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[參考]初三化學(xué)教學(xué)工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編整理的[參考]初三化學(xué)教學(xué)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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[參考]初三化學(xué)教學(xué)工作總結1
初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎階段。它不僅僅能為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習奠定基礎，也能為學(xué)生將來(lái)參加工作解決一些實(shí)際問(wèn)題做好準備。鑒于初中化學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重、資料分散及有些概念極易混淆等特點(diǎn)，要想提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量就必須打造初中化學(xué)教學(xué)中的高效課堂。結合自我多年教學(xué)實(shí)踐，要實(shí)現初中化學(xué)教學(xué)的高效課堂，就要做好以下幾個(gè)方面：
一、走近學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上化學(xué)教師
教師與所教的學(xué)科知識有必須的連帶關(guān)系。如果學(xué)生喜歡上某位教師，那門(mén)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量就會(huì )明顯提高。假如學(xué)生不喜歡某位教師，那么，學(xué)生就與那位教師不配合，教學(xué)效果就自然低下了。所以，在具體的教學(xué)中，教師應在學(xué)生面前樹(shù)立良好的形象，用自身的人格魅力感化學(xué)生。教師的人格魅力不僅僅體此刻知識的淵博方面，還體此刻個(gè)人的涵養上。教師欲在學(xué)生面前樹(shù)立完美的形象，首先要有淵博的知識，課堂教學(xué)有深度、廣度。這就需要教師認真備好每堂課，課后還要做好自身的“充電”工作。其次，轉變自身在課堂教學(xué)中的.主角。在傳統的教學(xué)中，教師主宰著(zhù)課堂，學(xué)生不敢對所學(xué)的知識“插嘴”、“多話(huà)”。這種課堂，貌似師道尊嚴，但學(xué)生的內心不敬佩教師，學(xué)生自主學(xué)習的進(jìn)取性也沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。新課程教學(xué)要求教師與學(xué)生平等、共同開(kāi)展合作學(xué)習。所以，要創(chuàng )設和諧、民主的教學(xué)課堂。
二、科學(xué)的學(xué)法指導，讓學(xué)生喜歡化學(xué)
著(zhù)名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！彼越處熢趥魇谥R的同時(shí)，還應注重學(xué)習方法的指導，幫忙學(xué)生掌握科學(xué)的認知方法�；瘜W(xué)是一以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，它有很多獨特的魅力。學(xué)生剛學(xué)化學(xué)時(shí)，常常被化學(xué)實(shí)驗的各種現象所吸引。所以，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師能夠利用各種實(shí)驗讓學(xué)生喜歡化學(xué)，比如燒不壞的手帕、魔棒點(diǎn)火等。其次，要注意化學(xué)與學(xué)生的生活進(jìn)行緊密聯(lián)系。事實(shí)證明，學(xué)生對于聯(lián)系生活的知識最感興趣，比如怎樣進(jìn)行滅火、胃酸的治療、水污染的防止、鐵制物的防銹等。這不僅僅能提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，并且能培養學(xué)生的分析本事與解決問(wèn)題的本事。
三、精講多練，開(kāi)啟高效課堂教學(xué)的一把鑰匙
精講，就是配合教材資料，面向全體學(xué)生。突破重點(diǎn)，帶過(guò)一般，設疑破難，為學(xué)生創(chuàng )造思維情境。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點(diǎn)子上，精心設計一些針對性較強的問(wèn)題，引導學(xué)生在分析研究這些問(wèn)題的過(guò)程中，掌握所學(xué)知識。能讓他們親自動(dòng)手操作的或口頭表達練習的，就盡可能讓他們動(dòng)手動(dòng)口實(shí)踐，以到達真正掌握知識，舉一反三的目的。教師在教學(xué)過(guò)程中就應針對教材的關(guān)鍵點(diǎn)、知識聯(lián)系的轉折點(diǎn)以及學(xué)生易混淆的地方，結合思考題給學(xué)生以點(diǎn)撥、啟發(fā)和疏通。教學(xué)過(guò)程中，只要合理地安排知識體系，經(jīng)過(guò)精講多練，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和自覺(jué)性，使課堂教學(xué)目標集中，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
四、課后反思，化學(xué)高效課堂教學(xué)的“催化劑”
