數學(xué)教師教育科研工作總結（精選31篇）

　　不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間的工作，理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎？下面是小編收集整理的數學(xué)教師教育科研工作總結（精選31篇），歡迎大家分享。

　　數學(xué)教師教育科研工作總結1

　　一學(xué)期來(lái)，在市教育研究培訓院領(lǐng)導下，在各位理事和我市全體中學(xué)數學(xué)教師的共同努力下，我們的教研工作緊緊圍繞教育質(zhì)量這個(gè)中心，廣泛開(kāi)展有效教學(xué)實(shí)驗研究，加強教學(xué)質(zhì)量監控與督導，抓實(shí)常規教研，加強教研幫扶，為進(jìn)一步推進(jìn)我市中數學(xué)課程改革、提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和提高我市中學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出應有的貢獻，現將本學(xué)期我們所做的主要教研工作匯報如下：

　　一、抓常規教研，發(fā)揮教研實(shí)效

　　我們以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教研工作的基本原則，認真落實(shí)教研計劃，抓好常規教研，主要做了以下幾項工作：

　　1、做好本學(xué)期工作布置。為了有序、有效地開(kāi)展教研工作，第2周，在�？谑薪逃�局三樓會(huì )議室召開(kāi)全市中學(xué)數學(xué)科教研會(huì )議，到會(huì )人員有常務(wù)理事、各區教研員、各�？平M長(cháng)。主要內容：

　�。�1）上學(xué)期教研工作總結；

　�。�2）討論本學(xué)期教研工作計劃；

　�。�3）明確本學(xué)期教研工作中心和重點(diǎn)。

　　2、抓常規課堂教學(xué)研討活動(dòng)。圍繞全市教研工作計劃，把課堂有效教學(xué)觀(guān)摩、課例點(diǎn)評、案例分析等研討活動(dòng)作為提高教師課堂教學(xué)能力的一項常規工作來(lái)抓，以此促進(jìn)年青教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。主要圍繞有效教學(xué)課題實(shí)驗為重點(diǎn)開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，探索有效教學(xué)新模式。同時(shí)，還充分利用各校教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，東道主學(xué)校按我們指定的主題任務(wù)進(jìn)行有效教學(xué)展示，并組織教師參與聽(tīng)課、評課，探討問(wèn)題，分別參加了海南僑中、一中、�？趯�(shí)驗中學(xué)、瓊山中學(xué)、十中、九中、四中、海港等學(xué)校教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)和科組教研活動(dòng)，也參與了秀英區、龍華區的中學(xué)數學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。通過(guò)這一系列的教研活動(dòng)，為教師提供相互學(xué)習、交流、探討的平臺，增強了學(xué)校之間的交流與合作，提高學(xué)校和片區的教研水平。

　　3、組織好好專(zhuān)題講座。

　　為了滿(mǎn)足廣大青年教師提高教育教學(xué)論文寫(xiě)作水平的需求，我們于第8周在海南華僑中學(xué)舉行了一次關(guān)于中學(xué)數學(xué)教學(xué)論文的寫(xiě)作的專(zhuān)題講座活動(dòng)（重點(diǎn)是案例分析，由海南僑中李紅慶老師主講），與會(huì )教師較多，效果較好。

　　4、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研。為了探索網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教研活動(dòng)的主要形式與途徑、網(wǎng)絡(luò )教研與傳統教研相輔相成、相互促進(jìn)的新型教研方式，我們充分利用我院學(xué)科博客群組（初中數學(xué)、高中數學(xué)），開(kāi)展專(zhuān)題研究與課題實(shí)驗研究，及時(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，為教師搭建一個(gè)相互學(xué)習，交流、討論的平臺；同時(shí)，還不定時(shí)上傳課程資源、最新信息、研究成果等，為教師教學(xué)提供所需的信息和資源。本學(xué)期網(wǎng)絡(luò )主題教研活動(dòng)內容是變式教學(xué)案例大家評（網(wǎng)絡(luò )教研，上傳教學(xué)實(shí)錄與專(zhuān)題報告文章）。目前我們的網(wǎng)絡(luò )教研還不夠活躍，也有待各�？平M長(cháng)、老師們與我們一起多想辦法，克服困難，共同努力把學(xué)科網(wǎng)絡(luò )教研辦得更好，使這一新型教研方式成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺。

　　二、加強中、高考備考調研和指導，提高我市教學(xué)質(zhì)量

　　為了進(jìn)一步加強20xx年中考、高考備考工作，有效實(shí)施科學(xué)備考，力爭使中考、高考備考工作抓早抓實(shí)，確保我市20xx年中考、高考成績(jì)再上新的臺階，我們做了以下工作：

　�、迳钊雽W(xué)校調研。

　　1．為了有效指導學(xué)科高考備考，提高備考的針對性和有效性，在09年十月下旬和11月下旬，協(xié)助我院組織開(kāi)展高考備考專(zhuān)項調研，我們學(xué)科高考備考中心組還早在九月初就已提前開(kāi)展這項工作。調研對象主要我市的高中學(xué)校，我們調研的學(xué)校共有9所。調研的主要內容和方式是：

　�。�1）聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導匯報中考備考工作情況；

　�。�2）檢查有關(guān)資料（包括學(xué)校備考工作總結、方案和計劃，教師備課和作業(yè)批改情況，復習資料使用情況，測試試題編制情況，考試成績(jì)統計及分析情況等內容）；

　�。�3）深入課堂聽(tīng)課，了解課堂教學(xué)情況；

　�。�4）分學(xué)科與教師座談，現場(chǎng)反饋。并認真研究分析此次調研所反映出的備考中存在的問(wèn)題，形成備考專(zhuān)項調查報告。

　　2．按研訓院要求，期末（22周）到鄉鎮學(xué)校（義龍中學(xué)、遵潭中學(xué)、三江中學(xué)）作期末考試教學(xué)質(zhì)量測試評估，并將評估結果向學(xué)校反饋。

　�、妫�20xx年中高考試卷分析與考試質(zhì)量分析研討會(huì )

　　為了及時(shí)向學(xué)校教師反饋高考情況，以便更好地把握高考、中考方向，研究策略，第4周，在教育局七樓701會(huì )議室召開(kāi)20xx年高考備考復習研討會(huì )，由蔡芙蓉老師做了關(guān)于我市各高中學(xué)校20xx年高考質(zhì)量分析與高考試卷分析報告，分析存在問(wèn)題，并提出了改進(jìn)高考備考工作的建議。此外，還請了高考成績(jì)突出的海南僑中數學(xué)科備課組長(cháng)唐國年老師介紹了該校高三備課組備考工作經(jīng)驗。第6周，在�？谒闹姓匍_(kāi)20年中考備考研討會(huì )，由林宇老師主持并做了專(zhuān)題為《海南省20xx年中考數學(xué)試題分析》的報告，還通報了備考調研中存在問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。

　　三、積極抓好數學(xué)第二課堂活動(dòng)，培養學(xué)生創(chuàng )新意識

　　為了更好地培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，有效地實(shí)施素質(zhì)教育，我們本學(xué)期下到學(xué)校指導數學(xué)第二課堂教學(xué)，并組織學(xué)生參加了全國高中數學(xué)競賽，學(xué)生獲獎情況如下：

　　�？谑械膮①愡x手獲得了可喜的成績(jì)，共有6人獲得一等獎，且全省前五名中我市占三名（湖南師大附中�？谥袑W(xué)李松泰和王祺分別獲得第一、第二名，景山中學(xué)范瀟獲得第四名），9人獲得二等獎，19人獲得三等獎。

　　湖南師大附中�？谥袑W(xué)王樹(shù)國等四位老師被評為20xx年全國高中數學(xué)競賽優(yōu)秀輔教師。

　　從統計數據中可看出，�？谠诟傎惙矫嫒匀槐３纸^對優(yōu)勢，說(shuō)明學(xué)�？平M對數學(xué)第二課堂活動(dòng)的培優(yōu)工作的重視，并開(kāi)展了有效的針對性輔導，使數學(xué)優(yōu)等生得到了個(gè)性化的發(fā)展。

　　四、抓實(shí)科研課xx

　　“以教學(xué)為中心，教育科研為先導，積極推進(jìn)新課程改革實(shí)驗工作”是教研工作的主旋律。通過(guò)開(kāi)展教育科研活動(dòng)，為教師開(kāi)拓一個(gè)廣闊的教育教學(xué)研究天地，促進(jìn)教學(xué)效率、教師素質(zhì)的提高。我們開(kāi)展的《有效教學(xué)》、《手持技術(shù)與中學(xué)數學(xué)新課程整合》的研究課題正順利進(jìn)行中。同時(shí)，加強該課題研究的管理與指導。組織和參與了以下的幾項主題研討活動(dòng)：

　　1．第2周，《手持技術(shù)與中學(xué)數學(xué)新課程整合》課題四所實(shí)驗學(xué)校（海南僑中、一中、�？趯�(shí)驗中學(xué)、瓊山中學(xué)）的實(shí)驗教師匯報上學(xué)期課題實(shí)驗進(jìn)展情況，交流夏令營(yíng)參賽心得體會(huì )。

　　2．課題項目組�？趯�(shí)驗區負責人蔡老師分別在第6周、第16周，下到實(shí)驗學(xué)校調研實(shí)驗進(jìn)展情況，分析存在問(wèn)題，指導課題實(shí)驗教師進(jìn)行經(jīng)驗交流。

　　3．第16周組織了課題實(shí)驗教師和學(xué)生參與在北京師范大學(xué)召開(kāi)的“第十四屆亞洲數學(xué)技術(shù)年會(huì )”暨“手持技術(shù)課題項目第二屆全國HP杯發(fā)現之旅冬令營(yíng)”，我們�？趯�(shí)驗區除了組織實(shí)驗學(xué)校實(shí)驗班的教師和學(xué)生通過(guò)課題項目組網(wǎng)站交流平臺提交實(shí)驗研究成果參與冬令營(yíng)活動(dòng)，還選派了四所學(xué)校的六位實(shí)驗教師到北京參加會(huì )議現場(chǎng)交流，其中�？谝恢械呐朔謇蠋熀秃？趯�(shí)驗中學(xué)的陳曉玲還被課題項目組安排在“第十四屆亞洲數學(xué)技術(shù)年會(huì )”大會(huì )上交流發(fā)言，得到項目組領(lǐng)導和同行的好評。

　　4．第11周到瓊山中學(xué)參加第六節全國部分重點(diǎn)中學(xué)高中數學(xué)“激活課堂”教學(xué)研討活動(dòng)，蔡芙蓉老師應邀擔任本次活動(dòng)展示課的點(diǎn)評主講，所作的點(diǎn)評發(fā)言得到了與會(huì )同行和專(zhuān)家的一致好評。

　　5．第13周在實(shí)驗中學(xué)舉辦有效教學(xué)研討活動(dòng)——高中數學(xué)變式教學(xué)觀(guān)摩研討課”，上課教師是戚良中和李朝戟，黃強老師上了一節高一概念課“任意角三角函數”，李朝戟上了一節高二復習課“排列組合綜合應用”。

　　6．第17周在瓊山中學(xué)開(kāi)放周期間舉辦中學(xué)數學(xué)有效課堂教學(xué)研討——研討主題是“數學(xué)實(shí)驗與課堂教學(xué)實(shí)施的有效性”與“高三數學(xué)試卷講評課堂教學(xué)有效性”。由“手持技術(shù)與中學(xué)數學(xué)新課程整合”課題實(shí)驗教師王虎上了一節高一新課“幾種常見(jiàn)的函數模型”，馮芳弟老師上了一節“高三數學(xué)月考試卷講評課”。

　　7．在第18周，分初、高中兩個(gè)場(chǎng)地舉行有效教學(xué)展示觀(guān)摩活動(dòng)，即在�？谑�中舉行初中數學(xué)課堂有效教學(xué)觀(guān)摩課研討課，分別由海南僑中葉敏老師、一中李士軍老師上課，林宇老師進(jìn)行現場(chǎng)點(diǎn)評，在海南華僑中學(xué)由李玉玲老師和黃耀國兩位老師上課，由蔡芙蓉老師進(jìn)行主題點(diǎn)評，由于準備認真，內容豐富，這次的有效教學(xué)展示活動(dòng)得到了教師的好評，效果較好。

　　我們在課題研究、理論學(xué)習與研討、課堂實(shí)踐、總結提高和推廣等各階段的工作都開(kāi)展得扎實(shí)有效，取得了一定的成果，通過(guò)研討、總結、交流，使實(shí)驗教師開(kāi)闊了視野、激發(fā)了思路、增長(cháng)了見(jiàn)識，教育科研的水平不斷提高，形成了我市中學(xué)數學(xué)課堂的教學(xué)特色。

　　五、組織教學(xué)論文評選活動(dòng)，總結交流教研成果

　　為了更好地調動(dòng)廣大數學(xué)教師研究新課標、新教材，探索有效的課堂教學(xué)模式的積極性，我們配合研訓院進(jìn)行中學(xué)數學(xué)有效教學(xué)論文評選活動(dòng)，經(jīng)專(zhuān)家嚴格評審，最后評出我市獲獎?wù)撐?4篇，其中市一等獎3篇，二等獎5篇，三等獎8篇。

　　參評論文反映出我市廣大中學(xué)數學(xué)教師在課程改革、教學(xué)實(shí)驗、教育教學(xué)方法研究等方面進(jìn)行了大量有益的研究與探索，取得了較好的成績(jì)。另外，參評論文仍然存在一些問(wèn)題，主要表現在：

　�。�1）部分論文的數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)不明顯；

　�。�2）羅列例題，缺乏自己的觀(guān)點(diǎn)和必要的理論依據；

　�。�3）缺乏具體典型案例，或是對案例缺乏深入的剖析。

　　總之，我市中學(xué)數學(xué)教師的理論水平和教學(xué)水平還有待于進(jìn)一步提高，這就需要我們開(kāi)展更廣泛的專(zhuān)題研究，更需要我們潛下心來(lái)，多觀(guān)察、多思考，認清形勢，接受新理念，掌握新動(dòng)態(tài)，研究新問(wèn)題，探討新方法，運用新技術(shù)，努力開(kāi)拓數學(xué)教學(xué)和教研工作的新局面。

　　六、組織青年教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革

　　為了適應新課程改革，探索新課程教學(xué)模式，改變與新課程改革不相適應的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，培養青年教師，我們于第14周組織“�？谑�20xx年高初中數學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課評選”活動(dòng)。經(jīng)專(zhuān)家組認真評審，共評選出一等獎6名，二等獎13名，三等獎12名。我們還將從獲得一等獎的選手中選拔教師參加海南省20xx年中學(xué)數學(xué)學(xué)科青年教師說(shuō)課、上課的評選活動(dòng)。

　　青年教師優(yōu)秀課比賽充分展示了我市青年教師較高的素質(zhì)與扎實(shí)的基本功，教學(xué)設計充分體現了新課程改革理念，課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習的自主性與主動(dòng)性得到充分的體現，教學(xué)效果良好。這是各參賽教師對新課標、新教材深入研究的結果，也是各校開(kāi)展校本教研活動(dòng)的結果。

　　通過(guò)優(yōu)秀課評比活動(dòng)，教師們的優(yōu)化課堂結構、實(shí)現教學(xué)方法多樣化、教學(xué)手段現代化和領(lǐng)會(huì )課標方面邁出了可喜的一步，在廣大青年教師中營(yíng)造出一種“勇于探索、相互促進(jìn)、共同提高”的良好氛圍，大大促進(jìn)了教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　七、繼續開(kāi)展跨�！鞍輲煛被顒�(dòng)，發(fā)揮名校輻射作用，加快弱校青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)步伐。

　　海港學(xué)校和�？诙�中是�？诮逃�研究培訓院的定點(diǎn)扶弱學(xué)校。我們本學(xué)期繼續對這兩所學(xué)校的數學(xué)青年教師開(kāi)展幫扶工作，多次下學(xué)校各個(gè)年級聽(tīng)課，診斷課堂教學(xué)，共同研討教學(xué)模式改革的有效性。并促成海港學(xué)校數學(xué)組與海南僑中數學(xué)組結成幫扶結對科組，�？诙�中數學(xué)組與�？谝恢袛祵W(xué)組結成幫扶結對科組。還為海港學(xué)校命制期末考試試題，給該校教師進(jìn)行考試命題提供一些具體的示范指導。

