線(xiàn)上教學(xué)周總結范文（通用11篇）
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。相信寫(xiě)教學(xué)總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的線(xiàn)上教學(xué)周總結范文（通用11篇），歡迎大家分享。
線(xiàn)上教學(xué)周總結1
由于新一輪疫情的突然襲來(lái)，我們不得不離開(kāi)熟悉的校園，返回家中�？v然時(shí)局艱難，全體師生在疫情面前沒(méi)有退縮，毅然前行，在這樣的特殊時(shí)期，學(xué)校第一時(shí)間對線(xiàn)上教學(xué)工作做以安排，并及時(shí)通知到班級，切實(shí)做到“停課不停學(xué)”。
我校線(xiàn)上教學(xué)制度在20xx年初期已基本完善，現階段“保證學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的實(shí)效性，推進(jìn)學(xué)�！半p減”工作進(jìn)程”成為我們此次關(guān)注的重點(diǎn)。
因此，我校在鄭xx校長(cháng)的指導下成立了以語(yǔ)文組—朱xx，數學(xué)組—姚xx、英語(yǔ)組—袁xx、綜合組—韋xx的領(lǐng)導小組，積極探索線(xiàn)上教學(xué)方式方法以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習效果。
現將我校此次線(xiàn)上一周教學(xué)的具體做法總結如下：
一、多平臺融合
一切從學(xué)生的需要出發(fā)，從家長(cháng)的角度考慮。選擇合適的線(xiàn)上教學(xué)平臺。
我校在教學(xué)上主要依托于xx平臺和xx等資源和釘釘、企業(yè)微信等直播方式細化課堂內容，作業(yè)批改以微信群和企業(yè)微信為主。
二、全方位發(fā)展
線(xiàn)上教學(xué)參照在校時(shí)間，營(yíng)造學(xué)習氛圍。教學(xué)中嚴格把控時(shí)間，豐富課表內容。開(kāi)展語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、課間眼保健操、音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法、體育、家庭實(shí)踐課等。
教學(xué)上注重學(xué)生的全面發(fā)展，要求學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習勞逸結合，保護視力最重要。
三、線(xiàn)上答疑解惑
老師們會(huì )每天在微信群、小管家布置學(xué)習任務(wù)，結合線(xiàn)上講解來(lái)答疑解惑，做好認真督促、檢查、輔導工作，保證孩子們在家中的學(xué)習質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生參與線(xiàn)上學(xué)習的積極性。
四、堅持德育教育
德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養，體現著(zhù)學(xué)校教育的基本目的，貫穿德、智、體、美教育實(shí)踐的各個(gè)方面，統領(lǐng)著(zhù)整個(gè)學(xué)校教育。它對青少年學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)導向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì )主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養造就合格公民的起點(diǎn)。加強對小學(xué)生的心理健康教育和思想品德教育，是擺在教育工作者面前的首要任務(wù)�！�
梅花瓣瓣呈祥瑞，庭院深深藏富貴。在這特別的虎年，讓我們一起吹響20xx年的號角！新的一年，讓我們努力學(xué)習，奮力拼搏，成績(jì)更高更好！
我們堅信：只要努力，付出一定會(huì )有回報！在此，謹向xx市xx小學(xué)各位家長(cháng)朋友表示最誠摯的謝意！惟愿成才小學(xué)學(xué)子更健康更幸福更優(yōu)秀地成長(cháng)！
線(xiàn)上教學(xué)周總結2
新冠肺炎疫情，無(wú)法阻擋春天的腳步；居家隔離，也不能阻止九亭五小老師們學(xué)習的腳步。自從線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，數學(xué)教研組不停研討線(xiàn)上學(xué)習的有效途徑，以適應和達到最好的線(xiàn)上學(xué)習效果。宅家不虛度，停課不停學(xué)，停課不停研。疫情阻斷了老師們前往校園的步伐，卻擋不住大家探討教學(xué)的熱情�？�！我們新一輪的教研活動(dòng)又開(kāi)始了。
5月11日下午，我校數學(xué)教師齊聚騰訊會(huì )議，本次教研活動(dòng)由教研組長(cháng)莘蓮瓊老師主持，活動(dòng)主要圍繞一、四年級課例研討、線(xiàn)上教學(xué)金點(diǎn)子和本周工作安排等內容進(jìn)行。
四年級課例研討
首先，針對于上周數學(xué)研訓員的聽(tīng)課情況，一年級馬曉鈺老師和四年級崔娟老師分享了線(xiàn)上互動(dòng)課的視頻，各備課組經(jīng)過(guò)交流討論，對這兩節課進(jìn)行了評議。
一年級數學(xué)備課組認為馬老師的課教學(xué)過(guò)程流暢，思路清楚，注重新舊知識的聯(lián)系和知識的遷移。選取的題目也很有代表性，引導孩子觀(guān)察個(gè)位之間的特點(diǎn)找到規律，為以后加法的巧算打好基礎。崔老師的課堂盡可能地把課堂還給學(xué)生，通過(guò)孩子的獨立計算，拍照和投票功能，學(xué)生間的評價(jià)，把騰訊的功能應用得得心應手，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)對線(xiàn)上學(xué)習有錦上添花的作用，也牢牢抓住了孩子們學(xué)習的熱情。
經(jīng)過(guò)二年級數學(xué)組的討論，一致認為馬老師和崔老師的兩節課都有許多值得學(xué)習的地方。兩位老師的教案設計簡(jiǎn)潔有效，練習設計也有梯度和針對性，而且涉及面比較廣。另外，馬老師在教學(xué)中還提及了簡(jiǎn)便計算的方法，為學(xué)生后續學(xué)習巧算等知識做鋪墊。同時(shí)，馬老師的課堂語(yǔ)言比較精煉，崔老師的課堂也很有亮點(diǎn)，互動(dòng)方式非常新穎及時(shí)。
三年級備課組認為馬老師的課語(yǔ)言生動(dòng)，評價(jià)合理，適合一年級的學(xué)生，整堂課的設計從復習開(kāi)始與空中課堂銜接，并進(jìn)行練習和方法對比。整堂課注重學(xué)生的語(yǔ)言訓練。崔老師的課學(xué)生參與感強，面對全體學(xué)生，知識點(diǎn)講解透徹，練習中的對比也著(zhù)重講出為什么更加簡(jiǎn)便。
