三區人才工作總結模板
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的三區人才工作總結模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三區人才工作總結模板1
一、明確目標，精心組織實(shí)施
我縣地處丘陵又屬革命老區，三區學(xué)校較多，近年來(lái)，教體局非常重視農村教育的發(fā)展，通過(guò)加強對農村中青年教師的培訓、加大農村學(xué)校教師的招聘力度以及發(fā)放農村邊遠學(xué)校教師補貼等多種方式加強農村教師隊伍的建設，提升農村教師隊伍素質(zhì)。三區人才支持計劃教師專(zhuān)項計劃的實(shí)施，對我縣農村教育的發(fā)展注入新的動(dòng)力。為做好此項工作，縣教體局成立以局長(cháng)為組長(cháng)、分管人事局領(lǐng)導為副組長(cháng)，各相關(guān)職能股室、中小學(xué)校長(cháng)為成員的三區支教工作領(lǐng)導小組，由局人事股牽頭制定三區支教計劃，及時(shí)召開(kāi)全縣中小學(xué)校長(cháng)會(huì )傳達三區支教精神并明確選派學(xué)校和受援學(xué)校，要求各相關(guān)學(xué)校要提高思想認識，切實(shí)理解三區支教工作對加強三區學(xué)校教師隊伍建設，提高教師隊伍素質(zhì)，推動(dòng)我縣三區教育的發(fā)展以及城鄉均衡發(fā)展具有重大意義，要求選派學(xué)校要派出最優(yōu)秀的骨干教師去幫助、帶動(dòng)、示范、引領(lǐng)受授學(xué)校的教育教學(xué)工作，受援學(xué)校要精心安排好支教教師的工作生活，給支教教師充分的展示平臺，通過(guò)各種集體備課、公開(kāi)課、講座等教研活動(dòng)相互學(xué)習、借鑒，促進(jìn)受援學(xué)校教師業(yè)務(wù)水平的提升。
二、嚴格選派資格，確保支教教師素質(zhì)
按照市教育局等五部門(mén)下達的選派支教人數的要求，我縣20xx年三區人才支持計劃教師專(zhuān)項計劃選派教師共40人�？h教體局明確選派的教師要求是學(xué)校的中青年骨干，原則上須具備中級以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格、年齡在45周歲以?xún)�。人選由各校選拔推薦，縣教體局考核合格后確定。
選派的40名教師中，平均年齡為38歲，也有擔任學(xué)校管理工作的學(xué)校領(lǐng)導;其中具備高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的有6人，中級專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格31人;音、體、美等專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)科教師3人。高素質(zhì)的支教教師隊伍，受到各受援學(xué)校的歡迎。
三、加強支教教師管理，確保支教工作收到實(shí)效
三區支教工作的成敗，關(guān)健是對支教教師對伍的管理。為切實(shí)加強對支教教師的管理，促使每位支教教師都能化為一股春風(fēng)，為受援學(xué)校吹進(jìn)新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。發(fā)揮支教教師的引領(lǐng)示范作用，縣教體局制定了《支教教師考核方案》。
