六年級語(yǔ)文教師個(gè)人履職總結范文（精選5篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編整理的六年級語(yǔ)文教師個(gè)人履職總結范文（精選5篇），希望對大家有所幫助。
六年級語(yǔ)文教師個(gè)人履職總結1
本學(xué)期我擔任六年級(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢。一學(xué)期來(lái)，我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、備好課是搞好語(yǔ)文教學(xué)的前提。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習的積極性，影響整個(gè)教學(xué)的效果。我在年級組前輩的指導下，逐漸領(lǐng)悟到備課的三要素，即備學(xué)生、備教材、備教法。
一要認真扎實(shí)地備學(xué)生。
教學(xué)就是老師的教與學(xué)生的學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，老師是主導，學(xué)生是主體，如何適應主體的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，是教學(xué)成功的關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育的要求。因此，我在教學(xué)之初，進(jìn)行了各種摸底工作，了解和分析學(xué)生的基本情況，根據了解到的情況制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃，為學(xué)生的語(yǔ)文水平的提高打下鋪墊。
二要一絲不茍地備教材。
課本是教學(xué)的依據，是按照課程改革的要求制定供師生互動(dòng)的材料。語(yǔ)文科的教材編排有其獨特的體系，教學(xué)也應隨之按部就班。每備一堂課，我首先專(zhuān)心研究書(shū)本，爭取對所要教的內容能夠背誦下來(lái)，有些能夠以豐富的圖片來(lái)充實(shí)課堂內容的，我常常自己動(dòng)手畫(huà)，或者使用多媒體，一堂課的教學(xué)內容，我都爭取了然于胸。
三要生動(dòng)靈活地備教法。
根據教材的編排和學(xué)生的特點(diǎn)，我想方設法設計一些靈活生動(dòng)的教學(xué)方法，既照顧到個(gè)性，又把握住整體，既體現老師的主導作用，又充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用一堂準備充分的課，會(huì )令老師和學(xué)生都獲益匪淺。
二、上好課是搞好語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵。
提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過(guò)去我們有一種提法是向四十分鐘要質(zhì)量，其實(shí)到如今仍然適用。要達到這個(gè)要求，老師就要具備如下三個(gè)要素。
一要有駕馭課堂的能力。
課堂教學(xué)是師生的互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，能使課堂教學(xué)達到理想的效果。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)的效果，老師的課堂應變和駕馭的能力相當重要。上課的內容豐富、充實(shí)，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動(dòng)，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
二要有健康充沛的精力。
課堂教學(xué)的氣氛是一個(gè)相當重要的話(huà)題，師生互動(dòng)的課堂是一個(gè)相互影響的場(chǎng)所，老師健康的精神和充沛的精力，能使學(xué)生受到感染和鼓舞，使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去，適應課堂教學(xué)的需要。在這一方面，我感受很深。有時(shí)因為心情不好或者學(xué)生發(fā)生意外等情況時(shí)，我情緒低落，整個(gè)課堂就十分沉悶，教學(xué)效果明顯不理想;而當我情緒好時(shí)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)、語(yǔ)氣抑揚頓挫，學(xué)生也興趣盎然，教學(xué)效果極好。
三要有足夠堅強的愛(ài)心。
因為語(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣;另外，由于種種原因，學(xué)生之間還會(huì )發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現象，會(huì )造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴厲的批評，都會(huì )造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛(ài)學(xué)習。因此，給學(xué)生以愛(ài)心就尤其重要。針對學(xué)習上的差生，我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃;對上課違紀的現象，我采取引導和關(guān)心的方法，并不是簡(jiǎn)單粗暴的對待他們。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，取得了十分積極的效果。
