教師漢字書(shū)寫(xiě)培訓總結（精選15篇）
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編收集整理的教師漢字書(shū)寫(xiě)培訓總結（精選15篇），歡迎閱讀與收藏。
教師漢字書(shū)寫(xiě)培訓總結1
東田小學(xué)現有13個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生367人，在編教師24名。20xx年起，我校始終堅持把寫(xiě)字教育作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要環(huán)節來(lái)抓，以教育部和原國家教委頒發(fā)的《關(guān)于加強義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的通知》和《小學(xué)寫(xiě)字教育指導綱要》以及《新課程標準》為指導，扎實(shí)做好寫(xiě)字教學(xué)、教研工作，營(yíng)造學(xué)生愛(ài)書(shū)法、學(xué)書(shū)法的良好氛圍，提高學(xué)生書(shū)法藝術(shù)修養，傳承中華藝術(shù)瑰寶，取得了一些成效，現將我校近五年來(lái)規范漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)開(kāi)展情況總結如下：
一、基礎扎實(shí)
1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導非常重視特色學(xué)校的創(chuàng )建工作。為了進(jìn)一步把提高全體教師對寫(xiě)字教育教學(xué)的認識統一到搞好寫(xiě)字教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的重要高度上來(lái)，使全體教師進(jìn)一步更新觀(guān)念，提高認識，形成共識。學(xué)校多次召開(kāi)班子會(huì )議，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng )建工作。參加會(huì )議的老師一致認為書(shū)法特色非常適合在我校開(kāi)展。原因：
�。�1）書(shū)法既是我國的傳統藝術(shù)，而且它的實(shí)用性很強，寫(xiě)一手漂亮的字對學(xué)生來(lái)說(shuō)終身受益。
�。�2）隨著(zhù)計算機的普及，人們習慣于鍵盤(pán)上打字，對寫(xiě)字有所忽視，以至于寫(xiě)字能力衰退。
�。�3）與其他藝術(shù)項目相比，練習書(shū)法財力上投入相對比較低，學(xué)校、家長(cháng)都能承受，更能得到全體家長(cháng)的支持。
�。�4）適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。確定書(shū)法作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng )建工作列入了學(xué)校工作計劃，專(zhuān)門(mén)成立了書(shū)法特色創(chuàng )建領(lǐng)導小組。
2、組織上嚴密。為使書(shū)法特色創(chuàng )建工作順利進(jìn)行，領(lǐng)導小組著(zhù)手一系列準備工作，成立了書(shū)法考級委員會(huì )。學(xué)生方面，成立了三級書(shū)法興趣小組。全校學(xué)生人人練習書(shū)法，這是最基礎的興趣小組；在此基礎上，各班挑選出十位左右的書(shū)法苗子作為班級興趣小組；然后各班推薦書(shū)法優(yōu)秀生組成校級興趣小組。校級興趣小組由秦麗芬、韓興惠、孟軍芳等老師擔任指導教師。
3、時(shí)間上保證。每周設定一至兩節課為書(shū)法練習指導時(shí)間，這段時(shí)間里，前六七分鐘時(shí)間由各班的指導教師對全體學(xué)生進(jìn)行指導，然后全體學(xué)生練習。班級興趣小組成員由各指導教師每周三、五另抽時(shí)間輔導，要求不定期交優(yōu)秀作業(yè)。校級興趣小組每周四下午上課。課后有書(shū)法作業(yè)，要求每天書(shū)寫(xiě)一張，每個(gè)興趣小組成員的作業(yè)交給指定教師，由指導教師面批。
4、財力上支持。學(xué)校不但思想上重視創(chuàng )建工作，財力上也大力支持。為了讓寫(xiě)字教學(xué)、教改工作順利進(jìn)行，學(xué)校在經(jīng)濟較為緊缺的情況下，舍得花錢(qián)不斷添置，更新寫(xiě)字教學(xué)設備。設置了多媒體教室。寫(xiě)字教學(xué)、教改課件等。還添置了近萬(wàn)元有關(guān)寫(xiě)字教育的書(shū)刊。設立學(xué)校、年段、班級、寫(xiě)字專(zhuān)欄。把課堂教學(xué)設備和課外學(xué)習環(huán)境武裝起來(lái)，營(yíng)造一個(gè)濃郁的學(xué)習學(xué)寫(xiě)氛圍。為編印校本教材，考級委員會(huì )的老師特地買(mǎi)來(lái)了各種書(shū)法書(shū)籍。學(xué)校還定期向學(xué)生發(fā)放臨寫(xiě)字貼和練習專(zhuān)門(mén)用紙。以上各類(lèi)用紙學(xué)校都免費向學(xué)生發(fā)放。書(shū)法考級和平時(shí)的訓練，指導教師犧牲了許多業(yè)余時(shí)間，學(xué)校對一部分教師發(fā)放了訓練補貼。這些都離不開(kāi)學(xué)校財力的支持。
5、業(yè)務(wù)上求精。為提高教師的寫(xiě)字基本素養，學(xué)校制定了長(cháng)期的教師培訓、考核計劃，把專(zhuān)家請進(jìn)來(lái)，讓學(xué)科骨干走出去，不斷提高寫(xiě)字工作實(shí)效。學(xué)校還積極搭建平臺，舉行教師使用規范字專(zhuān)題活動(dòng)，開(kāi)展三字一畫(huà)比賽，讓教師們在不斷的歷練中，提高自身的文化修養，提升規范書(shū)寫(xiě)文字的能力。為使指導教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校經(jīng)常組織教師參觀(guān)各類(lèi)書(shū)畫(huà)展，老師都取得不俗的成績(jì)。
二、訓練有序
1、科學(xué)安排書(shū)寫(xiě)內容。我校的書(shū)法校本教材暫由《書(shū)法》和《寫(xiě)字》兩部分組成。分年級系列硬筆書(shū)法校本教材目前正在編排之中，將在下學(xué)期開(kāi)始每學(xué)期印刷一冊（共三冊，1—2年級第一冊，3—4年級第二冊，5—6年級第三冊）。第1冊鉛筆正楷訓練為主，第2冊鋼筆正楷訓練為主，第3冊為鋼筆正楷兼顧鋼筆行楷（古代小楷名貼）訓練為主。一、二年級學(xué)生主要練習基本筆畫(huà)和簡(jiǎn)單漢字，要求使用鉛筆，但不準用自動(dòng)鉛筆，先描紅，一段時(shí)間后，用學(xué)校專(zhuān)門(mén)的拷貝紙印寫(xiě)，達到一定水平后方可臨貼。三年級開(kāi)始練習書(shū)寫(xiě)鋼筆字，書(shū)寫(xiě)內容由易到難。此外，中高年級習軟筆書(shū)法，每人每天練習寫(xiě)幾頁(yè)字。
2、加強教學(xué)過(guò)程管理。學(xué)校以"五個(gè)一"常規活動(dòng)為突破口，"五個(gè)一"即：每天一練，開(kāi)展書(shū)法興趣小組活動(dòng)，低年級習硬筆書(shū)法，中高年級習軟筆書(shū)法，每人每天練習寫(xiě)幾頁(yè)字；每周一學(xué)，各班每周開(kāi)展一次書(shū)法講座；每月一展，學(xué)校班班舉辦書(shū)法展覽，學(xué)生個(gè)個(gè)提供書(shū)法作品；每學(xué)期一評，評選校園書(shū)法形象大使，激勵學(xué)生練習書(shū)法；每學(xué)年舉辦一次藝術(shù)節活動(dòng)，為學(xué)生搭建特色與才藝的展示平臺。讓學(xué)生懂得書(shū)法藝術(shù)是祖國特有的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，是中國的國粹，從而激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國熱情。提升師生創(chuàng )造美、表現美、感受美的能力，起到潤物無(wú)聲的教育效果。
3、激發(fā)學(xué)習寫(xiě)字興趣。為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)校采取了多種方法。
�。�1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學(xué)生每天練習的作業(yè)中選出一部分在校園中展覽。一般每月一次。這種形式既不加重學(xué)生負擔，組織教師也便于操作，但能促使學(xué)生認真對待每一次作業(yè)，效果很好。
�。�2）舉行小型多樣的書(shū)法競賽活動(dòng)。每年的校藝術(shù)節，書(shū)法是必比項目。除此之外還鼓勵學(xué)生參加各級各類(lèi)比賽，并以比賽為契機，發(fā)動(dòng)學(xué)生練習完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平大幅度提高。我校都采取層層選拔的方式，每舉行一次比賽，都能涌現一批書(shū)法人才。
�。�3）把學(xué)生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校園醒目處展示。我校校園內十幾幅作書(shū)法作品，分別在走廊墻壁上懸掛，這些作品都出自我校學(xué)生之手。能作為藝術(shù)品在校園內展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對學(xué)生多年付出的肯定，也為其他學(xué)生樹(shù)立了榜樣。
�。�4）改革評價(jià)制度，改"三好生"為"星級生"評比，把書(shū)畫(huà)星作為十星之一。并把書(shū)法考級與書(shū)畫(huà)星考核掛鉤，把相應年級書(shū)法等級作為獲得書(shū)畫(huà)星的必備條件。
三、常抓不懈。
——抓課程落實(shí)。按照市、區有關(guān)文件要求，學(xué)校確保一、二年級每班每周兩節書(shū)法課，三至六年級每班每周一節書(shū)法課。一、二年級練習硬筆書(shū)法，側重于良好寫(xiě)字習慣的培養和實(shí)用書(shū)寫(xiě)能力的提高。三、四年級，用毛筆臨摹名家名帖書(shū)法，體會(huì )書(shū)法的審美價(jià)值。五、六年級除了用毛筆臨摹名家書(shū)法外，開(kāi)展毛筆創(chuàng )作初步練習。
——抓興趣培養。為了提高學(xué)生學(xué)習書(shū)法的興趣，學(xué)校采取多種方法進(jìn)行教學(xué)。用歌謠激趣、故事激趣、演示激趣、音樂(lè )激趣等方法教學(xué)。
——抓習慣養成。為了讓學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，掌握正確的寫(xiě)字姿勢，老師們想方設法采取了口頭提醒、親自示范、講解圖片、播放錄像、強化訓練等措施，長(cháng)抓不懈，直到學(xué)生"習慣成自然"。
——抓方法創(chuàng )新。在教學(xué)中改變方法，老師要求學(xué)生先在臨帖的白紙上用鉛筆描出筆畫(huà)的輪廓，指導他們要按筆順描，每描一筆都要在心中默念筆畫(huà)的粗細變化，把握字體的概貌，同時(shí)觀(guān)察運筆的方法。這樣，學(xué)生提筆寫(xiě)字時(shí)就能胸有成竹，寫(xiě)出來(lái)的字體也更為豐滿(mǎn)了。另外，注重運用現代化設備來(lái)優(yōu)化教學(xué)，如利用實(shí)物投影示范講解；利用數碼相機收集作品，點(diǎn)評交流；利用攝像機記錄學(xué)生的學(xué)習情況，對比分析。
——抓學(xué)科滲透。除了抓好書(shū)法課的質(zhì)量外，強調其他學(xué)科也要在課堂教學(xué)中有機地滲透書(shū)法教學(xué)，數學(xué)符號、英文字母的書(shū)寫(xiě)，都要求做到字跡清晰，整潔規范。
——抓檢查評價(jià)。為了讓學(xué)生能夠看到自己寫(xiě)出來(lái)的字體美中不足，卻有了進(jìn)步，從而樹(shù)立信心，學(xué)校建立合理有效的評價(jià)機制。建立作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評優(yōu)機制，從書(shū)寫(xiě)整潔、規范方面給予評定獎勵。善用激勵，利用畫(huà)圈的形式，在學(xué)生寫(xiě)得較好的或者有了進(jìn)步的字體下面畫(huà)上紅色的小圓圈，以示表?yè)P，或者用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言加以鼓勵。
四、多方聯(lián)動(dòng)。
在實(shí)踐中，教師深刻地認識到，書(shū)法教育能否順利開(kāi)展，能否收到明顯成效，前提是要轉變師生的觀(guān)念，并取得廣大家長(cháng)的大力支持與配合。
為此，該校成立了專(zhuān)門(mén)的工作領(lǐng)導小組，由馬勝輝校長(cháng)親自抓書(shū)法教育工作，每學(xué)期制定詳細的計劃，使書(shū)法教育工作做到有目的、有內容、有步驟，循序漸進(jìn)。定期召開(kāi)書(shū)法教育研討會(huì )、分析會(huì )，及時(shí)總結經(jīng)驗。同時(shí)多種渠道進(jìn)行宣傳，利用校會(huì )、班隊會(huì )、校園電視臺、宣傳欄等，對練好書(shū)法、寫(xiě)好字的意義進(jìn)行廣泛宣傳，提高師生的認識水平，并落實(shí)到行動(dòng)中。加強家校合作，提高認識。通過(guò)與家長(cháng)聯(lián)系、溝通，使家長(cháng)知道書(shū)法教育也是素質(zhì)教育的重要組成部分，改變家長(cháng)以往"寫(xiě)字過(guò)得去就行"的片面看法，要求家長(cháng)對小孩的書(shū)寫(xiě)嚴格要求，把書(shū)法與思想教育和良好行為習慣的培養緊密結合起來(lái)，做到"端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人"。為幫助家長(cháng)正確指導小孩養成良好的學(xué)習和書(shū)寫(xiě)習慣，學(xué)校有計劃、有步驟地舉辦了家長(cháng)書(shū)法講座。通過(guò)學(xué)習教育，家長(cháng)們對小孩學(xué)習書(shū)法的重視程度有了明顯提高。