有一位教育家以往指出：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不必須成為名師，假如一個(gè)教師寫(xiě)三年反思有可能成為名師�！闭n后反思是教學(xué)活動(dòng)的回顧和梳理，在以往的教學(xué)中往往被忽視。經(jīng)過(guò)課后反思，重新審視自我的教學(xué)過(guò)程，總結成功的經(jīng)驗，分析失誤的原因，避免今后出現更多的失誤。思考學(xué)生在學(xué)習上的困惑，找出學(xué)生困惑的原因，再選用適宜的方法幫忙學(xué)生解決困惑，提高課堂效率。
總之，教師僅有不斷學(xué)習，刻苦鉆研，進(jìn)取探索，努力構建高效的課堂教學(xué)，做到“心中有學(xué)生，心中有主體”，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，讓我們的學(xué)生本事得到提高，潛能得到開(kāi)發(fā)，智慧得以生成，人格得到完善，這才是真正有效的課堂，高效的課堂。
[參考]初三化學(xué)教學(xué)工作總結2
九年義務(wù)教育化學(xué)課程標準中明確指出：“初中化學(xué)必須以觀(guān)察試驗為基礎”。這就為化學(xué)教學(xué)規定了一種必要的也是不可忽略的教學(xué)手段，同時(shí)也使我們意識到實(shí)驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中將起著(zhù)極其重要的作用�，F就本學(xué)期化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結如下：
觀(guān)察和實(shí)驗既是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基本方法，也是培養學(xué)生多種能力的重要途徑，同時(shí)對培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣都有不可替代的重要作用。因此，義務(wù)教育的教學(xué)大綱和教材編入的實(shí)驗不僅在數量上比傳統教材有了大篇幅增加，而且試驗的內容取材新潁、貼近生活、趣味性強、材料易找、操作簡(jiǎn)便，適合于廣大學(xué)生自己動(dòng)手，就地取材。對課本上規定的探究性實(shí)驗，要求學(xué)生全做并做好。通過(guò)實(shí)驗得出規律，通過(guò)實(shí)驗發(fā)展新知。這樣，觀(guān)察和試驗為學(xué)生提供了生動(dòng)具體的感性材料，是形成化學(xué)概念的重要環(huán)節。了解實(shí)驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要地位，是加強實(shí)驗教學(xué)的前提，但要具體落實(shí)課標，還必須了解教材所涉及的實(shí)驗的特點(diǎn)和要求。
在實(shí)驗內容上的特點(diǎn)是：①充分考慮了學(xué)生的可接受性；②增強了實(shí)驗的趣味性；③特別注重所選擇的實(shí)驗技能，對學(xué)生今后在生活和生產(chǎn)的實(shí)際應用價(jià)值。同時(shí)強調這三方面的效果，都應注重學(xué)生理解和掌握概念及規律，注意培養學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗能力。在實(shí)驗要求方面：對不同類(lèi)型的實(shí)驗及其技能分不同層次的要求。初中化學(xué)實(shí)驗大體可分類(lèi)為：演示實(shí)驗、探究實(shí)驗、小實(shí)驗，新課標對這三類(lèi)試驗的要求各不相同。對演示實(shí)驗而言，只要求教師有根據實(shí)驗原理熟練的示范操作，并引導學(xué)生了解為什么做這個(gè)實(shí)驗，要觀(guān)察什么，怎樣觀(guān)察，并要求學(xué)生邊觀(guān)察邊思考，所觀(guān)察的現象能揭示什么有關(guān)的規律。而對探究實(shí)驗來(lái)說(shuō)，要求每個(gè)學(xué)生必須在了解試驗的目的及其有關(guān)原理的基礎上，會(huì )熟練的掌握基本儀器使用，能按規范的操作程序進(jìn)行試驗操作和記錄試驗結果，得出結論，并寫(xiě)出簡(jiǎn)單的實(shí)驗報告。至于小實(shí)驗，僅要求學(xué)生在課外時(shí)間能進(jìn)行簡(jiǎn)單的現象驗證，是屬于課外活動(dòng)的內容。
在初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，在培養學(xué)生觀(guān)察能力、實(shí)驗操作能力和養成良好的實(shí)驗習慣等方面取得了良好的成效。
1、觀(guān)察能力培養：
觀(guān)察使人們對客觀(guān)事物、現象感知過(guò)程的一種最直接的方法。通過(guò)觀(guān)察可以使學(xué)生從現象獲取各種各樣、鮮明生動(dòng)、印象原始“信息”，為學(xué)生理解化學(xué)知識提供了事實(shí)根據，這就需要教師及時(shí)地誘導學(xué)生思考現象的本質(zhì)屬性或現象之間的因果關(guān)系，通過(guò)分析、透過(guò)現象抓住本質(zhì)，歸納總結出一些規律性的結論。
2 、實(shí)驗能力的培養
實(shí)驗能力士只要了解試驗的目的、會(huì )正確使用儀器、會(huì )紀錄必要的數據、會(huì )分析整理數據得出結論，會(huì )寫(xiě)出簡(jiǎn)單的.實(shí)驗報告等一系列的能力。為了培養學(xué)生的良好試驗素質(zhì)、掌握實(shí)驗操做技能。
3 、養成良好的實(shí)驗習慣
培養學(xué)生良好的實(shí)驗習慣，主要是指通過(guò)實(shí)驗室學(xué)生逐步地形成尊重事實(shí)、科學(xué)求實(shí)的指導思想和理論來(lái)源于實(shí)踐又指導實(shí)踐的辯證唯物主義思想，養成愛(ài)護實(shí)驗儀器和用品、勤儉節約的優(yōu)良品質(zhì)，養成嚴格、認真、細心、有條理、有層次的進(jìn)行試驗操作的習慣；養成樂(lè )于動(dòng)手、善于觀(guān)察的手、眼、腦并用的邊實(shí)驗邊觀(guān)察邊思考的良好習慣。