考核方案進(jìn)一步明確了支教教師職責、考核辦法、獎罰措施，確定支教教師基礎性支教補貼為1500元/月，其他金額以獎勵性支教補貼的方式發(fā)放。每位支教教師具體發(fā)放標準將在支教期滿(mǎn)后按考核方案業(yè)績(jì)量化得分，根據得分排名確定考核等次后確定發(fā)放金額。業(yè)績(jì)量化由常規考核項、師生評議項、加分項等三項組成，每個(gè)考核項目，設定具體的量分標準，量分辦法，考核由受援學(xué)校負責實(shí)施。對考核獲優(yōu)秀等次的，除獲得更多的支教獎勵性補貼外，對其在職稱(chēng)評聘、評先評優(yōu)方面予以?xún)?yōu)秀考慮;對考核獲不合格等次的，將不再發(fā)放獎勵性支教補貼以及要求派出學(xué)校不得發(fā)放獎勵性績(jì)效工資，并遣回原校。
四、做好支教教師的保障措施
要保證支教教師安心工作，做出成績(jì)，必須解決支教教師的后顧之憂(yōu)。對此，縣教體局要求各受援學(xué)校再加強對支教教師日常管理的同時(shí)也要精心安排好支教教師的工作生活。受援學(xué)校要關(guān)心他們的生活，解決生活中的困難，在教學(xué)崗位安排上在考慮支教教師的實(shí)際情況以及個(gè)人特長(cháng)，充分提供平臺，發(fā)揮其在教育教學(xué)方面的示范帶頭作用。派出學(xué)校也要加強與支教教師的聯(lián)系，了解思想動(dòng)態(tài)，已擔任學(xué)校管理崗位的支教教師期滿(mǎn)返校后要確保原崗位不變，表現優(yōu)秀的學(xué)校應優(yōu)先考慮重用，不能讓支教教師背著(zhù)思想包袱去支教。
五、存在問(wèn)題與建議
開(kāi)展三區支教工作為推動(dòng)均衡發(fā)展起到了積極作用，但同時(shí)對多年來(lái)一直堅守三區任教的優(yōu)秀教師產(chǎn)生了一定的影響。他們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻，有的工作業(yè)績(jì)好、教學(xué)能力相當強，可以說(shuō)為三區教育事業(yè)做出了很大的貢獻，但他們享受的山區補貼比支教師的補貼更少，這在一定程度上影響了他們工作的積極性。建議上級部門(mén)在開(kāi)展三區支教的同時(shí)加大對三區學(xué)校的資金支持，并對長(cháng)期在三區學(xué)校任教的教師給予提高邊遠山區補貼標準，對其中優(yōu)秀教師給予更多的獎勵，讓他們安心在三區從教。
三區人才工作總結模板2
為貫徹省廳相關(guān)文件精神，使“三區”人才支持計劃工作有效開(kāi)展，我市認真動(dòng)員部署，充分發(fā)揮文化志愿者自身專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，選派了189名優(yōu)秀文化志愿者到5個(gè)縣的縣直文化單位和123個(gè)鄉鎮綜合文化站提供服務(wù)，為豐富基層群眾文化生活，促進(jìn)鄉鎮文化創(chuàng )新工作做出了一定貢獻，充分展現了我市文化人才良好的精神風(fēng)貌�，F將我市xx年“三區人才”支持計劃工作匯報如下：
一、精心組織，周密安排。
一是加強組織領(lǐng)導。我市充分認識到“三區人才”支持計劃對推進(jìn)吉安文化大發(fā)展大繁榮、構建公共文化服務(wù)體系工作的重要性，為確�！叭齾^人才”支持計劃工作的順利推進(jìn)，我市根據省里下發(fā)的相關(guān)通知精神，研究制定下發(fā)了關(guān)于印發(fā)《吉安市“三區”人才支持計劃文化工作者專(zhuān)項實(shí)施方案》的通知，明確了我市“三區”人才支持計劃的目標任務(wù)、工作原則、基本要求、保障政策等。我局就“三區人才”支持計劃工作召開(kāi)了會(huì )議，成立了“三區人才”工作領(lǐng)導小組。下設辦公室，具體負責“三區人才”支持計劃工作，為”三區人才”支持計劃工作提供組織保障。局班子召開(kāi)會(huì )議專(zhuān)題就此項工作進(jìn)行了部署。