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高一學(xué)生期中考試總結范文（精選20篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編精心整理的高一學(xué)生期中考試總結范文，歡迎閱讀與收藏。
高一學(xué)生期中考試總結 篇1
結考的鈴一響，仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)浩劫似的。時(shí)間竟是始料未及的緊迫，而且從未這么被題目牽著(zhù)鼻子走過(guò)，拿捏不定的空太多�？纪旰缶托纳癫欢ǖ�，覺(jué)得生物考試本不應該這么難。于是，回到家后，不惜花了半個(gè)小時(shí)把整張卷子大抵重做了一遍，便頓覺(jué)豁然開(kāi)朗，仿佛久困于井底的礦工重見(jiàn)天日一樣，一切問(wèn)題迎刃而解;又不覺(jué)心如刀絞，堅信當時(shí)韋尼克區或是額中回后部8區一定停止了工作，雖捶胸頓足不止，但敗局已定，早已無(wú)力回天了。
總分85分，能上平均分，已經(jīng)大大超出我的想象了。但我驚奇地發(fā)現，班里的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥幾個(gè)。這時(shí)，自怨自艾就顯得矯情，因為誰(shuí)也沒(méi)有規定你的'水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀，如此簡(jiǎn)單的一套題(呵呵，實(shí)際上我們的題并不簡(jiǎn)單，題量也大)，不得95分，實(shí)在有失水準。當然，這些自己安慰的話(huà)最終是騙不過(guò)自己的。因此，我懷著(zhù)沉重的心情，在此作深刻總結。
首先要說(shuō)考試心態(tài)�？忌锴翱芍^是非常緊張。因為前三場(chǎng)考試已經(jīng)輸得一塌糊涂了，這場(chǎng)考試就不是贏(yíng)不贏(yíng)的問(wèn)題了，而是贏(yíng)多少的問(wèn)題。自己定的目標是至少比平均分高10分。期望值高沒(méi)有什么錯，但我卻犯了孤注一擲的大忌。于是，選擇題部分我就謹小慎微，不允許自己有任何紕漏。偏偏事與愿違，開(kāi)篇第三題就給我以沉重打擊。當我無(wú)比糾結于細胞膜蛋白質(zhì)含有硫元素這個(gè)問(wèn)題時(shí)，時(shí)間老人就在我身旁匆匆走過(guò)，于是便慌了陣腳。接著(zhù)又碰上24題。這本身是很簡(jiǎn)單的一道題，靜下心思考30秒應該就能出答案�？晌业男睦飬s一團糟，眼巴巴地瞪著(zhù)8個(gè)阿拉伯數字竟1分鐘沒(méi)動(dòng)筆。最后，胡亂蒙了個(gè)選項，草草而過(guò)�？磥�(lái)，考試的結果，早在開(kāi)考后的前十幾分鐘，就已成定數。
其次要說(shuō)審題。這是令我無(wú)比頭疼的一個(gè)問(wèn)題，因為我數不清在這條河溝里到底翻過(guò)幾次船。比如第49題第3小問(wèn)，這原本是不假思索就可以出答案的，可我卻猶豫不決，徘徊躑躅于保留癌細胞的無(wú)限增值基因還保留效應b細胞的抗體基因之間，取舍不定，最后得出的結論是，都要保留，于是便遲遲不肯下筆。其實(shí)，我的思考完全是多余的，因為題干第一話(huà)就赫然寫(xiě)著(zhù)：“科學(xué)家從某些能無(wú)限增殖細胞的細胞質(zhì)中分離出無(wú)限增殖調控基因”�？僧敃r(shí)我果斷對其進(jìn)行了中樞過(guò)濾，雖視而不見(jiàn)。
高一學(xué)生期中考試總結 篇2
期中考試結束了，成績(jì)也知曉了，下面是對本次考試的一些反思和總結：
語(yǔ)文：語(yǔ)文失分主要是在選擇題與作文。首先這次選擇題做的不好，首先是著(zhù)急了，前幾次考試在選擇題上花費時(shí)間較多，這次便加快了選擇的速度。字形和選詞填空題沒(méi)有仔細斟酌，有些選項掃一眼就排除了，太大意；文言題和閱讀題沒(méi)有仔細分析特別是閱讀題，選項和原文只有細微的差別，由于加快了速度質(zhì)量自然沒(méi)有保障。至于作文感覺(jué)寫(xiě)的一般加之字又難看，很難有個(gè)好成績(jì)。措施：以后合理安排時(shí)間（但是閱讀、鑒賞、作文所花費的時(shí)間又是很難確定的）或許改變一下做題順序會(huì )有所幫助，但最重要的還是鞏固基礎，重視平時(shí)積累，提高選擇題的質(zhì)量。
數學(xué)：這次滿(mǎn)分�？赡苁穷}目簡(jiǎn)單做題比較流暢，沒(méi)有因為難題著(zhù)急而忽略細節。但這次成績(jì)并不能意味什么，我對自己的數學(xué)是什么水平還是有數的，因此還要繼續努力，同時(shí)還要鞏固以前所學(xué)。
英語(yǔ)：完形填空和作文仍是主要失分的地方。完形填空憑感覺(jué)做題，加之詞匯量不足很容易理解偏了，閱讀表達是接觸不久的新題型，方法有待熟練和提高。措施是積累詞匯、背誦范文。
政史地：政治考的不錯，更重要的是通過(guò)考試似乎找到了做題的規律，只要再細心耐心點(diǎn)選擇題的正確率應該還會(huì )有提高。簡(jiǎn)答題老師給總結了固定的結構和模式雖然十分有效，但總有種被束縛住思維的感覺(jué)。還要多向老師學(xué)習構建知識體系的方法和能力，而不是死記硬背。歷史對于知識點(diǎn)的掌握由于太多太碎很難全面記憶，但老師建議用課本后的`大事年表自己整理，雖然覺(jué)得有些麻煩，但還是要找機會(huì )利用閑暇時(shí)間進(jìn)行整理。其次總結問(wèn)題的角度不夠全面，思維不夠開(kāi)闊，以后注意培養。地理是我的強項，每次做卷子都有些貪快，以后盡量耐下心來(lái)仔細閱讀題目要求，以后還要多翻翻地理書(shū)，保證提高選擇題的正確率。
理綜考的不錯。物理做的不錯，化學(xué)細節方面還要下些功夫，生物在有的方面掌握還欠牢固，還因讀題不認真出現選項寫(xiě)錯的低級錯誤。
高一學(xué)生期中考試總結 篇3
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我們迎來(lái)了期中考試，考試前，我們緊張地準備復習�？荚囯m然過(guò)去了，但是也不能放松。就像媽媽說(shuō)的，學(xué)習就像行車(chē)，而每一次考試就像到了加油站。要認真檢查自己的車(chē)輛，做好加油、加水、維修等一系列的工作。這樣，才能更安全迅速地行駛。經(jīng)過(guò)檢修，我發(fā)現我的車(chē)子上有四處急需維修的地方，否則它將影響到今后的正常行駛。
一是基礎知識不太牢固。語(yǔ)文有生字，數學(xué)有概念，英語(yǔ)有單詞等基礎知識。俗語(yǔ)說(shuō)不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海�；A知識就像是涓涓河流，就像是高樓大廈的地基，是學(xué)好各門(mén)功課的基礎。我的一些生字就沒(méi)有學(xué)牢固,比如波濤滾滾的滾字，到現在也不知道寫(xiě)的對還是錯，總是稀里糊涂，應付了事。老師給我打錯了，改一遍，又忘了�？偸沁@樣，寫(xiě)了忘，忘了寫(xiě)，天長(cháng)日久，什么時(shí)候才會(huì )呀?數學(xué)概念、英語(yǔ)單詞像這樣的情況比比皆是。今后，不能再稀里糊涂了，對待學(xué)習一定要認真細致。
二是數學(xué)開(kāi)拓思維的題目不愿思考。以前，我們的卷子上總有一些拓展思維的`思考題，讓我們開(kāi)拓思路，舉一反三。而我總是怕麻煩，不想動(dòng)腦子,等著(zhù)第二天老師講了我一抄黑板的答案就OK了。媽媽說(shuō)：人的大腦就像一部機器,越運轉越靈活�？墒俏揖褪峭祽�，遇到難題，囫圇吞棗，不求甚解，只怕我的大腦要慢慢地生銹了。今后，我要勤于思考，善于思考，使我的大腦越來(lái)越靈活。
三是讀書(shū)不善于思考，作文質(zhì)量不高。我非常喜歡看課外書(shū)，但是總是看個(gè)熱鬧，從不認真思考，沒(méi)有真正吸收其中的營(yíng)養,沒(méi)有理解其中的含義、道理。因為讀書(shū)沒(méi)有用心,所以作文水平也沒(méi)有提高。媽媽說(shuō)我作文假大空,總是用一些華麗的語(yǔ)言來(lái)堆砌文章,老是寫(xiě)不出自己的真情實(shí)感。好的文章既使語(yǔ)言樸實(shí),只要感情真摯，同樣能感染人，影響人。我的作文語(yǔ)言流暢,條理清晰,如果能融入自己的真實(shí)情感,體現自己的思想，媽媽說(shuō)我的作文就能上一個(gè)大臺階。
最后,我還有一個(gè)粗心的毛病。這個(gè)惡魔已經(jīng)跟了我好幾年了,害的我丟了不少分，挨了不少的打�？墒俏也幻靼�，它怎么這么頑強，趕也趕不走呢?現在我知道了，只要細心，這個(gè)無(wú)惡不作的壞蛋就無(wú)路可逃了。媽媽說(shuō)，細心還在于平時(shí)生活中就要有條理，不莽撞。我可不愿成為張飛、李逵那樣的英雄好漢，我要成為智多星。我一定從點(diǎn)滴小事中養成細心、細致的好習慣。
再過(guò)兩個(gè)月就要期末考試了,我一定不把遺憾再帶到下一個(gè)加油站,要努力學(xué)習,爭取取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
同學(xué)們,讓我們共同努力吧，到時(shí)再一起分享成功的喜悅!