三、及時(shí)反饋是搞好語(yǔ)文教學(xué)的有力補充。
課本上的知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西，還需要鞏固，那么作業(yè)、復習等環(huán)節就必不可少，老師就要及時(shí)地得到反饋信息，以彌補課堂教學(xué)中的一些不足。獲取及時(shí)的反饋信息的途徑是及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)、適時(shí)的家訪(fǎng)工作和適當的課外訓練。
一要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。
語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的延續，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現很多的問(wèn)題。我認真地批改作業(yè)，有時(shí)一套作業(yè)要批改兩三個(gè)小時(shí)，以其從中總結一些課堂教學(xué)中的紕漏。在批改學(xué)生作文時(shí)，我堅持采用詳批，并總是給予肯定的評語(yǔ)，鼓勵學(xué)生經(jīng)常練筆。
二要適時(shí)做好家訪(fǎng)工作。
語(yǔ)文教學(xué)的又一個(gè)特點(diǎn)是需要家長(cháng)的督促和協(xié)助，比如學(xué)生在家里的預習和復習、一些應背誦名篇名段等。家訪(fǎng)的力度大，也在一定程度上有利于搞好語(yǔ)文的教學(xué)。我經(jīng)常采用電話(huà)家訪(fǎng)的方式與家長(cháng)取得聯(lián)系，適時(shí)了解學(xué)生在家庭的學(xué)習情況，和請求家長(cháng)給予幫助，取得了很好的效果。
三要適當組織課外訓練。
語(yǔ)文是語(yǔ)言，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我組織學(xué)生多讀，采取多種方式讀，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現我組織學(xué)生進(jìn)行適當的講讀訓練，以培養他們的語(yǔ)言表達能力，并從中了解學(xué)生的一些不足。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，以提高他們的語(yǔ)言能力。
教無(wú)止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我取得了較好的成績(jì)：但這只能說(shuō)明過(guò)去，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我仍然要更加努力地去工作，去教學(xué)，爭取更大的成績(jì)。
六年級語(yǔ)文教師個(gè)人履職總結2
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，我圓滿(mǎn)的完成了六年級(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在這里我只把在復習備考中給我感觸最深的體會(huì )談一談，主要有以下幾點(diǎn)：
一、重視發(fā)揮學(xué)生主體性。
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用手、用腦去學(xué)習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性呢?以前上課也用過(guò)討論、辯論等方式，但在復習備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒(méi)有使用這一方式，另外，復習期間學(xué)生的學(xué)習量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導致課堂氣氛比較沉悶。但在聽(tīng)了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進(jìn)行補充。這樣的方式能夠調動(dòng)學(xué)生的內在學(xué)習動(dòng)機，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動(dòng)，在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。
二、重視夯實(shí)基礎知識。
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)才能得到充分的體現。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語(yǔ)文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認真、清楚開(kāi)始做起，明確了學(xué)生學(xué)習目的，端正了學(xué)習態(tài)度，平時(shí)加強了生字和新詞的默寫(xiě)，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注重了對語(yǔ)文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語(yǔ)，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫(xiě)日記和聽(tīng)記作文等。此外，對于語(yǔ)文的作業(yè)，要求上課專(zhuān)心，不懂多問(wèn)，力求掌握于課內。在充分了解、分析學(xué)生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎知識和基本技能。
