家長(cháng)工作總結15篇
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的家長(cháng)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家長(cháng)工作總結1
父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。幼兒園的教育工作能否取得良好的效果，與家長(cháng)的工作密不可分。新學(xué)期來(lái)了，我們班所有的孩子，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的自我照顧、作息規律、良好衛生習慣的培養，都有了哪些改變？新學(xué)期伊始，我們對孩子的發(fā)展提出了哪些目標和要求？有哪些工作需要家長(cháng)和老師的積極配合？針對以上問(wèn)題，我們這學(xué)期開(kāi)展了家長(cháng)會(huì )。
活動(dòng)中，我們向家長(cháng)和朋友介紹了上個(gè)學(xué)期每個(gè)孩子的發(fā)展，以及這學(xué)期的班級情況和學(xué)習目標。此外，我們還向父母和朋友介紹了主題活動(dòng)，通過(guò)主題活動(dòng)的介紹，讓父母和朋友認識到家庭合作的重要性。我們用例子向家長(cháng)證明，幼兒園和家庭在對孩子提出要求時(shí)，不僅要行動(dòng)一致，而且要有共同的利益，始終從同一個(gè)原則出發(fā)，盡量在教育目的、過(guò)程和手段上不要有差異。父母朋友也發(fā)表了自己的看法。很多家長(cháng)說(shuō)因為工作忙，忽略了配合幼兒園工作，以后會(huì )努力的。這學(xué)期我們還為家長(cháng)和朋友做了每月一次的家長(cháng)簡(jiǎn)報，讓家長(cháng)每個(gè)月對孩子在園區的學(xué)習有一個(gè)比較系統全面的了解，家長(cháng)也表達了深深的謝意。最后，我們與父母和朋友簡(jiǎn)要討論了兒童自理能力的培養。老師和家長(cháng)都意識到孩子生活能力的培養應該是一個(gè)長(cháng)期的積累過(guò)程，需要在小班、中班甚至大班的后期不斷培養。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們讓父母更加系統地了解我們的工作，讓父母認識到家庭合作的重要性，發(fā)現了自己的孩子和同齡孩子之間的差異�；顒�(dòng)結束時(shí)，很多家長(cháng)對我們的工作表示了感謝，我相信在家長(cháng)和朋友的感謝和支持下，我們的工作會(huì )進(jìn)行得更順利。
家長(cháng)工作總結2
在過(guò)去的這一學(xué)年里，在大家的努力下，取得了一些成績(jì)。提高了家長(cháng)素質(zhì)，轉變了家長(cháng)的教育觀(guān)念，使學(xué)校教育和家庭教育，成為一個(gè)協(xié)調的整體，為學(xué)生創(chuàng )造最優(yōu)環(huán)境，從而收到最佳教育效果。
完成工作目標
1、確保了家長(cháng)受教育指導率大于百分之九十五;
2、提高家了長(cháng)教育心理學(xué)的素養，豐富家長(cháng)教育方法和手段，形成科學(xué)的教育模式;
3、繼續培養了“家長(cháng)示范群體”的核心典型，建設好標志性隊伍，開(kāi)展好標志性項目;
完成了如下教學(xué)內容
第一講：家長(cháng)的教育素養與人文意識;
第二講：創(chuàng )造溫馨的家庭生活;
第三講：當代兒童的叛逆性與民族傳統;淺談“代溝”;
第四講：使學(xué)生學(xué)會(huì )自我保護。
1)了法制觀(guān)念，知法、懂法、守法，蔚然成風(fēng);
2)“三優(yōu)”知識和家長(cháng)的行為規范;
3)懂得“計劃生育是我國一項基本國策，人口素質(zhì)直接影響國家未來(lái);
4)鄰里之間和睦相處，尊老愛(ài)勸;
5)增強了自我保健知識和防范能力，提高了生活質(zhì)量。
家長(cháng)工作總結3
大班段是幼兒在幼兒園期間最為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，它起著(zhù)一個(gè)承上啟下的作用。為了讓家長(cháng)們更多地了解幼兒在園各方面的情況，也為了讓家長(cháng)對幼兒園工作有更深入地了解、更好地進(jìn)行家園合作、取得家園教育的一致性，開(kāi)學(xué)兩星期后我們大一班的老師和家長(cháng)們聚在一起，召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。本次家長(cháng)會(huì )家長(cháng)全部到齊，可見(jiàn)，家長(cháng)對本次會(huì )議還是比較重視的。
在家長(cháng)會(huì )上，老師向家長(cháng)介紹了本班的班級情況——班級優(yōu)勢表現和薄弱因素分析。主要是從生活方面、運動(dòng)方面、學(xué)習方面和游戲方面展開(kāi)。表?yè)P了幼兒有進(jìn)步的地方，同時(shí)也向家長(cháng)們提出來(lái)需要共同引導和解決幼兒所存在的不足之處。特別是在學(xué)習方面，常規培養是養成幼兒良好學(xué)習習慣的關(guān)鍵，本班的常規還不是很穩定，主要培養幼兒學(xué)會(huì )等待和規則意識。其次，在培養班上孩子生活自理能力方面也是重點(diǎn)要做的工作，需要家長(cháng)和老師共同配合來(lái)幫助孩子的養成良好的生活衛生習慣、學(xué)習習慣等。要求祖輩家長(cháng)們放手給予孩子們更多的機會(huì )，來(lái)逐漸提高孩子們的能力，不要擔心孩子不會(huì )，而剝奪了他們自己嘗試的權利。對于各個(gè)孩子來(lái)園這一階段中的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師都讓家長(cháng)有所了解，以增強家長(cháng)的信心，讓他們覺(jué)得孩子在園中比在家里更能展示自己鍛練自己。
其次，向家長(cháng)們介紹了大班幼兒的年齡特點(diǎn)和上學(xué)期的培養目標以及學(xué)期具體的培養措施。特別是在數學(xué)學(xué)習方面，引導家長(cháng)如何正確的在家引導幼兒學(xué)習，學(xué)會(huì )正確評價(jià)自己的孩子。并向家長(cháng)們介紹了本學(xué)期一些大型的活動(dòng)和工作安排。
最后我們一同探討了關(guān)于幼小銜接的問(wèn)題。跟家長(cháng)們簡(jiǎn)單介紹了孩子進(jìn)入小學(xué)后所需要做的一些準備，及將會(huì )遇到的一些問(wèn)題。最主要從如何培養和激發(fā)孩子入小學(xué)的學(xué)習興趣；如何培養孩子的規律生活；如何培養孩子的有意注意；如何讓孩子學(xué)會(huì )承受挫折、學(xué)會(huì )忍耐與合作分享的能力等這幾方面開(kāi)展的。
家長(cháng)們也都獻計獻策，和老師們一同探討好的教育方法，最后也給老師提了很多寶貴的意見(jiàn)。通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我們教師與家長(cháng)們達成共識，共同配合做好各項工作，會(huì )后，許多家長(cháng)表達了這樣的心聲：通過(guò)家長(cháng)會(huì )學(xué)到了不少有效的教育方法，家長(cháng)們紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀(guān)念。學(xué)習先進(jìn)的家庭教育方法。積極配合學(xué)校教育好孩子。這次家長(cháng)會(huì )增進(jìn)了學(xué)校與家庭，老師與家長(cháng)之間的了解，增強了雙方的溝通和信任，取得了預期的目的。相信家長(cháng)會(huì )后，班級的教育教學(xué)工作會(huì )更順利，家校溝通會(huì )更和諧。
家長(cháng)工作總結4
家長(cháng)會(huì )結束了，特總結如下：
一、家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
發(fā)言稿，它是架起家校溝通的橋梁，也是展示自身素質(zhì)的最佳平臺。我在最初設定的大體框架上，重點(diǎn)穿插了“期中試卷分析”這一板塊，讓家長(cháng)們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅兩個(gè)多月的時(shí)間里，學(xué)習及行為習慣變化的有多么的大，幾易其稿，反復修改，終于完成了一份令自己和家長(cháng)滿(mǎn)意的答卷。
二、家長(cháng)會(huì )基本情況
首先，針對一年級學(xué)生，學(xué)校要求我們教師圍繞學(xué)生家庭教育召開(kāi)此次家長(cháng)會(huì )，開(kāi)學(xué)到現在也已經(jīng)有兩個(gè)多月了，召集家長(cháng)來(lái)學(xué)校也是為了讓家長(cháng)更好的配合學(xué)校抓好教育工作，我班本次家長(cháng)會(huì )的主題是：如何進(jìn)行小學(xué)生家庭教育。全班有9位學(xué)生的家長(cháng)未到校參加會(huì )議。會(huì )中我就怎樣在家教育孩子談了自己的看法，與家長(cháng)聊了孩子的學(xué)習習慣和行為習慣。還從各個(gè)學(xué)科談?wù)摿嗽趺淳蛺?ài)哦與好孩子，以及家長(cháng)該如何配合好，家長(cháng)都特別支持。會(huì )上還就學(xué)幾個(gè)壞習慣怎么糾正談了自己的幾點(diǎn)建議。會(huì )后老師還就個(gè)別學(xué)生與其家長(cháng)做了談話(huà)，讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的具體表現，希望家長(cháng)更加配合老師，搞好教育教學(xué)工作。
三、成功教育經(jīng)驗總結
在召開(kāi)家長(cháng)會(huì )會(huì )后，部分家長(cháng)還介紹了自己教育孩子過(guò)程中一些成功的經(jīng)驗，現在簡(jiǎn)要總結如下：
1、在家庭教育中要求孩子做到什么，必須自己先做到，這就是所為的“身教重于言傳”。
2、讓孩子養成良好的生活習慣：講究個(gè)人衛生、公共衛生、愛(ài)勞動(dòng)。