高一學(xué)生期中考試總結 篇4
本次期中考試11班成績(jì)仍然沒(méi)有什么起色，處在級部各班級的未段，各分數段人數均未達到平均數，我做為班主任負主要責任，自感責任重大，深愧對各科任老師。分析原因歸結如下；
1、我個(gè)人的能力是主要原因。我自覺(jué)從自己性格來(lái)講，無(wú)法實(shí)現與學(xué)生的良好溝通。對學(xué)生的情況了解不夠透徹，雖做了一些思想工作但應是不存點(diǎn)上，無(wú)法為學(xué)生提供學(xué)習的動(dòng)力，又因我個(gè)人情緒不夠穩定，從而導致了每每班上出現各種狀況。我盡管自己時(shí)常反思，也嘗試了一些做法，但仍然效果不佳，常心生誤人子弟之感，變覺(jué)自己做班主任能力的不足。
2、對優(yōu)秀學(xué)生關(guān)注不夠，保苗工作做的.不好。通過(guò)分析學(xué)生入學(xué)以來(lái)三次考試成績(jì)與他們初中入學(xué)成績(jì)的名次變化，發(fā)現入學(xué)時(shí)在前10名中有6人已跌出了10名甚至20名以后，而其中個(gè)別學(xué)生確實(shí)在學(xué)習態(tài)度上出現了問(wèn)題。這些學(xué)生的此種學(xué)習態(tài)度也或多或少的影響到了整個(gè)班級的學(xué)習風(fēng)氣，我也未能做出正確的引領(lǐng)。
針對以上情況，我愿努力改變自己，轉變自己的思維，了解學(xué)生的思想狀態(tài)，適應現代教育形式，跟上時(shí)代步伐，更多學(xué)習班主任工作方法，采取更多靈活的方式處理班級內的一切事務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習，對學(xué)生多鼓勵，多指導，激發(fā)學(xué)學(xué)習的動(dòng)力，改變其學(xué)習態(tài)度。
任重道遠，我愿繼續努力。
高一學(xué)生期中考試總結 篇5
時(shí)光飛逝，轉眼間半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，高一下學(xué)期這半個(gè)學(xué)期來(lái)，在各科任老師的共同努力下，我們3班在各方面都有所進(jìn)步，但是還是存在一些問(wèn)題，現我就這次的期中考和這半學(xué)期的表現分析如下：
一、成績(jì)分析：
3班在本次考試中雖然各項指標又所上升，但總體數量不多、高分學(xué)生少等狀況仍亟待解決。結合平時(shí)表現及本次考試成績(jì)分析本班學(xué)生有如下不足：
1、大部分學(xué)生本來(lái)基礎就差，學(xué)科發(fā)展極不平衡，偏科現象比較嚴重，再加上學(xué)習興趣不大，復習不全面，導致成績(jì)不理想。
2、學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習動(dòng)力不足，學(xué)習習慣不好。
3、學(xué)生沒(méi)有良好的考試習慣。
針對以上不足，我認為應該加強如下工作：對學(xué)生進(jìn)行激勵教育，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性；加強學(xué)法指導；注重基礎學(xué)習，進(jìn)行分類(lèi)指導；多談話(huà)、激勵，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的`進(jìn)步。
二、班級紀律方面：
紀律是學(xué)習的保障，本班在紀律方面有如下不足：
1、學(xué)生的凝聚力不強，班級集體榮譽(yù)感欠佳。
2、學(xué)習風(fēng)氣不好，不少學(xué)生在課上睡覺(jué)或無(wú)所事事。
3、諸多常規要求易反復。
今后加強學(xué)生在思想上的教育，教育他們如何學(xué)習、生活及做人的道理；加強對班級紀律、常規的管理和監督；加強后進(jìn)生的轉化。同時(shí)加強與任課老師的交流、溝通，以期共同促進(jìn)班級的發(fā)展。
期中以過(guò)，期末也不遠了，今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接新的考驗。
高一學(xué)生期中考試總結 篇6
本次期中考試我班學(xué)生與上兩次考試相比較，總體來(lái)講成績(jì)基本穩定，但是也有個(gè)別同學(xué)成績(jì)浮動(dòng)較大，有些同學(xué)成績(jì)忽高忽低，甚至有的同學(xué)下降十幾個(gè)名次；從各科成績(jì)來(lái)看，學(xué)生的成績(jì)差別較大，前面的學(xué)生幾乎無(wú)一例外的存在瘸腿科目，主要是英語(yǔ)、數學(xué)兩科，有的同學(xué)僅得三四十分，語(yǔ)數外成績(jì)均衡發(fā)展的基本上沒(méi)有，個(gè)別同學(xué)甚至是兩門(mén)瘸腿科，實(shí)在令人擔心。
主要有以下原因：
1、 思想上沒(méi)有高度重視，缺乏學(xué)習的激情，應付心理蔓延
2、大部分學(xué)生存在懶惰情緒，缺乏競爭意識，以為上課聽(tīng)一下科，課后做一下作業(yè)就算完成學(xué)習任務(wù)，缺乏主動(dòng)學(xué)習的精神，學(xué)習目的不明確，學(xué)習動(dòng)力不夠。學(xué)習方法欠妥，對綜合科的不重視，對知識的掌握流于表面，很膚淺。很多知識老師強調多次一到考試就不懂做。
3、 大部分同學(xué)沒(méi)有養成良好的'學(xué)習習慣，不懂做筆記，作業(yè)不規范。
4、部分學(xué)生在安排時(shí)間存在問(wèn)題，總在忙，但效率極低。
5、 班上學(xué)生上課比較沉默，課堂氣氛不夠濃厚。
解決措施：
1、 統一思想、提高認識，讓學(xué)生認識到學(xué)習的重要性，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性。利用班會(huì )課和平時(shí)的談話(huà)，激勵學(xué)生，制定計劃，樹(shù)立信心
2、 加強學(xué)生常規管理，為學(xué)生學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)積極健康向上的學(xué)習氛圍，嚴懲破壞擾亂學(xué)習的行為，加強紀律意識培養，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
3、 密切與家長(cháng)的聯(lián)系，對退步較大的優(yōu)生進(jìn)行心理輔導，讓他們起到領(lǐng)頭羊的作用
4、增強班級集體凝聚力，以團結之風(fēng)帶動(dòng)班級的進(jìn)步。
5、開(kāi)展有益的課外活動(dòng)，培養學(xué)生特長(cháng)和興趣，讓學(xué)生能夠快樂(lè )地學(xué)習
6、多找學(xué)生談心，激勵上層學(xué)生多花時(shí)間攻克薄弱科目，改進(jìn)學(xué)習方法，鼓勵后層學(xué)生多向老師、同學(xué)請教，不能放棄。
高一學(xué)生期中考試總結 篇7
本次考試我班成績(jì)明顯下滑，在我們詳細的數據分析面前，不得看到與兄弟班級的差距，為了以后有效提高我班成績(jì)，確實(shí)需要認真反思班級管理及教學(xué)問(wèn)題。主要問(wèn)題是班級管理不深入，良好班風(fēng)沒(méi)形成。
1.班級實(shí)行量化考核，工作量較大，千頭萬(wàn)緒，忙的很多，但學(xué)生對此不重視，甚至學(xué)生對班委檢查扣分有意見(jiàn)，特別是公平性問(wèn)題。
2.班委成員較多，良莠不齊，用人不善。為了便于班級管理，我班班委成員較多，每人分工負責班級事務(wù)，但是有的班委成員責任心不強，不認真負責；有的威信低想管學(xué)生卻不聽(tīng)；還有的竟然自己帶頭違反紀律。
3.個(gè)別刺頭學(xué)生擾亂班級。我班主要問(wèn)題在男生身上，而且集中在十來(lái)個(gè)人身上。宿舍違紀主要是這幾個(gè)人責任，教室自習課說(shuō)話(huà)也就那幾個(gè)人。這幾個(gè)人給我們班級量化扣分嚴重，且屢教不改，對我班量化成績(jì)影響極大，對班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極壞。例如打架事件嚴重的就有3起。
