九年級數學(xué)教師個(gè)人總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家整理的九年級數學(xué)教師個(gè)人總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
九年級數學(xué)教師個(gè)人總結1
本學(xué)期，本人擔任初xx班數學(xué)課教學(xué)和班主任工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風(fēng)建設，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行�，以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)。
一、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
一方面，認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面，認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習，轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì )。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，加強研討，努力提高教研水平。
在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。
四、加強協(xié)調，狠抓群體育人工作
從教導處工作的分工，本人主要負責初二年級的各項工作，因此，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系，積極參加年級組及政教處組織的各項活動(dòng)。同時(shí)，本人加強與同備課組教師之間的聯(lián)系，盡可能的抽時(shí)間與同備課組教師研究教材、教法，共同備寫(xiě)教案、制作課件、出試卷。本人還積極參與群體育人工作。嚴格按照學(xué)校和年級組的要求，對學(xué)生進(jìn)行行為習慣的養成教育和學(xué)風(fēng)教育，隨時(shí)校正學(xué)生的不良行為。特別是按照年級組的要求，在課間十分鐘加強對學(xué)生的管理教育，使所任課班級學(xué)生的課間行為大為規范;并認真負責所承包區域的衛生工作，為學(xué)校的群體育人工作做出了應有的貢獻。
五、正視自我，明確今后努力方向
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上;
3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;
4、采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。
5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jì)。
6、加強與科任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題。
九年級數學(xué)教師個(gè)人總結2
一學(xué)期以來(lái)，我擔任九年級的數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴格要求自己。為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓，現將一學(xué)期的工作總結如下：
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生們，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生們的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
初中的學(xué)生們愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生們抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、認真做好總復習工作�？倧土暪ぷ饕嫦蛉w學(xué)生。具體做法是：
一教師的板書(shū)與學(xué)生的板演
教師的板書(shū)應體現知識的發(fā)生過(guò)程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書(shū)布局要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧。
強化學(xué)生們板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機會(huì )表現，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生們板演中出現的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向學(xué)生學(xué)習的良好機會(huì );另外也可以培養學(xué)生膽識，培養學(xué)生獨立思考能力，促進(jìn)記憶。
二注重學(xué)生解題中的錯誤分析
在總復習中，學(xué)生們在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進(jìn)行系統分析是重要的，首先教師可以通過(guò)錯誤來(lái)發(fā)現教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補救;錯誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習中對所學(xué)知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調試過(guò)程，這對學(xué)生能力的培養會(huì )產(chǎn)生有益影響。
首先，教師應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況，調查中發(fā)現：
�、抛置胬斫馑�
�、坡�(lián)系的理解水平
�、莿�(chuàng )造性水平
其次，在復習過(guò)程中，提問(wèn)是重要復習手段，對于學(xué)生錯誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評是升華，只講不評，練習往往走過(guò)場(chǎng)。
三關(guān)心學(xué)習上有困難的學(xué)生
對學(xué)習有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復采取措施，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法，幫助他們解決學(xué)習中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。