四年級組經(jīng)過(guò)討論，認為馬老師和崔老師的這兩節課各有特點(diǎn)。馬老師通過(guò)三個(gè)數連加的三種豎式方法，層層遞進(jìn)，引導學(xué)生經(jīng)歷算法優(yōu)化的過(guò)程，體現方法的多樣性。此外對于細節的處理很到位，在學(xué)生回答時(shí)給予提醒和追問(wèn)，注重學(xué)生計算習慣的養成。崔老師運用多種形式的互動(dòng)方式，盡可能地將課堂交給學(xué)生，學(xué)生在講解表達中對該內容有了更清晰深入的理解。在練習上，崔老師也精心設計多種類(lèi)型、層層深入的練習，學(xué)生在練習中對知識有了靈活的運用。開(kāi)放性的習題設計引導學(xué)生積極思考，拓展學(xué)生的思維。
五年級備課組認為馬老師這節課重難點(diǎn)突出，教學(xué)效率非常高，而且學(xué)生的回答邏輯性比較強。崔老師的課緊緊圍繞本節課重難點(diǎn)，強調在進(jìn)行計算之前要仔細觀(guān)察所有數據的特征再進(jìn)行巧算。此外崔老師本節課作用的互動(dòng)技術(shù)也非常新穎，比如將學(xué)生生成性資源進(jìn)行投屏展示，這是非常值得老師們學(xué)習的。
接下來(lái)，馬老師和崔老師根據研訓員聽(tīng)課的情況進(jìn)行反饋。小學(xué)數學(xué)教研員黃保香老師認為馬老師這節課整體設計較好，考慮到學(xué)生的身心特點(diǎn)，以“數學(xué)小診所”、“疫情團購”等情境，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生的課堂參與度。同時(shí)，黃老師也提出，要加強學(xué)生的口頭表達能力，引導學(xué)生用規范的數學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述自己的想法。
小學(xué)數學(xué)教研員李繼軍老師認為崔老師整體設計非常好，師生互動(dòng)，課堂氛圍好。同時(shí)也給出了以下的改進(jìn)意見(jiàn)，答疑開(kāi)始前加上一個(gè)對空中課堂主要知識的回顧的環(huán)節，這樣的話(huà)，學(xué)生也能明白在觀(guān)看空中課堂時(shí)要認真聽(tīng)講的。
線(xiàn)上教學(xué)金點(diǎn)子
線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，如何提高師生和生生間的有效互動(dòng)，打造高效課堂成為了每位老師關(guān)心的話(huà)題。今天借此教研之際，老師們各抒己見(jiàn)，提出了很多“金點(diǎn)子”。
本周數學(xué)工作安排
在教育改革大潮中，《義務(wù)教育數學(xué)課程標準（20xx年版）》的頒布尤為引人注目。義務(wù)教育階段的數學(xué)，特別是小學(xué)數學(xué)，到底應該學(xué)什么、怎么學(xué)？成為數學(xué)老師們關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，本周數學(xué)工作的重點(diǎn)也將圍繞新課標的學(xué)習而展開(kāi)。
會(huì )議最后，李校對數學(xué)組的教學(xué)工作進(jìn)行安排和總結，為數學(xué)組齊心協(xié)力做好線(xiàn)上教學(xué)，開(kāi)展好各種教學(xué)活動(dòng)而點(diǎn)贊。
停課不停研，疫情雖然阻擋了面對面的交流，但阻擋不了我們共研同長(cháng)的步伐。春天已經(jīng)如約而至，我們將繼續懷揣對教育的熱情，著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，做實(shí)做優(yōu)線(xiàn)上教育，期待校園再見(jiàn)。
線(xiàn)上教學(xué)周總結3
2022年4月6日疫情來(lái)勢洶洶，隨即我校積極響應上級領(lǐng)導的號召“停課不停學(xué)”展開(kāi)了新一輪的線(xiàn)上教學(xué)。
這次的線(xiàn)上教學(xué)有了以往的經(jīng)驗，不再是那么陌生，我也很輕松的進(jìn)入了狀態(tài)。身為六年級（2）班的數學(xué)老師，我每天都會(huì )在微信群里叮囑學(xué)生預習新課、早讀、口算打卡、按時(shí)上傳作業(yè)等通知。早上9點(diǎn)準時(shí)進(jìn)直播間上數學(xué)課，一天的線(xiàn)上教學(xué)就這么開(kāi)始了。每天通過(guò)寧教云直播新課，講解學(xué)習之友及課本練習，課后線(xiàn)上批改作業(yè)并及時(shí)反饋訂正。作為學(xué)生為了不落在其他同學(xué)的后面也在不懈的努力著(zhù)，向老師不斷展示著(zhù)每天的學(xué)習成果。作為家長(cháng)更是鼓足了勁，為了學(xué)生能有一個(gè)好的成績(jì)，也是拼了。
通過(guò)這次線(xiàn)上教學(xué)不僅讓我的業(yè)務(wù)能力有了一定的提升，也增進(jìn)了我和學(xué)生及家長(cháng)之間的默契，我相信在我們的共同努力下，我們終將會(huì )戰勝疫情，走進(jìn)美麗的校園。
線(xiàn)上教學(xué)周總結4
經(jīng)過(guò)又一周的時(shí)間與學(xué)生在線(xiàn)上由生疏到熟悉，孩子們漸漸適應了線(xiàn)上這種特殊的教學(xué)方式，下面就第二周教學(xué)我做了如下總結：
一、教學(xué)工作方面
1、我會(huì )提前一天積極準備課上需要的教具，同時(shí)也會(huì )搜集各種資料進(jìn)行整合，為了讓每節課都變得充實(shí)而快樂(lè )，讓課堂變得豐富。
2、在美術(shù)課和心理健康課上會(huì )融入疫情心理的梳理和釋放，讓孩子們正視自己的心理，積極面對負面情緒。
3、課上與孩子們的互動(dòng)更加頻繁，英語(yǔ)課堂中每節課我都會(huì )想一些互動(dòng)的小游戲，讓孩子提高學(xué)習積極性，同時(shí)每節課會(huì )留相應的作業(yè)用于鞏固新授內容。
4、英語(yǔ)學(xué)習圈的學(xué)習讓同學(xué)們的學(xué)習興趣更加濃厚，大家積極參與配音，掀起了學(xué)習英語(yǔ)的高潮。我會(huì )恰當地給予學(xué)生肯定，鼓勵他們積極參與，相信一分耕耘一分收獲�？吹酵瑢W(xué)們的努力和進(jìn)步，別提多高興了！
5、得到了領(lǐng)導對我工作的肯定，讓我更加有動(dòng)力，有目標去完成好我的工作。
二、措施
1、加強課堂監管力度，在強調打開(kāi)視頻同時(shí)，多隨機進(jìn)行提問(wèn)。
2、多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生想法。
線(xiàn)上教學(xué)周總結5
本該是大地復蘇，春暖花開(kāi)的時(shí)節，可是突如其來(lái)的疫情，讓教師和學(xué)生暫離多彩的校園，暫別熟悉的學(xué)習方式。建設小學(xué)按照上級“線(xiàn)上教學(xué)”的部署，落實(shí)“雙減”精神，停課不停學(xué)，我校全體師生轉戰線(xiàn)上教學(xué)，全面助力線(xiàn)上教學(xué)。讓居家學(xué)習這種別樣的學(xué)習方式，演繹出了與線(xiàn)下教學(xué)同樣的精彩。
籌劃在先
為保障線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展，學(xué)校制定了科學(xué)的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案，召開(kāi)了線(xiàn)上工作會(huì )議。為了將線(xiàn)上教學(xué)工作做實(shí)、做細、做好。教導處領(lǐng)導第一時(shí)間制定了科學(xué)的線(xiàn)上教學(xué)計劃和符合各年級各學(xué)科的線(xiàn)上教學(xué)課程安排列表、作息時(shí)間表等。真正做到了停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。
