家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結通用
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如我們來(lái)制定一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結通用1
我校于xxxx年9月13日下午舉行了本學(xué)期的第一次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。在商世更校長(cháng)的帶領(lǐng)下，在高艷榮校長(cháng)組織下，在全體教師的精心準備、家長(cháng)們的大力支持下，本次開(kāi)放日活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)旨在促使家長(cháng)對學(xué)校更進(jìn)一步的了解，增進(jìn)家長(cháng)和學(xué)校之間的溝通與交流，展示我校教師的教學(xué)風(fēng)采，感受孩子在校的住宿環(huán)境和就餐情況。家長(cháng)們工作非常忙的情況下來(lái)參加開(kāi)放日活動(dòng)，足以說(shuō)明我校舉辦這個(gè)開(kāi)放性的活動(dòng)，受到廣大家長(cháng)歡迎的程度。
本次活動(dòng)給教師帶來(lái)了啟發(fā)，也使家長(cháng)對教改有了全新的了解和認識，為學(xué)生提供了一個(gè)自由展示的空間，有效地促進(jìn)了家校之間的交流與合作，也借此機會(huì )來(lái)促進(jìn)學(xué)校各方面工作再上一個(gè)新臺階。
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)活動(dòng)流程現總結如下:
(一)親歷孩子的課間眼保健操活動(dòng)。家長(cháng)進(jìn)教室后正趕上學(xué)校下午大課間，正是孩子們做眼保健操的時(shí)間，同學(xué)們個(gè)個(gè)都那么認真，全然沒(méi)有察覺(jué)家長(cháng)們已經(jīng)靜靜的坐在教室后面，悄然來(lái)到了孩子們的身邊。
(二)進(jìn)教室聽(tīng)課。全校三個(gè)年級十二個(gè)班全部開(kāi)放，多位教師向家長(cháng)們展示了自己的教學(xué)風(fēng)采，獲得了家長(cháng)們的肯定。家長(cháng)認為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：
1.課堂教學(xué)氣氛十分活躍;
2.善于啟發(fā)、誘導，幫助學(xué)生動(dòng)腦筋;
3.教學(xué)有經(jīng)驗，能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)
4.教師和藹可親，講課有精神;能夠照顧到大多數的學(xué)生;
(三)參觀(guān)學(xué)生宿舍。在家長(cháng)們工作非常忙的情況下，家長(cháng)們?yōu)榱俗约旱暮⒆�，他們放下自己手邊的工作，走進(jìn)校園，走進(jìn)宿舍。地面整潔，被褥干凈整齊。孩子們的自理能力、獨立生活的能力都得到了很好的鍛煉。
(四)實(shí)地查看學(xué)生晚飯就餐情況。
(五)向各位家長(cháng)代表講解并發(fā)放家長(cháng)評議學(xué)校工作調查表，征詢(xún)大家的意見(jiàn)或建議。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)不僅讓家長(cháng)覺(jué)得收益匪淺，感觸多多，同時(shí)也給了學(xué)校不少啟示。為了學(xué)校的可持續發(fā)展，家長(cháng)留下了寶貴的意見(jiàn)，提出了中肯的建議。我們會(huì )逐條梳理，一一整改落到實(shí)處。我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，克服家校共育中的不足之處，家校攜手，共創(chuàng )未來(lái)，將家校工作做得更好。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結通用2
我校于20xx年4月3日進(jìn)行了本學(xué)期的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了校領(lǐng)導們的高度重視，在全體教師的精心準備、家長(cháng)們的大力支持下，本次開(kāi)放日活動(dòng)圓滿(mǎn)結束
活動(dòng)前，我們向每位家長(cháng)提前發(fā)放了熱情洋溢的邀請函，懇請家長(cháng)在百忙之中參加我們的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的教育教學(xué)工作，關(guān)注自己孩子在學(xué)校的發(fā)展。家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(cháng)們紛紛應邀而至，參會(huì )人數在90%以上。不能到會(huì )的家長(cháng)通過(guò)孩子或電話(huà)向老師請假，這充分說(shuō)明家長(cháng)們對學(xué)校和教育教學(xué)工作的高度關(guān)注�；顒�(dòng)舉行中，家長(cháng)們認真聆聽(tīng)，仔細觀(guān)看，沒(méi)有走動(dòng)，沒(méi)有喧嘩，會(huì )場(chǎng)秩序井然。
校長(cháng)向家長(cháng)匯報了學(xué)校的辦學(xué)理念、特色教育，師生國旗下宣誓，教室里學(xué)生校園生活精彩片段展示。家長(cháng)近距離地了解了孩子每天在學(xué)校的生活、學(xué)習情況以及教師的素質(zhì)，更多地知曉了學(xué)校的教學(xué)特色、教育理念�；顒�(dòng)結束后，家長(cháng)們認真填寫(xiě)了《家長(cháng)意見(jiàn)反饋表》，回收率在90%以上，部分班級回收率100%。廣大家長(cháng)對學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，一致認為學(xué)校教學(xué)設施現代，管理嚴謹科學(xué)，辦學(xué)理念先進(jìn)，教師素質(zhì)高，學(xué)生得到了全面發(fā)展。同時(shí)，為自己的孩子能在這樣的學(xué)校就讀而感欣慰，對自己孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿(mǎn)意，尤其對學(xué)科老師的辛勤勞動(dòng)表示了由衷的感謝。家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)不僅讓家長(cháng)覺(jué)得收益匪淺，感觸多多，同時(shí)也給了學(xué)校不少啟示。從家長(cháng)的反饋中也看到了我們今后值得改進(jìn)的地方，為學(xué)校今后工作再上一個(gè)層次起到了重要作用。為了學(xué)校的可持續發(fā)展，家長(cháng)留下了寶貴的意見(jiàn)，提出了中肯的建議。
具體總結如下：
1、教師應更多的去關(guān)注全體，如坐在角落、不愛(ài)舉手的，要給孩子機會(huì )，課堂上不落下一個(gè)孩子，讓他們都有機會(huì )去展示自己。
2、教師要多給孩子信心，多鼓勵，少批評，增強他們的自信心。
3、不僅希望孩子學(xué)好課本知識，更重要的是學(xué)校要加強德育工作，讓孩子學(xué)會(huì )做人。