緊接著(zhù)，向相關(guān)縣局下發(fā)了實(shí)施工作方案。二是精心選拔下派人員。依據品德好、守紀律、能吃苦、有特長(cháng)的條件，從市縣文化館（群藝館）、圖書(shū)館、博物館、劇團、稽查大隊等單位選派了189名業(yè)務(wù)骨干作為幫扶人才。三是加強對選派人員的管理。不但要求每個(gè)下派單位要制定幫扶計劃，而且將每個(gè)人落實(shí)到一個(gè)鄉鎮（場(chǎng)），明確幫扶項目和幫扶任務(wù)。四是建立健全考核制度，市局采取不定期下鄉抽查的方式，進(jìn)行督促檢查；要求各地各單位報送工作進(jìn)展情況、幫扶工作圖片、資料等。五是要求合理使用資金，切實(shí)保證資金使用規范，做到支出有據。
二、深入調查，突出特色
為使幫扶援助工作落在實(shí)處，我局深入5個(gè)定點(diǎn)縣的一線(xiàn)工作崗位，與支援文化骨干進(jìn)行座談交流，就服務(wù)工作開(kāi)展調查研究，對工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，研究解決方案，制定工作計劃。例如：市圖書(shū)館重點(diǎn)了解了萬(wàn)安圖書(shū)館地方文獻征集工作，為提升萬(wàn)安縣圖書(shū)館地方文獻征集能力，更好地保存和利用地方優(yōu)秀文獻，市、縣圖書(shū)館共同討論對地方文獻征集采取的幫扶措施；市采茶歌舞劇院針對吉安縣采茶劇團無(wú)戲曲演員的情況，制訂了在現有演員中培養戲曲演員方案；從戲曲基本功入手，從簡(jiǎn)單的戲曲身段模仿，從采茶戲曲調唱腔學(xué)習等，通過(guò)有針對性的培訓，逐步掌握采茶戲基本表演技能，并對舞蹈、聲樂(lè )、燈光、音響等專(zhuān)業(yè)進(jìn)行進(jìn)一步提高培訓，逐步提高吉安縣采茶劇團整體業(yè)務(wù)水平。遂川縣博物館突出挖掘紅色文化、歷史文化、優(yōu)秀民俗文化資源，圍繞革命題材、歷史文化題材等，幫助制作李強將軍生平事跡展、客家風(fēng)俗展，為新江紅六軍團出發(fā)地遺址設計規劃，進(jìn)行實(shí)地測繪，并請贛州市大屋頂建筑保護設計有限公司設計制訂維修方案，同時(shí)在新江鄉橫石村走村竄戶(hù)征集了十幾件革命文件，為遂川文化事業(yè)添磚加瓦。通過(guò)這些有針對性的措施為真正豐富基層群眾文化生活，促進(jìn)縣、鄉（鎮）文化創(chuàng )新發(fā)展作出了貢獻，充分展現了我市文化人才良好的精神風(fēng)貌。
三、真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效
為增強針對性實(shí)效性，我市各級文化單位積極轉變思路，整合資源，加大幫扶力度。吉安市圖書(shū)館因地制宜，協(xié)助各縣圖書(shū)館打造具有當地特色的文化服務(wù)品牌，其中包括幫助井岡山市館策劃制定新館“書(shū)畫(huà)沙龍”運行方案；協(xié)助遂川縣館，利用征集的文獻資料，創(chuàng )辦特色品牌服務(wù)“狗牯腦茶文化沙龍”，宣傳、推廣當地的狗牯腦茶文化；幫助永新縣館收集、整理永新籍名人、將軍的書(shū)稿、資料，充實(shí)和完善永新縣館的“名人將軍室”。吉安市采茶歌舞劇院選派4位同志赴萬(wàn)安縣采茶劇團對現有演員進(jìn)行培訓輔導，重點(diǎn)是舞蹈創(chuàng )作編排和演唱發(fā)聲方法的指導培訓。完成的教學(xué)作品有舞蹈《走向輝煌》、《情滿(mǎn)天路》和《美人吟》，以及戲曲唱段《海灘別》、《為了誰(shuí)》和聲樂(lè )培訓。市博物館結合全國第一次可移動(dòng)文物普查，幫助井岡山市做好了106件（套）可移動(dòng)文物普查數據采集工作，為確保填報材料準確，該館工作人員從文物的登入到建檔再到錄入，從文物的定名到材質(zhì)再到尺寸及重量，一對一、手把手地進(jìn)行幫扶指導。