幼師教育教學(xué)能力方面總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的幼師教育教學(xué)能力方面總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼師教育教學(xué)能力方面總結1

　　充滿(mǎn)了一個(gè)學(xué)期的辛酸、成功和喜悅，揮手告別20xx。我還記得，9月1日，我收到了父母的年輕面孔。我聽(tīng)到了“可憐老師，我要回家”和“我要我媽媽”的場(chǎng)景。呼喊聲震動(dòng)了整個(gè)地板。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，在各種瑣碎的工作中，我們和我們的孩子有著(zhù)密切的關(guān)系，就像一個(gè)家庭。我們聽(tīng)到孩子們說(shuō)：老師，我愛(ài)你！聽(tīng)到父母溫暖的話(huà)語(yǔ)，我們的老師是值得的，無(wú)論他們多么努力和疲憊！接下來(lái)，我將簡(jiǎn)要回顧本學(xué)期的重點(diǎn)工作：

　　一、教育教學(xué)

　　本學(xué)期的教育教學(xué)工作是穩定兒童情緒，讓兒童盡快適應幼兒園生活，培養良好的生活和健康習慣。為了實(shí)現教育目標，我們根據省級教材開(kāi)展了“我愛(ài)我的幼兒園”、“一起玩”、“我會(huì )自己做”、“美麗的冬天”、“新年”等一系列主題活動(dòng)。同時(shí)，我們還根據幼兒園的特點(diǎn)選擇了蒙臺梭利數學(xué)、識字閱讀、英語(yǔ)等活動(dòng)。

　　新學(xué)期伊始，對于小班兒童來(lái)說(shuō)，這是他們第一次正式接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)父母，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習，與陌生的老師和伙伴聚在一起，在生理和心理上都很難適應。我們試著(zhù)轉移他們的注意力，和他們一起玩游戲，用友善的語(yǔ)言和友善的態(tài)度關(guān)心和照顧他們的生活，讓他們覺(jué)得幼兒園就像家一樣，老師像媽媽一樣溫柔和藹，慢慢消除他們陌生人的心理，逐漸讓他們感受到團體生活的樂(lè )趣。良好的開(kāi)端是成功的一半。其次，教孩子獨立、合作和自給自足是一件非常復雜和繁瑣的事情。如何喝杯水，如何主動(dòng)上廁所，如何脫褲子，如何蓋被子小睡，如何起床后穿衣穿鞋，學(xué)會(huì )自己吃飯。老師講了很多，孩子們慢慢地學(xué)習，只有我們才能深刻地理解成長(cháng)的喜悅和培養的收獲。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的點(diǎn)滴教育和培訓，現在孩子們基本上可以在幼兒園獨立生活和學(xué)習了。在老師的幫助和鼓勵下，他們也愿意學(xué)習和嘗試自己的東西。他們明白自己應該是衛生和有愛(ài)心的孩子，飯前飯后洗手，幫助有困難的孩子。唯一的例外是，他們也把這些好習慣帶回家，成為父母的小老師，他們的父母更開(kāi)心。

　　針對班級中一些適應期較長(cháng)的特殊兒童，我們進(jìn)行了個(gè)案研究和治療。例如，悅悅兒童很容易生病，因為他們的體質(zhì)差。他們每隔三五次請假一次，這使她很長(cháng)時(shí)間無(wú)法適應幼兒園生活。老師對她進(jìn)行了雙重照顧、仔細觀(guān)察和家訪(fǎng)�，F在悅悅可以主動(dòng)去幼兒園了。

　　二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

　　讓孩子過(guò)上快樂(lè )的童年生活，讓家長(cháng)了解孩子在園區的表現，密切親子關(guān)系、師生關(guān)系，9月，我們成功舉辦了幾次大型活動(dòng)：

　　家長(cháng)座談會(huì )。家長(cháng)和孩子們首先聯(lián)系了幼兒園和老師。很多家長(cháng)不了解幼兒園和老師的工作，一些家長(cháng)不確定孩子是否會(huì )適應幼兒園，所以我們介紹了班級情況和老師，介紹了教育課程，介紹了幼兒園一天的活動(dòng)流程，家長(cháng)需要配合的工作，新生家長(cháng)需要注意的事項。座談會(huì )結束后，家長(cháng)們了解了教師和幼兒園的概況，并積極配合教師的工作。我們實(shí)現了家庭合作教育。11月的親子游戲邀請家長(cháng)與孩子一起玩游戲，不僅培養了孩子團結、不怕困難、熱愛(ài)體育的精神，而且拉近了老師、孩子和家長(cháng)之間的距離。成功的活動(dòng)可以讓家長(cháng)看到孩子的進(jìn)步，并更多地了解老師。在十二月，父母和孩子被邀請一起慶祝新年，了解新年，感受相聚的喜悅。讓家長(cháng)在一個(gè)學(xué)期內看到孩子在幼兒園的進(jìn)步，這也是本學(xué)期的一個(gè)小總結。

幼師教育教學(xué)能力方面總結2

　　本學(xué)期又結束了�；仡欉@段時(shí)間的工作，我真的覺(jué)得作為一名教師，我應該愿意成為一名默默無(wú)聞的、勤奮的人；園丁，以水明媚“鮮花。

　　經(jīng)過(guò)半年的集體生活，孩子們學(xué)到了很多，進(jìn)步了很多�？粗�(zhù)成長(cháng)中的孩子，想起他們的笑容，我感到自豪。我很高興，我只是整理了一下思路，總結了過(guò)去六個(gè)月的經(jīng)驗教訓，與大家分享，互相學(xué)習，以便在今后的工作中更好地展現“園丁”的本來(lái)面目。

　　俗話(huà)說(shuō)，“三歲看老人”。幼兒教育直接關(guān)系到每個(gè)兒童的未來(lái)成長(cháng)。一個(gè)合格的幼兒教育工作者要完成教書(shū)育人的任務(wù)，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。作為一名年輕教師，有時(shí)我可能會(huì )遇到一些問(wèn)題，比如研究不力、工作粗心，但每當別人提出意見(jiàn)和建議時(shí)，我都會(huì )以開(kāi)放的心態(tài)思考、理解，并以更高的標準要求自己。

　　當孩子們做作業(yè)時(shí)，我會(huì )提醒他們以正確的姿勢寫(xiě)字。吃飯的時(shí)候，我會(huì )提醒他們安靜地吃，不要丟失米粒。午睡時(shí)，我會(huì )幫他們蓋被子，并會(huì )見(jiàn)個(gè)別孩子系鞋帶。在半天的活動(dòng)中，我努力配合班主任和生活老師做好準備，更好地完成教學(xué)、游戲、養護安全為一體的教學(xué)方法，并贏(yíng)得了家長(cháng)的支持和信任，實(shí)現了家庭共同教育。這學(xué)期我還和吳老師一起努力排練了六一兒童節，我們班的孩子們排練的集體體操得到了班上家長(cháng)的高度贊揚。為了迎接兒童節，我們的老師還犧牲了一個(gè)月的午休時(shí)間，安排了一場(chǎng)大型舞蹈“明天會(huì )更好”�？粗�(zhù)孩子們興奮而快樂(lè )的表情，我忘記了排練時(shí)的辛苦和疲勞。

　　引用普希金的話(huà)來(lái)表達我在工作中的感受：；書(shū)籍是我們的精神食糧。此時(shí)此刻，我深深意識到我的精神食糧是我的孩子，他們的微笑和快樂(lè )。

　　在我的業(yè)余時(shí)間，我經(jīng)常瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)前教育網(wǎng)站，了解學(xué)前教育的最新前沿信息和教學(xué)理念。我深深地感覺(jué)到學(xué)習確實(shí)對我幫助很大，我也非常重視所有的學(xué)習機會(huì )，因為我明白只有不斷接觸新想法和新事物，我才能在工作中不斷創(chuàng )新。

　　在手、腳和嘴蔓延和增加的情況下，我們的花園得到了很好的預防。手足口病在兒童中的傳播。每天早上在上課時(shí)間，我按照幼兒園的要求嚴格執行晨檢制度，摸、看、問(wèn)、查，認真填寫(xiě)交接班記錄，讓家長(cháng)看到并牢記。在課堂上，我反復強調孩子們應該養成經(jīng)常洗手的良好個(gè)人衛生習慣，并詳細解釋了正確洗手的五個(gè)步驟。我們班的布告欄也一再提醒家長(cháng)盡量減少孩子去擁擠的公共場(chǎng)所，這贏(yíng)得了家長(cháng)的信任。

　　“必須有一名三人教師”；在教學(xué)和科研活動(dòng)中，我努力學(xué)習。我覺(jué)得每個(gè)人都是我的老師。我仍然有很多東西我不明白，必須學(xué)習。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的自我反思和實(shí)踐，我覺(jué)得只有堅持認真學(xué)習，認真做事，才能更上一層樓。

　　經(jīng)過(guò)這學(xué)期的工作，在其他同事的幫助下，我學(xué)到了很多東西，但在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織方面仍然存在很多不足。在今后的工作中，我會(huì )不斷督促自己多學(xué)習、多思考、多嘗試，不斷努力成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教育工作者。

　　“有時(shí)會(huì )刮起長(cháng)長(cháng)的風(fēng)浪，你可以直航入海�！�；作為一個(gè)“新來(lái)者”對于幼兒園，我認為樓王中心幼兒園深受家長(cháng)的喜愛(ài)，發(fā)展潛力巨大。目前，我已融入樓王幼兒園。像姐妹一樣，我和我的同事們團結在幼兒園的大家庭中，希望為幼兒園的發(fā)展做出貢獻。

幼師教育教學(xué)能力方面總結3

　　幼兒園簡(jiǎn)筆畫(huà)大家都知道怎么畫(huà)，下面的文章是寫(xiě)關(guān)于幼兒園老師對于簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)的一些教學(xué)工作的總結和教學(xué)反思，僅供各位參考！

　　大家都知道，在教學(xué)中，用法簡(jiǎn)筆畫(huà)是每個(gè)老師應有的基本技能，是一種形象化的教學(xué)手段。聞名專(zhuān)家張思中老師提出“簡(jiǎn)筆畫(huà)要在課堂中廣泛應用�！边@是對我們老師新的要求，新的嘗試。同時(shí)也說(shuō)明白簡(jiǎn)筆畫(huà)有著(zhù)跟別的教學(xué)手段非同一般的特別魅力。

　　簡(jiǎn)筆畫(huà)是一種直觀(guān)教具。簡(jiǎn)明、經(jīng)濟、實(shí)效、逼真是簡(jiǎn)筆畫(huà)的優(yōu)越之處。簡(jiǎn)筆畫(huà)，顧名思義就是通過(guò)簡(jiǎn)潔的筆劃、線(xiàn)條勾畫(huà)出大事的輪廓和也許特征來(lái)表現該事物，它簡(jiǎn)潔有用，可免去帶大量實(shí)物教具的麻煩；它幽默、活靈活現的畫(huà)面既可以把教學(xué)內容形象表達出來(lái)，大大提高活動(dòng)教學(xué)效果，同時(shí)令幼兒愛(ài)好大增，提高了幼兒的留意力和記憶力，更能使語(yǔ)言變活的一種好方法。簡(jiǎn)筆畫(huà)尤其是當一個(gè)老師若能繪出這么精彩的圖像，更受幼兒的愛(ài)戴，同時(shí)能培育幼兒的審美，繪畫(huà)力量。

　　由于我園老師年輕化加之從學(xué)校剛畢業(yè)。對簡(jiǎn)筆畫(huà)的把握不是很規范，因此由我園美術(shù)老師李xx在十一月份的每周六擔當簡(jiǎn)筆畫(huà)的老師，在學(xué)習之前老師做了具體的介紹。如：“簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現形式1、單線(xiàn)式2、廓線(xiàn)式3、混合式�！焙�(jiǎn)筆畫(huà)的表現內容等。

　　我園從最基本的單線(xiàn)式不如練習，老師們特別仔細的聽(tīng)著(zhù)練習著(zhù)，信任通過(guò)這個(gè)月的學(xué)習老師在繪畫(huà)上有了更大的進(jìn)步。

幼師教育教學(xué)能力方面總結4

　　幼兒園教學(xué)啟蒙學(xué)問(wèn)的開(kāi)頭是來(lái)自幼兒園的現實(shí)環(huán)境，幼兒從中獲得有關(guān)教學(xué)的感性閱歷。因此，幼兒園教學(xué)訓練活動(dòng)應當生活化，即將數學(xué)訓練與幼兒生活有效的結合，將幼兒的生活納入有目的、有方案的教學(xué)之中。下面是我從事訓練途徑和方法上對教同學(xué)活化進(jìn)行的一些探究和心得。

