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家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋表總結范文（通用16篇）
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編精心整理的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋表總結范文，歡迎閱讀與收藏。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋表總結 篇1
在這播種希望的季節，在這陽(yáng)光明媚的五月，在這美好的日子里，在幾位校長(cháng)的精心籌劃下，在教導處的精心安排下，在廣大教師的共同努力下，華家中學(xué)于20xx年5月16日成功組織了一次教學(xué)開(kāi)放日及家長(cháng)會(huì )活動(dòng)。
一、指導思想明確：此次活動(dòng)以“我們盡心，家長(cháng)安心，學(xué)生開(kāi)心；我們誠意，家長(cháng)滿(mǎn)意，學(xué)生受益”為主題，把家長(cháng)請進(jìn)校園，讓家長(cháng)瞧一瞧，聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)，了解學(xué)校的教育教學(xué)管理的要求和情況，并能夠積極參與到對學(xué)生的教育中，共同探討教育學(xué)生的方法。在這一主題引導下，使家長(cháng)賓至如歸，樹(shù)立了“我也能為學(xué)校的教育教學(xué)管理獻計獻策”的主人翁意識，便于以后家校聯(lián)系工作的開(kāi)展。
二、活動(dòng)流程設計精細合理：首先召開(kāi)由校級領(lǐng)導向家長(cháng)們介紹了學(xué)校的各方面管理及如何教育現在的孩子，然后各家長(cháng)深入到學(xué)生班級聽(tīng)了兩節課，間休期間班主任又引領(lǐng)家長(cháng)觀(guān)看了學(xué)生的間操，參觀(guān)了學(xué)校的理化生實(shí)驗室、圖書(shū)室、多媒體教室，最后是家長(cháng)與任課教師進(jìn)行近距離溝通。整個(gè)活動(dòng)流程精細合理，即為廣大家長(cháng)節省了時(shí)間，又使整個(gè)活動(dòng)穩而有序，既體現了領(lǐng)導的英明決策，又體現了華家中學(xué)的向心力和凝聚力。
三、目的達到：通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，家長(cháng)參與聽(tīng)評課，了解了一些新的教育形式和理念，在課堂上，家長(cháng)能認真聽(tīng)課，并被我校教師的.課堂教學(xué)感染能力所折服，例如，宋攀老師的《父親的眼淚》，令所有聽(tīng)課的家長(cháng)動(dòng)容。家長(cháng)在參觀(guān)四室時(shí)，流連其中，感嘆現在教育的飛速發(fā)展。通過(guò)家長(cháng)的表現，說(shuō)明我們達到了預期目的，充分展示了我校的辦學(xué)條件和理念同時(shí)，也提高鍛煉了教師的業(yè)務(wù)水平；并且使家長(cháng)真正理解了華家中學(xué)的辦學(xué)理念和宗旨，增加了廣大家長(cháng)對教育的熱情、對我們的信任，同時(shí)也為我們辦好教育增添了信心。
四、參與熱情高：無(wú)論是教師，還是家長(cháng)，大家熱情參與。共有104位家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)，收到85張意見(jiàn)反饋單，共有10位教師參與講課。全員參與，各部門(mén)分工明確，任課教師精心準備，課堂教學(xué)效果達到了讓家長(cháng)滿(mǎn)意。
五、活動(dòng)效果好：全員參與，家長(cháng)到會(huì )的多，使活動(dòng)開(kāi)展得順利而且人氣十足，最后家長(cháng)以及社會(huì )各界反響強烈�；顒�(dòng)效果超出預期目標，活動(dòng)成功落下帷幕。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋表總結 篇2
20xx年11月25日，我有幸參加了中心小學(xué)組織的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，聆聽(tīng)了班主任郭鳳英老師給學(xué)生上的一節生動(dòng)的數學(xué)課。
這節課主要講分數的初步認識，整堂課氣氛熱烈，基本上是讓孩子們在近似游戲中，在自己動(dòng)腦和自己動(dòng)手中，學(xué)習了新知識。孩子們的注意力完全被老師吸引，就連我們家長(cháng)也被這種氣氛完全的融入了進(jìn)去。隨后郭老師給孩子們講了一個(gè)關(guān)于分數的故事，孩子們聽(tīng)的津津有味，然后老師提出了故事中的問(wèn)題讓孩子們回答，孩子們舉手踴躍，積極搶答，氣氛熱烈，又把這一堂課推入一個(gè)新的高潮。
這節課結束了，讓我難忘的是，這節課孩子們是在快樂(lè )中渡過(guò)的，孩子們不僅學(xué)到了新知識，還提高了孩子們的動(dòng)手能力，活躍了孩子們的思維。為了讓孩子們學(xué)到知識，又不單純的`讀死書(shū)，我想老師下了很大的功夫。
之后，我們家長(cháng)來(lái)到操場(chǎng)，欣賞孩子們在操場(chǎng)上做體操、跳兔子舞。雖然從整體來(lái)看，孩子們做的不是特別的整齊，但是在家長(cháng)看來(lái)，眼前的這一幕要勝過(guò)任何的一場(chǎng)大型文藝表演。
家長(cháng)開(kāi)放日是一個(gè)很好的交流溝通平臺，對父母而言，孩子永遠都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予他們很多，可是對于教育，我們確實(shí)要走進(jìn)課堂，了解孩子們在課堂上的表現，感受老師們?yōu)榻逃⒆尤姘l(fā)展，健康成長(cháng)所作出的努力，非常感謝。學(xué)校組織的這樣一個(gè)活動(dòng)，增進(jìn)了彼此了解，愿我們的學(xué)校，我們的老師帶著(zhù)我們的孩子滿(mǎn)懷激情的一路前行，不斷進(jìn)步!
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋表總結 篇3
在老師的精心準備，幼兒的積極投入，家長(cháng)的熱情參與下，“大五班家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)”圓滿(mǎn)地結束了�；顒�(dòng)中，我們三位老師一如既往、恪盡職守、團結合作，贏(yíng)得了家長(cháng)們的一致好評。
吳老師執教了數學(xué)活動(dòng)《有趣的數學(xué)世界》�？萍及l(fā)展日新月異，家長(cháng)的要求也不斷地提高。他們希望老師能多借助高科技產(chǎn)品，給孩子傳遞更豐富更前沿的信息(這也是去年“家長(cháng)開(kāi)放日”時(shí)，陸凌霄家長(cháng)提出的建議)。于是吳老師利用數碼相機、網(wǎng)絡(luò )等資源，制作了課件。
運用課件上課，不但孩子們的興趣提高了，學(xué)習興趣更濃厚了，連家長(cháng)也覺(jué)得耳目一新，他們普遍認為：數學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，孩子發(fā)言積極，學(xué)到了許多生活中的數字概念(姜xx家長(cháng));孩子上課時(shí)注意力集中，善于動(dòng)腦，對生活中的數字較敏感，比較滿(mǎn)意(陳xx家長(cháng));日常生活中有太多與數字有關(guān)的事物，要培養孩子對周?chē)挛锏呐d趣，多問(wèn)才能多知(倪xx家長(cháng));聽(tīng)了老師的課，讓我感到數學(xué)無(wú)處不在，使我知道如何教育她(顧xx家長(cháng))。
王老師組織了游戲活動(dòng)《歡樂(lè )總動(dòng)員》，把孩子分成三組進(jìn)行搶答。家長(cháng)們很喜歡這種游戲形式，他們發(fā)現，孩子學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識，能讓她們在潛意識中加深印象(xxx家長(cháng));趣味問(wèn)答能激發(fā)孩子的興趣，培養孩子良好的思維習慣。適當的知識積累能幫助孩子有一定的.知識儲備(陳xx家長(cháng))。陸凌霄家長(cháng)發(fā)現孩子課上及課后表現比過(guò)去自信多了，能積極參加各項活動(dòng)。我很高興地發(fā)現他很愛(ài)他的老師和小朋友，注重自己在群體中的表現。
本次活動(dòng)很有意義，不但可以使家長(cháng)可以近距離地觀(guān)察孩子在園表現，也更理解了老師付出的辛苦。以后我們會(huì )更主動(dòng)地配合老師的要求，加強與老師的溝通(陳xx家長(cháng))。和孩子一起參與活動(dòng)使我們家長(cháng)也學(xué)到了很多，對改進(jìn)孩子的教育方法很有幫助(丁xx哲家長(cháng))。
