小學(xué)三年級數學(xué)上冊期末總結（精選20篇）
時(shí)間飛逝，一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，一個(gè)學(xué)期的辛苦拼搏，一定讓你在教學(xué)工作中有了更多的提升！來(lái)為這一個(gè)學(xué)期的工作寫(xiě)一份期末總結吧！怎樣的期末總結才算得上一份優(yōu)秀的期末總結呢？下面是小編精心整理的小學(xué)三年級數學(xué)上冊期末總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)三年級數學(xué)上冊期末總結 1
本學(xué)期，我領(lǐng)導關(guān)心支持下，潛心研究教材教法，根據新課標精神要求，基本能完成本學(xué)期的教育。
一、學(xué)生方面
1、學(xué)習情況
本班學(xué)生數16人，其中謝承征弱智。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生能夠很好的掌握基礎知識，整體水平比上學(xué)期有所提高。主要表現在：
首先，隨著(zhù)年齡的不斷增長(cháng)，孩子們端正了學(xué)習態(tài)度，表現的比原來(lái)更加認真了，這一點(diǎn)從課堂效率、作業(yè)書(shū)寫(xiě)、質(zhì)量等各方面同原先有一個(gè)明顯的比照。
其次，吸取以往經(jīng)驗，本學(xué)期重點(diǎn)集中在中下游學(xué)生的身上，尤其是呂游同學(xué)。我班數學(xué)作業(yè)當堂必須完成，而且錯的必須當堂訂正好。課堂上的回答問(wèn)題的機會(huì )也大都給了他們，每一個(gè)問(wèn)題必須過(guò)關(guān)，實(shí)踐證明這是有效果的。
再次，復習階段多做練習，教科書(shū)和基礎訓練上的題目每位都要過(guò)關(guān)，經(jīng)常練習靈活性較大的題目。
2、考試情況
本次期末測試我班平均分92分，成績(jì)較為優(yōu)秀，但是也存在著(zhù)諸多不足之處，待以后的教學(xué)中解決，爭取在下學(xué)期取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)方面
本學(xué)期數學(xué)教學(xué)的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養學(xué)生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力,通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途，培養學(xué)生良好的行為習慣。因此，我在教學(xué)過(guò)程中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
興趣，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。首先，“學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉變成為“我要學(xué)”。
其次，創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng )設問(wèn)題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的'好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。
因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點(diǎn)對差生來(lái)說(shuō)是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車(chē)，不堪負重，如何使這部爛殘車(chē)平穩地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車(chē)”拋錨，打擊學(xué)習的信心，這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。
2、巧妙設立獎勵機制，調動(dòng)學(xué)生積極性。
中年級學(xué)生由于他的年齡特點(diǎn)就決定著(zhù)他們天真可愛(ài)的一面，所以在教學(xué)中要想方設法激勵他們去學(xué)習，所以我在教學(xué)中全方位進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)過(guò)程中發(fā)放小紅旗，設立各類(lèi)作業(yè)講評制度，學(xué)生的積極性明顯提高，更愿意學(xué)上數學(xué)課，那些后進(jìn)生也更加愛(ài)學(xué)數學(xué)了。
3、設計符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
三年級學(xué)生掌握的數學(xué)知識不算多，接觸社會(huì )的范圍也比較窄。因此，根據學(xué)生的實(shí)際情況設計出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測量自己的身高，加深對長(cháng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。
小學(xué)三年級數學(xué)上冊期末總結 2
一、學(xué)生基本情況分析：
本班共有27名學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養訓練，大部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣有了較大的進(jìn)步，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，踴躍發(fā)言；課后知道按要求完成作業(yè)，同學(xué)之間互相幫助，互相學(xué)習，互相團結。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，知識的掌握較差，有些學(xué)生現在還不會(huì )閱讀理解題意，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習習慣的培養等。
二、教學(xué)的經(jīng)驗：
1.認真學(xué)習教材教法，做好充分的教學(xué)工作
�。�1）認真做好課前的準備，每一節課都是經(jīng)過(guò)認真構思和計劃的。
�、僬J真鉆研教材，全面掌握本冊的教學(xué)目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。適當的補充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的時(shí)候發(fā)現學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識掌握得不穩固就適當及時(shí)進(jìn)行補充復習，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時(shí)在原有的知識基礎上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習。
�、劭紤]教法，根據不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。為了調動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來(lái)上課。上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現規律和結論，練習課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節學(xué)習內容有關(guān)的小活動(dòng)。
�。�2）課堂上的情況
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2.做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)
本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
3.注重學(xué)生的思想教育
厚愛(ài)差生：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
三、存在的.不足之處：
