教研組對本組月工作總結范文（精選20篇）
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編幫大家整理的教研組對本組月工作總結范文（精選20篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教研組對本組月工作總結1
本學(xué)期我們的工作思路是積極引導本組教師學(xué)習、研究和實(shí)踐思想政治課新課程標準，改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)生的整體素質(zhì);切實(shí)搞好教科研工作，努力提升教師的教科研工作，抓好青年教師的隊伍建設，促進(jìn)教學(xué)的提高和發(fā)展。
下面從幾個(gè)方面對我組本學(xué)期的主工作做一個(gè)總結。
一、加強理論學(xué)習與培訓
重視政治理論和教育理論的學(xué)習，重視業(yè)務(wù)知識的學(xué)習和業(yè)務(wù)技能的提高。
組織本組教師學(xué)習新課程理論，新課程標準和新編教材，用新的教學(xué)理念來(lái)執導教學(xué)實(shí)踐;深入學(xué)習和領(lǐng)會(huì )黨和國家的議方針政策，并落實(shí)到教學(xué)工作中。
二、教學(xué)工作
全組教師立足實(shí)際，搞好教學(xué)，注重抓好以下幾個(gè)環(huán)節。
(1)計劃：為使各項教學(xué)活動(dòng)有目的地按步驟進(jìn)行，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，做到計劃在先，活動(dòng)在后。
(2)備課：開(kāi)展集體備課工作，每次集體備課定時(shí)間，定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，集體交流，各抒已見(jiàn)，共同研討，結合自己的實(shí)際情況進(jìn)行上課。
(3)練習和考試：每次命題組卷均要求嚴格，保證命題的客觀(guān)性和公正性，加強階段性測試與教學(xué)反思，認真查找每位教師教學(xué)中的成功之處，相互借鑒，取長(cháng)補短。
三、德育工作
(1)寓思想教育于教學(xué)中�，F行教材內容新穎，題材多樣，根據思品課的.特點(diǎn)，我們不失時(shí)機地在教學(xué)中滲透德育工作，既教書(shū)又育人。
(2)積極擔任班主任工作，直接參與班級管理，更好地關(guān)心學(xué)生思想學(xué)習和生活，做學(xué)生的知音。
四、今后教研組的努力方向
(1)結合本組教師的教學(xué)實(shí)踐，尤其是教學(xué)中的困惑，有針對性地聘請教研員和其他有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行學(xué)科培訓，提高教師的教學(xué)水平和實(shí)踐能力。
(2)繼續扎實(shí)有效地開(kāi)展集體備課工作，使集體備課制度化，精細化，讓集體備課更好地服務(wù)于教學(xué)。
(3)為青年教師的迅速成長(cháng)提供發(fā)展的平臺，同時(shí)開(kāi)展骨干教師、高級教師的示范課活動(dòng)，促進(jìn)骨干教師的專(zhuān)業(yè)化方向。
(4)要加強對教材的習題研究以及考試研究，以盡快適應新教材對學(xué)生的考試要求。
教研組對本組月工作總結2
轉眼間我們又走過(guò)了十月�，F將本月工作總結如下：
一、班級組織管理：
1、學(xué)習教育：A、本月咱們分班以后立刻跟學(xué)生簽了學(xué)習目標責任書(shū)，B、向學(xué)生說(shuō)明去年初三(3)中考成績(jì)以及畢業(yè)去向，并根據我班實(shí)際定了中考目標。
2、安全教育：繼續利用班會(huì )課，加強學(xué)生的安全教育。包括：飲食、交通、防火等
3、行為習慣：針對初三年級的學(xué)生特點(diǎn)，從細小處、點(diǎn)滴處規范并引導學(xué)生的行為。教導他們明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。幫助學(xué)生養成良好的行為習慣。教導他們見(jiàn)到老師問(wèn)好，同學(xué)之間要謙讓、友好相處，遵紀守法。
4、紀律情況：班級已經(jīng)初步形成了良好的紀律習慣。針對個(gè)別問(wèn)題，個(gè)別教育，人人爭做守紀生。
5、衛生情況：班級每天的衛生都落實(shí)到小組，都有各組長(cháng)負責，衛生委員和班長(cháng)進(jìn)行監督。每天同桌互相檢查，自覺(jué)搞好自己座位旁邊的衛生，養成良好的衛生習慣。
5、公共財產(chǎn)：學(xué)生能發(fā)揚主人翁精神，愛(ài)班如家，不在桌上亂涂亂畫(huà)，每天把窗臺、講桌、黑板擦得干干凈凈。但是還存在損壞桌登現象，當然也進(jìn)行了針對性的教育。
二、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展：
1、家校聯(lián)系：要想教育好學(xué)生，家長(cháng)的配合是一項不可忽視的工作。如個(gè)別學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，讓家長(cháng)及時(shí)了解該子女在校表現，并要求家長(cháng)配合，共同搞好孩子的教育。
2、與任課老師的聯(lián)系：注重與任課老師的交流溝通，及時(shí)了解本班學(xué)生各科的學(xué)習情況，征求和采納他們對班務(wù)工作的建議，并在學(xué)生中樹(shù)立任課老師的威信，讓學(xué)生愛(ài)老師，敬老師。
3、個(gè)別教育：關(guān)心熱愛(ài)每位學(xué)生，教育方法因人而異，做好學(xué)生的心理健康教育。對個(gè)別行為習慣不太好的學(xué)生常談心，曉之以理，動(dòng)之以情，促進(jìn)學(xué)生之間的和睦相處，增進(jìn)師生之間的感情。
總之班主任的瑣碎工作很多，零零總總，但一個(gè)月過(guò)去了，每個(gè)孩子都有所收獲。我們播種希望，期待下個(gè)月!
教研組對本組月工作總結3
為了認真貫徹《縣教研室關(guān)于開(kāi)展十月教研月活動(dòng)的通知》精神，進(jìn)一步推動(dòng)基礎教育課程改革，增強校本教研工作的實(shí)效性，一個(gè)月以來(lái)，我校結合實(shí)際深入扎實(shí)開(kāi)展了以“抓常規，練實(shí)戰”為主題的教研質(zhì)量月活動(dòng)。
一、動(dòng)員部署到位。
為保證本次教研月活動(dòng)順利實(shí)施，經(jīng)學(xué)校研究決定，成立教研月活動(dòng)領(lǐng)導小組。鄭福利副校長(cháng)任組長(cháng)，王易鑫、鄒賢彬任副組長(cháng)，李章平、黃玉柏、劉建國、劉宗軍、嚴克兵、盧吉祥等同志為成員，于10月12日召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì )，對教研月的各項活動(dòng)進(jìn)行了全面的部署。
二、開(kāi)展的活動(dòng)
1、我校教導處組織了一次全面的教學(xué)“六認真”大檢查活動(dòng)，檢查時(shí)對照《教學(xué)常規要求》進(jìn)行了細致深入的檢查，對檢查結果進(jìn)行了全面的總結，對落實(shí)教學(xué)“六認真”提出了更高的要求，對規范教學(xué)常規工作具有極其重要的作用。
2、開(kāi)展校本教研專(zhuān)題研究。這次活動(dòng)我們結合本校實(shí)際重點(diǎn)探討了語(yǔ)文閱讀與作文初步入門(mén)教學(xué)和數學(xué)計算和空間與圖形教學(xué)的課題。
3、本次教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，督促各教師平時(shí)上好“常規課”，爭創(chuàng )“優(yōu)質(zhì)課”，學(xué)校領(lǐng)導隨時(shí)隨堂聽(tīng)課，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改，另外結合本校學(xué)科特點(diǎn)上好“研討課”。研討課主要采取集體備課的形式，各教研組教師結合研討課題共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，充分發(fā)揮教師的才智，互相取長(cháng)補短，保證課堂四十分鐘的有效性。本次活動(dòng)學(xué)校一共組織了四節研討課，我們研討課展示的目的，一方面讓教師展示自己的教學(xué)風(fēng)格，挖掘課堂的得與失，另一方面鼓勵教師利用遠程教育資源制作課件，提高課堂效益。
三、取得的成績(jì)
在這次活動(dòng)中，我校教師圍繞各科教研課題在論壇積極暢言，總結自己的經(jīng)驗并互相交流，形勢喜人。學(xué)校共組織教師集體備課10次，對三個(gè)教研專(zhuān)題進(jìn)行了深入研究，有六位教師提供了研討課，在學(xué)校論壇上教師共發(fā)帖23個(gè)，對相關(guān)教研專(zhuān)題進(jìn)行了深入的研討。校長(cháng)王同勤全程參與了教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，推門(mén)聽(tīng)課8節，組織教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)講座2次。語(yǔ)文教師李章平作為一名老教師，注重理論學(xué)習，自覺(jué)上學(xué)校網(wǎng)站學(xué)習教育教學(xué)知識，認真做好摘抄，并經(jīng)常上論壇發(fā)表自己的見(jiàn)解，為年輕教師樹(shù)立了榜樣。數學(xué)組教研組長(cháng)黃玉柏充分發(fā)揮教研組作用，帶領(lǐng)教師結合本校數學(xué)課題共同探討、共同攻關(guān)、共同提高，在此次活動(dòng)中起到了模范帶頭作用。劉建國老師注重加強自身學(xué)習，注重加強網(wǎng)絡(luò )交流，在教學(xué)中把獲得新知的過(guò)程交給學(xué)生自己，體現了以學(xué)生自主探索活動(dòng)為主線(xiàn)的思路，注意為學(xué)生提供“說(shuō)”英語(yǔ)的機會(huì )，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中去體驗英語(yǔ)和經(jīng)歷英語(yǔ)，在這次活動(dòng)中表現突出。
四、存在的問(wèn)題
1、教學(xué)反思方面：很注重于案例和隨筆的書(shū)寫(xiě)，而對日常課后小結類(lèi)的反思明顯不足。建議應在教案上留有一席之地。
2、同伴互助方面：僅限于集備和互相聽(tīng)課，缺乏有明顯效果的做法。
3、目前我校教師還是停留在使用別人制作的現存課件上，對課件的再加工改造和制作能力急需提高。
由于對校本教研在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實(shí)踐方面也沒(méi)有系統而成熟的經(jīng)驗，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗，還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問(wèn)題，總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。
我校的教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，通過(guò)確立教研課題，實(shí)行集體備課、研討課觀(guān)摩、評課等程序，扎實(shí)開(kāi)展了校本教研，實(shí)現了教師人人會(huì )制作課件、人人能上電教課的目標。我校的做法不僅取得良好的成效而且領(lǐng)導給予了高度的評價(jià)�？傊�，通過(guò)教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)扎實(shí)深入的開(kāi)展，極大的提高了教師的教育教學(xué)能力，激發(fā)了教師參與教育科研的積極性。
教研組對本組月工作總結4
一、主要工作：
1、常規教研活動(dòng)：
(1)、5月7日：圍繞“群文閱讀”主題：聆聽(tīng)了謝雪琴老師執教的《閱讀神話(huà)感受神奇》。
(2)、5月21日：圍繞“字理識字”主題：進(jìn)行了案例觀(guān)摩。
(3)、5月28日：進(jìn)行了“教學(xué)設計”及“作業(yè)本”亮點(diǎn)交流。
2、聯(lián)片教研活動(dòng)：
5月15日：圍繞“字理識字”主題，我校與XXXXXXXX小學(xué)進(jìn)行了聯(lián)片教研，聆聽(tīng)了我校延X(jué)XXXXXXX老師執教的一年級識字課《小伙伴》，張XXXXXXXX老師為所有語(yǔ)文老師做了關(guān)于“字理識字”的講座，隨后，兩校教師圍繞主題對本節課進(jìn)行了研討，我校老師還結合平時(shí)教學(xué)交流了字理識字的經(jīng)驗，最后，本次活動(dòng)在我校教務(wù)李校長(cháng)的精彩點(diǎn)評中圓滿(mǎn)結束。
二、取得成績(jì)：
1、明白了字理識字的重要性，明確了如何去操作，如何去運用字理進(jìn)行識字教學(xué)。
2、課堂教學(xué)中注重了隨文識字、識字與寫(xiě)字的結合，注重了學(xué)生學(xué)習習慣的培養。
三、存在問(wèn)題：
1、調控課堂的能力不夠，下課了仍然在講。
2、課堂環(huán)節處理不精致，練習設計實(shí)效性不夠。
教研組對本組月工作總結5
《語(yǔ)文課課程標準》指出第三學(xué)段的習作教學(xué)中，應培養學(xué)生在習作后修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。逐步掌握修改習作的方法。四月份教研組的教研主題是：習作講評課教學(xué)研討，為了今后能更好的開(kāi)展工作，現將本月教研工作總結如下：
通過(guò)研討，發(fā)現教師能抓學(xué)生在習作中的所表現出的突出的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行講評，在講評中讓生掌握修改的方法，從而能修改自己的習作。教師的觀(guān)念都有了很大的轉變，更加貼近新課標的要求，體現在課堂教學(xué)上眼中有學(xué)生，心中有課堂。更為尊重學(xué)生的作品，尊重學(xué)生的感受，對學(xué)生的表?yè)P、肯定增加了。