學(xué)校教育是主渠道，課外實(shí)踐是延伸。我校除了每年召開(kāi)兩次家長(cháng)會(huì )，向全校學(xué)生家長(cháng)廣泛宣傳推廣普通話(huà)，寫(xiě)規范字的重要意義，要求家長(cháng)與孩子一同講普通話(huà)，寫(xiě)規范字外，還注意為給學(xué)生搭建更為廣闊的展示舞臺，學(xué)校結合每年全國"推普宣傳周"，組織"開(kāi)展啄木鳥(niǎo)行動(dòng)"小隊活動(dòng)，爭當"社會(huì )用字小醫生"。同學(xué)們利用課余時(shí)間，走上街頭、社區，設立規范用語(yǔ)、用字咨詢(xún)臺，向廣大市民分發(fā)宣傳單，進(jìn)行知識講解和示范演練，小手拉大手，開(kāi)展啄木鳥(niǎo)行動(dòng)，使語(yǔ)言文字規范化由校園邁向社會(huì )，影響了家長(cháng)，影響了市民。春節前夕，書(shū)法小組同學(xué)們在指導教師的帶領(lǐng)下，走上街頭，為群眾免費書(shū)寫(xiě)春聯(lián)，既將祝福送進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，更把"用字要規范"的思想散播到每個(gè)人心里。他們演繹著(zhù)祖國的燦爛文化，感受著(zhù)祖國語(yǔ)言文字的魅力，展現了當代小學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌。
五、成績(jì)喜人
一份耕耘，一份收獲。近年來(lái)，在上級領(lǐng)導的重視和正確領(lǐng)導下，在全校師生的不懈努力，師生們寫(xiě)規范字的能力有了顯著(zhù)提高，并結出碩果。學(xué)校師生在國家級、省市縣級舉辦的各類(lèi)書(shū)法比賽中有近百人次獲獎。創(chuàng )建是手段，不是目的；成績(jì)是基礎，不是終點(diǎn)。我們相信，只要我們與時(shí)俱進(jìn)，抓住機遇，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng )新，突出特色，不斷積累經(jīng)驗，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展規范漢字書(shū)寫(xiě)工作，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎，將會(huì )開(kāi)創(chuàng )出我校教育教學(xué)工作的又一片璀璨的明天，譜寫(xiě)出東田人民滿(mǎn)意的民族教育的新篇章。
教師漢字書(shū)寫(xiě)培訓總結2
為了弘揚祖國優(yōu)秀的漢字文化，提高學(xué)生規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字的能力，加強全校師生規范漢字書(shū)寫(xiě)教育，引導學(xué)生熱愛(ài)祖國文字和書(shū)法藝術(shù)。激發(fā)學(xué)生對祖國傳統漢字文化的熱愛(ài)之情，培養學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)漢字的意識，養成良好的漢字書(shū)寫(xiě)習慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣和寫(xiě)字能力，營(yíng)造書(shū)香校園的濃厚文化氛圍。
學(xué)校于20xx年10月19日舉辦了以“聆聽(tīng)華夏之聲，書(shū)寫(xiě)漢字之美”為主題的規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽活動(dòng)。此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈響應，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導和廣大教師的大力支持。為認真總結本次比賽舉辦的成功經(jīng)驗，表彰先進(jìn)，激勵后進(jìn)。進(jìn)一步推動(dòng)我校規范漢字書(shū)寫(xiě)工作有序、高效開(kāi)展，現將此次活動(dòng)總結如下：
一、精心組織周密安排
為了搞好此項活動(dòng)，我校及時(shí)組織全體師生學(xué)習規范漢字的書(shū)寫(xiě)要求，并成立了活動(dòng)領(lǐng)導小組。經(jīng)過(guò)討論，集思廣益，制定了大賽活動(dòng)方案。將活動(dòng)任務(wù)分解下放分配給三至六年級的語(yǔ)文任課教師，由他們具體安排實(shí)施。
二、廣泛宣傳全面動(dòng)員
為了提高廣大學(xué)生的思想認識和參賽積極性，我校通過(guò)召開(kāi)全體教師會(huì )、在學(xué)生中發(fā)放《關(guān)于開(kāi)展“書(shū)寫(xiě)規范漢字，傳承中華文化”活動(dòng)的倡議書(shū)》等形式，廣泛宣傳開(kāi)展此項活動(dòng)的重大意義，并以班為單位開(kāi)展漢字規范書(shū)寫(xiě)比賽。擴大輿論宣傳力度，使廣大學(xué)生全面參與到此項活動(dòng)中來(lái)。
三、具體實(shí)施注重實(shí)效
這次活動(dòng)完全按照我校制定的活動(dòng)方案的要求開(kāi)展，參賽班級為學(xué)校的三、四、五、六年級，共四個(gè)班。參賽人數為三年級4人、四年級4人、五年級8人、六年級4人，全校共20人。分兩個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：以班為單位進(jìn)行初賽選拔。由三至六年級的語(yǔ)文任課教師牽頭組織，全班學(xué)生參與，按照大賽活動(dòng)方案的統一要求，每班選送4名（五年級為8名）優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)校舉行的比賽。
第二階段：20xx年10月19日中午，全校師生在學(xué)校操場(chǎng)上集會(huì )。在學(xué)校競賽小組老師的統一組織下，共20名學(xué)生參加了規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽。按照本次規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽的競賽規則的要求，本次競賽包括“詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)、筆畫(huà)順序、偏旁組字、古詩(shī)文聯(lián)句”等4個(gè)競賽關(guān)口。
20名參賽選手爭先恐后，不畏艱險，奮勇拼搏，超水平發(fā)揮。經(jīng)過(guò)四個(gè)競賽關(guān)口的激烈角逐，五位評委老師的辛勤工作和公正裁判，最后有四名選手的得分領(lǐng)先，脫穎而出，最終分別獲得一、二、三等獎。
四、組織嚴密公正評選
每個(gè)階段都分工明確，責任落實(shí)到人，而且組織嚴密，評選過(guò)程公平公正。有關(guān)教師認真負責，圓滿(mǎn)地完成了各項工作任務(wù)。
五、取得的成績(jì)
1、通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，可以看出我校在近幾年的漢字規范書(shū)寫(xiě)的教學(xué)工作中，取得了可喜的成績(jì)，廣大師生也已經(jīng)能夠充分認識到規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是應具備的一項語(yǔ)文基本功。
2、學(xué)校也充分認識到寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是鞏固識字教學(xué)、培養學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)規范漢字能力的重要途徑，同時(shí)，對于學(xué)習其他課程、形成終身學(xué)習能力具有基礎作用。
3、本次活動(dòng)既全面展示了我校學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的藝術(shù)才華，營(yíng)造了校園文化氛圍，提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養。又是對我校學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行了一次全面詳細的檢測，進(jìn)一步激發(fā)了廣大學(xué)生練習漢字書(shū)寫(xiě)的熱情。對于倡導愛(ài)漢字、愛(ài)漢語(yǔ)、傳承中國傳統文化的價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生的中華民族傳統文化素養，繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀的傳統文化成果具有重要作用。
六、存在的問(wèn)題及今后的奮斗目標
經(jīng)過(guò)對書(shū)寫(xiě)大賽參賽選手的試卷進(jìn)行細致分析，發(fā)現還存在以下幾方面的問(wèn)題：
1、學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)方面還存在不少問(wèn)題，部分學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)功底差，書(shū)寫(xiě)不規范，錯別字較多。具體表現為書(shū)寫(xiě)坐姿不端正，卷面不夠整潔，書(shū)寫(xiě)有錯別字，字跡潦草、東倒西歪的問(wèn)題還比較突出。我們將以這次活動(dòng)為契機，在語(yǔ)文教學(xué)中狠抓學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)工作，嚴格要求，強化筆畫(huà)筆順和合理安排字的間架結構的訓練，以提高學(xué)生的整體書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
2、在漢字書(shū)寫(xiě)競賽的第二個(gè)關(guān)口“筆畫(huà)順序”當中，按筆順規則將漢字完全寫(xiě)正確的幾乎無(wú)一人，絕大多數的學(xué)生都出現了錯筆順。由此看來(lái)，筆畫(huà)順序是學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)中最嚴重的薄弱環(huán)節。充分說(shuō)明一、二年級的語(yǔ)文教師在漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)中，對筆順規則的訓練重視程度不夠，訓練方法欠缺，指導方法不當，監督檢查不嚴。學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓練時(shí)間過(guò)少，隨意性強，教師也未予以及時(shí)糾正，今后這種現象要加以改正。
3、教師們在指導學(xué)生寫(xiě)字訓練時(shí)，注重“寫(xiě)得好”，忽視了“寫(xiě)得快”。如何指導學(xué)生既能寫(xiě)得好，又能寫(xiě)得快，達到《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》的要求？如何正確處理好寫(xiě)字訓練和語(yǔ)文教學(xué)的相互關(guān)系？在漢字規范書(shū)寫(xiě)教學(xué)方法的改進(jìn)方面如何創(chuàng )新？如何實(shí)現好字不出百日之功的愿望和夢(mèng)想，以及如何更大限度的調動(dòng)廣大師生的漢字書(shū)寫(xiě)積極性？這些問(wèn)題有待于我們在今后的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步探索、研究和解決。
針對在平時(shí)的漢字規范書(shū)寫(xiě)教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，在今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我們完全有決心、有信心進(jìn)行正確處理和有效改進(jìn)。我校將進(jìn)一步更好地落實(shí)國家語(yǔ)言文字的方針政策，把漢字規范書(shū)寫(xiě)教育作為我校教育教學(xué)工作的重要組成部分，讓它常規化、制度化、規范化，并進(jìn)一步細化漢字規范書(shū)寫(xiě)教學(xué)和活動(dòng)的獎勵細則，使我校廣大師生的規范漢字書(shū)寫(xiě)意識普遍增強，書(shū)寫(xiě)水平、審美和藝術(shù)創(chuàng )造能力顯著(zhù)提高。
教師漢字書(shū)寫(xiě)培訓總結3
為弘揚中華民族傳統文化，促使本校語(yǔ)文教師重視寫(xiě)字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字練字的興趣，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，整體提高學(xué)生寫(xiě)字水平，我語(yǔ)文教研組在20xx年9月26日下午最后一節課組織學(xué)生開(kāi)展規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)。
活動(dòng)在六年級教室舉行，全校六個(gè)班級各選派四名學(xué)生參加比賽，比賽分低年級組和中高年級組，低年級組書(shū)寫(xiě)60個(gè)生字，中高年級組書(shū)寫(xiě)《諸葛亮誡子書(shū)》中的一段話(huà)。比賽給學(xué)生發(fā)放統一的考試用紙，學(xué)生在書(shū)寫(xiě)結束后由語(yǔ)文組教師集體閱卷評分，評出低年級組一等獎一名，二等獎一名，三等獎兩名，中高年級組一等獎兩名，二等獎三名，三等獎四名。