4.學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足。對學(xué)生的'激勵不夠，對學(xué)生的目標培養、理想培養、吃苦精神培養不夠。
5.與班教組交流太少，沒(méi)有達成共識，不能形成合力。
針對以上問(wèn)題主要采取措施有：
1. 簡(jiǎn)化班級內部量化，消除班內矛盾。
2. 重選班委，班主任嚴格把關(guān)，不可靠的堅決不用，并且大幅縮減班委成員，精簡(jiǎn)精用。
3.凈化班級。對紀律性差的學(xué)生要積累材料，加大處理力度，要家長(cháng)配合，個(gè)別學(xué)生需要開(kāi)回家反省。
4.加強學(xué)生理想教育，守紀教育，吃苦耐勞教育。
5.盡快組織班級教師研討。
高一學(xué)生期中考試總結 篇8
在各位任課老師的共同努力下，這次期中考試我們班取得了一些進(jìn)步，但在過(guò)程學(xué)習中仍然存在許多制約學(xué)生學(xué)習的因素，下面我簡(jiǎn)單談一下班內存在的問(wèn)題，希望能在任課老師的協(xié)助下，期末考試更進(jìn)一步。
�。�1）、班上學(xué)生兩極分化嚴重，考試名次靠前的學(xué)生積極性都非常高，性格多偏內向，學(xué)習比較刻苦，能成為班上的榜樣，但這部分學(xué)生在部分學(xué)科的學(xué)習中存在盲點(diǎn)，也就是基本的學(xué)習習慣還不成熟，漏洞較多。另外班內還有不在少數的學(xué)生學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力，無(wú)所事事，擾亂班級秩序，在班內形成一股不良的風(fēng)氣，這樣的學(xué)生希望我們在上課的時(shí)候也能?chē)栏褚�，最起碼要保證他們在腦海里還有紀律觀(guān)念約束自己。
�。�2）、本次考試學(xué)校前60名的同學(xué)比上次多了，但中檔的學(xué)生沒(méi)有挖掘出其潛力，學(xué)習目標性不強，過(guò)程學(xué)習習慣不好，不能從始至終嚴格要求自己，有時(shí)學(xué)生學(xué)習茫然但又不好意思與老師交流，過(guò)一天拖一天，向前意識不強，這部分同學(xué)缺乏思想工作。
�。�3）、紀律是學(xué)習的保障，而我班的'紀律不好是制約學(xué)習的比較重要的因素，一些不學(xué)習的同學(xué)容易將這種風(fēng)氣擴大化，所以，在以后的班級管理中學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設仍是工作重中之重，希望各位任課老師能監督并給與支持，幫助。
�。�4）學(xué)生上課學(xué)習效率不高，下課后不會(huì )系統的做好鞏固，作業(yè)應付、抄襲情況嚴重，部分學(xué)生比較懶散。
高一學(xué)生期中考試總結 篇9
期中考試成績(jì)已經(jīng)出來(lái)，本班成績(jì)可以說(shuō)是慘不忍睹。班級總評與最好的兄弟班級相差近100分，自己的數學(xué)科目平均成績(jì)與最好的班級差30分之多，直接導致任課老師的良化成績(jì)列在倒數之位，做為班主任，有種深深的負罪感，覺(jué)得對不起為班級辛苦付出的的任課老師們。
這次的期中考試成績(jì)差應該說(shuō)也在意料之中。首先是前面沒(méi)有一個(gè)好的基礎，學(xué)生的紀律觀(guān)念還不夠強，自覺(jué)性不高，沒(méi)有強烈的學(xué)習意識和進(jìn)取心，學(xué)習沒(méi)有主動(dòng)性，無(wú)目標無(wú)計劃，得過(guò)且過(guò)；沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣，整體處于一種浮躁狀態(tài)，忙于應付老師，整天“瞎忙”；缺乏“領(lǐng)頭羊”，紀律上班干部不能很好的起到模范帶頭作用，學(xué)習上缺乏領(lǐng)軍人物。其次，期中考試前將近一個(gè)月的時(shí)間我在外陪家屬看病，直接導致了班級狀況的惡化，放縱了學(xué)生，班級沒(méi)有學(xué)習氣氛，學(xué)生不思進(jìn)取，而忙于玩手機、梳妝打扮等與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情上；從班內最好的學(xué)生的考核反思中也能看出學(xué)生這段時(shí)間對自己有多放縱，對自己的要求降到了最低。
我不在家的時(shí)間里，數學(xué)課是由組內的其他老師給代著(zhù)的，為什么會(huì )有這么大的差距？不是老師們沒(méi)有給認真上課，而是學(xué)生在思想上不重視，總覺(jué)得是別的.老師給代課，因此無(wú)論是課堂效果還是課下落實(shí)上都大打折扣：上課不認真聽(tīng)講，不動(dòng)腦思考，課下不認真做練習鞏固。
從本班的這次考試成績(jì)可以總結出：班級管與不管確實(shí)不一樣，落實(shí)到位不到位直接影響學(xué)習效果。
期中考試后，包括期中考試期間，我就加強了對班級的管理。一是對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，觀(guān)看視頻《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習意識；讓學(xué)生寫(xiě)靠后大反思，每天上課前都讓一名學(xué)生念自己寫(xiě)的反思，個(gè)別學(xué)生念著(zhù)念著(zhù)都留下了悔恨的眼淚。二是強化班級紀律。對個(gè)別影響班級紀律的學(xué)生進(jìn)行訓誡，強化課前三分鐘，增加到教室巡視的次數等。三是加強了班干部隊伍建設。多次召開(kāi)班干部會(huì )；召開(kāi)“從我做起，向我看齊”的主題班會(huì )，讓班干部逐個(gè)到臺前談不足表決心。三是加強對學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習方法的指導。比如課前準備，課前讀書(shū)，獨立完成作業(yè)，記憶方法指導，合理分配各科目學(xué)習時(shí)間，加大練習力度，多督促多檢查，強化目標意識，加強課外輔導等。
當務(wù)之急是和任課教師加強配合，齊抓共管，培養班級的“領(lǐng)頭羊”，營(yíng)造班級良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
學(xué)生通過(guò)本次考試也都痛定思痛，知恥而后勇。但學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性，已經(jīng)行動(dòng)的持久性還是遠遠達不到要求。所以要全面提高本班成績(jì)還任重道遠，需要我和班教組所有老師付出更多的艱辛。
希望班教組全體同仁群策群力，期待下次能取得一個(gè)令大家滿(mǎn)意的成績(jì)！
高一學(xué)生期中考試總結 篇10
20xx年4月29日，華南師范大學(xué)中山附屬中學(xué)高一年級全體師生在學(xué)校大禮堂召開(kāi)了高一年級學(xué)生大會(huì )，高一年級李主任主持了整場(chǎng)會(huì )議。出席此次會(huì )議的還有高一年級主任彭主任以及高一年級家委會(huì )主任。
大會(huì )第一項是為為期一個(gè)月的籃球賽進(jìn)行表彰頒獎，體育老師邱老師先表達了對家委會(huì )、華生培訓中心的感謝，隨后宣讀了優(yōu)秀組織者、最佳運動(dòng)員、冠亞季軍等獎項，彭主任、李主任、家委會(huì )主任分別為這些優(yōu)秀的籃球健兒或集體頒獎，祝賀他們獲得屬于自己的.MVP。
“成功的花，人們只驚艷她現時(shí)的明艷！ 然而當初它的芽，浸透了勤奮的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨�！被@球頒獎結束后，李主任引用冰心的一段話(huà)開(kāi)啟了大會(huì )第二項――為年級優(yōu)秀學(xué)子頒獎，她提到“不要只羨慕別人的成功，那是別人努力的結果”。吳宇亮老師、張永久老師、宋相宇老師、高玉良老師等班主任為年級學(xué)習標兵、期中考試各班前十名、期中考試各班進(jìn)步前五名頒獎，祝賀他們半學(xué)期以來(lái)取得的學(xué)習上的進(jìn)步。
大會(huì )第三項為學(xué)生代表高歌講話(huà)，高歌同學(xué)提出高中生應該“志存高遠”，不只是以考大學(xué)、選專(zhuān)業(yè)為學(xué)習目標，而應該樹(shù)立遠大的理想，享受整個(gè)人生過(guò)程。