還應該從以下方面繼續努力：
1、作文講評課教學(xué)目標要明確，習作訓練點(diǎn)要突出，針對性要強。不能總是想面面俱到，一節課又改錯別字，又修改病句，又要整體結構完整，還要做到寫(xiě)生動(dòng)寫(xiě)具體，那都抓，那都抓不扎實(shí)。老師應該根據年級訓練的重點(diǎn)，階段訓練重點(diǎn)，根據學(xué)生本次習作的情況來(lái)確定本堂講評課的訓練點(diǎn)。
2、不但要會(huì )賞，還要巧評。敢于有技巧的去評講學(xué)生習作中的足之處，讓學(xué)生修改，在修改中體會(huì )成功。受教學(xué)思潮的影響，現在有的老師在作文講評課拿出的都是優(yōu)秀的學(xué)生作品，對這些作品只敢賞不敢評，更不敢提出學(xué)生習作中不足之處，怕打擊學(xué)生習作積極性。其實(shí)，欣賞學(xué)生作品是指我們要抱著(zhù)欣賞的態(tài)度去講評學(xué)生的文章。不是不評，而是要有技巧的評。
3、賞要有目的、有收獲、有意義。
作文講評課上的“賞”不能是泛泛的賞，讓孩子賞什么，通過(guò)賞提高什么，老師要做到心中有數。欣賞完了還要和自己的習作對照，找差距，勤修改，促提高。這里要強調的一點(diǎn)是作文講評課最終要落實(shí)到讓學(xué)生自己修改上，不可以只空談不練習。
評改主題應該單一明了。要選擇習作中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行深入評改，讓學(xué)生一課一得，切不可眉毛胡子一把抓。評改方式應該百花齊放，既注重課內指導，又注重課外延伸，激發(fā)學(xué)生參與習作評改的興趣。當然，形式必須為內容服務(wù)。在習作講評時(shí)還應該注重營(yíng)造平等尊重的氛圍，讓學(xué)生在和諧的氣氛中暢所欲言。最后，也是最重要的一點(diǎn)就是要追求實(shí)實(shí)在在的評改效果，切不可流于形式，讓習作評改課成為促進(jìn)學(xué)生習作能力不斷提高的有效途徑。最終達到葉圣陶老先生說(shuō)的：“學(xué)生自能讀書(shū)不待老師教，學(xué)生自能作文不待教師改�！钡哪繕�。
教研組對本組月工作總結6
隨著(zhù)時(shí)間的腳步，又迎來(lái)了新的一學(xué)期。生物組全體老師面對新的學(xué)生、學(xué)情以及新中考政策的情況下，積極研討應對挑戰。
一、迎接教學(xué)節，打造品質(zhì)課堂
為積極響應我校品質(zhì)課堂活動(dòng)，生物組全體老師都參與到了“品質(zhì)課堂”當中來(lái)，老師們備課、上課、評課有深度、有方法，老師們互相評課共同進(jìn)步。柴雅慧老師的《動(dòng)物的運動(dòng)》、王穎老師的《動(dòng)物在生物圈中的作用》都受到了領(lǐng)導老師的肯定。迎接教學(xué)節，組內老師積極組織模擬上課比賽，以及硬筆字和粉筆字比賽，使在各項比賽中不斷成長(cháng)。
二、課例研究、研讀中考
課例研究是發(fā)揮集體的力量研讀教材、教法的好方法，生物組積極發(fā)揮新老教師搭配的優(yōu)勢，通過(guò)課例研究，互通有無(wú)。同時(shí)，面對新的中考政策，及時(shí)分析解讀，新政策對于我們老師對于后進(jìn)生管理提出新的要求，全組老師討論熱烈，總結出一套行之有效的方法。
三、課題研究、各展所長(cháng)
在學(xué)校領(lǐng)導支持和鼓勵下，生物組幾位年輕老師，積極承擔區小課題《小初高銜接課程建設在初中生物學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐探究》，一方面發(fā)揮我校九年一貫制的優(yōu)勢，另一方面對于青年教師也是一個(gè)難得的鍛煉的機會(huì )，同時(shí)，也展示了我校老師的精神和干勁。
教研組對本組月工作總結7
這個(gè)學(xué)期，我擔任的是預科一年級35、36兩個(gè)班的語(yǔ)文和作文教學(xué)工作。預科一年級學(xué)生剛入校不久，她們對學(xué)校的好奇心和新鮮感正濃，她們學(xué)習的熱情和學(xué)習的積極性都很高，但她們的語(yǔ)文基礎的確比較差。就我所任教的預35和預36班而言，預35班比預36班的語(yǔ)文基礎略好一些。但每個(gè)班也都有幾個(gè)非常不錯的學(xué)生，比如像預35班的陳圓圓、蘇煜、蘇醒、陳南美，預36班的譚慧、豐婷婷、黃夢(mèng)娜、方瓊令等。期末成績(jì)顯示：預35班有9人成績(jì)優(yōu)秀，占23.7%，有37人及格，占97%，只有一人不及格，占3%;而預36班有8人成績(jì)優(yōu)秀，占17%，有42人及格，占87.5%，有6人不及格，占12.5%�？梢�(jiàn)，預35班學(xué)生整體水平較好，且同學(xué)之間差距不大;預36班兩極分化較嚴重，但拉班級后退的只是極少數學(xué)生，而且預36班也有很大的潛力。學(xué)生語(yǔ)文基礎的良莠不齊，也給教學(xué)工作增加了難度，但對于剛剛走上講臺的年輕人來(lái)說(shuō)也是一種挑戰，未嘗不是好事。因此，在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我嚴格要求自己，認真備課、鉆研教材，針對不同基礎的班級和學(xué)生分別制定教學(xué)策略，設計教學(xué)方案，努力探索較為適宜的教學(xué)方法，力求盡量照顧到不同層次和不同水平的學(xué)生，因材施教。同時(shí)，虛心向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教務(wù)處羅詞平主任、語(yǔ)文教研組長(cháng)劉克勤老師、骨干教師劉朝霏等老師請教、學(xué)習，在他們的熱情幫助和悉心指導下，我的進(jìn)步比較明顯，對語(yǔ)文教學(xué)也有了較理性、較全面的認識，順利地完成了教學(xué)任務(wù)�？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，我收獲很多、進(jìn)步很大、成長(cháng)很快。
現將本學(xué)期以來(lái)我在教學(xué)過(guò)程中所做的努力、嘗試和所取得的小小成績(jì)總結如下：
一、語(yǔ)文教學(xué)
首先，我就本學(xué)期所做的一些努力簡(jiǎn)要地說(shuō)一下。
(一)、新生問(wèn)卷調查。在新生入校之初，我本著(zhù)“在充分了解學(xué)生語(yǔ)文基礎和語(yǔ)文學(xué)習興趣等基本情況的原則”的基礎上，才有可能有效地實(shí)施教學(xué)。所以，我為了了解和掌握新生的基本情況，精心設計了一套調查問(wèn)卷(附后)，較全面、客觀(guān)地從語(yǔ)文的角度獲取了一些重要信息，這對于我規劃設計教學(xué)方案很有幫助。而且，我還對預35、36兩個(gè)班的調查結果進(jìn)行了數據統計對比分析。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現，我最初的做法和相關(guān)策略是正確的、有價(jià)值的。
(二)、精心設計課前導入語(yǔ)、課堂提問(wèn)和板書(shū)。我把這些環(huán)節視為引起學(xué)生進(jìn)入課堂、認真聽(tīng)講、積極參與的關(guān)鍵。對于導入語(yǔ)的設計我盡量結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、當前流行時(shí)尚及其興趣愛(ài)好或名人軼事，引起她們的極大興趣，讓學(xué)生感到耳目一新，從而對接下來(lái)的課堂充滿(mǎn)期待。對于課堂提問(wèn)，我避免問(wèn)一些形如“好不好?”“對不對?”“是不是?”“行不行?”“能不能?”之類(lèi)的不能引導學(xué)生進(jìn)行深入思考的低層次問(wèn)題，而是盡量設計一些能使學(xué)生拓展思維，轉換角度，認真分析后才作答的問(wèn)題，培養她們思考問(wèn)題的質(zhì)量、方式方法和深度廣度。而對于課堂板書(shū)的設計，由于我酷愛(ài)書(shū)法篆刻，所以兼用了楷書(shū)、行書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)和篆書(shū)等多種字體，有時(shí)還仿照古人書(shū)寫(xiě)的習慣在黑板上自左向右，從上往下書(shū)寫(xiě)，這通常在教文言文時(shí)用到，讓學(xué)生興趣陡增，我發(fā)現有同學(xué)也在做筆記時(shí)模仿，這對她們學(xué)習書(shū)法也有幫助。記得預35和36班有不少同學(xué)說(shuō)佘老師要是帶課外小組的書(shū)法課我們很多人會(huì )報名的，也許是有意討好我，但至少說(shuō)明她們很接受我。坦率地說(shuō)，這些教學(xué)環(huán)節的設計也花了我不少的時(shí)間和心思，但累并快樂(lè )著(zhù)。
(三)、想方設法運用多媒體輔助教學(xué)。實(shí)事求是地說(shuō)，我們的多媒體教學(xué)設施還不是很好，但我本著(zhù)“有條件就要用，沒(méi)條件也要創(chuàng )造條件設法用”的態(tài)度，想辦法，想點(diǎn)子。具體來(lái)說(shuō)，我是這樣做的：起初用錄音機自己錄制課文朗讀帶，但雜音比較大。于是我建議預35、36班班主任如果要為班級購買(mǎi)dvd機，到時(shí)候盡量選購帶有usb接口的，這樣我就可以自己制作教學(xué)課件，用mp3或u盤(pán)放映與課文內容相關(guān)的圖象資料和音頻資料。尤其是詩(shī)歌教學(xué)，我嘗試運用多媒體輔助，將學(xué)生帶入一種詩(shī)化意象情景中，和學(xué)生一起品味、欣賞詩(shī)歌獨具的魅力。預35班有學(xué)生說(shuō)佘老師講詩(shī)歌我最喜歡聽(tīng)，我才發(fā)現詩(shī)歌竟然有這么美。也許，我所做的只是把她們引導上了路。因為學(xué)生才是教學(xué)和學(xué)習的主體。
(四)、我在新生的第一堂課上曾向學(xué)生斗膽承諾：我的語(yǔ)文課堂的精彩將使她們睡不著(zhù)�，F在想來(lái)，這樣的承諾未免有幾分輕狂與沖動(dòng)，但站在理性的角度分析，也許正是這份承諾促使我不得不認真對待、精心準備好每一堂課，于無(wú)形中提升了語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量。當然，理性地說(shuō)沒(méi)有人能持久地全神貫注，況且我們的學(xué)生大多是國辦九年義務(wù)教育的“棄兒”，她們的基礎實(shí)在不敢恭維。那么，上課注意力不集中的、偶爾開(kāi)小差的、打瞌睡的也難免會(huì )有。怎么辦呢?我想了兩個(gè)自認為很有效的辦法：1.課堂提問(wèn)采取隨機抽學(xué)號的方式進(jìn)行。即在此之前我制作了一個(gè)盒子，里面裝有與班級人數相等的小紙板，上面分別寫(xiě)上了學(xué)號。隨時(shí)抽號提問(wèn)有一個(gè)好處：就是能使每一個(gè)學(xué)生處于一種期待或緊張的狀態(tài)，從而促使其認真聽(tīng)講、積極思考。說(shuō)期待，是因為有時(shí)的問(wèn)題很簡(jiǎn)單，而回答正確會(huì )加平時(shí)成績(jì)，所以認真聽(tīng)的學(xué)生當然希望能抽到自己;說(shuō)緊張呢，是因為有開(kāi)小差的生怕抽到自己的號，回答不上來(lái)不但沒(méi)“面子”，還要被扣平時(shí)成績(jì)。這樣，就使課堂處于一種緊張、活潑的狀態(tài)，氣氛很好。2.女生愛(ài)美，無(wú)可厚非。但在上課期間照鏡子實(shí)屬不該，既影響了自己的學(xué)業(yè)，也影響了老師情緒。我說(shuō)過(guò)：在我激情飛揚的時(shí)候千萬(wàn)別打斷，否則我們會(huì )吃虧的，師生雙方都有損失。因為這樣行為也會(huì )影響老師的情緒，進(jìn)而影響到教學(xué)的質(zhì)量。于是，我在發(fā)現這種情況后作出了一個(gè)決定(因為尤其是周六的最后一節課，那些可愛(ài)的小天使會(huì )為上街做準備)：上課期間不允許照鏡子、化妝。如果有人在上課期間照鏡子，那在鏡子里面看到的將不是一張美女的臉，而是這個(gè)：“(我便在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的鏡子，又在里面畫(huà)了一顆豬頭)”。學(xué)生都笑了。從此，我很少發(fā)現在上課時(shí)有學(xué)生照鏡子的現象。若偶爾發(fā)現，我也不點(diǎn)名、不批評、不做聲，只在黑板的空白處畫(huà)一面鏡子，里面畫(huà)上一顆豬頭。這時(shí)，全班同學(xué)都會(huì )尋找“是哪個(gè)豬頭啊?”我注意到當事人會(huì )羞愧地低下頭，接下來(lái)她的聽(tīng)課就很認真了。
(五)、由于是剛剛走上講臺，沒(méi)有經(jīng)驗可言，只能自己摸索。在設想的基礎上設計，但設想畢竟帶有理想主義和幻想主義的色彩。所以，在具體的教學(xué)中，我靈活地結合學(xué)生的實(shí)際情況做調整，而且一旦當我投入時(shí)，激情的火花會(huì )點(diǎn)燃智慧的火種，很多點(diǎn)子都跟著(zhù)來(lái)了。帶兩個(gè)平行班有個(gè)好處，就是可以根據第一個(gè)班級的上課情況，及時(shí)總結調整自己的教學(xué)方法，在摸索中前進(jìn)，在探索中進(jìn)步。
接下來(lái)，我將按照我一貫實(shí)施的“三維”教學(xué)的步驟和思路進(jìn)行較為詳細的總結。
(一)、知識與能力并重，夯實(shí)基礎。
就像我在前面所說(shuō)的，我們的學(xué)生大多是國辦九年義務(wù)教育的“棄兒”，她們的基礎不扎實(shí)。我曾對她們說(shuō)，你們的基礎差不是競男老師的錯，而當你們學(xué)習五年之后如果還沒(méi)有完善自己，那依然不是競男老師的錯，而應捫心反問(wèn)自己：學(xué)了沒(méi)有?努力了沒(méi)有?因此，作為競男的學(xué)生，學(xué)習仍然是主旋律。而要把沒(méi)有學(xué)到的和已經(jīng)錯失的補回來(lái)，無(wú)疑需要扎扎實(shí)實(shí)地從最基礎的著(zhù)手。針對具體情況，我是這么概括和總結的：
1.字詞是關(guān)鍵，關(guān)鍵要扎實(shí)。我在新生開(kāi)學(xué)的第一堂語(yǔ)文課上就明確要求預35、36班的同學(xué)每人必須至少擁有一本《新華字典》，在今后的學(xué)習過(guò)程中如果遇到不認識的、或是拿不準的字詞就趕緊查字典，養成虛心學(xué)習、終身學(xué)習的良好習慣和學(xué)習態(tài)度。
