2022小學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)反思總結（通用13篇）
在日常生活和工作中，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。那么應當如何寫(xiě)反思呢？以下是小編整理的2022小學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)反思總結（通用13篇），歡迎大家分享。
小學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)反思總結1
2022年春季學(xué)期，因為疫情經(jīng)歷了線(xiàn)上教學(xué)到復課再到線(xiàn)上教學(xué)，可謂幾經(jīng)波折，這對我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的影響，好在我們及時(shí)調整，有條不紊的開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，使線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)工作得到了有效銜接，下面對我校的線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行總結。
一、制定教學(xué)方案
因為疫情經(jīng)歷了線(xiàn)上教學(xué)到復課再到線(xiàn)上教學(xué)，所以我校的線(xiàn)上教學(xué)方案也是不斷調整不斷優(yōu)化。從最初的制定線(xiàn)上課表、整合網(wǎng)絡(luò )資源到如今完全按照課表開(kāi)齊開(kāi)全課程、實(shí)現網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)，真正做到了線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的無(wú)縫銜接。
二、安排課程作息
為有效做到線(xiàn)上線(xiàn)下銜接，隨時(shí)可切換，我校線(xiàn)上教學(xué)按照在校課表作息安排教師和學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中發(fā)現學(xué)生有散漫情況，及時(shí)教育學(xué)生，保持良好的學(xué)習精神狀態(tài)。
三、落實(shí)巡課工作
為確保課程開(kāi)齊開(kāi)足，提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)反饋課堂問(wèn)題。我校落實(shí)巡課工作，第一時(shí)間制定巡課制度，設計巡課記錄。對發(fā)現的問(wèn)題如：學(xué)生居家學(xué)習環(huán)境嘈雜、教師授課語(yǔ)速過(guò)快、直播授課時(shí)學(xué)生規范管理等及時(shí)與教師溝通，保障全體師生的教學(xué)質(zhì)量。
四、常規備課教案
為保證教師的上課質(zhì)量，由教務(wù)設計線(xiàn)上教學(xué)設計，提前一周備課上交教務(wù)處。發(fā)現課堂教學(xué)安排的問(wèn)題如：時(shí)間過(guò)長(cháng)、內容過(guò)多、難易不符等情況及時(shí)溝通教師做好調整。
五、常規作業(yè)批改
為了加強教學(xué)反饋與評價(jià)，鼓勵教師布置不同形式的作業(yè)，利用微信群、企業(yè)微信小程序等完成作業(yè)批改。評選優(yōu)秀作業(yè)并展示。
六、常規課堂授課
為了提高教學(xué)效率，我校教師利用企業(yè)微信、騰訊會(huì )議等直播授課，選擇性結合國家資源平臺和天津市資源平臺的教育資源輔助直播教學(xué)。
七、學(xué)生健康工作
�。ㄒ唬┬睦斫】担宏P(guān)注關(guān)心學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的心理狀態(tài)，利用班會(huì )課做好學(xué)生的心理輔導工作。
�。ǘw育健康：確保體育課和課間活動(dòng)開(kāi)展，大課間要有教師組織做眼操和廣播體操。
八、表現突出的教師和學(xué)生
�。ㄒ唬⿲O秀蓮老師認真對待直播課，到校利用班級黑板教授，讓學(xué)生更加直觀(guān)感受如同在校園上課一般。
�。ǘ┣诶ダ蠋熯�有4個(gè)月就面臨退休，雖然年歲大了，但是直播教學(xué)受到了家長(cháng)的肯定，一點(diǎn)不輸年輕教師。
�。ㄈ⿵垑�(mèng)蘭和趙天佑同學(xué)雖然是一年級，但是線(xiàn)上學(xué)習表現的特別積極，總是能最先回答老師的提問(wèn)，所學(xué)知識也都能熟練掌握。
�。ㄋ模⿵堟忽┖透叩驴晌涣昙壍耐瑢W(xué)，珍惜線(xiàn)上教學(xué)的分秒，不斷提高自己的成績(jì)，為畢業(yè)班的同學(xué)做出了榜樣。
小學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)反思總結2
面對突如其來(lái)的疫情，侯集鎮陽(yáng)光實(shí)驗小學(xué)在中心校的正確帶領(lǐng)下，迅速做好應對措施，組織老師研討并制定網(wǎng)課學(xué)習計劃，利用國家中小學(xué)智慧教育平臺和釘釘平臺結合的模式給孩子們進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，力爭做到“停課不停學(xué)，停課不減質(zhì)”。
好習慣貴在堅持
1、每日堅持晨讀、鍛煉、做眼保健操。
2、學(xué)習之余堅持做孝心作業(yè)，體諒父母的不易，分享勞動(dòng)的快樂(lè )。
3、每日堅持閱讀，讓孩子們體會(huì )到堅持帶給他們的美好。
扎實(shí)落實(shí)學(xué)習任務(wù)
1、老師根據計劃安排每日任務(wù)，并組織學(xué)生進(jìn)入直播，認真聽(tīng)課。
2、督促學(xué)生當天任務(wù)當天完成，學(xué)生作業(yè)一一在線(xiàn)批改，標注有誤的地方，語(yǔ)音講解，并及時(shí)督促學(xué)生訂正后再次提交批改。
3、每日老師分享總結，互相學(xué)習，互相進(jìn)步。
存在問(wèn)題：
1、各班存在不提交作業(yè)的個(gè)例。
2、數學(xué)錯題訂正后二次提交率不高。
甄校長(cháng)總結發(fā)言
甄校長(cháng)與老師們一起研討總結，針對各班存在的問(wèn)題，進(jìn)一步明確了下一步努力的方向：
1、細節要求要規范，作業(yè)量適中，關(guān)鍵要落實(shí)好，數學(xué)訂正要到位；
2、多樣化鼓勵表?yè)P，充分調動(dòng)學(xué)生積極性；
3、每日反饋總結要具體，做好家訪(fǎng)工作，與家長(cháng)一起管理好學(xué)生。
中心校領(lǐng)導到我校檢查并指導工作
4月6日下午，侯集中心校王校長(cháng)和申主任到我校檢查，針對我校線(xiàn)上教學(xué)的扎實(shí)舉措給予了充分的肯定，并針對線(xiàn)上教學(xué)提出建議。
申主任：
1、老師要備好課，新課講授、作業(yè)布置及學(xué)生反饋要統籌好；
2、直播時(shí)間控制在30分鐘內，組織好學(xué)生參與，課堂趣味化，實(shí)時(shí)提問(wèn)、監督好學(xué)生，進(jìn)而提升直播效果；
3、學(xué)生作業(yè)批改、鼓勵要到位；
4、規劃好復學(xué)銜接課，進(jìn)行測試，針對落下的任務(wù)進(jìn)行補學(xué)。
