教書(shū)育人經(jīng)驗總結范文（通用19篇）

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家整理的教書(shū)育人經(jīng)驗總結范文，希望能夠幫助到大家。

　　教書(shū)育人經(jīng)驗總結 篇1

　　本學(xué)期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，發(fā)揚“自立自強、團結合作”的實(shí)中人精神，堅持“自主教育、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式，全面實(shí)踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個(gè)階段”的發(fā)展論，以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展、教師的持續發(fā)展和學(xué)校的品牌發(fā)展為目標，結合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實(shí)際，突出工作重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，取得了滿(mǎn)意的成績(jì)。

　　一、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，打造精良德育師資隊伍

　　在學(xué)校管理的諸要素中，我們認為教師是管理的第一要素，是學(xué)校的第一資源，因此，我們奉行以“教師為本”的管理思想，堅持“尊重、培養、使用”的教師管理方針，幫助教師進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，搭建成長(cháng)階梯，促進(jìn)教師成長(cháng)。本學(xué)期針對德育工作又從新修訂了《中山市實(shí)驗高中高級德育教師評價(jià)方案》、《中山市實(shí)驗高中班主任評價(jià)方案》，還新制訂了《中山市實(shí)驗高中實(shí)習班主任制度》。通過(guò)對教師角色形象塑造、“三師制度”、校本培訓、職務(wù)培訓、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質(zhì)。

　　1、加強師德師風(fēng)建設、提高德育師資水平

　　首先、號召全體教師恪守“飲水思源、寧靜致遠”的校訓，高揚“自立自強、團結合作”的學(xué)校精神，共同營(yíng)造“愛(ài)國、修身、敬業(yè)、多能”的良好校風(fēng)、“愛(ài)生、垂范、善教、創(chuàng )新”的優(yōu)良教風(fēng)和“尊師、律己、會(huì )學(xué)、進(jìn)取”的良好學(xué)風(fēng)，通過(guò)多種途徑開(kāi)展師德師風(fēng)建設和文明創(chuàng )建活動(dòng)，提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學(xué)校成立師德建設領(lǐng)導小組，形成了黨政工團齊抓共管的師德教育網(wǎng)絡(luò )，制定了《中山市實(shí)驗高級中學(xué)德育導師制實(shí)施方案》、《中山市實(shí)驗高級中學(xué)高級德育教師評價(jià)方案》、《中山市實(shí)驗高級中學(xué)教師崗位任用指導意見(jiàn)》等制度，在全程督促激勵下，有序推進(jìn)了學(xué)校德育隊伍的建設，增強了師德教育的實(shí)效性和針對性。

　　其次，加強理論知識的學(xué)習，提高政治覺(jué)悟和道德素養。利用教師例會(huì )，結合教育教學(xué)實(shí)際，定期開(kāi)展政治理論和德育知識的專(zhuān)題學(xué)習和研討。開(kāi)展校本培訓，增強廣大教職工的政治責任感和歷史使命感，提高教師的自我角色認識，奠定隊伍建設的思想基礎。

　　再次，對照學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》，表彰“優(yōu)秀班主任”、“師德先進(jìn)個(gè)人”，通過(guò)各種渠道和媒體，廣泛宣傳師德先進(jìn)典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡(如在校園網(wǎng)設立“高級德育教師介紹”專(zhuān)欄等)，完善建立德育導師制和高級德育教師制度，用制度和機制引領(lǐng)教師嚴于律己，以身作則，無(wú)私奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，建設積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。同時(shí)加強黨組織建設，積極壯大黨員教師隊伍，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。廣大黨員在各自工作崗位上個(gè)個(gè)充當德育工作的骨干，兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守、創(chuàng )優(yōu)爭先、為學(xué)校的發(fā)展做出積極貢獻。

　　2、繼續實(shí)施“三師工程”，搭建德育師資成長(cháng)階梯

　　我校按照教師成長(cháng)的'規律，本學(xué)期繼續實(shí)施“三師工程”，探索和建立了“三師(經(jīng)師、能師、人師)制度。

　　經(jīng)師，強調提高教師的職業(yè)境界，要求教師嚴肅、嚴謹、嚴格地對待教育教學(xué)工作，遵循教育教學(xué)規律，成為合格的教師。

　　能師，強調提高教師的專(zhuān)業(yè)境界，要求教師成為智慧型的教育專(zhuān)家、研究型的教師，同時(shí)具有深厚的專(zhuān)業(yè)功底，形成獨特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。人師，強調提高教師的事業(yè)境界，是深厚的文化修養、獨特的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完美統一，以自己的德、才、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。

　　“三師工程”是一個(gè)師資培養和發(fā)展的系統過(guò)程。在此過(guò)程中，學(xué)校制定了《中山市實(shí)驗高中教壇新秀評價(jià)方案》、《中山市實(shí)驗高中高級德育教師評價(jià)方案》和《中山市實(shí)驗高中名師評價(jià)方案》，并通過(guò)程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級德育教師，建立了高級德育教師工作室�！叭龓煛奔仁且环N榮譽(yù)，又是一種待遇(享有每月的特殊津貼)，還是一種崗位(有培養新教師和進(jìn)行課題研究的職責)。這種做法，貫穿于整個(gè)教師生涯全過(guò)程，為教師營(yíng)造了一個(gè)可持續發(fā)展的平臺與動(dòng)力，形成了“不用揚鞭自?shī)^蹄”的喜人局面。

　　3、建立高級德育教師聯(lián)盟。制訂了《中山市實(shí)驗高中教師聯(lián)盟章程》，聯(lián)盟實(shí)行“契約管理”，聯(lián)盟與學(xué)校簽訂契約，有章程，有組織，有活動(dòng)，有目標，聯(lián)盟活動(dòng)經(jīng)費實(shí)行“以獎代撥”。

　　二、實(shí)踐“三自”育人模式，繼續實(shí)施“主題教育”

　　本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校德育線(xiàn)充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動(dòng)德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進(jìn)學(xué)生道德品德的知、情、意、行的協(xié)調發(fā)展，實(shí)現學(xué)�！案哌h志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標。

　　教書(shū)育人經(jīng)驗總結 篇2

　　轉眼，一個(gè)學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)年以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰。但還存在著(zhù)一些問(wèn)題，今后還需努力解決，現就本學(xué)期的工作做如下總結。

　　一、教學(xué)方面

　　本學(xué)期雖然沒(méi)有做過(guò)什么高水平深層次的教學(xué)活動(dòng)探究，但是我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。

　　1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標、選取教學(xué)方法、進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況。認真進(jìn)行二次備課，課前做好充分的教學(xué)準備。

　　2、讓學(xué)生在課堂上盡量都動(dòng)起來(lái)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開(kāi)小組學(xué)習、獨立學(xué)習、互助學(xué)習；培養學(xué)生獨自思考、合作探究的學(xué)習潛力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢動(dòng)、積極參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗豐富的教師請教并在一起討論教學(xué)問(wèn)題。這些教研活動(dòng)使我受益匪淺，明白了課堂上該怎樣教和怎樣講。

　　3、認真及時(shí)批改學(xué)生的課內外作業(yè)，力求做到全批面改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　4、做好后進(jìn)生的轉化工作。首先我取得了家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。其次在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定。課外用心輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境。

　　二、班級管理

　　1、加強對學(xué)生的思想道德教育，繼續對學(xué)生進(jìn)行“小學(xué)生守則”和“日常行為規范”等行為習慣的養成教育，使學(xué)生做到禮貌守紀，培養學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。

　　2、響應學(xué)校號召，組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。

　　3、加強班級管理。教育學(xué)生要有主人翁精神，認真做好班級和擔當區的值日工作，自覺(jué)遵守校規校紀。

　　三、自我完善

　　1、利用課余時(shí)間看有關(guān)教育教學(xué)刊物，以便及時(shí)更新教育教學(xué)觀(guān)念，掌握新的教育教學(xué)理念，提高自身的教學(xué)素質(zhì)。

　　2、進(jìn)一步加強現代信息技術(shù)的應用，拓寬自己的.視野。進(jìn)一步完善自己的教育博客，及時(shí)保質(zhì)地完成其中的相關(guān)資料。

　　總之，只要我們心中真誠地為了孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

　　教書(shū)育人經(jīng)驗總結 篇3

　　在不知不覺(jué)中，日子就這樣過(guò)去了，總結這一學(xué)期的工作，我經(jīng)常在心中反思，我所從事的工作有著(zhù)怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應該做些什么。因為有了這些追問(wèn)，才使我的工作更有干勁。在擔任班主任這項工作的十幾年中，我逐漸地成長(cháng)起來(lái)，并在成長(cháng)中快樂(lè )著(zhù)。因為我可以用我的知識、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力，為自己留下一些或許對未來(lái)有用的東西，可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)我是懷著(zhù)對教育的夢(mèng)想，在全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受到的工作的快樂(lè )，因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠，對家長(cháng)、對學(xué)生、對學(xué)校、對社會(huì )負一份職責。下面我就把這一年以來(lái)自己接受繼續教育工作情況做以下總結：

　　一、勤于學(xué)習，充實(shí)自我

　　勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷地充實(shí)自我是走向成功的最基礎的途徑。向書(shū)本學(xué)習，因書(shū)本而智慧；向實(shí)踐學(xué)習，因實(shí)踐而智慧；向他人學(xué)習，因他人而智慧；向外物學(xué)習，因外物而智慧。無(wú)所不學(xué)，則無(wú)所不至。懂得了這個(gè)道理，我便開(kāi)始了深入學(xué)習，不但要求自己對本學(xué)年的教學(xué)內容和教學(xué)目標做到心中有數，翻看教育雜志也成了我的`家常便飯，有時(shí)連我自己都覺(jué)得自己“貪婪”，從圖書(shū)室借來(lái)的雜志一本又一本，一套又一套，卻舍不得還回去。通過(guò)閱讀學(xué)習《教育觀(guān)課程觀(guān)學(xué)生觀(guān)》這本書(shū)，更使我認識到，關(guān)注未來(lái)，放飛希望，要求我們更新觀(guān)念，要敢于打破傳統教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng )新。我覺(jué)得首先要樹(shù)立把每一個(gè)學(xué)生培養“成人”教育觀(guān)，逐步養成科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題的習慣，形成大膽想象、敢于創(chuàng )新、注重事實(shí)、樂(lè )于探究的科學(xué)態(tài)度；注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高；一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)。

　　二、關(guān)注學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生

　　工作中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，這是作為一名教師的職業(yè)道德。在每一點(diǎn)每一滴的小事中，我時(shí)刻謹記《新世紀教師職業(yè)道德》中對教師的各項要求，并以此作為評價(jià)自己師德標準的尺度。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jì)好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價(jià)的誤區。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。有次班上的學(xué)生手指破了，急需包扎，一時(shí)找不到紅藥水，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，跑出校門(mén)去買(mǎi)了回來(lái)，后來(lái)這個(gè)學(xué)生與我親近多了，上課也不再搗蛋大多數情況下，堅持與學(xué)生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。