線(xiàn)上教學(xué)
備課
數學(xué)老師們以組為單位迅速組織召開(kāi)線(xiàn)上教研會(huì )，就“疫情期間，如何進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)”開(kāi)展了線(xiàn)上教研活動(dòng)。分別從課程的調整；同仁之間靈感的碰撞，分享線(xiàn)上教學(xué)小技巧，改進(jìn)教學(xué)方法；以及如何檢驗學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況等三個(gè)方面教研，以確保直播課堂的教學(xué)是有的放矢。
“眾人拾柴火焰高”，各個(gè)備課組通過(guò)視頻、語(yǔ)音、文字等形式交流討論，充分發(fā)揮集體備課作用，有疑惑，共同解決，確保線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量。
上課
數學(xué)老師們綜合利用國家中小學(xué)智慧教育平臺、騰訊會(huì )議、微信群、QQ、釘釘等軟件開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中老師們有效的將信息技術(shù)與學(xué)科相融合讓課堂別樣精彩！
課前，數學(xué)教師布置預習任務(wù)，出示學(xué)習目標，驅動(dòng)孩子進(jìn)行有效課前預習，并對預習效果給予及時(shí)評價(jià)，大大提升課前預習質(zhì)量。
根據線(xiàn)上授課的實(shí)際學(xué)情，為了增強課程的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，教師們在線(xiàn)上課堂通過(guò)多種軟件完成課件制作，通過(guò)美觀(guān)、實(shí)用的課件，極大調動(dòng)了學(xué)生上課的積極性。
在教學(xué)過(guò)程中，隨時(shí)關(guān)注屏幕顯示的學(xué)生參與數據，監管學(xué)生的學(xué)習情況;為了讓學(xué)生集中注意力，教師們還增加了一些線(xiàn)上互動(dòng)問(wèn)答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，不斷提高學(xué)習熱情，使線(xiàn)上教學(xué)有趣味、有質(zhì)量。
成果展示
把事情做到極致，是建設全體教師一貫的風(fēng)格。從早上八點(diǎn)多到晚上九點(diǎn)多，老師們始終在網(wǎng)上指導學(xué)生上傳作業(yè)，答疑解惑！教師們精心地批改著(zhù)學(xué)生的作業(yè)，有的用人人通批改，有的教師還利用美圖的形式對學(xué)生作業(yè)加以指導，作業(yè)紙上的圈圈畫(huà)畫(huà)和字斟句酌的評語(yǔ)，字字珠璣，精準而又親切。
為更好的提升學(xué)生的數學(xué)素養，組織了小老師開(kāi)講啦活動(dòng)！有小黑板的學(xué)生在家里利用小黑板講得頭頭是道，沒(méi)有小黑板的同學(xué)在練習本上講的也是津津有味兒。瞧！正在講解的小達人們！
教育是一種使命，我們堅守初心；教育是一種耕耘，我們期待花開(kāi)。我校的同學(xué)們雖然“宅家”，但學(xué)習成長(cháng)并沒(méi)有按下“暫停鍵”，而是更加惜時(shí)努力，勤奮學(xué)習。相信只要我們懷抱必勝的決心，認真踐行防疫要求，努力做好力所能及之事，用心抗“疫”，疫情終會(huì )消散，期待建設小學(xué)師生校園相見(jiàn)！
線(xiàn)上教學(xué)周總結6
因為疫情的蔓延導致無(wú)法開(kāi)學(xué)，為了不耽誤功課，河津市教育局部署下聽(tīng)課不停學(xué)。安排河津市各科教學(xué)能手和骨干教師，通過(guò)釘釘軟件統一給學(xué)生們直播上課，開(kāi)始了線(xiàn)上教學(xué)。通過(guò)幾天的學(xué)習，我覺(jué)得在線(xiàn)授課有優(yōu)點(diǎn)也有它的局限性。下面說(shuō)說(shuō)我個(gè)人的看法：
首先，說(shuō)說(shuō)課前準備。每一節課前，我都會(huì )準備好課件，布置學(xué)生進(jìn)行課前預習，以便能更好地接受新知識。課前20分鐘，要求學(xué)生在群里簽到，確保學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。盡管每位老師都很盡力，但還是有少數的學(xué)生不能主動(dòng)積極的進(jìn)入課堂。這也是在線(xiàn)教學(xué)的不足之處吧。
其次，就是上課過(guò)程。我們每一位老師都會(huì )跟著(zhù)學(xué)生一起進(jìn)入直播間學(xué)習，學(xué)習優(yōu)秀教師的優(yōu)秀之處，在市局課堂結束后，我們代課老師又會(huì )跟進(jìn)直播，對這一節課的重點(diǎn)知識點(diǎn)再做一個(gè)詳細的總結，方便學(xué)生對本節課知識加深理解，并給學(xué)生消化的時(shí)間以及解決學(xué)生的疑難問(wèn)題。但總覺(jué)得不是那么理想，因為這樣隔著(zhù)屏幕，總是缺了一些參與度，對于一些懶散的學(xué)生，想讓參與就有一些困難了。
最后，就是作業(yè)的布置和知識的落實(shí)了。每節課后，老師們都會(huì )在家校本中布置適量的作業(yè)，要求家長(cháng)監督學(xué)生完成并簽字，完成后拍照提交，但是每次都不能全部提交上來(lái)，截至晚上9：00，也還有百分之二十的學(xué)生提交不上來(lái)，總的來(lái)說(shuō)不盡人意。作業(yè)不能很好的落實(shí)。
總之，線(xiàn)上教學(xué)對于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，還是存在著(zhù)很多的問(wèn)題，對于老師老師來(lái)說(shuō)，感覺(jué)像是一拳打在棉花上，有勁使不上啊。不過(guò)，既然開(kāi)始了，我們還是會(huì )很努力的堅持下去的。在這個(gè)非常時(shí)期，也希望家長(cháng)們擔起監督及督促的重任，提醒孩子們按時(shí)上課，按時(shí)完成作業(yè)。讓我們共同克服一切困難，完成好這次在線(xiàn)授課任務(wù)。
線(xiàn)上教學(xué)周總結7
因為新冠肺炎疫情的影響，學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)，但教師不停教，學(xué)生不停學(xué)。在兩個(gè)月的時(shí)間里，我們一年級語(yǔ)文組5位老師團結協(xié)作，跨越空間的阻隔，在線(xiàn)上完成了10周的教育教學(xué)任務(wù)。
學(xué)前準備
一接到學(xué)校通知，我們就建立了“線(xiàn)上教研群”，進(jìn)行了線(xiàn)上教學(xué)的前期準備。根據一年級學(xué)生學(xué)習剛起步，學(xué)習能力還比較弱的特點(diǎn)，我們以家長(cháng)易操作，孩子能堅持的方式，圍繞“讀、背、看”來(lái)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。明確朗讀課文是基礎；背誦積累古詩(shī)是提升；親子閱讀有溫度等教學(xué)目標。