透過(guò)本次活動(dòng)，我們看到了學(xué)生在規范漢字書(shū)寫(xiě)方面存在的很多問(wèn)題，值得每一位師生注意。一是學(xué)生書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)順序不對；二是個(gè)別學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中對字的結構認識不清，左右結構的字寫(xiě)成上下結構，三是學(xué)生對標點(diǎn)符號的使用不對，一般標點(diǎn)符號要占用一個(gè)寫(xiě)字格，但是在寫(xiě)作過(guò)程中我們發(fā)現好多學(xué)生都是亂標符號，有的占了一格，但是卻將符號在在格子的中間；有的干脆一格也不占。但同時(shí)我們也看到了可喜的方面，低年級學(xué)生普遍充滿(mǎn)了寫(xiě)字的熱情，他們將要求的生字寫(xiě)完后，主動(dòng)的書(shū)寫(xiě)了中高年級組的部分生字，直至將田字格寫(xiě)滿(mǎn)。而且低年級學(xué)生寫(xiě)的字大方、美觀(guān)，筆畫(huà)清晰流暢，這為我們后面做好規范漢字書(shū)寫(xiě)提供了榜樣；高年級部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)的漢字字跡俊美，筆畫(huà)剛勁有力。展現了較高的書(shū)寫(xiě)水平。
總之，從這次規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽中，我們看到了希望，也找出了不足，這將激勵我們更加認真的進(jìn)行語(yǔ)文漢字教學(xué)工作，同時(shí)也給我們豎起了警鐘，時(shí)時(shí)提示我們教師要注意從一點(diǎn)一滴抓起，從規范入手，引導學(xué)生在漢字書(shū)寫(xiě)規范程度上取得更好的成績(jì)。同時(shí)，希望每一位同學(xué)以本次活動(dòng)為契機，規范自己的漢字書(shū)寫(xiě)，爭取在以后的活動(dòng)中積極主動(dòng)的參與比賽，也希望同學(xué)們將規范漢字書(shū)寫(xiě)體現的自己的日常作業(yè)之中，給老師上交一份頁(yè)面干凈、字跡秀美的作業(yè)。另外，也希望每一位教師能身先示范，做好規范漢字書(shū)寫(xiě)的帶頭人。
教師漢字書(shū)寫(xiě)培訓總結4
為了增強學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解。提升學(xué)生的語(yǔ)言文字能力，增強學(xué)生的文化底蘊和文化品位。加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和寫(xiě)字能力。4月18日河塘中心小學(xué)一二年級舉行了小學(xué)生規范字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)。初賽由各班語(yǔ)文老師統一指導，關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，執筆姿勢，以及田字格中的抄寫(xiě)格式。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們欣喜地看到我校貫徹養成教育的.成果。主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、養成教育落實(shí)到位。
寫(xiě)字習慣是養成教育中好習慣中的一種，我校低年級一直以“培養良好的寫(xiě)字習慣，人人都能寫(xiě)一手好字”為目標，同學(xué)們積極響應，紛紛開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，各班每天安排特定的時(shí)間讓學(xué)生練字。在本次的活動(dòng)中，學(xué)生們能熟練自如的寫(xiě)字。從中我們能看出各班真正將練字活動(dòng)落實(shí)到位。
2、寫(xiě)字能力大有提高。
從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫(xiě)字能力大有提高�？v觀(guān)以往，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼。與之相比現在是大有改觀(guān)。許多位學(xué)生作品中呈現出書(shū)寫(xiě)認真工整、字體規范的作品。也極少發(fā)現寫(xiě)錯別字、有修改痕跡的作品。
3、學(xué)生寫(xiě)字興趣較濃。
本次競賽方式是一二年級學(xué)生人人都參賽，以班級為單位組織競賽，學(xué)生100%都參加。由于老師的大力發(fā)動(dòng)與宣傳，學(xué)生們參賽熱情很高，回去每天都主動(dòng)練字，請家長(cháng)指導，希望取得好成績(jì)。家長(cháng)也積極配合，希望孩子能脫穎而出。從中我們能看出學(xué)生們對寫(xiě)字的興趣很濃。
在欣喜地同時(shí)，我們也發(fā)現了一些問(wèn)題：
1、學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確依然存在。
從本次活動(dòng)中，暴露出部分老師重學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量，而輕學(xué)生的寫(xiě)字姿勢。在賽場(chǎng)上，有相當一部分學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確。學(xué)生身子少正，頭低下，握筆少正確，這說(shuō)明我們老師在平時(shí)的訓練中，缺少對學(xué)生寫(xiě)字正確姿勢的指導。良好的寫(xiě)字習慣首先應重在培養學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢。這就要求我們老師在平時(shí)的寫(xiě)字訓練中要多加指導與提醒。
2、男女生寫(xiě)字能力懸殊太大。
縱觀(guān)整班學(xué)生的作品，女生普遍字跡工整，秀氣。男生字寫(xiě)得較大，結構松散，少整潔。本次競賽中，總參賽學(xué)生35人，其中男生僅11人，女生24人。男生寫(xiě)的字不如女生漂亮整潔。小學(xué)生中女生寫(xiě)字能力較強，男生寫(xiě)字能力較差，這是普遍的現象。這就要引起我們老師注意，在平時(shí)的寫(xiě)字訓練中要加強對男生的寫(xiě)字訓練。
當然，通過(guò)此次規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽，老師和學(xué)生從思想是都提高了認識，行動(dòng)上加以了重視。但提高學(xué)生寫(xiě)字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領(lǐng)導的重視，有老師不懈努力，學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量一定會(huì )有質(zhì)的飛躍。
教師漢字書(shū)寫(xiě)培訓總結5
為了弘揚祖國優(yōu)秀書(shū)法文化傳統，提高學(xué)生規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字的能力，根據《關(guān)于舉辦“中華誦20xx全球華人學(xué)生暨全國學(xué)生規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽”的通知》，學(xué)校成功舉辦了“書(shū)寫(xiě)經(jīng)典，傳承文明”為主題的規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽，此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導和廣大老師的大力支持，特別是語(yǔ)文教研組及班主任的支持。在書(shū)法比賽中，由于同學(xué)們積極參加、充分準備，取得了很好的成績(jì)。為表彰先進(jìn)、進(jìn)一步推動(dòng)全校師生書(shū)寫(xiě)規范漢字工作，現將此次活動(dòng)總結通報如下：
一、高度重視制定方案
學(xué)校在接到教育局的通知后，就立即成立了以校長(cháng)為首的大賽組委會(huì )并認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )了文件精神，經(jīng)研究決定此項活動(dòng)由教務(wù)處、語(yǔ)文教研組聯(lián)合舉辦，還聘請了學(xué)校部分資深書(shū)法教師擔任指導老師和評委。
二、大力宣傳營(yíng)造氛圍
校領(lǐng)導召集大賽組委會(huì )成員商討了比賽相關(guān)事宜，并印發(fā)了“書(shū)寫(xiě)經(jīng)典，傳承文明”規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽的通知，還利用讀報時(shí)間進(jìn)行了廣播講話(huà)。
三、強化輔導規范到位
本次活動(dòng)先在全校學(xué)生中廣泛開(kāi)展，首先由年級組織各班推薦書(shū)寫(xiě)規范，有書(shū)法基礎或書(shū)法愛(ài)好的學(xué)生根據自己的特點(diǎn)書(shū)寫(xiě)相應的“書(shū)體形式”上交學(xué)校，校領(lǐng)導召集組委會(huì )成員對參賽作品進(jìn)行篩選，選出優(yōu)秀作品。
四、表彰激勵鞏固提高
經(jīng)過(guò)組委會(huì )精心組織，認真評選，最終評出優(yōu)秀作品。其中一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名。校領(lǐng)導給獲獎選手頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)以資鼓勵。
教師漢字書(shū)寫(xiě)培訓總結6
為了弘揚祖國優(yōu)秀書(shū)法文化傳統，提高學(xué)生規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字的能力，根據宜君縣教育體育局轉發(fā)“中華誦？20xx全球華人學(xué)生暨全國學(xué)生規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽”的通知，及宜君縣教育局關(guān)于舉辦“規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽”的通知精神，學(xué)校成功舉辦了“歌頌中華，傳承文明”為主題的規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽，此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導和廣大老師的大力支持，特別是語(yǔ)文教研組及班主任的支持。在硬筆字書(shū)法比賽中，由于同學(xué)們積極參加、充分準備，共收到作品200余件，進(jìn)行了三次評選，兩次集中輔導培訓，最后選出優(yōu)秀作品5件報送縣教育局。為表彰先進(jìn)、進(jìn)一步推動(dòng)全校師生書(shū)寫(xiě)規范漢字工作，現將此次活動(dòng)總結如下：
一、高度重視、制定安排
學(xué)校在接到教育局的通知后，就認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )了文件精神，制定活動(dòng)安排，決定此項活動(dòng)由語(yǔ)文教研組承辦。
二、大力宣傳、營(yíng)造氛圍
語(yǔ)文組召集語(yǔ)文教師商討了比賽相關(guān)事宜，并以印發(fā)了“歌頌中華，傳承文明”規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽的通知，要求各語(yǔ)文教師、班主任對學(xué)生做好宣傳工作。
三、強化輔導、規范到位
本次活動(dòng)先在全校學(xué)生中廣泛開(kāi)展，首先由年級組織各班推薦書(shū)寫(xiě)規范，有書(shū)法基礎或書(shū)法愛(ài)好的學(xué)生，根據自己的特點(diǎn)書(shū)寫(xiě)參賽作品，語(yǔ)文教研組對參賽作品進(jìn)行初評，評出近20幅作品，并將這20人召集起來(lái)又進(jìn)行指導培訓，培訓后學(xué)生再進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，從20幅作品中挑評出5幅作品。還評出一名優(yōu)秀指導教師和一個(gè)優(yōu)秀組織獎。
通過(guò)本次活動(dòng)使廣大同學(xué)增強了對漢字書(shū)寫(xiě)的興趣，豐富了同學(xué)們的課余生活，裝點(diǎn)美化了我們的校園，給那些喜歡書(shū)法的同學(xué)提供了一個(gè)學(xué)習交流的機會(huì )，使同學(xué)有了一個(gè)展示青春風(fēng)采的舞臺。并且規范了廣大師生的漢字書(shū)寫(xiě)，凈化了漢字書(shū)寫(xiě)的環(huán)境，提高了我校師生的漢字書(shū)寫(xiě)水平。
教師漢字書(shū)寫(xiě)培訓總結7
一、學(xué)校領(lǐng)導高度重視。
1、制定了活動(dòng)實(shí)施計劃及組織機構：由政教主任為活動(dòng)的總負責人，以劉琰、李艷青等有經(jīng)驗的教師為總指導，全體語(yǔ)文老師具體配合實(shí)施。
2、學(xué)校財力支持，學(xué)校出資購買(mǎi)書(shū)法用紙和獎品。
3、大力宣傳，在活動(dòng)啟動(dòng)之日，學(xué)校領(lǐng)導和負責人對全體學(xué)生做了動(dòng)員工作，活動(dòng)結束時(shí)，辦了展板，專(zhuān)門(mén)展示獲獎的優(yōu)秀作品。
二、參與面廣，師生全體行動(dòng)動(dòng)，跟蹤指導。
