職業(yè)技能大賽專(zhuān)家總結（精選8篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編收集整理的職業(yè)技能大賽專(zhuān)家總結（精選8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
職業(yè)技能大賽專(zhuān)家總結1
在這個(gè)滿(mǎn)載收獲的日子里，我們隆重召開(kāi)20xx年技術(shù)技能競賽總結表彰大會(huì )，對一個(gè)半月來(lái)同志們所付出的艱辛努力、流出的辛勤汗水、展現的精湛技術(shù)、彰顯的競技精神進(jìn)行總結、表彰。下面我對本次競賽進(jìn)行簡(jiǎn)要總結。
20xx年技術(shù)技能競賽在全體人員的共同努力下，已按日程安排完成全部賽程。各參賽部門(mén)充分結合日常工作中對人員的技能要求設計競賽方案，在公司統一協(xié)調、組織下，靈活、獨立的開(kāi)展了各競賽項目。此次競賽共計416余人先后參加了21個(gè)專(zhuān)業(yè)考試和1個(gè)管理崗位綜合知識競賽，經(jīng)過(guò)一個(gè)半月的激烈競爭，通過(guò)筆試、面試、實(shí)操三輪考試，涌現出了31名技術(shù)能手，42名優(yōu)秀技能選手，2個(gè)優(yōu)秀集體，整個(gè)競賽最終在“管理崗位綜合知識”競賽中落下帷幕。
一、競賽持續創(chuàng )新 全員參與競賽
本年度技術(shù)技能競賽從賽程安排、比賽方式、競賽范圍比全年均有新的突破：賽程“活和緊”、方式“多和新”、范圍“廣和全”，通過(guò)競賽平臺提升了員工技術(shù)技能水平。
賽程“活和緊”——技術(shù)技能競賽涉及專(zhuān)業(yè)21個(gè)，外加一個(gè)管理崗位合計22個(gè)。公司采取了靈活多樣的競賽模式，在劃定競賽期限的基礎上，充分考慮公司各部門(mén)員工的工作時(shí)間，由各班組按照生產(chǎn)預報比賽計劃，結合實(shí)際生產(chǎn)情況獨立交叉進(jìn)行，遇到臨時(shí)工作緊張及時(shí)調整比賽時(shí)間，避免了競賽與生產(chǎn)活動(dòng)的沖突，增加了參賽人數，理論考試參賽人數達到391人，實(shí)操比賽參賽人數達到了293人，累計參賽人數達到684人次，理論考試人數比去年增加了30.33%，實(shí)操人數比去年增加了24.68%。不僅提高了人員技能水平，同時(shí)也提高了比賽質(zhì)量。
方式“多和新”——比賽內容和比賽方式，對整個(gè)比賽有著(zhù)很大的影響。今年比賽內容增多，比賽方式變新，比賽不僅充分體現了競賽的競爭性，同時(shí)也推陳出新，增加了趣味性。發(fā)電部輔控專(zhuān)業(yè)的投影面試答辯、河北電建二公司熱工投影故障處理面試等在內容和形式上有了很大的突破。在裁判挑選、試卷密封評分、競賽得分折算統計等方面嚴格把關(guān)，充分體現整個(gè)競賽的公平性。此外，作為上級單位電氣點(diǎn)檢、繼保和值長(cháng)專(zhuān)業(yè)競賽的選拔賽，本年度競賽在組題、監考、閱卷、評判等各個(gè)環(huán)節上嚴格執行大唐國際、集團公司競賽標準，“高標準、嚴要求”的賽制組織，在增強各項競賽間聯(lián)系的同時(shí)，也確保了參賽人員的選拔更加公平、科學(xué)，從而提升員工的技能水平。
參賽范圍“廣和全”——只要參賽人數超過(guò)6人的專(zhuān)業(yè)均設置了專(zhuān)項競賽，不僅把公司所涉專(zhuān)業(yè)全部納入到了競賽范疇，并且首次組織管理崗位進(jìn)行了綜合知識競賽，激發(fā)了公司全體員工自主學(xué)習積極性、參加技術(shù)技能競賽的主動(dòng)性和提升素質(zhì)的熱情，為建設學(xué)習型企業(yè)創(chuàng )建了濃厚的學(xué)習氛圍，達到了“以賽促訓”的競賽目標。
二、學(xué)習氛圍濃厚
