2022初三班主任工作心得體會(huì )總結通用

　　總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的2022初三班主任工作心得體會(huì )總結通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2022初三班主任工作心得體會(huì )總結通用1

　　《班主任工作漫談》是一本班主任教育用書(shū)，它講述了作為一個(gè)新教師如何當好一個(gè)班主任。我讀過(guò)之后，覺(jué)得許多做法操作性強，具有十分重大的借鑒意義，使我很受啟發(fā)�！栋嘀魅喂ぷ髀�談》沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有冗長(cháng)的理論說(shuō)教，以大量生動(dòng)感人的實(shí)例，全面敘述了作者獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施。

　　一、相信學(xué)生，樹(shù)立民主意識。

　　在班級管理中，班主任不能越俎代跑，搞一言堂，要相信自己的學(xué)生，放手讓他們做自己能夠做的事情，讓學(xué)生在充分的實(shí)踐中，掌握知識，提高能力。班委會(huì )、團支部的組建，不能由班主任說(shuō)了算，讓全班同學(xué)自己找代言人，可采用學(xué)生推薦、學(xué)生自薦的方式，公開(kāi)演講、民主選舉產(chǎn)生。對班干部的考核，由全體學(xué)生評定打分，三分之一以上的學(xué)生不滿(mǎn)意，可實(shí)施罷免。班級制度的制定，不再由班主任說(shuō)了算，而讓學(xué)生自己議定規定，成立"立法會(huì )"，先形成草案，再由全班同學(xué)審議、修改并表決。至于制度的落實(shí)，應放手讓學(xué)生去監督執行。民主氣氛的形成，大大提高學(xué)生參與集體事務(wù)的積極性，自律意識也明顯提高。

　　作為老師，尤其是班主任，只要思想到了并不是每件事都需要自己親力親為，而要鍛煉孩子的能力，不但孩子有了提高，更能培養許多得力助手，讓自己有多余的時(shí)間做其他的事情。魏老師在上海師大做報告時(shí)，一些學(xué)生圍住他讓他寫(xiě)一句最重要的話(huà)來(lái)表述怎樣當好班主任，魏老師便寫(xiě)了這樣一句話(huà)："堅信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。"在我看來(lái)，師生之間真能建立互助的關(guān)系，幫助別人的同時(shí)自己也得到了幫助。與孩子一年的密切相處，我深切的體會(huì )到了這一點(diǎn)，尤其作為一名班主任，身兼各種角色，我們不可能把自己封閉在一種角色里出不來(lái)，師生間朋友般的互助是我們做好工作的有力保證。有的孩子可能會(huì )很調皮，"不管學(xué)生多氣人，多淘氣，當他站在你面前時(shí)，他的內心深處總會(huì )潛在著(zhù)你的助手。你要穿透學(xué)生那使人生氣的表情，看到他那廣闊的內心。"

　　最重要的一點(diǎn)，魏老師教會(huì )了我要學(xué)著(zhù)控制內心的魔鬼，選一位控制教師發(fā)怒的同學(xué)�，F在的年齡段正是孩子愛(ài)玩愛(ài)鬧的時(shí)候，有時(shí)候過(guò)了頭同學(xué)之間出現問(wèn)題或自己犯了錯就容易惹老師生氣，本來(lái)學(xué)生犯了錯老師應該理智地問(wèn)清事情的來(lái)龍去脈，幫學(xué)生分析利弊得失和控制不再犯的方法，但人在發(fā)怒時(shí)一般不會(huì )這樣做，而發(fā)脾氣有可能使學(xué)生的自尊心、自信心受到傷害，自己也會(huì )陷入情緒陷阱之中。在魏老師的書(shū)中我意識到人在發(fā)脾氣憤怒時(shí)，是智能較低下的時(shí)候，往往做出愚蠢的判斷和荒唐的決定。要做好工作，為了學(xué)生，為了自己，必須控制自己的情緒，少發(fā)或不發(fā)脾氣。下學(xué)期我要在孩子中鍛煉一個(gè)，在自己薄弱的意志大壩被沖垮前及時(shí)提醒我堵住。

　　二、培養良好的學(xué)習習慣

　　埃德加富爾在《學(xué)習生存》一書(shū)中也說(shuō)："未來(lái)的文盲，不再是不識字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習的人。"魏書(shū)生老師非常重視培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。他認為：自學(xué)能力是一個(gè)具有不同層次的、立體的范疇，它不屬于一般的能力，不能幻想通過(guò)一兩次自學(xué)行動(dòng)的過(guò)程便使學(xué)生具備這種能力。每次自學(xué)實(shí)踐好像點(diǎn)，自學(xué)習慣好像線(xiàn)，線(xiàn)才能組成面，最終構成自學(xué)能力的體。魏老師在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面培養學(xué)生的自學(xué)習慣和語(yǔ)文能力，通過(guò)一分鐘聽(tīng)力比賽、速讀比賽、跳讀比賽等，學(xué)生學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )了復述文章內容、理清結構層次、學(xué)會(huì )了從大段的文字中抓取有效信息。而寫(xiě)的方面，魏老師教學(xué)生互批作文，慢慢學(xué)會(huì )從十個(gè)方面批改一篇作文，還讓學(xué)生養成寫(xiě)日記的好習慣，會(huì )評多練，寫(xiě)作水平想不提高都不行。

　　聽(tīng)起來(lái)這些語(yǔ)文學(xué)習習慣的養成似乎沒(méi)什么特別，但在教學(xué)實(shí)踐中，哪一樣都需要花費大量的心血，尤其考驗教師的耐心。而這些學(xué)習習慣的真正養成對學(xué)生語(yǔ)文能力的形成和長(cháng)期的發(fā)展卻是極有幫助的，它讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　魏書(shū)生老師在自序中這樣寫(xiě)道："世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(cháng)河中的這段歷史。"其實(shí)不光是班主任，我們每一位教師都應以神圣的態(tài)度，面對這片園地，無(wú)愧于自己的學(xué)生，無(wú)愧于他們的未來(lái)!

　　另外，我還在書(shū)中學(xué)到了一些對孩子的管理措施和各種問(wèn)題的處理方法，相信在后面的工作中我會(huì )體會(huì )到更多。

2022初三班主任工作心得體會(huì )總結通用2

　　我認真拜讀了《魏書(shū)生班主任工作漫談》這本書(shū)，感覺(jué)收獲很大。使我深刻體會(huì )到：良好的師生關(guān)系是決定班主任工作的關(guān)鍵。自我擔任班主任工作以來(lái)，經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)這樣說(shuō)：“老師的一句話(huà)頂家長(cháng)的十句話(huà)�！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會(huì )，班主任的地位在學(xué)生心目中是最具有號召力的。在眾多任課教中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的。下面我粗淺地談?wù)勛约旱淖x書(shū)心得體會(huì )。

　　一、首先我感到班主任必須做到以身作則

　　為人師表通過(guò)讀書(shū)，我體會(huì )到作為班主任老師，必須要處處為人師表，注重自己的言行，做學(xué)生的楷模，用自己的言行去感染和帶動(dòng)學(xué)生。班主任不經(jīng)意間的一個(gè)動(dòng)作和一句話(huà)，可能會(huì )出現事半功倍的效果。要學(xué)會(huì )關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，用“真愛(ài)”去發(fā)現和培養孩子的閃光點(diǎn)，使他們發(fā)揮出自己的潛能，讓每個(gè)孩子的心里都灑滿(mǎn)陽(yáng)光，特別是殘疾孩子。教師的言行直接對每個(gè)學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人�！蔽蚁Ｍ�我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，我首先就要使自己成為這樣的人。因此，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。學(xué)生是極具模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，作為班主任老師必須牢牢謹記。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會(huì )收到滿(mǎn)意的效果。

　　二、通過(guò)讀書(shū)讓我對工作產(chǎn)生了強烈的事業(yè)心和責任感

　　作為教育事業(yè)的工作者必須要有強烈的事業(yè)心和責任心，我要要學(xué)習他對待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)地工作，自覺(jué)、刻苦學(xué)習，不斷自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。學(xué)習他健康的情緒、平穩的心態(tài)和樂(lè )觀(guān)的精神，善于適應環(huán)境、利用環(huán)境和改造環(huán)境；多看前面，少看“身邊”；多看有利，少看不利；多看自己的長(cháng)處，少想自己無(wú)法改變的弱點(diǎn)。真正樹(shù)立笑對人生的境遇觀(guān)，以積極向上的精神投入到自己所從事的工作中去。在工作中要時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，牢固樹(shù)立教師的光輝形象，班主任更是如此，通過(guò)學(xué)習閱讀《魏書(shū)生班主任工作漫談》，我有著(zhù)很深的感觸，發(fā)覺(jué)與這些優(yōu)秀班主任比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得做班主任工作壓力很大很累，現在卻體會(huì )到，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責任，教育孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛(ài)心去感化、去關(guān)心、去教育，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，對我們這些學(xué)生既要愛(ài)又要嚴。既要作學(xué)會(huì )知識又要學(xué)會(huì )做人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔的責任和義務(wù)。

　　三、我體會(huì )到班主任老師必須做到信任學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生

　　通過(guò)閱讀《魏書(shū)生班主任工作漫談》這本書(shū)，使我更進(jìn)一步認識到，學(xué)生同樣渴望理解，渴望信任。作為班主任，首先要親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，多給他們改錯的機會(huì )，樹(shù)立自信心，使他們感受到在快樂(lè )中成長(cháng)，在快樂(lè )中學(xué)習。對每一位學(xué)生做到公平、公正，對一搬學(xué)生要嚴格要求，對問(wèn)題學(xué)生要做到不歧視，不挖苦，對他們要耐心教育、耐心指導，善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”，幫助他們重新樹(shù)立自信心。

　　四、通過(guò)讀書(shū)我認識到必須做到正確地評價(jià)學(xué)生

　　班主任老師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，而這種評價(jià)則必須要公平、公正，只有公平、公正地去評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。在工作中，班主任老師必須做到對學(xué)生的愛(ài)一視同仁，學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì )激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí)，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應該做好后進(jìn)生的轉化工作，班主任對后進(jìn)生要動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語(yǔ)中傷，不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì )挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，達不到教育的效果。因此，我在班級管理中力求公平、公正地評價(jià)每一位學(xué)生，對成績(jì)好的學(xué)生不護短，對學(xué)習差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚光大。

　　總之，教育是一門(mén)科學(xué)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng )新、講藝術(shù)，才能使我們的學(xué)生在各方面有所進(jìn)步、有所發(fā)展。在今后的教育教學(xué)及班級管理中，我要不斷借鑒學(xué)習一些先進(jìn)經(jīng)驗，在實(shí)踐中勤于摸索、總結，以形成自己的一套形之有效的方法，來(lái)進(jìn)一步提高自己的能力。

2022初三班主任工作心得體會(huì )總結通用3

　　我作為班主任，時(shí)刻提醒自己保持高尚的師德，嚴以律己，寬于待人，品德端正，秉公辦事，對人以誠相待、胸懷坦蕩、愛(ài)生如子。有自知之明，能虛心接受大家的意見(jiàn)。發(fā)揚"為人師表，言傳身教"，的傳統美德，努力塑造好自己的形象，成為學(xué)生的榜樣。

