中班班務(wù)總結通用15篇
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編整理的中班班務(wù)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班班務(wù)總結1
學(xué)期的開(kāi)始總是忙忙碌碌，而開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月也在我們忙忙碌碌的工作中過(guò)去了。在月初我們還緊張的收集資料、圖片，在忙碌著(zhù)訂計劃，可是就一轉眼的時(shí)間，三月就已經(jīng)離我們去了。
在這一個(gè)月中，我們開(kāi)展了中班組幼兒自理能力比賽，鍛煉了他們的動(dòng)手能力。
在主題活動(dòng)開(kāi)展方面：本月我們開(kāi)展了《親親一家人》和《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》兩個(gè)主題活動(dòng)，在開(kāi)展《親親一家人》的主題活動(dòng)中，我們通過(guò)讓幼兒介紹自己的全家福照片、制作“爸爸的領(lǐng)帶”等活動(dòng)讓孩子們用各種方式表達了對爸爸媽媽的愛(ài)，體驗一家人親親熱熱在一起的幸福感。而在主題《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》中我們和孩子一起去觀(guān)察生蛋和熟蛋的區別，去小心翼翼地保護易碎的蛋，去表演小雞出殼的情景，去品嘗各種各樣的蛋制品……正是在這樣一些活動(dòng)中，幼兒感受、理解、體驗、反思、領(lǐng)悟，自然而然地獲得了與具體情景緊密關(guān)聯(lián)的知識，并啟迪了自身的智慧。參與活動(dòng)的孩子們，在研究小小蛋兒的秘密的同時(shí)，也打開(kāi)了自己的心智之門(mén)。
一日常規方面: 通過(guò)我和錢(qián)老師的共同合作,在一日常規方面,幼兒有了明顯進(jìn)步，能按幼兒園規定的入園時(shí)間到園。并學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)：謝謝，你好，對不起。來(lái)離園能對老師說(shuō)“老師早”，對家長(cháng)說(shuō)“再見(jiàn)”。在午睡時(shí)能做到，安靜地進(jìn)入午睡室，安靜地上床，并以正確的睡姿入睡。午睡醒來(lái)后做到不說(shuō)話(huà)，不影響別人，并能在老師幫助下或自己嘗試穿好衣服、鞋襪。
衛生保健工作方面：春季氣溫變暖但氣候變化反復無(wú)常晝夜溫差大，由于氣溫變暖病毒、細菌活躍起來(lái)而天氣變化又大。為確保衛生保健工作做到位，避免和預防疾病的高發(fā)，我們認真做好每天的晨檢工作，并定時(shí)對班級午睡室進(jìn)行輪流的開(kāi)窗通風(fēng)以及消毒工作，保持空氣新鮮，為孩子創(chuàng )造良好的生活學(xué)習環(huán)境。
中班班務(wù)總結2
一、重視德育教育：
本學(xué)期，我們班緊密結合《幼兒自發(fā)關(guān)愛(ài)》課題，對孩子們進(jìn)行了較有成效的德育教育工作。從小讓孩子養成良好的道德品質(zhì)，知道去愛(ài)周?chē)娜�，懂得與同伴分享、合作、具有同情心，對孩子的健康成長(cháng)十分重要。本學(xué)期我們結合主題開(kāi)展了一些活動(dòng)。如：在《親親好老師》中，我們讓孩子觀(guān)察老師的勞動(dòng)，觀(guān)看老師的技能展示，學(xué)做小老師、感受老師工作辛苦，主動(dòng)地與老師交往，體驗與老師共同生活的樂(lè )趣。
二、豐富多樣的教育活動(dòng)形式：
《綱要》指出：“教育活動(dòng)的組織形式應根據需要合理安排，因時(shí)、因地、因內容、因材料靈活地運用。為此，本學(xué)期我們在安排活動(dòng)時(shí)，注意了教育活動(dòng)內容的相互滲透，集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相互結合。一切從孩子的興趣愛(ài)好出發(fā)，讓孩子共同討論、自我學(xué)習、感知體驗。
1、分組教學(xué)活動(dòng)形式
為了滿(mǎn)足不同孩子的不同興趣愛(ài)好，我們班老師在備課時(shí)常在一起討論，同一課題嘗試兩種不同的教法，或是同一主題在具體實(shí)施時(shí)采用不同的課題，充分滿(mǎn)足了孩子的需要。如在“果寶寶”主題活動(dòng)中，為了讓孩子能表現各種水果，我們設計了粘貼畫(huà)、涂色畫(huà)、寫(xiě)生畫(huà)等，讓孩子根據自己的愛(ài)好及自己的能力來(lái)自由選擇，我們只在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)將所要進(jìn)行的活動(dòng)內容告訴孩子，然后由孩子來(lái)自由選擇。這種方法對那些在活動(dòng)時(shí)注意力不太集中的孩子來(lái)說(shuō)，由于是讓他們自主選擇的原因，他們活動(dòng)時(shí)的注意力大大提高了，原來(lái)那些不太勇于在集體面前大膽發(fā)言說(shuō)出自己想法的幼兒，由于分組幼兒數量減少的原因，老師所投入的關(guān)注更多了，所給的機會(huì )更多了，現在的他們也會(huì )積極舉手大膽地說(shuō)出自己的想法。
2、家長(cháng)走進(jìn)課堂
幼兒教育不僅是幼兒園教育，這已是不爭的事實(shí)。我們充分發(fā)揮了家庭與社區的各種教育資源的功能，把家長(cháng)作為一個(gè)重要的教育資源，讓他們走進(jìn)課堂來(lái)同我們一起組織孩子的
活動(dòng)。這樣既可以使家長(cháng)進(jìn)一步了解我們的工作及時(shí)與我們共同探討教育孩子的新方法，改變了以往老師教學(xué)的專(zhuān)屬性。如：在開(kāi)學(xué)初時(shí)，家長(cháng)會(huì )上讓家長(cháng)朋友們出謀劃策解決育兒?jiǎn)?wèn)題：小朋友通過(guò)了小班的涂色練習，在涂色方面已經(jīng)發(fā)展較好了，但在構圖上、線(xiàn)條、圖形以及用色方面還不太好，我們的余冉家長(cháng)表示愿意幫助小朋友們一起來(lái)學(xué)習。（余冉爸爸是中學(xué)的美術(shù)教師，目前在為我們制作教學(xué)課件。）
3、生活化的教育
《綱要》指導要點(diǎn)中不僅體現出正面教育的思想，也滲透著(zhù)生活教育的理念。本學(xué)期，我們在對孩子進(jìn)行社會(huì )性的教育時(shí)借助于日常生活，注意了兩點(diǎn)：（1）于細節處著(zhù)緊用力，（2）長(cháng)期一貫地堅持。如：對孩子進(jìn)行的“三輕”教育，孩子間的矛盾如何解決的教育，孩子們的合作分享教育，孩子們的禮貌衛生教育，孩子們的午睡、午飯不良習慣的教育等等，始終貫穿于整個(gè)教育過(guò)程中，收到了很好的教育效果。班上的大部分孩子都能合作游戲，爭搶的現象較以前少有發(fā)生了。他們協(xié)商時(shí)常說(shuō)的一句話(huà)是“你玩好了給我玩”，本學(xué)期班上獲得“講禮貌、講衛生、講規則”流動(dòng)獎?wù)隆?/p>
三、做好子課題的研究
本班這學(xué)期堅持兩個(gè)子課題的研究。這兩個(gè)子課題分別為《幼兒的自發(fā)關(guān)愛(ài)研究》和《展示性評價(jià)的研究》。我們根據總課題制定好計劃后，認真閱讀有關(guān)的資料文獻，尋找理論的支撐，認真做好孩子觀(guān)察的記錄、收集好第一手資料和計劃的階段性調整工作。例如：在進(jìn)行《展示性評價(jià)的研究》中將展示性評價(jià)運用于幼兒學(xué)習、游戲的各個(gè)環(huán)節之中：
1、區域活動(dòng)中的體現：
�。�1）小作坊：幼兒的作品展示。如：泥工、折紙、粘貼等作品展示
�。�2）動(dòng)腦區：幼兒完成拼圖的情況展示。幼兒按序排放紐扣、幼兒拼拼的展示等最后給孩子進(jìn)行展示。
�。�3）小小建筑師：搭建完作品后的展示。
�。�4）苗苗劇場(chǎng)：幼兒舞蹈，故事表演等展示。
�。�5）苗苗加工廠(chǎng)：自制的玩具等進(jìn)行展示。
2、主題活動(dòng)中的體現
如：主題，《開(kāi)汽車(chē)》中收集圖片、圖書(shū)的展示；制作小汽車(chē)的作品展示；繪畫(huà)的展示等。
3、環(huán)境布置中的體現
如：有關(guān)秋天活動(dòng)的墻飾布置，孩子粘貼的蘋(píng)果、梨子，收集的各種水果及水果圖書(shū)都成了環(huán)境創(chuàng )設展示的組成部分。
4、日常生活中的展示
如：進(jìn)餐時(shí)能將飯菜都吃完的小朋友的碗，小朋友帶手帕的情況進(jìn)行展示評價(jià)等。
在研究的過(guò)程中發(fā)現：展示性評價(jià)可以發(fā)現每個(gè)兒童的智力潛力和特點(diǎn)，讓每個(gè)兒童得到富有個(gè)性特色的發(fā)展。如我們班的小黃睿，在學(xué)習、游戲時(shí)對一件事的注意力是不會(huì )太長(cháng)久的，他時(shí)常就在于對玩具的操作，至于要有什么結果，這并不是他所想的，所要追求的。有一次在玩拼圖游戲時(shí)，我發(fā)現他已將較復雜的拼圖拼好了，正想把它弄亂，于是，便想讓他拿來(lái)展示一下，鼓勵拼得慢的孩子向他學(xué)。通過(guò)這樣對小黃睿的拼圖展示，鼓勵和肯定，發(fā)現他現在對事物觀(guān)察持續的時(shí)間增長(cháng)了，對游戲的選擇專(zhuān)一多了，至于還不會(huì )拼圖的小朋友小黃睿則又成了他們的學(xué)習榜樣。
在研究的過(guò)程中也進(jìn)行過(guò)反思，如：結果的展示多于過(guò)程的展示。事實(shí)表明，孩子們對于過(guò)程的展示更感興趣，而且更能起到相互學(xué)習的作用，他們很想知道怎樣做才能這樣�；蛘呤抢纾阂粋�(gè)小朋友吃飯沒(méi)好好吃，將飯菜弄到桌上、地上，如果這時(shí)將這一過(guò)程進(jìn)行展示、評價(jià)，應該更能幫助他改正。又如：展示評價(jià)的研究，記錄形式單一近階段主要采用：作品展示，照片展示等靜態(tài)展示。接下來(lái)要注意音像的動(dòng)態(tài)展示。
四、注意保教結合的教養方式
本學(xué)期在保證教育的同時(shí)更注意保育工作。如：碗、杯、毛巾的消毒，保證孩子有適溫的飲水，孩子的大小便的清理等等。我們還注意增強了孩子的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，提醒孩子注意個(gè)人衛生，督促幼兒多飲水等，
五、所需努力的地方
1、進(jìn)餐存在兩極分化，個(gè)別幼兒吃得特別快，有的則很慢。
2、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡，有的很能干，有的依賴(lài)性很強，愛(ài)等待而不去嘗試學(xué)習鍛煉。
3、午睡時(shí)存在不能安靜進(jìn)入午睡室，不用老師提醒自覺(jué)入睡的現象。
4、存在幼兒園發(fā)生的事情，不會(huì )當時(shí)找老師解決，而是過(guò)后讓家長(cháng)告訴老師的現象。
5、存在幼兒園與家庭的兩種表現的幼兒。
中班班務(wù)總結3
緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束，在這半年中，我們班內三位老師團結一心，認真配合，踏踏實(shí)實(shí)做好班級的每一項工作，每個(gè)孩子都在原有水平上有了一定的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)了一個(gè)美麗的春天，孩子們也像春天里的小樹(shù)苗一樣長(cháng)高了，長(cháng)大了，也更加懂事了，因為他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了�；仡欉@一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂(lè )�，F將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結，以此來(lái)反思不足，展望未來(lái)。
一、教育教學(xué)方面
1、以幼兒生活為背景，預設、生成主題，有聲有色地開(kāi)展主題教育活動(dòng)。
學(xué)期初，我們根據幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)，以《幼兒園建構式課程指導》一書(shū)為主，有針對性的制定了本學(xué)期的主題內容。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話(huà)題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節和自然現象中開(kāi)設了《紅彤彤的年》、《我有多愛(ài)你》、《我對你說(shuō)》、《小鬼顯身手》、《大樹(shù)和小花》、《彎彎繞繞》、《我和空氣做游戲》、《有趣的昆蟲(chóng)》八個(gè)主題，圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，積極引導幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的區域材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現的樂(lè )趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。
