班級工作總結(通用15篇)
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的班級工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班級工作總結1
學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，我對本學(xué)期做了一下回顧和總結，班級工作有喜也有憂(yōu)。下面主要說(shuō)一說(shuō)自己班級管理工作中許多進(jìn)步和不足。
一方面，學(xué)生行為規范和良好習慣比上學(xué)期有進(jìn)步，但是還是沒(méi)有達到我所希望的樣子，可能培養力度不夠。
找其原因，學(xué)生原來(lái)長(cháng)期積累的行為習慣就比較差，自己控制能力也不夠好。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力，算是有些進(jìn)步：如課間操排隊聲音比以前稍有進(jìn)步。班級管理中眼睛保健操和衛生工作沒(méi)做好而導致扣分的現象也慢慢減少了，也因此提高了整個(gè)班級的榮譽(yù)。對這些進(jìn)步的表現，我要多加強鼓勵，加強和保持。在每周二的班團活動(dòng)課我還是要持續進(jìn)行集體主義教養，如集體合作，學(xué)生之間團結，互相幫助的事例加以引導，耐心教育潛能生，分析行為中的小問(wèn)題也是有嚴重的后果的，不是一個(gè)人，一個(gè)人代表的是集體，引導他們知錯要改。經(jīng)過(guò)自己和全體學(xué)生的共同努力，在集體比賽中都能充分體現學(xué)生為集體爭光為集體而努力的美好品德，如廣播操比賽和六一歌詠賽，我班取得了比較令人滿(mǎn)意的成績(jì)。從這里，我和學(xué)生都體會(huì )到，只要集體努力沒(méi)有什么困難是克服不了的。
第二方面，我在學(xué)生管理方面尤其是課堂管理方面
方法也比以前有進(jìn)步，現在已經(jīng)改了遇事沖動(dòng)，有時(shí)為了急于改正學(xué)生的毛病，態(tài)度嚴厲，不夠有耐心等缺點(diǎn)，基本上能心平氣和對待學(xué)生，該嚴厲時(shí)也不會(huì )一味的好態(tài)度，做到“軟硬結合”。另外，對學(xué)生的表?yè)P和鼓勵也慢慢變多了，其實(shí)提高學(xué)生的主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更多的參與到教學(xué)過(guò)程中，表?yè)P和鼓勵藝術(shù)很重要。學(xué)生往往會(huì )因為我們老師的一句話(huà)而認真上好一堂課，學(xué)生的潛力是不可估量的。而我經(jīng)常把學(xué)生定位得太高，總覺(jué)得講了幾遍就應該會(huì )了，因此有點(diǎn)急于求成，而沒(méi)有認真從他們的作業(yè)情況分析，是什么原因導致學(xué)生知識點(diǎn)掌握不扎實(shí)。同時(shí)要讓他們覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)可以慢慢簡(jiǎn)單起來(lái)，每天落實(shí)一些重難點(diǎn)重點(diǎn)句型，重點(diǎn)要突出，讓學(xué)生不再漫無(wú)目的地學(xué)。
第三方面，在班干部管理方面，我根據上學(xué)期的問(wèn)題做了調整，也能增強了干部的凝聚力。
互相合作監督，管理班級工作時(shí)，能以班長(cháng)和主要干部為中心，每項工作能有條不紊的展開(kāi)，如原來(lái)都要自己親自過(guò)問(wèn)的衛生打掃，教室布置以及班刊設計等工作，現在班干部都能比較好的獨立承擔起來(lái)。當然仍然存在比較多的不足，有時(shí)班干部在遇到大的事情時(shí)還是不能很好的進(jìn)行討論和解決，因此我還要不斷努力提升自己，不斷帶領(lǐng)他們在事項中學(xué)習管理，更好的提高他們的能力，更從容地面對班級工作和班主任工作。
通過(guò)對以上三個(gè)方面的總結，我取得了一些進(jìn)步，也發(fā)現了許多不足，我一定多注意這些方面存在的不足，在以后的工作中經(jīng)常提醒自己，要戒惰戒躁，不要形成惰性，要盡量吸取教訓，改變自己，爭取進(jìn)步！
班級工作總結2
我們班有42張可愛(ài)的笑臉，我愿我的班級是朝氣蓬勃、陽(yáng)光、自信的班級，孩子們齊心“種太陽(yáng)追夢(mèng)想”。因為向日葵是陽(yáng)光、自信、朝氣、熱情的象征，我愿我的孩子們如向日葵一樣，朝著(zhù)太陽(yáng)，展現自己的光芒，因此我們班也稱(chēng)向日葵班。在學(xué)校陽(yáng)光文化的基礎上，“獨立自主，微笑自信”是我們班的班級管理理念，我要讓孩子們自主參與到班級管理中來(lái)，共同營(yíng)造我們溫馨的“向日葵之家”。下面我將從以下幾個(gè)板塊介紹我們向日葵班的班級文化建設。
一、班級物質(zhì)文化建設
班級物質(zhì)文化是班級學(xué)生學(xué)習生活需要的物質(zhì)條件和環(huán)境，是通過(guò)對所在班級環(huán)境的設計、布置，形成一種自然、平靜、整潔的氣氛，呈現一種和諧的文化形態(tài)。向日葵班的孩子們與家長(cháng)們對建造班級之家非常有熱情，積極出謀劃策，設計了彰顯本班特色的 “我最棒、葵花閃耀、向日葵之星、葵花書(shū)庫、我學(xué)習我快樂(lè )、我們的約定、衛生起始站” 這幾個(gè)版塊。
我最棒：這里是師生之間，生生之間互相學(xué)習的空間。孩子們把自己做過(guò)的，覺(jué)得正確的事情寫(xiě)下來(lái)，讓其他孩子知道哪些事是我們應該做的。貼在墻上后，也增強了自信。
葵花閃耀：這里是孩子們自信的舞臺，孩子們發(fā)揮特長(cháng)，畫(huà)出心愿，寫(xiě)出目標，放飛夢(mèng)想，增強自信，形成一道展示自我魅力的獨特的風(fēng)景線(xiàn)。
向日葵之星：這是孩子們的陽(yáng)光展示，我們把每月表現最突出的孩子通過(guò)民主方式，推選出來(lái)，既樹(shù)立了其他同學(xué)學(xué)習的榜樣，也激勵本人不斷努力。
葵花書(shū)庫：這里是我們的圖書(shū)角，孩子們在這里大量閱讀課外書(shū)籍，了解國內外的風(fēng)土人情，文化內涵，既可以互相交流學(xué)習討論，增長(cháng)課本外的知識，還豐富了他們的見(jiàn)識。
我學(xué)習我快樂(lè )：這里是孩子們學(xué)習情況的展示，每獲得5枚印章就換一個(gè)小笑臉，每5個(gè)小笑臉就能換取一個(gè)大笑臉。每獲得一個(gè)大笑臉，就會(huì )獲得相應獎品。激勵孩子們認真學(xué)習，從學(xué)習中獲得快樂(lè )。
我們的約定：這是針對一年級孩子特制的一個(gè)版塊，規范他們的行為，養成良好的習慣。
衛生起始站：這是孩子們自己為衛生角取的名字，希望從這里開(kāi)始，讓我們的教室、校園變得潔凈、美麗，充滿(mǎn)陽(yáng)光。
二、班級制度文化建設
“沒(méi)有規矩，不成方圓” 。班級制度的好壞、合理與否，是班級文化程度高低的標志。
向日葵班的班級管理制度，從制定到實(shí)施都充分體現了民主與自主。我們根據《小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生手冊》以及學(xué)校的相關(guān)制度，結合本班實(shí)際，由孩子們先自己思考，寫(xiě)出自己的意見(jiàn)，然后在班干部會(huì )上選取可以執行的條款，再在班會(huì )課上集體討論，逐一通過(guò)，最后制定出適合我們班的班級制度。整個(gè)過(guò)程公開(kāi)公正，充分展示了孩子們的自主力。
三、班級精神文化建設
班級精神文化是班級文化的核心和靈魂，是推動(dòng)班級前進(jìn)的軟實(shí)力，是班級價(jià)值觀(guān)的凝聚力量。
班級精神：我們以：“發(fā)光并不是太陽(yáng)的專(zhuān)利，你也可以璀璨”作為班級格言，鼓勵孩子們發(fā)揮自己的長(cháng)處，相信每個(gè)人都是最棒的，增強自信，為班級出力。
班風(fēng)班貌：我們非常注重民主管理，只有民主管理，才能有效培養學(xué)生的自信心和自主能力，形成良好的班風(fēng)班貌。向日葵班的班干部，都由孩子們自我推薦，民主測評而產(chǎn)生。每個(gè)月初在班主任助理黃婧涵同學(xué)的帶領(lǐng)下開(kāi)展班委總結會(huì )，總結上月的不足，制定出本月目標要求，有的放矢的開(kāi)展工作。我們的向日葵班在此獨立自主管理模式下已經(jīng)形成了樂(lè )觀(guān)向上，充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)自信的班級面貌。
四、班級行為文化建設
班級主題隊會(huì )是展示學(xué)生綜合素質(zhì)的平臺，是形成班級行為文化的重要途徑。我根據孩子們年齡特點(diǎn)與班級情況，組織開(kāi)展了很多主題班隊會(huì )活動(dòng)，如《知禮儀講文明》、《獨立自主活動(dòng)一——系紐扣比賽》、《獨立自主活動(dòng)二——系鞋帶比賽》、《我會(huì )洗手》等。
一個(gè)班級的發(fā)展，離不開(kāi)班級文化建設，班級的物質(zhì)文化形成班級文化的基礎，精神文化引領(lǐng)班級發(fā)展，制度文化保障班級發(fā)展，行為文化彰顯班級品位。校園有了文化，就有了深厚的底蘊；班級有了文化，就有了靈動(dòng)的精神；孩子有了文化，就閃爍著(zhù)鉆石般的光芒。引導孩子們像向日葵一樣獨立自主，充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)朝氣，建設孩子們感興趣的主題班級文化，才能更好地促使孩子們微笑自信，發(fā)揮特長(cháng)，展現個(gè)人的獨特魅力。我愿我的孩子們“種太陽(yáng)，追夢(mèng)想”，和向日葵一樣，向著(zhù)太陽(yáng)，獨立自主，微笑自信，展現自己的獨特光芒！
班級工作總結3
青春的律動(dòng)，青春的誓言，我們載著(zhù)曼妙的憧憬，來(lái)到了大學(xué)生活，來(lái)到了充滿(mǎn)歡笑的10工一。
踏公平了一個(gè)學(xué)期凌亂腳步，我們10公關(guān)一班的全體成員拾起了散落的碎步，凝聚了更多的希望氣息，只因我們生活在這個(gè)集體，心中洋溢著(zhù)微笑。我們在這里相聚，一起走過(guò)了大學(xué)的第一學(xué)期，有付出，有收獲，同樣也有淚水。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，一個(gè)學(xué)期的適應大學(xué)生活中，不乏有種種困難需要面對。而我們這個(gè)大家庭沒(méi)有倒下，依舊沐浴在陽(yáng)光下，只因——微笑工一。