在看到孩子進(jìn)步的同時(shí)，家長(cháng)們也渴望孩子能得到更進(jìn)一步的發(fā)展。他們希望老師能多多關(guān)心我的內向的孩子(張xx家長(cháng))，需要老師多加提問(wèn)(孫xx家長(cháng))，多加引導、幫助孩子能積極發(fā)言(薛xx家長(cháng))。今后，我們會(huì )創(chuàng )設更多的機會(huì )，引導孩子自由探索、自主發(fā)展，成為學(xué)習的主體。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋表總結 篇4
今天，我校迎來(lái)了部分學(xué)生家長(cháng)，開(kāi)展了開(kāi)放日活動(dòng)。在全體老師的精心準備及家長(cháng)們的踴躍參與下，活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，現將本次家長(cháng)開(kāi)放月活動(dòng)總結如下：
一、分發(fā)告家長(cháng)書(shū)
利用“家長(cháng)開(kāi)放日”這一契機，學(xué)校向學(xué)生家長(cháng)分發(fā)了關(guān)于學(xué)生安全、行為習慣、文明禮儀、閱讀等內容的告家長(cháng)書(shū)。通過(guò)此舉，學(xué)校與家庭之間距離更近，聯(lián)系更緊密了。也使家長(cháng)們明白，孩子的教育不只是學(xué)校的事情，更有家庭的一份責任。
二、開(kāi)放課堂
今天的活動(dòng)日，各年級均向家長(cháng)開(kāi)放一堂課(共6節)。家長(cháng)與孩子們一同感受課堂，感受我校教師良好的精神風(fēng)貌和教學(xué)藝術(shù)。
三、觀(guān)摩陽(yáng)光體育活動(dòng)
家長(cháng)們觀(guān)看了陽(yáng)光體育活動(dòng)，欣賞孩子們做操、觀(guān)看孩子們整齊的跑操活動(dòng)、參與孩子們的跳繩活動(dòng)，感受到了體育鍛煉的魅力。
四、展示活動(dòng)
利用第二節課時(shí)間，學(xué)校向家長(cháng)們展示了四項內容：陽(yáng)光體育特色“花樣跳繩”“竹竿舞”活動(dòng);五年級軍訓隊列訓練、乒乓球知識、技能的講解和演示。
五、向家長(cháng)作師德師風(fēng)承諾
面對來(lái)校家長(cháng)，李玉明老師代表全體老師，向他們宣讀了《師德師風(fēng)》承諾書(shū)，明確表明態(tài)度，以高尚的師德對待每一位學(xué)生。
六、參觀(guān)校園、家長(cháng)懇談會(huì )
由許秀真老師帶領(lǐng)家長(cháng)們了解了學(xué)校的變化，參觀(guān)了班級、功能室建設、校園文化建設情況。組織來(lái)校家長(cháng)舉行了一次懇談會(huì )。懇談會(huì )上，校長(cháng)向家長(cháng)們介紹了學(xué)校的建設情況、教育教學(xué)情況;教導向家長(cháng)們介紹教育教學(xué)情況，老師還同家長(cháng)暢談了孩子們的.教育問(wèn)題，為家長(cháng)們的困惑出點(diǎn)子;傾聽(tīng)了家長(cháng)們對學(xué)校、對教學(xué)的建議。
本次參加活動(dòng)的家長(cháng)共33位，收到意見(jiàn)反饋表20份，有效意見(jiàn)、建議8項，現場(chǎng)回復解決8項。
七、家校聯(lián)系
各班老師互相配合，采取電話(huà)、微信等方式進(jìn)行家校的溝通。老師們特別針對平時(shí)需要特別關(guān)注的學(xué)生群體進(jìn)行家訪(fǎng)，與家長(cháng)們交流合作，尋找幫助孩子的途徑，使他們也能更好地成長(cháng)。
通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)，促進(jìn)了家校之間的交流與溝通，拉近了老師與家長(cháng)的距離，也使家長(cháng)對教育有了更新的了解和認識，為我校的建設、教育教學(xué)工作打下更堅實(shí)的基礎!
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋表總結 篇5
在4月26日下上午，我班舉行了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，本次活動(dòng)給我帶來(lái)了啟發(fā)，也讓家長(cháng)對教改有了全新的了解和認識，為學(xué)生提供了一個(gè)自由展示的空間，有效地促進(jìn)了家校之間的交流與合作。這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)我班是這樣安排的，第一二節課上語(yǔ)文數學(xué)，第三節課座談.通過(guò)講課和座談交流，取得了一定程度的效果.下面進(jìn)行一下總結:
(一)家長(cháng)認為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：
1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍;
2、善于啟發(fā)、誘導，幫助學(xué)生動(dòng)腦筋;
3、教學(xué)有經(jīng)驗，能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)
4、教師和藹可親;能夠照顧到大多數的學(xué)生;
5、對家長(cháng)熱情;
6、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。
(二)學(xué)生家長(cháng)能夠積極參與。雖然是春忙季節，可是家長(cháng)們?yōu)榱俗约旱暮⒆�，他們放下繁忙的家�?wù)活，走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，參與到了活動(dòng)中，有的家長(cháng)實(shí)在來(lái)不了就打電話(huà)請假，坐在教室的后面聽(tīng)我們們上課。家長(cháng)們的這一舉一動(dòng)充分說(shuō)明家長(cháng)們對學(xué)校的教育教學(xué)工作的高度關(guān)注，體現出了對班級工作的支持，更體現出對孩子學(xué)習的重視.
(三)交流樸實(shí)真摯。講完課后，我和數學(xué)老師小顧向來(lái)校的每一位家長(cháng)介紹了現在的教法，并對課堂上的問(wèn)題進(jìn)行了探討.還向家長(cháng)們介紹了家庭教育經(jīng)驗，家長(cháng)們個(gè)個(gè)心領(lǐng)神會(huì )，點(diǎn)頭稱(chēng)道。家長(cháng)們對學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，一致認為學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，教師素質(zhì)高，學(xué)生得到了全面發(fā)展。同時(shí)，為自己的孩子能在這樣的學(xué)校就讀而感欣慰，對自己孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿(mǎn)意，尤其對學(xué)科老師的辛勤勞動(dòng)表示了由衷的`感謝。家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)不僅讓家長(cháng)覺(jué)得受益匪淺，感觸多多，同時(shí)也給了我不少啟示。從家長(cháng)的反饋中也看到了我今后值得改進(jìn)的地方，家長(cháng)留下了寶貴的意見(jiàn)，提出了中肯的建議：希望今后多舉辦類(lèi)似的活動(dòng)，有更多的機會(huì )走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校，以便更好地支持和配合學(xué)校開(kāi)展工作;不僅希望孩子學(xué)好課本知識，更重要的是學(xué)校要加強德育工作，讓孩子學(xué)會(huì )做人，注重對高年級學(xué)生的身心健康教育問(wèn)題.
(四)班級開(kāi)展的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)受到了家長(cháng)的肯定.此活動(dòng)能夠真正讓家長(cháng)走近教師和學(xué)生，零距離感觸師生關(guān)系，傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們在校的學(xué)習和生活，進(jìn)一步增進(jìn)家校之間的友誼。
活動(dòng)結束了，家長(cháng)的積極性還沒(méi)有消減，他們對自己參與的內容非常感興趣，希望以后多搞幾次這樣的活動(dòng).