3、培養孩子的自立能立：自己的事情自己做，自己整理房間、床鋪、書(shū)包準備學(xué)習用品，積極獨立地完成家庭作業(yè)。
4、在學(xué)好文化知識的基礎上，培養孩子的各種興趣，利用孩子的興趣，培養孩子的各種能力。
5、部分家長(cháng)反映學(xué)生沒(méi)有家庭作業(yè)情況，對此做了解釋。
四、總結反思：
從會(huì )后與家長(cháng)的交流和學(xué)生的反饋情況來(lái)看，本次家長(cháng)會(huì )開(kāi)得相當成功，有效地加強了家長(cháng)和老師的聯(lián)系和交流，通過(guò)報告會(huì )學(xué)生家長(cháng)也認識到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(cháng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀(guān)念，無(wú)論多忙也抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子，讓孩子養成一個(gè)好習慣，并要學(xué)習先進(jìn)的家庭教育方法，加強和老師之間的聯(lián)系，共同配合，抓好孩子的養成教育，讓孩子有一個(gè)好的人生好的未來(lái)。
家長(cháng)工作總結5
教師與家長(cháng)的互動(dòng)效果直接影響著(zhù)班級經(jīng)營(yíng)的成效，家庭和幼兒園的溝通就是教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同教育責任。針對這些，本學(xué)期，我們開(kāi)展了以下形式的活動(dòng)：
1、口頭形式。
包括家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、家教經(jīng)驗交流，以及平時(shí)與家長(cháng)交流等，開(kāi)學(xué)前，我們提前開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。主要向家長(cháng)介紹班中老師的情況，和一些家長(cháng)需要配合方面的問(wèn)題。讓家長(cháng)對老師有一個(gè)全面地了解，能更放心的把孩子送到幼兒園。同時(shí)也了解幼兒的身體發(fā)展狀況和幼兒的性格習慣等等。這樣，幼兒一入園，我們就有針對性的采取措施。我們班不到兩周的時(shí)間就能正常開(kāi)展活動(dòng)了。
我們的楊鈺茜小朋友的奶奶，一開(kāi)始報名時(shí)，就對我們幼兒園持懷疑態(tài)度，開(kāi)學(xué)后，她對我們的工作萬(wàn)般挑剔，總是嫌這嫌那，對于這樣的家長(cháng)，我們確實(shí)也有過(guò)這樣那樣的想法，但是我們并沒(méi)有因此而冷落她，而是用更多的熱情去關(guān)心她，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴家長(cháng)。終于這位家長(cháng)改變了她的態(tài)度。在一次家長(cháng)開(kāi)放日中，這位家長(cháng)由衷地贊嘆道：“孩子們的進(jìn)步真是太大了，沒(méi)想到我的孩子這么懂事了。老師，太謝謝你們了，你們辛苦了，真不容易��！”
由于家長(cháng)水平的參差不齊，他們的教育方式也各不相同。我們利用家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)園地，向家長(cháng)們介紹教育方法。我們的呂品晶從小沒(méi)睡過(guò)午覺(jué)，家長(cháng)說(shuō)要不就別睡了，可到下午活動(dòng)時(shí)孩子的精神就不好。于是我們就和家長(cháng)商量，為了孩子的健康，一定要讓他睡午覺(jué)。每次午睡就專(zhuān)由一個(gè)老師幫她脫衣服、上床，拍著(zhù)他睡覺(jué)。就這樣我們從生活的點(diǎn)滴開(kāi)始，耐心、細心的不斷重復、引導，注意多與家長(cháng)交流，在老師與家長(cháng)共同努力下，到學(xué)期末的時(shí)候班中的孩子在自理能力方面有了很大的提高，不但大部分孩子能自己穿脫衣服。有的'孩子還能將衣物擺放整齊，個(gè)別孩子還能自己整理衣服，有一半的孩子能夠自己疊被子。連家長(cháng)都感覺(jué)自己的孩子上幼兒園后變了個(gè)樣。這些我們都看在眼里，喜在心上。這證明我們的辛苦與努力沒(méi)有白費。
使用口頭形式，我們做到既面向全體家長(cháng)，又有重點(diǎn)地進(jìn)行工作，在了解孩子和了解家長(cháng)的前提下進(jìn)行工作，有針對性的進(jìn)行工作。
2、文字形式。
包括幼兒成長(cháng)紀念冊、紙條等。家園聯(lián)系本是實(shí)現家園經(jīng)常取得聯(lián)系的好形式。在聯(lián)系本中，我們可以獲得教育效果的反饋，了解幼兒的家中的表現，而家長(cháng)也從中得知幼兒在園的表現和幼兒園對家長(cháng)在配合教育上的具體要求等。
每到星期五，我們都及時(shí)地關(guān)心好天氣預報，以便通知家長(cháng)們換曬被子。
3、參與活動(dòng)形式。
家長(cháng)適當參與幼兒園的活動(dòng)也是家園活動(dòng)的一種有效形式。在九月份和十二月份，我們開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放日，在活動(dòng)開(kāi)始前，我們先讓家長(cháng)了解活動(dòng)的目標，使得家長(cháng)有目的的觀(guān)摩活動(dòng)，更深入的了解活動(dòng)的開(kāi)展情況，以及自己孩子在整體中所處的位置�；顒�(dòng)后，我們又進(jìn)行了互動(dòng)形式的家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)們共同討論教育過(guò)程中所遇到的疑惑，同時(shí)將部分家長(cháng)的教育經(jīng)驗與其他家長(cháng)交流，取得了較好的效果。
總之，對于家長(cháng)工作就是贏(yíng)得一個(gè)家長(cháng)就等于贏(yíng)得一百個(gè)家長(cháng)，放棄一個(gè)家長(cháng)就等于放棄一百個(gè)家長(cháng)。在兒童教育這個(gè)系統工程中，我們只有充分發(fā)揮利用家長(cháng)這個(gè)有效的教育資源，才能促進(jìn)兒童的全面發(fā)展；只有進(jìn)一步拓寬工作渠道，努力發(fā)揮家長(cháng)的主動(dòng)性，才能密切家園關(guān)系促進(jìn)家園共育。
家長(cháng)工作總結6
20__年10月19號晚上，我參加了__幼兒園大二班召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )，這是我女兒楊珺函上大班的第一次家長(cháng)會(huì )，我感觸很深，收獲很多。通過(guò)參加這次家長(cháng)會(huì )使我對幼兒園和老師及自己有了更深刻的認識和理解。
家長(cháng)會(huì )后，仔細回味老師的話(huà)語(yǔ)和內容，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、讓孩子成為她自己
通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )讓我認識到自己對孩子平時(shí)管得太多，沒(méi)讓孩子發(fā)揮自己，孩子能做的事要放手讓她自己做，多關(guān)注過(guò)程、多鼓勵、多贊揚，及時(shí)糾錯，增強她的自信心，同時(shí)不能放任自流，要給孩子足夠的自由發(fā)展空間和時(shí)間。
二、注重對孩子養成教育的培養
俗話(huà)說(shuō)：“習慣成自然”，一個(gè)好的習慣會(huì )讓孩子在學(xué)習和生活中受益終身，一個(gè)壞的習慣，會(huì )徒增許多彎路和挫折，除了學(xué)校對孩子習慣的培養之外，作為家長(cháng)更應該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。
三、營(yíng)造良好的家庭氛圍，家長(cháng)和孩子共同進(jìn)步
作為家長(cháng)，要多陪陪孩子，陪她看圖書(shū)講故事，陪她學(xué)習、玩耍，多與她溝通，還叫她與別人溝通，不要總把她當成小孩子，其實(shí)她的世界和大人是一樣的，她的人生是我們家長(cháng)和老師給描繪與養成的。
家長(cháng)工作總結7
本學(xué)期家長(cháng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計劃，認真實(shí)施家長(cháng)工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長(cháng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(cháng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(cháng)的家教理論，提高了家長(cháng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
一、尊重理解家長(cháng)是家園合作的基礎。
學(xué)會(huì )尊重和理解家長(cháng)，首先最重要的一點(diǎn)是學(xué)會(huì )換位思考。做父母的望子成龍、望女成鳳心切，可憐天下父母心，家長(cháng)無(wú)論采取什么樣的態(tài)度，歸根結底，僅僅只是他太愛(ài)自己的孩子了。從這一點(diǎn)上講，這同我們的教育目的是不相違背我們也是愛(ài)著(zhù)孩子的，我們對他們的諸多要求也是為了能使他們能更好地成長(cháng)。嘗試著(zhù)站在家長(cháng)的角度，我們也就能充分地感受到那種深切的愛(ài)，同時(shí)也就不難理解家長(cháng)這樣或那樣的，有理的或無(wú)理的要求了。也只有當我們學(xué)會(huì )去理解這種心情，學(xué)會(huì )去尊重這種感情的時(shí)候，當家長(cháng)意見(jiàn)與我們相沖突的時(shí)候；當家長(cháng)對我們的工作百般挑剔的時(shí)候；當更多的意外事情擺放在眼前的時(shí)候；我們才會(huì )以一種更加平和的態(tài)度和一種更加成熟的方式去面對它們和處理他們。