回首一個(gè)學(xué)期的成長(cháng)經(jīng)歷，每一次的跌倒再起便是一種堅持；每一次的總結反省就是一份籌碼。在這里，我身為班長(cháng)，需要對本班第一學(xué)期的工作情況作份總結：
一、班級情況：
第一學(xué)期，班級同學(xué)共63人，其中團員 23 人，已有預備黨員 1人，已有 “入黨積極分子” 5人。同學(xué)們都能積極加入學(xué)生會(huì )，各大社團組織。
二、學(xué)習上：
第一學(xué)期班級全體同學(xué)都能夠認真上課，完成各項學(xué)習任務(wù)，態(tài)度積極上進(jìn)。人力資源管理報考 45人；全國大學(xué)生計算機一級報考60 人；英語(yǔ)B級提前報名 39人；自考專(zhuān)科報考人數58 人。
三、紀律上：
根據我們班的實(shí)際情況制定了班級公約，同學(xué)們基本能遵守公約制度。同時(shí)積極參加早讀、晚自習，一學(xué)期下來(lái)遲到時(shí)有發(fā)生、但早退現象較少；無(wú)晚歸、夜不歸宿者，班級集體精神風(fēng)貌良好。
四、活動(dòng)上：
開(kāi)學(xué)至今，我們工管一班碩果累累，開(kāi)學(xué)初的艱苦軍訓歷歷在目。十一月，金秋送爽的季節，盡情奔放的時(shí)刻，“校運會(huì )”石橫昌、虎東霞、等取得了優(yōu)異的成績(jì)；“校園模特大賽”也有幾位同學(xué)進(jìn)入決賽決賽；我們是個(gè)團結奮進(jìn)的集體，在我院召開(kāi)的當時(shí)知識競賽中榮獲全院第一名的好成績(jì)等等等等
五、例行工作：
班委一周至少開(kāi)一次班委會(huì )；每周四晚例行班會(huì )；每周有一次知識競答賽。雖然在這學(xué)期班級同學(xué)有違規違紀現象，但班風(fēng)班貌總體良好，
我們10工一畢竟是個(gè)63人的團隊，這學(xué)期中仍存在著(zhù)幾點(diǎn)的不足與弊端：
一、 班委之間的溝通較少，固不能高效地運作起這個(gè)團隊。
二、 班級集體的凝聚力強度不夠，部分同學(xué)對班級事務(wù)有所疏遠，這是凝聚力分散的一個(gè)弊端。
三、 第一學(xué)期沒(méi)有組織班級集體出游，這也就失去了培養同學(xué)們之間感情，提高溝通能力的一個(gè)重要機會(huì )。
成于工一的集體，功于精英的努力，彼此的鼓勵是超越的動(dòng)力�；厥滓粋�(gè)學(xué)期以來(lái)的努力，也印證了這個(gè)集體的夢(mèng)想。心中的夢(mèng)想將漸漸變?yōu)檎鎸?shí)。加油吧，工管一班的伙伴們，彼此的鼓勵是我們超越的動(dòng)力，就讓10工一成為你我共同的印記。
班長(cháng)：滕海波
20xx年12月23日
班級工作總結4
寒來(lái)暑往時(shí)光飛逝，眨眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了�？粗�(zhù)這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……忙碌、緊張，卻又充實(shí)而快樂(lè )�，F對本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結與反思，從而汲取經(jīng)驗，發(fā)現不足。
一、保教工作：
1、提高幼兒的自理能力。我班老師和保育員密切配合，加強保育工作。在一日生活中，注意關(guān)照幼兒的冷暖、安全，及時(shí)提醒幼兒飲水、擦汗，根據天氣變化增減衣物，督促幼兒養成良好的生活習慣。此外，我們還開(kāi)展了形式多樣的生活自理能力訓練，如：我會(huì )自己吃飯、睡覺(jué)不用陪、我會(huì )穿衣脫衣、我會(huì )折上衣、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應該自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識。值得一提的是，針對班級個(gè)別幼兒嚴重挑食的現象，我們三位老師堅持鼓勵、引導和家園配合的原則，逐步幫助其克服不良飲食習慣。學(xué)期末，班級幼兒挑食現象有很大改善。
2、培養幼兒良好的常規。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓�！庇變毫己�、文明的行為習慣是班級開(kāi)展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進(jìn)行行為習慣的培養。首先，我們運用音樂(lè )來(lái)進(jìn)行常規訓練，把各種音樂(lè )貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節，比如：聽(tīng)見(jiàn)《拍手》的音樂(lè )，每個(gè)小朋友都要收拾玩具材料，回自己的座位坐好;聽(tīng)見(jiàn)《拍手點(diǎn)頭》音樂(lè )就是上課的時(shí)間到了;聽(tīng)到《小燕子》的音樂(lè )就去入廁;聽(tīng)到優(yōu)美舒緩的《小娃娃要睡覺(jué)》音樂(lè )時(shí)，不管你玩玩具有多么開(kāi)心,都應該把玩具收起來(lái)休息會(huì )……這樣，使我們的管理更加規范，常規更加好。其次，針對本班個(gè)別幼兒時(shí)而發(fā)生的爭執、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動(dòng)中，通過(guò)組織“不亂發(fā)脾氣”、“好東西大家一起玩”、“怎么辦”、“我們是好朋友”以及“我會(huì )說(shuō)請、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系”等各種形式的活動(dòng)，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執甚至動(dòng)手帶來(lái)的壞處。學(xué)習用商量的、禮貌的語(yǔ)言和同伴說(shuō)話(huà)。再次，抓個(gè)別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個(gè)體，進(jìn)行全面教育。最后，樹(shù)立榜樣，通過(guò)分發(fā)小紅花，評選好孩子等手段，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭取進(jìn)步的愿望。
3、重視幼兒的體育鍛煉。我們利用早操、戶(hù)外活動(dòng)、集中游戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運動(dòng)的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并從中體驗運動(dòng)的樂(lè )趣。戶(hù)外活動(dòng)已成為我們班的特色。同時(shí)我們加強對幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作，促進(jìn)了幼兒的健康成長(cháng)。
4、結合我班幼兒年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了“我愛(ài)我家”和“可愛(ài)的小動(dòng)物”等主題活動(dòng)。在開(kāi)展“我愛(ài)我家”主題活動(dòng)中，我們通過(guò)和孩子交談，讓孩子做爸爸媽媽?zhuān)屗麄凅w會(huì )父母的辛苦，感受家的溫馨，通過(guò)繪畫(huà)、科學(xué)、詩(shī)歌、歌曲等知道家的重要，知道要關(guān)心家人，愛(ài)護家人。在“可愛(ài)的小動(dòng)物”主題活動(dòng)中，我們和家長(cháng)一起找資料、做調查，做手工等，感受小動(dòng)物們的特征，了解小動(dòng)物的生活習慣，知道要愛(ài)護小動(dòng)物。在各種活動(dòng)中，體驗主題活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )和成就感。
5、在教育教學(xué)中能注重幼兒自主性的發(fā)揮，將新的教育觀(guān)融入到工作中。在組織活動(dòng)的過(guò)程中，注重師生互動(dòng)，特別注重游戲性在活動(dòng)中的運用，針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點(diǎn)，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來(lái)吸引幼兒的注意，來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習的愿望。對小班幼兒來(lái)說(shuō)，一次教學(xué)活動(dòng)并不能掌握，而只有在直接的感知和體驗中，通過(guò)不斷的重復才可以穩定鞏固。因此，同樣的活動(dòng)內容，我們會(huì )投放到區角活動(dòng)、自由活動(dòng)和日常生活活動(dòng)中，通過(guò)老師實(shí)施個(gè)別化教育才能達成目標。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點(diǎn)。小班集體教學(xué)活動(dòng)，往往需要教師充分激發(fā)幼兒情緒，通過(guò)群體間的情緒相互感染，才能讓幼兒體驗參與集體活動(dòng)的快樂(lè )。
孩子的快樂(lè )，是對我工作的鼓勵;家長(cháng)的滿(mǎn)意，是對我工作的肯定。教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我不斷努力，我會(huì )在今后的工作中不斷學(xué)習，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任。
班級工作總結5
在學(xué)習中，我們班級有著(zhù)優(yōu)秀的表現，在大一上半學(xué)期中公共課均領(lǐng)先于其他各班，出席，缺席人數很少，課堂表現突出，得到各科老師的肯定。本學(xué)期同學(xué)們也會(huì )繼續努力，保持榮譽(yù)的基礎上實(shí)現更多的突破，但是仍要發(fā)現自己的不足之處，古之圣人在巨人的肩膀上看的更遠，我們則在問(wèn)題的糾正上提升自己處理學(xué)習的任務(wù)。
在工作中，光輝與不足總是相輔相成的，缺點(diǎn)廣泛存在著(zhù)，而這些缺點(diǎn)正是值得我們不斷克服和改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我們班委將發(fā)揮自己的能力為同學(xué)們提供良好的思想環(huán)境，多舉行班級活動(dòng)活動(dòng)以提升同學(xué)的思想覺(jué)悟，增加班級凝聚力，營(yíng)造更多家的氛圍，讓同學(xué)們真正的感到德語(yǔ)13班就是自己北京大海中的避風(fēng)港，對他更加認可，更加有歸屬感。與此同時(shí)，要盡力完善工作總結所陳述的缺點(diǎn)，努力提升班級工作能力。
