高一生物教學(xué)總結模板集錦

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的高一生物教學(xué)總結模板集錦，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高一生物教學(xué)總結模板集錦1

　　本學(xué)期本人擔任高一（11）班（12）班的生物教學(xué)工作，緊張的一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿(mǎn)了機遇與挑戰。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于今后的工作，現總結如下：

　　一、教學(xué)質(zhì)量

　　1、為了上好課，我做了下面的工作。課前準備，備好課。

　�、僬J真鉆研教材了解教材的基本思路，基本概念；了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣需要，方法，習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難采取相應的預防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。

　　2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明了，形成語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)化，學(xué)生有疑問(wèn)的同時(shí)再以通俗的語(yǔ)言加以解釋?zhuān)�克服了以前重復的毛病，課堂提高面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。

　　3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作�，F在學(xué)生愛(ài)動(dòng)，好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我著(zhù)重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成，布置的作業(yè)求精不求量，而高中的學(xué)生主要問(wèn)題在于基礎太差，在學(xué)生新知識的同時(shí)要不斷注意舊知識的鞏固，才能達到預期的教學(xué)目標。

　　4、注重基礎。我所教的兩個(gè)班，初中的基礎差，高中的知識對他們來(lái)說(shuō)就更增加了難度，因此，不管是備課還是備練習，我都注重基礎，注意引導他們從基礎做起，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。

　　二、存在困惑

　　1、教材內容多，課時(shí)又不足，教學(xué)時(shí)間緊，沒(méi)足夠時(shí)間給學(xué)生做實(shí)驗。

　　2、在教學(xué)中，經(jīng)常出現一節課的教學(xué)任務(wù)完不成的現象，更少鞏固練習的時(shí)間。而且學(xué)生基礎差，理解能力也差。

　　三、今后要注意的幾點(diǎn)

　　1、要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內容多的矛盾，根據本班情況對教材進(jìn)行取舍；

　　2、通過(guò)新的課表的實(shí)施學(xué)習，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　3、要加強對學(xué)生的思想教育。

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　　生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固生物學(xué)知識，培養學(xué)生觀(guān)察現象、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的生物學(xué)實(shí)驗的基本技能，培養學(xué)生實(shí)事求是、嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。因此，生物實(shí)驗教學(xué)是生物教學(xué)中的一個(gè)重要部分。本學(xué)期的生物實(shí)驗教學(xué)總結如下：

　　一、指導思想方面

　　認識到新課程標準的總要求，明白生物實(shí)驗的重要性和意義，強調了“倡導探究性學(xué)習”、“提高學(xué)生的生物科學(xué)素養”，從而樹(shù)立“生物實(shí)驗是培養能力的主要途徑”思想。

　　二、實(shí)驗教學(xué)方面

　　1、強化認識、嚴格要求在進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗教學(xué)時(shí),經(jīng)常聽(tīng)到老師反映：實(shí)驗課堂一片混亂，學(xué)生常常是馬虎應付，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；交實(shí)驗報告時(shí)，他們就按課本上的理論知識填寫(xiě)實(shí)驗報告；還有的學(xué)生在規定時(shí)間內完不成實(shí)驗項目，就抄襲他人的實(shí)驗結果，或憑猜測填寫(xiě)實(shí)驗結論等等。因此，為能達到實(shí)驗教學(xué)目標，本人在生物實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，做到：一方面加強對學(xué)生認識教育，使學(xué)生懂得實(shí)驗的重要性，認識到實(shí)驗是培養能力的重要途徑；另一方面嚴格要求學(xué)生做到：①課前預習，進(jìn)入實(shí)驗室前要交預習報告；②實(shí)驗時(shí)，安靜——不準吵鬧、走動(dòng)；③下課時(shí)，必須交實(shí)驗報告。提高實(shí)驗教學(xué)技能，樹(shù)立嚴謹細致、認真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀(guān)規律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導學(xué)生完成實(shí)驗教學(xué)的任務(wù)，才能達到理想的目的。