1.一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2.個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習習慣有待于培養，改進(jìn)與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待提高，知識的形成不夠系統。
3.有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習差。
4.還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。
四、今后努力的方向：
1.針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問(wèn)，課下多輔導，和家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合，以使學(xué)生更好的把全部精力投入到學(xué)習中去。
2.加強知識運用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性；注重將知識積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結合。
3.注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；在知識學(xué)習過(guò)程中，注重培養學(xué)生知識回顧與反思的習慣。
4.在知識學(xué)習的過(guò)程中；注意能力的培養及習慣的養成
5.結合教學(xué)內容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣。
小學(xué)三年級數學(xué)上冊期末總結 3
時(shí)光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期結束了�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，可謂兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng )新，在忙碌中有收獲�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識。
這學(xué)期我繼續擔任三年級數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，請教有經(jīng)驗的老師。
二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊。
針對本班的知識基礎和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師經(jīng)常檢查，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗，測驗試卷同家長(cháng)見(jiàn)面，以便家長(cháng)了解學(xué)生在校學(xué)習情況。復習階段，首先對課本進(jìn)行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法。
三、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
1、注重課堂氣氛的.活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景，使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。
2、注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4、注重與學(xué)生的情感交流�！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、積極參加教研組舉行的各種活動(dòng)
一學(xué)期來(lái)我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，注意提高自己的業(yè)務(wù)能力，虛心向有經(jīng)驗老師學(xué)習，做好教育教學(xué)反思、總結。
回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作有得也有失，在新的一年中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)三年級數學(xué)上冊期末總結 4
三年級數學(xué)教學(xué)，重在初步培養學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力。通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途，培養學(xué)生良好的行為習慣。本學(xué)期根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn)：
一、取得的成績(jì)
�。ㄒ唬┮哉n堂教學(xué)為核心。
1、備課。
學(xué)期初，認真閱讀了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數；學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書(shū)中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦；針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力；讓學(xué)生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。
�。�2）及時(shí)復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。該方法非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會(huì )復習的.缺點(diǎn)。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評價(jià)，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對學(xué)困生的輔導。
對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習，注重學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
5、成績(jì)。
本學(xué)期期末考試題是縣進(jìn)修學(xué)校出題和統一抽考。班級成績(jì)比較好。全班38名學(xué)生參考�？偡�3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，優(yōu)秀率36.84%，及格率97.37%。
�。ǘ┰O計符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
三年級學(xué)生掌握的數學(xué)知識不算多，接觸社會(huì )的范圍也比較窄。因此根據學(xué)生的實(shí)際情況設計出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測量自己的體重，加深對重量單位的理解。測量身高，加深對長(cháng)度單位的理解。提高了實(shí)踐活動(dòng)的能力。
�。ㄈ┣擅顫B透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。
在教育過(guò)程中，出現一些應用題，如：用紙對折、拼圖等。在完成知識教育后，教育學(xué)生將剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟，應養成講衛生，保護環(huán)境的良好習慣。
�。ㄋ模┣谂c家長(cháng)溝通，實(shí)現共同教育。
與家長(cháng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習生活情況，與此同時(shí)，教師更能加深對學(xué)生個(gè)性的了解，做到因材施教。
�。ㄎ澹┓e極參加教研活動(dòng)。
積極參加本校的教學(xué)科研活動(dòng)，并堅持詳細做好聽(tīng)課筆記。認真參加教學(xué)預案設計，聽(tīng)、評課活動(dòng)，主動(dòng)向老教師請教教法，并虛心學(xué)習。本學(xué)期撰寫(xiě)了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思，并參加了國家級和省級的教學(xué)設計論文競賽，并取得了較好的成績(jì)。