[參考]初三化學(xué)教學(xué)工作總結3
伴著(zhù)幾分辛苦，轉眼間，短暫的一學(xué)期又即將過(guò)去�；厥走@一學(xué)期來(lái)，本人按照教學(xué)計劃，認真備課、上課，及時(shí)批改、講評作業(yè)，積極做好課后輔導工作，有組織、有計劃、有步驟地引導學(xué)生進(jìn)行期末復習，并做好補缺補漏工作。一學(xué)期來(lái)，我不斷提高自己的教育教學(xué)水平，在教學(xué)方面嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。下面就本人在本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結：
今年我所任學(xué)科是新課程教材，為了備好每一節課，課前我認真鉆研教材，把握教材的深度和重難點(diǎn)，精心設計教法，布置教學(xué)環(huán)節，設置鞏固練習及作業(yè)，認真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，使每節課既把握教材的重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)得輕松有興趣。同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛；課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛��；課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。課堂上講練結合，布置少而精的家庭作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，和他們交談，理解和尊重他們的處境、想法，幫助他們樹(shù)立自信心，幫他們盡快走出困境。
教育心理學(xué)指出：“構成學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和對學(xué)習產(chǎn)生的直接興趣�！本拍昙壔瘜W(xué)是學(xué)習化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個(gè)階
段調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的思維能力、創(chuàng )造能力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。
在教學(xué)中，我能根據教學(xué)規律，根據學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，從開(kāi)發(fā)非智力因素入手，努力創(chuàng )設直觀(guān)、形象、生動(dòng)的學(xué)習情景，認真組織好課堂教學(xué)，從現實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例，如地窖中的殺手“二氧化碳”；用石灰漿抹得墻為什么先“出汗”后變硬變白？我們的墻壁上發(fā)生了那些反應？衣箱里的樟腦跑到哪里去了？通過(guò)對這些生活問(wèn)題的解答，擴大了學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感受到化學(xué)就在我們身邊，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，他們就能主動(dòng)、積極地學(xué)習這門(mén)課。
在教學(xué)實(shí)踐中，我還深深地體會(huì )到，學(xué)生在學(xué)習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識才能弄明白，他們對學(xué)習才有興趣，課堂教學(xué)才能順利進(jìn)行，老師的主導作用才能發(fā)揮，學(xué)生的.主動(dòng)性才能調動(dòng)，才能收到較好的實(shí)際效果。因此，我在教學(xué)中非常注意每一節課的引入，根據教學(xué)內容的不同采用不同的引入法，如從復習舊課導入新課，使學(xué)生有一個(gè)溫故而知新的感覺(jué)，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過(guò)渡，為學(xué)生接受新知識作好鋪墊。同時(shí)，講課時(shí)，力求采用靈活多樣的方法，使學(xué)生聽(tīng)得明白，學(xué)得輕松。教法上采用"小步子，步步到位"的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，經(jīng)常注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，如怎樣配平較難的化學(xué)方程式，如何解答探究題。測驗時(shí)我盡量控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺(jué)，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情，只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。
在化學(xué)課堂教學(xué)中，我充分利用化學(xué)實(shí)驗的優(yōu)越性，認真組織好實(shí)驗教學(xué)。在演示實(shí)驗中，除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導學(xué)生有目的的觀(guān)察實(shí)驗現象，并設計一些問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)驗中觀(guān)察和思考，引導學(xué)生根據實(shí)驗現象