萬(wàn)安縣文化部門(mén)發(fā)揮整合效能，幫助所在鄉鎮綜合文化站的服務(wù)更加標準化、規范化和均等化；深入基層，挖掘紅色文化、歷史文化資源，整理非遺資料，關(guān)注新農村建設題材，著(zhù)力打造具有本地特色的文藝作品和文化項目；尤其是萬(wàn)安縣文化館的幫扶人員長(cháng)期堅守在高陂鎮的田北農民畫(huà)村，向群眾大力宣傳農民畫(huà)的保護、創(chuàng )作、裝裱等知識，并協(xié)助縣里舉辦了全國第三屆農民畫(huà)展，產(chǎn)生了極大的社會(huì )影響力。吉安縣圖書(shū)館開(kāi)展了三大類(lèi)12項活動(dòng)，為800名群眾、兒童提供了優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)業(yè)服務(wù)，開(kāi)展農家書(shū)屋管理員培訓專(zhuān)題知識講座6期，培訓管理員13名、大學(xué)生村官志愿工作者8名，為受援單位培訓人員30余人次。遂川縣文化館指導大汾鎮組建廣場(chǎng)舞培訓班，鼓勵當地村民參加健身和文藝活動(dòng)，組織居民腰鼓隊以及編排大汾“馬頭燈”民間舞蹈等活動(dòng)。每個(gè)項目專(zhuān)人專(zhuān)管，每個(gè)月安排一次，每個(gè)季度進(jìn)行小結，讓扶持計劃越做越好，越做越細。永新縣文化館采取全面輔導與重點(diǎn)培養相結合，對全縣各文化站專(zhuān)干進(jìn)行三期集體培訓。這些幫扶一方面有力地促進(jìn)了當地文化工作，另一方面也提高基層文化工作者的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
四、存在的問(wèn)題和建議
雖然今年的“三區”人才支持計劃實(shí)施取得了較大的成效，但仍存在著(zhù)一定的不足之處，如：各地幫扶工作開(kāi)展情況參差不齊，喜憂(yōu)參半；各文化志愿者開(kāi)展基層文化工作創(chuàng )新性不足，難以充分發(fā)揮自身特長(cháng)等；因資金不足，向社會(huì )上招聘自愿者也無(wú)人參加；各定點(diǎn)縣因為經(jīng)費不能到位，很多工作遲遲不能展開(kāi)。針對這些問(wèn)題，我們建議：一是文化部、文化廳能制定相關(guān)扶持大綱、提供相關(guān)培訓用的資料等，明確基層幫扶人員的輔導目標。二是將下派幫扶為主改為上派培訓為主。市、縣文化部門(mén)每年本身就會(huì )開(kāi)展農村文化“三項”活動(dòng)和文化“三下鄉”活動(dòng)，常年會(huì )下鄉幫扶，因變下派幫扶為上派培訓，可分專(zhuān)業(yè)輪流，先培訓后幫扶，以提高幫扶效果。三是增強幫扶的針對性。因地制宜，每年實(shí)實(shí)在在地幫助幫扶對象完成一兩個(gè)項目，力求見(jiàn)實(shí)效，有實(shí)績(jì)。四是希望幫扶要有連續性，上屆未完成的項目，下屆應主動(dòng)繼續完成，確保幫扶效果。
三區人才工作總結模板3
根據XXX市科技局的要求，結合本人的特長(cháng)和XXX蘋(píng)果產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況，對合水縣主要蘋(píng)果鄉鎮進(jìn)行現代蘋(píng)果技術(shù)培訓和技術(shù)指導，包括標準化建園、花果管理、精準化施肥、省力化修剪和無(wú)公害病蟲(chóng)害防治等方面，現將本年度的工作匯報如下。
一、服務(wù)內容及目標
1.服務(wù)內容
根據XXX市科技局的要求，結合XXX蘋(píng)果產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況，對合水縣主要蘋(píng)果鄉鎮進(jìn)行現代蘋(píng)果技術(shù)培訓和技術(shù)指導，包括標準化建園、花果管理、精準化施肥、省力化修剪和無(wú)公害病蟲(chóng)害防治等方面。