在生活中，充分發(fā)揮生活委員為中心的服務(wù)工作，提醒班級同學(xué)生日，天氣預報送溫暖，關(guān)心日常生病同學(xué)，在此前已經(jīng)成功的例子中進(jìn)行創(chuàng )新，運用學(xué)校和學(xué)院的資源，豐富同學(xué)們的日�；顒�(dòng)，在細節上打造班級特色，在平凡中升華班級文化。
在社會(huì )實(shí)踐上，鼓勵同學(xué)們積極參與，自我超越，不局限于班級，學(xué)院或者是大學(xué)校園，積極的走出去，見(jiàn)識社會(huì )的風(fēng)采，為社會(huì )奉獻自己的力量，真正成為一個(gè)對社會(huì )有利的青年大學(xué)生。
在學(xué)生工作上，無(wú)論那種活動(dòng)，都能看到德語(yǔ)13班的身影。也許他們只是一次閃光中最平渺小的一束，但是無(wú)論這絲微光多么微茫，凝聚起來(lái)都是燦爛的德13之光。我們會(huì )繼續在各種地方奉獻我們的光與熱，不甘平凡，不懂寂寞。
德語(yǔ)13班，雖不敢保證每次工作都能完成得無(wú)可挑剔，但能保證
每項任務(wù)都會(huì )盡我們的最大努力去完成，奉獻過(guò)才無(wú)悔于心不是么。 天道酬勤，我們德語(yǔ)13班，一定不會(huì )辜負老師的希望。
班級工作總結6
當新年的鐘聲又一次即將敲響，20xx第一學(xué)期已接近尾聲�；仡欉@一學(xué)期的工作，酸甜苦辣，有經(jīng)驗，也有教訓，有成績(jì)，也有失誤�，F對本學(xué)期工作情況總結如下：
一、工作目標（任務(wù)）完成情況：
1、本學(xué)期我繼續以抓學(xué)生每日常規為重點(diǎn)，每星期利用星期二的班隊課進(jìn)行常規教育，抓好紀律、學(xué)習、衛生等方面的常規，使行為規范訓練經(jīng)�；�、規范化。通過(guò)校值周、值日反饋，有重點(diǎn)地進(jìn)行教育。充分發(fā)揮行為規范示范生、班干部的表率作用，做到以一帶四。而且各負責人進(jìn)行登記，馬上反饋給我，進(jìn)行教育，并與班級“成長(cháng)樹(shù)”奪圖拼比活動(dòng)相掛鉤。
2、配合學(xué)校做好安全工作：由于學(xué)校還在新建中存在些許安全隱患。本學(xué)期我把安全工作放在第一位。認真做好安全計劃，切實(shí)開(kāi)展安全教育，上好每周安全教育課，天天叮囑安全，防患于未然。主要進(jìn)行的安全教育有：課午間活動(dòng)安全、飲食衛生安全、上放學(xué)路上行走安全、放煙花鞭炮安全等。本學(xué)期我班沒(méi)出現一例安全事故，令人欣慰��！
3、書(shū)香班級建設方面：課堂中適當加強課外閱讀積累。促進(jìn)孩子們的語(yǔ)文素養全面發(fā)展。由班主任、班干部帶頭為班級獻書(shū)，設立班級圖書(shū)室，在每天午間開(kāi)放，不僅解決了午間活動(dòng)問(wèn)題，還增長(cháng)學(xué)生的知識面，拓寬視野。
二、班級現狀和上一學(xué)期對比變化
1、紀律方面：又經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的校園生活，孩子們在道德認識上還是比較膚淺的表面理解，已經(jīng)能遵守學(xué)校的規章制度。課午間紀律進(jìn)步很大，本是打打鬧鬧的，如今他們會(huì )比較自覺(jué)的去做一些有益的活動(dòng)，如下棋、看漫畫(huà)、跳皮筋、畫(huà)畫(huà)、練字、唱歌等。課堂紀律方面，基本上做到，課前一支課兩首古詩(shī)，認真聽(tīng)講，積極思考發(fā)言，已經(jīng)不會(huì )去做小動(dòng)作了。
2、學(xué)習方面：不遲到、早退，大部分學(xué)生在早自修時(shí)，在學(xué)習委員的督促下認真地早讀。本學(xué)期，學(xué)生一個(gè)很大進(jìn)步是在，預習這一方面，大多數學(xué)生已經(jīng)做到了，而且會(huì )提出問(wèn)題寫(xiě)在旁邊。還會(huì )記日記等等。
3、衛生方面：又經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已養成了良好的衛生習慣。每每下課后會(huì )自覺(jué)地檢查自己的地方，看到紙屑主動(dòng)揀起仍進(jìn)垃圾桶，不再隨便仍紙屑了。放學(xué)后的衛生打掃，速度比上個(gè)學(xué)期快多了，而且大部分很認真地打掃。在家長(cháng)的配合下勤洗澡、勤剪指甲等。從學(xué)校的五星班級評比登記情況來(lái)看，我班在衛生方面取得了較大的成績(jì)。
4、禮儀方面：孩子們能主動(dòng)自覺(jué)佩帶好�；�、紅領(lǐng)巾。不說(shuō)臟話(huà)，都用普通話(huà)交流。碰到老師能主動(dòng)問(wèn)好，同學(xué)之間團結友愛(ài)，出現了什么矛盾，能自己解決，而且會(huì )互相道歉�？傊�，孩子們越來(lái)越懂事，有禮貌了。
5、兩操方面：已經(jīng)自己能認真自覺(jué)地去做眼保健操了，特別先后上體育課等。
三、先進(jìn)學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生的變化情況和原因
1、后進(jìn)生情況及其原因：（蘇加超、吳思棋、董杭、楊應林等）
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)家長(cháng)的配合，去年的幾位后進(jìn)生有明顯的進(jìn)步。如林建鑫。在轉化過(guò)程中我覺(jué)得堅持正面教育是十分重要的，而且要對后進(jìn)生充滿(mǎn)愛(ài)心、耐心。每每課堂上總是特別照顧這些學(xué)生，一舉手就給予表?yè)P和肯定，增加其信心。課后給其開(kāi)開(kāi)小灶，多多叮囑，督促。平時(shí)多給予生活上的關(guān)心，多多聯(lián)系家長(cháng)。他們不再害怕舉手，成績(jì)也不再是掛紅燈，碰到老師也不再躲在角落里。分析后進(jìn)生形成的原因主要有一下幾點(diǎn)：
�。�1）、自身的因素：低年級學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，智力發(fā)展迅速，許多新的東西突然涌現，
學(xué)生來(lái)不及消化和適應這些變化，因而在心理上產(chǎn)生諸多的不良情緒體驗。外顯在行為上的表現就是情緒化傾向明顯，他們常常因一件小事而歡欣鼓舞，也因一件小事一點(diǎn)小挫折就一厥不振，自暴自棄。急劇發(fā)展的身心不成熟、不穩定，使他們好沖動(dòng)、自控能力容易受情緒控制、意志薄弱、缺乏強烈求知欲、依賴(lài)性較大，受控能力較低，因此，容易產(chǎn)生行為偏差，久而久就會(huì )養成不良行為習慣或產(chǎn)生思想偏差。
�。�2）、家庭的因素：家庭具有教育子女的職能，父母是子女的首任教師，家庭教育對子女的思想品質(zhì)、性格的形成有著(zhù)十分重要的作用。因而分析后進(jìn)生的形成原因必然要從家庭著(zhù)手。
A、家庭中的主觀(guān)因素：有的家長(cháng)家庭教育方式不當，方法不正確。受到市場(chǎng)經(jīng)濟的沖擊，有些家長(cháng)忙著(zhù)賺錢(qián)，對子女的學(xué)習漠不關(guān)心；或者有的家長(cháng)對子女過(guò)于溺愛(ài)；或過(guò)于嚴厲,寬嚴失度；還有一部分家長(cháng)只養不教或重養輕教，忽視對子女的道德規范和學(xué)習生活進(jìn)行關(guān)心、教育和指導，最終導致孩子的學(xué)習目的不明確、學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)與不學(xué)都無(wú)所謂，久而久之就使孩子思想認識產(chǎn)生偏差，形成一些不良的行為習性，論為后進(jìn)生。
B、家庭中的客觀(guān)因素：在社會(huì )新形勢下，人們的生活方式、思想觀(guān)念歷經(jīng)深刻的變化。在社會(huì )大環(huán)境的影響下，家庭穩固程度逐漸下降，父母不和，甚至離異或者由于突然遭遇家庭變故，使子女失去父愛(ài)或母愛(ài)，變成單親家庭，造成生活上的強烈反差，使孩子的心靈受創(chuàng )，無(wú)法適應外部環(huán)境，產(chǎn)生心理障礙而淪為后進(jìn)生。
C、社會(huì )的因素：受市場(chǎng)經(jīng)濟利益誘因的影響，一些市場(chǎng)主體（經(jīng)營(yíng)者）為追求經(jīng)濟利益采用不法經(jīng)營(yíng)段對學(xué)生產(chǎn)生較大影響；加上小學(xué)生好奇心強、自我控制能力較弱；因此容易受社會(huì )環(huán)境中不良因素的影響而形成不良行為習慣。同時(shí)社會(huì )上不良暴力錄像影視片等不良作品對學(xué)生的健康成長(cháng)也產(chǎn)生了不良影響。
2、個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生的不良心態(tài)特點(diǎn)及原因（高炳漩、陳倩倩、羅招翼等）
就優(yōu)秀學(xué)生而言，一是老師特別喜歡、偏愛(ài)、放心，容易忽視對他們的教育和嚴格要求，二是優(yōu)秀學(xué)生自己受“寵”較多，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地放松了對自己的嚴格要求，三是家長(cháng)樂(lè )不可支，同學(xué)又十分羨慕，失去了對優(yōu)秀學(xué)生的應有監督，不健康的思想就乘虛而入。 優(yōu)秀學(xué)生一是驕傲，看不到自身缺點(diǎn)，瞧不起別人，不愿與后進(jìn)學(xué)生結伴。二是虛榮，明知自己不行，也要裝出懂的樣子，經(jīng)不起失敗與批評。三是偏智，輕視德育，對集體活動(dòng)、公益活動(dòng)、課外文體活動(dòng)不積極或很少參加。四是自諒，出現錯誤時(shí)，放松對自己的嚴格要求，自己原諒自己。五是失落，由于以上心理存在，他們不愿意輕易公開(kāi)心中秘密，難以與同學(xué)溝通，久而久之，心理失常、失衡，反過(guò)來(lái)影響學(xué)習和正常生活，自我調節能力差的學(xué)生會(huì )出現惡性循環(huán)。
