xué)智慧教育平臺、騰訊會(huì )議、微信群、QQ、釘釘等軟件開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中老師們有效的將信息技術(shù)與學(xué)科相融合讓課堂別樣精彩！
課前，數學(xué)教師布置預習任務(wù)，出示學(xué)習目標，驅動(dòng)孩子進(jìn)行有效課前預習，并對預習效果給予及時(shí)評價(jià)，大大提升課前預習質(zhì)量。
根據線(xiàn)上授課的實(shí)際學(xué)情，為了增強課程的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，教師們在線(xiàn)上課堂通過(guò)多種軟件完成課件制作，通過(guò)美觀(guān)、實(shí)用的課件，極大調動(dòng)了學(xué)生上課的積極性。
在教學(xué)過(guò)程中，隨時(shí)關(guān)注屏幕顯示的學(xué)生參與數據，監管學(xué)生的.學(xué)習情況;為了讓學(xué)生集中注意力，教師們還增加了一些線(xiàn)上互動(dòng)問(wèn)答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，不斷提高學(xué)習熱情，使線(xiàn)上教學(xué)有趣味、有質(zhì)量。
成果展示
把事情做到極致，是建設全體教師一貫的風(fēng)格。從早上八點(diǎn)多到晚上九點(diǎn)多，老師們始終在網(wǎng)上指導學(xué)生上傳作業(yè)，答疑解惑！教師們精心地批改著(zhù)學(xué)生的作業(yè)，有的用人人通批改，有的教師還利用美圖的形式對學(xué)生作業(yè)加以指導，作業(yè)紙上的圈圈畫(huà)畫(huà)和字斟句酌的評語(yǔ)，字字珠璣，精準而又親切。
為更好的提升學(xué)生的數學(xué)素養，組織了小老師開(kāi)講啦活動(dòng)！有小黑板的學(xué)生在家里利用小黑板講得頭頭是道，沒(méi)有小黑板的同學(xué)在練習本上講的也是津津有味兒。瞧！正在講解的小達人們！
教育是一種使命，我們堅守初心；教育是一種耕耘，我們期待花開(kāi)。我校的同學(xué)們雖然“宅家”，但學(xué)習成長(cháng)并沒(méi)有按下“暫停鍵”，而是更加惜時(shí)努力，勤奮學(xué)習。相信只要我們懷抱必勝的決心，認真踐行防疫要求，努力做好力所能及之事，用心抗“疫”，疫情終會(huì )消散，期待建設小學(xué)師生校園相見(jiàn)！
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一場(chǎng)疫情，讓老師們都成了主播。網(wǎng)絡(luò )授課也已經(jīng)一個(gè)月了，我由最初的措手不及到現在已經(jīng)慢慢適應了這種教學(xué)模式。但是，網(wǎng)上授課與教室面對面上課還有很大不同，還存在著(zhù)很多問(wèn)題。
第一，兩個(gè)班總共有6個(gè)學(xué)生上不了課，有的是家里沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，有的是家長(cháng)沒(méi)有在家，爺爺爺爺奶奶用的是老年機。對于這些學(xué)生，我每天都給孩子布置具體的學(xué)習任務(wù)，讓家長(cháng)在家慢慢地教孩子。
第二，學(xué)生在家里沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念。有些學(xué)生總是不能按時(shí)上課，總是課上了一會(huì )兒，才慢慢地進(jìn)到課堂里來(lái)，還有一些學(xué)生硬件設備一應俱全，就是不上課，也不看回放。發(fā)微信不回，打電話(huà)總也打不通。對于這些學(xué)生，家長(cháng)在家里也不管，老師也是愛(ài)莫能助呀。
第三，就是作業(yè)的問(wèn)題。有些學(xué)生作業(yè)交的很及時(shí)，可有些學(xué)生總是遲遲不交，老師催了很多次，還是沒(méi)有交作業(yè)。對于這些學(xué)生，家長(cháng)也應該受到批評，對孩子監督不到位，孩子還小不懂事，家長(cháng)在家里沒(méi)有做到很好的陪伴和督促。
疫情沒(méi)有完全消失，開(kāi)學(xué)還需要一段時(shí)間，網(wǎng)課成為當前必然趨勢，如何讓網(wǎng)課發(fā)揮更大的效用，我還需要進(jìn)一步和家長(cháng)溝通。