二、相互信任和交流是家園合作的前提。
要想贏(yíng)得家長(cháng)的信任，除了先要學(xué)會(huì )去信任家長(cháng)，還設法在潛意識中引導家長(cháng)來(lái)信任我們。這點(diǎn)上，我覺(jué)得教師自身的素質(zhì)占有絕大部分的因素。家長(cháng)把孩子送到幼兒園，在感情上來(lái)講，他是依賴(lài)幼兒園，也更依賴(lài)老師的。無(wú)怪于有家長(cháng)這樣說(shuō)過(guò)：選擇一所好的幼兒園，不如選擇一個(gè)好老師�？赡苷娴氖沁@樣，但是，最初，家長(cháng)對老師所采取的一定是一種觀(guān)望的、懷疑的態(tài)度。這個(gè)時(shí)候，教師的一言一行就顯得猶為重要了。為了讓家長(cháng)充分的信任自己，首先，熱情主動(dòng)的工作態(tài)度是絕不可少的，更重要的是，教師自身的素質(zhì)。那么，在建立信任之前，我們首先要交流，要用心地觀(guān)察家長(cháng)的不同需要，在公平地對待每一個(gè)家長(cháng)的同時(shí)，也要盡量去照顧家長(cháng)的不同需求。其實(shí)，很多細微的事情，用點(diǎn)心也就好了。在平常的交流中，有征對性地向家長(cháng)講述一些教育的最新動(dòng)態(tài)；當家長(cháng)遇到困惑時(shí)，有選擇性地教給他們一些有關(guān)幼兒或家庭方面的教育方法；平常的教學(xué)活動(dòng)中，充分的展示自身的能力和特長(cháng)之處。這樣，家長(cháng)會(huì )覺(jué)得你知識面寬，專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，且見(jiàn)多識廣，多才多藝。慢慢地，你會(huì )發(fā)現，家長(cháng)見(jiàn)你的時(shí)候，眼光盡是佩服，他們開(kāi)始樂(lè )意同你講講他的孩子，所有有關(guān)孩子的事情，他們都愿意同你探討，希望能向你咨詢(xún)，他們開(kāi)始很在意你的觀(guān)點(diǎn)、看法和意見(jiàn)。
三、巧妙的溝通方式是家園工作的關(guān)鍵。
在開(kāi)展家長(cháng)工作的過(guò)程中，我們總會(huì )是在不斷地要求和被要求當中。家長(cháng)為了孩子，他會(huì )對老師不斷地做出這樣或那樣的要求。這當中，有許多的要求是合理的，我們是應該也必須做到的。但也有那么少數是不合理的，如何巧妙向家長(cháng)暗示這一點(diǎn)，的確是需要有語(yǔ)言的藝術(shù)性。同樣，為了更好地開(kāi)展活動(dòng)，我們也需要向家長(cháng)做一些要求，以求得家長(cháng)的通力配合。怎樣讓家長(cháng)樂(lè )于接受老師提出的這些要求，這些也同樣要花很多的心思。
四、真愛(ài)每一個(gè)孩子是家園工作的核心。
老師們主動(dòng)向家長(cháng)了解兒童成長(cháng)的過(guò)程生活習慣和特點(diǎn)，主動(dòng)介紹幼兒園的生活和教學(xué)內容，隨時(shí)向家長(cháng)匯報孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步。這都是教師全現愛(ài)的方式。老師們在家園工作中用自己辛勤的工作、無(wú)私的奉獻和無(wú)限的關(guān)愛(ài)，來(lái)征服家長(cháng)的心，這成了家園工作的核心。在我們班的家園工作中，我們是這樣來(lái)向家傳遞我的愛(ài)心的：
1、愛(ài)在平時(shí)
在與孩子的相處中，我們注重讓孩子作為傳遞我們愛(ài)的樞紐，讓家長(cháng)在孩子的身上能感受到我們的愛(ài)。生活當中，我們愛(ài)心、細心、耐心地對待每一個(gè)孩子，我們關(guān)心每一孩子的進(jìn)步和情緒。當孩子進(jìn)步時(shí)，我們總是會(huì )給他掌聲和表?yè)P。有些孩子有情緒時(shí)，我們一旦發(fā)現，總會(huì )適時(shí)地查找原因，并不斷地鼓勵和安慰他，我們力求使每一個(gè)孩子都能在幼兒園里開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)。我們對每一個(gè)孩子說(shuō)：老師喜歡你！當孩子意識到，或感受到老師是愛(ài)她的時(shí)候，他會(huì )將這種愉快的情緒帶到家中，也學(xué)會(huì )了向家長(cháng)傾訴，他們會(huì )說(shuō)：老師表?yè)P我了！老師最喜歡我！家長(cháng)受到孩子這種愉快心情的感染，就一定能感受到老師點(diǎn)滴的愛(ài)。
2、愛(ài)在細微
在每日的工作當中，我們總是密切關(guān)注每一個(gè)孩子。哪天哪個(gè)孩子沒(méi)來(lái)幼兒園了，我們總會(huì )主動(dòng)地向家長(cháng)打電話(huà)咨詢(xún)。有孩子生病請假了，我們也會(huì )打電話(huà)傳遞我們的問(wèn)候。有孩子在幼兒園磕傷碰疼了，我們更是會(huì )主動(dòng)及時(shí)地向家長(cháng)解釋清楚，并講明原因，以取得家長(cháng)的諒解。本學(xué)期，我班的陳海斌小朋友，因為在家爬高，不慎摔斷了腳趾骨，有家休息養傷期間，我們除了隔三岔五地打電話(huà)向其家長(cháng)表示關(guān)心，我們還抽出了一次活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)班上的所有小朋友去他家里看望他。這使得他的家人十分的感動(dòng)。
3、愛(ài)在點(diǎn)滴
堅持做到準時(shí)發(fā)放所有的資料，包括家園聯(lián)系手冊、幼兒作品、周計劃等等，以便家長(cháng)最快最準確地了解孩子在園的學(xué)習生活情況。特別是家園聯(lián)系手冊，它是傳送我們愛(ài)心的橋梁，每個(gè)月，我們都會(huì )認真詳細地記錄下孩子在園的表現，同時(shí)也及時(shí)通過(guò)家長(cháng)的反饋來(lái)有征對性地關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。對于家長(cháng)平時(shí)提出的點(diǎn)滴要求，我們也絲毫不怠慢。當然，在我們的家長(cháng)工作中，也存在許多的不足和遺漏之處：
1、幼兒的安全工作，有時(shí)不能將隱患消除在萌芽狀態(tài)，幼兒有時(shí)會(huì )產(chǎn)生一些磕磕碰碰的事件。今后的工作中要提高職業(yè)的敏感度，盡量減少發(fā)生此類(lèi)的事情。
2、幼兒的保育工作，因為工作的疏漏，有時(shí)會(huì )發(fā)生幼兒的衣服帶錯或忘帶回家事情。今后我們的工作要更加的認真細致一些。
家長(cháng)工作總結8
教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。針對這些，我們班本學(xué)期把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
1.切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，我們積極利用家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通，在家長(cháng)會(huì )上我們不僅向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將本班的課題研究向家長(cháng)進(jìn)行具體的介紹，我們的工作得到了家長(cháng)的理解和支持。為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(cháng)進(jìn)行溝通的橋梁，在家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)推薦了幾種記錄的方法，對家長(cháng)很有啟發(fā)，有些家長(cháng)在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長(cháng)，有的家長(cháng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等，也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復，讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
2.積極爭取家長(cháng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)中，家長(cháng)能按照上面的規定日期逐一將物品帶來(lái)，隨著(zhù)主題的開(kāi)展，家長(cháng)開(kāi)始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。就這樣在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
3.組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。我們開(kāi)展了“象山親子游”等等一系列活動(dòng)，通過(guò)我們的熱情邀請，家長(cháng)們參與了此次活動(dòng)，每個(gè)幼兒的臉上綻放著(zhù)歡樂(lè )，每個(gè)家長(cháng)的臉上蕩漾著(zhù)快樂(lè )，思晨媽媽等家長(cháng)都這么說(shuō)親子游真好，平時(shí)沒(méi)有時(shí)間陪孩子玩，這次真好還加深了與孩子之間的感情。
4.利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認真辦好每一期家長(cháng)園地，發(fā)放幼兒成長(cháng)手冊，為彼此更容易交流。教師將手機號碼留給每一位家長(cháng)，以便家長(cháng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò )，更好地關(guān)心孩子的成長(cháng)。