4、希望學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，注重孩子德智體美全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)，以孩子將來(lái)更好地適應社會(huì )。
5、但愿此次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)的師生宣誓和承諾不要成為一種形式，要落到實(shí)處。 6、學(xué)校是講普通話(huà)氛圍最濃的地方，在如此正式的場(chǎng)合部分領(lǐng)導和教師不講普通話(huà)。
這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅給家長(cháng)留下了深刻的印象，更重要的是促進(jìn)了家長(cháng)與學(xué)校之間溝通，搭建了通暢信息橋梁，多方位促進(jìn)了學(xué)生和諧、快樂(lè )、健康成長(cháng)，增進(jìn)了學(xué)校、教師和家長(cháng)理解、互信、支持與合作，營(yíng)造了更為良好的育人氛圍，學(xué)校將廣泛吸納家長(cháng)的合理化建議，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的管理，充分調動(dòng)家長(cháng)參與學(xué)校、參與班級建設的積極性，使學(xué)校的教育教學(xué)工作再上新臺階。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結通用3
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)在忙碌、有序、期待中開(kāi)始，在精彩、成功、贊嘆中結束。無(wú)論是孩子們的早操表演、家長(cháng)會(huì )、幼兒自理能力展示及教師們的教學(xué)展示課，每一個(gè)環(huán)節都充分體現了我們大山幼兒園師生的團結、和諧、向上的精神風(fēng)貌。組織這樣的活動(dòng)，不僅使孩子們在活動(dòng)中得到了鍛煉，充分地展示了自己，
更讓家長(cháng)們看到了學(xué)校工作的特色，同時(shí)也看到了孩子們的精彩表現，師生激情參與、家長(cháng)贊嘆不已。針對本次活動(dòng)，還存在著(zhù)一些不足：
一、滿(mǎn)意的方面：
1、對家長(cháng)滿(mǎn)意，全園98%家長(cháng)都參加了這次開(kāi)放日活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現出了極高的熱情。自始至終，每一位家長(cháng)的態(tài)度都非常認真，表情都非常興奮。在直映識字展示課上，有家長(cháng)參與親子閱讀的環(huán)節，氣氛非�；钴S，同時(shí)也調動(dòng)了孩子的興趣，為課堂增添了不少光彩。家長(cháng)對活動(dòng)給予了高度的評價(jià)，認為活動(dòng)開(kāi)展得非常成功，自己的孩子在各方面都有了很大的進(jìn)步，感謝老師的辛勤勞動(dòng)。二、不滿(mǎn)意的方面：
1、在家長(cháng)會(huì )召開(kāi)的時(shí)候，由于沒(méi)考慮到時(shí)間的長(cháng)短，沒(méi)有合理安排好家長(cháng)的座位，而且當日天氣比較冷，有風(fēng)，所以在下次家長(cháng)會(huì )召開(kāi)前也要觀(guān)察好天氣狀況，以便合理安排。
1、幼兒園環(huán)境不夠美觀(guān)，在環(huán)境上的氛圍沒(méi)有營(yíng)造好。應該在活動(dòng)之前發(fā)動(dòng)教師精心布置。
2、幼兒作品不夠豐富，比如幼兒作業(yè)，加強教師平時(shí)作業(yè)的批改率，讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒掌握情況。
3、從家長(cháng)的反饋來(lái)看，他們對家長(cháng)參與的內容非常感興趣，以后要讓家長(cháng)的參與面更多一些，更廣一些。
4、平時(shí)由于多種原因，沒(méi)有能針對每一個(gè)孩子的特點(diǎn)與家長(cháng)進(jìn)行及時(shí)溝通，今后會(huì )多與家長(cháng)聯(lián)系，爭取共同配合，使孩子得到最大限度的進(jìn)步和發(fā)展。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結通用4
一、準備工作：
在活動(dòng)開(kāi)展前，老師自身做好準備之外，還幫助家長(cháng)做好參與活動(dòng)的準備。我們兩位老師精心設計準備本次活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，使每個(gè)孩子能夠積極地參與，讓家長(cháng)能夠看到孩子各個(gè)方面的發(fā)展。并且在前一周的“家園聯(lián)系冊”上給家長(cháng)一些建議，如“家長(cháng)開(kāi)放日看什么”讓家長(cháng)有準備、有目的地來(lái)參與活動(dòng)，對孩子的評價(jià)有正確地方法，在活動(dòng)中如何扮演適宜的角色。
二、活動(dòng)組織：
在活動(dòng)的組織過(guò)程中，老師關(guān)注到每個(gè)孩子的活動(dòng)狀況，鼓勵孩子積極參與活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中既有獲得知識的滿(mǎn)足感，又有感受活動(dòng)有趣的快樂(lè )感。在晨間活動(dòng)“跳竹竿”過(guò)程中，讓家長(cháng)看到了孩子對活動(dòng)充滿(mǎn)了熱情，也注意到了自己的孩子在協(xié)調能力上與其他孩子的差異。同時(shí)，也讓家長(cháng)體驗到了跳“竹竿舞”的樂(lè )趣。在數學(xué)活動(dòng)《牙簽造型》中，孩子們通過(guò)自己的知識經(jīng)驗積累及想象力、思維能力、動(dòng)手操作能力，他們表現得很不錯，用十二根牙簽拼搭正方形、正方體，在很短的時(shí)間內就完成了這項“任務(wù)”。當然也有個(gè)別孩子是在家長(cháng)的幫助下完成的。陳老師組織的語(yǔ)言活動(dòng)，散文詩(shī)欣賞《秋天的雨》，運用多媒體教學(xué)，吸引孩子和家長(cháng)的眼球，配上優(yōu)美的音樂(lè )欣賞散文詩(shī)，讓孩子和家長(cháng)都沉浸于活動(dòng)中。老師啟發(fā)式的提問(wèn)給孩子較多的思考空間，讓大部分孩子都有機會(huì )回答。
有的家長(cháng)看到孩子在活動(dòng)中的活躍表現，心里會(huì )有所安慰；有的家長(cháng)看到孩子的表現，也許會(huì )意識到自己孩子在某些方需還需要努力。在家長(cháng)會(huì )上，和家長(cháng)交流了孩子的近況發(fā)展，另外，對一些習慣上培養作了重點(diǎn)講述。如：行為習慣，自理能力的培養，閱讀習慣的培養等，使家長(cháng)能夠了解到孩子即將升入小學(xué)前的一些準備工作是需要家園一起完成的。最后，也請家長(cháng)描述了對孩子的評價(jià)及看法，可以看出家長(cháng)對自己孩子的表現還較滿(mǎn)意，因為他們不是用“橫向”來(lái)比較，而是“縱向”評價(jià)了自己的孩子。
三、活動(dòng)感想：