　　一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

　　(1)思想品德教育

　　這是我班主任的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想，增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的放矢，按著(zhù)德育的方法和原則，動(dòng)之以情，小之以理，導之以行，持之以恒，真正做到"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切"，在當前的教育形式下，中小學(xué)生基本是獨生子女，班主任不但關(guān)注他們的外在表現，要關(guān)注他們的內心世界，還要關(guān)心他們的心理健康。我在這個(gè)學(xué)期開(kāi)展了名為《回報母親的愛(ài)》、《珍惜今天》、《愛(ài)惜糧食》這些主題班會(huì )，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)念。

　　(2)對學(xué)生進(jìn)行德育量化考核。按學(xué)�！吨袑W(xué)生日常行為規范》的要求對學(xué)生十項量化考核，平時(shí)由班干部做好記錄，每月考核一次，把德育考評作為年終評優(yōu)的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

　　二、我的班集體建設

　　(1)建設一個(gè)積極向上的班集體

　　我的班級建立了"班干輪值"制度，做到責任到人;我還經(jīng)常找個(gè)別學(xué)生談話(huà)，及時(shí)對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P，對缺點(diǎn)指出并且監督學(xué)生改正。學(xué)生的心和我的心貼的更近了，對班集體建設起到良好的促進(jìn)作用。

　　(2)通過(guò)各種活動(dòng)教育和啟迪學(xué)生

　　從初二升入初三，學(xué)生認為一切都變了，他們的心理特點(diǎn)仍然處于自覺(jué)和幼稚交織的狀態(tài)。由所以班主任要把工作真正做到實(shí)處，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和道德世界觀(guān)。他們剛升入初中有些不習慣，對自己約束不夠，為了培養學(xué)生的自我教育，自我管理能力，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班集體活動(dòng)，培養學(xué)生集體主義責任感。我和班干一起組織學(xué)生參加年級籃球賽，校合唱比賽，制作班級十佳學(xué)生展板，制作班級學(xué)生作品展板，等等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )集體的榮辱。

　　三、建設平等和諧的師生關(guān)系

　　(1)師生相互信任，彼此尊重。

　　我放下架子，走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，理解學(xué)生與學(xué)生打成一片。讓學(xué)生信任我，把我看成朋友，向我敞開(kāi)心扉。此外尊重學(xué)生，是了解與研究學(xué)生的前提。我用真摯的感情對待學(xué)生，開(kāi)啟了學(xué)生的心靈之窗，沖破他們封閉的內心世界，使我的班級工作在和諧的氣氛中進(jìn)行。

　　(2)學(xué)生年齡小依賴(lài)性強，思想波動(dòng)大，遇到問(wèn)題需要別人的關(guān)心和幫助，尤其是老師的關(guān)心理解和幫助。從思想、學(xué)習、生活上多關(guān)心體貼學(xué)生，就會(huì )促進(jìn)師生之間的感情溝通，有事向老師傾訴，真正把老師當成朋友，在工作中努力挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵。

2022初三班主任工作心得體會(huì )總結通用4

　　我最喜歡任老師報告里說(shuō)的一句話(huà)：愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣！最為人民教師，我覺(jué)得這才是這個(gè)職業(yè)所賦予我們每一個(gè)人的神圣所在！

　　報告中，任老師講了很多。關(guān)于班主任如何更好地開(kāi)展班級工作；如何更好、更有效的和孩子們溝通；如何體會(huì )和實(shí)施素質(zhì)教育的核心內容等等。但讓我印象最深刻的是任老師所講的關(guān)于優(yōu)秀名師的形成七步曲。

　　著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)："教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣……�！碑斀裆鐣�(huì )，更多的人開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的學(xué)習習慣。而事實(shí)也證明了，好的學(xué)習習慣的培養對于學(xué)生的諸多好處。正所謂：授之魚(yú)不如授之漁！作為教師，無(wú)論你是班主任還是各科的任課老師，如果你想給學(xué)生一滴水你就要有一桶水。所以我們不僅要掌握淵博的知識，還要具有你所要求學(xué)生所作到的。

　　任老師在“名師”這一點(diǎn)中講道，首先做為一名合格的教師，一定要通過(guò)調查和研究，深入地了解你所教育的對象——你的學(xué)生。就我自己的深刻體會(huì )，我覺(jué)得這一點(diǎn)很重要。不了解自己學(xué)生的年齡特征、習慣和愛(ài)好等各方面的資料，你就無(wú)法正確、有效的實(shí)施你的教育計劃；第二是要學(xué)會(huì )反思。發(fā)現問(wèn)題之后要學(xué)會(huì )認真反思，找出問(wèn)題的關(guān)鍵所在，找到行之有效的解決方法；第三點(diǎn)是學(xué)會(huì )改變。教師最為一個(gè)特殊的群體，又服務(wù)于一個(gè)特殊的群體。我們在教育中所實(shí)施的教育模式和方法隨時(shí)都在接受?chē)谰�的挑戰。所以我們要在不斷的變化中，錯誤中改變自己；懶惰阻止了我們很多的發(fā)展，這就需要我們戰勝懶惰，不斷創(chuàng )新。已有的模式會(huì )束縛我們的思想，我們要不斷的擺脫舊的教育模式，在大膽創(chuàng )新中找到更適合21世紀青少年的教育新起點(diǎn)；每學(xué)期我們都會(huì )寫(xiě)總結，來(lái)總結一年獲一學(xué)期的經(jīng)驗和收獲。但我們忽略了日常的總結，以前我不能理解：總結有什么用��？在不斷的學(xué)習和工作中，我逐漸學(xué)會(huì )了總結。并且我發(fā)現總結對于每一個(gè)人都很重要。它可以幫助我們找到不足，不斷進(jìn)步，更好的開(kāi)展工作。我認為最重要的一點(diǎn)就是第六點(diǎn)，學(xué)會(huì )看書(shū)學(xué)習。教師行為規范中明確提到：教師要終身學(xué)習。任老師講到了陶行之老先生所說(shuō)的幾種看書(shū)的方式：用眼、用嘴、用心。要讓你的學(xué)生學(xué)習，首先要自己學(xué)會(huì )學(xué)習，這樣你才能把你的學(xué)習經(jīng)驗和好的方法介紹、傳授給你的學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老。只有不斷的提高自己，豐富自己，才能更穩得站在讓學(xué)生敬仰的位置上。最后一點(diǎn)是要學(xué)會(huì )提升、升華自己的所感、所想。我對這一點(diǎn)的理解不是很好，也不深刻。但我知道只有靠自己不斷的努力和奮斗才能達到自己想要的高度和水平。

　　在日常的教學(xué)工作中，這些我都有深刻的體會(huì )。但就像古人說(shuō)的：說(shuō)比做要容易得多。在認真聆聽(tīng)任小艾老師的報告后我的感觸良深，我在感嘆任老師所作出的優(yōu)秀工作，佩服她的才干之后，更多地想到了自己以后的工作，不僅要正確地認識自我，評價(jià)自我，更多的是明白了自己以后努力的方向。

　　在以后的工作中或許我做不了那么好，但我會(huì )努力。我相信：風(fēng)雨之后總會(huì )見(jiàn)彩虹；我的努力之后會(huì )看見(jiàn)成績(jì)和希望！

2022初三班主任工作心得體會(huì )總結通用5

　　高二(8)班是一個(gè)活潑、團結和健康的'集體，多數同學(xué)能夠嚴格要求自己，積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動(dòng)，并取得了優(yōu)異成績(jì)�，F對一個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結。

　　一、獲得的榮譽(yù)：

　　1、運動(dòng)會(huì )獲得第一名的成績(jì)。共獲得8個(gè)第一名，總分150多分。

　　2、在以《汽車(chē)為主題的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)》中表現突出，獲得先進(jìn)集體稱(chēng)號。

　　3、紅色經(jīng)典合唱比賽中獲得優(yōu)秀獎。

　　4、各種競賽：正在統計中。

　　二、班會(huì )情況：

　　班級組織了多種形式的班會(huì )，取得了一定的效果。主要有：

　　1、考試前的《誠信教育》。

　　2、母親節前的《感恩母親》。

　　3、期中考試后的《學(xué)習方法交流》。

　　4、《社會(huì )實(shí)踐》展示。

　　5、《安全教育》。

　　6、《期末考試動(dòng)員》等等。

　　三、德育方面：

　　高二(8)班同學(xué)積極向上，誠實(shí)、守信、知禮、友愛(ài)，有吃苦精神、有合作精神，有遠大目標和崇高理想，我為同學(xué)們感到驕傲。

　　四、班級管理方面：

　　1、積極貫徹學(xué)校的“學(xué)生自主管理辦法”，以學(xué)生為主體，教師為主導的方針，積極推行學(xué)生自主管理。

　　2、充分發(fā)揮學(xué)生干部作用，調動(dòng)全體同學(xué)的積極性，為班級管理獻計獻策。

　　3、狠抓一日常規，取得了不錯的效果。

　　4、形成正確的輿論導向，使班級向健康方向發(fā)展。

　　5、調動(dòng)科任教師參與班級管理，向科任教師了解情況，做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。

　　五、學(xué)習成績(jì)方面：

　　好的過(guò)程是成功的一半。通過(guò)同學(xué)和老師的共同努力，班級大多數同學(xué)的成績(jì)都有不同程度的提高，為后面的分班做好了準備。但也有極少數同學(xué)進(jìn)步不明顯，甚至出現退步，這是下一步工作要解決的問(wèn)題。

　　總之，班級在前進(jìn)，同學(xué)們在健康快樂(lè )的成長(cháng)!