　　一、按人點(diǎn)數。

　　每天在幼兒吃早點(diǎn)和午點(diǎn)前，老師清3—6名幼兒手口全都的點(diǎn)數。老師將每位幼兒點(diǎn)數的結果記錄在黑板上，看看每個(gè)人數的結果是否相同，假如不一樣。老師就同幼兒一起數。進(jìn)行驗證。老師有針對性的讓每個(gè)幼兒都能輪到。既讓幼兒練習了點(diǎn)數對應比較又使老師了解幼兒對數學(xué)學(xué)問(wèn)的把握狀況。便于有針對性地指導。

　　二、自然數列報數。

　　按人點(diǎn)數一段時(shí)間后，大部分的幼兒都能流利的認從一到三十六了。這里還有留意力的培育。這時(shí)老師可請幼兒按數列報數，并讓幼兒練習從不同的方向報數，讓幼兒親身體會(huì )到報數的方向不全都，報的數也不同。

幼師教育教學(xué)能力方面總結5

　　轉瞬間一個(gè)學(xué)期的工作又結束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂(yōu)。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開(kāi)家長(cháng)對我們工作的支持和協(xié)作。本學(xué)期來(lái)我以飽滿(mǎn)的工作熱忱、良好的精神面貌投入到工作中，充分發(fā)揮自身的作用，圓滿(mǎn)完成了各項工作�，F將這學(xué)期的工作總結如下：

　　一、思想方面

　　作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，只有反復的，不斷地學(xué)習進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺階，我們老師一起學(xué)習了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：依據幼兒不同年齡階段的愛(ài)好、愛(ài)好、以及個(gè)性特征來(lái)采納不同的訓練方法，堅持正面訓練，提倡以鼓舞表?yè)P的方式去引導幼兒。提高依法從教的水平，并仔細履行崗位職責，關(guān)懷、愛(ài)惜每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園的規章制度。

　　二、保教工作。

　　在工作中虛心向主班老師和從事幼兒訓練閱歷豐富的老師學(xué)習，觀(guān)摩其他老師上課。以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題和他們一起探討。

　　通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，很多小伴侶在上課時(shí)都能集中留意力了，孩子們也養成了良好的活動(dòng)常規與動(dòng)手力量，想象力、制造力也大大提高了。但在合作、共享的方面還需加強。，許多小伴侶剛開(kāi)頭對老師組織的活動(dòng)表現比較被動(dòng)，而且人數比較多，在合作中經(jīng)常鬧沖突，出現一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設計一些活動(dòng)讓幼兒多操作，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，并讓幼兒知道相互協(xié)作的關(guān)系……

　　讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗動(dòng)手的歡樂(lè )，轉變他們的依靠思想。并給幼兒支配一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們去完成，使幼兒能夠更有信念，更主動(dòng)地做好事情，完成任務(wù)。

　　在學(xué)習方面幼兒更是在原來(lái)的基礎上有了不同程度的提高，特殊是念兒歌，有了很好的成果。在上課時(shí)能仔細聽(tīng)錄音并跟隨著(zhù)朗讀，仿照錄音中的語(yǔ)氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心開(kāi)心的氣氛中，生長(cháng)也特殊好，出勤率較高。

　　三、家園工作。

　　家長(cháng)工作也是我們訓練的一個(gè)重要部分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長(cháng)由生疏人成為了伴侶，為了讓家長(cháng)更了解我們的工作，我們還通過(guò)多種形式：家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、寫(xiě)成長(cháng)檔案、晨間午間接待時(shí)的談話(huà)等。向家長(cháng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習狀況，主動(dòng)和家長(cháng)們溝通，細心地回答他們的懷疑。并結合孩子存在的問(wèn)題，與家長(cháng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的訓練措施，共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)。讓家長(cháng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習，生活。

　　當然在我們的工作中還存在著(zhù)不足，幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調性和合作性還需要加強。所以我想在以后的工作中我會(huì )不斷實(shí)踐和總結，努力把每一節課都當成熬煉自己的課堂，學(xué)會(huì )捕獲教學(xué)契機，提高自己駕馭課堂的力量和遇事的應變力量。我將在新的學(xué)期里連續多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。

幼師教育教學(xué)能力方面總結6

　　時(shí)間就像流水一般，轉瞬間，一個(gè)多學(xué)期就這樣悄無(wú)聲息地過(guò)去了，經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的教學(xué)，讓我和這些活潑開(kāi)朗可愛(ài)的孩子們也產(chǎn)生了深厚的情感，和他們在一起，我的苦惱也少了很多。每次經(jīng)過(guò)星期天時(shí)，我就很期盼趕快回到我校孩子們身邊。在我和孩子們相處之中，我發(fā)覺(jué)自己有許多不足的地方。我喜愛(ài)孩子們，和他們在一起我很快樂(lè )，很歡樂(lè )。所以不得不讓我詢(xún)問(wèn)自己，反思自己：我該怎么樣才能做一個(gè)孩子們心目中的好老師？我在網(wǎng)上查找各種資料，學(xué)習別人的特長(cháng)，彌補自己的不足，還有同事們的點(diǎn)撥和自己的帶班閱歷，做以下幾點(diǎn)總結：

　　首先，對待這些孩子們，我們必需做到：責任心，愛(ài)心，耐煩，童心。

　　其次我認為做到以下幾點(diǎn)：

　　1、作為一名幼兒老師要清晰地知道自己的本職工作，目的和任務(wù)。做到對孩子們，家長(cháng)們，幼兒園及自己負責任，讓家長(cháng)放心，讓.放心。

　　2、每一個(gè)幼兒老師要用真心去呵護班級上的每一個(gè)小伴侶，不管在任何狀況下，我們充當的角色都不同，在孩子們需要關(guān)懷疼愛(ài)時(shí)，我們就是慈祥的母親；在孩子們耍脾氣時(shí)，我們就是嚴峻的父親；在孩子們玩耍時(shí)，我們就是忠實(shí)的伙伴。

　　3、在幼兒園工作，我們必需有耐煩，由于幼兒園的孩子們都是剛剛離開(kāi)父母的懷抱，這就要求我們老師做到都有耐煩，多哄哄幼兒，在孩子犯錯時(shí)，學(xué)習不懂時(shí)，我們不要一味的責罵他們，而應當有耐煩地告知他們，這件事做錯了，同時(shí)，我們要給孩子養成講道德，以理服人的好習慣。

　　4、從事幼兒工，我信任大都是比較喜愛(ài)孩子的，他們天真，活潑，可愛(ài)，無(wú)暇，我們也要向孩子們一樣，有一顆純凈歡樂(lè )，永久年輕的心。

　　5、和孩子們多溝通：對年齡小，話(huà)少，膽小的幼兒，我們應當依據幼兒的不同特點(diǎn)來(lái)引導和啟發(fā)孩子們多說(shuō)話(huà)，做嬉戲，講故事，唱歌，跳舞，玩積木，看圖書(shū)，和孩子們打成一片。讓他們面對老師和自己的好伙伴一樣。但要記住孩子們也是有思想的，只有你敬重他，他才會(huì )懂得敬重你。

　　6、家長(cháng)是孩子們的第一任老師，孩子們和家長(cháng)常常在一起，所以我們也要常常地和家長(cháng)溝通溝通，和家長(cháng)多溝通很重要的，在家和父母接觸的時(shí)間長(cháng)，因此老師應當常常把幼兒在園狀況和家長(cháng)溝通，了解幼兒在家中的狀況，和家長(cháng)相互協(xié)作，共同培育孩子的好習慣。

　　再次，作為一名幼兒老師，要擅長(cháng)觀(guān)其言，察其行，發(fā)覺(jué)幼兒有缺點(diǎn)，我們要準時(shí)指出，鼓舞幼兒改掉壞習慣，有時(shí)可以結合孩子的不良習慣，給孩子們編一些故事讓他們推斷這樣的做法對不對，同時(shí)，也要培育孩子們地愛(ài)心和合作精神。孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)的.進(jìn)步，老師就要多加表?yè)P。

　　最終，作為一名幼兒老師，我們一天工作下來(lái)，多反思一下自己的工作不足之處，這樣增加自己的教學(xué)閱歷，豐富自己的個(gè)人魅力。

幼師教育教學(xué)能力方面總結7

　　時(shí)間飛逝，歲月如流�？粗�(zhù)我們班小伴侶在歡聲笑語(yǔ)中，一步一步走向成長(cháng)的痕跡，作為老師我感到無(wú)限的欣慰，通過(guò)這學(xué)期的幼兒園學(xué)習生活，每個(gè)小伴侶都有了很大的進(jìn)步。本學(xué)期各項工作即將結束，我回首所做過(guò)的工作，總結閱歷，反思不足，為了更好的完成以后的工作，現將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、訓練教學(xué)

　　1、在訓練教學(xué)工作中，我們分析本班孩子狀況，仔細制定學(xué)期工作方案，備好每一次活動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩的訓練活動(dòng)，關(guān)心他們獲得了豐富的生活閱歷，充分利用班級的小欄目、小角區，使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。另外，我們還開(kāi)展了親子閱讀活動(dòng)，在家長(cháng)的帶領(lǐng)與指導下使孩子們增加獨立觀(guān)看力、閱讀力。

　　2、我們重視班級常規的培育，不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準時(shí)解決問(wèn)題。我們隨時(shí)引導幼兒留意觀(guān)看身邊危急的地方，并講解正確的戶(hù)外活動(dòng)方式，讓幼兒先查找那些地方可能發(fā)生危急，應當怎樣玩？仔細排查班級里的擔心全隱患，做到早發(fā)覺(jué)早解決，利用嬉戲讓幼兒查找班里擔心全的地方，訓練幼兒不觸摸危急的角落。在生活衛生習慣方面，培育幼兒養成獨立進(jìn)餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣。在喝水秩序上，我們給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。在搬凳子時(shí)，我們實(shí)行排隊按挨次拿，這樣就不會(huì )發(fā)生搶凳子、挑凳子的現象了。我們注意培育孩子良好的習慣和常規，在組織孩子們的一日生活中，我們常會(huì )遇到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調整和掌握，需要老師不斷地探究和實(shí)踐，有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧

　　3、在一日生活中，我們也做到了師幼不分開(kāi)，老師仔細監護幼兒的一日活動(dòng)。我們盡量做到老師都在教室，和孩們一起上課、學(xué)習。下課和幼兒一同嬉戲，監護幼兒滑滑梯、玩蹺蹺板。上廁所監督幼兒排隊，不跑不推。每天入園和離園，我班會(huì )有小禮儀員和老師一同接送幼兒，不但熬煉了幼兒的禮貌用語(yǔ)，更重要的是為了平安接送幼兒，和幼兒及家進(jìn)步行準時(shí)有效地溝通。還能在第一時(shí)間了解幼兒在家狀況。

　　二、衛生保健

　　我們班注意保教并重，細心關(guān)懷每一位幼兒，照看他們的生活，為他們供應衛生舒適的生活學(xué)習環(huán)境。我們嚴格根據園里的要求執行各類(lèi)物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適沒(méi)有細菌的環(huán)境中。

　　三、家園聯(lián)系

　　家長(cháng)和老師的溝通顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我們都準時(shí)向家長(cháng)反映該幼兒當天的紀律與學(xué)習的狀況，做好的賜予準時(shí)的鼓舞和表?yè)P，做得不夠的請家長(cháng)協(xié)作，關(guān)心幼兒訂正，讓家長(cháng)了解孩子在園的狀況，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的狀況，相互了解，同時(shí)吸取家長(cháng)對幼兒園訓練和管理工作的看法和建議，努力使孩子得到更全面的進(jìn)展。

　　另外，我班家園聯(lián)系欄常常宣揚各種幼兒保健學(xué)問(wèn)，依據季節，進(jìn)行防火防電、甲型H1N1流感、手足口病等各種預防宣揚。

　　通過(guò)家園聯(lián)系，我們和家長(cháng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、贊譽(yù)和支持。

　　從家長(cháng)親切的笑容、信任的目完和贊許的話(huà)語(yǔ)中，我們信任只有和幼兒、家長(cháng)共同努力、共同進(jìn)展，才能取得更大的進(jìn)步。

　　一份耕耘，一份收獲。通過(guò)大家一學(xué)年來(lái)辛勤工作，無(wú)私奉獻，本班幼兒在學(xué)習和生活上都有肯定的進(jìn)步，他們健康、聰慧、活潑。但還是有不足之處，因此我有以下方案：