　　三、踏實(shí)工作，追求卓越

　　今年，我校繼續開(kāi)展了編輯《教師成長(cháng)記錄袋》的工作，在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我整理了自己這幾年來(lái)的教學(xué)案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、計劃、總結等各項材料，把凌亂了好長(cháng)一段時(shí)間的材料進(jìn)行整理、分類(lèi)、保留。我感到有一種說(shuō)不出的激動(dòng)和感慨�；厥走^(guò)去幾年來(lái)的各項工作，仿佛都歷歷在目，記憶猶新。

　　1、記錄進(jìn)步，激發(fā)潛能。

　　在回顧自己的工作歷程，體驗成功的同時(shí)，我產(chǎn)生了自豪感，激發(fā)繼續努力的斗志，激發(fā)自己的潛能，促進(jìn)自己向高層次發(fā)展。

　　2、自我評價(jià)，自我反思。

　　成長(cháng)記錄袋在展示成績(jì)的同時(shí)，也使我不斷回想取得成績(jì)的過(guò)程和方法，從中找到了成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，學(xué)會(huì )了自我反省。在參觀(guān)其他教師的記錄袋的同時(shí)，我也發(fā)現另外別人的長(cháng)處，找出自己的優(yōu)勢，同時(shí)找到與別人的差距，使自己能正確評價(jià)自我。

　　3、交流經(jīng)驗，完善自我。

　　通過(guò)學(xué)習了解相同學(xué)科教師的業(yè)務(wù)成長(cháng)記錄袋，拓展了自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)方法，豐富自己的知識。從老教師那里學(xué)到了敬業(yè)與奉獻，從中年教師那里學(xué)到了干練與經(jīng)驗，從年輕教師那里學(xué)到了創(chuàng )新與無(wú)畏。

　　學(xué)期結束了，“成長(cháng)記錄袋”里，增加了許多反思和成果，打開(kāi)自己的記錄袋，不僅展示了個(gè)人在三尺講臺上的風(fēng)采，也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡，體驗了探索成功的喜悅，可謂一舉多得。

　　雖然我們經(jīng)常說(shuō)：有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心栽柳柳成蔭。但是，畢竟大部分情況是有心栽花花才開(kāi)，無(wú)心栽柳柳無(wú)蔭。因此，在今年的繼續教育工作中，我們做到了有心，才取得了成功。

　　教書(shū)育人經(jīng)驗總結 篇4

　　時(shí)間如流水，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧一年的工作，想說(shuō)的真是太多太多。這一年，既忙碌，又充實(shí)，在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了各方面的工作�，F將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。

　　一、思想品德方面：

　　在一年的教育教學(xué)工作中，我能認真學(xué)習國家的有關(guān)教育方針，認真學(xué)習黨的先進(jìn)理論知識，熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(cháng)，為社會(huì )培養出優(yōu)秀的人才，打下堅實(shí)的基礎。

　　二、教育教學(xué)方面：

　　在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法

　　三、遵守紀律方面：

　　本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　四、工作業(yè)績(jì)方面：

　　隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論，掌握了多媒體課件制作的一些方法。還參加了班主任培訓和中華優(yōu)秀傳統教育培訓。

　　一學(xué)期來(lái)，我為工作正在努力奮斗：為生活在盡心安排、為未來(lái)在不斷暢想，回顧總結這學(xué)期的.工作，其中還有不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高個(gè)人的教學(xué)教育的能力，時(shí)刻以飽滿(mǎn)的精神來(lái)迎接新的挑戰。

　　教書(shū)育人經(jīng)驗總結 篇5

　　隨著(zhù)時(shí)間的流逝，一晃本學(xué)期的工作結束了，在這一學(xué)期里有成功的收獲，也有失敗的苦澀，現將本學(xué)期的工作做一下總結，具體如下。

　　一、思想品德：

　　本學(xué)期始終堅持學(xué)校的正確領(lǐng)導，與學(xué)校保持高度的一致性，認真完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，從不斤斤計較，工作中勤勤懇懇任勞任怨。

　　二、教育教學(xué)：

　　本學(xué)期負責三個(gè)學(xué)年的美術(shù)教學(xué)，針對不同學(xué)生我進(jìn)行因材施教，從不歧視后進(jìn)生，對美術(shù)感性趣的學(xué)生，我多用時(shí)間給他講解，讓他在美術(shù)方面走向成功之路。在上課時(shí)我還再黑板上寫(xiě)書(shū)法，讓他們在書(shū)寫(xiě)方面的能力得到提高。

　　三、出勤方面：

　　本學(xué)期克服了種種困難出全勤，從來(lái)沒(méi)有遲到和早退的現象，本學(xué)期早到校出勤累計5天。

　　四、成績(jì)方面：

　　本學(xué)期認真完成政治業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，自學(xué)筆記，認真填寫(xiě)成績(jì)冊，聽(tīng)課節數35節以上，認真書(shū)寫(xiě)每一節教案，本學(xué)期完成初中三個(gè)學(xué)年的教案，并做到圖文并茂。認真輔導學(xué)生參加美術(shù)書(shū)法比賽，指導學(xué)生參加希望林杯書(shū)畫(huà)比賽獲一等獎。認真完成三功一絕的練功活動(dòng)，并寫(xiě)好記錄本。本學(xué)期除了完成自己的本職工作以外，還在沒(méi)課的時(shí)候盡兩個(gè)月的時(shí)間幫學(xué)校分配整理登記圖書(shū)的工作，雖辛苦而勞累但看見(jiàn)經(jīng)過(guò)自己的雙手擺放在整齊書(shū)架上的'圖書(shū)，我感覺(jué)非常欣慰，我還在課間輔導學(xué)生設計制作出好每一期的板報。本學(xué)期克服了起早的困難堅持早到校值周工作，作到值周認真負責，公平合理盡職盡則。

　　終上所述是我本學(xué)期的個(gè)人工作總結，我會(huì )更加努力的作好本職工作的做一名學(xué)生眼里的好老師。

　　教書(shū)育人經(jīng)驗總結 篇6

　　本學(xué)期我擔任5、6班和1、6班的地理教學(xué)。由于八年級是中途接手的班級，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據學(xué)生實(shí)際，認真鉆研課程標準，結合備課組的，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結如下：

　　在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學(xué)校的，恪守良好的師風(fēng)師德�！皩W(xué)高為師，身正為范”，我認為，要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)的`知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

　　在教學(xué)方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。通過(guò)認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等，以便經(jīng)常在課堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學(xué)生原有的知識水平，和學(xué)習習慣。我通過(guò)課堂觀(guān)察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎，然后采取相應的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動(dòng)，備教材，也備學(xué)生。

　　其次，適量適時(shí)的練習、作業(yè)和測驗也是必要的。課后通過(guò)對學(xué)生的作業(yè)、測驗檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節，加以強調訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂，使知識真正得到理解鞏固。

　　教學(xué)中仍然存在很多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高、學(xué)習成績(jì)難以提高、學(xué)生探究學(xué)習意識不顯著(zhù)、中考成績(jì)不盡人意等，這些現狀都值得在今后的很長(cháng)時(shí)間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會(huì )取得更加顯著(zhù)的成效。

　　教書(shū)育人經(jīng)驗總結 篇7

　　時(shí)光荏苒，轉眼間已經(jīng)與孩子們一起度過(guò)了半年的時(shí)光。在這繁忙而充實(shí)的六年級上學(xué)期中，身為六年級一班班主任和數學(xué)老師，我感觸頗多�，F將本學(xué)期自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴得失總結如下：

　　1、班級管理方面：

　�、僖缘掠秊橹�，重視養成教育。從班干部、小組長(cháng)的建立與培養到學(xué)生集體意識、紀律意識的`培養，使學(xué)生在學(xué)習、生活、衛生和紀律等方面有所改變。

　�、谛〗M合作模式的建立，不僅有利于班級管理，更有利于學(xué)生互幫互助，培養合作意識。

　　在剛剛過(guò)去的潭頭鎮第二中心小學(xué)首屆運動(dòng)會(huì )活動(dòng)當中，我班孩子們奮勇拼搏，勇于挑戰自己，在廣泛而又積極參與運動(dòng)會(huì )的同時(shí)，取得了很好的比賽成績(jì)。其中，在拔河比賽當中取得了六年級第一名，在廣播操比賽當中取得了二等獎的好成績(jì)。在這里，不僅要祝賀孩子們的驕人成績(jì)，也為他們的拼博精神點(diǎn)贊，孩子們好樣的。

　　2、教育教學(xué)方面：

　　良好的開(kāi)端是成功的一半，課前認真備課，遇到問(wèn)題虛心向有經(jīng)驗的前輩請教，及時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習效果。通過(guò)半年來(lái)不斷的努力，加上學(xué)生每日一練的堅持。本班孩子們在學(xué)校組織的口算比賽、期中考試等各項活動(dòng)當中都取得了一定的成績(jì)。

　　很榮幸能夠作為六一班數學(xué)老師的同時(shí)兼任班主任，也很開(kāi)心能與一群可愛(ài)的孩子們朝夕相伴。我相信，只要關(guān)愛(ài)孩子們，尊重孩子們，寬容孩子們，我們就能夠找到開(kāi)啟孩子們心靈的鑰匙，讓每個(gè)孩子都能有所提升。

　　今后，對本班各項工作要抓細抓實(shí)。有計劃就要有行動(dòng)，有行動(dòng)就要有實(shí)效。同時(shí)，有安排就要檢查落實(shí)，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　最后，感謝家長(cháng)們半年來(lái)的支持和鼓勵，我們將繼續努力。此外，孩子們，你們也要加油哦~

　　教書(shū)育人經(jīng)驗總結 篇8

　　一學(xué)年來(lái)、在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導下、我根據學(xué)校教學(xué)、教研工作計劃提出的基本要求認真制訂學(xué)教學(xué)、教研工作計劃并積極開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng)。貫徹落實(shí)學(xué)校以人為本、依法治校的辦學(xué)理念。教學(xué)工作的指導思想：“依據課標、活用教材、落實(shí)雙基、發(fā)展智力、培養能力�！卑l(fā)揚學(xué)校教學(xué)工作“嚴、實(shí)、勤、活”的特點(diǎn)。按照新課標、新教材的教育和教學(xué)基本要求、在抓好傳統常規教學(xué)的同時(shí)、借助現代教育信息技術(shù)、積極參與現代教育科研實(shí)驗、深化課堂教學(xué)改革、培養學(xué)生的自主學(xué)習、創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力、推進(jìn)新課程改革、努力提高教學(xué)質(zhì)量和教育科研水平。具體工作如下：

　　一、加強新課程、新課標的學(xué)習和研究

　　開(kāi)學(xué)伊始、學(xué)科組針對新教師多的情況、組織教師開(kāi)展新課程、新課標的學(xué)習和研究、明確新課程改革的方向與重點(diǎn)。具體表現在新課標的要求、教學(xué)目標的分解、課程體系和教學(xué)內容的更新、教材表述方式的'轉變、研究性學(xué)習的開(kāi)展等五大方面。通過(guò)學(xué)習、使教師們的教育教學(xué)觀(guān)、課程觀(guān)、評價(jià)觀(guān)得到轉變、更好地更新地理學(xué)科知識、建立多元化的知識結構、努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和知識結構的創(chuàng )新型教師。