　　2、多做實(shí)驗、多指導雖然本校開(kāi)設生物實(shí)驗，多有不方便——儀器設備較差、離實(shí)驗室較遠、班級人數多。但為了學(xué)生的發(fā)展，本人還是盡力地結合學(xué)校情況多帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)驗室做實(shí)驗，不厭其煩地指導學(xué)生，處處、時(shí)時(shí)、事事起到言傳身教，嚴格做到實(shí)驗課的“備、教、導”是上好實(shí)驗課不可或缺的基本環(huán)節。因為，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。

　　3、勤考查通過(guò)實(shí)驗考查,促使學(xué)生認真預習、復習、掌握實(shí)驗。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,加強個(gè)別輔導,做到人人過(guò)關(guān)。在今后的教學(xué)中，我將團結全校廣大師生，全面貫徹黨的十六大精神，與時(shí)俱進(jìn)，加強學(xué)習，堅定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，在教育事業(yè)中描繪出自己的一片藍天！

高一生物教學(xué)總結模板集錦3

　　本期根椐學(xué)校教學(xué)管理部的安排，本人承擔學(xué)校國際部高一中英班的生物教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)持續的努力和不斷調整，有序高效的完成教學(xué)計劃和內容，爭取達到較好的教學(xué)效果�，F將主要采取的措施和方法總結如下：

　　一、加強學(xué)生基礎知識的訓練

　　通過(guò)認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。對于基本概念要求學(xué)生必須掌握，通過(guò)概念圖和舉例讓學(xué)生理解生物學(xué)科中的核心概念，并及時(shí)給與相應的反饋練習深化和鞏固學(xué)生對易錯點(diǎn)及易混淆的概念和理解，達到正確的運用概念的教學(xué)目標。

　　二、以練習強化重要知識的掌握

　　抓住重難點(diǎn)，運用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，多采用直觀(guān)明了的教法，考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當降低難度，對課后及練習冊的練習作必要的講解分析。采取單元考試的方式，強化學(xué)生對重要概念的理解掌握，在考試前組織學(xué)生復習，對于容易考到的地方進(jìn)行重點(diǎn)復習，每次都對材料分析題進(jìn)行有針對性復習，這樣讓學(xué)生在考試中樹(shù)立信心�？荚嚭髮υ嚲磉M(jìn)行全部批改，并對學(xué)生考試情況、試卷等進(jìn)行分析總結。評講試卷時(shí)也做到有的放矢，在評講中要求每一位學(xué)生都要認真改正，并做好筆記。通過(guò)考試、復習、評講，使學(xué)生掌握的知識更加牢固。

　　三、因材施教、調動(dòng)積極性和主動(dòng)性

　　在教學(xué)中做到因材施教，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，培養學(xué)生學(xué)習的能力。針對不同的學(xué)生提出不同的要求。在開(kāi)學(xué)初讓每一位學(xué)生給自己訂出目標，對于較差的同學(xué)多給鼓勵，幫助他們樹(shù)立信心;對成績(jì)較好的表?yè)P。這樣使學(xué)生能積極主動(dòng)配合教學(xué)，從而完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的。在實(shí)施教育教學(xué)中，我始終堅持按照《高中生物課程標準》進(jìn)行施教，尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和作用，培養學(xué)生的自覺(jué)性、創(chuàng )造性。尊重學(xué)生的獨立人格，把學(xué)習的主動(dòng)權教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習時(shí)間，重視學(xué)生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng )新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展。通過(guò)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。同時(shí)，我還考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　四、理論聯(lián)系實(shí)際、分析引導