幼師教育教學(xué)能力方面總結8

　　時(shí)間的消逝，分秒的飛逝，中班的上半學(xué)期很快的過(guò)去了，每位幼兒都能開(kāi)心地在幼兒園學(xué)習生活，不僅個(gè)頭長(cháng)高了，各方面都的力量也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養下，良好的情感，太度正漸漸養成，力量。學(xué)問(wèn)與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展，現將本學(xué)期的各項訓練。教學(xué)工作加以總結，詳細體現在以幾點(diǎn)。

　　一、班級狀況

　　我班是剛剛從小班升中班的班級，幼兒年齡都是３歲到４歲左右，其中有一兩個(gè)是年齡比較小的，由于大多數的幼兒都在幼兒園生活了一段時(shí)間，所以對幼兒園的一切都是很了解，但在學(xué)習方面就與小班大大不同了，在小班的時(shí)侯我們班兩位老師共同與幼兒打好了基礎，大多數的幼兒個(gè)性特征、愛(ài)好、愛(ài)好和生活自理力量及各方面都了如指掌，在幼兒還沒(méi)正式入園時(shí)我們就對他們的狀況制定不同的訓練方案，為幼兒入園后能在很短的時(shí)間之內就適應幼兒園的生活奠定了良好的生活習慣與基礎，幼兒入園后，我們班老師同心協(xié)力和孩子一起做嬉戲、玩耍，引導幼兒盡快再次適應幼兒園生活，家園合作也很開(kāi)心、指導家長(cháng)做好幼兒入園的各項工作，盡量每天跟家長(cháng)溝通幼兒在園的，把家長(cháng)交代的事記好，使家長(cháng)們關(guān)心幼兒盡量縮短焦慮，通過(guò)這一系列活動(dòng)我班幼兒很快的適應了幼兒園的生活，家長(cháng)們也很放心的把孩子放在幼兒園。

　　本學(xué)期剛開(kāi)頭我班也不斷的有新生入學(xué)，他們也有很大的心情波動(dòng)，在各方面都有點(diǎn)不適應幼兒園的生活，我們頭兩個(gè)星期不分早中班。付出更多的愛(ài)心和耐煩去安撫他們。讓他們諑漸適應幼兒園的環(huán)境，平常我們以大局為重。主動(dòng)工作。不分彼此。到處以幼兒園的工作為主。從不計較個(gè)人得失，這學(xué)期比較冷。我們都在每天放學(xué)之前讓幼兒將衣物整理好。我班每天下午放學(xué)都很有次序。

　　二、衛生保健

　　我班老師盡心盡責地進(jìn)行衛生保健工作。嚴格根據園里的要求執行各類(lèi)物品的消毒工作。踏踏實(shí)實(shí)從不由于幼兒而給我們帶來(lái)不便的而影響工作，讓幼兒生活在一個(gè)干凈舒適的環(huán)境中對衛生保健工作。我們一向也較為細致，我們兩位老師每天兢兢業(yè)業(yè)細心耐煩的觀(guān)看記錄，如：嚴格記錄每位幼兒的吃藥狀況。不漏吃，不遲吃。晨檢時(shí)留意觀(guān)看幼兒臉色，幼兒有不舒適現象準時(shí)通知家長(cháng)，因個(gè)別幼兒還不能準時(shí)的表現需要。日常生活中留意觀(guān)看幼兒臉色準時(shí)了解她的需求。特殊在幼兒吃飯方面。我們老師更是細心照看不怕麻煩。引導每位幼兒吃好吃飽，半年來(lái)我班幼兒基本上都學(xué)會(huì )了獨立吃午飯。養成了良好的進(jìn)餐習慣。在喝水方面家長(cháng)們也比教關(guān)注。每天保證幼兒喝夠三杯水，訓練幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應當應準時(shí)補充水分，為了保持幼兒的手指衛生和預防抓撓小伴侶。每星期固定為幼兒剪指甲。

　　常規訓練：

　　我們非常重視孩子常規的培育，在幼兒入園后不久我們進(jìn)行一日常規訓練．培育了幼兒良好的生活習慣，我們還教幼兒學(xué)會(huì )一些力所能及的事．自己的事情自己作．由于我們老師統一要求．統一管理使我班的幼兒從小就養成良好得到行為習慣。

　　三、訓練教學(xué)

　�。保�我們班兩位老師深化細致的備好每一節課，在備課中我們仔細討論教材，力求精準把握難點(diǎn)重點(diǎn)，并注意參閱各種雜志，制定符合幼兒熟悉規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，留意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)，并不斷歸納總結，提高教學(xué)水平。

　�。玻�仔細上好每一節課，上課時(shí)注意幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)敬幼兒的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育幼兒的嚴謹性及規律性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素養，保證教學(xué)質(zhì)量。

　�。常�留意聽(tīng)取幼兒的看法準時(shí)了解幼兒的學(xué)習狀況，并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導。

　�。矗畧猿致�(tīng)課．注意學(xué)習其她老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的看法與教學(xué)模式。

　　5．注意訓練理論的學(xué)習，并留意把一些先進(jìn)的理論應用到教學(xué)中．做到學(xué)有所用．一學(xué)期下來(lái)．我們班的教學(xué)水平得到很大的提高。

　　四、家長(cháng)工作

　　一個(gè)班的工作能否得到順當的進(jìn)展，除了靠老師以外，更重要的是的到家長(cháng)的支持和協(xié)作，所以我們?yōu)榱耸辜议L(cháng)信任．支持和協(xié)作我們的工作．我們實(shí)行了以下措施。

　�。保�主動(dòng)親切地與家長(cháng)溝通，及充分利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(cháng)溝通，使家長(cháng)了解自己的孩子在園的狀況。

　�。玻�定期電訪(fǎng)。

　�。�，讓家長(cháng)參加到我們的工作中，布置家庭作業(yè)．要求幼兒與家長(cháng)一起共同完成，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(cháng)的關(guān)系，而且還能讓家長(cháng)了解我的工作。

幼師教育教學(xué)能力方面總結9

　　目前，國家大力提倡小班化教學(xué)模式，在這種訓練形勢下，我校迎來(lái)了全新的訓練教學(xué)進(jìn)展前景。由于我校雖屬城鎮學(xué)校，但生源較少，自然最適合實(shí)施小班化教學(xué)。因而作為一線(xiàn)老師如何更新訓練觀(guān)念，創(chuàng )設新的訓練模式和授課形式，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面探究實(shí)施小班化教學(xué)就顯得特別有必要了。寒假期間，我應學(xué)校號召，仔細學(xué)習了關(guān)于小班化教學(xué)及分層教學(xué)的相關(guān)理論，現將學(xué)習熟悉和體會(huì )做以總結，以利于新學(xué)期順當開(kāi)展學(xué)科教學(xué)工作。

　　一、小班化教學(xué)有利于全面實(shí)施素養訓練，實(shí)施“分層教學(xué)”。

　　由于班級同學(xué)人數少，每一個(gè)同學(xué)都

　　能得到老師的輔導，同學(xué)人人都能在充裕的空間內充分活動(dòng)，個(gè)性得到更全面、更和諧的進(jìn)展，真正做到師生互動(dòng)，激發(fā)聰慧才智，進(jìn)展他們的制造力量，這正是素養訓練的內涵。首先，小班化教學(xué)不是單純化的小班額，而是學(xué)校訓練改革和縱深進(jìn)展的一個(gè)標記，也是以同學(xué)為本，全面推動(dòng)素養訓練，提高訓練教學(xué)質(zhì)量的有效措施。小班化教學(xué)的核心問(wèn)題是促進(jìn)人的全面進(jìn)展。我們要用新的訓練價(jià)值觀(guān)和效益價(jià)值觀(guān)來(lái)看小班化教學(xué)的價(jià)值。其次，實(shí)施小班化訓練，是實(shí)現訓練現代化的一個(gè)標記。因此，我們要腳踏實(shí)地地盡快真正實(shí)施小班化管理，真正落實(shí)分層教學(xué)，才能盡快提高不同同學(xué)的學(xué)問(wèn)與力量水平。

　　二、小班化教學(xué)有利于培育同學(xué)的創(chuàng )新力量。

　　小班化為培育高素養創(chuàng )新人才找到了切實(shí)可行的途徑和方法，同學(xué)的思維力量、動(dòng)手動(dòng)腦操作力量，綜合表達和表演力量也有了明顯的進(jìn)展。小班課堂教學(xué)，確立了同學(xué)“敢說(shuō)、大膽說(shuō)、人人說(shuō)”的局面。從同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展來(lái)看，小班化教學(xué)和分層教學(xué)能讓孩子們有更多的機會(huì )張揚個(gè)性，表現自我。在老師的引導下，他們會(huì )表現出更為主動(dòng)和主動(dòng)，參加面更廣，個(gè)性更為鮮亮，讓每個(gè)同學(xué)真正參加到教學(xué)活動(dòng)中去，成為學(xué)習的仆人，在實(shí)際教學(xué)中，先組織同學(xué)在小組內自由溝通，然后在全班相互溝通，全面深化了解所要解決的問(wèn)題。這樣，自己構思，小組溝通，全班展現，這些活動(dòng)豐富了同學(xué)的想象力，提高了同學(xué)制造性的思維力量，使人人有機會(huì )展現自己，人人有機會(huì )獲得別人的贊揚，培育了孩子的自信念，自然實(shí)現了分層教學(xué)的目的。

　　三、小班化教學(xué)有利于充分調動(dòng)同學(xué)的主體性、主動(dòng)性，使同學(xué)真正成為課堂的仆人。

　　小班化教學(xué)給同學(xué)供應了自我展現和進(jìn)展的空間，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習熱忱，強化了同學(xué)的自主性。真正作到注意面對全體同學(xué)，注意同學(xué)全面進(jìn)展，構建了新的教學(xué)模式。過(guò)去一節課是優(yōu)秀同學(xué)的舞臺，一節課中，只有少數同學(xué)真正參加教學(xué)活動(dòng)，大多數同學(xué)只是聽(tīng)眾或觀(guān)眾，沒(méi)能成為課堂的仆人，而在小班的課堂里，同學(xué)參加教學(xué)的主動(dòng)性空前高漲，分組教學(xué)、分層指導策略的實(shí)施，使每個(gè)同學(xué)通過(guò)學(xué)習發(fā)覺(jué)溝通，參加到教學(xué)活動(dòng)中。

　　四、小班化教學(xué)有利于實(shí)現老師角色的轉換。

　　小班化教學(xué)使老師由單一的學(xué)問(wèn)傳授者，轉變?yōu)榻虒W(xué)情境的設計者，教學(xué)過(guò)程的組織者，同學(xué)探求學(xué)問(wèn)的引導者小班化教學(xué)改革涉及到訓練教學(xué)改革的方方面面，它對老師的素養提出了更高的要求：有正確的訓練觀(guān)念，深厚的訓練學(xué)、心理學(xué)學(xué)問(wèn)，有與孩子進(jìn)行有效溝通、正確對待不同個(gè)性孩子的力量，有較強的教學(xué)組織力量及教學(xué)技能上的“一專(zhuān)多能”。所以，實(shí)施小班化教學(xué)，老師首先必需樹(shù)立“同學(xué)主體”意識。其次，老師必需樹(shù)立服務(wù)意識。老師應一心一意地服務(wù)于同學(xué)，聽(tīng)從同學(xué)的進(jìn)展、需求，更新教學(xué)手段，創(chuàng )設和諧的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。第三，老師的主導作用在于引導同學(xué)主動(dòng)探究，有效地組織教學(xué)活動(dòng)，培育同學(xué)求知、求新、求真的探究精神。第四，教學(xué)過(guò)程是師生的互動(dòng)過(guò)程，雙方共同學(xué)習探究，發(fā)覺(jué)規律，教學(xué)相長(cháng)。

　　五、小班化教學(xué)有利于營(yíng)造和諧、寬松、民主、自由的訓練教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)同學(xué)個(gè)性充分自由地進(jìn)展。