　　二、推進(jìn)新課程改革、適應新形勢的要求

　　學(xué)科組在組織教師開(kāi)展新課程、新課標、新教材的學(xué)習和研究基礎上、及早制訂教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度、以適應新形勢的要求。

　　學(xué)科組基本上是每?jì)芍芤淮位顒?dòng)、以老帶新、新老互動(dòng)。備課組活動(dòng)側重認真鉆研教材、按照學(xué)校教學(xué)常規的要求；教師按照學(xué)校的要求規范地寫(xiě)好教案、訓練有針對性。

　　教書(shū)育人經(jīng)驗總結 篇9

　　似水流年，年終歲尾，在緊張的工作中又走過(guò)了一個(gè)學(xué)期�；仡櫛緦W(xué)期的工作，有辛勤過(guò)后的快樂(lè )，也有耕耘過(guò)后的收獲，靜下心來(lái)，駐足回首，體味一下過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　一、常規工作錦上添花

　　上課前，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，力求把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。

　　上課時(shí)，認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學(xué)性和思想性，精講精練。運用多種教學(xué)方法，注重講思路、講規律、講方法、學(xué)法，力求生動(dòng)活潑，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣。正確引導學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息，培養學(xué)生良好的信息素養。注意課堂管理，上課期間要求學(xué)生嚴格按照老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作，同時(shí)又注意因材施教，在學(xué)生完成上機任務(wù)時(shí)，到各臺計算機前巡視，注意對差生進(jìn)行手把手的輔導。課后及時(shí)做好課后反思，不斷總結經(jīng)驗，向課堂45分鐘要質(zhì)量。作為教師，充實(shí)而又滿(mǎn)足，成長(cháng)進(jìn)步的學(xué)生就是我辛勤勞動(dòng)的碩果。

　　學(xué)籍工作，由于開(kāi)學(xué)初的新一年級學(xué)生學(xué)籍錄入工作區別于以往的要求，從培訓到學(xué)籍內容的.更改，做了大量細致的工作，不厭其煩的為班主任及家長(cháng)進(jìn)行疑問(wèn)解答。錄入時(shí)由于網(wǎng)站系統的原因及錄入時(shí)間的限制，我連續幾天幾宿連續工作，確保準確、準時(shí)完成任務(wù)。為使轉入、轉出學(xué)生的學(xué)籍準確完成調檔，一遍遍、不厭其煩的進(jìn)行核實(shí)。作為學(xué)籍管理員，準確無(wú)誤是我追求的目標。

　　網(wǎng)站工作，每天發(fā)生的校園故事、活動(dòng)，我都認真的記錄，保證及時(shí)上傳校園網(wǎng)。有時(shí)為了等一條新聞，我要等到很晚才能下班。（學(xué)校網(wǎng)站內容只能在學(xué)校電腦中上傳）由于網(wǎng)站空間的問(wèn)題，需要定期備份并刪除一些以前的內容，這個(gè)工作雖然簡(jiǎn)單，但極其繁瑣，為了能保證不刪除近日期的新聞內容，我需要每刪除一張就需要重新翻到該頁(yè)。每次都要花費一、兩天時(shí)間，眼睛都盯花了……作為網(wǎng)站管理員，迅速及時(shí)是我的工作原則。

　　大屏幕制作，每周或有重大事情時(shí)，我都有更換好一樓大屏幕的內容，根據內容查找圖片，制作圖片，改好文字，合理排版。作為學(xué)校宣傳工作者，高效表達是我的愿景。

　　課件制作，任務(wù)急、圖片量大，前期圖片要細心+耐心準備，后期設計要審美+布局制作。作為課件制作者，合情達意、領(lǐng)導滿(mǎn)意是給我的最大獎賞。

　　突發(fā)任務(wù)、臨時(shí)任務(wù)，認真、按時(shí)、高效地全力以赴完成。作為多種角色的教育者，責無(wú)旁貸是我的責任。

　　二、業(yè)務(wù)素質(zhì)精益求精

　　作為信息技術(shù)教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時(shí)代步伐。在學(xué)習中我收獲知識，結識朋友，開(kāi)闊視野，體驗快樂(lè )。

　　三、道德素養尤記初衷

　　教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)，以人為本，德育為先的教育理念始終貫穿我的教育教學(xué)始終。因為對教育事業(yè)注入了深厚的感情，所以我將全身心地投入到教育事業(yè)中，嚴于律已，以身作則，兢兢業(yè)業(yè)，用自己的無(wú)限忠誠，用自己的智慧和汗水托起祖國明天的太陽(yáng)。

　　總結過(guò)去是為了展望未來(lái)，愿平凡而瑣碎的奉獻，綻放出的是健康、進(jìn)步、向上的絢麗之花。我將不忘初心，繼續前行！

　　教書(shū)育人經(jīng)驗總結 篇10

　　時(shí)光流逝，轉眼間20xx年我在與孩子們的共同成長(cháng)中渡過(guò)了�；厥走@走過(guò)的一年，心中最大的感受便是要做一名合格的幼兒教師不難，但要做一名好的幼兒教師就難了；心中最大的希望就是能成為一名好的幼兒教師。我覺(jué)得：一名好的幼兒教師不僅要為人大肚謙和正直，對事業(yè)認真兢兢業(yè)業(yè)。我，作為一名年輕的教師需要學(xué)習的東西還很多很多。

　　一、對自己

　　1、陶冶情操、修身養性

　　作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書(shū)育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。在這一年中我認真參加每次政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。作為一名年青教師，我在工作中無(wú)意中會(huì )考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當。這學(xué)期我拜中班年級組的組長(cháng)也是區骨干教師的章老師做師傅，在這段時(shí)間里跟隨他學(xué)到了許多管理班級的方法和教育孩子的方法，準備以更高的要求來(lái)要求自己。我努力告誡自己：換個(gè)角度靜心仔細想想如何能的好一些。讓別人滿(mǎn)意，自己高興。

　　2、不斷學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)

　　在這一年中，我不僅有了優(yōu)秀的師傅傳授我為人處事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而且參加書(shū)法、繪畫(huà)大專(zhuān)的學(xué)習和學(xué)前教育本科的學(xué)習。特別是在美術(shù)教學(xué)這一方面，在我們中一班進(jìn)行了嘗試與實(shí)踐。如：幼兒在進(jìn)行涂色時(shí)，由于小肌肉群發(fā)育未完全，手眼協(xié)調能力弱，注意又以無(wú)意注意為主，所以他們的作品往往會(huì )出現白色空隙，會(huì )畫(huà)到邊線(xiàn)外。針對此現象，我嘗試著(zhù)用孩子們的語(yǔ)言用兒歌地形式幫助孩子們自我提醒自我約束，從而在愉快地念兒歌聲中又濃又滿(mǎn)地著(zhù)色。色彩鮮艷了，孩子的成功感得到了滿(mǎn)足，從而作畫(huà)的興趣也提高了。

　　在教研活動(dòng)中，我也能認真投入，認真學(xué)習。我感到人人都是我的師長(cháng)，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如：幼兒數學(xué)教育活動(dòng)中教師規范、正確、科學(xué)的語(yǔ)言。教具的設計要根據幼兒年齡特點(diǎn)，等等。通過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得我自己只要堅持認真學(xué)、認真做，我會(huì )做的更上一層樓的。在空余時(shí)間，我會(huì )閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書(shū)館翻閱有關(guān)幼教資料，去書(shū)城購買(mǎi)與教育教學(xué)有用的各類(lèi)書(shū)籍和音像資料進(jìn)行觀(guān)看學(xué)習，我深切的感受到學(xué)習對自己的幫助確實(shí)很大。

　　二、對孩子

　　“一切為了孩子”這是我們幼兒園的辦園理念。懸掛在正對大門(mén)的這六個(gè)大字提。醒著(zhù)每天迎著(zhù)它走來(lái)的每一位幼兒園的教師，要時(shí)刻把孩子裝在心里，讓幼兒園真正成為孩子快樂(lè )的搖籃，給孩子一個(gè)值得回味的童年。

　　快樂(lè )是孩子的權利，讓每一個(gè)孩子在快樂(lè )中成長(cháng)則是幼兒教師的職責。和孩子相處了一年，對孩子需要快樂(lè )的理解更深刻了。帶著(zhù)“讓每一個(gè)孩子在快樂(lè )中成長(cháng)”的信念，我繼續向前走著(zhù)，義無(wú)返顧地、堅定不移地向前走著(zhù)。孩子喜歡自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活，這樣的生活才能讓他們在快樂(lè )中成長(cháng)。

　　1、全身心的投入，熱愛(ài)尊重理解幼兒

　　為了讓每個(gè)孩子都能長(cháng)好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，我根據班級情況以“綱要”為準則，制訂班級計劃、月周計劃、等各類(lèi)計劃。在半日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上有所提高。

　　幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛(ài)心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂(lè )章，用愛(ài)心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我們要善于觀(guān)察，發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中，尊重熱愛(ài)每一個(gè)孩子，不僅要愛(ài)那些活潑聰明的孩子，同時(shí)也要對那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛(ài)。

　　在這種思想的指導下，平時(shí)我注意細心、耐心地體貼他們，關(guān)心他們，愛(ài)護他們。如：本學(xué)期四位插班生有兩位小班年齡。特別是張靜小朋友，剛來(lái)時(shí)由于陌生、沒(méi)有安全感，在心理與身理上對與其他幼兒交往存在距離，沒(méi)朋友。為此，她本人總顯得郁郁寡歡，我也看在眼里，急在心里。針對此情況，我便主動(dòng)牽線(xiàn)搭橋幫她找朋友，幫他們互相介紹。與家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，更快跟更好的了解幼兒的情況。在活動(dòng)中也給她鼓勵和表?yè)P，讓她與同伴合作游戲，多接觸多交往。漸漸地張靜的臉上有了笑容有了朋友，教室里有了她與別人的交談聲。對此改變，我再接再厲，我試著(zhù)讓她多發(fā)言并及時(shí)以動(dòng)作、語(yǔ)言、眼神給予她表?yè)P和肯定�，F在，張靜已從沉寂變?yōu)榱嘶钴S。平時(shí)，我也盡可能尋找每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)�；顒�(dòng)中，當孩子們提出建議時(shí)，我總是用滿(mǎn)意的'眼光支持他們，并鼓勵他們有自己的想法，讓大家暢所欲言，老師與學(xué)生就如朋友一樣。

　　2、理解孩子的情感，讓他們感受被尊重的快樂(lè )

　　有的孩子會(huì )因為小鳥(niǎo)的死而傷心落淚，也會(huì )把死去小魚(yú)埋葬起來(lái)，這些都是孩子的愛(ài)的情感。作為成人，我們應該理解，應該尊重他們的這種決定，并支持孩子帶有雛形性質(zhì)的高尚行為。孩子對小動(dòng)物都具有一種天生的同情心，而同情心是非常寶貴的一種情感，是許多高尚情感的基礎。千萬(wàn)別用你不屑一顧的態(tài)度讓孩子漸漸變成對周?chē)�一切漠不關(guān)心的人。

