中職學(xué)校班主任年度工作總結（通用10篇）
不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著(zhù)許多挑戰，也收獲了許多成長(cháng)，制定一份工作總結吧。那么一般工作總結是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的中職學(xué)校班主任年度工作總結（通用10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中職學(xué)校班主任年度工作總結1
班主任的工作是一件十分繁瑣，但卻是很重要的工作。班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，一項技巧;不僅僅是教書(shū)，還要育人;不僅僅是老師，還要是朋友�；仡欉@這幾年的班主任工作，作如下小結：
一、親近學(xué)生愛(ài)護學(xué)生展現自我樹(shù)立威信是班主任工作的基礎。
“誰(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育學(xué)生�！蔽艺J為班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。所以，我也是這么做的，經(jīng)常一到下課我就來(lái)到班級，融入學(xué)生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過(guò)程中，我用眼睛去觀(guān)察，用耳朵去傾聽(tīng)，用心去體會(huì )，耐心、細心、真心、熱心地干好各項學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過(guò)程中，逐漸建立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);了解班級及班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括潛力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等，以便使我更好地對癥下藥地教育每一個(gè)學(xué)生。
“桃李不語(yǔ)，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一向堅信這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來(lái)影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我努力展現自身的文化素養與道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威信，使我的教育取得事半功倍的效果。
二、教書(shū)育人德育先行是班主任工作的前提和準則。
加強學(xué)生的思想道德品質(zhì)修養是我們的最首要任務(wù).它直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展方向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育.
1、新生到校，我要求學(xué)生認真學(xué)習校紀和班規，從小事著(zhù)手，不染頭發(fā)，不戴首飾……不因為成績(jì)好而放下對其嚴格要求。
2、公平寬容地對待每一個(gè)學(xué)生，不計較過(guò)去。對后進(jìn)生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學(xué)生一齊坐，互相幫忙，共同進(jìn)步.
3、圍繞《中職學(xué)生十不準》制定了較細的班規，要求學(xué)生自覺(jué)遵守.并且成立五人小組管理班務(wù)，培養自管潛力.學(xué)生基本能遵守各方面的紀律，如午睡紀律、課間紀律、和集會(huì )紀律等。
4、開(kāi)學(xué)不久，我就開(kāi)始家訪(fǎng)，主要是電話(huà)家訪(fǎng)。家訪(fǎng)近10位同學(xué)，密切與家長(cháng)聯(lián)系，共同管理學(xué)生，注意其發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)帶給幫忙，向良性發(fā)展.
5、經(jīng)常與學(xué)生談話(huà)，了解班中的發(fā)展趨勢，及時(shí)予以調整.做好學(xué)生的思想工作.
6、努力培養班干部管理潛力，多談心，多討論，放手讓他們去管理，增強個(gè)人的獨立潛力和管理潛力.
三、組織健全樂(lè )觀(guān)向上班干隊伍是良好班風(fēng)的保證
建立良好的班風(fēng)，很大程度上是由班干決定的。班干對班群眾有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與簡(jiǎn)單。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理潛力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙班干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求班干部個(gè)人在知識、潛力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養班干部團結協(xié)作的精神，要能夠透過(guò)班干部這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班群眾開(kāi)展批評與自我批評，構成群眾的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
除了選準班干以外，班級分為五個(gè)組，以自然座位為準，每組設立一個(gè)組長(cháng)，由學(xué)生推選，組長(cháng)全權負責各組的各項事務(wù)。尤其是早晨，堅決杜絕遲到現象，保證班級準時(shí)進(jìn)入早讀狀態(tài)。在處理遲到問(wèn)題時(shí)，由各組組長(cháng)自行負責。在學(xué)校制度震懾下，再加上班級規定的約束和組長(cháng)自覺(jué)帶動(dòng)，各組表現出空前的團結和競爭潛力，使各組無(wú)論是衛生、出勤，還是學(xué)習熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗證了魏書(shū)生的那句話(huà)：“學(xué)生能夠管學(xué)生的，班主任不要插手�！苯o學(xué)生更大的自由空間，充分發(fā)揮他們的自律性，他們真的能給班主任一個(gè)很大的驚喜。
四、良好的學(xué)習習慣是學(xué)生成績(jì)進(jìn)步的關(guān)鍵
學(xué)生的天職是學(xué)習，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習才是最重要，也是最難的。因此，我對學(xué)生提出了“真聽(tīng)、多做、好問(wèn)、求精”口號，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，鼓勵他們既能夠勤奮好學(xué)又樂(lè )于互相討論精益求精，從而養成樂(lè )學(xué)好問(wèn)的學(xué)習習慣。并且還按學(xué)科分層次組建8個(gè)學(xué)習小組，努力營(yíng)造一種良好的學(xué)習風(fēng)氣。對于個(gè)別差生還針對性提出“改變自己什么時(shí)候都不晚”的口號，以此激發(fā)他們學(xué)習的自信心，并鼓勵他們用心參加特長(cháng)生的培訓，揚長(cháng)避短，發(fā)揮自己優(yōu)勢。目前有2個(gè)同學(xué)參加了美術(shù)特長(cháng)生，4個(gè)同學(xué)參加了體育特長(cháng)生。
中職學(xué)校班主任年度工作總結2
不知有多少人在文章中這樣寫(xiě)過(guò)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，但有誰(shuí)知道，光輝中凝聚著(zhù)多少辛酸，無(wú)數人情不自禁地稱(chēng)頌班主任工作的神圣偉大，但又有誰(shuí)知道，這神圣偉大是用汗水和愛(ài)心筑起的豐碑。是的，班主任，它讓我變得堅強、成熟。下面就談?wù)劚緦W(xué)期的工作設想。
1、班級基本情況分析。
因學(xué)校工作的需要，本學(xué)期對六年級進(jìn)行了重新分班，由原來(lái)的兩個(gè)班分成了三個(gè)班，我所擔任的六年一班，現有53人，男生27人，女生26人。