　　開(kāi)展小班化教學(xué)，能夠使同學(xué)創(chuàng )新潛能得到充分的開(kāi)發(fā)，師生關(guān)系和感情更加融洽老師和同學(xué)建立了民主、公平、和諧、相互敬重、相互學(xué)習的伙伴關(guān)系。新型的師生關(guān)系在潛移默化中得以升華。小班化教學(xué)帶給同學(xué)的是溫馨的環(huán)境和人文的關(guān)懷。在小班的教室里，為了充分發(fā)揮同學(xué)的主體意識和制造力量，老師發(fā)動(dòng)同學(xué)人人參加美化教室環(huán)境。人人都是班級的仆人，通過(guò)各種墻面文化設計參加評比活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的仆人公精神，調動(dòng)他們參加的主動(dòng)性，引起同學(xué)留意，使同學(xué)的學(xué)習熱忱長(cháng)久保持。這樣不僅使優(yōu)等生的才能可以得到發(fā)揮，中等生可能得到熬煉，臨時(shí)的差生也可以得到關(guān)心和提高，還培育了合作精神。小班化教學(xué)減輕了老師課內的壓力，能騰出精力來(lái)大力開(kāi)展教學(xué)討論和課后輔導活動(dòng)。

　　綜上所述，我們要從理論和實(shí)踐兩方面探究符合我校同學(xué)身心進(jìn)展規律，行之有效的小班化教學(xué)模式，使教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，教學(xué)形式多樣化，教學(xué)效果有效化，使同學(xué)學(xué)會(huì )學(xué)習、全面進(jìn)展。我們在今后的訓練教學(xué)的討論工作中，要連續努力，主動(dòng)探究，準時(shí)總結閱歷，制定適合自己的討論方案，使小班化教學(xué)和分層教學(xué)得以有序開(kāi)展，把先進(jìn)的教學(xué)理念體現于日常的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)，我們要通過(guò)主動(dòng)調查、比較、實(shí)踐、反思等方法，吸取先進(jìn)學(xué)校小班化教學(xué)的先進(jìn)閱歷，充分發(fā)揮小班化教學(xué)及分層教學(xué)的優(yōu)勢，切實(shí)提高我校訓練教學(xué)實(shí)效性，逐步提高實(shí)施小班化訓練教學(xué)質(zhì)量。

幼師教育教學(xué)能力方面總結10

　　本學(xué)期勞碌的工作已結束，在工作中，我們深切感受到教研組是以團隊協(xié)作的方式進(jìn)行活動(dòng)的，組員是教研開(kāi)展的基本元素之一，組員身上所具有的精神、行為、看法，以及由此構成的團隊氛圍對教研活動(dòng)的開(kāi)展、組員間的成長(cháng)起了相當重要的作用。因此，注意團隊精神，協(xié)同組員一起進(jìn)步是我們大班教研組本學(xué)期工作的宗旨與價(jià)值方向所在。下面，我們將對一學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結，積累閱歷，也為后續工作的開(kāi)展打好基礎：

　　一、我們面臨的問(wèn)題：

　　開(kāi)學(xué)時(shí)，我們迎來(lái)了市一級一類(lèi)幼兒園復驗工作，大班組面臨著(zhù)更多的任務(wù)和挑戰，在主動(dòng)接受的同時(shí)，我們也發(fā)覺(jué)了我們需要面對：新教材集體活動(dòng)設計的有效性；個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)材料的豐富性和層次性；混齡角色嬉戲中幼兒的嬉戲水平和交往水平；區域運動(dòng)中材料的多樣性和挑戰性等等。

　　組員老師們普遍存在著(zhù)共性問(wèn)題大，個(gè)性問(wèn)題多，許多現象組員和我們都無(wú)法把握，加上活動(dòng)前由教研組長(cháng)負責構思負擔重，活動(dòng)后大家抓著(zhù)詳情狂轟爛炸，因此老師們雖然思想上很想上進(jìn)或轉變自己，但心理上卻比較排斥、可怕。

　　二、我們實(shí)行的做法：

　　于是，我們把問(wèn)題細化成專(zhuān)題，按急需程度逐一進(jìn)行研討。把學(xué)到的理論和觀(guān)摩、剖析組長(cháng)的活動(dòng)相結合。由于組內老師專(zhuān)業(yè)水平進(jìn)展不一，有的老師在教研活動(dòng)中往往是緘默的角色，或無(wú)話(huà)可說(shuō)，或停留在表面。為了形成一種人人參加研討的氛圍，在每次活動(dòng)前，組長(cháng)事先將本次活動(dòng)的研討問(wèn)題細化，以文本的方式發(fā)放給大家，讓大家以理論聯(lián)系實(shí)際的方式在研討前進(jìn)行以班級為單位的自學(xué)，以便在下次研討活動(dòng)中，老師們有備而來(lái)，有話(huà)可說(shuō)。我們還注意共同研讀、共同碰撞、共同提高走近幼兒，解讀幼兒的力量。尤其是講幼兒的案例，分析幼兒的行為，揣摩幼兒的需要，形成老師多個(gè)回應策略。

　　每次活動(dòng)以組長(cháng)開(kāi)頭炮的現場(chǎng)實(shí)踐，組員再結合小步遞進(jìn)的方式如先開(kāi)放一個(gè)嬉戲內容、爭論一個(gè)活動(dòng)環(huán)節的設計加以仿照。這樣，老師們減輕了壓力，把問(wèn)題集中在一個(gè)點(diǎn)上，簡(jiǎn)單查找和發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決了訓練過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)際問(wèn)題。但是我們發(fā)覺(jué)借鑒、仿照，以及組長(cháng)比較相對的強勢，讓老師們產(chǎn)生依靠，有想法不敢說(shuō)。針對這狀況，我們用集體備課的方式開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。我們以新教材為依托，關(guān)注集體教學(xué)點(diǎn)把握的精準性，及活動(dòng)環(huán)節設計的奇妙性。我們不斷調整有益于幼兒進(jìn)展的訓練教學(xué)行為。老師們更加明確了，活動(dòng)中目標的制定是否適合幼兒最近進(jìn)展區，活動(dòng)材料是否便于幼兒操作，是否為幼兒供應了支持的學(xué)習環(huán)境，活動(dòng)環(huán)節是否能激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性、主動(dòng)性、制造性等理念在新教材用法背景下漸漸清楚。

　　三、我們看到的效果：

　　在教研組活動(dòng)綻開(kāi)的初始階段，我們發(fā)覺(jué)了這樣一個(gè)問(wèn)題，在活動(dòng)中，教研組長(cháng)擔當了較多的工作，組內老師主動(dòng)性不高，而我園教研組長(cháng)本身還擔當著(zhù)班主任工作，針對這一狀況，為了讓全組的成員都動(dòng)起來(lái)，我們依據組內老師的特長(cháng)，進(jìn)行有側重的分工，在每次活動(dòng)中，讓每位老師的特長(cháng)得以展現。建立教研組長(cháng)輪番主持制，讓教研組成員依據自選的專(zhuān)題輪番主持活動(dòng)，詳細的活動(dòng)內容、方式由這輪主持人打算，教研組長(cháng)予以幫助，教研組成員相互支持，參加完成。教研組長(cháng)輪番主持制使老師們從以往教研活動(dòng)的“旁聽(tīng)者”轉變成“參加者”、“領(lǐng)導者”，老師們不得不對所討論的專(zhuān)題進(jìn)行思索，老師們主動(dòng)去收集資料，構思活動(dòng)過(guò)程，整理主持思路……，通過(guò)一次次的輪番主持，老師們被推到了臺前。我們發(fā)覺(jué)，很多以往悄悄無(wú)聞的老師讓人眼前一亮，老師們反映，自己不是沒(méi)有本領(lǐng)，而是沒(méi)機會(huì )把本領(lǐng)展現出來(lái)，現在說(shuō)的機會(huì )多了，自己不但有干勁，而且知道怎么干了。通過(guò)這樣的活動(dòng)，調動(dòng)了大家參加活動(dòng)的熱忱，每個(gè)人都成了教研活動(dòng)的仆人，當老師們建立了仆人翁意識之后，引導老師相互學(xué)習、互換角色，慢慢從老師中出現了擔當教研活動(dòng)主持人的人選，即分擔了組長(cháng)的工作，又提高了自己參加教研的力量。我們還堅持“能者為師”，挖掘每個(gè)老師身上的“能”，以此為結點(diǎn)不斷發(fā)散。通過(guò)師徒結對、老師制作教玩具競賽、研討活動(dòng)展現、教學(xué)活動(dòng)比武、區域觀(guān)摩、多媒體制作等。我們還主動(dòng)為青年老師供應平臺，鼓舞并支持組員主動(dòng)擔當各項工作與任務(wù)。我們就這樣形成協(xié)作、互助，你追我趕的良好氛圍。這種做法使我們的教研組有了一支具備實(shí)際討論力量的梯隊。我們試圖在老師群體才智碰撞下，共同建構老師學(xué)習研討的場(chǎng)所教研組建設。

　　精彩完成了驗收工作，成為我們積累自信，不斷前進(jìn)的動(dòng)力。要形成一支優(yōu)秀的班組隊伍，我們還需要不斷的努力，教研創(chuàng )新，協(xié)作前進(jìn)，使我們組在精神文明、業(yè)務(wù)力量上更上一個(gè)臺階。我們信任付出就會(huì )有回報，努力定會(huì )有收獲！

幼師教育教學(xué)能力方面總結11

　　一、思想政治方面：

　　被喻為人類(lèi)靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì )直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自我。積極參加園內各項，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。

　　二、教育教學(xué)方面：

　　從本班幼兒的實(shí)際情景出發(fā)，設計好主題活動(dòng)，精心安排好每周計劃活動(dòng)資料，認真組織好每節活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習，使幼兒真正成為學(xué)習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。

　　1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。本學(xué)期，根據班級計劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著(zhù)重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級常規良好風(fēng)氣的構成：對提高的幼兒及時(shí)表?yè)P，對落后的幼兒給予鼓勵；在活動(dòng)中，我有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到三輕即：說(shuō)話(huà)輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

　　2、每一天堅持幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認真開(kāi)展各項體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計劃活動(dòng)中，根據幼兒的現狀情景，合理設計好每日的戶(hù)外體育活動(dòng)資料和運動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來(lái)，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。

　　3、為幼兒創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。經(jīng)過(guò)改變傳統的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識資料圖片或其他環(huán)境的創(chuàng )設。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習，經(jīng)過(guò)與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到發(fā)展。

　　三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面：

　　我深刻地認識到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在提高，教育教學(xué)觀(guān)念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷充實(shí)自我，解剖自我，分析自我，正視自我，不斷為自我充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專(zhuān)業(yè)知識水平。

　　園里組織的聽(tīng)課、外出學(xué)習等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，并且我也體會(huì )到在幼兒園這個(gè)團結、向上的群體中，提高是一種需要和必然；我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來(lái)，并同時(shí)向有經(jīng)驗的老教師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗，使自我的業(yè)務(wù)水平有所提高。

　　在業(yè)務(wù)學(xué)習中使我明白了觀(guān)察了解在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀(guān)察記錄，在每次區域活動(dòng)的過(guò)程中，我認真地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，經(jīng)過(guò)觀(guān)察來(lái)發(fā)現問(wèn)題。

　　一次，我發(fā)現建筑區的孩子們總是不能安靜下來(lái)，于是我就進(jìn)行觀(guān)察，原先他們在爭論房子里住的是什么小動(dòng)物。是不會(huì )搭房子嗎？還是什么問(wèn)題呢？之后我發(fā)現，是因為建筑區的輔助材料小動(dòng)物數量投放的過(guò)多了，造成在選擇玩具的過(guò)程中出現了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭執不休。

　　所以，我調整了建筑區的輔助材料的投放數量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自我的作品。孩子們不在為動(dòng)物而互相爭吵了。我很慶幸當時(shí)自我沒(méi)有貿然的打擾他們的游戲。而是看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)去解決問(wèn)題。

　　三、家長(cháng)工作方面：

　　這個(gè)學(xué)期我與家長(cháng)們相處得很愉快，工作得到了家長(cháng)們的一致認可和表?yè)P。我創(chuàng )設的愛(ài)心服務(wù)站受到了家長(cháng)的歡迎，在那能夠和家長(cháng)交流幼兒教育，介紹育兒知識新書(shū)。

　　班上的各項活動(dòng)需要家長(cháng)支持時(shí)，家長(cháng)們都給予了最大的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》時(shí)，安排家長(cháng)為幼兒帶各種玩具，家長(cháng)都從家里帶來(lái)了，讓孩子們在幼兒園一齊學(xué)習。

　　四、存在不足：

　　1、在下學(xué)期的工作中力爭做到今日事今日畢，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象。

　　2、工作中更嚴格的要求自我努力提高自我分析問(wèn)題本事和科研本事。

　　高爾基以往說(shuō)過(guò)：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。僅有愛(ài)孩子的人，他才能夠教育孩子。在以后的工作中我將用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭取更大的提高。