　　我們班好些孩子對花草樹(shù)木不太愛(ài)惜，到了戶(hù)外活動(dòng)小手就開(kāi)始拉小草、小花、小葉子，一直苦口婆心地教育，總有個(gè)別孩子犯規。一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現一棵小樹(shù)斷了枝，故意驚叫道：“呀！小樹(shù)的手怎么斷了，是誰(shuí)這么不小心？”孩子們一下子被吸引過(guò)來(lái)了，我接著(zhù)自言自語(yǔ)道：“小樹(shù)小樹(shù)你疼嗎？不要傷心，我來(lái)給你包扎一下�！蔽彝低悼戳艘谎凵磉叺暮⒆�，他們正一個(gè)個(gè)表情嚴肅地張望著(zhù)，同情心頓時(shí)從心底滿(mǎn)溢了出來(lái)�；氐交顒�(dòng)室，我乘熱打鐵對他們進(jìn)行了一次生動(dòng)的說(shuō)理教育。如今，每次有孩子出現順手牽羊的動(dòng)作，也總會(huì )有孩子立即制止道：“不能拉，這是小樹(shù)的頭發(fā)；不能折，這是它的手臂�！钡鹊�。我由衷的感到快樂(lè )。

　　3、和孩子一起完成任務(wù)，讓他們品嘗堅持到底的快樂(lè )

　　兒時(shí)能堅持認真做完一件事，長(cháng)大后就會(huì )多一分堅韌。所以堅持到底也是一種重要品質(zhì)�；�于年齡特點(diǎn)，中班上學(xué)期幼兒的堅持性普遍還較差。但是我相信，堅持性是可以培養的。我希望從現在起持之以恒地進(jìn)行訓練，一定能讓他們養成堅持到底做完一件事的好習慣的。

　　在美術(shù)活動(dòng)中，好些孩子只會(huì )畫(huà)老師要求的，不愿添上其它景物來(lái)美化畫(huà)面。于是，我逐個(gè)指導，或手把手或語(yǔ)言。當我把他們的作品一一展示，并對每一張都加以肯定時(shí)，孩子們臉上那得意的表情已無(wú)法掩飾內心的喜悅了。后來(lái)，我們定期更換墻飾的那面墻上，每次都有孩子們的杰作。秋天的菊花是他們堅持著(zhù)把一個(gè)個(gè)小圓片涂上五彩的顏色拼出來(lái)的；秋天的樹(shù)林是他們親手畫(huà)的一棵棵小樹(shù)組成的；窗花是在一次次失敗中學(xué)會(huì )折剪的……這一面墻成了孩子們的歡樂(lè )墻，也是孩子們磨練堅持到底的品質(zhì)的見(jiàn)證。

　　一學(xué)期過(guò)去了，我們中一班被快樂(lè )籠罩著(zhù)，每個(gè)孩子都獲得了一份快樂(lè )，我當然也順理成章地成了最大的贏(yíng)家，收獲了二十九份快樂(lè )。時(shí)常，我們以為成人可以教育孩子，而事實(shí)上，孩子們的純稚天真卻可以做成人的指南。當我融入孩子們的生活和活動(dòng)中時(shí)，我理解了孩子們的情感，我領(lǐng)略了他們豐富多彩的內心世界，我接受了他們新鮮而富有創(chuàng )意的想法。我的世界就是這些孩子，就這么簡(jiǎn)單，也因為簡(jiǎn)單才有了許多快樂(lè )，你信嗎？簡(jiǎn)單就是快樂(lè )。讓我們和孩子一起在快樂(lè )中成長(cháng)吧！

　　教書(shū)育人經(jīng)驗總結 篇11

　　又一個(gè)學(xué)年結束了，這一個(gè)學(xué)年，較忙碌，較充實(shí)，其中有著(zhù)失敗的心酸，也有成功的喜悅。細細品味，感覺(jué)自己成長(cháng)了很多，收獲了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)也對自己走過(guò)的彎路進(jìn)行反思和。

　　在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生，尊重他們的人格，給學(xué)生獨立的空間，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。本學(xué)期，我擔任三年級、五年級、六年級的音樂(lè )課教學(xué)工作。十幾個(gè)班，眾多的學(xué)生，使我一下子無(wú)法掌握每個(gè)學(xué)生的`情況，但我深知學(xué)生是課堂的主體，不了解學(xué)生就無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。于是，我經(jīng)常和同年級老師交流，上課時(shí)多留心，現在我不僅掌握了哪個(gè)班旋律感好，哪個(gè)班節奏感好，哪個(gè)班的表現欲強，就連班里每個(gè)學(xué)生的情況我也能基本了解。這樣我才能作到備課時(shí)既備教材又備學(xué)生。

　　我教的年級跨度比較大，所以格外注重學(xué)生學(xué)習習慣、的培養和積極性的調動(dòng)，突出音樂(lè )課以審美教育為核心的特點(diǎn)，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，以學(xué)生為主體，讓他們在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、探究，感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定知識基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，我多用鼓勵的方式，盡量避免說(shuō)教，努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。使音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都喜歡音樂(lè )。

　　作為老師，上課是最重要的，上學(xué)期公開(kāi)課就反映出很多問(wèn)題，比如，課堂的組織，音樂(lè )理論知識的傳授等方面，還需要進(jìn)一步的提高。因此，我多向有經(jīng)驗的教師請教，多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習，多在課堂上進(jìn)行實(shí)踐，多在課后進(jìn)行反思。

　　我負責的校合唱隊可謂是本年度的一個(gè)工作亮點(diǎn)，今年國慶六十年編排的合唱《祖國，祖國我們是你的花朵》獲得了新鄉市中小學(xué)生文藝匯演的一等獎，我本人也被評為優(yōu)秀指導教師和南崗區第xx屆校園藝術(shù)節活動(dòng)的優(yōu)秀組織工作者。

　　我對工作充滿(mǎn)熱情，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我對自己的要求，我相信勤能補拙，在領(lǐng)導和同事、家人的信任和關(guān)心、幫助下，我會(huì )更上一層樓，不斷的進(jìn)步。這是成長(cháng)的一學(xué)期，因為在這一年當中我付出了、收獲了，我很快樂(lè )，我會(huì )用心去面對將來(lái)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的教育事業(yè)。

　　教書(shū)育人經(jīng)驗總結 篇12

　　學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是學(xué)校重要工作之一，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中，與其它方面的教育相互促進(jìn)，相輔相成。對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養的正確方向起著(zhù)主導作用。小學(xué)低年級的德育工作是基礎中的重中之重，萬(wàn)不能忽視。在此談幾點(diǎn)如何開(kāi)展好低年級德育工作的個(gè)人之見(jiàn)。

　　一、以身作則，做學(xué)生的表率

　　要想開(kāi)展好低年級的工作，教師首先要遵守好中小學(xué)教師職業(yè)道德中的：愛(ài)國守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習等六大點(diǎn)。其中為人師表里就有強調：要嚴于律己，以身作則，衣著(zhù)得體，言語(yǔ)規范，舉止文明。低年級的學(xué)生模仿能力強，教師一舉一動(dòng)，一言一行對學(xué)生都起著(zhù)潛移默化的影響，所以說(shuō)教師的行動(dòng)是最響亮的語(yǔ)言。做好做學(xué)生的表率，凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生講究衛生，保護環(huán)境，教師就帶頭做好環(huán)保工作，不亂丟果皮紙屑，注意環(huán)境衛生。并要注重細節，只要您稍微隨地吐一顆瓜子殼也能影響到您的形象。時(shí)刻謹記：要以身作則。

　　二、反復地強化訓練，養成好習慣國有國法，家有家規，學(xué)校也不例外，同樣有校規。

　　這就要求孩子們在校日常生活中要樹(shù)立嚴格的集體觀(guān)念和時(shí)間觀(guān)念，尊師守紀，爭做三好學(xué)生。低年級的學(xué)生年齡小，對道理或者規章制度很模糊，如果不經(jīng)過(guò)反復強化訓練，也如同紙上談兵。因此不能低估了低年級的德育工作。從學(xué)生踏入校園起，便對他們進(jìn)行常規教育，如課前要準備好上課的學(xué)習文具，上課鈴響后要起立向老師問(wèn)好，要積極舉手回答問(wèn)題、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)等等，都要做明確的要求。然后，進(jìn)行反復訓練，對做得好的同學(xué)給予表?yè)P，并讓他當小老師示范給大家看。做錯很正常，因為他們只是孩子，但要讓其認識到錯誤并改正。讓他們重做一次，兩次，三次不厭其煩，多次強化，直到做好為止，教師在學(xué)生遇到困難時(shí)，要用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時(shí)，要用微笑送去寬容。鼓勵他們樹(shù)立信心去做好。

　　三、寓德育于講故事

　　對低年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，一味的給他們灌輸大道理是行不通的，因為學(xué)生對文字的理解還不深入，更別提您的一些條條框框的大道理。學(xué)生們有他們的接受方式，像喜歡聽(tīng)故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的學(xué)生一聽(tīng)到講故事，馬上就會(huì )來(lái)精神并安靜下來(lái)。教師可以充分抓住的這一好奇心理特征，通過(guò)講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行德育。為了培養學(xué)生守信用，可以給他們講“《論語(yǔ)》里的言必行，行必果”的故事，使他們懂得做人做事一定要守信用，做事一定要堅決果斷。為了讓學(xué)生養成刻苦學(xué)習的好習慣，可以給他們講“《西京雜記》里的鑿壁偷光”的故事，故事說(shuō)到西漢的匡衡非常愛(ài)學(xué)習但家庭十分貧困，為了晚上能看上書(shū)，他把墻壁鑿個(gè)洞，讓鄰居家的燈透過(guò)來(lái)看書(shū)，故事告訴學(xué)生要刻苦學(xué)習。學(xué)生會(huì )為這些故事產(chǎn)生共鳴。也會(huì )較快接受這道理。

　　四、寓德育于樂(lè )

　　聯(lián)系低年級學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，特別是有趣的游戲活動(dòng)，是行之有效的方法。例如：學(xué)生有偷竊行為的可利用思想品德課和班會(huì )課活動(dòng)，講述誠實(shí)做人的道理，通過(guò)正反典型的教育進(jìn)行品德滲透，通過(guò)學(xué)生講述品德故事或自編自演小品等形式，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè )，樂(lè )中學(xué)。曾經(jīng)班上就出現學(xué)生的學(xué)習文具“失蹤”的現象。事情起于學(xué)生對別人的東西（圓珠筆，卷筆刀等）很感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。低年級學(xué)生對偷竊行為認識不到位，“只覺(jué)得不是偷而是拿”遇到這種情況時(shí)，講些拾物交公的例子，對他們說(shuō)：“有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西，在自己的書(shū)包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來(lái)�！苯Y果有個(gè)同學(xué)紅著(zhù)臉把圓珠筆交上來(lái)，低著(zhù)頭說(shuō)：“我不是故意偷的，我是覺(jué)得好看所以拿的'。請老師和同學(xué)們原諒！”通過(guò)這一事例，學(xué)生知道了不能隨便拿他人的東西，并要讓學(xué)生懂得“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金”的可能性和嚴重性。