在公司培訓總目標的引領(lǐng)下，本年度技術(shù)技能競賽，在各參賽人員激烈競爭、比拼能力的同時(shí)，也帶動(dòng)了非參賽人員的學(xué)習熱情。大家積極討論、相互學(xué)習、集思廣益、躍躍欲試，在公司內部形成了熱烈的競賽“氣場(chǎng)”，而“管理崗位綜合知識”競賽的開(kāi)展更是將活動(dòng)推向了高潮。各部門(mén)管理崗位精心準備管理崗位競賽試題，廣泛的參與競賽的全過(guò)程，在學(xué)習中討論，在討論中提高，進(jìn)一步激發(fā)了全體員工愛(ài)企、愛(ài)崗的激情和積極參與競賽的熱情，為公司學(xué)習型企業(yè)建設營(yíng)造了良好的環(huán)境。
管理崗位綜合知識競賽有9個(gè)部門(mén)共47人參賽，35人及格，及格率占74.47%，整體來(lái)說(shuō)難易度適中。B卷28人參加考試，5人不及格，及格率82.14%，最高分99.5分，最低分50.8分，平均分78.62分，難度系數為0.78;C卷19人參加考試，7人不及格，及格率63.16%，最高分98分，最低分44分，平均分67.89分，難度系數為0.68。本次競賽共有5個(gè)部門(mén)7名選手獲獎，分別是思想政治工作部2人獲獎、燃料管理部2人獲獎、設備工程部1人獲獎、財務(wù)部1人獲獎、物資供應部1人獲獎;財務(wù)部榮獲團體第一名，發(fā)電部榮獲團體第二名。
三、競賽監管到位
為保障各競賽項目切實(shí)開(kāi)展，防止比賽流于形式，公司對競賽全程進(jìn)行了監管，除安排專(zhuān)人進(jìn)行全程參與，保留影像資料外，還及時(shí)指出項目開(kāi)展中出現的問(wèn)題并進(jìn)行現場(chǎng)解決。通過(guò)積極溝通和有效控制，確保了競賽取得實(shí)效，人員素質(zhì)得到提升。
技術(shù)技能競賽雖已落幕，但它預示著(zhù)培訓工作新高潮的來(lái)臨，各部門(mén)和班組要把握好培訓新常態(tài)，充分利用公司搭建的競賽平臺和培訓資源，結合部門(mén)人員調整和技能水平結構，開(kāi)展更加務(wù)實(shí)的培訓工作，以競賽為引導，激發(fā)員工學(xué)習的熱情;以競賽為契機，實(shí)現培訓工作的革新;以競賽為手段，提升員工的技能水平。希望各部門(mén)要在總結競賽經(jīng)驗的基礎上，繼續自發(fā)的組織各種形式的技能比武，使部門(mén)競賽與公司競賽之間形成相互補充、相互支撐的格局，從而形成一個(gè)高潮迭起的競賽新局面。
職業(yè)技能大賽專(zhuān)家總結2
本次成都市中職學(xué)生車(chē)工競賽于3月25日至3月26日在新都職高進(jìn)行，共有33個(gè)學(xué)校112名學(xué)生參加比賽。
對本次競賽，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，無(wú)論從人員安排、后勤服務(wù)還是經(jīng)費方面都給予充分保障；教務(wù)處王主任也全程參與培訓監督及護送學(xué)生競賽往返；本專(zhuān)業(yè)教師也積極參與，對參賽學(xué)生進(jìn)行技能強化訓練；針對本次競賽訓練時(shí)間短，我們把晚自習和周末時(shí)間全部納入訓練；但是經(jīng)過(guò)本次競賽暴露出了許多問(wèn)題，現將其總結如下：
1、德育方面需進(jìn)一步加強
本次參加競賽的學(xué)生在吃苦耐勞方面值得表?yè)P，能夠每天從早上八點(diǎn)二十堅持到晚上八點(diǎn)半，積極投入訓練，但是在訓練中暴露出不少壞習慣，如：有時(shí)不服從培訓安排，偶爾遲到，禮儀方面不夠重視，愛(ài)說(shuō)粗話(huà)，這些都需要我們在平時(shí)的教育中加以重視。
2、心理素質(zhì)較差
通過(guò)本次競賽，反應出學(xué)生的處理突發(fā)事件的能力不足，如：比賽時(shí)機床型號變化，學(xué)生不能迅速適應，丟掉了許多不該失去的分數；找一個(gè)工具找半天，實(shí)際就在工具箱里。