三、重視學(xué)習方法指導
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢?我想：學(xué)習最重要的莫過(guò)于是學(xué)習方法的革命。俗話(huà)說(shuō)：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導，學(xué)習效率將會(huì )大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結一下自己的學(xué)習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預習，專(zhuān)心聽(tīng)課，及時(shí)作業(yè)，認真復習，在平時(shí)要學(xué)會(huì )思考找規律學(xué)習。最后臨睡前好好回顧當天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅持，一旦學(xué)生養成了好的學(xué)習方法，這將終身受益。
四、重視營(yíng)造教學(xué)氛圍
1、創(chuàng )設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀(guān)點(diǎn)及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服，這樣學(xué)生就會(huì )敢于提出疑問(wèn)，自信心也會(huì )增強許多，獨立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì )相應地提高。
2、倡導平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識后的問(wèn)題探究階段，更應該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習，使學(xué)生的主體意識充分地體現出來(lái)。
3、教法設計盡量做到靈活多樣。我通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng )設愉悅的氛圍，想方設法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習的樂(lè )趣，喚起求知的欲望、
六年級語(yǔ)文教師個(gè)人履職總結3
這學(xué)期我在二校擔任六年級五班的語(yǔ)文教師兼班主任工作。由于工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結。
教學(xué)方面。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接手這個(gè)班的時(shí)候，我對學(xué)生的情況還不太了解，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。后來(lái)，我慢慢了解到了學(xué)生，同組的老師也熱心的幫助我，給我分析學(xué)生的狀況，本班的同學(xué)學(xué)習比較被動(dòng)，上課不會(huì )專(zhuān)心聽(tīng)講，回答問(wèn)題也不積極，上課氣氛不活躍。中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，針對這樣的情況，我在講課時(shí)內容講的不是太深，盡量用通俗的語(yǔ)言，明確的表達及時(shí)照顧到整體，我備課時(shí)也是精心鉆研教材，設計教法，設計的過(guò)程盡量符合學(xué)生的實(shí)際，尤其創(chuàng )設明確教學(xué)目標，抓住教學(xué)重點(diǎn)，想法設法突破難點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要的教學(xué)過(guò)程，在課堂上不羅哩羅嗦耽誤學(xué)生的學(xué)習時(shí)間。力爭在有效的時(shí)間獲得最佳的教學(xué)效果。這樣的因材施教，對授課效果有直接影響。我想，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。另外，在這學(xué)期里，我注重培養學(xué)生的語(yǔ)言素養，我選擇了一個(gè)適合本班的訓練點(diǎn)，勾畫(huà)感觸深
刻的句子，在旁邊批注自己的'感受，一開(kāi)始，我發(fā)現學(xué)生批注的能力比較差，找不到要寫(xiě)內容的方向，語(yǔ)言的組織也比較費勁。針對這樣的情況，我帶領(lǐng)學(xué)生逐句分析，給學(xué)生做批注的范例，讓學(xué)生了解批注的作用和含義。這樣幾個(gè)星期過(guò)去，學(xué)生的批注能力就越來(lái)越強了，現在學(xué)生對重點(diǎn)句子的理解性批注非常的到位。
班級管理方面。在班級的管理上，我特別注意和研究了邱老師的管理模式，最大的亮點(diǎn)就是對學(xué)生學(xué)習成績(jì)和日常行為規范都有比較嚴格的考核制度，通過(guò)得分與減分的方式來(lái)約束學(xué)生。這樣一來(lái)，對學(xué)生的各項要求變成了學(xué)生自己對自己的一種考核，學(xué)生增加了很多的自覺(jué)性，其次，學(xué)生似乎對這樣的方式也比較滿(mǎn)意，對自己的分值高低很在意，所以就能更主動(dòng)的去約束自己，讓自己的分數能有所提高。我在汲取了邱老師這個(gè)方法的基礎上，又把這個(gè)考核制度精細化了，我把學(xué)生的得分分為五大方面，學(xué)習、紀律、衛生、文明禮儀、體藝，學(xué)生通過(guò)自己的努力獲取得分，然后十分就可以獲得一顆相關(guān)星星，十顆星可以升級為月亮，十個(gè)月亮可以升級為太陽(yáng)……就這樣累計分數，學(xué)生對這種評比很感興趣，都很積極的去爭取等分。這樣在班級的管理上就變的比較容易了，學(xué)生的很多行為都變成了自我約束，不再是老師耳提面命的去訓導，既減輕了老師的負擔，又培養了學(xué)生的自覺(jué)行為。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