　　五、寓德育批評于表?yè)P

　　無(wú)論怎樣的學(xué)生，教師都不能厭倦他。人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，更何況他們是孩子。教師應有循循善誘，誨人不倦的職業(yè)道德。每個(gè)學(xué)生都有愛(ài)聽(tīng)表?yè)P的心理特點(diǎn)，特別是低年級的學(xué)生。表?yè)P運用得恰當，學(xué)生的積極因素發(fā)生連鎖反應。很多老師都肯能遇到過(guò)：上課了，大部分同學(xué)在喧嘩、打鬧，桌上沒(méi)有任何學(xué)習文具。一點(diǎn)都沒(méi)有做好上課準備。如果當著(zhù)全班學(xué)生的面大聲批評，甚至發(fā)脾氣，您會(huì )發(fā)現收效甚微，如果點(diǎn)名批評，其他同學(xué)往往幸災樂(lè )禍；假若能從“鬧市中”中找一個(gè)既安靜又坐端正了且書(shū)本都準備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，其他學(xué)生便會(huì )仿效，刷的一聲安靜下來(lái)。教師要遵守關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、不挖苦、不歧視學(xué)生的職業(yè)道德。不能因為學(xué)生犯錯而一味批評或體罰學(xué)生，您也不妨試著(zhù)去表?yè)P某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習，創(chuàng )造教師與學(xué)生和諧相處的輕松氛圍。

　　低年級德育工作的開(kāi)展，首先認真對學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育，認真貫徹《小學(xué)生德育綱要》，《小學(xué)生日常行為規范》，《小學(xué)生守則》，《禮儀常規》對學(xué)生進(jìn)行安全，紀律，法制，思想品德，環(huán)境衛生，文明禮貌等教育，但不能使其死記硬背這些規則，而要有妥當的方法。做到：以身作則，做學(xué)生的表率；反復地強化訓練，養成好習慣；寓德育于講故事；寓德育于樂(lè )；寓德育批評于表?yè)P。使學(xué)生從踏入校門(mén)起就有一個(gè)良好的開(kāi)端。

　　教書(shū)育人經(jīng)驗總結 篇13

　　時(shí)間過(guò)的真快，不經(jīng)意間這學(xué)期即將結束。在這一學(xué)期中，我始終本著(zhù)“以幼兒為主體”，牢記自己是一名幼兒教師，始終堅持黨的教育方針，面向全體幼兒，教書(shū)育人，為人師表，工作責任心強，重視幼兒的個(gè)性發(fā)展與幼兒的全面發(fā)展相協(xié)調，尊重幼兒，做到愛(ài)與嚴格要求相結合，注重自身知識結構的進(jìn)一步完善，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平，本學(xué)期，較出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)�？粗�(zhù)總結班的`孩子走向中班，伴著(zhù)他們的笑臉，陪他們度過(guò)了這個(gè)學(xué)期，看著(zhù)他們長(cháng)大，我很欣慰，很幸福，希望邁入中班的他們有更加出色的表現，下面將這學(xué)期工作做一個(gè)總結：

　　一、教育教學(xué)方面

　　我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，結合園內工作計劃，精心安排好每周計劃活動(dòng)內容，認真組織好每個(gè)環(huán)節活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習，使幼兒真正成為學(xué)習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我一直以來(lái)堅持的努力方向。遇到不懂的問(wèn)題，及時(shí)積極想園長(cháng)和老教師請教。

　　在開(kāi)展區域活動(dòng)中，我們根據幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設計了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區域活動(dòng)材料，做到有計劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導幼兒積極認真參與區域活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。

　　二、常規工作方面

　　從日常生活抓起，培養幼兒良好的生活衛生習慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。，我嚴格遵守幼兒園的衛生制度，配合保育老師嚴抓幼兒的衛生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣。

　　三、安全教育方面

　　嚴抓幼兒的安全問(wèn)題，增強幼兒的安全意識，增進(jìn)幼兒的安全知識。在日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時(shí)發(fā)現，及時(shí)清除。每次出外活動(dòng)前，先觀(guān)察四周?chē)�的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時(shí)清除，然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。

　　四、家長(cháng)工作方面

　　一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我與家長(cháng)們相處得很愉快，工作得到了家長(cháng)們的一致認可和表?yè)P。平時(shí)，經(jīng)常通過(guò)面談的形式來(lái)與家長(cháng)們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽(tīng)家長(cháng)們的意見(jiàn)和看法。其次。按時(shí)更換家園聯(lián)系欄。給家長(cháng)們提供最新的幼教咨訊。班上的各項活動(dòng)需要家長(cháng)支持時(shí)，家長(cháng)們都給予了最大的支持。

　　教書(shū)育人經(jīng)驗總結 篇14

　　望著(zhù)身邊漸漸成長(cháng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉眼過(guò)去，在幼兒園這個(gè)大集體生活中，使孩子們學(xué)會(huì )了許多，各方面進(jìn)步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結過(guò)去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

　　一、不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時(shí)事、政治學(xué)習，堅持把理論同實(shí)際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無(wú)論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。

　　二、勇于改革，開(kāi)拓活動(dòng)領(lǐng)域在課改活動(dòng)中，能積極參加課改的理論學(xué)習，轉變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認真探討班幼兒的特點(diǎn)，積極開(kāi)展主題，活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。為幼兒創(chuàng )設了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì )、幼兒園、家長(cháng)資源，使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識面更廣闊，活動(dòng)的積極性大大增強，開(kāi)展活動(dòng)，使教師可以顧及到每個(gè)幼兒根據每個(gè)幼兒的情況及時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。

　　三、在教育教學(xué)中，為了準確的向幼兒傳授知識，使幼兒容易接受，我們每給幼兒上一節課，都要做好課前一切準備，真正做到了融知識與游戲之中，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)別差異，為幼兒提供積極，自主、有序、有效的參與活動(dòng)材料。環(huán)境是重要的教育資源和幼兒發(fā)展的條件，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境是促進(jìn)幼兒發(fā)展的'前提，為加強綠化美化建設，定期粉刷墻壁及各種玩具，利用春天時(shí)節移植三葉梅，種植花草，按綠化美化建設計劃進(jìn)行，使本園達到了凈化、美化、兒童化、教育化的標準。走進(jìn)我們的幼兒園，就如同走進(jìn)了五彩斑斕的童話(huà)世界�；顒�(dòng)室里的墻壁上到處是幼兒的手工作品、學(xué)習主題探索的軌跡，并且根據活動(dòng)主題、幼兒需要的環(huán)境而不斷變化。我園充分挖掘了農村自然資源，廢舊物品在我們孩子的手中變成了寶，例如蘆葦、樹(shù)葉、玉米皮、蛋殼、沙土、種子、紙盒、布條、線(xiàn)、紙等。孩子們的天性就是喜歡新事物，他們時(shí)刻搜尋不同的東西，在孩子們眼里永遠都是沒(méi)玩過(guò)的東西最具吸引力，哪怕是一個(gè)小小的紙片、瓶蓋。既滿(mǎn)足了孩子的好奇心，又增加了孩子的活動(dòng)興趣，還發(fā)展了孩子們的想象力與創(chuàng )造力。環(huán)境不再是裝飾品，而成為了幼兒學(xué)習、生活的大舞臺。

　　四、我們始終堅持教育科研的辦園思路，承擔著(zhù)山東省學(xué)前教育研究會(huì )“十一五”研究課題：幼兒創(chuàng )新智能開(kāi)發(fā)與培養研究。以求索多彩八個(gè)一，崇善尚美育心靈，為園風(fēng)。以在快樂(lè )中成長(cháng)，在快樂(lè )進(jìn)步，為園訓。開(kāi)展了“以體育為中心的民間藝術(shù)活動(dòng)”八個(gè)一等活動(dòng)，幼兒通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，貫穿到一日活動(dòng)中，做到內容豐富，多式多樣。

　　五、我園注重構建家園聯(lián)系工作，在學(xué)年的開(kāi)始，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，將目前的學(xué)前教育形勢給家長(cháng)作以宣傳，并讓家長(cháng)轉成為我們宣傳的載體，到社會(huì )上實(shí)行“鄰里宣傳”，使0——5歲家長(cháng)對幼兒園有更加充分的認識。同時(shí)，我們還組織聯(lián)誼會(huì )、家訪(fǎng)等活動(dòng)，讓家長(cháng)了解幼兒的教育意義，使家長(cháng)送孩子來(lái)入園，使我園的幼兒入園率年達到100%。請家長(cháng)參與幼兒園的管理指導工作，吸納家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，每學(xué)期請家長(cháng)積極參加幼兒園的開(kāi)放日、親子共成長(cháng)課程活動(dòng)，家長(cháng)隨時(shí)可以來(lái)園隨訪(fǎng)，請他們參與日常教育教學(xué)，親身了解幼兒園的工作情況，做到互相交流，無(wú)論是刮風(fēng)下雨，我園老師都在門(mén)口微笑著(zhù)迎接每一個(gè)孩子的到來(lái)，每次放學(xué)，都為孩子穿戴整齊，護送到家長(cháng)手中，讓孩子感受到在幼兒園就象家的溫暖、媽媽的愛(ài)，使家長(cháng)滿(mǎn)意放心，使家園間建立起了一種心靈的溝通，相互尊重的默契，使家園關(guān)系更和諧地發(fā)展。

　　教書(shū)育人經(jīng)驗總結 篇15

　　班主任要關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采用適當的方法對學(xué)生進(jìn)行思想教育、行為規范教育。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，有一定壞習慣的學(xué)生并非一無(wú)是處，班主任要相信他們能夠改正缺點(diǎn)，不斷取得進(jìn)步。后進(jìn)生也有自尊，也有進(jìn)步的愿望，他們同樣希望得到老班主任要關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，根據學(xué)生的不同特點(diǎn)，選擇恰當的方法，對他們進(jìn)行思想品德教育、行為規范教育，尋找發(fā)現閃光點(diǎn)，引導他們學(xué)好各門(mén)功課，培養他們各方面的能力，努力提高他們的素質(zhì)。下面我把積累的一些育人經(jīng)驗與大家交流。

　　一、采用適當的方法對學(xué)生進(jìn)行思想教育

　　部分家長(cháng)只重視孩子的智力投資，忽視了對孩子進(jìn)行思想品德教育，導致有一部分學(xué)生的學(xué)習成績(jì)雖然比較優(yōu)秀，但是合作意識不強，只考慮自己，不顧別人和集體，自私自利思想嚴重，不利于他們的成長(cháng)。因此，班主任要加強這些學(xué)生的思想品德教育。

　　因為八年級第二學(xué)期屬于分化階段，學(xué)生分化后，各班考試成績(jì)參差不齊，為了讓九年級各班開(kāi)學(xué)初盡量有相同的起點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行了重新分班。分到我班的小華是成績(jì)較好的學(xué)生之一，她的八年級地理、生物中考成績(jì)達到了雙A，數學(xué)、物理期末考成績(jì)都在85分（滿(mǎn)分100分）以上，語(yǔ)文、政治、歷史成績(jì)也不錯，可惜英語(yǔ)成績(jì)不太理想。