　　在教學(xué)中還有針對性地結合學(xué)生身邊發(fā)生的事例和現實(shí)生活中的現象進(jìn)行分析引導，諄諄善誘，多方面、多角度去培養，創(chuàng )造條件使學(xué)生創(chuàng )造力和潛能得以開(kāi)發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。從而培養學(xué)生熱愛(ài)生活、仔細觀(guān)察的態(tài)度和良好的學(xué)習習慣。在平時(shí)的教學(xué)中，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，通過(guò)精心設問(wèn)引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，不斷總結經(jīng)驗，努力創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，為美好的明天奉獻自己的力量。

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　　本學(xué)期，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以"師德"規范自己的教育教學(xué)工作，以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘。本學(xué)期我擔任高一(3、4、5、6)班的生物科的教學(xué)工作，現將一學(xué)期的工作總結如下：

　　一、認真鉆研教材

　　為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求，認真解讀《生物課程標準》，鉆研課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、能力目標。針對本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，認真進(jìn)行教學(xué)設計。在教學(xué)過(guò)程中除了加強基礎知識的掌握外，我更注重的是學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，在課堂中經(jīng)常地滲透有關(guān)生物熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識的傳播，促進(jìn)生物學(xué)科知識進(jìn)入學(xué)生個(gè)人的生活中。

　　二、關(guān)注學(xué)生

　　通過(guò)一年的教學(xué)讓我深刻的感覺(jué)到做為一名教師，不僅要重視知識的傳授，更應該關(guān)注學(xué)生情感的培養，用心聆聽(tīng)用心體會(huì )學(xué)生的感受。"缺乏情感的認識失去了認識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時(shí)，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思考。"對于犯錯誤的學(xué)生，我們不應打罵、諷刺他們，而應該和顏悅色的開(kāi)導他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地。

　　三、在作業(yè)的設計中，注意分層次

　　對不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展、提高。對自覺(jué)性不高的學(xué)生，實(shí)施切實(shí)可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。對于部分中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時(shí)間進(jìn)行有針對性的個(gè)別輔導。

　　四、課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思

　　由于是高中新課程的新教師，在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì )遇到很多問(wèn)題，因此寫(xiě)好課后反思是提升自我教學(xué)能力的一種好方法，通過(guò)反思記錄自己的感受、體會(huì )、評價(jià)及修訂(再備課)，總結積累教學(xué)經(jīng)驗，尋找更好的，更適合我們學(xué)生現狀的教學(xué)方式。

　　五、多聽(tīng)課、多交流

　　教師之間的相互聽(tīng)課交流能夠大大促進(jìn)教學(xué)水平的提高，特別是對于新教師，本學(xué)期我除了積極走進(jìn)本校老師課堂外，還參加了市教育局組織的教學(xué)研討活動(dòng)，與有經(jīng)驗的老師多交流，是提高自我素質(zhì)的一種很有效的方法。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結，由于經(jīng)驗尚淺，還有很多不足之處，爭取在以后的工作中繼續努力，取得更好的成績(jì)。

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　　本人能熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　一、不斷提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、課前準備備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。

　　二、做好課后輔導工作。

　　及時(shí)檢查作業(yè)和練習冊，重點(diǎn)培養，鼓勵后進(jìn)生，落實(shí)優(yōu)生，不段提高學(xué)習成績(jì)。

　　三、積極參與聽(tīng)課、評課。

　　本人克服課時(shí)多，時(shí)間緊，又經(jīng)常發(fā)生課時(shí)沖突的困難，虛心向老教師學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，以提高教學(xué)水平。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。

　　四、不斷學(xué)習、更新理念

　　21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復習大學(xué)教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。初上講臺，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

　　五、成績(jì)與反思

　　在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習積極，在考試中取得了較好的成績(jì)，也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認真，成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感。由此，導致部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差。但本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　六、存在著(zhù)許多因惑、不足之處