大會(huì )第四項為高一年級彭主任講話(huà)。彭主任首先讓同學(xué)們思考被表彰同學(xué)的閃光點(diǎn)，并以此自省。然后以美國NBA作比喻，指出高中三年的歷程就如同NBA漫長(cháng)的球賽里程，同學(xué)們要有永不言敗的勇氣，只要勇往直前，一切皆有可能。最后呼吁所有師生加入到華南師范大學(xué)中山附屬中學(xué)申請廣東省國家示范性高中的評估事項中來(lái)，人人做好自己的事，人人盡一份力量。
善于總結，便善于提高。此次學(xué)生大會(huì )是對半學(xué)期成果的總結，更是對學(xué)生接下來(lái)每一天學(xué)習的動(dòng)員，只有發(fā)揮長(cháng)處，補足短板，才能穩步提升。
高一學(xué)生期中考試總結 篇11
5班本次期中考試，總體來(lái)看較上次有很大下降，無(wú)論從進(jìn)入年級的前60 名的人數上，還是進(jìn)入前180名的人數上，都有所下降。從各學(xué)科對班級的貢獻率這個(gè)指標來(lái)分析，數學(xué)和物理兩科的貢獻率最低，政治，地理，歷史三科的貢獻率相對較高，我在數學(xué)這科要認真反思。從期中考試成績(jì)分段表來(lái)分析，5班過(guò)700分的人數僅4名，6班8名而10班10名，相差太大。過(guò)660分的學(xué)生數，5班僅9名，6班11名，八班13名，差距不小。
差距的存在，5班分析有以下原因：
1、 在考試之前班級內的班級學(xué)習風(fēng)氣較差，尤其是班級內有幾對談戀愛(ài)的同學(xué)，將班級學(xué)習的氛圍搞得很差。
2、 期中考試階段，是本學(xué)期的中間段，屬于學(xué)生學(xué)習的疲勞期，在這期間，沒(méi)有將學(xué)生的.學(xué)習積極性最大限度的調動(dòng)起來(lái)，學(xué)生學(xué)習的愿望不高，期中考試階段的復習也不積極，復習效率低下。
3、 上課課堂學(xué)生學(xué)習的熱情不高，狀態(tài)萎靡，調節課堂氣氛的手段方法不靈活多樣，課堂睡覺(jué)現象嚴重，很多學(xué)生游離與課堂之外。
4、 對于班級中成績(jì)靠前的同學(xué)，老師與其交流的少，關(guān)注的少，思想動(dòng)員工作沒(méi)有跟上，導致應該考好的學(xué)生，成績(jì)不理想。
5、 對問(wèn)題學(xué)生的控制不強，致使使這些學(xué)生的壞的影響在班內擴張，惡風(fēng)氣抬頭，影響了大環(huán)境。
針對以上問(wèn)題，5班接下來(lái)采取以下措施:
1、 對班級談戀愛(ài)的學(xué)生，尤其教育不改的學(xué)生，在原有的處理基礎上，加重處罰，加強遏制戀愛(ài)風(fēng)氣蔓延的力度。
2、 加強班級的學(xué)習氛圍建設，加強輿論宣傳，增強努力學(xué)習意識，在班會(huì )課上，開(kāi)幾個(gè)相關(guān)內容的主題班會(huì )，讓個(gè)別學(xué)生表表決心，暢談交流學(xué)習方法。
3、 將班級的黑板報，宣傳欄，墻報內容換成相關(guān)學(xué)習內容，強化班級的文化氛圍，將本次成績(jì)較好的同學(xué)和進(jìn)步較大的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P和表彰，增強他們的學(xué)習榮譽(yù)感和進(jìn)步愿望。
4、 召開(kāi)幾次班級班干部會(huì )議，增強他們的后期學(xué)習意識和學(xué)習的帶頭作用，以及增強他們后期管理班級的責任感，配合班內值日班長(cháng)，宿舍舎長(cháng)和宿管干部的管理作用，加強班級的紀律約束。
5、 多找學(xué)生談話(huà)，拉近學(xué)生感情距離，做好心理疏導工作，幫他們增強學(xué)習信心，和他們講解社會(huì )形勢，灌輸“上學(xué)有用論”，喚起學(xué)習雄心。尤其班內前25名學(xué)生，都要各別談話(huà)，保證這部分學(xué)生帶動(dòng)班級學(xué)習正氣。
6、 課堂上倡導本班老師多用活躍課堂氣氛的方式手段或方法，使講課形式多樣化，有趣化，吸引學(xué)生的注意力，努力將課堂上睡覺(jué)的，走神的，做小動(dòng)作的學(xué)生拉回課堂，保證上課氛圍。
7、 在本學(xué)期末的最后兩個(gè)月，更加重視班級的一日常規要求，帶領(lǐng)學(xué)生重新學(xué)習一下一日常規，重新學(xué)習一下班級個(gè)人量化，對問(wèn)題學(xué)生增加談話(huà)次數，減少其違反班級紀律的頻率，將其影響降到最低。
總之，5班在本學(xué)期最后3個(gè)月的時(shí)間里，將以上措施努力落到實(shí)處，爭取在期末考試考試中有更大的突破。
高一學(xué)生期中考試總結 篇12
基本情況：
高一（7）班在本次期中模塊考試中，綜合考評在各班中排名第十，比上學(xué)期有點(diǎn)兒退步。在考試的所有科目中，地理（第一）、歷史（第二）、生物（第三）相對好一些。而語(yǔ)文、外語(yǔ)、物理、化學(xué)相對弱一些，但比上學(xué)期有所進(jìn)步。學(xué)生分布情況，A類(lèi)學(xué)生7人，第5名，B類(lèi)學(xué)生8人，第12名，人數最少，C類(lèi)學(xué)生7人第二名，還可以。
取得的成績(jì)：
1、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)比上學(xué)期有進(jìn)步
2、一些原來(lái)排名較后的學(xué)生取得了不小的進(jìn)步，特別是A類(lèi)學(xué)生。
存在的問(wèn)題：
1、從成績(jì)分布來(lái)看，B類(lèi)學(xué)生人數太少，尖子生在整個(gè)年級中排名靠后。
2、從各科成績(jì)分析，7班學(xué)生的學(xué)習目標不是很明確，自信心不足
3、分班時(shí)的前十名學(xué)生狀態(tài)相當不穩定。由于種種原因造成這些學(xué)生成績(jì)變化很大，有些學(xué)生退步幅度太大。
下階段的措施：
1、首先，重視薄弱學(xué)科的指導與督促，加強與科任教師的交流。
2、狠抓課堂學(xué)習紀律和晚修紀律，強化學(xué)生的學(xué)習習慣的培養。
3、利用班會(huì )課和平時(shí)的談話(huà)，激勵學(xué)生，制定計劃，樹(shù)立信心。
4、密切與家長(cháng)的聯(lián)系，對退步較大的優(yōu)生進(jìn)行心理輔導，讓他們起到領(lǐng)頭羊的.作用。
5、增強班級集體凝聚力，以團結之風(fēng)帶動(dòng)班級的進(jìn)步，營(yíng)造奮發(fā)向上的班級學(xué)習氛圍。
6、開(kāi)展有益的課外活動(dòng)，培養學(xué)生特長(cháng)和興趣，讓學(xué)生能夠快樂(lè )地學(xué)習。
高一學(xué)生期中考試總結 篇13
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在各科老師的共同努力下，我們6班在各方面都有所進(jìn)步，但是還是存在一些問(wèn)題，現就本次考試和這半個(gè)學(xué)期的表現分析如下：
一、成績(jì)分析
本班在此次考試中進(jìn)入全級前六十名的同學(xué)由原來(lái)的7人上升到9人，進(jìn)入全級前前六十一名到二百四十名的由原來(lái)的16人上升到22人，進(jìn)入全級前二百四十一名到三百名的.由原來(lái)的8人下降到2人�？偟膩�(lái)看此次考試進(jìn)步較大特別是中間檔學(xué)生進(jìn)步較快，進(jìn)入全級前二百四十名的同學(xué)達到31人，人數最多，值得肯定，但是就前三百名來(lái)看還是與別的班級有所差距，還需繼續努力向優(yōu)秀班級學(xué)習。
就考試分數來(lái)看一是高分不多。我們班第一名丁政839分全級第二名與全級第一名相差近四十分，780分到820分這個(gè)分數段一個(gè)人也沒(méi)有，出現斷層，同樣在740分到760分也出現斷層現象；二是普遍存在偏科現象。就前十名而言丁政、王杰、朱世龍的英語(yǔ)偏科現象非常嚴重，劉倩、辛友霞、張寧、莊寧、張瑜的物理也存在明顯的偏科。其他同學(xué)也有明顯的弱科，問(wèn)題較為突出。
二、班級常規分析