　　八、存在問(wèn)題

　　雖然我市的本學(xué)期的中學(xué)數學(xué)科教學(xué)、教研工作取得了較好的成績(jì)，但是，在我們下校調研過(guò)程中，也發(fā)現存不少問(wèn)題：

　　1、部分學(xué)校教研組教研活動(dòng)氛圍還不夠濃，凝聚力不高。表現在：

　�。�1）教研組常規教研工作不夠正常，或沒(méi)有積極組織本組教師參加市、區級教研活動(dòng)，也沒(méi)有檢查教師的常規工作（備課、聽(tīng)課、作業(yè)等）；

　�。�2）教研活動(dòng)流于形式，隨意性較強，沒(méi)有安排實(shí)質(zhì)性的任務(wù)；

　�。�3）年級備課組形同虛設，沒(méi)有認真組織集體備課，教師之間相互聽(tīng)課交流較少；

　�。�4）對年青教師幫扶、指導力度不夠大，年青教師成長(cháng)進(jìn)程較慢，還有個(gè)別教師責任心不強，備課不認真，上課隨意，學(xué)生意見(jiàn)大。

　　2、一些教師對自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)缺少緊迫感，教育教學(xué)理論的更新和學(xué)習的主動(dòng)性和積極性不高。

　　3、網(wǎng)絡(luò )教研開(kāi)展還不夠活躍，教師的參與熱情不夠高。

　　教研組是學(xué)校教研工作的基本單位，是教師成長(cháng)的搖籃，在培養教師成長(cháng)方面起著(zhù)非常重要的作用。學(xué)校教研組抓好常規工作是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，從高考、中考成績(jì)也可看出，在教研工作開(kāi)展較好的區、學(xué)校，高考、中考成績(jì)往往都名列前茅，他們除了積極參加市教研活動(dòng)，還主動(dòng)開(kāi)展本區、本校教研活動(dòng)，經(jīng)常參加各兄弟校教學(xué)研討活動(dòng)。今后我們將繼續加大管理的力度對存在問(wèn)題進(jìn)行通報，促進(jìn)各校下大力氣改進(jìn)學(xué)科組的教研工作和科組建設。

　　一學(xué)期來(lái)，我們的各項工作能夠順利開(kāi)展，是各位科組長(cháng)的大力支持和老師們的積極參與、共同努力的結果，我們對學(xué)校和老師們的這種無(wú)私奉獻表示衷心感謝。但面對新課程改革、中考、xx改革等新情況、新問(wèn)題，我們還任重道遠，希望在新的學(xué)期里，大家共同努力，爭取把�？谥袑W(xué)數學(xué)教研工作推上新的臺階。

　　數學(xué)教師教育科研工作總結2

　　一年來(lái)，我們在省小數會(huì )的指導和市教育局的直接領(lǐng)導下，以課堂為主陣地，以“提高課堂教學(xué)的有效性”為目的，走進(jìn)學(xué)校、扎根課堂、強化教學(xué)指導、更新教研觀(guān)念、改進(jìn)教研措施。先后深入全市所有中心學(xué)校和直屬學(xué)校，聽(tīng)了60多節課，參與組織學(xué)校教研活動(dòng)10多次，在市區、鄉鎮學(xué)校舉辦專(zhuān)題培訓5次，組織1次市縣區域活動(dòng)，組織全市性教研活動(dòng)4次，組織專(zhuān)題測試4次，開(kāi)展專(zhuān)題調研2次。工作主要表現在以下幾方面：

　　一、走進(jìn)課堂，探討課堂有效教學(xué)的途徑

　　按市教研室的工作布署，結合有效教學(xué)實(shí)驗推廣項目的要求。一年來(lái)，我們先后深入我市的直屬小學(xué)、中心校進(jìn)行視導。在視導中，我們聽(tīng)了數十位中青年教師的課，查看了部分教師的教案、學(xué)生的作業(yè)及單元測試情況，并與部分教師座談，分析和探討了當前教學(xué)存在的問(wèn)題和對策。最后形成調研報告，以局文件的形式下發(fā)到各校，要求各校組織教師學(xué)習，認真進(jìn)行自我剖析，查找教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極摸索解決問(wèn)題的方法。一年來(lái)，在各級領(lǐng)導的重視和一線(xiàn)教師的努力下，我市小學(xué)數學(xué)科的教學(xué)教研工作不斷有亮點(diǎn)呈現，各類(lèi)測試中，各項指標都有較大幅度的提高；有幾個(gè)年輕數學(xué)老師的課堂日趨成熟，可承擔一些展示、研討課；市級校級的教研活動(dòng)不再流于形式，活動(dòng)質(zhì)量越來(lái)越高，教師參加活動(dòng)的熱情越來(lái)越高。

　　二、加強培訓，提高教師業(yè)務(wù)水平

　　根據平時(shí)的調研和常規檢查，我們發(fā)現部分教師對教材的處理還不夠到位。對此我們要求各校在組織集體備課和開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，要重點(diǎn)研討，盡量讓老師們熟悉教材，研透教材。我們教研員還結合一些活動(dòng)，在暢好、紅星、沖山等學(xué)校作了教材分析的報告，在教材的處理、課堂的設計等方面給老師們以引領(lǐng)。

　　在暑期里，我們結合“修訂后課標與新教材”的培訓，組織教師參加省、市級的學(xué)習。在學(xué)習中，我們市教師繼續教育中心為每一位教師訂購一本《課程標準》和一本《標準解讀》，讓老師們除了參加集體培訓外，還可利用課余時(shí)間自學(xué)課標，讓老師們盡早領(lǐng)會(huì )課標理念、熟悉教材。為了督促老師們學(xué)課標，研教材。我們還要求每位老師撰寫(xiě)一份學(xué)習體會(huì )，交學(xué)校及教研室存閱。通過(guò)檢查，大部分老師都按要求研讀了課標、教材，對課標的理解透徹，對教材的編排認識到位。

　　為了提高老師們駕馭課堂的能力，開(kāi)闊老師們的視野。我們利用“上海援教”資源，請來(lái)上海求知小學(xué)的肖福興、周淼波老師上展示課和作專(zhuān)題講座。兩位老師為我們展示兩節精彩實(shí)用的課，聽(tīng)課教師從兩位教師對教材的處理、課堂的生成、課堂的設計等方面得到不少啟示，開(kāi)闊了他們今后的教學(xué)思路。此外，肖福興老師還為我們作了題為《有效教研活動(dòng)的策劃與組織》的報告，為我們今后教研工作的策劃與組織有了借鑒之處。

　　三、因地制宜，開(kāi)展片區教研

　　在去年片區教研的基礎上，我們認真總結經(jīng)驗，繼續針對一些突出的問(wèn)題，組織片區活動(dòng)，想通過(guò)活動(dòng)研討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。在片區活動(dòng)中，“沖山毛道暢好”片區圍繞“解決問(wèn)題的策略”組織了兩次研討課，通過(guò)對課例的研討，老師們對“解決問(wèn)題的策略”課題的設計與實(shí)施已有較好的認識�！澳鲜ニ疂M(mǎn)紅星”片針對“如何提高學(xué)生計算能力”進(jìn)行了專(zhuān)題研討，通過(guò)三節課例，聽(tīng)課老師反映：他們對計算課的設計及組織有了較好的認識，教學(xué)思路開(kāi)闊了不少。

　　在本年度中，我們按照省小數會(huì )的部署，于5月18日承辦了“五指山定安東方”三市縣的區域教研活動(dòng)�；顒�(dòng)在五指山市教育局領(lǐng)導及定安東方教研員老師的支持下，于今年5月18日在五指山市五指山中學(xué)順利進(jìn)行。三縣市各派出一名教師執教一年級下冊的《兩位數加一位數（進(jìn)位）》這一內容，為聽(tīng)課教師和三市縣的一線(xiàn)教師提供了交流的平臺。省小數會(huì )會(huì )長(cháng)李國良老師和�？诮膛嘣簞⒂⒗蠋熒W臨指導，并做了點(diǎn)評，提高了活動(dòng)的質(zhì)量�；顒�(dòng)后，與會(huì )教師對本次活動(dòng)給予較高的評價(jià)。

　　四、科學(xué)命題，規范測評，認真總結分析教學(xué)現狀

　　今年，我們認真總結了歷年命題的經(jīng)驗，為了更好地檢測學(xué)生的學(xué)習情況。我們從命題入手，為了保證命題的科學(xué)性，在命題前，我們先召集我市小學(xué)數學(xué)教研組成員，認真研讀檢測年級的教材，討論試題知識點(diǎn)的分布，爭取做到面面俱到，突出重點(diǎn)，能全面了解學(xué)生掌握知識的情況。然后由兩位教師按要求各命出1份完整的試題，教研員再進(jìn)行調整。這樣命出的題，較科學(xué)，得到老師們的肯定。

　　為了體現測試的嚴謹性，考試時(shí)，我們采取校間交換監考，派出巡視員監督的形式組織考試�？纪旰�，試卷收回局里，抽調教師集中評卷、統計分數。最后由我們教研員對考試情況做全面分析，并形成報告，通報全市各相關(guān)學(xué)校。這樣得出的數據和結論，老師們信服，有效指導了他們的教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　五、勤調研，找問(wèn)題，提供信息為教學(xué)服務(wù)

　　為了更好地服務(wù)于教學(xué)，我們常深入學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)題調研。如為了修訂《課堂同步練習冊》，讓練習冊更好地發(fā)揮其作用，在每年的每學(xué)期初，我們都深入學(xué)校，召開(kāi)所有數學(xué)教師座談會(huì )，征集老師們對使用練習冊的意見(jiàn)，然后召集一三五年級（我市負責修訂的部分）編寫(xiě)組成員逐條討論修訂。其余年級的意見(jiàn)我們也提供給其它修訂者參考。使這套練習冊逐步趨于規范、實(shí)用。此外，在與老師們的交談中，如發(fā)現哪個(gè)學(xué)�；蚶蠋熑鄙倌囊环矫娴馁Y料時(shí)，我們教研員都盡量幫忙解決。如水滿(mǎn)中心校的老師需要優(yōu)質(zhì)課光盤(pán)作為學(xué)習用時(shí)，我們就通過(guò)兄弟單位的幫忙翻錄一些課例供他們學(xué)習用；如紅星學(xué)校是我市唯一一所使用人教版教材的學(xué)校，其需要一些人教版的試卷、課例來(lái)參考學(xué)習，我們就幫忙聯(lián)系相關(guān)的兄弟市縣幫忙解決�？傊�，各校在教學(xué)教研中遇到的困難，我們總是義不容辭地給予幫助與指導。

　　一年來(lái)，我們在忙忙忙碌碌中做了一些責無(wú)旁貸的工作，也取得一些微不足道的成績(jì)。但還有很多問(wèn)題有待于我們去面對和解決，要想全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們要走的路還很長(cháng)。

　　數學(xué)教師教育科研工作總結3

　　本學(xué)期數學(xué)科組在學(xué)校行政、教導處的領(lǐng)導下，根據學(xué)期初制定的計劃積極開(kāi)展工作，繼續保持和發(fā)揚本科組的優(yōu)良傳統，繼續堅持和發(fā)揚以往科組的成功做法，并不斷加以改革與完善。數學(xué)科組成員本學(xué)期積極加強學(xué)習，更新觀(guān)念，確立新課程的基本理念，轉變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學(xué)數學(xué)教研工作新體系�，F將一個(gè)學(xué)期開(kāi)展的主要工作總結如下：

　　一、學(xué)習、領(lǐng)悟新課程標準的精神，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念。

　　1、本學(xué)期我們教研組把學(xué)習新課程標準作為業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，在這一學(xué)期許多老師走出校園到各校學(xué)習他人的經(jīng)驗與研究方法；我校派周繼龍、盧肖英等老師到佛山參加省優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課研討活動(dòng)，并把新的教學(xué)理念帶給了每一位教師。每一位教師都充分認識到，不轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學(xué)手段，是很難適應教育的新形勢。

　　2、繼續加強電子備課實(shí)效性的探究，為讓教師在研討過(guò)程中全面把握教材編排特點(diǎn)、內容分布、各單元重難點(diǎn)及編寫(xiě)意圖，共同挖掘教學(xué)中最需要注意的問(wèn)題，更好實(shí)施新教材，我科組取用打印電子備課第一稿，讓教師在雙周三進(jìn)行集體電子備課研討，并在第一稿上寫(xiě)上個(gè)人修訂和教學(xué)后記。這樣做大大提高了教師研讀教材的主動(dòng)性和合作性。

　�。�、結合本科組青年教師多的特點(diǎn)，繼續開(kāi)展“新老結對子”活動(dòng)，充分發(fā)揮了高級教師、骨干教師的作用，并且多給年青的教師參與聽(tīng)課、評課和上公開(kāi)課的機會(huì )，促使青年教師有了較大的進(jìn)步，他們在校、鎮、市的公開(kāi)課中受到了好評。

　�。�、學(xué)習教育教學(xué)理論，鼓勵教師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。本學(xué)期教師所撰寫(xiě)的教學(xué)論文整體質(zhì)量較高。期中蕭錚與黎耀通老師所撰寫(xiě)的論文上交區得到好評。

　�。�、對新課程和新教材的學(xué)習我們也從沒(méi)有間斷，除了在科組的常規會(huì )議中進(jìn)行學(xué)習外，還通過(guò)每周一篇的教學(xué)隨筆撰寫(xiě)積累教學(xué)經(jīng)驗。

　　二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

　�。�、東莞市城區片小學(xué)數學(xué)“練習教學(xué)”專(zhuān)題研討活動(dòng)在我校舉行。

　　20xx年4月23日上午，東莞市城區片小學(xué)數學(xué)教師約300人集中萬(wàn)江實(shí)驗小學(xué)多媒體電教室，舉行東莞市城區片小學(xué)數學(xué)“練習教學(xué)”專(zhuān)題研討活動(dòng)�；顒�(dòng)以五年級的“長(cháng)方體和正方體”這個(gè)單元的練習課為切入點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題研究，加強了數學(xué)教研的校際聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　活動(dòng)先由萬(wàn)江實(shí)驗小學(xué)青年教師袁澤仲老師上了一節五年級綜合實(shí)踐課例《粉刷圍墻》，在教學(xué)過(guò)程中袁老師以“弄清要求——理清思路——收集篩選——解決問(wèn)題”為主線(xiàn)，在課堂中注重學(xué)生合作意識的培養，提高學(xué)生收集、整理、分析信息的意識和能力。接著(zhù)由市小學(xué)數學(xué)學(xué)科帶頭人傅其楨老師送上一節精彩的《長(cháng)方體和正方體的單元練習》課，課堂上傅老師以手勢比劃巧妙地搭建了從實(shí)物操作過(guò)渡到培養學(xué)生的空間想象能力的橋梁，再經(jīng)過(guò)具有深度的練習設計，拓展了學(xué)生思維的發(fā)展。傅老師的精湛課堂藝術(shù)、練習教學(xué)設計新模式的展示，給與會(huì )老師以深刻的啟示和借鑒。

　　最后，由市數學(xué)教研員何建東老師對兩位上課老師進(jìn)行點(diǎn)評和小結，本次活動(dòng)取得完滿(mǎn)成功。

　�。�、舉行骨干教師示范課教研活動(dòng)。

　　在第12周進(jìn)行了骨干教師示范課教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)數學(xué)科組由骨干教師盧肖英老師和梁瑞安老師各上了一節示范課，在整個(gè)活動(dòng)中，兩位教師都高度重視，非常認真，積極性高，能深入鉆研教材，探索教法，同級部的老師能互相研究，并且能根據數學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，靈活設計教法，例如：盧肖英上的《統計》一課取用創(chuàng )設情境、歌曲等教學(xué)方法，激活課堂氣氛，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。梁瑞安上的《長(cháng)方形的面積》一課取用猜想——實(shí)驗——發(fā)現——驗證的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生的思考探究的學(xué)習習慣。這一次活動(dòng)，所有數學(xué)教師都積極參與聽(tīng)課，并且能認真填寫(xiě)好課例的反饋表，從老師們所反饋的情況來(lái)看，老師們對這兩個(gè)課的評價(jià)較高，兩節課都上得很成功，課堂教學(xué)總體評價(jià)都達到優(yōu)秀。通過(guò)這次活動(dòng)推進(jìn)了我校課程改革進(jìn)程，進(jìn)一步活躍我校數學(xué)科組的教研氣氛，提高青年教師綜合能力的發(fā)展，促進(jìn)數學(xué)青年教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　�。�、開(kāi)展“關(guān)注數學(xué)活動(dòng)細節，考評數學(xué)活動(dòng)實(shí)效”的校本教研活動(dòng)。