2、主題游戲活動(dòng)使幼兒各方面的能力有了提高
在主題活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，我們總會(huì )和孩子一起生成與主題相關(guān)的游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，并且經(jīng)常更新活動(dòng)內容和材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習。幼兒每天都有活動(dòng)機會(huì )和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導，不斷增添相關(guān)內容，鼓勵幼兒探索、發(fā)現，引導幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。如在《紅彤彤的年》的主題活動(dòng)中，我們和幼兒一起收集了過(guò)年時(shí)需要的東西，如掛歷、對聯(lián)、年畫(huà)、窗花，懸掛在班級內，讓孩子們再此感受過(guò)年的氣氛。我們還開(kāi)設了一些幼兒自主操作的課程，如《紅火鍋》、《紅窗花》等，讓幼兒自己動(dòng)手，感受過(guò)年氣氛的同時(shí)提高幼兒的動(dòng)手操作能力。我們還將幼兒自己剪的窗花黏貼在主題墻內，美化環(huán)境的同時(shí)提高了幼兒的興趣。在主題游戲中，我們重點(diǎn)是幼兒閱讀習慣的培養。我們請幼兒收集圖書(shū)，豐富了圖書(shū)角。每次在過(guò)度環(huán)節時(shí)，幼兒都能安靜地閱讀圖書(shū)，并且學(xué)會(huì )與同伴分享圖書(shū)。再如，在《小鬼顯身手》的主題中，我們的游戲活動(dòng)也是豐富多彩的。通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒了解了不同的職業(yè)，鮮花店、面包店、服裝店、鞋店都是我們根據主題新生成的游戲。就是通過(guò)這樣一系列的活動(dòng)，幼兒各方面的能力較上個(gè)學(xué)期都有了明顯地提高。課上更專(zhuān)心聽(tīng)講了，舉手發(fā)言的幼兒也多了，并且能敢說(shuō)大聲說(shuō)了。搶嘴說(shuō)的幼兒也明顯少了很多。美術(shù)活動(dòng)上，孩子畫(huà)畫(huà)水平也有了提高。以前不敢畫(huà)不會(huì )畫(huà)的孩子，現在都能畫(huà)的完整，顏色也涂的很均勻了。通過(guò)一個(gè)學(xué)期我們共同的努力，我們班的孩子傾聽(tīng)能力，語(yǔ)言交流能力，合作分享意識，品德行為和情感的發(fā)展都有了提高，孩子們的進(jìn)步我們都能明顯的看到。
二、班級管理方面
在本學(xué)期中我們嚴格抓好幼兒的生活常規和活動(dòng)常規。我們遵循保教結合的原則，三位老師互相協(xié)調，做到教中有保，保中有教。
1、生活常規方面
我們班的孩子午睡情況一直很好，除了個(gè)別幼兒(周天羽、冉嘉興)沒(méi)有午睡的習慣，其他的幼兒都能安靜地入睡。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，幼兒已能學(xué)會(huì )自我保護，走路不奔跑，不推拉旁邊的小伙伴，在公共場(chǎng)所不大聲講話(huà)。在室內活動(dòng)時(shí)，不隨便吵鬧，能懂得保持安靜。游戲時(shí)學(xué)會(huì )愛(ài)護玩具，游戲后主動(dòng)整理玩具物品，并放回原位等等。我們要求孩子按照一定的規則來(lái)做，以增強孩子的自制力和約束力。注意觀(guān)察幼兒不同的破壞性行為，及時(shí)給予制止，并進(jìn)行隨機教育。同伴間的言行舉止也能影響幼兒的自我調節和控制能力，所以，我們經(jīng)常在班級中表?yè)P能按要求做好的幼兒，讓其他幼兒模仿學(xué)習，發(fā)揮同伴間的榜樣作用。幼兒有了學(xué)習的榜樣，就清楚地知道自己該如何做，馬上就會(huì )改正。
2、活動(dòng)常規方面
孩子們越來(lái)越大了，也越來(lái)越懂事，他們慢慢地有了一定規則意識，也懂得了比賽結果的重要性。所以，“比比哪隊小朋友排得最快”、“比比哪組小朋友都安靜下來(lái)了”、“比比哪組小朋友都已經(jīng)收拾好了”……這些經(jīng)常都是我們平時(shí)用到的激勵孩子努力上進(jìn)的小比賽。當然，效果也是很明顯的，有的孩子會(huì )管好自己，還有一些能力強的孩子除了讓自己做好之外，還會(huì )要求自己隊或自己組那些比較懶散的幼兒做好，經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到幼兒在旁邊小聲嘀咕：***，你趕緊坐好呀、***，就剩你了，動(dòng)作快呀……期末將近尾聲時(shí)，我們還將這學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲、兒歌進(jìn)行了一個(gè)演唱、講訴的比賽。利用一組一組幼兒來(lái)唱、來(lái)講的形式，唱得好、講得好的那一組有蘋(píng)果獎勵，貼在比賽榜上，因為我告訴他們最后比賽榜上你那一組有幾個(gè)蘋(píng)果，老師會(huì )相應地獎勵這一組上的每一個(gè)孩子數量同樣多的蘋(píng)果，就這樣幼兒的參與性很積極，這使得平時(shí)比較膽小的孩子也會(huì )為了這個(gè)小小的組內集體榮譽(yù)而去大聲地唱、大聲地講，每一組都不甘示弱。
當然，良好的課堂常規是順利開(kāi)展活動(dòng)的重要保證。這個(gè)學(xué)期我們還是在課堂常規的上著(zhù)重培養兩點(diǎn)：1、要求幼兒能面朝老師，安靜的聽(tīng)講。2、養成上課舉手發(fā)言，請到再說(shuō)的好習慣。這個(gè)學(xué)期孩子進(jìn)步很快，基本都能做到上課安靜聽(tīng)講。舉手回答問(wèn)題，請到再說(shuō)，搶嘴的幼兒明顯的少了很多。
3、衛生常規方面
結合生活故事培養幼兒良好的衛生習慣。在進(jìn)餐前、戶(hù)外活動(dòng)后、大小便后，要求幼兒洗手。幼兒的自控能力不是很強，我們就在每次洗手時(shí)，跟在他們后面，觀(guān)察他們洗手的情況，督促他們要把小手洗干凈。吃飯之前，我們還會(huì )問(wèn)他們，小手都洗干凈了嗎，等等。
4、飲食常規方面
注意培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣。我們班的幼兒飲食情況不錯，挑食的孩子很少，通過(guò)我們通過(guò)反復教育，這個(gè)學(xué)期我們班里孩子進(jìn)餐習慣有了明顯的改善。吃飯時(shí)能保持安靜，專(zhuān)心吃自己的，并且能保持桌面干凈。
三、家長(cháng)工作方面
1 、切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作，積極爭取家長(cháng)資源，豐富主題活動(dòng)。
學(xué)期初，由于保育員金老師的離開(kāi)，致使我們班有些家長(cháng)有少許的意見(jiàn)，反應班級老師調動(dòng)大，孩子會(huì )接受不了。但是新來(lái)的年輕、踏實(shí)、肯干的李老師卻一點(diǎn)都不遜色，當然，我也看到，這位年輕的新保育員在讓得到家長(cháng)認可之時(shí)，付出的努力與艱辛，每天熱情地接待孩子，每天一絲不茍地完成班級的洗、擦、掃工作，每天照顧好班級的每一位幼兒……當然，辛勤的付出換來(lái)了家長(cháng)的肯定，現在，我們班的家長(cháng)都很愿意和李老師交流、溝通。
平時(shí)幼兒有些常規的養成，光靠在幼兒園的教育是達不到目的的，它需要在日常生活中逐步養成。而孩子的大部分習慣也是在家庭中養成的，因此，取得家長(cháng)的支持對于我們的常規工作管理是很重要的。當我們發(fā)現孩子在哪方面存在的問(wèn)題較大時(shí)，我們都及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，并與其共同探討，商討解決的方法。為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面、QQ群、校訊通的形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)及需要配合的事項。這個(gè)學(xué)期，我們繼續建立班級QQ群，利用網(wǎng)絡(luò )資源，建立和家長(cháng)溝通聯(lián)系的平臺，做到家園合作，共同幫助幼兒健康快樂(lè )地成長(cháng)。
2、半日公開(kāi)活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情
本學(xué)期我們舉行了向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，邀請全體家長(cháng)參與了此次活動(dòng)，觀(guān)摩了孩子們在幼兒園的半日活動(dòng)，使家長(cháng)直觀(guān)的了解了孩子在幼兒園生活、學(xué)習和游戲情況。許多家長(cháng)都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)得太快了，沒(méi)想到我的孩子在幼兒園的活動(dòng)是這么豐富多彩，他們在游戲學(xué)習中掌握了本領(lǐng)，鍛煉了身體，把孩子放在幼兒園非常放心。
四、鞏固優(yōu)勢、找出不足，指明方向
在我們三位老師的共同努力下，孩子們取得了一定的成績(jì)，回顧整個(gè)學(xué)期，我們發(fā)現孩子在以下幾個(gè)方面取了可喜的進(jìn)步：
1、午餐進(jìn)步較大，在老師的引導下，孩子們都能基本做到不掉飯菜在桌上，地上，用餐環(huán)境有了很大的改善。
2、本學(xué)期，幾位攻擊性較強的幼兒是我們老師的重點(diǎn)關(guān)心對象，我們通過(guò)與家長(cháng)的密切配合和聯(lián)系，使這些幼兒有了不同程度的進(jìn)步。
3、幾位膽小、動(dòng)手能力差的幼兒，在老師和家長(cháng)共同關(guān)心鼓勵下，有了很大的進(jìn)步，建立了自信心，與其他孩子之間的差距越來(lái)越小了。
4、在游戲方面，由于我們開(kāi)展了主題游戲，隨著(zhù)主題的開(kāi)展，游戲內容、提供的材料一直在不斷更新，而且許多游戲都是來(lái)源于幼兒日常的活動(dòng)，使他們參與更積極了，通過(guò)主題游戲，幼兒各方面的能力都有很大提高。
看到進(jìn)步的同時(shí)，我們也發(fā)現班里還有許多不足之處，我們有必要在繼續前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)現問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標：
1、在學(xué)習習慣上，依然有少數幼兒注意力不易集中，有的幼兒樂(lè )意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。幾位孩子上課思想不集中，做作業(yè)時(shí)需要老師反復的教，有幾位幼兒雖然理解能力較好，但上課坐不住，經(jīng)常影響課堂紀律。
2、在課間或戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，有些孩子自我保護能力差，過(guò)于調皮，存在著(zhù)很大的安全隱患。
3、不少幼兒閱讀習慣差，不愛(ài)護圖書(shū)，圖書(shū)角的圖書(shū)破損較嚴重，因此,下學(xué)期要加強閱讀習慣的培養。
4、思維不開(kāi)闊，導致孩子的想象力和創(chuàng )造力不能更好地發(fā)揮。
5、個(gè)別幼兒性格強烈，要加強對這些特殊幼兒的觀(guān)察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。
6、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，愛(ài)講話(huà)、速度慢，進(jìn)餐習慣還有待改善。
總結了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，我們隨著(zhù)孩子一起進(jìn)步了，工作中我們取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長(cháng)了許多知識。在今后工作中，我們將根據存在的不足，認真反思調整，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗和管理方法，揚長(cháng)避短，爭取取得更多成績(jì)。
中班班務(wù)總結4
幼兒教育的目的是促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。幼兒身心全面和諧發(fā)展的現實(shí)的綜合的表現就是幼兒愉快、健康的生活。本著(zhù)這一指導思想，我們的班務(wù)工作得以順利的開(kāi)展�，F將工作總結如下：
一、健康領(lǐng)域。