3、專(zhuān)業(yè)理論知識不扎實(shí)
在訓練中，發(fā)現學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論知識掌握不夠扎實(shí)，對尺寸的公差計算和螺紋尺寸計算的知識有所遺忘；學(xué)生獨立制定工件加工工藝的能力需要加強，我們在平時(shí)的教學(xué)中應加大訓練。
4、專(zhuān)業(yè)技能不過(guò)硬
本次競賽，反應出學(xué)生的.基礎技能不過(guò)硬，不注重細節，丟掉很多分，我們需要加大學(xué)生的基礎技能訓練，特別是尺寸把握必須提高，讓學(xué)生一個(gè)技能點(diǎn)一個(gè)技能點(diǎn)的過(guò)關(guān)；在規范方面，學(xué)生還不能養成8S的習慣，說(shuō)明我們的執行力度不夠，應加大考核，引起每個(gè)學(xué)生的重視；另外，如何大幅度的提高學(xué)生的技能是我們今后工作的重中之重，讓每一位學(xué)生達到中級工的要求，才是我們的目標。
5、競賽籌備還需增強
本次競賽，在拿到競賽訓練圖和工具清單后，我們的強化訓練時(shí)間應該提前，在競賽工量具采購速度還不夠及時(shí)，針對競賽制定的訓練計劃不夠細致，我們在細節方面對學(xué)生的督促不夠。我們需要把平時(shí)的訓練當成比賽來(lái)做。
以上是我對本次競賽的認識。
職業(yè)技能大賽專(zhuān)家總結3
為了進(jìn)一步深化我校職業(yè)教育教學(xué)改革，培養高素質(zhì)技能人才，展示我校廣大師生精神風(fēng)貌和教育教學(xué)水平，激勵我校師生愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習，提高我校知名度，創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意學(xué)校，我校精心組織、加強訓練、積極準備，精神飽滿(mǎn)地參加了20xx年徐州市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽。大賽經(jīng)各級領(lǐng)導和各參賽學(xué)校的共同努力，已順利完成各項工作，于10月20日落下帷幕。為積累經(jīng)驗，吸取教訓，現將參賽的有關(guān)工作總結如下：
一、大賽基本情況和特點(diǎn)
中職學(xué)校技能競賽是對職業(yè)教育發(fā)展成果的一次大檢閱，是職業(yè)學(xué)校廣大師生奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的一次大展示。本次大賽是規模最大、參賽人數最多、項目最全的一次技能大賽。我校師生選手與指導教師以飽滿(mǎn)的熱情、昂揚的斗志、積極向上的良好精神風(fēng)貌和過(guò)硬的技術(shù)素養參加了本次比賽。本次參賽組織嚴密，準備充分，協(xié)調得力。
二、領(lǐng)導重視，組織嚴密
1、成立參賽工作領(lǐng)導小組，為了認真組織好本次參賽，學(xué)校成立了參賽工作領(lǐng)導小組，并以學(xué)校文件的形式下發(fā)到各科室。領(lǐng)導小組多次召集各教研室主任、指導教師、裁判和參賽選手參加專(zhuān)題會(huì )議，對本次大賽的參賽意義、選手的選拔、培訓、參賽具體事宜等方面都做了明確要求，并為此制訂了詳細的技能大賽參賽方案。
2、領(lǐng)導高度重視，支持有力，為了迎接和參加20xx年徐州市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽，校領(lǐng)導給予了高度重視。
三、精心組織指導，確保培訓質(zhì)量
精心組織參賽培訓工作，統一部署，統一安排，要求各項目基本步調一致。大賽培訓分為三個(gè)階段，各階段組織嚴密、準備充分，確保了培訓質(zhì)量。