首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛(ài)傾注給學(xué)生們，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學(xué)生會(huì )從心理體會(huì )到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習信心。
其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學(xué)習質(zhì)量有所提高。
最后，在班內開(kāi)展學(xué)習中的互相幫助活動(dòng)，創(chuàng )設一個(gè)良好的復習情境，同時(shí)，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。
四、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養能力的信心”這思想貫穿整個(gè)復習的始終。
1、變更命題的表現形式，培養學(xué)生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養學(xué)生們的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養學(xué)生們思維的靈活性，敏捷性。
4、強化題目的條件和結論，培養學(xué)生們的思維批評性。
5、變封閉題目為開(kāi)放型題目，培養學(xué)生們的思維創(chuàng )造性。
五、做好數學(xué)技能的再學(xué)習，全面培養學(xué)生們素質(zhì)
根據數學(xué)大綱的規定，一般認為數學(xué)技能指以下3種
�、胚\算技能
�、谱鲌D和畫(huà)圖技能
�、峭评砑寄�
為此，在數學(xué)復習中，特別在學(xué)生練習中要做到下面幾個(gè)方面：
第一，正確性。要求學(xué)生在解題過(guò)程中遵循正確思維規律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無(wú)誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協(xié)調性。在解題過(guò)程中有意識地控制自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。
六、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法。
參加教育局組織的《全國初中數學(xué)精品觀(guān)摩課》，學(xué)習全國名師教學(xué)方法和課堂教學(xué)策略，博采眾長(cháng)，努力提高自身教學(xué)水平。培養多種興趣愛(ài)好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
九年級數學(xué)教師個(gè)人總結3
為了下學(xué)年更好的工作，現將這一學(xué)期的任務(wù)總結以下：
自己承當九年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)義務(wù)。工作中可以保全年夜局，與共事們連合合作，彼此輔助，獨特實(shí)現校方交給的各項工作任務(wù)。
1、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)
咱們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的者，為保障新課程標準的降真，我把講堂教學(xué)作為有益于學(xué)生自動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習，把學(xué)生在獲得悉識跟技能的同時(shí)，在感情、立場(chǎng)價(jià)值觀(guān)等方里都可能充足發(fā)展作為教學(xué)改造的基礎指點(diǎn)思維，把數學(xué)教學(xué)當作是師生之間學(xué)生之間來(lái)往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。在無(wú)限的時(shí)光吃透課本，踴躍應用各類(lèi)教學(xué)資本，專(zhuān)心聽(tīng)課、評課，從研、講、聽(tīng)、評中斟酌完美出出色的案例。實(shí)際表白，這類(lèi)做法，有利于先生之間的上風(fēng)互補，從而全體提高講課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)行當前歷歷在目，回想、反思寫(xiě)下本人執教時(shí)的親身或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或迷惑，是教師最可貴的第一腳資料，教學(xué)的積聚和經(jīng)驗的汲取，對從此改良教室教養和進(jìn)步教師的教學(xué)水仄是非常有效的。倡導自主性“學(xué)習是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的者、領(lǐng)導者、與參加者”，這一觀(guān)念確實(shí)破，灌注的市場(chǎng)就大大減弱。題目的提出，已稀有據處置、數學(xué)論斷的取得等環(huán)節，都體現學(xué)生自主摸索、研究。凸起進(jìn)程性，注重學(xué)習成果，更重視學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生正在學(xué)習過(guò)程當中的感觸和休會(huì )，使學(xué)生的聰明、能力、情緒、信心不分彼此，心度遭到震動(dòng)，獲得滿(mǎn)意，學(xué)天生了學(xué)習的仆人，進(jìn)修成了他們的需要，學(xué)中有發(fā)明，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有播種，這闡明：設計學(xué)生主動(dòng)探索的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和道路。常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改 ，以立異求發(fā)展，進(jìn)一步改變觀(guān)點(diǎn)，保持“以報酬本，促進(jìn)學(xué)生周全發(fā)展，挨好基本，培育學(xué)生翻新才能”，以“自立——創(chuàng )新”課堂教學(xué)形式的研討與應用為重點(diǎn)，盡力完成教學(xué)高品質(zhì)，課堂高效力。
2、創(chuàng )新評估，鼓勵增進(jìn)學(xué)生全面收展
