義井中學(xué)數學(xué)組教研工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編精心整理的義井中學(xué)數學(xué)組教研工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
義井中學(xué)數學(xué)組教研工作總結1
一、主要工作
開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校的工作計劃，結合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，工作要點(diǎn)有：
�。�1）組織教師認真學(xué)習教育理論，提高教師的理論素質(zhì)。（2）抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節（備課、上課、作業(yè)、輔導、考查）的管理，提高課堂教學(xué)效率。
�。�3）積極開(kāi)展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導教學(xué)。（4）組織公開(kāi)教學(xué)，開(kāi)展聽(tīng)課和評課活動(dòng)。
�。�5）各備課組長(cháng)在優(yōu)化過(guò)程、減輕負擔、提高質(zhì)量的前提下，提出本學(xué)期的工作重點(diǎn)。初一抓好起始階段數學(xué)學(xué)習習慣的養成；初二抓好空間與圖形基礎教學(xué)，培養數學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數學(xué)解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內容積極展開(kāi)工作。
二.、組風(fēng)建設：
我們初中數學(xué)組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競爭、團結、高效的組風(fēng)。各教師為了抓好起始年級學(xué)生的思想品質(zhì)，提高數學(xué)成績(jì)，培養良好習慣，他們集體備課，無(wú)私奉獻，虛心好學(xué)，集思廣益，通力合作。組內教師上匯報課，全體教師都能當好參謀，提出建議；他們輔導學(xué)生非常耐心，遇到問(wèn)題總是共同探討，經(jīng)�；ハ嘟涣�，取長(cháng)補短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學(xué)效果較好；初三畢業(yè)班的教師惜時(shí)如金，分秒必爭，他們經(jīng)常一起研究提高數學(xué)復習課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流從前帶班的經(jīng)驗。初中數學(xué)組形成了一個(gè)團結勤奮，銳意進(jìn)取的戰斗集體，充分體現了教研組的整體功能。
三、參加教研活動(dòng)情況：
我們組的教研活動(dòng)的開(kāi)展是經(jīng)常的，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備，定內容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)教師的現代教育理論和學(xué)科知識開(kāi)了一堂校級公開(kāi)課，一堂校級匯報課，組內教研課六次。教師經(jīng)常相互聽(tīng)課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽(tīng)課都在二十節左右，積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)。
四、存在的不足及今后努力的方向
我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀(guān)看名教師的教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
義井中學(xué)數學(xué)組教研工作總結2
如何在數學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)現三維目標
一、主題背景：
新課程改革，要求我們在課堂教學(xué)中實(shí)現三維教學(xué)目標，即知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。一段時(shí)間以來(lái)，部分教師在數學(xué)教學(xué)中對三維教學(xué)目標理解比較片面，不夠深刻，以至于在課堂教學(xué)中進(jìn)入了種種誤區。
本次主題教研活動(dòng)圍繞數學(xué)組教師在課改教學(xué)中的實(shí)踐，讓教師交流課堂教學(xué)中如何更好的實(shí)現三維教學(xué)目標的經(jīng)驗，互相取長(cháng)補短，以促進(jìn)課改教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、主題教研計劃：
1、教研組內集中學(xué)習有關(guān)三維教學(xué)目標的內容，讓教師具體深刻地認識三維教學(xué)目標。
2、同頭課小組選定一節課，集體研討教材，依照課改理念要求，備課、說(shuō)課，要體現三維教學(xué)目標的要求。
3、每年級選一名數學(xué)教師上觀(guān)摩課，其余數學(xué)教師聽(tīng)課并記錄。4、教研組長(cháng)組織數學(xué)組教師集中研討，圍繞本次教研主題，結合平時(shí)教學(xué)中的經(jīng)驗，展開(kāi)討論。
5、教師交流在數學(xué)教學(xué)中如何實(shí)現三維教學(xué)目標。
6、總結本次教研活動(dòng)經(jīng)驗，在今后的教學(xué)中予以改進(jìn)和實(shí)踐。三、主題教研活動(dòng)過(guò)程：一、結合課改教學(xué)中存在的問(wèn)題，總結分析，提出本次教研活動(dòng)主題“如何在數學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)現三維目標”。向組內數學(xué)教師布置本次教研計劃安排，明確研究范圍及方法。集中學(xué)習三維教學(xué)目標的具體內容。（1課時(shí)）
二、同頭課組長(cháng)負責同頭課數學(xué)教師集體備課，圍繞在課堂教學(xué)中如何實(shí)現三維教學(xué)目標實(shí)施課堂教學(xué)。（2課時(shí)）
三、組內教師聽(tīng)觀(guān)摩課，交流記錄。（3課時(shí)）
教研組長(cháng)組織本組教師集中教研交流，結合課堂教學(xué)中的實(shí)際，教師探討數學(xué)課堂教學(xué)中如何實(shí)現三維教學(xué)目標：
1、數學(xué)教學(xué)中，知識與技能始終貫穿整節課；過(guò)程與方法應該體現在學(xué)生的思維過(guò)程與探究過(guò)程中，應該以知識與技能為載體，脫離了知識與技能的的過(guò)程和方法是沒(méi)有實(shí)際意義的。
反思我們在教學(xué)中，有時(shí)為了討論而討論，為了探究而探究，好像少了討論和探究，便不是一節好的數學(xué)課一樣。課堂教學(xué)重的是學(xué)生如何能實(shí)現三維教學(xué)目標，三維教學(xué)目標是為了學(xué)生的發(fā)展，而不是為了課堂形式的完全。
2、老師們常說(shuō)，數學(xué)課堂教學(xué)不如語(yǔ)文課好體現情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。于是每節課小結時(shí)，總愛(ài)加上本節我們學(xué)了哪些情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。我們認為，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)應體現在課堂教學(xué)中，是學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識、解決數學(xué)問(wèn)題等的成功的體驗，學(xué)習數學(xué)興趣的`增加，勤于思考問(wèn)題的培養等，是學(xué)生在“過(guò)程與方法”中的切身體驗，而不是教師說(shuō)出來(lái)“我們要愛(ài)數學(xué)、學(xué)數學(xué)”等才是情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)�？傊�，三維教學(xué)目標，是為了學(xué)生的發(fā)展，所以教學(xué)活動(dòng)的安排，要圍繞學(xué)生的發(fā)展，而不是圍繞課堂中的“三維目標”。
四、教師交流本節主題教研的感受，談在今后的教學(xué)中如何改進(jìn)教學(xué)，如何具體實(shí)施交流得到的經(jīng)驗。
五、教研組小結，布置下次教研活動(dòng)主題和安排。本次主題教研點(diǎn)評：
新課程改革，是為了學(xué)生更好的發(fā)展，課堂教學(xué)中的三維教學(xué)目標，是學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三方面所要達到的要求。知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三者相輔相成。其中，知識與技能是載體，學(xué)生在學(xué)習知識與技能的過(guò)程中運用過(guò)程和方法，并且培養相關(guān)的能力，體驗情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，脫離了知識與技能的過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)是片面的；過(guò)程與方法是學(xué)習知識與技能的必經(jīng)之路，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)是學(xué)生在學(xué)習中思想上的成長(cháng)與情感上的體驗。
這就要求我們在數學(xué)教學(xué)中要深層地發(fā)掘三維目標的內涵，課堂教學(xué)中，教師說(shuō)出來(lái)的三維目標是空洞乏味的，學(xué)生的深刻體驗才是豐富多彩的。
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