根據確定的教學(xué)目標，我們根據每班學(xué)生的基本情況，展開(kāi)課前討論，積極獻言獻策，安排課程計劃，選擇確定教學(xué)資源。
線(xiàn)上教學(xué)
教學(xué)期間，我們老師按課表按時(shí)進(jìn)“釘釘班級群”，先發(fā)出學(xué)習通知，讓家長(cháng)和孩子做好學(xué)習準備，再通過(guò)音頻或視頻、圖片等方式的推送，組織學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習。兩個(gè)月來(lái)，各班大部分同學(xué)認真學(xué)習，每天按時(shí)完成并提交作業(yè)。
課后批閱
疫情期間，作為普通的教師，我們也在盡自己最大的力量，用獨特的方式守護知識與希望，對學(xué)生的每一份作業(yè)我們都認真批改，對出現的共性問(wèn)題及時(shí)反饋，對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)的提出表?yè)P，并分享在群里，供家長(cháng)和學(xué)生學(xué)習！
總結反思
為了切實(shí)保障在線(xiàn)教學(xué)的質(zhì)量，我們還會(huì )結合學(xué)生的表現，不斷摸索、不斷反思總結，著(zhù)力提高線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量。
學(xué)習提升
盡管突如其來(lái)的疫情阻擋了我們正常的教學(xué)工作，卻無(wú)法阻擋我們研修學(xué)習的熱情，為了提高自己的教育教學(xué)能力，我們在線(xiàn)上觀(guān)摩了“云南大課堂”直播課和“千課萬(wàn)人網(wǎng)絡(luò )教研直播課”，學(xué)習了班主任家校溝通技巧與對本冊教材第4單元、第5單元課文的備課指導，線(xiàn)上的觀(guān)摩學(xué)習讓我們收獲了很多。
時(shí)至今日，疫情形勢逐漸好轉，學(xué)生也即將返校開(kāi)學(xué)，期待與學(xué)生相聚課堂，揚起學(xué)習的風(fēng)帆，再度啟航！
線(xiàn)上教學(xué)周總結8
因為疫情，我們只能宅家教學(xué)學(xué)習，從“停課不停學(xué)”階段進(jìn)入到線(xiàn)上教育階段。目前線(xiàn)上教育進(jìn)行到第四周，現將我們五年級語(yǔ)文的線(xiàn)上教學(xué)做一個(gè)階段性的總結。
01、關(guān)于教研
非常時(shí)期，我們無(wú)法面對面集備，于是我們組建了QQ群和微信群，隨時(shí)進(jìn)行教研集備、教學(xué)反思和資料分享。在制定本學(xué)期的教學(xué)計劃、單元讀寫(xiě)計劃和線(xiàn)上每課的教學(xué)目標時(shí)，我們會(huì )在線(xiàn)交流學(xué)習課程標準和市直播的教材分析后的心得，然后結合大家的心得，并根據學(xué)情進(jìn)行教案的設計；如在制定學(xué)生的閱讀書(shū)目，每月的閱讀主題時(shí)，我們能博采眾長(cháng)，站在名人專(zhuān)家的肩膀上，為學(xué)生們設計有趣的閱讀主題，讓學(xué)生積極投入書(shū)的海洋中。
剛開(kāi)始線(xiàn)上教學(xué)的第一周，困難重重，在線(xiàn)討論是我們的家常便飯，于是QQ群里的功能都被我們一一試用，最后，我們統一用QQ課堂、QQ電話(huà)來(lái)線(xiàn)上教學(xué)，既方便，又高效，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所獲，也得到了家長(cháng)的認可。
總而言之，我們五年級的教研是扎實(shí)、高效的。
五年級三位語(yǔ)文老師通過(guò)語(yǔ)音通話(huà)進(jìn)行教研，討論本學(xué)期的單元課外書(shū)目。
02、關(guān)于教學(xué)
在語(yǔ)文教學(xué)中，我們年級除了讓學(xué)生觀(guān)看市統籌的托底直播課程外，老師還利用早讀時(shí)間或自習課的時(shí)間給學(xué)生解答疑問(wèn)，補充講解課文。在線(xiàn)上教學(xué)時(shí)，我們使用QQ群的屏幕分享功能、也就是用群課堂或QQ電話(huà)給學(xué)生上課，學(xué)生既能夠聽(tīng)見(jiàn)老師的講解，又能看到課件或視頻，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就輕松多了。
在教學(xué)上，五年級每個(gè)班都有自己的特色：
如五年一班，吳老師除了嚴抓教學(xué)，她對學(xué)生的閱讀和積累也是非常重視的。她每周都會(huì )給學(xué)生推薦閱讀的書(shū)目，并開(kāi)展閱讀分享會(huì )，如在閱讀《呼蘭河傳》時(shí)，吳老師就開(kāi)展一系列的主題活動(dòng)，如“一起來(lái)感受呼蘭河的冬天吧”、“畫(huà)一畫(huà)呼蘭河的平面圖”、“你喜歡祖父的園子嗎？”、“談?wù)勀阆矚g的風(fēng)俗”等，學(xué)生在線(xiàn)上激烈地討論，搶著(zhù)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，他們的思維在線(xiàn)上碰撞著(zhù)，心靈在震撼著(zhù)，這時(shí)老師再稍微地加以引導，學(xué)生對作品的理解更加深刻了，對書(shū)中的人物也有了自己的獨特見(jiàn)解，從中也感受到蕭紅的語(yǔ)言魅力，從而提升了語(yǔ)文素養。除此，吳老師還能利用線(xiàn)上學(xué)習的時(shí)間，引導學(xué)生了解戰疫英雄的事跡，并指導學(xué)生給英雄們寫(xiě)頒獎詞，通過(guò)手寫(xiě)暖心、真誠的頒獎詞，向逆行者們致敬。
短短三周的線(xiàn)上學(xué)習，五一班的學(xué)生就已經(jīng)養成了“愛(ài)閱讀，樂(lè )分享”的好習慣。
五年二班的同學(xué)們是一群好學(xué)上進(jìn)、有活力又團結的學(xué)生，他們每天堅持早上9點(diǎn)就準時(shí)入班QQ學(xué)習群早讀，進(jìn)行語(yǔ)文熱身活動(dòng)，有古詩(shī)朗讀背誦檢測，課外閱讀知識小提問(wèn)、課文生字詞語(yǔ)朗讀檢測等，做到每天知識性的鞏固，語(yǔ)文課線(xiàn)上學(xué)習堅持觀(guān)看市直播平臺，每天下午的半小時(shí)閱讀時(shí)間則堅持鼓勵讓學(xué)生們按照本學(xué)期的必讀書(shū)目和選讀書(shū)目去閱讀。每到語(yǔ)文線(xiàn)下學(xué)習時(shí)間，胡老師堅持每天都在群里隨時(shí)就課文問(wèn)題或有關(guān)知識提問(wèn)、答疑等，這樣做，既促使學(xué)生們認真聽(tīng)講，又能檢測學(xué)生們是否都準時(shí)在線(xiàn)上網(wǎng)課，同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)生們認真梳理課堂上的筆記，更好地做好課后復習。每次網(wǎng)課的時(shí)間是多么短暫啊，學(xué)生們聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)都不愿下課了，連老師也想再多講一點(diǎn)，多好學(xué)的學(xué)生們��！