“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)讓家長(cháng)真正走進(jìn)幼兒的幼兒園生活。針對孩子：在活動(dòng)中觀(guān)察了解孩子的各種表現，尋找家庭教育的側重點(diǎn)和切入點(diǎn)；針對老師：從教師組織的教育活動(dòng)中的了解教師的教育目標，從教師的教育行為中了解和感受幼兒教育的新理念和教育觀(guān)；針對環(huán)境：了解到了孩子生活的環(huán)境，感受和體會(huì )環(huán)境中蘊涵著(zhù)什么樣的`教育觀(guān)念和思想。這也將促使家長(cháng)們在以后的工作中更加主動(dòng)地配合幼兒園和老師，共同完成對孩子們的教育和培養，促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。另外在觀(guān)摩活動(dòng)后及時(shí)請家長(cháng)填寫(xiě)了“開(kāi)放活動(dòng)反饋問(wèn)卷”，廣泛收集家長(cháng)參與活動(dòng)的感想和建議，使得幼兒園的家教工作開(kāi)展的更加深入。從家長(cháng)的反饋中也看到了我們開(kāi)展“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)的重要性和推廣性，家長(cháng)很愿意參與。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結通用5
荔浦縣第二幼兒園開(kāi)展了“為了孩子的明天，讓我們共同攜手”為主題的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，本次活動(dòng)引導家長(cháng)了解幼兒在園的活動(dòng)情況，各班教師還精心設計了多種親子游戲，親子同樂(lè )參與其中。
活動(dòng)中，各班教師向家長(cháng)展示了集體教育教學(xué)活動(dòng)、早操、區域活動(dòng)、戶(hù)外親子活動(dòng)等環(huán)節，讓家長(cháng)進(jìn)一步了解幼兒在園的學(xué)習生活狀況。中班陸老師執教的集體教學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，整個(gè)活動(dòng)精彩紛呈，家長(cháng)們看得津津有味。
“加油、加油……”一陣陣激烈的加油聲從操場(chǎng)傳來(lái)，原來(lái)是小班和大班的老師在組織親子游戲呢，大班老師組織的火車(chē)跑得快，讓家長(cháng)和小朋友分組比賽，大家卯足了勁往前沖！小一班的爸爸媽媽們也不示弱，在搶椅子游戲中大家你爭我?jiàn)Z，每個(gè)家長(cháng)的臉上都洋溢著(zhù)幸福的笑容。
本次活動(dòng)在愉快的氛圍中告一段落�；顒�(dòng)后該園向家長(cháng)發(fā)放了半日活動(dòng)反饋表，廣泛收集家長(cháng)參與活動(dòng)的感想和建議，為今后更好地開(kāi)展各項工作奠定了基礎。
近日，鎮中心幼兒舉行了本學(xué)期家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請家長(cháng)走進(jìn)幼兒學(xué)習的地方，參與幼兒在園的各項活動(dòng)讓家長(cháng)更好地了解幼兒在幼兒園的學(xué)習、生活情況，幫助家長(cháng)不斷獲取新的教育理念，增進(jìn)幼兒園、教師、家長(cháng)之間的聯(lián)系與溝通，更好地達到家園共育目的。
本次活動(dòng)，教師們以早操、教學(xué)展示、親子手工活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)形式，向家長(cháng)展示了幼兒在園的學(xué)習和生活狀況�；顒�(dòng)中，教師們關(guān)注到每個(gè)幼兒，以問(wèn)題情境化的形式吸引每一位幼兒和家長(cháng)，讓幼兒在游戲中探索、合作與學(xué)習�；顒�(dòng)寓教于樂(lè )，充分體現了孩子在活動(dòng)中的主體參與性。教師們把教育經(jīng)驗和教育觀(guān)念傳遞給了家長(cháng)，平時(shí)同樣需要家長(cháng)尊重孩子、相信孩子，并且要充分給予幼兒操作探索的機會(huì )�；顒�(dòng)結束后，家長(cháng)們與教師交流自己的感想、意見(jiàn)和建議。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)是家長(cháng)、老師、幼兒間的親密接觸活動(dòng)，不僅讓家長(cháng)們了解到孩子在幼兒園的表現，同時(shí)也增進(jìn)了“家園”之間的溝通，從而拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，為家園共育奠定了良好的基礎。同時(shí)，也更好地促進(jìn)了幼兒園保教質(zhì)量的不斷提升。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結通用6
今天是我們大班組織了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。
家長(cháng)開(kāi)放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長(cháng)了解幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、了解幼兒在園學(xué)習、生活的窗口，是一項家長(cháng)和小朋友都非常喜歡的活動(dòng)。小朋友在升入大班兩個(gè)月的學(xué)習和生活，學(xué)會(huì )了許多新的本領(lǐng)，他們非常想把自己學(xué)到的本事表現給自己的爸爸媽媽看；而家長(cháng)們呢，也非常想了解這一段時(shí)間以來(lái)自己的孩子在幼兒園到底是怎么學(xué)習和生活的？自己的孩子真的象老師講的那樣進(jìn)步那么大嗎等等的問(wèn)題。
本次半日活動(dòng)對家長(cháng)如何參與半日活動(dòng)作出適當的引導。張貼邀請函并發(fā)校訊通，提醒家長(cháng)在參加活動(dòng)時(shí)需要注意些什么；通過(guò)家長(cháng)會(huì )中對半日活動(dòng)的說(shuō)明，引導家長(cháng)從哪些方面來(lái)看半日活動(dòng)，如何看待孩子在半日活動(dòng)中的表現，以及自己孩子與別的孩子之間的差異。同時(shí)還向家長(cháng)介紹了班級環(huán)境和教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系。
在活動(dòng)前，我們還是有些擔心，怕孩子們浮躁或不愿意做一些力所能及的事情，但值得慶幸的是在家長(cháng)開(kāi)放日中，并沒(méi)有我們想象的那樣，他們表現還是很出色的。家長(cháng)們也都積極的參加，認真的聽(tīng)我們小朋友節目。大朋友和小朋友們表現得都很出色。另外我班還特別設了親子游戲，通過(guò)親子游戲和小朋友和自己父母的進(jìn)一步拉近距離，把家長(cháng)從一個(gè)旁觀(guān)者拉入幼兒的活動(dòng)中，成為一個(gè)參與者。
在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會(huì )，也是更新家長(cháng)觀(guān)念的機會(huì )。所以本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我們精心準備，為把尊重幼兒、相信幼兒、充分給予幼兒機會(huì )等寶貴的經(jīng)驗傳遞給了家長(cháng)。在家長(cháng)的信息反饋中，許多家長(cháng)都感覺(jué)茅塞頓開(kāi)，在開(kāi)放日活動(dòng)中，發(fā)現了自己孩子的一些潛力，更新了教育觀(guān)念。