六年級語(yǔ)文教師個(gè)人履職總結4
時(shí)光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)結束。由于我擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)，經(jīng)驗尚淺。所以，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗�，F對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學(xué)生參差不齊，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，要求學(xué)生每天認真練鋼筆字20字，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。范嘉、郭輝、任興亮等由原來(lái)的書(shū)寫(xiě)潦草，到現在基本能做到較工整的書(shū)寫(xiě)。
二、積極貫徹新課程標準，認真上好課。
�、�、根據新課程標準要求和學(xué)生的情況備好課。
認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)。
�、�、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
口語(yǔ)交際教學(xué)中，我一方面訓練學(xué)生養成良好的聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)習慣，使他們有禮貌的聽(tīng)別人講話(huà);另一方面講話(huà)時(shí)聲音洪亮，態(tài)度大方，有條理有重點(diǎn)的表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
一句名言可以改變人的生活和學(xué)習，所以引導學(xué)生收集名人名言，使之成為自己的座右銘是本節課要達到的教學(xué)目標。充分利用評價(jià)激勵的功能、進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生交際的潛能，是取得本節口語(yǔ)交際成功的關(guān)鍵。
小學(xué)六級的學(xué)生，好像到了一個(gè)羞澀期，他們不愿意講話(huà)，有的更不愿意與人交流，這就要求我們的老師很好地利用口語(yǔ)交際課，激發(fā)學(xué)生想表達、愿交流的欲望。在口語(yǔ)交際中，我盡量做到多表?yè)P少批評，多鼓勵少指責，讓學(xué)生在一個(gè)寬松、愉悅的氛圍里樂(lè )于表達、樂(lè )于交流。只有這樣，學(xué)生才有興趣、才有積極性參與到口語(yǔ)交際的實(shí)踐中，學(xué)生學(xué)習口語(yǔ)交際的自信心增強了，就能釋放出蘊藏著(zhù)的巨大潛能，從而以更加高漲的熱情投入到交際中來(lái);也只有這樣，學(xué)生才能夠在實(shí)踐中得到鍛煉和提高。學(xué)生在實(shí)踐時(shí)，會(huì )遇到這樣或那樣的問(wèn)題，我們的老師一定要有耐心，不要動(dòng)輒隨意批評、訓斥學(xué)生，要善于發(fā)現學(xué)生哪怕是細小的、一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，并及時(shí)給予表?yè)P，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信心。
在閱讀教學(xué)中，我引導學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的閱讀和體會(huì )，正確的理解課文的思想內容，受到應有的感染和教育。我在指導學(xué)生有感情的朗讀、背誦或復述課文，使他們表達出內心的感受。在充分理解課文內容之后，啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想和想象，說(shuō)出沒(méi)有的課文內容，借以抒發(fā)內心的情感。我認為一節好課，應該凸現感悟的主題。巴金老人對孩子、人民、祖國的愛(ài)就是本節課的領(lǐng)、主題。圍繞愛(ài)字主線(xiàn)，層層深入，扎實(shí)讀悟，最終，讓每個(gè)孩子在自己的心中建構起一個(gè)有大愛(ài)之心、無(wú)私奉獻的巴金。
這篇課文主要通過(guò)讀，培養孩子對語(yǔ)言文字敏銳的感悟能力，尤其是關(guān)鍵詞句的表情達意方面的作用，謂之語(yǔ)感。積淀語(yǔ)感之后，并嘗試在口語(yǔ)交際與寫(xiě)作中運用，最終促使人的言語(yǔ)生命的發(fā)展和言語(yǔ)品位的提升。其次，每一篇文章，都蘊涵著(zhù)人類(lèi)優(yōu)秀的文化。學(xué)生在閱讀的同時(shí)，情感得以陶冶，品格得以提升。本課的教學(xué)以讀字當頭，學(xué)生自主讀悟所獲得的原始感受做為閱讀的起點(diǎn)，輔以教師的點(diǎn)撥、引導，使學(xué)生的感受走向深刻。
