學(xué)校網(wǎng)課每日總結（通用13篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家整理的學(xué)校網(wǎng)課每日總結（通用13篇），歡迎大家分享。
學(xué)校網(wǎng)課每日總結1
一月，一個(gè)到處洋溢著(zhù)新年的氣息的月份，新型冠狀病毒的出現讓我們亂了陣腳，好在人們并沒(méi)有慌亂，大部分感染病毒的人積極接受治療，沒(méi)有感染的也在防護，奮戰在一線(xiàn)的醫護人員們都很敬業(yè)，將每一件事都安排的很仔細，疫情慢慢控制了下來(lái)。
一月，本是學(xué)生們開(kāi)學(xué)的時(shí)間，由于疫情的原因開(kāi)學(xué)時(shí)間也延遲了，但是為了不耽誤學(xué)習的進(jìn)度，各個(gè)地方的學(xué)校都先后開(kāi)展了網(wǎng)課。剛開(kāi)始，很多人都會(huì )不適應，包括我，但是我們每個(gè)人都在努力適應這種新的上課模式。每天按照課程表上網(wǎng)課，盡管老師是在網(wǎng)上授課，但絲毫沒(méi)有懈怠，仍然將自己能講出來(lái)的知識認真講出來(lái)，也會(huì )問(wèn)大家有沒(méi)有聽(tīng)懂，這樣就減少了不認真上課的情況。
對于我們來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課有利也有弊。上網(wǎng)課好處有很多，比如我們可以聽(tīng)許多名師講的課，不會(huì )的地方也可以多聽(tīng)幾遍，仔細聽(tīng)老師講的每一個(gè)字，減少錯誤。而且我們還不用背著(zhù)沉重的書(shū)包去上學(xué)，也沒(méi)有了和在學(xué)校一樣的課程，輕松了許多。但這也是考驗我們的一種模式，上課會(huì )分心，不會(huì )和在學(xué)校一樣專(zhuān)注，自己的懶惰成了最致命的缺點(diǎn)，在沒(méi)有人監督的情況下，會(huì )產(chǎn)生不同的心理。也正是這個(gè)原因，老師才會(huì )說(shuō)，這次網(wǎng)上授課，會(huì )讓我們在開(kāi)學(xué)以后形成分化，考驗的就是我們的自律�！皹I(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”，網(wǎng)課的開(kāi)展不是給我們更多玩的時(shí)間，而是給我們更多超越別人的機會(huì )，錯過(guò)一個(gè)知識點(diǎn)你可能不會(huì )刻意的去聽(tīng)回放，但是這樣一直積累下去，你會(huì )錯過(guò)很多個(gè)知識點(diǎn)，別人在積累，而你卻越拉越遠�，F在選擇快樂(lè )，成績(jì)不會(huì )騙你。游戲什么時(shí)候都可以玩，但上課的時(shí)間一定要把握好。
臨近開(kāi)學(xué)，讓我們再咬咬牙，奮斗這幾天。也許就是這幾天，能夠使你超越別人，別小看短短的時(shí)間，只要我們提高自己的學(xué)習效率，沒(méi)有什么是不可能的。也正是網(wǎng)課才讓我們明白了自律的重要和懶惰的可怕。加油吧，奮斗幾天不會(huì )怎么樣，勝利就在眼前！
學(xué)校網(wǎng)課每日總結2
我也是在這個(gè)寒假體驗了上網(wǎng)課，之前我也是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這種方式的學(xué)習，雖然也是看過(guò)視頻，但是很多都是在學(xué)校里面，老師的指導下去看的，而在家里這樣的學(xué)習還是頭一次，要打卡，要做作業(yè)，同時(shí)還有老師的抽查問(wèn)問(wèn)題，我也是感受到這種學(xué)習方式對于自己來(lái)說(shuō)是不一樣，也是有一些不一樣的感受。
上網(wǎng)課和在教室里面是有挺大的區別的，我也是有了解有些同學(xué)覺(jué)得這種方式挺好的，而且在家里也是能更放松的學(xué)習，而有些同學(xué)覺(jué)得很困難，不容易集中注意力來(lái)把網(wǎng)課給上好，而我則覺(jué)得這是一種不錯的方式，也是特別考驗我們學(xué)習自覺(jué)的，只有自己有意識的認真去學(xué)習，去把老師布置的作業(yè)給做好，同時(shí)自己也是可以在這種條件下去鍛煉自己的主動(dòng)學(xué)習的能力，畢竟在家里雖然也是要打卡，父母也是會(huì )檢查，但是大部分的時(shí)間還是我們自己在學(xué)習，如果自己不夠主動(dòng)，其實(shí)真的很容易學(xué)不到什么東西的，這次的學(xué)習開(kāi)始的階段我除了好奇，也是有些不那么容易進(jìn)入狀態(tài)。