2022初三班主任工作心得體會(huì )總結通用6

　　一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。聽(tīng)著(zhù)孩子們唱著(zhù)《畢業(yè)歌》，意味著(zhù)他們就要畢業(yè)了，看著(zhù)他們一步一個(gè)腳印的向前奮進(jìn)，獲得了不同程度的進(jìn)步，我感到無(wú)比的欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我也記憶猶新。

　　一、政治思想

　　本人能積極參加政治學(xué)習，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守幼兒園各項規章制度，團結同事，熱心幫助他人，能明確教育目的，端正態(tài)度，工作認真負責，關(guān)心幼兒，無(wú)體罰及變相體罰幼兒，注重幼兒思想品德的培養，以身作則，為人師表，有奉獻精神。

　　二、教育教學(xué)工作

　　幼兒園大班升入小學(xué)是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用，銜接過(guò)渡的成功與否對小學(xué)教育質(zhì)量影響很大，因此，在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，我積極做好提前備課，寫(xiě)好教案，備課時(shí)認真鉆研教材、教具，學(xué)習好大綱，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習、請教。為了上好一節課，我上網(wǎng)查找資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路。上課時(shí)，運用多種教學(xué)方法，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，更注意幼兒的游戲性，使幼兒覺(jué)得上課就是玩游戲，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

　　作為一名幼兒教師要有一顆愛(ài)孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗的老教師請教，在工作中具備高度的責任感，對幼兒有愛(ài)心，細心和耐心。因材施教，使每個(gè)幼兒在原有水平上都有一定的發(fā)展。根據幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法，仔細觀(guān)察，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。在工作中不計較個(gè)人得失，發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在活動(dòng)時(shí)，我們鼓勵幼兒踴躍發(fā)言，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，繪畫(huà)、寫(xiě)字時(shí)，都要求幼兒養成安靜的作業(yè)習慣，還培養幼兒能勇敢地在成人及集體面前發(fā)言、說(shuō)兒歌、表演歌舞。在常規方面也培養了幼兒良好的衛生習慣，用餐習慣和良好的午睡習慣。在上課時(shí)要求幼兒有良好的坐姿和與老師同伴交流時(shí)的語(yǔ)言、行為習慣等等。讓幼兒養成了不打人，不罵人，有良好思想品德的好孩子。為進(jìn)入小學(xué)做好準備。

　　三、安全及衛生保健

　　安全是幼兒園最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責任和職責，為了讓家長(cháng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(cháng)。本學(xué)期我們重點(diǎn)突出了對孩子們節假日的安全教育，讓孩子們感知什么是危險，什么可以玩的意識。并且嚴格執行了晨檢制度。管理好病兒藥品，并做好幼兒的服藥記錄，避免幼兒吃錯藥。加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。同班教師做好交接班工作。確保了我班幼兒安全工作的萬(wàn)無(wú)一失。我們也嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，利用陽(yáng)光、紫外線(xiàn)、消毒水消毒玩具、被褥等物品。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。而針對幼兒手足口病，每天都進(jìn)行個(gè)別觀(guān)察，并督促幼兒勤洗手。經(jīng)常對桌面，把手，柜子等幼兒經(jīng)常性接觸的地方進(jìn)行消毒工作。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點(diǎn)引導幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣。

　　四、家長(cháng)交流方面

　　通過(guò)學(xué)習新《綱要》，我更加深深地認識到幼兒園和家庭合作的重要性。本學(xué)期，我們用(電話(huà)交流)、(家園聯(lián)系)與家長(cháng)交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況，在家長(cháng)開(kāi)放日邀請家長(cháng)觀(guān)摩教育游戲活動(dòng)，認真傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)，及時(shí)更換家教宣傳欄，向家長(cháng)宣傳科學(xué)的育兒知識，做到充分利用家長(cháng)資源，鼓勵引導家長(cháng)積極主動(dòng)地參與到幼兒園的教育中，既調動(dòng)了孩子主動(dòng)參與學(xué)習的積極性，又充分發(fā)揮了家長(cháng)的教育作用。

　　這一學(xué)期的成績(jì)是可喜的，但存在著(zhù)許多的不足。作為一名年輕老師，我還有許多要學(xué)習的地方，在今后的工作中我應不斷地學(xué)習新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng )新教學(xué)方法，學(xué)習其他老師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。并與家長(cháng)密切聯(lián)系，實(shí)現家園同步。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì )捕捉教學(xué)契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。努力使自己成為一名優(yōu)秀合格、優(yōu)秀、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )新的幼兒園教師。

2022初三班主任工作心得體會(huì )總結通用7

　　凡是班主任可能都會(huì )遇到中途接班的事，班主任中途接班管理難度大，勞動(dòng)強度高，操心的事也多。在十多年的班主任經(jīng)歷中，我中途接班多次，逐漸摸索出了中途順利接班的一點(diǎn)經(jīng)驗和心得。大家不妨試用以下的幾個(gè)小招數：

　　第一招：以靜制動(dòng)，待觀(guān)其變

　　中途接班面臨的第一個(gè)問(wèn)題就是以新班主任的身份與全班學(xué)生的首次見(jiàn)面，它是中途接班的第一步。有的老師信奉"新官上任三把火"，在第一次見(jiàn)面時(shí)，大談自己的治班理論，或者先給學(xué)生一個(gè)下馬威。我的觀(guān)察發(fā)現是，這樣做的效果并不好，很容易引起學(xué)生的反感，即便學(xué)生當時(shí)表現得很服從，但日后往往出現問(wèn)題。所以，新班主任此時(shí)應該"以靜制動(dòng)"，沉住氣，對班級出現的問(wèn)題先觀(guān)察，不輕易發(fā)表意見(jiàn)。

　　在這個(gè)時(shí)期，新班主任與學(xué)生都需要互相了解，新班主任觀(guān)察學(xué)生，同時(shí)學(xué)生也在觀(guān)察新班主任。學(xué)生在此時(shí)會(huì )小心試探，而此時(shí)新班主任最好什么也別說(shuō)，班級事情按部就班，穩妥進(jìn)行。遇上需要立即處理的事情，多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，尤其是現任班干部的意見(jiàn)，新班主任自己不要輕易發(fā)表看法，否則，學(xué)生的真實(shí)想法就聽(tīng)不到了。在充分征求意見(jiàn)后，力求合理的按學(xué)生的思路來(lái)處理，這樣使學(xué)生有成就感，以后的班級工作，學(xué)生還會(huì )積極參與，為新的班級工作開(kāi)一個(gè)好頭。

　　第二招：激活課堂，贏(yíng)得信任

　　穩定學(xué)生情緒后，新班主任的下一個(gè)任務(wù)就是拉近與班內學(xué)生的距離。課堂是培養師生感情最好的場(chǎng)所。任何學(xué)生都會(huì )喜歡活潑、幽默、高效的課堂。新班主任要全方位備課，特別要注意學(xué)情的把握。以課堂為突破口，在課堂上把學(xué)生的積極性調動(dòng)起來(lái)，鼓勵學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，思考問(wèn)題，培養學(xué)生的自信心。通過(guò)課堂觀(guān)察，爭取班上學(xué)習優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習中游學(xué)生的配合。同時(shí)，對知識點(diǎn)的要求，要一絲不茍，使學(xué)生潛意識中意識到新班主任是一個(gè)原則性很強、學(xué)識淵博的人，從而學(xué)生自身也會(huì )不知不覺(jué)得對自己嚴格要求起來(lái)。(20xx年，我中途接班，這個(gè)班的學(xué)生喜歡在課堂上刁難老師，老師要是在眾目睽睽下被他們的問(wèn)題難住，有的學(xué)生就會(huì )當堂起哄，使教師下不了臺，班級紀律松散，前任班主任就是這樣被氣跑的。針對這種狀況，接班后，我加大課前備課的廣度和深度，在課堂上與學(xué)生幾次過(guò)招，化險為夷。課后，聽(tīng)到學(xué)生議論：咱們的新班主任水平還真挺高，我們得好好跟他學(xué)。在課堂上贏(yíng)得了學(xué)生的信任，課下的班級管理工作也會(huì )比較順利，進(jìn)而班級逐漸得到良好發(fā)展。

　　第三招：順水推舟，出臺班規

　　當學(xué)生對新班主任產(chǎn)生好感，大部分學(xué)生會(huì )主動(dòng)接近班主任，與班主任談?wù)撟约旱�、同學(xué)的、班級的或者是老師的方方面面的一些問(wèn)題。這個(gè)時(shí)期，是新班主任了解學(xué)生，了解班級現狀，尋找班級頑癥，發(fā)現班級得力助手的黃金時(shí)期。新班主任在這個(gè)階段如果還不能對班級病癥進(jìn)行會(huì )診，會(huì )挫傷學(xué)生的積極性，使學(xué)生對新班主任的能力產(chǎn)生懷疑，前面的諸多付出也會(huì )大打折扣。這時(shí)，新班主任要主動(dòng)出擊，真誠的與學(xué)生交流班級管理和班級發(fā)展的意見(jiàn)，了解學(xué)生的想法和做法，并適時(shí)的引導學(xué)生往自己的管理構想方面發(fā)展。

　　班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)良，這樣的班級氛圍才更有利于學(xué)生健康人格的發(fā)展和學(xué)業(yè)水平的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)觀(guān)察了解后，新班主任此時(shí)該大刀闊斧對制約班級發(fā)展的沉疴陋習進(jìn)行整頓了。調整選舉新的班委，能者上，庸者下，培養得力助手;民主制定班規，征得全班同學(xué)同意，教師可對班規制定作以說(shuō)明，力圖以理服人;更新班級文化，營(yíng)造煥然一新的班級面貌。如此一來(lái)，新班主任就凝聚了絕大多數同學(xué)的力量，激發(fā)了多數同學(xué)的希望和信心。同時(shí)，也對班級的"刺頭"構成孤立之勢。

　　第四招：家校溝通，形成合力

　　經(jīng)過(guò)前面的運作，新班主任已經(jīng)掌握了班級管理的主動(dòng)權。此時(shí)，就應多方溝通，深入交流，爭取各方面的支持，形成教育合力。首先，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等形式與家長(cháng)取得溝通，統一思想認識，共同探討學(xué)生的發(fā)展方向，爭取家長(cháng)的配合，使家庭教育與學(xué)校教育相輔相成。其次，與任課老師積極、有效溝通，形成班主任與科任教師之間，科任教師與學(xué)生之間的默契配合，打造積極向上的班風(fēng)，嚴謹求實(shí)的學(xué)風(fēng)。通過(guò)各方合作，使班級工作沿著(zhù)合理、良性的軌道運轉。

　　班主任中途接班，雖然面對的壓力較大，但若理性對待，不妨將它看作是一個(gè)學(xué)習的機會(huì )、實(shí)踐的機會(huì )，也是考驗班主任治班藝術(shù)的大好機會(huì )。中途接班面臨的難題雖然多樣而復雜，但是只要我們能夠靜下心來(lái)，深入到班級工作中去，多思考、多反思、及時(shí)調整自己的心態(tài)和工作方法，那么班主任中途接班的任務(wù)一定會(huì )順利完成。

2022初三班主任工作心得體會(huì )總結通用8

　　從事了兩年的班主任工作。班主任工作讓我嘗到了苦與累，但更多的卻是幸福與滿(mǎn)足。

　　下面就如何走進(jìn)學(xué)生的心靈這一話(huà)題，結合我自己的工作實(shí)踐談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì )，與大家分享，希望各位批評指正。

　　一、付出真愛(ài)感化心靈

　　"愛(ài)是教育的基礎，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯這樣說(shuō)。的確，"愛(ài)"是班主任工作中的最關(guān)鍵、最重要、最核心的內容。只因擁有對學(xué)生那份疼愛(ài)，你才會(huì )平靜地面對學(xué)生所犯的錯誤，才不會(huì )認為他(學(xué)生)給你找麻煩;只因擁有對學(xué)生那份關(guān)愛(ài)，才不會(huì )認為班主任工作繁雜苦累，反而覺(jué)得有意思、有意義;只因擁有對學(xué)生的那份真摯的愛(ài)，你才會(huì )想方設法創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，為學(xué)生的今天負責，為學(xué)生的今后謀化。