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線(xiàn)上學(xué)習不同于實(shí)際教學(xué)，師生不能面對面的交流互動(dòng)，我們根據實(shí)際情況，將本周的線(xiàn)上學(xué)習工作總結如下：
組內數學(xué)老師共同研讀教材，明確教學(xué)目標，突破教學(xué)重難點(diǎn)，編寫(xiě)教案，在網(wǎng)上查找適合本班學(xué)生的教學(xué)視頻，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )推薦給家長(cháng)朋友，讓他們陪同孩子觀(guān)看，與家長(cháng)朋友溝通交流，家長(cháng)履行好監督職責，希望通過(guò)“大手+小手”共同完成學(xué)習任務(wù)。
充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，通過(guò)多種方式檢查作業(yè)。
通過(guò)班會(huì )，了解孩子的心理以及學(xué)習中遇到的困難，做好疏導工作，緩解他們及家長(cháng)的焦慮。
為了小朋友在家能更好地學(xué)習，我們將在實(shí)際工作中，根據具體情況，靈活調整教學(xué)方式以及與家長(cháng)的溝通模式，只有家校共育，才能有效地進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習。
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春節至今，居家抗疫，但學(xué)習的心卻持續遨游在知識的海洋！所謂學(xué)無(wú)止境！隨著(zhù)抗疫防疫工作取得階段性的成果，人們的生活已經(jīng)逐漸正常，盡管我們還不能回到教室，但同學(xué)們對待學(xué)習依然充滿(mǎn)熱情。
窗外四月雨，潤物細無(wú)聲，教育也如此，一起來(lái)看看一年級孩子在鐘老師和陳老師的引領(lǐng)下，他們的線(xiàn)上教學(xué)情況吧！
一、新課的學(xué)習做好準備
按照上級給的學(xué)習指導，孩子們在家觀(guān)看電視課堂。為保證孩子們對知識的掌握更加牢固，在看電視課堂之前，鐘老師和陳老師先給孩子們現布置預習單，讓孩子們對知識初步有初步的了解。
二、學(xué)生學(xué)習情況
同學(xué)們根據課程表的安排，一到上課時(shí)間就自覺(jué)地守在屏幕前，一雙雙專(zhuān)心致志盯著(zhù)屏幕的眼睛，透露出了對知識的渴望！
20分鐘的課堂結束后，還有10分鐘的練習與思考時(shí)間，老師每次都要根據本節課重難點(diǎn)，絞盡腦汁地提出一個(gè)既有挑戰性，有貼切重難點(diǎn)的問(wèn)題，讓同學(xué)們及時(shí)查漏補缺。在討論問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們也總是積極主動(dòng)地回答。
朱自清父親的背影給朱自清留下了深刻的印象，同樣，孩子們認真學(xué)習的小背影也留在了我們腦海中。
孩子們在學(xué)習了2以?xún)鹊耐宋粶p法之后，迫不及待展示自己的計算速度呢！
三、教師答疑情況
在學(xué)生學(xué)習和完成作業(yè)的過(guò)程中，發(fā)現問(wèn)題產(chǎn)生困惑是難以避免的。雖然不能面對面輔導，但老師也花費了許多心思進(jìn)行答疑解惑，每次課前發(fā)預習單。課后根據作業(yè)的整體完成情況，挑選錯誤率高的題目進(jìn)行圖文講解，對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行單一輔導。
四、階段性小結
從開(kāi)始實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)至今，已經(jīng)快接近兩個(gè)月，從開(kāi)始的不熟悉不習慣，到現在學(xué)生和家長(cháng)已經(jīng)能適應這種模式，同學(xué)自覺(jué)認真，老師也逐漸總結了讓線(xiàn)上教育更加高效的方法。在家校聯(lián)合下，盡管困難重重，但我們都一一克服，一同為了孩子的成長(cháng)而努力前行著(zhù)！這個(gè)春季，我們有不一樣的收獲！
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疫情阻擋了孩子們相聚學(xué)校的腳步，卻阻擋不了師生學(xué)習的熱情。在這個(gè)特殊時(shí)期，丁家莊第三小學(xué)扎實(shí)開(kāi)展“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)，保障了學(xué)生的正常學(xué)習。在政府、社會(huì )的全面努力之下，終于迎來(lái)了返校復學(xué)階段，丁三小數學(xué)組的老師們也積極備課、整理資料，對線(xiàn)上教學(xué)做出總結與反思、為復學(xué)工作做好計劃與準備。