作為班主任，首先我肯定優(yōu)秀學(xué)生所具備的開(kāi)拓進(jìn)取精神，鼓勵他們“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。其次要把握表?yè)P的尺度與方法，切不可拔高，讓他們有成長(cháng)的沃土，而不是把他們推向孤立。三是在豐富的集體活動(dòng)中引導他們認識“寸有所長(cháng)，尺有所短”，學(xué)會(huì )取長(cháng)補短。四是注意與家長(cháng)密切配合，從嚴要求適當調整奮斗目標。五是有意識增強受挫折的磨練，“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，提高抗挫折的心理承受能力。
又經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的班主任工作，覺(jué)得應該相信學(xué)生，加強培養學(xué)生的管理和自理能力，培養學(xué)生的自覺(jué)性，教師要有很強的耐心和愛(ài)心。關(guān)注后進(jìn)生，嚴格要求優(yōu)秀生。同時(shí)存在很多缺點(diǎn)，如，由于抓成績(jì)，班級“成長(cháng)樹(shù)”活動(dòng)沒(méi)有堅持下去，給學(xué)生造成了很大的不良影響，作為班主任，特別是二年級的班主任，“勤”很關(guān)鍵。表?yè)P和批評同樣重要，批評并不是打擊學(xué)生的自信心和自尊，循循善誘為主，在學(xué)生面前，教師要學(xué)會(huì )控制自己的情緒。
總之，存在許多不足，還有待改正更正。
20xx-1-21
班級工作總結7
漸漸轉冷的十二月里，我們并沒(méi)有讓絲絲寒意消融了熱情與活力，在老師和孩子的共同努力下，葫蘆班又度過(guò)了充實(shí)又美麗的一月：
月初，我班開(kāi)展實(shí)施了靈活性主題活動(dòng)“彩色世界”�；顒�(dòng)一開(kāi)始，在孩子接觸、尋找顏色時(shí)，我們安排了“顏色在哪里”“顏色大風(fēng)吹”等活動(dòng)，讓孩子積極投身于尋找顏色的活動(dòng)中，享受各種色彩所帶來(lái)的絢麗。接下來(lái)“綠色的小團子”的制作、品嘗更讓幼兒感受到顏色在生活中是那樣無(wú)處不在，奇妙無(wú)比。當孩子對色彩有了感受以后，他們便將自己對色彩的理解融入與作品、手工制作中，于是又有了“彩虹橋”“我的色彩書(shū)”“點(diǎn)染”等活動(dòng)。最后，結合一周實(shí)施的內容，我們布置了“彩色世界”主題墻飾，把整個(gè)活動(dòng)做了一個(gè)綜合的展示，讓孩子和家長(cháng)能進(jìn)一步的感受。在這一主題活動(dòng)中，我們盡量做到了課題與環(huán)境結合、發(fā)揮了幼兒、家長(cháng)的參與性，體現出主題信息，并及時(shí)展示幼兒的活動(dòng)過(guò)程，收到了很好的效果。
月中，根據天氣的變化，我們及時(shí)開(kāi)展了旨在提高幼兒的生活自理能力的系列活動(dòng)。首先結合午睡等生活環(huán)節，幫助幼兒學(xué)習穿衣服、掛衣服、拉拉練、穿褲子等；接著(zhù)針對個(gè)別能力較差的幼兒與家長(cháng)聯(lián)系，家園共同努力幫助他們較快獲得提高；最后，結合小紅花評比，開(kāi)展穿衣服比賽，提高幼兒的學(xué)習積極性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，現在孩子們的自理能力有了很大的提高，即減輕了老師的負擔，也減少了受涼得病的隱患，更重要的是讓孩子們自己有了進(jìn)步。
月末，圣誕、元旦將臨，節日的氣息也慢慢滲透到了幼兒園，為了讓孩子們更好的感受這一切，我們在家長(cháng)的大力支持下，搜集了大量節日掛件、貼畫(huà)、氣球，并及時(shí)的把它們布置在教室中。不僅如此，結合新年，我們設計了“我的新年愿望”“新年寄語(yǔ)”兩個(gè)話(huà)題，分別針對孩子和家長(cháng)進(jìn)行征集，并把征集卡設計成鞭炮、鈴鐺、襪子、星星等新年、圣誕圖案，最后布置成節日的“掛飾”和“墻飾”，很好的渲染了節日的氣氛，也讓孩子們感受到了濃濃的節日氣氛。
在本月，為了迎接新年，園部還開(kāi)展了慶元旦的歌唱表演。為此我班從月初就開(kāi)始積極準備，每天利用空余時(shí)間組織孩子練唱，并最終在表演中很好地展示了自己，孩子們獲得了成功的體驗，家長(cháng)也為孩子的大膽表演而感到高興。
翻過(guò)十二月的一頁(yè)頁(yè)日歷，我們?yōu)樽约号c孩子一起寫(xiě)下的記錄而高興，因為它是沉甸甸的。最后一頁(yè)的結束，也預示著(zhù)新的一頁(yè)的開(kāi)始，xxxx！我們準備好了。
班級工作總結8
時(shí)間飛逝，轉眼一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中，我們班的三位老師，以團結協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點(diǎn)：
一、班級情況
我班幼兒都是剛入園的新生，在幼兒入園前我們班三位老師進(jìn)行了家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)中，我們對每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調查，使幼兒還沒(méi)來(lái)園，我們就對他們的情況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。
幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動(dòng)，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中，指導家長(cháng)做好幼兒的入園的各項工作，使家長(cháng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長(cháng)們也都放心的把幼兒放在這里。
本學(xué)期剛開(kāi)始，我們班的宿舍在三樓，幼兒年齡小，走路不穩，情緒波動(dòng)大，每次到了午睡時(shí)間，我們都忙得不可開(kāi)交，三位老師任勞任怨，付出更多的愛(ài)心和耐心去安撫每個(gè)幼兒的心，讓她們逐漸適應幼兒園的午睡環(huán)境。平時(shí)，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個(gè)人的得失。施老師的腰不太好，家里的母親臥床不起，孩子正在讀高中，家里的事情全落在她一個(gè)人的肩上，但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著(zhù)干，從不叫苦叫累。王老師每天早早到園把教室內外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好。正是由于老師這種高度負責的責任心及奉獻精神，半年來(lái)，我班的孩子快樂(lè )茁壯地成長(cháng)著(zhù)。
二、教育教學(xué)工作
1、 本學(xué)期，我和施老師負責教學(xué)工作，學(xué)期初，我們根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃。 幼兒園是幼兒生長(cháng)學(xué)習的場(chǎng)所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗。圍繞這一綱要精神，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點(diǎn)，開(kāi)展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和施老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛(ài)教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。在和家長(cháng)交流的過(guò)程中，針對家長(cháng)們的意見(jiàn)并結合我班的實(shí)際情況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語(yǔ)律動(dòng)等活動(dòng)，大大提高了我班幼兒的語(yǔ)言表達能力，激發(fā)幼兒對英語(yǔ)律動(dòng)的興趣，得到了家長(cháng)們的好評和關(guān)注。通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(cháng)們也都很滿(mǎn)意。
2、教室環(huán)境的布置 環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。
三、衛生保健及常規教育
1、 衛生保健 我們與全脫班共用一個(gè)教室，給衛生打掃工作帶來(lái)很多麻煩，王老師盡心盡責地進(jìn)行衛生保健工作，她嚴格按照園里的要求執行各類(lèi)物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)從不因全脫班給我們帶來(lái)的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們三位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀(guān)察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀(guān)察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時(shí)通知家長(cháng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達需要，日常生活中注意觀(guān)察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們三位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì )了獨立吃午飯，養成了良好的進(jìn)餐習慣。在幼兒喝水方面，家長(cháng)們也比較關(guān)注，我們開(kāi)展了“給汽車(chē)加油”的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應及時(shí)補充水分。
2、常規教育 我們十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì )做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們三位老師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。
四、家長(cháng)工作