二、不足之處
1、有些家長(cháng)在那個(gè)對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現在：家長(cháng)不配合造成了學(xué)習成績(jì)差。
2、還有一部分學(xué)生不認真審題，書(shū)寫(xiě)不認真。
3、學(xué)生隨堂練習中由于時(shí)間緊，練習的不夠深，學(xué)生的自學(xué)意思薄弱，個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作多，聽(tīng)課不認真。
4、一部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠明確。
三、改進(jìn)措施
1、培養學(xué)生良好的解題習慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習習慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細、抄錯數字等現象。
2、針對作業(yè)中暴露的問(wèn)題及平時(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強研究，加強互相之間的合作、互助，針對學(xué)生個(gè)別差異進(jìn)行差異教學(xué)和個(gè)別指導，特別是對學(xué)習有困難的學(xué)生要加強雙基訓練，落實(shí)到位，使每位學(xué)生都能在原有基礎上有所提高。
3、加強混合運算計算的訓練，強調運算順序。
4、重視基本算理教學(xué)，在教學(xué)中要減少機械的、單調的重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高學(xué)生對于概念正確地、全面地認識。減少學(xué)生因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。
小學(xué)三年級數學(xué)上冊期末總結 5
時(shí)光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期又結束了�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，經(jīng)過(guò)訓練，大部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣有了較大的進(jìn)步，上課能知道怎樣聽(tīng)講，知道按教師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問(wèn)題，同學(xué)之間互相幫助，互相學(xué)習，互相團結，本次期末考試通過(guò)師生的共同努力，取得了不錯的成績(jì)。三年級甲班應考44人，實(shí)考43人，歐陽(yáng)俊中途轉走，43人合格，合格率達到100%，35人優(yōu)秀，優(yōu)秀率為81.4%，三乙班應考45人，實(shí)考45人，45人合格，合格率達到100%，40人優(yōu)秀，優(yōu)秀率為88.9%。從這些工作中，我感到自己在一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，知識的掌握較差，有些學(xué)生現在還不會(huì )閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中，為更好的開(kāi)展工作，現總結如下：
一、認真鉆研教材、準確傳授知識。
這學(xué)期我繼續擔任三年級數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習新課標，認真鉆研教材，準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，本學(xué)期重點(diǎn)讓學(xué)生認識了長(cháng)度單位，重量單位，并讓學(xué)生建立起米、分米、百米、毫米的長(cháng)方觀(guān)念，噸、千克的重量觀(guān)念。掌握了換算簡(jiǎn)單的長(cháng)度單位和重量單位。
經(jīng)常使用生活中的數學(xué)，使知識做到學(xué)而活用。認識了長(cháng)方形、正方形、平行四邊形的特征，會(huì )畫(huà)長(cháng)方形、正方形、學(xué)會(huì )了什么叫周長(cháng)，能求出長(cháng)方形、正方形的'周長(cháng)。會(huì )列豎式計算萬(wàn)以?xún)鹊募訙p法和多位數乘一位數以及有余數的除法。通過(guò)考試情況看來(lái)，大部分學(xué)生知識掌握得不錯。
二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊。
針對三年級兩個(gè)班的知識基礎和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師查看，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。
學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗，測驗試卷同家長(cháng)見(jiàn)面并要求簽字，以便家長(cháng)了解學(xué)生在校學(xué)習情況。復習階段，首先對課本進(jìn)行詳細的單元復習，然后采取模塊復習與測驗相結合的方法。
三、做好充分的教學(xué)工作。
我認為既然站在了講臺上就不能隨便，作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以我認真鉆研教材，全面掌握本冊的教學(xué)目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。適當的補充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
上課的時(shí)候發(fā)現學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識掌握得不穩固就適當及時(shí)進(jìn)行補充復習，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時(shí)在原有的知識基礎上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習。特別是期末復習的時(shí)候，我會(huì )根據學(xué)生平時(shí)單元考試情況，在網(wǎng)上查找一些有層次的相關(guān)練習題讓學(xué)生復習。
四、安排好課堂上的活動(dòng)。
如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。為了調動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來(lái)上課。讓學(xué)生多動(dòng)手，積極發(fā)現問(wèn)題提出問(wèn)題從而引出結論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現規律和引出結論。為了激發(fā)孩子們對數學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，把他們帶到實(shí)驗室開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)，通過(guò)數學(xué)活動(dòng)來(lái)學(xué)習可能性的大小。
小學(xué)三年級數學(xué)上冊期末總結 6
時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期就在我們的認真努力和探求中結束了，回首這一個(gè)學(xué)期，有收獲，有遺憾，但更多的是付出，因為我們始終相信，只有付出才會(huì )有收獲。反思幾天，現就這半年來(lái)的工作做如下點(diǎn)滴總結。
一、學(xué)生情況分析
今年所任教的班級學(xué)生都是新接手的，所以對于學(xué)生的基本情況需要很長(cháng)一段時(shí)間才得以了解，對于學(xué)生的基礎也是通過(guò)上課及課余作業(yè)進(jìn)行分析的，通過(guò)半學(xué)期的接觸，發(fā)現學(xué)生兩極分化嚴重，后進(jìn)生面積較大，這里包括有部分學(xué)生是單親家庭或留守兒童，家長(cháng)無(wú)心或沒(méi)有能力輔導孩子，導致學(xué)生的成績(jì)不理想或對學(xué)生沒(méi)有興趣。
二、教學(xué)工作