畢竟這個(gè)寒假還是挺長(cháng)的，而且一直宅在家里也是有些松懈了下來(lái)，我也是清楚自己的這個(gè)狀況，同時(shí)我也是不想有這個(gè)機會(huì )而不去抓住，所以經(jīng)過(guò)幾天的適應之后，我也是主動(dòng)的去學(xué)，提前做好預習，按照在學(xué)校學(xué)習的那種習慣和狀態(tài)來(lái)上好網(wǎng)課，雖然偶爾也是會(huì )有些走神和松懈，但總體來(lái)說(shuō)，自己也是很主動(dòng)的，所以學(xué)起來(lái)也是不那么的費力，而且也是學(xué)到了東西，作業(yè)也是認真的去做好了，通過(guò)這次的學(xué)習，我的主動(dòng)性也是更加強了，即使是沒(méi)有老師和父母的監督，我也是非常自覺(jué)的去把知識給學(xué)好，我也是清楚知道，自己如果不松懈，自己也是可以讓自己的學(xué)習能力變得更好，有了一個(gè)好的習慣，以后無(wú)論在什么樣的環(huán)境和條件下，都是能更好的去重視學(xué)習的。
通過(guò)這次的上網(wǎng)課，也是讓我知道，除了課堂的學(xué)習，其實(shí)還是有挺多的方法來(lái)自己主動(dòng)去學(xué)的，以前我就覺(jué)得上好課堂，做了作業(yè)就好了，回去之后要么看電視，要么就是玩游戲，沒(méi)有說(shuō)自己再主動(dòng)的去多學(xué)一些東西，而這次上網(wǎng)課讓我知道，一些不明白的，又老師不是那么方便去問(wèn)的時(shí)候，可以上網(wǎng)查找資料，或者看一些視頻資料的講解，讓我清楚其實(shí)自己主動(dòng)的去學(xué)，是有很多方法可以學(xué)習到知識的。
學(xué)校網(wǎng)課每日總結3
新的學(xué)期開(kāi)始了，由于這次突發(fā)的疫情，把我們困在了家里，不能到學(xué)校里上課。于是，我們學(xué)校響應“停課不停學(xué)”，開(kāi)展“空中課堂”上網(wǎng)課。
當聽(tīng)到要上網(wǎng)課的時(shí)候，我十分好奇，心中有不少疑問(wèn)：“上網(wǎng)課方便嗎？要怎么樣上網(wǎng)課呢？上網(wǎng)課和在學(xué)校上課有什么不同呢？能聽(tīng)得懂嗎……”我帶著(zhù)許多的疑問(wèn)，進(jìn)入釘釘群，點(diǎn)進(jìn)老師的課堂。一進(jìn)入課堂，呀！同學(xué)們的名字都從一個(gè)角落里跳出來(lái)了，我們點(diǎn)小手就是舉手發(fā)言，老師可以連麥，讓我們發(fā)言、回答問(wèn)題。不知不覺(jué)，短短的一節課就在老師溫柔的講解中結束了。原來(lái)，我們的老師都成了主播，而我們都在老師的直播間里，這種感覺(jué)真奇妙！
空中課堂真好，解決了當下不能坐在教室里上課的問(wèn)題。但是我也在想，長(cháng)時(shí)間對著(zhù)電腦，盯著(zhù)屏幕對眼睛肯定有所傷害吧？不過(guò)不用擔心，老師早就為我們想到了，接下去，老師就為我們播放眼保健操音樂(lè )，讓我們放松放松眼睛呢！我馬上又想到了一些不愛(ài)學(xué)習的同學(xué)，會(huì )不會(huì )不好好聽(tīng)課而玩電腦游戲呢？這些小問(wèn)題馬上被老師解答了，瞧！老師已經(jīng)發(fā)到群里了，原來(lái)老師那邊可以檢測到同學(xué)們進(jìn)入課堂的時(shí)間，還不定時(shí)地隨機連麥提問(wèn)，還在課后布置一些知識小問(wèn)答來(lái)考考我們上課掌握得怎么樣，這樣一來(lái)，大家還敢在上網(wǎng)課的時(shí)候開(kāi)小差嗎？
幾個(gè)星期的網(wǎng)課過(guò)去了，我學(xué)到了不少知識，也想到了老師備課的艱辛，老師不辭勞苦，查找大量的資料，做成精美的PPT給我們上課，使我們不感覺(jué)枯燥乏味，還增添了不少樂(lè )趣呢！在這個(gè)非常的時(shí)期，讓我們一起認真聽(tīng)課，不辜負老師對我們的期望！我也非常期待春暖花開(kāi)，我們能像往常一樣一起相聚校園，一起上課，一起玩耍！
學(xué)校網(wǎng)課每日總結4
熟悉而陌生的是上網(wǎng)課，因為過(guò)去我們上網(wǎng)課都是直接學(xué)習網(wǎng)課視頻，而現在的網(wǎng)課是老師直播授課，教授我們更加貼近線(xiàn)下授課，沒(méi)有了以前網(wǎng)課的呆板，也沒(méi)有了以前網(wǎng)課的枯燥，就如同一些主播一樣看著(zhù)老師直播。