　　針對我校數學(xué)教師數學(xué)課堂上開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)的存在問(wèn)題，我校數學(xué)科組通過(guò)研討擬定在12~13周開(kāi)展“關(guān)注數學(xué)活

　　動(dòng)細節，考評數學(xué)活動(dòng)實(shí)效”的校本教研活動(dòng)，并決定以二年級的課例進(jìn)行全校性展示，全體數學(xué)教師參與聽(tīng)課和評課活動(dòng)。教研活動(dòng)活動(dòng)的具體流程是：首先，由二年級各位教師共同研讀教材合作備課，針對選定的《統計》課例設計數學(xué)活動(dòng)和出好一套難度相當、關(guān)注數學(xué)活動(dòng)的知識掌握情況和能力發(fā)展情況的測試題，題量控制在10分鐘左右。接著(zhù)由其中一人先上展示課，做好測試，根據測試情況做好總結和評課；然后由第二位教師按實(shí)際情況修改數學(xué)活動(dòng)的細節，再上展示課、開(kāi)展測試、總結評課；再由第三位教師按新情況修改數學(xué)活動(dòng)的細節……如此類(lèi)推。最后，由各成員寫(xiě)出參加活動(dòng)的心得體會(huì )。

　　三、實(shí)抓常規管理。

　　教學(xué)質(zhì)量就是一間學(xué)校的生命線(xiàn)，因此我們科組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，主要包括：自檢、互觀(guān)和校查，從細節中促進(jìn)教師形成嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)。

　　1、重課堂教學(xué)效率的提升。一是嚴把課堂教學(xué)關(guān)，建立課堂教學(xué)監控機制，強化質(zhì)量意識、效率意識，堅持向40分鐘要質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。二是嚴抓作業(yè)設計關(guān)，數學(xué)作業(yè)應避免繁雜、無(wú)效、重復的練習，作業(yè)批改要認真，要抓實(shí)學(xué)生的錯題訂正。三是嚴把輔導關(guān)，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學(xué)困生的輔導和特長(cháng)生的指導工作。四是嚴把教學(xué)質(zhì)量評價(jià)關(guān)。認真做好單元檢測，期末教學(xué)質(zhì)量自查的組織、批改、成績(jì)記載以及試卷分析等各項工作，及時(shí)對檢測的情況進(jìn)行系統的分析、反思與反饋，使學(xué)生了解學(xué)習過(guò)程中存在的不足，使教師反思教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出相應的措施，進(jìn)一步提高教與學(xué)的質(zhì)量。

　�。�、加強電子備課實(shí)效性的探究，學(xué)期初制定好電子備課計劃表，讓教師在研討過(guò)程中全面把握教材編排特點(diǎn)、內容分布、各單元重難點(diǎn)及編寫(xiě)意圖，共同挖掘教學(xué)中最需要注意的問(wèn)題，同時(shí)做好教材研讀，要求做好電子備課第一稿修訂和教本批注。

　　3、本學(xué)期進(jìn)行二次常規工作檢查，對教師的備課第一稿修訂稿、教本、作業(yè)記錄、學(xué)生作業(yè)等進(jìn)行檢查。在檢查中發(fā)現問(wèn)題能及時(shí)與老師交流，及時(shí)更改。在檢查中發(fā)現教師對學(xué)生作業(yè)的批改做到認真、及時(shí)，能對學(xué)生施行有效評價(jià)，基本對錯例做好二次跟蹤批改；學(xué)生的數學(xué)作業(yè)量適中，低年級整體作業(yè)質(zhì)量較高，相比之下中高年級有待進(jìn)一步加強中下生的作業(yè)跟綜，提高作業(yè)整體質(zhì)量。在檢查過(guò)程中表現出的優(yōu)點(diǎn)有：

　�。ǎ保�學(xué)生作業(yè)本來(lái)看：作業(yè)本整體保結較好。

　�。ǎ玻┙處煻寄軐ι辖蛔鳂I(yè)進(jìn)行全批改，整體批改認真、及時(shí)，能對學(xué)生作業(yè)錯例跟蹤到位，二次批改落實(shí)。

　�。ǎ常├蠋熕�記錄的作業(yè)能與學(xué)生所做作業(yè)相符，作業(yè)設計形式以計算、應用題為主，每次作業(yè)份量適中。

　�。ǎ矗┐蟛糠纸處煻急惹耙浑A段修訂的地方具體了，內容更切合自身班級實(shí)際。后記都能完成，教本批注詳細，教學(xué)目標、教學(xué)步驟、教學(xué)環(huán)節清晰。

　　存在問(wèn)題主要有：

　�。�1）一稿修訂很少，有些老師只在一稿上畫(huà)重點(diǎn)句或只有幾個(gè)字的修訂；一稿的補充練習修訂很少，大多是以前有多少練習就是多少練習。

　�。�2）后記的撰寫(xiě)公式化，沒(méi)抓住個(gè)人上完課后的亮點(diǎn)或不足而反思。

　�。ǎ常﹤�(gè)別中下生的作業(yè)質(zhì)量差，表現在書(shū)寫(xiě)差、正確率差、錯字多、訂正跟蹤不到位。

　�。�4）個(gè)別教師批改分數太草；批改太粗，常有錯批現象；教師對學(xué)全要求太松，豎式不用尺，答數過(guò)于簡(jiǎn)單，格式不對。

　　4、根據各年級的教材特點(diǎn)，本學(xué)期加大了對各級部的數學(xué)知識抽查力度。對每個(gè)年級進(jìn)行了兩次抽查，在抽查過(guò)程中做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)分析解決問(wèn)題，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習成績(jì)的進(jìn)步。

　　四、存在的不足及今后努力的方向

　　教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。但反思本學(xué)期的教研組工作，還有一些不盡之處。

　　1、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。

　　2、我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？），這三個(gè)問(wèn)題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。在教研過(guò)程中有個(gè)別老師思想認識不到位，認為開(kāi)展活動(dòng)花時(shí)費事，因此存在個(gè)別教師參與教研活動(dòng)的積極性不高，聽(tīng)課時(shí)人到心不到，評課時(shí)隨大流思想。

　　3、教師駕馭課堂教學(xué)的能力還有待提高。個(gè)別上課教師準備不夠充分，對課堂上學(xué)生開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)時(shí)可能出現的預設情況單一，在活動(dòng)過(guò)程中教師牽著(zhù)學(xué)生走的`現象常有發(fā)生；個(gè)別教師的課堂調控能力有待提高，如何處理學(xué)生課堂上的冷場(chǎng)，如何收回學(xué)生過(guò)于散發(fā)的思維，如何吸引中下生聽(tīng)課的注意力等等。

　�。�、對后進(jìn)生的輔導還沒(méi)有找到根本的解決策略。表現在個(gè)別中下生的作業(yè)質(zhì)量差，表現在書(shū)寫(xiě)差、正確率差、錯字多。

　�。�、單元測驗成績(jì)除一年級外，其他班級的整體合格率表現不夠理想。

　　以上存在問(wèn)題都有待于在接下來(lái)的教研組工作予以改進(jìn)，我們相信有學(xué)校的支持和指導，有老師們的共同努力，數學(xué)教研組的工作一定會(huì )再上一個(gè)新臺階。

　　數學(xué)教師教育科研工作總結4

　　一個(gè)緊張、有序的學(xué)期即將結束了，回顧這一學(xué)期我校的數學(xué)教研工作，我們深感欣慰，因為我們確實(shí)取得了些許可喜的成績(jì)�？傮w看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，收到很好的效果。這是全校上下、各位教師積極轉變教學(xué)觀(guān)念，開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結果。全校上下形成了濃厚的教研氛圍。下面就這半年來(lái)的數學(xué)教研工作，總結工作如下。

　　一、取得的成績(jì)：

　　1、端正了教育思想，更新了教育觀(guān)念，全面落實(shí)素質(zhì)教育。建立教研制度，落實(shí)常規要求。加強義務(wù)學(xué)習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。

　　2、進(jìn)一步規范了教學(xué)常規和常規教學(xué)，使我校的教育教學(xué)工作得以正常有序地開(kāi)展。加強對執行課程計劃的管理，嚴格執行課程計劃。

　　3、開(kāi)展課堂教學(xué)自主探究有效性策略的研究，形成有效教學(xué)的基本框架和教學(xué)策略。針對小學(xué)數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行沙龍研討，以取得切實(shí)有效的辦法。倡導數學(xué)組人人參與教研，通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　4、嘗試校本課程開(kāi)發(fā)，豐富活動(dòng)課的內容。要組織開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，充分發(fā)揮教師特長(cháng)，人盡其才，努力提高活動(dòng)成效，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需要。

　　5、加強了對學(xué)生的管理，分階段有重點(diǎn)地培養學(xué)生的數學(xué)能力和學(xué)習習慣。

　　6、加大了教育科研力度，全面提高教師的科研水平，實(shí)現人人有課題，人人有研究，人人出成果。舉行“教師教學(xué)設計比賽”的活動(dòng)，從教師撰寫(xiě)的教學(xué)設計來(lái)看，大部分教師能本地學(xué)生的實(shí)際情況撰寫(xiě)出較高水平的教學(xué)設計。

　　7、抓好課題管理工作，以課題研究推動(dòng)校本教研的開(kāi)展。教導處認真協(xié)調詳細制定了研究方案，重視研究資料的收集整理和階段小結，認真搞好課題研究。同時(shí)，認真抓好校級課題《“自主探究式”數學(xué)課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐》，組織教師參加了“省級教改項目�！闭故狙杏懟顒�(dòng)。

　　二、具體做法：

　　1、堅持理論學(xué)習，認真撰寫(xiě)論文。

　　為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習了《新課程標準解讀》，《小學(xué)數學(xué)教師》中的《如何上好解決問(wèn)題課》，組織教師學(xué)習學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教。我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。組織教師積極撰寫(xiě)年會(huì )論文到縣參評。

　　2、積極開(kāi)展數學(xué)科研活動(dòng)，提高數學(xué)教科研能力。

　　加強校內教研交流活動(dòng)，發(fā)揚傳、幫、帶的互教互學(xué)精神，共同提高。本學(xué)期要求各校進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展校本教研，通過(guò)“名師引路”、“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“網(wǎng)絡(luò )教研”、“專(zhuān)業(yè)扶持”等形式，在全體教師中廣泛、深入、持久、扎實(shí)地開(kāi)展新課程下的校本教研活動(dòng)。各校要繼續落實(shí)我校制定的《聽(tīng)課制度》按要求及時(shí)匯報各位老師的聽(tīng)課時(shí)數。本學(xué)期要求各校根據實(shí)際繼續組織老師到相關(guān)網(wǎng)站觀(guān)摩名師（如竇桂梅、于永正等）的課堂實(shí)錄，并記錄在學(xué)習筆記聽(tīng)課課時(shí)安排：中心學(xué)校本部老師每學(xué)期不少于18節，基層小學(xué)老師每學(xué)期不少于12節。

　　3、認真撰寫(xiě)教學(xué)反思。

　　教學(xué)反思的撰寫(xiě)，既要寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此，教師認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，期中交流是每位教師都有豐富的內容，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。

　　數學(xué)教師教育科研工作總結5

　　時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。本學(xué)期我們數學(xué)教研組沒(méi)有金燦燦的獎牌，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體老師的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升�，F就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結：

　　一、以課改為核心，加強校本活動(dòng)

　　1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認真組織教師開(kāi)展了校本培訓工作，通過(guò)以校領(lǐng)導輔導，教研組集中培訓學(xué)習等形式，分專(zhuān)人講座、集中培訓、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結合，為教師搭建學(xué)習的平臺，積極學(xué)習新課程，從而不斷轉變教師的理念。同時(shí)，每位教師都認真做好記錄，及時(shí)反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

　　2、重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著(zhù)以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習，學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情趣。

　　3、積極開(kāi)展教研組活動(dòng)，以課題研究、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓等方式開(kāi)展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個(gè)一”。

　　4、開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，通過(guò)互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，不斷提升自己的教科研能力。

　　二、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作

　　本學(xué)期，我校堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我校每位教師能精心合理布臵作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

　　三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益

　　發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期，全體數學(xué)老師每人上了一節教學(xué)公開(kāi)課。每次公開(kāi)課，老師們都能認真研究教材，寫(xiě)出設計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節，在每位老師上課之后，教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。首先由執教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩Ρ竟澱n的設計意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評，接著(zhù)大家圍繞執教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最后教研組長(cháng)做主題總結發(fā)言。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。在參加學(xué)區舉行的校際交流活動(dòng)中，通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀(guān)、學(xué)習，使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。

　　四、切實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，在促進(jìn)新教師快速成長(cháng)的同時(shí)，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益

　　本教研組中，本學(xué)期來(lái)的新教師有三名，因此，如何促進(jìn)新教師快速成長(cháng)成了迫在眉睫的問(wèn)題。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開(kāi)展集體備課是解決這個(gè)問(wèn)題的最佳途徑。備課是上好一節課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要以各年級為單位，由集體備課組長(cháng)負責，每周至少有一節課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)內容并主講，明確本內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習題，參考教法等。然后，各個(gè)教師進(jìn)行討論，在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。

　　五、存在的不足與改進(jìn)的方向

　　1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。

　　2、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

　　3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不合格現象，提高優(yōu)秀率。

　　4、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高，教師應進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標，找準重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。

　　5、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。

　　數學(xué)教師教育科研工作總結6

　　本學(xué)年，我在教導處、數學(xué)教研組的指導下，完成了既定的工作計劃。堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習，積極開(kāi)展各項教研活動(dòng)，完成了六年級數學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，在諸多方面取得了一定的成績(jì)，現總結如下。

　　一、堅持理論學(xué)習，認真撰寫(xiě)論文。

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我認真學(xué)習了“數學(xué)新課程標準”，“數學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習學(xué)科刊物，了解教研教改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教。我很注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。我一學(xué)年來(lái)，撰寫(xiě)理論學(xué)習筆記兩萬(wàn)字，有價(jià)值的教學(xué)反思20篇。

　　二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。在日常教學(xué)工作中加強思考，在課堂教學(xué)中大膽實(shí)踐與積累，逐漸摸索并形成適合于六年級學(xué)生的學(xué)研式課堂教學(xué)模式。

　　我堅持開(kāi)展聽(tīng)課、評課、學(xué)習討論、交流心得體會(huì )等研討活動(dòng)，如本學(xué)年聽(tīng)課40節，每周參加了集體備課一次。我們數學(xué)教研組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評課，如教學(xué)內容安排是否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，教師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論與探討。聽(tīng)評課活動(dòng)有效地促進(jìn)了我的教學(xué)水平提高。如我在鎮數學(xué)教學(xué)競賽中獲二等獎，在鎮教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)中所教數學(xué)課獲評優(yōu)質(zhì)課。

　　學(xué)校還組織了我們外出聽(tīng)課取經(jīng)，拓展視野，并及時(shí)交流心得體會(huì )。

　　三、常規教學(xué)持之以恒。

　　一學(xué)年以來(lái)，我始終堅持以教學(xué)為中心，做好常規教學(xué)，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，作為教師的我有嚴謹、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。精心制定了學(xué)期數學(xué)科計劃，精心備課，精心上課，向40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。精心布置作業(yè)，作業(yè)批改認真、及時(shí)。精心組織考試與評價(jià)，對學(xué)生的日常評價(jià)實(shí)事求是。精心指導學(xué)生課外學(xué)習，上好“趣味數學(xué)課”，學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣越來(lái)越濃了。精心進(jìn)行教育教學(xué)反思，及時(shí)總結了工作中的經(jīng)驗與教訓。

　　四、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。

　　了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)了興趣。本年度教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法。學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要了效益。提高學(xué)生先學(xué)能力的培養，提高小組交流能力。開(kāi)展學(xué)研式的課堂教學(xué)，組織了特色競賽活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。分層設計內容豐富的課外作業(yè)，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。

　　當然，我的工作還有很多不足之處。如今后在集體備課等教研上還應努力開(kāi)拓出操作性強的新路子，提高教學(xué)實(shí)效。同時(shí)對青年教師要多給他們指導，提高他們當堂說(shuō)課、評課的能力，力爭有更多的人評上縣、鎮骨干教師、學(xué)科帶頭人。

　　總之，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。07年下期至08年上期，我任教的六年級數學(xué)科在鎮期末統考中分別獲第一、二名。我會(huì )一如既往，再接再厲，把數學(xué)教學(xué)教研工作搞得更出色，力爭來(lái)年更上一層樓。