2.積累運用相結合，學(xué)以致用，活學(xué)活用。對于所學(xué)的知識要靈活應用，主要是在作業(yè)和作文中要有所體現。在平時(shí)的教學(xué)中，我非常注重將一些社會(huì )時(shí)事熱點(diǎn)、當前就業(yè)形勢等信息納入課堂，根據所學(xué)知識，有意識、有針對性地培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和應變能力。比如，在學(xué)習文言文《燭之武退秦師》時(shí)，根據燭之武憑三寸巧舌說(shuō)退百萬(wàn)雄師的啟發(fā)，讓學(xué)生嘗試以中國外交部長(cháng)的身份在出席六方會(huì )談時(shí)說(shuō)服、撮合美韓、日韓的關(guān)系;在學(xué)習詩(shī)歌《錯誤》與散文《荷塘月色》時(shí)根據課文內容，讓學(xué)生畫(huà)出作者或主人公的情感變化示意圖，然后以解說(shuō)員的身份解說(shuō);有一次，根據周冬青老師所帶畢業(yè)班的一位學(xué)姐在單位實(shí)習時(shí)被要求對一幅對聯(lián)的下聯(lián)，上聯(lián)是：“歡迎加入湖南開(kāi)元大酒店”。我及時(shí)給學(xué)生講解了關(guān)于對聯(lián)的基本知識，在后來(lái)的教學(xué)中，我都會(huì )根據課文的主要內容或主要人物擬寫(xiě)對聯(lián)，有時(shí)給出上聯(lián)要求她們試著(zhù)對下聯(lián)，有時(shí)給出下聯(lián)要求她們試著(zhù)對上聯(lián)。學(xué)生興致很高，有些學(xué)生的確也對得好呢。另外，為了幫助學(xué)生積累一些寫(xiě)作素材，我專(zhuān)門(mén)從相關(guān)網(wǎng)站上下載打印了一些資料，在上課前摘抄。如《世上最經(jīng)典的25句話(huà)》、《能影響人一生的100句至理名言》、《人生哲理316句》、《人生忠告40則》、《智慧故事30則》等。學(xué)生非常喜歡，也嘗試著(zhù)在作文中引用，效果很好。
3.小考測基礎，期考測能力。對于平時(shí)的月小考，我每次都是精心設計測試卷，結合所學(xué)內容及時(shí)鞏固。有學(xué)生在背后說(shuō)競男的老師出題太死板，我說(shuō)先別急，等你學(xué)的差不多了我會(huì )讓你見(jiàn)識的，而現在為時(shí)太早，如果你不把基礎知識學(xué)不好到時(shí)候會(huì )傻眼的。其實(shí)，在期末試題的設計中我已初步設計到了對于綜合素質(zhì)和能力的考核，如大型晚會(huì )主持人開(kāi)場(chǎng)的主持詞，擬寫(xiě)新年對聯(lián)等等。
(二)、過(guò)程與方法同步，學(xué)會(huì )求知。
我一直認為學(xué)習的要義是在學(xué)習的過(guò)程中掌握方法，從而實(shí)現舉一反三、觸類(lèi)旁通的目的。而一種科學(xué)、有效的學(xué)習方法就會(huì )使一個(gè)人終生受益。所以，我非常注重傳授、介紹、推薦一些比較有價(jià)值的學(xué)習方法。
1.右腦記憶法。即根據孫中偉先生歸納的“右腦記憶法”(又叫形象記憶法)是通過(guò)夸張、想象圖象進(jìn)行記憶的。背誦記憶詩(shī)詞，效果極佳。
2.車(chē)輪戰學(xué)習法。即及時(shí)回顧前面所學(xué)的知識，而且不斷地重復記憶，能有效提高學(xué)習效率。我在平時(shí)的上課前經(jīng)常抽查前面所學(xué)的重點(diǎn)知識，使學(xué)生在多次地、經(jīng)常性地重復中將重要知識記牢、記準。這樣做有一個(gè)好處，就是在期末復習時(shí)不用花太多的時(shí)間和經(jīng)理去死記硬背，而只是回頭梳理一下。
3.階段小結，時(shí)刻反省。結合小考的成績(jì)小結回顧前一階段的學(xué)習情況，并進(jìn)行反思，調整心態(tài)，及時(shí)提醒自己。如小考后命題寫(xiě)作《面對這份試卷》、《假如這份試卷落到父母的手里》等，對學(xué)生的觸動(dòng)很大，感慨也很深。
(三)、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)統一，懂得做人。
可以說(shuō)，這是教育的根本目的最終歸宿：讓學(xué)生在認識自我、剖析自我和完善自我的過(guò)程中，培養正確的思維方式和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，懂得感恩、懂得珍惜、懂得做人，從而實(shí)現追求卓越、完善自己的目的。
競男教育的特色和核心目的在于培養具有傳統美德和現代思維相結合的新型高雅女性。這就要求我們的語(yǔ)文教育注重學(xué)生駕馭語(yǔ)言文字能力和綜合素質(zhì)的培養，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和文化底蘊。從學(xué)做人、求知識、長(cháng)才干、追求美、創(chuàng )造美和展現美的高度著(zhù)手打造學(xué)生，在面向市場(chǎng)的同時(shí)，追求卓越，多出人才，出好人才。
二、作文教學(xué)
(一)、目的與理念：用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)說(shuō)是為了培養學(xué)生的書(shū)面表達能力，通俗地講就是提高她們的寫(xiě)作能力。但最終還是培養她們以文字的形式把對生活、生命和情感的體驗表達出來(lái)。這應該是成長(cháng)與成熟的一種需要，而非一種枯燥、折磨人的任務(wù)，使學(xué)生愿意嘗試著(zhù)去寫(xiě)，寫(xiě)出真情實(shí)感，寫(xiě)出內心深處對生活的感悟。
(二)、寫(xiě)作訓練系統化，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生有東西寫(xiě)，喜歡寫(xiě)作。
1.自己總結整理了寫(xiě)作的基本技法，分專(zhuān)題講解訓練。如：話(huà)題作文擬題技法、作文開(kāi)頭與結尾的設計技法、應試作文得高分技法、讓作文出采技法等等。并及時(shí)將學(xué)生的優(yōu)秀習作與全班同學(xué)分享，將其作者吸收為“文學(xué)社”會(huì )員(關(guān)于文學(xué)社后面我將具體談到)。事實(shí)證明：每個(gè)學(xué)生都有上進(jìn)的可能和欲望。而我能夠做的就是：給她們一個(gè)平臺，讓其感受到被重視的快樂(lè )，體驗到原來(lái)自己也有潛力，也可以做得很好。從而產(chǎn)生積極的愿望并付諸于行動(dòng)。
(三)、全面提升學(xué)生的書(shū)面和口頭表達能力，培養團隊協(xié)作意識。
1.培養學(xué)生回答問(wèn)題的技巧和邏輯思維，以及轉述語(yǔ)言的準確性和概括能力。具體體現在課堂提問(wèn)時(shí)，對于學(xué)生回答問(wèn)題明確要求首先要聽(tīng)清問(wèn)題，并隨手在草稿紙上摘錄關(guān)鍵信息，然后選擇回答的角度和表述語(yǔ)氣。而其他同學(xué)必須“洗耳恭聽(tīng)”，因為我會(huì )在接下來(lái)隨即抽查“聽(tīng)眾”，并且要求轉述或概括剛才的回答，答不上著(zhù)給予獎懲待遇。
2.開(kāi)展口頭作文系列活動(dòng)，并組織專(zhuān)題競賽。如集體編故事，成語(yǔ)接龍(考慮到我們的學(xué)生基礎比較薄弱，在萬(wàn)一想不出成語(yǔ)的情況下可以用四個(gè)字的詞語(yǔ)引出下一個(gè)成語(yǔ))，兩分鐘即興演講，詩(shī)歌朗誦比賽等。給獲勝小組所有成員加平時(shí)分。為了強調團隊協(xié)作意識，進(jìn)行過(guò)小組朗讀比賽，任意一個(gè)小組的成員可以監督正在朗讀的小組，如發(fā)現有一人不參與、不投入，就取消其所在小組的評獎資格。
(四)、作文評語(yǔ)的人性化設計。用心給學(xué)生寫(xiě)好作文評語(yǔ)，能增近師生之間的了解與信任，能給學(xué)生一種平等式心靈對話(huà)的親切感。而且，多提優(yōu)點(diǎn)，多給鼓勵和表?yè)P，不足之處用高度精練的語(yǔ)言點(diǎn)到為止，最后提出明確的希望。盡管我還不能說(shuō)做得非常好了，但這將是我今后努力的方向。
(五)、關(guān)注時(shí)事，結合焦點(diǎn)話(huà)題開(kāi)展討論會(huì )。要求所有同學(xué)必須參與。訓練學(xué)生正確的思維方式和靈活而又準確地把握問(wèn)題的關(guān)鍵要素的能力，并形成自己的觀(guān)點(diǎn)。培養她們的理性思維。這個(gè)學(xué)期我和彭愛(ài)娟老師合作探討過(guò)對于作文教學(xué)的創(chuàng )新設計，最成功的是：通過(guò)一次叫做“生命體驗”的寫(xiě)作游戲，喚醒學(xué)生靈魂深處的那份純真與可愛(ài)。
我和彭老師根據(劉露老師推薦的)《中國教育報》上報道的關(guān)于某著(zhù)名語(yǔ)文特級教師的一次“生命體驗”作文實(shí)驗，我們倆在協(xié)商后又結合我們的學(xué)生的實(shí)際情況做了一次大膽地嘗試�？梢钥隙ǖ卣f(shuō)非常成功，也給了我們很大的啟示：作文教學(xué)應該讓學(xué)生找到生活的氣息，找到寫(xiě)作的感覺(jué)和欲望。也應該是一種對生命或生活的心靈體驗。
當時(shí)我們是這樣設計的：首先在黑板上寫(xiě)出8個(gè)稱(chēng)謂，即爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽、哥哥(或姐姐、或弟弟、或妹妹、或表姊妹中某一個(gè))、最要好的朋友(一個(gè))，然后要她們從中選擇最?lèi)?ài)的五個(gè)人寫(xiě)在自己的草稿紙上。接下來(lái)就是要他們拿起自己手中沉重的筆，按照老師的要求從自己最?lèi)?ài)的五個(gè)人中劃去一個(gè)，而劃去的瞬間就意味著(zhù)他將從你的生命中永遠離去，然后再給一分鐘的時(shí)間回想他曾對你的好、對你的愛(ài)，永存與心靈深處。這樣，依次劃到第四個(gè)時(shí)，大多數同學(xué)都已是淚流滿(mǎn)面了。最后，我要他們明白：我們對于最?lèi)?ài)的親人或朋友，目前唯一能做的就是彼此善待、好好珍惜。之后的作文她們都寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感，可以說(shuō)是對內心情感的充分表達。
后來(lái)椐班主任反映的確學(xué)生的觸動(dòng)很大，她們也在日記中提到了，并懂得了，目前應該做好的就是好好學(xué)習。
據此，我總結出了：不是學(xué)生不會(huì )寫(xiě)，而是老師不會(huì )巧妙地引導。不是學(xué)生沒(méi)有東西可寫(xiě)，而是老師沒(méi)有換位思考、正確指導。
三、作業(yè)批改
1.嚴抓錯別字。在開(kāi)學(xué)初我就首先聲明并嚴格要求學(xué)生努力克服錯別字。我當時(shí)嚇唬她們：如果發(fā)現錯別字我將會(huì )讓她們這一輩子再也不會(huì )寫(xiě)錯。也許，結果并沒(méi)有我想象的好，但的確有成效，尤其在35班比較明顯。
2.規范標點(diǎn)符號。同樣，對于標點(diǎn)符號的正確和規范書(shū)寫(xiě)我也作了嚴格的要求。因為這一點(diǎn)被很多人忽視，導致寫(xiě)出的文章不能夠準確而有效地表達她的個(gè)人情感，甚至個(gè)別地方還會(huì )產(chǎn)生歧義。這樣要求也是為了培養她們良好的習慣。
3.進(jìn)行階段性檢查、評比加分。在平時(shí)的學(xué)習中，加強對學(xué)生作業(yè)的規范要求和抽查評比，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。更好地督促學(xué)生養成良好的作業(yè)習慣。
四、能力提升與素質(zhì)拓展
(一)、成立淺草文學(xué)社。為了便于提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，激發(fā)她們的興趣，本學(xué)期我和彭愛(ài)娟老師協(xié)商組建了“淺草文學(xué)社”，并準備策劃社刊《青黃不接的年代》。已征集預科一、二年級學(xué)生優(yōu)秀稿件十多篇，有望下學(xué)期出刊。
(二)、口頭表達能力的訓練。在課堂回答問(wèn)題和口頭作文中，我非常注重學(xué)生口頭表達能力的訓練。因為良好的口才是現代社會(huì )對高品質(zhì)人生的要求，也是學(xué)生將來(lái)步入社會(huì )、走向職場(chǎng)的王牌。
(三)、積極參與意識的培養。在平時(shí)我也非常注重激發(fā)學(xué)生的積極性和競爭意識，要求她們不要怕出錯，大膽地表現自己，只要有機會(huì )就應該積極參與，抓住每依次鍛煉和提高自己的機會(huì )，為自己的將來(lái)打基礎。
其實(shí)，在這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我和彭老師精誠協(xié)作，相互交流、切磋，也經(jīng)常向其他老師請教。這個(gè)學(xué)期我一共購買(mǎi)了7種教學(xué)參考資料，還辦理了省圖書(shū)館借閱證，經(jīng)常借閱教育教學(xué)方面的書(shū)籍，也在4個(gè)教育教學(xué)網(wǎng)站上注冊成為會(huì )員，經(jīng)常瀏覽、學(xué)習。而且，還創(chuàng )造條件運用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。
同時(shí)，我們利用課余時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源觀(guān)看了全國著(zhù)名的教育改革家、語(yǔ)文特級教師魏書(shū)生及李鎮西、竇桂梅等數位語(yǔ)文教育專(zhuān)家的公開(kāi)課，這對于我的成長(cháng)和進(jìn)步有非常大的幫助。
尚存在的問(wèn)題和不足之處：
(一)、教學(xué)
1.語(yǔ)文教學(xué)方面：
應該是教學(xué)與科研一體，但我由于是剛剛走上講臺，所以把全部的精力都投入到了教學(xué)上了，導致了科研方面的欠缺。我力爭在今后的教學(xué)中將教研結合起來(lái)。
2.作文教學(xué)方面：