　　九年級以來(lái)，小華同學(xué)喜歡問(wèn)數學(xué)、物理問(wèn)題，并且一問(wèn)到底，特別是有關(guān)這兩科競賽方面的題目，喜歡看競賽方面的書(shū)籍。在英語(yǔ)課上，她容易思想開(kāi)小差，甚至講閑話(huà)、做小動(dòng)作。晚上的自習課，小華同學(xué)做小動(dòng)作、講閑話(huà)次數較多，有時(shí)還會(huì )偷偷玩手機。小華同學(xué)紀律觀(guān)念、集體榮譽(yù)感不強，對衛生打掃工作應付了事，合作意識比較薄弱。

　　有一次因為小華同學(xué)在自習課做小動(dòng)作，高聲大叫，我叫她到年段辦公室談話(huà)，她不去，私下里還對同學(xué)說(shuō)：“我學(xué)習成績(jì)那么好，班主任能把我怎樣�！边@是一種無(wú)視紀律、不尊重老師的表現，也是一種幼稚而又錯誤的想法。小華同學(xué)以為學(xué)習成績(jì)好了，就可以我行我素，沒(méi)有認識到政治思想表現的.重要性，不知道評價(jià)標準是綜合性的，而不是單一的。小華同學(xué)班集體榮譽(yù)感不強，沒(méi)有認識到好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是搞好學(xué)習的保證，沒(méi)有認識到作為學(xué)校的一名學(xué)生就應該遵守學(xué)校的各項紀律和規章制度，錯誤地認為老師對她的管理和教育是在為難她、限制她的自由。對于她的違紀行為，我沒(méi)有沖動(dòng)地批評她，沒(méi)有諷刺、挖苦她，也沒(méi)有傷害她的自尊心，我知道單靠批評不能取得良好效果。因為剛開(kāi)學(xué)不久的時(shí)候，我曾經(jīng)批評過(guò)她三次，但效果不顯著(zhù)，幾天之后她又會(huì )犯同樣的錯誤。我要首先轉變她的思想，使她取得進(jìn)步。在接下來(lái)的一段時(shí)間，我多次耐心找她談話(huà)，讓她認識到自己的不足，同時(shí)告訴她如何做才不會(huì )影響本班同學(xué)的課堂學(xué)習效率，怎樣才能提高學(xué)習效率，如何處理同學(xué)之間的關(guān)系才有利于和諧相處。通過(guò)我多次耐心地引導，小華同學(xué)的思想表現有很大進(jìn)步，她認識到自己的錯誤，并決心改正，英語(yǔ)課、自習課學(xué)習變得自覺(jué)了許多，學(xué)習方法不斷改進(jìn)，英語(yǔ)成績(jì)有較大的進(jìn)步。

　　二、相信學(xué)生能夠改正缺點(diǎn)

　　我一直喜歡相信學(xué)生，我不想質(zhì)疑這些稚氣未脫的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)缺點(diǎn)，有一定壞習慣的學(xué)生并非一無(wú)是處。班主任要經(jīng)常鼓勵、幫助、引導有一定壞習慣的學(xué)生，讓他們逐漸增強自我控制能力；運用賞識，選擇相信，促進(jìn)他們進(jìn)步；用贊美滿(mǎn)足他們的心理需求，使他們產(chǎn)生欣慰的內心體驗，增強榮譽(yù)感、自信心、上進(jìn)心，提高學(xué)習的興趣與內在動(dòng)力。

　　林某同學(xué)七、八年級時(shí)紀律觀(guān)念不強，經(jīng)常遲到、曠課，并且喜歡上網(wǎng)玩游戲，這些我聽(tīng)其他老師說(shuō)過(guò)。這學(xué)期他的病假很多，有時(shí)一周要請假三次，讓我很懷疑。每次請假的借口都是身體不適，比如感冒發(fā)燒、頭暈、肚子痛、腳痛，等等。我及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，了解他的身體狀況，家長(cháng)說(shuō)他從小體質(zhì)比較弱，于是我剛開(kāi)始相信他生病了。而后愈演愈烈，我又一次打電話(huà)告知家長(cháng)，家長(cháng)不太在意，讓我給他批假，我沒(méi)有什么好說(shuō)的。后來(lái)有一次，我要求他把醫院看病的病歷記錄單帶回來(lái)給我看看，這一次，他遲到了，而且沒(méi)有醫院的病歷，只在藥店買(mǎi)了一盒藥，這樣我更加確信他是去上網(wǎng)了，可是他不承認，理由說(shuō)了一大堆，鑒于我也沒(méi)有證據，只好作罷。導火索是20xx年11月16日那天傍晚，他騙家長(cháng)要去學(xué)校上課，結果沒(méi)去學(xué)校，跑去上網(wǎng)，很晚才回家。這件事觸怒了我，心想，這學(xué)生太糟糕了，于是我決定找他談話(huà)，一定要弄清事實(shí)的真相。

　　第二天，我開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接問(wèn)他昨天晚上去哪兒了，他告訴我他去同學(xué)家了。我把他怎樣去同學(xué)家的，幾點(diǎn)到的，幾點(diǎn)離開(kāi)，去之前做了什么，離開(kāi)之后做了什么，問(wèn)得很詳細。他認識到事情的嚴重性，于是承認昨天去上網(wǎng)玩游戲了，并把事情的經(jīng)過(guò)詳細說(shuō)了一遍。再問(wèn)之前請假有沒(méi)有去上網(wǎng)時(shí)，他也承認請假大多數情況是為了去網(wǎng)吧玩游戲。接著(zhù)，我開(kāi)始和他談話(huà)，歷時(shí)兩節課。開(kāi)始時(shí)，問(wèn)他是否喜歡以玩游戲為中心，上課睡覺(jué)或者發(fā)呆這種虛度年華的日子，他坦言不喜歡。我表?yè)P他能夠認識到自己的錯誤是很大的一個(gè)進(jìn)步。隨后，我們聊天，談學(xué)習方法，從中看到了他的悔改之意，我在心里暗想，總算沒(méi)有浪費口舌。后來(lái)的幾天，他的表現逐漸有了進(jìn)步。

　　然而，過(guò)了一段時(shí)間，年段進(jìn)行為期兩天的統一考試，第一科語(yǔ)文考試十點(diǎn)結束，接著(zhù)十點(diǎn)二十分開(kāi)始考化學(xué)，但他考完語(yǔ)文后徑直走出了校門(mén)（門(mén)衛沒(méi)有發(fā)現），出去之后，下午開(kāi)考前十多分鐘才回到學(xué)校。我越想越生氣，敢情前一段時(shí)間白浪費一番口舌了，于是我找他問(wèn)清原因。還沒(méi)等我問(wèn)，他就直接承認他出去了，說(shuō)他不知道還要再考一科，他聽(tīng)另一個(gè)班的一位同學(xué)說(shuō)不用考了，便出去逛了一會(huì )兒，想買(mǎi)件圣誕禮物送給英語(yǔ)老師，后來(lái)沒(méi)買(mǎi)著(zhù)，就回家了。我問(wèn)他有沒(méi)有趁機去上網(wǎng)，他說(shuō)沒(méi)有。雖然他的行徑很讓人質(zhì)疑，但是我還是選擇相信他，我相信他不會(huì )拿老師當借口。我就既往不咎，又給了他一次機會(huì )，這個(gè)機會(huì )能夠保護他的自尊心，讓他體會(huì )到班主任尊重他、相信他，從而促進(jìn)他自覺(jué)遵守班級公約和學(xué)校規章制度。從后面的一段時(shí)間來(lái)看，他變得開(kāi)朗了許多，課堂上專(zhuān)心了許多，作業(yè)變得認真，小組討論也積極地參與，見(jiàn)到我也不會(huì )愁眉苦臉了�？磥�(lái)，我的心血沒(méi)有白費，我感到很高興。第二學(xué)期我還是一直關(guān)注他，經(jīng)常找他談心，并且告訴他老師相信你的進(jìn)步一定會(huì )越來(lái)越大，使他感受到班主任一直在關(guān)心自己、相信自己，因此第二學(xué)期他的紀律觀(guān)念進(jìn)一步增強，不去網(wǎng)吧玩游戲了，學(xué)習變得自覺(jué)，學(xué)習成績(jì)進(jìn)步很明顯。

　　三、尋找發(fā)現閃光點(diǎn)，積極引導學(xué)生健康成長(cháng)

　　我們學(xué)校的每一個(gè)班級，或多或少總有后進(jìn)生的存在。我負責的這個(gè)班級中后進(jìn)生還不少，而且情況各不相同。這些后進(jìn)生會(huì )嚴重影響班級育人效果，班主任在關(guān)心優(yōu)生的同時(shí)，如何關(guān)心后進(jìn)生，從而強化整個(gè)班級的育人效果呢？關(guān)心優(yōu)生方面我相信所有班主任都做得很好，因為許多事情，只要班主任一指點(diǎn)，優(yōu)生便能按要求做好；但后進(jìn)生則不同，有些后進(jìn)生，不僅思想表現不好，而且生活習慣、個(gè)人性格往往與眾不同。對某個(gè)問(wèn)題，盡管班主任早就指出，并多次強調，但他仍然我行我素，同樣的錯誤不斷地重復犯，把班主任的話(huà)當做耳邊風(fēng)，教育效果非常差。但這并不是說(shuō)，后進(jìn)生就沒(méi)思想、沒(méi)知覺(jué)、沒(méi)反應，就“無(wú)藥可救”。后進(jìn)生也有自尊，他們的心里也有進(jìn)步的愿望，他們同樣希望得到老師的表?yè)P和同學(xué)的肯定，關(guān)鍵是看班主任的育人工作有沒(méi)有做勤、做細。班主任應該根據實(shí)際情況選擇合適的方法轉化后進(jìn)生，引導他們健康成長(cháng)。

　　開(kāi)學(xué)的第一天，我班的鐘某主動(dòng)把教室打掃得干干凈凈，給我的第一印象很好。但聽(tīng)同年級的一位老師說(shuō)八年級時(shí)他上課經(jīng)常不專(zhuān)心，作業(yè)很馬虎，成績(jì)非常差。觀(guān)察一段時(shí)間之后，發(fā)現該同學(xué)的確如此。當然，他也有一些優(yōu)點(diǎn)，比如，他比較熱愛(ài)班級，樂(lè )意為班級做好事，堅持幫助值日生做好教室衛生保潔工作，有時(shí)他會(huì )主動(dòng)幫助學(xué)習委員分發(fā)作業(yè)本，會(huì )主動(dòng)把班里收集的廢棄的礦泉水瓶搬到街上去賣(mài)，同時(shí)把賣(mài)到的錢(qián)積攢起來(lái)給班里買(mǎi)勵志性的掛畫(huà)。由于鐘某樂(lè )于為班級服務(wù)，找他談話(huà)時(shí)，我沒(méi)有批評他作業(yè)完成得不好，也沒(méi)有責備他上課講閑話(huà)、做小動(dòng)作，反而表?yè)P他能夠積極為班級做好事。我對他說(shuō)：“你是好樣的，你堅持幫助值日生搞好班級衛生保潔工作，使我們班的教室能夠一直保持得干干凈凈，受到段長(cháng)、領(lǐng)導的多次表?yè)P。假如沒(méi)有你堅持不懈地奉獻，我們教室的衛生保潔工作就無(wú)法做得這么好；同樣如果發(fā)作業(yè)本時(shí)你發(fā)到一半就不繼續發(fā)了，有些同學(xué)就無(wú)法及時(shí)拿到作業(yè)本，是不是？老師希望你上課認真聽(tīng)講、及時(shí)做好筆記，作業(yè)字跡工整、作業(yè)本保持整潔，你能做到嗎？”他聽(tīng)了之后點(diǎn)了點(diǎn)頭，雖然沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但是我知道他的心里已經(jīng)接受了我的引導。過(guò)了一段時(shí)間，大部分科任教師反映他最近上課表現良好，作業(yè)書(shū)寫(xiě)雖然還不夠工整，但比以前確實(shí)進(jìn)步了一些。我抓住時(shí)機在班會(huì )課上表?yè)P他，他受到表?yè)P很高興，接下來(lái)的一段時(shí)間他能自覺(jué)遵守課堂紀律、主動(dòng)完成作業(yè)。后來(lái)，當我發(fā)現他的閃光點(diǎn)時(shí)，我會(huì )及時(shí)鼓勵他；當我發(fā)現他的不足時(shí)，我會(huì )及時(shí)找他談心。一個(gè)學(xué)期堅持下來(lái)，他的課堂表現、作業(yè)情況、各科考試成績(jì)都有很明顯的進(jìn)步，尤其是政治、歷史兩科有時(shí)還能考80多分。