學(xué)生們無(wú)論是課堂筆記、課后作業(yè)、堂上練習，還是課后預習，都扎扎實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印去做。無(wú)論線(xiàn)上線(xiàn)下！教從未休止，學(xué)從來(lái)無(wú)止境！
五年三班的李老師是個(gè)有活力、肯鉆研的年輕教師。她在線(xiàn)上教學(xué)時(shí)，為了讓全班學(xué)生都能聽(tīng)到或看到她的講解，她采取錄微課加講解的形式。后來(lái)發(fā)現這樣的形式雖然容易突破重難點(diǎn)，但跟學(xué)生的互動(dòng)相對來(lái)說(shuō)就少了很多。到最后她確定了一種最適合五三班學(xué)生的線(xiàn)上上課模式：截圖+文字。她使用語(yǔ)音轉文字的輸入法可以快速輸入文字消息，學(xué)生根據老師布置的任務(wù)或提出的問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都擁有了發(fā)表自己意見(jiàn)和見(jiàn)解的機會(huì )。相比起傳統課堂，現在的線(xiàn)上課堂，讓她看到了以前很少發(fā)言的學(xué)生也大膽地踴躍發(fā)言，聽(tīng)到了許多以前甚少聽(tīng)到的聲線(xiàn)。學(xué)生的課堂參與感提高了，師生交流多了，課堂生成就更有層次了，學(xué)生對知識的把握更牢固，收獲也更豐富了。
03、關(guān)于學(xué)生
線(xiàn)上學(xué)習，不僅對老師是個(gè)考驗，對學(xué)生也一樣，沒(méi)有人監管，是否能準時(shí)上課呢？上課能否專(zhuān)心呢？答案是肯定的，我們大部分學(xué)生都能認真地上課，他們早早就在學(xué)習群里等待老師開(kāi)課，老師提問(wèn)，都搶著(zhù)回答，課后也能按時(shí)完成作業(yè)，有錯就更正，整個(gè)學(xué)習態(tài)度是令人滿(mǎn)意的。
線(xiàn)上教學(xué)的時(shí)間畢竟是有限的，為了讓學(xué)生實(shí)現更好的自主管理，五三班李老師幫學(xué)生組建了學(xué)習小組。她們班共有學(xué)生45人，分成了9個(gè)大組，分別從飛揚一組至飛揚九組，實(shí)行生生自理的機制，旨在減輕老師和家長(cháng)的負擔，提高學(xué)生的自律自主能力。組長(cháng)建立小組群，負責監督組員，小組做好課前考勤及作業(yè)互評、古詩(shī)互背等課前課后學(xué)習工作。線(xiàn)上學(xué)習至今第三周，她讓學(xué)生堅持古詩(shī)積累，迄今為止，除了課內的古詩(shī)之外，學(xué)生已經(jīng)積累由課內延伸至課外的古詩(shī)超過(guò)10首，并且小組互背互評，組長(cháng)及時(shí)做好登記。除了積累古詩(shī)之外，她還鼓勵學(xué)生通過(guò)制作手抄報和思維導圖等形式，加深對課文內容的理解。
線(xiàn)上教學(xué)周總結9
一場(chǎng)疫情席卷津城，老師和孩子們又一次投入線(xiàn)上教學(xué)，用我們的方式與疫情進(jìn)行一場(chǎng)斗爭。
線(xiàn)上教學(xué)，既熟悉，又陌生，全體語(yǔ)文教師都采取了騰訊會(huì )議的線(xiàn)上直播教學(xué)模式，這又一次考驗著(zhù)老師們的教學(xué)水平，但老師們依舊全力以赴地接受考驗。在連夜學(xué)習了線(xiàn)上教學(xué)的技術(shù)后，老師們開(kāi)始了線(xiàn)上教學(xué)的工作。毫無(wú)疑問(wèn)，這種轉變意味著(zhù)教學(xué)要克服一些困難，但誠如歷史學(xué)家丘吉爾所說(shuō)：“能克服困難的人，可使困難轉化為良機�！痹诰�(xiàn)上教學(xué)期間，香山道小學(xué)的語(yǔ)文教師們思考著(zhù)、摸索著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)。為了在反思中前行，更為了在總結中提高，教導室將語(yǔ)文學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行了梳理總結。
教育的高質(zhì)量發(fā)展離不開(kāi)高質(zhì)量的課堂，高質(zhì)量的課堂必須有高品質(zhì)的教研做保障。
1、課前準備
經(jīng)各年級語(yǔ)文學(xué)科教師的交流與探討，我們確定了兩種主要的線(xiàn)上教學(xué)平臺。平臺之一（授課平臺）——騰訊會(huì )議課堂。其功能十分全面。老師們最常使用的就是在線(xiàn)課堂。該模式具有板書(shū)、點(diǎn)名、舉手、圖片
答題卡等功能。平臺之二（資源平臺）——國家中小學(xué)智慧教育平臺。該平臺擁有大量國家資源網(wǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源，可供教師參考使用。
2、精心備課
在線(xiàn)上教學(xué)期間，各年級語(yǔ)文組積極開(kāi)展線(xiàn)上教研，并形成互聯(lián)網(wǎng)+教研的高效集體備課模式。教學(xué)前，對教學(xué)單元的內容進(jìn)行深度剖析，整體規劃。主要內容是解讀課程標準，分析教材邏輯關(guān)系，分析學(xué)習內容，分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定教學(xué)目標，提出教學(xué)建議，形成單元整體教學(xué)設計，提出組內分工計劃。然后，老師們自主備課，分工準備，根據各自的分工，在單元整體教學(xué)設計框架下，研讀課標，研究教材，制定線(xiàn)上教學(xué)課時(shí)目標。搜集整合資源，進(jìn)行教學(xué)設計，制作課件，設計學(xué)習單和達標練習題。最后，進(jìn)行制作修改和資源共享的工作。主備人根據教研時(shí)老師們提出的建議，對教案、課件、學(xué)習單等進(jìn)行修改，整理教學(xué)資源，上傳共享。
3、課中互動(dòng)
在第一次線(xiàn)上教學(xué)后，老師們發(fā)現了很多問(wèn)題：課前、課中如何管理學(xué)生的麥克風(fēng)，如何不讓學(xué)生在共享屏幕亂寫(xiě)亂畫(huà)……，發(fā)現問(wèn)題，立即解決問(wèn)題，老師們繼續挖掘“騰訊會(huì )議”的功能。
�、匍_(kāi)啟等候室
開(kāi)啟等候室，在老師不入會(huì )前，學(xué)生不能進(jìn)入會(huì )議；開(kāi)啟入會(huì )自動(dòng)靜音。
�、谌w禁言
教師開(kāi)始上課后可開(kāi)啟全體禁言，不允許學(xué)生自己解除靜音。教師可以在提問(wèn)學(xué)生時(shí)手動(dòng)解除靜音。
�、墼黾诱n堂互動(dòng)
利用“騰訊會(huì )議”軟件自身的功能，確實(shí)一定程度上遏制了擾亂課堂紀律的行為，但是也降低了學(xué)生和老師互動(dòng)的頻率，放大了網(wǎng)課及時(shí)性低的弊端。經(jīng)過(guò)組內教師商討，老師們發(fā)現可以利用聊天室讓學(xué)生簡(jiǎn)單打字回答問(wèn)題，這樣既可以保證全員參與也節省了課堂互動(dòng)的時(shí)間。教師也可以設置“私聊主持人”來(lái)減少刷屏，防止學(xué)生走神。