探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規律。我還在實(shí)驗器材缺乏的情況下鼓勵學(xué)生根據實(shí)際情況做家庭小實(shí)驗，增強實(shí)驗的效果，加強實(shí)驗內容的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識，借助對實(shí)驗現象的分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)培養學(xué)生具備兩種能力，一是要懂得由現象獲得結論，二是也要懂得由結論來(lái)推出現象。
四、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用
近幾年中考試題涉及生活、生產(chǎn)、環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)內容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技等知識，同時(shí)在教學(xué)中我根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際情況，盡量補充一些聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)的內容，讓學(xué)生盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中還有不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，揚長(cháng)避短，開(kāi)拓前進(jìn)，爭取取得更好的成績(jì)。
[參考]初三化學(xué)教學(xué)工作總結4
掐指算來(lái)，我從事教育事業(yè)已有十年多了，真正從事初三化學(xué)教學(xué)工作也只有兩年多。雖然對初中化學(xué)知識、初中化學(xué)課標要求有了一定的研究，積累了一點(diǎn)初中化學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗，但這還不夠全面、系統，經(jīng)驗還不夠豐富，在平時(shí)的教學(xué)中不能很好地把握住初中化學(xué)的重難點(diǎn)內容。特別是不能很好地把握住初中化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，并站在最新的教育教學(xué)理論的基礎上，教好初中化學(xué)，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、好學(xué)、會(huì )學(xué)并能將所學(xué)知識應用到生活去，指導生活�，F在只能是將我初三化學(xué)教學(xué)中的感想或做法進(jìn)行一個(gè)總結。
1、利用化學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢，培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。興趣是最好的老師，所以教師要盡量多的做演示實(shí)驗、學(xué)生分組實(shí)驗、家庭小實(shí)驗，平時(shí)教學(xué)中將化學(xué)知識結合到學(xué)生的生活中去，搞一些化學(xué)常識知識競賽等活動(dòng)培養全體學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
2、化學(xué)雖然是理科，但它的學(xué)習與數學(xué)有所不同，要記憶的知識更多，有的需要死記，如元素符號，常見(jiàn)元素的主要化合價(jià)等化學(xué)用語(yǔ)；有的需要理解記憶，如概念、化學(xué)方程式、元素周期律等。沒(méi)掌握這些基礎知識，會(huì )給今后的學(xué)習造成障礙。本來(lái)一部分學(xué)生往往在上課時(shí)，機械聽(tīng)課，只聽(tīng)不記憶，不思考，在做練習時(shí)，不熟悉基礎知識或對概念理解不清楚，只有到處翻書(shū)，耽誤時(shí)間，到講解練習時(shí)沒(méi)有完成，對于老師的講解又一知半解，就算當時(shí)理解了卻也很容易忘記，因為他沒(méi)有充分思考過(guò)。到做作業(yè)時(shí)，由于效率不高沒(méi)有時(shí)間了或懶于動(dòng)腦，干脆抄襲了之，這種惡性循環(huán)，造成學(xué)習成績(jì)不理想，測驗時(shí)，只做選擇題（有時(shí)是用抓鬮的方法確定）、填空題，而推斷題、計算題即使是較簡(jiǎn)單的也不敢做，就干脆不看，缺少成就感，對本學(xué)科失去學(xué)習的興趣。所以必須加強對化學(xué)基礎知識、概念的記憶和理解，能在當堂完成的當堂完成，課后還要及時(shí)檢查鞏固。
3、鉆研化學(xué)課程標準和教參，把握每節課的教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)�；A教育課程改革是教育上一件非常重要的工作，考評的內容和方法已逐漸適應課程改革的思想，要在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求，并利用大量的時(shí)間通過(guò)親自做大量的練習深化理解各知識點(diǎn)并能系統，以及了解一些考察知識點(diǎn)的方法，這樣才能使自己在教學(xué)中得心應手。
微果網(wǎng)人人都是好老師學(xué)習從分享開(kāi)始
4、多鉆研新的教學(xué)理念武裝自己，利用好的'教學(xué)方法能起到事半功倍的效果，并對學(xué)生的學(xué)習方法進(jìn)行科學(xué)的指導，提高學(xué)生的學(xué)習效率，這對于學(xué)業(yè)任務(wù)繁重的學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。