本人從點(diǎn)滴動(dòng)手，懂得學(xué)生的認知程度，查找材料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氣氛，激起興致，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、配合、合作，造就了學(xué)生準確的學(xué)習態(tài)度，杰出的學(xué)習習氣及方式，使學(xué)生學(xué)得風(fēng)趣，學(xué)得切實(shí)，學(xué)有所得，向45分鐘要效益;分層設計內容豐盛的課中功課，教法商討，學(xué)情剖析，新老教師互學(xué)互促，扎踏實(shí)實(shí)做好慣例工作，做好教學(xué)的每件事，實(shí)在抓好單位過(guò)閉及期中量量檢測，并跟蹤五名好差生停止考察。為了使新課程標準落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到教員走進(jìn)新課程，舉一反三，對新課程尺度的教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)、及教導價(jià)值觀(guān)等多圓面得到表現，分了證實(shí)、一元兩次方程、正比例函數、頻率與幾率、視圖與投影五個(gè)范疇來(lái)命題，夸大學(xué)生的數學(xué)運動(dòng)，成長(cháng)學(xué)生的數感、空間不雅念和認識與推理能力，優(yōu)化口試題目標設計，設計常識技巧構成過(guò)程的試題，設計開(kāi)辟性試題，設計生涯化的數學(xué)試題，分析每位先生的情形，找準此后教學(xué)的切進(jìn)點(diǎn)，查漏補缺，培優(yōu)輔差，安身課堂。一份耕作，一份收成。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“好學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，判若兩人，再接再礪，把工作弄得更好。
九年級數學(xué)教師個(gè)人總結4
我擔任九年級四班的數學(xué)教學(xué)工作，始終堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，堅持備好每節課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
1、深入了解學(xué)生，做學(xué)生的'朋友。為了了解學(xué)生的知識水平和學(xué)習能力，以便備課時(shí)能根據學(xué)生的具體設計教學(xué)方案，我主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，做學(xué)生的朋友，了解學(xué)生已掌握知識的情況和理解能力，然后根據學(xué)生的知識水平和學(xué)習能力來(lái)設計教學(xué)方案。
2、深入鉆研教材，認真備課。教材是教學(xué)的依據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū)，所以我重視教材的鉆研。每一節課都在上課前花大量進(jìn)行備課，在備課過(guò)程中，一是在不離開(kāi)教材的原則下，參考其他教科書(shū)，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。二是根據學(xué)生的知識水平和學(xué)習能力，對課本知識進(jìn)行適當處理，設置成經(jīng)過(guò)學(xué)生獨立思考或合作討論能解決的問(wèn)題，從而使學(xué)生能夠順利地完成每一節的學(xué)習任務(wù)，并且每一節課都學(xué)有所得。
3、注重課堂教學(xué)效果。針對九年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
4、堅持學(xué)生為主體。在課堂上，堅持學(xué)生為學(xué)習的主體，老師只充當組織者和引導者，根據學(xué)生的知識水平和學(xué)習能力，引導學(xué)生思考、討論，使學(xué)生通過(guò)獨立思考或合作探究去學(xué)習，并在解決一個(gè)一個(gè)問(wèn)題中掌握知識，從而培養了學(xué)生的學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力。
5、認真批改并及時(shí)講評作業(yè)。作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過(guò)程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對課本習題和各種輔導資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題及時(shí)評講，使學(xué)生能及時(shí)糾正自己作業(yè)中的錯誤。本人也根據反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、課后輔導。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)。
7、今后努力的方向：
(1)、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
(2)、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
(3)、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
(4)、加強轉差培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
九年級數學(xué)教師個(gè)人總結5
本學(xué)期有幸被聘于九年制學(xué)校任教，任教至今，一直擔任初三數學(xué)教育教學(xué)工作。我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結合我校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現對本學(xué)年度教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