　　在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫(xiě)教案，如何處理教材……

　　在具體教學(xué)中，我也發(fā)現自己也存在許多的不足之處：

　　1、遲遲無(wú)法形成自己教學(xué)特色，在師德師風(fēng)的建設上，也遇到很多的問(wèn)題。

　　2、工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。

　　3、對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的`思想上的問(wèn)題常常不能得心應手。

　　七、今后的改進(jìn)方向

　　1、從思想上到行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。

　　2、熟知本學(xué)科的知識內容，對本學(xué)科的知識內容要知其然和其所以然，要讀得通、做得熟、講得懂。相關(guān)的知識內容要了解。有利于拓寬學(xué)生的知識面，利于學(xué)生全面發(fā)展。

　　3、合理組織教材。也就是在教材的基礎上，認真設計知識內容的教學(xué)順序，精心地選配例題及習題，使講解過(guò)程、練習內容、作業(yè)布置絲絲相扣。

　　4、注重相關(guān)知識和前后教材的聯(lián)系。教材的內容不是孤立的，它們之間存在著(zhù)許多內在聯(lián)系，教師要善于將相關(guān)內容通過(guò)教學(xué)活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，既起到鞏固的作用，又能使學(xué)生在對比、聯(lián)系的過(guò)程中深化學(xué)生的記憶。

　　5、突出重點(diǎn)，保證效果。使教材的重點(diǎn)更加突出，更易于讓學(xué)生能夠消化理解。因此，練習和反饋的過(guò)程應圍繞教學(xué)中心來(lái)進(jìn)行。使教學(xué)過(guò)程和反饋手段一一到位，達到教學(xué)效果。

　　6、及時(shí)總結，做好教學(xué)后記。已獲取的教學(xué)經(jīng)驗和積累的方法，是教師的寶貴財富，教師的教學(xué)后記，是積累財富的手段。

　　總而言之，生物教學(xué)是一項任重而道遠的工作，培養跨世紀的人才需要的是高素質(zhì)、教有特色的各科教師。每一個(gè)教師只有在教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習、善于研究、不斷總結經(jīng)驗和改進(jìn)教學(xué)方法，形成一個(gè)周而復始的良性循環(huán)，才能逐步形成自己的教學(xué)特色和方法，達到事半功倍的作用。

高一生物教學(xué)總結模板集錦6

　　本學(xué)期，我們生物組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學(xué)習、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jì)。我們備課組共三人，xx年教學(xué)班，教學(xué)任務(wù)是《穩態(tài)與環(huán)境》一本書(shū)。

　　首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jì)的基礎上，再創(chuàng )佳績(jì)，再攀新高;其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果;最后，我們還對本年度的工作做了全面的、系統的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績(jì)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步�？偨Y這一年來(lái)的工作，我們組有如下特點(diǎn)：

　　一、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻

　　我們組共3名老師，所有老師在高三教學(xué)中摸爬滾打多年，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和各自的教學(xué)風(fēng)格。我們經(jīng)常相互聽(tīng)課，并及時(shí)真誠的指出相互之間值得學(xué)習和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及值得改進(jìn)的不足之處，對每一位教師的作用都是顯而易見(jiàn)的。每天的集體備課，我們一起研討本周的教學(xué)內容，共同探討如何編寫(xiě)好復習講義，如何組織好課堂教學(xué)，如何組織復習試卷，如何批閱試卷，對各項需要準備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，對于搞好高二生物教學(xué)，提高學(xué)生成績(jì)有更大的貢獻。有時(shí)為了一道題目的理解，大家爭的面紅耳赤，但就是在爭論中，大家對知識的理解更加全面，對知識深度、廣度的把握上形成了共識，感情也加深了，五人一起撐起了高二生物教學(xué)的大船，充分展示了我們高二生物組是一個(gè)團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻的群體。

　　二、不斷學(xué)習、更新理念

　　“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。因此在備課過(guò)程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們在復習大學(xué)教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結合教學(xué)內容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。在教學(xué)中，我們組全體同志通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長(cháng)都認真把關(guān)，在做到統一備課、統一進(jìn)度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。

