國培計劃初中歷史個(gè)人總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編收集整理的國培計劃初中歷史個(gè)人總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大千世界，借助網(wǎng)絡(luò )，我們相逢。溫暖的問(wèn)候，溫和的建議，溫馨的祝福。樂(lè )著(zhù)相同樂(lè )，苦著(zhù)同時(shí)的苦，共建一個(gè)美好的家園。兩個(gè)多月的國培不僅是我們人生路上的風(fēng)景，更期待能成為我們人生路上永恒的站點(diǎn)。我們緣于國培，感受快樂(lè )的成長(cháng)。
感謝國培為我們提供這么廣闊的平臺，讓我們農村的教師有機會(huì )近距離的聆聽(tīng)專(zhuān)家的聲音，見(jiàn)到了全國最優(yōu)秀的教師的展示課，學(xué)到了新課改最前沿的理念，掌握了新課改的精髓，提高了自身素質(zhì)，開(kāi)闊了視野。能夠和張掖各地的教師交流學(xué)習、教學(xué)經(jīng)驗，取他山之石，攻自己的玉。國培我不想和你說(shuō)再見(jiàn)，不忍和你說(shuō)再見(jiàn)，研修網(wǎng)你是我們的忠實(shí)的伙伴，是你，為我們廣大農村教師提供了更多更好的交流展示的機遇，是你把全國最優(yōu)秀的課程資源、教學(xué)信息提供給我們，我們永遠記住你研修網(wǎng)。
自20xx年10月15日———12月25日，通過(guò)兩個(gè)多月的“教育部20xx年‘國培計劃’中西部中小學(xué)教師遠程培訓”中學(xué)歷史學(xué)科的遠程培訓，本人利用課余時(shí)間，及節假日看完所有的培訓視頻，完成了各個(gè)模塊的規定學(xué)時(shí)。我認真聽(tīng)課，完成作業(yè)，參與討論，不但使我提高了認識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專(zhuān)業(yè)技能。從農村教師個(gè)人的感受上來(lái)說(shuō)“受益匪淺”是最恰當不過(guò)了。學(xué)到了許多新的有用的知識，思想以中大提高。對課改認識完全改變了老一套的看法。諸位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實(shí)例，活動(dòng)課的最新展示，對我們的觸動(dòng)很大。這些都是實(shí)實(shí)在在的有真正內涵、有實(shí)質(zhì)的示范課，活而不亂。不再是以前那種做秀式的示范課。還有有效課堂教學(xué)的評價(jià)等。能夠參加培訓，深感榮幸�，F做如下總結：
一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。
由于工作在農村中學(xué)，對于現在教育的發(fā)展現狀和教師成長(cháng)方面的情況的了解，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓，本人對目前農村基礎教育的現狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。知名學(xué)者、專(zhuān)家講座、培訓學(xué)員同課異構、初中歷史新課程資源交流、在線(xiàn)教師授課與教學(xué)改革研討、教師自主研修、班級沙龍討論、合作式探究互動(dòng)等，讓參訓學(xué)員多層面、全方位的得到提升。
二、在此次精心組織、科學(xué)管理、合理安排之下，我完成了本次培訓，收獲頗豐。
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)家學(xué)者強大的感染力。在在線(xiàn)視頻聽(tīng)課中，看到授課專(zhuān)家不是史學(xué)泰斗，便是教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物。無(wú)論是年青還是年老，身上都有著(zhù)這樣一些高尚的品質(zhì)：兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研、學(xué)識淵博、思想開(kāi)放，實(shí)事求是、對教育事業(yè)充滿(mǎn)了激情和熱情。同時(shí)，他們又各具特色，自成一家。有的風(fēng)趣幽默、見(jiàn)解獨到；有的激情飛揚、大氣浩然；有的務(wù)實(shí)求真、沉著(zhù)冷靜。其實(shí)，這些專(zhuān)家本身就是讓我們學(xué)習的典范。如鄭金洲教授的講座可以說(shuō)是對我們中小學(xué)教師科研的最佳指導，從問(wèn)題的產(chǎn)生；題目的確定；研究計劃的確定到研究的方法、過(guò)程和研究結果的得出；以及成果價(jià)值的確定，做了具體的規范和指導。這一點(diǎn)可以大大改變以往中小學(xué)教師教研的淺顯性。
�。ǘ┳鲆粋�(gè)講真話(huà)的歷史教師。歸納所有專(zhuān)家的視頻講座，都會(huì )發(fā)現這個(gè)字眼“真”。作為歷史研究或是歷史教學(xué)，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實(shí)。真實(shí)是歷史教學(xué)的生命，中學(xué)歷史教學(xué)必須以現代唯物史觀(guān)為指導，盡可能地搜集史料，復原史實(shí)是歷史教師的責任。然而，教育有很強的選擇性和導向性，應選擇主流社會(huì )的主流價(jià)值觀(guān)并引領(lǐng)孩子看到社會(huì )光明的一面。如張人利校長(cháng)的講座，無(wú)論學(xué)校管理工作，還是教育教學(xué)，學(xué)生學(xué)習方法等，樣樣精彩。尤其是他提出的我們的教育不但要教給學(xué)生“這是什么？”；還要教給他們“為什么？”決不能因為考試指揮棒的影響而片面的教給學(xué)生“這是什么”為了目的不擇手段，急功近利，純粹的功利主義教育等。