　　數學(xué)教師教育科研工作總結7

　　回顧一年來(lái)，我們在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，學(xué)校教學(xué)教研工作再上新臺階。我們圍繞“科研先導，德育為首，教學(xué)為主，育人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，依據國家九年義務(wù)教育教學(xué)內容，結合我校辦學(xué)的特色，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，有了地推動(dòng)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

　　一．教學(xué)常規管理

　　加強常規管理，是落實(shí)教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實(shí)《教學(xué)常規》中的各項規定，按照各項規定組織教學(xué)。每學(xué)期認真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持領(lǐng)導聽(tīng)課評課制度，堅持周三業(yè)務(wù)學(xué)習制度，堅持周五集體備課制度，堅持期中期末檢查制度，加強過(guò)程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效。

　　二．建設一支高素質(zhì)的教師隊伍

　　提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師隊伍的建設是教育行為中的核心問(wèn)題，也是基本的問(wèn)題。要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀(guān)念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò )引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，以適應現代化教育需要。

　　三．實(shí)抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革

　　素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認識的提高，觀(guān)念的轉變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：

　�、俾鋵�(shí)好新大綱精神，用好新教材。學(xué)期初，我們對各年級教師進(jìn)行了大綱教材培訓，與老師們通研大綱，通研教材，使教師對本學(xué)期的教學(xué)做的心中有數，有利于教師制定教學(xué)計劃。

　�、陂_(kāi)展集體備課活動(dòng)。每周五兩節課后，各教研組組織集體備課（學(xué)校領(lǐng)導分組參加），集體備課采用說(shuō)課的方式，內容為下一周的教學(xué)內容，同級部的老師每人主講一部分內容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。

　�、坶_(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。分三步走：第一步，采用推門(mén)聽(tīng)課的方式，與教師個(gè)別談教學(xué)方法研究教學(xué)規律；第二步，采用觀(guān)摩研討的方式，每年級挑選一名優(yōu)秀教師精心準備一堂課，分學(xué)科進(jìn)行觀(guān)摩研討，并請教研室的領(lǐng)導一塊參加，對其課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，與廣大教師定出教學(xué)思路及教學(xué)模式。

　　四、參加教研活動(dòng)情況

　　本年度，我們積極組織參加各級教育教研部門(mén)組織的教研活動(dòng)。

　　五．課題的實(shí)驗與研究，成果顯著(zhù)

　　以科研為先導，全面實(shí)施素質(zhì)教育，是實(shí)現教育創(chuàng )新的必由之路。這已在教育管理者心中達成共識。教育變革需要教育科研，小學(xué)開(kāi)展教育科學(xué)研究是教育發(fā)展的必然要求。發(fā)動(dòng)和組織教師開(kāi)展教科研活動(dòng)是提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育改革的根本保證。

　　1．"綜合運用現代化教學(xué)手段"課題的實(shí)驗有了新進(jìn)展

　　2．"素質(zhì)教育評價(jià)"實(shí)驗，取得了階段性實(shí)驗成果

　　一年來(lái)的教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不足。有的教研計劃不能很好地落實(shí)，還需要在今后的工作中協(xié)調安排好，以保證教育教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。

　　數學(xué)教師教育科研工作總結8

　　一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期數學(xué)教研的工作做如下工作總結：

　　一、堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

　　隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習《新課程標準》以及《數學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。

　　教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

　　二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

　　我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計劃中提到，為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“聽(tīng)、評、說(shuō)課緊緊跟蹤一節課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。

　　本組教師能?chē)栏駡绦姓n程政策，認真落實(shí)教學(xué)計劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價(jià)、課外輔導等各環(huán)節的具體要求，切實(shí)加強教學(xué)過(guò)程的常規本學(xué)期，教研組7位老師每人都講了一節公開(kāi)課。每次公開(kāi)課，老師們都能認真研究教材，寫(xiě)出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內開(kāi)展認真的評課活動(dòng)。大家本著(zhù)負責的態(tài)度，暢所欲言、認真點(diǎn)評。組內教師之間相互取長(cháng)補短，互相學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)能力有了長(cháng)足的進(jìn)步。

　　在切實(shí)抓好教學(xué)常規，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們數學(xué)組的每位教師都能做好培優(yōu)補差工作，堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。

　　加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。本學(xué)期我們全組教師的公開(kāi)課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。

　　教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題�？傊�，一學(xué)期以來(lái)，數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。

　　數學(xué)教師教育科研工作總結9

　　一學(xué)期來(lái)在學(xué)校教研室的領(lǐng)導下，數學(xué)教研組全體教師有責任心、事業(yè)心、使命感。全體教師的教學(xué)理念新，教改意識強，骨干教師業(yè)務(wù)素質(zhì)較高，教學(xué)水平有相當水準。全組教師團結協(xié)作、能發(fā)揮整體效益。

　　一、教研組工作有計劃有總結

　　教研組管理科學(xué)有序，學(xué)校明確教研組組長(cháng)李興福是學(xué)科教學(xué)教研的第一責任人，備課組長(cháng)胡銀金、羅上堯、李興福、邢維友、江春英、劉志林分別是高三-----初一年段數學(xué)學(xué)科的第一責任人。本學(xué)期開(kāi)始由教研組長(cháng)李興福制定本學(xué)期教研組工作計劃、業(yè)務(wù)學(xué)習計劃、課題研究計劃、研究性學(xué)習計劃、并匯總第二課堂計劃、新老教師公開(kāi)課計劃、講座計劃。備課組長(cháng)制定本備課組集體備課計劃。嚴格要求各備課組集體備課定時(shí)、定點(diǎn)、有計劃、有記錄、有主講人資料。另每位教師需制定個(gè)人工作計劃、教學(xué)進(jìn)度。本學(xué)期結束由教研組組長(cháng)寫(xiě)工作總結。備課組長(cháng)寫(xiě)集體備課總結。

　　二、教研組教師繼續教育課時(shí)完成

　　本學(xué)期教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習10次，每位教師訂閱報刊雜志一份，每學(xué)期每個(gè)教師有10篇質(zhì)量高的學(xué)習進(jìn)修筆記。教研室每學(xué)期定期檢查進(jìn)修筆記二次。組內教師教學(xué)理念新，教改意識強，整體素質(zhì)和學(xué)歷達標。

　　三、教師教學(xué)常規管理

　　全組教師認真按照學(xué)科教學(xué)常規組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，教師認真備課，教案書(shū)寫(xiě)規范工整，作業(yè)認真及時(shí)全批全改，每學(xué)期期中、期末由教研組組長(cháng)組織相關(guān)教師檢查教案、作業(yè)、進(jìn)修筆記、聽(tīng)課筆記、備課組記錄，并有詳細的檢查記錄。

　　認真執行學(xué)科教學(xué)常規。本學(xué)期教研活動(dòng)18次，集體備課20次，備課組長(cháng)制定本備課組集體備課計劃。集體備課定時(shí)，定點(diǎn)，有計劃，有記錄，有主講人資料。教案、作業(yè)、聽(tīng)課筆記每學(xué)期定期檢查二次，不定期檢查若干次。每次檢查均有詳細的檢查記錄。本學(xué)期期中、期末針對考試成績(jì)進(jìn)行質(zhì)量分析并寫(xiě)好質(zhì)量分析表，各項教學(xué)常規檢查有完整記錄。

　　本學(xué)期全體教師對三明市級課題《數學(xué)教學(xué)中如何培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力》的課題進(jìn)行結題。組內教師思想活躍，勇于實(shí)踐，大膽改革，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文和經(jīng)驗總結，在開(kāi)展教科研活動(dòng)中取得較好成績(jì)。

　　四、關(guān)于教科研成果

　　數學(xué)教研組組長(cháng)李興�？傌撠熆傌撠熑�明市級課題《數學(xué)教學(xué)中如何培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力》撰寫(xiě)論文2篇。倪和鴻、陳荔萍、胡銀金、江春英、胡銀金、羅上堯、邢維友等各撰寫(xiě)論文2篇。

　　本學(xué)期數學(xué)組全體老師一直致力于中學(xué)數學(xué)教學(xué)研究，取得了一點(diǎn)微薄的成績(jì)。然而學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)研究更是無(wú)限。21世紀是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識經(jīng)濟初見(jiàn)端倪，科學(xué)技術(shù)一日千里，綜合國力的競爭歸根結底都是人才的競爭，所有的這些都給我們提出了更高的要求，我們一定會(huì )在今后的教學(xué)和工作中不斷創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，爭取做出更大的成績(jì)。

　　數學(xué)教師教育科研工作總結10

　　本學(xué)期我校數學(xué)教研組工作是在教導處的直接領(lǐng)導下，結合學(xué)校實(shí)際，依據開(kāi)學(xué)初制定的教研計劃，堅持以數學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實(shí)課程標準，抓好課堂常規教育，逐步探索數學(xué)教學(xué)新模式，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，開(kāi)展了一系列形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升�，F將本學(xué)期開(kāi)展的工作總結如下：

　　一、以課改為核心，加強業(yè)務(wù)理論知識學(xué)習。

　　教師是新課程的執行者，也是新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者。因此，要加強教師業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習，不斷更新教育教學(xué)理念，促進(jìn)教師能力結構的提升。本學(xué)期采取專(zhuān)人講座、集中培訓、個(gè)人自學(xué)等多種形式，開(kāi)展教師業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習和校本培訓工作，每位教師認真做好記錄，及時(shí)反饋小結，交流心得感受，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

　　二、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作。

　　本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的學(xué)風(fēng)，努力體現以人為本的思想。每位教師能認真備好每一節課，能認真探究教材的深度和廣度，注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受寫(xiě)出教學(xué)反思。每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差及單元過(guò)關(guān)檢測等工作，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。本學(xué)期開(kāi)展了備課筆記、聽(tīng)課筆記及作業(yè)批改等教學(xué)常規檢查。

　　三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

　　數學(xué)組充分發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，采取了“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式，開(kāi)拓教師的視野。本學(xué)期，組織教師參加區數學(xué)學(xué)科“未來(lái)名師培養工程”和“疑難案例”教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，派出老師赴南京參加第13屆“現代與經(jīng)典”全國小學(xué)數學(xué)教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )，校內組織二次培訓，并開(kāi)設校內示范課教學(xué)活動(dòng)，做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過(guò)上課、聽(tīng)課，評課，使數學(xué)組教師受益匪淺，啟迪深刻，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預設，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識，激發(fā)了教師的更深層次思索。

　　四、以學(xué)生為中心，積極開(kāi)展學(xué)科性活動(dòng)。

　　為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生數學(xué)素養。本學(xué)期數學(xué)教研組在一、二年級開(kāi)展了口算筆算競賽，三—六年級舉行了第二十屆“新星杯”數學(xué)綜合能力競賽活動(dòng)，收到了很好的效果。

　　數學(xué)教師教育科研工作總結11

　　本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著(zhù)新年腳步的臨近，即將接近尾聲�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實(shí)、幾分忙碌，也有幾分感概……本學(xué)期我們教研組的工作本著(zhù)“為學(xué)生服務(wù)，要自己提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著(zhù)�，F將這一學(xué)期的工作總結如下：

　　一、以教學(xué)改革為突破口，更新教學(xué)觀(guān)念

　　隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，新課程改革的不斷深入，教師的教學(xué)行為也發(fā)生了重大的變化，教師理念的更新，專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)，角色的轉變無(wú)一不是新形勢下的必須。做為一名中學(xué)數學(xué)教師，觀(guān)念領(lǐng)路，教師專(zhuān)業(yè)水平才能跟得上教學(xué)改革的步伐，主要對下面幾方面的工作進(jìn)行了深入的思考：

　　1、教法改革立足點(diǎn)要落在使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生充分發(fā)展的過(guò)程上，怎樣創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，引導他們主動(dòng)參與教學(xué)？怎樣在數學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的一般能力，養成良好的習慣，掌握正確的學(xué)習策略？怎樣為不同層次的學(xué)生創(chuàng )造各自適宜的發(fā)展空間和條件？

　　2、教法設計要著(zhù)眼在如何使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生自主探索的過(guò)程上，因此要解決：怎樣設計教學(xué)過(guò)程，能利于學(xué)生探索、層層深入？怎樣引導學(xué)生，能使他們主動(dòng)探索，自己總結、反思、發(fā)現、歸納、概括？怎樣給學(xué)生留出活動(dòng)的時(shí)間和空間，能讓他們充分、自主地發(fā)展？本學(xué)期，我們組十位教師中有五位教師在學(xué)校及市、州上了交流課和匯報課，大膽嘗試、要求每一節課均有教法改革的理念體現，課后相互交流，相互學(xué)習。在評課和議課的過(guò)程中逐漸理清思路，形成風(fēng)格。

　　二、扎實(shí)抓好教師隊伍建設

　　1、加強青年教師的培養。營(yíng)造有利于青年教師成長(cháng)的環(huán)境，給他們壓擔子，對剛進(jìn)校的老師，力爭使他們進(jìn)校一年教學(xué)常規要入門(mén)、三年要過(guò)關(guān)、五年要力爭成為學(xué)校的教學(xué)骨干。對青年教師的培養要責任到人、負責到底。指導老師要常檢查、常督促、常指導，每學(xué)期上一節匯報課；每次匯報課教研組內組織評議，給出書(shū)面評語(yǔ)，為青年教師明確指出尚需努力的方向。

　　2、對于工作五年左右已取得中級職稱(chēng)的教師，在教學(xué)上要不斷總結、反思、提煉，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，有機會(huì )要多讓他們對外開(kāi)設公開(kāi)課，每學(xué)期要完成一篇教學(xué)論文，每年力爭在市級以上發(fā)表論文，積極參加論文評比。

　　3、對已取得“骨干教師”稱(chēng)號的教師，也要自加壓力，向更高目標努力。教師水平的高低，固然有個(gè)人綜合素質(zhì)、修養、學(xué)術(shù)功底有關(guān)，更重要的是工作中的勤奮、刻苦、鉆研精神。只要我們發(fā)揚航天精神，就能克服一切困難，就能把我們學(xué)校的數學(xué)教學(xué)水平提高到一流水平。

　　三、團結出智慧、協(xié)作出成果

　　俗話(huà)說(shuō)，人心齊、泰山移，教師積極為學(xué)校分憂(yōu)解難，超工作量工作，毫無(wú)怨言。工作任務(wù)重而雜，但從為因這些而耽誤工作。老教師提出了很多寶貴的建議，為我們數學(xué)教學(xué)“明實(shí)情、出實(shí)招、有實(shí)效”。積極參加校本培訓和課題實(shí)驗，多次整理資料，參加縣的檢查和交流�；仡欉@一學(xué)期來(lái)教研組工作，我深深地感到團結出智慧、協(xié)作出成果，務(wù)本求實(shí)是取得一切成績(jì)的根本保證。當然，數學(xué)組從各方面講還是一支較為年輕的隊伍，我們有決心、有決心不但自我完善、虛心向其他教研組學(xué)習，為學(xué)校的發(fā)展做出我們最大的努力。

　　最后，讓我們用：“為人求誠、工作求實(shí)、課堂求真、教法求活、過(guò)程求美”共勉。

　　數學(xué)教師教育科研工作總結12

　　第一學(xué)期結束了。本學(xué)期數學(xué)教研組的工作，在區教研室和校領(lǐng)導的支持下，在全體數學(xué)教師密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，數學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(cháng)。

　　一、學(xué)習新課程，轉變教學(xué)觀(guān)念

　　本學(xué)期，教研組利用每周二上午教研活動(dòng)，組織全體數學(xué)老師再次學(xué)習數學(xué)新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導自主，合作、探究的學(xué)習方式。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

　　二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課9節，家長(cháng)開(kāi)放日1節，執教者認真備課、上課、反思，聽(tīng)課教師認真聽(tīng)課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。

　　2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個(gè)年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課;倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

　　三、做好常規檢查，強化教學(xué)管理

　　在鼓勵教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規工作檢查，內容包括是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí)，認真等方面，檢查結果令人滿(mǎn)意。

　　四、注意自身提高，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結與提高，教研風(fēng)氣濃厚。

　　時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�？偨Y過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。

　　數學(xué)教師教育科研工作總結13

　　彈指一揮間，又一個(gè)學(xué)期結束了，本學(xué)期我們高一數學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導的指導下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，不辭勞苦，奮力拼搏，順利完成了本學(xué)期的各項教學(xué)任務(wù)，為提高我校的教育，教學(xué)質(zhì)量的提高做出了一定的貢獻。