1、選拔階段：按參賽選手的2～3倍確定初步人選，推選責任心強、專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)的教師擔任輔導教師。
2、常規培訓階段：主要任務(wù)是在平時(shí)實(shí)習的基礎上提高綜合技能水平。在此階段各教研室堅持兩個(gè)“必須”，做到有培訓必須有行之有效的計劃，有計劃必須有行之有效的內容，有效避免培訓的隨意性，有效保證培訓的科學(xué)性。
3、強化培訓階段：主要任務(wù)是通過(guò)教師團隊針對大賽技術(shù)文件認真分析研究，有目的、有方向的進(jìn)行培訓；同時(shí)組織兩次模擬競賽以提高教師的參賽經(jīng)驗，并側重對選手心理素質(zhì)及隨機應變能力等方面進(jìn)行指導培訓。
訓練過(guò)程是艱苦的'，比賽的過(guò)程是緊張的，大賽的結果是激動(dòng)人心的，此次訓練是我今生難以忘記的經(jīng)歷。
四、職業(yè)教育的創(chuàng )新，培養人才的目標
不同層次的學(xué)習任務(wù)，對應著(zhù)不同層次的人才培養和選拔標準。舉辦職業(yè)院校技能大賽，是職業(yè)教育工作的一項重大創(chuàng )新，也是培養、選拔技能型人才并使之脫穎而出的重要途徑。金融危機帶來(lái)了行業(yè)的洗牌，特別是金融危機尚未見(jiàn)底的今天，職業(yè)院校要作為企業(yè)、政府之外的第三種力量，積極回應產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和企業(yè)發(fā)展對高技能人才培養的需求，為地方產(chǎn)業(yè)的轉型和升級做出貢獻。職業(yè)院校技能大賽對于引領(lǐng)職業(yè)院校教育改革、促進(jìn)新型技能人才培養模式具有重要作用。
對于學(xué)校來(lái)說(shuō)，技能比賽的成績(jì)正體現了一個(gè)職業(yè)學(xué)校的教育成果。學(xué)校從最初的校內選拔選手、到市級比賽、歷時(shí)近4個(gè)多月，無(wú)論是人力物力上的投入都可想而知。
對于選手來(lái)說(shuō)，技能比賽給了我們職業(yè)學(xué)校的老師和學(xué)生一次非常大的機會(huì )和一個(gè)巨大的挑戰。讓我們有更大的空間去展示自我、挑戰自我，技能比賽增強了我們對專(zhuān)業(yè)知識的理解與綜合運用，還證明了我們自身的能力與價(jià)值，是發(fā)展職業(yè)教育的一項重大創(chuàng )新舉措。
職業(yè)技能大賽專(zhuān)家總結4
一年一屆的技能大賽已經(jīng)結束，學(xué)生參加比賽有的成功，有的失敗，有的失誤，有的進(jìn)步，有的退步，針對大賽訓練總結如下。
一、選拔綜合素質(zhì)較好的學(xué)生，利于學(xué)習新知識、新技能，因為電子技術(shù)還是很有科技含量的，有的需要編寫(xiě)程序；另外綜合素質(zhì)較好的學(xué)生利于管理。
二、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行目標教育、理想教育，激發(fā)他們學(xué)習的動(dòng)力和興趣。
三、訓練不能拉長(cháng)線(xiàn)，他們可能會(huì )厭煩，這需要調整他們的情緒。
四、最好結合設備，編寫(xiě)教材，把大賽和平時(shí)教學(xué)結合起來(lái)，功夫用于平時(shí)的訓練，既有理論，也有實(shí)踐，用理論指導實(shí)踐，效果會(huì )更好。
五、學(xué)生訓練最好配備工裝，形成良好的習慣。做到4S管理要求。
六、學(xué)生只會(huì )動(dòng)手操作，不懂得理論，需要加強理論與實(shí)踐相結合。
七、一旦設備出現故障，學(xué)生不會(huì )檢查故障，就像無(wú)頭的蒼蠅，這需要加強指導，給學(xué)生方法和思路。
八、研究標準，注重細節，把每個(gè)工序和物品做好，不能毛糙，做到精益求精。
九、注意實(shí)習紀律，要求學(xué)生按時(shí)上下課，不能玩手機，吃零食，隨地扔垃圾。