閱讀教學(xué)追求應是簡(jiǎn)單而深刻的境界。深刻是點(diǎn)上的深刻，是體驗感悟的深刻。就本課教學(xué)而言，引導學(xué)生深刻體會(huì )巴金對祖國和同胞有無(wú)限的愛(ài)，無(wú)私奉獻的大愛(ài)之心就是難點(diǎn)所在。在作文教學(xué)中，我培養學(xué)生鍛煉表達能力的過(guò)程中提高認識，陶冶情操，評文揚善。我平時(shí)留心觀(guān)察學(xué)生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當的設計訓練題，使他們清楚、流暢的寫(xiě)出心中要說(shuō)的話(huà)，充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中，對學(xué)生在習作中流露出來(lái)的好思想、好品德給予表?yè)P，鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。對學(xué)生在作文中表現出來(lái)的不正確的觀(guān)點(diǎn)和不健康的情趣，我通過(guò)評語(yǔ)、當面批改等方式恰當的批評教育。
本學(xué)期除完成每個(gè)單元的習作之外，每周至少安排兩次小練筆，練筆的范圍很廣，選的也都是學(xué)生會(huì )寫(xiě)、樂(lè )寫(xiě)的題，如讀完一本書(shū)后，為這本書(shū)作一個(gè)推薦，只要同學(xué)看了推薦后，對這本書(shū)感興趣，那就是成功了;寫(xiě)一寫(xiě)自已身邊最有特色的一個(gè)人;也對時(shí)下最熱門(mén)的新聞發(fā)表評論等等。有一次，無(wú)意間聽(tīng)到林子鋒對他的同桌肖麗麗說(shuō)：來(lái)到這個(gè)班，經(jīng)常要寫(xiě)作文，我原來(lái)不會(huì )寫(xiě)作文，現在都變得會(huì )寫(xiě)作文了。孩子這句不經(jīng)意的話(huà)，是對我最大的鼓勵。
三、做好希望生的幫教工作
針對我們班希望生的情況，我首先對他們進(jìn)行情況分析，根據問(wèn)題，對癥下藥。主要是抓生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵，使他們重視學(xué)習的信心。每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測針對學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難進(jìn)行細致的個(gè)別輔導，使之掌握，并能運用。由于抓好了單元過(guò)關(guān)，他們的學(xué)習成績(jì)有了明顯提高。
四、拓展知識視野
為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、加強課外閱讀。引導學(xué)生廣泛閱讀中文優(yōu)秀文學(xué)作品，讀整本的書(shū)，學(xué)生的課外閱讀量大大增加，本學(xué)期全班同學(xué)的閱讀量平均達到30萬(wàn)字左右。
2、開(kāi)展各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。如辯論、演講、剪報等等。學(xué)生的活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
五、認真做好課后反思;回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑。
六、積極參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習打下了基礎。
回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在問(wèn)題，今后還需努力解決，我也進(jìn)行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：
1、努力學(xué)習教學(xué)理論，進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法。
2、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，本次考試所有學(xué)生全部及格，平均分為83、57分的較理想成績(jì)
六年級語(yǔ)文教師個(gè)人履職總結5
時(shí)間過(guò)得真快!轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束。在這個(gè)學(xué)期中，我做到了認認真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，對此，我將對這學(xué)期的工作總結如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
在這學(xué)期中，在教育教學(xué)工作方面，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人、為人師表，確立“以學(xué)生為主體，培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力的培養，培養學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展;重視學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。
在自身行為方面，我做到各方面都嚴格要求自己，力爭在思想上、工作上、在同事、學(xué)生心中樹(shù)立起榜樣。一學(xué)期下來(lái)，我積極參加各種整治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，并服從學(xué)校的工作安排，配合學(xué)校領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