還需要更系統化進(jìn)行教學(xué)，比如分文體、分專(zhuān)項、分步驟進(jìn)行訓練、輔導。
(二)、作業(yè)
1.作業(yè)要求。我打算在下個(gè)學(xué)期對于學(xué)生的作業(yè)作進(jìn)一步的規范和要求。具體準備從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：(1).封面完整、干凈整潔;(2).格式盡量統一、美觀(guān)。(3).書(shū)寫(xiě)必須認真。(4).努力使以后的優(yōu)秀作業(yè)展每個(gè)人的都能拿出手。
2.作業(yè)設計。在作業(yè)的是方面還沒(méi)有較為成熟的模式，但總體而言以夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎、培養學(xué)生的綜合能力為宗旨。
最后，我要感謝敬愛(ài)的陳競男院長(cháng)、易伯伯對我的信任和呵護，尤其是易伯伯，開(kāi)學(xué)之初他在樓道路過(guò)時(shí)發(fā)現我的講課聲音不是很大就及時(shí)提醒我;感謝羅詞平主任、肖建軍老師經(jīng)常走進(jìn)我的課堂聽(tīng)課，課后及時(shí)肯定優(yōu)點(diǎn)、指出不足、提出建議和希望;感謝語(yǔ)文教研組長(cháng)劉克勤老師對我的悉心指導與熱情幫助;感謝預科班的班主任姚艷老師和魏艷卿老師對我的教學(xué)工作的配合與支持，感謝所有的同事對我的幫助與支持
以上幾個(gè)方面是本學(xué)期我在語(yǔ)文教學(xué)方面所做的努力和嘗試，以及取得的小小成績(jì)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，在今后我將認真總結經(jīng)驗，吸取教訓，多下功夫，力爭在下個(gè)學(xué)期更上一層樓，以取得更好的成績(jì)!
教研組對本組月工作總結8
本學(xué)期，在校領(lǐng)導和教導處的領(lǐng)導下，在全體老師的努力下，順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，邊學(xué)習邊探究，教學(xué)水平有長(cháng)足的進(jìn)步。
一、指導思想
以新課程改革為目標，以課堂教學(xué)為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，以教學(xué)常規為基礎，以教學(xué)科研為先導。本學(xué)期，每位老師都積極搞好教育教學(xué)工作，抓住教學(xué)常規，全面推進(jìn)新課程，
二、主要工作
(一)加強隊伍建設，形成優(yōu)秀教師團隊
本學(xué)期，我們重點(diǎn)強化了備課組建設，要求老師具有先進(jìn)、前位的教育教學(xué)思想;具有獨立科研的能力;具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì);熟練掌握并運用現代教育教學(xué)技術(shù)。積極參加各類(lèi)培訓、專(zhuān)家講座，結合學(xué)校及新課標各項教學(xué)要求，認真備課，認真研討。組內教師風(fēng)氣正，觀(guān)念新，能力較強。尤其是青年教師，勤奮刻苦，虛心求教，成長(cháng)迅速，初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，獲得學(xué)校的肯定和學(xué)生的好評。
(二)加強學(xué)科建設，凸顯學(xué)科特色
加強學(xué)科建設，走發(fā)展內涵的道路，始終是我們教學(xué)工作的指導思想和中心任務(wù)。本學(xué)期學(xué)科建設的具體做法和取得的成績(jì)如下：
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每位教師精心研究教材，認真備課、上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生，切實(shí)做好每一步驟的工作。雖然每位老師幾乎都超工作量工作，組內教師都積極參與聽(tīng)課評課，在交流與評課中揚長(cháng)補短。本學(xué)年，市區開(kāi)放日的歷史課程，獲得好評。此外，我們小組的青藍工程“傳、幫、帶”頗具特色，劉老師與張老師、丁老師與胡老師、萬(wàn)老師與方老師，師徒教學(xué)目標明確、落實(shí)及時(shí)、彼此相互幫助、各自都有收獲。青年教師綜合能力得到顯著(zhù)的提高。
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圍繞有效教學(xué)的子課題——互動(dòng)型課堂教學(xué)與學(xué)生思維品質(zhì)的提高，我們將教科研工作與日常教學(xué)的點(diǎn)滴有機結合，多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經(jīng)驗或教訓。如備課組活動(dòng)時(shí)，不僅統一進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，結合課題，我們更重點(diǎn)備“互動(dòng)型課堂教學(xué)”的設計與指導，譬如：如何設置合理有效的問(wèn)題，讓學(xué)生思考、理解歷史現象;如何創(chuàng )設有效的教學(xué)情境，讓學(xué)生尋找到歷史的感覺(jué)和脈絡(luò );如何在分析、解決實(shí)際問(wèn)題中，提高學(xué)生的歷史思維能力與歷史思維品質(zhì)。
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面臨新課標的新的教學(xué)模式和教學(xué)要求，我們在教學(xué)大綱的指導下，依托高考大綱，研究高考試題，青年教師跨年級綜合涉獵歷史知識和考試階段性特點(diǎn)，認真分析新形勢下的考試特點(diǎn)，思考學(xué)生試題布置和設計的合理性以及有效性，讓學(xué)生提高學(xué)習質(zhì)量。
(三)獲得的成績(jì)
1、方紅參加20XX年省新課標多媒體優(yōu)質(zhì)課歷史初中部競賽一等獎
2、王維參與省電化教材以及普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)《歷史》必修課程，全省培訓的錄課，指導全省新課程教學(xué)工作。
4、參加省教委歷史教師選拔教材大綱的編寫(xiě)工作。
5、論文被《武漢文史資料》刊發(fā)
6、校本教材正在整理中。
三、改進(jìn)和今后打算
本學(xué)期里歷史教研組在努力，在提高，取得了一定的成績(jì)和進(jìn)步，但是在更新教學(xué)觀(guān)念，及時(shí)把握高考教學(xué)動(dòng)態(tài)，教學(xué)多層次，多方面的交流方面還顯得不足，在教學(xué)質(zhì)量方面還要多方探究和溝通，對學(xué)生的能力培養要進(jìn)一步量化等做得還不夠。這是我們下一階段極其重要的任務(wù)。
教研組對本組月工作總結9
本學(xué)期即將結束，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，在每一位英語(yǔ)教師的努力下，堅持以人為本，倡導創(chuàng )新精神。加強教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)�？偨Y本學(xué)期外語(yǔ)教研組的工作，我們一向朝著(zhù)以下幾個(gè)方面努力，并取得了必須的成績(jì)。但也有一些值得思考的、改善的地方，現總結如下：
一、強化觀(guān)念更新，創(chuàng )新英語(yǔ)教學(xué)
英語(yǔ)新課程標準對英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學(xué)習理論，更新教學(xué)觀(guān)念和知識結構，提高自身的綜合素質(zhì)，才能貼合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng )新"——創(chuàng )新課堂教學(xué)設計，主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng )新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由"教"向"學(xué)"轉變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng )新教學(xué)手段，運用現代化教學(xué)技術(shù)和遠程教育資源是創(chuàng )新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
1、團結協(xié)作，發(fā)揮團體備課組的優(yōu)勢
備課是上好一節課的關(guān)鍵和前提。我們采取團體備課與個(gè)人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時(shí)間、定資料、定中心發(fā)言人)。四統一(統一教學(xué)目的的、統一重點(diǎn)、統一作業(yè)資料、統一教學(xué)進(jìn)度)。團體備課主要以各年級備課組為單位，由各個(gè)備課組長(cháng)負責，每周二第八節課為團體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)資料的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進(jìn)行討論，最終達成共識，之后構成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
2、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地，向45分鐘要質(zhì)量
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。所以，英語(yǔ)課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周一上午第三、四節課定為組教研活動(dòng)。每周都有詳細的活動(dòng)安排，本學(xué)期共按排了六位教師的公開(kāi)課和兩位教師的師范課，針對課堂教學(xué)中出現的情景，提煉共性問(wèn)題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對策提議，使廣大英語(yǔ)教師對一些問(wèn)題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高，在11月份，在學(xué)校的大力支持下，我們到廣海中學(xué)去聽(tīng)課學(xué)習，大家一向反映十分好，在那里不光學(xué)到了同仁們的先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，更重要的是看到了教研組科學(xué)的管理方法，為我們今后的工作起了必須的指導作用。
3、認真落實(shí)“結對子”活動(dòng)
針對英語(yǔ)教研組目前的現狀，結合學(xué)校的教研活動(dòng)，在教研組內部廣泛開(kāi)展了“結對助教”活動(dòng)，由優(yōu)秀教師指導年輕教師的教學(xué)，互相聽(tīng)課、評課，分階段總結，開(kāi)展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動(dòng)。青年教師陳敏芳，葉榮欽在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，在指導教師的幫忙下，所上的匯報課受到了大家的好評，新老教師共同學(xué)習，共同提高。
三、努力開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，能夠激發(fā)他們的學(xué)習熱情，培養興趣。本學(xué)期根據教研組的活動(dòng)安排，根據不一樣年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。初一年級的手抄報，初二的綜合知識比賽，初三的閱讀競賽都圓滿(mǎn)的結束了，各個(gè)年級在教師的認真輔導下都取得了很好的成績(jì)。
四、大力提倡搞教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量
根據我校的特點(diǎn)，多數教師都能積極地進(jìn)行大膽英語(yǔ)教學(xué)研究，主動(dòng)地申報研究課題，平時(shí)多觀(guān)察、多思考，能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的其它問(wèn)題總結歸納并用文字表達出來(lái)。聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)外語(yǔ)教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設計。部分教師所撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設計還獲得了區級獎。
不會(huì )學(xué)習的人將是21世紀的新文盲。學(xué)習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語(yǔ)組力求在教學(xué)研討過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程和方法，發(fā)現、探究、研究等認識活動(dòng)，使學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統的教學(xué)方法提出了挑戰。教師要成學(xué)生學(xué)習的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。所以，我們英語(yǔ)組努力倡導營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中，情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
總之，一學(xué)期以來(lái)，外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自我，在教育教學(xué)工作中取得了必須的成績(jì)�？墒�，我們也深深明白，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科教師的大力支持與配合下取得的。我們還明白，我們的工作還有很多需要提高改善的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