2.服務(wù)目標
通過(guò)一年的技術(shù)服務(wù)，使合水縣主要蘋(píng)果生產(chǎn)鄉鎮進(jìn)行標準化建立矮化蘋(píng)果示范園，部分果農能夠掌握現代蘋(píng)果生產(chǎn)技術(shù)，果品的質(zhì)量有了明顯的提高，果農的`經(jīng)濟收入有了很大的回報。建立標準化示范園3處，面積達200畝以上。
二、主要工作成績(jì)
1.指導合水縣店子鄉蘋(píng)果園標準化管理
今年7月份和9月份，我到合水縣店子鄉部分果農的蘋(píng)果園進(jìn)行了實(shí)地現場(chǎng)指導，指出果園管理中存在的問(wèn)題，讓果農及時(shí)進(jìn)行了糾正，減少了損失。
2.技術(shù)培訓
結合蘋(píng)果的生產(chǎn)季節，利用果農的農閑時(shí)間，及時(shí)對部分鄉鎮的果農進(jìn)行了果園管理的技術(shù)培訓工作，講解了蘋(píng)果秋冬管理的技術(shù)要點(diǎn)，讓大部分果農掌握了秋冬蘋(píng)果園管理的具體細節和技術(shù)環(huán)節，提高了果農的管理果園的技術(shù)水平;在合水縣吉峴鄉培訓果農兩期，培訓人數達231人次;在合水縣農廣校培訓果農50人次;發(fā)放蘋(píng)果園秋冬管理技術(shù)材料200份。
3.結合季節，到合水縣店子鄉的農民專(zhuān)業(yè)合作社指導果園管理工作，并和合作社社員就果園管理技術(shù)進(jìn)行了交流和問(wèn)卷調查，解答了果農提出的問(wèn)題。
三、存在的問(wèn)題
1.作為XXX省和XXX市蘋(píng)果產(chǎn)業(yè)體系崗位專(zhuān)家之一，服務(wù)地方蘋(píng)果產(chǎn)業(yè)是自己的主要工作之一，但由于服務(wù)范圍廣，僅合水縣一個(gè)地方來(lái)說(shuō)，在時(shí)間方面還沒(méi)有達到基本要求。
2.簽訂合同僅半年時(shí)間，蘋(píng)果生產(chǎn)的關(guān)鍵季節已經(jīng)過(guò)去，所以有些工作沒(méi)有在服務(wù)期限內，有些服務(wù)內容還沒(méi)有完成。
四、下年的計劃
1.克服困難，保質(zhì)保量的完成服務(wù)內容，指導示范園的技術(shù)管理工作，從質(zhì)量上有所提高。
2.建立蘋(píng)果技術(shù)服務(wù)對，服務(wù)對人員達到10人左右;主要指導1-2個(gè)合作社的蘋(píng)果生產(chǎn)。
3.繼續進(jìn)行技術(shù)培訓工作。
三區人才工作總結模板4
xx年我省開(kāi)展“邊遠貧困地區、民族地區和革命老區”人才支持計劃教師專(zhuān)項計劃工作。為落實(shí)好“三區”支教工作，根據全省統一安排，去年8月石家莊市教育局選派了73名思想政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的教師到平山、贊皇、靈壽、行唐縣支教。半年來(lái)，我們堅持深入縣區學(xué)校督促檢查支教工作，使之不走形式，不走過(guò)場(chǎng)，使支教工作取得了較好成績(jì)，現總結如下：
一、因地制宜，明確支教崗位
根據省廳統一部署，我市行唐、靈壽、贊皇和平山4縣為“三區”支教受援縣，從xx年起至xx年每年從城區選派優(yōu)秀中小學(xué)教師到受援縣支教一年，去年選派了73名支教教師。為推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展和促進(jìn)“山區教育扶貧工程”工作，我市確定受援學(xué)校為“山區教育扶貧工程”項目小學(xué)和初中學(xué)校，同時(shí)，為使支教工作取得實(shí)效，我們首先征求了受援縣的受援崗位學(xué)科需求，共上報28所學(xué)校（其中初中6所、小學(xué)22所）14個(gè)學(xué)科需求，其中：行唐20人，靈壽19人，贊皇14人，平山20人。