幼師教育教學(xué)能力方面總結12

　　轉眼已到一月下旬，軒寶中班第一學(xué)期將在月底結束，接下來(lái)，就是快樂(lè )的寒假和歡天喜地的春節，好日子一個(gè)接著(zhù)一個(gè)。在放假前，軒寶的學(xué)校上周五開(kāi)了個(gè)家長(cháng)會(huì )，老師把小朋友在這學(xué)期的情況向家長(cháng)作了介紹，并且把小朋友的作品集、成長(cháng)手冊都發(fā)給了家長(cháng)。開(kāi)完會(huì )后，軒媽捧著(zhù)那一疊的東西，感覺(jué)好豐富，馬上給軒爸發(fā)簡(jiǎn)訊，四個(gè)字，“碩果累累”。

　　先來(lái)看看老師對軒寶的評語(yǔ)吧�。ɡㄌ杻鹊氖擒帇尩狞c(diǎn)評）

　　曹以軒，你是一個(gè)聰明、好學(xué)、天真、善良的小男生，每天小朋友和老師都期盼著(zhù)你的到來(lái)，因為你能給我們所有人帶來(lái)快樂(lè )�。ㄜ帉毥�(jīng)常鬧點(diǎn)笑話(huà)，而且被老師隨便一逗就逗起來(lái)了，老師說(shuō)軒寶真的是非常天真）老師知道你是我們班級最聰明的一個(gè)，大家都叫你小天才。你也是唯一一個(gè)全園出名的天才寶貝，每個(gè)老師見(jiàn)到你都會(huì )考考你的數學(xué)，你都不會(huì )讓老師們失望。

　　新學(xué)期即將來(lái)了，聰明的寶貝，你能接受老師的幾點(diǎn)建議嗎？學(xué)著(zhù)自己的事情自己做（要自己整齊地穿好褲子，電腦課上要獨立完成繪圖要求）；多和小朋友友好相處（軒寶經(jīng)常一個(gè)人“神游”）。我們相信，下學(xué)期的你一定是我們班最出色、最優(yōu)秀的一員，好好加油呀！

　　除了老師的評語(yǔ)之外，軒寶在這個(gè)學(xué)期里收獲的還有多首兒歌、一大本“米羅可兒”美術(shù)作品集、64個(gè)杰立卡寶盒、七首英文童謠、動(dòng)手制作了教師節禮物、圣誕節小紅花、感恩節火雞（易拉罐制作）等等。另外，軒寶還帶回16張水彩畫(huà)作品，軒爸已經(jīng)把其中的佼佼者貼在了一樓客廳的墻上，軒寶看了很自得。軒寶的家里，軒寶的色彩越來(lái)越濃啦。

　　在幼兒園里，除了學(xué)習文化知識，軒寶的情感發(fā)展也有提高。就拿開(kāi)家長(cháng)會(huì )那天來(lái)說(shuō)吧。下午兩點(diǎn)四十五分，午睡后的軒寶跟著(zhù)同班同學(xué)回到教室，看到軒媽在里面，軒寶并不馬上跑到軒媽這里，而是徑直走到小瑀爺爺跟前，大聲問(wèn)好；然后又走到生活老師那里領(lǐng)取下午的點(diǎn)心，其間只是用眼睛瞄了一下軒媽?zhuān)�臉上沒(méi)有表情。等到該做的都做完以后，軒寶才走到軒媽跟前，抱抱軒媽。軒媽覺(jué)得軒寶的這一系列舉動(dòng)說(shuō)明：軒寶已經(jīng)會(huì )短暫地控制自己的情緒，懂得要先完成必要的禮儀，才可以跟軒媽一起回家。

　　寒假里，軒媽跟軒寶說(shuō)好了，要主攻“拍皮球”，中班的測試及格線(xiàn)是連續拍20個(gè)，而軒寶目前的成績(jì)是2.5個(gè)，所以還有很長(cháng)的路要走呢。問(wèn)軒寶能不能學(xué)會(huì )，軒寶說(shuō)“只要學(xué)，就可以學(xué)會(huì )呀。就象寶寶小時(shí)候學(xué)數學(xué)，現在不是很棒了嗎”？

　　對，軒寶加油，學(xué)習之路剛剛開(kāi)始，軒爸軒媽會(huì )陪著(zhù)軒寶，慢慢地學(xué)，慢慢地走，慢慢地享受這其中的樂(lè )趣。

幼師教育教學(xué)能力方面總結13

　　20xx年6月本學(xué)期幼兒園全體老師同心協(xié)力，團結全都，在園領(lǐng)導的正確指導下，圓滿(mǎn)地完成了各項訓練教學(xué)任務(wù)。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得我們反思、總結，同時(shí)也將促進(jìn)今后更好地開(kāi)展工作。

　　一、加強學(xué)習，讓老師們在學(xué)習中感悟，提高老師的業(yè)務(wù)素養

　　1．加強老師的思想政治訓練和職業(yè)道德訓練，每周星期四中午為業(yè)務(wù)學(xué)習日，我們加強了訓練理論學(xué)習，促使老師樹(shù)立正確的訓練觀(guān)，明確方向，解放思想，轉變觀(guān)念，大膽創(chuàng )新。

　　2．拓展學(xué)習的時(shí)間、內容空間，組織好不同層次的業(yè)務(wù)學(xué)習。除集體學(xué)習之外，還引導老師自主學(xué)習，業(yè)余學(xué)習，每周一篇學(xué)習筆記。給他們排列讀書(shū)名目，讓她們選擇。學(xué)習內容涉及政治、經(jīng)濟、文化、藝術(shù)等；還有專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習，既有最新信息的傳遞，又有已有閱歷的溝通，讓老師通過(guò)學(xué)習，不斷汲取新信息，新學(xué)問(wèn)，不斷地調整、改善自己，既提高了老師們的文化底蘊，又促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　3．以“請進(jìn)來(lái)走出去”的方式學(xué)習�！罢堖M(jìn)來(lái)”就是抓住每一次外出學(xué)習、觀(guān)摩的機會(huì )，到本市、外地一些幼兒園觀(guān)摩活動(dòng)，聽(tīng)講座，讓老師走出去，看一看，學(xué)一學(xué)，開(kāi)闊思路。本學(xué)期我們走出去累計100多人次�！白叱鋈ァ本褪前延柧殞�(zhuān)家請進(jìn)來(lái)指導我們的工作，我們先后邀請了附幼的專(zhuān)家，如皋市幼教老干部，以及各地區各級各部門(mén)領(lǐng)導來(lái)園指導，以此快速提高實(shí)踐操作課程的力量。通過(guò)學(xué)習，老師的訓練觀(guān)念不斷更新，逐步樹(shù)立起了解幼兒，理解幼兒，敬重、信任幼兒，關(guān)懷、激勵幼兒的觀(guān)念，明確了幼兒身心各方面是一個(gè)整體。

　　二、加強教研力度，讓老師們在實(shí)踐中收獲，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、仔細做好各類(lèi)方案制訂工作。我們依據《幼兒園訓練綱要》《幼兒園工、作規程》，中的幼兒園訓練目標，再結合本園的實(shí)際狀況和教學(xué)特點(diǎn)，在活動(dòng)整合課程的基礎上，設置適合我園的園本課程作為補充。再依據我們設置的課程制定確立詳細訓練目標、幼兒進(jìn)展目標、以及各層次的目標，把目標落實(shí)到各類(lèi)方案中去，再把方案分解到新提出的、預成的、和生成的主題訓練活動(dòng)中去。這樣我們的方案就更趨科學(xué)、更趨系統、更趨完善。我們的軟件資料很完善，訓練局領(lǐng)導評價(jià)說(shuō)：“無(wú)奇不有”。

　　2、抓好集體備課，發(fā)揮團隊作用。每個(gè)班級組每周一次的集中備課，鼓舞老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，相互探討、相互指導，轉變教學(xué)策略；依據幼兒的不同進(jìn)展水平，設計不同的教學(xué)形式。有效地解決一些實(shí)際問(wèn)題，訓練教學(xué)水平有大幅度提高。我們的集體備課獲如皋市競賽中第三名。

　　3、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。為加快我園師資隊伍建設，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，培育和造就一批骨干老師，促進(jìn)我園老師隊伍整體素養和訓練教學(xué)質(zhì)量的全面提高提高課堂效率，4月份我們進(jìn)行了全園老師上課競賽。老師們在課堂中注意激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、制造性，更多地以師生互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，有集體、分組、個(gè)別等形式；盡可能多地供應各種材料、用具，讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動(dòng)，讓他們在操作實(shí)踐中獲得閱歷，獲得豐富的感性熟悉。這次活動(dòng)老師們上出了水平，顯示了力量；對于課堂的各個(gè)環(huán)節的把握越來(lái)越有條不紊，切實(shí)提升了老師們課堂的駕馭力量。

　　4、加強老師技能技巧訓練，為老師構筑施展身手的平臺。

幼師教育教學(xué)能力方面總結14

　　我們班共有二位老師，一位保育員，班主任我李老師、代課老師王老師。

　　我們開(kāi)的科目有：語(yǔ)言、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)等等。

　　時(shí)間飛逝不知不覺(jué)中一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期馬上就要過(guò)去了，回顧這段時(shí)間，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候感覺(jué)自己經(jīng)驗不足，家長(cháng)開(kāi)放日、公開(kāi)課雖然不是很理想，但同時(shí)學(xué)到了很多東西，也真正體會(huì )到萬(wàn)事開(kāi)頭難。

　　下面是我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要匯報總結：本學(xué)期感覺(jué)自己的工作做的不怎么理想，希望在以后的日子里可以倪補自己的不足，把工作做好，在以后我會(huì )更認真做好各項工作，積極完成幼兒園布置的各項任務(wù)。

　　參加園內各項活動(dòng)，每周按時(shí)參加升旗儀式，不缺勤，熱愛(ài)集體，服從分配，團結同事，愛(ài)崗敬業(yè)，做到既教書(shū)又育人。

　　在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

　　一、認真上好每一節課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。

　　二、注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)及時(shí)了解幼兒的學(xué)習情況，并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導。

　　三、注重教學(xué)理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用。這一學(xué)期來(lái)，我在園上了兩次公開(kāi)課；通過(guò)上公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高。

　　一個(gè)班的工作能否得以順利的開(kāi)展，除了老師的努力外，更重要的是要得到家長(cháng)們的支持和配合，特別在小班，因為小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長(cháng)都比較緊張、擔心、自然對我們老師的要求也比較高，所以我們經(jīng)常會(huì )跟家長(cháng)溝通。

　　一、這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長(cháng)的相互理解，使關(guān)系更密切，如有意見(jiàn)和建議，我們都會(huì )面對面的交流，以免造成不必要的誤會(huì )。

　　二、關(guān)于幼兒的學(xué)習：幼兒園的教學(xué)重在培養幼兒良好的行為習慣和積極的學(xué)習興趣，不會(huì )要求幼兒死記硬背兒歌、故事，但并不意味著(zhù)什么都不教，有些內容當天教當天也不一定就能學(xué)會(huì )幼兒，幼兒需要一個(gè)消化過(guò)程，在主題教學(xué)活動(dòng)中，我們開(kāi)展親子活動(dòng)，讓家長(cháng)和幼兒共同完成，這活動(dòng)讓家長(cháng)了解我們的工作。

　　本學(xué)期收獲當然不少，在工作中我享受到收獲的喜悅，當然也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題在我享受收獲的同時(shí)也會(huì )對所碰到的問(wèn)老加以認真思考并以解決，為以后的工作做的更棒。最后，為了給孩子創(chuàng )造一個(gè)輕松、優(yōu)美的環(huán)境，培養孩子愛(ài)集體的良好情感，告訴他們要愛(ài)護小動(dòng)物，為了豐富孩子我們的戶(hù)外活動(dòng)可以做一些體育器械如：沙包、飛盤(pán)、墊子等，以后我會(huì )更加努力做好每一件事！

幼師教育教學(xué)能力方面總結15

　　我們都習慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝。這不，轉眼間冬天來(lái)了，寒假又到了。一學(xué)期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？歡笑、惆悵，汗水、收獲，一切的一切，盡在不言中。成果也好，遺憾也罷，承前避后，為了更好地工作。還是認真地回顧一學(xué)期的工作吧！