�、芗皶r(shí)點(diǎn)評
老師們盡量多設計互動(dòng)內容，大部分學(xué)生能做到有問(wèn)必“達”，及時(shí)采取激勵性的評價(jià)方式，適當給予獎勵，如一個(gè)表情、一個(gè)私信……使學(xué)生更加積極參與到課堂中來(lái)。
4、課后反饋
�、傩〕绦蚺淖鳂I(yè)
老師們課后布置適量作業(yè)，堅持在小程序上批改，進(jìn)行一一點(diǎn)評，及時(shí)對學(xué)生的易錯知識點(diǎn)和錯題進(jìn)行統計，記錄下來(lái)，以便查漏補缺。但是因孩子年紀偏小不會(huì )使用電子設備，家長(cháng)工作較忙不能及時(shí)上傳進(jìn)行回批，老師便利用班級群和課前時(shí)間點(diǎn)對點(diǎn)改錯回批。
�、诎嗉壢憾ㄆ诳偨Y
老師們牢牢把握作業(yè)評價(jià)的魔法時(shí)刻——及時(shí)，充分利用班級群“及時(shí)發(fā)布”的特點(diǎn)，將作業(yè)評價(jià)進(jìn)行總結。
�、壅n后檢查考勤
為保證每一個(gè)孩子都按時(shí)上課，老師們課前在班級群里發(fā)布群公告，課后在后臺查詢(xún)入會(huì )記錄，發(fā)現學(xué)生多次入會(huì )或入會(huì )時(shí)間較短時(shí)及時(shí)與家長(cháng)溝通。
�、茏鳂I(yè)形式多樣
課后及時(shí)復習和鞏固是推動(dòng)學(xué)生內化知識的.重要環(huán)節，也是衡量學(xué)生對知識掌握情況的重要依據。因此課后有必要布置靈活多樣的作業(yè)供學(xué)生選擇。學(xué)生錄制小視頻講解實(shí)驗操作過(guò)程，既能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，又能把語(yǔ)文學(xué)科知識與勞技、科學(xué)等多學(xué)科知識融合；學(xué)生利用小程序錄制音頻讀課文，老師通過(guò)媒體平臺了解學(xué)生的學(xué)習情況，也能激發(fā)學(xué)生課下自主學(xué)習的積極性。
現在，疫情被天津兒女們擊退，孩子們也回到了校園。我們相信，孩子們會(huì )以最飽滿(mǎn)的狀態(tài)回到校園。這離不開(kāi)老師們在線(xiàn)上教學(xué)時(shí)的認真負責與嚴格要求。我們也相信，老師們也會(huì )以更加飽滿(mǎn)的狀態(tài)回到講臺，因為她們懷揣著(zhù)對學(xué)生們的期盼、對教學(xué)工作的執著(zhù)追求。而且通過(guò)這段時(shí)間大家在群里的交流溝通，老師們的心連接得更緊密了。香山道小學(xué)的老師們，將以更好的狀態(tài)，投入到后面的教學(xué)工作中去。
疫情改變了我們教學(xué)的方式，卻改變不了我們教學(xué)的熱情。無(wú)論是線(xiàn)下還是線(xiàn)上，我們將繼續秉持初心，腳踏實(shí)地，盡我所能，傾我所愛(ài)，力我所行，發(fā)揚工匠精神，做學(xué)生特殊時(shí)期的堅定守護者。
莫道浮云終蔽日，嚴冬過(guò)盡綻春蕾。
線(xiàn)上教學(xué)周總結10
轉眼，線(xiàn)上教學(xué)已進(jìn)行接近兩周，經(jīng)過(guò)十幾天的摸索，在全校師生的共同努力下，我校的線(xiàn)上教學(xué)正在有條不紊地進(jìn)行著(zhù)，結合學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)工作實(shí)際，現將現階段線(xiàn)上教學(xué)工作總結如下：
一、家校共建攜手共進(jìn)
線(xiàn)上教學(xué)方案啟動(dòng)后，我校立即部署了線(xiàn)上教學(xué)有關(guān)工作，在學(xué)校的統籌安排下，在各科老師的精心準備下，各班級召開(kāi)“家校共建攜手共進(jìn)”線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，主動(dòng)建立家校溝通橋梁，針對疫情防控、線(xiàn)上教學(xué)以及安全教育等方面工作，與家長(cháng)深入溝通交流，希望家長(cháng)朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作，家校聯(lián)動(dòng)，形成教育合力。
同時(shí)，班主任每天在班級群內推送安全教育、防疫知識及線(xiàn)上學(xué)習情況，家長(cháng)朋友積極配合，第一時(shí)間如實(shí)填寫(xiě)上報相關(guān)數據，及時(shí)督促孩子線(xiàn)上學(xué)習，提醒孩子按時(shí)完成作業(yè)，家校齊努力，共同筑牢安全防護網(wǎng)，齊心守護云端教學(xué)。
二、主題班會(huì )保駕護航
線(xiàn)上教學(xué)期間，我校堅持開(kāi)展“1530”安全教育，學(xué)校政教處每周會(huì )針對疫情防控、心理健康、居家安全、網(wǎng)絡(luò )安全、食品安全、交通安全、預防溺水、安全用電等方面設計安全主題班會(huì )，各班級每周將班會(huì )內容落到實(shí)處，通過(guò)班主任及各科老師的宣傳教育，引導學(xué)生樹(shù)立安全防范意識，學(xué)習安全防范知識，掌握安全防范措施，提高自我防護能力。
三、強課提質(zhì)用心教學(xué)
接到線(xiàn)上教學(xué)通知后，我校立即成立線(xiàn)上教學(xué)工作領(lǐng)導小組，研究制定了《xx縣第xx小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作方案》，根據學(xué)校制定的工作方案，各年級組在第一時(shí)間組織同學(xué)科教師進(jìn)行集體備課，共同商討學(xué)科教學(xué)計劃、課程表、作息時(shí)間表及相關(guān)細則。
各學(xué)科教師高度重視線(xiàn)上教學(xué)工作，結合班級實(shí)際，認真備課，用心上課，精心設計作業(yè)，關(guān)注學(xué)生，及時(shí)診斷教學(xué)效果；班主任跟班上課，實(shí)時(shí)督促管理學(xué)生；教干下沉線(xiàn)上課堂，觀(guān)察師生課堂狀態(tài)，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管，全力以赴，打造高效課堂。
四、多措并舉用愛(ài)呵護
我校尤為注重學(xué)生的養成教育，線(xiàn)上教學(xué)期間更是如此，各學(xué)科教師利用各大學(xué)xx臺，整合教育教學(xué)資源，為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò )直播等相關(guān)學(xué)習資源，立足學(xué)生身心健康發(fā)展，堅持五育并舉，教育引導學(xué)生，養成規律的生活作息習慣，堅持體育鍛煉，關(guān)注用眼衛生，注重勞逸結合，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，通過(guò)多種方式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，用愛(ài)與責任守護學(xué)生，助力健康成長(cháng)、全面發(fā)展！
五、及時(shí)反思共促成長(cháng)