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級離不開(kāi)老師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(cháng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家訪(fǎng)、家園聯(lián)系冊、電話(huà)等方式，讓家長(cháng)們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時(shí)與家長(cháng)溝通幼兒情況。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)溝通。在家教園地中，把家長(cháng)們最關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)解答，得到了家長(cháng)的好評。
在這個(gè)學(xué)期中，我班三位老師 盡心盡力，較圓滿(mǎn)完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì )更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！
班級工作總結9
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。作為一名小學(xué)的班主任，班主任工作的確給我帶來(lái)許多需要總結與反思的地方，在此我將自己的一些想法與反思總結成以下幾點(diǎn)：
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾�；张鍘z查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。
二、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
班主任是班級的組織者，要圓滿(mǎn)完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導學(xué)生，信任學(xué)生，調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
1、樹(shù)立威信，熱情幫助。
班干部威信高低是一個(gè)班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì )樂(lè )意接受和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個(gè)方面出現錯誤或遇到困難時(shí)，我就為他排憂(yōu)解難。慢慢地班干部們工作主動(dòng)，也敢于指出班中的不良作風(fēng)，使我能更徹底地了解班級的情況，更好更順利地開(kāi)展工作。
3、召開(kāi)會(huì )議。
定期內召開(kāi)班干會(huì )議，讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導，幫助他們克服。
三、做一個(gè)以德服人、“人和”的班主任。
首先我希望培養孩子成為一個(gè)有“德”的人，因此在平日的教育中我非常注重德育的滲透，經(jīng)常結合教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行行為規范、集體主義、愛(ài)國主義等德育教育，我要讓學(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會(huì )做人，做一個(gè)品德高尚的人。
“公正”也是學(xué)生所看重的一項教師品質(zhì)，因此對于所有的學(xué)生我都會(huì )一視同仁，當學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，我會(huì )及時(shí)做出表?yè)P，而當學(xué)生犯錯時(shí)，我也會(huì )做出合理的批評與教育。不會(huì )因為他成績(jì)好而心存袒護，而對成績(jì)差的學(xué)生抱有偏見(jiàn)。
其次，成為一名“人和”的班主任一直是我追求的目標，當然“人和”的班主任也應該是有威信的，而威信并非憑空產(chǎn)生，是要靠自己樹(shù)立的，以身作則，言教不如身教，良好的身教是樹(shù)立威信的最好辦法。另一方面“人和”的班主任又應該是具有親和力的，因為每一個(gè)學(xué)生都是有情感的，如果威信能使學(xué)生對教師敬重，那親和則使學(xué)生對教師不會(huì )敬而遠之，情感像一根紐帶，把教師與學(xué)生緊緊聯(lián)系在一起。在日常的工作中，用“愛(ài)”的思想來(lái)指導我們的工作。當孩子表現好時(shí)，教師看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀、后背等，都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)很大鼓動(dòng)。在和學(xué)生交流時(shí)我會(huì )注意自己的語(yǔ)氣和語(yǔ)速，讓學(xué)生感受到我對他的重視與尊重。
四、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
以上就是我個(gè)人班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。當然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
班級工作總結10
本學(xué)期已接近尾聲，對于我而言，本學(xué)期擔任班主任一職使自己累積了許多寶貴的經(jīng)驗，下面我就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結。
本學(xué)期進(jìn)行的工作如下：
一、尊師愛(ài)生。
尊師愛(ài)生是我國傳統美德，可是近年來(lái)，由于種種原因，學(xué)生們尊師愛(ài)生的觀(guān)念越來(lái)越輕，因此，在學(xué)校的領(lǐng)導下，我們班開(kāi)展了以班會(huì )形式為主的尊師愛(ài)生教育活動(dòng)，并以班為單位，評選尊師愛(ài)生標兵。通過(guò)一學(xué)期的努力，我們班同學(xué)都能做到了尊師愛(ài)生。
二、教育教學(xué)工作
合理安排座位，適當進(jìn)行優(yōu)美搭配，使同桌和小組之間形成互幫互趕的學(xué)習氛圍，同時(shí)跟科任老師密切配合，從抓學(xué)習態(tài)度入手，每天抓好教育教學(xué)工作，通過(guò)本學(xué)期的努力，同學(xué)們的學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高。
三、安全教育
安全是保證教學(xué)工作穩步進(jìn)行的前提，為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，每天會(huì )抽出幾分鐘的時(shí)間強調安全問(wèn)題，每周都會(huì )對本周安全工作進(jìn)行總結，并對學(xué)生進(jìn)行安全教育，假期前會(huì )對學(xué)生進(jìn)行假前安全教育，每天檢查班級設備，每天進(jìn)行學(xué)具檢查，禁止學(xué)生在教室、樓梯、樓道內追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)的路上注意交通安全，時(shí)刻注意學(xué)生言行，把不安定因素清除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(cháng)。
四、班級存在的問(wèn)題及以后努力的方向
1、和學(xué)生交流比較少，常常不能及時(shí)充分地了解學(xué)生，以后爭取多和同學(xué)們交流，更多的了解才能更好的教育。
2、部分學(xué)生學(xué)習熱情不高，主動(dòng)性較差，以后會(huì )加強課上趣味性活動(dòng)，爭取使每名學(xué)生都能加入到學(xué)習中來(lái)。
班級工作總結11
這個(gè)學(xué)期是大一的最后一個(gè)學(xué)期，對于我來(lái)說(shuō)這個(gè)學(xué)期是很關(guān)鍵的，通過(guò)上個(gè)學(xué)期，我已漸漸地適應了大學(xué)生活，對“大學(xué)”這個(gè)概念有了更深層次的認知，對于“醫學(xué)”這個(gè)專(zhuān)業(yè)我也也看得更加清晰了。無(wú)論是學(xué)習、工作還是生活，都步入了正常的軌道，是我增長(cháng)經(jīng)驗，努力學(xué)習，提升能力的一個(gè)重要的學(xué)期。
在這個(gè)學(xué)期里，我的學(xué)習、工作和生活上都取得了一定的進(jìn)步，同時(shí)也出現了很多的，需要去解決的問(wèn)題。
一、學(xué)習上：
這個(gè)學(xué)期開(kāi)了兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課，這兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課分別是《系統解剖學(xué)》和《組織學(xué)與胚胎學(xué)》，說(shuō)實(shí)在的一開(kāi)始我根本找不到感覺(jué)，既不想死記硬背，有沒(méi)有理清心境，去思考，去記憶。到了最后，考前沖刺了，才晃過(guò)神來(lái)，考試還是要過(guò)的，終于死記硬背應付考試。出現這個(gè)問(wèn)題的原因我覺(jué)的主要有兩方面：
第一、主觀(guān)認識不深刻，沒(méi)有危機意識。沒(méi)有形成好的學(xué)習習慣和生活習慣，導致自己的學(xué)習狀況和老師講課的進(jìn)度出現了嚴重的"脫節。
第二、客觀(guān)上學(xué)習任務(wù)重，學(xué)時(shí)緊張，課外活動(dòng)較多工作任務(wù)重。學(xué)習的時(shí)候不能做到心靜，對于外界的很多的誘惑沒(méi)有堅定的正確的認識，容易沖動(dòng)，情緒容易出現大的起伏人，際關(guān)系不能正確的處理。
上面的的這些都影響著(zhù)我的學(xué)習，最終體現為學(xué)習成績(jì)不理想。下個(gè)學(xué)期我會(huì )積極的去面對這些該解決的問(wèn)題，調整心態(tài)，強化危機意識，將個(gè)人的行為與責任聯(lián)系在一起，努力改變上學(xué)期的狀況。
二、工作上：
衛生方面：班級宿舍衛生整體狀況良好，在歷次衛生評比中均列前茅。在這個(gè)學(xué)期重我還與七班九班副班長(cháng)，策劃組織了“7、8、9班學(xué)生宿舍衛生評比活動(dòng)”，優(yōu)化的宿舍的環(huán)境，培養了同學(xué)良好的精神風(fēng)貌。