當然這對我們來(lái)說(shuō)是一次全新的體驗，對老師同樣也是如此，老師也在適應授課過(guò)程，在剛開(kāi)始的幾節課，我們遇到老師在授課過(guò)程鬧烏龍，突然忘記開(kāi)語(yǔ)音，或者忘記開(kāi)攝像頭這都讓我們有些上課的尷尬，當然也會(huì )遇到一些軟件或者設備不兼容的情況，都給我們上網(wǎng)課帶來(lái)了一些困擾讓我們有了不同的開(kāi)始，是對是錯，都需要一點(diǎn)點(diǎn)的適應。
當我們在直播授課出現問(wèn)題的時(shí)候，為了不耽誤我們授課，我們老師就會(huì )直接切換成過(guò)去的視頻課，里面有過(guò)去老師授課視頻，避免了時(shí)間浪費，讓我可以不斷的。完成自己的學(xué)習過(guò)程。這次的上課感覺(jué)還是不錯的，至少讓我清楚的知道自己的差距，讓我明白了該如何去做好自己的工作。
不要給自己有壓力，也不要給自己有多少的壓迫感，平靜的去接受工作這就讓我很快的試應了網(wǎng)課，有趣也感到好玩，當然，不需要靠老師時(shí)刻提醒，我也清楚學(xué)習需要靠自己去把握，每天都要在電腦面前完成課程，感到最大的就是眼睛非常酸，非常的疲憊，電腦的輻射還是很大的，讓原本近視的我可以不戴眼鏡看清楚視頻里面的教學(xué)內容。
時(shí)間悄然的穿過(guò)，我在上網(wǎng)課永遠都不會(huì )忘記學(xué)習的任務(wù)，這不是一次游戲，也不是玩笑，只要完成自己的學(xué)習任務(wù)就行。每天我都會(huì )在上課的時(shí)候做好準備做好別急，筆記做的好讓我可以在下課之后繼續完成自己的學(xué)習。我從來(lái)不會(huì )忘記自己的任務(wù)，只要完成自己的工作我就會(huì )完成自己的學(xué)業(yè)，家那里我都相信我能夠完成上課學(xué)習。
不需要他人的提醒，也不需要老師的叮囑，照常上課就行，沒(méi)有什么不適應，畢竟已經(jīng)學(xué)習了好多次，也已經(jīng)有了更好的機會(huì )。上過(guò)了這么長(cháng)時(shí)間的網(wǎng)課，不在把網(wǎng)課當做一次無(wú)聊的看電影，而是完成自己的學(xué)習任務(wù)。老師為了加強我們的互動(dòng)，給了我們很多的上課提問(wèn)機會(huì )，就會(huì )給我非常親切的感受，不用在繼續擔心自己學(xué)的不好。老師一個(gè)問(wèn)題，隨機點(diǎn)名點(diǎn)到自己的時(shí)候，哪怕你走神也會(huì )被從天堂拉回來(lái)，畢竟沒(méi)有老師希望自己的學(xué)生在自己的課堂上走神。
當然我也不會(huì )在上課的時(shí)候走神，認真就行，努力就好，不去考慮自己學(xué)的如何，現在沒(méi)有學(xué)好還可以向老師提問(wèn)做好課后提升。
學(xué)校網(wǎng)課每日總結5
優(yōu)勢：
1、線(xiàn)上教學(xué)最大的優(yōu)勢就是讓孩子們真正的實(shí)現了“停課不停學(xué)”，使得教學(xué)突破了“空間”上的限制。
2、“直播回放”這一功能，很好的.解決了學(xué)生由于各種原因不能準時(shí)參與聽(tīng)課，或是參與其中，但重難點(diǎn)知識不能夠一遍突破這一問(wèn)題。
3、線(xiàn)上有很多優(yōu)秀的課程資源（如課件，微課等），有利于提高學(xué)習內容的質(zhì)量。
不足：
1、硬件上的不便。手機上的“釘釘”直播時(shí)實(shí)現不了“屏幕共享”，學(xué)生看不到課件的播放。
2、線(xiàn)上教學(xué)教師面對的畢竟是一堆冷冰冰的“設備”，不能和大部分學(xué)生很好的互動(dòng)，導致教師無(wú)法很好地根據學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調整授課步調。
3、在作業(yè)批改上不能做到與學(xué)生“面對面”，對學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題指出不夠及時(shí)。
學(xué)校網(wǎng)課每日總結6
寬敞明亮的教室里，是郎朗的讀書(shū)聲；安靜的自習課，是沙沙的寫(xiě)字聲；今天，我想告訴大家，在家里上空中課堂，更是有趣，更別有一番風(fēng)味呢。
空中課堂不僅有語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)，還有美術(shù)，手工，體育等好多有趣的課。想起那天的手工課，我又不禁哈哈大笑起來(lái)。手工課開(kāi)始了，老師一步步教著(zhù)，先把兩張紙剪開(kāi)，再對折起來(lái)………我就像一只乖巧的小綿羊，聽(tīng)話(huà)極了，一步步跟著(zhù)老師做，生怕錯過(guò)了哪個(gè)重要環(huán)節。就在大功告成的時(shí)候，出了一個(gè)大問(wèn)題�！扇苏啤趺吹怪�(zhù)栽到盆里了？天呀，這可怎么辦？我趕緊搬來(lái)媽媽當救兵。媽媽看到我的“成就”，也忍不住笑了個(gè)前俯后仰。爸爸聽(tīng)到笑聲，也跑來(lái)湊熱鬧。這下好了，手工課變成了地地道道的“逗樂(lè )”課。