　　這些學(xué)生剛一入學(xué)時(shí)，我就發(fā)現我班的一位女孩，別的同學(xué)不一樣：她不和其他同學(xué)討論題;也不和其他同學(xué)一起玩;每天總是心事重重的樣子，一點(diǎn)兒都沒(méi)有十二三歲孩子該有的活潑;上學(xué)、放學(xué)也總是獨來(lái)獨往。如果你要表?yè)P誰(shuí)，你也總會(huì )聽(tīng)到她的不屑一顧的聲音。和她談過(guò)幾次，總是我在說(shuō)，得不到她的回應，收效甚微，就是她開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，也就是說(shuō)："反正我就是學(xué)不會(huì )，我就這樣".看著(zhù)她玩世不恭的樣子我很是心驚，小小年紀的她為何如此偏激，而缺少了本該屬于她的天真和快樂(lè )。經(jīng)過(guò)了解，我發(fā)現其實(shí)她的內心非�？释�得到別人的關(guān)注，但又因為敏感的自尊心和強烈的自卑心理，使她采取了比較極端的方式。為了改變她的這種心態(tài)，我除了經(jīng)常不露痕跡地和她談話(huà)之外，還在生活上關(guān)心她，一有成績(jì)取得，我就在班級里及時(shí)表?yè)P她，樹(shù)立她的自信心，還背地里動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)去接近她，和她一起做作業(yè)、做游戲，使她逐漸感受到集體的溫暖。這段時(shí)間，終于看到了她的變化，變得開(kāi)朗了一些，和我也親近了一些。

　　愛(ài)學(xué)生的方式方法可能有一千種一萬(wàn)種，但如果方式方法不得當，我們真的很難走進(jìn)孩子的心靈。我希望我的班主任工作能做到"無(wú)痕跡教育",因為我認為越是讓學(xué)生感覺(jué)不到我們是在教育他，我們教育的效果往往越好。

　　二、營(yíng)造氛圍熏陶心靈

　　古語(yǔ)有云：入芝蘭之室，久而不聞其香，亦與之化矣;入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣�，F在我們常說(shuō)：班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。的確如此，要打造一個(gè)良好的班集體，班主任首先要為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)和諧的班級氛圍。和諧的氛圍是提供正常教學(xué)秩序的良好保證，和諧的氛圍具有較大的傳遞性，和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。因此，作為班主任，我們必須為孩子們營(yíng)造出一個(gè)和諧的班級氛圍。而要想營(yíng)造出這樣的氛圍首先要為班級樹(shù)立一個(gè)共同的奮斗目標，這個(gè)共同的奮斗目標就是班集體的理想和前進(jìn)的方向。這個(gè)目標就是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。所以我根據班級和年級的特點(diǎn)，為學(xué)生們確立遠期、中期、近期的目標，這樣逐步實(shí)現目標的過(guò)程會(huì )產(chǎn)生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。同時(shí)在實(shí)現班集體奮斗目標的過(guò)程中，充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現目標的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一個(gè)集體目標的實(shí)現，都是全體成員共同努力的結果，要讓學(xué)生們在這種積極向上的氛圍中分享集體的歡樂(lè )和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責任感。

　　其次，一個(gè)和諧的班級氛圍，還必須培養一批團結在班主任周?chē)�的積極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現集體目標。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。從接手這些學(xué)生開(kāi)始，我就有意識地通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)察和分析，挑選一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，學(xué)習認真，有一定組織能力和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)�任班干部。同時(shí)我還學(xué)習魏書(shū)生老師在管理班級時(shí)的做法，就是班內實(shí)行"分級管理制".一級管理：七名班委，負責全班各大項工作的監督總結。二級管理：科代表，負責各學(xué)科的學(xué)習情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。三級管理：大組長(cháng)和小組長(cháng)，分管各組的學(xué)習和衛生。四級管理：職責長(cháng)，負責班內各項小范圍工作，如"燈長(cháng)""門(mén)長(cháng)""窗長(cháng)"等，把班內大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內的主人，收到了很好的民主激勵效應。只有在一個(gè)積極向上、學(xué)習努力、團結和睦的班集體中，學(xué)校開(kāi)展的各項教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好的效果。

　　自然界有這樣一種現象，當一株植物單獨生長(cháng)時(shí)，矮小，瘦弱，而與眾多同類(lèi)一起生長(cháng)時(shí)，則枝繁葉茂，生機盎然。英國著(zhù)名"卡迪文實(shí)驗室"在上個(gè)世紀80年間共出現了25位諾貝爾獎獲得者，這就是自然界和人類(lèi)社會(huì )共有的"共生效應".我希望我的學(xué)生在一個(gè)良好的和諧的班級氛圍中"共生".

　　三、開(kāi)展活動(dòng)塑造心靈

　　蘇霍姆林斯基曾說(shuō)："在語(yǔ)言已經(jīng)窮盡的地方，音樂(lè )才開(kāi)始它起作用的領(lǐng)域。那些無(wú)法用言語(yǔ)告訴人們的東西，可以用音樂(lè )的旋律來(lái)訴說(shuō)".一個(gè)班集體：有書(shū)聲、有笑聲、有歌聲，那才是生動(dòng)活潑的班集體。因此，各種班級活動(dòng)是對年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班集體活動(dòng)，就是學(xué)生向班集體奮斗目標的一次邁進(jìn)。每搞好一次班集體活動(dòng)，就是增強班集體凝聚力的一次契機。尤其是那些在表面上看來(lái)取得成績(jì)并不好的活動(dòng)更能夠使學(xué)生的心靈得到美好的塑造。

　　在活動(dòng)中，給那些取得了好名次的同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)獎;給那些雖然沒(méi)有取得卻盡了自己最大努力的同學(xué)頒發(fā)敬業(yè)精神獎;給那些默默服務(wù)的同學(xué)頒發(fā)精神文明獎……用以激勵同學(xué)們。

　　利用好班會(huì )等常規的班級活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行春風(fēng)化雨潤物無(wú)聲的教育，這是我們每一位班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的常態(tài)。開(kāi)學(xué)后不久，我發(fā)現這班孩子的行為習慣不太好，甚至影響了課堂教學(xué)，我前思后想，犧牲了自己的一堂教學(xué)課，那堂課開(kāi)始時(shí)，我在黑板上用紅粉筆寫(xiě)了四個(gè)大字："我長(cháng)大了?"并且用了大大的問(wèn)號。我對學(xué)生們說(shuō)，同學(xué)們，你們已經(jīng)上初中了，但是你真的長(cháng)大了嗎?你對長(cháng)大的定義是什么?你認為你長(cháng)大了所做的能讓你自豪的事情是什么?課堂陷入了片刻的寧靜，一會(huì )兒學(xué)生們就七嘴八舌的議論開(kāi)了，看看學(xué)生們談得很熱烈，我就讓一些學(xué)生們站起來(lái)談?wù)劯惺�，最后用一句�?huà)總結自己對長(cháng)大了的理解，并把它寫(xiě)在黑板上。不一會(huì )兒黑板上寫(xiě)下了這樣的話(huà)：長(cháng)大了意味著(zhù)自己生活能夠自理;長(cháng)大了意味著(zhù)能夠幫家長(cháng)做家務(wù)……隨著(zhù)討論的深入，黑板上漸漸地多了這樣的話(huà)：長(cháng)大了意味著(zhù)責任;長(cháng)大了意味付出;長(cháng)大了意味著(zhù)學(xué)會(huì )關(guān)心和理解他人;長(cháng)大了意味著(zhù)要學(xué)會(huì )承擔、學(xué)會(huì )感恩。黑板已經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了，再看我的學(xué)生們，他們的眼睛亮了，身板也挺直了。我知道那是想要長(cháng)大，或是長(cháng)大了的驕傲和自豪。最后我用板擦擦去了那個(gè)問(wèn)號，同時(shí)重重地畫(huà)上一個(gè)大大的感嘆號。我相信，這是一次很成功的教育。通過(guò)這堂課，學(xué)生們的狀態(tài)已在不知不覺(jué)中發(fā)生著(zhù)變化。各科老師說(shuō)他們上課極積舉手發(fā)言的多了，勞動(dòng)也更主動(dòng)了，更可喜的是作業(yè)完成的質(zhì)量提高了許多。雖然我知道這一屆學(xué)生的路還很長(cháng)，這期間還會(huì )出現這樣或那樣的問(wèn)題，但我都不會(huì )害怕了。

　　記得那次我領(lǐng)班級男同學(xué)進(jìn)行室外勞動(dòng)，干的活兒可以說(shuō)是又臟又累，根本不適合女同學(xué)干。等到勞動(dòng)結束回到班級，調皮的男孩子們認為自己出去干活了，自以為很得意，跟我邀功，問(wèn)我，老師給我們什么獎勵呀。我說(shuō)有，請全體女生起立齊聲說(shuō)：謝謝男同學(xué)!你們辛苦了!女同學(xué)說(shuō)完后，男孩子們調皮的異口同聲的喊：不辛苦!我說(shuō)：你們說(shuō)的不對，應該說(shuō)：為同學(xué)服務(wù)!一陣笑聲過(guò)后，男孩子們在勞累之余似乎懂得了什么是做男孩子責任。

　　事后我覺(jué)得教育真是微妙。我們大人不也常常是這樣嗎——我們往往不在意工作有多苦有多累，我們往往很在意別人對我們所做事情價(jià)值的認可。孩子們又怎么能例外呢?

　　四、思想疏導灌溉心靈

　　我們都知道對于學(xué)生的思想教育疏導遠比堵截更重要。一次我到區里開(kāi)會(huì )，一天都不在學(xué)校。臨走之前，我再三叮囑我的學(xué)生，一定要好好表現�；貋�(lái)后，科任老師跟我反映說(shuō)自習課的紀律不好�？梢哉f(shuō)我是滿(mǎn)肚子的火。怎么辦?大發(fā)雷霆還是一個(gè)個(gè)算帳?我想都不妥，他們只所以在沒(méi)有老師的情況下打鬧，一方面是不能很好的約束自己，更重要的是他們缺少一種責任感，他們沒(méi)能真正的把班級當成自己的班級，只認為班級是老師的、是班干部的，那么在缺少約束力的情況下，打鬧也就再所難免了。怎樣能從內心上真正的觸動(dòng)他們呢?幾天后，我把我的數學(xué)作業(yè)布置以《班主任不在家的日子》為題目讓學(xué)生寫(xiě)作。同學(xué)們剛開(kāi)始都很驚訝。后來(lái)我利用班會(huì )課隨機抽取了幾份，念了起來(lái)。剛開(kāi)始念的時(shí)候，班里還不時(shí)的發(fā)出哄笑，他們感覺(jué)情景再現很有意思�？墒锹�(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，他們就不再笑了，因為他們聽(tīng)出了寫(xiě)作人的譴責和批評，那些搗蛋鬼也都低下了頭，他們還不時(shí)的偷看好像若無(wú)其事的我。我知道時(shí)機成熟了，于是談起了我對這些現象的看法。最后我給予他們的懲罰措施是每人當一周的值周班長(cháng)，負責班級的紀律，同時(shí)要寫(xiě)一篇周記，記錄一周來(lái)工作的感受。通過(guò)這件事，相信他們懂得了管理紀律的不容易，更重要的是他們有了責任感、也明白了人要對自己的行為負責。

　　由此，我不禁想，班主任對學(xué)生的教育或者懲罰訓斥、指責是遠遠不夠，更不要說(shuō)觸及皮肉了。只有觸動(dòng)他的內心，使他們真正明白道理，才能收到效果。