王校長(cháng)：
1、做好學(xué)情研判，注意教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生及家長(cháng)；
2、下一步教學(xué)任務(wù)要做扎實(shí)；
3、老師要調整好心態(tài)，注意方式方法，家訪(fǎng)時(shí)要做好自護，要有針對性，有效溝通，解決好學(xué)生及家長(cháng)的共性個(gè)性問(wèn)題。
相信在中心校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我校的線(xiàn)上教學(xué)，將更扎實(shí)更具體，家校合作，師生共同探索。我們將繼續堅實(shí)地邁步向前！
小學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)反思總結3
從冰天雪地到春暖花開(kāi)，季節從未停它前進(jìn)的腳步。然而從寒假到開(kāi)學(xué)，因為疫情，我們僅僅只上了一個(gè)月的線(xiàn)下課，而被迫轉為線(xiàn)上課，在特殊時(shí)期，隔著(zhù)屏幕，為了孩子們成長(cháng)，我們感受到家長(cháng)和老師們濃濃的愛(ài)意。下是實(shí)驗小學(xué)近兩周來(lái)綜合科線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗小結。
一、擁抱挑戰，攜手準備線(xiàn)上課
每個(gè)困境的背后，都隱藏著(zhù)破局的機會(huì )，教學(xué)亦是如此。隨著(zhù)“停課不停學(xué)”通知下達，實(shí)驗小學(xué)積極應對挑戰，全體綜合科教師迅速響應，學(xué)校領(lǐng)導帶領(lǐng)綜合科教研組認真研討，面向全體學(xué)生推出特色課表，推出豐富多彩的線(xiàn)上課程。
二、集思廣益，助力師生“云”成長(cháng)
結合學(xué)生的特點(diǎn)，綜合科老師們采取靈活多樣的形式開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，充分利用各種有效的微課、教學(xué)資源、APP等配合使用，保證教學(xué)質(zhì)量。每一位綜合科教師都積極參與集體研討，集眾人智慧，打造輕松愉悅，最適合學(xué)生的線(xiàn)上課程。你有技術(shù)、有創(chuàng )意，我有經(jīng)驗、有智慧，老師們互幫互助，通力合作，產(chǎn)生1+1>2的效應。老師們不斷突破自我，從開(kāi)始的不適應到駕輕就熟，經(jīng)歷了一次次了不起的成長(cháng)與蛻變。
三、愛(ài)心賦能，暢通線(xiàn)上學(xué)習路
老師們每天對著(zhù)屏幕陪學(xué)生們一起鍛煉、一起學(xué)習，做筆記、找資料、閱作業(yè)，及時(shí)處理學(xué)生在學(xué)習中遇到的問(wèn)題，保證每一位學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習之路暢通。發(fā)現問(wèn)題時(shí)，老師們就慢一些，在學(xué)生出錯的地方等一等，當發(fā)現學(xué)生對某些知識掌握不是很好時(shí)，老師們就設計針對性的練習，使教學(xué)更有效。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。線(xiàn)上教學(xué)給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們創(chuàng )造了學(xué)習機會(huì )。雖然疫情肆虐，但線(xiàn)上線(xiàn)下的交流溝通讓我們每天都感受到溫暖和愛(ài)。陽(yáng)光已經(jīng)灑滿(mǎn)大地，我們相信疫情馬上就會(huì )結束，我們肯定可以很快回到校園，開(kāi)啟我們全新的生活。
小學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)反思總結4
春風(fēng)送暖，欣欣向榮；萬(wàn)物更新，舊疾當愈。在這個(gè)特殊的春天，“停課不停學(xué)”是對抗疫情的特殊舉措，是對教育者的責任擔當和應對方式的嚴峻考驗。按照市教育局停課不停學(xué)的工作要求，永和鎮周坑小學(xué)積極行動(dòng)，投身于線(xiàn)上教學(xué)工作�，F做總結如下：
一、全面預演完善停課預案
2022年3月14日上午，在接到晉江市教育局的停課通知后，學(xué)校立即召開(kāi)全體教師大會(huì )，安排部署師生線(xiàn)上教育教學(xué)及疫情防控工作，不僅在當天通過(guò)學(xué)校微信公眾號同步推送“永和鎮周坑小學(xué)關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)致學(xué)生和家長(cháng)的一封信”，還向學(xué)生分享了多個(gè)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源。
二、多舉并進(jìn)保證課堂效果
3月14日起我校正式啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)，全體教師迅速切換教學(xué)模式，把課堂搬到家里，把黑板換成屏幕，家校通力配合，保障學(xué)生居家學(xué)習質(zhì)量與身體健康，讓“空中課堂”筑起堅實(shí)的抗疫堡壘，讓云端教學(xué)相伴學(xué)子快樂(lè )成長(cháng)。
停課不停學(xué)，質(zhì)量不掉線(xiàn)。各學(xué)科老師們有了之前的經(jīng)驗，便結合學(xué)生的實(shí)際情況，安排了適宜的線(xiàn)上學(xué)習內容。有的教師上網(wǎng)課，與學(xué)生溫馨互動(dòng)，解疑答難；有的教師推送教學(xué)資源，引導學(xué)生自主學(xué)習，確�！巴Ｕn不停學(xué)，停課不停教”。
每日線(xiàn)上學(xué)習之后，老師們會(huì )精心設計課后作業(yè)或練習，對學(xué)生提交的練習逐一進(jìn)行細致批閱、針對性點(diǎn)評和二次批改，使學(xué)生收獲肯定和鼓勵的同時(shí)，看到需要繼續加強的方面，提升了鞏固練習的有效性，保證了學(xué)生居家學(xué)習的質(zhì)量。
三、教師研討溝通及時(shí)高效
教師們也在近期借助微信這一平臺，就疫情停課線(xiàn)上教學(xué)情況做了匯報交流。通過(guò)分享，老師們知己知彼，見(jiàn)賢思齊，能夠更好地改進(jìn)教學(xué)，提升課堂效益。
四、多彩活動(dòng)豐富居家生活
�。ㄒ唬┙】殿�(lèi)活動(dòng)，重在身心愉悅
學(xué)校堅持五育并舉，提倡學(xué)生因地制宜開(kāi)展體育活動(dòng)。豐富的體育項目幫助活絡(luò )筋骨，孩子們樂(lè )此不疲。
�。ǘ┧囆g(shù)類(lèi)活動(dòng)，重在增添情趣
孩子們在藝術(shù)的熏陶中學(xué)習和成長(cháng)，在爽朗的歌聲與神奇的畫(huà)筆下感受與表達，不得不說(shuō)孩子們認真起來(lái)的模樣實(shí)在是太可愛(ài)了！
�。ㄈ⿲�(shí)踐類(lèi)活動(dòng)，重在價(jià)值體現
教育的最終目的是為了良好地適應社會(huì )，基礎知識的學(xué)習和基本技能的培養同樣重要。孩子們通過(guò)自己動(dòng)手，學(xué)會(huì )獨立探索、勇于探新。
五、家校合作助力學(xué)生成長(cháng)