本人在教學(xué)工作方面，能按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng )設課堂情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習;在培養學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識地培養學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法，在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展;課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練，精心設計練習作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養良好的作業(yè)習慣。根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導和個(gè)人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補漏工作。根據教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者。充分發(fā)掘學(xué)生自己的潛能，使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”，掌握基礎知識的基本技能。同時(shí)，本人還積極參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自己的教學(xué)水平。還與班主任、家長(cháng)密切配合，互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習、活動(dòng)、生活情況，共商教育孩子們的方法，共同管理好學(xué)生，使學(xué)生能健康發(fā)展。使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。堅持認真備課，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案和導學(xué)案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績(jì)突出，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定，我會(huì )繼續努力豐富自己，提高自己，為靖邊的教育事業(yè)努力奮斗。
九年級數學(xué)教師個(gè)人總結6
時(shí)光如水，轉眼一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，現將自己在這學(xué)期工作中的得與失總結如下：
一、依靠集體智慧，營(yíng)造良好的教研氣氛
一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)窮的。一個(gè)班的成績(jì)突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們數學(xué)組是一個(gè)團結奮進(jìn)的集體，其中的8位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，課組活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色，保質(zhì)保量，大家毫無(wú)保留，廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長(cháng)補短，有效保證了教研的質(zhì)量。我們在團結協(xié)作的基礎上，也強調個(gè)人的工作責任制，避免吃“大鍋飯”，根據各人所教班級的實(shí)際情況訂出了相應的奮斗目標。在我們的心目中，只有打團體戰的概念，沒(méi)有單獨冒進(jìn)的念頭�！耙恢Κ毿悴皇谴�，百花齊放才是春”。
二、抓住學(xué)生心理，營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境
高考競爭的殘酷，帶來(lái)中考形勢的嚴峻。由此帶來(lái)的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習的主體，主體能動(dòng)性沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)，我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用，這就迫使我們去研究學(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。
我們把學(xué)生分為三個(gè)層次，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生---拓展;中等生---狠抓;學(xué)困生---輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問(wèn)題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問(wèn)題的能力，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見(jiàn)解，然后老師加以歸納總結，并進(jìn)行深化、類(lèi)比和提高，從高、嚴、難三個(gè)方面要求他們;中等生是一個(gè)大的群體，在普通班是學(xué)習的主流，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹�，力求在課堂上消化所有的知識點(diǎn)，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著(zhù)提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛(ài)心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有收獲，調動(dòng)他們學(xué)習積極性。
數學(xué)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導;給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P;給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養和發(fā)揮潛能的機會(huì )。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。
三、加強對教材的研究，營(yíng)造課堂教學(xué)高效益
實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節課的高效益。中考要取勝，必須從初一開(kāi)始抓起，打好基礎很重要。學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對教師來(lái)講，要求是非常高的。我們注意引導學(xué)生對概念、定理、公式、規律的消化;注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問(wèn)題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規律;注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對付方法;注意富有思考性的新問(wèn)題，與學(xué)生一起探索研究。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節課有30分鐘以上的練習時(shí)間，而練習題必須是經(jīng)過(guò)我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見(jiàn)題;綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強化練習，學(xué)生的解題準確度，應變能力，及技能會(huì )有很大的提高。