十、注重模擬測試，找出它們的不足之處，給學(xué)生針對性指導，最好手把手的傳授
職業(yè)技能大賽專(zhuān)家總結5
20xx年江蘇省導游服務(wù)技能大賽終于落下帷幕了，整個(gè)大賽歷時(shí)兩天，分為三部分：風(fēng)采展示，導游講解，才藝展示。在比賽開(kāi)始前的兩個(gè)月當中，通過(guò)多次的選拔，我有幸成為常州市代表隊的成員之一，準備赴南京參賽。天目湖旅行社的領(lǐng)導對這次比賽相當重視，專(zhuān)門(mén)請來(lái)老師對我們的才藝作了編排和提升，并為我們最后這半個(gè)月的沖刺制定了學(xué)習。在剩余的半個(gè)月里，我們主要強化訓練，大量記憶知識題，并多次進(jìn)行模擬比賽，市旅游局的領(lǐng)導對我們要求也十分嚴格，在賽前一周的時(shí)間里甚至進(jìn)行了為期三天的封閉式強化訓練，讓我們充分進(jìn)入比賽狀態(tài)。
功夫不負有心人，在全省導游服務(wù)技能大賽中，我們常州代表隊的六位隊員齊心協(xié)力，充分發(fā)揮了團隊精神，最終取得了團體第三的優(yōu)異成績(jì)，我個(gè)人也在整個(gè)團隊的協(xié)助下，獲得了導游普通話(huà)講解三等獎。
回顧這次大賽，可以說(shuō)每一天都是在緊張，激烈的氛圍中度過(guò)的，所有參賽選手的水平都非常高，并且之前也都做了充足的準備。她們的突出表現也讓我學(xué)習到了很多，要想在比賽中取得好成績(jì)只有兩種方法：一種是賽前的反復訓練，記得康泰老師曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：肌肉是有記憶的，只有反復練習才能保證正常發(fā)揮；另一種就是賽前的自我心理調整，目的就是放松，只有放松才能達到超水平發(fā)揮。都說(shuō)“細節決定成敗”，很多導游的景點(diǎn)錄像做的非常精致，她們口中娓娓道來(lái)的景物總是匹配的出現在畫(huà)面中，一下子就讓人有種身臨其境的感覺(jué)了，再配以合適的穿著(zhù)和妝容以及出奇制勝的表現方式，無(wú)不讓人覺(jué)得聽(tīng)她們講解是件很享受的事。
所以我總結了這樣幾句話(huà)：賽前的刻苦訓練和充分準備，賽中的認真對待和微笑放松，拿出最精彩的表現，收獲最滿(mǎn)意的成績(jì)！
職業(yè)技能大賽專(zhuān)家總結6
英語(yǔ)組的教師技能大賽已經(jīng)結束，本次大賽，給我留下的感受頗多。教師是“人類(lèi)靈魂的工程師�！�，這句話(huà)是對我們教師職業(yè)的崇高贊美。好長(cháng)時(shí)間以來(lái)沉醉在這句贊美中的我，被這次大賽給喚醒了，它讓我意識到：我們在要求自己的學(xué)生學(xué)習學(xué)習在學(xué)習的同時(shí)，更應該要求自己不斷的學(xué)習，只有不斷的學(xué)習我們的專(zhuān)業(yè)知識儲備才能不斷的豐厚、教育教學(xué)手段才能不斷的更新，才能跟上時(shí)代進(jìn)步對教師提出的新要求，才能跟上學(xué)生不斷的知識需求。在大賽中，部分同事的出色表現讓我感到，作為教師的我不僅要不斷學(xué)習書(shū)本知識，更要向身邊的同事取經(jīng)，“三人行必有我是焉！”更何況我的身邊有無(wú)數優(yōu)秀的教育同伴呢？現將本次活動(dòng)的如下;
第一，說(shuō)課的內容。
說(shuō)課，是授課教師向同行系統介紹自己關(guān)于某課的教學(xué)設想(意 圖)及其理論依據，而后聽(tīng)者評議、交流切磋的一種教研形式。說(shuō)課的內容包括：說(shuō)教材（包括說(shuō)教學(xué)內容、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)和課時(shí)安排）、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教法（本課采用何種教學(xué)方法和手段及其教育理論依據）、說(shuō)學(xué)法（本課擬教給學(xué)生什么樣的，培養哪些能力）、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（課堂的教學(xué)流程和板塊結構以及板書(shū)）。