　　一、師德方面

　　政治思想是重中之重，因此在平時(shí)我都能?chē)栏竦囊�求自己，認真關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細節，以積極的情感態(tài)度和幼兒應對。我在日常工作中，也不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身的綜合素質(zhì)，干好本職工作。雖然作為一名副班主班，但是我也深知自己在班中位置的重要性，因此有事情和班主任一起商量，使班級工作穩定。我不僅以我的愛(ài)心、耐心、細心去關(guān)愛(ài)、教育班上的每一名幼兒，而且還能用誠懇的態(tài)度去引導家長(cháng)、感化家長(cháng)以及協(xié)調好家長(cháng)與幼兒園之間的關(guān)系，家長(cháng)對我們的工作都非常的滿(mǎn)意。我堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無(wú)論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。把精力投入到工作中，在工作中從不計較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。

　　二、班級管理方面

　　1、加強班級的管理工作，創(chuàng )設與幼兒互動(dòng)的環(huán)境 。

　　結合本班幼兒的特點(diǎn)構建一個(gè)安全、愉快、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現并能得到教師與同伴的肯定。在環(huán)境的創(chuàng )設上不再只是老師單方面的努力或者簡(jiǎn)單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理，體現幼兒的思維、幼兒的發(fā)現、幼兒的操作、幼兒的記錄。

　　2、班級風(fēng)貌方面

　　開(kāi)學(xué)期初，因為有8名插班幼兒的加入，使幼兒的情緒有一些波動(dòng)，但后來(lái)在我們的幫助下，都很快的穩定了下來(lái)，但是插進(jìn)來(lái)的幾名幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、愛(ài)哭，依賴(lài)性強，還愛(ài)打人等現象；而且我們接的這個(gè)班也是從新中班升入大班的，幾名幼兒各方面能力都較弱，因此給我們組織活動(dòng)帶來(lái)一定的困難。針對這一現狀，我們決定更努力的付出我們的愛(ài)心，我們總是在心里提醒自己，要做好一名幼兒老師，需要心中有愛(ài)，用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。在獻出愛(ài)心的同時(shí)，與家長(cháng)一道讓幼兒喜歡上幼兒園。在大家的共同努力下，現在我班大部分幼兒與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。

　　三、教育教學(xué)工作方面

　　在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，記錄，認真對待每天的半日活動(dòng)，有準備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰……在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當老師提問(wèn)時(shí)，有些小朋友就會(huì )用求助的眼光看著(zhù)我們，這時(shí)當我們給孩子一個(gè)鼓勵的眼光時(shí)，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養成了良好的活動(dòng)常規和與同伴分享、合作的習慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng )造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習理論知識；向同行學(xué)習；向教育對象學(xué)習，盡量以別人的長(cháng)處來(lái)補自己的短處。

　　四、保育工作方面

　　看著(zhù)孩子一天天的長(cháng)大，生活自理能力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助：

　�。ㄒ唬┻M(jìn)餐方面：對進(jìn)餐慢、挑食的幼兒如馮佳樂(lè )、揚文雨、江冰冰等在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長(cháng)離不開(kāi)這種食物等，進(jìn)餐過(guò)程中多注意，從不愛(ài)吃到少吃，最后到愛(ài)吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展。

　�。ǘ�）盥洗方面：這個(gè)學(xué)期搬進(jìn)新園舍，孩子的盥洗方便了，但問(wèn)題也多了，大班有些孩子個(gè)子高洗手需要蹲下來(lái)，要不弄的水臺上滿(mǎn)是水。洗手總是要教師提醒才能做到，后來(lái)我們采用只要有幼兒入廁出來(lái)后，就問(wèn)你洗手蹲下來(lái)了嗎？幼兒能較自覺(jué)的養成便后洗手蹲下來(lái)的良好習慣。

　　五、家長(cháng)工作方面

　　真誠地對待每一位家長(cháng)，加強家園溝通。教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效。孩子的快樂(lè )，是對我工作的鼓勵；家長(cháng)的滿(mǎn)意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長(cháng)。

　　積極的向家長(cháng)反饋孩子在幼兒園的表現，今天誰(shuí)吃飯有進(jìn)步，睡覺(jué)也乖了，自己睡著(zhù)的;今天誰(shuí)情緒不太好，情緒有些浮躁等等，讓家長(cháng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況;如果是這段時(shí)間有孩子的表現比原來(lái)有些退步了，我會(huì )利用放學(xué)后的時(shí)間單獨和家長(cháng)談?wù)�，找找是什么原因，家里的，幼兒園的，或是和小朋友之間的，然后將孩子叫到身邊，和家長(cháng)一起語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)說(shuō)這樣做好嗎?你有什么話(huà)就對我們說(shuō)，這次錯了沒(méi)有關(guān)系，下次遇到同樣的問(wèn)題應該怎樣去面對，怎樣去處理，讓孩子感受到老師不是在告他的狀，也不是批評他，而是在幫助他，還是很喜歡他的，你是好孩子。

　　六、安全工作方面

　　安全是幼兒園放在首位的工作。幼兒喜歡自由自在的玩，他們的天性的好動(dòng)。

　　我們面對的是一群四、五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀(guān)察討論，談?wù)勛约旱目捶�，討論并總結應當注意些什么。把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀(guān)察控制。孩子們經(jīng)常喜歡在大型玩具附近玩，經(jīng)過(guò)長(cháng)期教育，孩子們知道了玩大型玩具時(shí)應該注意的一些問(wèn)題：如：不能推、擠、拉，不能鉆到下面去，要在老師的注意下玩等等。孩子們也經(jīng)常去拍皮球，知道不將皮球扔到空中，不能砸其他小朋友的頭等等。每周一中午我們給幼兒剪指甲一次，避免抓破其他孩子的臉。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開(kāi)學(xué)初，好多小朋友總會(huì )把小椅子倒過(guò)來(lái)或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險，于是，我們耐心細致地教會(huì )孩子正確的搬法。

幼師教育教學(xué)能力方面總結16

　　時(shí)間在匆忙流失，同時(shí)一學(xué)期又將過(guò)去了，在這一學(xué)期里有快樂(lè )也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我也應當整理一下我的思緒，總結過(guò)去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項工作水平。本人這一學(xué)期帶的是大班的幼兒，主要的工作是協(xié)作我班2位老師的訓練工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年的工作狀況：

　　一、不斷學(xué)習，總結閱歷，做好自己的保教工作

　　對保育員老師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，才能當一名合格的保育員老師。在工作中，我以園部下達的任務(wù)及本班的訓練為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習他們的特長(cháng)和閱歷，不斷提高自己的訓練和保育水平，準時(shí)完成下達的各項工作任務(wù)。

　　二、關(guān)懷孩子，熱心工作

　　“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，我是專(zhuān)心詮釋著(zhù)“愛(ài)”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和劇烈的責任心，對待關(guān)懷每一個(gè)孩子，使他們健康歡樂(lè )的成長(cháng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有喜愛(ài)了，才會(huì )去追求，才會(huì )不斷進(jìn)取，才會(huì )得到家長(cháng)和孩子的信任。

　　三、手腳勤快、常常反思

　　我已經(jīng)在幼兒園保育工作半年，在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道，那就是要“勤”，比如：勤開(kāi)窗戶(hù)、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要常常思索，“為什么要這樣做”，今日這件事我做的對不對“等等，經(jīng)常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

　　四、親密聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)

　　在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，肯定要家長(cháng)的協(xié)作。平常，我能熱忱對待每一位家長(cháng)，留意和家長(cháng)溝通。讓家長(cháng)正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長(cháng)供應一些正確的保育方式信息，建立了和諧信任的家園關(guān)系。

　　時(shí)間在幼兒的成長(cháng)中過(guò)去了，對于我個(gè)人，要學(xué)習的東西、學(xué)問(wèn)還有許多，無(wú)論是訓練還是保育，都是我學(xué)習的目標。要把好的方面堅持住，不夠好的地方要向別人學(xué)習，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、訓練、保育都優(yōu)秀的老師。

幼師教育教學(xué)能力方面總結17

　　本學(xué)期家庭教育工作緊張而有序地結束了，這學(xué)期9月份光華幼兒園抗震加固，經(jīng)多方鑒定后，各方面指標達到合格，才在20xx年10月8日正式開(kāi)學(xué)，回顧本學(xué)期三個(gè)月的工作如下：

　　一、光華幼兒園“家庭教育博客”和“家庭教育小報”方面。

　　在這學(xué)期“光華幼兒園家庭教育博客”里的“網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)�！币粰谥幸恢痹趫猿职l(fā)一些菜單和家長(cháng)學(xué)習內容，讓家長(cháng)進(jìn)行自學(xué)，并且，每個(gè)班級都重新建或開(kāi)通了班級博客。各班級一共發(fā)日志41篇，家庭教育小報：580份。

　　二、利用家長(cháng)學(xué)校講座，改變家長(cháng)家庭教育理念。

　　在這一學(xué)期里，組織召開(kāi)了一次全幼兒園家長(cháng)講座，特邀請新疆>傳統文化協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)趙哲老師主講《傳統文化與家庭禮儀》，在這次培訓講座中來(lái)200余名家長(cháng)。同時(shí)，還進(jìn)行了《家庭教育禮儀》啟動(dòng)儀式。通過(guò)講座對家長(cháng)啟發(fā)很大，觸動(dòng)很深，激發(fā)了家長(cháng)關(guān)注孩子成長(cháng)，受到很好的效果，家長(cháng)反映很好。

　　三、組織舉辦了幼兒《歌唱祖國媽媽》的手語(yǔ)和唱紅歌比賽，增進(jìn)了親子關(guān)系。

　　通過(guò)幼兒園舉辦的幼兒《歌唱祖國媽媽》手語(yǔ)和唱紅歌比賽和中間穿插的家長(cháng)和孩子一同表演節目以及親子游戲等活動(dòng)。增強了孩子與家長(cháng)之間的關(guān)系，提高了家長(cháng)對孩子的重視程度，同時(shí)，還提高了家長(cháng)和孩子的思想道德和愛(ài)國意識，使家長(cháng)認識到培養孩子是幼兒園和家長(cháng)的共同責任。

　　四、利用書(shū)信等形式加深各班級老師與家長(cháng)的交流。

　　這一學(xué)期光華幼兒園向家長(cháng)發(fā)放“家園聯(lián)系”表，老師和家長(cháng)進(jìn)行一對一的交流活動(dòng)（即在平時(shí)接送孩子時(shí)間各班老師與家長(cháng)交流）。并且，還利用各班的“半日開(kāi)放日”和每周都要進(jìn)行的“讀書(shū)漂流”，進(jìn)一步和家長(cháng)溝通交流，同時(shí)，還督促家長(cháng)學(xué)習家庭教育。為了不斷提高家長(cháng)的家教素質(zhì)，不斷提高家長(cháng)的家庭教育水平。我園一直堅持讓家長(cháng)同讀一本書(shū)《不輸在家庭教育上》的讀書(shū)心得48份和家長(cháng)業(yè)53份。發(fā)給各班家園聯(lián)系表288份，收回122份，與家長(cháng)聯(lián)系的幼兒有234名。為家長(cháng)發(fā)放家長(cháng)調查問(wèn)卷220份，家長(cháng)菜單（小報上的菜單和平時(shí)菜單）一共749張。

　　五、充分利用各班級的“家長(cháng)園地”，大力宣傳育兒知識。

　　每個(gè)班級的門(mén)前都有家庭教育專(zhuān)欄，每一個(gè)班的老師給自己班級這一欄起的名字都不同，其內容：一是育兒知識和教子方法，二是健康與保健內容。都是兩周（即半個(gè)月）更換一次內容。這學(xué)期各班家庭教育宣傳欄一共出了24期。各班的內容根據自己班級的孩子情況而定，都個(gè)不相同，各具特色。

　　六、利用班級家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)學(xué)校，提高家長(cháng)對家庭教育的重視

　　A、各班都成立了家長(cháng)家庭教育委員會(huì )，以點(diǎn)帶面的形式影響和帶動(dòng)其他家長(cháng)。

　　B、利用各班的家庭教育專(zhuān)欄。這學(xué)期每班都出了3期專(zhuān)欄，全幼兒園一共累計24期，大力宣傳教子育兒知識。

幼師教育教學(xué)能力方面總結18

　　訓練要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊伍是訓練事業(yè)進(jìn)展的根本。在當今深化訓練改革，實(shí)施素養訓練的過(guò)程中，我們更深刻地體會(huì )到：訓練的改革與進(jìn)展，關(guān)鍵在于建設一支高素養現代化的老師隊伍，因此師資隊伍建設是我們永恒的主題。