5.召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和向家長(cháng)開(kāi)放園內半日活動(dòng)。家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)介紹了本學(xué)期目標，使他們了解了班內課程特點(diǎn)，并針對一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內半日活動(dòng)中，家長(cháng)看到了自己孩子的各方面的表現與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(cháng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。
6.充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，交流溝通的作用。一學(xué)期以來(lái)，我們堅持在群里公布教學(xué)活動(dòng)，把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上，讓家長(cháng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛生保健工作的調整、通知，我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(cháng)互通信息，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。
家長(cháng)工作總結9
幼兒園與家庭互相合作、協(xié)調一致是促進(jìn)幼兒身心協(xié)調發(fā)展的重要環(huán)節。家庭與幼兒如果在教育觀(guān)點(diǎn)上發(fā)生分歧，各自為政，從而導致教育力量相抵消，受害者最終是幼兒。因此，教師和家長(cháng)之間應做到互相尊重，互相依賴(lài)，互相諒解，互相支持，互相幫助，共同商討。
小小班家園活動(dòng)的顯示和方法是多種多樣的。本學(xué)期，我們開(kāi)展了以下形式的活動(dòng)：
1、口頭形式。
包括家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、家教經(jīng)驗交流，以及平時(shí)與家長(cháng)交流等，開(kāi)學(xué)前，我們提前開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。主要向家長(cháng)介紹班中老師的情況，和一些家長(cháng)需要配合方面的問(wèn)題。讓家長(cháng)對老師有一個(gè)全面地了解，能更放心的把孩子送到幼兒園。同時(shí)也了解幼兒的身體發(fā)展狀況和幼兒的性格習慣等等。這樣，幼兒一入園，我們就有針對性的采取措施。我們班不到兩周的時(shí)間就能正常開(kāi)展活動(dòng)了。
我們的磊磊小朋友的奶奶，一開(kāi)始報名時(shí)，就對我們幼兒園持懷疑態(tài)度，開(kāi)學(xué)后，她對我們的工作萬(wàn)般挑剔，總是嫌這嫌那，對于這樣的家長(cháng)，我們確實(shí)也有過(guò)這樣那樣的想法，但是我們并沒(méi)有因此而冷落他，而是用更多的熱情去關(guān)心他，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴家長(cháng)。終于這位家長(cháng)改變了他的態(tài)度。在一次家長(cháng)開(kāi)放日中，這位家長(cháng)由衷地贊嘆道：“孩子們的進(jìn)步真是太大了，沒(méi)想到我的孩子這么懂事了。老師，太謝謝你們了，你們辛苦了，真不容易��！”
由于家長(cháng)水平的參差不齊，他們的教育方式也各不相同。我們利用家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)園地，向家長(cháng)們介紹教育方法。我們的高嘉廷從小沒(méi)睡過(guò)午覺(jué)，家長(cháng)說(shuō)要不就別睡了，可到下午活動(dòng)時(shí)孩子的精神就不好。于是我們就和家長(cháng)商量，為了孩子的健康，一定要讓他睡午覺(jué)。每次午睡就專(zhuān)由一個(gè)老師幫她脫衣服、上床，拍著(zhù)他睡覺(jué)。就這樣我們從生活的點(diǎn)滴開(kāi)始，耐心、細心的不斷重復、引導，注意多與家長(cháng)交流，在老師與家長(cháng)共同努力下，到學(xué)期末的時(shí)候班中的孩子在自理能力方面有了很大的提高，不但大部分孩子能自己穿脫衣服。有的孩子還能將衣物擺放整齊，個(gè)別孩子還能自己整理衣服，有一半的孩子能夠自己疊被子。連家長(cháng)都感覺(jué)自己的孩子上幼兒園后變了個(gè)樣。這些我們都看在眼里，喜在心上。這證明我們的辛苦與努力沒(méi)有白費。
使用口頭形式，我們做到既面向全體家長(cháng)，又有重點(diǎn)地進(jìn)行工作，在了解孩子和了解家長(cháng)的前提下進(jìn)行工作，有針對性的進(jìn)行工作。
2、文字形式。
包括家園聯(lián)系本、家長(cháng)園地等。家園聯(lián)系本是實(shí)現家園經(jīng)常取得聯(lián)系的好形式。在聯(lián)系本中，我們可以獲得教育效果的反饋，了解幼兒的家中的表現，而家長(cháng)也從中得知幼兒在園的表現和幼兒園對家長(cháng)在配合教育上的具體要求等。每到星期五，我們都及時(shí)地關(guān)心好天氣預報，以便通知家長(cháng)們換曬被子。
3、參與活動(dòng)形式。
家長(cháng)適當參與幼兒園的活動(dòng)也是家園活動(dòng)的一種有效形式。在十二月份，我們開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放日，在活動(dòng)開(kāi)始前，我們先讓家長(cháng)了解活動(dòng)的目標，使得家長(cháng)有目的的觀(guān)摩活動(dòng)，更深入的了解活動(dòng)的開(kāi)展情況，以及自己孩子在整體中所處的位置�；顒�(dòng)后，我們又進(jìn)行了互動(dòng)形式的家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)們共同討論教育過(guò)程中所遇到的疑惑，同時(shí)將部分家長(cháng)的教育經(jīng)驗與其他家長(cháng)交流，取得了較好的效果。
總之，對于家長(cháng)工作就是贏(yíng)得一個(gè)家長(cháng)就等于贏(yíng)得一百個(gè)家長(cháng)，放棄一個(gè)家長(cháng)就等于放棄一百個(gè)家長(cháng)。在兒童教育這個(gè)系統工程中，我們只有充分發(fā)揮利用家長(cháng)這個(gè)有效的教育資源，才能促進(jìn)兒童的全面發(fā)展；只有進(jìn)一步拓寬工作渠道，努力發(fā)揮家長(cháng)的主動(dòng)性，才能密切家園關(guān)系促進(jìn)家園共育。
幼兒園與家庭互相合作、協(xié)調一致是促進(jìn)幼兒身心協(xié)調發(fā)展的重要環(huán)節。家庭與幼兒如果在教育觀(guān)點(diǎn)上發(fā)生分歧，各自為政，從而導致教育力量相抵消，受害者最終是幼兒。因此，教師和家長(cháng)之間應做到互相尊重，互相依賴(lài)，互相諒解，互相支持，互相幫助，共同商討。
家長(cháng)工作總結10
學(xué)生的教育需要學(xué)校、家庭和社會(huì )三方的共同教育，缺一不可，特別是加強與家長(cháng)的溝通，是至關(guān)重要的，有利于將學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習等各方面的表現告知家長(cháng)，也可以通過(guò)家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，共同幫助學(xué)生認真學(xué)習，健康成長(cháng)。
我校有較多數量的外來(lái)務(wù)工子女學(xué)生就讀，父母都忙于工作，一是沒(méi)有精力在家里幫助孩子輔導，管好孩子，再者由于自身學(xué)習文化程度較低，還有一些家長(cháng)不重視學(xué)生的學(xué)習，這些原因直接導致一些學(xué)生對學(xué)習不重視、學(xué)習成績(jì)不好，像我們班有二分之一的學(xué)生是外來(lái)務(wù)工人員子女，這對于加強與家長(cháng)的溝通交流難度更大，任務(wù)更重，因此，要通過(guò)各種靈活多樣的形式，抓住每一次有利時(shí)機，積極主動(dòng)與家長(cháng)交流。本學(xué)期為了更好的促進(jìn)學(xué)校和家庭之間信息交流、思想溝通，保證教師和家長(cháng)之間在良好共處的環(huán)境下探討教育學(xué)生的問(wèn)題、促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展，我主要采用了給家長(cháng)寫(xiě)信、電話(huà)、短信、平安校園平臺、班級博客、家長(cháng)會(huì )、班級qq群等方式和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通交流。
一、充分利用家長(cháng)會(huì )。
家長(cháng)會(huì )是一種很好的面對面與家長(cháng)交流的形式，通過(guò)班主任的分析，可以讓家長(cháng)了解班級學(xué)生的總體情況，相互之間也有個(gè)比較，從而對自己孩子的學(xué)習、表現等有更全面、準確的認識，通過(guò)家長(cháng)會(huì )，也拉近了班主任與家長(cháng)之間的距離，通過(guò)寬松的家長(cháng)會(huì )，作用是非常明顯的。
本學(xué)期我班召開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì )，更好的加強了家校之間的聯(lián)系，最大限度地發(fā)揮了家校協(xié)作教育的合力，讓學(xué)校、老師和家長(cháng)走得更近了，在理解和溝通的基礎上更有針對性地對孩子實(shí)施教育。
二、充分利用家長(cháng)接送孩子。對于一年級學(xué)生來(lái)講，家長(cháng)都會(huì )來(lái)接送，其實(shí)，班主任可以視情況，選擇時(shí)機，在較短的時(shí)間內有針對性地與一些家長(cháng)進(jìn)行溝通，特別是發(fā)現個(gè)別學(xué)生學(xué)習成績(jì)下降、表現不佳等傾向時(shí)，更要及時(shí)溝通。
三、充分利用平安校園校訊通平臺。