學(xué)生來(lái)源各地，素質(zhì)不一，基礎參差不齊。多數學(xué)生個(gè)性較強，充滿(mǎn)愛(ài)心，具有善良、同情別人、熱愛(ài)集體、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品質(zhì)。學(xué)生年齡較小，活潑好動(dòng)，控制力差，還沒(méi)有養成良好的學(xué)習品質(zhì)和習慣。尤其是以走讀生更為明顯。班級整體學(xué)習成績(jì)一般，出現了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動(dòng)的學(xué)習，但不夠靈活，差生基礎不扎實(shí)，出現了知識斷層現象�？傮w上分析，全班學(xué)習態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心。
2、本學(xué)期我班的基本目標是：
建立一支有進(jìn)取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習目標，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣;培養學(xué)生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
3、創(chuàng )建文明班級的措施。
3.1、尋找助手，扶正壓邪。
面對一個(gè)新的班集體，第一步應該做什么?我覺(jué)得應該是“尋找助手，扶正壓邪”。當我們擔任一個(gè)新班的班主任時(shí)，我們對它的了解往往是初步的，有很多可以料到或不能預料的問(wèn)題等著(zhù)我們。那么，第一步應該做什么呢?我覺(jué)得應該“尋找助手，扶正壓邪”。千萬(wàn)不可使歪風(fēng)邪氣形成氣候，否則即使亡羊補牢，也必深受其害。而要解決后顧之憂(yōu)，就要充分發(fā)揮教師的一項基本功素質(zhì)——敏銳的觀(guān)察力。尋找上進(jìn)心強，組織能力強的人才組成班委，協(xié)助自己工作;洞察思想、紀律差，同時(shí)感召力又強的人物，從思想入手，巧妙設入他們的內心世界，曉之以理，動(dòng)之以情，委以重任，讓他們還有來(lái)得及危害班級就已成為班級的主人。
3.2、用愛(ài)這把鑰匙打開(kāi)學(xué)生的心鎖。
好學(xué)生誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)愛(ài)，可是對于差等生，尤其是雙差生，課上不注意聽(tīng)講，不主動(dòng)學(xué)習，沒(méi)有良好習慣的怎么愛(ài)得起來(lái)呢?其實(shí)越是差生，越需要更多的愛(ài)，他們就好比長(cháng)滿(mǎn)了斜枝的小樹(shù)，沒(méi)有我們的修剪，他們便成了廢料。如果放棄了對他們的教育，才是我們教育的失職，我們就無(wú)顏接受“人類(lèi)靈魂的工程師”這一稱(chēng)號。對于差生，我們更需要了解他們的內心所思。多一分愛(ài)心，多一分耐心，多一分信心。而不能輕易放棄，將他們推入社會(huì )，危害社會(huì )及他人，那樣我們將成為教育的罪人。
3.3、沒(méi)有嚴格要求的愛(ài)，不是真正的愛(ài)。
熱愛(ài)學(xué)生并不等于縱容學(xué)生。俗語(yǔ)說(shuō)得好“嚴是愛(ài)，縱是害，不管不問(wèn)要變壞”，所以，作為班主任要在對學(xué)生嚴格管理中取信于學(xué)生，所以建立嚴格的班級管理制度。
3.3.1、規范課上紀律
要求學(xué)生在課前2分鐘準備好本節課所需備品。課上要坐姿注意力集中，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真記筆記，積極回答問(wèn)題。
3.3.2、規范早自習、晚自習、及自習課紀律。要求學(xué)生必須安安靜靜地上自習，不許說(shuō)話(huà)、不許回頭、更不許下座。
3.3.3、規范課間紀律。
明確規定，下課后要么在教室里休息，要么去操場(chǎng)上玩，不得在教室、樓道打鬧、玩耍、站立。
3.3.4、力爭在升旗、間操和大型活動(dòng)中表現突出。
在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們靜、快、齊，要站得挺直，要嚴肅，要有飽滿(mǎn)的熱情和向上的精神;在間操時(shí)，要求同學(xué)們按固定位置站立，做操動(dòng)作標準，絕對不得整節不做，不會(huì )做、做得不好得向好的同學(xué)學(xué)習;要時(shí)刻想著(zhù)為班級爭光。
3.3.5、以客觀(guān)的量化考核，規范學(xué)生的行為。
所謂“沒(méi)有規矩不成方圓”，我認為有了規矩，有了制度，還應該有明確的量化考核來(lái)衡量對制度的遵守，所以在各項制度明確以后，我又對學(xué)生進(jìn)行量化考核。按照學(xué)�！缎袨橐幏丁返囊髮W(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
4、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。
班主任工作是艱辛而忙碌的，這條路上也許會(huì )布滿(mǎn)荊棘和坎坷，但只要我們心中充滿(mǎn)愛(ài)，一如既往，堅持不懈，堅信我們會(huì )走出一條明朗的路!
中職學(xué)校班主任年度工作總結3
回顧這一個(gè)學(xué)期，在做班主任的過(guò)程中，雖然遇到了很多困難，但我卻在班主任工作中學(xué)到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本學(xué)期的班主任工作總結。
一、抓好班干隊伍建設
調整班干人選及班干團干隊伍建設。強調班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局的品質(zhì)，明確班干部責任，定期召開(kāi)班委會(huì )進(jìn)行，制定階段性工作計劃等。鼓勵學(xué)生干部積極參與學(xué)生會(huì )和團委工作。
二、完善班級制度
針對班級的實(shí)際情況，制定了班級《考勤制度》和《衛生管理制度》。將遲到、早退、曠課及升旗儀式等折合分數，計入學(xué)期總評，及時(shí)與扣分突出學(xué)生的家長(cháng)聯(lián)系；使班級保持較高出勤率
三、發(fā)揮主題班會(huì )課的作用
每周堅持召開(kāi)一次主題班會(huì )課，根據學(xué)校要求，有計劃地、及時(shí)地對學(xué)生開(kāi)展“榜樣就在我身邊”、加強學(xué)生春季安全教育管理工作、感恩教育、“誠實(shí)守信”及考風(fēng)考紀與題教育等活動(dòng)。
四、組織班級活動(dòng)，提升集體意識。
為了豐富學(xué)生業(yè)余生活，從班費中支出一部分費用，用于購買(mǎi)學(xué)生業(yè)余開(kāi)展體育活動(dòng)用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球、啞鈴、單杠等。組織班級內的跳繩比賽，春游登山等活動(dòng)。學(xué)生感受到了溫暖的班級氣氛，豐富的課余生活，保障了教學(xué)的有序進(jìn)行。
五、及時(shí)有效的做好安全教育工作。
預防可能出現的重大安全事故，本學(xué)期我們班學(xué)生出現過(guò)夜不歸宿、逃課等情況。針對出現的問(wèn)題，我都及時(shí)處理，并在處理問(wèn)題中不斷完善和學(xué)習班主任工作經(jīng)驗。出現違紀事件后，及時(shí)報告學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)，協(xié)調處理好問(wèn)題。
本學(xué)期通過(guò)請教其他班主任，我初步建立了自己的一套管理學(xué)生的方法,那就是：嚴抓行為習慣、關(guān)心學(xué)生身心，幫助困難學(xué)生、預防處理事故、學(xué)習請教經(jīng)驗、溝通聯(lián)系家長(cháng)。我相信，學(xué)生必能在學(xué)校學(xué)到一技之長(cháng)，學(xué)會(huì )做人處世，未來(lái)一定會(huì )有好的前途與光明未來(lái)。
中職學(xué)校班主任年度工作總結4
如果說(shuō)擔任高中班主任工作是一種能力的鍛煉，那么擔任職專(zhuān)班主任工作不僅是能力的鍛煉，更是一種心理的考驗——考驗愛(ài)心和恒心。一個(gè)好的班主任，對于學(xué)生的成長(cháng)至關(guān)重要。昔日后進(jìn)的學(xué)生在一個(gè)好的班主任的耐心引導下，能使他們從做人和學(xué)習的不足陰影中看到自己身上的閃光點(diǎn)，看到前途的光明，走向“新生”，擁抱成功。
要做好職專(zhuān)班主任工作，首先必須讓自己高尚的品德對學(xué)生形成潛移默化的影響，引領(lǐng)他們進(jìn)步、健康成長(cháng)。班主任工作要堅持“育人為本”的理念。為了使學(xué)生的身心都能得到健康發(fā)展，可以采取鼓勵教育、關(guān)愛(ài)教育和情感教育等方式對學(xué)生進(jìn)行正確而有序的引導，培養他們健康的心理素質(zhì)。為了把班集體建設成為師生共同的精神家園，我認為做好班主任工作可以從以下方面著(zhù)手：