在教學(xué)方面，培優(yōu)扶差是這學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲。我擔任的是五年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，對于班上的后進(jìn)生，我總是給予特殊照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多指導，多給他們創(chuàng )造一些學(xué)習機會(huì )和讓他們回答問(wèn)題的機會(huì );其次是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的表?yè)P，樹(shù)立他們學(xué)習的自信心，激發(fā)他們對學(xué)習的興趣。另外，在布置作業(yè)上，我做到了區別對待：對于學(xué)習太差的學(xué)生，我會(huì )適量的布置他們的課外作業(yè)，使他們能按時(shí)按量的完成。有時(shí)我還抽出一部分時(shí)間對他們進(jìn)行輔導，慢慢地他們對學(xué)習產(chǎn)生了或多或少的興趣!對于班上的優(yōu)生，我則讓他們多做練習，多讀課外書(shū)，不斷增長(cháng)見(jiàn)識，提高學(xué)習成績(jì)!對于他們，我還采取激將法和表?yè)P相結合，不斷給他們壓力和信心，讓他們各方面都得到發(fā)展。
二、教學(xué)研究與改革
語(yǔ)文教學(xué)中離不開(kāi)讀，離不開(kāi)各種形式的讀，俗話(huà)說(shuō)“書(shū)讀百變，其意自現”，這話(huà)一點(diǎn)也不假。因此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，十分注重學(xué)生的朗讀，注重不同形式的朗讀，特別是培養學(xué)生有感情地朗讀，這樣一來(lái)，不僅提高了學(xué)生語(yǔ)言表達的能力，也提高了他們理解的能力和運用語(yǔ)言的能力。
在課堂教學(xué)中，聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì )實(shí)際，為學(xué)生提供學(xué)習資源，在教學(xué)中創(chuàng )設生活情境，給學(xué)生提供真實(shí)而完整的學(xué)習任務(wù)。這樣的教學(xué)更有利于學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。
語(yǔ)文，不僅是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，更是一門(mén)工具學(xué)科，因此，應該注重知識的整合，讓語(yǔ)文知識與課堂、學(xué)校、家庭、社會(huì )、自然相結合。
三 、教學(xué)經(jīng)驗
1、教學(xué)中注重溫故知新。在上新課的同時(shí)，還要注意對舊知識的復習，及時(shí)做練習進(jìn)行鞏固。
2、作業(yè)要及時(shí)認真地批改，做到及時(shí)反饋，及時(shí)改正作業(yè)中出現的錯誤。
3、指導學(xué)生有感情地朗讀課文對幫助學(xué)生理解課文內容起到極為重要的作用。
4、多聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處。
四、教學(xué)體會(huì )
1、決不能打無(wú)準備之戰。每上一節課，我都要做好充分的準備，在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)編寫(xiě)好教案
2、重視知識的實(shí)際運用。平時(shí)既要注意知識的及時(shí)鞏固，更要注意知識的運用，讓他們做到學(xué)以致用。
3、多聽(tīng)課，從中學(xué)習別人好的教學(xué)方法，再根據自己學(xué)生的實(shí)際情況加以領(lǐng)悟和運用，有助于改進(jìn)自己陳舊的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)成績(jì)。
五、存在問(wèn)題
1、對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)重視程度不夠。書(shū)寫(xiě)不認真是我班大部分學(xué)生存在的問(wèn)題。
2、基礎知識中如拼音、詞語(yǔ)出現的問(wèn)題較多。
3、習作中部分學(xué)生無(wú)從下手。
4、由于太過(guò)急于求成，有時(shí)在課堂上會(huì )帶一定的情緒，影響了教學(xué)。
六、改進(jìn)措施
1、多總結
對于自己教學(xué)中的得與失，我將做到及時(shí)總結，不斷為自己今后的工作積累經(jīng)驗。
2、多學(xué)習
我將抓緊點(diǎn)滴的學(xué)習時(shí)間學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，為能更好地服務(wù)自己的教學(xué)工作而努力。
3、多反思
自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，我將對自己的教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習方式等方面進(jìn)行反思，使自己通過(guò)教學(xué)法反思成為一名“科研型的教師”。
總之，我在工作中會(huì )做到不計較個(gè)人得失，努力工作，踏實(shí)做人，爭取更好的成績(jì)!
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