近半個(gè)學(xué)期來(lái)我班同學(xué)表現較好，從紀律、衛生、兩操等方面都有較大改觀(guān)，大部分同學(xué)能較好的投入到學(xué)習當中去，但也有一些不足之處急需改進(jìn)。一是課前三分鐘，雖然能夠較按時(shí)坐到座位上，但還是不安靜，聊天、無(wú)所事事現象還是存在；二是有些同學(xué)學(xué)習信心不足，出現上課不認真聽(tīng)講，甚至是睡覺(jué)現象嚴重影響學(xué)習風(fēng)氣；三是早讀氛圍不濃厚。由于一開(kāi)始沒(méi)有養成好的習慣，經(jīng)常出現早自習后半段時(shí)間有很多同學(xué)由讀書(shū)轉為看書(shū)，甚至出現聊天現象；四是作業(yè)抄襲現象嚴重；五是由于本人疏于交流溝通，導致部分同學(xué)學(xué)習動(dòng)力不足，后進(jìn)生轉化不足。
針對以上問(wèn)題，我準備從以下幾個(gè)方面著(zhù)手解決：
一、召開(kāi)期中考試成績(jì)分析主題班會(huì )，讓同學(xué)們明確自己的位置，看到班級的進(jìn)步，并將這次成績(jì)與上次目標做詳細對比分析，找出自己在這半個(gè)學(xué)期中的優(yōu)點(diǎn)與不足，制定新的學(xué)習目標，為期末考試做指引。
二、平時(shí)積極與各任課老師溝通交流，了解班級的整體狀況，及時(shí)整頓，創(chuàng )建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為班集體整體成績(jì)的提升打好基礎。
三、實(shí)施分層管理，讓各個(gè)層次的學(xué)生都有適合自己的學(xué)習任務(wù)學(xué)習目標。讓學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，沒(méi)有時(shí)間去干一些違反紀律的事情。
四、在班里建立互助對子，讓學(xué)習好的同學(xué)積極幫助學(xué)習有困難的同學(xué)，特別是存在偏科的同學(xué)；聯(lián)合各任課老師積極進(jìn)行尖子生培養。
五、進(jìn)行“全員談話(huà)活動(dòng)”。用一片真情去感化學(xué)生，用殷切的期盼去打動(dòng)學(xué)生，用遠大的理想去激勵學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生強大的學(xué)習動(dòng)力，積極投身到學(xué)習中去。
高一學(xué)生期中考試總結 篇14
為及時(shí)總結開(kāi)學(xué)以來(lái)的教學(xué)工作，確定下半學(xué)期努力的目標，期中考試后，高一年級部多措并舉，通過(guò)召開(kāi)教師會(huì )、家長(cháng)會(huì )、學(xué)生會(huì )和榮譽(yù)榜表彰等方式，認真做好期中工作總結。
11月16日晚，高一年級全體教師齊聚學(xué)校黨員活動(dòng)室，召開(kāi)了期中考試成績(jì)分析會(huì )，會(huì )上年級部xx主任作了題為“歸零審視起點(diǎn)細節決定高度”的期中分析，通過(guò)與兄弟學(xué)校的對比、校內班級間的對比兩個(gè)層面，從均分到達線(xiàn)人數兩個(gè)方面進(jìn)行了細致地分析；同時(shí)結合參觀(guān)學(xué)習省溧陽(yáng)中學(xué)的經(jīng)歷，呈現了該校注重教育教學(xué)細節的海量圖片，提出了學(xué)習借鑒的做法和啟示。朱建國副校長(cháng)圍繞期中總結工作進(jìn)行了分析和點(diǎn)評，他充分肯定了月考以來(lái)所取得的'進(jìn)步，也客觀(guān)指出了目前存在的問(wèn)題，要求全體教師一要堅持問(wèn)題導向，找準差距、找準不足、找準問(wèn)題，認真加以整改；二要堅持分層總結，各班級、各學(xué)科備課組、各任課教師要分層總結，總結要到人；三要堅持重點(diǎn)重抓，立足提升課堂效益，進(jìn)一步規范教育教學(xué)管理，取得更優(yōu)異的成績(jì)。
11月20日上午9：00，年級部在學(xué)校大報告廳召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，朱建國副校長(cháng)和蒯忠山主任分別發(fā)言。會(huì )議對期中考試的成績(jì)以及所取得的進(jìn)步對家長(cháng)做了介紹，就指導孩子方面提出了建議，希望家長(cháng)能理性看待孩子的成績(jì)，注重孩子學(xué)習習慣的培養。所有學(xué)生家長(cháng)還參加了班級家長(cháng)會(huì )，了解了班級所開(kāi)展的各項活動(dòng)和孩子學(xué)習成績(jì)的變化（中考、月考、期中），閱讀了自己孩子所寫(xiě)的期中總結和后續學(xué)習計劃。部分主要學(xué)科教師到班與家長(cháng)們進(jìn)行了溝通交流。
11月20日上午10：30，年級部在學(xué)校大報告廳期中總結表彰大會(huì )。會(huì )議重點(diǎn)表彰了期中考試前五十名學(xué)生，發(fā)放了獎品。要求所有學(xué)生認真總結期中考試中的得與失、培養良好的學(xué)習習慣、發(fā)揚勤奮刻苦精神，爭取在期末考試中取得自己滿(mǎn)意的成績(jì)。朱建國副校長(cháng)和蒯忠山主任分別講話(huà)。
同時(shí)，年級部還通過(guò)向學(xué)生和家長(cháng)下發(fā)榮譽(yù)榜、利用連廊宣傳欄表?yè)P先進(jìn)等方式，激發(fā)全體同學(xué)發(fā)奮學(xué)習、勇于進(jìn)取、奮力拼搏的治學(xué)精神，力求在全年級形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習氛圍，培養同學(xué)們不怕困難、勇攀高峰、敢為人先的優(yōu)良品質(zhì)。
高一學(xué)生期中考試總結 篇15
一、考試簡(jiǎn)單分析：
在班教組所有老師的共同努力下，本次考試，我班取得了較為理想的成績(jì)，與上次期末考試相比較有了一點(diǎn)進(jìn)步。其中進(jìn)步較大的同學(xué)有：秦成龍、辛本飛、李麗娜、陳虹、尹艷、馬柯云、秦璐、申金鑫、韓靜、司超君、張小林、王海鵬、王楠。但也有一些同學(xué)的成績(jì)有較大下滑，如：秦超、滕娜、盧國華、尚冰、祝鵬、丁明清、辛桂芹。張磊等。
就各分數段來(lái)說(shuō)，盡管一檔學(xué)生進(jìn)的較多，但除了第一名外，其他學(xué)生分數并不高。二檔和三檔的進(jìn)線(xiàn)生不多，650分——610分的學(xué)生更是出現了斷層。所以前300名學(xué)生數只有25名，僅僅占平均數而已。
二、班級目前的狀況：
1.班級紀律：總體來(lái)說(shuō)還行，但仍需進(jìn)一步強化。早讀大多數學(xué)生能按時(shí)到教室學(xué)習，但有個(gè)別學(xué)生老是來(lái)的最晚，也有同學(xué)在教室內無(wú)所事事。自習課紀律有時(shí)表現不好。課前三分鐘做的不夠好，希望老師們把課前任務(wù)具體化，讓課代表按時(shí)傳達給學(xué)生。
2.學(xué)習方面：班風(fēng)還行，班干部基本能做到認真負責。班內學(xué)習氣氛較為濃厚，多數學(xué)生學(xué)習積極性較高，有上進(jìn)心，但缺乏恒久力。學(xué)生對老師布置的任務(wù)，執行力度不夠。
3.學(xué)生基本特點(diǎn)：
�。�1）學(xué)生的基礎相對比較薄弱，自主學(xué)習能力不強，學(xué)習效率不是很高。
�。�2）做事不太積極，尤其是課上表現不活躍，回答問(wèn)題不夠積極，導致課堂氣氛不好。
�。�3）由于學(xué)生性格差異比較大，所以在學(xué)習上就表現為不同的類(lèi)型。由于學(xué)生本來(lái)基礎就不是很好，所以對相對比較薄弱的學(xué)科容易產(chǎn)生逆反心理，從而導致成績(jì)下滑。
�。�4）班級個(gè)體上，有部分同學(xué)集體榮譽(yù)感不強，自主學(xué)習意識不夠，還不能較好的融入班級體，不能把班級的事當作自己的事，把同學(xué)的困難當作自己的困難，一起解決。
三、下一步管理措施：
1.科學(xué)教導，循循善誘，為班級樹(shù)立良好班風(fēng)。加強集體榮譽(yù)感，互幫互阻，互相監督，取長(cháng)補短的和諧氣氛。能相互認識到自己的不足，然后加以改正，使每位同學(xué)都有很大的.提高。