一、制定班級奮斗目標，營(yíng)造良好集體氛圍
目標對人的思想、行為具有導向和促進(jìn)的作用，因此，一個(gè)班集體若想形成強大的凝聚力，首先就要制定好班集體共同的奮斗目標，以此來(lái)激發(fā)同學(xué)們的良好動(dòng)機，借以引導和規范他們的思想及言行。為了提高學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識的自信心，在接任職專(zhuān)班主任工作的時(shí)候，要針對學(xué)生的實(shí)際情況，給班級制訂相應的奮斗目標�？梢耘囵B學(xué)生“團結、友愛(ài)、互助，自信、上進(jìn)”的良好品質(zhì)，它為全班同學(xué)指明了努力的方向。為了提高學(xué)生的學(xué)習積極性和思想上的進(jìn)取心，適當地開(kāi)辟班級的“學(xué)習園地”“榮譽(yù)欄”或者專(zhuān)題欄等，對班級管理也很有幫助，在組與組之間引進(jìn)競爭機制，利于督促學(xué)生進(jìn)步。這其中無(wú)不包含著(zhù)集體主義教育和團隊協(xié)作的內容。而這一舉措不僅可以讓學(xué)生的才能有比較充分的展示，還可以讓他們品嘗到一些個(gè)人努力的成就感，體會(huì )到因為進(jìn)取而獲得的榮譽(yù)感，同時(shí)在和睦的氛圍中感受老師及同學(xué)的關(guān)心和集體的溫暖，從而有力地增強了班集體的凝聚力和吸引力。
班集體的奮斗目標不僅能夠為全班同學(xué)明確方向，而且也能夠較好地統一班級全體同學(xué)的意見(jiàn)，使得每位同學(xué)都能按既定目標逐步塑造和養成進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習慣。
二、強化班級管理，調動(dòng)學(xué)生干部參與班級管理
學(xué)生干部在班集體建設中能起到一定的特殊作用，他們能較及時(shí)準確地反映班級的總體情況以及同學(xué)們的愿望和要求，是班主任教育管理中的好幫手，尤其在學(xué)校的規范檢查和德育工作方面能起到積極的先鋒模范和帶頭作用。充分發(fā)揮班干部的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，利用班干部的集體智慧，班級實(shí)行“層層抓，抓層層；人人管，管人人”的管理方法，從學(xué)習管理、常規檢查等方面入手，層層落實(shí)。每周有班干部對各組管理情況，每天總結，每周評比。這樣分工明確，責任到人，干部負責，學(xué)生認真，心往一處想，勁往一處使，形成自覺(jué)性和指導性相結合的群體協(xié)作的優(yōu)良風(fēng)氣。
三、重視班級輿論宣傳的教育作用
在一個(gè)健全的班集體中，健康、向上的輿論宣傳能扶正壓邪、鼓舞人心，反映班集體的利益及道德水平，能使班集體保持一種精神飽滿(mǎn)、積極向上、人人爭先的態(tài)勢，且能對每位同學(xué)的言行進(jìn)行有力的約束和合理的評價(jià)，使正確的言行得到支持與贊揚，使錯誤的言行受到抵制與譴責。
讓學(xué)生在鼓勵中成長(cháng)，能夠較為有效地培養他們的自信心，鑒于此，班主任對班級中出現的好勢頭，如：學(xué)習努力、勞動(dòng)負責、思想進(jìn)步、關(guān)心同學(xué)、禮貌待人、助人為樂(lè )等諸多方面，注意抓住每一個(gè)小細節，及時(shí)鼓勵。對在某一方面表現欠佳的同學(xué)進(jìn)行適時(shí)教育，以期及時(shí)糾正并使之自新，以便提高學(xué)生明辨是非的能力，為形成健康的人格奠定基礎。
做好班主任工作，尤其是職專(zhuān)班主任工作，可以不斷提高我們多方面的素質(zhì)和能力，繼續堅持不懈地工作，就能夠為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展培養更多合格的技能型人才，所以說(shuō)，做好職專(zhuān)班主任工作，桃李也芬芳！
中職學(xué)校班主任年度工作總結5
班主任在學(xué)校的行政管理層中不算領(lǐng)導，但在學(xué)生眼里卻是地道的領(lǐng)導。有的學(xué)生不認識校長(cháng)，有的不認識教務(wù)主任和政教主任，但沒(méi)有不認識班主任的。有的學(xué)生可以忘記某個(gè)同學(xué)，可以忘記某個(gè)代課教師，但沒(méi)有忘記班主任的。他們談不上位高權重，但卻承擔著(zhù)沉甸甸的責任。他們是班級學(xué)生的教育者、組織者、領(lǐng)導者，甚至就是學(xué)生的“在校父母”。
“班主任工作難做，職高的班主任工作更難做；職高的班主任工作難做，有責任心的職高班主任工作更難做”。對這句話(huà)，我深有體會(huì )。職業(yè)高中的學(xué)生大多數在初中屬于差等生，他們或者經(jīng)常開(kāi)溜逃課、或者自由散漫、或者隔三差五經(jīng)常惹禍、甚至還有的初中還沒(méi)畢業(yè)就被勸退……簡(jiǎn)直就是“大雜燴”。面對這樣一群學(xué)生，如何管理、如何教育、如何引導成才？班主任肩上的擔子可想而知。偏偏我又是那種責任心很強的班主任。有人說(shuō)：“一個(gè)好班主任就能帶出一個(gè)好班，一個(gè)好校長(cháng)就能帶出一個(gè)好學(xué)校�！蔽矣X(jué)得這句話(huà)一點(diǎn)都不假，引用到這里不是為了自夸或標榜，而是擔任職高班主任18年來(lái)的帶班原則或者說(shuō)是“座右銘”。18年來(lái)，我堅持以德為先、以身作則、以生為本，用心去教育感化每位學(xué)生。所教學(xué)生盡管沒(méi)人做出豐功偉績(jì)，但個(gè)個(gè)都是對社會(huì )建設和發(fā)展做出了自己應有貢獻。多年來(lái)，走在街上學(xué)生們叫一聲“老師”，就是對我以往工作的一種肯定，也是對今后工作的一種激勵。18年來(lái)，我嘗到了酸甜苦辣，但樂(lè )在其中。那么如何做好職業(yè)高中的班主任工作呢，我個(gè)人認為有以下幾點(diǎn)：
一、以德為先，從思想上教育學(xué)生做有用的人
著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，“先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人；學(xué)生也不應當專(zhuān)讀書(shū)，其責任是學(xué)習人生之道�！睈�(ài)因斯坦在《論教育》中指出“學(xué)校應該永遠以此為目標，學(xué)生離開(kāi)學(xué)校時(shí)是一個(gè)和諧的人，而不是一個(gè)專(zhuān)家�！边@就對學(xué)校和教師的教育理念提出了要求。班主任是整個(gè)教育過(guò)程的實(shí)施者、引導者，學(xué)生是接受者，連接二者的是教育方式。以德為先，對整個(gè)教育體系或者過(guò)程都提出了要求。首先要求班主任德高為范。班主任是和學(xué)生們接觸最多的老師，他的道德觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)直接影響到學(xué)生思想道德的養成。他是學(xué)生心目中的“標桿”和“榜樣”，班主任只有不斷提升自身思想道德素質(zhì)，才能有足夠的“魅力”吸引、影響你的學(xué)生。其次要求整個(gè)施教過(guò)程貫徹“以德為先”理念�！暗隆睂儆诰褚庾R形態(tài)，看不到、摸不著(zhù)，但是它決定著(zhù)一個(gè)人的言行、方向。判斷一個(gè)人的好壞往往是通過(guò)外在的行為舉止發(fā)現他的精神世界�！暗隆钡酿B成不是一朝半夕的，也不可能速成。它需要長(cháng)期的滲透、教育、感化，這就要求班主任有足夠的耐心和愛(ài)心，在整個(gè)教育過(guò)程中始終堅持五育并重德育為首的教育理念，首先教會(huì )學(xué)生做人其次再談學(xué)習。第三要求學(xué)生認識“以德為先”的重要性。職高的學(xué)生對“德”的理解，還是停留在小學(xué)“思想品德”課上“做好事”的層面，還沒(méi)有上升到學(xué)會(huì )做人，把外部獲得的知識、技能內化、升華為個(gè)人的穩定的品質(zhì)和素養，使得社會(huì )文明在個(gè)人身上得以傳承，樹(shù)立健康向上的開(kāi)放的胸懷，具有現代思想意識、思維方式和責任意識的層面，更別說(shuō)理解它的重要性了。只有認識到“德”的重要性和必要性，學(xué)生才會(huì )從心底重視它，才會(huì )刻意地進(jìn)行“德”的加強和改進(jìn)。
二、以身作則，從言行上影響學(xué)生做有益的事