為了使線(xiàn)上教學(xué)達到預期效果，家長(cháng)的配合是關(guān)鍵環(huán)節。班主任及任課教師通過(guò)微信、電話(huà)等方式加強與家長(cháng)的溝通，確保家校雙方隨時(shí)隨地掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，暢通家校共育渠道。
大鵬之動(dòng)，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也。在線(xiàn)上教學(xué)期間，我校各級師生緊密配合，在防控疫情的同時(shí)關(guān)注教學(xué)成效和學(xué)生居家生活，保證線(xiàn)上教學(xué)工作有序推進(jìn)。相信在我們的共同努力下，孩子們會(huì )在其中采擷別樣的收獲。待到春暖花開(kāi)，重回課堂，我們也將更好地融合線(xiàn)上線(xiàn)下，做好新一輪的教學(xué)改革與實(shí)踐，力爭推動(dòng)我校教育工作再上新臺階！
小學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)反思總結5
一、注重心理輔導
從直播第一節網(wǎng)課的第一個(gè)環(huán)節開(kāi)始我就有針對性的對學(xué)生進(jìn)行了心理干預。開(kāi)播以來(lái)我始終堅持露臉或視頻直播，讓學(xué)生明白老師一直和大家在一起，同時(shí)從科普病毒與抵抗力的關(guān)系，到武漢方艙醫院里的醫患大跳廣場(chǎng)舞引申到體育鍛煉對人體的好處，逐漸打消掉孩子們的恐慌情緒，取得了良好的效果。
二、小手拉大手守好主陣地
化被動(dòng)為主動(dòng)。假期期間很多家長(cháng)和孩子在家收看網(wǎng)課，對我來(lái)說(shuō)既是監督也是動(dòng)力，各行各業(yè)的家長(cháng)們終于有了了解體育教育的機會(huì )！在課堂上我一面對學(xué)生要求做好老師的小助手，負責監督家長(cháng)的外出情況，一方面鼓舞家長(cháng)積極參與到體育課堂來(lái)和孩子一起跟著(zhù)我做運動(dòng)。通過(guò)互動(dòng)，不起眼的一節體育有氧運動(dòng)課家長(cháng)跟著(zhù)做下來(lái)滿(mǎn)頭大汗，覺(jué)得體育老師很不容易，好多家長(cháng)理解了老師也明白了健康有多么重要�，F在我的網(wǎng)課許多家長(cháng)已經(jīng)養成了無(wú)需提醒的自覺(jué)——跟著(zhù)張老師快樂(lè )運動(dòng)！
三、創(chuàng )造條件也要上體育課
針對特殊時(shí)期不能戶(hù)外活動(dòng)，大多數家庭體育器材又不充足的現狀，選擇了以室內有氧訓練為主線(xiàn)，室內親子游戲為輔助的教學(xué)思路。在很多家庭缺少活動(dòng)器材的情況下，可以就地取材，運用家庭的器物進(jìn)行鍛煉。
四、健身不忘護眼
上網(wǎng)課期間，長(cháng)時(shí)間盯著(zhù)那小小的屏幕對于學(xué)生的視力和頸椎健康有著(zhù)極大的損害。認真執行提出的“希望學(xué)生復課后長(cháng)知識、長(cháng)身體、長(cháng)能力、不要長(cháng)體重更不要長(cháng)近視”的期望，除了提醒孩子每天堅持一小時(shí)的體育鍛煉和兩次眼保健操以外，我在網(wǎng)課中有意識的帶領(lǐng)學(xué)生和家長(cháng)們一起做頸肩操和青少年課件視力操也收到了良好的效果。
五、整體效果令人滿(mǎn)意
學(xué)生整體的體育鍛煉方式方法較為豐富，在家中由于場(chǎng)地設施受限制，很多學(xué)生對于體育鍛煉的創(chuàng )新能力有所提高。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的課程觀(guān)察發(fā)現平常的體育鍛煉無(wú)法讓學(xué)生在家里更好地進(jìn)行，只有不斷的創(chuàng )新體育鍛煉，豐富學(xué)生活動(dòng)的方式方法，才能夠讓學(xué)生保持對體育運動(dòng)的興趣。所以在第二個(gè)月我將學(xué)生的體育鍛煉調整為不同程度與難度的體育游戲，讓學(xué)生從游戲中體驗運動(dòng)的樂(lè )趣，同時(shí)愉悅身心。
課堂內容是豐富的，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)不斷的創(chuàng )新能夠更好的吸引他們參與到體育鍛煉當中。
小學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)反思總結6
線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，收獲與困難并存，現匯報如下：
一、紐帶的作用。作為學(xué)校的數學(xué)學(xué)科教研員就要及時(shí)做好上傳下達的任務(wù)，疫情特殊期間，線(xiàn)上交流更要及時(shí)。接收、學(xué)習、上報、討論和發(fā)布區教科中心的通知和建議，落實(shí)完成上級數學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線(xiàn)上學(xué)習的要求與建議。
二、為學(xué)校老師服務(wù)。做好學(xué)科教研，線(xiàn)上的教學(xué)材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導和幫助，推薦一些好的線(xiàn)上學(xué)習經(jīng)驗與成果。通過(guò)分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗和做法。特別推廣了臨沂小數公眾號和劉秀艷工作室的一些學(xué)習內容和做法。
三、個(gè)人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀(guān)看名師講座，不是轉發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開(kāi)始再次通知老師及時(shí)觀(guān)看，通過(guò)示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀(guān)看，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀(guān)看學(xué)習。通過(guò)圖片上傳、交流心得、寫(xiě)美篇等形式，交流、鞏固學(xué)習效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成長(cháng)。