家長(cháng)開(kāi)放日是個(gè)平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長(cháng)深入課堂一線(xiàn)，真切地感受孩子課堂表現，感性地聆聽(tīng)孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學(xué)習了教子育女的經(jīng)驗。拉近了家長(cháng)與老師的距離，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了彼此的了解。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋表總結 篇6
為了讓家長(cháng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習、生活情況，幫助家長(cháng)不斷獲取新的教育理念，增進(jìn)幼兒園、教師、家長(cháng)之間的聯(lián)系與溝通，更好地達到家園共育目的。xx年4月4日，我園舉行了本學(xué)期家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，參與各項活動(dòng)。
本次活動(dòng)，教師們以早操律動(dòng)、教學(xué)展示、角色游戲等豐富多彩的活動(dòng)形式，向家長(cháng)展示了幼兒在園的學(xué)習生活狀況�；顒�(dòng)中，教師們注重以問(wèn)題情境化的形式吸引幼兒，讓孩子們在游戲中探索、合作、學(xué)習�；顒�(dòng)寓教于樂(lè )，充分體現了孩子的主體參與性。同時(shí)把尊重、相信孩子、充分給予孩子操作探索的機會(huì )等寶貴經(jīng)驗和教育觀(guān)念傳遞給了家長(cháng)。家長(cháng)們在觀(guān)摩和參與幼兒集體活動(dòng)與游戲活動(dòng)的過(guò)程中，增進(jìn)了對幼兒園工作的感性認識，同時(shí)也讓孩子們在家園互動(dòng)的氛圍中體驗到了無(wú)盡的歡樂(lè )，加深了親子間的.情感。同時(shí)幼兒園還設計了“家長(cháng)意見(jiàn)反饋表”，請每一位家長(cháng)參與評價(jià)教師的工作，以及對幼兒園教育管理的意見(jiàn)和建議。家長(cháng)們對教師的教育教學(xué)態(tài)度、師德等方面進(jìn)行了客觀(guān)評價(jià)。
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，是家長(cháng)、老師、幼兒間的一次親密接觸，不僅讓家長(cháng)們了解到孩子在幼兒園的表現，同時(shí)也增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，統一了教育思想，為家園共育搭建起了交流的平臺。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋表總結 篇7
一、準備工作：
在活動(dòng)開(kāi)展前，老師自身做好準備之外，還幫助家長(cháng)做好參與活動(dòng)的準備。我們兩位老師精心設計準備本次活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，使每個(gè)孩子能夠積極地參與，讓家長(cháng)能夠看到孩子各個(gè)方面的發(fā)展。并且在前一周的“家園聯(lián)系冊”上給家長(cháng)一些建議，如“家長(cháng)開(kāi)放日看什么”讓家長(cháng)有準備、有目的地來(lái)參與活動(dòng)，對孩子的評價(jià)有正確地方法，在活動(dòng)中如何扮演適宜的角色。
二、活動(dòng)組織：
在活動(dòng)的組織過(guò)程中，老師關(guān)注到每個(gè)孩子的活動(dòng)狀況，鼓勵孩子積極參與活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中既有獲得知識的滿(mǎn)足感，又有感受活動(dòng)有趣的快樂(lè )感。在晨間活動(dòng)“跳竹竿”過(guò)程中，讓家長(cháng)看到了孩子對活動(dòng)充滿(mǎn)了熱情，也注意到了自己的孩子在協(xié)調能力上與其他孩子的差異。同時(shí)，也讓家長(cháng)體驗到了跳“竹竿舞”的樂(lè )趣。在數學(xué)活動(dòng)《牙簽造型》中，孩子們通過(guò)自己的知識經(jīng)驗積累及想象力、思維能力、動(dòng)手操作能力，他們表現得很不錯，用十二根牙簽拼搭正方形、正方體，在很短的時(shí)間內就完成了這項“任務(wù)”。當然也有個(gè)別孩子是在家長(cháng)的幫助下完成的。陳老師組織的語(yǔ)言活動(dòng)，散文詩(shī)欣賞《秋天的雨》，運用多媒體教學(xué)，吸引孩子和家長(cháng)的眼球，配上優(yōu)美的音樂(lè )欣賞散文詩(shī)，讓孩子和家長(cháng)都沉浸于活動(dòng)中。老師啟發(fā)式的提問(wèn)給孩子較多的思考空間，讓大部分孩子都有機會(huì )回答。
有的家長(cháng)看到孩子在活動(dòng)中的活躍表現，心里會(huì )有所安慰；有的家長(cháng)看到孩子的表現，也許會(huì )意識到自己孩子在某些方需還需要努力。在家長(cháng)會(huì )上，和家長(cháng)交流了孩子的近況發(fā)展，另外，對一些習慣上培養作了重點(diǎn)講述。如：行為習慣，自理能力的`培養，閱讀習慣的培養等，使家長(cháng)能夠了解到孩子即將升入小學(xué)前的一些準備工作是需要家園一起完成的。最后，也請家長(cháng)描述了對孩子的評價(jià)及看法，可以看出家長(cháng)對自己孩子的表現還較滿(mǎn)意，因為他們不是用“橫向”來(lái)比較，而是“縱向”評價(jià)了自己的孩子。
三、活動(dòng)感想：
“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)讓家長(cháng)真正走進(jìn)幼兒的幼兒園生活。針對孩子：在活動(dòng)中觀(guān)察了解孩子的各種表現，尋找家庭教育的側重點(diǎn)和切入點(diǎn)；針對老師：從教師組織的教育活動(dòng)中的了解教師的教育目標，從教師的教育行為中了解和感受幼兒教育的新理念和教育觀(guān)；針對環(huán)境：了解到了孩子生活的環(huán)境，感受和體會(huì )環(huán)境中蘊涵著(zhù)什么樣的教育觀(guān)念和思想。這也將促使家長(cháng)們在以后的工作中更加主動(dòng)地配合幼兒園和老師，共同完成對孩子們的教育和培養，促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。另外在觀(guān)摩活動(dòng)后及時(shí)請家長(cháng)填寫(xiě)了“開(kāi)放活動(dòng)反饋問(wèn)卷”，廣泛收集家長(cháng)參與活動(dòng)的感想和建議，使得幼兒園的家教工作開(kāi)展的更加深入。從家長(cháng)的反饋中也看到了我們開(kāi)展“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)的重要性和推廣性，家長(cháng)很愿意參與。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋表總結 篇8
一學(xué)期一次的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)是我園每學(xué)期計劃之中的，目的在于能夠更好地促進(jìn)家園合作，共同探討育兒經(jīng)驗，同時(shí)也是為了讓家長(cháng)能更好地了解孩子在園的活動(dòng)及成長(cháng)變化。所以每次這樣的活動(dòng)我們都很重視，為了向家長(cháng)展示更好的一面，我們每個(gè)人都付出了自己的所能。
這次“家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)”我給孩子們準備的是數學(xué)活動(dòng)《按物體的規律排序》。旨在培養幼兒發(fā)現事物不同的排列規律，嘗試自己設計排列，并能用較準確的語(yǔ)言表達出來(lái)。重點(diǎn)是培養幼兒的直覺(jué)能力、初步的推理能力、發(fā)展創(chuàng )造能力；難點(diǎn)是讓孩子再現或再造規律。
為了讓孩子們能更好的掌握，我精心準備了教具，孩子們通過(guò)游戲環(huán)節初步感知了“什么是規律”。然后由故事小兔寶寶要去參加森林舞會(huì )引題一步步的從簡(jiǎn)單到難一一出示小兔寶寶圖片（紅色兔寶寶和綠色兔寶寶交替排列）—————小花圖片（一紅兩黃的排列）—————帽子圖片（紅黃藍三種顏色交替排列），讓孩子觀(guān)察有什么規律。是怎樣排列的？為后面的.活動(dòng)做了鋪墊。然后孩子們通過(guò)切身體驗，親自操作我為他們準備的材料使活動(dòng)達到了高潮，孩子們在家長(cháng)的指點(diǎn)下都完成得很好。通過(guò)與孩子們的交流反饋發(fā)現孩子們基本都掌握了這節課的內容。
從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，自己的每個(gè)環(huán)節好像沒(méi)有太多的疏漏�；旧鲜菍訉舆f進(jìn)的，孩子們的思維很活躍，都能充分發(fā)揮自己的推理能力和創(chuàng )造能力�；镜呐帕幸幝啥寄苷莆盏暮芎�，這一點(diǎn)從幼兒的操作中完全可以體現出來(lái)。