李瑞環(huán)同志曾說(shuō)過(guò)：“教育人，一靠榜樣的力量，二靠人格的力量�！蔽乙恢眻孕胚@句話(huà)。所以我要求自己“凡是要求學(xué)生做到的，我一定做到，并且做好�！泵看紊险n、上自習我都提前到教室，主動(dòng)去做隨手的一些小事，比如擦黑板、撿紙屑等。用實(shí)際行動(dòng)感召著(zhù)學(xué)生們。再比如我要求學(xué)生要尊重別人，嘴上說(shuō)“尊重”很容易，但在具體的生活、學(xué)習中如何體現哪？就拿給學(xué)生發(fā)課本來(lái)說(shuō)吧，給學(xué)生發(fā)課本本身是一件小事，可以由班干部代理，我卻很重視，不僅是親手發(fā)給學(xué)生，而且是雙手鄭重地交給學(xué)生。本來(lái)有的學(xué)生是伸出單手來(lái)接的，看到我的雙手，便很自然的也伸出了雙手。細節之處見(jiàn)精神，越是細節的地方越能提高素質(zhì)。通過(guò)日常的耳濡目染，學(xué)生們的言行舉止有了很大改觀(guān)，有很多惡習也不見(jiàn)了，在整個(gè)班級中充滿(mǎn)著(zhù)積極向上、助人為樂(lè )的氣氛。
三、以生為本，從心靈上撫慰每一個(gè)學(xué)生
以人為本，尊重人的需要，注重人的全面發(fā)展，是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展進(jìn)步的必然結果，也是現代教育的核心理念。處于高中階段的學(xué)生，他們的思想正處于向成人發(fā)展的階段，已經(jīng)能夠觀(guān)察身邊的事物，有著(zhù)一定的感性認識，但是他們的觀(guān)察又常常是片面的、孤立的，思想還不成熟，情感體驗比較單一，思維方法不穩定。正因為如此，對于老師一般的、刻板的教育方式不屑于接受。他們做事往往不考慮后果，甚至違法亂紀，他們不認同成人對問(wèn)題的看法，遇事有他們自己的理解，有他們自己處理問(wèn)題的方式、方法。特別是剛步入職高的新生，許多學(xué)生的心情相當失落，總覺(jué)得到職業(yè)高中上學(xué)不理想，整天處于消極觀(guān)望狀態(tài)，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，學(xué)習不專(zhuān)心。此時(shí)，班主任既要及時(shí)開(kāi)導，耐心教育，使他們逐漸認識到“上職中，不丟人，升學(xué)就業(yè)兩不誤，只要好好學(xué)，一樣可以成為社會(huì )的有用之才”，還要了解每個(gè)學(xué)生的情況，具體情況具體對待。對于那些有上進(jìn)心，但基礎較差的學(xué)生，用母親般的愛(ài)心和耐心給予幫助和鼓勵，逐漸增強他們的自信心，激發(fā)他們的求知欲望；對于那些單親或離異家庭，缺乏家庭的溫暖和正確有效的引導，心理認識偏激、心理不成熟的學(xué)生，班主任要給予他們母親般的溫存，用愛(ài)心去溫暖他們的心，循循善誘地矯正他們的思想；對于偶爾犯錯的學(xué)生，班主任應該講明道理，指出危害，啟發(fā)他認識到自己的不足，逐步提高他們的思想認識，使其自覺(jué)改正錯誤；對于那些經(jīng)常犯錯，屢教不改的學(xué)生，在耐心教育的同時(shí)，還要予以父親般的威嚴。
總之，班主任責任重大，工作紛繁瑣碎。做好職業(yè)高中的班主任：既要勤，還要用心，更要有適當的方式方法。讓我們在堅持勤奮和用心的基礎上，不斷探索更好的方式方法，努力把職高的孩子們培養成社會(huì )棟梁。這是我們的職責，更是我們的榮耀。
中職學(xué)校班主任年度工作總結6
20xx年我將繼續在我的班主任工作上努力，雖然這是我班主任工作的第三年，但是我感覺(jué)自己的能力還是需要不斷的提高，這些都是在不斷的成長(cháng)中得來(lái)的情況，這也是我一直以來(lái)都在想的事情，其實(shí)很多的事情都需要我來(lái)操心，不過(guò)我很喜歡這種狀態(tài)，這才是一直以來(lái)都在不斷的努力的結果。
都說(shuō)“可憐天下父母心”，因為父母為了孩子操碎了心�？蓛赡甑陌嘀魅谓�(jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。因為父母操心的僅僅是自己的孩子，而班主任操心的卻是整整一個(gè)班的孩子。當孩子需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任就應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子有了缺點(diǎn)不足時(shí)，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他們的不足并幫助其改正……班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個(gè)角色中轉換著(zhù)、付出著(zhù)。有時(shí)，看著(zhù)自己因工作而憔悴的容顏，我常常發(fā)出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛。但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會(huì )到普通老師所體會(huì )不到的快樂(lè )。因此，我也樂(lè )意在這片貧瘠的土地上默默無(wú)聞地耕耘。
一、指導思想
以“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”精神為指導,做到理念先進(jìn)，工作思路清晰，以學(xué)校一四二工作為中心,認真學(xué)習黨的教育方針與政策,積極參加學(xué)校舉行的各種學(xué)習活動(dòng),努力提高自己素養。嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
1、作為班主任，還可以體會(huì )到與孩子在一起的快樂(lè )。
那是一群天真無(wú)邪的孩子，和他們在一起本身就是一種心靈的休息�？臻e時(shí)間經(jīng)常參與孩子的活動(dòng)，經(jīng)常和孩子交流，那更是一種心情的愉悅。孩子需要幫助時(shí)你給予他們幫助，他們對你就會(huì )越來(lái)越親切，這是溝通的力量。綠水和青山溝通，成了畫(huà)；小鳥(niǎo)與森林溝通，有了景；陽(yáng)光和綠葉溝通，有了詩(shī)；人與人溝通，成了朋友，老師與學(xué)生溝通，就沒(méi)有了隔膜。當班里的孩子把你當成她的知心朋友，有什么話(huà)就和你說(shuō)，有什么心事就和你傾訴，那么，你便是一個(gè)幸福的班主任。有什么比孩子對你的信任更讓人快樂(lè )呢？
2、作為班主任，還可以和孩子一起體會(huì )成功的快樂(lè )。
今年的“唱響國歌，唱紅精神”活動(dòng)可謂舉辦得轟轟烈烈，可在這轟轟烈烈的背后，全校師生可付出了不少努力，我們班也不例外。為了排列，我這個(gè)沒(méi)有一點(diǎn)跳舞細胞的班主任特意從網(wǎng)上找來(lái)舞蹈，自學(xué)動(dòng)作教給孩子；為了排列，孩子們不知道利用了多少個(gè)休息的時(shí)間和上課的時(shí)間；為了排列，我們也不知道灑下了多少汗水�？偹愎Ψ虿回撚行娜�，當我拿著(zhù)一等獎的獎狀在班里宣讀的時(shí)候，全班同學(xué)幾乎同時(shí)從座位上躍起歡呼，我也放下了班主任的威嚴和他們一起放聲大笑。
3、作為班主任，可以體會(huì )到學(xué)生進(jìn)步的快樂(lè )。對于三(1)班的每個(gè)成員來(lái)說(shuō)，班級就是我們的另外一個(gè)“家”，而我就是這個(gè)家的“家長(cháng)”。當這個(gè)“家”在我這個(gè)“家長(cháng)”的培養下慢慢進(jìn)步，孩子們慢慢成長(cháng)，那是一種無(wú)以言表的快樂(lè )和自豪。
剛畢業(yè)的時(shí)候，對教育充滿(mǎn)期待的我對每個(gè)學(xué)生的要求都是一樣的，因為天真的我認為只要老師賦予學(xué)生期望，給予學(xué)生學(xué)習上的指導，學(xué)生就會(huì )達到自己的要求。所以那段時(shí)間我總是很累，因為很多時(shí)候，我在講一道題目時(shí)，思維敏捷的孩子一下子就領(lǐng)悟了，而反應稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白，因此我生氣，我煩惱，大有“恨鐵不成鋼”之感。后來(lái)蘇霍姆林斯基的一個(gè)比喻提醒了我，他說(shuō)如果讓所有剛剛入學(xué)的7歲兒童都完成同一種體力勞動(dòng)，例如提水，一個(gè)孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一個(gè)孩子卻能提來(lái)20桶。如果我們強迫一個(gè)身體虛弱的孩子一定要提夠20桶，那么這就會(huì )損害他的力氣，他到明天就什么也干不成了。體力勞動(dòng)這樣，從事腦力勞動(dòng)也尚且如此。學(xué)生的思維存在各種各樣的差異，如果我們一味強求，非但不能使孩子取得進(jìn)步，反而會(huì )挫傷了他們的學(xué)習積極性。因此，我改變了原來(lái)的想法，只要孩子在原來(lái)的水平上進(jìn)步一點(diǎn)，我就為他們投去贊賞的目光，或者送上我的表?yè)P。每次考試的時(shí)候，我不再要求他們考多少，也不再要求他們每個(gè)人都答出所有題目，對于基礎稍差的人，只要幫我完成基礎知識、只要比原來(lái)進(jìn)步一分、兩分我就心滿(mǎn)意足了。