5、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，拼命趕進(jìn)度不可取�？忌痤}中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中每節課教學(xué)知識點(diǎn)不求太多，但必須針對每節課的主要內容進(jìn)行深化練習加以鞏固，力求每節課、每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。另外在每周做好周測，及時(shí)做好每位學(xué)生的學(xué)習反饋和復習鞏固。
6、重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能“重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。教師講解得再精彩還是不如學(xué)生的分析，就算是錯誤的也不要緊，畢竟是學(xué)生思維的充分參與，教師也可從中了解學(xué)生的思維特點(diǎn)從而做出有效的指導。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力，從而逐步樹(shù)立學(xué)習的信心和興趣。
7、并做好充分的準備，加強實(shí)驗教學(xué)。中考試題中，實(shí)驗題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。我們要立足教材上的實(shí)驗探究?jì)热�，讓學(xué)生理解其中的原理的基礎上，鼓勵學(xué)生進(jìn)行相應的實(shí)驗設計，并相互比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)�？傊�，在教學(xué)及復習中加強這一部分的訓練力度，從而提高這相對較難得分部分的得分率。
8、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用。今年試題涉及環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)內容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
9、化學(xué)學(xué)科一般是在初三剛剛開(kāi)設，學(xué)生都是剛開(kāi)始學(xué)，差距不大。所有盡量不放棄每一位學(xué)生，多與學(xué)生交流，盡量多鼓勵學(xué)生、幫助學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
10、理直氣壯而且有計劃地堅持不懈地抓好學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識的集中深化訓練和個(gè)別輔導，給有特長(cháng)的學(xué)生創(chuàng )造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養專(zhuān)門(mén)人才打下良好的基礎。
11、如果學(xué)生將激情投入到某件事中，那這件事他一定辦到好。所以教師要在工作中將你的激情盡力感染到每個(gè)學(xué)生，激發(fā)出每位學(xué)生的學(xué)習熱情。教師不光可以從情感上、積極工作態(tài)度上感染學(xué)生，還可以盡量多采用正面的鼓勵、從教學(xué)方法上盡量讓學(xué)生體驗到學(xué)習的成就感等方法。
12、強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
13、人都有惰性，何況是中學(xué)生，適當布置的任務(wù)要及時(shí)督促檢查，并多加鼓勵和適當懲處，以保持他們難得的學(xué)習積極性。
以上幾點(diǎn)提出來(lái)是為了提醒自己，要繼續努力！
[參考]初三化學(xué)教學(xué)工作總結5
一個(gè)學(xué)期來(lái)，注重全體學(xué)生在原有基礎上為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，以實(shí)際出發(fā)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，教學(xué)按計劃順利完成。
一、扎實(shí)做好教學(xué)常規工作。
�、耪n前備好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、平M織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好作業(yè)。
(3)課后做好輔導工作。初中的'學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
二、重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養。
1、要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養，發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練，輕問(wèn)題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。
2、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用。要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
3、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱�；A教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作，鉆研新課程標準，研究新課程的特點(diǎn)，要用新的教學(xué)理念武裝自己，要在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。