本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(cháng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(cháng)們也更能了解班級開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(cháng)們紛紛對本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對老師表示感謝。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結通用7
家長(cháng)開(kāi)放日是家園聯(lián)系的主要途徑之一，為了讓家長(cháng)能更好地了解自己的孩子在幼兒園的生活和學(xué)習的情況，建立有利用幼兒成長(cháng)的平臺。展現現代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法，了解幼兒園的教學(xué)方式、生活動(dòng)態(tài)等，我園組織了本次的家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)。
活動(dòng)前我們做好了充分的準備，教學(xué)活動(dòng)考慮周全，落實(shí)精細到位，開(kāi)展了本班幼兒最具代表性的課程--語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。希望通過(guò)語(yǔ)言領(lǐng)域的課程讓家長(cháng)了解幼兒在教學(xué)活動(dòng)的一舉一動(dòng)，發(fā)現自己的孩子在幼兒園學(xué)習中的不足與優(yōu)點(diǎn)。在活動(dòng)中，幼兒在快樂(lè )的中學(xué)習了本領(lǐng)。提高生活技能，感受了生活中的快樂(lè )。我們把《綱要》精神貫穿生活，讓幼兒在課堂上呈現歡樂(lè )、愉快的精神面貌，讓家長(cháng)看見(jiàn)自己孩子在課堂中的表現笑逐顏開(kāi)、心花怒放。我們老師也給予了家長(cháng)極大地開(kāi)放性和自由，添加了幼兒和家長(cháng)互動(dòng)的環(huán)節，讓家長(cháng)通過(guò)身臨其境的參與活動(dòng)了解近階段在我園的學(xué)習內容和幼兒掌握的情況。
本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(cháng)而言，都是很開(kāi)心，孩子們看到自己的父母來(lái)參與活動(dòng)都非常的興奮，活動(dòng)的情緒高漲。家長(cháng)們在看到自己的孩子在活動(dòng)中積極地參與，踴躍的表現自己，都非常的高興。通過(guò)此次的活動(dòng)，家長(cháng)們了解了老師們的苦心與辛勤，從而更理解老師的工作。
總之，開(kāi)放日的活動(dòng)讓家長(cháng)真正的走進(jìn)幼兒的學(xué)習生活，這也促使家長(cháng)們在以后的工作中更加主動(dòng)配合老師和幼兒園的工作，共同完成對孩子們的教育和培養，促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。另外我們收集了家長(cháng)參與活動(dòng)的感想和建議，將好的意見(jiàn)采納其中來(lái)共同使幼兒園的家教工作開(kāi)展的更深入更好。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結通用8
為了更好地拉近幼兒園與家長(cháng)的距離，有效地利用家長(cháng)資源，開(kāi)闊幼兒眼界。同時(shí)也讓孩子們在家園互動(dòng)的氛圍中體驗到無(wú)盡的歡樂(lè )，加深父母與孩子的親子關(guān)系。帶領(lǐng)孩子們開(kāi)始了一奇妙的手工牛軋糖之旅。
活動(dòng)開(kāi)始，烘培師傅先介紹了奶粉的選擇。選擇的是無(wú)污染、無(wú)添加、無(wú)抗生素、無(wú)防腐劑的澳洲進(jìn)口奶粉，介紹完畢寶貝們爸爸媽媽一起品嘗自制酸奶。遲到寶貝親手喂到嘴里的酸奶心里甜滋滋的。我們的寶貝學(xué)會(huì )了感恩。
進(jìn)入到最期待的環(huán)節——制作牛軋糖。首先介紹了制作牛軋糖的的工具和材料，有棉花糖、奶粉、花生仁、糖果紙等各種材料。烘焙師傅一邊講解一邊熟練地示范操作，先把黃油放入平底鍋加熱，融化后放入棉花糖加熱，待其融化后再加入花生碎和奶粉，同時(shí)不停攪拌，冷卻后再成型、切塊。孩子們一邊看一邊說(shuō)：“好香��！我好想吃��！”
到了小朋友包糖果的時(shí)候了，孩子們一個(gè)個(gè)很是激動(dòng)，看見(jiàn)盤(pán)里面一塊塊白白的牛軋糖和一張張美麗的糖紙，歡呼雀躍。每個(gè)孩子都拿到一張糖紙，一張糯米紙和一塊牛軋糖，在引導下先把糖塊包進(jìn)第一層糯米紙，之后再包第二層糖紙，兩頭一擰，一顆美麗甜蜜的牛軋糖成功了。每一個(gè)孩子看著(zhù)自己動(dòng)手包裝的糖果，真的是開(kāi)心極了。吃著(zhù)甜甜的牛軋糖，一張張小臉蕩漾著(zhù)幸福的笑容。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結通用9
xx中心小學(xué)一直以來(lái)都十分重視家校聯(lián)系，每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(cháng)們親身經(jīng)歷子女在校的學(xué)習和生活，走近孩子、傾聽(tīng)心聲，走進(jìn)教室、關(guān)注教育，走進(jìn)學(xué)校、參與評價(jià)，家校心連心，引領(lǐng)孩子快樂(lè )成長(cháng)。
一、傳播家教知識，提高家教水平。
11月4日星期五下午，安海xx中心小學(xué)一年級家長(cháng)齊聚一堂，參加學(xué)校舉辦的家庭教育講座。本次講座由陳鴻莉教導主持，邀請晉江市教師進(jìn)修學(xué)校的陳漢民老師為家長(cháng)們作《陪伴是最好的教育》的專(zhuān)題講座。陳老師從“陪伴的誤區”“有質(zhì)量地陪伴的標準” “陪伴的最終目的”“怎樣有質(zhì)量地陪伴”四年方面進(jìn)行闡述，說(shuō)明陪伴孩子在孩子成長(cháng)中重要性。
二、家校座談?dòng)袑?shí)效。
一年級的講座結束后，就接著(zhù)舉行了家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )采用分散入班座談的形式。各班主任向家長(cháng)匯報了開(kāi)學(xué)半個(gè)學(xué)期以來(lái)，班級的情況，以及取得的成績(jì)，并就孩子開(kāi)學(xué)至今的行為習慣、學(xué)習習慣、品質(zhì)發(fā)展等多方面進(jìn)行了近距離的溝通。在輕松而又熱烈的交流中，家長(cháng)們對如何讓孩子健康、陽(yáng)光、快樂(lè )地成長(cháng)，以及如何培養孩子良好的學(xué)習習慣、行為習慣統一了思想，達成了共識。
三、為家長(cháng)提供課堂看點(diǎn)。
11月10日，五年段的邀請家長(cháng)觀(guān)摩課堂。本次參與授課的五年級老師對此高度重視，精心備課，認真準備課件和教具、學(xué)具，以良好狀態(tài)和精彩表現向家長(cháng)展現自己的課堂教學(xué)風(fēng)采。家長(cháng)們認真地聆聽(tīng)了老師們的教學(xué)，通過(guò)和孩子共上一節課，親身融入到課堂里，體會(huì )孩子在校的學(xué)習環(huán)境，也了解了老師的教學(xué)水平，感受新課程理念下的現代課堂教學(xué)。
四、家長(cháng)義務(wù)奉獻有熱情。