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，上好課很關(guān)鍵，今年我繼續實(shí)施數學(xué)“辨板式”課堂。所以在上課之前，我用了很多的時(shí)間備課，認真閱讀新教材，了解新教材的設計意圖，設計好課堂問(wèn)題，為學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題做潛意識的鋪墊。
2、組織好課堂教學(xué)，改變學(xué)生上課的狀態(tài)，培養學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及培養學(xué)生的質(zhì)疑能力。剛開(kāi)始的`時(shí)候學(xué)生對于這樣的課堂顯得很陌生，但是經(jīng)過(guò)幾節課的訓練，學(xué)生似乎已經(jīng)被這樣的新課堂所吸引，他們喜歡上課時(shí)間變成自己發(fā)言的時(shí)間，學(xué)生之間也由最開(kāi)始的傾聽(tīng)慢慢有了自己的想法，那么老師就是搭建這樣一個(gè)平臺，讓學(xué)生之間的思維產(chǎn)生碰撞，在這個(gè)過(guò)程中，我班勇現了大批的敢于發(fā)言，樂(lè )于發(fā)言的學(xué)生，如李皓宇、王元達、劉思源、鄒德鑫等同學(xué)。
3、注重培養學(xué)生的傾聽(tīng)習慣。學(xué)生的傾聽(tīng)很重要，認真聽(tīng)老師的問(wèn)題，認真聽(tīng)同學(xué)們的見(jiàn)解。在培養學(xué)生的傾聽(tīng)習慣時(shí)，我經(jīng)常聽(tīng)完他們的解答，問(wèn)一句：“我沒(méi)聽(tīng)懂，你可以再說(shuō)一遍嗎？”或“誰(shuí)聽(tīng)懂了？”這樣，當這位學(xué)生再表達時(shí)，剛剛沒(méi)有認真傾聽(tīng)的孩子注意力也一定會(huì )轉移過(guò)來(lái)，
4、課堂中不可或缺的表?yè)P。了解了學(xué)生的心理特點(diǎn)，課堂上適當的表?yè)P和鼓勵也是很重要的，學(xué)生們只有有了對別人的認同，才會(huì )用認真的態(tài)度去接受別人的意見(jiàn)。課堂中教師采用語(yǔ)言表?yè)P或小物質(zhì)獎勵對學(xué)生的積極性調動(dòng)非常大。
5、學(xué)生學(xué)會(huì )了正確、合理的使用小白板。他們由最開(kāi)始的亂涂亂畫(huà)到最后的能把它作為一個(gè)學(xué)習匯報、展示自己的工具，并且期盼著(zhù)每一節課都能用到白板，培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、做好課后輔導工作
因為班內學(xué)生的學(xué)習差異很大，所以在課下時(shí)間對不同層面的學(xué)生進(jìn)行不同的輔導。例如我班的張浩同學(xué)，在班內是最后一名，那么我輔導他，并不是講多么難的題，而是我只教他怎樣列豎式，先是加減法，然后是乘法，最后發(fā)現他有很多時(shí)候六道題能做對四至五道，所以現在只要我要做數學(xué)作業(yè)他基本都會(huì )問(wèn)：“老師，做筆算題嗎？”我覺(jué)得對于他來(lái)說(shuō)，這就是進(jìn)步。
四、存在問(wèn)題
1、半年的工作中，在課堂上，因為要培養學(xué)生的許多習慣，所以上課過(guò)程中難免出現一節課的內容兩節課完成等現象，相對的練習時(shí)間縮短。
2、學(xué)生在上課過(guò)程中，大部分學(xué)生能自己發(fā)現問(wèn)題，但只有愛(ài)發(fā)言的、相對較優(yōu)秀的學(xué)生得到了解決問(wèn)題、質(zhì)疑能力的培養，還仍有一部分學(xué)生處于傾聽(tīng)和觀(guān)眾的狀態(tài)。
半年的工作結束了，從中我吸取了經(jīng)驗，也看到了不足，我希望在未來(lái)工作的時(shí)間里，能更嚴于律已，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，把更多的時(shí)間和精力投入到工作當中來(lái)，爭取把工作做得更好。
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時(shí)間過(guò)得很快，又結束了一個(gè)階段的工作。期末考試的閱卷工作已經(jīng)完成，成績(jì)也統計完成了。有很多同學(xué)取得了進(jìn)步，也有很多同學(xué)退步得比較明顯�，F在我對這一段時(shí)間的工作做一個(gè)總結，借此機會(huì )進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的水平。
一、期中考試和期末考試總結
期中考試我們班的平均分在年級第xx，期末考試的平均分在第xx，沒(méi)有太大的變化，但也有進(jìn)步。期中考試有很多的同學(xué)沒(méi)有考好，主要原因就是沒(méi)有收心，還沒(méi)有投入到學(xué)習中來(lái)。
在后半個(gè)學(xué)期，為了讓他們找到一個(gè)好的學(xué)習狀態(tài)，我管理得比較的嚴格，對作業(yè)的要求很高，對上課開(kāi)小差行為的容忍度降低。從期末考試的成績(jì)來(lái)看，這樣做有一定的效果。對比兩次考試的成績(jì)，有些同學(xué)進(jìn)步很大，有些同學(xué)退步了很多。我會(huì )做一個(gè)統計，把退步了很多的學(xué)生名單報給班主任老師，由班主任老師出面與學(xué)生進(jìn)行溝通。
二、課堂教學(xué)
這個(gè)學(xué)期，學(xué)生們的成績(jì)起伏不定，作為老師的我也很為他們擔憂(yōu)。但好在現在還是打基礎的階段，學(xué)習內容的難度都不是很高。我要做的就是化繁為簡(jiǎn)，把書(shū)本上的字通俗易懂的向學(xué)生講出來(lái)，讓他們更好的理解知識，所以合理的利用上課的時(shí)間就顯得尤為重要。
但要如何才能充分的利用時(shí)間呢？
第一，要求我提前做好準備，做好教學(xué)計劃，上課要講什么內容、每一部分花多長(cháng)的時(shí)間都要計劃好。
第二，要求學(xué)生集中精力，不要分心。我在發(fā)現有學(xué)生分心的時(shí)候，就會(huì )出聲提醒，用提高音量或者輕拍黑板、講臺的方式提醒同學(xué)，有的時(shí)候還會(huì )走到學(xué)生座位旁邊，在課桌上敲兩下。這種“簡(jiǎn)單粗暴”的方式是最有用的。
三、課后作業(yè)
現在都在說(shuō)要給學(xué)生減負，不要布置太多的家庭作業(yè)。如何在減少家庭作業(yè)的情況下，讓學(xué)生更好的運用知識就成了教師的頭等大事。每節課會(huì )講一到兩個(gè)知識點(diǎn)，當天只有一個(gè)知識點(diǎn)我就會(huì )布置六個(gè)題目，兩個(gè)知識點(diǎn)就布置八個(gè)題目。我布置的課后作業(yè)也是經(jīng)過(guò)精挑細選的，分為三個(gè)等級，每個(gè)等級有一到兩個(gè)題目，這樣學(xué)生一個(gè)知識點(diǎn)簡(jiǎn)單的題和稍微難一點(diǎn)的題目都會(huì )做。
我布置的家庭作業(yè)只要上課認真聽(tīng)了，基本上十五分鐘之內就可以完成。作業(yè)并不是布置的越多越好，而是要讓學(xué)生更好的'運用當天上課所學(xué)到的知識，所以作業(yè)應該要有代表性，作業(yè)難度也要有階梯性，從易到難。
四、備課
要想充分的利用上課的時(shí)間，就要做好教學(xué)計劃，就是備課。備課有三備：備教材、備教法、備學(xué)生，即準備好要講的內容、準備好教學(xué)的方法、充分了解學(xué)生的特點(diǎn)。每節課都會(huì )有一個(gè)知識點(diǎn)需要講解，在上課之前就要準備好；一個(gè)知識點(diǎn)也會(huì )有很多個(gè)教學(xué)方法和解題方法，但上課時(shí)間有限，只能選擇一個(gè)；不同的學(xué)生對知識的接受度也不一樣，要及時(shí)根據學(xué)生的狀態(tài)選擇教學(xué)方法。
我會(huì )不斷的進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)總結，查漏補缺，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，讓同學(xué)們得到更大的進(jìn)步。
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期末考試已經(jīng)過(guò)去了，同學(xué)們的成績(jì)也已經(jīng)出來(lái)了。這個(gè)學(xué)期，我們班同學(xué)的數學(xué)成績(jì)總體上進(jìn)步了兩分的平均分，可以說(shuō)是取得了很大的進(jìn)步。作為老師，我感到很欣慰�，F對這個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結，讓之后的工作取得更大的進(jìn)步。