二、制定條件，選好支教教師
為保證支教效果，我市根據受援縣提出的受援學(xué)段、學(xué)科及數量，結合我市開(kāi)展的“城鄉結對互助共贏(yíng)”活動(dòng)，在轉發(fā)省廳文件的同時(shí)，規定選派支教教師一般為年齡男在45歲以下、女40歲以下，市級以上學(xué)科名師、骨干教師等優(yōu)秀專(zhuān)任教師，并根據受援學(xué)科和數量，從市內五區辦學(xué)水平高、教育質(zhì)量好的學(xué)校中進(jìn)行選派。此次選派的73名支教教師整體素質(zhì)較高，年齡較輕，基本上都是學(xué)校、區級骨干教師，其中具有中級以上職稱(chēng)的教師達40%以上，為支援“三區”教學(xué)提供了良好的保障。
三、幫教結合，保證支教效果
我市選派的73位支教教師都工作在教學(xué)第一線(xiàn)，在崗位上樂(lè )于奉獻，勇?lián)厝�。全部支教教師都是滿(mǎn)工作量，甚至是超工作量工作，大部分還擔任著(zhù)班主任的重任，但他們克服交通、生活等方面帶來(lái)的不便，與受援學(xué)校本地教師同吃、同住、同甘共苦，以樂(lè )于奉獻的精神用心服務(wù)，在教學(xué)方面，支教教師都能夠按照要求帶足課、帶好課，能夠認真備課、精心設計上好每一節課，取得了較好的成績(jì)；在做好自己教學(xué)工作的同時(shí)，還對受援學(xué)校的教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導，幫助年輕教師加快業(yè)務(wù)成長(cháng)；在教研方面，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)骨干的特長(cháng)，認真撰寫(xiě)教研論文并利用多媒體幫受援學(xué)校的教師制作課件，積極在學(xué)校進(jìn)行觀(guān)摩課、公開(kāi)課教學(xué)，為當地教學(xué)以及教研水平的提升起到了很大的引領(lǐng)作用。如在岔頭學(xué)區支教的翟營(yíng)大街小學(xué)教師康燕，采用靈活的教學(xué)方法、多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、愛(ài)英語(yǔ)的熱情。所帶班級在岔頭學(xué)期期中考試中成績(jì)優(yōu)秀。范西路小學(xué)郭春霞老師充分發(fā)揮支教教師的引導作用，在耐心細致的指導本校青年教師提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，還在岔頭學(xué)區進(jìn)行了兩次語(yǔ)文示范課，受到各級領(lǐng)導、老師和學(xué)生們的一致好評。
在做好教師支教工作的同時(shí)，我市派出學(xué)校還與受援學(xué)校結成幫扶對子，開(kāi)展多種形式的支教活動(dòng)，在師資培訓、教學(xué)研究、硬件建設等方面提供支持。長(cháng)安區翟營(yíng)大街小學(xué)無(wú)償援助靈壽縣寨南小學(xué)無(wú)償援助桌椅200套，價(jià)值3萬(wàn)余元。新華區組織學(xué)校到受援學(xué)校開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)多次，為受援學(xué)校捐送衣物、書(shū)籍等，促進(jìn)了學(xué)生、教師、學(xué)校及區縣間的交流和互助，達到了共贏(yíng)的效果。