　　在工作中，我們充分發(fā)揮一個(gè)“核心”的表率作用，狠抓“兩條線(xiàn)”的深入研究，從而使我組的研究工作和諧、高效地開(kāi)展。一個(gè)核心：是指我組內具有良好思想素質(zhì)、過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取精神的教師們。充分發(fā)揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據他們的特長(cháng)，或上示范課，或主持集體備課，帶頭參與教學(xué)理論和具體教學(xué)實(shí)際的研究，使核心成員們的各類(lèi)資源做到組內共享。二條線(xiàn)：是指對教育教學(xué)的理論學(xué)習研究和具體課堂教學(xué)的研究?jì)蓚�(gè)方面。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養的教學(xué)隊伍，因此，要打造一批科研型的教師，從而實(shí)現科研興校，個(gè)性強校，特色活校的策略。為此，教研組經(jīng)常組織全組教師認真學(xué)習新的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進(jìn)的教育理論并且具備了較新的教學(xué)觀(guān)念，則需要運用于具體的教學(xué)實(shí)踐之中，并在實(shí)踐中找出符合自己實(shí)際的教學(xué)法，如何找準切入點(diǎn)，切實(shí)有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，這也是我們教研工作重點(diǎn)關(guān)注的目標之一，教研就應在具體的教學(xué)中研究，邊教邊研，在研中促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

　　我們重點(diǎn)住了以下工作:

　　1、規范數學(xué)教學(xué)常規管理，認真備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導學(xué)生、組織數學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調研。進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節，讓集體備課由“形式化”轉為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量得到提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。備課組長(cháng)負責實(shí)行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學(xué)特色編寫(xiě)教案，備課組長(cháng)及時(shí)了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況，及時(shí)總結和推廣組內教師的成功經(jīng)驗，切實(shí)做好備課過(guò)程中的各環(huán)節，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備課組長(cháng)要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，命題質(zhì)量關(guān)，使每位教師都明確樹(shù)立集體質(zhì)量的意識。

　　2、組織好每周一次的教研組活動(dòng)（周五）。圍繞理論學(xué)習、課題研究，集體備課、公開(kāi)課等形式進(jìn)行，為大家提供一個(gè)學(xué)習交流的平臺，使組內形成良好的教研學(xué)習風(fēng)氣，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，多接觸、了解外界動(dòng)態(tài)，積極學(xué)習他人先進(jìn)經(jīng)驗，不閉關(guān)自守。

　　3、認真做好新老教師結對子工作。根據我們數學(xué)組人數多，青年教師也多的特點(diǎn)，要切實(shí)做好拜師結對工作。老教師應從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節對新教師進(jìn)行指導幫助，使他們能迅速的熟悉并適應教育教學(xué)工作。利用骨干教師、學(xué)科帶頭人的專(zhuān)題講座，發(fā)揮名師的輻射作用。加強青年教師的培養。鼓勵他們參加各級各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課競賽，以導學(xué)案的形勢上課，大力推進(jìn)課程改革，繼續深化課堂教學(xué)改革。

　　3、進(jìn)一步新課改的調查和研究，及時(shí)認真組織好教師參加各種新課程培訓，分階段及時(shí)總結交流課改經(jīng)驗，針對目前的諸多問(wèn)題如：內容多，課時(shí)量不夠；習題難，學(xué)生做不了；課程結構變化大，要求教學(xué)資源多；對于標準和教材的要求難于把握，組織教師們進(jìn)行研究，力爭做好課改教學(xué)中的各項工作。

　　4、進(jìn)一步加強與縣教研室的聯(lián)系，加強與其他兄弟學(xué)校的交流與合作，認真學(xué)習兄弟學(xué)校的課堂教學(xué)方法。通過(guò)聯(lián)系、交流與合作，了解學(xué)科的新信息，新動(dòng)向，達到充實(shí)自己和提高自己的目的。

　　經(jīng)過(guò)全組成員的努力，數學(xué)組取得了很大的進(jìn)步，但教育改革，教育研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題，我們將在今后的工作中將進(jìn)一步努力，不斷創(chuàng )新，使數學(xué)組的綜合實(shí)力更上一層樓。

　　數學(xué)教師教育科研工作總結14

　　轉眼一個(gè)學(xué)期又結束了！本學(xué)期，數學(xué)教研組的老師們緊緊圍繞教研室工作要點(diǎn)，以“同課異構”的形式，開(kāi)展了校本教研活動(dòng)。以探索小學(xué)數學(xué)有效教學(xué)為目標，圍繞學(xué)校工作計劃中對教學(xué)工作的要求，立足課堂，反思實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題，探討、尋求問(wèn)題解決的策略和方法，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每位教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，現就以下幾方面總結如下：

　　一、加強理論學(xué)習，提高組內教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。

　　1、組織廣大數學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數學(xué)教學(xué)中加強實(shí)踐感悟，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，轉變教學(xué)行為。

　　2、認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新標準，積極開(kāi)展新教材材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力，

　　3、學(xué)習、實(shí)踐、反思相結合。學(xué)習理論，邊實(shí)踐邊思考，并把自己的反思過(guò)程記錄下來(lái)，在反思中不斷修正自己的教學(xué)行為。

　　二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　1、重視聽(tīng)評課活動(dòng)的反思。

　　本學(xué)期圍繞著(zhù)《植樹(shù)問(wèn)題》展開(kāi)的，全組教師在一起備課、聽(tīng)課，隨后進(jìn)行了評課，相互交流探討，暢所欲言，表達自己的所感所悟。每次課后教師要認真地反思教學(xué)，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的聽(tīng)課反思，通過(guò)互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，不斷提升自己的教科研能力。評課后，又根據自己在平時(shí)的教學(xué)課堂中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行交流，通過(guò)全組教師的經(jīng)驗交流，方法借鑒，使疑惑迎刃而解，找到可以試行的教學(xué)方法。

　　2、深入課堂，扎實(shí)有效地加強教學(xué)實(shí)踐、研究，努力提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效率。

　　回顧一學(xué)期的工作，我們對組里的每一次教研活動(dòng)都精心組織，保證活動(dòng)的質(zhì)量�；顒�(dòng)前計劃周全，做到定時(shí)間、定內容、定目標、活動(dòng)時(shí)要求教研組人員積極參與，各抒己見(jiàn)，暢談自己的體會(huì )心得;活動(dòng)后做好反思、借鑒工作，取長(cháng)補短，內化活動(dòng)的精髓，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

　　一個(gè)學(xué)期來(lái)，我數學(xué)教研組教師精誠團結，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在大家的共同努力下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。今后我們將繼續本著(zhù)勤學(xué)、善思、實(shí)干的準則，一如既往，再接再勵把工作做的更好。

　　數學(xué)教師教育科研工作總結15

　　一學(xué)期來(lái)，理科教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的理科教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。

　　一．堅持理論學(xué)習，認真撰寫(xiě)論文

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習了“教學(xué)論新編”，“成功教育理論”�！皵祵W(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習學(xué)科刊物，了解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。幾年來(lái)，數學(xué)教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表,每位教師每學(xué)年都在學(xué)校匯編論文一篇。

　　二．積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

　　我組老師積極參加縣片際,校等各部門(mén)組織的教研活動(dòng),不光是校內的教研活動(dòng)。每年還參加縣數學(xué)研討論及教材，教法輔導，還多次到兄弟校參加教學(xué)研究活動(dòng)。

　　我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評課。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

　　三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益

　　針對我校學(xué)生數學(xué)基礎差，對學(xué)習數學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們嘗試用“導言設計”，“自制教具”�！坝嬎銠C輔助教學(xué)”等手段創(chuàng )設學(xué)習情境，調動(dòng)學(xué)生興趣，激勵學(xué)生思維。

　　為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習和制做。初步掌握了制作動(dòng)畫(huà)的基本技能。

　　教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的理科教學(xué)質(zhì)量。

　　數學(xué)教師教育科研工作總結16

　　本學(xué)期的教研工作已悄然結束，在上級主管部門(mén)及校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，全面貫徹落實(shí)黨的教育教學(xué)方針，學(xué)習并努力實(shí)踐了新課程，新理念思想，卓有成效的開(kāi)展了一系列的教育教研活動(dòng)，取得了顯著(zhù)的成績(jì)。把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

　　一、課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂

　　《數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。在本學(xué)期我們重點(diǎn)學(xué)習了數學(xué)新課程標準，做好新課標的“回頭看”工作，重點(diǎn)學(xué)習了有關(guān)“情境創(chuàng )設”和“數與運算”的相關(guān)理論。每位數學(xué)教師都努力將課改理念轉化為自覺(jué)的課堂實(shí)踐的思想基礎，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結合，并處理好繼承與創(chuàng )新的關(guān)系，正確把握接受性學(xué)習和探究性學(xué)習、展示課與常態(tài)課、熱鬧活潑的環(huán)境與安靜沉思的氛圍、問(wèn)題討論式的師生互動(dòng)與教師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規板書(shū)、減輕過(guò)重的課業(yè)負擔與學(xué)習上的刻苦鉆研精神等的關(guān)系。本學(xué)期各年級在新課程標準的指導教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。

　　二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

　　本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。

　　讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數學(xué)問(wèn)題。整堂課體現了“數學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習現實(shí)的數學(xué)”這一數學(xué)新課程理念。在評析的過(guò)程中我們就如何有效地指導、引導學(xué)生探索知識？如何進(jìn)行小組合作學(xué)習？如何在運用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí)，處理好“雙基”教學(xué)？等等進(jìn)行了研討。

　　在各備課組的活動(dòng)中，各組員能分工撰寫(xiě)教案，以組討論定稿，每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。六年級高飛老師《稍復雜分數應用題》一課的成功展示，收到良好的效果。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平十分有用。

　　三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　四、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

　　本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，并配合教導處繼續強化教學(xué)六認真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。嚴格執行課程計劃，各教師應從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。一學(xué)期來(lái)教研組能做到每月檢查一次備課，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。

　　五、加強課題運作，扎實(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng)。

　　本學(xué)期開(kāi)展教學(xué)研討以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規律，充分挖掘內部?jì)?yōu)勢，繼續開(kāi)展好校本課程建設。充分發(fā)揮教研組的教研力量，本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。做到組內人人有課題。

　　教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。

　　數學(xué)教師教育科研工作總結17

　　本學(xué)期七年級數學(xué)教研組的工作，在學(xué)校教導處的指導下，經(jīng)全體數學(xué)教師的密切配合，己順利完成。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，數學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(cháng)�，F將工作總結如下:

　　一、學(xué)習新課程，轉變教學(xué)觀(guān)念

　　本學(xué)期，教研組組織七年級全體數學(xué)組老師學(xué)習了新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，積極探討和開(kāi)展導學(xué)案的教學(xué)模式，進(jìn)行高效課堂教學(xué)。讓學(xué)生合作、探究。從而讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。

　　為更好的運用導學(xué)案進(jìn)行高效課堂教學(xué)，讓學(xué)生合作學(xué)習，學(xué)校派出了xxx老師到河北跟崗學(xué)習了一個(gè)星期，派出了xxx老師到來(lái)賓聽(tīng)高效課堂課，全體七年級數學(xué)老師認真貫徹學(xué)校的課改精神，都加入了課改，為了更好的把課改推進(jìn)到一個(gè)深度，我校邀請了課改專(zhuān)家為我們問(wèn)診把脈，并上示范課。

　　二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。根據學(xué)校人人獻課的原則，本學(xué)期初就確定了6位老師上校級公開(kāi)課，執教者認真備課、上課、反思，聽(tīng)課教師認真聽(tīng)課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。

　　2、進(jìn)一步探討導學(xué)案的集體備課制度。以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課;倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，備課組成員都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

　　三、做好常規檢查，強化教學(xué)管理

　　在鼓勵教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處進(jìn)行每月教學(xué)常規工作檢查，內容包括是否按時(shí)按質(zhì)寫(xiě)好導學(xué)案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí)，認真等方面，檢查結果比較滿(mǎn)意。

　　四、注意自身提高，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結與提高，教研風(fēng)氣濃厚。

　　五、存在的問(wèn)題

　　1、教師導學(xué)案的制作水平有待提高，今后應在這方面加強學(xué)習和交流。

　　2、教育教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

　　3、切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高信息意識和應用水平。

　　總之，一學(xué)期以來(lái)，七年級數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓教研工作更上一層樓。

　　數學(xué)教師教育科研工作總結18

　　20xx年已成為過(guò)去，20xx已然到來(lái)，回顧半年來(lái)在學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實(shí)工作，根據學(xué)校教科室制定的教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，從規范入手，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，實(shí)施陽(yáng)光課堂教學(xué)，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作。

　　1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。

　　任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，對教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發(fā)現。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與家庭社會(huì )、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，而應該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀(guān)察、發(fā)現、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問(wèn)題。

　　2、個(gè)人專(zhuān)題研究，個(gè)案分析。

　　平時(shí)，我注重教學(xué)理論的學(xué)習，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當的研究范圍或方向，在進(jìn)行專(zhuān)題研究時(shí)，充分發(fā)揮自己的特長(cháng)和愛(ài)好，加強學(xué)生能力的培養。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中，注重加強對典型個(gè)案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思。

　　3、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科組活動(dòng)；聽(tīng)課、評課活動(dòng)

　　本人作為英語(yǔ)教師中的的一員，積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)。去年暑假參加了學(xué)校組織的小學(xué)英語(yǔ)教材解讀培訓，感受頗深！積極記筆記，把自己當時(shí)聽(tīng)不懂的知識，回去后再積極加強理解，以便以后教學(xué)使用！積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課，評課。虛心向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習，取長(cháng)補短！以提高本身的知識技能，更好的傳授知識給學(xué)生！

　　在以后的時(shí)間里，我還要很努力地去學(xué)習，好好反思，內化成自己心靈的一些東西，我會(huì )努力的！讓自己可以成為一個(gè)可以感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生的老師！

　　數學(xué)教師教育科研工作總結19

　　教科研工作是基礎教育工作的重要內容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。教科研的目的是為了更好地指導教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、現代教育技術(shù)應用、教與學(xué)、學(xué)習后進(jìn)生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。找準問(wèn)題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上，而沒(méi)有對解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區別。

　　1、堅持學(xué)習，努力提高自己。

　　通過(guò)多種途徑，大量閱讀教育方面的書(shū)籍，堅持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習，使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念。多寫(xiě)教育教學(xué)隨筆�？偨Y自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的風(fēng)格。堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養。

　　2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。

　　3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心繼續加強學(xué)習努力實(shí)踐，多參加各種教科研培訓活動(dòng)，使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺階，使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越。

　　數學(xué)教師教育科研工作總結20

　　和諧校園是文明、向上、創(chuàng )新的校園，是寬松、協(xié)調、包容的校園，也是師生員工工作的樂(lè )園、生活的家園和精神的花園。構建和諧校園，人際關(guān)系和諧是關(guān)鍵，學(xué)校事業(yè)和諧是核心，環(huán)境和諧是保障和窗口。歲月無(wú)聲，匆匆的一學(xué)期結束了，本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，盡心盡力，有計劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作，積極參加新教育實(shí)驗、課改和課題研究，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教科研工作做出總結，以促進(jìn)教科研工作更上一層樓。

　　一、認真鉆研業(yè)務(wù)，追求師生和諧。

　　師生關(guān)系是學(xué)校教育過(guò)程中最基本的人際關(guān)系，師生和諧是學(xué)生獲取知識的前提和教育教學(xué)獲得成功的保證，也是構建和諧校園的根本。教師是科學(xué)知識的開(kāi)拓者，是知識和智慧的引渡者，是學(xué)生成才的領(lǐng)路人，在構建和諧校園中具有主導作用。學(xué)生是學(xué)校教育教學(xué)的服務(wù)對象，在構建和諧校園中具有主體作用。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系，才能取得最佳教育效果。要創(chuàng )造和諧的師生關(guān)系，一方面要求教師具有較高的師德修養、精湛的教學(xué)藝術(shù)、良好的外表形象，以理服人，取信于人，做學(xué)生的表率，建立“民主平等、尊師愛(ài)生、情感交融、協(xié)力合作”的新型師生關(guān)系；另一方面，要求學(xué)生尊敬教師，勤學(xué)守紀。只有在此基礎上，才能建立起和諧的師生關(guān)系，出現樂(lè )教樂(lè )學(xué)的生動(dòng)局面。