教研組對本組月工作總結10
本學(xué)期教研組在學(xué)校的領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)全組教師的共同努力下，圓滿(mǎn)地完成了任務(wù)，取得了必須的成績(jì)。主要表此刻以下幾個(gè)方面。
(一)注重政治學(xué)習，加強師德修養，提高教師的政治素質(zhì)。
為適應教改和素質(zhì)教育對政治教師的新要求，我組政治學(xué)習經(jīng)�；�，自覺(jué)加強政治理論和教育理論的學(xué)習，加強時(shí)事政治的學(xué)習，領(lǐng)會(huì )黨的路線(xiàn)、方針、政策，不斷提高自我的思想政治素質(zhì)。本學(xué)期我組充分利用教研時(shí)間認真學(xué)習一些新課改文章，更新教學(xué)理念。同時(shí)組織了“師德大討論”活動(dòng)，不斷提高思想道德水平。
(二)積極開(kāi)展教學(xué)研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、目標明確、計劃得當、落實(shí)到位。
根據學(xué)校的要求，本學(xué)期期初我組及時(shí)制訂出計劃，并落實(shí)，及時(shí)總結。如：本學(xué)期組織了全體教師認真學(xué)習學(xué)習了有關(guān)本學(xué)科教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗和先進(jìn)教學(xué)模式的文章，開(kāi)展專(zhuān)題研討，設立中心發(fā)言人，學(xué)習了有關(guān)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，新課改文章，開(kāi)展研究性學(xué)習，注重培養學(xué)生創(chuàng )新思維本事等理論和經(jīng)驗。
2、強化備課組功能，加大團體備課力度
我組備課組，在發(fā)揮教師個(gè)體優(yōu)勢基礎上取長(cháng)補短，做到課堂教學(xué)“大同小異”�！按笸奔唇虒W(xué)進(jìn)度相同，教師之間認可的教學(xué)方法和教學(xué)手段相同，教學(xué)效果大致相同;“小異”則強調教師的教學(xué)風(fēng)格與特色，這兩個(gè)方面相輔相成，互相促進(jìn)，共同提高。同時(shí)備課組要嚴把命題質(zhì)量，精心篩選試題，把握命題方向，強化應試本事和心理訓練。
3、狠抓教學(xué)基本功訓練，增強教育教學(xué)本事
鼓勵教師積極撰寫(xiě)教育、教學(xué)論文，本學(xué)期我組有相當一部分教師積極發(fā)表論文，同時(shí)鼓勵教師積極參加各類(lèi)競賽活動(dòng)。我組教師組織學(xué)生參加晉江市中學(xué)生政治小論文比賽獲得佳績(jì)。
4、認真組織了公開(kāi)課，本學(xué)期我組組織開(kāi)展了兩堂教學(xué)公開(kāi)課，分別是陳嘵斌教師開(kāi)的《效率與公平》和張奕玲開(kāi)的《我和父母》，教學(xué)效果良好，起到了教學(xué)示范作用。
5、加強了對青年教師的培養，我組教師李均煒和張奕玲進(jìn)行了“一對一”的教師結對子活動(dòng)在教學(xué)中取長(cháng)補短，共同提高，使教研組整體素質(zhì)得到提高。
6、積極參加學(xué)校第六屆科技文化藝術(shù)節活動(dòng)，認真開(kāi)展了我校高、初中部政治小論文比賽，活動(dòng)效果較好。
(三)、積極開(kāi)展第二課堂和活動(dòng)課
教師利用課外時(shí)間進(jìn)行了師生幫扶工作，對后進(jìn)生進(jìn)行轉化工作。然而在工作中也存在一些問(wèn)題和不足，如工作落實(shí)還有待改善，教研資料有待更新，教學(xué)方法有待加強，幫扶工作停留于形式，而缺乏必要的實(shí)際效果，結對子工作有待加強等等，這都將在今后的工作中去改善。
教研組對本組月工作總結11
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼一個(gè)學(xué)期又將結束�；厥淄�，本學(xué)期的教學(xué)教研工作有得有失有喜有憂(yōu)，為了更好地開(kāi)展地理教研工作，提升本學(xué)科組教科研水平，特將本學(xué)期教研工作總結如下：
一、繼續加強網(wǎng)絡(luò )教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
指導本教研組教師積極響應學(xué)校教導處的教學(xué)教研工作的號召，認真及時(shí)地做好理論學(xué)習的隨筆反思及網(wǎng)絡(luò )博客內容的充實(shí)工作，使自己在教學(xué)教研中不斷提高、不斷發(fā)展。
1、 利用新教育實(shí)驗活動(dòng)的契機，繼續學(xué)習蘇霍姆林斯基《教育的智慧》，并及時(shí)寫(xiě)出心得體會(huì )，及時(shí)上傳到博客中，讓廣大的教師可以借助網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺互相學(xué)習和借鑒，不斷提高認識，形成自己的理論體系。
2、繼續學(xué)習相關(guān)教育理論，寫(xiě)好學(xué)習筆記補充博客內容。
3、 堅持教學(xué)反思制度。教師每周結合自己的教學(xué)實(shí)際，就某一個(gè)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深入的探討和研究，寫(xiě)出教育敘事或者教學(xué)反思并上傳至博客。
二、積極進(jìn)行課題研究
充分利用教研日活動(dòng)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。大膽創(chuàng )新，積極進(jìn)行教學(xué)改革。根據日常生活中的困惑，開(kāi)展主題研究活動(dòng)，力爭把我校的網(wǎng)絡(luò )教研搞出特色，搞出水平，具體的教研日活動(dòng)內容另行說(shuō)明。
三、加強畢業(yè)年級即八年級地理會(huì )考工作的教學(xué)研究和交流。
指導教師制定好切實(shí)可行的復習教學(xué)計劃，包括復習進(jìn)度，復習方法以及階段性測試和考查等，做好學(xué)業(yè)水平考試及政策的學(xué)習交流。
根據學(xué)校新教育實(shí)驗的要求，繼續開(kāi)展新教育理論學(xué)習，力促教師的教學(xué)理論再創(chuàng )新高度，并形成獨具特色的教育教學(xué)模式。
四、積極配合學(xué)校工作安排，開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)。
1、借助教育局督導檢查的契機，開(kāi)展青年教師聽(tīng)評課活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)行評課交流活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
2、通過(guò)骨干教師示范課和青年教師匯報課活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)，使各位教師在聽(tīng)評課活動(dòng)中不斷提升，提高地理課堂的有效性。
雖然地理教研組在本學(xué)期開(kāi)展了許多教學(xué)教研活動(dòng)，但還有很多不足，愿本教研組的教研工作在學(xué)校教導處的指導下更上層樓，同時(shí)也祝愿我校的教學(xué)教研工作開(kāi)展得更加有聲有色，更加扎實(shí)有效，更加絢麗多彩!
教研組對本組月工作總結12
20XX年6月我校與德嶺山學(xué)校舉行了連片教研活動(dòng)本次活動(dòng)高效務(wù)實(shí)達到了預期的目的。
值得肯定的地方：
1、授課教師均做了充分的準備，有效進(jìn)行了課堂教學(xué)研討活動(dòng)，起到了幫、傳、帶的作用。
2、課堂教學(xué)中表現為教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、富有親和力，重視學(xué)生能力的培養和思維的訓練，以及知識的小結。
3、教師駕馭課堂的能力強，能結合學(xué)生實(shí)際將教育新思想、新理念貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。
不足的地方：
1、教師處理教材時(shí)應突出每個(gè)環(huán)節的重點(diǎn)，做到心中有數，注意課堂內容中生成的東西，多關(guān)注學(xué)生。
2、關(guān)于做一做的處理欠妥。
教研組對本組月工作總結13
教研活動(dòng)是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)步為目的，以學(xué)校課程實(shí)施過(guò)程和教育教學(xué)過(guò)程中教師所面對的各種具體的教育教學(xué)問(wèn)題為研究對象，以教師為研究主體，以專(zhuān)業(yè)研究人員為合作伙伴的以校為本的實(shí)踐性研究活動(dòng)。教研活動(dòng)的主要目的是切實(shí)提高全體教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，增強教師的課程實(shí)踐能力.因此，基本點(diǎn)必須放在課堂教學(xué)和課程改革實(shí)施中教師所遇到的實(shí)際問(wèn)題上，著(zhù)眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結合上，切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上，生長(cháng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，在全面實(shí)施的基礎上深度推進(jìn)基礎教育課程改革。
本文是由提供的校本教研活動(dòng)，總結如下：
一、認真領(lǐng)會(huì )校本培訓主題思想。
在實(shí)施教育興區戰略、率先實(shí)現教育現代化、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，提高教師的整體素質(zhì)，加強教師隊伍建設，日益成為各級教育行政部門(mén)、學(xué)校關(guān)注的重大工程，“教師發(fā)展研究”作為教育研究的方向和領(lǐng)域也逐步受到重視。傳統的教師職前培養，職后培訓的體系、結構、途徑、方式等研究已擴展為更廣泛、更多樣、更靈活的現代教師教育體系的建設和研究，如優(yōu)秀教師成長(cháng)經(jīng)驗研究和新入職教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)指導。區域性的教師隊伍建設、學(xué)校教師隊伍建設深化為以學(xué)校為基地的校本培訓和校本研究，一種更注重教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程的自主式、參與式、體驗式的培訓和培養，一種更注重自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教師團隊發(fā)展。教師發(fā)展研究與教師教育研究，在終身教育、終身學(xué)習、建設學(xué)習型社會(huì )和學(xué)習型學(xué)校的理念、政策、實(shí)踐等層面，在改變教師日常生活、生存方式、發(fā)展空間等方面，在形成教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的心理機制，如：教師素養、教師人格、教師良心、教師道德、教師智慧、教師能力等方面，不斷形成新的生長(cháng)點(diǎn)和廣闊的研究空間。
二、認真落實(shí)校本培訓教研活動(dòng)
我校的校本培訓是以教科室安排為主，每隔星期進(jìn)行視頻觀(guān)看錄象來(lái)展開(kāi)學(xué)習觀(guān)摩著(zhù)名教育家余文森的“課堂教學(xué)有效性”的講座為主，緊緊圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心，從聽(tīng)講座到觀(guān)摩課堂，探討課堂教學(xué)方法與模式，再及時(shí)地反饋反思。同時(shí)結合學(xué)校的四項規范達標，從課堂觀(guān)摩中分析課堂教學(xué)最需要改進(jìn)的方面。如：課堂中如何把握時(shí)間?課堂中怎樣提問(wèn)最合適?課堂中怎樣設計環(huán)節比較合理?學(xué)生參與課堂學(xué)習怎樣調整?課堂中如何落實(shí)任務(wù)目標?課堂中怎樣處理教材?課堂中如何控制教師的教學(xué)行為?等等這些教學(xué)問(wèn)題，都需要探討，需要進(jìn)一步地改進(jìn)。針對這些問(wèn)題，我們教研組就開(kāi)展了一系列地集體備課，集體評課，教師個(gè)人反饋等活動(dòng)。
本學(xué)期，學(xué)校以教科室安排4次講座，要求教師及時(shí)地反思。然后，分3個(gè)教研組，即語(yǔ)文組，數學(xué)組，綜合組。每個(gè)教研組以課堂觀(guān)摩研討為主要活動(dòng)形式來(lái)落實(shí)‘聚焦課堂，有效教學(xué)’的科研主題。
本學(xué)期，我是參與以綜合組為基地開(kāi)展工作。一學(xué)期統計，教師的課堂觀(guān)摩研討活動(dòng)共12次，集體備課共4次。整體系列活動(dòng)內容充實(shí)，形式豐富。主要亮點(diǎn):
(1)從形式反響，是可行的。
(2)從內容剖析，是可取的。因為，余文森教授的“課堂教學(xué)有效性”，大多數的教學(xué)事例是從他實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中獲得，然后經(jīng)過(guò)思索提煉出來(lái)，理論依據比較可靠。
(3)從推廣價(jià)值分析，是可用的。因為，課堂教學(xué)是我們教師進(jìn)行授教、解惑地主要陣地，只有通過(guò)認真地組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)有效性，才能更好地完成我們教師的歷史使命-----做合格地人民教師!