四、加強管理，關(guān)心支教教師
因為受援縣均為山區貧困縣，交通、生活條件一般比較艱苦，為了保證支教教師安心支教、樂(lè )于支教，我局要求受援學(xué)校要妥善安排好食宿、主動(dòng)幫助支教教師解決后顧之憂(yōu)和實(shí)際困難，在生活工作條件等方面盡可能為支教教師提供方便。受援縣教育局將學(xué)校最好的宿舍、辦公室和教學(xué)設備提供給支教教師，并提前準備了餐飲洗漱、被褥等生活用品，并在入冬前做好供暖工作。在支教期間，派出支教教師的市區教育局和學(xué)校也多次去看望慰問(wèn)支教教師，了解他們的工作、生活情況，并與受援學(xué)校領(lǐng)導座談、溝通，了解教師的思想動(dòng)態(tài)，共同探討有效的支教方法。入冬前，新華區教育局再次探望了支教教師，為他們送去了過(guò)冬用品，使支教教師感受到了領(lǐng)導的關(guān)懷和溫暖，紛紛表示踏實(shí)支教，為縣、區教育的均衡發(fā)展做出自己的貢獻。
總之，半年來(lái)我市的“三區”人才支持計劃教師專(zhuān)項計劃工作在省廳的領(lǐng)導下，在各縣、區教育局的大力支持下取得了一定的成績(jì)，初步實(shí)現了“三區”支教的目的。今后我局將繼續抓好支教工作，切實(shí)謀劃支教成效的新路徑，通過(guò)城區中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教師的示范和引領(lǐng)，進(jìn)一步提高“三區”學(xué)校的教學(xué)管理、課程開(kāi)發(fā)、師資培訓和教科研水平，為逐步縮小城鄉教育差距，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展不斷努力。
三區人才工作總結模板5
近來(lái)年，為貫徹省市相關(guān)文件精神，使“三區”人才支持計劃工作有效開(kāi)展，我局認真動(dòng)員部署，充分發(fā)揮文化志愿者自身專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，選派了21名優(yōu)秀文化志愿者到甘孜州縣鄉綜合文化站提供服務(wù)，為豐富基層群眾文化生活，促進(jìn)“三區”鄉鎮文化創(chuàng )新工作做出了一定貢獻，充分展現了我市文化人才良好的精神風(fēng)貌�，F將我市近兩年來(lái)“三區人才”支持計劃工作總結如下：
一、加強領(lǐng)導，精心組織
一是組織領(lǐng)導有力。我局充分認識到“三區人才”支持計劃對“三區”文化發(fā)展、構建公共文化服務(wù)體系工作的重要性，為確�！叭齾^人才”支持計劃工作的順利推進(jìn)，我局根據省下發(fā)的相關(guān)通知精神，研究制發(fā)了資陽(yáng)市關(guān)于《邊遠貧困山區、民族地區和革命老區人才支持計劃文化工作者專(zhuān)項實(shí)施方案》，明確了我市“三區”人才支持計劃的目標任務(wù)、工作原則、基本要求、保障措施等。每年我局就“三區人才”支持計劃工作都要召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，成立了“三區人才”工作領(lǐng)導小組。下設辦公室，具體負責“三區人才”支持計劃工作，為“三區人才”支持計劃工作提供組織保障。局班子召開(kāi)會(huì )議專(zhuān)題就此項工作進(jìn)行了部署，并向四個(gè)縣（市、區）局下發(fā)了實(shí)施工作方案。二是精心選拔人員。依據講政治、守紀律、顧大局、品德好、能吃苦、有特長(cháng)的條件，從市縣文化館、圖書(shū)館、博物館、文化市場(chǎng)綜合執法大隊等單位選派了21名業(yè)務(wù)骨干作為幫扶人才，選派的文化工作者以文物保護管理、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護管理、文化館（站）管理、文化市場(chǎng)管理等專(zhuān)業(yè)為主。