一、教學(xué)方法
這個(gè)學(xué)期我改變了我之前的教學(xué)方法，在原來(lái)的教學(xué)方法的基礎上進(jìn)行了改進(jìn)，讓課堂變得更加的有趣。在上個(gè)學(xué)期的時(shí)候，我發(fā)現同學(xué)們相比于數學(xué)、語(yǔ)文等這些課程，對音樂(lè )、美術(shù)這一類(lèi)充滿(mǎn)趣味性的課程更感興趣，更期待。所以，我認為把課堂變得生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣。
我一共改進(jìn)了兩個(gè)方面，一個(gè)是增加了與同學(xué)們之間的互動(dòng)，一個(gè)是改變了我上課的語(yǔ)言。我這個(gè)學(xué)期，在上課的`時(shí)候，提問(wèn)的頻率增加了。我不再是傳授給同學(xué)們知識，而是讓同學(xué)們和我一起發(fā)現知識，這樣大大的增加了學(xué)生的學(xué)習興趣。我的課堂語(yǔ)言也不再是死板的陳述書(shū)上的內容，而是讓我的話(huà)語(yǔ)變得更加的有趣，肢體語(yǔ)言也更加的豐富，能夠吸引同學(xué)們的注意力。
這樣下來(lái)，同學(xué)們注意力更加的集中，更愛(ài)上課了，而不是像之前那樣，為了有一個(gè)好的成績(jì)而不得不聽(tīng)課。
二、后進(jìn)生的轉化
后進(jìn)生的問(wèn)題向來(lái)是每個(gè)老師最頭疼的問(wèn)題，優(yōu)生都是一樣的愛(ài)學(xué)習，但后進(jìn)生是不一樣的不愛(ài)學(xué)習，每一個(gè)學(xué)生不想學(xué)習的原因都不一樣，所以后進(jìn)生的轉化是很有難度的，但對班級來(lái)說(shuō)又是至關(guān)重要的。
我把自己當做學(xué)生的朋友，平時(shí)多跟他們聊天、交流、談心，從中找出他們不愛(ài)學(xué)習的原因，解決這個(gè)阻礙他們學(xué)習的因素，讓他們喜歡學(xué)習。了解之后發(fā)現，其中幾個(gè)同學(xué)都是認為數學(xué)太難了，自己肯定學(xué)不會(huì )，所以干脆不學(xué)。還有一部分同學(xué)是因為學(xué)不會(huì )，就干脆放棄。
其實(shí)初中數學(xué)的難度并不大，只要認真學(xué)，多花一點(diǎn)時(shí)間，就能夠學(xué)好。對于這些同學(xué)，我會(huì )在課下多花時(shí)間輔導他們的學(xué)習，讓他們一個(gè)一個(gè)的理解數學(xué)的知識點(diǎn)，把難度降低。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，這些同學(xué)的數學(xué)成績(jì)都有了進(jìn)步，有的進(jìn)步的大一點(diǎn)，有的進(jìn)步的少一點(diǎn)，但都有了進(jìn)步。這個(gè)結果我自己也很滿(mǎn)意，在下一個(gè)學(xué)期，我會(huì )繼續進(jìn)行后進(jìn)生的轉化工作，讓他們的數學(xué)成績(jì)變得更好。
我會(huì )不斷的嘗試新的教學(xué)方法，找到最適合的那一個(gè)，幫助同學(xué)們把數學(xué)知識掌握得更好。
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回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，取得了許多成績(jì)，但同時(shí)也存在著(zhù)好多不足之處。為了搞好今后的工作，現將一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作簡(jiǎn)單分析如下：
一、以調動(dòng)學(xué)生的積極性為教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)?yōu)榻虒W(xué)目的。
為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，不斷挖掘學(xué)生的潛能，我在肯定學(xué)生差異性的基礎上，堅持個(gè)性化教學(xué)。首先幫助學(xué)生找自己的優(yōu)缺點(diǎn)，分析自己的長(cháng)處和短處，揚長(cháng)避短，尋找適合自己學(xué)習的最佳方法。尋找優(yōu)生的最佳學(xué)習方法容易，尋找困難生的最佳學(xué)習方法就比較難。而找不到困難生的學(xué)習方法就難于提高他們的自信心，就會(huì )影響這些學(xué)生進(jìn)步，因此，我特別注意幫助困難生找到適合自己的學(xué)習方法，以提高他們學(xué)習的自信心。
其次是以關(guān)心的態(tài)度對待困難生，困難生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主權利，也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的關(guān)心和愛(ài)，我作為一個(gè)教育者，在對待中困難生時(shí)給于了更多的關(guān)愛(ài)，使他們能夠感受集體的溫暖。再次實(shí)行分層次教學(xué)，突出中間，照顧兩頭，課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用，課后重點(diǎn)輔導困難生，使不同的學(xué)生均有不同程度的進(jìn)步和提高。
二、根據學(xué)生實(shí)際，精心設計練習題，培養學(xué)生的思維能力，力爭教學(xué)效果事半功倍。
培養學(xué)生的思維能力，必須通過(guò)練習。而且思維與解題過(guò)程是密切聯(lián)系著(zhù)的。培養思維能力的最有效辦法是通過(guò)解題的練習來(lái)實(shí)現。因此設計好練習題就成為能否促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展和提高教學(xué)成績(jì)的重要一環(huán)。一般地說(shuō)，課本中都安排了一定數量的有助于發(fā)展學(xué)生思維能力的練習題。但是不一定都能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，而且由于學(xué)生的`情況不同，課本中的練習題也很難做到完全適應每個(gè)學(xué)生的需要。
因此教學(xué)時(shí)往往要根據具體情況做一些調整或補充。其做法是設計練習題要有針對性，要根據培養目標來(lái)進(jìn)行設計；設計題目要根據學(xué)生現有知識水平來(lái)進(jìn)行，不能要求過(guò)高或過(guò)低；設計題目要根據大多數這個(gè)中間來(lái)進(jìn)行兼顧兩頭，特別是困難生要適當的多給予照顧、只要這樣，才能達到事半功倍的教學(xué)效果。因此，在本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我自始至終把培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，不斷挖掘學(xué)生的學(xué)習潛能，使學(xué)生能夠快樂(lè )地，主動(dòng)地學(xué)習放在第一位，以此達到提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的目的。
三、不足之處。
教學(xué)中，我明顯存在許多不足。比如，課堂開(kāi)放過(guò)度，合作流于形式等。在今后教學(xué)中，我一定要真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習中建立概念、理解概念和應用概念。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習方式的轉變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。
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時(shí)間過(guò)得真快，轉眼又過(guò)了一學(xué)期。這是忙碌的一學(xué)期，也是充實(shí)的一學(xué)期，收獲的一學(xué)期。在學(xué)校教務(wù)處的安排下，這一學(xué)期由我負責高二兩個(gè)班的教學(xué)工作。我結合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地制訂了教學(xué)計劃，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，在考試中有一個(gè)班級達到全年級第二名，較好地完成了教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、充分的課前備課