但其中也有很多不足：
一、給孩子們準備的操作材料不夠多，孩子們排列時(shí)出現了材料欠缺情況。
二、操作材料單一，應該每組幼兒的操作材料不同，這樣孩子們可以按自己的材料和方法去排列，就不會(huì )有雷同現象。
三、自己在細節方面把握的不到位，發(fā)現有一些環(huán)節可以更好。如“在出示圖片時(shí)，有些急于求成，應該讓幼兒多說(shuō)，多發(fā)現”。
一個(gè)活動(dòng)結束了，但總是有很多遺憾存在，這需要自己在不斷地探索，不斷地總結，發(fā)現不足，及時(shí)地調整。讓我們的孩子能在快樂(lè )中學(xué)習數學(xué)，掌握基本知識，發(fā)現數學(xué)活動(dòng)在生活中的運用及美感，而不是給幼兒帶來(lái)枯燥、乏味的感覺(jué)。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋表總結 篇9
11月26日上午，我們開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們兩位老師和保育員進(jìn)行了精心的策劃。晨間活動(dòng)的時(shí)間我們利用皮球進(jìn)行了自?huà)佔越拥膭?dòng)作教學(xué)，并進(jìn)行了滾球的小游戲，發(fā)展孩子的手眼協(xié)調能力，培養孩子的合作能力；在晨間談話(huà)的時(shí)候，我們針對“感恩節”進(jìn)行了愛(ài)的教育，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己喜歡的人，說(shuō)說(shuō)自己表達愛(ài)的`方法，不僅提高了孩子的表述能力，也讓孩子感受到愛(ài)的存在；在接下來(lái)的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我們老師運用游戲的形式，讓孩子在快樂(lè )中學(xué)習本領(lǐng)：俞老師執教的繪本活動(dòng)《國王生病了》，讓孩子們安靜地看書(shū)、逐頁(yè)翻閱圖書(shū)，還嘗試讓孩子根據圖畫(huà)內容猜測故事，孩子們都很認真。莊老師執教的美術(shù)活動(dòng)《報紙變變變》，讓孩子利用報紙這一隨處可得的物品，進(jìn)行單孔望遠鏡、雙孔望遠鏡和面條的制作，提高孩子動(dòng)手能力和觀(guān)察能力，也發(fā)散了孩子的思維。戶(hù)外活動(dòng)我們帶孩子進(jìn)行了手腳著(zhù)地爬的技能學(xué)習，旨在鍛煉孩子的協(xié)調能力，培養孩子的勇敢精神。
從我們老師來(lái)說(shuō)，這次家長(cháng)開(kāi)放日進(jìn)行了精心的準備，從教學(xué)內容的確定到教具的制作，活動(dòng)的每一個(gè)細節，包括保教人員的配合，都進(jìn)行了比較周全的考慮。因此，整個(gè)活動(dòng)顯得有條不紊。
從家長(cháng)方面來(lái)說(shuō)，全班30名幼兒，除一個(gè)孩子請假之外，其余29位家長(cháng)都到齊了，有好幾個(gè)還是爸爸媽媽一起來(lái)的，可見(jiàn)家長(cháng)對此次活動(dòng)非常重視。此次家長(cháng)開(kāi)放日，我們也要求家長(cháng)作為一個(gè)旁觀(guān)者，不介入我們的教學(xué)活動(dòng)，改變了以往老師提問(wèn)，家長(cháng)坐在孩子后面拼命地要孩子回答；孩子操作，家長(cháng)在一邊指手畫(huà)腳的狀態(tài)。家長(cháng)安安靜靜、安安心心地坐在不遠處觀(guān)看，我們發(fā)現這樣的形式更有利于孩子注意力集中，更常態(tài)。家長(cháng)們也發(fā)現這樣的形式，孩子的表現更加好，家長(cháng)甚至很驚訝，孩子居然自己能做得這么好。
從孩子的表現來(lái)說(shuō)，很多孩子在這次活動(dòng)中都有突出的表現，尤其是幾個(gè)經(jīng)常黏著(zhù)家長(cháng)不肯放的孩子，在今天的表現中很獨立，不再因為爸爸媽媽的存在而撒嬌；有些孩子在上課的時(shí)候參與很積極。但也有個(gè)別孩子表現地過(guò)于活躍，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)規則意識了，受到了老師的批評。
從家長(cháng)反饋的意見(jiàn)中，除了對老師、阿姨的感謝，也有建議幼兒園多開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)，增加與孩子的互動(dòng)機會(huì )。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋表總結 篇10
田柳鎮后疃幼兒園 楊麗萍 楊瑞蓮 本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)在忙碌、有序、期待中于10月25日開(kāi)始，在精彩、成功、贊嘆中結束。無(wú)論是孩子們的晨間撐繩活動(dòng)、點(diǎn)數活動(dòng)、幼兒自理能力展示及我們的教學(xué)展示課，每一個(gè)環(huán)節都充分體現了我們師生的團結、和諧、向上的精神風(fēng)貌。組織這樣的活動(dòng)，不僅使孩子們在活動(dòng)中得到了鍛煉，充分地展示了自己，更讓家長(cháng)們看到了幼兒園工作的特色，同時(shí)也看到了孩子們的精彩表現，師生家長(cháng)激情參與。但針對本次活動(dòng)，還存在著(zhù)一些不足：
一、滿(mǎn)意的方面：
1、座位安排的較好，家長(cháng)成“U”型環(huán)繞在孩子四周，能比較全面的看到孩子們的表現，且老師上課也是在不斷地變換著(zhù)位置。
2、對家長(cháng)滿(mǎn)意，我們班30個(gè)小朋友，有27個(gè)家長(cháng)參加了這次開(kāi)放日活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現出了極高的熱情。自始至終，每一位家長(cháng)的態(tài)度都非常認真，表情都非常興奮。在常識展示環(huán)節，有家長(cháng)參與親子答題的環(huán)節，氣氛非�；钴S，同時(shí)也調動(dòng)了孩子的興趣，為課堂增添了不少光彩。家長(cháng)對活動(dòng)給予了高度的評價(jià)，同時(shí)看到了自己的孩子在各方面都有了很大的進(jìn)步，并感謝老師的辛勤勞動(dòng)。
3、親子游戲環(huán)節，我們班的親子游戲是《心有靈犀》很多家長(cháng)反映，由于工作的關(guān)系在家沒(méi)能陪孩子玩，通過(guò)這樣的'親子游戲讓他們之間的關(guān)系更親密了，很多家長(cháng)都玩的很盡興。
4、從家長(cháng)的反饋來(lái)看，他們對家長(cháng)參與的內容非常感興趣，以后要讓家長(cháng)的參與面更多一些，更廣一些。
二、不滿(mǎn)意的方面：
1、由于沒(méi)考慮到時(shí)間的長(cháng)短，吃完飯后讓家長(cháng)等待的時(shí)間稍微有點(diǎn)長(cháng)了。
2、幼兒園環(huán)境不夠美觀(guān)，班級內在環(huán)境上的氛圍沒(méi)有營(yíng)造好。
3、教具準備的不是很精致。
4、幼兒作品不夠豐富，比如幼兒作業(yè)，加強教師平時(shí)作業(yè)的批改率，特別是7個(gè)坐車(chē)的小朋友沒(méi)能提前放好。
5、由于多種原因，沒(méi)有能針對每一個(gè)孩子的特點(diǎn)與家長(cháng)進(jìn)行及時(shí)溝通，今后會(huì )多與家長(cháng)聯(lián)系，爭取共同配合，使孩子得到最大限度的進(jìn)步和發(fā)展。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋表總結 篇11
上周，我們大班組進(jìn)行了本年度的家長(cháng)開(kāi)放日展示活動(dòng)。本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌、有序、期待中開(kāi)始，在精彩、成功、贊嘆中結束的。無(wú)論是孩子們的晨間活動(dòng)、早操、課堂教學(xué)，還是家長(cháng)的親子游戲活動(dòng)，每一項都充分體現了我們師幼團結、和諧、向上的精神風(fēng)貌。
早上八點(diǎn)，家長(cháng)們準時(shí)入園。我們組織的是《跳繩》的晨間活動(dòng)，因為此項體育技能是大班幼兒必修技能。通過(guò)半學(xué)期的教師、幼兒、家長(cháng)共同努力，幼兒的差距明顯拉大，能干的能持續跳100下以上，而努力欠缺的幼兒則連持續跳2下都是問(wèn)題。為了讓家長(cháng)能夠清楚的認識到自己幼兒的不足點(diǎn)和與其他幼兒之間的差距。我們以小組選拔、全班競賽、個(gè)別示范等多種方法向家長(cháng)展示了孩子間的能力差距以及努力方向。
在早操環(huán)節，家長(cháng)們更是對孩子們精神、到位的廣播操表演贊不絕口。我不禁感嘆到：孩子真的長(cháng)大了！面對眾多家長(cháng)的圍觀(guān)，不再是畏畏縮縮，而是落落大方。每個(gè)人都用自己最良好的風(fēng)貌去展示自己所學(xué)的本領(lǐng)。每個(gè)孩子都比往日聚精會(huì )神，動(dòng)作有力而標準。