在健康領(lǐng)域中，《綱要》強調，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴(lài)感；強調根據幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規，培養有幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活衛生習慣和生活自理能力；強調密切結合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養和保健教育。由此，我們每天微笑著(zhù)與幼兒?jiǎn)?wèn)好，耐心的傾聽(tīng)幼兒的每一個(gè)要求，讓幼兒感受到老師是最?lèi)?ài)他的，遇到問(wèn)題愿意與老師商量；同時(shí)，我們嚴格按照幼兒園的安排，定時(shí)讓幼兒吃飯、睡覺(jué)，并有規律的提醒幼兒喝水、上廁所，以及告訴他們抬椅子、系鞋帶、整理圖書(shū)等，都是一些很了不起的人才會(huì )做，讓他們都來(lái)爭當了不起的人，從而培養他們的勞動(dòng)習慣。除此而外，我們還準備了豐富的體育活動(dòng)，跳圈、爬行、短跑；過(guò)小橋、鉆山洞、金雞獨立等……讓他們在輕松的氛圍下愉快的進(jìn)行他們喜歡的活動(dòng)，以此達到更好的效果。
二、語(yǔ)言領(lǐng)域。
《綱要》強調，在日�；顒�(dòng)中，鼓勵和引導幼兒的語(yǔ)言交流，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力；強調培養幼兒對生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標記和漢字符號的興趣。所以，我們在游戲和休息時(shí)間，盡量多的與幼兒交流，不讓任何一個(gè)孩子落空，特別是那種性格孤僻和膽小的孩子。例如我們班的雷旭光小朋友，他幾乎不與小朋友在一起玩，整天站在老師的身邊，偶爾跑過(guò)去玩一下，又很快的跑回來(lái)。針對這一情況，我們就不厭其煩的跟他交流，把他帶到小朋友堆里，慢慢的，他能夠獨立的與小朋友玩一會(huì )了。另外，我們還經(jīng)常帶孩子們認識室內外各種圖片、標記和漢字，他們會(huì )很興奮的告訴我：“老師我知道，這個(gè)字念‘中’，對不對？”除了這些，我們還逐步對他們進(jìn)行詩(shī)歌、散文、童話(huà)故事等欣賞活動(dòng)，孩子們有的學(xué)會(huì )了、有的記住了感興趣的地方、還有的領(lǐng)略了其中深含的寓意……
三、社會(huì )領(lǐng)域。
《綱要》強調引導幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗與教師、同伴等共同生活的樂(lè )趣；強調在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導幼兒認識體驗并理解基本的行為規則；強調引導幼兒關(guān)注周?chē)纳鐣?huì )生活和人們的生活。因此，我們在游戲時(shí)、在生活活動(dòng)中都會(huì )有明確的規則，讓規則去制約他們，而不會(huì )讓他們說(shuō)：“老師偏心�！辈⑶�，我讓他們討論上車(chē)、過(guò)馬路、打電話(huà)、以及進(jìn)別人房間、拿別人東西時(shí)等等的行為規則，讓他們知道怎樣才能做一個(gè)受別人歡迎的人。我們班的陳家庭小朋友，有一次我讓他去保健室拿東西，不一會(huì )他空著(zhù)手回來(lái)了，我問(wèn)他為什么沒(méi)拿到，他說(shuō)：“何老師不在辦公室，隨便進(jìn)去是沒(méi)禮貌的�！蔽蚁脒@就是教育在生活中的體現吧！
四、科學(xué)領(lǐng)域。
《綱要》強調，引導幼兒對周?chē)h(huán)境及日常生活中常見(jiàn)的現象、事物產(chǎn)生興趣；強調引導幼兒學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中簡(jiǎn)單的問(wèn)題；強調在幼兒>生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。于是，我讓他們玩水、玩沙、玩磁鐵，讓他們在水中發(fā)現沉浮現象，找到當裝有紙的杯子浸沒(méi)在水里時(shí)、怎樣才能不把杯子里的紙打濕；讓他們在沙堆里發(fā)現干沙與濕沙的區別；讓他們通過(guò)玩磁鐵發(fā)現，原來(lái)水壺和鋁合金窗一樣，不是鐵……另外，我讓他們自己每個(gè)人找兩個(gè)好朋友，分成三人一組做游戲，他們開(kāi)始像打架似的你找我、我找他，亂成一團糟，當代雨桐、許濤峰、張林冀三個(gè)人站好以后，我及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P，須臾之間，只有零星幾個(gè)小孩仍站在原地……除此而外，我還和他們一起捉昆蟲(chóng)、看螞蟻、觀(guān)察蝌蚪如何變成蛙、看天牛如何飛起來(lái)……
五、藝術(shù)領(lǐng)域。
4——5歲的孩子已有很好的`表現欲，他們會(huì )大聲的唱歌、大方的做各種律動(dòng)，如：踮步、踵趾小跑步等；他們還會(huì )利用廢舊的掛歷和宣傳廣告紙等，來(lái)折錢(qián)包、輪船、松樹(shù)、飛機……來(lái)剪小魚(yú)、小花……來(lái)制作拉花、服裝……
每一項工作都離不開(kāi)家長(cháng)們的支持，作為老師，我們和家長(cháng)的愿望是一致的，我們都希望把我們的孩子培養成有用的人，所以，我們積極與家長(cháng)溝通，急家長(cháng)之所急，想家長(cháng)之所想。我們相信，只有做好家長(cháng)工作，我們的教育才會(huì )事半功倍。
孩子天生就有自己的個(gè)性，我們既要面向全體，更要注重個(gè)別兒童工作。于是，我們本著(zhù)“尊重意愿、滿(mǎn)足需要、培養興趣”，凸顯“自主、自信”的主體精神，讓孩子們盡量干他們自己想干的事，決不逼著(zhù)不善于表演的孩子上臺表演、決不干預想畫(huà)畫(huà)的孩子讓他停下來(lái)……并且，對生活自理能力動(dòng)作較慢的孩子，給予一定的幫助，決不當眾教訓或指責，讓他感到老師是喜歡他的，他是有進(jìn)步的……
教育是終身的，身為人初之師，我們的任務(wù)還很艱巨。在今后的工作中，我們會(huì )繼續好的教育思想，摒棄已經(jīng)淘汰的傳統觀(guān)念。下學(xué)期就要進(jìn)入大班了，我們將擎著(zhù)《綱要》這面旗幟，與孩子們共同努力，為我們的幼兒教育事業(yè)作一份貢獻。
中班班務(wù)總結5
時(shí)光飛逝，短短的一學(xué)期又過(guò)去了�；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗有感觸，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步讓我很是欣慰，家長(cháng)的每一次認可讓我很是高興，孩子們的每一次受傷讓我很是擔心，家長(cháng)的每一次反對讓我很是沮喪，在一個(gè)學(xué)期將要結束時(shí)，我總結了自己的工作，期望以此來(lái)鞭策自己，讓自己的工作做得更加出色。
現將總結如下：
一、優(yōu)點(diǎn)
�。ㄒ唬┱嗡枷敕矫�
本學(xué)期我能夠用心參加園里組織的政治學(xué)習，熱愛(ài)群眾、團結同事、樂(lè )于幫忙同事進(jìn)步、尊重老教師、對待幼兒有愛(ài)心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。利用業(yè)余時(shí)間看一些相關(guān)書(shū)籍，增加自己的專(zhuān)業(yè)知識。
�。ǘ┨岣哂變旱淖岳頋摿�，使幼兒身心健康成長(cháng)
跨入中班孩子們明顯的長(cháng)大了，生活自理潛力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上
進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫忙：
1.進(jìn)餐方面：我們盡可能的采用鼓勵的方式，先吃完的幼兒能夠得到老師的貼紙或其他獎品。
2.盥洗方面：幼兒飯前洗手總是要教師提醒才能做到，之后我們采用伸出小手來(lái)檢查的方式來(lái)督促幼兒洗手。并取得了必須的效果。
�。ㄈ┎粩嚅_(kāi)展教育教學(xué)工作，增強幼兒的素質(zhì)教育
1.培養幼兒的傾聽(tīng)潛力，加強師幼的交流
本學(xué)期我們針對幼兒的發(fā)展，著(zhù)重培養了幼兒的傾聽(tīng)潛力，為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的本領(lǐng)，首先我們從講故事開(kāi)始，因為大多數孩子都十分喜歡聽(tīng)故事，而且故事也是教育孩子的一種有效手段，透過(guò)老師講，孩子們聽(tīng)，然后回答故事中的問(wèn)題，即培養了孩子們的傾聽(tīng)潛力，又鍛煉了他們的語(yǔ)言表達潛力，還加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。
2.提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼
幼兒在合作方面有必須的欠缺，并且缺乏合作的潛力，尤其是在游戲和區角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì )分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要好處，并針對這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了一系列的教育活動(dòng)來(lái)培養幼兒的合作意識。比如當孩子一個(gè)人無(wú)法將衣物脫下，而找老師幫忙時(shí)，我們會(huì )刻意先要求他找小朋友幫忙，或當有小朋友摔跤時(shí)，讓其他孩子去將他扶起來(lái)。
3.幼兒的禮貌教育也有所加強，如入園時(shí)主動(dòng)問(wèn)好、主動(dòng)與別人打招呼，學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“請、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系”等等。
�。ㄋ模┍＝探Y合
1、每一天早晨堅持讓老師在教室門(mén)口接幼兒。并認真檢查幼兒的書(shū)包，記錄幼兒帶藥狀況，以便及時(shí)為孩子喂藥。
2、每個(gè)星期堅持為每位幼兒剪指甲。
3、鼓勵幼兒吃?xún)赏腼�，主�?dòng)為幼兒添飯添菜。
4、培養幼兒的自我服務(wù)潛力，教會(huì )幼兒穿脫衣褲鞋襪
5、培養幼兒良好的為他人服務(wù)的潛力，如：每日選出小老師，做好榜樣，讓孩子們能自我控制，而且這樣做起事來(lái)有模有樣，很有干勁。
6、做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提醒幼兒睡姿正確。
7、幼兒離園前，幫忙幼兒整理好衣服，冬季為每位幼兒擦面霜。
8、根據天氣冷熱變化及時(shí)給幼兒增減衣服。注意天氣較熱，要及時(shí)給幼兒隔背.
9、多進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)。
�。ㄎ澹┌踩ぷ�
每周堅持上安全禮儀課程，并針對安全教育，開(kāi)展一系列活動(dòng)，如;走失了怎樣辦?發(fā)生火災地震怎樣辦?遇見(jiàn)壞人怎樣辦等，并在活動(dòng)游戲時(shí)時(shí)刻提醒幼兒注意安全，逐步增強了幼兒自我保護意識，提高自救自我保護的潛力。
二、不足之處
(一)家長(cháng)工作
在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我們與家長(cháng)聯(lián)系并不是十分到位，只是透過(guò)家園聯(lián)系冊和日常交流來(lái)了解家長(cháng)的想法，但并不能保證家長(cháng)當面說(shuō)沒(méi)有保留意見(jiàn)。
(二)活動(dòng)區域的設置
班級的區域一向是我班比較重視的，但是這個(gè)學(xué)期我班的區域并不是很豐富，沒(méi)有很好的利用家長(cháng)資源，對各區域進(jìn)行豐富，讓孩子們有足夠的空間來(lái)游戲。
三、困惑
孩子進(jìn)入中班，自我意識和好奇心開(kāi)始增強，對身邊的很多事物都十分感興趣，但自制力卻不是很強，而家長(cháng)也開(kāi)始關(guān)心孩子的學(xué)習，但往往家長(cháng)關(guān)心的不是孩子情感，社會(huì )性等方面的變化，而是會(huì )背多少古詩(shī)，會(huì )認多少漢字，會(huì )說(shuō)多少英語(yǔ)，當然，家長(cháng)的這些想法都是能夠理解的，此刻社會(huì )的競爭很強烈，所有的家長(cháng)都期望自己的孩子是最優(yōu)秀的，而作為老師，也期望自己班上的孩子是最聰明的，但是我們就應怎樣樣做才能魚(yú)與熊掌兼得，既能保證孩子的學(xué)習狀況讓家長(cháng)滿(mǎn)意，又能讓孩子在不會(huì )有任何壓力的狀況下去一遍一遍的背誦那些他們還不能理解或并不十分感興趣的東西，從而保證每一個(gè)孩子都有一個(gè)好的學(xué)習習慣和一個(gè)簡(jiǎn)單快樂(lè )的童年!
總之，我們會(huì )更加努力，向優(yōu)秀班學(xué)習，向優(yōu)秀教師學(xué)習，讓班級工作及教師教育技能有新的突破，在新的學(xué)期里取得更好的成績(jì)!