印象最深和最期盼的就是每周一次的精彩回顧。這是學(xué)校精心制作的特殊課程，沒(méi)有老師講課，有的只是一個(gè)個(gè)小小的身影。一張張認真學(xué)習的面孔，像極了花園里爭奇斗艷的花兒，生怕自己輸給別人；一雙雙勞動(dòng)的小手，仿佛變成了家里的“大力士”；一幅幅和諧的親子溝通畫(huà)面，真能讓人熱淚盈眶。
有趣的拉丁課、嚴謹的數學(xué)課、活躍的體育課……雖然不能一一道來(lái)，卻永遠也忘不了。
感恩辛勤的園丁們，用這特殊的形式，讓我們學(xué)到了知識，讓我們體會(huì )到別樣的課堂樂(lè )趣。
學(xué)校網(wǎng)課每日總結7
停課不停學(xué)，延期開(kāi)學(xué)阻擋不住同學(xué)們邁向成功之門(mén)的腳步，每位同學(xué)都拿出了百分之兩百的勁頭，加入到與時(shí)間賽跑的行列中！
在家中，我們按照作息表調整自己的生物鐘，晨讀、晚自習、習題、作業(yè)……把家當成學(xué)校，生怕自己掉隊。每節課同學(xué)們按照老師的要求在規定時(shí)間去完成一定的任務(wù)，之后把自己的勞動(dòng)成果在班級群里與大家分享，小小的成就感油然而生。有時(shí)，老師會(huì )提前錄好課程視頻，在上課時(shí)同學(xué)們看視頻記好自己的筆記，即是完成了自己本節課的學(xué)習任務(wù)。在這里我要談?wù)勎疑现辈フn的深刻感受！
上課前，老師會(huì )提醒同學(xué)們提前進(jìn)入教室，課前三分鐘我們還要進(jìn)行點(diǎn)名，直播過(guò)程中同學(xué)們還可以在對話(huà)框中與老師交流學(xué)習問(wèn)題。那感覺(jué)真是像在學(xué)校，又把我們一個(gè)班的同學(xué)聚在一起，每位同學(xué)在手機或者電腦屏幕前默默地充實(shí)著(zhù)自己的知識庫，增加了許多新的認知，積淀著(zhù)知識精華，仿佛到了開(kāi)學(xué)要讓同學(xué)們刮目相看！另外，希沃課堂上有一個(gè)舉手的功能，可以和老師連麥，老師也可以提問(wèn)同學(xué)，如今發(fā)達的科技真是縮小了人們的距離啊，每位同學(xué)在家中也能感受到集體的力量！在每節課下課之前，老師會(huì )布置一個(gè)小作業(yè)，比如：把筆記發(fā)到群里，錄一個(gè)小視頻發(fā)到群里，同學(xué)們也積極配合，班級群不一會(huì )兒就被熱情的同學(xué)們刷屏了。而老師也會(huì )仔細地檢查同學(xué)們的學(xué)習成果，對于有些同學(xué)們犯的小錯誤老師也會(huì )耐心地一一給予糾正。有時(shí)候一個(gè)課件可能會(huì )花費老師們好幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，有些老師甚至半夜十二點(diǎn)左右還在看著(zhù)課件的某一處苦想：這里到底怎樣改才能讓同學(xué)們更容易理解呢？然而一個(gè)課件一個(gè)小時(shí)左右就可以講完。老師們辛苦了！我相信同學(xué)們和老師一起努力，最后一定可以取得驕人的成績(jì)！
這當中也有些同學(xué)在渾水摸魚(yú)，當別人發(fā)早讀視頻時(shí)，他卻還在被窩里呼呼大睡；當別人上直播課時(shí)，課程開(kāi)始20多分鐘后他才匆忙趕到；對于老師布置的作業(yè)也只是應付應付。這個(gè)假期淘汰的就是這樣的同學(xué)，自律的人越來(lái)越好，自律性差的人可能因為這個(gè)超長(cháng)假期而從此荒廢……
這正是網(wǎng)課的弊端所在，老師們不能像在學(xué)校那樣做到時(shí)時(shí)刻刻監督同學(xué)們。但是網(wǎng)絡(luò )也有好的一面，比如：網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習資源豐富，同學(xué)們可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱學(xué)習資料；同學(xué)們聽(tīng)過(guò)的那些直播課會(huì )生成回放，每當同學(xué)們有聽(tīng)不明白的時(shí)候可以反復觀(guān)看；老師整理出來(lái)并且分享給同學(xué)們的重要知識點(diǎn)同學(xué)們可以收藏在文件夾里……