2.班級管理執行力有待加強，只有把班級常規做好，才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習。必須有令必行，有錯必究，堅決抵制和杜絕班級自由散漫，隨隨便便的不良習氣，遇到違反紀律的同學(xué)，要求先獨立反思，然后溝通交流，最后深刻檢討。作業(yè)不按時(shí)完成的，加大檢查力度，樹(shù)立良好的的學(xué)習氛圍。
3.形成學(xué)習興趣小組，找好各學(xué)科帶頭人。引導優(yōu)秀的同學(xué)帶領(lǐng)成績(jì)差的同學(xué)學(xué)習。勤奮的學(xué)生激勵學(xué)習習慣差的學(xué)生，做到有問(wèn)題一起解決，有困難共同克服。
4. 對學(xué)生多關(guān)心，多了解，多找學(xué)生談心，幫助解決學(xué)生的心理問(wèn)題。尤其是加強和偏科生談話(huà)。
5. 樹(shù)立競爭意識，強化學(xué)生之間的學(xué)習競爭。使學(xué)生意識到同學(xué)的進(jìn)步和危機性，自覺(jué)不自覺(jué)地形成比學(xué)趕超的局面,從而帶動(dòng)整個(gè)班級學(xué)習氛圍的提高。
6. 幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習自信心，提高學(xué)習效率。
7. 重視與加強學(xué)法指導，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
8. 重視尖子生與優(yōu)秀生的培養，做好后進(jìn)生的轉化工作。
9. 確立期末考試的班級共同目標和個(gè)人目標，并為之努力奮斗。
期中考試已經(jīng)結束，無(wú)論成敗，它都已成過(guò)去。展望未來(lái)，我們依然任重道遠。希望在老師們的共同努力下，我們四班會(huì )越來(lái)越好。
高一學(xué)生期中考試總結 篇16
一、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻
我們組共六名老師，特點(diǎn)是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的。我和奚紅鳳分別是黃竣張俊蓮和何俊的師傅，在教學(xué)中，我們經(jīng)常聽(tīng)他們的課，幾乎是手把手的教他們如何上好課，如何編寫(xiě)好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在我們悉心指導下，他們進(jìn)步很快，張俊蓮老師是本學(xué)期剛分配的，但她在教學(xué)上虛心學(xué)習，此外，每天一早來(lái)到辦公室打掃衛生，泡上茶水，讓其他同志能喝上熱茶。黃竣何俊老師電腦水平較高，他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢，我組的大多數課件都出自他倆之手。在老教師設計和指導下，本學(xué)期制作了七八個(gè)多媒體課件，為我們生物教學(xué)直觀(guān)性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。我和奚紅鳳老師，把多年來(lái)查閱的有關(guān)資料、教學(xué)經(jīng)驗等毫無(wú)保留的傳授給他們，盼望他們早日成為生物教學(xué)骨干。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著(zhù)代課。在公開(kāi)示教活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手。
二、不斷學(xué)習、更新理念
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開(kāi)始啟用新教材，對我們老教師來(lái)說(shuō)也存在著(zhù)熟悉教材的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們在復習大學(xué)教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結合教學(xué)內容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類(lèi)基因組計劃、克隆人事件、神州1-4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習。我組張俊蓮老師，初上講臺時(shí)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，后來(lái)她虛心向老教師請教，幾乎做到每節課都先聽(tīng)后講，取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫(xiě)好教后感、讀書(shū)筆記等。何俊老師雖然教過(guò)一年，但他今年依然認真聽(tīng)老教師的課，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，經(jīng)常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評。瞿桂芳、奚紅鳳、朱大成三位老師雖然任教班級比較多，超負荷工作，但認真備好和上好每一節課，并做好個(gè)別差生的輔導工作，從不馬虎。在教學(xué)中，我們組全體同志通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的`每一份講義、每一份練習，備課組長(cháng)都認真把關(guān)，在做到統一備課、統一進(jìn)度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績(jì)。
三、勇挑重擔、碩果累累
2011年，我們組全體老師都是滿(mǎn)工作量，有些還是超工作量。如何竣張俊蓮老師每人除任教兩個(gè)班級課程外，還兼教初中各兩個(gè)班的生物教學(xué)。朱大成老師除任教兩個(gè)班的生物課教學(xué)外，還兼初中兩個(gè)班和六個(gè)必修班的生物教學(xué)，并兼補習班生物教學(xué)及班主任工作，他是任教班級和跨頭最多的老師。瞿桂芳和奚紅鳳老師除各任教一個(gè)班的生物教學(xué)外，還任教各兩個(gè)班的生物教學(xué)，奚老師兼教的兩個(gè)民辦班教學(xué)工作，學(xué)生素質(zhì)比較差，她經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談心，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習信心。在幾次考試中，民辦班和統招班的距離在縮小，本人還兼生物競賽輔導工作。本學(xué)期，我們組在沒(méi)有生物實(shí)驗員的情況下，克服重重困難，堅持把本學(xué)期應做的實(shí)驗全部完成，在做實(shí)驗期間，我和奚紅鳳老師經(jīng)常晚上在實(shí)驗室準備，第二天一早又來(lái)準備，并指導何俊老師如何兼好實(shí)驗員工作。在全組同志的共同努力下，2011年學(xué)生生物選修班學(xué)生成績(jì)在幾次聯(lián)考和統考中都取得了較大的進(jìn)步。在上學(xué)期我和黃俊老師輔導的生物競賽中，徐萍同學(xué)獲得生物奧賽全國三等獎，還有六名同學(xué)獲省級二等獎，四名獲省級三等獎，鎮江市三等獎兩名。在“生物課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育課題研究”過(guò)程中我們組也做了大量的工作。9月份，何俊老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了水質(zhì)污染檢測，并寫(xiě)了相關(guān)的調查報告。圍繞課題我們上學(xué)期對高一年級舉行了一次環(huán)保知識競賽，在年級舉行了一次環(huán)保知識小論文競賽，并進(jìn)行了評比。我們每位老師都上了兩節以上教研課。在此基礎上，我們還寫(xiě)了不少的研究性論文，瞿桂芳撰寫(xiě)的《談?wù)勆锔呖贾薪忸}技巧與策略》等四篇論文在省級刊物上發(fā)表，還有一篇在省舉行的“師陶杯”競賽中獲三等獎。奚紅鳳老師撰寫(xiě)的《環(huán)境激素的危害和防治對策》等三篇文章在省級刊物上發(fā)表，其他老師也寫(xiě)了一篇有質(zhì)量的論文。在學(xué)校舉行的科普講座中，本學(xué)年，瞿桂芳進(jìn)行了一次“現代生物技術(shù)”專(zhuān)題講座，何俊老師“天體與生命”、“科幻賞析”，朱大成老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學(xué)們的一致好評。