我校結合“學(xué)習道德模范”“誦中華經(jīng)典，做有德之人”相關(guān)文件精神要求在全校開(kāi)展以“揚國粹書(shū)經(jīng)典”為主題的活動(dòng)，本次活動(dòng)，全校分為11個(gè)教學(xué)班，205個(gè)學(xué)生人人參與，各語(yǔ)文教師全程參與輔導訓練，經(jīng)過(guò)兩周的準備，大賽終于拉開(kāi)了序幕。本次比賽要求全體學(xué)生參加，同時(shí)還帶動(dòng)全校教師參與其中。由學(xué)校提供統一紙張，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準備，同學(xué)們用自己的作品展示了硬筆書(shū)法的魅力和獨特風(fēng)格，從他們的參賽作品中，可以看出同學(xué)們對硬筆書(shū)法的濃厚興趣，，他們不僅承載了我國古老文明——書(shū)法的未來(lái)，而且也發(fā)揚了漢字的藝術(shù)特色，同時(shí)我們相信書(shū)法極具魅力，陶冶了現代學(xué)生的的文化修養和心靈內涵。
三、意義和收獲：
通過(guò)本次硬筆書(shū)法大賽，不僅使同學(xué)們對書(shū)法的深刻理解，而且營(yíng)造積極向上，清新高雅，健康文明的校園文化氛圍，同時(shí)也弘揚了中華傳統文明，為書(shū)法交流奠定了基礎，為弘揚和發(fā)展書(shū)法具有長(cháng)久而深遠的意義。
1、大賽從準備到到結束，歷時(shí)近三周，最終終評出了一等5名，二等獎10名，三等獎30名，鼓勵獎30名，并分別給予了表彰獎勵。
2、培養了學(xué)生的對書(shū)法的興趣：
參加此次書(shū)法競賽活動(dòng)的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前學(xué)書(shū)法只是應付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽媽“交差”。但通過(guò)練習和競賽，他們意識到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的練習，他們的書(shū)法學(xué)習能夠自覺(jué)完成了，而且還能頭頭是道地向同學(xué)展示自己的作品。
3、豐富了學(xué)生的課余生活。
為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)學(xué)生的課外文化活動(dòng)，引導學(xué)生把自己的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)。我們不僅僅只是開(kāi)展書(shū)法競賽，更是在平時(shí)對學(xué)生的寫(xiě)字做了嚴格的要求，在語(yǔ)文老師的要求和配合下，學(xué)生每天要進(jìn)行20分鐘的硬筆書(shū)法訓練。通過(guò)一段時(shí)間的強化訓練，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，全體學(xué)員的硬筆書(shū)法水平有了進(jìn)一步的提高。
4、培養學(xué)生的知識面：
開(kāi)展全員硬筆書(shū)法訓練的同時(shí)，學(xué)校還成立了軟筆書(shū)法興趣班，為廣大喜愛(ài)毛筆字的學(xué)生提供了便利條件，不僅培養學(xué)生的書(shū)法技能，還引導學(xué)生掌握了許多書(shū)法的基本知識，使他們的知識面得到很大的拓展。
5、增加了實(shí)踐的機會(huì )：此次活動(dòng)給很多同學(xué)以動(dòng)手及展示才華的機會(huì )。有專(zhuān)門(mén)的展示欄展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生學(xué)以致用，展示了他們的才華，當然也更增加他們的學(xué)習興趣。
6、傳承了中華經(jīng)典詩(shī)詞文化學(xué)生的書(shū)法作品內容以經(jīng)典詩(shī)詞為主，通過(guò)開(kāi)展書(shū)法競賽活動(dòng)，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，營(yíng)造和諧濃厚的文化氛圍。展示學(xué)校寫(xiě)字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規范漢字書(shū)寫(xiě)水平，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)經(jīng)典的同時(shí)，會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地用圣人的思想來(lái)規范自己的言行，行為好轉，心地向善，修養提高，孝敬父母，誠實(shí)守信、踏實(shí)認真、勇往直前。正是“讀千年經(jīng)典，做少年君子”，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。使學(xué)生變得胸懷博大、知書(shū)達理、善良聰慧、樂(lè )觀(guān)向上，培養學(xué)生的高尚的情操和人文情懷。當然，我們的工作還存在不足，期待著(zhù)我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們必將本著(zhù)“弘揚中華國粹，書(shū)寫(xiě)中華經(jīng)典，學(xué)習道德模范，做有德之人”的精神將平時(shí)的書(shū)法練習與書(shū)法競賽相結合，使書(shū)法藝術(shù)得以弘揚，使經(jīng)典文化得以傳承。
教師漢字書(shū)寫(xiě)培訓總結8
為弘揚祖國優(yōu)秀書(shū)法文化傳統，檢驗學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，樹(shù)立學(xué)生“規規矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”的自覺(jué)性，全面營(yíng)造濃烈的校園寫(xiě)字文化氛圍，根據《燎原中學(xué)首屆規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽實(shí)施方案》，學(xué)校成功舉辦了首屆規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽，此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導和廣大教師的大力支持。在書(shū)寫(xiě)比賽中，由于同學(xué)們積極參加、充分準備，取得了很好的成績(jì)。為表彰先進(jìn)、進(jìn)一步推動(dòng)全校學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范漢字工作，現將此次活動(dòng)總結如下：
一、高度重視制定方案
為使比賽有序進(jìn)行，學(xué)校制訂了《燎原中學(xué)首屆規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽實(shí)施方案》，成立了比賽領(lǐng)導小組和評審小組。經(jīng)研究決定由負責全校教學(xué)工作的副校長(cháng)擔任領(lǐng)導小組組長(cháng)，聘請了學(xué)校部分資深書(shū)法教師擔任指導老師和評委。
二、大力宣傳營(yíng)造氛圍
比賽領(lǐng)導小組召集大賽有關(guān)人員商討了比賽相關(guān)事宜，并印發(fā)了《燎原中學(xué)首屆規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽實(shí)施方案》，在校園懸掛起“規規矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”、“讓寫(xiě)字成為燎中學(xué)子的一張名片”等條幅，還利用班團隊活動(dòng)課進(jìn)行了宣傳、動(dòng)員，營(yíng)造濃烈氛圍。
三、強化管理規范評審
本次活動(dòng)先在全校學(xué)生中廣泛開(kāi)展，先由年級組織各班推薦書(shū)寫(xiě)規范的作品上交學(xué)校，再由評審小組負責對參賽作品進(jìn)行終評，選出優(yōu)秀作品。
四、表彰激勵鞏固提高
經(jīng)過(guò)評審小組精心組織，認真評選，最終評出獲獎作品。其中一等獎3名、二等獎6名、三等獎9名，優(yōu)秀獎若干名。學(xué)校領(lǐng)導給獲獎選手頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)以資鼓勵。
通過(guò)本次活動(dòng)，使廣大學(xué)生增強了對漢字書(shū)寫(xiě)的興趣，豐富了同學(xué)們的課余生活，給那些喜歡書(shū)法的同學(xué)提供了一個(gè)展示才華的舞臺，不僅規范了廣大學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)，還提高了我校學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)水平。
教師漢字書(shū)寫(xiě)培訓總結9
為弘揚中華民族傳統文化，促使本校語(yǔ)文教師重視寫(xiě)字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字練字的興趣，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，整體提高學(xué)生寫(xiě)字水平，五年級語(yǔ)文教研組在20xx年11月1日下午，組織來(lái)自五年級不同班級的16選手開(kāi)展規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽決賽活動(dòng)。
活動(dòng)在報告廳舉行，比賽分為兩隊，每隊8人。規范漢字聽(tīng)寫(xiě)、書(shū)寫(xiě)大賽決賽共有四輪。每一輪都有不同的規則，賽前主持人宣布比賽規則。比賽時(shí)每位選手都按號入座，使用對應的優(yōu)學(xué)派題庫，按規則完成比賽。每輪書(shū)寫(xiě)結束后，由三位裁判老師對照標準答案，評判選手得分情況，三位計分員適時(shí)登記選手得分。四輪比賽結束后，每輪得分相加得出選手比賽成績(jì)。按一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名，評出7位獲勝選手。
歷時(shí)三個(gè)小時(shí)，五年級組的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽決賽終于落下了帷幕。來(lái)自五年級5班的朱啟哲同學(xué)榮獲桂冠。其他六位獲獎同學(xué)來(lái)自五年級不同班級。比賽過(guò)程中，各位選手角逐激烈，能夠正確對待每輪的得失。在比賽的過(guò)程中，多數選手書(shū)寫(xiě)正確率較高。同時(shí)在比賽的過(guò)程中我們看到了學(xué)生在規范漢字書(shū)寫(xiě)方面也還存在很多問(wèn)題，值得每一位師生注意。
一是學(xué)生對地方方言掌握不到位。
二是書(shū)寫(xiě)字跡較潦草。
三是書(shū)寫(xiě)順序不規范。
四是偏旁組字、同音節字掌握較少，不善于歸結。
總之，從這次規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽中，我們看到了希望，也找出了不足，這將激勵我們更加認真的進(jìn)行語(yǔ)文漢字教學(xué)工作，同時(shí)也給我們豎起了警鐘，時(shí)時(shí)提示我們教師要注意從一點(diǎn)一滴抓起，從規范入手，引導學(xué)生在漢字書(shū)寫(xiě)規范程度上取得更好的成績(jì)。同時(shí)，希望每一位同學(xué)以本次活動(dòng)為契機，規范自己的漢字書(shū)寫(xiě)，爭取在以后的活動(dòng)中積極主動(dòng)的參與比賽，也希望同學(xué)們將規范漢字書(shū)寫(xiě)體現的自己的日常作業(yè)之中，給老師上交一份頁(yè)面干凈、字跡秀美的作業(yè)。另外，也希望每一位教師能身先示范，做好規范漢字書(shū)寫(xiě)的帶頭人。
教師漢字書(shū)寫(xiě)培訓總結10
為弘揚祖國優(yōu)秀書(shū)法文化傳統，檢驗學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，樹(shù)立學(xué)生“規規矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”的自覺(jué)性，全面營(yíng)造濃烈的校園寫(xiě)字文化氛圍，根據《大營(yíng)學(xué)校規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽實(shí)施方案》，學(xué)校成功舉辦了首屆規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽，此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導和廣大教師的大力支持。在書(shū)寫(xiě)比賽中，由于同學(xué)們積極參加、充分準備，取得了很好的成績(jì)。為進(jìn)一步推動(dòng)全校學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范漢字工作，現將此次活動(dòng)總結如下：
一、高度重視
制定方案
為使比賽有序進(jìn)行，學(xué)校制訂了《安定區大營(yíng)學(xué)校首屆規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽實(shí)施方案》，成立了比賽領(lǐng)導小組和評審小組。經(jīng)研究決定由學(xué)校校長(cháng)擔任領(lǐng)導小組組長(cháng)，由學(xué)校部分語(yǔ)文教師擔任指導老師和評委。
二、大力宣傳
營(yíng)造氛圍