第二，說(shuō)課的語(yǔ)言。
說(shuō)課不同于備課，其語(yǔ)言應該分為說(shuō)課語(yǔ)言和教學(xué)語(yǔ)言?xún)蓧K，即教師在說(shuō)課過(guò)程中應說(shuō)課角色和課堂角色不斷地互換。大部分的說(shuō)課內容是使用說(shuō)課語(yǔ)言，將自己的課堂結構、理論依據等展示給聽(tīng)眾，而導語(yǔ)部分、課堂中的有效提問(wèn)、過(guò)渡語(yǔ)、結束語(yǔ)等就應用教學(xué)語(yǔ)言，將聽(tīng)眾當作自己的學(xué)生，好像在課堂上一樣，輕重緩急、抑揚頓挫恰到好處，亮出自己的精彩。
第三，注意理論依據。
備課著(zhù)重研究解決課堂教學(xué)中的“教什么、怎樣教”等教學(xué)內容及實(shí)施技術(shù)問(wèn)題，說(shuō)課除要研究上述問(wèn)題外，還要研究“為什么這樣教”的教學(xué)理論問(wèn)題。在每個(gè)大的板塊環(huán)節之后，要說(shuō)出這樣設計的教育理念是什么，目的是什么。而不能把說(shuō)課當成課堂再現，只說(shuō)自己的教學(xué)流程。
第四，也是最后一點(diǎn)，最好要脫稿。
或者說(shuō)，要想取得好的成績(jì)，必須脫稿。我們知道技能大賽是提前抽課題，大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間設計準備稿子,而我們還用了充分的時(shí)間準備,可是到臺上一站還是感覺(jué)很緊張。要想再通暢流利地脫稿去講更是不可能。但是，別人能做到的，你也能做到，這不算什么。別人做不到的，你也要能做到，方能展示你的優(yōu)秀。世上無(wú)難事，只要肯攀登。相信自己，一定能行的。
人們都說(shuō)教師是人類(lèi)歷史的工程師,我很慶幸自己成為教師行業(yè)的一員.但現在深有體會(huì ),當一位老師難,成為一位稱(chēng)職的老師更難,成為一為稱(chēng)職而又優(yōu)秀的老師更是難上加難.自己要積極進(jìn)取，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學(xué)當中,不斷反思自己教學(xué)中的不足,更新觀(guān)念。打開(kāi)一扇窗，會(huì )看到又一個(gè)全新的世界。我將把握每一次學(xué)習的機會(huì ),秀出教師的真我風(fēng)采.在以后的工作中我將不斷地為自己充電，希望在下一次的活動(dòng)中能夠超越自己。
職業(yè)技能大賽專(zhuān)家總結7
竹溪縣“青年教師課堂教學(xué)技能”第二賽區復賽在教育局的大力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師積極參與、認真準備下，于12月11日在匯灣中心學(xué)校取得圓滿(mǎn)成功。忙忙碌碌的二十幾天過(guò)去了，當我拾筆構思這份總結時(shí)，回顧我們經(jīng)歷的每個(gè)日子，下筆的剎那間才突然明白，繁忙給我們帶來(lái)的是充實(shí)的生活，忙碌給我們留下的是豐厚的積淀，頓悟過(guò)后是深層的總結和思考。綜觀(guān)此次活動(dòng)，現將自己的體會(huì )總結如下：
收獲一：認真對待。態(tài)度決定高度。在所有的講課中，全體教師精心備課，積極性和熱情都非常高，都使用了自制教具、學(xué)具，展示了自己的絕活。每位教師都本著(zhù)學(xué)習、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽(tīng)課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