四、學(xué)校的做法和今后的打算。我們學(xué)校高度重視在線(xiàn)學(xué)習。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、年級主任都提前加入了相應的班級群，不光是督促老師在線(xiàn)教學(xué)，更多的是及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，討論解決問(wèn)題，便于更好地指導老師開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。我們的語(yǔ)數英老師每周都要推送一篇基于線(xiàn)上教學(xué)的美篇，既要發(fā)到年級群、學(xué)科群，也要發(fā)到班級群。這樣做對老師而言是分享、督促成長(cháng)，對學(xué)生和家長(cháng)是鼓舞、激勵和監督。大家都知道數學(xué)對難點(diǎn)易錯題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開(kāi)始了線(xiàn)上的語(yǔ)音、小視頻的講解指導工作，由最初的對著(zhù)課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現在的釘釘直播和會(huì )議視頻。截止現在全校老師已基本實(shí)現了直播教學(xué)和嘗試的工作，本周我們的直播教學(xué)已全面展開(kāi)。5月6日，我們召開(kāi)了全體教師會(huì )。會(huì )上我們總結分享了線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗，在會(huì )上對直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)行了再次的培訓和指導。直播教學(xué)其實(shí)在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對家長(cháng)和學(xué)生一起收聽(tīng)，老師對于自己的普通話(huà)和課堂語(yǔ)言組織感覺(jué)有壓力、不自信。另外學(xué)生的參與度和聽(tīng)課質(zhì)量無(wú)法保證，或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性。這些都是問(wèn)題，需要我們去嘗試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué)，學(xué)校讓老師每天上報收看的人數、未看的人數和觀(guān)看不足人數，并發(fā)布到班級群中，以此督促師生按時(shí)參加。
通過(guò)最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個(gè)認識或者說(shuō)是體會(huì )。之前曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，隨著(zhù)科技信息的發(fā)展，學(xué)校、教師會(huì )逐步減少或退出歷史舞臺，我當時(shí)信了�，F在看來(lái)我認為不會(huì )。學(xué)校老師的線(xiàn)下教學(xué)有無(wú)可替代的地方（無(wú)可否認學(xué)生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學(xué)習，需要一個(gè)固定的場(chǎng)所——學(xué)校；需要一個(gè)組織者、引導者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學(xué)，他們互相鼓勵共同進(jìn)步，才能更好地成長(cháng)。線(xiàn)上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢和誘惑，但只能是補充線(xiàn)下教學(xué)，不能完全替代。特別是我們小學(xué)教育，面對小學(xué)生，更是不能夠取代。對于小學(xué)生而言，一個(gè)人的自覺(jué)學(xué)習真的真的很難。真是：一個(gè)人走，可能會(huì )走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長(cháng)更遠。作為老師和家長(cháng)的我，在這個(gè)特殊假期深有感觸。
線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題還有許多，新事物嗎？總會(huì )這樣。想想都是問(wèn)題，但做才是出路。正如新教育所言：行動(dòng)，就有收獲。堅持，才有奇跡。加油，中國。加油，線(xiàn)上教學(xué)。
小學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)反思總結7
初春的花苞悄悄綻放，新柳的綠葉盡情舒展。本該是天地新生萬(wàn)物春，學(xué)子求知奮發(fā)時(shí)，我們卻因為疫能轉換教學(xué)方式，開(kāi)啟了又一次的線(xiàn)上課堂。為將疫情期間的學(xué)生工作落細落實(shí)，幫助學(xué)生始終保持樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)，科學(xué)規劃居家學(xué)習生活，現油甘埔小學(xué)總結回顧近段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)情況。
一、壓實(shí)責任，筑牢防線(xiàn)
面對復雜多變的疫情防控形勢，我校充分認識當前疫情防控工作的重要性，嚴格按照上級安排部署，精準落實(shí)各項防控措施，確保疫情防控領(lǐng)導體制、指揮體系高效運行，強化疫情防控部署、指導、督促檢查，迅速對學(xué)校實(shí)行封閉式管理。保安實(shí)施24小時(shí)值班制度，全體教職工如有特殊原因需要返校，憑24小時(shí)核酸檢測結果陰性和校長(cháng)簽發(fā)的放行條進(jìn)出，嚴防疫情在校園傳播，切實(shí)保證校園安全，保證各項工作有條不紊、高效運行，時(shí)刻緊繃防控弦。
接到線(xiàn)上教學(xué)通知后，學(xué)校立即啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)應急預案，學(xué)校領(lǐng)導迅速召開(kāi)會(huì )議進(jìn)行相關(guān)事宜的溝通和部署，第一時(shí)間做好課程安排及人員調配，全力以赴保障線(xiàn)上教學(xué)平穩有序開(kāi)展。各科組迅速召開(kāi)科組會(huì )議，部署線(xiàn)上教學(xué)工作，堅持“只改變教學(xué)模式，不改變教學(xué)目標”的原則，按原教學(xué)任務(wù)進(jìn)行授課，教務(wù)處從備課、上課、作業(yè)、監管等方面進(jìn)行了重點(diǎn)要求。
二、依標扣本，深度備課
為增強線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)效性，繼續加強集備管理，各科組結合線(xiàn)上學(xué)習的特點(diǎn)，及時(shí)調整學(xué)科教學(xué)計劃和教學(xué)方法，群策群力、精心備課。老師們積極討論線(xiàn)上教學(xué)計劃、目標任務(wù)和重點(diǎn)工作，推進(jìn)工作抓緊、抓實(shí)、抓細，精心制作課件、視頻、微課等豐富的學(xué)習資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。同時(shí)，結合學(xué)校實(shí)際情況，在集體備課過(guò)程中，大家對課堂教學(xué)安排、選取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、互動(dòng)環(huán)節、課堂答疑等問(wèn)題進(jìn)行細致深入的研討，充分利用釘釘平臺，深耕細作篤行不倦。
三、嚴格管理，助力課堂
我們深知，線(xiàn)上教學(xué)對學(xué)生的課堂管控要求會(huì )更高，對課堂互動(dòng)交流的挑戰會(huì )更大，只有調動(dòng)多方力量才能確保線(xiàn)上教學(xué)的順暢進(jìn)行。為此，我校嚴查各班上課狀況并及時(shí)上報；學(xué)校領(lǐng)導班子加入各班釘釘群隨堂聽(tīng)課，并一一反饋；班主任以及任課老師均嚴格落實(shí)學(xué)生課堂出勤情況；學(xué)校每天總結情況，每天向老師們發(fā)送“每日溫馨提示”。有條不紊的管理為云端課堂保駕護航，細致嚴格的要求為居家學(xué)習添磚加瓦。