中班班務(wù)總結6
一、情況分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì )自我保護
1、我班多數幼兒自理能力強，個(gè)別幼兒生活自理能力較差，需要老師不斷提醒、洗手、洗臉、唰口。
2、大部分幼兒已養成使用文明用語(yǔ)，但有50%幼兒喜歡打斷別人的講話(huà)，解決問(wèn)題能力較差，喜歡告狀。
3、多數幼兒喜歡動(dòng)植物，但不會(huì )照顧它們，沒(méi)有養成定期給植物澆水的好習慣。
4、全班幼兒的血色素、體重均能達標，喜歡體育運動(dòng)，但部分幼兒大小肌肉群fa展不均衡，平衡能力較差。
�。ǘ⿲W(xué)會(huì )關(guān)心友善
1、大部分幼兒性格開(kāi)朗，但性格膽怯，做事欠恒心，絕大多數幼兒不能欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，遇到困難容易退縮。
2、幼兒愿意講述身邊的事情，關(guān)心國家時(shí)事。
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì )生存成長(cháng)
1、大多數幼兒的感覺(jué)器官發(fā)展敏銳，有一定的觀(guān)察力；有一部分幼兒還需鍛煉。
2、50%幼兒口語(yǔ)發(fā)展欠缺，詞語(yǔ)不夠豐富；30%幼兒說(shuō)話(huà)不完整，用詞單一，不敢在眾人面前發(fā)言。
3、掌握基本的數概念，但缺乏應變能力。
4、幼兒喜歡唱歌、跳舞，知道簡(jiǎn)單的樂(lè )理常識；能用畫(huà)筆表達內心情感，畫(huà)面欠創(chuàng )造性。
5、方案活動(dòng)開(kāi)展順利，幼兒都能把問(wèn)題帶回家，60%幼兒能把所知的答案告知同伴及老師。但有個(gè)別幼兒顯得漠不關(guān)心，沒(méi)有探索精神。
�。ㄋ模┘议L(cháng)工作
1、大部分家長(cháng)能配合本班開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)，但有少部分家長(cháng)表現出不理解本班工作。
2、部分家長(cháng)對班及計劃不聞不問(wèn)，只重視飲食。
3、40%的家長(cháng)放學(xué)后會(huì )主動(dòng)向老師了解幼兒在園的各種情況，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)向老師請教。
二、發(fā)現目標
�。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì )自我保護
1、通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)，訓練幼兒專(zhuān)心、耐心及手腳協(xié)調。
2、培養幼兒正確的洗漱姿勢，培養良好的衛生習慣，學(xué)會(huì )照顧環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識。
3、知道不打擾別人的工作及講話(huà)，與同伴能友好相處。
�。ǘ⿲W(xué)會(huì )關(guān)心友善
1、通過(guò)多種活動(dòng)培養
幼兒尊老愛(ài)幼，關(guān)心別人。
2、開(kāi)展方案活動(dòng)，使幼兒更加關(guān)心身邊的事情。
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì )生存發(fā)展
1、豐富詞匯，加強口語(yǔ)練習，鍛煉幼兒膽量。
2、啟發(fā)幼兒的創(chuàng )造性，敢于表達自己。
3、通過(guò)表?yè)P、鼓勵，使全班幼兒投入到方案活動(dòng)中去。
4、通過(guò)參加公安局、污水處理廠(chǎng)、春游等活動(dòng)，豐富幼兒視野。
中班班務(wù)總結7
緊張的期中考試已經(jīng)結束，回顧總結這次考試的工作得失，感受頗多。從開(kāi)學(xué)到現在，我堅持抓好常規不放松，注重培養學(xué)生的自主管理能力，勇于探索班級管理的新模式�，F將幾點(diǎn)小結如下：
一、教育學(xué)生尊敬師長(cháng)，不打架，不罵人，不遲到，不吃零食，做一個(gè)講文明講禮貌的好學(xué)生。
二、思想教育方面，著(zhù)重誘導，做學(xué)困生的思想工作，使他們團結一致，互相幫助，解決了學(xué)生厭學(xué)，不按時(shí)交閱作業(yè)，懶惰成性的問(wèn)題，教育學(xué)生勤學(xué)苦練。
三、建立和諧、平等的師生關(guān)系。平等主要是指師生在人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任在提倡集體成員平等相處的同時(shí)，要特別關(guān)注“后進(jìn)生”，班主任應該幫助他們發(fā)現并發(fā)揮自己獨特的稟賦與才能，樹(shù)立自信與自尊，從而形成真正的平等意識。
四、為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己才能的平臺 ，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里，自有他的豐富內涵。有的細膩，有的粗獷；有的內向，有的內斂；有的親近，有的疏遠，不一而足。實(shí)現自我需要中最高層次。作為班主任要為學(xué)生搭建一個(gè)展示才能的平臺，讓每個(gè)學(xué)生都能在班級里得到發(fā)展，形成自己的特色，這樣才能使學(xué)生實(shí)現個(gè)性化發(fā)長(cháng)。
五、創(chuàng )建合理規范的班級管理機制 。建立適合自己班級的管理制度，如請假制度、衛生制度、獎懲制度等，可以使班級管理有章可尋，形成規范管理，并且經(jīng)過(guò)反復抓，抓反復，使這些制度逐漸變成學(xué)生的自覺(jué)行為。在管理中不能對學(xué)生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調動(dòng)人的積極性，使學(xué)生能主動(dòng)參與班級管理，互相平等的交流。
六、營(yíng)造優(yōu)雅的班級環(huán)境，使學(xué)生能夠在一個(gè)窗明幾凈的環(huán)境下成長(cháng)、學(xué)習。
當然，我的班級依然存在很多的問(wèn)題，如：學(xué)生學(xué)習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門(mén)功課發(fā)展不均衡等。我將繼續努力采取恰當的措施，改變現有的班級不足之處。
總的來(lái)說(shuō)，我深深的體會(huì )到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)、是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。我決心通過(guò)努力，力爭把班級建設成為一個(gè)“學(xué)風(fēng)濃厚，富有朝氣，團結進(jìn)取”的優(yōu)秀班集體。
中班班務(wù)總結8
又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，讓所有人都盼望的暑假已在眼前， 一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結束了。經(jīng)過(guò)了一個(gè)美麗的春天，孩子們也像春天里的小樹(shù)苗一樣長(cháng)高了，長(cháng)大了，也更加懂事了，因為他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了�；仡欉@一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂(lè )�，F將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結，以此來(lái)反思不足，展望未來(lái)。
一。加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩。難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經(jīng)系統得到有益的調節，有利于培養幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習打下良好基礎。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)、比較調皮。我重抓教育。使小朋友逐漸能互相幫助。關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
二。做到保教并重。促進(jìn)家園互動(dòng)
我們在日常生活中本著(zhù)：“給我一粒種子。還你一顆大樹(shù)”的宗旨。盡心盡力為幼兒服務(wù)。從每個(gè)細節上去切實(shí)照顧他們。教育他們，使幼兒的自理能力逐步提高。我們還根據幼兒發(fā)展水平的不同，采取相應的教學(xué)教育組織形式。不同水平的幼兒，在原有的基礎上得到了發(fā)展和提高。在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式，多途徑地開(kāi)展家園工作。通過(guò)電話(huà)。家訪(fǎng)。家長(cháng)會(huì )等形式和途徑，向家長(cháng)反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系。每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章。對于一些幼兒在園內取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長(cháng)取得聯(lián)系，請家長(cháng)繼續配合，使孩子不斷進(jìn)步。
三、安全工作：
幼兒園里無(wú)小事，安全責任重泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單自我保護保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細心照顧下，我班無(wú)任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強安全教育工作，使寶寶安安全全、快快樂(lè )樂(lè )在幼兒園度過(guò)每一天。
四、家長(cháng)工作：
一個(gè)班的工作能否得以順利開(kāi)展，離不開(kāi)老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長(cháng)們的支持和配合，家長(cháng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長(cháng)們不放心是在所難免，為了使家長(cháng)信任、支持和配合我們的工作，我采取了以下措施：
教師與家長(cháng)形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長(cháng)工作當重點(diǎn)來(lái)抓，培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會(huì )很明顯，只有家長(cháng)在家中配合老師繼續進(jìn)行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過(guò)家長(cháng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長(cháng)，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。通過(guò)家長(cháng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話(huà)能讓家長(cháng)們及時(shí)了解幼兒在園情況，有的家長(cháng)非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見(jiàn)面少，他們就在家長(cháng)留言上仔細將幼兒的言行如實(shí)反應，并向我提出一些問(wèn)題？作為老師我有責任給他們正確解決問(wèn)題的方法，于是我就認真翻閱有關(guān)資料，爭取給家長(cháng)最滿(mǎn)意的回報。
牽手兩代叢書(shū)更是家長(cháng)和老師的良師益友，有的家長(cháng)反映自己孩子的表現，有的家長(cháng)討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長(cháng)把自己的成功經(jīng)驗拿出來(lái)與其他家長(cháng)共享通過(guò)這個(gè)平臺使家長(cháng)和老師間的距離拉的更近，以求達到家園共贏(yíng)。
五、總結與反思
回顧這一學(xué)期的工作，我盡心盡力去完成。在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還應加強學(xué)習，在區角指導時(shí)，還有聽(tīng)之任之的現象，個(gè)別幼兒的常規。還應加強指導。班主任的工作細碎而又繁瑣， 在今后的工作中我會(huì )不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己相互配合，爭取使自己的工作更上一層樓！
中班班務(wù)總結9
我班現有27名幼兒，其中2名是插班生。過(guò)了一個(gè)暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習生活，不僅僅個(gè)頭長(cháng)高了，各方面的潛力也有了不同水平的提高�？敌碌�，陳汝清，陳汝淳等幼兒思維活躍，樂(lè )意發(fā)言;張冰，王宇慧等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動(dòng);葛士嘉，魏昊然幼兒在老師的提醒幫忙下也養成了天天午睡的好習慣;馬潤闖，鄭杰，劉雨添，韓澤萌等幼兒自理潛力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養成，潛力、知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展�，F將本學(xué)期的各項工作加以總結，以便今后揚長(cháng)避短，有利于班級工作的順利開(kāi)展。
(一)樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，促進(jìn)幼兒身心健康。
1、幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(cháng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(cháng)大的契機，在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，用心鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。大多數幼兒會(huì )在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，并會(huì )將衣服疊放整齊。冬季來(lái)臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來(lái)說(shuō)有了必須的困難，我們一方面耐心的給予幫忙，另一方面也悉心地進(jìn)行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著(zhù)自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會(huì )了自己整理衣服。本學(xué)期在中班整理服裝比賽中，每
位幼兒都能用心準備，認真參與，很多
幼兒較好地完成了比賽的任務(wù)，動(dòng)手潛力有了明顯的提高。
2、我班的個(gè)別幼兒體質(zhì)弱，張冰王子凡體質(zhì)較差，經(jīng)常感冒咳嗽;魏昊然不愛(ài)吃菜和水果，高思語(yǔ)，吃飯經(jīng)常嘔吐。我們在面向全體的同時(shí)，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們在進(jìn)餐、午睡時(shí)的表現，戶(hù)外活動(dòng)中也個(gè)性關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水。