比賽領(lǐng)導小組召集大賽有關(guān)人員商討了比賽相關(guān)事宜，并印發(fā)了《安定區大營(yíng)學(xué)校首屆規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽實(shí)施方案》，在校園懸掛起“規規矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”、“讓寫(xiě)字成為大營(yíng)學(xué)子的一張名片”等條幅，還利用班團隊活動(dòng)課進(jìn)行了宣傳、動(dòng)員，營(yíng)造濃烈氛圍。
三、強化管理
規范評審
本次活動(dòng)先在全校學(xué)生中廣泛開(kāi)展，先由年級組織各班推薦，再由學(xué)校進(jìn)行預選，選出五年級三人組、八年級五人組參加學(xué)區的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。
四、表彰激勵
鞏固提高
經(jīng)過(guò)評審小組精心組織，認真評選，最終評出獲獎學(xué)生每班各五名。學(xué)校領(lǐng)導給獲獎選手頒發(fā)獎狀以資鼓勵。
通過(guò)本次活動(dòng)，使廣大學(xué)生增強了對漢字書(shū)寫(xiě)的興趣，豐富了同學(xué)們的課余生活，給那些喜歡寫(xiě)字的同學(xué)提供了一個(gè)展示才華的舞臺，不僅規范了廣大學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)，還提高了我校學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)水平。
教師漢字書(shū)寫(xiě)培訓總結11
銅川市新區裕豐園小學(xué)成立于20XX年9月，現有教職工40多人，學(xué)生700多名，班級14個(gè)，專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文教師15名，專(zhuān)業(yè)寫(xiě)字教師2名，推普教師1名。
我校在開(kāi)學(xué)初就制定了語(yǔ)言文字規范化工作作為學(xué)校工作的基礎，歷來(lái)重視和發(fā)揮學(xué)校在推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化工作中的基礎性作用。學(xué)校加強教學(xué)力度，開(kāi)設規范漢字書(shū)寫(xiě)課程，加強了教師，特別是語(yǔ)文教師規范漢字書(shū)寫(xiě)的基本功培訓；優(yōu)化了校園語(yǔ)言文字環(huán)境，加強了校園文化建設；開(kāi)展了一系列活動(dòng)，使我校的語(yǔ)言文字規范化教育，與傳承中華文化傳統、培養愛(ài)國主義情操、增強民族凝聚力的教育相結合，提升了師生的綜合素質(zhì)，取得了顯著(zhù)的成效�，F將我校創(chuàng )建規范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色的綜合情況總結如下：
一、提高認識，積極投入，努力創(chuàng )設規范漢字文化環(huán)境
語(yǔ)言文字是人們交流思想的工具，在現代化建設中起著(zhù)越來(lái)越重要的作用，國家提出要以學(xué)校為基礎大力推行規范字，就是要我們抓好學(xué)校這一語(yǔ)言文字規范化建設的主陣地；并且把語(yǔ)言文字工作作為學(xué)校整體工作的重要組成部分�；谝陨险J識，我校十分重視語(yǔ)言文字規范化建設，從組織、制度、人員、經(jīng)費、活動(dòng)等各方面加以保證，確立了這項工作在學(xué)校應有的重要地位。
實(shí)施校園文化提升工程。截止目前，學(xué)校先后投入資金萬(wàn)余元，建設校園文化長(cháng)廊和標牌設置。其中開(kāi)辟了長(cháng)期固定性櫥窗板報20多處，內容有學(xué)校建設與管理專(zhuān)題，教科研專(zhuān)題和銅川特色專(zhuān)題等，還有師生活動(dòng)和作品專(zhuān)題等。校園標牌的設置有養成教育指示牌，知識性標牌，古詩(shī)詞走廊，箴言警句，名人畫(huà)像和簡(jiǎn)介等六七十處，讓學(xué)生感受中華民族文化的智慧與精髓，體現學(xué)校重要工作和重大活動(dòng)的主題等，營(yíng)造了濃厚的校園文化氛圍，且處處體現文字規范、語(yǔ)言溫馨、特色突出、制作精細的特點(diǎn)。學(xué)校在堅持以“經(jīng)典文化“為特色的學(xué)校環(huán)境的同時(shí)，更把育人教育與其相結合，讓學(xué)生在古詩(shī)朗朗的校園文化中，潛移默化的感受漢字的無(wú)窮魅力，影響學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規范。
二、培訓整改相結合，建設高素質(zhì)的教師隊伍
�。ㄒ唬┒嗤緩街嘏嘤�，練就教師規范用字基本功。
學(xué)校要求教師樹(shù)立語(yǔ)言文字規范化意識，提高語(yǔ)言文字應用能力。為了實(shí)現這個(gè)目標，我們不定期組織全校教職工進(jìn)行了集中培訓，印發(fā)培訓資料，測試訓練；學(xué)校不定期舉行教師“三筆字”比賽活動(dòng)，最近，學(xué)校組織了第一屆教學(xué)節，在教學(xué)節活動(dòng)中粉筆字和普通話(huà)是每位教師必須參加的項目。學(xué)校要求每位教師每周寫(xiě)一張鋼筆字、一張毛筆字、一板粉筆字，并按時(shí)上交，定期檢查。
�。ǘ┲匾曇幏队米謾z查整改，促進(jìn)教師規范用字養成學(xué)校不定期開(kāi)展全校性語(yǔ)言文字規范化檢查整改活動(dòng)，活動(dòng)以科處室、教研組、少隊部為單位，重點(diǎn)檢查校園板報標牌，處室文件通知，教師板書(shū)、教案、聽(tīng)課記錄、教研筆記、作業(yè)批改以及教師評語(yǔ)等用字規范化情況，提出整改要求，發(fā)現一處整改一處。通過(guò)整改活動(dòng)，極大地促進(jìn)了全校語(yǔ)言文字的規范化，促進(jìn)了教師良好用字習慣的養成。
�。ㄈ┡c科研課題相結合，建設一支語(yǔ)文教師的骨干隊伍我校選擇的十一五課題是《多媒體與語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)文》整合，低段教師選擇了《多媒體與口語(yǔ)交際相結合》，從小培養學(xué)生講好普通話(huà)，講規范話(huà)的意識。教師人人帶著(zhù)課題進(jìn)課堂，使語(yǔ)言文字規范化訓練有了重要保障。學(xué)校一方面，組織語(yǔ)文教師編寫(xiě)課題研究使用的讀寫(xiě)教材，教學(xué)中，全面培養學(xué)生的使用規范字、規范語(yǔ)匯、規范文本的運用能力；另一方面，由書(shū)法教師宋紅利、郭東俠牽頭執筆，籌備編寫(xiě)編寫(xiě)校本教材教材《學(xué)生規范漢字硬筆書(shū)法訓練之路》，首先作為語(yǔ)文教師的書(shū)寫(xiě)訓練教材，為學(xué)生的書(shū)寫(xiě)課的開(kāi)設提供師資保障。將在下學(xué)期完成。在教師刊物和學(xué)生刊物中分別滲透漢字規范書(shū)寫(xiě)的資料，潛移默化中影響學(xué)生。
三、面向全體學(xué)生，扎實(shí)開(kāi)展規范漢字書(shū)寫(xiě)和說(shuō)普通話(huà)訓練
�。ㄒ唬╅_(kāi)設規范漢字書(shū)寫(xiě)訓練課。
我校是20XX年新建的學(xué)校，很多的學(xué)生都來(lái)自農村，學(xué)生在家的大環(huán)境中大都講的是本地的方言，語(yǔ)言極其不規范，面對規范漢字書(shū)寫(xiě)及語(yǔ)言教育工作的任務(wù)和要求，學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了規范漢字書(shū)寫(xiě)課和誦讀組，讓學(xué)生首先依照課本，進(jìn)行規范漢字書(shū)寫(xiě)入門(mén)訓練，由書(shū)法教師做指導，語(yǔ)文教師把關(guān)，切實(shí)提高廣大學(xué)生對規范用語(yǔ)用字的認識，促進(jìn)素質(zhì)教育的開(kāi)展。
�。ǘ┌l(fā)揮教師課堂教學(xué)的表率作用。
課堂教學(xué)是提高師生語(yǔ)言文字規范意識和應用能力的主陣地。我校教師在課堂教學(xué)中做到教案、板書(shū)、課件、作業(yè)批改和評語(yǔ)等不使用繁體字、異體字，不寫(xiě)錯別字，正確、認真書(shū)寫(xiě)，做學(xué)生的表率，在潛移默化中影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的養成。
�。ㄈ╅_(kāi)展全校性活動(dòng)，促進(jìn)規范用字良好習慣的持續性，推進(jìn)普通話(huà)教學(xué)。
1、由語(yǔ)文教研組牽頭的征文比賽活動(dòng)。我校舉行全校性的征文比賽活動(dòng)，手抄報比賽，主題明確，重視規范。比如配合時(shí)事政治、思想教育主題開(kāi)展的“廉潔教育”征文比賽、安全教育征文比賽、“三創(chuàng )知識”手抄報比賽等，錯別字少，書(shū)寫(xiě)整潔美觀(guān)，必定是優(yōu)秀征文評選條件之一。此外，也將漢字規范書(shū)寫(xiě)作為學(xué)生日常作文評分標準之一。
2、根據學(xué)校教育工作的主題，每年開(kāi)展以學(xué)生小組為單位的手抄報比賽活動(dòng)。
3、舉行全校性的規范字書(shū)寫(xiě)比賽，并在班級中開(kāi)辟專(zhuān)欄展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的熱情。
4、教室黑板報出版活動(dòng)。由學(xué)校教育處組織的班級主題黑板報出版活動(dòng)，做到兩周一期，并且根據出版質(zhì)量，作為文明班級評比條件之一。
5、通過(guò)“誦讀比賽”“心靈驛站”“等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校普通話(huà)教學(xué)工作。培養學(xué)生說(shuō)普通話(huà)的習慣。
四、精英培養，以點(diǎn)促面，創(chuàng )建規范漢字書(shū)寫(xiě)特色
1、組建“啄木鳥(niǎo)”團隊，在校園開(kāi)展不規范漢字糾錯行動(dòng)，在校外開(kāi)展不規范用字的“挑刺”活動(dòng)，以擴大漢字規范化在學(xué)生中的影響。
2、利用每年的藝術(shù)節，舉辦師生書(shū)法優(yōu)秀作品展，擴大書(shū)法藝術(shù)的影響。
3、利用宣傳櫥窗，在不同時(shí)間，不同場(chǎng)合，用不同方式展示師生書(shū)法作品。
5、可喜成績(jì)。在規范漢字書(shū)寫(xiě)教育和書(shū)法特色創(chuàng )建活動(dòng)中，我校組織學(xué)生參加各類(lèi)書(shū)畫(huà)比賽、藝術(shù)展演等活動(dòng)，取得了可喜的成績(jì)。我校學(xué)生參加我校舉行的《小學(xué)生規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽》中，張宇璇、梁蕭鈺、李欣怡等同學(xué)表現突出，在誠信在我心中的主題隊會(huì )中，學(xué)生的故事表演、演講比賽都很精彩。在《與經(jīng)典同行、與圣賢相約》詩(shī)文朗誦會(huì )上學(xué)生的表現更是突出，不僅體現了我校的特色，更加促進(jìn)了普通話(huà)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
五、學(xué)校榮譽(yù)與存在的問(wèn)題
由于學(xué)校加強了語(yǔ)言文字工作的領(lǐng)導與組織管理工作，使語(yǔ)言文字規范化工作邁上了新臺階，學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校各項工作都有了極大提高，但是，我校規范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作還存在許多不足之處，主要表現在部分教師和學(xué)生對文字規范化建設的`重要性認識不足，缺乏參與這項工作的主動(dòng)性和積極性。少數學(xué)生作業(yè)存在不規范用字現象，缺乏工整書(shū)寫(xiě)漢字意識。
我們相信，只要堅持以《國家通用語(yǔ)言文字法》為指導，學(xué)習到位，教育到位，認真改進(jìn)，就一定能把我校的規范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作推向新的高度，創(chuàng )造更鮮明的特色，實(shí)現學(xué)校在管理和教育教學(xué)上的質(zhì)的飛躍。
教師漢字書(shū)寫(xiě)培訓總結12
為貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》“注重教育內涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平”的要求，引導和鼓勵我校學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣，提高我校規范漢字書(shū)寫(xiě)教育質(zhì)量和學(xué)生規范漢字書(shū)寫(xiě)能力，自20XX年以來(lái)，我校就在教育教學(xué)中強化規范漢字書(shū)寫(xiě)教育，認真落實(shí)國家相關(guān)課程標準中關(guān)于寫(xiě)字教學(xué)的要求，并在七年級中開(kāi)設專(zhuān)門(mén)寫(xiě)字教育課程，保證了寫(xiě)字訓練時(shí)間。并重視教師規范漢字書(shū)寫(xiě)基本功，經(jīng)常對全校教師進(jìn)行粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書(shū)寫(xiě)培訓，重視培養學(xué)生的良好書(shū)寫(xiě)習慣和書(shū)寫(xiě)能力，定期舉行促進(jìn)規范漢字書(shū)寫(xiě)的有意義的活動(dòng)，經(jīng)過(guò)五年的努力，我校在規范漢字書(shū)寫(xiě)方面取得了令人驕傲的成績(jì)，為總結經(jīng)驗，吸取教訓，確保下一學(xué)年規范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作再上臺階，特總結如下：