　　其實(shí)，做班主任不能說(shuō)沒(méi)有煩惱。曾經(jīng)看過(guò)一篇文題叫做"橡子和南瓜"的寓言。內容是這樣的：有一個(gè)人在草地上散步，他走著(zhù)走著(zhù)經(jīng)過(guò)一片南瓜田，他看到了金色的大南瓜。在一個(gè)角落里，這個(gè)人看到了一棵巨大的橡樹(shù)。他坐在巨大的橡樹(shù)下休息，看到了橡樹(shù)上結的小橡子，然后，他陷入了沉思。為什么小藤蔓上結著(zhù)大南瓜，而巨大的橡樹(shù)上卻結著(zhù)小橡子呢?然后，他心想："這是上帝創(chuàng )作的失誤!他應該讓巨大的橡樹(shù)上結大南瓜，而讓小藤蔓上結小橡子，這才公平合理呢。"這個(gè)人想著(zhù)想著(zhù)，就在橡樹(shù)下睡著(zhù)了。橡樹(shù)上的小橡子掉下了兩顆，掉在這個(gè)人的頭上，他被驚醒了，看到掉下來(lái)的橡子。然后，他笑著(zhù)說(shuō)："也許上帝是正確的，掉下來(lái)的是小橡子而不是大南瓜。"人不能太貪心，什么事也不可能盡善盡美，班主任的工作也是如此。我們不可能把每一個(gè)孩子都培養成才。我們的目標是讓每一個(gè)孩子成人。但就是這一看似簡(jiǎn)單的目標，發(fā)自?xún)刃牡闹v，也不是都能實(shí)現的。因為我們的工作還要受到方方面面的各種因素的影響與制約。比如家長(cháng)的素質(zhì)，比如社會(huì )的大環(huán)境等等等等。我們每一位班主任何嘗不想迫切的得到南瓜，但我們能使大多數孩子們成長(cháng)、成人不也是一種幸運嗎?我想班主任的教育工作有時(shí)就如同我們上課一樣，也是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。

　　最后，我想就我近期的班主任工作談一點(diǎn)感悟：我始終相信班主任工作和教學(xué)工作一樣，都是教無(wú)定法，貴在得法，我們一定要尋找適合的和合適的。這樣我們既不會(huì )迷失自己，也會(huì )形成自己的特點(diǎn)。

　　還是說(shuō)一則寓言吧：井里的青蛙向往大海，請求大鱉帶它去看海。大鱉欣然同意。這樣一鱉一蛙離開(kāi)了井，來(lái)到海邊。大鱉叫青蛙趴在自己的背上，帶著(zhù)它游海。一蛙一鱉漂浮在海面上，樂(lè )趣無(wú)窮。過(guò)了一陣子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲(chóng)子。青蛙想了想，對大鱉說(shuō)："大海的確很好，但以我的身體條件，不能適應海里的生活。最要命的是，這里沒(méi)有我能吃的食物�？磥�(lái)，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂(lè )土。"于是，青蛙向大鱉告別，回到了自己的井中，過(guò)著(zhù)平安快樂(lè )的生活。

　　就是這樣，適合自己的才是最好的，適合學(xué)生的教育就是最好的教育。我們努力把別人的教育方法內化為自己的，不斷提高自身的教育能力，使自己的教育行為具有鮮明的個(gè)性。我想這才是我們不斷學(xué)習的目的。

　　我愿意用我對這份工作的熱愛(ài)去扎根于班主任崗位這片土壤，我愿意用我的心血我的汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的，奉獻是高尚的，"捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去",可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到，但我們可以默默實(shí)踐，辛勤耕耘。在平凡中用愛(ài)和真情去感化學(xué)生的心靈，去熏陶學(xué)生的心靈，去塑造學(xué)生的心靈，去灌溉他們的心靈。在默默奉獻中實(shí)現做老師的意義，在辛勤勞作中實(shí)現做班主任的價(jià)值!

2022初三班主任工作心得體會(huì )總結通用9

　　20xx年7月12日，我參加了中小學(xué)班主任培訓，有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著(zhù)社會(huì )對培養學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì )走終身學(xué)習的路子，成為學(xué)習型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問(wèn)和研究，班主任工作更需要學(xué)問(wèn)和研究。當今知識經(jīng)濟時(shí)代，學(xué)習型班主任的突出特征是會(huì )學(xué)習，學(xué)習已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學(xué)完后之不足，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽(tīng)了這些老師的講座之后，我覺(jué)得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過(guò)認真對比反思，我認為，今后還應從以下幾個(gè)方面繼續努力。

　　一、用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

　　記得一位專(zhuān)家在授課時(shí)說(shuō)：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習。隨著(zhù)素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，能不能進(jìn)入學(xué)生的內心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會(huì )因為喜歡一位老師而喜歡一門(mén)功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現在班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀(guān)，幫助他們樹(shù)立遠大理想，培養他們的社會(huì )、家庭、集體的責任感。

　　二、多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)交流。

　　與學(xué)生溝通中應該注意的五個(gè)“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里;要耐心聆聽(tīng)，不要隨意插話(huà);要學(xué)會(huì )接納，不要隨意批評;要支持鼓勵，不要同情安慰;要注重引導，不要命令訓導。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎，通過(guò)學(xué)習總結出三點(diǎn)，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛(ài);尊重能開(kāi)啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內心世界。

　　三、學(xué)習生活要搞好，習慣培養很重要。

　　《用愛(ài)和責任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)》告訴我們“一個(gè)好習慣決定人一生的成就”，一個(gè)人的好習慣用21天就可以養成，如果家長(cháng)不注意的話(huà)一個(gè)壞習慣也會(huì )在21天養成，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習慣，晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費)也不一定能讓學(xué)生養成好習慣。不管在課上課下都能多管齊下，培養學(xué)生良好的習慣。如：課上老師運用認真記筆記法、“出其不意”法、當小老師法等等。課下老師用自找資料充實(shí)法、指導積累法、家長(cháng)評價(jià)法等。老師通過(guò)運用這些方法，學(xué)生們的習慣在一天天養成，他的學(xué)生不管是課內知識、課外知識還是生活方面的自理能力，都比別的班的學(xué)生好得多。在今后的工作中，我也可以把這些好的習慣方法運用到自己的教學(xué)工作中，讓我們的學(xué)生也受益。

　　四、班集體要建設，班級活動(dòng)很重要。

　　在講座中，每一位專(zhuān)家都闡述了班級活動(dòng)對一個(gè)班集體建設的重要性。班隊會(huì )是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體�！叭恕弊忠黄惨晦嗷ブ�撐，一靈一肉兩相成，一情一理為雙翼，一言一行賴(lài)悟功。他通過(guò)自己對“人”字的理解，運用班會(huì )感悟課教給學(xué)生怎樣做一個(gè)大寫(xiě)的“人”。老師則可以通過(guò)組織多種多樣的學(xué)校班級，如：學(xué)生社團活動(dòng)、道德實(shí)踐活動(dòng)、春秋游活動(dòng)、學(xué)習法律知識活動(dòng)、公益勞動(dòng)、體育活動(dòng)等，培養學(xué)生誠實(shí)、勇敢、善良、寬容的品質(zhì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣。還可以通過(guò)設計豐富的隊活動(dòng)，培養學(xué)生的參與意識、創(chuàng )新意識、責任意識、競爭意識構建溫馨和諧、團結協(xié)作、積極進(jìn)取的班集體。通過(guò)這些活動(dòng)，在無(wú)形中影響了學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，也在無(wú)形中增強了班級的凝聚力，形成了積極向上的班風(fēng)。

　　五、尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”。

　　“教育可持續發(fā)展的核心內容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì )用細心的眼光去觀(guān)察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習和借鑒的機會(huì )。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛(ài)，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。

　　六、幸福、快樂(lè )帶班級，心態(tài)很重要。

　　凡事要保持一顆平常心，人生才會(huì )真正的幸福、快樂(lè )，這不是每個(gè)人都能做到的，只有用心、用智慧生活的人，才會(huì )做到。同樣，我們班主任在工作中，也需要用心、有自己的智慧來(lái)管理班集體�！敖逃�的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生，只有快樂(lè )的教師，才能帶給別人快樂(lè )和活力。一個(gè)苦熬著(zhù)的教師，不僅自己活得不舒服，更可悲的是還會(huì )帶給一群孩子痛苦�！薄袄悟}滿(mǎn)腹的.人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情，為興趣而工作，是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，因為我們要做工作的“創(chuàng )造者”、“成功者”、“幸福者”。

2022初三班主任工作心得體會(huì )總結通用10

　　回首一學(xué)期的班主任工作，我能夠本著(zhù)對學(xué)生、學(xué)校和家長(cháng)負責的原則，牢記教會(huì )學(xué)生做人和學(xué)習兩大主題，結合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展工作，過(guò)程有快樂(lè )也有辛酸，結果較為充實(shí)有效�，F將本學(xué)期的工作要點(diǎn)總結如下：

　　一、創(chuàng )建溫馨的班級文化，讓每位學(xué)生都有幸福的歸屬感。

　　1、把《從頭再來(lái)》定為班歌，每周二班會(huì )課，我先給學(xué)生五分鐘時(shí)間，讓他們靜靜的想一想過(guò)去一周以來(lái)思想、學(xué)習、生活表現的成功與失敗，然后我與學(xué)生一起唱，本著(zhù)“有則改之無(wú)則加勉”的教育思想，從內心深處激發(fā)學(xué)生“心若在夢(mèng)就在，天地之間還有真愛(ài)，看成敗人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)”的拼搏精神。

　　2、注重“兩表一冊”工作的監督與落實(shí)工作。班會(huì )課時(shí)間由分管此工作的紀檢班長(cháng)總結匯報，并指出其存在的主要問(wèn)題，適時(shí)予以引導強化。值周班長(cháng)總結一周全面工作，公布我班一周以來(lái)的年級考核名次，找出一周工作的亮點(diǎn)和不足，對于特殊情況由班主任定奪。

　　3、把電視劇《亮劍》精神融入到學(xué)生的勵志教育，通過(guò)我的正確引導，我告訴他們，不僅僅是在戰場(chǎng)上，其實(shí)在生活中，尤其是在你們的學(xué)習中都需要這種拼搏精神。我就適時(shí)的對他們進(jìn)行勵志教育。告訴他們應具有“逢難必亮劍”的學(xué)習精神，更要有“不拋棄，不放棄，不泄氣”的信念與理想，這一點(diǎn)對我們天一的學(xué)生顯得尤為重要。在今后的學(xué)習生活中，你們一定要表現出一種敢爭一流的“勇氣”,真正體現班級的“班魂”。

　　4、規范學(xué)生養成教育取得較為明顯的效果。學(xué)生基本上能?chē)栏褚�求自己的儀容儀表，在規定時(shí)間內能自覺(jué)穿好校服，佩戴�；�。男生不留長(cháng)發(fā)，女生不化妝。學(xué)生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好“兩操”工作，通過(guò)體育鍛煉，增強了學(xué)生的身體素質(zhì)。