上好新課的前提是備好課，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，精心設計教學(xué)過(guò)程和擬定教學(xué)方法尤為重要，因此，我把備課當作關(guān)鍵的關(guān)鍵。本學(xué)期，我加強了理論學(xué)習，特別是報名參加了省級數學(xué)骨干教師培訓班的學(xué)習，受益匪淺，學(xué)習了中小學(xué)常用的教學(xué)方法，包括講授法，討論法，直觀(guān)演示法，練習法，讀書(shū)指導法；而課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法，問(wèn)題探究式教學(xué)方法，訓練與實(shí)踐式教學(xué)方法，基于現代信息技術(shù)的教學(xué)方法。
通過(guò)學(xué)習，這也為我增加了不少自信。我本著(zhù)“干什么、學(xué)什么，缺什么，補什么”的原則，在學(xué)期初上新課前，認真研究教材、教參、教案，試題，吃透知識，力求每一課都備的完美。課后，我認真反思，對每節課進(jìn)行了再備課。
二、高效率的課堂教學(xué)
上好課就要抓好每一次課堂教學(xué)。在教學(xué)中，我注重理清知識的條理和邏輯，堅持每個(gè)知識點(diǎn)講清楚，分析透，通過(guò)多種方式將課本知識化難為易，不給學(xué)生吃?shī)A生飯，增加情景教學(xué)，努力增強課堂教學(xué)的效果。
學(xué)習了課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法，問(wèn)題探究式教學(xué)方法，訓練與實(shí)踐式教學(xué)方法，基于現代信息技術(shù)的教學(xué)方法后，在課堂上我有意識選擇去實(shí)踐些教學(xué)方法。
三、完善的課后反思
看過(guò)一句這樣的話(huà)“思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)”。學(xué)期初我虛心地向數學(xué)組長(cháng)老師取經(jīng)學(xué)習，學(xué)習他的教法和課堂處理藝術(shù)，同時(shí)也得到了很多同行的指導。我上完每節課后都反思自己的教學(xué)行為，總結教學(xué)的得失與成敗，對整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧、分析和審視，才能逐漸形成自我反思的意識和自我監控的能力，才能不斷豐富自我素養，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實(shí)現教師自身的教學(xué)水平提升。
總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。一學(xué)期來(lái)，我的`教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)，個(gè)人的教學(xué)也有了一點(diǎn)提高，但是與現代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題，這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善，以達到更高的高度為學(xué)生更好的服務(wù)。
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本學(xué)期，我適應新教材教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習，從各方面嚴格要求自己，合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時(shí)對該課作出總，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、增強上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的.意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
總之，在工作中我還有很多不足，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實(shí)，在教學(xué)上也需要進(jìn)一步嚴格要求自己。一份耕耘，一份收獲，今后我還將保持勤學(xué)，善思，實(shí)干的準則，把工作做好。
小學(xué)三年級數學(xué)上冊期末總結 12
本學(xué)期，我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果�，F小結如下：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
�。�1）利用光盤(pán)、課件創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復習。根據愛(ài)遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一單元一整理，形成每單元知識串；整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對知識進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了知識由“簡(jiǎn)單”變“復雜”，再變“簡(jiǎn)單”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對學(xué)困生的輔導。對學(xué)困生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
5、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的.心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中，增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育。
堅持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi)，呈現出“樂(lè )、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規律；動(dòng)物拼圖；我當收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng )造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗的機會(huì )；獨立思考的機會(huì )；表達自己想法的機會(huì )；自我表現的機會(huì )，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習。
三、參加教育教研活動(dòng)：
改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的�？唇逃适缕�，學(xué)教育技術(shù)理論知識，白板的運用、操作，課堂教學(xué)中的實(shí)施，思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。
綜上所述，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀(guān)念，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
小學(xué)三年級數學(xué)上冊期末總結 13
時(shí)光飛逝，轉眼間一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結束。在這一學(xué)期里，我和我的同事們在小學(xué)三年級的數學(xué)教學(xué)工作中，不斷地探索、嘗試，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和成果。在這里，我想對本學(xué)期的工作進(jìn)行一次總結，希望能夠對今后的工作有所啟示。