四、常態(tài)機制，提質(zhì)促優(yōu)
為了確保線(xiàn)上教學(xué)的效果，課堂上，老師們采用屏幕及時(shí)回復、連麥語(yǔ)音互動(dòng)、即時(shí)簽到、開(kāi)啟視頻等功能，將課堂從“三尺講臺”移步“云端空間”。師生之間充分交流互動(dòng)，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。老師們時(shí)刻關(guān)注學(xué)生課堂參與情況，并用充滿(mǎn)激情的聲音把學(xué)生們帶入課堂氛圍中。同時(shí)，通過(guò)問(wèn)答、互動(dòng)等方式調動(dòng)學(xué)生積極性，嚴防學(xué)困生掉隊。課后，教師嚴格按照“雙減”要求精心布置作業(yè)，加強訓練，鞏固提升，作業(yè)做到有布置、有檢查、有反饋，及時(shí)與家長(cháng)溝通，為孩子們的全面發(fā)展保駕護航。
五、多樣評價(jià)，激勵成長(cháng)
評價(jià)是教學(xué)中很重要的一部分，評價(jià)方式的多樣化可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的.動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習熱情，增強學(xué)生的成就感。線(xiàn)上教學(xué)如何充分利用信息技術(shù)進(jìn)行多元評價(jià)，老師們認真思考并不斷嘗試，多樣化的評價(jià)方式頻頻展現。面對線(xiàn)上教學(xué)很多學(xué)生鉆空子的現象，老師們別出新意、妙語(yǔ)連珠；針對提高學(xué)生課堂注意力問(wèn)題，老師們批閱檢查學(xué)生的課堂筆記；面對學(xué)生作業(yè)質(zhì)量、數量不達標的問(wèn)題，老師們利用語(yǔ)音與學(xué)生直接交流，詳盡清晰；針對學(xué)生學(xué)習積極性不高的問(wèn)題，老師們在班級釘釘群中開(kāi)展了打卡活動(dòng)、優(yōu)秀作業(yè)頒發(fā)獎狀等活動(dòng)。線(xiàn)上教學(xué)激發(fā)了老師們的教學(xué)熱情，特殊時(shí)期，方顯精神。
六、同心戰“疫”，守住陣地
面對抗疫克艱和在線(xiàn)教育的雙重壓力，老師們快速籌備線(xiàn)上教學(xué)；學(xué)生們迅速適應云端學(xué)習；家長(cháng)們也傾情助力做好后勤服務(wù)；心理老師通過(guò)多角度多層面地對家長(cháng)、學(xué)生、教職員工等進(jìn)行心理輔導與方法總結。
班主任通過(guò)微信群、釘釘群等定期向家長(cháng)推送內容健康向上、有指導意義的視頻、短片、短文，對于調節師生家長(cháng)在線(xiàn)上學(xué)習期間的狀態(tài)起到了很好的作用。多方合力渡難關(guān)，為學(xué)生的學(xué)習銜接和后期順利返校達成了家校間的共通共識和共育。線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行時(shí)，家校合一共成長(cháng)。我們攜手家長(cháng)，堅守崗位，同心守護課堂教學(xué)主陣地。
下一步，我校也會(huì )繼續認真落實(shí)有關(guān)防疫的政策和要求，進(jìn)一步優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)工作，打造線(xiàn)上精品課堂，確保線(xiàn)上教學(xué)期間教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生身心健康助力學(xué)生成長(cháng)，在抗疫中貢獻教育力量。每一位教師必將牢記初心使命，恪盡職守、勇于擔當，以督促導，以研促教，提質(zhì)增效，共同戰“疫”，共克時(shí)艱，共同繪就線(xiàn)上教學(xué)的美好藍圖！
小學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)反思總結8
1、線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)、劣勢分析
線(xiàn)上教學(xué)給我的直觀(guān)感覺(jué)是優(yōu)勢和劣勢都很明顯。優(yōu)勢：由于我們是通過(guò)屏幕分享模式開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，這樣有利于我們在課堂中展示更多教學(xué)情境素材，譬如在解釋有機物原子共平面問(wèn)題，我們可以在電腦上打開(kāi)ChemDraw3D軟件繪制有機物直觀(guān)展示分子立體結構；在解釋綜合實(shí)驗中什么是減壓抽濾，我們可以通過(guò)在線(xiàn)展示并講解，幫助學(xué)生理解；又或者整合一些突破知識難點(diǎn)的微課留給學(xué)生課下自主觀(guān)看，課上再講解的方式提高課堂時(shí)效性。劣勢：線(xiàn)上教學(xué)的劣勢——缺少直觀(guān)的教學(xué)反饋，像其優(yōu)勢一樣也十分明顯，并廣為詬病。我們在常規課堂已經(jīng)習慣了通過(guò)學(xué)生的眼神和狀態(tài)等反饋把握課堂，調整講授速度及內容，然而線(xiàn)上教學(xué)我們面對是屏幕，有效反饋就會(huì )大打折扣，或許教師還在“盡興揮灑”而學(xué)生已被遠遠拋下了。無(wú)法精準把握學(xué)情是我們開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)所要面對的客觀(guān)現實(shí)。
2、正視現狀，如何較好的實(shí)現預期教學(xué)效果的再思考
就像前面所闡述的線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)勢和劣勢都很明顯，并且劣勢是客觀(guān)存在的現實(shí)，那我們要做的就是正視現狀，盡可能做好平衡，揚長(cháng)避短以期實(shí)現較好的教學(xué)效果。我建議從以下幾點(diǎn)進(jìn)行努力：首先，充分利用線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢，基于實(shí)際需要盡可能多的展示情境素材，提高課堂質(zhì)量；再者，適當放慢課堂講授速度，多提問(wèn)題，多提“好問(wèn)題”驅動(dòng)學(xué)生進(jìn)行思考，加強互動(dòng)，盡量避免線(xiàn)上課堂是老師的“獨角戲”。譬如：在進(jìn)行難溶物沉淀溶解平衡的復習時(shí)，改變了以往自己從頭到尾給學(xué)生梳理知識體系的方式，取而代之的是將要突破的知識點(diǎn)：不同類(lèi)型的物質(zhì)溶解度與Ksp的關(guān)系，沉淀為什么會(huì )產(chǎn)生、溶解、轉化，將這些難點(diǎn)設置成一系列的計算題，線(xiàn)上課堂留足時(shí)間給學(xué)生計算演練，配以適當的講解，增強學(xué)生主體性，多讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，以期達到更好的教學(xué)效果。又譬如最近在綜合實(shí)驗專(zhuān)題復習時(shí)，高考實(shí)驗題的某些問(wèn)題往往題干很長(cháng)，通過(guò)問(wèn)詢(xún)發(fā)現很多學(xué)生根本看不懂題目在說(shuō)什么，不知道實(shí)驗是怎么做的。針對這一情況，我會(huì )刻意要求學(xué)生將某些100多字描述實(shí)驗操作的題干，用自己的話(huà)簡(jiǎn)短描述，并要求學(xué)生發(fā)在互動(dòng)留言板上共同探討。通過(guò)這種方式促使學(xué)生多進(jìn)行思考。最后，由于師生長(cháng)時(shí)間不能見(jiàn)面，高三學(xué)生心理壓力較大，自控力又不強的現實(shí)，課下利用微信或釘釘視頻會(huì )議的方式給學(xué)生鼓勁打氣是需要的，針對學(xué)生問(wèn)題盡可能不空談要求或理論說(shuō)教，力所能及的提供一些具體實(shí)踐方法幫助學(xué)生解決問(wèn)題。譬如，針對一些學(xué)生定力不足總是拖延的情況，我提出《番茄工作法》的建議，簡(jiǎn)單說(shuō)就是設置1個(gè)25分鐘的時(shí)鐘，這段時(shí)間絕對不讓任何人或事打擾你，就25分鐘專(zhuān)心致志的做一件事，25分鐘后，休息5分鐘，再完成另一個(gè)25分鐘的事情。這就是我在線(xiàn)上教學(xué)的一些做法，是否有效有待與大家探討。