　　二、創(chuàng )建和諧的溝通文化，讓每位學(xué)生都有幸福的認同感。

　　1、創(chuàng )建一流的班級教師團隊，打造和諧高效的教育集體。我深知，作為一個(gè)班的核心，我不僅要用真心凝聚學(xué)生，更要用真心把任課教師凝聚在一起。我真的做到了，于是，班主任工作顯得得心應手。學(xué)生思想穩定了，班級的成績(jì)提升了，學(xué)生笑了，任課教師笑了，我也笑了。像王希選老師，白艷茹老師，孫能平老師，楊旭老師，李金花老師，文艷蕓老師，楊振林老師等就是這個(gè)團隊的優(yōu)秀代表。

　　2、制定了《“問(wèn)題學(xué)生”周情況匯報登記表》，對班內一些特殊學(xué)生，進(jìn)行全天侯跟蹤教育，對他們多關(guān)注,多教育，鼓勵他們要相信自己,戰勝自己�，F在，他們和我的關(guān)系處的很融洽，我感覺(jué)自己是領(lǐng)頭羊，他們就是喜洋洋，一起快樂(lè )地生活在高一(4)班這個(gè)幸福的大家庭中。

　　三、創(chuàng )建積極的競爭文化，讓每位學(xué)生都有幸福的成就感。

　　1、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，作為班主任，我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。

　　2、設立誘思探究，合作學(xué)習小組，推行“誘思學(xué)習跟蹤調查”工作。針對學(xué)生的學(xué)習水平、認知層次、個(gè)性差異，將學(xué)生科學(xué)合理的劃分成9個(gè)學(xué)習小組，并制定獎勵考核辦法，考核成績(jì)優(yōu)異的小組或個(gè)人進(jìn)入感動(dòng)高一(4)班人物候選名單。

　　3、繼續開(kāi)展《感動(dòng)中國十大人物評選》活動(dòng)，讓學(xué)生能真正達到發(fā)現感動(dòng)，傳播感動(dòng)，體驗感動(dòng)的良好效果，用身邊的事跡感動(dòng)學(xué)生，用身邊的榜樣打動(dòng)學(xué)生，引導學(xué)生樹(shù)立了“做好平凡的事，才能成為重要的人;做好重要的事，才能成為關(guān)鍵的人，做好關(guān)鍵的事，才能成為核心的人”的價(jià)值觀(guān)。通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展，班級成績(jì)排名從第一次考試的年級倒數變成了名列前三，進(jìn)入年級前二十名的學(xué)生人數也穩步增加。像高喬，許淑玲，劉佳鳳，高彤彤，向琪琪，李海鵬，蘇鵬，馬偉，邵帥等同學(xué)就名列其中。

　　四、存在問(wèn)題。

　　1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng )新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng )新的時(shí)候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

　　2、自身各方面的素養有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習，但學(xué)得不深，悟得不透。學(xué)習的層次不高。尤其是文化素養、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習水平等諸多方面還很欠缺，與其他優(yōu)秀班主任相比還存在著(zhù)較大的差距。

　　我堅信，育人先育心，育德先育情。只要我用博愛(ài)的心靈，感知人性的美麗;用賞識的眼光，打量生命的奇跡，學(xué)生需要欣賞，天一的學(xué)生最需要欣賞，眼中有生命，心中有學(xué)生，我想就一定能當好班主任。

2022初三班主任工作心得體會(huì )總結通用11

　　作為一名小學(xué)從教多年的班主任來(lái)說(shuō)，每天在忙碌的工作中充實(shí)著(zhù)，在瑣碎的班級管理中體現著(zhù)幸福。每當接手一個(gè)新的班級，就仿佛走進(jìn)了一個(gè)異彩紛呈、充滿(mǎn)了勃勃生機的群體，做班主任工作以來(lái)，我始終堅持以下幾點(diǎn)：

　　一、做班主任工作需要堅持的原則

　　1、堅持做好教學(xué)工作的原則

　　要想管理好班級，就必須先做好教學(xué)工作。認真備好自己的每一節課，讓學(xué)生喜歡上你的課，最起碼不討厭你的課。這樣我們的班主任工作就有了一個(gè)良好的催化劑，學(xué)生愿意接受你，就是一個(gè)良好的開(kāi)端，俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”，所以搞好教學(xué)工作是一個(gè)很重要的原則。

　　2、堅持以身作則的原則

　　作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。比如說(shuō)我們要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，那我們自己就要按時(shí)完成我們的工作任務(wù);我們要求學(xué)生按時(shí)到校，那我們自己就要做到不遲到，不早退，不曠工，無(wú)大事盡量不請假，這樣的話(huà)，我們在學(xué)生面前就有了性。

　　3、堅持信守承諾的原則

　　平時(shí)工作中要說(shuō)話(huà)算話(huà)，說(shuō)到做到，只要安排布置過(guò)的事情，就一定要檢查落實(shí);凡是承諾過(guò)學(xué)生的，就一定要兌現。當然，我們在布置任務(wù)和許下承諾之前，要思考一下，所布置的任務(wù)，以我們學(xué)生的能力是否能夠完成，許下的承諾以我們自己的能力是否能夠兌現。

　　4、堅持公平、公正、公開(kāi)的原則

　　在學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)中，如需要選取人員時(shí)，我從不自己指定，全部采用學(xué)生推舉老師建議的方法選取，或者采用比賽的方式選取，讓學(xué)生心服口服沒(méi)有意見(jiàn)可講。比如，學(xué)校里舉行的征文活動(dòng)，我現在班里舉行比賽，讓每一位同學(xué)都參與寫(xiě)作，習作完成之后，師生一起評選出寫(xiě)的的作品，參加學(xué)校組織的征文活動(dòng)比賽。學(xué)校舉行運動(dòng)會(huì )，我讓學(xué)生推選運動(dòng)員以及運動(dòng)員自己申報比賽項目，全部實(shí)行民主化管理。

　　5、堅持發(fā)揮班干部作用的原則

　　班干部作為老師的小助手，都是學(xué)生民主選舉出來(lái)，也都是德才兼備的學(xué)生，因此他們管理學(xué)生時(shí)，學(xué)生們也愿意接受班干部的管理，二者之間也不會(huì )發(fā)生沖突。

　　6、堅持發(fā)揮“小老師”作用的原則

　　一個(gè)班級光靠班干部管理學(xué)生，面太大，事太多，管理不過(guò)來(lái)，那就必須發(fā)揮“小老師”的作用。我把學(xué)生分為8個(gè)小組，由各個(gè)小組學(xué)生自己推出小組長(cháng)，這個(gè)小組長(cháng)我給他們起名為小老師，由小老師督促帶動(dòng)本組成員學(xué)習。除此之外，我還在班級設立了小組評價(jià)表，無(wú)論是學(xué)生的學(xué)習、課堂表現、作業(yè)完成情況或者是紀律、衛生等方面我都采用小組評比的方式激勵他們，這樣既提高了他們的自律意識，又使班級工作開(kāi)展的井然有序。

　　二、做班主任工作需要注意的事項

　　1.經(jīng)常和學(xué)生談心，了解學(xué)生的狀況，特別是那些問(wèn)題學(xué)生，我這里所說(shuō)的問(wèn)題學(xué)生，不單單指的是學(xué)習上的，還有性格等方面有問(wèn)題的學(xué)生，作為班主任，要及時(shí)打開(kāi)他們的心結，撫慰他們的心靈，讓他們感受到愛(ài)和溫暖，只有孩子們的心胸開(kāi)闊起來(lái)，那么孩子們各方面都會(huì )好起來(lái)。

　　2.要相信學(xué)生，尊重學(xué)生，大家一定都知道“羅森塔爾效應”吧?在我們班就有這樣一個(gè)活生生的事例，有一位男同學(xué)，以前見(jiàn)誰(shuí)都不愛(ài)打招呼，學(xué)習也趕不上，在這兩年的時(shí)間里，在老師們的關(guān)懷和幫助下，他變得性格開(kāi)朗了，遠遠的見(jiàn)到老師就會(huì )問(wèn)一聲“老師好”，學(xué)習方面也有了很大的進(jìn)步，這真是令人欣慰的事情。所以說(shuō)信任與尊重是一劑的良藥，它能夠激發(fā)出每一個(gè)孩子的無(wú)限潛能。

　　3.對待每一個(gè)孩子，我們都要有發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�和發(fā)自?xún)刃牡男蕾p。給學(xué)生更多的鼓勵與寬容勝過(guò)更多次批評埋怨，孩子們幼苗般的心靈，需要我們用真心真情去呵護。當孩子們犯了錯誤時(shí)，我們要耐心的給他們講清楚事情的利害關(guān)系，要讓他們打從心底里感受到自己錯了，我們在借機正確的引導他們。

　　4.對學(xué)生的表?yè)P要實(shí)事求是，既不夸大也不縮小，既分寸適度又真實(shí)可信。把握好時(shí)機，善于發(fā)現學(xué)生身上細小的進(jìn)步，了解他們的長(cháng)處與短處，只要學(xué)生表現出一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的苗頭，我們都要及時(shí)給予他們適度的表?yè)P。大家常說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”，我們要抓住孩子身上的每一處閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P鼓勵，如果一時(shí)沒(méi)有發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，就要創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生閃光。如果沒(méi)有值得表?yè)P的方面，我們還可以用贊美的方式鼓勵他們的積極性和進(jìn)取心。過(guò)往的工作中，有很多學(xué)生因為我們的一句贊美或表?yè)P，變得愛(ài)學(xué)習，愛(ài)發(fā)言，作業(yè)也認真了，這一切又造成了更多的閃光點(diǎn)，而這些閃光點(diǎn)又將成為我們班主任表?yè)P的契機。所以說(shuō)，依據表?yè)P或贊美的作用是不可低估的，也許就是因為一句贊美的話(huà)形成學(xué)生積極向上的良性循環(huán)。

　　5.對于違紀學(xué)生的處罰手段要有藝術(shù)性。沒(méi)有處罰的教育可以說(shuō)是不完整的教育，但處罰不是目的，而僅僅是手段，是班級管理工作的一種方式，如果運用得當，就有利于班級管理和班級建設，反之若運用不好，不僅起不到正面教育效果，還會(huì )產(chǎn)生副作用，所以運用處罰手段應注意適度、及時(shí)和公正。

　　6.要重視與家長(cháng)的溝通。家庭資源是班主任工作不可缺少的一部分，學(xué)生的教育離不開(kāi)家庭、社會(huì )與學(xué)校的共同教育，我們必須做好與家長(cháng)的溝通工作，讓家庭教育和學(xué)校教育同步并行成合力，才能事半功倍。

　　班主任工作是平凡的，瑣碎的，但在這每一天的平凡和瑣碎中，我們又充實(shí)著(zhù)自己的生命，體現著(zhù)自己無(wú)限的價(jià)值，在這長(cháng)期而艱巨的工作中，我們播下希望，收獲果實(shí)，在于這些孩子們斗智斗勇中，我們得到了源源不斷的動(dòng)力，激發(fā)出我們創(chuàng )新實(shí)踐的熱情。