首先，本學(xué)期的教學(xué)工作中，我們非常注重學(xué)生的數學(xué)思維和數學(xué)能力的培養。
在教學(xué)過(guò)程中，我們注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們能夠主動(dòng)地參與到數學(xué)學(xué)習中來(lái)。我們采用了多種教學(xué)方法，如故事情境法、游戲教學(xué)法、實(shí)踐操作法等，讓學(xué)生在輕松愉悅的'氛圍中掌握數學(xué)知識和技能。
其次，我們注重數學(xué)教學(xué)與生活實(shí)踐的結合。
在教學(xué)過(guò)程中，我們將數學(xué)知識與學(xué)生的生活實(shí)踐相結合，讓學(xué)生感受到數學(xué)知識的實(shí)際應用。例如，在學(xué)習分數的時(shí)候，我們讓學(xué)生用分數表示生活中的一些情境，如水果、蔬菜等，讓他們感受到分數的實(shí)際應用。
最后，我們注重教師的專(zhuān)業(yè)素養和團隊協(xié)作。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我們教師之間互相學(xué)習、交流，不斷地提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。我們還積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)和建議，為提高自己的教學(xué)水平不斷努力。
在未來(lái)的工作中，我們將繼續秉持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，注重培養學(xué)生的數學(xué)思維和數學(xué)能力，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握數學(xué)知識和技能。同時(shí)，我們也將注重教師的專(zhuān)業(yè)素養和團隊協(xié)作，為提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)和學(xué)習能力不斷努力。
小學(xué)三年級數學(xué)上冊期末總結 14
作為小學(xué)三年級數學(xué)教師，我感到非常榮幸和自豪。在這個(gè)學(xué)期中，我努力地為我的學(xué)生們提供了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習資源。我一直在嘗試創(chuàng )造一種積極的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生們更容易理解和掌握數學(xué)知識。
在教學(xué)過(guò)程中，我不斷嘗試不同的教學(xué)方法和技巧，以便更好地適應不同的學(xué)生需求。我利用多媒體教學(xué)、實(shí)物展示、游戲和競賽等方式來(lái)幫助學(xué)生們更好地理解數學(xué)知識。我也不斷反思自己的教學(xué)方法，努力改進(jìn)和完善自己的教學(xué)策略。
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我感到學(xué)生們對數學(xué)的興趣和熱情得到了極大的提高。他們對數學(xué)的'理解和應用能力也得到了很大的提高。同時(shí)，我也發(fā)現自己在教學(xué)過(guò)程中還有很多需要改進(jìn)的地方，比如更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和提高他們的數學(xué)思維能力。
總之，這個(gè)學(xué)期是我教學(xué)生涯中非常有意義和難忘的一個(gè)學(xué)期。我將繼續努力，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
小學(xué)三年級數學(xué)上冊期末總結 15
本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)已經(jīng)接近尾聲，在此，我作為一名小學(xué)三年級數學(xué)教師，對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結，希望能夠得到您們的認可和指導。
首先，本學(xué)期的教學(xué)目標是培養學(xué)生的數學(xué)興趣，提高學(xué)生的數學(xué)能力。
通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索，我發(fā)現了以下幾個(gè)方面的不足：
一、課堂教學(xué)的針對性不夠強。由于班級學(xué)生的基礎不同，課堂教學(xué)應該根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對性的教學(xué)。但是，本學(xué)期的課堂教學(xué)存在一定的隨意性，沒(méi)有針對不同的學(xué)生制定相應的教學(xué)方案，導致部分學(xué)生的學(xué)習效果不佳。
二、學(xué)生數學(xué)思維的培養不夠全面。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握基本的數學(xué)概念和運算方法，但是對于學(xué)生數學(xué)思維的培養不夠全面。下一步，我將會(huì )注重培養學(xué)生的邏輯思維、空間想象力等方面的能力。
三、學(xué)生數學(xué)作業(yè)的'批改和反饋不夠及時(shí)。學(xué)生的數學(xué)作業(yè)是檢驗學(xué)生掌握情況的重要途徑，但是本學(xué)期的作業(yè)批改和反饋存在一定的滯后性，導致學(xué)生的錯誤無(wú)法及時(shí)得到糾正。
針對以上不足，下一步，我將會(huì )采取以下措施：
一、加強課堂教學(xué)的針對性。根據學(xué)生的實(shí)際情況，制定相應的教學(xué)方案，加強課堂教學(xué)的針對性。
二、注重學(xué)生數學(xué)思維的培養。采用多種教學(xué)方法，注重培養學(xué)生的邏輯思維、空間想象力等方面的能力。
三、及時(shí)批改和反饋學(xué)生的作業(yè)。制定詳細的作業(yè)批改和反饋方案，確保學(xué)生的錯誤及時(shí)得到糾正。
最后，感謝各位領(lǐng)導、老師、家長(cháng)對我的教學(xué)工作的支持和幫助，同時(shí)也感謝我的學(xué)生們對我的信任和支持。我將會(huì )不斷努力，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻。
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作為小學(xué)三年級數學(xué)教師，本學(xué)期我注重學(xué)生的數學(xué)基礎和能力的提高。以下是我的期末總結：
一、學(xué)生的學(xué)習情況
在本學(xué)期的教學(xué)中，我發(fā)現大部分學(xué)生對數學(xué)基礎知識的掌握情況良好，能夠熟練地計算和應用。但是，也有一些學(xué)生在理解和應用方面存在困難，需要加強輔導和練習。
二、教學(xué)方法的改進(jìn)
在本學(xué)期的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，包括講解、示范、練習等。我還注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)中，我還采用了多媒體教學(xué)等現代教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。
三、學(xué)生作業(yè)的批改和反饋
我每周都會(huì )及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行反饋和指導。我注重對學(xué)生的個(gè)性化輔導，對于不同程度的.學(xué)生，我采用不同的批改和反饋方式，幫助他們更好地掌握數學(xué)知識和技能。
四、今后的改進(jìn)和發(fā)展
在今后的教學(xué)中，我將繼續注重學(xué)生的基礎知識和能力的提高，注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流，加強學(xué)生的個(gè)性化輔導和練習。我還將積極探索現代教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì )加強自身的學(xué)習和提高，不斷完善自己的教學(xué)水平。
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作為一名小學(xué)三年級數學(xué)教師，在本學(xué)期的教學(xué)中，我感到收獲頗豐，同時(shí)也有一些需要改進(jìn)的地方。