同時(shí)，我的工作也存在很多的問(wèn)題。
首先，現在實(shí)行的制度是衛生小組長(cháng)制度，但是生小組長(cháng)使用率較低，導致小組長(cháng)在同學(xué)中的威信度很低，加之個(gè)別小組長(cháng)不負責任，導致衛生值日的時(shí)候，很多組員不去衛生掃除，只有個(gè)別組員打掃衛生。
其次，個(gè)別宿舍的衛生一直不好，存在個(gè)別同學(xué)生活習慣不良影響整個(gè)宿舍的現象。
還有，在集體勞動(dòng)的時(shí)候，有些同學(xué)故意躲避勞動(dòng)，當然還得感謝那些為集體付出的同學(xué)們。
三、生活上：
生活上有很多不良的習慣，感覺(jué)自己還沒(méi)有找到真正的戰斗的感覺(jué)。很多情況下容易受外界的誘惑，有時(shí)候容易沖動(dòng)。情緒時(shí)好時(shí)壞，容易影響學(xué)習�？傮w來(lái)講，比較浮躁。
對于學(xué)習上、工作上和生活上的那些問(wèn)題，在新的學(xué)期里我會(huì )認真對待并努力解決和改正。新學(xué)期主要工作重點(diǎn)和學(xué)習任務(wù)會(huì )在我的工作計劃詳細的陳述的。
擔任20xx級法學(xué)專(zhuān)業(yè)副班長(cháng)以來(lái)，我積極配合班長(cháng)工作，在具體分工方面，我負責考勤。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的工作，現對我班考勤情況作出以下報告。
一、考勤的基本情況。
上學(xué)期，我班實(shí)現了零曠課，因此得到了輔導員老師的贊譽(yù)。全班同學(xué)積極配合我的工作，自覺(jué)遵守上下課紀律。在遲到方面，雖有同學(xué)遲到，總體還是保持良好的班級秩序。這些同學(xué)遲到后都能認識到自己的錯誤，而且在以后的活動(dòng)中都能主動(dòng)參加，為班集體作貢獻。關(guān)于早退，人數也是相當少的。由于同學(xué)們身體等方面的原因，出現請病假和事假的同學(xué)比較多。但他們都能按照學(xué)院相關(guān)規定辦理請假手續。
二、制定的幾個(gè)關(guān)于考勤的獎罰制度
針對我班考勤中存在的問(wèn)題，先后開(kāi)會(huì )解釋了相關(guān)考勤事項，為各宿舍下發(fā)了相關(guān)考勤辦法。這就解決了大家對考勤的.疑惑，為以后考勤的順利開(kāi)展作了準備。經(jīng)過(guò)班委討論，全班通過(guò)的<考勤實(shí)施條例>也在日后班級事業(yè)中發(fā)揮了重要作用。獎懲制度督促同學(xué)們遵守紀律，也促使班級參加其它集體活動(dòng)的時(shí)候有了充足力量。對于協(xié)助其他班級事項也起到一定作用，一定程度促使我班班級工作結合、全面開(kāi)展起來(lái)。
三、考勤中存在的問(wèn)題
剛從高中畢業(yè)的大家，無(wú)法很快適應大學(xué)生活。有些同學(xué)表現得有些散漫，具體就是對上課時(shí)間的觀(guān)念不深。許多同學(xué)踩著(zhù)上課鈴進(jìn)教室。關(guān)于請假程序上，有些同學(xué)犯過(guò)錯誤，但都能最終改正。具體和同學(xué)溝通過(guò)程中，也存在過(guò)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)耐心解釋后，大家也都明白了。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的工作開(kāi)展，我們會(huì )認真總結經(jīng)驗，積極為同學(xué)們服務(wù)。繼續保持我班考勤方面的良好表現。
大一上學(xué)期即將結束，我擔任副班長(cháng)一職也將近一學(xué)期。為此，我進(jìn)行了總結：首先，我認為作為副班長(cháng)就要以身作責，帶頭按時(shí)出勤，不遲到，不早退；其次，要盡職盡則地做好自己工作，熱心投入到班集體工作中；最后還要配合班長(cháng)和其他班干部做好班集體工作。
首先，朝著(zhù)明確的班級目標前進(jìn)：學(xué)習并總結工作經(jīng)驗，防微杜漸，并發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。搞好班級建設，在新學(xué)期展現新面貌：全體同學(xué)都能樹(shù)立明確目標，形成良好風(fēng)氣；培養學(xué)生良好行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
其次，在具體的工作中：
1、抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好早晚自習紀律，提高學(xué)習效率，積極配合學(xué)生會(huì )干事清查到位、曠課現象。
2、每周做好周評表，認真記錄本周內的出勤情況和同學(xué)們參加的活動(dòng)情況。
3、積極配合組織委員和體育委員開(kāi)展文體和體育活動(dòng)，豐富同學(xué)們的課余時(shí)間，培養同學(xué)們的集體觀(guān)念，增強班級的凝集力。
4、協(xié)助學(xué)習委員提高班級的學(xué)習氛圍；對于班級班務(wù)活動(dòng)應實(shí)行公開(kāi)。
5、宿舍方面，協(xié)同生活委員對同學(xué)們宿舍衛生進(jìn)行評比制度，營(yíng)造衛生、文明、禮貌、團結、學(xué)習的氛圍。對于各種集體的會(huì )議，由寢室長(cháng)負責準時(shí)提醒各位舍友準時(shí)出席；
6、定期配合班長(cháng)組織并開(kāi)展班干部會(huì )議，以促進(jìn)各班干部工作經(jīng)驗交流，從而提高班干部團結一心的力量，以保證班級工作良好順利進(jìn)行。
7、定期開(kāi)展學(xué)習經(jīng)驗交流活動(dòng)，幫助大家養成良好的學(xué)習態(tài)度和方法。
8、積極參加班級各種活動(dòng)，如英語(yǔ)知識競賽，書(shū)法比賽等。
同時(shí)，在這一學(xué)期的工作中我有如下發(fā)現與感受。同學(xué)們開(kāi)始時(shí)對早自習持有一種抵制態(tài)度，出勤率不高，經(jīng)常出現遲到早退現象，經(jīng)過(guò)房老師的教導和自我的反省，認識到早自習以至于學(xué)習只是自己的事，端正了學(xué)習態(tài)度，出勤率提高，學(xué)習效率也不斷提高。這給我的啟示是一項制度的實(shí)施只要符合大多數學(xué)生的利益，而且大家都對此理解，就會(huì )有很好的效果，單純靠強制是達不到預期的效果的。以后在做任何工作時(shí)一定以同學(xué)們的利益為主，得到大家的支持。
最后，感謝老師以及同學(xué)們的信任與支持，我將會(huì )總結經(jīng)驗，繼續努力做好工作。
班級工作總結12
班級情況分析：
我班共有29名幼兒，其中男孩17名，女孩12名。我班幼兒部分來(lái)自農村，大多數
幼兒家庭經(jīng)濟條件較差，父母多數在工廠(chǎng)企業(yè)工作，還有相當一部分幼兒家長(cháng)沒(méi)有正式工作和收入。大部分幼兒沒(méi)有進(jìn)過(guò)托兒所，也沒(méi)有較好的家庭教育環(huán)境，而且還有一大半幼兒是老人來(lái)接孩子的。
通過(guò)幾天的觀(guān)察接觸，發(fā)現我班幼兒有以下幾個(gè)較顯著(zhù)的特點(diǎn)：
1． 年齡層偏小。我班有9名幼兒是20xx年7、8月生日，如顧文韜等小朋友都非常稚弱，個(gè)子特小，語(yǔ)言理解和表達能力很差，因此在教育上有相當難度。
2． 依賴(lài)型強，非常嬌氣。雖說(shuō)我班幼兒家境多數不好，但是由于對孩子的溺愛(ài)程度卻比文化層次高的家庭有過(guò)之而無(wú)不及。因此我班不少孩子來(lái)園哭鬧很厲害，離不開(kāi)家人。有事不會(huì )說(shuō)，哭哭啼啼，自己不動(dòng)手，等著(zhù)老師來(lái)幫忙。
3． 自理能力較差。我班幼兒能夠自己穿脫衣服的比較少，尤其是年齡偏小的幾位幼兒和家中過(guò)于寵溺的幼兒，連穿脫褲子和搭袢涼鞋都無(wú)法獨立完成。獨立吃飯也很困難，甚至連小便都要老師一邊幫忙。還有孩子說(shuō)：“老師，我小便不會(huì )脫褲子，家里都是奶奶給我脫的�！�
4． 理解能力差，學(xué)習能力弱。
�。�1）不大懂普通話(huà)，說(shuō)就更困難，使用語(yǔ)言很不規范，基本都是兒語(yǔ)，很少有幼兒可以用普通話(huà)和老師對話(huà)；
�。�2）對老師的話(huà)理解有困難，詢(xún)問(wèn)的問(wèn)題和老師說(shuō)的話(huà)有一部分孩子基本沒(méi)反應。部分幼兒幾乎沒(méi)有聽(tīng)的習慣，老師的提醒也是充耳不聞，總是自我中心，自得其樂(lè )；
�。�3）接受事物很慢。例如教幼兒排座位，我們在每個(gè)幼兒的座位排放位置上粘上標記，再反復引導他們記認，可還是有不少幼兒老是找不到自己的座處，或者干脆就是坐到哪里算哪里。
總之，我班多數幼兒基礎較薄弱、家庭教育環(huán)境較差，因此也就更需要我們兩位老師倍加努力的去關(guān)心他們、引導他們，盡可能的促進(jìn)他們在原有基礎上得到更大限度的發(fā)展。
學(xué)期目標：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)目標
1．培養基本的自我生活服務(wù)能力；
2．學(xué)會(huì )使用普通話(huà)與他人交談，愿意和老師、同伴交流；
3．學(xué)習和初步掌握一些簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作，對運動(dòng)有初步的興趣；
4．初步培養聽(tīng)的習慣。
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1．較好的適應幼兒園的環(huán)境，逐漸喜歡上幼兒園；
2．初步能獨立使用調羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便（大便會(huì )叫老師幫忙擦干凈），愿意做自己力所能及的事情；
3．初步養成較好的飲食習慣、個(gè)人衛生習慣和睡眠習慣，初步懂得遵守各項常規；
4．知道說(shuō)話(huà)、待人接物要有禮貌，會(huì )說(shuō)一些日常禮貌用語(yǔ)；愿意和同伴友好相處，一起分享自己的玩具；
5．學(xué)習和初步習慣使用普通話(huà)交談，愿意把自己的想法和需要說(shuō)出來(lái)，能回答別人的提問(wèn)；