　　三、教研方面

　　本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動(dòng)，認真說(shuō)課、評課、研討教學(xué)案、周練試卷、研究進(jìn)度，教法、學(xué)法、研討公開(kāi)課、點(diǎn)評公開(kāi)課，認真學(xué)習教務(wù)處提供的多種教研文章，以及組內安排的教研文章，每周聽(tīng)其他老師的課，在評課中大家暢聽(tīng)欲言，有好說(shuō)好，有不足說(shuō)不足，真正做到相互不吹捧，個(gè)人不謙虛，找缺點(diǎn)，補措施，各項教研活動(dòng)都搞得有聲有色，實(shí)在而不虛，大家都覺(jué)得有收獲，有提高，從不搞花架子，教研時(shí)間很充足。

　　四、生活及其他方面

　　本組同志齊心協(xié)力，團結協(xié)作，相互真誠對待，相互信任，相互幫助，友好相處，真正做到文人相親，而不是文人相輕，對組內布置的任務(wù)，學(xué)校布置的任務(wù)，各位同志樂(lè )意接受，從不推諉，認真、高效、扎實(shí)完成，取得了顯著(zhù)的成績(jì)。

　　總之，我們生物組在過(guò)去的一年中，精誠團結，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jì)。但在總結成績(jì)的同時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著(zhù)很多不足，如開(kāi)展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數學(xué)生的生物學(xué)科成績(jì)還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，工作還欠扎實(shí)等，這些問(wèn)題我們在以后的工作中將大力改進(jìn)，努力提高，為生物教學(xué)再添新功。

高一生物教學(xué)總結模板集錦7

　　一年來(lái)在學(xué)校教導處和教科室的組織領(lǐng)導下，在加強教研組建設、提高教師素質(zhì)、強化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推進(jìn)新課程改革方面已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

　　一、不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)。

　　1、開(kāi)學(xué)初，組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變了教學(xué)觀(guān)念。

　　2、在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們不但認真研讀教材，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀與生物教學(xué)相關(guān)的信息，力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生。

　　3、本組每位教師在業(yè)余時(shí)間都能積極參加各級各類(lèi)繼續教育培訓、課件制作和多媒體使用技能技巧，及時(shí)接受各種新知識，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

　　學(xué)期一開(kāi)學(xué)，就制定教研組活動(dòng)計劃。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，教研組每個(gè)周檢查一次備課和作業(yè)批改情況，列入對教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。具體工作如下：

　　1、能有計劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。我們組每周開(kāi)展教研活動(dòng)�；顒�(dòng)形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習、教學(xué)研討、集體備課、互相聽(tīng)課、互相評課、網(wǎng)絡(luò )教研等方方面面。通過(guò)有計劃的教研活動(dòng)，老師們的業(yè)務(wù)能力、專(zhuān)業(yè)水平有了很大提高。

　　2、每位教師都能按要求備足備好課，青年教師都能寫(xiě)好詳細教案，每節課配備精心設計的學(xué)案，并以學(xué)案為依據以服務(wù)學(xué)生為準則從實(shí)效性出發(fā)設計課件，并能及時(shí)寫(xiě)好課后反思。

　　3、認真做好互聽(tīng)課、互評課工作。并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。在這項工作中，各位老師做的都非常好，根本不用組內召集，大家都會(huì )自覺(jué)去聽(tīng)課，取長(cháng)補短。聽(tīng)后并能及時(shí)交換意見(jiàn)。

　　4、組內每個(gè)人論流開(kāi)展公開(kāi)課。以向大家展示自已的講課風(fēng)采，老師們之間的相互學(xué)習真正落到了實(shí)處。

　　5、針對高一年級的特點(diǎn)，有計劃的布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，在每周一次的周清中，總體感覺(jué)是：教師批改作業(yè)認真，所布置的作業(yè)內容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應有作用。

　　尤其要提的是，在常規教學(xué)中，集體備課已成為我們生物組的自覺(jué)行為。因為通過(guò)長(cháng)期的實(shí)踐，我們充分感受到這種合作學(xué)習的優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)素養方面的重要作用。我們的具體做法是：