收獲二：觀(guān)念轉變。老師的觀(guān)念變了，角色也變了，教師是學(xué)生學(xué)習的引導者，促進(jìn)者，教師在課堂上扮演的角色直接影響教師的教學(xué)行為，在這次活動(dòng)中，教師注重指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，建立一個(gè)寬容的課堂氛圍，為學(xué)生潛能的發(fā)揮創(chuàng )造了寬松的環(huán)境。在認識了質(zhì)量守恒定律和化學(xué)式后，我設計了這樣一個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生盡情“玩”化學(xué)式。在“玩”中讓學(xué)生踴躍地匯報自己獨特的見(jiàn)解，創(chuàng )設了師生間的民主、和諧、寬松、自由的教學(xué)空間。
收獲三：教師口齒清晰，講解明白，有激情。初中的學(xué)生有些知識點(diǎn)、知識面仍然窄，解題思路仍然需要老師的帶領(lǐng)。上課老師的引導做的恰到好處。細而不多、精而不過(guò)。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，動(dòng)手又動(dòng)腦，思考并觀(guān)察。每一個(gè)環(huán)節都讓學(xué)生輕松渡過(guò)，知識點(diǎn)掌握了，但還不感覺(jué)得累。
收獲四：課堂教學(xué)中，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)成為課堂活動(dòng)的主旋律，真正體現了學(xué)生是學(xué)習的主人。老師的板書(shū)準確、簡(jiǎn)練，引導學(xué)生歸納，然后由學(xué)生觀(guān)察、思考、總結并找出規律，并讓別的同學(xué)判斷是否正確。然后利用所總結的規律去練習，讓學(xué)生學(xué)以致用、學(xué)練結合。
收獲五：課堂教學(xué)更加開(kāi)放。在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，他們總會(huì )有“創(chuàng )新的火花”在閃爍，教師能充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨到的見(jiàn)解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時(shí)，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對課堂教學(xué)的補充與完善。如謝傳友老師執教的《七顆鉆石》、陳龍兵老師執教的《思維的多向性》等，都為學(xué)生提供了發(fā)揮自己創(chuàng )新思維的機會(huì )，而不是以統一的要求限制學(xué)生的思維。讓學(xué)生盡情地想，大膽地說(shuō)，認真地做，調動(dòng)了學(xué)生的多種感官。
然而，課堂教學(xué)永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，我們只有看到不足才能不斷進(jìn)步，發(fā)現這些問(wèn)題，正視這些問(wèn)題，是我們落實(shí)課堂教學(xué)有效性的前提：
1、自主、合作、探究學(xué)習停留于表面，放棄了教師主導作用。
2、有少數老師語(yǔ)言表達不準確，意思表達不準確或有說(shuō)半截話(huà)的現象，影響學(xué)生操作。
3、小組合作學(xué)習平臺的構建有的老師表現出重形式，匆匆展開(kāi)，草草收場(chǎng)的現象。
4、老師在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生的發(fā)言要認真聽(tīng)，對出現的問(wèn)題及時(shí)給予糾正，并能及時(shí)的給出肯定和尊重。