4、強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討，聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果。
5、加強實(shí)驗教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗探究題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復習中加強這部分的力度。
6、抓好學(xué)有余力，有特長(cháng)的學(xué)生，給有特長(cháng)的學(xué)生創(chuàng )造發(fā)展個(gè)性的氛圍、鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養專(zhuān)門(mén)人才打下良好基礎。
7、從實(shí)際出發(fā)，總結經(jīng)驗，收取教訓。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)。
[參考]初三化學(xué)教學(xué)工作總結6
轉瞬間，一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束了，回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲，也存在許多的不足，下頭我就本學(xué)期的工作做一簡(jiǎn)要的總結。
一、思想方面
熱愛(ài)并忠誠于黨的教育事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴格遵守學(xué)校的規章制度。并能夠進(jìn)取的參加政治學(xué)習，虛心向前輩學(xué)習，提高自我的政治水平。
二、教育教學(xué)方面
本學(xué)期我擔任的是九年級兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎階段。它不僅僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習有關(guān)專(zhuān)業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問(wèn)題打下基礎�；瘜W(xué)放在初三開(kāi)設是因為要求學(xué)生必須具備必須的知識基礎和學(xué)習本事，我面臨的問(wèn)題是課時(shí)少、任務(wù)多、相當一部分學(xué)生學(xué)習基礎不強、學(xué)習情緒不高，有必須的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的一些有效方法，取得了較好的效果。
1、激發(fā)和堅持學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時(shí)間又十分緊張，所以我從第一節課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節課的主要資料濃縮成幾句順口溜，幫忙學(xué)生快速理解記憶。
2、開(kāi)發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的作用。
初中學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性更多地依靠于興趣，形象識記本事超過(guò)抽象識記本事，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實(shí)驗教學(xué)，在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察實(shí)驗現象，學(xué)會(huì )在實(shí)驗中觀(guān)察和思考，引導學(xué)生了解現象與物質(zhì)的`本質(zhì)及其變化的規律;結合教材資料，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗探究。平時(shí)鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗。
3、精講精練，努力提高教學(xué)效率。
教學(xué)中我緊扣課標要求、考試說(shuō)明，利用教材資料，面向全體學(xué)生，創(chuàng )造情境，設疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問(wèn)題，引導學(xué)生分析研究這些問(wèn)題，讓他們動(dòng)手練習或口頭表達練習以到達掌握知識舉一反三的目的。
4、盡力做好單元復習工作。
初中化學(xué)知識資料繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內在聯(lián)系，區別異同，歸納比較，幫忙學(xué)生構成知識體系，是提高化學(xué)成績(jì)的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復習工作;練習題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。平時(shí)就注意培優(yōu)補差，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時(shí)多接觸競賽題;對理解本事較差學(xué)生，做到耐心細致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導。
三、不足與反思
由于時(shí)間緊，使得后期教學(xué)出現趕進(jìn)度的情景。與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習站在他們的水平思考，對學(xué)生充滿(mǎn)信心和信任，相信經(jīng)過(guò)師生的共同努力，能取得較好的成績(jì)。
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