3、在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，用心為幼兒帶給戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒用心與材料互動(dòng)。
中班班務(wù)總結10
充實(shí)的一學(xué)期有又結束了，同上一學(xué)期相比，我班幼兒各方面取得的進(jìn)步都讓我們感到欣慰。與此同時(shí)，我們老師在工作中也獲取了不少經(jīng)驗,在培養幼兒各方面能力的工作上也取得了很大的進(jìn)步，我們采取了細心觀(guān)察，耐心指導，積極鼓勵等方式，令小朋友愿意親近老師,愿意相信老師�；仡欉@學(xué)期來(lái)我們的工作，看到今天孩子們取得的進(jìn)步，心中泛起點(diǎn)點(diǎn)喜悅�，F在就我班這一學(xué)期的工作做以下總結。
一、團結協(xié)作，齊抓共管
本學(xué)期班上的三位老師能團結協(xié)作，相互支持配合，盡管我們班兩位老師是中層，有各自的其他工作要處理，但總是盡力協(xié)調工作安排，以班級管理工作為重，王嬙老師也十分有責任心地擔負起班級的主要工作，三位老師默契配合，使我們班孩子有了不小的進(jìn)步。班級的常規有了明顯的進(jìn)步，積極參加園內外的各種活動(dòng)，也收獲了不少。當然，更重要的是，通過(guò)我們對幼兒一日生活的更多關(guān)注，孩子每天在園的情緒更加高漲，通過(guò)幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日、六一合唱匯演等活動(dòng)的展示，家長(cháng)也更加認可了我們老師的工作。
二、加強班級常規管理
我們班幼兒的常規不是特別的好，在這個(gè)學(xué)期開(kāi)始之前，我們三位老師就對幼兒的常規有了一定的共識，然后統一地落實(shí)，比如聽(tīng)到什么音樂(lè )要端起小椅子坐到前面來(lái)，聽(tīng)到什么音樂(lè )后馬上排隊，聽(tīng)到什么音樂(lè )是要安靜地休息，并且做到不拖小椅子，搬動(dòng)時(shí)把椅子抱起來(lái)等等。如今孩子拖拉、愛(ài)插嘴的小毛病也在集體活動(dòng)中老師的堅持下有了一定的改善。本學(xué)期區域的創(chuàng )設更加豐富了，孩子自主游戲的時(shí)間也更多了，如何選區，如何玩，如何整理，都是孩子必須要掌握的本領(lǐng)，剛開(kāi)始時(shí)，選區經(jīng)常有糾紛，整理總有人拖后腿，三位老師在統一策略后，每次都將區域活動(dòng)中幼兒發(fā)現的問(wèn)題通過(guò)照片、錄像記錄下來(lái)，隨后在活動(dòng)后的討論、總結中，請孩子說(shuō)說(shuō)發(fā)生這些情況的原因以及解決的策略等。在這樣的堅持中，我們發(fā)現，孩子自己商量討論出來(lái)的“約定”比老師的“要求”更有約束力，也更有效用。通過(guò)孩子們和老師多次的商討與實(shí)踐，區域的常規變得越來(lái)越好。
三、特殊幼兒的針對性教育
每個(gè)孩子來(lái)自不一樣的家庭，有自己不同的個(gè)性與想法，有的孩子不敢表現自己，有的孩子碰到困難只會(huì )哭，有的孩子被寵溺慣了，總是對長(cháng)輩頤指氣使。這個(gè)學(xué)期最欣慰的是這幾個(gè)孩子：威威，在這學(xué)期之前，因為爺爺奶奶的寵溺，遇到問(wèn)題會(huì )大發(fā)雷霆，吹胡子瞪眼。一次，因為爺爺奶奶來(lái)接得比較早，他還想繼續玩，于是十分生氣地去責怪爺爺奶奶，說(shuō)他們不該來(lái)得這么早，然后在位置上哭個(gè)不停，爺爺奶奶在旁不敢搭腔。對于以往直接指出不是總是無(wú)效的經(jīng)驗，我心平氣和地蹲在威威身邊，問(wèn)威威為什么哭，爺爺奶奶兩個(gè)人一起來(lái)接威威，威威很幸福啊，是因為威威還想玩積木嗎？威威見(jiàn)老師說(shuō)出了心中所想，停止了哭泣，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我假裝恍然大悟：原來(lái)是這樣啊，爺爺奶奶這么愛(ài)威威，如果威威去和爺爺奶奶商量再讓威威在幼兒園玩一會(huì )兒，他們肯定會(huì )同意的。威威并沒(méi)有去和爺爺奶奶商量再玩，但是停止了哭泣，回家了。第二天早上，威威主動(dòng)地找我聊天，還和我說(shuō)對不起，說(shuō)自己不應該亂發(fā)脾氣，還說(shuō)，老師，下次我會(huì )和爺爺奶奶商量的。更讓人驚喜的是，威威不僅自己不亂發(fā)脾氣，偶爾碰到同伴有情緒時(shí)，還會(huì )出主意：你自己哭沒(méi)有用，你可以想想辦法，或者找他們商量一下，說(shuō)不定有辦法呢！威威的“講道理”讓我們獲得了偌大的欣慰，在對待其他不同的孩子的不同的問(wèn)題，我們也會(huì )仔細分析原因，花時(shí)間去慢慢改善。比如，有的孩子特別乖巧，時(shí)常被老師“忽視”，有的孩子早上來(lái)園時(shí)會(huì )有些小情緒，我們班形成了我們獨特的問(wèn)好方式，來(lái)離園時(shí)，孩子主動(dòng)來(lái)到老師面前，與老師擁抱，再與老師擊掌，最后再打招呼。經(jīng)過(guò)一兩個(gè)星期的落實(shí)，每天來(lái)離園都能看到孩子高高興興地主動(dòng)以這種特殊的方式和老師建立親密的情感。又比如，讓挑食的孩子每樣菜都吃一點(diǎn)點(diǎn)，讓特別脆弱愛(ài)哭的孩子變得堅強一點(diǎn)點(diǎn)。有些時(shí)候，并不是孩子太難教，而是我們沒(méi)有用心罷了，只要我們用心去觀(guān)察孩子，去感受他們的想法，必然能夠了解他們更多，然后讓他們變得更好。
四、結合幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)，由寫(xiě)意慢慢過(guò)渡到借形想象。
經(jīng)過(guò)上學(xué)期寫(xiě)意活動(dòng)的積累，孩子們寫(xiě)意的水平有了一定的提高，在奠定了一定的基礎之后，我們開(kāi)始引入借形想象，讓孩子們在原本物象的基礎上，展開(kāi)無(wú)限的想象，創(chuàng )造出一幅幅令人驚喜的作品，在這個(gè)學(xué)期最后的幾個(gè)禮拜，我們又根據孩子的情況，將極限變形也慢慢滲透進(jìn)了美術(shù)教學(xué)，也取得了不錯的效果。
五、開(kāi)展豐富多采的班級活動(dòng)
�。�1）在《指南》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習中。開(kāi)展主題與領(lǐng)域相結合的活動(dòng)，使我們的主題活動(dòng)更加豐富和深入得到開(kāi)展。
�。�2）3月，幼兒制作康乃馨，為媽媽、奶奶過(guò)節。
�。�3）4月，發(fā)動(dòng)并組織幼兒進(jìn)行拼圖比賽。
�。�4）5月，參加幼兒園組織的“愛(ài)勞動(dòng)，最光榮”的“大型玩具我來(lái)清洗”活動(dòng)。
�。�5）6月，我們參與了幼兒六一合唱匯演活動(dòng)。
六、安全工作
安全一向是幼兒園的重點(diǎn)，嚴抓幼兒的安全問(wèn)題，增強幼兒的安全意識，增進(jìn)幼兒的安全知識也是我們這學(xué)期的重要任務(wù)之一。
�。ㄒ唬┳層變涸谟邪踩庾R的基礎上,時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全。
�。ǘ┕ぷ髦袊乐攧�(wù)實(shí)，嚴格書(shū)寫(xiě)交接班記錄，及時(shí)清點(diǎn)人數與接班教師交代清楚。
�。ㄈ┙�(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時(shí)發(fā)現，及時(shí)清除。
�。ㄋ模樵鰪娪變旱淖晕冶Ｗo意識，提高幼兒的安全防范能力，進(jìn)行消防安全教育活動(dòng)。
七、家長(cháng)工作
�。�1）切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。我們積極利用家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通，利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。
�。�2）根據孩子在園表現及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行微信溝通，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理。
八、今后努力方向
1、 繼續加強班級常規培養，要經(jīng)常分析幼兒——特別是調皮的孩子，能力弱的孩子，多進(jìn)行個(gè)別輔導。
2、培養孩子良好的學(xué)習習慣，如正確的坐姿、睡覺(jué)姿勢等。
3、繼續加強戶(hù)外體育活動(dòng)鍛煉，發(fā)展幼兒的動(dòng)作，增強幼兒體質(zhì)。
在園領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在家長(cháng)的配合下，我們取得了一定的成績(jì)，但前面的路還很長(cháng)，我們會(huì )一如既往地不斷努力，把班級工作做的更細更好!相信我們的孩子會(huì )更茁壯、更健康地成長(cháng)，明天我們將創(chuàng )造更燦爛的陽(yáng)光!
中班班務(wù)總結11
一、前段時(shí)間的成效
時(shí)間如梭，日子過(guò)的真快。一轉眼又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，孩子們的歡聲笑語(yǔ)還沒(méi)有退卻，轉眼就迎來(lái)了暑假�；仡欉^(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我們教師和保育員阿姨能時(shí)刻統一思想，密切配合，根據幼兒的發(fā)展和特點(diǎn)，班級常規管理特點(diǎn)，聯(lián)系班級實(shí)際，積極開(kāi)展班級工作，使班級集體朝著(zhù)積極、快樂(lè )、團結、向上的方向發(fā)展。
二、現在的措施和成效。
1、結合新教材，開(kāi)展豐富多彩的區域活動(dòng)。
本學(xué)期我們結合新教材，開(kāi)展了豐富多彩的區域活動(dòng)，真正意義上的做到了“靜與動(dòng)”的結合。為了給孩子們創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們找資料、齊動(dòng)手，在教室里設立了小巧手、語(yǔ)言區、圖書(shū)角、識字區等區角共十余個(gè)。鼓勵幼兒利用空余時(shí)間去動(dòng)手、觀(guān)察。通過(guò)區域游戲活動(dòng)，許多幼兒的動(dòng)手能力的到了很大的提高，手工課作業(yè)也進(jìn)步了，還鍛煉了他們的耐心，幼兒在教室了追跑打鬧的現象也減少了，教室空間小，我們合理的利用空間憑著(zhù)幼兒的興趣出發(fā)，在教室外的平臺上設立了玩水區、建筑角、玩具角、自然角，在開(kāi)展這種區域活動(dòng)時(shí)，孩子們總是樂(lè )此彼。與此同時(shí)。我們還積極的與新教材實(shí)施的主題活動(dòng)結合起來(lái)。如在“各種各樣的種子”這一主題活動(dòng)時(shí)，動(dòng)員幼兒從家中拿來(lái)種子與花盆，讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程與平日的細心觀(guān)察中，發(fā)現秘密，解決問(wèn)題，“哎！你可別說(shuō)，我們的小朋友還真有兩下子，種子還真的發(fā)芽長(cháng)業(yè)了呢！”在“青蛙”的主題活動(dòng)中，為了讓幼兒能夠清楚的認識青蛙。我們動(dòng)手在墻壁上制作了青蛙的生長(cháng)循環(huán)圖，還在自然角里投放了小蝌蚪，讓幼兒更加直接得觀(guān)察到小蝌蚪是怎樣邊青蛙的。
在春暖花開(kāi)的季節，我們制作的柳條在教室里隨風(fēng)擺動(dòng)，電風(fēng)扇變成的綠樹(shù)也生機勃勃的立于教室當中�！按禾煊謥�(lái)了”這一主題活動(dòng)中，教室里到處洋溢著(zhù)一股春意盎然的景象。
在新教材的實(shí)施過(guò)程中，在區域活動(dòng)的實(shí)踐和探索中，我們都在不斷的積累經(jīng)驗，針對幼兒的特點(diǎn)采用行之有效的教育形式，促進(jìn)了幼兒身心的和諧發(fā)展。
2、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣。
由于我班男生多，女生少，且大部分幼兒個(gè)性好動(dòng)較調皮，針對這一現象我們兩位教師步調一致，共同合作。課前反復強調，晨間談話(huà)也開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的重抓教育，班里打架、說(shuō)臟話(huà)的現象少了，團結友愛(ài)的、互相幫助、關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。比如：午睡起床后，很多小朋友能主動(dòng)的互相幫助：穿衣服、整理床鋪。早晨來(lái)園較早的幼兒能幫助老師、阿姨干一些力所能及的勞動(dòng)。 上個(gè)學(xué)期，班內幼兒不舉手，隨便講話(huà)的現象屢有發(fā)生。在本學(xué)期我們重點(diǎn)教育幼兒上課回答問(wèn)題先舉手，對有改進(jìn)的幼兒給予及時(shí)的表?yè)P。通過(guò)教育班內幼兒都能做到回答問(wèn)題先舉手，而且聲音響亮。
中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈。從簡(jiǎn)單的自己穿衣服到自己疊被子到簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。我們抓住了孩子的這一心理特征。在本學(xué)期開(kāi)展了小助手值日生輪換制，讓做小助手的孩子負責飯菜的分發(fā)工作，喝開(kāi)水的排隊問(wèn)題，以及水龍頭的開(kāi)關(guān)等細小的機會(huì )，既培養了孩子們?yōu)樗朔⻊?wù)的能力，而且督促了
孩子們的自律。淺移默化中培養了幼兒良好的行為習慣。從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
3、遵照保教并重的原則，增強幼兒的自我服務(wù)能力。
(1)在保育方面：
我們老師和阿姨在日常生活本著(zhù)“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力的為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細節上去切實(shí)照顧好他們，天氣好的時(shí)候，為幼兒曬曬被子，墊被、鞋子、外套等。雖說(shuō)中班的孩子自立能力提高了，但冬天的衣褲太多，檢查并幫助幼兒塞衣褲就成為了我們每天必不可少的一項工作，力求讓每個(gè)幼兒都穿戴整齊的回家。另外，我們兩位老師配合保育員阿姨作好衛生清潔工作，每天擦桌子、擦玩具柜，每天定時(shí)用紫外線(xiàn)進(jìn)行消毒每周一次大掃除。在抗“非典”的危機時(shí)期，我們在做好常規性保育工作的繁忙的基礎上，認真負責的做好抗“非典”的消毒工作，確保幼兒一個(gè)健康的環(huán)境。在平時(shí)也要求幼兒勤洗手、多鍛煉，養成良好的衛生習慣。每次的手工課和剪貼作業(yè)后都提醒幼兒在平時(shí)也要保持教室的整潔，讓幼兒在樓梯口關(guān)心一下全園的衛生評比，既督促幼兒自律又樹(shù)立了幼兒的集體榮譽(yù)感，在老師、阿姨以及孩子們的共同配合下，本學(xué)期我們班的衛生紅旗名列全園榜首。
(2)在教育方面：
本著(zhù)以培養“完整兒童”為目標。本學(xué)期我們中班段初次接觸新教材，對新教材都比較陌生，所以在日常的教育過(guò)程中，做到提前備課做好一切準備工作，同時(shí)，還虛心的請教優(yōu)秀教師和同段教師共同商討，大膽嘗試新的思路，認真做好教具，不斷總結經(jīng)驗，以達到良好的教學(xué)效果。
(3)注重家園聯(lián)系，提高工作效果:
在注重保教工作的同時(shí)，進(jìn)一步做好家園聯(lián)系的工作。多形式、多途徑的開(kāi)展家園工作。在工作中，我們采取了多種形式進(jìn)行交流。如：“電話(huà)、便簽、書(shū)信、家訪(fǎng)、座談會(huì )等途徑。我們的每一項工作都隨時(shí)接受家長(cháng)的檢閱。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動(dòng)，如：“三八母子卡拉OK比賽”、“家教知識競賽”等，我們的家長(cháng)都能積極的參加。在我們收到的家長(cháng)反饋表中較多的是贊許的言語(yǔ)，當然也有中懇的建議，我們也認真的總結與采納，使我們的工作開(kāi)展的更完美、更和諧。
5、其他活動(dòng)豐富多采、寓教于樂(lè )。
我們中三班積極參加園內組織的各項活動(dòng)。在慶“六一”文藝演出中，時(shí)裝表演《秀、秀、秀》得到了在場(chǎng)老師及家長(cháng)的一致好評。不僅如此，班內活動(dòng)也搞的豐富多采，在五月份進(jìn)行的一次“小小歌唱家”比賽中，我班的倪佳甜小朋友獲得了第一名，在參加段內的體育競賽活動(dòng)中，我班喜獲1個(gè)一等獎，2個(gè)二等獎，3個(gè)三等獎的好成績(jì)。
三、總結及反思。
回顧這一學(xué)期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力的去完成。在取得成績(jì)的同時(shí)我們也看到了不足之處，如：早操、常規的欠缺等。我們兩位老師將在以后的工作中更加努力、相互配合，爭取更大的進(jìn)步。
中班班務(wù)總結12
本學(xué)期本人按照學(xué)校的工作指示，積極努力開(kāi)展班務(wù)工作，狠抓班級管理，帶領(lǐng)本班同學(xué)主動(dòng)營(yíng)造本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，各項事務(wù)穩定發(fā)展。積極參加學(xué)校舉行的文體活動(dòng)，并取得較好的成績(jì)。具體來(lái)說(shuō)，本人主要從以下幾方面開(kāi)展了班務(wù)工作。
一、狠抓《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》的教育，并要求學(xué)生把這些規則滲透到自己的具體行動(dòng)中，鼓勵他們去努力做優(yōu)秀的學(xué)生，并及時(shí)進(jìn)行表?yè)P與批評，使學(xué)生自己心里有桿稱(chēng)，促使自己該怎樣做。在班內建立表?yè)P與批評監督本，讓同學(xué)們的行為大家都來(lái)監督，對于表現好的學(xué)生我們大家表?yè)P，表現特別不好的學(xué)生大家一起批評，以此來(lái)維護我班的利益。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的共同努力，我班已經(jīng)形成了一個(gè)穩定的班風(fēng)，班級紀律良好，同學(xué)們的主人翁意識已經(jīng)形成，都為班級利益和自己的發(fā)展而努力。
二、積極努力抓了學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設。學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，但是作為低年級的學(xué)生，大多數的學(xué)生意識不到學(xué)習的重要性，即使能夠想到也是憑著(zhù)一種興趣，不管何種情況，這種學(xué)習意識都缺乏主動(dòng)性，存在暫時(shí)性和依賴(lài)性，為了能夠讓學(xué)生養成比較好的學(xué)習品質(zhì)和學(xué)習習慣，本人下大力氣進(jìn)行了學(xué)風(fēng)建設。一方面調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，鼓勵他們的學(xué)習興趣，另一方面，加大學(xué)生的上課和作業(yè)的監控和監督力度。鼓勵那些積極上進(jìn)的學(xué)生，使他們不斷進(jìn)步，并做其他同學(xué)的表率。對于缺乏主動(dòng)性的學(xué)生，一面鼓勵，培養興趣，一面監督，使他們形成穩定的學(xué)習品質(zhì)。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力，我班已形成積極的學(xué)風(fēng)。
三、民主集中選擇優(yōu)秀學(xué)生做班委。班委成員應該是整個(gè)班的主心骨，所以這些學(xué)生應該是品質(zhì)優(yōu)秀、學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生。依據這樣的思想，通過(guò)學(xué)生的共同推選，制定出了品德好、學(xué)習好、有責任心、心細、膽大的學(xué)生為班委。這些班委積極負責本班的紀律、學(xué)習、衛生等各方面的班級事務(wù)，為班集體的建設和發(fā)展作出了很大的貢獻。
四、努力作好個(gè)別學(xué)生的個(gè)別教育工作。經(jīng)常與他們談話(huà)，為他們排憂(yōu)解難，并積極倡導其他同學(xué)主動(dòng)對這些學(xué)生給予幫助，讓他們感受到集體的溫暖，使他們積極主動(dòng)、不斷上進(jìn)，向更好的方向發(fā)展。這樣以來(lái)，班集體的凝集力增強了，同學(xué)之間更加團結了。
總之，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的共同努力，本班各項事務(wù)得到穩定，并順利發(fā)展，相信以后會(huì )發(fā)展的更好。
中班班務(wù)總結13
一、班級情況分析
本班共有幼兒28名，男孩13名，女孩15名，其中男孩占全班總人數的46%，女孩占54%。小年齡幼兒占全班總人數的9%。經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的學(xué)習，班級幼兒適應外界環(huán)境及抵抗疾病能力均有增強，班級的出勤率平均保持在95%以上。幼兒的體力及耐力也得到一定的提高。
1、本班優(yōu)勢：
在語(yǔ)言方面，班級幼兒學(xué)會(huì )了安靜的傾聽(tīng)，能用普通話(huà)較完整的表達自己的想法，語(yǔ)言的連貫性及理解能力有了一定的提高。
在社會(huì )性發(fā)展方面，大多數幼兒喜歡幼兒園，愿意親近老師，能主動(dòng)參加集體活動(dòng)，樂(lè )意和同伴一起游戲，并且嘗試與同伴一起分享玩具，并體驗其中的快樂(lè )。
在科學(xué)方面，幼兒對周?chē)挛锏奶剿饔粩嘣鰪�，并且在老師的引導下�?lè )意用多種感官感知周?chē)氖挛�，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分類(lèi)。在日�；顒�(dòng)中，幼兒喜歡操作，并能在操作的過(guò)程中發(fā)現一些簡(jiǎn)單的知識，會(huì )和同伴一起分享自己的所見(jiàn)所聞。
在藝術(shù)方面，幼兒喜歡音樂(lè )活動(dòng)，能大膽的進(jìn)行歌唱和表演。
2、本班薄弱環(huán)節：
班里幼兒個(gè)體差異比較明顯，部分幼兒直接由托班升入我班，各方面能力都有待于培養。此外，部分幼兒傾聽(tīng)習慣需要進(jìn)一步培養，在集體活動(dòng)中注意力不夠集中。個(gè)別幼兒由于一些體質(zhì)上的原因和家長(cháng)的觀(guān)念問(wèn)題，體質(zhì)較弱，缺勤時(shí)間多。部分幼兒對體育動(dòng)作和技能的掌握不均衡。在語(yǔ)言交往中詞匯量不大，用詞比較單一。對圖片的理解和講述能力還比較薄弱。
另外，本學(xué)期增加了兩名新小朋友，通過(guò)家訪(fǎng)與家長(cháng)交流了解了孩子的近期表現，取得家長(cháng)的配合。因此，在穩定班況的情況下，讓新朋友盡快適應班級生活，跟上步伐，鼓勵幼兒之間互相幫助，共同健康成長(cháng)。
3、家長(cháng)分析：
我班家長(cháng)大多工作較忙，有些家長(cháng)長(cháng)期在外地工作，所以我班幼兒大部分是由老人接送。教師與家長(cháng)交流較少，但我班家長(cháng)還是很重視幼兒各方面能力的培養，能通過(guò)多種形式與教師交流（例如電話(huà)交流等），積極配合教師及幼兒園的各項工作，使我們的教育教學(xué)工作得以順利進(jìn)行。
二、班級工作目標及措施
健康：
�。ㄒ唬┌l(fā)展目標：
1、學(xué)習控制、調整自己的情緒。培養獨立進(jìn)餐和自我服務(wù)的能力。
2、了解必要的衛生保健知識和安全常識，學(xué)會(huì )保護自己。
3、積極參加體育運動(dòng)，嘗試用各種材料做各種動(dòng)作游戲，初步學(xué)習連續拍球。
�。ǘ┚唧w措施：
1、繼續培養幼兒的自理能力，促使幼兒養成良好的進(jìn)餐習慣，為增加
幼兒食欲，進(jìn)行愉快進(jìn)餐，對于胃口不好的孩子，采取少盛多添、表?yè)P鼓勵等方法；對自理能力弱的幼兒，在多照顧的同時(shí)，也要多鼓勵幼兒自己的事情自己做，讓他們體會(huì )成功的喜悅。
2、進(jìn)行安全教育，通過(guò)兒歌、故事、游戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險物，不能離開(kāi)集體，不能跟陌生人走；當身體不適時(shí)主動(dòng)告訴老師；通過(guò)表?yè)P、鼓勵的形式教育幼兒玩各種玩具互相謙讓、不爭搶?zhuān)挥螒驎r(shí)學(xué)會(huì )自我保護。
3、科學(xué)、有趣地安排和組織幼兒開(kāi)展各項體育活動(dòng)，利用各種材料增加幼兒參與運動(dòng)的興趣，如提供圈、繩、舊報紙、棍等；增強幼兒體質(zhì)，利用園內的大型活動(dòng)器具及攀沿墻，讓幼兒學(xué)習鉆、爬、攀登等基本動(dòng)作，通過(guò)鍛煉，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展。
語(yǔ)言：
�。ㄒ唬┌l(fā)展目標
1、愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。
2、培養幼兒能口齒清楚地與老師、同伴交流；理解故事內容并較連貫說(shuō)出主要情節；接觸多種題材的文學(xué)作品，獲得聆聽(tīng)的樂(lè )趣；會(huì )仿編兒歌。
3、學(xué)習有順序地看圖書(shū)，樂(lè )意與同伴交流圖書(shū)的主要內容，喜歡看電視、聽(tīng)廣播。
�。ǘ┚唧w措施
1、在班內設立語(yǔ)言區，鼓勵幼兒特別是膽子小的孩子主動(dòng)與老師和同伴交流，運用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話(huà)等形式，培養幼兒的語(yǔ)言能力；鼓勵幼兒正確發(fā)音，口齒清楚地表達愿望，回答問(wèn)題。
2、開(kāi)設圖書(shū)區，提供多種體裁的圖書(shū)，繼續激發(fā)幼兒對圖書(shū)的興趣，并能將有趣的情節簡(jiǎn)單講述出來(lái)。多鼓勵個(gè)別幼兒克服膽怯心理，在老師的幫助下，學(xué)習大膽與人交往。
社會(huì )：
�。ㄒ唬┌l(fā)展目標
1、初步學(xué)習與同伴合作活動(dòng)培養解決問(wèn)題的能力，學(xué)習尊重別人，學(xué)習懂得關(guān)心別人的方法，并適當表現，繼續體會(huì )與人分享的快樂(lè )。
2、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規則。培養幼兒的自信心。
�。ǘ┚唧w措施
1、在一日活動(dòng)中，注重培養幼兒的人際交往技能，鼓勵幼兒喜歡和同伴游戲，有意識地讓幼兒學(xué)會(huì )分享、輪流、等待、合作。引導幼兒在與同伴和成人交往的過(guò)程中，學(xué)會(huì )基本的禮貌用語(yǔ)，培養幼兒講禮貌的習慣。讓幼兒明白安靜傾聽(tīng)的作用，能學(xué)會(huì )尊重他人。加強個(gè)別自控能力差的幼兒的教育，使他們在集體活動(dòng)時(shí)學(xué)習控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣。
2、及時(shí)肯定和展示幼兒的作品，讓幼兒學(xué)會(huì )肯定自己、欣賞自己。
3、通過(guò)全園大活動(dòng)、平行班活動(dòng)和班級活動(dòng)，使幼兒樂(lè )意參與并體驗快樂(lè )，激發(fā)幼兒愉快的情緒。鼓勵幼兒表達自己的愿望和要求，培養形成幼兒自信、活潑開(kāi)朗、大方、大膽的良好個(gè)性。
科學(xué)：
�。ㄒ唬┌l(fā)展目標
1、嘗試探索動(dòng)、植物和人的特征，讓幼兒運用多種感官去感知周?chē)h(huán)境及現象。喜愛(ài)提問(wèn)，愿意收集感興趣的信息。
2、能從生活和游戲中學(xué)習簡(jiǎn)單的數、形、時(shí)空等概念。學(xué)習使用比較、分類(lèi)、排序、測量等方法。
�。ǘ┚唧w措施
1、在活動(dòng)區中，讓幼兒繼續感知周?chē)挛锩黠@特征，發(fā)展觀(guān)察力、感知力及動(dòng)手動(dòng)腦能力。充分利用周邊的教育資源，組織幼兒參觀(guān)活動(dòng)，豐富幼兒生活經(jīng)驗。
2、豐富自然角，按季節變化種植花卉、飼養小動(dòng)物，引導幼兒觀(guān)察其明顯特征，學(xué)會(huì )保護小動(dòng)物，培養愛(ài)心；通過(guò)秋游和散步發(fā)現自然環(huán)境的明顯變化，感知天氣和季節的突出特征。
3、開(kāi)辟數學(xué)區，利用游戲、操作等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì )比較物體的顏色、大小、形狀和數量進(jìn)行分類(lèi)和排序并學(xué)習簡(jiǎn)單的測量。
4、學(xué)習觀(guān)察生活，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的統計。對個(gè)別數字概念較差的幼兒，多單獨引導，激發(fā)興趣。
藝術(shù)：
�。ㄒ唬┌l(fā)展目標
1、學(xué)習用自然的聲音大膽的有表情的唱歌（合唱和獨唱），喜歡模仿創(chuàng )編歌曲和動(dòng)作。喜歡隨音樂(lè )的節奏和情緒做模仿動(dòng)作、跳舞和游戲。
2、能發(fā)現周?chē)h(huán)境中的美，喜歡欣賞美并嘗試自己創(chuàng )造美，學(xué)會(huì )表現物體的基本部分和主要特征，能大膽安排畫(huà)面。學(xué)習集體藝術(shù)活動(dòng)的規則，體驗集體藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
�。ǘ┚唧w措施
1、創(chuàng )設音樂(lè )表演區，擺放多種樂(lè )器，培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，通過(guò)唱歌、跳舞來(lái)激發(fā)幼兒自我表現的欲望。
2、利用零星時(shí)間（晨間、飯前、進(jìn)餐時(shí)、午睡起床時(shí)）給幼兒欣賞音樂(lè )，培養幼兒對美的感受力和欣賞力，初步能借助動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，表達對音樂(lè )作品的感受。
3、通過(guò)欣賞各種各樣的美術(shù)作品，激發(fā)幼兒對畫(huà)畫(huà)和手工制作的興趣。在繪畫(huà)技能技巧的培養基礎上，繼續嘗試使用多種工具和材料，如印章、手掌、顏色、紙團、積木等，通過(guò)畫(huà)、折、粘帖等方法來(lái)完成美術(shù)作品。
4、創(chuàng )設美工區和創(chuàng )意區，讓幼兒大膽想象、選擇和創(chuàng )造。充分利用幼兒的作品布置教室環(huán)境，激發(fā)幼兒大膽表現的能力。
三、家長(cháng)工作目標及措施
�。ㄒ唬┠繕�
讓家長(cháng)全方位的了解我們的教學(xué)改革思路，引導家長(cháng)調整教育觀(guān)念，及時(shí)配合班級各項教育活動(dòng)。
�。ǘ┚唧w措施
1、通過(guò)家長(cháng)會(huì )及家訪(fǎng)工作，使家長(cháng)了解本學(xué)期工作的任務(wù)、目標和內容，虛心聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)建議，耐心解答家長(cháng)的問(wèn)題，并記錄分析改進(jìn)工作，使家園教育更協(xié)調。