在教學(xué)活動(dòng)環(huán)節，我們展示的是兒歌《蛤蟆大姐穿新衣》和音樂(lè )活動(dòng)《種瓜》。我執教的語(yǔ)言活動(dòng)，由于在團隊合作式教研討論中有過(guò)多次的教案研磨和試教經(jīng)驗，相對比較成熟。孩子們無(wú)論是學(xué)習興趣還是課堂氛圍都相對比較好，很對家長(cháng)的反饋意見(jiàn)中也給了較高的評價(jià)。
在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我們組織了民間游戲《抬花轎》。因為孩子們之前有過(guò)相關(guān)的'游戲經(jīng)驗，所以我們的游戲規則就由孩子自己來(lái)詮釋說(shuō)明。第一輪是孩子的小組自由活動(dòng)，第二輪進(jìn)行了小組競賽活動(dòng)，家長(cháng)們的加油聲此起彼伏，每個(gè)爸爸媽媽都在為孩子們加油。最后一輪，我們更是邀請了爸爸媽媽的加入，開(kāi)展了抬花轎的親子游戲，將本次活動(dòng)推向了高潮。
本次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，顯得更為成熟穩重，多了幾分自然流露，少了幾分緊張。借著(zhù)這次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)的舉行，又一次增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。 為家園共育搭建起了交流的平臺。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋表總結 篇12
3月20日我們三年級按照學(xué)校統一部署和要求又迎來(lái)了以“家校心貼心攜手助成長(cháng)”為主題的家長(cháng)開(kāi)放日。本次活動(dòng)旨在讓家長(cháng)對學(xué)校有著(zhù)更進(jìn)一步的了解，增進(jìn)家長(cháng)和學(xué)校之間的溝通與交流，展示我們級組教師的教學(xué)風(fēng)采，感受孩子在校的學(xué)習氛圍�；顒�(dòng)在教師們的精心準備和家長(cháng)們的大力支持下，圓滿(mǎn)結束。達到了預期目標現總結如下：
一、準備充分
1、各科教師超前集中備課認真研討上課內容和教學(xué)方法等，積極性比上次更高，本次共開(kāi)放了四門(mén)學(xué)科16節課。
2、班主任極力配合科任教師組織學(xué)生上好課以及課間紀律。
3、班主任精心布置教室，展示學(xué)生實(shí)踐作業(yè)、書(shū)寫(xiě)展、各科作業(yè)展等。
4、家長(cháng)義工全程協(xié)助班主任工作。
二、活動(dòng)反饋
1、一班、二班、三班的教室小最多能坐三十多位家長(cháng)，致使有的家長(cháng)站在門(mén)口或窗邊聽(tīng)課但不影響上課效果。
2、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)達到工整是各科教師和家長(cháng)的追求目標。
3、家長(cháng)一致認為學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，在活動(dòng)中家長(cháng)對教師的師德修養和業(yè)務(wù)水平給予了較高的評價(jià)，希望今后多舉辦類(lèi)似的活動(dòng)，有更多的機會(huì )走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校，以便更好地支持和配合學(xué)校開(kāi)展工作。
4、家長(cháng)對自己孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿(mǎn)意，尤其對學(xué)科老師的辛勤勞動(dòng)表示了由衷的感謝。
本次活動(dòng)使家長(cháng)對學(xué)校教學(xué)有了更新的了解和認識，許多家長(cháng)從活動(dòng)中受益。有家長(cháng)很有感觸地談到“從活動(dòng)中了解到了孩子在校的學(xué)習和生活情況，很難得！”、“從老師的課堂中了解一些教育孩子的方法，對會(huì )后在家的輔導學(xué)習有幫助，認真按照老師的教導，要求孩子完成作業(yè)�！�、“如何輔導孩子學(xué)習是我們家長(cháng)的一份責任。這次開(kāi)放日活動(dòng)不僅給家長(cháng)留下了深刻的印象，更重要的是促進(jìn)了家長(cháng)與學(xué)校之間的溝通，搭建了通暢信息橋梁，多方位促進(jìn)了學(xué)生和諧、快樂(lè )、健康成長(cháng)，增進(jìn)了學(xué)校、教師和家長(cháng)理解、互信、支持與合作，營(yíng)造了更為良好的育人氛圍。
為進(jìn)一步深化新課程改革，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，創(chuàng )建良好的英語(yǔ)學(xué)習型校園。積極倡導“想說(shuō)、敢說(shuō)、能說(shuō)”，“動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手”，通過(guò)系列活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，展現我校外語(yǔ)特色教學(xué)，讓學(xué)生感受英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍，在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，運用英語(yǔ)，增進(jìn)班級交流互動(dòng)，學(xué)校和諧發(fā)展。5月18日至22日，我校舉辦“20xx年英語(yǔ)周”系列活動(dòng)。本次活動(dòng)周由英語(yǔ)組主辦。為了搞好這次活動(dòng)，英語(yǔ)組成員進(jìn)行了認真、仔細的籌劃。
5月18日下午，在一年級和二年級舉行的英語(yǔ)聽(tīng)力比賽，拉開(kāi)了活動(dòng)周的序幕。比賽采用電腦錄音的形式出題，學(xué)生根據題意統一把答案寫(xiě)在答題紙上，然后英語(yǔ)組交叉批卷。此次比賽以激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣為目的，出題既考慮本冊基礎知識，又引用英語(yǔ)原聲對話(huà)錄音，很好的檢驗了我校學(xué)生英語(yǔ)知識水平，提高了學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力，推動(dòng)了廣大學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，對英語(yǔ)學(xué)科地位的提升也起到積極的推動(dòng)作用，沙灣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作也將借此契機更上一層樓。在聽(tīng)力比賽前，我聽(tīng)到了很多學(xué)生都在說(shuō)：“趕緊準備聽(tīng)力比賽了，這次比賽我要跟你比比，看誰(shuí)高分哦�！睂W(xué)生們興趣很高，這真是好的開(kāi)始。
活動(dòng)周第二天的“詞匯競賽”同樣吸引了大批同學(xué)，本次大賽旨在培養學(xué)生靈活運用詞匯和自我學(xué)習語(yǔ)言的能力。比賽全部采用閉卷筆試的方式進(jìn)行，通過(guò)新穎、靈活的題型考查了學(xué)生的詞匯積累、語(yǔ)言知識以及學(xué)以致用的能力。大賽準備充分，組織嚴密，真正使學(xué)生們在活動(dòng)中學(xué)到了知識，開(kāi)拓了視野，并更好地認識到英語(yǔ)詞匯的重要性，受到了學(xué)生的好評。很多學(xué)生對此次比賽表現出了濃厚的興趣，紛紛表示希望以后能多組織此類(lèi)活動(dòng)。
活動(dòng)周進(jìn)行到第三天，為了讓學(xué)生形成良好的閱讀習慣，為個(gè)人以后學(xué)習英語(yǔ)打下一個(gè)堅實(shí)的基礎，訓練學(xué)生的綜合理解能力，經(jīng)研究決定在我校高年級學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀比賽。比賽各項內容具體如下： 比賽內容：關(guān)于小學(xué)所涉及英文文章作為閱讀材料，分客觀(guān)題（選擇或判斷題）及主觀(guān)題（回答文章中相關(guān)問(wèn)題或表達個(gè)人觀(guān)點(diǎn)）。賽后，經(jīng)過(guò)認真批閱和審核，來(lái)自五《2》班的吳舒欣同學(xué)以98分位居榜首，葉淑嫻等學(xué)生獲得了優(yōu)秀成績(jì)。
活動(dòng)周第四天的英語(yǔ)故事表演賽也是異彩紛呈�！秚he typhoon》、《tadpole’s mummy》、《the ugly duckling》等故事被同學(xué)們演繹得活靈活現。同學(xué)們從中真真切切地感受到，學(xué)英語(yǔ)并不是死板的背誦，學(xué)英語(yǔ)其實(shí)是這樣地有意思。孩子們都笑聲不斷......