2022初三班主任工作心得體會(huì )總結通用12

　　今年我繼續擔任了初三(1)班班主任工作。轉眼間接手這個(gè)班快一年了，在過(guò)去的一年里，我有過(guò)許多困惑，遇到過(guò)很多不明白、不知該怎樣處理的問(wèn)題。但是，在領(lǐng)導和同事們的幫助下，在責任心的推動(dòng)下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。抱著(zhù)積極的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認認真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直在努力。下面就這個(gè)學(xué)期的班主任工作做總結，談?wù)勛约旱捏w會(huì )。

　　一、"他山之石，可以攻玉"

　　解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì )虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;收集一些對人生、對學(xué)習會(huì )有所啟發(fā)的文章，能豐富我們的思想，能幫助我們在向學(xué)生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)有理有據，令學(xué)生信服;還有經(jīng)常閱讀一些指導班主任工作的書(shū)籍，例如《班主任之友手冊》等書(shū)籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實(shí)踐。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。

　　要做好班主任工作，就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗還很不夠。所以，遇到自己不容易。

　　二、教育培養班干部

　　班主任對班干部，不能只是下命令，還應該進(jìn)行教育和培養。在上課和班級活動(dòng)中，在其他任課老師的推薦中，我注意發(fā)現哪些同學(xué)比較大膽，比較有能力，在此后平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持。比如每周班會(huì )先由學(xué)生干部自己總結班級的情況，在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒，在需要討論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評同學(xué)發(fā)言，然后由我總結。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候，要善于引導他們。

　　三、做好學(xué)生思想工作

　　想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通,思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

　　1、在班會(huì )課上對全班進(jìn)行思想教育和寓教于樂(lè )式管理

　　現階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習是不快樂(lè )的或對學(xué)習沒(méi)興趣，根據此情況我對本學(xué)期的班會(huì )進(jìn)行調整，現在的班會(huì )通常先由班干部總結現階段班里的情況，然后是我做總結并以多種形式進(jìn)行教育。最后盡可能地做一些寓教于樂(lè )的活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現自己的潛力與能力，以達到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習是快樂(lè )的，淡忘學(xué)習是痛苦的，并找到自己應有的位置。

　　2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作

　　學(xué)生到學(xué)校讀書(shū)，一方面是學(xué)習文化知識，另一方面是學(xué)習做人的道理。對于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩定、學(xué)習上有疑惑或者其他方面需要老師來(lái)開(kāi)導的學(xué)生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學(xué)生，老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。次數多了，老師不免有厭煩情緒和"恨鐵不成鋼"的失望，這時(shí)，老師要控制自己的情緒，盡量不要對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話(huà)，等自己冷靜下來(lái)重新調整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話(huà)往往能達到很好的效果。

　　四、協(xié)調好與科任老師、家長(cháng)的關(guān)系

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)，這樣才能促進(jìn)整個(gè)班級的進(jìn)步。在這一點(diǎn)上，我經(jīng)常利用在休息室或聚在一起吃飯的機會(huì )和科任老師進(jìn)行交流，整體情況如何?哪些學(xué)生進(jìn)步了，退步了?哪些學(xué)生違反紀律?有什么見(jiàn)解和看法?發(fā)現問(wèn)題和情況我也靈活處理，讓學(xué)生意識到這些問(wèn)題的重要性;由于我們學(xué)校和家長(cháng)的局限性，開(kāi)家長(cháng)會(huì )不大現實(shí)，所以我們平時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系只能通過(guò)電話(huà)或路上碰面。每次我爭取用較短的時(shí)間讓對方家長(cháng)了解自己的孩子最近的情況，并希望他們能夠也加強家庭教育管理，一起努力把孩子培養好。特別是后進(jìn)生，更是與其家長(cháng)聯(lián)系頻繁，希望他們能夠有所改善，不管是在學(xué)習上還是在思想上。

　　五、存在的問(wèn)題

　　班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)"嚴"字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)，但我對他們的要求還不是很?chē)�。在班上雖實(shí)行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，我還需要向各位老師請教，在下個(gè)學(xué)期爭取把班級工作上一個(gè)新臺階。

　　以上我主要談了自己在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會(huì )。我非常明白，自己做得還遠遠不夠，與經(jīng)驗豐富的班主任之間的距離還很遠。所以在今后的工作中，我會(huì )不斷地積累經(jīng)驗和教訓，總結方法和技巧，盡快提高自己的教育教學(xué)水平，向優(yōu)秀班主任看齊。

2022初三班主任工作心得體會(huì )總結通用13

　　一、基本情況

　　本班大多數學(xué)生居住在農村，經(jīng)濟條件較差，綜合素質(zhì)較低，20xx年小學(xué)六年級德育工作總結。但他們能吃苦耐勞，勞動(dòng)積極，努力學(xué)習，他們遵守學(xué)校紀律，遵守班規班約，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，大部分學(xué)生不隨便缺課、遲到、早退。大多數學(xué)生講衛生，愛(ài)護公物，是一個(gè)比較文明的班級體。本學(xué)期本班開(kāi)學(xué)時(shí)就建立了班委會(huì )，班上的一切事務(wù)都有班委會(huì )專(zhuān)人分管，這些班委會(huì )的成員都能認真負責，能調動(dòng)多數學(xué)生的學(xué)習積極性，能帶好頭，做好事。為班能有所奉獻。

　　二、具體工作

　　1、在平時(shí)的教育教學(xué)中積極組織學(xué)生認真學(xué)習《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規范》。并時(shí)時(shí)鼓勵學(xué)生把這些守則和規范漸漸地運用到自己的學(xué)習和生活中去。

　　2、重視對學(xué)生為人處事的教育。結合學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際，構建了學(xué)生為人處事的教育活動(dòng)體系，讓學(xué)生漸漸地養成做事多為他人考慮的好習慣，凡事都能站在他人的角度去進(jìn)行換位思考。并且在日常的學(xué)習和生活中，十分注重學(xué)生理論與知識的相互轉化，使班級的德育工作在內容上有序列化，讓學(xué)生真正深入到實(shí)際中去感悟，去體會(huì )，爭做一個(gè)在日常生活中會(huì )為人處事的學(xué)生。

　　3、本學(xué)期本班主要圍繞以下幾點(diǎn)，展開(kāi)班上的具體活動(dòng)。

　�、藕霌P和培育民族精神教育的活動(dòng);

　�、莆拿餍袨榱晳T養成育的訓練活動(dòng);

　�、菍W(xué)生誠信教育的活動(dòng)。

　　搜集歷史材料，對學(xué)生進(jìn)行誠信教育文明習慣養成教育，取得了良好的效果。利用《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規范》的契機，采取各種方式對學(xué)生進(jìn)行日常行為規范養成教育，也取得了良好的效果。

　　三、取得的成績(jì)

　　通過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué)，學(xué)生的品行得到了較好的改善，打架、罵人的等不良現象也少見(jiàn)了，學(xué)生的文明習慣的養成也產(chǎn)生了良好的效應，亂丟紙屑、隨地吐痰的學(xué)生減少了，可喜的是好人好事層出不窮，同學(xué)們互幫互學(xué)，學(xué)生的各個(gè)方面都比上學(xué)期有所進(jìn)步。

　　四、存在的問(wèn)題:

　　1、由于工作只滿(mǎn)足于不出事，工作變得有些被動(dòng)和應付，部分學(xué)生的自控能力還是較差。

　　2、對學(xué)生的為人處事的教育工作做了一些，，但離“內容序列化、活動(dòng)系列化、評價(jià)科學(xué)化”的要求還有很大的差距。

　　3、德育工作停留在書(shū)本上、圈在學(xué)校圍墻內，學(xué)生缺乏實(shí)踐和體驗。部分學(xué)生還沒(méi)有將付諸實(shí)踐。

　　4、學(xué)生中存在一些問(wèn)題令人憂(yōu)慮。比較突出:拉幫結派、夜不歸宿、強借錢(qián)財甚至敲詐等現象偶爾發(fā)生。

　　五、今后的打算:

　　1、教師的傾聽(tīng)和觀(guān)察學(xué)生的行動(dòng)意識，主動(dòng)與學(xué)生交談，轉變學(xué)生的一些極端的意識。

　　2、大力整頓班風(fēng)與學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣。

　　3、把握好以下幾項工作:

　　(1)、班級德育工作追求的是“成人”而不是“成事”。

　　(2)、班級德育工作追求的是“養成”而不是“速成”。

　　(3)、班級德育工作追求的是“內化”而不是“灌輸”。

2022初三班主任工作心得體會(huì )總結通用14

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁，

　　大家上午好!

　　有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。自20xx年來(lái)到xx小學(xué)，我就與這個(gè)最小的主任、最苦的崗位結下了不解之緣，班主任工作一干就是十個(gè)春秋，在此期間我深深的感受到：做一名班主任的不容易。班級管理千頭萬(wàn)緒，班主任工作瑣碎而繁忙、學(xué)生思想瞬息萬(wàn)變，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心、細心，責任心，才能創(chuàng )造出學(xué)生茁壯成長(cháng)的良好環(huán)境。這四種心歸結成一個(gè)字，那就是“愛(ài)”，“愛(ài)”是“師之魂”，下面我就從“愛(ài)”這一角度來(lái)談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械狞c(diǎn)滴做法：