　　總之，班主任育人工作細致繁瑣。教育過(guò)程是師生的一個(gè)交心過(guò)程，班主任與學(xué)生溝通時(shí)，要根據學(xué)生的心理特征、個(gè)性特征和家庭情況，選擇恰當的溝通內容和方法。要像父母關(guān)愛(ài)子女那樣理解和關(guān)心班里的每一位學(xué)生，及時(shí)發(fā)現他們心理上、身體上、思想上的變化情況，并采取適當的方法及時(shí)進(jìn)行教育和引導。

　　教書(shū)育人經(jīng)驗總結 篇16

　　隨著(zhù)舊教育觀(guān)念的逐步被摒棄，以教師傳授語(yǔ)文知識為主的傳統教學(xué)方式變革為學(xué)生在教師的配合下主動(dòng)獲取語(yǔ)文知識的輕松學(xué)習過(guò)程，這從根本上改變了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中消極、被動(dòng)、無(wú)所作為的地位，喚起了學(xué)生的主體意識，增強了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的力量。實(shí)踐不斷證明，只有充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，增強學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和參與意識，才能真正的達到語(yǔ)文課程標準中規定的知識、能力和覺(jué)悟目標。那么，如何在語(yǔ)文課堂中增強學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性呢？筆者根據自己的教學(xué)體會(huì )，認為應從以下幾方面著(zhù)手。

　　一、明確目標，激發(fā)欲望。

　　明確目標就是明確學(xué)生的學(xué)習目標，即教學(xué)應達到的標準，它是教學(xué)活動(dòng)的目的，在教學(xué)活動(dòng)中占有重要位置。在語(yǔ)文課始、課中和課結束時(shí)，它對學(xué)生的行為分別有著(zhù)導向、調節、標準功能。因此，在語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師就應該把本節課要達到的具體要求告訴學(xué)生，讓他們心中有數、明確自己努力的方向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。教師提出目標時(shí)要選擇最佳方法，要簡(jiǎn)單明了易被學(xué)生接受。如，在作文教學(xué)中，教師可以告訴學(xué)生我們要表達什么，要達到什么水平；在課文教學(xué)中教師可以告訴學(xué)生我們要學(xué)會(huì )什么，理解什么，怎么運用學(xué)到的閱讀知識等等。教師通過(guò)學(xué)習目標的明確，使學(xué)生產(chǎn)生了“摘果子”的欲望，增強了他們追求真理，探索問(wèn)題的情感，促使學(xué)生更為積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中。

　　二、把握提問(wèn)，激勵求知。

　　語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程是一種解決閱讀問(wèn)題，提高語(yǔ)言能力及閱讀水平的過(guò)程，傳統的教學(xué)方式都是教師問(wèn)，學(xué)生答，嚴重限制了學(xué)生思維的自由度，降低了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。教學(xué)中教師要讓學(xué)生知道，要有問(wèn)題意識，把問(wèn)題作為自己學(xué)習的動(dòng)力、起點(diǎn)和貫徹學(xué)習過(guò)程的主線(xiàn)，要善于發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。如在自學(xué)環(huán)節后教師可根據自學(xué)內容提問(wèn)一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，讓自己的學(xué)習伙伴回答一下呢？小結中可這樣啟發(fā)：我們這節課的學(xué)習內容已經(jīng)完成，你有什么不懂的或者想考一考大家的問(wèn)題呢？不管哪個(gè)環(huán)節，教師都要盡可能地把提問(wèn)的權力讓給學(xué)生，讓學(xué)生最大限度的參與到學(xué)習活動(dòng)中。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。如果學(xué)生把握了提問(wèn)的主動(dòng)權，就說(shuō)明了他們具有了學(xué)習的主動(dòng)性，已經(jīng)有了初步的創(chuàng )新萌芽。

　　三、強調學(xué)法，提高能力。

　　新課改對教師的要求是不僅要學(xué)生學(xué)會(huì )知識，也要提高學(xué)生獨立學(xué)習的能力即會(huì )自學(xué)知識，正如陶行知先生所說(shuō)：“好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！睍�(huì )自學(xué)知識也就是對學(xué)習方法的掌握和運用。但在以往的課堂教學(xué)中闡述學(xué)習方法時(shí)，大部分都是由教師包辦代替。這樣做不僅使學(xué)生對新學(xué)習方法的印象不深，同時(shí)也壓抑了學(xué)生強烈的表達欲望，阻礙了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，從而達不到全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養的目標。所以在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師要讓學(xué)生展現個(gè)人的風(fēng)采，鍛煉學(xué)生的表達能力和概括能力。如，在教學(xué)閱讀知識后，教師并不罷休，接著(zhù)問(wèn)：閱讀后，你們在閱讀的知識方面又有了什么新經(jīng)驗？教師引導學(xué)生總結出：閱讀要結合課文主題思想去思考，去理解。教師接著(zhù)問(wèn)：“思”要看什么？“解”要想什么？這樣的知識和能力并重的教學(xué)方式，不僅有利于了解學(xué)生的學(xué)習情況，提高學(xué)生的學(xué)習能力，更加有利于培養學(xué)生的參與意識、參與能力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文知識的積極性、主動(dòng)性，使教師既做到了“授人以魚(yú)”又作到了“教人以漁”。

　　四、訓練優(yōu)化、調動(dòng)熱情。

　　教學(xué)活動(dòng)中，教師須全面貫徹因材施教原則，課堂練習更加重要。因為每個(gè)學(xué)校每個(gè)班級都有基礎不同的學(xué)生，基礎不同，學(xué)生掌握知識的層次、深度就有所不同。如果在課堂訓練中教師對學(xué)生的練習統一布置要求，勢必會(huì )讓學(xué)得好的學(xué)生覺(jué)得太簡(jiǎn)單，沒(méi)有意思，讓學(xué)得差的.學(xué)生覺(jué)得太難，無(wú)所適從。因此，要使課堂訓練成為教師指導下的主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習過(guò)程，教師在訓練中要尊重學(xué)生人格關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的訓練要求，創(chuàng )造設計能引導學(xué)生主參與的課堂訓練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的能力。如：在選編語(yǔ)文練習時(shí)，教師可選編幾個(gè)“題組”，讓學(xué)生自由組合、自由選擇。這樣具有彈性的練習方式，不僅使學(xué)生有了做的自由，提高了訓練效率，同時(shí)也促使學(xué)生更加積極、主動(dòng)地去參與，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情，使每一位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

　　綜上所述，語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展語(yǔ)言的過(guò)程�；顒�(dòng)中學(xué)生是主體，教師只是活動(dòng)的組織者、引導者、合作者、教師要優(yōu)化教學(xué)環(huán)節，引導和激勵全體學(xué)生主體參與，使他們真正成為學(xué)習的主角，增強他們學(xué)習語(yǔ)文知識的積極性、主動(dòng)性，這樣才能達到新課標的要求。

　　教書(shū)育人經(jīng)驗總結 篇17

　　時(shí)間飛逝轉眼一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務(wù)工作。大班的學(xué)習在幼兒園三年的學(xué)習中可謂是極其重要的，因為這是幼兒園學(xué)習的最后一年，是幼兒園與小學(xué)相互銜接的一年，幼兒將來(lái)能否較快適應小學(xué)生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習生活。透過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng)�，F將本學(xué)期幼兒園教師工作總結如下：

　　不斷學(xué)習提高自身素質(zhì)

　　提高自身素質(zhì)只有透過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時(shí)事、政治學(xué)習，堅持把理論同實(shí)際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無(wú)論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計劃。

　　安全工作不容忽視

　　生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內的安全，我們要加強幼兒園的各方面安全工作，對幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的安全意識及自我保護的潛力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識，熟悉滅火、應急疏散安全常識，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本潛力，增強組織實(shí)施撲救初期火災的潛力以及引導人員疏散的技能，建設“平安校園”構建和諧社會(huì )，創(chuàng )造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊隊長(cháng)的親臨指導下，我園于20xx年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習活動(dòng)。參加消防演習的師生們都感到，這樣的演習，不僅僅使大家能真學(xué)、真會(huì )、真懂、真用，學(xué)到了新知識、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強了消防安全意識，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實(shí)的.基礎，到達了預期目的。

　　配合園領(lǐng)導，完成各項任務(wù)

　　本學(xué)期我園有幾項大的任務(wù)：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱(chēng)號，小組和群眾的都獲得了不錯的成績(jì)，收到了領(lǐng)導和家長(cháng)的好評;十月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨時(shí)出問(wèn)題影響了我們，但是我們還是堅持完成了比賽，不管成績(jì)怎樣，我們都十分的高興;十二月是向家長(cháng)匯報演出，雖然受到“甲流”的影響，家長(cháng)不能來(lái)參加，但是我相信孩子們的精彩表現家長(cháng)們必須感受的到。這每一項都是展示自我，表現幼兒的機會(huì )，我們班的三位教師互相配合，認真的完成好每一項任務(wù)。

　　這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達潛力有了飛躍性的進(jìn)展，自理潛力在不斷提高。在看到成績(jì)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足，如：有時(shí)會(huì )因戶(hù)外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給孩子穿衣著(zhù)急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)現，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對此我們都進(jìn)行了認真地總結，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì )更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步!