活動(dòng)周第五天，英語(yǔ)歌唱比賽把活動(dòng)周推上了高潮，孩子們都非常的興奮。比賽中，參賽選手準備充分，《the more we get together》、《forever young》、《challenge》等歌曲，標準的英語(yǔ)發(fā)音、嫻熟的歌唱技巧、動(dòng)聽(tīng)的歌聲一次次地感染了現場(chǎng)的每一位觀(guān)眾，博得了大家的'陣陣掌聲。參賽選手在臺上充分地發(fā)揮了自己的英文演唱水平，展現了自己獨特的歌唱風(fēng)格，贏(yíng)得了臺下觀(guān)眾的稱(chēng)贊。
一個(gè)星期的英語(yǔ)活動(dòng)周很快就結束了，但活動(dòng)周的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻留在每個(gè)參與者的心中。英語(yǔ)活動(dòng)周凝聚了老師和同學(xué)們辛勤的汗水。參賽選手都積極準備，在課后努力的排練。老師們?yōu)檫@次活動(dòng)忙得不可開(kāi)交：從活動(dòng)的宣傳與組織工作，到布置、計劃、安排以及對嘉賓的邀請，每天都忙到很晚才回家。值得高興的是：”2009年英語(yǔ)周”活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。
11月23日晚上，沙灣小學(xué)五年級組在各班教室如期舉行了以“家校攜手共育花朵”為主題的家長(cháng)座談會(huì )。全體家長(cháng)參會(huì )積極性高，總出席率達到了95%以上。這次家長(cháng)會(huì )，加強了老師與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)校的溝通，讓家長(cháng)及時(shí)了解了孩子在校的情況，更好地教育自己的子女；也讓科任教師及時(shí)調整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在各班會(huì )議上，班主任結合本班學(xué)生在校的思想表現、學(xué)習情況以及安全等方面向家長(cháng)們做了詳細地匯報，重點(diǎn)分析了開(kāi)學(xué)以來(lái)班級的狀況和學(xué)生存在的主要問(wèn)題，以及與家長(cháng)溝通交流如何教育孩子的方法介紹。各科任教師分別在各教學(xué)班宣講本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)習方法、學(xué)生學(xué)習狀況等，并結合學(xué)生完成家庭作業(yè)的情況向家長(cháng)提出要求。五（2）班鐘澤俊同學(xué)的家長(cháng)還向大家介紹了他與孩子一起參加南灣街道“義工活動(dòng)”的心得體會(huì )，得到了大家的認可! 會(huì )后，各科任教師并針對不同的學(xué)生與家長(cháng)深入探討，老師們誠懇的話(huà)語(yǔ)，針對性強的說(shuō)明或建議，得到了家長(cháng)們的贊許和認同。家長(cháng)會(huì )的氣氛熱烈、友好。
本次家長(cháng)會(huì )增進(jìn)了學(xué)校、家庭之間的了解，增強了雙方的溝通和信任，達到了預期的目的。家長(cháng)們普遍反映學(xué)校設施完善、管理規范、教師敬業(yè)，對此都非常滿(mǎn)意！
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋表總結 篇13
12月9日和12月10日，我園10個(gè)班級分別舉行了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)展現了新的教育觀(guān)，寓教于樂(lè )，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調動(dòng)了家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)中充分展示了我們老師的才能，活動(dòng)取得了較好的效果。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)不僅讓家長(cháng)覺(jué)得受益匪淺，感觸多多，同時(shí)也給了幼兒園不少啟示。從家長(cháng)的反饋中也看到了我們今后值得改進(jìn)的地方，為幼兒園今后工作再上一個(gè)層次起到了重要作用。為了幼兒園的可持續發(fā)展，家長(cháng)們留下了寶貴的意見(jiàn)，提出了中肯的建議。具體總結如下：
1、希望今后多舉辦類(lèi)似的活動(dòng)，如：親子游、親子合作活動(dòng)、親子制作等。有更多的機會(huì )走進(jìn)幼兒園，了解幼兒園，以便更好地支持和配合幼兒園開(kāi)展工作。
2、建議活動(dòng)中能多以游戲進(jìn)行教學(xué)，讓小朋友在玩中學(xué)。
3、希望老師在活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的`想象力，不要局限于幼兒在老師引導的答案中思考。
4、在美術(shù)活動(dòng)中，多引導，多準備一些不同的材料，引導幼兒作畫(huà)。
5、希望老師可以將每天的教育情況以書(shū)面的形式叫幼兒帶回家，讓家長(cháng)了解小朋友在園的學(xué)習情況。
家長(cháng)開(kāi)放日是個(gè)平臺，有利于家幼之間直接的雙向交流與溝通，家長(cháng)們深入課堂一線(xiàn)真切地感受幼兒在園的情況，感性地聆聽(tīng)幼兒的心聲和老師的因材施教，拉進(jìn)了家長(cháng)與老師的距離，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了彼此的了解，我們將繼續努力，不段創(chuàng )新，克服家幼共育的不足之處，將家幼共育工作做得更好。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋表總結 篇14
冬日臨近，寒意漸濃，但絲毫沒(méi)有阻擋住xx幼兒園孩子、家長(cháng)和老師們的熱情。為了讓家長(cháng)更好地了解孩子在園學(xué)習、生活情況，幫助家長(cháng)不斷獲取新的教育理念，增進(jìn)幼兒園、教師、家長(cháng)之間的聯(lián)系與溝通，20xx年11月27日，xx幼兒園向中大班家長(cháng)舉行了一學(xué)期一次的半日開(kāi)放活動(dòng)。
各班以班級常態(tài)的半日活動(dòng)內容為主，向家長(cháng)展示了幼兒在園內的學(xué)習、生活、運動(dòng)、游戲等狀況，活動(dòng)豐富，孩子開(kāi)心、家長(cháng)滿(mǎn)意。
吃過(guò)早點(diǎn)后，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們跟著(zhù)老師，隨著(zhù)音樂(lè )，精神抖擻地做著(zhù)廣播操�？粗�(zhù)孩子們活力四射的律動(dòng)、愉快的運動(dòng)狀態(tài)，聽(tīng)著(zhù)孩子們爽朗的笑聲，家長(cháng)們也都興奮起來(lái)。
回到教室，孩子們進(jìn)行游戲教學(xué)和個(gè)別化學(xué)習。在此過(guò)程中，教師們注重以問(wèn)題情境化的形式吸引幼兒，讓孩子在游戲中探索、合作、學(xué)習。同時(shí)，把尊重、相信孩子、充分給予孩子操作探索的`機會(huì )等寶貴經(jīng)驗和教育觀(guān)念傳遞給了家長(cháng)。
家長(cháng)在不斷地觀(guān)摩、參與中感動(dòng)，更進(jìn)一步了解幼兒園教育教學(xué)特點(diǎn)，而孩子們則體驗到親子互動(dòng)的那份真情與幸福。
此次的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，體現了孩子們的主體參與性，調動(dòng)了家長(cháng)的積極性，濃濃的親情氛圍讓孩子們樂(lè )在其中。感謝所有老師們的辛勤付出，感謝家長(cháng)們的支持與配合，讓我們家園攜手，一起用愛(ài)陪伴孩子度過(guò)快樂(lè )的童年吧！
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋表總結 篇15
我校于20xx年5月4日舉行了本學(xué)期的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導們的高度重視，在全體教師的精心準備、家長(cháng)們的大力支持下，本次開(kāi)放日活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
本次活動(dòng)旨在促使家長(cháng)對學(xué)校有著(zhù)更進(jìn)一步的了解，增進(jìn)家長(cháng)和學(xué)校之間的溝通與交流，展示我校教師的教學(xué)風(fēng)采，感受孩子在校的學(xué)習氛圍。在家長(cháng)們工作非常忙的情況下，家長(cháng)們仍來(lái)參加開(kāi)放日活動(dòng)，足以說(shuō)明我校舉辦這個(gè)開(kāi)放性的活動(dòng)，受到廣大家長(cháng)歡迎的程度。全校師生也投入了極大的熱情。
本次活動(dòng)給教師帶來(lái)了啟發(fā)，也使家長(cháng)對教改有了全新的了解和認識，為學(xué)生提供了一個(gè)自由展示的'空間，有效地促進(jìn)了家校之間的交流與合作。