及時(shí)反思，方可行穩致遠。線(xiàn)上教學(xué)期間，我校會(huì )不定期召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)工作調度分析會(huì )，了解線(xiàn)上教學(xué)工作情況，分析解決問(wèn)題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號、美篇、個(gè)人空間等多種形式回顧、總結、反思現階段各自班級線(xiàn)上教學(xué)工作的開(kāi)展情況，交流工作中的收獲，分享成功的經(jīng)驗，剖析存在的問(wèn)題，通過(guò)同事之間相互學(xué)習、相互幫助，提看法，獻良策，為更好地進(jìn)行教育教學(xué)而努力。
春暖花會(huì )開(kāi)，疫情終會(huì )散。相信在全校教職工的共同努力下，在全體家長(cháng)的用心澆灌下，我們用愛(ài)守護的花兒會(huì )更美！
線(xiàn)上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間了，孩子們也從剛開(kāi)始的好奇激動(dòng)，到現在漸漸失去新鮮感，一些網(wǎng)絡(luò )教學(xué)問(wèn)題也接踵而來(lái)�，F把這些問(wèn)題總結如下：
一、一部分學(xué)生總是不上課。針對這個(gè)問(wèn)題，我采取電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)的方式了解孩子不上課原因。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒(méi)有智能機，無(wú)法參與線(xiàn)上學(xué)習。還有兩個(gè)學(xué)生是因為家里學(xué)生比較多，手機不夠用，也無(wú)法通過(guò)直播在線(xiàn)學(xué)習。對于這些無(wú)法參與線(xiàn)上教學(xué)的孩子，我和家長(cháng)進(jìn)行溝通，采取讓家長(cháng)陪同孩子一起觀(guān)看河南電視臺“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習，每天中午我會(huì )定時(shí)微信或電話(huà)與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習情況并給孩子布置相應的作業(yè)。
二、隨著(zhù)對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)新鮮感的慢慢減退，一些學(xué)生開(kāi)始出現遲到，早退現象。針對這個(gè)問(wèn)題，我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習小組，每組安排負責任的小組長(cháng)。由小組長(cháng)在釘釘群中創(chuàng )建各自的小組群。每節直播課前負責組員簽到。課后匯報給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通，確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課。
三、部分學(xué)生無(wú)法按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)。直播課到現在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會(huì )在班級微信群中及時(shí)總結反饋當天作業(yè)情況，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個(gè)孩子總是視而不見(jiàn)。為了讓這幾位孩子家長(cháng)重視網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，督促其孩子按時(shí)完成作業(yè)。我逐一打電話(huà)與這幾位孩子家長(cháng)取得聯(lián)系，告訴家長(cháng)，我們的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)還會(huì )持續一段時(shí)間，為了讓孩子不掉隊，需要各位家長(cháng)朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現在在家，很多時(shí)候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長(cháng)能夠重視多督促孩子按時(shí)上課，認真完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊，并且學(xué)有所得。
四、學(xué)生聽(tīng)課效果不好。每學(xué)完一個(gè)單元我們都會(huì )進(jìn)行測試，通過(guò)測試我發(fā)現孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個(gè)情況我采取兩個(gè)措施進(jìn)行解決：一、要求學(xué)生做好課前預習。預習可從以下幾方面進(jìn)行（1通過(guò)查字典的方式，結合注釋?zhuān)瑢⑸ё值淖x音標注的課文當中；2結合注釋?zhuān)柰ù笠狻?標注自然段，最好能總結段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問(wèn)題小氣泡。同學(xué)們可以做批注，對于一些優(yōu)美的詞句段寫(xiě)上自己的理解，對于自己不理解的地方也可以做出標注，等到老師講課的時(shí)候就可以認真的去聽(tīng)。5同學(xué)們可以直接先看課后題，然后再進(jìn)行課文的預習，這樣就可以帶著(zhù)問(wèn)題去預習，效果也許會(huì )不一樣。）二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽(tīng)課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽(tīng)課的情況。
直播教學(xué)的日子可能還要持續一段時(shí)間，我會(huì )針對出現的問(wèn)題及時(shí)總結并調整，把停課不停學(xué)的工作做好。
線(xiàn)上教學(xué)周總結11
停課不停學(xué)，停課不停研，為保證教學(xué)質(zhì)量及空中課堂的有效開(kāi)展，數學(xué)組教師認真做好教學(xué)實(shí)施計劃，利用多種信息化手段開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。盡管老師們暫時(shí)走不上講臺，但每位教師依舊以飽滿(mǎn)的熱情積極落實(shí)教學(xué)中的每一項工作，有效開(kāi)展各項教研活動(dòng)。
一年級備課組
1、認真備課、做足準備
組內老師每個(gè)人會(huì )提前預看空中課堂的教學(xué)內容，將課堂中學(xué)生可能出現的疑惑及時(shí)標注，認真做好聽(tīng)課記錄，修改完善教案，并結合本班學(xué)生前一天作業(yè)中出現的問(wèn)題及時(shí)探討，為接下來(lái)的線(xiàn)上輔導做充足準備。
各班梳理學(xué)習情況
提前完成教學(xué)安排
2、切磋問(wèn)題、群策群力