做為一個(gè)有著(zhù)二十年教齡的教師，特別是一個(gè)老班主任，我深深體會(huì )到和家長(cháng)溝通是班主任工作的一個(gè)重要環(huán)節，但又是最令人頭疼的一個(gè)環(huán)節。由于現在的家長(cháng)居住距離太遠，在開(kāi)展家訪(fǎng)工作不大切合實(shí)際，一開(kāi)學(xué)，我班所有家長(cháng)都加入了“校訊通”，的平臺，它為我與家長(cháng)的溝通架設了一個(gè)高效的平臺。本學(xué)期充分利用校訊通平臺加強與家長(cháng)聯(lián) 系，通過(guò)發(fā)送短信的方式，便捷、實(shí)時(shí)將每天布臵完成的學(xué)習作業(yè)告知家長(cháng)，解決了以前消息不通，經(jīng)常有家長(cháng)打電話(huà)來(lái)問(wèn)的問(wèn)題，可以說(shuō)是雙贏(yíng)之舉；遇“突發(fā)事件”，我通過(guò)發(fā)布“緊急通知”通知所有學(xué)生家長(cháng)，避免了以往逐一打電話(huà)通知的煩惱，真是省時(shí)又省力。
四、致家長(cháng)一封信
本學(xué)期我繼續以書(shū)面的形式和家長(cháng)進(jìn)行交流。來(lái)回間，完成了一次關(guān)于孩子階段表現的家校交流。豐富的內容，記錄著(zhù)孩子在家、在校的表現；鮮活的文字，流露著(zhù)收獲的喜悅和關(guān)于孩子成長(cháng)的期盼。我的信中，有著(zhù)對孩子們學(xué)習情況的匯報，有著(zhù)對孩子日常行規的分析，有著(zhù)對家長(cháng)輔導平時(shí)結合班主任工作，根據學(xué)生在校表現，跟家長(cháng)進(jìn)行書(shū)信交流。在信中告訴家長(cháng)孩子這個(gè)月的表現，有哪些進(jìn)步，還存在著(zhù)什么不足，需要家長(cháng)怎樣配合老師，才能把您的孩子，我的學(xué)生教育的更好。同時(shí)我還邀請家長(cháng)對學(xué)校和各科任老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議并在我給的短信下面簽上家長(cháng)姓名，再讓學(xué)生帶來(lái)，我會(huì )認真閱讀，整理然后向學(xué)校各部門(mén)匯報，和各任課老師交流并給家長(cháng)滿(mǎn)意的回復，這種方式特好，不僅架起了家校聯(lián)系的橋梁，而且還讓家長(cháng)參與了班級管理，我也從中學(xué)到了很多治班經(jīng)驗。家長(cháng)和孩子也都樂(lè )意，其最大的好處就是能夠及時(shí)和家長(cháng)溝通，同時(shí)對孩子也是一種督促。
書(shū)信架起了家校聯(lián)系的橋梁，贏(yíng)得了家長(cháng)的理解和支持。有了家長(cháng)的理解和支持，營(yíng)造了教育合力，我們的事業(yè)就充滿(mǎn)了無(wú)限的希望。
五、充分利用班級博客和qq群
本學(xué)期一開(kāi)始我就為我班建立了班級博客，第一次家長(cháng)會(huì )上王子恒的媽媽為我班建立了qq群。
本學(xué)期我班的班級博客和qq群發(fā)揮了巨大作用。第一，校園、班級活動(dòng)的宣傳陣地：不管是學(xué)�；顒�(dòng)，還是班級活動(dòng)，我都會(huì )及時(shí)記錄，并拍下照片，盡量第一時(shí)間上傳博客，讓家長(cháng)看到學(xué)校的活動(dòng)，孩子的表現。這樣更能讓讓家長(cháng)了解學(xué)校、了解班級。也會(huì )更支持我們的工作。第二、學(xué)習的平臺：今年學(xué)生雖然剛步入一年級，可有點(diǎn)孩子學(xué)前教育基礎好，識字多，學(xué)完拼音后，我引導學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)短的日記，并請家長(cháng)把優(yōu)秀日記發(fā)到博客上，讓其他同學(xué)學(xué)習；我和家長(cháng)還會(huì )經(jīng)常上傳各種學(xué)習資料，拓展了學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)域。第三，給家長(cháng)提供了一個(gè)交流平臺：我還鼓勵家長(cháng)把自己的先進(jìn)教育經(jīng)驗傳上去和大家分享交流，我也會(huì )搜集一些教育經(jīng)驗，供家長(cháng)學(xué)習。
班級博客和qq群為家長(cháng)和老學(xué)生提供了多樣化的信息發(fā)布渠道。教師可向家長(cháng)發(fā)問(wèn)候語(yǔ)和節日祝福，家長(cháng)也可向教師發(fā)問(wèn)候及祝福語(yǔ)，以此表達家長(cháng)對教師的感謝之情。班級博客構建了老師與家長(cháng)溝通的信息平臺，建立了老師與家長(cháng)對學(xué)生進(jìn)行同步教育的網(wǎng)絡(luò )，以一種現代化的全新方式完善了家校之間的交流促進(jìn)學(xué)校教育工作信息化。
我和許多家長(cháng)在使用“班級博客”和班級qq群后的最大感受就是，兩者之間的距離縮短了，好象每天都緊緊聯(lián)系在一起，而這是原來(lái)根本無(wú)法做到的。在現實(shí)生活中，大部分家長(cháng)對自身在教育中應處的地位缺乏足夠的認識，認為家長(cháng)只是協(xié)助老師工作的配角而已，家庭與學(xué)校教育知道思想存在顯著(zhù)差異，老師與家長(cháng)之間缺少理解，交流，缺乏配合教育的主動(dòng)性，這種現象在“減負”工作中尤為突出，家長(cháng)教育能力不強，教育方式不科學(xué)，致使家校共育實(shí)效性低，影響了素質(zhì)教育的順利開(kāi)展�，F在借助校信息化教育輔助工具開(kāi)展家�；�(dòng)教育，促進(jìn)家校教育思想的統一，實(shí)現老師與家長(cháng)之間真正的對話(huà)，促進(jìn)家校教育的互動(dòng)，提高家長(cháng)的教育水平，實(shí)現真正意義上的以人為本的原則。
總之，為了學(xué)生更好的成長(cháng)，促進(jìn)德、智、體各方面全面發(fā)展，加強與家長(cháng)溝通極其重要，要自始至終抓好這項工作。
家長(cháng)工作總結11
家長(cháng)學(xué)校是溝通家庭和學(xué)校的橋梁，是家長(cháng)們研討家庭教育規律，切磋家庭教育藝術(shù)，提高家庭教育水平的組織場(chǎng)所。正是認識到這一點(diǎn)，我校家長(cháng)學(xué)校在普及家庭教育知識，提高家長(cháng)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合教育中起到了積極的作用�，F將本學(xué)期家長(cháng)學(xué)�？偨Y如下：
一、完善各項規章制度，讓家長(cháng)學(xué)校工作順利開(kāi)展
建立教育教學(xué)管理制度、家長(cháng)學(xué)校制度等。在實(shí)施過(guò)程中有布置、有檢查、有總結。為了使家庭教育與學(xué)校教育一體化，我校定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )與家長(cháng)進(jìn)行溝通，同家長(cháng)共同研究教育學(xué)生的好方法。班主任及時(shí)向學(xué)校匯報溝通情況，對好的方法及建議，學(xué)校及時(shí)采納。
二、開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，把握切實(shí)有效的教育途徑
�。ㄒ唬┓e極開(kāi)展家風(fēng)教育及家庭文化建設
為更好推進(jìn)家長(cháng)學(xué)校工作的全面開(kāi)展，有計劃地組織家長(cháng)參加家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習，提高家長(cháng)對子女的管理和教育的素質(zhì)，確保家庭教育與學(xué)校教育有機地結合起來(lái)，并向家長(cháng)宣傳家教知識，交流經(jīng)驗，使家庭教育與學(xué)校教育雙基并軌地發(fā)展。學(xué)校分層次的組織了三次家長(cháng)學(xué)校講座，x份我校邀請了xx市中小學(xué)幼兒園德育工作講師團副團長(cháng)x老師為全體家長(cháng)舉辦“你為孩子準備了什么樣的家庭教育”為主題的家庭教育講座，家教講座受到了學(xué)生家長(cháng)們的普遍歡迎，他們都反映受益匪淺，希望學(xué)校能多舉辦類(lèi)似的活動(dòng)。
�。ǘ╅_(kāi)展家風(fēng)家訓教育及教子有方經(jīng)驗交流會(huì )
學(xué)校于x月份，針對一二三年級開(kāi)展了家風(fēng)家訓主題班會(huì )活動(dòng)，四至六年級開(kāi)展了家教經(jīng)驗交流活動(dòng)，優(yōu)秀的家長(cháng)分享家教經(jīng)驗，講解先進(jìn)的家教理念，對家教中出現的問(wèn)題進(jìn)行討論，此次主題班會(huì )受到了家長(cháng)們的一致好評，使家長(cháng)、學(xué)生、學(xué)校受益。
�。ㄈ靶滦图议L(cháng)會(huì )”與“親子共讀”開(kāi)展有特色
本學(xué)期，新型家長(cháng)會(huì )，繼續一改過(guò)去家長(cháng)會(huì )的方式。展示型家長(cháng)會(huì )、預約型家長(cháng)會(huì )、互動(dòng)性家長(cháng)會(huì )、圓桌式家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)，平等的融洽的家長(cháng)會(huì )，既親近了家長(cháng)，又給參會(huì )的家長(cháng)、老師、學(xué)生帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣。親子共讀也是我校家教工作的又一亮點(diǎn)。我校積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)：書(shū)香家庭、書(shū)香班級、書(shū)香校園，親子共讀等，使學(xué)生有計劃、有目的的進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)，評選出了書(shū)香家庭、書(shū)香班級、讀書(shū)之星，積極推動(dòng)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。