3、如何做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接再探討
高三年級復課在即，線(xiàn)上教學(xué)告一段落，我們終于要回歸到期盼已久的課堂了，然而關(guān)于如何做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接值得再商討。我想首先要做的是做好教學(xué)診斷，來(lái)一場(chǎng)考試檢測學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的效果，細致分析學(xué)情，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)對后續備考復習做出調整。此外，鑒于高考備考已經(jīng)到了最后的沖刺階段了，除了繼續狠抓基礎知識和基本能力外，幫助學(xué)生多做一些知識體系的整合，梳理歸納一些基本問(wèn)題的解決策略等實(shí)用性的技巧也是需要的。早在年前，我就開(kāi)始著(zhù)手對高考化學(xué)的4個(gè)大題進(jìn)行真題匯編整理，并通過(guò)資料整合加上自己的一點(diǎn)教學(xué)思考，嘗試性的編寫(xiě)綜合題一般解題思路，現已將20xx-20xx年全國各地市的高考真題按“工藝流程、綜合實(shí)驗、平衡原理綜合應用、結構題”4個(gè)模塊分別編輯成冊（合計207頁(yè)），初步編寫(xiě)了“綜合實(shí)驗和工藝流程”兩個(gè)模塊的解題思路探究。計劃在后續線(xiàn)下教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生系統分析一定數量真題，引導學(xué)生多從出題人角度進(jìn)行思考，強化訓練穩步推進(jìn)，以期學(xué)生在做綜合大題時(shí)擁有一個(gè)解題框架和思維路徑，提高解題速度和得分率。最后，對學(xué)校組織開(kāi)展的各項二輪復習講座和提供的最新各地市適應性測試試卷，多聆聽(tīng)多研究，多思考多總結，盡可能的把握高考動(dòng)向，有選擇的融入到自己的后續教學(xué)中。
鑒于自身教學(xué)經(jīng)驗和實(shí)踐的局限，以上想法和做法僅是我自己對線(xiàn)上教學(xué)和如何更好地開(kāi)展后續教學(xué)的些許不成體系的反思，歡迎大家交流討論，批評指正！
小學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)反思總結9
轉眼已經(jīng)開(kāi)學(xué)一周多了，回憶這一周以來(lái)的工作和生活。真是五味雜陳。
因為疫情的影響，打亂了我們的常規教學(xué)。在我們迷茫的時(shí)候，五大連池教育局為我們開(kāi)啟了新的教育渠道。自從我們加入到五大連池小學(xué)英語(yǔ)教研群，仿佛一下子找到了支點(diǎn)。在教研室邢老師的指導下，我們很快找到了新的教學(xué)方法，有了新的教學(xué)思路。我總結如：
一、明確網(wǎng)絡(luò )課堂與在校課堂的區別
剛開(kāi)始急于完成教學(xué)任務(wù)，30分鐘的規定課時(shí)，怎么都感覺(jué)不夠用。通過(guò)幾天的實(shí)踐我發(fā)現，再給30分鐘也是不夠用的。我們不能把網(wǎng)上課堂等同于在校課堂�？赡茉诎嗉壣险n3分鐘就能解決的問(wèn)題，在網(wǎng)上10分鐘都解決不了。所以我認真研究網(wǎng)絡(luò )堂的優(yōu)勢，在網(wǎng)上怎么抓學(xué)生的注意力。放慢速度，講重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。慢慢適應了網(wǎng)絡(luò )課堂模式。
二、積極參加培訓，提高自身業(yè)務(wù)水平
邢老師組織我們參加了”微課制作”培訓。通過(guò)學(xué)習微課制作，增加了課堂容量，豐富了教學(xué)內容。提高了教學(xué)效果。為了更好的運用所學(xué)知識，我大膽嘗試，每天都為學(xué)生制作一個(gè)小微課。學(xué)生也非常喜歡這種形式。通過(guò)培訓，讓自己的計算機運用水平有了進(jìn)一步的提高。
三、反復磨課，熟練掌握軟件使用方法，提高學(xué)習效率
為了使每節課進(jìn)展的順利，我每天都利用閑暇時(shí)間，練習直播課程。摸索方法。正因為我的提前練習，使正常授課時(shí)沒(méi)有出現太多失誤的地方，每節課都能順利完成教學(xué)任務(wù)。
四、做好課后輔導，及時(shí)鼓勵，幫助學(xué)生增加自信心
對于有些學(xué)生來(lái)說(shuō)，突然改變了教學(xué)模式不太適應。所以課后輔導就非常有必要。因此，針對學(xué)生有困難的同學(xué)，我會(huì )安排組長(cháng)跟蹤輔導。每次發(fā)現有同學(xué)回答速度快，做題正確率高，或是能提出疑問(wèn)，我都會(huì )在班級群里給一個(gè)”大拇指”，相信也會(huì )讓孩子開(kāi)心半天。
總之，在這次突如其來(lái)的疫情影響下，我們經(jīng)歷了一次新的洗禮。接受新事物，迎接新挑戰。不斷的學(xué)習，用知識武裝自己。疫情終將過(guò)去，我們也將踏上新的征程。相信在各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我們將創(chuàng )造新的奇跡，我市的教育事業(yè)也將再創(chuàng )輝煌！
小學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)反思總結10
一、做好“停課不停學(xué)”宣傳發(fā)動(dòng)工作。因疫情影響，為有效控制疫情，減少人群集聚，同學(xué)們只能延遲開(kāi)學(xué)，宅在家里學(xué)習。利用QQ群、微信、釘釘等交流平臺，向家長(cháng)、學(xué)生宣傳上級有關(guān)“停課不停學(xué)”的.文件精神、實(shí)施要求和工作方案，爭取家長(cháng)的支持、學(xué)生的配合。
二、明確學(xué)生宅在家里的學(xué)習要求。將語(yǔ)文預習要求以文檔的形式發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生弄清預習的重要性，教給學(xué)生預習的方法，明確語(yǔ)文學(xué)科預習的要求。結合集體備課的要求，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有抓手，學(xué)有目標。同時(shí)，要求學(xué)生加強自我管理的能力，嚴格執行作息時(shí)間，并請家長(cháng)進(jìn)行監督引導，形成家校共育的合力。