　　二、創(chuàng )設和諧的學(xué)習情境，培養學(xué)生的自學(xué)能力。

　　創(chuàng )設情境有助于學(xué)生自主學(xué)習。只有將認識主體置于問(wèn)題情境中，才能促進(jìn)認識主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創(chuàng )設教學(xué)情境，有效地調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習的內部動(dòng)機從好奇逐步升華為興趣。通過(guò)精心設計，巧妙地將學(xué)習目標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數量關(guān)系和變化規律的過(guò)程中，發(fā)展智力，培養學(xué)生的學(xué)習能力。

　　三、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化，和諧班級。

　　1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設和諧良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景，使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。

　　2．注重與學(xué)生的交流�！袄斫狻笔墙�立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法。只有這樣，才能建立起和諧的師生關(guān)系，出現樂(lè )教樂(lè )學(xué)的生動(dòng)局面。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

　　數學(xué)教師教育科研工作總結21

　　我們教研組根據學(xué)校的工作安排，結合畢業(yè)班的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初我們反復醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學(xué)期我們本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，基本能按計劃進(jìn)行活動(dòng)。

　　一、解讀教材，取長(cháng)補短。

　　新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng )造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學(xué)內容和教材呈現方式，有時(shí)感到困惑。在這種情況下，如何提高學(xué)生的成績(jì)，這是擺在我們六年級老師面前的一個(gè)重要問(wèn)題。為解決這個(gè)問(wèn)題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務(wù)之急。大家一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過(guò)程中大家取長(cháng)補短。

　　二、切磋技藝，共同發(fā)展。

　　在教學(xué)工作中抓住一切機會(huì )，向身邊的同事學(xué)習，查漏補缺，切實(shí)提高自身的教育教學(xué)水平，改善自己的教學(xué)行為，不給學(xué)生增加負擔，向“四十分鐘”要質(zhì)量。這學(xué)期學(xué)校組織了“同課異構”的活動(dòng)，課前大家積極準備，一起商定這節課的教學(xué)目標，制定基本教學(xué)思路，設計有層次有梯度的練習題。課后大家相互切磋，找出各自的特點(diǎn)和不足，通過(guò)這次同講一堂課，我們感受到組內每一位老師不同的教學(xué)風(fēng)格。在對比中，大家找到了自己與別人的差距，表示在今后的課堂教學(xué)中取別人所長(cháng)補自己之短。這樣“同課異構”活動(dòng)實(shí)現了共同發(fā)展的目標。

　　三、加強教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　�。�、堅持進(jìn)行月考核制度。每月進(jìn)行檢測，及時(shí)了解學(xué)生掌握知識的情況，以便查缺補漏。

　　2、開(kāi)展補差補缺工作。各任課教師根據各班實(shí)際對后進(jìn)生及時(shí)地進(jìn)行輔導和督促，平時(shí)多關(guān)心，與他們談心，促使他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習，提高他們的學(xué)習積極性，努力提高他們的學(xué)習成績(jì)。

　　3、實(shí)行單元清、課課通。學(xué)生的作業(yè)當天批改，面批作業(yè)，及時(shí)輔導后進(jìn)生，指導訂正。

　　4、及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法進(jìn)行分析，了解學(xué)生思想。及時(shí)調正教學(xué)方法，提出以后努力的方向。

　　我們六年級全體數學(xué)老師在過(guò)去的一學(xué)期中，在過(guò)去一學(xué)期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著(zhù)，有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了教研活動(dòng)，以解決新課程改革中實(shí)際問(wèn)題為突破口，團隊協(xié)作，大膽探索、勇于實(shí)踐，取得一定成果。在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時(shí)間緊任務(wù)重，自我加壓，團結協(xié)作共同進(jìn)取。大家都說(shuō)一份耕耘，一份收獲。我相信通過(guò)我們的努力一定也會(huì )取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境，在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個(gè)主陣地的作用，充分進(jìn)行教研，發(fā)揮教師各自的特長(cháng)，各展所能，取長(cháng)補短，共同提高，使得教研能夠更好地為教學(xué)服務(wù)。

　　數學(xué)教師教育科研工作總結22

　　本學(xué)年，我根據學(xué)校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實(shí)際，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，而積極參加各項教研活動(dòng)，認真開(kāi)展教研工作，具體工作總結如下：

　　一、加強理論學(xué)習，注重課堂實(shí)踐。

　　1、認真學(xué)習《新課程標準》，鉆研教材，精講每一節課。

　　2、在課堂教學(xué)中，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　3、積極參與校本教研，按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習、聽(tīng)課、評課、等活動(dòng)�；顒�(dòng)中，集思廣益，博采眾長(cháng)，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研能力。本學(xué)期共聽(tīng)課30節，評課30節，學(xué)校教學(xué)比武成績(jì)顯著(zhù)，課堂教學(xué)位于前列，每學(xué)期做會(huì )診課中心發(fā)言人2次，上公開(kāi)課2節，促進(jìn)了自身的成長(cháng)。

　　二、勤于教研，提升素質(zhì)。

　　1、按時(shí)參加數學(xué)方面的學(xué)習，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時(shí)間，學(xué)習、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書(shū)籍，做好學(xué)習筆記，本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng )新教學(xué)設計》、《現代教學(xué)理論》等書(shū)籍，撰寫(xiě)了近一萬(wàn)字的學(xué)習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。

　　2、能積極、主動(dòng)地參加各種理念培訓學(xué)習，今年8月參加了骨干教師培訓。通過(guò)培訓學(xué)習，切實(shí)轉變觀(guān)念，夯實(shí)了自己的理論基礎。拓寬了視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。

　　三、加強教改與教學(xué)科研，努力出成果。

　　在教學(xué)教研實(shí)踐中，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結教學(xué)中的得失，積極撰寫(xiě)論文，取得了點(diǎn)滴成果。

　　1、20xx年長(cháng)春市小學(xué)數學(xué)“數學(xué)廣角”教學(xué)研討課二等獎。

　　2、獲得了長(cháng)春市數學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　3、教學(xué)教研之余，我還鼓勵和指導學(xué)生參加各類(lèi)競賽，取得一定的成績(jì)。獲學(xué)生讀寫(xiě)大賽一等獎。

　　4、20xx年論文《滲透數學(xué)思想，培養學(xué)生數學(xué)素養》獲吉林省基礎教育校本科研一等獎。

　　在忙忙碌碌的工作中，我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開(kāi)展不夠深入，效果不明顯等問(wèn)題。在今后的工作中，我將腳踏實(shí)地，爭取更大的進(jìn)步和提高。

　　數學(xué)教師教育科研工作總結23

　　回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實(shí)工作，根據學(xué)校教科室制定的教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，從規范入手，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本學(xué)期主要做了以下工作：

　　1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。

　　任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，對教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發(fā)現。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與家庭社會(huì )、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，而應該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀(guān)察、發(fā)現、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問(wèn)題。

　　2、個(gè)人專(zhuān)題研究，個(gè)案分析，撰寫(xiě)教學(xué)論文

　　平時(shí)，我注重教學(xué)理論的學(xué)習，從身邊的`教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當的研究范圍或方向，在進(jìn)行專(zhuān)題研究時(shí)，充分發(fā)揮自己的特長(cháng)和愛(ài)好，加強學(xué)生能力的培養，本學(xué)期，個(gè)人的專(zhuān)題研究《小學(xué)數學(xué)分層練習的實(shí)驗研究》取得了一定的進(jìn)展。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中，注重加強對典型個(gè)案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫(xiě)兩篇論文。

　　3、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科組活動(dòng)；指導青年教師的日常教學(xué)工作；聽(tīng)課、評課活動(dòng)

　　本人能深化教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展一周一次的學(xué)科組活動(dòng)；作為一名骨干教師，能把自己的寶貴經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳給年輕教師，指導其日常教學(xué)工作，他們雖然踏上工作崗位只有幾個(gè)年頭，但在我的悉心指導下，他們分別參加了青年教師賽課活動(dòng)并紛紛獲獎；本人在做好本職工作的同時(shí)，共聽(tīng)、評學(xué)校年輕教師的課20多節，促進(jìn)了青年教師的成長(cháng)。

　　數學(xué)教師教育科研工作總結24

　　時(shí)間飛逝，充實(shí)而快樂(lè )的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過(guò)了一學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我們綜合組全體老師深入地開(kāi)展教研教改工作，從培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。

　　這學(xué)期，我們綜合教研組開(kāi)展了一系列的學(xué)科活動(dòng)。我們開(kāi)展了音樂(lè )美術(shù)、體育評優(yōu)課。萬(wàn)雪老師代表學(xué)校參加了縣里的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評選，并取得了好成績(jì)。

　　1、認真落實(shí)常規教學(xué)各項任務(wù)

　　全組教師認真學(xué)習、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規教學(xué)檢查中，教案規范，備課充分。內容完整。綜合組的老師在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發(fā)現，新進(jìn)步。在復習考查階段，按照課程要求，認真擬訂考查方案。全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達到學(xué)校要求。

　　2、推出高質(zhì)量的公開(kāi)課

　　這學(xué)期我們開(kāi)展多次公開(kāi)課，力求四十周歲以下的青年教師人均一學(xué)期一節公開(kāi)課。這些公開(kāi)課都經(jīng)過(guò)了反復試教，精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現與培養，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，

　　組織互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

　　3、為學(xué)校增光添彩

　　我們的教學(xué)條件雖苦，而我們的奉獻精神卻是100%。本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工作以外，還協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導做好各項比賽活動(dòng)。例如縣里的文娛會(huì )演，大課間活動(dòng)評比、科技活動(dòng)比賽。為了學(xué)校的整體工作的正常運轉，每位教師在完成教學(xué)工作的同時(shí)，任勞任怨，努力完成任務(wù)。

　　當然，在整個(gè)教研活動(dòng)中也有不足之處，體現在以下幾個(gè)方面：

　　1、教研活動(dòng)開(kāi)展得不夠扎實(shí)；我們組安排了周五為教研活動(dòng)時(shí)間，但由于我們教研組人比較雜，有時(shí)學(xué)校事務(wù)太多、太雜，并不能保證有充足的教研交流時(shí)間。建議學(xué)校從體制上建立制度，保證教育教學(xué)研究的完整性、完善性。

　　2、教研組教師都比較年輕，缺乏教研經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)的理論指導，眼界不夠開(kāi)闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們走出去，多參觀(guān)、多學(xué)習，開(kāi)闊眼界、開(kāi)拓思路。

　　在今后的工作中，在團結、和諧的環(huán)境下，我們綜合組的工作會(huì )更上一層樓。

　　為了加強教師口語(yǔ)能力的提高，該課題由最初的如何提高小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的試驗研究改成了小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)研究，因此，我校英語(yǔ)課題組根據課題計劃主要做了以下幾方面的工作：

　　一、圍繞課題開(kāi)展活動(dòng)。

　　1、加強教師之間業(yè)務(wù)、思想的交流。

　　本學(xué)期，英語(yǔ)老師坐在一起，更多的是交流教學(xué)中的困惑與難點(diǎn)，交流彼此的教學(xué)心得。雖然，新教材是帶給了我們新的挑戰，但是通過(guò)互相的切磋，共同探討教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。尤其是伴隨教師口語(yǔ)能力的下降，學(xué)生的學(xué)習興趣日漸衰退的現象，教師通過(guò)提高自身素質(zhì)，改變口語(yǔ)教學(xué)方式，開(kāi)展各類(lèi)口語(yǔ)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，以提高教師與學(xué)生的口語(yǔ)能力。

　�。�1）堅持每周一次的讀書(shū)筆記和讀后感。

　�。�2）堅持寫(xiě)英語(yǔ)日記。

　�。�3）利用每周教研課英語(yǔ)教師輪渡進(jìn)行口語(yǔ)專(zhuān)題講座。

　　2、充分利用課堂對學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的培養。

　�。�1）首先通過(guò)給學(xué)生取英語(yǔ)名字、開(kāi)展課堂口語(yǔ)活動(dòng)給學(xué)生展示自己的平臺等方式激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，給他們樹(shù)立了用英語(yǔ)進(jìn)行交際的信心。

　�。�2）在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，所有英語(yǔ)教師都用了英語(yǔ)組織教學(xué)，充分使用了英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，給了學(xué)生聽(tīng)和模仿英語(yǔ)的機會(huì )，營(yíng)造了英語(yǔ)口語(yǔ)表達的氛圍。課堂上，老師還鼓勵學(xué)生大膽地用英語(yǔ)和老師交流，不僅提高了學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　�。�3）在英語(yǔ)課堂中，教師充分利用教材創(chuàng )設情景，讓學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)活動(dòng)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)交際水平。

　�。�4）有效地利用了錄音機、課件等多媒體教學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情，并讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、模仿純正的英語(yǔ)口語(yǔ)提高了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

　�。�5）通過(guò)開(kāi)展一些課堂口語(yǔ)訓練活動(dòng)，比如：freetalk，值日報告，英語(yǔ)小演講等活動(dòng)，使學(xué)生養成了用英語(yǔ)思維的習慣，提高了英語(yǔ)表達水平。

　　3、英語(yǔ)課外活動(dòng)--豐富學(xué)生的英語(yǔ)第二課堂。

　　教學(xué)任務(wù)固然很緊，但本學(xué)期我們從學(xué)生的需要出發(fā)，開(kāi)展了一些英語(yǔ)課外活動(dòng)。

　　a.舉行圣誕聯(lián)歡會(huì )，讓學(xué)生領(lǐng)略了西方的文化習俗，也讓學(xué)生興奮激動(dòng)與難忘。

　　b.利用板報、櫥窗文化，展示學(xué)生的英語(yǔ)小文章、手抄報及英語(yǔ)書(shū)法作品，增強了學(xué)生的自豪感和自信心。

　　c.鼓勵學(xué)生參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，哪怕是沒(méi)有任何英語(yǔ)基礎的一、二年級的小朋友，只為能夠給他們提供一個(gè)展現自我的舞臺。

　　d.開(kāi)展"有獎?dòng)⒄Z(yǔ)知識競答"活動(dòng)，培養學(xué)生在活動(dòng)中的競爭意識，使活動(dòng)與教學(xué)相輔相成，在競賽中鞏固英語(yǔ)知識。

　　e.課間、午休期間及放學(xué)后播放英語(yǔ)廣播。利用校園廣播在上述時(shí)間播放一些日�？谡Z(yǔ)或溫馨的小提示。讓學(xué)生在長(cháng)期的耳濡目染中增強說(shuō)英語(yǔ)的意識。

　　二、嘗試新的評價(jià)機制。

　　為全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習，我們建立了新的英語(yǔ)口語(yǔ)評價(jià)機制。在實(shí)驗過(guò)程中，我們建立了以過(guò)程評價(jià)為主，階段評價(jià)為輔的評價(jià)體系，包含課堂評價(jià)、活動(dòng)評價(jià)、應用評價(jià)和階段評價(jià)。評價(jià)采用等級制，輔以鼓勵性評語(yǔ)，注意人文性，保護學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。

　　在實(shí)驗的過(guò)程中，學(xué)生表現出了極大的熱情，尤其調動(dòng)了一些中等和中等以下學(xué)生的學(xué)習積極性，是他們在半個(gè)學(xué)期的活動(dòng)中，學(xué)習成績(jì)有了突飛猛進(jìn)。結果也表明，學(xué)生在活動(dòng)中的表現與他們所取得的學(xué)習成績(jì)是成正比的。

　　三、反思與困惑。

　　1、研究過(guò)程中遇到的困難：

　　1）資源的有限。教師很難為學(xué)生提供足夠的、豐富的活動(dòng)材料，只能利用手頭僅有的報紙和雜志，盡可能的發(fā)揮其的作用。

　　2）教師學(xué)習材料的缺陷。英語(yǔ)教師很"苦"，學(xué)習資源太少，和課題有關(guān)的書(shū)籍更少，每個(gè)英語(yǔ)老師只能獨自摸索，互相探討行之有效的做法，可能會(huì )有一點(diǎn)的局限性。

　　2、困惑與思考。

　　1）活動(dòng)的目的�；顒�(dòng)的目的究竟為了什么?是提高學(xué)生的應試能力?還是培養學(xué)生的思維能力，語(yǔ)言表達能力，綜合能力?前者是顯性的，我想教師只要注重方法的指導，多做多練，效果就會(huì )很顯著(zhù)；而后者是隱性的，潛移默化的，他不能夠量化，甚至需要經(jīng)過(guò)很長(cháng)一段時(shí)間才能表現出來(lái)。前者的目的更容易達到。