　　教書(shū)育人經(jīng)驗總結 篇18

　　看著(zhù)逐漸成長(cháng)的孩子們，從他們身上感到驕傲，一學(xué)期轉眼，耳邊似乎是孩子們剛入園時(shí)的熱鬧聲音。近半年的集體生活，讓孩子學(xué)習了很多，各方面的進(jìn)步也不錯，在這里，我也要整理好自己的想法，總結過(guò)去的工作經(jīng)驗，更好地提高自己的工作水平。

　　一、不斷學(xué)習，提高自己的素質(zhì)。

　　只有通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習，才能提高忠于黨的教育事業(yè)的責任感，提高自己的素質(zhì)和教育能力。本學(xué)期，積極參加各種時(shí)事、政治學(xué)習，堅持理論與實(shí)際相結合，從我開(kāi)始，從身邊的小事開(kāi)始，以正確的思想引導幼兒，做保教工作。

　　積極參加新《綱要》培訓，認真參加課改活動(dòng)，充分了解新《綱要》編寫(xiě)的核心意義。從本班兒童出發(fā)，注重整合，更新教學(xué)理念，讓新的綱要精神融會(huì )貫通，讓幼兒成為活動(dòng)的主人。

　　本學(xué)期充分發(fā)揮自己凝聚力的作用，堅持以身作則、勇敢獻身、勤奮誠實(shí)，無(wú)論是否上班，都要做好班級工作檢查。只有這樣，其他老師才能充分把精力投入到工作中，在工作中從來(lái)不在乎個(gè)人得失，充分發(fā)揮你中有我，我中有你的團隊精神作用，團結一致做好班級工作。在班級通常中，真正實(shí)現工作的目的、行動(dòng)的組織、實(shí)施的計劃，使班級的飲食通常、玩具的收拾、排隊等通常初見(jiàn)。作為班主任，我知道自己在班里的位置。

　　二、勇于改革，開(kāi)拓活動(dòng)領(lǐng)域。

　　在課堂改革活動(dòng)中，積極參加課堂改革的理論學(xué)習，改變自己的教育理念，立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。例如，我是個(gè)好寶寶、花朵、道路、有趣的水、夏天的水果、夏天的蔬菜、天線(xiàn)的寶寶等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )造了很多生活環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì )、幼兒園、家長(cháng)資源，活動(dòng)活躍多彩，幼兒在游戲中學(xué)習幼兒在課堂改革活動(dòng)中獲得更廣泛的知識，大大提高了活動(dòng)的積極性，開(kāi)展了分組活動(dòng)，教師可以根據幼兒的情況及時(shí)教育，使幼兒進(jìn)步。

　　三、堅定信心，規范常規。

　　俗語(yǔ)說(shuō)沒(méi)有規則，周?chē)�很難。一個(gè)好的套路可以讓幼兒生活有一個(gè)合理的節奏，即使神經(jīng)系統得到有益的調節，促進(jìn)身體健康，也有利于培養幼兒自我服務(wù)的生活能力，為以后的生活和學(xué)習打下良好的基礎。

　　本學(xué)期，根據班級計劃，我班的一些弱點(diǎn)，重點(diǎn)開(kāi)展以下活動(dòng)，促進(jìn)班級通常的良好風(fēng)氣形成。一是制作幼兒一日生活評價(jià)欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別取代良好的休息時(shí)間、衛生狀況、午休狀況、活動(dòng)狀況。對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P，鼓勵落后的幼兒二是建立良好的`區角，為幼兒提供區域活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，實(shí)現三輕，即說(shuō)話(huà)輕、玩具輕、玩具輕三是中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極合作，各工作目的、步調一致，現在有一定的效果。

　　四、增進(jìn)聯(lián)系，抓住興趣班的工作。

　　今年，我們的活動(dòng)形式得到了改善，但活動(dòng)的本質(zhì)沒(méi)有改變。我們仍然基于為家長(cháng)服務(wù)，為幼兒發(fā)展精神組織興趣班的工作。新學(xué)期開(kāi)始了，怎樣讓家長(cháng)朋友安心地讓孩子參加興趣班的活動(dòng)呢？我認為我們必須抓住宣傳，即抓住這個(gè)頭。因此，入學(xué)初我給所有家長(cháng)發(fā)了興趣班活動(dòng)的通知書(shū)，全園教師也大力宣傳和動(dòng)員，應聘的家長(cháng)增加了。我們開(kāi)了個(gè)好頭。在興趣班活動(dòng)的全學(xué)期，我也和老師交流心得，反饋教育信息，和家長(cháng)說(shuō)話(huà)，理解他們的想法等。當然，每個(gè)教師在教學(xué)活動(dòng)中都有新的想法和想法，我們會(huì )交換意見(jiàn)，使我們的興趣班活動(dòng)更有效。最后，我們要抓住興趣班教育的報告，抓住尾。邀請家長(cháng)觀(guān)察自己孩子的興趣班活動(dòng)，讓孩子在家長(cháng)面前展示自己的能力，給每個(gè)孩子表現的機會(huì )。這種形式可以被父母接受，也可以吸引父母。最重要的是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)一步宣傳我們的興趣班教育活動(dòng)，使我們的興趣班活動(dòng)更加受歡迎！

　　當然，在這么多年的工作中，我也認識到自己的許多缺點(diǎn)和不足，如理論學(xué)習不夠深入，工作中缺乏主導性，容易發(fā)生急性噪音，缺乏耐心，細心，教育檢查力不足，處理一些方法不當等，我在今后的學(xué)習、工作中逐漸改正。我要以高度的自覺(jué)性，正確認識自己，嚴格分析自己，從一點(diǎn)一點(diǎn)開(kāi)始，努力學(xué)習，積極探索，在前進(jìn)中充實(shí)和提高自己，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷進(jìn)步自己，為我們的藝術(shù)幼兒園美好的明天增加自己柔軟的綠色春天！

　　教書(shū)育人經(jīng)驗總結 篇19

　　作為一名年輕的班主任，對如何把班主任職責與教育目標相結合，有效開(kāi)展班主任工作，是邊學(xué)習、邊摸索、邊認識、邊提高的一個(gè)過(guò)程。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和學(xué)習，特別是隨著(zhù)“師德”學(xué)習教育的深入，學(xué)習到了不少提高自身素質(zhì)和科學(xué)育人的理念，對如何做一個(gè)稱(chēng)職的班主任，從思想上有了新的理解和認識。

　　班主任應該是對學(xué)生在德、智、體、美、等全方面的發(fā)展起到全面的負責任，應該是學(xué)校教育工作的重要組成部分，是學(xué)校教育活動(dòng)和管理目標的具體實(shí)施者，同時(shí)他也是班級體的組織者和教育者。它對學(xué)生的成長(cháng)十分重要。因為每一位學(xué)生成長(cháng)都離不開(kāi)班主任辛勤而又科學(xué)的教育。這就要求班主任在工作時(shí)除了注重自身師德更要講究藝術(shù)。這樣才能更好的管理一個(gè)班級體！

　　那么，班主任如何使自己與學(xué)生的關(guān)系親密、和諧，怎樣才能當好一個(gè)班主任。我想淺談一點(diǎn)學(xué)習后的認識和心得：

　　一、育人先育己，樹(shù)師德形象

　　班主任在與學(xué)生每天的朝夕相處中，既要當好“父母”又要當好朋友，更要當好老師。班主任的言行禁止，大事小節都對學(xué)生起潛移默化的作用。古人云：“親其師，信其到”，“度德而師之”。因此班主任必須加強自身修養，樹(shù)立良好的形象。因此，要塑造一個(gè)良好的自我形象，成為一個(gè)具有高素質(zhì)的，受到尊敬的現代教師，除了要有扎實(shí)的教育教學(xué)基礎理論功底，優(yōu)良的師德外，還必須要：

　　1、學(xué)會(huì )現代教育技術(shù)，有教育科研素養。

　　2、熱愛(ài)尊重自己，熱愛(ài)尊重學(xué)生。這是教師高尚形象最基本的品格。

　　3、加強自身修養，這是勝為人師的基本條件。

　　4、時(shí)常注意進(jìn)行心靈的美容。要塑造一個(gè)美好的自我，必須常常進(jìn)行心靈的美容，在保持自己的本色的同時(shí)，注意做到：培養寬闊的胸襟；培養一種高雅的興趣；學(xué)會(huì )微笑，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。

　　二、育人講奉獻，藝術(shù)是關(guān)鍵

　　班主任應保持良好的心理調節和做到無(wú)私奉獻，誨人不倦、真正做到熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。班主任是一個(gè)集體的組織者、領(lǐng)導者。班主任工作的好壞影響著(zhù)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，將決定著(zhù)教學(xué)工作效應。班主任的道德品質(zhì)、言行舉止、為人處事在教育過(guò)程中會(huì )對學(xué)生的思想品質(zhì)、行為習慣產(chǎn)生潛移默化的作用。因此作為班主任老師在教育中要做到無(wú)私奉獻、誨人不倦。當然作為班主任應該熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。因為熱愛(ài)學(xué)生不但是建立民主、平等和諧的基礎，而且有利于學(xué)生良好思想品德的培養；不僅有利于增強學(xué)生從事各種學(xué)習的動(dòng)力，還有利于創(chuàng )造積極、愉快的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習狀態(tài)。

　　班主任要抓好德育工作，要講究批評藝術(shù)。向學(xué)生進(jìn)行政治和道德教育是班主任的職責。此外，作為班主任還應該明白，批評學(xué)生是為了幫助、教育學(xué)生，而不是為了泄憤整人，批評不是訓斥責備，而是思想上互相溝通、互相幫助。所以批評要善良，要講究藝術(shù)。

　　三、育人多鼓勵，引導促成長(cháng)

　　班主任運用鼓勵性育人，能夠協(xié)調師生關(guān)系，穩定學(xué)生的情緒，吸引學(xué)生的學(xué)習和組織開(kāi)展活動(dòng)的興趣，從而有效提高育人的效果。班主任對學(xué)生在學(xué)習成長(cháng)過(guò)程中的諸因素抱以希望、表?yè)P、諒解、寬容的育人態(tài)度，是非常重要的。

　　幫助學(xué)生認識自我，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。一個(gè)人的一生最可怕的是莫過(guò)于意識不到自己存在的價(jià)值。為此，班主任教師抓住時(shí)機經(jīng)常使學(xué)生從理論上、古今中外、正反等諸多方面去認識自己是民族整體中的個(gè)體，具有存在的價(jià)值，體會(huì )自己的潛在能量，同時(shí)能發(fā)光和發(fā)熱，相信自己在一定的`崗位上對民族的事業(yè)貢獻力量。指導學(xué)生定方向、立目標、勤總結、多思考。作為“良師”的班主任，根據學(xué)生自己的素質(zhì)，結合班務(wù)工作的計劃，制定目標，在學(xué)生朝著(zhù)目標奮進(jìn)的過(guò)程中，對全班學(xué)生要分別對待，采取集體指導與個(gè)別幫助相結合的辦法，要定期小結，肯定成績(jì)，找出差距，給大家提出實(shí)現目標的要求和希望。這樣做可以培養學(xué)生的自尊心，使他們懂得向著(zhù)目標努力的途徑和細則，從而抓住時(shí)機，促進(jìn)學(xué)生認識和行動(dòng)上“質(zhì)”的飛躍。

　　總之，班主任只有加強自身修養，樹(shù)立良好的形象，工作中講奉獻，更講藝術(shù)，育人中多鼓勵，重引導，在寬松和諧、團結向上的環(huán)境里，班主任和學(xué)生的關(guān)系，才能親密無(wú)間、和諧相處，使教育產(chǎn)生最大的效果。也只有這樣才能做好一名合格的班主任。

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