當然，也存在著(zhù)一些問(wèn)題，有待于進(jìn)一步地探討。我們作為教學(xué)一線(xiàn)教師，必須要正確地處理各項活動(dòng)，思考如何開(kāi)展更有效地校本教研活動(dòng)，是擺在我們面前開(kāi)展后續工作的重要問(wèn)題。
三、反復思考校本培訓的后續工作。
針對本學(xué)期的校本培訓活動(dòng)，整體感覺(jué)不是很清晰，教師的主動(dòng)性不夠強，活動(dòng)目標不是很明確，大多時(shí)是屬于應付，有開(kāi)頭沒(méi)有結尾，反思不夠徹底，還沒(méi)有形成系列性的實(shí)用性強的校本教研活動(dòng)。
為此，筆者反思，后續工作思路建議如下：
1、以科研的思路來(lái)開(kāi)展校本培訓。
校本教研活動(dòng)的重要目的是讓全體教師參與某種活動(dòng)，主要是通過(guò)學(xué)習理論來(lái)從事各項教學(xué)活動(dòng)。也就是說(shuō)讓理論指導實(shí)踐，又從實(shí)踐中提升理論。所以，組織教師先開(kāi)展活動(dòng)前的準備，再準備活動(dòng)材料，然后針對活動(dòng)中的問(wèn)題，及時(shí)地反饋，接著(zhù)分工負責，制訂計劃，分學(xué)科專(zhuān)項分工合作，整理一套有效地活動(dòng)方案，并實(shí)施落實(shí)，形成‘雛形---成長(cháng)歷程---成果展示’的活動(dòng)趨勢。比如就課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，“嘗試課---公開(kāi)課---精品課”最后把形成比較規范地系列教學(xué)素材編輯成冊。
2、以教師為主要源頭，開(kāi)發(fā)校本資源。
校本教研活動(dòng)，可以展示教師的課堂風(fēng)采，也可以展示教師的博客文質(zhì)，同時(shí)也可以展示教師的個(gè)性空間。然后達到共享資源，互相督促，共同提升的目標。
3、揭示教師共性問(wèn)題，加強校本教研隊伍建設。
校本教研活動(dòng)，可以及時(shí)地反饋教師共同存在的問(wèn)題，建設一支強有力地校本教研隊伍�？梢宰尳處熧Y源共享，允許教師自報家門(mén)，組建團隊，結合地方課程、學(xué)校課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展系列性的校本教研組活動(dòng)。組建一支計劃性、治學(xué)性、組織性、實(shí)用性強的校本教研隊伍。
所以，校本培訓活動(dòng)，不是形式上完成，要讓活動(dòng)目標落實(shí)到實(shí)處，是需要進(jìn)一步地規劃與發(fā)展。只有重視了“實(shí)踐出真知，理論聯(lián)系實(shí)際”的教育規律，才能服務(wù)于教學(xué)，才能真正展示“有效課堂教學(xué)”的風(fēng)采。
教研組對本組月工作總結14
根據《XXXX片區“區域一體化”辦學(xué)聯(lián)片管理實(shí)施方案》的部署，XXXX片區中心教研組于4月20日上午開(kāi)展了以“優(yōu)化教學(xué)模式 創(chuàng )建高效課堂”為主題的教研活動(dòng)，本次現場(chǎng)研討活動(dòng)匯聚各校教師智慧，展現青年教師風(fēng)采，為提升課堂教學(xué)有效性，打造高效課堂模式起到了很好的示范作用。
一、領(lǐng)導重視、教師參與積極性高。
本次片區教研組活動(dòng)由澤口小學(xué)承辦、片區小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(cháng)XXXX老師主持了本次活動(dòng)。為了搞好本次片區教研組活動(dòng)，承辦單位組織了強有力的活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，責任到人，分工明確，接待、服務(wù)周到。4月20日上午，XXXX小學(xué)、XXXX小學(xué)、XXXX小學(xué)三所學(xué)校的語(yǔ)文、英語(yǔ)教師齊聚一堂，參加本次片區研討活動(dòng)。XXXX學(xué)區懷徐主任、XXXX干事親臨現場(chǎng)指導;參與教師到會(huì )準時(shí)、整齊，充分體現了片區老師參與教研活動(dòng)的積極性和高度熱情。
二、課堂教學(xué)入情入境，課改理念得到進(jìn)一步升華。
活動(dòng)開(kāi)始，先由XXXX小學(xué)的XXXX老師執教了五年級英語(yǔ)，教師深入了解教材，精心設計導學(xué)案，課堂教學(xué)中充分發(fā)揚學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自主展示，質(zhì)疑，展示、分析、表達精辟，語(yǔ)言通達流暢，并鼓勵學(xué)生盡可能到小黑板前或聚焦處鍛煉同學(xué)們的演講、說(shuō)理、辨析、自信的能力，為研討活動(dòng)提供了很好的教學(xué)范例。
第二節課由澤口小學(xué)XXXX老師展示三年級第17課《可貴的沉默》，教師采用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)模式，通過(guò)學(xué)生的讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、議議等活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極思維，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，不僅讓學(xué)生學(xué)習知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)到會(huì )學(xué)的智慧。
這兩節課教師都采用了“三五五”課堂教學(xué)模式，通過(guò)“預習、探究、展示、點(diǎn)撥、測評等環(huán)節進(jìn)行高效課堂教學(xué)模式的教學(xué)，使課改理念得到了進(jìn)一步升華。
三、教學(xué)研討凸顯“實(shí)”字，著(zhù)力解決了實(shí)施高校課堂中的深層次問(wèn)題。
第三節課，片區教師聚集一堂，積極參與高效課堂的主題研討活動(dòng)，并對這兩位教師精彩的教學(xué)進(jìn)行了評析，XXXX小學(xué)XXXX老師評析XXXX老師這節課說(shuō)：“教師以師生對話(huà)交流為主要形式，以孩子們情緒變化為描寫(xiě)的主線(xiàn)脈絡(luò )，使學(xué)生在深入領(lǐng)會(huì )課文內容的基礎上，受到關(guān)心父母，回報父母之愛(ài)的教育，把知識目標和情感目標融入課堂，學(xué)生的情感體驗在情境中得到了一次次地升華�！盭XXX老師說(shuō)：“XXXX老師這節課通過(guò)英語(yǔ)知識這一載體進(jìn)行師生、生生之間的一種溝通與交流，把課堂還給學(xué)生，教師甘愿為學(xué)生搭建展示的舞臺，不愧為一節高質(zhì)量的示范課�！�
活動(dòng)中，教研員和骨干教師充分發(fā)揮了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。研討過(guò)程實(shí)現了有主題(專(zhuān)題發(fā)言)、有啟發(fā)、有評價(jià)、有反思、有收獲、有方法、有指導的活動(dòng)目標。在主題研討中，大家圍繞個(gè)人在教學(xué)中的做法暢所欲言，XXXX小學(xué)XXXX老師談及自己教學(xué)中的體會(huì )，深有感觸地說(shuō)：“在課堂教學(xué)中，無(wú)論是低年級還是高年級，都應該重視學(xué)生自主能力、閱讀能力的培養，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，讓學(xué)生會(huì )讀書(shū)，讓學(xué)生讀懂書(shū)，為學(xué)生的自主發(fā)展、終身發(fā)展打下夯實(shí)的基礎�！盭XXX灘小學(xué)XXXX說(shuō)：“英語(yǔ)課的魅力必須是建立在自身語(yǔ)言形象、文章情感基礎上的滲透感染。只有學(xué)生被濃厚的情感滲透，產(chǎn)生強烈的情感活動(dòng)時(shí)，才能受到熏陶感染，形成一種內在的精神力量�！�
本次活動(dòng)，教師們在課改交流、教學(xué)研討中活躍主動(dòng)，實(shí)現了各校交流互動(dòng)，取長(cháng)補短，互助共進(jìn)，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，讓教研活動(dòng)真正成為推進(jìn)高校課堂的一種有效載體。
教研組對本組月工作總結15
本學(xué)期，我們組織全體英語(yǔ)教師認真學(xué)習新課程標準有關(guān)學(xué)習材料，進(jìn)一步提高全體教師的思想認識，加強師德修養，樹(shù)立忠誠教育事業(yè)的信念，做到敬業(yè)愛(ài)生、嚴謹自律、勇挑重擔、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)、終身學(xué)習、銳意積極。
我們狠抓常規教學(xué)工作不松懈，把學(xué)校工作任務(wù)落到實(shí)處。重點(diǎn)抓好教學(xué)中心的五個(gè)重點(diǎn)環(huán)節：備課、上課、反思、輔導、早讀。抓好集體備課：做到“四定”，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人。并要求認真做好備課小組的活動(dòng)記錄，做到資源共享、創(chuàng )意共享。我們組織老師們外出學(xué)習聽(tīng)課，積極交流，不斷更新觀(guān)念，及時(shí)了解教學(xué)的新動(dòng)向，形成互學(xué)并進(jìn)的良好氛圍，達到了共同提高的目的。
學(xué)生活動(dòng)：我校開(kāi)展各種英語(yǔ)比賽，如書(shū)寫(xiě)、口語(yǔ)等，營(yíng)造更加濃厚的校園英語(yǔ)氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。在活動(dòng)中開(kāi)展了一系列豐富有趣又很精彩的英語(yǔ)活動(dòng)。本著(zhù)人人參與(三~六年級學(xué)生)，重在過(guò)程，重在體驗的宗旨，六年級同學(xué)們舉行了英語(yǔ)即堂作文比賽。同學(xué)們也寫(xiě)出了許多精彩有意思的英語(yǔ)作文。通過(guò)英語(yǔ)作文比賽不僅提高了同學(xué)們的英語(yǔ)水平，還讓大家更熱愛(ài)自己的家庭，真是一舉兩得。三四年級的同學(xué)們舉行了激烈緊張的識詞、辯詞比賽，同學(xué)們都是大顯身手。另外在語(yǔ)音教室里舉行的口語(yǔ)比賽更是高手如林，五六年級的小選手們精心準備了英語(yǔ)故事都演講的聲情并茂，可謂是妙語(yǔ)如珠。三四年級的同學(xué)們雖然小，但都是出生牛犢不怕虎，表現得也不賴(lài)。通過(guò)本次競賽活動(dòng)，營(yíng)造了更為濃厚的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的校園英語(yǔ)環(huán)境，激發(fā)了孩子們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高了英語(yǔ)學(xué)習效率，提高了英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運用能力。
本學(xué)期通過(guò)大家的研討，群策群力，得到教學(xué)工作上的進(jìn)步。老師們也在各種活動(dòng)中成長(cháng)了。
我們的工作取得了一定的成效，但也還存在很大的不足。比如：教學(xué)討論和研究活動(dòng)還不夠深化，學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的形式還比較單一，教師學(xué)習還缺乏一定的系統性等。下學(xué)期，我們一定改善我們的工作，爭取取得更好的工作實(shí)效。
本學(xué)期，我們組織全體英語(yǔ)教師認真學(xué)習新課程標準有關(guān)學(xué)習材料，進(jìn)一步提高全體教師的思想認識，加強師德修養，樹(shù)立忠誠教育事業(yè)的信念，做到敬業(yè)愛(ài)生、嚴謹自律、勇挑重擔、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)、終身學(xué)習、銳意積極。
我們狠抓常規教學(xué)工作不松懈，把學(xué)校工作任務(wù)落到實(shí)處。重點(diǎn)抓好教學(xué)中心的五個(gè)重點(diǎn)環(huán)節：備課、上課、反思、輔導、早讀。抓好集體備課：做到“四定”，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人。并要求認真做好備課小組的活動(dòng)記錄，做到資源共享、創(chuàng )意共享。我們組織老師們外出學(xué)習聽(tīng)課，積極交流，不斷更新觀(guān)念，及時(shí)了解教學(xué)的新動(dòng)向，形成互學(xué)并進(jìn)的良好氛圍，達到了共同提高的目的。
學(xué)生活動(dòng)：我校開(kāi)展各種英語(yǔ)比賽，如書(shū)寫(xiě)、口語(yǔ)等，營(yíng)造更加濃厚的校園英語(yǔ)氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。在活動(dòng)中開(kāi)展了一系列豐富有趣又很精彩的英語(yǔ)活動(dòng)。本著(zhù)人人參與(三~六年級學(xué)生)，重在過(guò)程，重在體驗的宗旨，六年級同學(xué)們舉行了英語(yǔ)即堂作文比賽。同學(xué)們也寫(xiě)出了許多精彩有意思的英語(yǔ)作文。通過(guò)英語(yǔ)作文比賽不僅提高了同學(xué)們的英語(yǔ)水平，還讓大家更熱愛(ài)自己的家庭，真是一舉兩得。三四年級的同學(xué)們舉行了激烈緊張的識詞、辯詞比賽，同學(xué)們都是大顯身手。另外在語(yǔ)音教室里舉行的口語(yǔ)比賽更是高手如林，五六年級的小選手們精心準備了英語(yǔ)故事都演講的聲情并茂，可謂是妙語(yǔ)如珠。三四年級的同學(xué)們雖然小，但都是出生牛犢不怕虎，表現得也不賴(lài)。通過(guò)本次競賽活動(dòng)，營(yíng)造了更為濃厚的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的校園英語(yǔ)環(huán)境，激發(fā)了孩子們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高了英語(yǔ)學(xué)習效率，提高了英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運用能力。
本學(xué)期通過(guò)大家的研討，群策群力，得到教學(xué)工作上的進(jìn)步。老師們也在各種活動(dòng)中成長(cháng)了。
我們的工作取得了一定的成效，但也還存在很大的不足。比如：教學(xué)討論和研究活動(dòng)還不夠深化，學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的形式還比較單一，教師學(xué)習還缺乏一定的系統性等。下學(xué)期，我們一定改善我們的工作，爭取取得更好的`工作實(shí)效。
教研組對本組月工作總結16
外語(yǔ)系日語(yǔ)教研室到20XX-20XX學(xué)年第一學(xué)期為止，總共五位日語(yǔ)教師王英、童荷、王璨璇、鄭艷茹、谷洪偉，全部為內聘。日語(yǔ)教研室承擔了商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大一、大二年級的日語(yǔ)課程和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)二外的教學(xué)任務(wù)，除此還擔任了小語(yǔ)種教學(xué)工作和教研活動(dòng)，目前有俄語(yǔ)教師兩名關(guān)鑫、邱小波，德語(yǔ)教師一名黃靜。在學(xué)院領(lǐng)導和外語(yǔ)系領(lǐng)導的領(lǐng)導下，日語(yǔ)教研室有序、有效地組織開(kāi)展教研活動(dòng)。教研活動(dòng)是貫徹落實(shí)院教務(wù)對教學(xué)及教學(xué)管理工作質(zhì)量和效率的一個(gè)重要環(huán)節之一，通過(guò)有計劃、有步驟、有目的的開(kāi)展教研活動(dòng)，貫徹落實(shí)好教學(xué)計劃，交流教學(xué)經(jīng)驗，搞好師資隊伍建設，提高教學(xué)水平，從而對提高教學(xué)質(zhì)量有重要的意義。