任何事物都有兩面性，關(guān)鍵看人們如何選擇，相信通過(guò)一段時(shí)間的網(wǎng)課讓同學(xué)們充實(shí)了不少，讓老師們體驗了當“網(wǎng)絡(luò )主播”的感覺(jué)。相信開(kāi)學(xué)后我們每個(gè)人都會(huì )大放異彩！
學(xué)校網(wǎng)課每日總結8
這次入學(xué)考試的成績(jì)出來(lái)了，我的成績(jì)很不理想，各科成績(jì)普遍偏低。于是，我進(jìn)行了認真的思考，我認為，這是因為我在家自學(xué)的不認真導致的。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)星期了，我卻始終不在狀態(tài)。由于老師不在身邊，家長(cháng)又有自己的事要忙，不能時(shí)時(shí)刻刻地進(jìn)行監督，所以導致我上網(wǎng)課時(shí)總是神游天外，上網(wǎng)課就像走一個(gè)過(guò)場(chǎng)，很少落實(shí)自己是否學(xué)到了該學(xué)的知識，而且，我總是快進(jìn)自以為懂的知識的視頻片段，殊不知，就算是懂的知識也需再三的進(jìn)行復習，但是我很少復習，包括當天所學(xué)習的內容，看過(guò)了就看過(guò)了，也從沒(méi)想到過(guò)復習，這導致我的基礎很不牢固，并且直接體現在了這次入學(xué)考試里。我之所以退步，有很大一部分原因是我沒(méi)有復習，甚至連這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識都有些遺忘。還有，我的筆記做的也不認真。俗話(huà)說(shuō)得好，好記性不如爛筆頭。我壓根沒(méi)有領(lǐng)悟到這點(diǎn)，由于懶惰，我總是不記小的知識點(diǎn)，大的知識點(diǎn)也總是一筆帶過(guò)，記得一點(diǎn)都不詳細。而且總是安慰自己沒(méi)關(guān)系，等下課后再把筆記補上。結果下課后又去做其他事情了，把筆記補上這件事拋到了九霄云外去了。一次又一次，要補的筆記逐漸増多，我又嫌要補的筆記太多，于是就把要補的筆記放在了一邊，等到我需要翻筆記的時(shí)候又翻不到。久而久之，我與別人的差距越來(lái)越大。
在上網(wǎng)課期間，我的學(xué)習態(tài)度和積極性也不高，惰性強，才上一點(diǎn)點(diǎn)課就想著(zhù)休息，晚上做完作業(yè)就想著(zhù)休息，或者玩一會(huì )手機，也沒(méi)有想過(guò)去自主學(xué)習一些課外的知識。我總是把自己跟比自己差的學(xué)生比，總是不斷的進(jìn)行自我催眠，跟自己說(shuō)沒(méi)關(guān)系，還有時(shí)間，只要我加把勁，成績(jì)一下就可以上去的，殊不知，學(xué)習是沒(méi)有捷徑可走的，沒(méi)有日復一日的努力，又怎么能讓成績(jì)突飛猛進(jìn)？
上網(wǎng)課期間，沒(méi)有老師和家長(cháng)的監督，這正是對我們學(xué)習自律性的磨練與考驗。這也正是區分優(yōu)生與差生的分水嶺。我認為，在有入學(xué)考試間接的警告下，我應該告訴自己，我會(huì )告訴自己，好好抓住在家上網(wǎng)課的機會(huì )，不斷地提升自己，不斷地拔高自己，唯有發(fā)奮自強，方能榮膺中考！
學(xué)校網(wǎng)課每日總結9
所謂網(wǎng)課顧名思義，就是互聯(lián)網(wǎng)+課堂，這種形式我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但是我從來(lái)都沒(méi)去嘗試過(guò)，但是因為受到最近新型冠狀病毒的影響，導致沒(méi)辦法去學(xué)校上課�，F在基本上所有的學(xué)校都是以網(wǎng)課的模式在給學(xué)生們授課，我也就不得不接觸到了網(wǎng)課，這是我人生中第一次上網(wǎng)課，以下就是我的一些感受。
一、形式新穎，趣味十足
我從來(lái)都沒(méi)想過(guò)我會(huì )以這種形式上課，我放假在家的時(shí)候的有時(shí)候會(huì )看直播，比如一些游戲直播、做菜直播、戶(hù)外直播等等。這種直播上課的方式在歷史上所有的學(xué)校里都是未曾出現過(guò)的，都是要求大家去學(xué)校，大家一起坐在教室里上課的，形式非常的新穎特別，就我個(gè)人而言是非常的喜歡這種形式的上課的，不用直面老師，我上課可以很放松，可以吃東西，很是隨意，我的同學(xué)們也是對網(wǎng)課非常的感興趣，第一次上網(wǎng)課的時(shí)候，沒(méi)有任何一個(gè)人遲到，班上所有的同學(xué)全部到齊，一件新鮮事物對我們的吸引力是巨大的。