　　首先自己閱讀教材、課標，對本節內容有個(gè)大體了解，然后同學(xué)科的老師明確本節課的課標要求，不要偏離了方向，做到有的放矢；其次，老師們討論本節的重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決方案，各抒己見(jiàn)，從中挑選一種大家均認可的最佳的處理方法；再次，商討本節的導言設計、內容的先后順序（可不必按照教材順序）、知識的前后銜接等。這樣在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，既培養了學(xué)生的能力，又能與現有的考試機制接軌。

　　三、認真總結新課程改革經(jīng)驗，繼續深化課堂教學(xué)改革。

　　在新課堂中，教師唱獨角戲的現象少了，與學(xué)生交流、溝通、合作和互動(dòng)的現象明顯多了。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。

　　在新課改中，我們也面臨著(zhù)許多困惑，比如：學(xué)生的思維發(fā)展了、活躍了、表現欲強了，但學(xué)習基礎卻不扎實(shí)，跳躍性越來(lái)越強。

　　教育的起點(diǎn)是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展，教育的終點(diǎn)是讓孩子各盡其能。但是學(xué)生中兩極分化現象越來(lái)越嚴重；存在課堂教學(xué)形式化傾向，自主、合作、探究的學(xué)習方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學(xué)習有一定的難度……這都需要我們在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。

　　四、后期打算：

　　通過(guò)組內各位教師的辛勤努力，我們生物教研組也走出了一條屬于自己的特色道路，本學(xué)期我們繼續發(fā)揚上期的工作傳統，在以下幾方面加大力度，使生物組的特色進(jìn)一步得到體現：

　　1、加強高中生物教材銜接工作。以前學(xué)生知識的積累在學(xué)生的學(xué)習中不是太重要，所以結合我校學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，認真做好高中生物教材銜接工作，做到有計劃，抓落實(shí)。爭取做到學(xué)習新知識不忘舊知識，使溫故知新成為教學(xué)常態(tài)。

　　2、生物教案在本學(xué)期繼續推廣學(xué)案與課件相結合，教材的每個(gè)知識單元可推選一位首席備課教師來(lái)進(jìn)行學(xué)案與課件相結合的準備，然后在組內討論通過(guò)，最后本年級組共享資源。

高一生物教學(xué)總結模板集錦8

　　本備課組本學(xué)期堅持以新課程的四個(gè)理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、樂(lè )于合作的精神，使高一生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺階�，F將本學(xué)期的工作總結如下：

　　1 、合理安排教學(xué)進(jìn)度，高質(zhì)量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

　　本學(xué)期要完成教學(xué)任務(wù)是人教版必修一第六章《細胞的生命歷程》以及人教版生物必修二《遺傳與進(jìn)化》。

　　教學(xué)任務(wù)相當重，所以教學(xué)進(jìn)度安排要非常緊湊，課堂教學(xué)力求要提高效率。

　　在教學(xué)上，根據文理科要求的不同而進(jìn)行不同的教學(xué)，運用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，加強直觀(guān)教學(xué)，以提高課堂效率。教師要積極進(jìn)行啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué)，引導學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，激發(fā)興趣，發(fā)展特長(cháng)。在培優(yōu)方面，把競賽輔導與培優(yōu)活動(dòng)結合起來(lái)，制訂生物科競賽輔導工作計劃，落實(shí)每節課的教學(xué)內容，認真輔導學(xué)生，爭取在競賽中取得好成績(jì)。在扶中方面，根據學(xué)生的實(shí)際，在學(xué)習方法上給予足夠的指導，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。指導學(xué)生建立錯題簿，幫助學(xué)生分析出現問(wèn)題的原因，在思考中學(xué)習，在思考中不斷進(jìn)步。在輔差方面，用鼓勵和耐心的態(tài)度對待成績(jì)不好的學(xué)生，使他們增強自信心和上進(jìn)心，努力提高后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)。對月考、期中考及平時(shí)測驗進(jìn)行評價(jià)分析，認真分析情況，找到改進(jìn)措施，及時(shí)調整教學(xué)策略，力爭達到教學(xué)相長(cháng)。