20XX-20XX學(xué)年第一學(xué)期日語(yǔ)教研室根據學(xué)年初制定的教研活動(dòng)計劃，共召開(kāi)10次教研活動(dòng)(節假日除外)，且每次都有記錄，每一次都按時(shí)、準點(diǎn)、高效率地進(jìn)行教研。其中關(guān)于日常的教學(xué)工作和教研工作，日語(yǔ)教研室都按照學(xué)院和系的要求按時(shí)完成�，F將具體的教研活動(dòng)情況總結如下：
一、組織教研室教師進(jìn)行新學(xué)期的準備工作和布置新學(xué)期任務(wù)：
接學(xué)院、系領(lǐng)導通知，組織教研室教師按時(shí)返校上班。通過(guò)見(jiàn)面會(huì )，進(jìn)行新學(xué)期工作準備，布置新學(xué)期的任務(wù)。如教材、教案、教具、課程表、學(xué)生出勤表、多媒體檢查、教研活動(dòng)準備工作等等。要求全體日語(yǔ)教研室教師要按照學(xué)院的要求和指示，全身心地投入到教學(xué)中來(lái)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，密切關(guān)注學(xué)生對教學(xué)的反映，及時(shí)調整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。做到了新學(xué)期教學(xué)任務(wù)人人明確，確保了教學(xué)工作順利開(kāi)展。強調本學(xué)期所授課程必須依據教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的接受程度來(lái)進(jìn)行，教學(xué)中存在的問(wèn)題，在召開(kāi)教研會(huì )時(shí)集體討論，得到了及時(shí)解決。
日語(yǔ)教研室在開(kāi)學(xué)前參加了外語(yǔ)系全系大會(huì )，確定了外語(yǔ)系本學(xué)期目標和任務(wù)。會(huì )后，五位日語(yǔ)教師單獨召開(kāi)教研會(huì )議，討論本學(xué)期日語(yǔ)教研室教研活動(dòng)。內容具體，目的明晰，地點(diǎn)、時(shí)間準確，臨時(shí)事情和變動(dòng)情況做到了及時(shí)通知;并按照學(xué)院和系里的要求，安排專(zhuān)人負責11級專(zhuān)科生專(zhuān)套讀報名的宣傳和督促，收到一定效果。
二、提高教研活動(dòng)質(zhì)量，討論具體教學(xué)問(wèn)題并做好教研記錄。
本學(xué)期每次教研會(huì )由教研室全體教師輪流主持并做記錄，大家共同參加討論，保證每位教師都發(fā)言，切實(shí)解決問(wèn)題。
日語(yǔ)教研室的教研活動(dòng)規范化。每次教研活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內容明確。充分考慮教師的特點(diǎn)和所教授的課程的不同而有目的教研。每次教研活動(dòng)教師都悉數參加，且按時(shí)、保質(zhì)保量。
日語(yǔ)教研室的教研活動(dòng)具體化。每次教研活動(dòng)內容具體、要求明確、效果顯著(zhù)。教研中，有時(shí)討論教學(xué)評價(jià)和學(xué)生的學(xué)習情況，提出教學(xué)對策和解決存在問(wèn)題的方案等。如具體討論了大一新生的基礎日語(yǔ)課程分析和調整方案，各位教師根據自己的親身教學(xué)體驗，具體討論適合我院學(xué)生的教學(xué)方法。還進(jìn)行了日本企業(yè)文化課程的現用教材分析和教學(xué)大綱討論，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。
日語(yǔ)教研室的教研活動(dòng)明確化。每次教研非常明確，盡量不浪費教師寶貴的時(shí)間，做到了高效率教研。以這些活動(dòng)來(lái)拉近老師們之間的感情，增強老師們的凝聚力，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量都有好處。
同時(shí)，教研會(huì )中，針對某些問(wèn)題，邀請系領(lǐng)導和其他教研室的同事參加，認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，以促進(jìn)日語(yǔ)教研室更加完善和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)院迎接教學(xué)評估準備過(guò)程中，日語(yǔ)教研室全體教師認真學(xué)習學(xué)院下發(fā)的關(guān)于評估的文件和要求，保質(zhì)保量地順利地完成了學(xué)院分配的任務(wù)，評估工作文件的整理雖然繁瑣，但是每位老師都積極主動(dòng)，把評估工作當成一件大事來(lái)抓。有的老師加班加點(diǎn)，周末和中午休息時(shí)間都在教研室整理資料，把學(xué)院的事當做自己的事，這種主人翁精神值得發(fā)揚。
三、邀請學(xué)術(shù)帶頭人做學(xué)術(shù)講座：
20XX-20XX學(xué)年第一學(xué)期學(xué)期末，根據外語(yǔ)系的計劃和布置，以及日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養的需要，日語(yǔ)教研室再次邀請本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人：成都理工大學(xué)日語(yǔ)系王在琦教授，來(lái)我院主要針對20XX級大一新生做了一場(chǎng)關(guān)于日語(yǔ)學(xué)習方法的講座。講座生動(dòng)且內容豐富，全體日語(yǔ)教師皆到場(chǎng)學(xué)習，受益匪淺。
四、教師賽課情況及整改方案：
日語(yǔ)教研室教師也積極地參加了上學(xué)期教師講課競賽及討論活動(dòng)，有四名教師參加谷洪偉、王璨璇、鄭艷茹、童荷。上次教師講課競賽及教研活動(dòng)使日語(yǔ)教研室教師又再一次地接受了一次教學(xué)集中營(yíng)訓練和洗禮，比上一次賽課又有了不小的進(jìn)步。同時(shí)也和廣大教師做了一次悉心交流。針對賽課中出現的問(wèn)題和不足，提出了整改方案和整改措施。經(jīng)過(guò)整改，四名教師存在的問(wèn)題都得到了改正和改善，完成情況較好。根據存在的問(wèn)題和不足，四位老師在開(kāi)學(xué)初制定了具體方案和措施，針對賽課存在的問(wèn)題進(jìn)行整改。從第一周就開(kāi)始執行。通過(guò)互相聽(tīng)課和教研活動(dòng)，發(fā)現取得了良好效果，存在的問(wèn)題基本解決。各位老師上課聲音響亮，能夠吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。課堂氣氛活躍，教師信心十足，備課充分。使學(xué)生能夠注意力集中參與課堂。各位板書(shū)美觀(guān)、工整。也做到了多媒體和板書(shū)有效結合。
五、學(xué)期末教研總結:
學(xué)期末教研總結是對本學(xué)期教學(xué)的檢查和評價(jià)，所以十分必要。由系主任和教研室主任根據系里的要求，逐一檢查本學(xué)期教學(xué)、期末收尾工作、下學(xué)期安排等，做到了仔細、認真。一旦發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改正并再次確認，做到萬(wàn)無(wú)一矢。
在學(xué)期末，做好了下學(xué)期教學(xué)安排和具體任務(wù)和試卷出題、評卷、上傳成績(jì)、填寫(xiě)紙制成績(jì)、評析表、平時(shí)考勤表等的細致工作，期末收尾工作順利。
六、存在不足:
1、由于11級商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的兩個(gè)教學(xué)班人數都比較多(47人和51人)，師生互動(dòng)的次數和教學(xué)質(zhì)量都會(huì )受到制約，對各位日語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)都是很大的考驗。在外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)小班授課的傳統模式下，超大班級的教學(xué)要如何有效地組織、如何提高課堂效率并激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性都是擺在各位日語(yǔ)教師面前的巨大難題。日語(yǔ)教研室各位教師，還要付出更多的努力，探討一種適合大班制外語(yǔ)授課的模式。
2、此外11級日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)新生有很大一部分是調劑的學(xué)生，所以有些學(xué)生存在學(xué)習態(tài)度教不夠端正、學(xué)習不夠努力的情況。因此課堂氣氛有些不夠活躍，課堂的互動(dòng)環(huán)節不能有效的組織。各位日語(yǔ)教師還要進(jìn)一步開(kāi)導學(xué)生、讓學(xué)生喜愛(ài)上日語(yǔ)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習，為下學(xué)期的學(xué)習打好基礎。
3、教師除了教學(xué)和賽課外缺少學(xué)習和交流的機會(huì )，建議增加校外的交流和日語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家講座的引進(jìn)。
4、加強各位教師間的交流，經(jīng)常組織公開(kāi)課，以提高教學(xué)質(zhì)量，定期召開(kāi)師生座談會(huì )，能更直接地發(fā)現教學(xué)中的不足，有利于改進(jìn)。
外語(yǔ)系日語(yǔ)教研室
教研組對本組月工作總結17
在教研過(guò)程中，我校以校本教研為突破點(diǎn)，保證研討的問(wèn)題落到實(shí)處，提高了教師的水平，在實(shí)踐中，我們的做法是：
一、健立健全教研網(wǎng)絡(luò )、提高教師的參與率
教研組是教研活動(dòng)開(kāi)展的基本組織單位，教研組的建立是開(kāi)展教研活動(dòng)的基礎。我校在業(yè)務(wù)校長(cháng)的帶領(lǐng)下，根據實(shí)際需要，按學(xué)科對教研活動(dòng)進(jìn)行了分組，如科學(xué)組、語(yǔ)文組、數學(xué)組等。這樣的分組形式靈活自如，使教研活動(dòng)主題更加明確，時(shí)間安排更為便利，促進(jìn)了教研活動(dòng)的順利開(kāi)展。在開(kāi)展教研組活動(dòng)時(shí)，我們嚴格要求人人參與。保證每位教師都有權力和機會(huì )參與相應的教研組活動(dòng)。每一組教研活動(dòng)都有特色，都有帶頭人，實(shí)踐下來(lái)，教師們參加活動(dòng)的積極性提高了。
二、從大教育觀(guān)著(zhù)眼，讓教師在學(xué)習、研究中成長(cháng)
理論是學(xué)習的基礎，為了讓教師從理論上了解更多的教育科研理論的理念和方法，根據我校教研組在開(kāi)展教研活動(dòng)中面臨的一些困難和存在的問(wèn)題，我們有針對性地找一些相關(guān)資料和文章組織教師進(jìn)行學(xué)習和討論。目的是通過(guò)學(xué)習理論知識，理解完善本學(xué)期教研的內容，讓教師們明確要解決什么問(wèn)題以及這個(gè)問(wèn)題的價(jià)值所在，明確本階段組研究?jì)热莸闹笇枷牒屠碚撘罁鞘裁�，在學(xué)習方式中采取討論、看材料、做筆記等形式進(jìn)行，使所學(xué)的知識與教研內容緊密結合起來(lái)，提高教師的認識，達到觀(guān)念上的轉變。
我校十分重視教師的學(xué)習培訓，以提高教師的自身素質(zhì)。因為教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響開(kāi)展教研活動(dòng)的成效。每學(xué)期我們分批送教師到校外觀(guān)摩學(xué)習。校內每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng)，同時(shí)鼓勵教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各種專(zhuān)業(yè)雜志;積極參加各類(lèi)自考、函授學(xué)習等。以提高教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。在通過(guò)各種途徑開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)的基礎上，要求教師在工作中不斷總結經(jīng)驗，反思教學(xué)行為。在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師們也逐漸地認識到，理論與實(shí)踐之間有很大的距離，光靠書(shū)本知識來(lái)充實(shí)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程有一定的難度，因此，我們要求教師在學(xué)習后逐步學(xué)會(huì )反思，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，這樣才會(huì )不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、從“說(shuō)課”、“評課”中獲得感悟，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平
在教研活動(dòng)過(guò)程中，教師們普遍認識到要在特定教育情景下把握好自己的行為，依靠的不是教材，不是幾條空洞的教育策略和幾種教育方法，而是教師的智慧和創(chuàng )造力，是教師自己對教育教學(xué)實(shí)踐的反思和改進(jìn)，在實(shí)踐中，我們采取了最為普遍的“備課—聽(tīng)課—說(shuō)課—評課”方式進(jìn)行探討研究，對教育實(shí)踐進(jìn)行反思。
要對一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行探討，教研組內的某教師首先設計出一份的教育教學(xué)活動(dòng)方案，然后大家就此方案進(jìn)行(即：集體備課)討論，提出自己的見(jiàn)解和看法。教研組成員對教師活動(dòng)進(jìn)行觀(guān)摩實(shí)踐，并作好記錄，以備后面討論時(shí)用(這一環(huán)節為聽(tīng)課)，活動(dòng)結束后，執教教師就自己設計活動(dòng)的思路、活動(dòng)過(guò)程中的感受、活動(dòng)實(shí)施效果以及活動(dòng)后的反思等進(jìn)行說(shuō)明、解釋和自評(這一環(huán)節為說(shuō)課)接著(zhù)聽(tīng)課人員對執教教師的活動(dòng)設計，教育教學(xué)過(guò)程，教學(xué)效果等發(fā)表自己的看法，認識和感受，提出問(wèn)題，指出需要調整的內容(此環(huán)節為評課)這種獨特的聽(tīng)評課方法雖以大家聽(tīng)熟悉的觀(guān)摩與評議的方法似乎一致，但和我們過(guò)去的觀(guān)摩評議活動(dòng)又有所不同，因為設計的方案結合了大家的意見(jiàn)，是在新的理論指導下的一種探討與實(shí)踐，而不是以所謂的“幾條標準”去衡量和評價(jià)活動(dòng)的質(zhì)量，指出幾條優(yōu)點(diǎn)和不足。這種“聽(tīng)評課”的目的是為了針對所要研究與解決的問(wèn)題進(jìn)行探討，幫助教師建構屬于他們自己的實(shí)踐性知識，消除教師在組織觀(guān)摩活動(dòng)時(shí)的緊張情緒，提高大家對理論探討的興趣。這種模式能更多地集中在促進(jìn)教師的自我反思，促進(jìn)教研組的集體反思，能有效地促進(jìn)教師獲得新的認識，并在下一步工作實(shí)踐中大膽地作出新的嘗試。
通過(guò)學(xué)習教師們也大膽嘗試怎樣對孩子進(jìn)行“有意義的教”和才能促進(jìn)孩子“有意義的學(xué)”等問(wèn)題進(jìn)行深入的思考，從根本上提高教師的研討水平。此外，為鼓勵教師們積極認真的對待每一次教研活動(dòng)，鼓勵教師從“要我說(shuō)”轉變到“我要說(shuō)”的研討觀(guān)念和氛圍中，每次研討活動(dòng)，我們都會(huì )有意識設計出讓教師學(xué)習反思.