6．初步培養聽(tīng)的習慣，能看著(zhù)說(shuō)話(huà)的人聽(tīng)講，對看圖書(shū)有初步的興趣；
7．培養初步的運動(dòng)能力，學(xué)習較協(xié)調地做跑、跳、爬等基本動(dòng)作，喜歡嘗試玩各種運動(dòng)材料和器械，對運動(dòng)有初步的興趣；
8．認識自己，初步培養對周?chē)挛锏呐d趣，喜歡在老師的引導下嘗試探索和認識各種事物。
9．喜歡玩游戲，初步懂得要遵守游戲規則。對角色游戲感興趣，初步知道扮演角色來(lái)進(jìn)行游戲。
保教重點(diǎn)：
九月：
1．盡快熟悉幼兒園的環(huán)境和老師、同伴，逐漸適應幼兒園的環(huán)境，并愿意上幼兒園。
2．常規教育，初步建立盥洗、用餐、午睡常規，班級工作初步上軌道。
3．學(xué)會(huì )一套動(dòng)物模仿操和律動(dòng)《拉個(gè)圓圈走走》。
4．生活自理能力學(xué)習：學(xué)會(huì )穿褲子、鞋子和套頭衣服，學(xué)折褲子和套頭衣服。
5．探索型主題活動(dòng)《高高興興上幼兒園》。
6．迎國慶節活動(dòng)。
十月：
1．進(jìn)一步開(kāi)展各方面的常規教育，加強
哦幼兒園小班班級工作計劃幼兒行為常規教育；
2．加強聽(tīng)的習慣培養，知道用普通話(huà)和老師、同伴交談；
3．召開(kāi)家長(cháng)會(huì )；
4．生活自理能力學(xué)習：學(xué)折開(kāi)衫，學(xué)會(huì )拉拉鏈；
5．探索型主題活動(dòng)《高
高興興上幼兒園》。
十一月：
1．繼續加強各項常規教育；
2．生活自理能力學(xué)習：學(xué)扣紐扣；
3．生活自我服務(wù)比賽“能干的小手（1）”；
4．角色游戲《娃娃家》；
4．探索型主題活動(dòng)《蘋(píng)果和橘子》；
十二月：
1．冬季小小運動(dòng)會(huì )——“跑跑跳跳真開(kāi)心”；
2．角色游戲《小醫生》、《理發(fā)師》；
3．生活自我服務(wù)比賽“能干的小手（2）；
4．探索型主題活動(dòng)《不怕冷》。
一月：
1．“慶祝元旦”活動(dòng)；
2．探索型主題活動(dòng)《不怕冷》；
3．學(xué)期結束工作生成與調整
班級工作總結13
伴隨著(zhù)炎炎夏日的到來(lái)，我們即將結束本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期所做的工作，在本班老師和全班幼兒及其家長(cháng)的共同努力下，各方面都有了一定程度的進(jìn)步和提高�，F就本學(xué)期的班級工作開(kāi)展的具體情況總結如下：
一、教育教學(xué)方面
1、主題活動(dòng)的實(shí)施：本學(xué)期我們依據《幼兒園教育指導綱要》的要求，認真對照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣進(jìn)行分析，開(kāi)展了《鬧新春》、《親親好媽媽》、《春天的變化》、《我的家鄉》、《有趣的紙》、《快樂(lè )的夏天》等主題活動(dòng)。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習中。在主題“春天的變化”中，教師和幼兒一起到戶(hù)外尋找春天，隨著(zhù)季節的變化，孩子們發(fā)現了春天的花，春天的樹(shù)、春天的小動(dòng)物，發(fā)現柳樹(shù)發(fā)芽了，小草長(cháng)綠了，小蝌蚪出來(lái)了，有的小朋友還將小蝌蚪帶到幼兒園，于是大家一起飼養小動(dòng)物，并在老師的指導下學(xué)習記錄小動(dòng)物的成長(cháng)過(guò)程，我們還充分利用家長(cháng)資源，讓家長(cháng)與幼兒一起填寫(xiě)“我對春天知多少”的調查表，加深了幼兒對春天的理解，孩子們通過(guò)看、說(shuō)、畫(huà)、做等各項活動(dòng)真正感受到春天的美麗。
2、結合主題活動(dòng)開(kāi)展區域游戲。
我們根據幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，創(chuàng )設了“科學(xué)區”、“自然角”、“美工區”“語(yǔ)言區”“計算區”“建構區”、“表演區”等8個(gè)區域，并在區域活動(dòng)中有計劃有步驟地提供材料，對幼兒進(jìn)行階段性、針對性地觀(guān)察指導、為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習。例如：結合主題活動(dòng)《春天的變化》，我們讓幼兒收集各種各樣的花草，帶領(lǐng)制作植物標本；結合季節，教師與幼兒一起種植大蒜、蔥、綠豆、黃豆等植物，并根據中班幼兒的特點(diǎn)，引導幼兒觀(guān)察、記錄黃豆與綠豆的生長(cháng)過(guò)程，為幼兒的探索活動(dòng)提供了幫助。結合《有趣的紙》主題活動(dòng)，我們在手工區提供各種各樣的紙制品，如：紙杯、紙盤(pán)、彩色皺紋紙，和一些輔助材料剪刀、橡皮泥和吸管，引導幼兒用自己喜歡的方式繪畫(huà)制作小動(dòng)物。既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。
二、生活護理及常規教育
1、生活護理：幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的通風(fēng)及室內外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。定期給玩具、桌椅消毒外，對于個(gè)別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們在進(jìn)餐、午睡時(shí)的表現，戶(hù)外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時(shí)給孩子更換汗濕的衣服，我班有三分之一的小朋友帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地為幼兒更換，使家長(cháng)放心。
2、常規管理。幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(cháng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(cháng)大的契機，加強常規管理，培養幼兒良好的進(jìn)餐、盥洗、午睡等習慣，并在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。大多數幼兒會(huì )在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，正確使用餐具進(jìn)餐，有的孩子們在老師與家長(cháng)的鼓勵下，還學(xué)著(zhù)掃地、洗衣服，幼兒的勞動(dòng)意識增強了，獨立能力也提高了。為要使孩子有一個(gè)良好的身體，我們還注重加強各項鍛煉活動(dòng)，鼓勵幼兒早入園進(jìn)行早鍛煉工作。堅持每天不少于２小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)，其中體育活動(dòng)一小時(shí)，并注意豐富戶(hù)外活動(dòng)的內容。重視幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和學(xué)習習慣的培養。今年體檢，我班的幼兒身體達標情況良好。
三、家長(cháng)工作
《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！北局�(zhù)這樣的指導思想，我們在家園聯(lián)系工作中，注重與家長(cháng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(cháng)。開(kāi)學(xué)初就召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，一方面讓家長(cháng)們了解本學(xué)期的保教計劃，幼兒在園情況；另一方面與家長(cháng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗，拉近我們與家長(cháng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(cháng)接送孩子的時(shí)間，家長(cháng)園地欄，與家長(cháng)進(jìn)行交流溝通，對于個(gè)別特殊的孩子，我們進(jìn)行了個(gè)別交流，與家長(cháng)共同商討對策。在主題活動(dòng)實(shí)施期間，我們利用家長(cháng)園地及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
四、本學(xué)期的各項活動(dòng)成績(jì)斐然
本學(xué)期我們班積極參加幼兒園的各項活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初我們舉行了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請家長(cháng)來(lái)園觀(guān)看孩子在園的學(xué)習生活情況，了解孩子在園的表現，雖然這個(gè)活動(dòng)不是第一次開(kāi)展，但是家長(cháng)還是積極參加，認真觀(guān)看，并把自己的意見(jiàn)和建議認真的反饋給老師。六一我們還舉行了自助餐會(huì )，孩子們第一次自己動(dòng)手挑選自己喜歡的食物，既高興又興奮，家長(cháng)們看到幼兒園這么豐富的菜肴，對孩子在園的一日膳食更加放心。在這次的幼兒園20周年園慶的晚會(huì )上，我們班動(dòng)感十足的舞蹈《拉拉操》更是贏(yíng)得了大家的陣陣掌聲。并且本學(xué)期我們班的遲到現象有了很大的好轉，在2月和4月我們班還得到了按時(shí)入園的流動(dòng)小紅旗。
五、存在不足與努力方向
雖然我們的教養工作取得了一定的成績(jì)，也得到了家長(cháng)的好評，但也存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。
1、個(gè)別幼兒有挑食現象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習慣還有待改善。
2、要加強幼兒學(xué)習習慣的培養，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，認真傾聽(tīng)，培養幼兒良好的閱讀習慣。
3、多數幼兒繪畫(huà)能力及動(dòng)作協(xié)調能力差，在以后的教學(xué)工作中將多利用課余時(shí)間訓練幼兒的繪畫(huà)能力，積極開(kāi)展各類(lèi)體育訓練幼兒動(dòng)作的協(xié)調性。