　　2．進(jìn)一步加強集體備課，更好實(shí)施新課程。

　�。�1）配合教研組，組織本組教師認真學(xué)習《普通高中課程標準》和《福建省普通高中新課程教學(xué)要求》以及《20xx年福建省理科綜合考試說(shuō)明》并做讀書(shū)筆記。盡快熟悉中學(xué)生物的知識要點(diǎn)，研究新課改后的會(huì )考、高考的新動(dòng)向，關(guān)注并設計微型探究性題目，用于高一課堂教學(xué)。

　�。�2）嚴格按照教務(wù)處的工作要求，幾乎每周集體備課活動(dòng)一次，本學(xué)期集體備課的主要次數共15次。每次嚴格做到“四定”（定時(shí)、定點(diǎn)、定內容、定主講人）。主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內容的整體構想、教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓練習題及理論依據等，然后由大家集體討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn)，完善講授、訓練內容及評價(jià)標準。認真把握教學(xué)的基本環(huán)節。備課要多花時(shí)間，要離得開(kāi)書(shū)本，要洞悉書(shū)本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學(xué)生加強互動(dòng)性。批改作業(yè)和試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績(jì)，要高度重視書(shū)本知識，在學(xué)生現有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。

　�。�3）加強組內聽(tīng)課，互相交流，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平。不斷與同組教師探討交流，促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高和教學(xué)方法的改進(jìn)。本學(xué)期聽(tīng)課次數為18次。

　�。�4）加強教學(xué)質(zhì)量監控，掌握好課程進(jìn)度，把好年段的試題質(zhì)量和數量關(guān)。

　　3．認真做好競賽輔導工作。在今年5月的生物科競賽中取得較好成績(jì)。

　　本學(xué)期的奧賽輔導主要分以下幾個(gè)方面：首先是盡量動(dòng)員年段綜合素質(zhì)較好的學(xué)生參加生物奧賽。結果學(xué)生積極響應，報名參加的同學(xué)達到將近100人；其次是開(kāi)展競賽輔導，本學(xué)期時(shí)間有限，主要是進(jìn)行生化部分的輔導；學(xué)生都能積極參與，認真聽(tīng)課；最后是選拔一些同學(xué)參加5月10日的全國生物聯(lián)賽，由于是與高二的學(xué)生一起參加考試，所以名次是次要，重點(diǎn)是發(fā)現一些好苗子。結果選了15名同學(xué)參加比賽，獲二等獎一名，三等獎三名，成績(jì)相當不錯。為明年的正式競賽打下堅實(shí)的基礎。

高一生物教學(xué)總結模板集錦9

　　1.課前備課

　�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。修改教案和課件。有了第一年的教學(xué)經(jīng)驗，我進(jìn)一步掌握了重難點(diǎn)知識，學(xué)會(huì )在課堂上突出重難點(diǎn)，靈活處理拓展知識。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　�、苌虾谜n，除了老師要備課以外，學(xué)生的預習也非常重要。在這一年中，我注重發(fā)揮好科代表的重要作用。將教學(xué)計劃印發(fā)給科代表由科代表在上課的前一天告訴班上的同學(xué)上課的內容，提醒同學(xué)預習并且完成自學(xué)引領(lǐng)，這樣學(xué)生在第二天的課堂上就胸有成竹，針對預習時(shí)不懂的知識點(diǎn)有目的地聽(tīng)講，聽(tīng)課效果就提高了，同時(shí)又增強了學(xué)習的熱情和積極性，真正地主動(dòng)學(xué)了。