三、精心做好備課工作。實(shí)施“停課不停學(xué)”，跟學(xué)生在校學(xué)習有著(zhù)根本的區別，不可能與學(xué)生面對面地交流互動(dòng)，隨時(shí)把控課堂狀況。這就要求在網(wǎng)絡(luò )授課時(shí)要做到圖文結合、講解精煉、生動(dòng)有趣。認真鉆研教材，把握重難點(diǎn)，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò )授課資源，視頻錄播、微課、PPT課件，結合實(shí)際選擇切合實(shí)際的授課形式。
四、認真上好每一節課。網(wǎng)上授課對于學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學(xué)生上線(xiàn)并點(diǎn)名。授課前，現將本節課的學(xué)習目標在釘釘群里發(fā)布，讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時(shí)，以課堂直播或在線(xiàn)課堂視頻進(jìn)行上課。力求避免枯燥的講解，講在精彩處、困惑處，增強趣味性。適時(shí)做好學(xué)生上線(xiàn)學(xué)習狀態(tài)的監控。
五、抓好練講改環(huán)節。配合授課內容，及時(shí)布置適量的作業(yè)進(jìn)行鞏固練習，做到課課練課課清，對于不能及時(shí)提交作業(yè)的以私聊的形式告知學(xué)生。每次作業(yè)提交完成逐一對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批閱，對于學(xué)生的作業(yè)盡量尋找亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P鼓勵，調動(dòng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的積極性。每次作業(yè)完成后再進(jìn)行集中講解。
六、做好學(xué)生上線(xiàn)分析工作。學(xué)生在家學(xué)習，家庭環(huán)境不同，生活習慣不同、家長(cháng)素質(zhì)差異，學(xué)生上線(xiàn)總是不能及時(shí)，少數學(xué)生一節課根本就沒(méi)有上線(xiàn)，甚至少數學(xué)生從不提交作業(yè)。與家長(cháng)溝通，與學(xué)生交流，并對學(xué)生上線(xiàn)情況、上線(xiàn)時(shí)長(cháng)進(jìn)行分析、反饋，讓后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，提升網(wǎng)上學(xué)習的質(zhì)量。
七、努力學(xué)習網(wǎng)絡(luò )授課知識。因疫情影響，“停課不停學(xué)”的要求提出了新的挑戰，促使我主動(dòng)學(xué)習網(wǎng)絡(luò )授課知識、方法。但因電腦配置較低、網(wǎng)速等問(wèn)題，直播時(shí)常常出現嚴重的卡頓現象，影響授課進(jìn)程和學(xué)生的學(xué)習情緒。
小學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)反思總結11
線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展一個(gè)月了，回過(guò)頭去看看走過(guò)的路。深深淺淺的腳印里帶著(zhù)迷茫與遺憾。
迷茫和遺憾來(lái)自于自身的淺薄和固執。理念的落后使得自己依舊按照習慣的一人一課件的方式進(jìn)行教學(xué)。課件在我的教學(xué)生活中占據主宰，以至于關(guān)閉了通向云端資源的路。
不去接近“云”的原因除了觀(guān)念落后之外，信息技術(shù)水平的低下也是一個(gè)重要的因素。對信息技術(shù)好像有一種與生俱來(lái)的遲鈍，想學(xué)但是學(xué)不快，更不要說(shuō)熟了。
武校長(cháng)不厭其煩地在群里要求我們要利用好“彭城課堂”里的優(yōu)質(zhì)資源，讓優(yōu)質(zhì)資源助力目前的線(xiàn)上教學(xué)�？墒�，我依然以自我為中心，沒(méi)有走出的意識和勇氣。直到最近，我才開(kāi)始去了解、去接觸雙師課堂。這一了解就像劉姥姥進(jìn)了大觀(guān)園一樣，哪哪都覺(jué)得新鮮。于是開(kāi)始在課堂中實(shí)踐，學(xué)生感覺(jué)好玩，學(xué)習的興趣被調動(dòng)了起來(lái)。視頻里的學(xué)生成了班級內一些學(xué)生努力追趕的榜樣。有同學(xué)在日記中表達與之競爭的決心。學(xué)生見(jiàn)到的世面少，遇到的優(yōu)秀學(xué)生也少，突然在課堂里遇見(jiàn)比自己優(yōu)秀的學(xué)生，羨慕比較之中會(huì )升起努力奮斗與之同優(yōu)秀的愿望。
雙師課堂的運用，一個(gè)人摸索始終太慢，也缺少深度和廣度。
昨天下午，我們鎮全體語(yǔ)文老師觀(guān)摩了二小趙甜甜老師的雙師課堂。趙老師從容巧妙地把學(xué)習單和微課資源融入到自己學(xué)生的身上。線(xiàn)下自學(xué)的指導，線(xiàn)上共學(xué)的點(diǎn)撥與啟發(fā)，趙老師真真正正陪伴著(zhù)學(xué)生們成長(cháng)。那節課，作為“學(xué)生”參與其中，我感受到雙師課堂的新鮮與實(shí)效。雙師課堂對于老師來(lái)說(shuō)是大大的減負，這樣就會(huì )有大把時(shí)間關(guān)注到學(xué)生的“學(xué)”身上。
不要拒絕新事物，要打開(kāi)思維接納新事物�！靶隆北厝粫�(huì )帶給你不一樣的感受和體驗。雙師課堂讓我體驗到省時(shí)省力。想想之前，備課整合課件要花很長(cháng)時(shí)間，但是上課的效果并不理想。如今，我的備課就是研究學(xué)習單，研究學(xué)情，在此基礎上去研究微課，進(jìn)行合理取舍。如此一來(lái)，真是省下不少時(shí)間。
今天上午八點(diǎn)半到近乎十二點(diǎn)，有幸聆聽(tīng)了十一位來(lái)自縣市區教研員分享的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗。
整個(gè)過(guò)程，我都在認真聽(tīng)，及時(shí)記筆記，沒(méi)跟上的先截屏。講座完畢整理出十二面的學(xué)習筆記。
回顧“云”端學(xué)習，我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，取得真經(jīng)。
首先是有一種危機感。線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)一體化會(huì )成為常態(tài)。那么作為老師一定要與時(shí)俱進(jìn)，不能固步自封，要多學(xué)習努力與時(shí)代接軌。不學(xué)習就無(wú)法勝任現在和未來(lái)的教育教學(xué)工作。
其次是更新了教學(xué)理念�！按髥卧�、任務(wù)群”這些新的名詞闖進(jìn)了我的視野。不能再像以前那樣固守著(zhù)單篇教學(xué)，要把學(xué)生帶入到情境里，帶入到實(shí)踐里，帶入到具體的任務(wù)群里去實(shí)現語(yǔ)文素養的提升。