4、尊重和承認幼兒個(gè)體間存在差異，善于分析班級幼兒的個(gè)體差異，加強對特殊幼兒的觀(guān)察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。
在新的學(xué)期中，我班三位老師將認真反思自己工作中的不足，確定努力方向，繼續發(fā)揚團結合作精神，加強理論學(xué)習與實(shí)踐探索，轉變教育觀(guān)念，大膽地開(kāi)拓班級特色，在創(chuàng )、辦、做中發(fā)揮實(shí)效，全心全意為家長(cháng)服務(wù)，使班級工作更出色。
班級工作總結14
我們班是一個(gè)活潑向上的集體，在集體中40位小精靈，都有著(zhù)其獨具的特點(diǎn)。聰明活潑的張鈺淇，頑皮好動(dòng)的張龍云，他們的一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)不刻不在牽引老師的目光，孩子們一天天成長(cháng)，一天天的進(jìn)步，我們兩位老師感到無(wú)比的欣慰、自豪。有過(guò)辛勤的汗水，才會(huì )有收獲的喜悅。本學(xué)期，我和彭老師積極配合，科學(xué)施教,圍繞園務(wù)工作及班級實(shí)際開(kāi)展一系列生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)，有利的促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展，特總結如下：
一、 加強幼兒日常生活、常規及自我保護教育
幼兒在幼兒園生活的愉快、舒適、才能令家長(cháng)滿(mǎn)意放心，我們的工作方能順利實(shí)施。為了讓孩子有一個(gè)合格、健康的體格。我們老師相互配合，合理安排幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間和內容，保證每天的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。并努力創(chuàng )造條件，開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外體育游戲活動(dòng)，我們兩位老師利用課余時(shí)間自制了許多好玩的體育器械。例如：“扔紙球，舉重、小猴子揪尾巴，舞龍”等，這些體育機械在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)都被充分利用。
培養幼兒良好的常規習慣，就是讓幼兒學(xué)會(huì )自律。教師榜樣作用尤為重要，日常里，我們堅持說(shuō)普通話(huà)，與幼兒交談時(shí)主動(dòng)使用文明語(yǔ)言，注重儀表整潔、文明舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。 幼兒將逐步走出幼兒園，走向社會(huì )，社會(huì )中隱形的危險因素勢必對幼兒造成傷害。為了減少、防止傷害，我們對幼兒進(jìn)行安全防范教育：如結合《禮儀教育》展開(kāi)討論，進(jìn)行了“我該怎么辦”等談話(huà)活動(dòng)，配合園部，開(kāi)展“著(zhù)火逃生”消防安全演練，進(jìn)一步提高了幼兒的自我防范意識。
二、 大膽嘗試探索，引導幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)學(xué)習
教育就是向幼兒施加積極的影響，在開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)實(shí)際工作中，我們注重突出重點(diǎn)，以人為本、充分發(fā)展幼兒感官，在做中學(xué)、在玩中學(xué)，在游戲性體驗中獲得發(fā)展。早期閱讀一般是指未入學(xué)的兒童憑借變化著(zhù)的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動(dòng)的讀、講來(lái)理解讀物的活動(dòng)過(guò)程。由于本班幼兒即將面臨進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)行早期閱讀是非常必要的。在全班開(kāi)展了“如何創(chuàng )設閱讀情趣，激發(fā)幼兒閱讀興趣” 的個(gè)人專(zhuān)題研究。從創(chuàng )設良好的閱讀環(huán)境、變幼兒被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，充分發(fā)揮師生互動(dòng)作用、開(kāi)展多側面的活動(dòng)形式三方面入手，通過(guò)一學(xué)期嘗試，幼兒對早期閱讀有了較為濃厚的興趣，閱讀能力有了很大的提高。
在美術(shù)活動(dòng)中，我們將訓練的目光從簡(jiǎn)單的構圖、著(zhù)色轉化成幼兒自主想象。在教學(xué)上打破了以往步驟、示范教學(xué)法，讓幼兒自主去觀(guān)察，教師只是一個(gè)引導者，鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行構圖，對于幼兒的作品經(jīng)常給予肯定。在這種氛圍下，孩子們的繪畫(huà)的技能技巧及色彩的運用有著(zhù)很大的進(jìn)步。在本學(xué)期親子作品畫(huà)中我班幼兒的“青花瓷瓶、青花瓷盤(pán)”都受到了家長(cháng)的一致好評。幼兒的學(xué)習是在主動(dòng)與環(huán)境互動(dòng)中構建的，教師要努力轉變角色定位，做幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者，合作者引導者。
三、 架起家園合作教育的橋梁
幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終生教育的奠基階段，家庭作為兒童教育過(guò)程中的特殊力量，更是受到人們的重視。我國著(zhù)名的教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效�！毙隆毒V要》也明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！庇纱丝梢�(jiàn)，家長(cháng)工作是非常重要的。我們利用《家長(cháng)園地》有效陣地，除了向家長(cháng)介紹幼兒園教育的主要任務(wù)、要求和內容，宣傳育兒知識；還向家長(cháng)展示近期主題，每周還在《家長(cháng)園地》中留有一席之地，，在上面有本周需要家長(cháng)配合的一些事項。如親愛(ài)的爸爸媽媽本月主題，“果蔬變變變”，我們班將增設一個(gè)“食品店”進(jìn)行角色游戲，請您幫助我們收集了食品袋、水果及干果。這樣一來(lái)變成了一張充滿(mǎn)親切話(huà)語(yǔ)，貼近了家長(cháng)的心，許多家長(cháng)都會(huì )在百忙之中樂(lè )于滿(mǎn)足孩子的要求。
一學(xué)期轉眼即逝、回顧過(guò)去，我們感慨萬(wàn)千。在繁忙緊張的工作中，幼兒的各方面能力得到了提高，教師水平也得到了新的錘煉。在我們班2位老師的愉快協(xié)助下，班級的工作開(kāi)展的有聲有色。今后我們將繼續努力改進(jìn)工作中的不足，加大家長(cháng)的工作和幼兒常規工作的力度，注重個(gè)別轉化教育，大膽實(shí)踐探索新的教育模式，用新型教育理念指導實(shí)踐，促進(jìn)孩子健康、和諧的發(fā)展！
班級工作總結15
一.精簡(jiǎn)班委會(huì )和團支部成員，建立高效務(wù)實(shí)的班干部、團干部隊伍
學(xué)期初始，根據新任專(zhuān)業(yè)班主任徐老師的要求，首先由老師在充分征求同學(xué)建議后任命班長(cháng)、團支部書(shū)記人選，然后由班長(cháng)、書(shū)記提議另三名有一定能力和責任心的同學(xué)兼任班委會(huì )或團支部干部，這樣新的班干部、團干部成員由之前的多達數十人精簡(jiǎn)到現在的五人，但是分工更明確、隊伍的責任心更強、辦事效率更高，從過(guò)去的一學(xué)期班委會(huì )團支部所取得的成績(jì)以及老師同學(xué)們的認同來(lái)看，都明顯高效務(wù)實(shí)不少．
二.施行《班級學(xué)風(fēng)管理細則》，實(shí)行量化管理、分層管理
開(kāi)學(xué)不久，班主任徐老師先后召集全體班委會(huì )團支部成員和黨員、預備黨員、入黨積極分子等先進(jìn)學(xué)生代表，商討建立嚴格的班紀班規，本著(zhù)＂為了同學(xué)們都能有一個(gè)美好的前程＂的前提，就相關(guān)細則進(jìn)行了廣泛地征求意見(jiàn)，最終形成量化管理的《班級學(xué)風(fēng)管理細則》．同時(shí)，根據學(xué)生個(gè)人意愿，按＂想考研＂、＂想考公務(wù)員＂、＂想找工作＂、＂沒(méi)打算＂等四種層次，通過(guò)分批開(kāi)會(huì )充分與相關(guān)學(xué)生溝通后，實(shí)行分層管理，不同層次同學(xué)按照不同的要求實(shí)行不同的管理，這樣節約了管理成本也更容易管理．經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合，在老師、班干部的努力和同學(xué)們的配合下，不僅同學(xué)們的個(gè)人紀律感有所加強，整個(gè)班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也都有了明顯改善和提高．
三.做好新加入的八位專(zhuān)升本同學(xué)與班集體的融合工作，加強班級凝聚力
隨著(zhù)八位專(zhuān)升本同學(xué)的加入，我班同學(xué)由原來(lái)的２２位擴大為目前的３０位，但是班級成員的增多、新同學(xué)的加入，并沒(méi)有造成管理難度的加大，而與此同時(shí)由于老師和班委會(huì )的前期工作、同學(xué)們的積極以及新同學(xué)的熱情，通過(guò)班會(huì )、聚餐、友誼籃球賽、建立班級博客等多種形式的班級活動(dòng)，全班同學(xué)用更加團結更加融洽的表現，加速了新老同學(xué)的融合，完成了從＂小班級＂到＂大集體＂的良好轉變．
四.存在的問(wèn)題
在班級工作和同學(xué)們各方面都取得很大進(jìn)步成績(jì)的同時(shí)，當然，在實(shí)際工作中，也不免會(huì )存在一些這樣那樣的不足，例如：如何讓同學(xué)們的學(xué)習和上自習的積極性更高等，這些都有待于班委會(huì )一方面對班級工作進(jìn)行總結、反思，另一方面也需要廣大老師和同學(xué)們進(jìn)一步配合，為再創(chuàng )＂校文明班級＂而努力！