　�、普n堂上的教學(xué)組織：

　�、俳M織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課情況，提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，采取多種教學(xué)手段來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性―――導演好每堂課。使每個(gè)學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動(dòng)性。改學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)學(xué)習，想學(xué)習，要學(xué)習。為了督促部分學(xué)習不自覺(jué)的學(xué)生，在課堂上還要落實(shí)課前的預習檢查，發(fā)現學(xué)生沒(méi)有完成預習的學(xué)生，怎么辦呢?因為每周只有一節課，學(xué)生學(xué)過(guò)的知識容易遺忘。在每節課上課之前我總會(huì )復習上一節課的關(guān)鍵知識點(diǎn)，采用的方法是請學(xué)生回憶上節課的內容，說(shuō)出關(guān)鍵知識點(diǎn)或關(guān)鍵詞，然后引導全體學(xué)生回憶完成的知識內容。那些沒(méi)有完成預習的學(xué)生就是課上復習提問(wèn)的首選人選，或者在新課學(xué)習過(guò)程中提問(wèn)的人選，這樣既不傷害學(xué)生的自尊心，又幫助這樣的后進(jìn)生進(jìn)行復習或新內容的學(xué)習，這也是一種后進(jìn)生輔導的良好方式。

　�、谡n堂語(yǔ)言：注意語(yǔ)言的錘煉，力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了而且要生動(dòng)，克服重復的毛玻因此我有意識的錘煉自己的課堂語(yǔ)言�，F在已經(jīng)克服了以前一些不規范的教學(xué)語(yǔ)言，慢慢的在這方面完善自己的基本功。

　�、钦n后：

　�、僖�提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。經(jīng)常下班輔導。做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，找她們談心，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點(diǎn)，給她們信心，讓她們看到自己的希望。對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　�、谡n后作業(yè)要少而精，作業(yè)一定要有代表性，減少學(xué)生的作業(yè)負擔，絕對不能搞題海戰，否則學(xué)生會(huì )作業(yè)多而感到厭倦，從而對生物學(xué)科的反感。我校的學(xué)生學(xué)習比較自覺(jué)主動(dòng)，但是由于高中學(xué)習的內容較多，各個(gè)科目累加的課后練習較多，部分同學(xué)會(huì )有所松懈，所以如何調動(dòng)和保持學(xué)生自主完成課后練習是我思考的一個(gè)方面。我還是依靠科代表的力量。每節課后科代表會(huì )把課后練習任務(wù)寫(xiě)在黑板上提醒學(xué)生完成，在每節課上課之前科代表檢查練習完成情況并登記在作業(yè)檢查情況表上，定期將作業(yè)交給我批改。同時(shí)在課堂上檢查預習時(shí)，實(shí)際上我也檢查了學(xué)生的課后練習完成情況，這樣雙重督促學(xué)生的課后學(xué)習。同時(shí)及時(shí)的評講課后練習，指出不足和值得肯定之處。

　　2.積極的虛心的向其他教師請教，特別是向老教師學(xué)習教學(xué)方法。以前以為多媒體輔助教學(xué)非常生動(dòng)，把微觀(guān)的變?yōu)橹庇^(guān)，有利于學(xué)生的學(xué)習。今年與張老師搭檔，經(jīng)常聽(tīng)張老師的課，從張老師身上學(xué)習了如何更好地應用粉筆和黑板，了解到粉筆和黑板的不可代性。讓多媒體和分筆黑板適當結合，取得了很好的教學(xué)效果。在安排本學(xué)年的教學(xué)工作中，經(jīng)常請教張老師，得到張老師的幫助和支持，順利完成本學(xué)年的教學(xué)工作。這學(xué)年還要特別感謝科租多位老師的指導和幫助，在今后的教學(xué)中我會(huì )加倍的努力，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

　　3.經(jīng)常閱覽各種書(shū)籍，特別是本學(xué)科的書(shū)籍，生物科學(xué)是不斷發(fā)展的一門(mén)科學(xué)要不斷了解本學(xué)科的發(fā)展狀況的一些前沿知識，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。

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