三是加強對選派人員的管理。要求每個(gè)下派單位制定幫扶計劃，并將每個(gè)人落實(shí)到一個(gè)鄉鎮，明確幫扶項目和幫扶任務(wù)。四是建立健全考核制度。市局采取不定期電話(huà)抽查的方式，進(jìn)行督促檢查，并要求各地各單位報送工作進(jìn)展情況、幫扶工作圖片、資料等。五是合理使用資金。選派工作經(jīng)費在中央補助2萬(wàn)的基礎上，我們根據派員所在縣、鄉的具體情況給予適應艱邊補助，保證資金使用規范，做到支出有據。
二、著(zhù)眼需求，突出特色
為使幫扶援助工作落在實(shí)處，下派人員深入幫扶一線(xiàn)工作崗位，與支援文化骨干進(jìn)行座談交流，就服務(wù)工作開(kāi)展調查研究，對工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，研究解決方案，制定工作計劃。例如：市圖書(shū)館重點(diǎn)了解了爐霍縣圖書(shū)館地方文獻征集工作，為提升爐霍縣縣圖書(shū)館地方文獻征集能力，更好地保存和利用地方優(yōu)秀文獻，市、縣圖書(shū)館共同討論對地方文獻征集采取的幫扶措施；市文化館針對丹巴縣文旅廣體局缺乏舞蹈編導、群眾文化活動(dòng)不活躍的問(wèn)題，制訂了詳細的培養方案；從舞蹈編排的基本功入手，通過(guò)有針對性的培訓，使他們逐步掌握舞蹈編排基本技能，并對聲樂(lè )、燈光、音響等專(zhuān)業(yè)進(jìn)行進(jìn)一步提高培訓，逐步提高了丹巴縣群眾文化活動(dòng)整體水平。安岳縣文物局突出挖掘紅色文化、歷史文化、優(yōu)秀民俗文化資源，圍繞革命題材、歷史文化題材等，幫助新龍縣文旅廣體局收集、整理、研究非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，開(kāi)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的普查、展示、宣傳活動(dòng)，指導傳承人開(kāi)展傳習活動(dòng)，收到很好效果。
三、真幫真扶，務(wù)求實(shí)效
為增強針對性實(shí)效性，我市各級文化單位積極轉變思路，整合資源，加大幫扶力度。簡(jiǎn)陽(yáng)市文體廣新局發(fā)揮整體效能，幫助所在鄉鎮綜合文化站的服務(wù)更加標準化、規范化和均等化；深入基層，挖掘紅色文化、歷史文化資源，整理非遺資料，關(guān)注新農村建設題材，著(zhù)力打造具有本地特色的文藝作品和文化項目。市圖書(shū)館因地制宜，協(xié)助甘孜州各縣圖書(shū)館打造具有當地特色的文化服務(wù)品牌，先后開(kāi)展了三大類(lèi)12項活動(dòng)，為800名群眾、兒童提供了優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)業(yè)服務(wù)，開(kāi)展農家書(shū)屋管理員培訓專(zhuān)題知識講座5期，培訓管理員10名、大學(xué)生村官志愿工作者10名，為受援單位培訓人員30余人次。樂(lè )至縣文體廣新局指導受援單位組建廣場(chǎng)舞培訓班，鼓勵當地村民參加健身和文藝活動(dòng)，每個(gè)項目專(zhuān)人專(zhuān)管，每個(gè)月安排一次，每個(gè)季度進(jìn)行小結，讓扶持計劃越做越好，越做越細。這些幫扶一方面有力地促進(jìn)了當地文化工作，另一方面也提高基層文化工作者的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
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