一、樹(shù)立明確的指導思想、加強規范漢字書(shū)寫(xiě)工作的組織管理。
語(yǔ)言文字是人們交流思想的工具，同時(shí)是社會(huì )發(fā)展的工具。近年來(lái)，我校把貫徹《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步推廣普通話(huà)，推行規范漢字的工作納入學(xué)校的工作重點(diǎn)，加強語(yǔ)言文字規范化管理，積極開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化活動(dòng)。組織師生認真學(xué)習《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》的內容，認真學(xué)習上級有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專(zhuān)項研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內形成了語(yǔ)言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語(yǔ)言文字工作的責任心和緊迫感，為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎。
1、建立健全了規范漢字書(shū)寫(xiě)工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò )。
健全的組織機構是促進(jìn)語(yǔ)言文字工作規范、有序、高效開(kāi)展的前提。建校之初，我校就成立了《阿陽(yáng)實(shí)驗學(xué)校規范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作領(lǐng)導小組》，以校長(cháng)曹寧子為組長(cháng)、學(xué)校中層領(lǐng)導及部分語(yǔ)文教師、美術(shù)教師、及書(shū)法基本功較扎實(shí)的其他教師為成員，開(kāi)設了專(zhuān)門(mén)寫(xiě)字教育課程，校長(cháng)具體落實(shí)計劃部署各項工作措施，定期對各項工作的落實(shí)及質(zhì)量進(jìn)行跟蹤督促，確保工作目標的順利實(shí)現。教務(wù)處、年級組、班主任、教研組、對規范漢字書(shū)寫(xiě)的課堂和教學(xué)質(zhì)量負責，政教處、辦公室、學(xué)生會(huì )對規范漢字書(shū)寫(xiě)活動(dòng)負責，切實(shí)做到了每周有總結、每月有活動(dòng)、每學(xué)期有考核的三步教學(xué)計劃的落實(shí)，各方力量齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實(shí)處，形成語(yǔ)言文字規范工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò )，規范有序地保證了規范漢字書(shū)寫(xiě)工作的順利進(jìn)行
2、精心擬定并實(shí)施了具有夜視儀特色的規范漢字書(shū)寫(xiě)制度。
按國家要求和省市區語(yǔ)委布置，我校高度重視語(yǔ)言文字規范化工作，歷來(lái)把培養全校師生良好書(shū)寫(xiě)習慣和書(shū)寫(xiě)能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要內容來(lái)抓，工作領(lǐng)導組先后多次召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì )議，研究部署學(xué)校各個(gè)階段的工作任務(wù)及整改措施，制訂了《阿陽(yáng)實(shí)驗學(xué)校規范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作實(shí)施細則》；每學(xué)年都根據學(xué)校工作實(shí)際制定《規范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作計劃》，將規范漢字書(shū)寫(xiě)的要求列入學(xué)校議程并納入培養目標、管理常規、基本功訓練，滲透到得德、智、體、美、勞和社會(huì )實(shí)踐等各項教育教學(xué)活動(dòng)中。
二、多措并舉、為全體師生具有較高的書(shū)寫(xiě)能力搭建平臺。
1、利用基礎雄厚的優(yōu)勢營(yíng)造規范漢字書(shū)寫(xiě)的濃郁氛圍。
阿陽(yáng)實(shí)驗學(xué)校是靜寧縣規模最大的縣辦初級中學(xué)，學(xué)校的辦學(xué)起點(diǎn)高、品位高、質(zhì)量高，教師基本功扎實(shí)，人人能寫(xiě)一手規范漂亮的三筆字，說(shuō)一口流暢標準的普通話(huà)，20XX年，被平?jīng)鍪薪逃衷u為語(yǔ)言文字規范化示范校，多名教師和學(xué)生在普通話(huà)演講和書(shū)法大賽中嶄露頭角，取得優(yōu)異成績(jì)。幾年來(lái)，我校充分利用這一優(yōu)勢，把規范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作作為學(xué)校工作的重頭戲，常抓不懈，努力營(yíng)造一種人人講普通話(huà)，人人寫(xiě)規范字的濃烈氛圍。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，校長(cháng)總會(huì )親自向全體教師作語(yǔ)言文字規范化動(dòng)員大會(huì )，分析語(yǔ)言文字規范書(shū)寫(xiě)的重要性，部署學(xué)校創(chuàng )建規范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校的思路與措施，號召全體師生爭做語(yǔ)言文字規范化的楷模。
2、開(kāi)設專(zhuān)門(mén)寫(xiě)字教育課程并作為評價(jià)教師的重要依據。
我校高度重視教師規范漢字書(shū)寫(xiě)基本功訓練，對全校教師進(jìn)行經(jīng)常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書(shū)寫(xiě)培訓。全體教職員工極為重視規范漢字書(shū)寫(xiě)，全體教師均能以正確、規范的書(shū)寫(xiě)為學(xué)生做表率；語(yǔ)文教師均能進(jìn)行規范漢字書(shū)寫(xiě)水平。并把這個(gè)條件作為評估教學(xué)質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務(wù)的一個(gè)重要依據。
我校還注重發(fā)揮書(shū)法教育的基礎作用，將用字規范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面，建立健全有關(guān)制度，如配備專(zhuān)職教師上寫(xiě)字課，各科教師教學(xué)時(shí)必須使用規范漢字，要求教師板書(shū)、批改作業(yè)、及書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)用字規范化，除書(shū)法作品外，不得書(shū)寫(xiě)繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字，尤其不能出現錯別字。為更好的強化落實(shí)此項規定，學(xué)校加大了監督檢查力度，通過(guò)定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。語(yǔ)文、寫(xiě)字教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字規范化的教學(xué)、訓練；教務(wù)處經(jīng)常檢查非語(yǔ)文教師上課使用板書(shū)使用規范漢字情況，學(xué)校聽(tīng)課、評課也把規范漢字教育作為一項重要考核指標。除此之外，青年教師每天練一張鋼筆字，粉筆字必練一板，每周一交，每學(xué)期期末進(jìn)行評比，評獎。
3、把規范漢字書(shū)寫(xiě)貫穿到備、講、批、考、輔教學(xué)常規管理。
我校要求各科教學(xué)都必須加強對學(xué)生的規范漢字意識、能力培養和訓練，規范課堂語(yǔ)言文字。要求語(yǔ)文教師要根據各學(xué)段的學(xué)科課標要求負責學(xué)生日�！奥�(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓練，尤其是重視培養學(xué)生規范漢字書(shū)寫(xiě)的能力，把漢字規范化貫穿到日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節：備課寫(xiě)教案、上課板書(shū)、批改作業(yè)、考試評卷、課外輔導都要力爭做到漢字使用規范化。
4、引入競爭機制，發(fā)揮八大教研組的引領(lǐng)作用。
我校目前有54個(gè)教學(xué)班，在校生3700余人，在編教師154人，為進(jìn)一步調動(dòng)我校教師規范漢字書(shū)寫(xiě)的積極性，整體提高我校師生漢字規范書(shū)寫(xiě)的水平，我們以語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、理化、政史、生地、體育、藝術(shù)八大教研組為依托，把教師分成八組，每學(xué)期教研組之間的漢字書(shū)寫(xiě)規范化比賽，并設置一二三等獎，且作為評定市區級優(yōu)秀教研組的重要依據，競爭機制的引入，有效開(kāi)創(chuàng )了人人寫(xiě)規范字、爭當漢字規范書(shū)寫(xiě)的排頭兵的良好局面，極大地提高了廣大教師規范漢字書(shū)寫(xiě)的水平和能力。20XX年至今，我校教師不斷在省市區各級書(shū)法大賽中獲獎，并有效推進(jìn)了素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，明顯提高了教育教學(xué)質(zhì)量，成為當仁不讓的區內規范漢字書(shū)寫(xiě)的領(lǐng)軍學(xué)校。
三、把漢字書(shū)寫(xiě)規范化作為國家級課題之一進(jìn)行研究
為進(jìn)一步把規范漢字書(shū)寫(xiě)當做我校師生的一種能力和習慣，真正做到通過(guò)規范漢字書(shū)寫(xiě)促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，使學(xué)校辦出特色，我校于20XX年申報并承擔了國家十一五教育部重點(diǎn)課題《促進(jìn)城鄉接合處優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展策略的研究》，并把“培養師生良好的漢字書(shū)寫(xiě)規范的習慣作為五個(gè)子課題之一，而且選派優(yōu)秀書(shū)法教師參與其中，通過(guò)對教師及學(xué)生書(shū)寫(xiě)現狀的調查問(wèn)卷，采取了行之有效提高整改措施，經(jīng)過(guò)三年的矢志不渝、百折不撓的研究，全體師生借助國家級課題這個(gè)平臺找到了規范漢字書(shū)寫(xiě)的規律和技巧，提高了規范漢字書(shū)寫(xiě)的能力，最重要的嘗到了規范漢字書(shū)寫(xiě)的甜頭，激發(fā)了規范漢字書(shū)寫(xiě)的興趣，奠定了我校進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的扎實(shí)基礎。使我校在以規范漢字書(shū)寫(xiě)教育促進(jìn)學(xué)生行為規范與意志品質(zhì)培養、學(xué)習能力與道德修養的提高、文明傳承責任感的培養等方面，有探索、有經(jīng)驗、有特色、有提高。
四、校園環(huán)境建設及活動(dòng)開(kāi)展突出規范漢字書(shū)寫(xiě)的特色
建校十年來(lái)，我校積極營(yíng)造良好的校園規范漢字書(shū)寫(xiě)環(huán)境，校園環(huán)境建設彰顯規范漢字書(shū)寫(xiě)的特色，各教研組的板報、各個(gè)教室的板報，學(xué)校宣傳櫥窗、教學(xué)軟件、校報《西嶺文學(xué)》，學(xué)校教育教學(xué)簡(jiǎn)報，校園電視網(wǎng)絡(luò )，作業(yè)展等漢字書(shū)寫(xiě)規范美觀(guān)，另置身其中的任何人都賞心悅目。并在每學(xué)期按時(shí)定期開(kāi)展規范漢字書(shū)寫(xiě)展評、比賽等課外活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣，內容豐富，有較強的吸引力和教育效果。并想盡辦法為教師和學(xué)生在漢字書(shū)寫(xiě)規范方面脫穎而出創(chuàng )造條件，熱情鼓勵有漢字書(shū)寫(xiě)規范才華的學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化藝術(shù)活動(dòng)，幾年來(lái)，取得的優(yōu)異的成績(jì)已經(jīng)得到社會(huì )各界的認可。
五，存在的問(wèn)題及今后的奮斗目標