我班有那么幾個(gè)學(xué)生，要說(shuō)學(xué)習，真的沒(méi)有比他們更不會(huì )學(xué)的了，可他們愛(ài)勞動(dòng)，常常在大掃除的時(shí)候發(fā)揮了重要的作用，我經(jīng)常表?yè)P鼓勵他們，他們的干勁更足了，儼然就是班主任的好幫手。這樣的孩子你忍心批評他們嗎？如今，他們在班里，每個(gè)人都有每個(gè)人的一席之地，每個(gè)人都發(fā)揮著(zhù)各自的職能，那種和諧，那種默契哪個(gè)“家長(cháng)”看了都會(huì )竊喜的。
今天的孩子就是明天的希望，今天我們把孩子們教育好了，明天他們走時(shí)社會(huì )，就會(huì )為國家的建設做出他們最大的貢獻，這些都是我們一直以來(lái)都在想的`事情，也是我一直以來(lái)都在做的事情，相信我會(huì )做的更好的！
中職學(xué)校班主任年度工作總結7
一學(xué)期已經(jīng)結束了，回首這學(xué)期的班主任工作，我感慨萬(wàn)分，因為我沒(méi)有虛度光陰，因為我盡心盡力，我可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)，我很興奮，很滿(mǎn)足，同時(shí)也很自豪，因為我的學(xué)生進(jìn)步了，更因為她們都能夠順利畢業(yè)了�？粗�(zhù)他們每天的點(diǎn)滴進(jìn)步，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)收獲的喜悅。在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在領(lǐng)導和同志們的關(guān)懷幫助下，我不僅圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)，還在思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高�，F將有關(guān)方面總結如下：
一、實(shí)行經(jīng)常家訪(fǎng)的措施
每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初我都要逐一對學(xué)生進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)，及時(shí)了解學(xué)生在假期的生活和心理的動(dòng)態(tài)，對那些有輟學(xué)想法的學(xué)生協(xié)同家長(cháng)做好他們的思想工作，有了家長(cháng)的支持，多數學(xué)生會(huì )重返校園。平時(shí)也要多與這些孩子及家長(cháng)溝通，讓每個(gè)學(xué)生感受到老師的愛(ài)，感受到學(xué)校就是自己的家。有時(shí)看似簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，在家長(cháng)和學(xué)生的心里卻是暖融融的，同時(shí)也拉近了教師和學(xué)生以及家長(cháng)的距離。在孩子的世界里，比較有影響力的就是老師和家長(cháng)，所以與家長(cháng)進(jìn)行良好溝通是減少學(xué)生輟學(xué)可能性的最直接必要的措施之一。
二、班會(huì )課延伸，樹(shù)立良好的班級輿論導向。重視班會(huì )課的作用，堅持每堂班會(huì )課都要根據本班的實(shí)際情況進(jìn)行相關(guān)主題的思想教育，樹(shù)立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級形成良好的風(fēng)氣。
下面，我例舉自我感覺(jué)上得比較成功的一堂班會(huì )課。例如：在上學(xué)期5月份的一次班會(huì )課，我班圍繞母親節為主題開(kāi)展了一堂“感恩—母親節”為主題的班會(huì )課。記得在課堂上，其中我給學(xué)生播放了一個(gè)視頻叫“天堂的午餐”，視頻內容主要是講述兒子給去世的媽媽做了一頓盼望已久的午餐，卻只能是送往天堂的午餐�？赐赀@個(gè)視頻后我要求同學(xué)們發(fā)表感想和各自分享一些自己與父母之間真實(shí)的小故事，在分享的過(guò)程中，我也把我事先從他們父母了解到某些同學(xué)本身不知道的一些感人故事，在課堂上我轉述給全班同學(xué)，無(wú)論是故事當中的主角或其他同學(xué)們，也包括我自己在內都被這一個(gè)又一個(gè)感人的故事感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面。課后，我安排了兩個(gè)任務(wù)給孩子們利用周末兩天時(shí)間回家去完成，第一，親自制作一張賀卡送給母親；第二，親自去買(mǎi)菜，然后親自下廚做一頓飯菜給自己的母親或家人品嘗。
事后，我利用周末兩天晚上的時(shí)間，通過(guò)電話(huà)方式一一聯(lián)系到孩子們的家長(cháng)，詢(xún)問(wèn)他們的孩子有沒(méi)有按要求去完成該項任務(wù)。讓我出乎意料的是，通過(guò)各家長(cháng)的確認，全班33位孩子都能夠按要求去完成這項任務(wù)（有個(gè)別單親家庭的學(xué)生回來(lái)還告訴我，老師，雖然我的母親不在，但我同樣親手做了一頓晚餐給我的父親品嘗，因為我的父親給了雙倍的愛(ài)給我），還有個(gè)別家長(cháng)，還沒(méi)等得及我打電話(huà)過(guò)去詢(xún)問(wèn)，她們已經(jīng)主動(dòng)打電話(huà)過(guò)來(lái)，說(shuō)要感謝老師，感謝班主任安排了這項任務(wù)給她的孩子，看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一頓飯菜，卻圓了母親十多年來(lái)的一個(gè)心愿。同學(xué)們的行為，不但感動(dòng)了她的母親及她的家人，更深深地感動(dòng)了我。從最終的效果來(lái)看，讓我覺(jué)得這是一節非常成功的主題班會(huì )課。因為通過(guò)對家長(cháng)的回訪(fǎng)，確認最終的目的達到了，同時(shí)，通過(guò)這次班會(huì )課也努力喚回學(xué)生回報愛(ài)心的良知，學(xué)會(huì )感恩，用實(shí)際行動(dòng)報答父母、老師和社會(huì )。
三、給班級營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。
新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)全新的環(huán)境，要獨立面對學(xué)習和生活，難免產(chǎn)生了恐懼情緒，還有一些同學(xué)還沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習就產(chǎn)生煩躁情緒。因此，為孩子們營(yíng)造一種良好的學(xué)習氛圍以及培養學(xué)生對在校學(xué)習生活的向往和喜愛(ài)的良好心態(tài)成為工作的重點(diǎn)。
首先，注重班級文化氛圍建設，讓同學(xué)們在一定的文化環(huán)境熏陶中成長(cháng)起來(lái)。通過(guò)利用班會(huì )課，由班干部組織全班同學(xué)共同參與、討論出符合我班現狀的班級目標——規范、和諧、向上的學(xué)習型班集體。然后，大家共同用智慧和雙手把課室布置變成為溫馨的小家園。在我們課室黑板兩邊各一條標語(yǔ)：（左邊）打造優(yōu)秀集體，（右邊）不讓一個(gè)人掉隊。這就是我們的《班級理念》，在課室布置上左邊的是海洋世界，右邊是松林公園，我們班的同學(xué)們都說(shuō)，在課室上課就像在幼兒園的感覺(jué)一樣，都是花花綠綠的世界，但感覺(jué)很踏實(shí)，很快樂(lè )。其實(shí)，班級的文化氛圍建設，它能把班級成員的個(gè)人利益與班級的命運和前途緊緊相聯(lián)，使學(xué)生產(chǎn)生“這是我的班級，我是這個(gè)班級的學(xué)生”的意識。
其次，需要建立和諧向上的班集體。在班級的各項活動(dòng)中，想方設法盡量讓那些對學(xué)習不太感興趣的學(xué)生參加，讓學(xué)生感受到自己在班中的地位，感受到了溫暖的班級氣氛，得到了發(fā)揮個(gè)人才華機會(huì )，有了展示個(gè)人能力的平臺，感覺(jué)到自己是班集體一個(gè)重要組織成員，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感。另外，在班級中教育全體學(xué)生要一視同仁，讓每位學(xué)生在班級中都能體現到自己的尊嚴。不會(huì )因為學(xué)習或生活的困難而產(chǎn)生輟學(xué)的念頭。
四、關(guān)心貧困生。