�。ㄋ模┲匾暭以L(fǎng)及家長(cháng)試餐活動(dòng)
我校是一所農村寄宿制學(xué)校，為了了解特殊家庭狀況，x月份我校領(lǐng)導及班主任深入農村，進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習、家庭經(jīng)濟等情況了解。同時(shí)為了提高學(xué)校食堂用餐質(zhì)量，x月份我校針對一至六年級各班進(jìn)行家長(cháng)試餐活動(dòng)，兩次活動(dòng)均取得了家長(cháng)非常滿(mǎn)意的評價(jià)。
�。ㄎ澹┑掠秊橄�，搭建活動(dòng)平臺，在互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生家長(cháng)的良性發(fā)展
學(xué)校結合實(shí)際開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，讓家長(cháng)參與學(xué)生的主題教育活動(dòng)。如慶祝兒童節、國慶節、元旦節等節日。學(xué)校還開(kāi)展了“書(shū)香家庭”評星活動(dòng)和“美德少年”、“道德標兵”的評選活動(dòng)，形式多樣的活動(dòng)地激發(fā)了家長(cháng)的學(xué)習熱情、提高了家長(cháng)參與教育的素養。
三、積極參與社區教育活動(dòng)
x月份，德育處、大隊部、黨建部與罕臺鎮敬老院聯(lián)合開(kāi)展了“愛(ài)暖夕陽(yáng)”主題教育活動(dòng)。為老人們帶去禮品及歌舞節目，同時(shí)與老人們促膝而談，細問(wèn)了老人們近期的生活起居、飲食以及身體健康等情況，用實(shí)際行動(dòng)送去關(guān)愛(ài)和溫暖。孩子們一聲聲稚嫩的問(wèn)候送去祝福，期盼爺爺奶奶健康長(cháng)壽、萬(wàn)事如意。
四、愛(ài)心超市、關(guān)愛(ài)活動(dòng)
x月份，我校在大隊部及德育處的配合下，八小總校為我校貧困的特殊關(guān)愛(ài)兒童送去溫暖、送去祝福。
五、搭建平臺，加強“家校聯(lián)系”和申報手機家長(cháng)學(xué)校
為了讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在校情況，我校全體班主任利用微信群、校信通，分門(mén)別類(lèi)地展示學(xué)校教育動(dòng)態(tài)、最新家教資訊、老師合理建議、優(yōu)秀家長(cháng)的教子經(jīng)驗。這一舉措親近了父母與孩子的關(guān)系，拉近了老師與家長(cháng)的距離，廣受好評。
六、工作中的不足
�。ㄒ唬┮驎r(shí)間緊，有一些家教工作沒(méi)有很好的開(kāi)展，如：沒(méi)有及時(shí)建立起家長(cháng)教子手冊及家校聯(lián)系手冊。
�。ǘ┘议L(cháng)志愿者分工仍需再進(jìn)行細致的落實(shí)到家長(cháng)委員會(huì )。
家庭是重要的學(xué)習場(chǎng)所，學(xué)習已成為每個(gè)人乃至整個(gè)社會(huì )開(kāi)啟富裕之門(mén)的鑰匙，學(xué)習終將成為每個(gè)人一種回報無(wú)限的投資。我們愿盡最大的努力使家長(cháng)學(xué)校辦得有聲有色，讓更多家長(cháng)參與并受到教育讓更多家庭配合學(xué)校教育，共同創(chuàng )建美好的明天！
家長(cháng)工作總結12
一轉眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了，在這一年里，我們在家長(cháng)的熱心幫忙及大力支持下，班級工作得到順利開(kāi)展，結合一學(xué)年開(kāi)展的家長(cháng)工作狀況，現將本學(xué)年家長(cháng)工作總結如下：
一、辦好家長(cháng)園地，每周刊出周計劃及需家長(cháng)配合的事項使家長(cháng)清楚地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。
為了使家長(cháng)了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長(cháng)配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班認真制訂周計劃，刊登在家長(cháng)園地上，使家長(cháng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習狀況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗。班級的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(cháng)們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛(ài)母親活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)……等等。家長(cháng)們在家抽出時(shí)刻幫忙幼兒進(jìn)行練習，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jì)，且得到社會(huì )的肯定，諸如此類(lèi)的事情很多很多。
二、利用家長(cháng)接送時(shí)刻，與家長(cháng)持續密切聯(lián)系，共同商討教育方法。
我們充分利用家長(cháng)接送時(shí)刻與家長(cháng)持續密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(cháng)與老師互相了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活潛質(zhì)，培養孩子的職責心，我們在園開(kāi)設相應的課程，開(kāi)設相應的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀(guān)察幫忙。家長(cháng)了解到這一狀況后，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅持了“放手”的原則，盡力使自己“做個(gè)旁觀(guān)者”，讓孩子自己動(dòng)手。在培養職責心這一方面，家長(cháng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(cháng)，我們還利用家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)學(xué)校等形式，與家長(cháng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請個(gè)別家長(cháng)將自己的教育經(jīng)驗說(shuō)給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(cháng)。
三、根據園、班級及個(gè)別幼兒的狀況及時(shí)家訪(fǎng)，了解原因。
每個(gè)班總有幾個(gè)調皮的孩子或很難接近的家長(cháng)，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪(fǎng)，向家長(cháng)了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂(lè )地成長(cháng)，的各方面工作，有機會(huì )給孩子說(shuō)在園的種種狀況并請家長(cháng)配合教育，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對她的愛(ài)，從中得到補償。
這一年來(lái)，家長(cháng)給予我們的幫忙配合有無(wú)數，正正因有了這些家長(cháng)熱情的支持與幫忙、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
家長(cháng)工作總結13
轉眼間，一學(xué)年工作就結束了，回顧一年工作，在各位領(lǐng)導老師支持幫助下，我認真做好各項工作，讓我孩子們在這溫馨大家庭中快樂(lè )幸福成長(cháng)學(xué)習了一年�，F把這學(xué)期班級工作總結如下
一班級現狀分析：
我班共有幼兒25人，其中男孩13人，女孩12人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期幼兒園生活有計劃常規訓練教育，孩子們在各方面都有了很大提高，求知欲望也有了相對增強，對唱歌跳舞有一定興趣，并能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達自己愿望。
二師德方面
我熱愛(ài)集體，積極參加園內組織各項活動(dòng)，不遲到不早退，不缺勤，服從領(lǐng)導分配，團結同事，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒，做孩子們朋友老師，媽媽老師，細心周到照顧幼兒，做到既教書(shū)又育人。
三教育教學(xué)方面
在對幼兒進(jìn)行生活照顧同時(shí)，我在日常生活中也重視提高幼兒身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)機會(huì )空間，鼓勵幼兒積極精選互動(dòng)。利用每天晨檢時(shí)間，組織豐富多彩區域活動(dòng)，有計劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，同時(shí)制作了布飛盤(pán)扣子毽子等體育玩具，積極參幼兒活動(dòng)，幼兒一起跳，一起玩，我熱情投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶(hù)外活動(dòng)，幼兒動(dòng)作更加協(xié)調靈敏。