高一學(xué)生期中考試總結 篇17
今年的生物高考終于結束了，新課標，新高考，有新的變化是正常的，但總會(huì )平穩過(guò)渡，這是我一直跟學(xué)生強調的，我的復習策略也是這樣的，穩中有變。
分析近幾年的生物高考試卷可見(jiàn)，高考注重考查生物學(xué)主干知識，堅持以"能力立意"為中心。對素質(zhì)能力的考查是以知識和技能為載體的，這就要求我們應依據"兩綱一本(教師應是多本)"踏踏實(shí)實(shí)地抓好基本概念，基本原理，基本規律，基本技能和基本科學(xué)方法。
(1)重視，以水平測試促高考
水平測試考試是高考的前提，是高考的基礎，是高考的第一輪復習，為高考做準備，尤其為文基和理基打下堅實(shí)的基礎，是對高考的做貢獻，因此必須加以足夠的重視。正是由于水平測試所取得的`優(yōu)異成績(jì)(A占15。77%，B占38。26%，C占39。9%，D占6。04%，沒(méi)有E，超過(guò)47中，全部都排在區的第一名，超過(guò)第三組)，在的市一模，二模的文基和理基考試的生物部分都排在區的前列。
(2)整體規劃，按步就班
在學(xué)期初，就要及時(shí)制訂好全年的整體復習計劃，并告訴學(xué)生，使師生緊密配合好。計劃分四輪復習，其中關(guān)鍵是第一和第二輪的復習。
�、俚谝惠喪侨娴南到y的復習階段；
�、诘诙喪菍�(zhuān)題的復習階段；
�、鄣谌喪蔷C合測試階段；
�、艿谒妮喪强记拜o導及回歸基礎階段。
(3)團結協(xié)助，樂(lè )于奉獻
作為備課組長(cháng)，要求教師要集體備課先行，"三步一導"的集體備課模式：先個(gè)人，后集體，再個(gè)人的備課順序。
�、賯�(gè)人備課要做到"四備"，"五精"。備大綱(課標)，備教材，備學(xué)案，備學(xué)生；精心確定教學(xué)目標，精心組織教學(xué)內容，精心組編題目，精心運用教學(xué)策略，精心優(yōu)化學(xué)案。
�、诩w備課要做到"一個(gè)結合"，"兩個(gè)發(fā)揮"，"三定三統一"。即集體備課與個(gè)人備課相結合；發(fā)揮骨干教師的作用，發(fā)揮集體智慧和優(yōu)勢；定時(shí)間，定內容，定主備人；統一進(jìn)度，統一重難點(diǎn)，統一練習和測試題目。
通過(guò)集體備課，大家對知識的理解更加全面，對知識深度，廣度的把握上形成了共識，感情也加深了,充分展示了我們高中生物備課組是一個(gè)團結協(xié)作,樂(lè )于奉獻的群體。
高一學(xué)生期中考試總結 篇18
充滿(mǎn)艱辛的20xx年高考已經(jīng)結束了，它留給我們思考和總結的東西太多太多，為了學(xué)校的可持續發(fā)展，特別是為20xx屆生物備考復習提供一定的課借鑒的經(jīng)驗和教訓，避免少走彎路，提高復習備考的效率，我將我們基組在備考過(guò)程中的一些做法總結如下，并就一些存在的問(wèn)題進(jìn)行深刻的反思。
一、一輪復習。
1、時(shí)間：一輪復習的時(shí)間跨度比較長(cháng)，2012年8月到20xx年三月末。
2、資料：這屆我們用的是《高中總復習導與練》，一輪復習用書(shū)要有系統的知識條目和詳細的解析，我們基組就今年的各種資料做了詳細的分析和討論后一致認為這本資料在所有的備選資料中系統性比較強，錯誤率最低，另外題目的難度相對較低，比較適合今年的考情和這屆學(xué)生的學(xué)情。
3、內容安排：在復習進(jìn)度的安排上，根據我們教研組以往的教學(xué)經(jīng)驗，我們要在2012年6月份會(huì )考結束后才能開(kāi)始選修課本的新授課，進(jìn)而再進(jìn)行一輪復習，一共要復習三本教材的內容，時(shí)間比較緊湊，因此我們把選修的新授課和一輪復習結合在一起，也就是在一輪復習中不再復習選修教材的`內容，為我們的復習贏(yíng)得了時(shí)間，但是帶來(lái)的問(wèn)題是選修的內容相對來(lái)說(shuō)就沒(méi)有那么扎實(shí)，學(xué)生反映到了復習的后期選修的內容遺忘得比較多，這個(gè)問(wèn)題在今年的高考中就比較致命了，因為今年的生物試題一反常態(tài)的在選擇題就考了兩道選修本的內容，對一些基礎不夠扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)增加了考試的緊張心理，直接影響到后邊的答題。就這個(gè)問(wèn)題，我想建議20xx屆高考的備考團隊在復習備考的過(guò)程中加強對選修教材內容的考查，即使復習跳過(guò)了這些內容，不代表它不重要，反而為了使學(xué)生加強記憶，我們更應該在平時(shí)的測試中多考察，重點(diǎn)內容反復考察，這樣才能加強學(xué)生的記憶。
二、二輪復習。
1、時(shí)間：20xx年4月到5月初。
2、資料：我們選用的是金太陽(yáng)教育研究院編訂的《熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專(zhuān)題測試示范卷》。
3、內容安排：我們一共進(jìn)行了九個(gè)專(zhuān)題的復習，分別是：生命的物質(zhì)基礎結構基礎和細胞工程、生物的新陳代謝和發(fā)酵工程、生命活動(dòng)的調節、細胞的生命歷程和生物的生殖發(fā)育、遺傳變異進(jìn)化和基因工程、生物與環(huán)境、生物學(xué)與熱點(diǎn)問(wèn)題、生物圖表信息題、實(shí)驗實(shí)習和研究性課題。每個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行了40分鐘的限時(shí)訓練，并且講評。時(shí)間安排下來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)的一個(gè)月正好完成。因為生物組在歷年的高考備考中時(shí)間都比較緊，很少得進(jìn)行二輪復習，即使進(jìn)行了，也是比較簡(jiǎn)化的。就我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，我覺(jué)得，我們的二輪復習中還有很多地方做的不夠到位，留下的遺憾也比較多。在二輪復習中應注重解決好知識歸納、綜合、推理能力的培養，構建完整的生物學(xué)知識體系，適應高考對知識、能力的考察。如果時(shí)間充裕的話(huà)，可以先給學(xué)生歸納復習，分模塊強化再進(jìn)行限時(shí)訓練，我想在知識的融會(huì )貫通這
個(gè)方面效果應該會(huì )更好。另外，實(shí)驗專(zhuān)題的復習上，除了重視教材實(shí)驗的復習上，還應該重視科學(xué)史的復習，特別是教材中關(guān)于一些基本定律發(fā)現過(guò)程中的經(jīng)典實(shí)驗的再現，這尤其能夠培養學(xué)生的科學(xué)探究能力，在今年的高考試題中就體現出來(lái)了。
三、三輪復習。
1、時(shí)間：20xx年5月到高考
2、資料：本階段我們沒(méi)有再征訂資料，而是組內老師精選高考試題和各省市的模擬試題進(jìn)行針對性訓練，進(jìn)行適應性訓練。
3、內容安排：這一階段重點(diǎn)解決的問(wèn)題是適應性訓練，限時(shí)訓練，加快做題的速度，幫助學(xué)生分析習題時(shí)要突出重點(diǎn)，側重思路和方法，提高學(xué)生的應試能力，重視考后總結，強化技巧訓練�；貧w基礎知識，調整身心狀態(tài)。復習到這一階段，學(xué)生做的練習已經(jīng)很多了，可是還是有不少學(xué)生覺(jué)得自己的成績(jì)還不夠理想，不知道這一階段該怎么復習才能把成績(jì)提高得更多，有的學(xué)生甚至還產(chǎn)生了畏懼情緒、心理壓力很重等問(wèn)題，針對這種現象，我們一方面安撫學(xué)生的情緒，另一方面與學(xué)生一起，對照考綱和歷年高考題，分析哪些知識點(diǎn)我們已經(jīng)復習到了，哪些知識點(diǎn)還需要強化，哪些題型還不夠熟悉，然后針對學(xué)生的問(wèn)題選題再進(jìn)一步強化，這樣處理學(xué)生的反饋是有效的。