二、整體效果較好，解決了問(wèn)題
這次的網(wǎng)課無(wú)疑是很好的解決了我們沒(méi)辦法上課的情況，我認為互聯(lián)網(wǎng)真的幫了很大的忙，要不然我們只能在家自己學(xué)習，但是不用想都知道，有老師的指點(diǎn)傳授肯定要有效率很多，我們沒(méi)辦法找到重難點(diǎn)的，無(wú)疑本次的網(wǎng)課直接拉近了老師跟同學(xué)們的距離。雖然是第一次上網(wǎng)課，但是整體的效果還是很好的，班上的同學(xué)們基本上都可以跟得上老師的學(xué)習節奏，絲毫不比傳統的上課模式差，雖然不知道這樣的網(wǎng)課還會(huì )進(jìn)行多少次，但是我是非常的喜歡上網(wǎng)課的。
三、與傳統上課模式的區別
1、傳統上課的優(yōu)點(diǎn)
可以系統的對學(xué)生進(jìn)行管理，可以很好的督促學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度。上課更生動(dòng)，最關(guān)鍵的是老師可以跟學(xué)生們隨時(shí)進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)習氛圍更好。學(xué)習的課程更為系統化，可以隨時(shí)根據孩子的學(xué)習能力進(jìn)行調整。
2、直播上課的優(yōu)點(diǎn)
可以做到重復聽(tīng)課，再也不用擔心自己沒(méi)聽(tīng)懂了，或者是筆記沒(méi)記完了，隨時(shí)打開(kāi)手機看重播。網(wǎng)絡(luò )授課的老師基本上都是非常優(yōu)質(zhì)的老師講的課，可以聽(tīng)到其他班級老師講的課，比如說(shuō)我本次的語(yǔ)文課，就是由學(xué)校實(shí)驗班的老師來(lái)授課的。有專(zhuān)門(mén)的手機app，可以在手機上做題，有不懂得時(shí)候，隨時(shí)可以跟在線(xiàn)的老師進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，第一時(shí)間解決自己的問(wèn)題。不用花時(shí)間在上學(xué)的路途上了。
這次的網(wǎng)課也是真正讓我認識到了互聯(lián)網(wǎng)的強大，無(wú)論是線(xiàn)下還是線(xiàn)上上課，我覺(jué)得我都能很好的適應，我非常的感謝老師辛苦的在家為我們上課。
學(xué)校網(wǎng)課每日總結10
線(xiàn)上教學(xué)打破了常規教學(xué)面對面授課的傳統模式，那些源于課堂互動(dòng)時(shí)靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場(chǎng)景很難體現在線(xiàn)上教學(xué)中，但經(jīng)過(guò)三周的線(xiàn)上教學(xué)，讓我打消了最初的顧慮。
對我來(lái)說(shuō)，我將課件做到“精致”，按學(xué)情不斷調整教學(xué)任務(wù)，上課時(shí)刻關(guān)注對話(huà)框，問(wèn)題設計有留白，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、討論，通過(guò)連麥，絲毫沒(méi)有銳減互動(dòng)的激情。
對于學(xué)生，線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)一步培養了他們自主學(xué)習、探究的能力，在明確學(xué)習任務(wù)的前提下，學(xué)生們通過(guò)家校本互不影響提交作業(yè)，進(jìn)行真實(shí)反饋，與老師單線(xiàn)交流，提高了學(xué)生的學(xué)習積極性！
對于家長(cháng)，線(xiàn)上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機，真實(shí)的掌握孩子上課狀態(tài)的機會(huì )，通過(guò)每天盡職盡責的短視頻，讓我感受到了春意！
原來(lái)，線(xiàn)上教學(xué)也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情！
學(xué)校網(wǎng)課每日總結11
受疫情的影響，假期延長(cháng)，為了讓孩子們“停課不停學(xué)”，我們一二年級老師和學(xué)生在中心校和校委會(huì )的安排下從2月10日到2月15日進(jìn)行了為期5天的線(xiàn)上教學(xué)�，F將一二年級網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)情況總結如下：