首先鼓勵他們要有自信心，每個(gè)班級都會(huì )有一部分學(xué)生家庭經(jīng)濟比較困難，對于這些學(xué)生以及單親家庭的學(xué)生，我會(huì )在生活上多關(guān)心，也會(huì )經(jīng)常鼓勵他們多參與社會(huì )實(shí)踐工作，通過(guò)自己的勞動(dòng)付出所獲得的收獲，來(lái)補充自己在校所需的最基本的伙食費。我班大部分學(xué)生都利用暑假（周末）期間參加社會(huì )實(shí)踐工作，在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初通過(guò)電話(huà)方式逐一向家長(cháng)了解到大部分同學(xué)在暑假期間都能積極參加社會(huì )實(shí)踐工作，有個(gè)別同學(xué)回來(lái)告訴我說(shuō)，假期做了兩個(gè)月的工作，賺來(lái)的錢(qián)就為了買(mǎi)一臺手機，但大部分同學(xué)都說(shuō)這學(xué)期生活費基本可以自己解決。通過(guò)他們在假期參加工作的經(jīng)歷，他們回校后寫(xiě)下參加社會(huì )實(shí)踐的工作心得，同時(shí)，利用班會(huì )課讓大家共同分享一些心得體會(huì )。
五、學(xué)生參加頂崗實(shí)習，穩定學(xué)生情緒，分析學(xué)生的整體思想動(dòng)態(tài)。
從學(xué)校到企業(yè)，從學(xué)生到員工，環(huán)境和角色的轉變學(xué)生需要一個(gè)過(guò)程，要平息學(xué)生情緒和思想的波動(dòng)，使學(xué)生盡快適應工作環(huán)境和要求，需要提高同學(xué)們的思想認識，同時(shí)也要解決他們實(shí)際的問(wèn)題。穩定他們的情緒，使他們能安心地積極地面對工作，完成實(shí)習的任務(wù)。為了使同學(xué)們端正對實(shí)習的態(tài)度，實(shí)習前期我們積極地每天晚上都走訪(fǎng)每一個(gè)學(xué)生宿舍，跟同學(xué)們談心、交流，了解他們的思想動(dòng)向，安撫他們的情緒，化解他們的疑慮。除了思想教育之外，我們還盡可能為學(xué)生解決各種各樣的困難和問(wèn)題，使學(xué)生安心工作。一周之后我回到了學(xué)校，實(shí)習跟蹤工作難度又加大了，所以實(shí)習后期只能實(shí)行“遠程控制”，我的做法是保證每天一個(gè)電話(huà)，我們班學(xué)生剛好分配在6間宿舍，我在每一個(gè)宿舍找一個(gè)責任心強的學(xué)生，并保持每周至少一次的電話(huà)聯(lián)系，剩下的.一天打給班長(cháng)。讓我欣慰的是每當我打電話(huà)過(guò)去，宿舍的其他同學(xué)都會(huì )搶著(zhù)聽(tīng)電話(huà)，就這樣整個(gè)宿舍的同學(xué)都輪了個(gè)遍，也就能及時(shí)了解掌握該宿舍的動(dòng)態(tài)，并詢(xún)問(wèn)其他宿舍的特殊情況，當然，對于“爆料”的內容最好是用信息來(lái)交流。另外，我每天都會(huì )關(guān)注學(xué)生的QQ和微信的更新，了解學(xué)生最真實(shí)的想法及思想動(dòng)態(tài)。
作為一個(gè)班主任，時(shí)常與孩子們一起相處，產(chǎn)生了一種很自我的感覺(jué)——那是幸福的，也許在常人眼里看來(lái)是一件很尋常的小事，但在體驗者的心里就是一種幸福，從中可以品出快樂(lè )的滋味。如：早晨走進(jìn)教室，聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲，我是幸福的；看到學(xué)校常規評比，班級獲得了流動(dòng)紅旗，我是幸福的；看到經(jīng)過(guò)師生的共同努力，被評為“文明班級”，我是幸福的；看到頑劣異常的學(xué)生有了轉變也認識到他要好好讀書(shū)時(shí)，我也是幸福的；看到學(xué)生在隨筆中對老師的一句稱(chēng)贊，我更是幸福的……雖然時(shí)常感覺(jué)當班主任很累，但每天看到孩子們的進(jìn)步，所有的付出和辛酸都值得，因為都融化在這幸福之中了。這時(shí)的我會(huì )滿(mǎn)懷欣喜地說(shuō)：“我是一個(gè)幸福的班主任！”
回顧本學(xué)期的班主任工作，在班級管理方面，都存在著(zhù)這樣或那樣的不足。希望在今后的工作中，不斷學(xué)習和進(jìn)修，改進(jìn)工作的方式和方法，提高班主任管理的藝術(shù)和水平，堅持以積累工作經(jīng)驗為目的。
中職學(xué)校班主任年度工作總結8
從我開(kāi)始當班主任的那一刻開(kāi)始，我就在思考探索如何做好班主任工作，讓家長(cháng)放心，讓學(xué)校滿(mǎn)意，讓學(xué)生健康成長(cháng)。在十年的班主任工作中積累了一些經(jīng)驗，也受到了以下一些啟發(fā)。
一、身教重于言教，發(fā)揮榜樣作用
榜樣的力量是無(wú)窮的。工作中我時(shí)刻提醒自己務(wù)必做到——“身教重于言教”、“己所不欲，勿施于人”、“要求學(xué)生做到的事，自己一定要首先做好”。例如：在言談舉止上嚴格要求自己，做到大方得體；每天早晨六點(diǎn)半以前，準時(shí)到操場(chǎng)帶操；晚自習陪同學(xué)們一起誦讀《弟子規》、唱紅歌等等。通過(guò)我的身體力行，帶動(dòng)全班學(xué)生追求進(jìn)步。
中職生的特點(diǎn)是：行為習慣差，求知欲不高，厭學(xué)情緒普遍，上課遲到、早退，不認真聽(tīng)講，玩手機，睡覺(jué)等現象甚為普遍，少數學(xué)生甚至擾亂課堂秩序，血氣方剛的學(xué)生之間極容易“擦槍走火”，各種活動(dòng)難以開(kāi)展。作為班主任，我要求自己首先要有無(wú)私奉獻的精神和平和的心態(tài)，做到“五心”——責任心、愛(ài)心、細心、恒心和信心，不怕辛苦，不斤斤計較，要有和學(xué)生建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系的心態(tài)，能接受個(gè)別學(xué)生偶爾出格的言行。同時(shí)，要充分了解學(xué)生，善于尊重和信任學(xué)生，要以賞識的眼光和發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看待學(xué)生；要有親和力，一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。還要善于嚴格要求學(xué)生，努力做好公正、公平“執法”與“不公平”個(gè)案的矛盾化解。只要在教育過(guò)程中堅持嚴中有寬，寬嚴適度，嚴得在理，而不是動(dòng)輒責罰學(xué)生，暴跳如雷，就會(huì )被學(xué)生接受。
二、德育工作為首，統籌日常管理
現在的多元化社會(huì )中各種矛盾突出，學(xué)校中單親家庭、留守兒童、下崗職工子女、學(xué)生情感問(wèn)題，都給班主任工作帶來(lái)了新的挑戰。德育工作無(wú)小事，細節決定質(zhì)量，小事體現形象：如學(xué)生說(shuō)粗話(huà)，不守秩序，闖紅燈等，都是人人能看得到的小事，若放任不管，就直接影響我們的教育在老百姓心中的形象。抓日常管理就必須有大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手的意識，要抓住細節，細化教育目標，制定相關(guān)細則，不斷提升學(xué)生文明形象，還要善用“放大鏡”來(lái)發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵表彰。同時(shí)要用我們的一雙慧眼，及時(shí)發(fā)現那些寫(xiě)在學(xué)生臉上、表現在他們言行舉止中的心理問(wèn)題，主動(dòng)交流，做到未雨綢繆，防患未然，每個(gè)學(xué)期我與學(xué)生個(gè)別談心輔導，做到全班全覆蓋。在教室、在寢室、在操場(chǎng)……隨時(shí)隨地和學(xué)生交流，與學(xué)生不知不覺(jué)間就成為朋友，很多不愿意與他人說(shuō)的話(huà)都愿意和我分享，有些已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，經(jīng)常在休息日或假期相約回校找我交流呢！特別是節假日，學(xué)生給老師競相發(fā)手機短信問(wèn)候，讓我“痛”并快樂(lè )著(zhù)！
三、組建管理團隊，制定規章制度
將制度建設與干部隊伍建設二者統籌運用，是班主任有效地管理好班級的重要手段之一。新生一進(jìn)校門(mén)，我首先特別注意選拔班干部，通過(guò)觀(guān)察，個(gè)別談話(huà)，引導“申請”報名，再競選，使有能力的學(xué)生能很快顯露出來(lái)；接著(zhù)，我手把手地向他們傳授工作方法，在她們剛開(kāi)始工作缺乏經(jīng)驗時(shí)，我不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導，定期召開(kāi)干部培訓與談心會(huì )，給她們打氣“撐腰”，協(xié)助班集體民主建章立制，充分發(fā)揮干部的先鋒模范作用，努力培養出一支精干的班級干部隊伍，為班級服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)，也為我分憂(yōu)。同時(shí)，在學(xué)習和討論學(xué)校學(xué)生管理制度的基礎上，細化班級各項管理制度，激勵和約束學(xué)生。這樣也使我從對全班學(xué)生的直接管理，重點(diǎn)轉移到對干部隊伍的引導、班級管理的協(xié)調檢查及后進(jìn)生的轉變上來(lái)。