盡管通過(guò)幾年的努力，我校在漢字規范書(shū)寫(xiě)方面取得了令人驕傲的成績(jì)，廣大師生也已經(jīng)能夠充分認識規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是應具備的一項語(yǔ)文基本功。學(xué)校也充分認識到寫(xiě)字教學(xué)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是鞏固識字教學(xué)、培養學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)規范漢字能力的重要途徑，同時(shí)，對于學(xué)習其他課程、形成終身學(xué)習能力具有基礎作用。特別是鄭州市語(yǔ)言文字規范化示范校的命名更是極大地調動(dòng)了廣大師生在漢字規范書(shū)寫(xiě)方面再攀新高的積極性。但是，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也清醒的看到了我校在規范漢字書(shū)寫(xiě)工作中存在的不足：如：教師們在指導學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，注重“寫(xiě)得好”，忽視了“寫(xiě)得快”，如何指導學(xué)生既能寫(xiě)得好，又能寫(xiě)得快，達到《新課程課標》的要求，如何正確處理好寫(xiě)字和語(yǔ)文教學(xué)關(guān)系？在漢字規范書(shū)寫(xiě)教學(xué)方法的改進(jìn)方面如何創(chuàng )新？如何實(shí)現好字不出百日之功的愿望和夢(mèng)想，以及如何更大限度的調動(dòng)廣大師生的漢字書(shū)寫(xiě)積極性，這些問(wèn)題有待于我們在今后的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步研究和解決。
針對學(xué)校存在的各種問(wèn)題，我們完全有決心、有信心、有力量進(jìn)行正確處理和改進(jìn)，乘借本次申報規范漢字書(shū)寫(xiě)特色教育學(xué)校的東風(fēng)，我校將進(jìn)一步更好的落實(shí)促進(jìn)國家語(yǔ)言文字方針政策，把漢字規范書(shū)寫(xiě)教育作為作為我校教育教學(xué)工作的重要組成部分，讓它常規化、制度化、規范化，并進(jìn)一步細化漢字書(shū)寫(xiě)規范教學(xué)和活動(dòng)的獎勵細則，使我校廣大師生的規范漢字書(shū)寫(xiě)意識普遍增強，書(shū)寫(xiě)水平、審美和藝術(shù)創(chuàng )造能力顯著(zhù)提高。
教師漢字書(shū)寫(xiě)培訓總結13
廣西南寧市橫縣橫州鎮柳明小學(xué)創(chuàng )建于1993年，占地24000平方米，一年四季綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，是學(xué)生求知的樂(lè )園、成長(cháng)的沃土。一直以來(lái)，學(xué)校堅持以“科研為先導，創(chuàng )一流的學(xué)校，爭一流的質(zhì)量，育一流的學(xué)生”為辦學(xué)目標，狠抓教育教學(xué)改革，努力提高辦學(xué)質(zhì)量，是一所“學(xué)生向往、家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)意”的學(xué)校，也成為了橫縣教育教學(xué)改革的窗口。
為貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》和《廣西壯族自治區實(shí)施〈中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》，我校根據《自治區教育廳、自治區語(yǔ)委關(guān)于開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化示范創(chuàng )建活動(dòng)的意見(jiàn)》（桂教語(yǔ)工[20xx]3號）精神，結合學(xué)校實(shí)際情況，有計劃、有目的、有步驟地將普及通話(huà)和文字規范化的要求納入到學(xué)校常規教育管理中來(lái)，以“立足地方、服務(wù)社會(huì )”為宗旨，以“大力推行、積極普及、逐步提高”為重點(diǎn)，不斷完善學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度，加強機制建設，扎實(shí)有序地開(kāi)展各項語(yǔ)言文字規范化工作。我們把推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化工作與創(chuàng )建文明和諧校園有機結合起來(lái)，多管齊下，有機融合，特色推進(jìn)，使校園的語(yǔ)言文字環(huán)境不斷得到優(yōu)化，進(jìn)一步強化了全校師生的語(yǔ)言文字規范化意識與語(yǔ)言文字應用能力。20xx5月學(xué)校被命名為南寧市語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校，20xx6月被評為廣西壯族自治區語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校。
我們深知，規范、端正、整潔的漢字書(shū)寫(xiě)是每一個(gè)小學(xué)生應具備的一項語(yǔ)文基本功，也是我們小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要部分。為了更好地鞏固識字教學(xué)，培養學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)規范漢字的能力，使學(xué)生正確掌握漢字的字形和書(shū)寫(xiě)技能，傳承中華文化，幾年來(lái)，我校把寫(xiě)字教學(xué)納入校本課程，在教育教學(xué)中強化規范漢字書(shū)寫(xiě)教育，認真落實(shí)國家課程標準中關(guān)于寫(xiě)字教學(xué)的要求，并在一至六年級都開(kāi)設了寫(xiě)字教育課程，保證了寫(xiě)字訓練時(shí)間。我們還以“創(chuàng )建規范漢字書(shū)寫(xiě)特色學(xué)�！睘橥黄瓶�，狠抓教師規范漢字書(shū)寫(xiě)基本功，重視培養學(xué)生的良好書(shū)寫(xiě)習慣和書(shū)寫(xiě)能力。經(jīng)過(guò)幾年的努力，我校在規范漢字書(shū)寫(xiě)方面初見(jiàn)成效，現總結如下：
一、加強組織管理，健全領(lǐng)導機構，為創(chuàng )建規范漢字書(shū)寫(xiě)教育提供有力的保障。
健全的組織機構是促進(jìn)規范漢字書(shū)寫(xiě)教育有序、高效開(kāi)展的前提。為此，學(xué)校成立了《橫縣橫州鎮柳明小學(xué)規范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作領(lǐng)導小組》，校長(cháng)為組長(cháng)，分管教學(xué)工作的副校長(cháng)為副組長(cháng)，學(xué)校中層領(lǐng)導為成員的規范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作領(lǐng)導小組，下設辦公室，由教導主任親自擔任辦公室主任，具體負責規范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作的實(shí)施。每個(gè)年級又成立了規范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作領(lǐng)導小組，由年級語(yǔ)文組長(cháng)擔任小組長(cháng)，負責活動(dòng)的落實(shí)，成員由各年級語(yǔ)文老師組成。使這項工作形成了“統一領(lǐng)導，分級管理，各司其職，齊抓共管”的工作格局，為規范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作的順利開(kāi)展提供了組織保障，奠定了堅實(shí)的基礎。
二、健全了規范漢字書(shū)寫(xiě)教育制度。
作為市、區兩級語(yǔ)言文字規范化示范性學(xué)校，為確保語(yǔ)言文字工作順利推進(jìn)，我校結合自身實(shí)際，切實(shí)加強了語(yǔ)言文字規范化工作的管理制度建設。學(xué)校依據國家有關(guān)語(yǔ)言文字工作法規，先后制定了《關(guān)于加強語(yǔ)言文字規范化工作管理制度和實(shí)施細則》。在學(xué)校語(yǔ)言文字工作中，明確提出具體的工作目標，一是普通話(huà)是學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言，師生在教學(xué)和學(xué)習活動(dòng)中使用普通話(huà)，每位教師必須說(shuō)好普通話(huà)；二是普通話(huà)作為校園語(yǔ)言，師生員工在教學(xué)、會(huì )議、宣傳和其它集體活動(dòng)中要努力說(shuō)好普通話(huà)；三是教師的普通話(huà)達標與工作考核、職稱(chēng)評定相結合；四是師生要把寫(xiě)規范字作為一項長(cháng)期的教學(xué)任務(wù)，把“規范漢字書(shū)寫(xiě)，傳承中華文化”定位最神圣的教學(xué)目標，還特別制訂了《橫州鎮柳明小學(xué)規范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作實(shí)施細則》《橫州鎮柳明小學(xué)規范漢字書(shū)寫(xiě)教育考核細則》《橫州鎮柳明小學(xué)規范漢字書(shū)寫(xiě)教育管理辦法》《橫州鎮柳明小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)辦法》等一系列制度。學(xué)校高度重視語(yǔ)言文字規范化工作，把規范語(yǔ)言文字，提高語(yǔ)言文字應用能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要內容來(lái)抓，將普及普通話(huà)和規范漢字書(shū)寫(xiě)教育列入學(xué)校議程并納入培養目標、管理常規、基本功訓練，使規范漢字書(shū)寫(xiě)教育滲透到得德智體美勞和社會(huì )實(shí)踐等各項教育教學(xué)活動(dòng)中，為規范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作的順利開(kāi)展提供了制度保障。此外，學(xué)校每學(xué)年劃撥專(zhuān)項經(jīng)費開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作，由教導處負責組織定期開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)言文字活動(dòng)，如美文誦讀、硬筆書(shū)法比賽等，使語(yǔ)言文字工作真正在日常教學(xué)中落實(shí)。
三、加大宣傳力度，營(yíng)造良好環(huán)境。
為了強化學(xué)生規范漢字書(shū)寫(xiě)的意識，我們設法讓校園充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，圍繞“創(chuàng )建漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)�！惫ぷ�，在校門(mén)兩邊的圍欄、教學(xué)樓中廳懸掛醒目宣傳標語(yǔ)，使規范漢字書(shū)寫(xiě)這一主題深入人心。同時(shí)，以漢字書(shū)寫(xiě)為主要特色，布置校園教育環(huán)境，營(yíng)造漢字書(shū)寫(xiě)教育的濃厚氛圍。如在教學(xué)樓各樓層、逸夫綜合樓等公共場(chǎng)所設置規范用字警示牌，懸掛裝裱好的學(xué)生優(yōu)秀書(shū)法作品，在各班教室的學(xué)習園地展示學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)的作業(yè)，讓學(xué)生在富有書(shū)法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。此外，還充分發(fā)揮學(xué)校宣傳欄的作用，把師生優(yōu)秀書(shū)法作品不定期張貼展示，給師生提供了展示與交流的廣闊平臺。
四、開(kāi)展各種培訓學(xué)習，加強教師隊伍建設。
要加強對規范漢字書(shū)寫(xiě)的教育，必須保證有一支漢字書(shū)寫(xiě)教育骨干教師隊伍。為此，我校采取各種形式加強對教師的漢字書(shū)寫(xiě)技能的培訓，主要通過(guò)以下幾種方式：
1.專(zhuān)家引領(lǐng)。由教導處牽頭不定期聘請市縣各級書(shū)法專(zhuān)家到校講解寫(xiě)字教學(xué)相關(guān)知識及一些書(shū)法常識；
2.組織培訓：每個(gè)月教導處均組織相關(guān)的規范漢字書(shū)寫(xiě)的專(zhuān)題學(xué)習，一是組織教師觀(guān)看有關(guān)寫(xiě)字知識和技能的講座，二是由本校兩位專(zhuān)職美術(shù)老師做專(zhuān)題培訓；
3.崗位練兵:要求任課教師注意教學(xué)板書(shū)、教案撰寫(xiě)等用字的規范，每月要有針對性地進(jìn)行寫(xiě)字練習，三十五歲以下青年教師每期要上交一千字左右的硬筆書(shū)法練習，每學(xué)年教導處都要組織開(kāi)展粉筆、鋼筆、毛筆字書(shū)寫(xiě)比賽；
4.研討交流：各年級語(yǔ)文教研組每期要結合年級教材特點(diǎn)開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)研討課，一二年級語(yǔ)文組每月要召開(kāi)一次漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗交流；
5.以賽促研：教導處不定期組織舉行教師教學(xué)技能比賽，包括上課、說(shuō)課、三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)等。
五、注重培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
好習慣讓學(xué)生受益終身。為了培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，使學(xué)生真正寫(xiě)好字，逐步提高各年級學(xué)生的寫(xiě)字水平，規范我校學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)，我們要求語(yǔ)文教師必須明確各學(xué)段寫(xiě)字教學(xué)的要求：
1.低年級段：寫(xiě)規范漢字，筆順、筆畫(huà)、字體正確；字體端正，大小勻稱(chēng)；不寫(xiě)怪體字；卷面比較整潔；書(shū)寫(xiě)有一定的速度；寫(xiě)字姿勢正確。