在過(guò)去的一年中，我們的做法還有很多的不足，希望新能不斷完善，不斷進(jìn)步，繼續累積經(jīng)驗，在20xx年高考中取得輝煌的成績(jì)。
高一學(xué)生期中考試總結 篇19
時(shí)光飛逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結束，這是我走上教師崗位的第一個(gè)學(xué)期，在這為期半年的教學(xué)工作中，有得也有失，有成功的經(jīng)驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒，為了更好地提高以后的教學(xué)工作，現將本學(xué)期的教學(xué)工作簡(jiǎn)單的總結一下。 教學(xué)工作是一個(gè)教師的工作重心。這學(xué)期我擔任五個(gè)年級班級的生物教學(xué)，6班、7班、8班、9班和10班，都為文科班。作為一個(gè)第一次走上講臺的新老師，剛開(kāi)始有點(diǎn)摸不清頭腦，不過(guò)隨著(zhù)工作的展開(kāi)，漸漸有些收獲。文科生物是會(huì )考科目，的學(xué)習是非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。但生物這門(mén)學(xué)科總是被大多數文科學(xué)生們不重視，因為對于文科生來(lái)說(shuō)，只是面對學(xué)考而非高考。而且文科班對知識點(diǎn)的掌握難度要求不大，所以針對這些特點(diǎn)我采用的是將知識點(diǎn)生動(dòng)化，形象化，并不時(shí)舉一些與生活相關(guān)的小知識，提高他們的學(xué)習興趣，讓他們在快樂(lè )中學(xué)到知識。對教學(xué)的理想總是光明的，但實(shí)施起來(lái)有些難度，自認為在教學(xué)工作中做的還不夠好，需要改進(jìn)的地方還有很多。
關(guān)于教學(xué)工作，我將分為以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結：1.備課2.授課
3.課后反思4.作業(yè)批改與教學(xué)反饋
1.備課
課堂教學(xué)效果是否理想和備課有著(zhù)莫大的關(guān)系，作為一名新教師，備好課是達到好的教學(xué)效果的關(guān)鍵。開(kāi)始的幾次課都是提前好久
就開(kāi)始備，先將課本看幾遍，再將練習做一遍，教師用書(shū)的教學(xué)要求再看了又看，再找找其他的教案參考，先備一次初稿，再認真在備課本上寫(xiě)下來(lái)。雖是如此，還是不能很好的把握重難點(diǎn)，于是積極去向組長(cháng)和前輩們取經(jīng)、聽(tīng)課，并得到了他們合理化的建議�，F在我備課效率明顯提高，成效也越來(lái)越好，這離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)心和同仁的幫助。
2.授課
在課堂上注意自己的儀表，時(shí)候保持自信與熱情，但盡管如此在課堂上，總會(huì )有學(xué)生開(kāi)小差或睡覺(jué)，這時(shí)就要采用一些手段提醒學(xué)生注意聽(tīng)講，課堂紀律也一定要維持好。對于授課，我感受最深的就是如果你上課前不把教材和自己的教案摸熟，課堂上就會(huì )陷于被動(dòng)，導致課堂效果不好�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。
3.課后反思
在每次講完課以后，我都要針對課堂上出現的問(wèn)題和學(xué)生對知識的接受程度進(jìn)行思考，然后找到更合理、更能讓學(xué)生接受的教法和學(xué)法，再對教案進(jìn)行重修，用比畫(huà)出需要改進(jìn)的地方。課后反思并不難，但貴在堅持，這一點(diǎn)我依然需要努力。
4.作業(yè)批改與教學(xué)反饋
文科的教學(xué)一開(kāi)始我考慮到學(xué)生的課業(yè)負擔，并未布置其他的課外作業(yè)，但隨著(zhù)一段時(shí)間的教學(xué)工作后，漸漸發(fā)現適當的.作業(yè)能夠激勵學(xué)生的學(xué)習行為，就開(kāi)始布置課堂筆記作為每節課的課后作業(yè)。作業(yè)布置了就要改，改完之后還要有針對性的進(jìn)行獎懲。如果沒(méi)有這個(gè)環(huán)節，那么學(xué)生的學(xué)習效果相對就會(huì )差很多。
而且教學(xué)反饋的一個(gè)重要體現就是學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，通過(guò)批改作業(yè)能夠掌握學(xué)生的學(xué)習情況。作為新教師，完成這項工作是很有必要的。而且每一階段我會(huì )從資料中整合適合文科生難度的試題發(fā)給學(xué)生作為練習，并收回來(lái)認真批改、總結。希望通過(guò)做練習的方式可以使學(xué)生更為熟悉課本，熟悉題型與知識點(diǎn)，也可以使我多了解學(xué)生的不足之處。
有一句老話(huà)叫做“活到老，學(xué)到老”，作為一名新教師，學(xué)習也是我這學(xué)期主要的工作之一。每次上新課之前我都會(huì )去老教師那里聽(tīng)課，吸取好的經(jīng)驗再回來(lái)重新整合彌補自己教學(xué)設計中的不足，最后運用到自己的課堂中。每隔一周我們課題組都會(huì )有組織集體備課，在這種活動(dòng)中，我可以從前輩那里學(xué)習到他們的備課思路與對教材的理解，這是很好的一種學(xué)習方式。除此之外，我們新教師還應該積極的進(jìn)行自己學(xué)習，應該不斷地補充新的知識和把握社會(huì )的發(fā)展情況，然后因材施教，培育自己的學(xué)生。
經(jīng)過(guò)將近半年的努力，我的教學(xué)水平得到明顯的提高。但我明白到這并不是終點(diǎn)，這是我教師生涯的簡(jiǎn)單的起步，在以后的教學(xué)工作中要如何自己提高，如何共同提高學(xué)生的生物水平，這才是我要為之奮斗的地方。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)
高一學(xué)生期中考試總結 篇20
高一上學(xué)期馬上要結束了，這期間我擔任的是1、9班兩個(gè)普通班，對普通班的教學(xué)，我以基礎為主，力爭讓每位學(xué)生掌握一定的基礎知識。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，我對教學(xué)工作不敢有絲毫怠慢，認真向老教師學(xué)習。下面是我對這半年來(lái)的工作總結：
剛開(kāi)始的時(shí)候，我比較注重怎么把課講好，引起同學(xué)們的`興趣，熱愛(ài)這門(mén)學(xué)科。但是，卻忽略了學(xué)生的落實(shí)。雖然課堂上學(xué)生都聽(tīng)懂了，但是考試成績(jì)還是不理想。其實(shí)教學(xué)是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系的，老師是教的主體，備課這一環(huán)節是必須充分。學(xué)生是學(xué)習的主體，應該發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。讓學(xué)是在課堂上活躍起來(lái)，眼、耳、手、嘴等各個(gè)器官盡可能的動(dòng)起來(lái)。
另外，作為一名年輕教師，課堂上往往會(huì )出現各種小情況，所以，對課堂要有一定的駕馭能力。一開(kāi)始，自己做的不好，學(xué)生在課堂上違反紀律時(shí)，我的情緒會(huì )受到影響，有時(shí)候就會(huì )影響到講課。所以，每天應該精神飽滿(mǎn)的面對他們，讓他們感受到青春和激情。出現了問(wèn)題，抱怨是沒(méi)有用的，應該及時(shí)的想出好辦法來(lái)解決。課后我鼓勵他們有問(wèn)題來(lái)辦公室問(wèn)，這對于自學(xué)能力強的同學(xué)來(lái)說(shuō)幫助挺大的。
總之，時(shí)刻對自己反思，保持高度的責任感。相信在未來(lái)的教學(xué)工作中，會(huì )做的越來(lái)越好。
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