1、認真按學(xué)校的課程表上課，每天早上7:50以前都能及時(shí)開(kāi)啟打卡模式，進(jìn)行一天的工作，語(yǔ)文老師提前都會(huì )在釘釘群或微信群給學(xué)生布置具體的關(guān)于誦讀的學(xué)習任務(wù)或預習新課，8:00準時(shí)開(kāi)啟一天的晨誦課，并讓學(xué)生進(jìn)行誦讀打卡，家長(cháng)們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里，個(gè)別老師還會(huì )對學(xué)生的誦讀進(jìn)行適當的指導。分享直播鏈接，提醒孩子們10:00準時(shí)進(jìn)行市局直播的在線(xiàn)學(xué)習之后進(jìn)行班級內部直播學(xué)習的知識落實(shí)與督促，在班級直播時(shí)能進(jìn)行師生之間的良好互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑，完成每節課的學(xué)習任務(wù)，并及時(shí)在家校本里布置當天的作業(yè)。
2、數學(xué)老師每天的9:00-9:40都給學(xué)生布置適當的計算訓練為下午的市局直播課做好準備，每次的直播課完后在班級群里對學(xué)生本節課的重難點(diǎn)加以輔導，在家校本布置適量的作業(yè)并進(jìn)行詳細的批改。
3、大部分家長(cháng)還是能積極配合老師完成各項打卡任務(wù)，作業(yè)提交及時(shí)，有個(gè)別家長(cháng)由于上班，爺爺奶奶照看，不會(huì )操作，作業(yè)不能及時(shí)上交。
4、由于線(xiàn)上授課是老師、家長(cháng)、孩子們第一次接觸，難免存在著(zhù)許多問(wèn)題，老師與學(xué)生的互動(dòng)少，沒(méi)辦法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，重難點(diǎn)落實(shí)的效果不是太好。
總之，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式，既方便又靈活快捷，需要我們去不斷地學(xué)習和適應。
學(xué)校網(wǎng)課每日總結12
今天是正式線(xiàn)上教學(xué)第四天，春雨綿綿，春天的腳步離我們很近了，全體師生仿佛已經(jīng)遠離喧囂的鬧市，繼續呆在家里享受這難得的寧靜，雖然確實(shí)有些累，但線(xiàn)上學(xué)習還是滿(mǎn)足了那些如饑似渴、奮進(jìn)向上的莘莘學(xué)子。具體總結如下：
1、全校共有3715名學(xué)生繼續在家長(cháng)和社會(huì )共同努力下，繼續參加線(xiàn)上教育教學(xué)，包括在外省外縣的學(xué)生，堅決做到不落下一人；
2、全校共有118位教師參加線(xiàn)上聽(tīng)課學(xué)習，59位班主任均能準時(shí)到崗， 督促并指導學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習。通過(guò)各備課組督察反饋情況來(lái)看，絕大部分老師聽(tīng)課做了記錄，布置了適量作業(yè)，并用多種軟件進(jìn)行線(xiàn)上批改；
3、接九江市新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控應急指揮部文件通知，明天將來(lái)我校進(jìn)行防控工作督導。按照余書(shū)記指示，我校相關(guān)處室今天加班備好了如下紙質(zhì)版材料:①防控領(lǐng)導小組，有具體分工；②《瑞昌四中20_年春季延時(shí)開(kāi)學(xué)線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案》；③學(xué)校突發(fā)公共衛生事件應急預案；④師生摸排情況臺帳；⑤學(xué)校環(huán)境衛生整治工作；⑥防疫應急物資儲備情況等。
反饋和建議：
1、初一、初二音體美備課組未反饋教師線(xiàn)上聽(tīng)課相關(guān)事項。
2、今天接教育領(lǐng)導對我們昨天反饋意見(jiàn)通知，要求線(xiàn)上學(xué)習把學(xué)習、娛樂(lè )和居家體育鍛煉相結合，課任老師只需要每天一次回訪(fǎng)，不得布置學(xué)生作業(yè)，不給家庭增加負，其實(shí)老師和家長(cháng)們都是這樣想的。
3、 線(xiàn)上學(xué)習途徑太多，電視播放頻道多而且教材版本也多，給線(xiàn)上學(xué)習造成很多不必要麻煩，有時(shí)播放不流暢，卡的厲害，影響線(xiàn)上學(xué)習效率；初三數學(xué)是人教版，版本不符合我市學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習。