每位家長(cháng)都是優(yōu)秀的教育資源，家長(cháng)來(lái)自不同的工作崗位，有著(zhù)豐富的人生閱歷，廣泛的興趣愛(ài)好和特色絕活。這是每一位學(xué)生身邊最寶貴的資源。11月10日，二——六年段的班主任邀請家長(cháng)結合自己的專(zhuān)長(cháng)和工作特點(diǎn)，以班級為單位走進(jìn)課堂，進(jìn)行授課�；蚪榻B保健知識、消防安全知識、法律知識……或開(kāi)展富有教育意義又不失生動(dòng)有趣的感恩主題教育，或講解安海文化歷史，或走近“110”，或展示手工藝術(shù)，或了解與初中生活的鏈接……內容豐富、精彩紛呈、別開(kāi)生面，孩子們的興致盎然，也徹底開(kāi)了眼界。這一項創(chuàng )新舉措既讓家長(cháng)了解了學(xué)校，也把家長(cháng)的專(zhuān)業(yè)知識和技能引入課堂教學(xué)，豐富了課程內容，提高了家校共育水平家長(cháng)助教。
家長(cháng)開(kāi)放日是個(gè)平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長(cháng)深入課堂一線(xiàn)，真切地感受孩子課堂表現，感性地聆聽(tīng)孩子的心聲和老師的因材施教，多維度地交流、學(xué)習了教子育女的經(jīng)驗，拉近了家長(cháng)與老師的距離，增進(jìn)了彼此了解。我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，克服家校共育中的不足之處，家校同心，和諧共育，將家校工作做得更好！
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結通用10
為了實(shí)現家園教育同步，讓家長(cháng)更多地了解孩子在幼兒園里的生活、學(xué)習情況，了解幼兒園的教育工作并能主動(dòng)配合使家庭與幼兒園能夠共同攜手促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)，廣饒縣同和幼兒園特組織“家園共育攜手共進(jìn)”的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。
11月11日，我們中三班的家長(cháng)們早早就來(lái)到了教室，顯然對這次活動(dòng)很期待，這可以真正零距離的觀(guān)察孩子在幼兒園的真實(shí)表現。到了中班，家長(cháng)們雖然沒(méi)有了那么多剛入園時(shí)的擔憂(yōu)和焦慮，但孩子在園里的習慣養成等方面的問(wèn)題還是會(huì )讓家長(cháng)們憂(yōu)慮。
本次活動(dòng)，家長(cháng)們觀(guān)摩了幼兒在園的一日常規活動(dòng)，包括入園晨檢、晨間幼兒自主服務(wù)、自主區角活動(dòng)、早操、課堂教學(xué)、加點(diǎn)、陽(yáng)關(guān)戶(hù)外體育運動(dòng)、觀(guān)看幼兒午餐等環(huán)節。整個(gè)過(guò)程中家長(cháng)們積極配合，興致盎然，實(shí)現了家園溝通、合力共育的效果。在此期間，老師們積極宣傳了我們的辦園理念，以及孩子們開(kāi)學(xué)一月來(lái)的進(jìn)步表現。
活動(dòng)結束后，家長(cháng)們填寫(xiě)了滿(mǎn)意度調查問(wèn)卷，對我們日�；顒�(dòng)中存在的問(wèn)題提出了誠懇的意見(jiàn)和建議，并紛紛表示：“通過(guò)一天的參觀(guān)體驗，我們對孩子的幼兒園生活有了一定的了解，對幼兒園的辦學(xué)水平很滿(mǎn)意，我們工作時(shí)就更安心了”。老師們也表示，將以此次開(kāi)放日為契機，明確家長(cháng)需求，更新教育理念，創(chuàng )新教學(xué)方法，實(shí)現家園雙贏(yíng)，開(kāi)創(chuàng )家園共育的新局面。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結通用11
首先感謝學(xué)校和老師給了我們這次機會(huì )，讓我們能近距離的了解和感受孩子們在學(xué)校愉快的校園生活。
來(lái)到學(xué)校，迎接我們的是一場(chǎng)別開(kāi)生面的匯報演出。孩子們個(gè)個(gè)都神采奕奕、精神抖擻，用風(fēng)趣的小品告訴我們遵守道德是一個(gè)孩子必備的行為規范；用稚嫩的聲音吟誦著(zhù)《弟子規》，提示我們從小就要養成好的品格、德行；最后大家合唱《送別》，帶著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )旋律，結束了今天的演出環(huán)節。宸寶這次還被老師選中做班里的小小主持人，他特別的珍惜這次的機會(huì )，每天都在家里背臺詞，不敢有絲毫懈怠。他說(shuō)主持也是班級節目的一部分，不可以出任何的紕漏，高度的責任感和強烈的團隊榮譽(yù)證明他正在良好的教育環(huán)境中茁壯成長(cháng)。
看完演出，我們即將和他們一起步入學(xué)習的課堂。第一節體育課，先繞操場(chǎng)慢跑活動(dòng)下身體。隨后是扔壘球練習，體育老師認真的教了他們正確的姿勢，再讓他們開(kāi)始正式訓練，一聲哨響，10多個(gè)壘球在天上劃出了不同的弧線(xiàn)，有遠的，有近的，還有斜的。小孩子的世界就是這樣，他們不是專(zhuān)業(yè)的運動(dòng)員，體育的天賦也不一樣，所以老師還是很耐心的一一指點(diǎn)了他們。最后是50米接力賽，大家分好組，個(gè)個(gè)都是全神貫注，不愿拖團隊的后腿，在爸爸媽媽的加油聲中個(gè)個(gè)都爭先恐后，奮力地向著(zhù)終點(diǎn)飛奔。第二節是數學(xué)課，我們都來(lái)到了曾經(jīng)最為熟悉的課堂上，和他們一起回味著(zhù)當初的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。徐老師的備課工具非常多元化，視頻、圖形，文字一應俱全，洪亮的聲音、親切的話(huà)語(yǔ)、豐富的肢體動(dòng)作，讓所有的小朋友和我們家長(cháng)都勾起了對學(xué)習的興趣。非常感謝老師對孩子們的辛勤付出和諄諄教誨。
最后是大課間活動(dòng)，聽(tīng)著(zhù)歡快的節奏舒展下身體，做做深呼吸，讓孩子從緊張的學(xué)習中暫時(shí)解放出來(lái)，既放松了孩子們的身心，又鍛煉了身體。
營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，培養良好的生活習慣，能讓孩子們終身受益。通過(guò)這次的家長(cháng)開(kāi)放日，讓我們這些做家長(cháng)的真心覺(jué)得教師工作的艱辛，工作瑣碎而繁重，又無(wú)怨無(wú)悔。向我們辛勤的園丁致敬！“養不教、父之過(guò)”，作為家長(cháng)，我們一定全力支持、配合學(xué)校和老師的工作，讓這些花骨朵兒一個(gè)個(gè)健康地茁壯成長(cháng)。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結通用12
為了讓家長(cháng)更直觀(guān)地了解和看到孩子們在幼兒園的半日生活和學(xué)習情況，更好地促進(jìn)家園共育，讓對孩子的教育做到家園同步，在幼兒園的統一工作安排下我們小班在11月22日上午開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，向家長(cháng)們展示了孩子們在園的學(xué)習和活動(dòng)情況。
為了這次家長(cháng)開(kāi)放日，我們和往常一樣，早早地就開(kāi)始準備著(zhù)一切，從課的選擇、準備到半日活動(dòng)的安排到三人的分工，一切都井然有序，也為了能讓家長(cháng)們更好地了解自己孩子在園的情況。