　　本期我們資隊伍建設以《幼兒園指導綱要》精神為指導，堅持“以幼兒園訓練質(zhì)量為本，以老師和幼兒進(jìn)展為本”的思想，以建設一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻的高素養的老師隊伍為目標。從我園實(shí)際狀況動(dòng)身，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展多向互動(dòng)討論，扎實(shí)有效地深化貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位，透過(guò)各種教研活動(dòng)的開(kāi)展，專(zhuān)心地促進(jìn)幼教事業(yè)向前進(jìn)展，培育一支有較強專(zhuān)業(yè)化潛力的老師隊伍，讓保育訓練質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。

　　隨著(zhù)幼教改革的不斷深化，老師們都已把握了一些正確的訓練觀(guān)念。但是，由于本園的多數老師都是從學(xué)校轉崗而來(lái)，本期我園又有11名老師從學(xué)校轉崗而來(lái)，他們的到來(lái)為幼兒園注入新的活力和生氣，但是也為幼兒園老師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)帶來(lái)新的問(wèn)題和困難。本期我們的33名老師中，只有6名畢業(yè)于幼師，近三年從學(xué)校轉崗而來(lái)的老師有27人。而且幼兒園此刻是一園兩點(diǎn)，一共11個(gè)班級，此刻的老師既要從事老師工作，又要從事保育工作，不象原先的單純老師和保育員，因此這給幼兒園老師隊伍的進(jìn)展帶來(lái)了機遇與困惑。我們只有抓住機遇，重視老師隊伍的建設，才能讓全園保教質(zhì)量越來(lái)越高。

　　一、利用園本教研組活動(dòng)，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)

　　應對這天我園老師隊伍的現狀，我們利用園本教研組活動(dòng)、園本培訓等各種活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。依據老師的需要，我們確立了老師培訓的五個(gè)方面的資料，即：師德培訓、理論培訓、教學(xué)實(shí)踐潛力培訓、訓練科研潛力潛力培訓、現代信息技術(shù)的培訓。在教研組的設置上，將以前的幼教中心組、園本教研組改為分語(yǔ)言、科學(xué)等五個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科教研組，由教務(wù)員和骨干老師擔當組長(cháng)，使教研組的設置更加科學(xué)合理，并更好地發(fā)揮了骨干老師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。教研活動(dòng)形式也更加豐富，將理論和實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，使老師真正進(jìn)入培訓的主體主角，較好地激發(fā)了老師主動(dòng)參加的熱忱，讓老師們成長(cháng)于學(xué)習之中，進(jìn)展于工作之中。透過(guò)各種培訓活動(dòng)，很多教職工明白了幼兒園的工作需要團結幫助精神，需要劇烈的職責心，工作中合作意識增加了，大家相互敬重，而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識，進(jìn)一步體會(huì )到：人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)。假如沒(méi)有憂(yōu)患意識，滿(mǎn)意已有的成果，只能走向失敗，所以老師們都以專(zhuān)心的看法去應對一切，以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)迎接挑戰。

　　二、利用幫帶活動(dòng)，提高老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的速度

　　為了建設一支有奉獻精神、高素養的骨干隊伍，實(shí)現“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標斗。我們加強了對骨干老師和后備骨干老師的培育和用法，堅持搞好我園的幫帶活動(dòng)，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的路程。不僅僅骨干老師起到了較好的模范作用，使新老師在思想、業(yè)務(wù)等各方面快速成長(cháng)，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。參與名師工作室學(xué)習的歐德娟老師也專(zhuān)心主動(dòng)地將學(xué)到的新理念帶到幼兒園，帶動(dòng)一大部分老師快速地成長(cháng)起來(lái)。為了進(jìn)一步促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，我們帶給機會(huì )讓她們參與各級各類(lèi)的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)、競賽，使她們在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)受錘煉，快速成長(cháng)，成為布滿(mǎn)制造力，富有開(kāi)拓進(jìn)取精神的一支隊伍。本期兩位從朝陽(yáng)幼兒園來(lái)支教的老師也很好地起到了傳幫帶的作用，她們帶來(lái)了先進(jìn)的訓練理念和教學(xué)方法，我園的老師也很專(zhuān)心主動(dòng)地向兩位老師學(xué)習，辦公室里、走廊上、綠樹(shù)下，處處可聽(tīng)見(jiàn)她們在一齊爭論的聲音。本期的全員賽課活動(dòng)，大家都專(zhuān)心仔細地參加，很多年輕老師脫穎而出，我們?yōu)樗麄兊目焖俪砷L(cháng)而欣喜。

　　三、重視教職工的思想素養的提高。

　　應對這天我園幼兒老師隊伍的現狀，師德培訓是我們培訓老師的重要資料之一，通過(guò)學(xué)習，很多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子，不因個(gè)人的喜好去對待孩子，而是專(zhuān)心去愛(ài)每一個(gè)孩子，并讓孩子和家長(cháng)感受到了我們濃濃的愛(ài)意，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(cháng)的信任。

　　四、搞好老師和保育員兩條線(xiàn)的常規工作，規范優(yōu)化一日保教常規。

　　本學(xué)期的教學(xué)常規制度和常規檢查制度仍根據學(xué)期初制定的實(shí)行。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間對老師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習，明確老師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又相互協(xié)作。開(kāi)呈現場(chǎng)研討，思索怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規。其次，每位老師將常規制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標、要求與指導要點(diǎn)，同時(shí)注意幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節的詳細資料、要求，依據幼兒生長(cháng)發(fā)育規律、年齡特點(diǎn)來(lái)支配活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，并以嬉戲為主。對幼兒的要求做到細致、詳細，督促幼兒，規范幼兒的行為。老師和保育員在工作中注意保教并重，共同協(xié)作，協(xié)調組織好幼兒的一日學(xué)習、生活。

　　方案的制定是執行常規的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期，大家仔細準時(shí)制定各種方案，并按時(shí)上交或貼于規定的地方。各班的班長(cháng)重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的連接工作，老師與老師之間的交接工作，對幼兒的狀況三位老師常常溝通溝通，注意訓練的全都性。

　　五、抓好園本培訓工作

　　園本培訓是老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑之一，本學(xué)期，園本培訓根據方案仔細組織老師學(xué)習，同時(shí)，我們在園本培訓的基礎上增加培訓資料，由支教的兩名老師組織學(xué)習，充分發(fā)揮支教老師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機會(huì )得到更進(jìn)一步的成長(cháng)。

　　六、存在的不足

　　經(jīng)過(guò)大家的努力，我們在老師訓練工作方面取得了一些成果，但還有很多工作有待改善和提高。

　　1、老師的專(zhuān)業(yè)水平和老師的思想素養有待進(jìn)一步提高。

　　2、常規管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步討論，還就應使其更具可操作性，并更好地注意在管理中的人文性與制度性相結合，使老師們能做到自我管理自我，使教學(xué)常規檢查到達其真正的目的：優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。

　　本學(xué)期，是很不平常的一學(xué)期，這學(xué)期從學(xué)校轉崗而來(lái)的老師多，老師擔當的主角更復雜，即要擔當老師工作，又要擔當保育工作，這學(xué)期教研組的建設和活動(dòng)的開(kāi)展都邁向了一個(gè)新的的臺階。在各級主管部門(mén)的領(lǐng)導下，老師們專(zhuān)心努力地工作，取得了一些成果，但還存在著(zhù)一些不足，我們清醒地熟悉到：要使辦園水平真正適應新形勢進(jìn)展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩腳跟，務(wù)必不斷努力，我們將進(jìn)一步“以人為本，科學(xué)管理”，努力構成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長(cháng)放心、孩子喜愛(ài)、.信任的和諧樂(lè )園!

幼師教育教學(xué)能力方面總結19

　　20xx年我園在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下全體教職工團結協(xié)作、努力工作下又取得可喜的一個(gè)學(xué)期。在苗苗幼兒園的進(jìn)展歷程中，也是令人難忘和值得驕傲的一個(gè)學(xué)期。這個(gè)學(xué)期來(lái)，我園的進(jìn)展規模不斷壯大，保教質(zhì)量更趨完善，聲譽(yù)穩步提高。依據以前的工作閱歷，我仔細核實(shí)，總結成果，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，現將本期的工作總結如下。

　　一、辦園方向和隊伍建設

　　依據我園進(jìn)展規劃和本年度工作方案，我們連續深化貫徹訓練方針和幼小連接兩個(gè)法規，堅持保教并重的原則，以促進(jìn)幼兒體智德美全面進(jìn)展為目標，全面實(shí)施素養訓練，不斷深化幼兒園內部改革，使幼兒園各項工作盡顯特色，求得進(jìn)展。我園進(jìn)一步規范以責任制為核心的現代化管理體制，努力優(yōu)化幼兒園常規管理，堅持實(shí)施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò )。老師們之間切實(shí)做到通力協(xié)作、勤懇高效，并對各崗位進(jìn)行詳細分工，責任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調動(dòng)起每位教職工的主動(dòng)性，發(fā)揮其潛能。讓其在幼兒園的改革與進(jìn)展中，主動(dòng)出謀劃策，共同開(kāi)展好園內各項工作，并使園內優(yōu)秀的老師切實(shí)發(fā)揮先鋒模范作用和主力軍作用，從而有效的帶動(dòng)全園教職工主動(dòng)投身到幼教工作中。為加強幼兒園民主管理，園內重大事議由園長(cháng)和骨干老師或教職工開(kāi)會(huì )共同協(xié)商，充分發(fā)揮教職工的民主管理和監督作用，鼓舞他們主動(dòng)參加幼兒園管理，努力爭做幼兒園仆人。此外，我們全面推行園務(wù)公開(kāi)，家園共育，相互監督。

　　良好的集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進(jìn)幼兒園各項工作的開(kāi)展。在我們幼兒園中，主動(dòng)提倡一講奉獻、二講制造性開(kāi)展工作、三講團隊協(xié)作的三講精神，并始終堅持把思想建設放在首位，堅持學(xué)習與溝通。我堅持從自身做起，并帶動(dòng)全體班子成員主動(dòng)學(xué)習，在專(zhuān)業(yè)理論、文化技能、管理水公平方面嚴格要求自己，不斷仔細學(xué)習訓練管理理論，實(shí)施科學(xué)的工作方法，努力做好教職工的思想工作，成為幼教改革進(jìn)展的領(lǐng)航人和教職工的貼心人。每周四的下午我們利用下班的時(shí)間，進(jìn)行集體說(shuō)課，集體備課，這樣不僅可以熬煉老師們的綜合素養，而且在爭論中，在爭論中，整體老師的專(zhuān)業(yè)理論素養得到提高。我們堅持把工作主陣地放在幼兒園學(xué)校教學(xué)管理制度改革的前沿陣地，定期深化班級，了解老師學(xué)校教學(xué)管理制度現狀，準時(shí)將先進(jìn)的訓練理念、教改前沿信息動(dòng)態(tài)傳送到每一位老師，主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)改革，特殊是在課程討論方面各位老師進(jìn)行了初步的嘗試，使幼兒園在課程改革中領(lǐng)先跨出了第一步。

　　老師是現代訓練中最活躍的因素，造就一支高素養的保教隊伍是幼兒園開(kāi)展工作的核心。為此通過(guò)園內一些優(yōu)秀老師的事跡和宣揚，關(guān)心老師不斷改造自己的主觀(guān)世界，做到敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)、創(chuàng )業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。其次，我們從優(yōu)化老師個(gè)體素養入手，采納多種形式鼓舞老師苦練基本功，從基礎訓練學(xué)問(wèn)的熟識到敏捷運用訓練實(shí)踐，不斷提高了老師學(xué)校教學(xué)管理制度力量。我們還要求老師不斷更新訓練觀(guān)念，大膽創(chuàng )新，調整學(xué)問(wèn)結構，加強訓練技能改革，主動(dòng)參與各級各類(lèi)進(jìn)修。我們還努力創(chuàng )設舞臺，有意把青年老師推上公開(kāi)課講臺�？吹嚼蠋焸兊目焖俪砷L(cháng)，我信任幼兒園的進(jìn)展可以在創(chuàng )奇跡。