中考是一場(chǎng)硬仗，要打好這場(chǎng)硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀(guān)存在的問(wèn)題，切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事，團體智慧 + 個(gè)人努力 = 成功。
一學(xué)期以來(lái)，通過(guò)不懈努力，我所任教的班在學(xué)校的同科比拼中始終名列前茅。但成績(jì)已成為歷史，在今后的教學(xué)工作中，我要從零開(kāi)始，不斷研究新形勢、新特征，不斷努力，向各校學(xué)習，向各學(xué)科學(xué)習，向同行學(xué)習，為我們的教育工作作出應有的貢獻。
九年級數學(xué)教師個(gè)人總結7
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。這半年的教學(xué)經(jīng)歷，是忙綠的半年;是充滿(mǎn)艱辛的半年;也是收獲喜悅的半年�，F就這半年的工作總結如下：
一、思想認識
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學(xué)工作
(一)幾點(diǎn)看法
1、認真重視數學(xué)概念的掌握
數學(xué)概念是數學(xué)基礎知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一，它也是中考數學(xué)所考查的重點(diǎn)內容。對于重要的數學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。很多學(xué)生對數學(xué)概念掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導致各種錯誤。
2、掌握公式定理
數學(xué)定理公式是數學(xué)的基礎知識，學(xué)生必須認真對待，熟練掌握。要使學(xué)生懂得正確理解，熟練掌握定理公式，并能正確靈活運用定理公式去解題，往往會(huì )化繁為簡(jiǎn)、化難為易，達到事半功倍的效果。
3、認證抓基本運算的訓練
運算的快速、準確是中考考查的內容之一。在選好練習題的前提之下，要讓學(xué)生多練習，提高運算能力、以練取勝
4、重點(diǎn)抓解答題的訓練
(二)具體的做法
講到方法，這是一個(gè)很具體很靈活的問(wèn)題，它對不同學(xué)校不同基礎的學(xué)生而采用的手段。我的教學(xué)特點(diǎn)是“高、難、細”。實(shí)施手段是教師講題或學(xué)生做題都要求做到“傷其十指，不如斷其一指”。學(xué)生練習特別強調獨立完成，不能依賴(lài)別人找答案。解題務(wù)必透徹弄懂弄通，并能觸內旁通，達到舉一反三。要求學(xué)生做到或逐步做到。不看則已，一看就要背得出來(lái);不做而已，一做就要做對。
1、數學(xué)特點(diǎn)：高、難、細
高：用中考的高度、中考的題目所達到的水平進(jìn)行教學(xué)。每復習一個(gè)概念、定理、公式，每講一道例題或布置作業(yè)，都站在或盡量站在中考的高度來(lái)要求。難：復習的起點(diǎn)較高，例題和布置練習，不論低、中、高檔題，都要求有一定思考性，即有一定的難度。力求多選一些重點(diǎn)突出、難度適當、知識覆蓋面較大的題目。
細：要做到高與難，細就顯得尤其重要和突出。復習要扎實(shí)，狠抓三基。要不惜花力氣復習好每個(gè)概念、定理、公式。掌握每本書(shū)知識的內在聯(lián)系和各種題型的基本解法，對重要概念、定理、公式一定要弄懂其內涵和外延，只有細，才可能達到高和難。
2、教學(xué)手段是“傷其十指，不如斷其一指”，題不在于多，而在于精，精練的題目越多越好。
正確理解和熟練掌握概念、定理、公式的一個(gè)主要手段是做題，提高數學(xué)能力的主要手段也是做題。我的做法是：講例題或學(xué)生做題，都要求做到“傷其十指，不如斷其一指”。弄通弄懂了一道題，才能觸類(lèi)旁通，舉一反三。這遠遠比隨意或一般化做幾題效果好得多。一題多變、一題多串、一空多填、一問(wèn)多答、一圖多畫(huà)、以及一題多解或多證等，是培養和訓練學(xué)生的發(fā)散思維的好方法。
總之，我的做法簡(jiǎn)單的說(shuō)，不惜花力氣抓好三基，選有代表性的典型題目，力圖達到高難程度。
三、教育工作
育人是學(xué)校工作中的重中之重，而育人的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。
師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè )，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
四、工作反思和改進(jìn)
1、到初三才真正體會(huì )到曾經(jīng)的知識漏洞是多么的難以彌補,盡管老師和學(xué)生都非常努力,但對于學(xué)習能力和學(xué)習基礎本來(lái)就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了,尤其他們一次次考試還不及格時(shí)喪失的信心,使學(xué)習難上加難,當時(shí)我就想在再次面對學(xué)生時(shí),軟磨硬泡要從頭開(kāi)始,而不是到畢業(yè)班再加勁。
2、忙亂中渡過(guò)了一年的時(shí)間,回頭思考感覺(jué)缺少了反思回顧與教研工作,要想提高成績(jì),必須有與時(shí)俱進(jìn)的理論指導,教育教學(xué)也需要尋求捷徑,在以后的教學(xué)過(guò)程中我們將加強教科研工作,不斷借鑒他人的經(jīng)驗,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取教育教學(xué)工作再上新臺階。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細節工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)、勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。
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