本次活動(dòng)主要以益智積木，早操律動(dòng)，教學(xué)展示為主的活動(dòng)形式，像家長(cháng)展示了幼兒在園的生活學(xué)習狀況。教學(xué)過(guò)程中周老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達了故事的內容，活動(dòng)寓教于樂(lè )，充分體現了孩子的主體參與性。第一節課結束后孩子們還品嘗到甜甜的棉花糖了呢。稍后到了點(diǎn)心時(shí)間，小朋友們吃著(zhù)點(diǎn)心喝著(zhù)牛奶，注意了片刻，還像爸爸媽媽表演了自己在班里學(xué)到的舞蹈動(dòng)作。緊接著(zhù)，曹老師用一個(gè)情景模擬來(lái)吸引小朋友的注意，在課堂中和小朋友互動(dòng)，做游戲來(lái)加深顏色的認知。在小朋友印象加深后，老師把準備好的美術(shù)材料讓小朋友進(jìn)行涂色，小朋友們的表現也是非常不錯的。
半日活動(dòng)很快就過(guò)去了，幼兒的情況大部分都是不錯的，很多幼兒都一改在家對大人依賴(lài)的情況，都能夠和往常一樣地學(xué)習、活動(dòng)著(zhù)，特別是在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的參與性非常好，而且有個(gè)別幼兒表現非常積極活躍，讓家長(cháng)們又高興又好笑。但有部分孩子也出現了一些問(wèn)題，課上不愛(ài)舉手，膽子表現很小，希望以后能有更好的表現。
家校攜手共育，一直以來(lái)是培基小學(xué)傳承的教育理念。每個(gè)學(xué)期我校都開(kāi)展“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(cháng)們走進(jìn)教室、關(guān)注教育，走進(jìn)學(xué)校、參與評價(jià)，了解子女在校的學(xué)習和生活，引領(lǐng)孩子快樂(lè )成長(cháng)。
一、走進(jìn)課堂
11月9日，三、四年段邀請家長(cháng)觀(guān)摩課堂。本次參與授課的有三年一班美術(shù)課、四年一班數學(xué)課、四年二班體育課。老師們高度重視，精心備課，以良好狀態(tài)和精彩表現向家長(cháng)展現自己的課堂教學(xué)風(fēng)采。家長(cháng)們認真地聆聽(tīng)了老師們的教學(xué)，通過(guò)和孩子共上一節課，親身融入到課堂里，了解孩子在校的學(xué)習情況，感受新課程理念下的現代課堂教學(xué)。課后，家長(cháng)們觀(guān)看了孩子們的早操及“五祖拳”操表演，對孩子的表現及老師上課的授課情況表示非常滿(mǎn)意，并向學(xué)校提出了寶貴的意見(jiàn)。
二、家校座談
11月9日下午第三節課中年段舉行了家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )采用分散入班座談的形式。各班主任向家長(cháng)匯報了開(kāi)學(xué)半個(gè)學(xué)期以來(lái)，班級的情況，以及取得的成績(jì)，并就孩子開(kāi)學(xué)至今的行為習慣、學(xué)習習慣、品質(zhì)發(fā)展等多方面進(jìn)行了近距離的溝通。并有效地與家長(cháng)從“陪伴的誤區”“怎樣有質(zhì)量地陪伴”進(jìn)行探討、交流，說(shuō)明家長(cháng)的陪伴在孩子成長(cháng)中的重要性。在輕松而又熱烈的交流中，家長(cháng)們對如何讓孩子健康、陽(yáng)光、快樂(lè )地成長(cháng)，以及如何培養孩子良好的學(xué)習習慣、行為習慣統一了思想，達成了共識。
家長(cháng)開(kāi)放日是個(gè)平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。拉近了家長(cháng)與老師的距離，增進(jìn)了彼此了解。也引進(jìn)了家長(cháng)資源，有效助力學(xué)校教育，為學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)校發(fā)展出謀獻策。我們將繼續努力，探索家校聯(lián)系的新途徑，有效地整合家校溝通的有利因素，為學(xué)生的成長(cháng)提供更好的條件。
隨著(zhù)教育改革的不斷深入和發(fā)展，基礎教育領(lǐng)域出現了很多新的問(wèn)題，也面臨諸多挑戰，在新的時(shí)代背景和社會(huì )環(huán)境下，家校的緊密合作成為必然的趨勢。為了把我校的家校工作做的更出色，使家校共育真正成為促進(jìn)我校學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，在11月20日，我校開(kāi)展了“心手相牽、和合共生”家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)。本次活動(dòng)給教師帶來(lái)了啟發(fā)，也使家長(cháng)對我校有了更深的了解和認識，有效地促進(jìn)了家校之間的交流與合作。
總結此次活動(dòng)，有兩點(diǎn)讓我感受最深。首先，我校真正踐行了“以完整教育塑造高素質(zhì)的現代人”的教育理念，勤勤懇懇辦學(xué)校、踏踏實(shí)實(shí)做教育，用我們北大附中的優(yōu)質(zhì)資源培養出高素質(zhì)的學(xué)子。我們的公開(kāi)課、家長(cháng)會(huì )、信息收集作業(yè)展等都表明我校致力于培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，不僅讓我們的學(xué)生收獲知識，更讓他們的能力和潛能得到鍛煉和挖掘。雖然我校剛剛創(chuàng )建，但我們一直相信后來(lái)者居上，因為我們有雁一樣的團隊精神和鷹一般的教師素質(zhì)，我們一定能把我們的學(xué)校辦成湖北省乃至全國基礎教育的典范。其次，家長(cháng)是我們努力前行的堅強后盾。這次家長(cháng)會(huì )，我們雖精心準備但也戰戰兢兢，可是家長(cháng)給我們很多的肯定，在公開(kāi)課中他們積極參與到課堂的互動(dòng)，家長(cháng)會(huì )中很多家長(cháng)肯定了我們的用心，表達對我校的誠摯祝福。他們在我們的留言本上寫(xiě)下諸如“教育現代學(xué)子、成就未來(lái)棟梁”、“你們用心做教育，我們家長(cháng)放心”等話(huà)語(yǔ)，這讓我們感動(dòng)，感動(dòng)于家長(cháng)對我們的包容與諒解；這也讓我們更感肩上責任的重大，鼓勵我們在以后的教育教學(xué)過(guò)程道路上不斷前進(jìn)，與家長(cháng)一起把孩子培養成有中國靈魂、世界眼光的高素質(zhì)現代人。
家長(cháng)開(kāi)放日拉近了家長(cháng)與學(xué)校的距離，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了彼此了解。公開(kāi)課上，家長(cháng)深入課堂一線(xiàn)，真切地感受孩子課堂表現，感性地聆聽(tīng)孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學(xué)習了教子育女的經(jīng)驗。家長(cháng)會(huì )中，他們聆聽(tīng)自己的孩子寫(xiě)給他們的感恩信，看到自己孩子豐富的內心情感和感恩的赤子之心。此次家長(cháng)開(kāi)放日也將成為我們學(xué)校發(fā)展的一塊基石，在以后的教育教學(xué)中，我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，克服家校共育中的不足之處，將家校工作做得更好。