2.中年階段；寫(xiě)規范漢字，筆順正確，筆畫(huà)正確，字跡工整、端正；行款較為整齊，布局勻稱(chēng)；卷面整潔；書(shū)寫(xiě)有一定的速度；寫(xiě)字姿勢正確。
3.五、六年級評價(jià)標準高年級段：寫(xiě)規范字，書(shū)寫(xiě)筆順正確，筆畫(huà)正確且到位，字體正確；字跡工整、端正；行款整齊，布局合理、勻稱(chēng)，整體效果好；卷面整潔；書(shū)寫(xiě)速度較快；寫(xiě)字姿勢正確。但習慣的養成，需要一個(gè)長(cháng)期的、反復規范的過(guò)程。因此，我校結合自身實(shí)際開(kāi)設了長(cháng)短課時(shí)，即每天第一至第六節為四十分鐘一節，第七節為三十分鐘。除星期二外的每天下午第七節三十分鐘就是寫(xiě)字訓練的時(shí)間，各班要在語(yǔ)文老師的指導下進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的規范書(shū)寫(xiě)的訓練。為了配合學(xué)生的學(xué)科學(xué)習，我們還選用了由接力出版社、廣西師范大學(xué)出版社、廣西教育出版社聯(lián)合出版的《小學(xué)生寫(xiě)字本》來(lái)作文我校寫(xiě)字教學(xué)的校本教材，專(zhuān)門(mén)設計了適合漢字書(shū)寫(xiě)的紙張和練習本。由于措施有效，且每周都有24節的寫(xiě)字練習時(shí)間，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣得到了很好的培養，各班學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平也有了不同程度的提高。
六、學(xué)用結合，以賽激趣。
為了使學(xué)生學(xué)有所用，更好地激發(fā)學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)的興趣，在學(xué)生掌握了一定的寫(xiě)字技巧、字逐漸寫(xiě)得端正美觀(guān)后，我們設法創(chuàng )造給學(xué)生展現的機會(huì )，利用班級的黑板報、墻報、班隊活動(dòng)標題的書(shū)寫(xiě)等，讓學(xué)生學(xué)以致用，大展身手。此外，各班主任還組織學(xué)生開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)，對同學(xué)作業(yè)、大街上的廣告語(yǔ)及商店招牌等進(jìn)行漢字糾錯等。學(xué)校教導處每一學(xué)期都會(huì )開(kāi)展學(xué)生或教職工硬筆書(shū)法比賽，并把把師生優(yōu)秀書(shū)法作品張貼展示，給師生提供了展示與交流的廣闊平臺，也極大地激發(fā)了師生規范書(shū)寫(xiě)的興趣與熱情。
七、取得的成效：
辛勤催開(kāi)幸福之花，血汗凝結智慧之果。這些年來(lái)，我校依照《自治區教育廳、自治區語(yǔ)委關(guān)于開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化示范創(chuàng )建活動(dòng)的意見(jiàn)》的要求，有計劃有步驟地開(kāi)展了創(chuàng )建語(yǔ)言文字示范學(xué)�；顒�(dòng)，有針對性地開(kāi)展了規范漢字書(shū)寫(xiě)的教育，并取得了良好的成效：全校師生規范漢字書(shū)寫(xiě)的意識增強了，書(shū)寫(xiě)水平及審美能力也有了顯著(zhù)提高；從檢查中發(fā)現，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)的字跡越來(lái)越端正，結構越來(lái)越勻稱(chēng)；高年級學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)是越來(lái)越美觀(guān)了；同時(shí)，作業(yè)整潔、正確率得到大幅度地提高，學(xué)生的文化素養也得到相應的提升。據不完全統計，自20xx至今，我校師生在各級各類(lèi)書(shū)寫(xiě)比賽中獲獎人數遙遙領(lǐng)先于縣內的兄弟學(xué)校。特別是在市規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽中，我校獲獎學(xué)生占全縣獲獎學(xué)生的更是獨占鰲頭。
但由于種種原因，還是存在一些問(wèn)題，特別是由于受地域影響（我校相當部分學(xué)生屬農民家庭或留守兒童，至今我校還有一小部分學(xué)生對規范書(shū)寫(xiě)不能持之以恒，主要表現在家庭作業(yè)的書(shū)寫(xiě)上，也許是因為沒(méi)有家長(cháng)的檢查和督促，這部分學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)比較潦草，不規范。在今后的工作中，我們將加大規范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校建設，實(shí)現“傳承中華文化，規范漢字書(shū)寫(xiě)”的宗旨。
教師漢字書(shū)寫(xiě)培訓總結14
自《國家通用語(yǔ)言文字法》頒布實(shí)施以來(lái)，在教育局的領(lǐng)導和督促下，我們學(xué)校掀起了一場(chǎng)學(xué)習、宣傳和運用“語(yǔ)言文字法”的熱潮，并取得了可喜的成績(jì)。簡(jiǎn)要總結如下：
學(xué)校規范漢字書(shū)寫(xiě)工作做到了“三納入一滲透”：
一是將規范漢字書(shū)寫(xiě)規范化納入精神文明創(chuàng )建和學(xué)校培養目標的總要求；
二是要將規范漢字書(shū)寫(xiě)規范納入日常教學(xué)管理體系；
三是要將規范漢字書(shū)寫(xiě)規范工作納入師生考評、考核工作并通過(guò)制度加以保證。
同時(shí)注重把規范漢字書(shū)寫(xiě)工作滲透到學(xué)校各項管理活動(dòng)中，使規范漢字書(shū)寫(xiě)工作不留空檔、不留死角。
一、規范漢字書(shū)寫(xiě)教育組織管理工作
1、我校領(lǐng)導高度重視規范漢字書(shū)寫(xiě)工作，將其列入學(xué)校精神文明建設和校園文化建設的要求，納入學(xué)校工作計劃并加以實(shí)施。所有的行政成員開(kāi)會(huì )以及開(kāi)展工作能堅持講普通話(huà)、用規范字，積極發(fā)揮表率作用。
2、我校城來(lái)了以校長(cháng)為組長(cháng)的規范漢字書(shū)寫(xiě)工作校組，組員有副校長(cháng)、教導處處主任、各年級組長(cháng)、教研組長(cháng)。規范漢字書(shū)寫(xiě)領(lǐng)導小組負責不斷完善學(xué)校語(yǔ)言文字工作獎懲制度。學(xué)校規范漢字書(shū)寫(xiě)工作滲透到學(xué)校各個(gè)部門(mén)各條線(xiàn)路：工作會(huì )議、德育活動(dòng)、校園廣播、外出交流等，各條線(xiàn)路積極配合工作。
3、制定學(xué)期規范漢字書(shū)寫(xiě)工作計劃并付諸實(shí)施。
4、學(xué)校規范漢字書(shū)寫(xiě)工作情況有詳細的記錄，有關(guān)文件、資料齊全。工作計劃、工作總結、普通話(huà)測試工作以及平時(shí)關(guān)于這項工作的各項活動(dòng)資料都保存完整，為今后更好地開(kāi)展此項工作積累了寶貴經(jīng)驗。
二、規范漢字書(shū)寫(xiě)宣傳工作
1、學(xué)校利用各種形式開(kāi)展了規范漢字書(shū)寫(xiě)規范化宣傳、教育活動(dòng)。
�、賹W(xué)校內有固定的宣傳標語(yǔ)牌，有固定的宣傳櫥窗，定期對學(xué)校的規范漢字書(shū)寫(xiě)工作總結宣傳，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生養成加強用規范字的意識。
�、谝越搪毠h字書(shū)寫(xiě)大賽，全校師生規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽，等各種活動(dòng)為載體，積極營(yíng)造學(xué)習氛圍，提高規范漢字書(shū)寫(xiě)水平。
2、長(cháng)效開(kāi)展規范漢字書(shū)寫(xiě)規范宣傳等各項活動(dòng)。
重視規范漢字書(shū)寫(xiě)的運用及規范工作，遵循國家語(yǔ)言文字方針，開(kāi)展了轟轟烈烈的規范漢字書(shū)寫(xiě)宣傳活動(dòng)，如進(jìn)行朗誦比賽、演講比賽、展示課評比等。
三、教育教學(xué)管理中的規范漢字書(shū)寫(xiě)工作
1、教學(xué)管理：
明確教學(xué)規范：對各科教學(xué)都應加強對學(xué)生規范意識和能力進(jìn)行培養和作業(yè)規范提出了明確要求，并對教師自身語(yǔ)言文字水平提出要求：課堂教學(xué)必須使用規范漢字書(shū)寫(xiě)，板書(shū)工整條理，不寫(xiě)繁體字、異體字、錯別字。
2、師資管理：
使用規范漢字是教師必備的基本功，也是教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先的基本條件。
3、學(xué)生管理：
明確強調了使用規范漢字書(shū)寫(xiě)的要求，對公開(kāi)場(chǎng)合不使用規范漢字書(shū)寫(xiě)的學(xué)生進(jìn)行批評教育。
四、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中的規范漢字書(shū)寫(xiě)工作。
師生們均能自覺(jué)使用規范漢字書(shū)寫(xiě)，在活動(dòng)、黑板報制作時(shí)能自覺(jué)準確地使用規范漢字。
我們的學(xué)校一天天在成長(cháng)、一天天在飛躍，當然我們還有很多不足，說(shuō)明規范漢字書(shū)寫(xiě)工作的艱巨性和長(cháng)期性。我們以后仍將適時(shí)地組織評估自查，鞏固和發(fā)揚已有的階段性成果，持之以恒地把這項工作長(cháng)期堅持下去，讓我們今后的工作能更有效地開(kāi)展下去。
教師漢字書(shū)寫(xiě)培訓總結15
8月10日至12日，有幸參加了市級第一屆規范漢字書(shū)寫(xiě)培訓，之前，雖說(shuō)空余時(shí)間喜歡練習書(shū)寫(xiě)，但是卻是沒(méi)有章法隨意寫(xiě)寫(xiě)而已，聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，重新審視漢字書(shū)寫(xiě)，并有了較深的認識，對如何寫(xiě)好規范字有了新的定位。專(zhuān)家學(xué)者的精彩報告，徜徉于書(shū)法藝術(shù)的歷史長(cháng)河，欣賞歷代書(shū)法大家的神品杰作，體會(huì )書(shū)法藝術(shù)之精妙，感受中國書(shū)法文化之博大精深。身為一名教育工作者，倍感傳承語(yǔ)言文字經(jīng)典文化之重任。
一、提高了認識，重新審視了規范漢字書(shū)寫(xiě)的重大意義。
65歲的劉祥海老師的講座，樸實(shí)無(wú)華，通俗易懂，聽(tīng)他的報告，那么的輕松愉快。劉老師從三個(gè)方面進(jìn)行了講解，從對書(shū)寫(xiě)漢字的規范的定位講起，強調規范，把握寫(xiě)字的基本功等入手，如何理解規范，知曉規范的變通，最后，劉老師又從規范字的筆畫(huà)做了示范講解，帶領(lǐng)全體學(xué)員現場(chǎng)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習�，F場(chǎng)氣氛濃厚。
宮雙華教授從臨帖入手，指導學(xué)員臨帖的高度決定于創(chuàng )作的高度，倡導所有老師要對照經(jīng)典，學(xué)會(huì )臨摹，只有不斷的借鑒經(jīng)典，才能漸漸的書(shū)寫(xiě)出自己的獨特的風(fēng)格，真是受益頗深。宮教授現場(chǎng)指導示范書(shū)寫(xiě)，從筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)到筆順的把握，細致入微的講解，贏(yíng)得所有學(xué)習老師的一直叫好。專(zhuān)家們高屋建瓴的講解，細致入微的示范……真是如一場(chǎng)甘霖，滋潤了所有老師的心田。能走進(jìn)專(zhuān)家，近距離的聆聽(tīng)他們的書(shū)寫(xiě)心得，體味他們的書(shū)寫(xiě)人生，真是一大樂(lè )事。宮教授總結，要想把字寫(xiě)好，需做到以下幾點(diǎn):1.注意橫平豎直的規律2.注意點(diǎn)畫(huà)的書(shū)寫(xiě)3.注意撇捺的舒展4.注意字的結構5.注意字的均與分布6.注意字的左右對稱(chēng)7.注意字的轉折要周到8.注意字的平行等距。從此，對書(shū)寫(xiě)規范字指明了方向，有了定位。
二、增強了審美能力，提升人生境界和審美情趣。
無(wú)論什么樣的審美情趣，最終還是要落實(shí)到形式上。而書(shū)法藝術(shù)是可讀可識的直觀(guān)藝術(shù)。通過(guò)欣賞《蘭亭序》、《圣教序》、《九成宮》、《喪亂帖》、《寒食帖》、《麻姑帖》、等一系列古代書(shū)法經(jīng)典作品，領(lǐng)略王羲之、王獻之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權、楮遂良、虞世南等古人書(shū)法之神采，提高了自身的書(shū)法審美能力。王文英教授帶領(lǐng)我們在書(shū)法藝術(shù)的熏陶下，使我對書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣和無(wú)比的熱愛(ài)，愿漫步于書(shū)法藝林，享受詩(shī)意人生。正如古人云：明窗幾凈，筆硯紙墨皆極精良，亦是一樂(lè )。
“書(shū)道雖深，至誠可達”。我將在今后的教學(xué)中，不斷的充實(shí)自己，完善自己，把這次所學(xué)的知識運用到我的教學(xué)之中，自己受益，同時(shí)也益于學(xué)生。
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