2、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用，確保每周五向家長(cháng)公布下周各項活動(dòng)內容安排，讓家長(cháng)通過(guò)“家園欄”了解孩子在園學(xué)習、生活、游戲的情況，使家園欄真正起到“橋梁”的作用。
3、樹(shù)立全心全意為家長(cháng)、為幼兒服務(wù)的意識，為家長(cháng)排優(yōu)解難，切實(shí)做好幼兒在園的各項保教工作。要耐心做好個(gè)別家長(cháng)的配合工作，取得教育共識：要想鍛煉幼兒的能力，家長(cháng)必須解放孩子的雙手，不束縛他們，有問(wèn)題讓孩子自己解決，不事事包辦代替，從而更好的配合幼兒園工作。在做好父母工作的同時(shí)，還要
幼兒園中班班務(wù)計劃總結努力做好“隔代家長(cháng)”的思想工作，取得他們的支持和配合。
四、個(gè)別幼兒培養目標及措施
�。ㄒ唬┡囵B目標
1、穩定兩名新生（史麗楠、王子力）情緒，給予他們更多的鼓勵，幫助他們樹(shù)立自信心，并不厭其煩的教育和幫助他們，同時(shí)與家長(cháng)密切配合，使他們在班集體中能與伙伴友好相處，開(kāi)心快樂(lè )。
2、提高我班小年齡幼兒的自理能力（如：張家祺、夏一凡等）。
3、針對幾名吃飯慢、挑食的幼兒（如：孫佳婧、何盈瑩等）進(jìn)行教育及引導，使他們能逐步改進(jìn)。
4、鼓勵個(gè)子矮小的幼兒（柏云帆、余吉等）加強戶(hù)外鍛煉，增強幼兒身體素質(zhì)，不斷提高身高、體重達標率。
�。ǘ┚唧w措施
1、對于新生進(jìn)行家訪(fǎng)，了解幼兒情況。與家長(cháng)及時(shí)交流幼兒在園情況，取得家長(cháng)信任與配合，促使幼兒盡快熟悉并喜歡幼兒園。
2、與家長(cháng)溝通，請家長(cháng)在家盡量分配給孩子力所能及的工作，讓孩子多動(dòng)手等建議，讓家長(cháng)可以有的放矢的配合幼兒園的教育工作。
3、采取少盛多添、表?yè)P鼓勵等方法促使幼兒形成良好的飲食習慣。
4、請家長(cháng)協(xié)助加強幼兒體育鍛煉，增強體質(zhì)，保證來(lái)園時(shí)間。
本學(xué)期是幼兒進(jìn)入中班的第一年，我們準備以養成孩子良好的生活常規和良好的學(xué)習習慣為我們工作的主要目標，各項活動(dòng)的開(kāi)展都以這項為我們的主要目標。為孩子將來(lái)的學(xué)習和生活打下良好的基礎。在教學(xué)活動(dòng)中貫穿以孩子為主體的思想，充分調動(dòng)孩子的積極性，讓孩子保持對活動(dòng)的濃厚興趣。做好孩子的衛生保健工作，讓孩子有一個(gè)健康的生活環(huán)境和心理環(huán)境。愛(ài)孩子、關(guān)心孩子、促進(jìn)每一個(gè)孩子的發(fā)展。
中班班務(wù)總結14
隨著(zhù)時(shí)光流逝，我們的孩子中班的生活也即將結束，回顧這學(xué)期來(lái)班級的各項工作開(kāi)展得還是豐富多彩、井然有序�，F將本學(xué)期班級工作做如下總結：
扎實(shí)的日常工作
我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展，憑著(zhù)良心去做的。
保育工作：雖然已經(jīng)是中班了，但是保育工作還是被我們放在首位，王阿姨天天做到位，活動(dòng)室，盥洗室，衛生間，每天拖得干凈亮潔。平時(shí)孩子用的餐具、叉具、毛巾等的消毒工作更是認真細致，從不遺漏。小朋友的衣著(zhù)穿脫塞褲她都時(shí)時(shí)放在心上，經(jīng)常提醒小朋友該穿衣服了。保健醫生提出的建議都能虛心接受，按標準完成，并一貫地堅持下來(lái)，做到查與不查一個(gè)樣，用她自己的話(huà)說(shuō)，這是一份良心活，我就憑著(zhù)良心盡自己能力去做好。
教育工作：
在日常的孩子的生活教育中，我們時(shí)刻記�。骸吧罴唇逃�，我們在日常生活中鍛煉孩子的生活自理能力，培養孩子的同情心，責任心和團結合作意識。在起床的時(shí)候，我們讓孩子自己穿好衣褲并自己檢查，然后檢查旁邊的小朋友，有困難的互相幫助。在每次的家庭小任務(wù)中，我們提醒孩子這是你們自己的任務(wù)，誰(shuí)即使完成的都有一定的獎勵，鼓勵孩子參與的積極性。本學(xué)期，我們繼續執行組長(cháng)制度，我們給予每個(gè)孩子機會(huì )，讓他們更有信心，對學(xué)習生活更積極。通過(guò)生活中點(diǎn)滴的滲透我們也發(fā)現了孩子的成長(cháng)與能力的提高。
教學(xué)活動(dòng)方面，本學(xué)期，除了開(kāi)展六個(gè)主題活動(dòng)外，還生成許多與主題有關(guān)的課題，讓孩子們受益匪淺，每個(gè)主題的開(kāi)展，我們都預先發(fā)給家長(cháng)本次主題的主旨，和家長(cháng)需要搜集的資料，得到了家長(cháng)的大力支持，所以每個(gè)主題活動(dòng)都開(kāi)展的豐富和順利，孩子們在一個(gè)主題的樂(lè )園中，不但增長(cháng)了見(jiàn)識，也得到了學(xué)習的樂(lè )趣。
重點(diǎn)工作：
本學(xué)習我們主要培養孩子良好的學(xué)習慣有：傾聽(tīng)習慣、做事的堅持性，良好的責任心等。本學(xué)期我們也參與了幾項大的園內活動(dòng)：“慶五。一”舞蹈、繪畫(huà)活動(dòng)，參觀(guān)蔬菜基地，幼兒講故事活動(dòng)。在孩子們和我們的精心準備下，我們班都取得了可喜的成績(jì)。
還有就是迎接區里的教師教學(xué)活動(dòng)展示，我們在接到任務(wù)的時(shí)候，大家齊心協(xié)力，圓滿(mǎn)的完成了上級交給我們的任務(wù)，并且得到了表?yè)P，大家都很開(kāi)心。
保教配合：
在我們班，我們三個(gè)人都是平等相處，互相幫助，關(guān)系很融洽，當我們忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候，王阿姨會(huì )主動(dòng)幫我們，幾次環(huán)境布置，少不了阿姨的幫忙，我們的成績(jì)是屬于班級每個(gè)成員的。
還有，在我們老師的呵護下，我們班小朋友的出勤率在同年級中一直最高，這也是我們欣慰的地方，我們的孩子一天天健壯起來(lái)了。
圓滿(mǎn)的家長(cháng)工作
細致入微的特殊生工作
我們班的孩子多半是聰明活潑，機靈無(wú)比，我們對他們寵愛(ài)有加，但不外乎有各種特殊的孩子：有性格孤僻的；有固執己見(jiàn)的；有弱小無(wú)比的；有語(yǔ)言不通的等等；我們老師對這些孩子都針對方針性的教育，使原本性格孤僻的能結交到更多的朋友；使固執己見(jiàn)的父母離異的范添溢喜歡上幼兒園；使年齡較小的插班生小妤、笑笑養成各種好的學(xué)習常規；讓語(yǔ)言不通的柯詩(shī)曼和鈕新竹生活在普通話(huà)的氛圍中。
家長(cháng)交流方面：
老師和家長(cháng)通過(guò)交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長(cháng)和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(cháng)反映該幼兒當天的紀律與學(xué)習的情況，做好的給予及時(shí)的鼓勵和表?yè)P，做得不夠的請家長(cháng)配合，助幼兒糾正。如發(fā)現缺席的幼兒，我及時(shí)打電話(huà)與家長(cháng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。
幼兒園教育是一個(gè)復雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的，它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。所以，家長(cháng)和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(cháng)反映該幼兒當天的紀律與學(xué)習的情況，做好的給予及時(shí)的鼓勵和表?yè)P，做得不夠的請家長(cháng)配合，助幼兒糾正。同時(shí)還每月發(fā)放家園聯(lián)系冊，向家長(cháng)介紹幼兒最近的情況，家園同步開(kāi)展教育工作。還通過(guò)班級博客一家長(cháng)進(jìn)行溝通。我們還召開(kāi)了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(cháng)了解孩子在園的情況，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時(shí)吸取家長(cháng)對幼兒園教育和管理工作的意見(jiàn)和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展
禮儀教育總結
禮儀教育的基礎在于“孩子”。幼兒禮儀教育是孩子人生之初的“必修課”，現在的孩子大都是獨生子女，在“六加一”的家庭環(huán)境中成長(cháng)起來(lái)的他們往往享受到的是過(guò)多的愛(ài)與呵護。他們具有與別人和睦相處的良好愿望，但是卻在交往中缺少：謙恭的態(tài)度，彬彬有禮的舉止，禮貌的言論。對別人不能做到尊重和體諒，作為早期教育的實(shí)施者和引導者，讓孩子們從小開(kāi)始學(xué)習如何做人，如何與人相處，具有積極的社會(huì )意義。在幼兒園一日生活中實(shí)施禮儀教育，在實(shí)際操作中是切實(shí)可行的，幼兒在與老師、同伴的交往中受到潛移默化的影響，會(huì )對他們禮儀習慣的形成起到良好的促進(jìn)作用。
我班級一直以來(lái)非常重視對幼兒禮儀方面的培養，幼兒園內有良好的禮儀環(huán)境。本學(xué)期我班開(kāi)展了大帶小活動(dòng)中的禮儀教育，從孩子們的一日生活的點(diǎn)滴做起培養文明有禮貌的寶寶，我們還帶動(dòng)其他班級的孩子，來(lái)構建一個(gè)從善、從真、從美的和諧幼兒園。一段時(shí)間來(lái)取得了很好的效果，得到了廣大家長(cháng)的歡迎和支持�，F將課題開(kāi)展情況做一個(gè)階段性的總結：
一、打造良好的禮儀環(huán)境。
環(huán)境就像一面鏡子，它既可以折射出幼兒園的教育理念，也可以促進(jìn)孩子的發(fā)展。幼兒在良好的環(huán)境中將受到有益的熏陶和感染。
�、帕己玫亩Y儀教育物質(zhì)環(huán)境。讓孩子們在自由活動(dòng)或來(lái)園離園的時(shí)間里，感受禮儀的熏陶。在各班級的活動(dòng)室內，老師們開(kāi)辟了禮儀教育，“我是禮儀小天使”“禮儀小明星評比”等等，讓幼兒在環(huán)境的引導中，逐步養成規范的言行。
�、苿�(chuàng )造良好的精神環(huán)境。幼兒園制定了教師和家長(cháng)的禮儀行為規范，老師們從我做起，做孩子們的禮儀榜樣；引導家長(cháng)提高禮儀教育的認識，以積極的態(tài)度參與到幼兒的良好習慣培養活動(dòng)中。
二、注重禮儀教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展。
我班經(jīng)常開(kāi)展以大帶小的活動(dòng)。課堂上，我們的老師靈活運用多種教學(xué)方法，帶領(lǐng)幼兒：討論辨析、誦讀禮儀兒歌，進(jìn)行有趣的情景練習……形式多樣，充滿(mǎn)童趣的禮儀教學(xué)使抽象的禮儀道德觀(guān)念在幼兒頭腦中形象化、具體化，從而使幼兒養成良好的禮儀行為成為必然。
三、禮儀活動(dòng)的實(shí)施——大帶小活動(dòng)。
“大帶小”活動(dòng)就是讓混齡的孩子在一起組織的活動(dòng)。從大年齡的小朋友角度看，可以通過(guò)這一活動(dòng)培養他們的責任心和關(guān)心他人的品質(zhì)。從小年齡的幼兒來(lái)看，可以在活動(dòng)中學(xué)到哥哥姐姐一些處理問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì )如何與人交往�！按髱 被顒�(dòng)打破了幼兒園封閉式教學(xué)模式，創(chuàng )造了讓孩子走出班級的機會(huì )，讓孩子廣泛地去接觸不同年齡階段的同伴。這對培養孩子社交能力也有一定的好處。陶行知、陳鶴琴等教育家認為，兒童教育兒童有三個(gè)好處，1是兒童了解兒童的程度比成人更深刻；2是兒童鼓勵兒童的效果比成人鼓勵兒童所能獲得的效果更為巨大；3是兒童教兒童能教學(xué)相長(cháng)。一學(xué)期來(lái)，在禮儀教育活動(dòng)中，開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)的嘗試，我們取得了成功，孩子們在這些豐富多彩的活動(dòng)中實(shí)踐禮儀行為，對他們良好禮儀習慣的形成起到良好的促進(jìn)作用。
中班班務(wù)總結15
我班現有 53 名幼兒，其中 2名是插班生。過(guò)了一個(gè)暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習生活，不僅個(gè)頭長(cháng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。郝欣怡，郭欣怡，趙至瑤等幼兒思維活躍，樂(lè )意發(fā)言；劉葉婷，范文暄等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動(dòng)；謝佳池，和紫陽(yáng)幼兒在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣；林雨欣，魏一丁等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展�，F將本學(xué)期的各項教育、教學(xué)工作加以總結，以便今后揚長(cháng)避短，有利于班級工作的順利開(kāi)展。
�。ㄒ唬�(shù)立正確的健康觀(guān)念，促進(jìn)幼兒身心健康。
1 、幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(cháng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(cháng)大的契機，在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。大多數幼兒會(huì )在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，并會(huì )將衣服疊放整齊。冬季來(lái)臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來(lái)說(shuō)有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著(zhù)自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會(huì )了自己整理衣服。本學(xué)期在中班整理服裝比賽中，每位幼兒都能積極準備，認真參與，很多幼兒較好地完成了比賽的任務(wù)，動(dòng)手能力有了明顯的提高。
2 、我班的個(gè)別幼兒是過(guò)敏性體質(zhì)，經(jīng)常感冒咳嗽；林雨欣身體瘦小，飯量也��；和蘇楠體質(zhì)較差，吃飯經(jīng)常嘔吐。我們在面向全體的同時(shí)，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們在進(jìn)餐、午睡時(shí)的表現，戶(hù)外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水。
3 、在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，引導幼兒通過(guò)玩各種體育玩具，學(xué)習、掌握并創(chuàng )造性發(fā)明玩法，在與同伴一起玩的過(guò)程中發(fā)展幼兒動(dòng)作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現象。 在我們努力下，本學(xué)期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。
�。ǘ┮杂變荷顬楸尘�，預設、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合。