　　二、環(huán)境創(chuàng )設

　　辦園至今，我們始終力求給孩子們創(chuàng )設一種良好的訓練環(huán)境。今年，我們依據幼兒園實(shí)際狀況，進(jìn)一步改善辦園條件，在幼兒園經(jīng)費并不富裕的狀況下，我園投入了10萬(wàn)余元的資金。我們先后對教室，辦公室和舞蹈室進(jìn)行改造，我們從孩子年齡動(dòng)身，力求做到生活化、情趣化、藝術(shù)化和兒童化，讓幼兒園真正成為孩子心中的樂(lè )園。此外，我們進(jìn)一步改善老師辦公條件，為辦公室安裝配置了電腦、打印機，確保老師辦公自動(dòng)化順當實(shí)行。也為幼兒供應了現代化的一體機，讓課堂依據活躍。

　　在努力為幼兒創(chuàng )設良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們也將心理環(huán)境的創(chuàng )設放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中，主動(dòng)創(chuàng )設寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、老師與家長(cháng)關(guān)系等。老師切實(shí)做到看法和氣可親，理解、敬重幼兒，使幼兒始終處于一種被敬重、被關(guān)愛(ài)、受鼓舞的環(huán)境中，逐步形成活潑開(kāi)朗的良好性格，邁開(kāi)健全人格的第一步。

　　三、保教工作

　　切實(shí)提高幼兒園保教工作質(zhì)量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標記。這學(xué)期來(lái)，我園在保教工作方面抓重點(diǎn)、求實(shí)效，使保教工作在原有水平上有所突破。

幼師教育教學(xué)能力方面總結20

　　創(chuàng )意繪畫(huà)課程為我園特色項目，力求凸顯“以幼兒進(jìn)展為本“，

　　明確“課程內容來(lái)自幼兒的生活世界“，依據本園的特有資源，結合幼兒的階段年齡特點(diǎn)以及本班幼兒實(shí)際生活環(huán)境和已有閱歷，全面提升老師挖掘具有園本優(yōu)勢的課程資源，并將其有機滲透于課程實(shí)施過(guò)程的力量。項目目標是在開(kāi)展幼兒創(chuàng )意繪畫(huà)的過(guò)程中，關(guān)注幼兒的實(shí)際生活閱歷，注意幼兒周邊生活中各種資源的開(kāi)發(fā)，讓幼兒審美情趣的形成過(guò)程回來(lái)幼兒的生活，敬重幼兒的個(gè)性進(jìn)展，引導幼兒在進(jìn)行探究、發(fā)覺(jué)的過(guò)程中，運用多樣的創(chuàng )作手段進(jìn)行表現表達，形成初步的審美情趣。將良好行為習慣養成訓練與創(chuàng )意繪畫(huà)相結合，并在創(chuàng )作過(guò)程中習得良好行為習慣。我們制訂了水墨畫(huà)教學(xué)學(xué)期目標和課程進(jìn)度，有方案地授課，我們將課程的實(shí)施分為三個(gè)階段：

　　第一階段：小班階段，詳細任務(wù)是：觀(guān)賞水墨畫(huà)作品，知道水墨畫(huà)是我國的傳統繪畫(huà)藝術(shù)，熟悉水墨畫(huà)所用法的工具，感知其特性，培育幼兒對水墨畫(huà)的愛(ài)好。并在繪畫(huà)的過(guò)程中形成良好的行為習慣。這一階段主要通過(guò)以下途徑實(shí)現：一是為幼兒創(chuàng )設環(huán)境，在畫(huà)室、樓道內布置水墨畫(huà)作品，在生活中有意引導幼兒的留意。我們在畫(huà)室呈現名人齊白石的作品和畫(huà)家生平，讓幼兒在視覺(jué)觀(guān)賞中感知水墨畫(huà)的美。二是現場(chǎng)說(shuō)法，激發(fā)幼兒對水墨畫(huà)的愛(ài)好，讓幼兒看大班幼兒和老師現場(chǎng)作畫(huà)，使幼兒感到水墨畫(huà)是中好玩的活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習水墨畫(huà)的愿望，愿意拿起筆來(lái)試試看。三是，我們?yōu)樾“嘀贫�美術(shù)課程內容，每周有兩次涂畫(huà)活動(dòng)由美術(shù)老師輔導完成，讓幼兒能用油畫(huà)棒進(jìn)行自由圖畫(huà)在簡(jiǎn)潔涂鴉中感知顏色和線(xiàn)條，從圖畫(huà)中了解繪畫(huà)所用法的工具。四是在繪畫(huà)過(guò)程中用法兒歌引領(lǐng)幼兒把握繪畫(huà)要點(diǎn)。比如在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，讓幼兒。兒歌：右手握好筆，左手輕按紙，身體做端正，畫(huà)畫(huà)能開(kāi)頭。

　　其次階段：原小班幼兒升入中班，我們也隨之調整教學(xué)要點(diǎn)，詳細任務(wù)是：用兒歌、嬉戲等形式連續培育幼兒對水墨畫(huà)的愛(ài)好，在畫(huà)室我們通過(guò)筆墨紙硯的展現讓幼兒知道文房四寶，學(xué)習用法這些水墨畫(huà)工具，把握簡(jiǎn)潔的水墨畫(huà)技法。一是用兒歌形式讓幼兒把握水墨畫(huà)工具的用法方法。二是用添畫(huà)嬉戲學(xué)習點(diǎn)、按、中鋒、勾線(xiàn)等繪畫(huà)技法并引導幼兒通過(guò)舉一反三的嬉戲鞏固技法，比如老師畫(huà)出一根線(xiàn)說(shuō)：“一個(gè)線(xiàn)，好孤獨，誰(shuí)來(lái)和它做伴伴“啟發(fā)幼兒想方法，老師示范側峰轉的運筆方法及要領(lǐng)“毛筆躺下左一轉，右一轉，一個(gè)圓圈真好看，畫(huà)上短線(xiàn)變蘋(píng)果，畫(huà)上長(cháng)線(xiàn)變櫻桃，想一想，園還可以變出什么來(lái)“激發(fā)幼兒的想象力和制造力。

　　第三階段：為大班階段，詳細任務(wù)是鞏固中班所學(xué)水墨畫(huà)技法并會(huì )敏捷運用，學(xué)習進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng )作，培育幼兒的制造力。豐富幼兒的創(chuàng )作閱歷。這一階段的目標主要通過(guò)以下途徑來(lái)實(shí)施：一是在日常美術(shù)活動(dòng)中加大水墨畫(huà)意愿畫(huà)的創(chuàng )作元素，能大膽想象，自由創(chuàng )作。二是選擇合適的命題，運用添畫(huà)形式進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。三是從集體作畫(huà)中培育和發(fā)張幼兒的想象力和制造力，在幼兒把握各種技法的基礎上進(jìn)行創(chuàng )意繪畫(huà)。在原有生宣紙平面作畫(huà)的基礎上，逐步進(jìn)展為在實(shí)物上進(jìn)行立體彩繪創(chuàng )作。園內為幼兒供應了一次性餐碟、紙杯、蛋殼、絲帕等創(chuàng )作材料，由幼兒構思畫(huà)面經(jīng)行創(chuàng )意繪畫(huà)，通過(guò)活動(dòng)，孩子們的想象力都得到充分的發(fā)揮。隨著(zhù)繪畫(huà)活動(dòng)的開(kāi)展，我們發(fā)覺(jué)繪畫(huà)教學(xué)的目標是多元的。在實(shí)現美術(shù)教學(xué)目標的基礎上，我們對其蘊含的潛在訓練價(jià)值進(jìn)行挖掘，著(zhù)力對幼兒的良好習慣進(jìn)行培育：培育幼兒仔細傾聽(tīng)的習慣；培育幼兒正確握筆書(shū)寫(xiě)的習慣；培育幼兒做事有始有終的習慣；培育幼兒自我服務(wù)的習慣。園內創(chuàng )編了《良好行為習慣兒歌集》，將良好習慣養成訓練目標與美術(shù)課程內容相結合，將美術(shù)教學(xué)中的各環(huán)節養成要點(diǎn)貫穿其中，使幼兒在潛移默化中形成良好習慣。建立良好的常規是開(kāi)展水墨畫(huà)活動(dòng)必需的。譬如：宣紙平整地放在氈上面，調色盤(pán)、抹布、擱筆架位子固定等等。

　　葉圣陶先生曾說(shuō)：“什么是教學(xué)，簡(jiǎn)潔一句話(huà)，就是要養成良好的學(xué)習習慣�！八�墨畫(huà)活動(dòng)常規的建立，能更好地使活動(dòng)順當進(jìn)行，更有利于幼兒良好個(gè)性的形成。

　　我們從各環(huán)節中挖掘活動(dòng)本身蘊含的潛在訓練價(jià)值，將良好行為習慣的要點(diǎn)貫穿其中：

　　a、工具材料的合理擺放，能夠使幼兒取放自如。水墨畫(huà)活動(dòng)需要用法較多的工具、材料：毛筆、調色盤(pán)、洗筆桶、擱筆架、抹布等。假如這些繪畫(huà)工具沒(méi)有比較固定的放置，幼兒作畫(huà)時(shí)就會(huì )簡(jiǎn)單找不到工具，不當心會(huì )打翻調色盤(pán)等。因此建立良好的常規是開(kāi)展水墨畫(huà)活動(dòng)必需的。譬如：宣紙平整地放在氈上面，調色盤(pán)、抹布、擱筆架位子固定等等。

　　b、工具材料的用法與保管。由于毛筆的筆頭很軟，孩子們喜愛(ài)用手去揉、捏，洗筆的時(shí)候又往往在水桶中亂戳亂甩等等。我們在涮筆時(shí)結合涮筆歌讓幼兒知道毛筆必需愛(ài)護好，不能用勁捏，不能在桌面上畫(huà)紙上用勁地碰，使幼兒洗筆時(shí)將在水中輕輕浮動(dòng)，離水后把筆頭在抹布上稍舔干，并保持桌面、地面的干凈。

　　c、水墨畫(huà)活動(dòng)開(kāi)頭和結束時(shí)，有很多工作要做。老師實(shí)行讓幼兒漸漸參加的方法，結合兒歌來(lái)漸漸學(xué)習擺放、整理、整理。事實(shí)上這也是培育孩子遵守常規熬煉力量的機會(huì )，并養成良好的學(xué)習習慣。

　　當然這些常規要和孩子們一起建立，共同遵守，也可以依據操作的實(shí)際需要適當調整。

　　本學(xué)期我們還完成了如下工作：

　　1、完善創(chuàng )意繪畫(huà)工作室，為幼兒挖掘彩蛋、絲帕、彩盤(pán)等手繪課程素材。

　　2、成立20xx屆幼兒園畫(huà)隊，通過(guò)本學(xué)期參賽、對外表演、走進(jìn)社區現場(chǎng)表演等活動(dòng)打造幼兒園品牌。通過(guò)走進(jìn)社區為居民現場(chǎng)表演和贈送創(chuàng )意繪畫(huà)作品，以招生宣揚、六一開(kāi)放、迎國慶等活動(dòng)為契機，展現了幼兒園藝術(shù)訓練成果。

　　3、初步形成幼兒園中大班創(chuàng )意繪畫(huà)課程范本，構建園本課程框架。

　　4、編制了幼兒美術(shù)繪畫(huà)兒歌集，將良好習慣養成訓練目標與美術(shù)課程內容相結合，將美術(shù)教學(xué)中的各環(huán)節養成要點(diǎn)貫穿其中，使幼兒在潛移默化中形成良好習慣。

　　5、將創(chuàng )意繪畫(huà)課程滲透在幼兒園一日生活中，通過(guò)對幼兒園環(huán)境、訓練活動(dòng)內容、區角的創(chuàng )設，突出幼兒園藝術(shù)訓練的辦園特色。

　　6、本學(xué)期組織幼兒參與了兩項全國書(shū)畫(huà)大賽，通過(guò)活動(dòng)讓家長(cháng)了解創(chuàng )意繪畫(huà)的訓練內涵取得家長(cháng)認可支持，使幼兒既能表達自己和展現自己又能通過(guò)相互溝通、相互觀(guān)賞、正確地熟悉自己，看待別人，培育自信、自尊、自我反省和評價(jià)力量。

　　7、20xx年我園共有42人次參與兩次全國書(shū)畫(huà)大賽，其中16人獲得一等獎，17人獲得二等獎，9人獲得三等獎。通過(guò)大賽提高了幼兒繪畫(huà)愛(ài)好，得到家長(cháng)認可，收到良好效果。

　　以上是我園今年特色項目完成狀況的階段匯報，今后我園將不斷完善創(chuàng )意繪畫(huà)項目，以特色促進(jìn)幼兒園及訓練持續健康進(jìn)展，促進(jìn)不斷提高辦園質(zhì)量，辦家長(cháng)滿(mǎn)足的幼兒園。

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