本學(xué)期我以園指導方針，結合本班幼兒發(fā)展情況，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性發(fā)展；開(kāi)展了多種方式活動(dòng)來(lái)引導幼兒認識體驗并理解基本行為規則，學(xué)會(huì )了自律，樹(shù)立了規則意識；并結合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒自我保護意識能力；幫助幼兒學(xué)習正確閱讀方法，培養幼兒閱讀興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實(shí)守信；培養了幼兒積極主動(dòng)參加各項體育活動(dòng)；使每位幼兒原有層次上得到全面發(fā)展。
四家長(cháng)工作
一個(gè)班工作能否得以順利開(kāi)展，離不開(kāi)老師們密切配合努力，更重要是要得到家長(cháng)們支持配合，家長(cháng)工作是教學(xué)中重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長(cháng)們不放心是在所難免，為了使家長(cháng)信任支持配合我工作，我采取了以下措施教師家長(cháng)形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長(cháng)工作當重點(diǎn)來(lái)抓，培養幼兒自理能力良好行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得效果一定不會(huì )很明顯，只有家長(cháng)在家中配合老師繼續進(jìn)行教育引導，才能達到真正目。我就通過(guò)家長(cháng)園地孩子入園離園時(shí)間將一定教育方法經(jīng)驗介紹給家長(cháng)，以便讓他們在家中能夠正確引導教育幼兒。有時(shí)還向其他老師討教，爭取給家長(cháng)提供育兒經(jīng)驗，有家長(cháng)反映自己孩子表現，有家長(cháng)討教育兒科學(xué)方法，還有家長(cháng)把自己成功經(jīng)驗拿出來(lái)其他家長(cháng)共享通過(guò)這個(gè)平臺使家長(cháng)老師間距離拉更近，以求達到家園共贏(yíng)。
五安全工作
幼兒園里無(wú)小事，安全責任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單自我保護保護方法，在班內形成互幫互助良好氛圍。今年在我高度警惕細心照顧下，無(wú)任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強安全教育工作，使孩子安安全全快快樂(lè )樂(lè )在幼兒園度過(guò)每一天。
六存在不足努力方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力，我們班小朋友在各方面有了一定發(fā)展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著(zhù)不足
1個(gè)別幼兒挑食，有不愛(ài)吃肉，有不吃蔬菜，還有幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習慣還有待改善。
2學(xué)習習慣上，有幼兒注意力不易集中；有幼兒樂(lè )意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
以后工作中，在加強對幼兒觀(guān)察指導，培養幼兒“自我管理”意識同時(shí)，我要在家長(cháng)共同配合下讓孩子多了解一些新鮮事物，以此來(lái)增長(cháng)幼兒知識。有了前行目標，加上大家努力，相信孩子們能健康地成長(cháng)，明天我們將創(chuàng )造更燦爛陽(yáng)光！
家長(cháng)工作總結14
一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望，千萬(wàn)個(gè)孩子是一個(gè)民族的希望，是一個(gè)國家的希望。我們學(xué)�；谶@樣的認識，于九九年九月創(chuàng )建了小學(xué)家長(cháng)學(xué)校，現在已具規模。學(xué)校共有9個(gè)班級，487名學(xué)員，有本校兼職教師十多人，校外輔導教師5人。歷時(shí)五年的辦學(xué)培訓，已有5000多位學(xué)員結業(yè)，有245人獲得優(yōu)秀學(xué)員的稱(chēng)號。他們通過(guò)培訓，學(xué)到了科學(xué)的教育方法，豐富了教育學(xué)、心理學(xué)有關(guān)理論，提高了科學(xué)育人的本領(lǐng)。因此，我們小學(xué)家長(cháng)學(xué)校榮膺“浙江省家庭教育先進(jìn)集體”、“紹興市示范家長(cháng)學(xué)�！�、“諸暨市示范家長(cháng)學(xué)�！狈Q(chēng)號。小學(xué)家長(cháng)學(xué)校是如何做好“走內涵發(fā)展道路，提升家長(cháng)素質(zhì)”的文章的呢？
一、規范管理，夯實(shí)基礎
小學(xué)家長(cháng)學(xué)校從創(chuàng )辦到現在始終把規范管理當作提高教育質(zhì)量的重要手段。事實(shí)也說(shuō)明，只有規范管理學(xué)校，才能出色地完成教育任務(wù)，才能實(shí)現既定的教育目標，才能達到家長(cháng)學(xué)校創(chuàng )辦的目的。
1、創(chuàng )建組織，形成規范管理決策層。
“組織”是核心，是一個(gè)單位或集體工作運作的推進(jìn)劑。因此，從我們小學(xué)家長(cháng)學(xué)校成立的即刻，就相應建立了小學(xué)家長(cháng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì )，小學(xué)家長(cháng)委員會(huì )，家長(cháng)學(xué)校工作崗位考核小組，家長(cháng)學(xué)校教務(wù)處等組織，為家長(cháng)學(xué)校教學(xué)工作的順利開(kāi)展形成了科學(xué)的決策系統。大家各司其職，制定教育工作意見(jiàn)，教學(xué)計劃，還制定了一整套規范的管理制度，以把握小學(xué)家長(cháng)學(xué)校工作的方向。
2、建章立制，提供規范管理藍本。
“學(xué)校沒(méi)有紀律，便如磨坊沒(méi)有水�！边@充分說(shuō)明“建章立制”對于一所家長(cháng)學(xué)校來(lái)說(shuō)是舉足輕重的。因為“制度”既能使管理者依章行事，又可為被管理者提供行動(dòng)準則。為此，我們小學(xué)家長(cháng)學(xué)校制定了《小學(xué)家長(cháng)委員會(huì )章程》、《小學(xué)家長(cháng)學(xué)校學(xué)員守則》 、《小學(xué)家長(cháng)學(xué)校學(xué)員考勤、考試、結業(yè)制度》、《小學(xué)家長(cháng)學(xué)校監督、檢查、反饋制度》等8項制度。為了激發(fā)學(xué)員的學(xué)習積極性，又特意制定了《小學(xué)家長(cháng)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員評比制度》。這些制度在學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮上向學(xué)員公布，使學(xué)員心中有桿秤，同時(shí)也為家長(cháng)學(xué)校出成效，出新果夯實(shí)了基礎，提供了保障。五年來(lái)，每屆每位學(xué)員素不游離在制度之外，他們每每以飽滿(mǎn)的精神，謙遜的態(tài)度，求知的目的，投入其中。
二、注重質(zhì)量，體現實(shí)效
為了確保家長(cháng)學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，提高家長(cháng)學(xué)校實(shí)效，學(xué)校采取了一系列創(chuàng )新舉措。
�、糯蛟煲恢Х�定的綜合型的家庭教育師資隊伍。
穩定的師資隊伍是提高家長(cháng)學(xué)校質(zhì)量的有力保障，因此，家長(cháng)學(xué)校遴選了本校10多位具有豐富家庭教育經(jīng)驗或家教理論的教師組成了一支家庭教育師資隊伍，還聘請了翁善慶等5位省市家庭教育講師團成員為家長(cháng)學(xué)校校外輔導員。這支隊伍既穩定又優(yōu)勢互補。學(xué)校還采用聽(tīng)輔導報告，撰寫(xiě)家庭教育論文，立項家庭教育課題等多種形式和途徑，提高了家庭教育師資隊伍整體素質(zhì)，鑄造了一支精良的家庭教育師資隊伍。
�、普邕x與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內容。
我們小學(xué)家長(cháng)學(xué)校一直以前衛的家庭教育理念為先導。因此，在選擇教學(xué)內容時(shí)，做到走進(jìn)時(shí)代，貼近實(shí)際，抓住“熱點(diǎn)”，如《家庭教育與少年犯罪心理》、《家長(cháng)如何重視孩子的健康教育》、《孩子與電視》、《新教材給我們帶來(lái)什么》、《家庭教育觀(guān)念應轉變- -中外創(chuàng )新精神之比較》、《學(xué)做真人，走好走正人生路》、《爭做合格家長(cháng)，促進(jìn)孩子健康成長(cháng)》、《未成年人思想道德建設一二三》等等。使得家長(cháng)學(xué)有所用，從而提高了實(shí)用性，增強了針對性。
�、乔捎矛F代教學(xué)媒體，提高課堂教學(xué)效果。
課堂教學(xué)效果不但取決于教師本人的情感、技能等因素，更取決于巧用現代教學(xué)媒體的手段。因為現代教學(xué)媒體具有趣味性，形象性等特點(diǎn)，它能使課講得更加生動(dòng)形象。五年來(lái)，我們小學(xué)家長(cháng)學(xué)校共開(kāi)了的51次面授課，有80%以上的教師利用課件進(jìn)行上課，這大大提高了教學(xué)效果。如省講師團成員朱棣云老師在講授《培養學(xué)生的四大良好習慣》時(shí)，由于巧妙地運用了現代教學(xué)媒體，又加上高超的演講技巧，博得了與課家長(cháng)的陣陣掌聲。講課結束后十幾位家長(cháng)圍住朱棣云老師：“朱老師你的課講得太精彩了，太切合實(shí)際了，針對性太強了，希望你多給我們講課”。
�、嚷鋵�(shí)措施，確保面授次數，提高面授率。
�、俅_保面授次數。
A、開(kāi)好第一次會(huì )。每學(xué)年初家長(cháng)學(xué)校教務(wù)處定要召開(kāi)一次會(huì )議，按照教學(xué)計劃落實(shí)好面授內容。