　　一、用愛(ài)為孩子心中播下自信的種子

　　還記得剛參加工作接第一批學(xué)生，帶第一個(gè)班時(shí)，有個(gè)別學(xué)生，學(xué)習興趣低，缺乏學(xué)習熱情和自信心，有自暴自棄現象，當時(shí)我就想，作為一名班主任應該更多、更好地關(guān)心學(xué)生精神生活、精神發(fā)展。是啊!誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他。作為班主任就要善于接近學(xué)生，體貼關(guān)心學(xué)生和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài)，這樣才能親其師而信其道。用愛(ài)心和耐心幫助學(xué)生，溫暖和滋潤學(xué)生的心田，才會(huì )使受學(xué)生的內心受到震動(dòng)，產(chǎn)生內動(dòng)力，從而改正缺點(diǎn)、缺陷，不斷進(jìn)取，建立自信。當時(shí)班里有一個(gè)姓張的男生，由于家長(cháng)在橋頭市場(chǎng)里開(kāi)了一個(gè)賣(mài)東西的小店，顧不上管他，長(cháng)此以往，他缺乏關(guān)愛(ài)和溫暖，而且興趣單一，性格內向、不合群，成績(jì)較差，后來(lái)又迷戀上上網(wǎng)，喜歡玩網(wǎng)絡(luò )游戲“穿越火線(xiàn)”，有一段時(shí)間經(jīng)常逃課。面對這樣的情況，經(jīng)過(guò)深思熟慮，我想不能劈頭蓋臉地訓他一頓，那樣會(huì )讓他更自暴自棄。于是我決定對他“動(dòng)之以情”、“曉之以理”，幫他走出心理困境，激發(fā)他樂(lè )觀(guān)進(jìn)取，幫他樹(shù)立自信。這個(gè)孩子最大的特點(diǎn)就是熱愛(ài)勞動(dòng)，從不撒謊，首先我充分肯定他的“閃光點(diǎn)”。我在班上大力度表?yè)P他為人誠實(shí)，善良，這是人性最美好的一面，最良好的品質(zhì);在家積極做家務(wù)，這是孝敬父母的表現;表?yè)P他熟悉電腦，打字快，這是新時(shí)期需要掌握的技術(shù)。然后我經(jīng)常一有空就找他談心、聊天，讓他感受到老師真誠的關(guān)心;耐心地開(kāi)導他如何正確上網(wǎng)、利用網(wǎng)絡(luò )為學(xué)習服務(wù)。就他的學(xué)習和生活情況，我也常常與家長(cháng)電話(huà)溝通及時(shí)他的了解思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導教育，在我與家長(cháng)的不斷的努力配合下，他不再玩游戲了，逐漸自信起來(lái)，開(kāi)朗起來(lái)，和同學(xué)也相處融洽和諧，成績(jì)也漸漸進(jìn)步了。讓我印象較深的是有一次的作文題目是--我想對你說(shuō)，他在作文中這樣寫(xiě)到“老師，我很感激您為我的付出，我會(huì )好好學(xué)習，爭取把以前浪費的時(shí)間補回來(lái)，用優(yōu)秀的表現和進(jìn)步的成績(jì)報答您和我的父母，我會(huì )讓電腦成為學(xué)習的幫手、生活的助手�！蔽铱戳�，心理很感動(dòng)，我的心里有一種成就感，我對他的教育成功了。我想這就是師愛(ài)的力量，深受感動(dòng)，使之痛改前非，這也正如老教育家馬卡連柯說(shuō)得那樣：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng )造奇跡，創(chuàng )造新的人�！弊鳛橐幻�班主任，我經(jīng)常反思，要想成為孩子心中撒播自信種子的使者，面對不同情況的學(xué)生，就應該因人而異，因材施教，有的學(xué)生需要老師的“愛(ài)”也許是一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)真誠的微笑、一句由衷的贊語(yǔ)、一下輕柔的撫摸，讓學(xué)生意識到被重視，心里感受到無(wú)限的溫暖。還記得上屆我帶過(guò)的一個(gè)學(xué)生名叫班唐旭飛，這個(gè)孩子在我們班中各方面都不太出色，也不從不搗亂，也不言語(yǔ)，性格內向孤僻，是一個(gè)老師同學(xué)幾乎忘卻的孩子，一次偶然的機會(huì )，我在課間操看到他紅領(lǐng)巾沒(méi)戴好。幫他整理時(shí)，我細心的發(fā)現他臉上竟蕩漾出了歡樂(lè )的表情，站的也比剛才直了。那時(shí)我才發(fā)覺(jué)，以前我只是忙著(zhù)教孩子們識字讀文，而忽視了他們的心理感受。從那以后我經(jīng)常在學(xué)校碰到孩子們的時(shí)候和他們點(diǎn)頭微笑，或課間摸摸他們的額頭，或在他們作業(yè)后寫(xiě)一些激勵性評語(yǔ)，每當孩子取得點(diǎn)滴成功時(shí)，我都要祝賀他們，并講給其他同學(xué)聽(tīng)，在全班樹(shù)立榜樣，在最美的語(yǔ)言、最甜的微笑、最誠摯的愛(ài)撫中，我發(fā)現一些不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子也開(kāi)始主動(dòng)發(fā)言了，甚至有的孩子過(guò)生日時(shí)還盛情邀請我參加，那時(shí)我的心里也是美滋滋的。還記得上一批有一個(gè)叫學(xué)生，語(yǔ)文功底不錯，可是一上習作講評課，有一個(gè)環(huán)節是讓學(xué)生讀讀自己寫(xiě)的作文，這時(shí)他總是悄悄的低頭躲在其他同學(xué)的后面，害怕老師叫他。我問(wèn)他為什么不舉手，他說(shuō)寫(xiě)的不好，怕同學(xué)們笑話(huà)。其實(shí)這個(gè)孩子是懷疑自己的能力，對自己沒(méi)有信心，于是我請他出來(lái)看別的孩子，讓他看到有的孩子寫(xiě)得也不是很成功，可是他們敢把自己寫(xiě)的讀給大家聽(tīng)，讓大家幫助評改，你看他們在一次次的練習中都有了很大的進(jìn)步，你多聰明呀!勇敢些老師相信你只要努力一定會(huì )成功的。通過(guò)我的不斷鼓勵，慢慢地他開(kāi)始舉手了，而他的每一次作文我都會(huì )毫不吝嗇的表?yè)P他，所以到后來(lái)他的作文越來(lái)越好了。當孩子遇到困難和挫折時(shí)，他們的心理是非常脆弱的，需要老師的愛(ài)與關(guān)懷。有的學(xué)生需要老師的“愛(ài)”是渴望老師了解他們的特點(diǎn)，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，如：我們班李宸同學(xué)很調皮，但是讀課文讀的很有感情，我就經(jīng)常請他為全班范讀課文，讓他得到大家的尊重，增強自信心。如：楊霖最大的特點(diǎn)就是愛(ài)勞動(dòng)，我就抓住他這個(gè)特點(diǎn)，請這樣的孩子當值日組長(cháng)，協(xié)助老師組織衛生工作，他認為得到了老師的重用，自己很開(kāi)心，工作更有勁兒了。

　　二、賞識教育是發(fā)自?xún)刃膶�學(xué)生的鐘愛(ài)

　　我們經(jīng)常說(shuō)這樣的一句話(huà)，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，同樣可以說(shuō)，沒(méi)有賞識就沒(méi)有教育。只有賞識自己的學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，賞識激勵后進(jìn)生當班委，在工作中轉化他們，這是我當班主任的又一個(gè)新思考，原來(lái)我班有個(gè)男生名叫單嗣童，很調皮、愛(ài)說(shuō)話(huà)，幾乎每周被記違反紀律有3次以上，是班里較為頭痛的一個(gè)學(xué)生。如果我一味的批評指責，作為高年級的學(xué)生他會(huì )產(chǎn)生抵觸情緒，于是我決定從側面入手，從其它的學(xué)生和家長(cháng)處我了解到他是單親家庭，和爺爺奶奶住在一起，在家里比較嬌生慣養。在和她的平時(shí)接觸中，我注意到他很喜歡表現，喜歡受到重視，喜歡成為注視的焦點(diǎn)，針對這一個(gè)性學(xué)生，我試探性地問(wèn)他：“很多同學(xué)跟我說(shuō)想要擔任班干部，想鍛煉自己同時(shí)也能幫助老師，你呢?你有什么想法?”他疑惑地問(wèn)：“我有這么多缺點(diǎn)，也能當班干部?”我笑著(zhù)說(shuō)：“只要你愿意改正缺點(diǎn)，你一定會(huì )當好班干部，我會(huì )幫你改正缺點(diǎn)，幫你在班里樹(shù)立形象的，你看怎么樣?”他一聽(tīng)連忙點(diǎn)頭，于是我讓他當紀律委員，協(xié)助班長(cháng)管理紀律。得到賞識，走馬上任之后他在班上表現很積極，而且敢于管理，只是管的方法不夠好，動(dòng)不動(dòng)就打罵別人，我就趁勢引導她要管理好別人，讓別人信服你首先要管好自己，然后在逐漸建立威信，并教他如何管班級。在我的引導下，他基本上能改正愛(ài)說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作缺點(diǎn)，而且成為我班級管理的一個(gè)得力助手。我想：如果當時(shí)我沒(méi)有這樣做，而是把他當成差生來(lái)，恐怕我對班級的管理將大打折扣。賞識教育還可以增強班集體的凝聚力，讓學(xué)生熱愛(ài)集體，能為集體著(zhù)想，那么他們的行為自然而然就會(huì )規范.在每周五的班會(huì )課，我都對那些做了好事、為班爭得榮譽(yù)的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P.給學(xué)生一種感覺(jué)：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的同學(xué)真多，我也應該為集體爭光。從而激發(fā)學(xué)生對班集體的熱愛(ài)和信心，增強集體凝聚力。另外，我注重在集體活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的集體主義精神。如去年的運動(dòng)會(huì )，其中有一項比賽是4*200米接力賽，我在賽前給同學(xué)們鼓勁、加油，比賽是需要拼搏的，我們要發(fā)揚“不到長(cháng)城非好漢的精神”并分析了我們相對于其他班級存在的優(yōu)勢。讓同學(xué)們對贏(yíng)得比賽充滿(mǎn)信心，果然，比賽時(shí)，運動(dòng)員們跑得非常賣(mài)力，尤其是趙越和張舒同學(xué)，趙越拼勁全力、超越極限，扭轉了開(kāi)始落后的局面，接著(zhù)輕松的甩開(kāi)對手一大截，為班級的勝出奠定了基礎，“啦啦隊”更是喊破了喉嚨，終于奪得了4*200米接力賽第一名.我為這次獲勝特意舉行了慶�；顒�(dòng)，表?yè)P他們?yōu)榧�體榮譽(yù)而戰的精神.增強了班級的向心力和凝聚力。

　　三、寬容是一縷愛(ài)的陽(yáng)光

　　人人都說(shuō)教學(xué)苦，的確，做一個(gè)老師挺苦挺累的，做一個(gè)好老師就更苦更累了，我一直信奉“不想當將軍的士兵不是好士兵”這句格言，因為我想當一名好老師，我把它作為人生的追求，然而在這些年的教書(shū)生涯中，發(fā)怒成了我生活中出現得最多的動(dòng)作，讓我記憶猶新的是那一年我所帶的學(xué)生三年級，有一次，我生病請假了，由于家庭作業(yè)本沒(méi)有發(fā)，科代表就讓同學(xué)們重新買(mǎi)一個(gè)，把作業(yè)做上去，第二天我來(lái)了知道情況后，就狠狠地批評了科代表，沒(méi)發(fā)本你可以自己到辦公室抱回來(lái)發(fā)了就行或讓同學(xué)們寫(xiě)在紙上，何必要重新買(mǎi)一個(gè)呢?這就是你當科代表的能力?(當時(shí)孩子們剛剛升入三年級)自從那次批評之后，我看到她一下子變了，變得不愛(ài)說(shuō)笑了，變得沉默寡言了，這時(shí)，我才意識到我傷害了她的自尊心，尤其是作為一個(gè)干部在同學(xué)們面前的威信的喪失，我很懊悔，孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶;孩子的心靈是脆弱而易碎的，如玻璃，如果當時(shí)我能寬容一些，改變一下教育的方法，也許就不會(huì )有這個(gè)結果了，寬容是一束陽(yáng)光，它能照亮孩子的心靈，寬容是一縷陽(yáng)光，它能帶給孩子溫暖，在以后的日子里，我要用寬容和師愛(ài)滋潤學(xué)生的心田，用自身的行動(dòng)去教育影響他們。

　　最后，我想說(shuō)，愛(ài)，師之魂，讓我們用師愛(ài)幫助孩子成長(cháng)，真正做到“潤物細無(wú)聲”，以上是我做班主任工作以來(lái)的一些體會(huì )和感想，說(shuō)得不妥之處，請各位老師多多指教。

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