首先，我在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生的思維，采用多種教學(xué)方法和手段，如實(shí)例教學(xué)、探究式教學(xué)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數學(xué)知識。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)操作實(shí)物、繪制圖形等方式來(lái)加深對數學(xué)知識的`理解和記憶。
其次，我注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習習慣，鼓勵他們積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習效率。在教學(xué)中，我注重引導學(xué)生獨立思考，激發(fā)他們的創(chuàng )造力和創(chuàng )新意識。
不過(guò)，在教學(xué)中也存在一些需要改進(jìn)的地方。例如，我在備課時(shí)可能還不夠充分，需要更加認真地準備教學(xué)材料和教學(xué)方法，以便更好地引導學(xué)生學(xué)習。此外，我也需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)發(fā)現和解決學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題，幫助他們更好地掌握數學(xué)知識。
總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷讓我深刻體會(huì )到教學(xué)的不易和重要性。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
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作為一名小學(xué)三年級數學(xué)教師，本學(xué)期我注重引導學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中感受到樂(lè )趣，培養他們的數學(xué)思維能力和實(shí)踐能力，同時(shí)注重提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
在教學(xué)方法上，我采用了多種形式的教學(xué)方法，如課堂講解、實(shí)物演示、小組合作等，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中既能掌握知識，又能提高動(dòng)手能力和合作能力。
在教學(xué)內容上，我注重將知識點(diǎn)進(jìn)行整合和拓展，使學(xué)生能夠從整體上把握知識體系，同時(shí)也注重了知識的'實(shí)用性和應用性，使學(xué)生能夠將所學(xué)知識運用到實(shí)際生活中。
在教學(xué)評估上，我采用了多種形式的評估方法，如口算比賽、小組討論、數學(xué)作業(yè)等，既能評估學(xué)生的掌握情況，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性。
總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的教學(xué)工作取得了一定的成效，但也存在一些不足之處，如有些學(xué)生在掌握知識方面還有一定的困難，有些學(xué)生的學(xué)習興趣不夠高漲等。因此，我將在今后的教學(xué)工作中，進(jìn)一步探索和改進(jìn)教學(xué)方法和方式，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
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作為小學(xué)三年級數學(xué)教師，在過(guò)去的一學(xué)期里，我通過(guò)認真備課、積極授課、有針對性地輔導學(xué)生，取得了一定的成績(jì)�，F在，我對這個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行一次總結，希望能夠為自己今后的工作提供參考。
一、教學(xué)方法的改進(jìn)
在過(guò)去的一學(xué)期里，我采用了多種教學(xué)方法，如游戲、互動(dòng)、演示等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)知識。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現這些方法可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們更容易理解和掌握數學(xué)知識。
二、課堂管理的改進(jìn)
作為一名教師，我深知課堂管理的重要性。在這個(gè)學(xué)期里，我不斷加強對課堂的管理，注重培養學(xué)生的自律意識和自我約束能力，讓他們在良好的學(xué)習氛圍中快樂(lè )學(xué)習。
三、學(xué)生的輔導
我深知學(xué)生的'數學(xué)成績(jì)不僅僅取決于老師的教學(xué)水平，更取決于學(xué)生自身的學(xué)習態(tài)度和方法。因此，在這個(gè)學(xué)期里，我加強了對學(xué)生的輔導，注重發(fā)現他們的問(wèn)題，幫助他們制定學(xué)習計劃，讓他們能夠更好地掌握數學(xué)知識。
四、課程設置的改進(jìn)
在過(guò)去的一學(xué)期里，我不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，使課程設置更加符合學(xué)生的實(shí)際情況和需求。同時(shí)，我也注重加強與家長(cháng)的溝通，讓他們了解學(xué)生的學(xué)習情況，幫助他們更好地配合學(xué)校的教育工作。
總之，這個(gè)學(xué)期是一個(gè)充實(shí)而又忙碌的學(xué)期，我通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，提高了自己的教學(xué)水平和能力。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展做出更大的貢獻。
小學(xué)三年級數學(xué)上冊期末總結 20
作為一名小學(xué)三年級數學(xué)教師，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感受到了學(xué)生們對數學(xué)知識的熱愛(ài)和對未來(lái)學(xué)習的渴望。在教學(xué)中，我認真研究教材，設計了多種教學(xué)方法，努力讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)知識，提高他們的數學(xué)水平。
首先，我在教學(xué)中注重培養學(xué)生的興趣和愛(ài)好，讓他們在學(xué)習中感受到數學(xué)的樂(lè )趣。在教學(xué)中，我采用多種教學(xué)方法，如小組合作、互動(dòng)游戲等，讓學(xué)生們在互動(dòng)中學(xué)習，在愉快中進(jìn)步。
其次，我在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的學(xué)習習慣。我注重教育學(xué)生要養成良好的學(xué)習習慣，例如課前預習、課后復習等，這些習慣可以幫助學(xué)生更好地掌握知識，提高他們的學(xué)習效率。
最后，我在教學(xué)中注重培養學(xué)生的數學(xué)思維能力。在教學(xué)中，我采用多種數學(xué)思維訓練的方法，如推理、邏輯思考等，讓學(xué)生們在數學(xué)中學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )分析問(wèn)題，提高他們的數學(xué)思維能力。
總的`來(lái)說(shuō)，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我盡力讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)知識，提高他們的數學(xué)水平。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生們的數學(xué)學(xué)習貢獻自己的力量。
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