第三學(xué)到了不少解決問(wèn)題的策略。閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山。培養熱愛(ài)閱讀的學(xué)生是語(yǔ)文老師神圣的使命。如何進(jìn)行整本書(shū)閱讀？有經(jīng)驗的老師們可以說(shuō)是八仙過(guò)�！黠@神通。在今天的云端學(xué)習中，我學(xué)到了不少方法。萬(wàn)般方法皆指向一個(gè)核心——學(xué)生要先真正讀起來(lái)，然后才能讀出來(lái)。老老實(shí)實(shí)帶著(zhù)學(xué)生讀起來(lái)，做足保底工程。創(chuàng )新形式讓學(xué)生樂(lè )于分享，做巧輸出工程。
“學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自強，故曰教學(xué)相長(cháng)也�！背掷m學(xué)習，不斷反思，這才是當前和未來(lái)的現實(shí)。
小學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)反思總結12
面對突如其來(lái)的疫情，為確�！把舆t開(kāi)學(xué)不停學(xué)”，我們開(kāi)始積極行動(dòng)，通過(guò)與同組老師網(wǎng)絡(luò )教研，經(jīng)過(guò)不斷的線(xiàn)上教學(xué)，現在已經(jīng)適應線(xiàn)上教學(xué)平臺和教學(xué)方式，學(xué)生也逐步適應。
對于美術(shù)課程，學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作內容較多，我相對應的調整了教學(xué)內容，增加了欣賞內容的補充。針對學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的困難也找到了一些相對應的辦法。
每節課我都會(huì )提前一周備課、試課，提前通知學(xué)生準備課上所需材料，課后鼓勵學(xué)生將作品上傳，師生共同評價(jià)。孩子們有時(shí)也能積極參與談?wù)摻涣骰顒?dòng)，并提出建設性意見(jiàn)和建議。我還利用微信群和釘釘群發(fā)布課程微視頻資料和課件，引導學(xué)生課下進(jìn)行創(chuàng )作。
線(xiàn)上美術(shù)課程也存在一定的弊端，例如在新授過(guò)程中師生的互動(dòng)不能很好的呈現，很多啟發(fā)性的問(wèn)題只能是老師自問(wèn)自答，另外老師因為看不見(jiàn)學(xué)生的狀態(tài)，所以針對學(xué)生在繪畫(huà)或者手工創(chuàng )作過(guò)程中遇到的困難只能通過(guò)連麥的形式解決，由于時(shí)間有限，連麥也只能解決個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，無(wú)法顧及大部分的學(xué)生。當然線(xiàn)上教學(xué)也有一些優(yōu)勢，比如線(xiàn)上教學(xué)可實(shí)現非實(shí)時(shí)教學(xué)，可反復多次回看；能夠及時(shí)收到學(xué)習反饋，教學(xué)統計方便、客觀(guān)；另外網(wǎng)上資源豐富、信息量大，可供老師選擇；線(xiàn)上教學(xué)還能方便不同層次的學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，也有助于因材施教。
未來(lái)線(xiàn)上教學(xué)的日子里我會(huì )繼續努力，認真踏實(shí)的上好每一節課，讓每個(gè)學(xué)生在線(xiàn)上教學(xué)的美術(shù)課堂上都能有所收獲！
小學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)反思總結13
自開(kāi)啟線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，我們通過(guò)學(xué)科教研確定了化學(xué)授課的模式-釘釘軟件直播。我們老師也從原來(lái)的面對面授課變成了現在的隔著(zhù)屏幕再授課，在這個(gè)過(guò)程中，隨之而來(lái)的是對教學(xué)過(guò)程的新挑戰：如何確定學(xué)生每堂課都按時(shí)的進(jìn)入課堂？如何確保學(xué)生在老師線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中真正的參與到課堂上來(lái)？如何檢測學(xué)生對一堂課的掌握程度？
針對這些線(xiàn)上教學(xué)出現的問(wèn)題，作為老師我們肯定要尋找解決的措施，那么，我們應該從哪些方面著(zhù)手呢，第一點(diǎn)，建立在家學(xué)習與在校學(xué)習一樣的自律感，每堂課前十分鐘，都在我們專(zhuān)門(mén)的班級微信群里，以群公告的形式，打上課鈴，形成儀式感，給同學(xué)一個(gè)信號：“上課啦”！課后，針對釘釘后臺記錄的聽(tīng)課數據，每節課都發(fā)到化學(xué)學(xué)科群里，尤其讓那些沒(méi)有按時(shí)上課的人以警示。第二，學(xué)生進(jìn)入課堂后，老師要通過(guò)怎樣的人格魅力和生動(dòng)的課堂，吸引住你的學(xué)生呢？知識點(diǎn)的密集度要稍微遞減，每個(gè)知識點(diǎn)都要有專(zhuān)門(mén)的題型訓練，借鑒語(yǔ)文中的成語(yǔ)接龍，我的課堂中，適用的時(shí)候我會(huì )采取知識點(diǎn)接龍的形式，同學(xué)們在網(wǎng)上形成競爭的模式，每個(gè)同學(xué)把自己掌握的點(diǎn)以最快的速度發(fā)到互動(dòng)面板中，吸引同學(xué)們的參與度。第三點(diǎn)，學(xué)生的掌握情況是怎樣的呢？首先，課后訓練是必不可少的，同學(xué)們利用釘釘家校本或者微信小程序-小小簽到，來(lái)提交作業(yè)，另外，線(xiàn)上學(xué)習也有一定的優(yōu)勢，微信群成了同學(xué)們切磋的舞臺，老師也可以通過(guò)微信群，系統的收集學(xué)生每堂課的課后問(wèn)題，能夠比較集中的解決，也提高了效率。
當然，在這個(gè)線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程，也出現了一些啼笑皆非和感動(dòng)的時(shí)刻。既然是線(xiàn)上教學(xué)，對于網(wǎng)速的要求就不低，同時(shí)要求不能斷電，由于家在農村，一遇刮風(fēng)下雨天氣，不是斷電就是斷網(wǎng)，因此祈求每日風(fēng)和日麗。有一次，某同學(xué)，找我問(wèn)題恰逢家里斷網(wǎng)，給同學(xué)拍了一個(gè)講解視頻，發(fā)送過(guò)去緩存了半個(gè)小時(shí)，無(wú)奈，同學(xué)你先做其他作業(yè)吧！在這段特殊的時(shí)間里，我要謝謝我的兩個(gè)班的課代表，他們起到了一個(gè)很好的帶頭作用，同時(shí)也減輕了我的一些壓力：統計作業(yè)上交情況，通知班級同學(xué)學(xué)科任務(wù)，也起到了一個(gè)傳話(huà)筒的作用，讓我與同學(xué)們的交流更順暢。另外，大部分同學(xué)都能主動(dòng)的參與的學(xué)習中，我為你們的自律而自豪，堅持下來(lái)，相信這段時(shí)間也讓你們成長(cháng)。
那么，這段時(shí)間也讓我對自己的教學(xué)有了更清晰的認識，以及更好的期許。我想通過(guò)自己的努力，成為一個(gè)生動(dòng)而有趣的老師。
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