�。ㄈ┳鲆粋�(gè)終生學(xué)習的歷史教師�！鞍倌甏笥�，教育為本；教育大計，教師為本�！苯處熓墙逃闹饕Y源，教師隊伍的建設、教師整體素質(zhì)、能力的提高是教育發(fā)展和改革的保證。作為一名教師要敢于擔當責任，適應改革，不斷更新觀(guān)念，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識和人文素養。制定切實(shí)可行的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方案，從三方面發(fā)展自己：立德、立行、立言。
�。ㄋ模┳鲆粋�(gè)開(kāi)放型的、研究型的教師。閉門(mén)造車(chē)是難成大器的，教師要快速成長(cháng)，必須開(kāi)放自己。海納百川，有容乃大。通過(guò)這次學(xué)習認識了來(lái)自全國各地的骨干教師、名師，為我們參訓成員帶來(lái)強大的優(yōu)質(zhì)資源，我們一定要利用這個(gè)平臺交流學(xué)習不斷提升。只有研究才能促使教師從教書(shū)匠轉化為能師，甚至是名師。短暫的培訓結束了，但我們要繼續學(xué)習，努力進(jìn)行課題的研究，深入思想，不斷的提升能力。
三、培訓課程設置合理、形式豐富而有效。
這次課程設置，既有理論高度層面的培訓，也有政策解讀，更多的是理論指導下的教育實(shí)踐情況介紹；對教材的分析到位透徹，給我們留下了授課的印象；從課程實(shí)施看，既有聆聽(tīng)的講座，又有課堂聽(tīng)課評課活動(dòng)從思想交流上看，既有學(xué)員與專(zhuān)家的學(xué)術(shù)沙龍，又有學(xué)員班級沙龍討論，還有體驗式團隊拓展活動(dòng)等，形式多樣又追求實(shí)效。
四、通過(guò)培訓，教育教學(xué)水平有很大提高，體會(huì )深刻。
�。ㄒ唬┨岣呓逃枷�，開(kāi)闊改革視野。
通過(guò)本次培訓學(xué)習，讓我把埋著(zhù)苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現教育是需要遠見(jiàn)卓識的。每位專(zhuān)家老師精彩的視頻講座，讓我對新課程有了更高更新的認識；對歷史思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識，以及如何開(kāi)展課例研究有了明確的方向；從各位專(zhuān)家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)學(xué)習理論，不斷應用實(shí)踐。
通過(guò)本次培訓學(xué)習，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。今后要努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的'歷史教學(xué)工作。用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現。（三）加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，做專(zhuān)業(yè)型教師。
培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴謹實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認真準備，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰，便也敢于創(chuàng )新�？梢哉f(shuō)，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執著(zhù)地撲在初中歷史的教育教學(xué)上。有句話(huà)說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼晕覀円胱鲆幻麅�(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。
�。ㄋ模┮哉n例研究為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
五、課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。
以課例為研究對象開(kāi)展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(cháng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(cháng)周期。此次培訓我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。
在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓過(guò)程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。培訓過(guò)程中，每一位專(zhuān)家老師都付出了艱辛的努力，一次次的課例視頻講座，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結成智慧的結晶。在執著(zhù)的研修過(guò)程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，讓我們感到欣慰的是：我們一些原本不同地方的陌生人因這次“國培”相互了解、相互交流，為我們基層教師進(jìn)一步探討架起了學(xué)習的橋梁。
國家興盛在于教育，教育的興盛在于教師。培訓已接近尾聲，學(xué)習仍將繼續。通過(guò)這次“國培”遠程學(xué)習，使我走上了初中歷史教改路上的又一個(gè)起點(diǎn)，培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長(cháng)流�！皣唷苯o我補了元氣，希望我們能夠珍惜研修網(wǎng)所提供的網(wǎng)頁(yè)資源，持續學(xué)習，完善自我。我們衷心希望國培這種培訓形式要經(jīng)常進(jìn)行，不斷提高教師的素質(zhì)，為教育的振興，民族的昌盛，國家的強盛貢獻力量。
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