教研組對本組月工作總結18
參加這次教研課活動(dòng)，我感到作為一名教師更應該“活到老，學(xué)到老”。我真真切切的體會(huì )到在寬松，民主，和諧的氣氛中，老師們敢于說(shuō)出自己對于教材的理解與見(jiàn)地。平等的交流中，我們說(shuō)出了日常教學(xué)中的困惑和教學(xué)中的成功經(jīng)驗，真正做到了交流研討。這樣的教研讓大家少了一些贊美，多了一些探討，少了一些假話(huà)，多了一些思考。這種教研有針對性，務(wù)實(shí)性，高效性，是實(shí)實(shí)在在的教研。經(jīng)過(guò)本次語(yǔ)文教研活動(dòng)--集體備課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，既增長(cháng)了老師的見(jiàn)識，又加強了教師之間的交流與溝通。
我通過(guò)這次教研活動(dòng)參加集體備課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，學(xué)習到了鐘老師和陳老師身上的個(gè)人魅力和教學(xué)技巧。
一、利用文本的空白點(diǎn)，進(jìn)行了有效拓展。
課堂上資料的拓展能激發(fā)增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對文本的理解。在本堂可中，鐘老師多次恰倒好處地設計拓展的教學(xué)環(huán)節，比如：對海鷗老人的介紹，給海鷗取名字，對“二十里路”的理解，以及進(jìn)行課堂小練筆等。這些環(huán)節的設計有效地充實(shí)了課堂，豐富了學(xué)生的心靈，培養了學(xué)生想象的能力，提升了學(xué)生書(shū)面的表達能力。
二、多種形式的朗讀，營(yíng)造了書(shū)聲朗朗的課堂。
我們可以清楚地體會(huì )到，一堂課的朗讀形式多樣，聽(tīng)讀、范讀、自由讀、個(gè)別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀交織在一起，整堂課書(shū)聲瑯瑯。在讀中體現自主、合作，探究的創(chuàng )新思路，讓學(xué)生自讀、自悟、自得，能切身體會(huì )作者的真情實(shí)感，體會(huì )句子蘊含的感情，用內心的情感，有表情地朗讀課文，真正達到品讀感悟的臺階，使學(xué)生受到了美好情感的熏陶。
三、文本處理，新穎獨特。
真正的課堂教學(xué)活動(dòng)是心與心的交流，是生命與生命的對話(huà)。課堂上的自學(xué)批注和批注方法指導無(wú)非讓學(xué)生自主學(xué)習，找出有關(guān)重點(diǎn)句段，并品讀，感悟情感，更為精彩的是達到了“教是為了不教”的意圖。學(xué)生有了一定的情感體驗的基礎，提升為“海鷗送別老人”時(shí)的依依不舍、深深眷戀之情。然后，陳老師預設情境，充分引導學(xué)生在現實(shí)或特定環(huán)境中進(jìn)行感悟、體驗和交流，讓他們盡可能把老人對海鷗無(wú)私的關(guān)愛(ài)，和海鷗對老人以匯報恩情的親人般的愛(ài)的情感更加豐滿(mǎn)，并得以深化。
通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)，我在學(xué)習與交流中豐富、成長(cháng)�！叭诵�，必有我師焉”。是啊!兩位老師，兩種風(fēng)格，不一樣的教學(xué)，不一樣的風(fēng)采，給了我更多的感動(dòng)與思考。善博眾人之長(cháng)者，才是真正的智者，強者�！昂＜{百川，有容乃大”，這是一個(gè)學(xué)習型的社會(huì )，我們只有敞開(kāi)心胸，多看，多聽(tīng)，多想，多學(xué)，才有長(cháng)足的發(fā)展。真是——他山之石，可以攻玉!
教研組對本組月工作總結19
為了推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深入發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校間的相互交流，按照縣教研室的通知精神，我校和理想中學(xué)開(kāi)展了校際“同課異構”教研活動(dòng)。
一、協(xié)調聯(lián)動(dòng)，認真組織
4月1日，接到教研室通知，便和理想中學(xué)的田坤山主任組織召開(kāi)碰頭會(huì )，協(xié)商“同課異構”教研活動(dòng)的相關(guān)事宜，制定活動(dòng)方案。本次活動(dòng)，地點(diǎn)設在理想中學(xué)，時(shí)間定在4月15—16日，“同課異構”涉及學(xué)科為七年級語(yǔ)文、數學(xué)，八年級英語(yǔ)、生物。
4月8日，我校召開(kāi)了年級組長(cháng)、教研組長(cháng)與備課組長(cháng)會(huì )會(huì )議，具體部署校際“同課異構”教研活動(dòng)，推舉出做課教師。我們要求七八年級相關(guān)學(xué)科的教師都要調課參與活動(dòng)，出課教師課前提交教案，交流活動(dòng)結束后提交課后反思，同任課組教師有活動(dòng)結束后提交參與活動(dòng)的心得體會(huì )。教研組長(cháng)進(jìn)行課后點(diǎn)評，并整理好研討記錄。教導處協(xié)年級組長(cháng)提前調好課表。
二、深入研討，收獲頗豐
實(shí)驗中學(xué)和理想中學(xué)的“同課異構”教研活動(dòng)，得到了教室室領(lǐng)導的重視，教研員左月英教師、于月蓮教師、趙中學(xué)教師親臨現場(chǎng)參與聽(tīng)課與研討。通過(guò)課后交流，特別是經(jīng)過(guò)教研室領(lǐng)導的課后指導，加速了教師的.專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。參與活動(dòng)的教師紛紛表示很有收獲。
1.主動(dòng)落實(shí)新課程理念。參與做課的教師，校強的創(chuàng )新精神，認真貫徹《新課程標準》理念與要求，所提供的課例既有學(xué)科特征，又有課改味道。
2.尊重學(xué)生與教材實(shí)際。教學(xué)設計能結合教材內容與學(xué)生的實(shí)際情況，靈活機動(dòng)地安排教學(xué)環(huán)節。
3.師生角色發(fā)生根本改變。老師主動(dòng)讓位給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力與合作探究能力。
4.重視學(xué)法指導。充分體現自主學(xué)習、探究學(xué)習與合作學(xué)習。
三、存在的問(wèn)題
1.導學(xué)問(wèn)題的設計不夠精益求精。教師沒(méi)有真正弄清楚哪些問(wèn)題靠自學(xué)完成，哪些問(wèn)題靠同伴互助完成，哪些問(wèn)題靠小組討論完成，哪些問(wèn)題必須教師點(diǎn)撥才能理解掌握。于是出現了在有的課堂上，教師流于小組合作探究形式的熱鬧，討論的問(wèn)題沒(méi)有多大價(jià)值。
2.學(xué)生的參與熱情存在差異。同樣的授課內容，不同教師上課，效果是有區別的。這既和教師的基本素質(zhì)有關(guān)，不同班級的學(xué)生學(xué)習氛圍有關(guān)，更和教學(xué)設計的相別有關(guān)。
3.課堂評價(jià)的激勵作用有待加強。有的教師課堂評價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單，也過(guò)于隨意。很多時(shí)候流于形式，加分沒(méi)能有效落實(shí)，從根本上不能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
這些都是我們以后教學(xué)中有待改進(jìn)與提高的。在今后的工作中，我們一定借勢縣教研室的教研活動(dòng)，促進(jìn)我校教研水平的整體提升。
教研組對本組月工作總結20
本學(xué)期根據區教育局工作指導意見(jiàn)，根據學(xué)校教務(wù)處工作計劃，結合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作計劃，本組教師認真完成各項教研工作，認真學(xué)習學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，本人認真履行教研組長(cháng)、備課組長(cháng)的職責，加強學(xué)科的理論學(xué)習，認真組織教研工作，較好的完成學(xué)期初制定的教研計劃，化學(xué)組可稱(chēng)為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。具體工作情況總結如下：
一、教研組活動(dòng)開(kāi)展情況
1.堅持開(kāi)展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。本學(xué)期堅持間每周一次教研組活動(dòng)(課例展示、課例研討、業(yè)務(wù)學(xué)習等)或一次備課組活動(dòng)，兩個(gè)活動(dòng)交替進(jìn)行，做到每次活動(dòng)都有計劃有主題，責任到人。利用教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)鉆研新教材、新課標，共同分析教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法，在探索實(shí)踐中共同成長(cháng)。
2.加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念。本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內教師進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)學(xué)習：教學(xué)模式、韓城鎮中學(xué)《化學(xué)課堂教學(xué)模式》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“科學(xué)探究策略”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“問(wèn)題情景設計”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“習題講評”研究》、《河北省XXXX年高考化學(xué)科命題說(shuō)明》、《如何撰寫(xiě)教學(xué)案例》等專(zhuān)題學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，教師逐步轉變教學(xué)觀(guān)念，業(yè)務(wù)素質(zhì)有所提高，在教學(xué)實(shí)踐中能自覺(jué)運用所學(xué)的知識分析指導教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。佟雪蓮老師的教學(xué)論文《探究水的組成》等在省級期刊發(fā)表。
3.組織好組內課例展示與研討活動(dòng)，強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。本期按學(xué)校要求開(kāi)設好公開(kāi)課和組內聽(tīng)、評課活動(dòng)。本學(xué)期化學(xué)組開(kāi)設公開(kāi)課2次，專(zhuān)題講座1次，課例研討2次，王曉偉老師的課例展示《推斷題專(zhuān)題練習》和佟雪蓮老師的課例展示《二模試卷講評》受到領(lǐng)導和其他老師的充分肯定，佟雪蓮老師的《探究試題備考策略初探》通過(guò)教研組的研究商討，在全區化學(xué)中考復習會(huì )上展示并討論交流。全組教師聽(tīng)課時(shí)按規范做好聽(tīng)課筆記，并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內聽(tīng)、評課和公開(kāi)課的成功和不足之處開(kāi)展討論，充分發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn)，以求達到更好的課堂效果。
4.認真進(jìn)行課題研究，使教師的教學(xué)科研能力得到提高。本學(xué)期，繼續我們的研究課題《課堂教學(xué)模式——四步教學(xué)法》的研究，實(shí)踐著(zhù)與新課程相適應的化學(xué)課堂教學(xué)模式，
使其更科學(xué)更完善。利用教研組活動(dòng)時(shí)間，全體教師認真學(xué)習教育理論，共同分析探討教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法，在此基礎上形成一些經(jīng)驗或反思，研究每種課型的教學(xué)模式。
二、教學(xué)常規方面
1.加強集體備課。備課組做到基本統一進(jìn)度、統一教案、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進(jìn)度、內容、時(shí)間、備課人都是有計劃、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
2.嚴格落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規和課堂教學(xué)常規，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規管理中的各個(gè)細節，并且盡量落實(shí)細節，養成學(xué)生良好規范的學(xué)習習慣，最終達到提高教學(xué)效益的目的。
3.認真組織完成各次階段性考試的命題、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據成績(jì)對教學(xué)作及時(shí)的調整，并拿出相應的措施和辦法進(jìn)行彌補。
4.加強實(shí)驗教學(xué)，按要求完成實(shí)驗，對教材中的實(shí)驗方案進(jìn)行改進(jìn)設計，以達到理想的實(shí)驗效果。各任課教師把改進(jìn)設計的方案收集整理以便下屆在此基礎上進(jìn)一步完善。
三、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況
1.積極參加培訓學(xué)習。本學(xué)期本組教師外出學(xué)習交流4次，其中區級2次，市級2次，
在學(xué)習研討中積極踴躍，主動(dòng)發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，提高自身業(yè)務(wù)水平，同時(shí)還利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)有關(guān)教育理論。
2.加強業(yè)務(wù)學(xué)習。全體教師通過(guò)不斷學(xué)習新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，本學(xué)期進(jìn)行多次業(yè)務(wù)學(xué)習，并就學(xué)習內容談學(xué)習感受，教師的理論修養得到提高。
3.青年教師培養。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗拿出來(lái)傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，使青年教師不斷取得進(jìn)步，快速成為教學(xué)骨干。
四、教研組建設的打算
今后，我們化學(xué)教研組將繼續加強理論學(xué)習，提高理論素養，加強教研工作;繼續搞好課題研究，重視課題研究的過(guò)程管理，提高教師的教科研水平;繼續鼓勵教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗進(jìn)行及時(shí)的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高化學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內容豐富。
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