　　2）在課題研究過(guò)程中，我們試圖通過(guò)搞一些活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的受益程度。這無(wú)疑是給一部分學(xué)生提供了很好的機會(huì )，但是對于一些學(xué)習本身就有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難調動(dòng)他們的積極性。教師不想使這一部分學(xué)生成為局外人，不明白怎么做才好。

　　四、努力的方向

　　本學(xué)期我們全體英語(yǔ)教師在學(xué)習實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習、交流、反思并總結，但仍有許多值得思考和改進(jìn)之處：

　　1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習，提高學(xué)習與思考的廣度和深度。

　　2、要加強課后的反思和總結，并以此為契機寫(xiě)出質(zhì)量較高的論文，在較嚴格中提高自己。

　　3、要在課堂上加強英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的力度，讓學(xué)生的口語(yǔ)水平更上一個(gè)新臺階。

　　知不足而后進(jìn)，我們全體英語(yǔ)老師將繼續在課題研究中不斷學(xué)習、探索和成長(cháng)。

　　數學(xué)教師教育科研工作總結25

　　一、指導思想

　　根據區科研室的工作計劃，以及指導精神，結合我校實(shí)際情況，以《城郊中學(xué)自信教育特色建設實(shí)踐研究》為主題展開(kāi)研究工作。

　　二、研究目標

　　自信教育特色建設的研究。

　　三、具體內容

　�。�1）自信教育內涵的研究

　�。�2）特色學(xué)校內涵的研究

　�。�3）特色學(xué)校建設的基本路徑研究

　�。�4）自信教育特色學(xué)校建設的一般屬性研究

　　四、實(shí)施過(guò)程

　　按照學(xué)年初始制定的科研工作計劃，實(shí)施本學(xué)年的科研工作。

　　由于本課題涉及的研究?jì)热莺�蓋學(xué)校大部分的教育教學(xué)工作，因此，在學(xué)年初制定本學(xué)年研究計劃的時(shí)候，就針對學(xué)校的工作計劃進(jìn)行了整合、梳理，以便于把科研工作有機的溶于學(xué)校的整體工作中。學(xué)校教學(xué)和德育兩大工作部門(mén)針對課題的研究計劃，做了本學(xué)年的部門(mén)計劃，以便于課題研究工作順利開(kāi)展。

　　研究活動(dòng)依托課堂教學(xué)以及學(xué)校的各項德育活動(dòng)展開(kāi)。課堂教學(xué)以樹(shù)立學(xué)生自信的學(xué)習習慣，學(xué)習態(tài)度為主要研究?jì)热�。主要通過(guò)小組合作的形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習中來(lái)，在活動(dòng)中，樹(shù)立學(xué)習上的自信心。同時(shí)在教學(xué)方法和教學(xué)策略上也做了大量的研究。

　　德育活動(dòng)是自信教育這一特色建設的另外一個(gè)渠道，而且是一個(gè)主要的渠道。

　　教導處通過(guò)學(xué)軍、學(xué)工、學(xué)農以及學(xué)校的校本課程、運動(dòng)會(huì )和藝術(shù)節等大型活動(dòng)，合理設計，指導班主任正確引導，使得學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，端正了學(xué)習態(tài)度，增強了自己的自信心。德育校本課程自信教育已經(jīng)初步形成校本教材、教導處針對各項活動(dòng)的開(kāi)展，也形成了一套有效的指揮機制。對于學(xué)生自信教育的實(shí)施，正逐漸形成相關(guān)的操作策略。

　　五、實(shí)際成果和成效

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究，學(xué)校的特色初步形成。學(xué)生能夠以社團的形式實(shí)現自我的管理，提高了他們的自信心；同時(shí)在學(xué)習過(guò)程中，隨著(zhù)教學(xué)方式的改變，學(xué)生也越來(lái)越主動(dòng)的參與到學(xué)習中去，而不是以往被動(dòng)的學(xué)習。學(xué)習上的自信心逐漸體現出來(lái)。

　　校本課已經(jīng)形成系列，并逐步完善。校本教材基本成型。大型的德育活動(dòng)讓學(xué)生很自信的展示出自己多方面的才能。

　　當然，課題研究過(guò)程中還是存在一定的問(wèn)題的。首先就是一部分教師對于理論研究的不重視，或者說(shuō)對于課題研究本身的不重視，只是被動(dòng)的按照學(xué)校的要求去做，沒(méi)有積極的思考，沒(méi)有主動(dòng)的去研究基本理論，然后反過(guò)來(lái)踐行。在課題研究達成共識這一點(diǎn)上，學(xué)校還需進(jìn)一步加強。

　　其次，部分教師研究過(guò)程中表現出了很強的惰性，對于布置的研究任務(wù)，能拖就拖，實(shí)在拖不了的，就應付了事。

　　當然，作為課題研究的主要引導者，本人也存在著(zhù)對于課題研究目標、內容以及各項基本理論不十分清楚的問(wèn)題，以至于一些工作的開(kāi)展不是十分順利。所以下一個(gè)階段還是要加強理論學(xué)習。

　　六、下一步工作方向

　　下一階段將根據課題研究的計劃，對研究活動(dòng)做適當調整。同時(shí)要加強理論學(xué)習，對所有教師要進(jìn)行理論上的再培訓，爭取達成研究意識上的共識。對于自信教育工作的理論做進(jìn)一步的研究，深入考察附近兄弟學(xué)校的已有研究經(jīng)歷和成果，結合我校實(shí)際情況，對研究?jì)热葑鲞m當調整。繼續完善校本教材，完善學(xué)生社團（學(xué)生會(huì )）的組建和管理。對校園文化建設加大投入力度。

　　數學(xué)教師教育科研工作總結26

　　忙忙碌碌中一學(xué)期即將結束，梳理回顧本學(xué)期科研工作，認真貫徹落實(shí)期初科研工作計劃，遵循幼兒教育“玩中學(xué)習，健康成長(cháng)”的宗旨，圍繞申報的xx市“十二五”規劃課題《幼兒探究式學(xué)習的實(shí)踐與研究》，注重教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，踏實(shí)有效、層層遞進(jìn)地開(kāi)展系列活動(dòng)。

　　一、課題研究

　　1、按市教科室下發(fā)的xx市“十二五”規劃課題要求，申報《幼兒探究式學(xué)習的實(shí)踐與研究》課題，并積極參加市教科室組織的“十二五”課題方案評比活動(dòng)。

　　2、中心課題組、各子課題組、各年齡段定期圍繞課題開(kāi)展活動(dòng)，如中心組的全面解讀主課題方案及探討撰寫(xiě)子課題方案的要點(diǎn)、如何做實(shí)做好課題研究，各子課題組的如何確立與撰寫(xiě)個(gè)人課題、近階段課題研究中有困惑的問(wèn)題等，讓參與者透徹了解與把握此課題的研究目的與方式，在交流中發(fā)現問(wèn)題，并集思廣益商量最佳的解決問(wèn)題的辦法。

　　3、豐富與充實(shí)課題研究網(wǎng)站內容，定期有效上傳課題研究動(dòng)態(tài)，以自學(xué)和他學(xué)相結合的方式，鼓勵與支持教師學(xué)習有關(guān)本課題的信息學(xué)習資料，努力吸收內化，能指導或支撐自己較自如地開(kāi)展課題研究，進(jìn)一步提高科研實(shí)效性。

　　4、定期編輯科研信息報，將在課題研究過(guò)程中，有感覺(jué)的、有共性的、有創(chuàng )意的、價(jià)值高的內容，及時(shí)編入其中，供大家學(xué)習交流，相互取長(cháng)補短。

　　二、隊伍建設

　　1、新教師隊伍建設，為新教師配備師傅，在拜師學(xué)藝、傳道解惑的過(guò)程中，有效幫助新教師們勝任常規性教育教學(xué)工作，展示好亮相課、比武課等，并按市局一年教師的要求，有質(zhì)量的完成相應的聽(tīng)課、隨筆、反思、課件等內容。

　　2、青年教師隊伍建設(也就是二年至五年的教師)，對她們的培養要求是繼續在師傅及骨干教師的引領(lǐng)示范下，能努力把所學(xué)理論知識與實(shí)踐結合起來(lái)，較好制定各類(lèi)計劃、創(chuàng )設良好環(huán)境、開(kāi)展課題研究、利用白板等組織教學(xué)。順利通過(guò)市局“一二三工程”考核并向市“教壇新秀邁進(jìn)。本學(xué)期xx被命名為xx市教壇新秀、xx在市二年以上教師大比武活動(dòng)中獲二等獎、xx在市白板教學(xué)比賽中獲二等獎、xx在xx市數學(xué)學(xué)科組研討活動(dòng)中上公開(kāi)課。

　　3、骨干教師隊伍建設，要求她們積極承擔各級各類(lèi)公開(kāi)與評比活動(dòng)，具有指導其他教師開(kāi)展教育科研與教育教學(xué)工作的能力，帶頭嘗試進(jìn)行有成效的理論與實(shí)踐相結合的探索活動(dòng)，示范引領(lǐng)其他教師，并及時(shí)撰寫(xiě)經(jīng)驗總結，努力向市學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人方向靠攏。本學(xué)期周秋英申報了市學(xué)術(shù)帶頭人、xx申報了市學(xué)科帶頭人并在園內開(kāi)展了骨干教師引領(lǐng)活動(dòng)。

　　4、充分發(fā)揮市學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人作用，在年輕教師、骨干教師原有傳幫帶的基礎上，配備市學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人當導師，加快成長(cháng)速度，有效開(kāi)展教科研活動(dòng)，逐漸形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和專(zhuān)長(cháng)，提高專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，充實(shí)與進(jìn)軍高層次骨干教師隊伍。

　　5、常態(tài)群眾性教師隊伍建設，以年齡段為主組織她們開(kāi)展教科研實(shí)踐及小結活動(dòng)，及時(shí)有效按要求上交資料。根據園部申報的“十二五”課題結合自身特點(diǎn)制定的個(gè)人課題方案，不斷提高他們參與教育科研工作的水平與熱情。

　　三、實(shí)踐落實(shí)

　　1、繼續采用“教師個(gè)人一課多研，教師群體連環(huán)跟進(jìn)”的方式開(kāi)展課題研究實(shí)踐課。實(shí)踐課是大家最喜愛(ài)、最能找到感覺(jué)的有關(guān)課題研究的一種活動(dòng)，活動(dòng)中大家各抒己見(jiàn)，在研討中大家共同促進(jìn)與提高，本學(xué)期教師研討課有xx節。

　　2、開(kāi)展有效學(xué)習研討活動(dòng)，固定半月一次(周二)園級層面的科研活動(dòng)，內容可學(xué)習課題前瞻性理論、專(zhuān)題研討、磨課活動(dòng)、骨干引領(lǐng)、觀(guān)摩交流等。一月一次中心課題組活動(dòng)，針對課題進(jìn)行交流與研討。同時(shí)，固定半月一次年齡段小組和一月一次各子課題小組層面的科研活動(dòng)，針對總結進(jìn)行交流，針對困惑進(jìn)行研討，針對課題內容范疇細化個(gè)人子課題等。提供給教師學(xué)習理念，探索問(wèn)題，尋求解決方法的交流平臺。

　　有效進(jìn)行學(xué)習實(shí)踐型、合作研討型、典型引路型、內外互補型等以園為本的培訓模式。促進(jìn)教師的教科研工作努力形成“五個(gè)新觀(guān)念”，即教育科研必須主動(dòng)適應園部發(fā)展的新觀(guān)念，必須在實(shí)施素質(zhì)教育中處于先導地位的新觀(guān)念，必須規范化、科學(xué)化組織與管理的新觀(guān)念，必須與教研和課堂教學(xué)緊密聯(lián)系的新觀(guān)念，必須與園本科學(xué)特色相配套的新觀(guān)念。

　　3、組織教師積極撰筆，及時(shí)有效針對課題寫(xiě)研究反思、論文、教案、觀(guān)察案例等，做到邊實(shí)踐邊總結，不斷小結研究經(jīng)驗，參加各級各類(lèi)評比，努力提高研究水平與推廣研究成果。本學(xué)期有7篇文章發(fā)表省級刊物，xx篇文章獲省市級獎，x人輔導幼兒科技創(chuàng )新畫(huà)獲獎，x人公開(kāi)展示或參加評比課獲獎。

　　數學(xué)教師教育科研工作總結27

　　教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認識與發(fā)現，是對教育教學(xué)科學(xué)規律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內，充分發(fā)揮教育科研的內涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達到引導、開(kāi)發(fā)和提升的作用。

　　一、我校教科研整體思路

　　以校本教研為依托，以教科研為先導，以課題研究為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探索教育教學(xué)規律，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的實(shí)效性。牢固樹(shù)立問(wèn)題意識、過(guò)程意識和成果意識，樹(shù)立“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(cháng)即成果” 的教研意識，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問(wèn)題轉化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉變，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習型組織的建設，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評價(jià)標準和校本教研工作方案，推動(dòng)校本研究工作的深入開(kāi)展。

　　二、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升。

　　教育科研是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng )新，超越自我。積極開(kāi)展教科研活動(dòng)：我校已承擔國家級課題兩個(gè)，省級課題三個(gè)，市級課題兩個(gè)，其中國家級課題已經(jīng)順利結題。在20xx年，我校根據本校的實(shí)際情況，初步探索出了一條適合我校學(xué)生實(shí)際的《“三導五學(xué)六環(huán)節”課堂教學(xué)模式》，為了確保課改的順利進(jìn)行，學(xué)校制定了《“三導五學(xué)”課堂改革實(shí)施方案》，自20xx年5月，學(xué)校組織教師們在教學(xué)方面進(jìn)行了多項研究，如：導學(xué)卡設計的探討，設計出了符合學(xué)生實(shí)際的導學(xué)卡模式；學(xué)校確定每周二下午為語(yǔ)文課改研討時(shí)間，每周四下午為數學(xué)課改研討時(shí)間，確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動(dòng)都圍繞一個(gè)專(zhuān)題，突出一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)問(wèn)題。不僅如此，每周學(xué)校領(lǐng)導都不定時(shí)的召開(kāi)課改專(zhuān)題會(huì )，會(huì )上老師們暢所欲言，提出課改過(guò)程中的問(wèn)題，共同討論解決辦法，并確定下周的工作方向。通過(guò)以上舉措，課改的氛圍濃厚了，教學(xué)過(guò)程也不斷優(yōu)化。20xx年12月，學(xué)校組織各年級主任及骨干教師商討制定《語(yǔ)文、數學(xué)課堂教學(xué)方案（教學(xué)模式）》，細化課堂教學(xué)的環(huán)節，明確教學(xué)模式，針對不同學(xué)科、不同年級的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)模式，切實(shí)解決教學(xué)形式單一的問(wèn)題，形成各學(xué)科新授課、練習課、復習課三大教學(xué)模式。

　　三、加強教研組建設，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展。

　　教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長(cháng)的搖籃，因此加強教研組建設是實(shí)現校本教研的基本保障。開(kāi)始我校進(jìn)行集體教研培訓，明確在校本

　　教研活動(dòng)中研什么、怎么研，通過(guò)培訓使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進(jìn)了教研組、備課組教師教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標、探討教法，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽(tīng)、評、說(shuō)課，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，充分發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立研究意識，教研組長(cháng)帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。

　　四、抓好教研和科研的有機結合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況， “請進(jìn)來(lái)、走出去”也是我們學(xué)習教科研理論知識和操作方法的一個(gè)重要手段。聘請專(zhuān)家來(lái)校講座，組織部分教師到北京、上海、杭州等地學(xué)習學(xué)習他們先進(jìn)的理念和經(jīng)驗�；貋�(lái)后及時(shí)總結并再對教師進(jìn)行二次培訓，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，

　　加強校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng )造條件，搭建舞臺，引導教師在實(shí)踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動(dòng)，通過(guò)此教研活動(dòng)，老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現在公開(kāi)課，匯報課中，在平時(shí)的教育教學(xué)中也隨處可見(jiàn)。我校曾獲得省級公開(kāi)課一等獎的有三人，市級公開(kāi)課一等獎的有六人，國家級論文一等獎的有五人，省市級一等獎的有二十九人。

　　“路漫漫其修遠兮 ，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開(kāi)展，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉變。我們深深體會(huì )到：只要堅持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊伍建設，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

　　數學(xué)教師教育科研工作總結28

　　這學(xué)期，我們六年級語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

　　2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。

　　3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結合課題研究的內容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