家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)順利的進(jìn)行并結束了，總體來(lái)說(shuō)活動(dòng)是比較成功的，每一個(gè)環(huán)節緊緊相扣，時(shí)間緊湊；在活動(dòng)中每一個(gè)幼兒都表現非凡，快樂(lè )又真實(shí)；每一個(gè)家長(cháng)都看到自己的孩子在幼兒園的生活和活動(dòng)，和老師之間也有了更深入的交流與互動(dòng)，達到了我們最初的目的。我想所有的人都是有收獲的，家長(cháng)、教師，包括孩子。
半日開(kāi)放活動(dòng)不僅僅是一個(gè)過(guò)場(chǎng)，家長(cháng)看到的也不僅僅是全部，但是我們真的想通過(guò)這樣的一個(gè)機會(huì )，讓家長(cháng)們更加了解我們幼兒園的各項工作，了解自己的孩子在幼兒園的情況。相信家長(cháng)在孩子的不同年齡階段，關(guān)注的重點(diǎn)也有所不同，那么，我們本次開(kāi)放活動(dòng)，有沒(méi)有有效的達到真正的目的呢？
一、讓家長(cháng)放心，教師是他們最該信任的人。
不知道在家長(cháng)的心中對他們孩子的老師是一個(gè)怎樣的定位，每一個(gè)家長(cháng)都無(wú)可質(zhì)疑的呵護著(zhù)自己的孩子，他們都期望孩子的老師也可以如他們一樣呵護他們的孩子，然而家長(cháng)們也清楚兩位老師面對三十多個(gè)孩子，不可能有他們一樣等份的照顧。但是，我們想讓他們看到的是，在老師面前孩子有面對家長(cháng)不一樣的表現，他們獨立，他們懂事，他們有很大的潛力做家長(cháng)想象不到的事情。然而我們教師的角色，面對任何一個(gè)孩子都是一樣的，每一個(gè)孩子都是我們任何時(shí)候都要關(guān)注到的，我們會(huì )有一樣的擁抱，一樣的親吻，一樣的鼓勵，一樣的愛(ài)，一樣的無(wú)可質(zhì)疑。家長(cháng)和教師之間其實(shí)有一個(gè)永恒的一致，就是一切為了孩子。然而不同的是，教師還有一個(gè)職責，就是為了一切的孩子。
二、更新家長(cháng)的教育觀(guān)念，達成共識。
以前的家長(cháng)其實(shí)最關(guān)心的是孩子學(xué)會(huì )了幾首兒歌，幾首詩(shī)，畫(huà)了什么畫(huà)，唱了什么歌？而現在，我們想通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓他們感受到孩子在幼兒園的快樂(lè )與發(fā)展，感受孩子與人合作與分享，感受孩子很熟練的生活常規，感受孩子充分的游戲空間與時(shí)間，感受孩子快樂(lè )、游戲式的學(xué)習……教育結果只是一個(gè)方面，而教育和發(fā)展過(guò)程才是要關(guān)注的，什么理念，什么樣的方式方法，才是值得我們共同去探討和研究的。幼兒園不僅是要吃好喝好睡好，也不僅是學(xué)了什么表面的本領(lǐng)，而是這個(gè)孩子有沒(méi)有快樂(lè )的發(fā)展，有沒(méi)有進(jìn)步，他的潛力有沒(méi)有的開(kāi)發(fā)，比如是小學(xué)語(yǔ)文教師的高雨澤媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)觀(guān)看了早期閱讀《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》這一活動(dòng)后，就看到了自己孩子的知識面還不夠開(kāi)闊；有的家長(cháng)發(fā)現孩子鍛煉的興趣被抹殺了……
相信大部分家長(cháng)參加這樣的活動(dòng)后，不僅僅教育孩子有了方向，而且觀(guān)念也會(huì )轉變。只有家長(cháng)與老師在教育觀(guān)念上達成一致，才更有利于教育教學(xué)活動(dòng)和家庭教育的開(kāi)展，更有利于孩子健康、快樂(lè )的發(fā)展。
10月20日是中班第二次家長(cháng)開(kāi)放日，每一次的幼兒園開(kāi)放性活動(dòng)，家長(cháng)們都是滿(mǎn)懷期待，他們提前安排好工作，除一名幼兒外，其余的都準時(shí)準點(diǎn)參加，有的還是父母一起來(lái)，可想而知對孩子的關(guān)注與重視。
本次活動(dòng)班級老師事先策劃，遵循動(dòng)靜結合的原則，晨間活動(dòng)是小山坡，除了大型玩具還有自制器械的組合，讓家長(cháng)了解幼兒園多樣的活動(dòng)器械、了解孩子與同伴交往互動(dòng)的程度、了解孩子動(dòng)作發(fā)展的協(xié)調性；教學(xué)活動(dòng)是數學(xué)“感知10以?xún)葦盗俊�，主要展示幼兒在集體教學(xué)中的參與；最后是室內區域活動(dòng)，幫助家長(cháng)了解孩子在自主活動(dòng)中的學(xué)習與交往情況�；顒�(dòng)當天，由于天氣因素，戶(hù)外的晨間調整為室內桌面“七巧板”練習，從自主拼搭到計時(shí)拼搭，為班級比賽活動(dòng)做好準備。
家長(cháng)開(kāi)放日中，家長(cháng)都能積極配合老師，完全是處于觀(guān)察者的地位，記錄孩子的一舉一動(dòng)，當孩子有問(wèn)題求助家長(cháng)時(shí)他們也能提醒孩子找老師，因此，這個(gè)半日活動(dòng)家長(cháng)所獲知的孩子狀態(tài)是真實(shí)的、也是客觀(guān)的，達到了家園互動(dòng)、共同提高的活動(dòng)目的。
總體來(lái)看，本次活動(dòng)對家長(cháng)的促動(dòng)還是蠻大的，看到了孩子與同齡伙伴的差距，我們也感到家長(cháng)的家庭教育意識不強，能讓老師關(guān)注其孩子的所有；班級家長(cháng)之間的溝通與交流也比較少，這樣就失去了相互傳遞與學(xué)習的機會(huì )，作為班級老師可以通過(guò)班級群、成長(cháng)檔案冊等，做些適當的鋪墊與引導，促動(dòng)家長(cháng)間的互進(jìn)。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結通用13
姜家小學(xué)舉行了一年級家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。一年級一班鐘麗華老師帶領(lǐng)孩子展示了學(xué)校早讀午寫(xiě)活動(dòng)和《雪孩子》一課，一年級二班王少燕副校長(cháng)帶領(lǐng)孩子展示了小老師在班級學(xué)習中發(fā)揮的作用和《雪孩子》一課，一年級三班劉士琪老師帶孩子展示了口算練習和《十幾減八和七》一課。楊建維校長(cháng)和109名家長(cháng)走進(jìn)課堂，了解孩子在課堂上的學(xué)習狀況，看到了孩子們在短短一學(xué)期取得的長(cháng)足進(jìn)步。課堂上家長(cháng)們的心情隨孩子變化著(zhù)，時(shí)而微笑，時(shí)而緊張。課后，家長(cháng)們對學(xué)校的教育教學(xué)管理和孩子們的成長(cháng)贊嘆不已，對學(xué)校的辦學(xué)理念深表認同。
開(kāi)放課后，各位班主任召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)們發(fā)出倡議：對待孩子的學(xué)習要“重過(guò)程，輕結果”，不以一張期末卷片面評價(jià)孩子，并對家長(cháng)進(jìn)行了家庭教育方法指導，與家長(cháng)們交流了家校合作的重要性，提出了有效進(jìn)行家校合作的建議。
通過(guò)活動(dòng)后的意見(jiàn)反饋，學(xué)校了解到家長(cháng)們期待學(xué)校多開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)，讓家長(cháng)們參與到學(xué)校生活中來(lái)，更多地了解孩子在課堂上的動(dòng)態(tài)。姜家小學(xué)將借此契機，敞開(kāi)門(mén)來(lái)，開(kāi)放辦學(xué)。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結通用14