1 、我們這個(gè)班剛從小班升入，由于年齡特點(diǎn)的限制，自己生成活動(dòng)機會(huì )較少，主要還是要教師善于捕捉時(shí)機，在幼兒周?chē)熳R的生活和環(huán)境中，根據幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內容中，有選擇的直接提出主題，生成內容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習。，積極。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話(huà)題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節和自然現象中生成， 《我長(cháng)大了》、《我的家鄉—西安》、《給你一封信》、《冬天來(lái)了》、《紅紅的新年》、等主題活動(dòng)，圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，積極引導幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現的樂(lè )趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。引導幼兒在探索活動(dòng)中根據需要自由選取材料，使探索活動(dòng)更加豐富和深入。
2 、結合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習。我們開(kāi)設了數學(xué)區、科學(xué)區、生活區、表演區、手工區等多個(gè)區角，根據幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動(dòng)目標，自編了不少有趣實(shí)用的游戲內容，經(jīng)常更新活動(dòng)內容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機會(huì )和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導，不斷增添相關(guān)內容，鼓勵幼兒探索、發(fā)現，引導幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。如：結合主題活動(dòng)《我的家鄉西安》，我們請幼兒收集各種各樣的小汽車(chē)，為幼兒提供了長(cháng)短、高低、大小不一的積木，引導幼兒用各種積木搭建高低長(cháng)短不同的斜坡，觀(guān)察比較小汽車(chē)在不同斜坡上行駛的速度，幼兒獨立玩或結伴玩，興趣很濃。結合《紅紅的新年》主題活動(dòng)，我們在手工區提供紙杯、紙盤(pán)、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導幼兒用自己喜歡的方式制作新年掛件。為幼兒提供各種材料，更注重引導幼兒深入的探索，既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。
3 、重新認識環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說(shuō)話(huà)。
開(kāi)學(xué)前我們花費了很多的時(shí)間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動(dòng)室墻飾，然而這并沒(méi)引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒似乎早已習慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點(diǎn)空間。在《我的家鄉西安》主題活動(dòng)中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色樓房掛在活動(dòng)室里，自制的小汽車(chē)一個(gè)一個(gè)貼在主墻面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！原來(lái)幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們隨著(zhù)主題活動(dòng)的發(fā)展，都鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng )設，賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現，引導幼兒體驗動(dòng)手與創(chuàng )造的樂(lè )趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫(huà)作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀(guān)察記錄和活動(dòng)記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。
�。ㄈ┞�(tīng)故事，培養幼兒的傾聽(tīng)習慣。
開(kāi)學(xué)初，我們發(fā)現不少幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè )意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話(huà)；看電視、聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng)，常常會(huì )說(shuō)一些與當前無(wú)關(guān)的話(huà)題，缺乏良好的傾聽(tīng)習慣。良好的傾聽(tīng)習慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養成良好的學(xué)習習慣和意志品質(zhì)，我們覺(jué)得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣，本學(xué)期我們利用音樂(lè )游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導幼兒安靜地反復傾聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請幼兒來(lái)講述故事，漸漸地，幼兒對聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了，家長(cháng)反映，孩子在家也能安靜地聽(tīng)錄音機里的故事。在培養傾聽(tīng)習慣的同時(shí)，我們也注重在各項活動(dòng)中培養幼兒樂(lè )意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習慣。如在活動(dòng)中，我們經(jīng)常引導幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結果，引導幼兒用自己的語(yǔ)言表達對歌曲、樂(lè )曲或繪畫(huà)作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話(huà)完整，學(xué)習用較恰當的語(yǔ)句表達。
�。ㄋ模┳⒅貍�(gè)性，因人施教。
在教育過(guò)程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀(guān)努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時(shí)掌握幼兒各方面的表現，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問(wèn)題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進(jìn)行教育。我們針對不同個(gè)性的幼兒采取不同的教育方法。王麒銘小朋友“攻擊性”非常強，在班里常常會(huì )聽(tīng)到有人告他的狀，我們就時(shí)常與他說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績(jì)馬上表?yè)P。通過(guò)運用恰當的方法進(jìn)行引導，現在他打人的現象明顯減少，而且還經(jīng)常幫助別人。
我們還根據幼兒發(fā)展水平不同，采取相應的組織形式，小組或個(gè)別指導。如在小組活動(dòng)中，進(jìn)行分類(lèi)指導，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎上都得到了發(fā)展、提高。
同時(shí)我們還根據孩子的不同情況，對家長(cháng)提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調一致，通過(guò)家園的密切聯(lián)系配合共同達到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎上，為他們制定不同的發(fā)展規則，在教育評價(jià)過(guò)程中，我們經(jīng)常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較，真正將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng )設環(huán)境，提供條件，促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展。
1 、本學(xué)期我班和小五班結成“大帶小”姐妹班，我班的幼兒在托班和小班期間一直是大帶小的弟弟妹妹，常常是被照顧的，這學(xué)期幼兒升入中班，從弟弟妹妹的角色一下變成了哥哥姐姐，都覺(jué)得自己長(cháng)大了，幼兒感到無(wú)比自豪。每次活動(dòng)幼兒都會(huì )照顧小弟弟小妹妹，主動(dòng)和他們說(shuō)話(huà)、做游戲，還樂(lè )意將自己做的手工作品送給弟弟妹妹。會(huì )友好地拉著(zhù)弟弟妹妹的手一起游玩，上下臺階時(shí)會(huì )主動(dòng)攙扶，提醒弟弟妹妹注意安全，帶食品給弟弟妹妹吃，會(huì )主動(dòng)幫助弟弟妹妹打開(kāi)食品包裝袋，很多幼兒樂(lè )意將自己的食品與弟弟妹妹分享。在大帶小的活動(dòng)中，幼兒非常樂(lè )意在弟弟妹妹面前表現自己，如《和弟弟妹妹一起跳韻律操》活動(dòng)，有些平時(shí)跳操較馬虎的幼兒，教起弟弟妹妹來(lái)，態(tài)度認真，動(dòng)作用力。
2 、幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動(dòng)中常常會(huì )發(fā)生爭搶玩具的現象，很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì )性培養有意識地整合在各個(gè)活動(dòng)中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會(huì )，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。
�。� 家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
1 、切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，我們積極利用家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通，在家長(cháng)會(huì )上我們不僅向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長(cháng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(cháng)也有對我們工作的反饋，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等，也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復，讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
2 、積極爭取家長(cháng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
3 、半日公開(kāi)活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。結合主題活動(dòng)《紅紅的新年》我們開(kāi)展了“新年聯(lián)歡會(huì )”活動(dòng)，全體家長(cháng)參與了此次活動(dòng)，通過(guò)我們對家長(cháng)展示的口風(fēng)琴，新年歌曲大合唱，舞蹈，游戲等節目，不僅每個(gè)幼兒的臉上綻放著(zhù)歡樂(lè )，每個(gè)家長(cháng)的臉上蕩漾著(zhù)快樂(lè )，許多家長(cháng)都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，沒(méi)想到我的孩子這么能干，會(huì )這么多東西，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
孩子們由于年齡小，自立生活能力差，自我保護能力也不強，所以我會(huì )教給孩子們如何在不傷害別人的情況下保護自己 。 很多人都說(shuō)，你們好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上，要掛在心里，愛(ài)孩子要了解孩子的興趣、愛(ài)好、家庭狀況。愛(ài)孩子就是關(guān)懷孩子，就是尊重孩子， 愛(ài)孩子就是責任，因為有了這份沉甸甸的責任，我們才會(huì )做的更好。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個(gè)愛(ài)心，這顆愛(ài)心要平等的對待每一個(gè)孩子，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài)，只有這樣才能贏(yíng)得孩子們的心，贏(yíng)得家長(cháng)朋友的心。本學(xué)期我們的家長(cháng)工作做的不夠好，引起一些不好影響，這都是在做工作當中，做的不夠細，想的不夠周到，我們應該多思考，換位想想，了解幼兒的心理，感受家長(cháng)的心情，真正從自身找原因，及時(shí)改正。
教學(xué)工作是一份常做常新，永無(wú)止境的工作，因此在工作我還要繼續努力，跟上社會(huì )的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展。
�。ㄆ撸┱页霾蛔�，指明方向。
在大家的幫助和努力下，我們取得了一定的成績(jì)，但前面的路還很長(cháng)，因此，我們有必要在繼續前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)現問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標：
1 、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習慣還有待改善。
2 、在學(xué)習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂(lè )意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
3 、不少幼兒閱讀習慣差，不愛(ài)護圖書(shū)，圖書(shū)破損較嚴重，因此，下學(xué)期要加強閱讀習慣的培養。
4、 思維不開(kāi)闊，導致孩子的想象力和創(chuàng )造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長(cháng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來(lái)增長(cháng)幼兒的知識。
有了前行的目標，再加上大家的努力，相信我們這些愛(ài)孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(cháng)，明天我們將創(chuàng )造更燦爛的陽(yáng)光！