　　二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

　　1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統繼續在我們語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

　　2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。

　　三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位

　　為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。

　　四、積極開(kāi)展課題研究

　　教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。這學(xué)期，我們語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級課題實(shí)施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。

　　五、教研組工作存在的不足：

　　1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。

　　2、對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jì)的提高。

　　3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。

　　六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

　　1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。

　　4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

　　總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此，我們充滿(mǎn)信心。

　　數學(xué)教師教育科研工作總結29

　　一個(gè)學(xué)期來(lái)，年級數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導和校數學(xué)教研組的帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。

　　一、 堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為 “無(wú)本之木，無(wú)源之水”。 教師專(zhuān)業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期學(xué)校根據實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

　　1、要求教師深入學(xué)習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學(xué)習討論，更新觀(guān)念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。

　　2、為加強修養，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個(gè)星期四業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )培訓，學(xué)習各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。

　　二．積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

　　我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。從集體備課到聽(tīng)課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

　　三、健全教研制度，加強教學(xué)常規管理

　　1、本學(xué)期，教研組都能在每月設定的一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴格按照課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實(shí)，繼續堅持每月的考核檢查制度。

　　2、加強對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數學(xué)組老師多能根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內容，作業(yè)的批改及時(shí)、認真、細致、規范，一部分老師并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

　　四、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

　　伴隨著(zhù)我國基礎教育課程改革的步伐，我組教師借課改之東風(fēng)，揚帆啟航，駛向理想的彼岸。

　　1、突出課改實(shí)驗。組織教師學(xué)習教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗，及時(shí)地總結教學(xué)經(jīng)驗。

　　2、改革教案編寫(xiě)做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標”；講起課來(lái)“有步驟”；導起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫(xiě)教案，為寫(xiě)教案而搬、抄教案集，教師通過(guò)分工協(xié)作，達到資源共享， 即能減少教師編寫(xiě)教案的負擔，并能保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課與做好課前準備。

　　總之，我們要以飽滿(mǎn)的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續努力。

　　數學(xué)教師教育科研工作總結30

　　面對春天里群芳爭艷的花園，誰(shuí)不歡欣鼓舞呢?我們的學(xué)校無(wú)疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢?其源頭活水自然是教育科研。當然，教科研是一項系統的、復雜的創(chuàng )新工作。

　　一、以教科研為載體，走辦學(xué)特色之路。

　　教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學(xué)校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作。

　　為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校發(fā)展規劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過(guò)“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐研究”的課題研究，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )，力爭把我校學(xué)生培養成行為規范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。

　　教學(xué)方面：以“多類(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)”的課題研究為切入口，構建學(xué)校校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的研究，圍繞教育教學(xué)為核心，強化“以教科研為先導的”意識，深入展開(kāi)課題研究，加強課題的過(guò)程管理。

　　“雙多教學(xué)法”課題實(shí)施幾年來(lái)，我校初步形成了以數學(xué)為龍頭，以英語(yǔ)、計算機、寫(xiě)作等為基礎的多類(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的辦學(xué)特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長(cháng)生”脫穎而出，學(xué)生的個(gè)性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。

　　僅xx一年，我校學(xué)生就有400多人次在各級各類(lèi)競賽中獲獎�！缎�學(xué)生數學(xué)報》杯小學(xué)生探索與應用能力大賽一等獎;江蘇省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎;中國青少年讀寫(xiě)大賽50杰;XX市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎;小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽XX市二等獎……列舉這些榮譽(yù)和數字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研，我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。

　　二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。

　　高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、治學(xué)嚴謹、精干高效、充滿(mǎn)活力，能在未來(lái)競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計，是培養高素質(zhì)創(chuàng )新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實(shí)文章，努力造就一支觀(guān)念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。

　　良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵教師開(kāi)展各種教育研究。因此，我校為教師創(chuàng )設了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路，為他們排憂(yōu)解難，鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展研究，去調查實(shí)驗。

　　為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動(dòng)提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書(shū)資料，科研設備，廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習現代教育理論，更新觀(guān)念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng )設條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機會(huì )，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。

　　為進(jìn)一步濃厚學(xué)�？蒲蟹諊�，真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過(guò)程管理，讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策，教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習，讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。認真做好“三個(gè)結合”，即理論與實(shí)踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創(chuàng )新型教師，爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內涵而永不衰竭。

　　讓教育充滿(mǎn)研究，讓研究充滿(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)智慧。實(shí)踐證明，教師同科研結合，研究同教學(xué)結合，教學(xué)同課題結合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，實(shí)現平凡與精彩、煩惱與快樂(lè )、腐朽與神奇的快速轉換，我們就會(huì )覺(jué)得上班有無(wú)窮樂(lè )趣，教學(xué)就會(huì )充滿(mǎn)無(wú)限的生機，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開(kāi)展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來(lái)，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎，每年總計不少于100篇次。

　　三、以教科研為樂(lè )事，讓自己擁有“源頭活水”。

　　著(zhù)名教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，“要評論一所學(xué)校，首先要評論他的校長(cháng)”。為了讓自己當好這個(gè)“靈魂”，也為了讓自己能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來(lái)，我始終以教育科研為樂(lè )事，我努力讓自己養成教育科研的習慣。

　　1、用研究的眼睛觀(guān)察身邊的教育現象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，也得對教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動(dòng)中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現它們的眼睛。

　　2、在教育運作過(guò)程中，我們都會(huì )有各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與社會(huì )、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現代教育技術(shù)應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，我時(shí)刻用研究的眼光去觀(guān)察、發(fā)現、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問(wèn)題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。論文不再空洞，而更具說(shuō)服力、針對性和實(shí)效性。

　　3、選定恰當范圍，加強個(gè)案研究。每個(gè)人都有自己的特長(cháng)和興趣，我的特長(cháng)和愛(ài)好是教育管理和小學(xué)數學(xué)教學(xué)。為此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著(zhù)眼，在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著(zhù)手，選定適當的研究范圍或方向。

　　比如根據自己曾經(jīng)多年集訓小學(xué)數學(xué)奧林匹克，針對某個(gè)課題，我進(jìn)行有目的地材料收集，加強對典型個(gè)案的剖析，如就問(wèn)題的種類(lèi)、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過(guò)程等進(jìn)行詳細全面的調研、比較、分析，以有利于對問(wèn)題研究的深入，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫(xiě)了《小學(xué)數學(xué)活動(dòng)課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數學(xué)開(kāi)放題精選》等。

　　4、嘗試對研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達�？蒲谐晒�主要通過(guò)論文形式來(lái)表達，這就需要教師勇于嘗試系統地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見(jiàn)解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng )作，相信發(fā)現就是進(jìn)步，總結就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jì)热莸那把貏?dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結構和能力結構。

　　我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀(guān)念，撞擊思維，將自己發(fā)現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來(lái)。

　　5、努力實(shí)踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導實(shí)踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計通過(guò)相關(guān)會(huì )議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉化所帶來(lái)的成功與快樂(lè )。

　　良好的教育科研習慣給我帶來(lái)了諸多的驚喜：我曾被評為“中國教育學(xué)會(huì )數學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會(huì )員”“XX市教育科研先進(jìn)個(gè)人”“XX區首批教科研新秀”……

　　五年來(lái)先后有《巧解對應分率題》《創(chuàng )建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類(lèi)比賽中獲獎。

　　回顧過(guò)去，我問(wèn)心無(wú)愧;展望未來(lái)，我信心百倍。在當今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現，多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，“為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會(huì )的發(fā)展”。

　　我作為一名小學(xué)校長(cháng)，必須朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，在專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)倫理及自我專(zhuān)業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己這個(gè)教育者、領(lǐng)導者、管理者擁有與時(shí)代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時(shí)時(shí)處處“春色滿(mǎn)園”。

　　不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現象時(shí)，頭緒會(huì )紛繁復雜，靈感會(huì )不斷閃現，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨特之處。

　　數學(xué)教師教育科研工作總結31

　　一、指導思想

　　一學(xué)期以來(lái)，根據省、市、縣有關(guān)部門(mén)的工作指導精神及學(xué)校對教科研與教師教育工作的要求，學(xué)校教科室堅持立德樹(shù)人，以研究學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的核心素養為工作重點(diǎn)，以提高育人質(zhì)量為工作核心，以服務(wù)“提升教學(xué)質(zhì)量”為工作中心，補齊短板、培育特色，創(chuàng )建亮點(diǎn)，積極開(kāi)展課程改革、課堂變革、隊伍建設等方面的研討、研究工作；完善校本研訓機制，以校本研訓項目方案為藍本，全面實(shí)施與超越項目，努力提高研訓工作的精準性、主動(dòng)性和學(xué)術(shù)性，充分發(fā)揮研訓工作對促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的服務(wù)功能，促進(jìn)師生全面發(fā)展，為學(xué)校創(chuàng )建省一級重點(diǎn)中職學(xué)校增力助攻。

　　二、主要完成的工作

　　以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標，為服務(wù)學(xué)校發(fā)展為宗旨

　�。ㄒ唬┩晟菩１狙杏栱椖恐�，探索基于希沃平臺的教與學(xué)模式創(chuàng )新；

　　根據縣教師發(fā)展中心的要求，本學(xué)期，教科室對原來(lái)制定的學(xué)年校本研訓方案做出適當的修改和完善，一分為二，分段實(shí)施，加強過(guò)程管理和評價(jià)，完成了上學(xué)期的學(xué)分核算。

　�。ǘ�）協(xié)助專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)，做好精品課程建設的指導和服務(wù)；

　　本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校教科室主動(dòng)引導學(xué)校特色優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)開(kāi)展精品課程建設，在《終端導購員》課程項目獲得省三等獎的精神鼓勵下，本學(xué)期我們又開(kāi)展了2個(gè)精品課程的建設，到目前為止，商品經(jīng)營(yíng)組的《沙盤(pán)游戲中的經(jīng)營(yíng)學(xué)》已經(jīng)初具規模，在校園網(wǎng)上做了移動(dòng)鏈接。希望泵閥制造組的項目能再下苦功夫和大力氣，盡快做出模型，做出鏈接。3月10日，學(xué)校舉行了深化課改暨創(chuàng )建精品課程專(zhuān)題研討會(huì )，會(huì )上，教科室夏柏春主任做具體工作布置，校長(cháng)室領(lǐng)導做工作指示，并對2個(gè)精品課程方案進(jìn)行審核，初步同意兩個(gè)精品課程的建設方案，并提出針對性的意見(jiàn)和建議。

　�。ㄈ�）開(kāi)展課堂變革專(zhuān)題研究與指導，推進(jìn)有效學(xué)習；

　　具體開(kāi)展了以下活動(dòng)：

　　第1周，舉行了第一次教科研與教師教育工作專(zhuān)題會(huì )議；

　　第6周，專(zhuān)題培訓，主題是創(chuàng )客教育，盧志才主任主講，取得良好效果；

　　第4、10周，2次集體備課，主題都是互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)服務(wù)，基于希沃平臺的教學(xué)模式設計和教學(xué)評價(jià)設計；

　　第8-9周，校名優(yōu)教師示范課活動(dòng)。

　　第15-16周，新教師教學(xué)匯報展示課活動(dòng)。

　�。ㄋ模┡e行教師相關(guān)技能活動(dòng)，促進(jìn)高素質(zhì)骨干教師隊伍的建設；

　　本學(xué)期，邀請了市教研員葉思義老師來(lái)校做試課活動(dòng)指導；

　　學(xué)校部分教師積極開(kāi)展試課活動(dòng)，比如語(yǔ)文組的老師。視頻經(jīng)營(yíng)組的老師等；

　　第17-18周，“基于希沃平臺”教師創(chuàng )新多媒體軟件評比，還沒(méi)完成，有部分老師已經(jīng)上交作品了，希望各組長(cháng)及時(shí)的督促和指導青年教師完善作品，上交作品。

　　3月31日，邀請溫州職專(zhuān)書(shū)記朱虹老師來(lái)校做教學(xué)教研專(zhuān)題培訓活動(dòng)，全校老師參加了培訓，通過(guò)培訓，老師們的說(shuō)課技能大大增進(jìn)。

　�。ㄎ澹﹩�動(dòng)對新教師的教學(xué)視導，有效發(fā)揮名師效應；

　　本學(xué)期，繼續開(kāi)展師徒結對活動(dòng)，師傅對徒弟的教育和教學(xué)積極開(kāi)展指導工作，取得一定的效果。當然，個(gè)別師傅對徒弟的指導不是很盡心很到位。

　�。�六）做好學(xué)業(yè)評價(jià)工作，探索促進(jìn)學(xué)科核心素養提升的教學(xué)評價(jià)；

　�。ㄆ撸┲笇ч_(kāi)展課題研究活動(dòng)，創(chuàng )新重點(diǎn)課題的研究和管理；

　　本學(xué)期，我們學(xué)校老師有4個(gè)課題要結題了，課題負責人和執筆要加把勁。爭取按時(shí)結題，并爭取獲獎�？梢詾g覽市教科研網(wǎng)和校園網(wǎng)教學(xué)教研欄目，閱讀相關(guān)文件，獲取最新信息。

　�。ò耍┞鋵�(shí)分層培訓制度，完成教師90學(xué)時(shí)集中培訓和自主選課參訓率等省市指定任務(wù)；

　　1、自主選課，100人次被錄��；

　　2、指令性培訓，學(xué)校上報3人，其中一個(gè)培訓項目因為報名人數太少停辦。

　　3、7月5日前，省平臺要完成教師信息更新，實(shí)行學(xué)分制管理辦法后培訓平臺教師信息每年都有較大變動(dòng)。此項活動(dòng)正在進(jìn)行。

　�。ň牛┮陨藤Q節、創(chuàng )業(yè)選修課為平臺，做好學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作；

　�。ㄊ�）完成教師資格首次注冊工作

　　三、工作反思

　�。ㄒ唬┛隙ǔ煽�(jì)

　　這學(xué)期，我校教師獲得縣級及以上各類(lèi)榮譽(yù)及獲獎達80人次。高級別、高等次的榮譽(yù)和獲獎越來(lái)越多。學(xué)生在縣級及以上的比賽中到目前為止還只有89人次。對師生取得的成績(jì)要給予肯定和表?yè)P，對開(kāi)展的各項活動(dòng)要肯定和支持。

　�。ǘ�）存在的短板

　　1.活動(dòng)成效更有待提高。比如集體備課的有效性、針對教育教學(xué)中出現的普適性問(wèn)題開(kāi)展針對性地專(zhuān)題研討活動(dòng)等。

　　2.教師參與活動(dòng)的積極性有待加強。比如參加上級有關(guān)教研活動(dòng)、學(xué)科評比、撰寫(xiě)論文課題案例等。

　　3.有些教師的自我學(xué)習、工作態(tài)度不端正。上課象放羊。

　　4.活動(dòng)的特色不夠突出，活動(dòng)經(jīng)驗積累不夠豐富。

　　5.個(gè)別組活動(dòng)開(kāi)展不及時(shí)，一學(xué)期沒(méi)幾次集體活動(dòng)，活動(dòng)記錄本相關(guān)欄目空空，下學(xué)期務(wù)必要改正。務(wù)必要做好常規的活動(dòng)，再談創(chuàng )新。

　�。ㄈ�）意見(jiàn)與建議

　　為此，對我們的教科研團隊和教師，提出幾點(diǎn)希望和要求：

　　1. 提高自信力。加強自信，提高信心。我們的教科研隊伍是一支有激情、有活力的年輕的隊伍。號召年輕教師象翁曉杰老師學(xué)習。

　　2. 提高執行力。教科室人員和教研組成員，就是學(xué)校教科研活動(dòng)的執行者，務(wù)必要提高執行力。教育貴在實(shí)干，對工作不能善于取巧而敷衍。年輕教師要主動(dòng)發(fā)展，苦練、博學(xué)、勤問(wèn)、善思，有付出才有收獲。

　　3. 提高協(xié)調力。充分發(fā)揮全體專(zhuān)任教師的教研、科研的積極性，充分發(fā)揮各位組長(cháng)的帶頭引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮團隊的力量。各組長(cháng)首先要做好自身建設。

　　4. 提高學(xué)習力，要主動(dòng)學(xué)習，學(xué)習的方式和方法要多樣化。

　　5. 提高創(chuàng )新力�；顒�(dòng)方式要創(chuàng )新，活動(dòng)內容要創(chuàng )新，活動(dòng)組織要創(chuàng )新。

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