“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法�！薄皼](méi)有最好，只有更好”�？傊�，表面上一堂簡(jiǎn)單的公開(kāi)課，實(shí)際上需要付出很多的努力，有自身的努力，也有校領(lǐng)導和其他老師們的鼎力相助。更為重要的是，超出這堂課本身的是，我認識到這樣一個(gè)道理：任何時(shí)候，都應當做到“學(xué)無(wú)止境，學(xué)無(wú)界限”，虛心請教。師生之間，要打破傳統觀(guān)念，才可以教學(xué)相長(cháng)，不同科目之間，要互相取其精華，引經(jīng)據典，做到觸類(lèi)旁通。
職業(yè)技能大賽專(zhuān)家總結8
XX年3月3日xx高職汽車(chē)維修技能大賽在我們學(xué)校舉行，我很高興能夠代表自己的學(xué)校參加比賽。我所在的小組雖然獲得了技能大賽的一等獎，但是我為我在比賽中的失誤和大意感到遺憾，因為在整車(chē)故障排除中因為我的大意沒(méi)有能夠把所有的故障檢查測出來(lái)。
因為比賽前的培訓時(shí)間比較緊湊，從2月15日開(kāi)始，每天的訓練項目都安排的比較滿(mǎn)。我們雖然很累但是想到能在培訓中學(xué)到更多的知識和其他同學(xué)共同進(jìn)步，而且老師也在我們旁邊指導我們，我們就更加的努力訓練。讓老師和自己的付出有所收獲。
比賽前的理論培訓中，譚老師都很認真耐心的為我們解答難度較大試題和我們沒(méi)有學(xué)習過(guò)的知識。每天晚上老師都上課到十點(diǎn)鐘，但是在這次理論比賽中我們卻沒(méi)能夠發(fā)揮出理想的成績(jì)。而且在這次技能大賽上我的理論水平和其他學(xué)校參賽選手的理論水平差距還比較大，就在理論部分我們組比最高的相差7分。我覺(jué)得我們應該加強理論學(xué)習。不僅不能在理論部分落后其他學(xué)校，更要領(lǐng)先其他學(xué)校。
在發(fā)動(dòng)機拆裝部分，熊老師、孟老師和黃老師在培訓中都是在旁邊指導我們操作。他們按照比賽要求指導我們反復練習，使我們在短時(shí)間里熟練的拆裝發(fā)動(dòng)機各項目。在比賽的時(shí)候，我們因為緊張的原因在檢查工具項目中把調節正時(shí)皮帶張緊輪的專(zhuān)用工具沒(méi)有從工具車(chē)里拿出擺放在工作臺上。最重要的還有一些項目還不是很熟練，但是在比賽中沒(méi)有抽中，例如潤滑系統檢查項目，進(jìn)氣系統真空度檢查。我們必須還需要加強訓練。
在整車(chē)故障部分，韋老師，周老師和李老師都很認真的指導我們。特別是韋老師，他在整個(gè)培訓中都是陪在我們旁邊，知道我們學(xué)習每一個(gè)發(fā)動(dòng)機傳感器的原理、線(xiàn)路及位置。為我們準備了大量的培訓資料，給我們在熟悉發(fā)動(dòng)機和線(xiàn)路中很大的幫助。在整車(chē)故障排除中，我們小組順利的排除了4個(gè)故障，我們就認為我們已經(jīng)將在所有的故障排除完畢，就沒(méi)有等到發(fā)動(dòng)機工作到正常溫度再檢查發(fā)動(dòng)機，從而少排除了一個(gè)發(fā)動(dòng)機故障。
我在參加這次比賽，不論在培訓中，還是比賽中都學(xué)習到了很多的東西，有知識理論的還有人生哲理的。而且我在比賽中犯了很大的錯誤，就是學(xué)習知識太局限，不能全面的考慮解決問(wèn)題，還有急性，粗心大意，自滿(mǎn)。經(jīng)過(guò)這次比賽后我不僅發(fā)現了我的技能方面的不足，還發(fā)現了我自己的不足和缺點(diǎn)。所以我要在今后的學(xué)習和生活中，彌補自己的不足，改正自己的缺點(diǎn)。
最后我覺(jué)得學(xué)校應該給我們足夠的時(shí)間來(lái)培訓，讓我們的實(shí)際操作能力得到加強，在今后的比賽中取得更加好的名次。
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