B、定好講稿。家長(cháng)學(xué)校教務(wù)處組織人員對講稿進(jìn)行反復修改，統一意見(jiàn)后定稿。
C、檢查督促。家長(cháng)學(xué)校工作崗位考核小組不定期地對面授任務(wù)完成情況進(jìn)行檢查，發(fā)現問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)。這樣不但順利完成了每學(xué)年的8次面授任務(wù)，更重要的是保證了面授質(zhì)量。
�、谔岣呙媸诼�。
B、我們家長(cháng)學(xué)校為了提高學(xué)員的面授率采取了以下舉措：
A、采取簽到制度。我們?yōu)槭箤W(xué)員的到課率達到99%以上，采取了面授簽到制。每學(xué)年簽到8次，對那些無(wú)故不到的學(xué)員，由班主任通過(guò)其子女捎信要求學(xué)員說(shuō)明不到的理由，無(wú)正當理由的學(xué)員由班主任給與批評教育。
B 、落實(shí)班主任責任制。簽到以班級為單位進(jìn)行，具體有班主任負責實(shí)施。學(xué)校在次月以班級為單位統計到課率，并把學(xué)員的到課情況與班主任工作考核結合起來(lái)，這樣增強了班主任的工作主動(dòng)性。
C、到課率與學(xué)員評優(yōu)掛鉤。為了激勵學(xué)員學(xué)習的積極性，我們家長(cháng)學(xué)校每學(xué)年末進(jìn)行一次評優(yōu)表彰活動(dòng)，對那些到課率很低的學(xué)員實(shí)行一票否決。由于措施得力我們家長(cháng)學(xué)校學(xué)員的到課率每學(xué)年都在99%以上。
�、烧n堂教學(xué)形式多樣化。
�、訇P(guān)注家庭教育“熱點(diǎn)”，開(kāi)展研討活動(dòng)。
我們小學(xué)家長(cháng)學(xué)校每年舉行一次“熱點(diǎn)”討論會(huì )，以解決家長(cháng)的燃眉之急。這個(gè)“熱點(diǎn)”主題的確定，抑或通過(guò)問(wèn)卷調查而定，抑或根據學(xué)員民意而定。如01學(xué)年的“熱點(diǎn)”為“怎樣樹(shù)立家長(cháng)的威信”，課堂上近500名家長(cháng)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，紛紛獻計獻策，其中有多位家長(cháng)自告奮勇地從不同的角度，談不同年齡階段的孩子面前怎樣樹(shù)立家長(cháng)威信，理足據實(shí)，侃侃而談，使部分面對孩子的不良行為束手無(wú)策的家長(cháng)茅塞頓開(kāi)，學(xué)到了“妙手回春”之術(shù)。
�、谡n堂上開(kāi)展面對面的心理咨詢(xún)活動(dòng)。
現代社會(huì )的快節奏給學(xué)生帶來(lái)了一系列心理問(wèn)題。因此，心理問(wèn)題也同樣地困擾著(zhù)當代家長(cháng)。對此，家長(cháng)學(xué)校請來(lái)了華東師大心理系的桑標博士等專(zhuān)家、老師來(lái)校上課，面對面地回答學(xué)生家長(cháng)提出的各種問(wèn)題，授予家長(cháng)輔導方法。通過(guò)學(xué)習、指導，我校絕大部分家長(cháng)都轉變了家教理念，他們從此把如何培養孩子健康心理的重點(diǎn)放在著(zhù)眼點(diǎn)上了。
�、圩屨n堂“活”起來(lái)。
合作精神涵蓋著(zhù)一個(gè)人對己對事對人的自制力，以及博大的胸懷接納他人的能力。因此，我校的家長(cháng)學(xué)校非常重視家庭中的團隊合作精神培養，在課堂教學(xué)中創(chuàng )設了許多情景，如開(kāi)展“奔小康，家家樂(lè )”小制作比賽活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)，有九個(gè)家庭團隊參賽，他們有的爺孫三代組合，有的親子兩代混編。在比賽中，每個(gè)團隊成員個(gè)個(gè)精神抖擻，追求配合上的默契，他們分工而不分神。我們認為不管結果如何，他們每個(gè)都是贏(yíng)家，都贏(yíng)得了精神上的勝利。因為我們在記者采訪(fǎng)時(shí)聽(tīng)到了家長(cháng)們高興地說(shuō)：“我們的合作精神將影響孩子們的一生�！�
家長(cháng)工作總結15
一轉眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，在這一學(xué)期里，我們在家長(cháng)的熱心幫助及大力支持下，班級工作得到順利開(kāi)展，結合一學(xué)期開(kāi)展的家長(cháng)工作情況，現將本學(xué)期家長(cháng)工作總結如下：
一、辦好家長(cháng)園地，每周刊出周計劃及需家長(cháng)配合的事項使家長(cháng)清楚地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作，家長(cháng)工作總結。
為了使家長(cháng)了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長(cháng)配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班認真制訂周計劃，刊登在家長(cháng)園地上，使家長(cháng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習情況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗。班級的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(cháng)們的熱心支持，如老人節，國慶節、慶元旦游園活動(dòng)…等等。家長(cháng)們能抽出時(shí)間與幼兒一起參加各種活動(dòng)，使每一個(gè)孩子不但能增長(cháng)社會(huì )知識，又能與家人一起體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、利用家長(cháng)接送時(shí)間，與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法。
我們充分利用家長(cháng)接送時(shí)間與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(cháng)與老師互相了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活能力，培養孩子的責任心，我們在園開(kāi)設相應的課程，開(kāi)設相應的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀(guān)察幫助。家長(cháng)了解到這一情況后，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅持了"放手"的原則，盡力使自己"做個(gè)旁觀(guān)者"，讓孩子自己動(dòng)手。在培養責任心這一方面，家長(cháng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(cháng)，我們還利用家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)學(xué)校等形式，與家長(cháng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請個(gè)別家長(cháng)將自己的教育經(jīng)驗介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(cháng)。
三、根據園、班級及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪(fǎng)，了解原因。
每個(gè)班總有幾個(gè)調皮的孩子或很難接近的家長(cháng)，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪(fǎng)，向家長(cháng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂(lè )地成長(cháng)，的各方面工作，有機會(huì )給孩子介紹在園的種種情況并請家長(cháng)配合教育，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對她的愛(ài)，從中得到補償。
四、家長(cháng)在教學(xué)材料方面提供無(wú)私的幫助，促進(jìn)我班各項工作的順利開(kāi)展。
家長(cháng)給我們物質(zhì)上的幫助使很多的，不管是孩子的活動(dòng)材料還是教學(xué)中材料的提供都給予了我們無(wú)私的奉獻。如需要一些課外活動(dòng)時(shí)的玩具；國慶活動(dòng)時(shí)的手工制作等。我們就求助于家長(cháng)幫忙，家長(cháng)們聽(tīng)說(shuō)后，毫不猶豫的紛紛從家里帶來(lái)各種材料，有的家長(cháng)干脆幫助老師在家制作好帶來(lái)。有了家長(cháng)這樣熱情的配合與支持才使我們的工作更加完美，使我們的工作更加順利的開(kāi)展。
為了讓家長(cháng)及時(shí)的了解幼兒在園的表現及發(fā)展情況，我們會(huì )經(jīng)常在網(wǎng)上與家長(cháng)交流，便于及時(shí)改正教育方法和途徑，特別對老人接送的幼兒來(lái)說(shuō)，我們很少能交流，有些時(shí)候孩子的轉變及表現家長(cháng)也很少顧問(wèn)，如陳子涵、林子希等小朋友家長(cháng)都很忙，有時(shí)在把孩子送來(lái)園都看不到家長(cháng)的身影，我們就利用這一途徑把孩子的情況告訴家長(cháng)，讓家長(cháng)了解孩子在園的表現，讓家長(cháng)更放心的把孩子交托于我們。
總之，這一學(xué)期來(lái)，家長(cháng)給予我們的幫助配合有無(wú)數，正因為有了這些家長(cháng)熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
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