學(xué)校網(wǎng)課每日總結13
“我們年級作業(yè)布置經(jīng)過(guò)近四天的監控，按照學(xué)校要求做到了少且精，同時(shí)為學(xué)生自由閱讀和練字預留了空間……”“我們年級進(jìn)行了對家長(cháng)意見(jiàn)的收集……”，這是四十一中線(xiàn)上教學(xué)總結交流視頻會(huì )的一個(gè)場(chǎng)景。
2月13日晚8點(diǎn)，該校教務(wù)處按照既定計劃主持召開(kāi)了由部分領(lǐng)導班子成員及年級主任參加的關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)的總結交流會(huì )。會(huì )議進(jìn)行了兩個(gè)內容的交流，一是對前4天線(xiàn)上教學(xué)的總結及對后段工作的安排；二是重點(diǎn)交流了4天線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中好的做法和存在的困惑。
會(huì )上，三個(gè)年級既分享了經(jīng)驗，也提出了困惑。如七年級充分運用釘釘網(wǎng)絡(luò )平臺對小組進(jìn)行了合理分組，使作業(yè)布置、檢查及學(xué)生交流有序化；八年級在作業(yè)的布置進(jìn)行全年級的統一安排，總結出作業(yè)布置的最簡(jiǎn)潔的辦法：在釘釘家校本上發(fā)布；九年級根據自己的實(shí)際情況，對課表進(jìn)行優(yōu)化，采用了省名師課堂直播和校教師直播相融合的方式進(jìn)行，使教學(xué)更加靈活實(shí)用。同時(shí)三個(gè)年級也提出了共同面臨的困惑，諸如在“隔空”情況下如何對學(xué)生聽(tīng)課進(jìn)行有效的監控、作業(yè)完成后批改是否及時(shí)的監測等等問(wèn)題，與會(huì )人員各抒己見(jiàn)，達成一些共識，嘗試在以后的工作中及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。會(huì )上教務(wù)處負責人和校長(cháng)助理李校長(cháng)也分別作了發(fā)言。
會(huì )議最后，業(yè)務(wù)副校長(cháng)孟校長(cháng)進(jìn)行了總結，并對下一步線(xiàn)上教學(xué)工作提出4點(diǎn)要求和建議：一是思想認識要統一。開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現“停課不停教、不停學(xué)”，既是做好當前疫情防控工作的迫切需求，也是集中檢驗和提高學(xué)校信息化教學(xué)應用水平的重要關(guān)口。在當前形勢下要充分認識到我們應該做什么，應該努力把什么做好，應該如何做好。二是要充分發(fā)揮班主任和備課組的作用。由備課組長(cháng)牽頭及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研，及時(shí)發(fā)現教學(xué)內容中存在的問(wèn)題，凝聚組成員的智慧，及時(shí)加以改進(jìn)，并統一落實(shí)。三是各年級繼續優(yōu)化線(xiàn)上學(xué)習方式和內容。四十一中目前學(xué)習的方式有兩種：收看省名師課堂，老師釘釘直播授課。無(wú)論什么方式，一定要嚴格按照年級統一課表，保證年級每個(gè)班學(xué)習內容、方式和作業(yè)一致。內容上不但要抓知識學(xué)習，更要抓學(xué)生的身心健康，兩手都要硬。每天利用各種網(wǎng)絡(luò )平臺對學(xué)生進(jìn)行新冠肺炎預防知識的宣講，提醒學(xué)生加強體育鍛煉，做好個(gè)人防護，并及時(shí)進(jìn)行心理干預，消除學(xué)生恐慌心理。四是要優(yōu)化作業(yè)布置。各年級要按照學(xué)校關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)中對作業(yè)布置的具體要求進(jìn)行，及時(shí)提醒備課組，不折不扣地落到實(shí)處。
一路走來(lái)，線(xiàn)上教學(xué)作為當前疫情形勢下的無(wú)奈之舉，該校通過(guò)經(jīng)常性的交流總結，匯聚各方智慧，取長(cháng)補短，化弊為利，最后努力實(shí)現“空中課堂”的內容不空，落實(shí)不空，效果不空。
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