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)呈現許多新特點(diǎn)、新變化，現總結如下:
一、全面開(kāi)放課堂，邀請家長(cháng)進(jìn)教室聽(tīng)課
在本次活動(dòng)中，首先開(kāi)展全校1--6年級家長(cháng)開(kāi)放日教學(xué)活動(dòng)。其旨是通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展讓家長(cháng)走進(jìn)課堂，了解孩子一天的學(xué)習生活，讓家長(cháng)從課堂中了解現階段孩子學(xué)習狀況和心理需求，從而形成家校教育合力，讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。家長(cháng)可以通過(guò)課堂、學(xué)校特色的南音藝術(shù)課、勞技課等不同學(xué)科的教學(xué)內容感受學(xué)校教育理念“和諧發(fā)展濟其所長(cháng)”，為孩子的成長(cháng)出謀劃策，提出自己的建議。
二、開(kāi)設校長(cháng)接待日
通過(guò)校長(cháng)與教師座談、家長(cháng)座談、學(xué)生座談、讓校長(cháng)傾聽(tīng)教師、學(xué)生、家長(cháng)心聲，讓師生在參與學(xué)校發(fā)展的活動(dòng)中獲得歸屬感，增強主人翁意識，讓家長(cháng)在與校長(cháng)面對面交流中，為提高辦學(xué)質(zhì)量出謀獻策。通過(guò)校長(cháng)接待日，了解到家長(cháng)對學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，一致認為學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，教師素質(zhì)高，學(xué)生得到了全面發(fā)展，同時(shí)，對自己孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿(mǎn)意，尤其對學(xué)科老師的辛勤勞動(dòng)表示了由衷的感謝！
三、召開(kāi)學(xué)校家長(cháng)委員會(huì )交流會(huì )
5月4日下午，在行政會(huì )議室召開(kāi)學(xué)校家長(cháng)委員會(huì )交流會(huì )，學(xué)校家委會(huì )會(huì )長(cháng)、副會(huì )長(cháng)、校級干部參加了本次活動(dòng)。會(huì )上，姚校長(cháng)首先向家委們匯報學(xué)校近階段的辦學(xué)情況。學(xué)校因辦學(xué)成效顯著(zhù)，受到家委們的高度評價(jià)，紛紛表示將盡自己的力量做好家委工作。
會(huì )上，大家針對學(xué)校的辦學(xué)、學(xué)校發(fā)展、家校溝通等方面提出看法和建議，會(huì )議氛圍熱烈，感受到家委會(huì )濃濃的愛(ài)校之情。姚校長(cháng)最后表示，養正中心小學(xué)為擁有這支熱心、給力的家長(cháng)隊伍感到自豪和榮幸。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)不僅讓家長(cháng)覺(jué)得受益匪淺，感觸多多，同時(shí)也給了學(xué)校不少啟示。家長(cháng)開(kāi)放日是個(gè)平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通，拉近了家長(cháng)與老師的距離，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了彼此了解。我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，克服家校共育中的不足之處，家校攜手，共創(chuàng )未來(lái)，將家校工作做得更好。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋表總結 篇16
為了讓家長(cháng)更直觀(guān)地了解和看到孩子們在幼兒園的半日生活和學(xué)習情況，更好地促進(jìn)家園共育，讓對孩子的教育做到家園同步，在幼兒園的統一工作安排下我們小班在11月22日上午開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，向家長(cháng)們展示了孩子們在園的學(xué)習和活動(dòng)情況。
為了這次家長(cháng)開(kāi)放日，我們和往常一樣，早早地就開(kāi)始準備著(zhù)一切，從課的選擇、準備到半日活動(dòng)的安排到三人的分工，一切都井然有序，也為了能讓家長(cháng)們更好地了解自己孩子在園的情況。
本次活動(dòng)主要以益智積木，早操律動(dòng)，教學(xué)展示為主的活動(dòng)形式，像家長(cháng)展示了幼兒在園的生活學(xué)習狀況。教學(xué)過(guò)程中周老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達了故事的內容，活動(dòng)寓教于樂(lè )，充分體現了孩子的主體參與性。第一節課結束后孩子們還品嘗到甜甜的棉花糖了呢。稍后到了點(diǎn)心時(shí)間，小朋友們吃著(zhù)點(diǎn)心喝著(zhù)牛奶，注意了片刻，還像爸爸媽媽表演了自己在班里學(xué)到的舞蹈動(dòng)作。緊接著(zhù)，曹老師用一個(gè)情景模擬來(lái)吸引小朋友的注意，在課堂中和小朋友互動(dòng)，做游戲來(lái)加深顏色的認知。在小朋友印象加深后，老師把準備好的美術(shù)材料讓小朋友進(jìn)行涂色，小朋友們的表現也是非常不錯的。
半日活動(dòng)很快就過(guò)去了，幼兒的情況大部分都是不錯的，很多幼兒都一改在家對大人依賴(lài)的情況，都能夠和往常一樣地學(xué)習、活動(dòng)著(zhù)，特別是在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的參與性非常好，而且有個(gè)別幼兒表現非常積極活躍，讓家長(cháng)們又高興又好笑。但有部分孩子也出現了一些問(wèn)題，課上不愛(ài)舉手，膽子表現很小，希望以后能有更好的表現。
家校攜手共育，一直以來(lái)是培基小學(xué)傳承的教育理念。每個(gè)學(xué)期我校都開(kāi)展“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(cháng)們走進(jìn)教室、關(guān)注教育，走進(jìn)學(xué)校、參與評價(jià)，了解子女在校的學(xué)習和生活，引領(lǐng)孩子快樂(lè )成長(cháng)。
一、走進(jìn)課堂
11月9日，三、四年段邀請家長(cháng)觀(guān)摩課堂。本次參與授課的有三年一班美術(shù)課、四年一班數學(xué)課、四年二班體育課。老師們高度重視，精心備課，以良好狀態(tài)和精彩表現向家長(cháng)展現自己的課堂教學(xué)風(fēng)采。家長(cháng)們認真地聆聽(tīng)了老師們的教學(xué)，通過(guò)和孩子共上一節課，親身融入到課堂里，了解孩子在校的學(xué)習情況，感受新課程理念下的現代課堂教學(xué)。課后，家長(cháng)們觀(guān)看了孩子們的早操及“五祖拳”操表演，對孩子的表現及老師上課的授課情況表示非常滿(mǎn)意，并向學(xué)校提出了寶貴的意見(jiàn)。
二、家校座談
11月9日下午第三節課中年段舉行了家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )采用分散入班座談的形式。各班主任向家長(cháng)匯報了開(kāi)學(xué)半個(gè)學(xué)期以來(lái)，班級的情況，以及取得的成績(jì)，并就孩子開(kāi)學(xué)至今的行為習慣、學(xué)習習慣、品質(zhì)發(fā)展等多方面進(jìn)行了近距離的溝通。并有效地與家長(cháng)從“陪伴的誤區”“怎樣有質(zhì)量地陪伴”進(jìn)行探討、交流，說(shuō)明家長(cháng)的陪伴在孩子成長(cháng)中的重要性。在輕松而又熱烈的交流中，家長(cháng)們對如何讓孩子健康、陽(yáng)光、快樂(lè )地成長(cháng)，以及如何培養孩子良好的學(xué)習習慣、行為習慣統一了思想，達成了共識。
家長(cháng)開(kāi)放日是個(gè)平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。拉近了家長(cháng)與老師的距離，增進(jìn)了彼此了解。也引進(jìn)了家長(cháng)資源，有效助力學(xué)校教育，為學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)校發(fā)展出謀獻策。我們將繼續努力，探索家校聯(lián)系的新途徑，有效地整合家校溝通的有利因素，為學(xué)生的成長(cháng)提供更好的條件。