為了提高在線(xiàn)學(xué)習的質(zhì)量和效果，每一節課，我們都會(huì )群策群力，分工合作。組內教師一起確定教學(xué)重點(diǎn)、探討學(xué)生可能遇到的問(wèn)題、分享以往課堂上的教學(xué)經(jīng)驗，反復優(yōu)化作業(yè)。再根據“專(zhuān)課專(zhuān)練”平臺的反饋，總結學(xué)生的易錯點(diǎn)，通過(guò)錄制解析視頻、挑選有針對性的習題，以文字或圖片形式制作出答疑課件。
3、精心準備答疑
僅靠一周3節20分鐘的空中課堂，學(xué)生“消化”起來(lái)有難度。為了保證教學(xué)效果，針對自己學(xué)生的特點(diǎn)，組內教師各施其能，線(xiàn)上輔導熱烈紛呈。每節答疑課，我們都會(huì )將課中的重難點(diǎn)以文字再次進(jìn)行推送，并根據需要錄制視頻將易錯題進(jìn)行分析。使學(xué)生“撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明”。同時(shí)，還會(huì )結合低年級年齡特點(diǎn)和學(xué)科要求設計有針對性的口答題和操作活動(dòng)。（放視頻用百數圖計算10秒-1分05秒）
一周兩次數學(xué)答疑課件
設計口答題和操作活動(dòng)
4、注重習慣培養
兩位數加發(fā)進(jìn)位、減法退位豎式計算是一年級第二學(xué)期的.學(xué)習重點(diǎn)，為了幫助學(xué)生在學(xué)習初期就養成良好的做題習慣。老師們認真批改作業(yè)，逐個(gè)檢查做題格式，及時(shí)反饋完成情況。為了幫助孩子們完整、規范地解答應用題，組內老師通過(guò)圖片、語(yǔ)音等多種形式，向學(xué)生細致體現格式要求，使學(xué)生在家也能養成學(xué)習好習慣。
細化解題步驟
強調格式要求
二年級備課組
1、備課組認真教研，統一數學(xué)小貼士
二年級數學(xué)組一周一回顧，一天一交流，老師們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺及時(shí)溝通教學(xué)情況，結合“空中課堂”教學(xué)內容統一制定數學(xué)小貼士，并在第二天8：30統一發(fā)出，提醒學(xué)生一天的數學(xué)學(xué)習安排。
2、制作答疑課件，展開(kāi)互動(dòng)討論
二年級備課組將每一個(gè)知識點(diǎn)都制作了答疑ppt,給學(xué)生提煉新知重點(diǎn)，解析練習難點(diǎn)，提醒易錯環(huán)節。通過(guò)曉黑板的互動(dòng)討論區，老師可以發(fā)送最近練習的講解音頻或者知識點(diǎn)的復習音頻，學(xué)生也可以提出自己的疑惑，大家互相討論，解決近期遇到的學(xué)習問(wèn)題。
2、制作答疑課件，展開(kāi)互動(dòng)討論
二年級備課組將每一個(gè)知識點(diǎn)都制作了答疑ppt,給學(xué)生提煉新知重點(diǎn)，解析練習難點(diǎn)，提醒易錯環(huán)節。通過(guò)曉黑板的互動(dòng)討論區，老師可以發(fā)送最近練習的講解音頻或者知識點(diǎn)的復習音頻，學(xué)生也可以提出自己的疑惑，大家互相討論，解決近期遇到的學(xué)習問(wèn)題。
3、巧用“專(zhuān)課專(zhuān)練”，跟蹤學(xué)生的學(xué)習情況
通過(guò)徐匯數學(xué)“專(zhuān)課專(zhuān)練”平臺的多維度數據分析，讓老師可以隨時(shí)精準地掌握到自己班學(xué)生學(xué)習效果以及與其它班級學(xué)校的對比情況，了解學(xué)生薄弱的知識點(diǎn)，同時(shí)可以重點(diǎn)關(guān)注到學(xué)習中遇到困難的學(xué)生，制定個(gè)性化教學(xué)方案。
4、趣味數學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)習效果
二年級小朋友在學(xué)習了《輕與重》一課后，紛紛自制了簡(jiǎn)易天平，通過(guò)了解天平的原理動(dòng)手制作小天平，再用小天平去測量不同物體的輕與重，讓學(xué)生經(jīng)歷直接比較、間接比較，使用邏輯推理進(jìn)行比較的過(guò)程，經(jīng)歷統一標準比較物體輕重的思維過(guò)程。表現在過(guò)程中的東西必須通過(guò)過(guò)程來(lái)教育，學(xué)生們的智慧也淋漓盡致地表現在了這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中。
三年級備課組
疫情期間，三年級備課組每位成員齊心協(xié)力，有條不紊地開(kāi)展著(zhù)線(xiàn)上的數學(xué)教研活動(dòng)。
1、定點(diǎn)備課，做足準備。
每天一到晚上7點(diǎn)，備課組成員們利用網(wǎng)絡(luò )平臺，提前觀(guān)看第二天的課程，并認真地撰寫(xiě)聽(tīng)課筆記。接著(zhù)通過(guò)視頻連線(xiàn)研討制定第二天的數學(xué)作業(yè)和數學(xué)答疑，并互相提醒設置推送。通過(guò)當天對學(xué)生作業(yè)的批改，及時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習情況，在互動(dòng)答疑時(shí)做到心里有準備，講解有針對性。
2、各取所長(cháng)，精作資料。
在準備答疑資料的過(guò)程中，每位成員發(fā)揮各自所長(cháng)，張笑一老師是微課制作小能手，沈燕老師則是負責各類(lèi)資料的整合，錢(qián)美琪老師負責把好最后一道關(guān)，檢查各類(lèi)視頻、資料中是否有疏漏，錯處。（視頻豎式計算30秒-1分17秒）
3、研讀書(shū)籍，制定手冊。
除此之外，我組教師利用碎片化時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習，從文本中加深對數學(xué)核心概念和核心素養的理解。通過(guò)線(xiàn)上備課組活動(dòng)，組織教師一起研讀《單元教學(xué)設計指南》，并根據選定的單元，合理制定單元教學(xué)指導手冊中的各部分內容。
4、心系學(xué)生,及時(shí)鞏固。
在結束每個(gè)單元的學(xué)習后,各班數學(xué)老師利用“曉黑板”平臺對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，學(xué)生們積極主動(dòng)地完成鞏固練習，教師們認真批改,針對性地解疑。在這個(gè)疫情肆虐的特殊時(shí)期，三年級的同學(xué)們依然井然有序地學(xué)習著(zhù)，希望大家繼續保持這樣的學(xué)習勁頭，珍惜這段不平凡的經(jīng)歷。
近三個(gè)月的在線(xiàn)學(xué)習，雖然無(wú)法與孩子面對面交流，但每位老師用飽滿(mǎn)的工作熱情，積極的工作態(tài)度投入到各項工作中，面對各種挑戰不斷改進(jìn)方法，確保在線(xiàn)教學(xué)順利開(kāi)展。復學(xué)之際，老師們將繼續凝心聚力，為即將到來(lái)的復學(xué)做好準備。
近三個(gè)月的在線(xiàn)學(xué)習，雖然無(wú)法與孩子面對面交流，但每位老師用飽滿(mǎn)的工作熱情，積極的工作態(tài)度投入到各項工作中，面對各種挑戰不斷改進(jìn)方法，確保在線(xiàn)教學(xué)順利開(kāi)展。復學(xué)之際，老師們將繼續凝心聚力，為即將到來(lái)的復學(xué)做好準備。