【一數組】
一年級數學(xué)備課組圍繞“復課后如何有效開(kāi)展教學(xué)、提高質(zhì)量”展開(kāi)了討論，朱瑜老師認為之前在上直播課期間，教師無(wú)法對每位學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)一一進(jìn)行監督，因此部分同學(xué)聽(tīng)課效果不佳，教師要針對線(xiàn)上學(xué)習內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)做進(jìn)一步梳理，確保把線(xiàn)上學(xué)習沒(méi)有掌握好的知識點(diǎn)再次進(jìn)行講解。陳鳳瓊老師總結了學(xué)生在學(xué)習第七、第八單元過(guò)程中的薄弱點(diǎn)，指出了同學(xué)們在學(xué)習《看圖列式計算》的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并提出教學(xué)建議。魏晴晴老師則針對一年級學(xué)情精選了部分習題，用于考察學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的掌握情況，其他老師進(jìn)行了補充。一數組的每位老師踴躍發(fā)表意見(jiàn)，期待共同推進(jìn)復課后教學(xué)質(zhì)量與效率的提升。
【二數組】
二年級備課組就復學(xué)后的復課計劃進(jìn)行了深入的研討。孫曉雨老師先對停課期間學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的掌握情況進(jìn)行了分析，并梳理出了學(xué)生掌握得不是很牢固的知識點(diǎn)。葛曉老師提出了可以采用同種課型一起備課的策略，實(shí)現線(xiàn)上、線(xiàn)下的教學(xué)銜接。如之前在學(xué)習《用6的乘法口訣求商》這一課時(shí)，學(xué)生的求商方法掌握不熟，那么在接下來(lái)學(xué)習《用7的乘法口訣求商》這一課時(shí)，可將尋找對應口訣求商的方法作為教學(xué)重點(diǎn)之一，這樣可以在學(xué)習新知的同時(shí)鞏固舊知。
【三數組】
由于復課在即，三年級數學(xué)組的全體教師為了開(kāi)學(xué)復課，也進(jìn)行了一次集體備課，主要議程是安排開(kāi)學(xué)以后的復習以及討論線(xiàn)上線(xiàn)下的學(xué)習銜接過(guò)度。唐詩(shī)哲老師制定了復課以后的課時(shí)安排，并聽(tīng)取了其他兩位老師的建議對安排進(jìn)行調整：?jiǎn)卧g穿插復習，使課程內容安排更加合理。李小凡老師對于一些學(xué)習上受到挑戰的學(xué)生，提出了針對性的幫助指導意見(jiàn)，認為可以抓住任何可用的時(shí)間組織復習、夯實(shí)基礎。葉子涵老師則準備了大量練習素材，有備而來(lái)，其中大部分是數學(xué)書(shū)上的習題變式，很適合用于線(xiàn)上線(xiàn)下學(xué)習的銜接。
【四數組】
四年級數學(xué)組四人相約云端，熱烈地討論線(xiàn)上教學(xué)期間的一系列問(wèn)題及復課的教學(xué)調整辦法。針對線(xiàn)上教學(xué)參差不齊的學(xué)習情況，夏文軍校長(cháng)認為在復學(xué)前幾天的教學(xué)中，要及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，利用復習提綱，在課上進(jìn)行梳理、練習；在新授課的過(guò)程中，結合自制學(xué)案對學(xué)生進(jìn)行鞏固輔導，邊講題、邊滲透知識點(diǎn)。姚遠老師補充，教師自身也要調節好情緒，接受每個(gè)孩子的情況，利用在校的碎片化時(shí)間進(jìn)行教育教學(xué)，提高在校學(xué)習效率。
師者有擔當，教育無(wú)止境。疫情的發(fā)生，讓丁三小的教師更團結、更和諧。相信三小數學(xué)組的全體教師也一定會(huì )在謀教學(xué)、抓教研的路上行走得更遠，攜手堅守教學(xué)主陣地，靜靜迎接明天的到來(lái)!
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