隨著(zhù)教育改革的不斷深入和發(fā)展，基礎教育領(lǐng)域出現了很多新的問(wèn)題，也面臨諸多挑戰，在新的時(shí)代背景和社會(huì )環(huán)境下，家校的緊密合作成為必然的趨勢。為了把我校的家校工作做的更出色，使家校共育真正成為促進(jìn)我校學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，在11月20日，我校開(kāi)展了“心手相牽、和合共生”家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)。本次活動(dòng)給教師帶來(lái)了啟發(fā)，也使家長(cháng)對我校有了更深的了解和認識，有效地促進(jìn)了家校之間的交流與合作。
總結此次活動(dòng)，有兩點(diǎn)讓我感受最深。首先，我校真正踐行了“以完整教育塑造高素質(zhì)的現代人”的教育理念，勤勤懇懇辦學(xué)校、踏踏實(shí)實(shí)做教育，用我們北大附中的優(yōu)質(zhì)資源培養出高素質(zhì)的學(xué)子。我們的公開(kāi)課、家長(cháng)會(huì )、信息收集作業(yè)展等都表明我校致力于培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，不僅讓我們的學(xué)生收獲知識，更讓他們的能力和潛能得到鍛煉和挖掘。雖然我校剛剛創(chuàng )建，但我們一直相信后來(lái)者居上，因為我們有雁一樣的團隊精神和鷹一般的教師素質(zhì)，我們一定能把我們的學(xué)校辦成湖北省乃至全國基礎教育的典范。其次，家長(cháng)是我們努力前行的堅強后盾。這次家長(cháng)會(huì )，我們雖精心準備但也戰戰兢兢，可是家長(cháng)給我們很多的肯定，在公開(kāi)課中他們積極參與到課堂的互動(dòng)，家長(cháng)會(huì )中很多家長(cháng)肯定了我們的用心，表達對我校的誠摯祝福。他們在我們的留言本上寫(xiě)下諸如“教育現代學(xué)子、成就未來(lái)棟梁”、“你們用心做教育，我們家長(cháng)放心”等話(huà)語(yǔ)，這讓我們感動(dòng)，感動(dòng)于家長(cháng)對我們的包容與諒解；這也讓我們更感肩上責任的重大，鼓勵我們在以后的教育教學(xué)過(guò)程道路上不斷前進(jìn)，與家長(cháng)一起把孩子培養成有中國靈魂、世界眼光的高素質(zhì)現代人。
家長(cháng)開(kāi)放日拉近了家長(cháng)與學(xué)校的距離，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了彼此了解。公開(kāi)課上，家長(cháng)深入課堂一線(xiàn)，真切地感受孩子課堂表現，感性地聆聽(tīng)孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學(xué)習了教子育女的經(jīng)驗。家長(cháng)會(huì )中，他們聆聽(tīng)自己的孩子寫(xiě)給他們的感恩信，看到自己孩子豐富的內心情感和感恩的赤子之心。此次家長(cháng)開(kāi)放日也將成為我們學(xué)校發(fā)展的一塊基石，在以后的教育教學(xué)中，我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，克服家校共育中的不足之處，將家校工作做得更好。
家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)順利的進(jìn)行并結束了，總體來(lái)說(shuō)活動(dòng)是比較成功的，每一個(gè)環(huán)節緊緊相扣，時(shí)間緊湊；在活動(dòng)中每一個(gè)幼兒都表現非凡，快樂(lè )又真實(shí)；每一個(gè)家長(cháng)都看到自己的孩子在幼兒園的生活和活動(dòng)，和老師之間也有了更深入的交流與互動(dòng)，達到了我們最初的目的。我想所有的人都是有收獲的，家長(cháng)、教師，包括孩子。
半日開(kāi)放活動(dòng)不僅僅是一個(gè)過(guò)場(chǎng)，家長(cháng)看到的也不僅僅是全部，但是我們真的想通過(guò)這樣的一個(gè)機會(huì )，讓家長(cháng)們更加了解我們幼兒園的各項工作，了解自己的孩子在幼兒園的情況。相信家長(cháng)在孩子的不同年齡階段，關(guān)注的重點(diǎn)也有所不同，那么，我們本次開(kāi)放活動(dòng)，有沒(méi)有有效的達到真正的目的呢？
一、讓家長(cháng)放心，教師是他們最該信任的人。
不知道在家長(cháng)的心中對他們孩子的老師是一個(gè)怎樣的定位，每一個(gè)家長(cháng)都無(wú)可質(zhì)疑的呵護著(zhù)自己的孩子，他們都期望孩子的老師也可以如他們一樣呵護他們的孩子，然而家長(cháng)們也清楚兩位老師面對三十多個(gè)孩子，不可能有他們一樣等份的照顧。但是，我們想讓他們看到的.是，在老師面前孩子有面對家長(cháng)不一樣的表現，他們獨立，他們懂事，他們有很大的潛力做家長(cháng)想象不到的事情。然而我們教師的角色，面對任何一個(gè)孩子都是一樣的，每一個(gè)孩子都是我們任何時(shí)候都要關(guān)注到的，我們會(huì )有一樣的擁抱，一樣的親吻，一樣的鼓勵，一樣的愛(ài)，一樣的無(wú)可質(zhì)疑。家長(cháng)和教師之間其實(shí)有一個(gè)永恒的一致，就是一切為了孩子。然而不同的是，教師還有一個(gè)職責，就是為了一切的孩子。
二、更新家長(cháng)的教育觀(guān)念，達成共識。
以前的家長(cháng)其實(shí)最關(guān)心的是孩子學(xué)會(huì )了幾首兒歌，幾首詩(shī)，畫(huà)了什么畫(huà)，唱了什么歌？而現在，我們想通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓他們感受到孩子在幼兒園的快樂(lè )與發(fā)展，感受孩子與人合作與分享，感受孩子很熟練的生活常規，感受孩子充分的游戲空間與時(shí)間，感受孩子快樂(lè )、游戲式的學(xué)習……教育結果只是一個(gè)方面，而教育和發(fā)展過(guò)程才是要關(guān)注的，什么理念，什么樣的方式方法，才是值得我們共同去探討和研究的。幼兒園不僅是要吃好喝好睡好，也不僅是學(xué)了什么表面的本領(lǐng)，而是這個(gè)孩子有沒(méi)有快樂(lè )的發(fā)展，有沒(méi)有進(jìn)步，他的潛力有沒(méi)有的開(kāi)發(fā)，比如是小學(xué)語(yǔ)文教師的高雨澤媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)觀(guān)看了早期閱讀《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》這一活動(dòng)后，就看到了自己孩子的知識面還不夠開(kāi)闊；有的家長(cháng)發(fā)現孩子鍛煉的興趣被抹殺了……
相信大部分家長(cháng)參加這樣的活動(dòng)后，不僅僅教育孩子有了方向，而且觀(guān)念也會(huì )轉變。只有家長(cháng)與老師在教育觀(guān)念上達成一致，才更有利于教育教學(xué)活動(dòng)和家庭教育的開(kāi)展，更有利于孩子健康、快樂(lè )的發(fā)展。
10月20日是中班第二次家長(cháng)開(kāi)放日，每一次的幼兒園開(kāi)放性活動(dòng)，家長(cháng)們都是滿(mǎn)懷期待，他們提前安排好工作，除一名幼兒外，其余的都準時(shí)準點(diǎn)參加，有的還是父母一起來(lái)，可想而知對孩子的關(guān)注與重視。
本次活動(dòng)班級老師事先策劃，遵循動(dòng)靜結合的原則，晨間活動(dòng)是小山坡，除了大型玩具還有自制器械的組合，讓家長(cháng)了解幼兒園多樣的活動(dòng)器械、了解孩子與同伴交往互動(dòng)的程度、了解孩子動(dòng)作發(fā)展的協(xié)調性；教學(xué)活動(dòng)是數學(xué)“感知10以?xún)葦盗俊�，主要展示幼兒在集體教學(xué)中的參與；最后是室內區域活動(dòng)，幫助家長(cháng)了解孩子在自主活動(dòng)中的學(xué)習與交往情況�；顒�(dòng)當天，由于天氣因素，戶(hù)外的晨間調整為室內桌面“七巧板”練習，從自主拼搭到計時(shí)拼搭，為班級比賽活動(dòng)做好準備。
家長(cháng)開(kāi)放日中，家長(cháng)都能積極配合老師，完全是處于觀(guān)察者的地位，記錄孩子的一舉一動(dòng)，當孩子有問(wèn)題求助家長(cháng)時(shí)他們也能提醒孩子找老師，因此，這個(gè)半日活動(dòng)家長(cháng)所獲知的孩子狀態(tài)是真實(shí)的、也是客觀(guān)的，達到了家園互動(dòng)、共同提高的活動(dòng)目的。
總體來(lái)看，本次活動(dòng)對家長(cháng)的促動(dòng)還是蠻大的，看到了孩子與同齡伙伴的差距，我們也感到家長(cháng)的家庭教育意識不強，能讓老師關(guān)注其孩子的所有；班級家長(cháng)之間的溝通與交流也比較少，這樣就失去了相互傳遞與學(xué)習的機會(huì )，作為班級老師可以通過(guò)班級群、成長(cháng)檔案冊等，做些適當的鋪墊與引導，促動(dòng)家長(cháng)間的互進(jìn)。
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