四、著(zhù)力養成教育，規范行為習慣
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)校教育，就是培養習慣�！蔽医Y合我所在商貿旅游專(zhuān)業(yè)班級學(xué)生實(shí)際情況，依托主題班會(huì )與團日活動(dòng)為載體，引導全班同學(xué)展開(kāi)“愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)專(zhuān)業(yè)”的入學(xué)教育和專(zhuān)業(yè)教育；開(kāi)展“知標準、明規范、抓養成”的養成教育；開(kāi)展“學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存”的四會(huì )教育；以及“每晚看新聞聯(lián)播”、“每周學(xué)唱一首紅歌”、“每周學(xué)習弟子規”等教育活動(dòng)。每天堅持抓好早操及宿舍內務(wù)“九個(gè)一”標準習慣養成的檢查督導。通過(guò)一個(gè)個(gè)具體而務(wù)實(shí)的活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)，養成良好的行為習慣。
五、緊扣學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展課外活動(dòng)
中專(zhuān)學(xué)生的課余時(shí)間比較富余，積極引導開(kāi)展各項有意義的課外活動(dòng)是班主任的一項不可或缺的重要工作。除支持、鼓勵同學(xué)們積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)外，我還結合專(zhuān)業(yè)、學(xué)生特點(diǎn)支持開(kāi)展了一系列活動(dòng)，如：舉行經(jīng)典散文詩(shī)歌誦讀比賽以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力；針對女生較多的情況開(kāi)展手工藝品巧制作等活動(dòng)，以提高她們的日常生活能力和培養心靈手巧的素質(zhì)；舉辦導游比賽、才藝展示、十佳歌手等比賽，引導學(xué)生將空閑時(shí)間投入到有意義的活動(dòng)中，豐富了她們的業(yè)余生活，提高了她們的文化素養，也使班集體顯得更加有活力、有朝氣、有凝聚力，同時(shí)，培養了一大批班、團、學(xué)生會(huì )干部。
六、用愛(ài)溫暖學(xué)生，教育感化后進(jìn)
愛(ài)，是教育的根基；愛(ài)，是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。如我發(fā)現我班一名學(xué)生好幾天沒(méi)吃晚飯，通過(guò)了解才知道，她家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費并及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系溝通，為她找了一份周末工作；其次要在心理上關(guān)注學(xué)生，由于父母在外打工、單親、初中的自己放棄等等因素，有少數學(xué)生養成曠課、上網(wǎng)、夜不歸宿，甚至是早戀等不良習氣，給班級管理帶來(lái)“麻煩”。因此，應重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生的轉變。做后進(jìn)學(xué)生工作，我始終堅持個(gè)體差異原則，具體問(wèn)題具體分析，根據學(xué)生的不同特點(diǎn)有針對性地開(kāi)展工作；堅持反復抓、抓反復的原則，堅持多鼓勵少埋怨和公平對待的原則。利用24小時(shí)不關(guān)機的電話(huà)和短信聯(lián)系，及時(shí)掌控同學(xué)們中間發(fā)生的各種矛盾和沖突；深入學(xué)生寢室，與她們談心，甚至是聊一些“時(shí)尚”的話(huà)題，陪學(xué)生一起打羽毛球，聊天，踏青，特別是有學(xué)生生病時(shí)，我總是第一時(shí)間出現在她們身邊，詳詢(xún)病情，陪醫送藥，努力與學(xué)生交“朋友”，幫助“尋找”適合學(xué)生人生發(fā)展的途徑；同時(shí)，主動(dòng)與任課教師溝通，了解學(xué)習情況；與家長(cháng)、親朋聯(lián)系，了解并換位理解學(xué)生產(chǎn)生個(gè)性差異的原因，用對待自己的孩子一樣的“愛(ài)心與耐心”，努力找到她們心中的“柔軟點(diǎn)”，從而“給每一個(gè)學(xué)生提供最適合其本人的教育”。
一分耕耘，一分收獲，多年的班主任工作，我在付出的同時(shí)也收獲了喜悅，每當與往屆畢業(yè)生相逢，得知她們在各自工作中的成績(jì)時(shí)，我心中無(wú)限自豪和欣慰。班主任工作無(wú)小事，班主作工作無(wú)止境，只有關(guān)注了人性化的個(gè)體發(fā)展，才能收到良好的教育效果。
中職學(xué)校班主任年度工作總結9
本學(xué)期我擔任20xx級軍護三班班主任的工作。在這上學(xué)期以來(lái)我嚴格遵循教育的工作方針，以班級工作計劃為依據，開(kāi)展班級管理工作。本學(xué)期我會(huì )努力使軍護三班的學(xué)生在班內凝造成一種團結向上，熱愛(ài)集體、積極向上的風(fēng)氣。
這學(xué)期，我將通過(guò)以下兩點(diǎn)來(lái)進(jìn)行班級建設和學(xué)生管理：
一、對于班級的建設
自從20xx級開(kāi)學(xué)，我接手了軍護三班，是新世紀的班級，在軍護開(kāi)始后，我慢慢的開(kāi)始接觸三班的部分學(xué)生，根據我以往帶班的經(jīng)驗，新世紀的班級不好帶，事情多，會(huì )遇到很多突發(fā)情況，而且班級的性質(zhì)是軍護班，里面摻雜著(zhù)幾個(gè)普護的男生，給管理方面帶來(lái)了不好的因素。經(jīng)過(guò)我軍訓期間的嚴格要求和教官的嚴格指導，一群稚嫩的孩子臉上露出了嚴肅和認真的表情。
軍訓結束后，我根據朱主任和葛教官的指導，把重點(diǎn)放在了班級的管理上，就像老教師說(shuō)的：“新學(xué)期的開(kāi)始，最重要的是選好班干部！”，在軍護期間我就一直的觀(guān)察，深入到學(xué)生中去了解每一個(gè)同學(xué)的情況，個(gè)人愛(ài)好，學(xué)生中的威信，逐漸鎖定了幾個(gè)人選，首先是班長(cháng)，在班長(cháng)選擇中下了不少功夫，班長(cháng)是班級的火車(chē)頭，如果選不好，很可能葬送了班級，讓班級形成不好的班風(fēng)，以后就很難改了，經(jīng)過(guò)各方面的調查，找談話(huà)，鎖定了班長(cháng)人選，陸陸續續的用同樣的方法選定了其余班干部的人選。
通過(guò)上半學(xué)期的努力和號召，軍護三班在13級里屬于很優(yōu)秀的班級，無(wú)論是上課紀律，回答問(wèn)題，課堂氣氛，班級紀律，綜合考評都是名列前茅的，讓我很是欣慰，而且班風(fēng)方面很不錯，班級整整一個(gè)學(xué)期從沒(méi)發(fā)生一起學(xué)生鬧矛盾，同學(xué)不和事件。根據20xx年上學(xué)期的經(jīng)驗，依據上一年的基礎，結合下學(xué)期我計劃了下一步的工作步調：
第一：上學(xué)期版規方面，重新擬定一份獎罰分明的班規，經(jīng)常與不同的學(xué)生進(jìn)行接觸和談話(huà)，通過(guò)班干部和普通同學(xué)之間，了解學(xué)生的家庭情況和生活情況，發(fā)現和培養班內的各方面優(yōu)秀的人才。
第二：培養班干部，開(kāi)學(xué)之初明確落實(shí)班干部的責任，經(jīng)常給班干部開(kāi)會(huì )并每一位班干部在班干部會(huì )議上進(jìn)行反思，在班干部會(huì )議上闡述每一位干部的工作表現和工作上的困難，和結合從其他同學(xué)口中得知班干部和同學(xué)的事情，發(fā)現有什么不足之處就給予指導，通過(guò)以上的一系列措施，班干部的威信在班內逐漸得以樹(shù)立起來(lái)了�！�
第三，在班級內部確立正確的風(fēng)氣和班級規章制度。大力表?yè)P表現突出優(yōu)異的學(xué)生或學(xué)習勤奮的學(xué)生。教育無(wú)小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表?yè)P，不斷發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓這些閃光點(diǎn)成為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣；批評抵制錯誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣，這些措施確實(shí)為許多關(guān)心班集體的同學(xué)“壯了膽”，使用越來(lái)越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和批評不良行為。
第四，利用班會(huì )時(shí)間開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生的積極性，如利用班會(huì )開(kāi)展感恩（父母、老師、學(xué)生）活動(dòng)的演講，把自己內心的想法，無(wú)論是對爸爸媽媽的感恩，無(wú)論是對學(xué)校和老師對學(xué)生進(jìn)行心理教育。在為人處事上，尤其是交朋友的事情上，教育學(xué)生做任何事情要做到三思而后行，凡事想想別人，凡事想想后果，凡事?lián)Q位思考下彼此的立場(chǎng)，這樣就可以減少同學(xué)之間的矛盾。堅持每周要學(xué)生寫(xiě)自己的日記，鼓勵學(xué)生通過(guò)信息或者其他途徑與老師談心，把迷茫和困惑說(shuō)給老師聽(tīng)，從而幫助學(xué)生擺脫困境。
二、指導學(xué)生學(xué)習，提高學(xué)習效率和學(xué)習成績(jì)
我班學(xué)生從進(jìn)入軍護班級以來(lái)，各門(mén)科目都是新鮮的，在學(xué)習上，我充分的發(fā)揮學(xué)習委員的作用，按照期中考試成績(jì)，把學(xué)生分成學(xué)習小組，小組內要互相幫助，讓學(xué)習稍好的同學(xué)想辦法帶動(dòng)學(xué)習差的同學(xué)，每個(gè)小組設有小組長(cháng)，從而想辦法共同管理。
我發(fā)現我早已經(jīng)完全融入到軍三集體中去了，班級就是我在學(xué)校的另一個(gè)家，而我的學(xué)生則是我在這里的親人，我領(lǐng)悟到，用真心去驗證真心得到的永遠是真心，當你拿出真心和為了孩子們付出的時(shí)候，學(xué)生們同樣會(huì )真心的對待你對她們的每一分的好，就這樣，學(xué)生們也愿意和我交流，從而在這半年的管理中，我班上各位學(xué)生都能很好的表現，并培養出了良好的習慣。在班級工作中盡管我認為學(xué)生評價(jià)對我的稍微好些，感覺(jué)取得了一定的成績(jì)，但也有許需要改進(jìn)的地方，在今后的班主任工作中，我一定總結經(jīng)驗教訓，使班級管理工作更上一層樓。
中職學(xué)校班主任年度工作總結10
雖然我剛成為班主任，但在這個(gè)學(xué)期制定自己的工作計劃。這個(gè)學(xué)期的工作計劃是：
一、提高知識，明確職責，加強職責感
班主任是學(xué)校教育計劃的具體執行人，是校長(cháng)、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。
因此，務(wù)必提高認識，加強職責感，掌握班主任工作規律。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作，很多學(xué)生生活習慣懶散，經(jīng)常遲到曠課，早訓遲到。要使他們構成一種早起習慣，思想教育十分重要。
2、引導學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)和學(xué)習效率。也就是在這一方面鼓勵學(xué)生，增強他們的自信心，從而能夠努力學(xué)習。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。
4、協(xié)調本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀律，學(xué)習成績(jì)狀況，構成統一的教育力量。
5、建立與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)調對學(xué)生教育和管理。
二、熱愛(ài)學(xué)生，深入了解學(xué)生狀況
要想引導學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先務(wù)必深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛(ài)好，性格特點(diǎn)和家庭狀況，然后加以分析，綜合。
三、實(shí)施班級管理，構成良好的班風(fēng)
1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性
根據學(xué)校工作計劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，定好這一學(xué)期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃務(wù)必做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)能夠。
2、培養積極向上、勤奮好學(xué)，團結友愛(ài)的班群眾。
班級的發(fā)展，一般由松散期、成長(cháng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對班級建設至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，必須要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要貼合本班實(shí)際，能為同學(xué)所理解，有必須鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過(guò)必須努力能夠實(shí)現的。
3、選好、用好干部。
班級能否成為奮發(fā)向上，團結友愛(ài)群眾，構成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作潛力和模范帶頭作用。在2009-2010上學(xué)期，同班同學(xué)彼此之間不熟悉，透過(guò)同學(xué)的主動(dòng)競爭來(lái)選班干，但因部分班干潛力不足，導致部分班務(wù)滯后。因此在這個(gè)學(xué)期以投票選舉的方式來(lái)選取班干。
4、要組織和開(kāi)展群眾活動(dòng)，培養群眾主義精神和團結友愛(ài)等優(yōu)良品質(zhì)。
5、要構成正確輿論，樹(shù)立良好班風(fēng)，抓好班級規章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個(gè)共同標準，構成一種輿論。不正確行為出現時(shí)，會(huì )受到批評，抵制，幫忙，構成一種風(fēng)氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環(huán)境衛生，出勤記錄，學(xué)習狀況，輪值制度，日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評比，在班內構成輿論監督，促進(jìn)良好班風(fēng)構成。
6、加強班級文化建設
班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環(huán)境的布置，班級活動(dòng)的開(kāi)展等。
(1)環(huán)境的潛移默化
(2)主題班會(huì )是統一班級目標的重要途徑和方法。
總之做好一個(gè)中專(zhuān)職業(yè)學(xué)校的班主任不好當，但是我會(huì )努力的，這么多年的班主任工作經(jīng)驗給我帶給了極大的幫忙，讓我如何輔導好學(xué)生和持續好和學(xué)生之間良好的關(guān)系，我為自己的成果感到驕傲。
在以后的工作中我必須會(huì )更加的努力工作，讓學(xué)生在思想上有所進(jìn)步，構成良好的習慣，也讓他們學(xué)有所獲。
我認為，班主任善于抓學(xué)習習慣的培養，有利于與各科教師構成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習良好習慣的養成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。
【中職學(xué)校班主任年度工作總結】相關(guān)文章：
中職學(xué)校年度工作總結01-08
中職學(xué)校班主任工作總結05-26
中職學(xué)校班主任工作總結12-13
中職學(xué)校班主任年度工作總結范文（精選20篇）12-23
中職學(xué)校新班主任年度工作總結（通用22篇）12-23
中職學(xué)校新班主任年度工作總結范文（精選10篇）12-23
中職學(xué)校新班主任年度工作總結（通用22篇）12-23
中職學(xué)校班主任總結01-29
中職學(xué)校班主任論文02-20