幼兒教育是基礎教育的組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的起始階段，它將為幼兒的現階段及終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎，因此，廣大家長(cháng)特別重視孩子在啟蒙階段的教育培養情況，關(guān)心老師如何引導幼兒在日常生活與活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習的情況；關(guān)心幼兒良好的品質(zhì)、行為習慣如何從小養成的問(wèn)題，關(guān)心我們?yōu)橛變禾峁┑膶W(xué)習、活動(dòng)環(huán)境、保育、保健生活環(huán)境是否滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要。我覺(jué)得幼兒園的家長(cháng)開(kāi)放日就給了家長(cháng)們一次充分感受和了解幼兒園對孩子培養全過(guò)程的機會(huì )。而幼兒園呢，以此來(lái)更好的和家長(cháng)們進(jìn)行溝通。
本次活動(dòng)展現了新的教育觀(guān)，寓教于樂(lè )，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調動(dòng)了家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀(guān)念傳遞給了家長(cháng)�；顒�(dòng)取得了較好的效果。
一、 教育活動(dòng)新穎，讓家長(cháng)耳目一新
本人執教了數學(xué)活動(dòng)《有趣的數學(xué)》。運用音樂(lè )創(chuàng )設情景上課，不但孩子們的興趣提高了，學(xué)習興趣更濃厚了，連家長(cháng)也覺(jué)得耳目一新，家長(cháng)認為：數學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，孩子發(fā)言積極，學(xué)到了許多生活中的數學(xué)概念；這么小的孩子上課時(shí)注意力集中于半小時(shí)，善于動(dòng)腦，對生活中的數學(xué)問(wèn)題較敏感，日常生活中有太多與數學(xué)有關(guān)的事物，要培養孩子對周?chē)挛锏呐d趣。
家長(cháng)開(kāi)放日中，調動(dòng)家長(cháng)的興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。林老師設計的活動(dòng)《點(diǎn)葡萄》在活動(dòng)之前，就充分利用了家庭資源，動(dòng)員家長(cháng)和孩子們準備了大量的資源。而在活動(dòng)中，教師還有意加入了家長(cháng)共同參與的部分，有的讓家長(cháng)協(xié)助幼兒進(jìn)行手工制作，有的讓家長(cháng)配合幼兒動(dòng)手操作，還有的讓家長(cháng)共同比賽家長(cháng)們通過(guò)參與活動(dòng)，感受活動(dòng)中的激情和歡樂(lè )，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習、生活，還幫助家長(cháng)樹(shù)立了寓教于樂(lè )的教育觀(guān)。在這些多姿多彩的家園互動(dòng)親子游戲中，家長(cháng)一邊看、一邊玩，一邊體驗著(zhù)孩子們的成長(cháng)、一邊品味著(zhù)自己的成功真可謂一舉多得！
二、 家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)更新家長(cháng)的教育觀(guān)念，傳遞新的教育信息
在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會(huì )，也是更新家長(cháng)觀(guān)念的機會(huì )。所以本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，教師們利用教育活動(dòng)、生活環(huán)節，運用課件“數學(xué)活動(dòng)分析”“主題活動(dòng)教學(xué)”多媒體手段方式給家長(cháng)們上了一節生動(dòng)的課程，把尊重幼兒、相信兒童、充分給予兒童機會(huì )等寶貴的經(jīng)驗傳遞給了家長(cháng)。在家長(cháng)的信息反饋中，許多家長(cháng)都感覺(jué)茅塞頓開(kāi)，在開(kāi)放日活動(dòng)中，發(fā)現了自己孩子的一些潛力，同時(shí)從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經(jīng)驗，更新了教育觀(guān)念。
三、 運用生動(dòng)的例子，引導家長(cháng)配合培養中班良好的習慣
在故事的感化中家長(cháng)了解到幼兒園分介段培養孩子自立能力、良好的行為習慣的重要性，并檢查自己對孩子過(guò)分寵愛(ài)引起的不良后果。家長(cháng)表示以后會(huì )進(jìn)一步配合教師的要求。
從很多家長(cháng)們的臉上我們都能看到滿(mǎn)意的笑容。他們紛紛對幼兒園的教育水平給予了肯定，并表示這樣的家長(cháng)開(kāi)放日，不僅讓他們看到了孩子在幼兒園的真實(shí)表現，而且也對幼兒園教育方式和方法有了一個(gè)系統的了解。而更重要的一點(diǎn)是，通過(guò)這樣一個(gè)相互交流，學(xué)校更多的了解了家長(cháng)們對孩子成長(cháng)教育的期望，從而更加促進(jìn)和完善幼兒園的教育能力及教學(xué)水平。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結通用15
xx月xx日上午，魯家園幼兒園大班年級組的孩子和家長(cháng)們，帶著(zhù)他們的親子作品，開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“環(huán)保創(chuàng )意展示秀”活動(dòng)。
本次活動(dòng)分兩部分。首先，以家庭為單位，展示作品。每個(gè)孩子的作品都是利用廢舊材料親子共同完成的。作品美觀(guān)大氣，環(huán)保、時(shí)尚�！盎ㄏ勺印狈b美麗可愛(ài);“擎天柱”造型帥氣十足;“魔幻城堡”更是彰顯了智慧與創(chuàng )意。而小小紅毯也讓幼兒體驗了一回模特兒走秀的風(fēng)采，孩子們個(gè)個(gè)神采奕奕，家長(cháng)們個(gè)個(gè)精神抖擻。走秀時(shí)，幼兒還對自己作品的做法、材料以及用途進(jìn)行了介紹，讓觀(guān)眾一目了然。
走秀展示結束后，全體家長(cháng)和孩子以貼標投票方式對全部作品進(jìn)行投票，評選出了“最佳人氣獎”，“最具創(chuàng )意獎”，“最佳制作獎”。通過(guò)活動(dòng)，增強了幼兒的競爭意識，選出的作品件件都充滿(mǎn)了創(chuàng )意和靈動(dòng)，體現了環(huán)保這一主題。
魯家園幼兒園立足健康特色教育，將這樣的大型親子活動(dòng)作為常態(tài)活動(dòng)開(kāi)展，將健康、環(huán)保、互動(dòng)的主題融入活動(dòng)，鼓勵家長(cháng)積極參與，為幼兒營(yíng)造健康的心理環(huán)境，轉變家長(cháng)觀(guān)念，讓每個(gè)孩子都在父母的陪伴下健康快樂(lè )地成長(cháng)。
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