初三期中考試總結（精選11篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家收集的初三期中考試總結（精選11篇），歡迎閱讀與收藏。
初三期中考試總結1
這次期中考試，我的名次是年級16名。在普通班能夠考到年級第16名，這不僅跟我平時(shí)對自己嚴格要求有關(guān)，而且還和我良好的學(xué)習習慣有關(guān)。
下面把我學(xué)習的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗和大家交流一下�；ハ鄬W(xué)習。
一、專(zhuān)心聽(tīng)講，一絲不茍
這似乎是老生常談再基本不過(guò)的問(wèn)題了，可就是這樣基本的問(wèn)題，我也要談一下。因為我們年級應該還是有很大一部分同學(xué)在這方面做得不好。有時(shí)上課會(huì )分心不注意聽(tīng)講、走神，其實(shí)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講是很?chē)乐氐膯?wèn)題。萬(wàn)一有一個(gè)重要的知識點(diǎn)沒(méi)弄明白或沒(méi)聽(tīng)到，那么后面的內容便會(huì )云里霧里，造成一大塊知識的缺失，到頭來(lái)還得回家讀書(shū)補習，占用了許多時(shí)間，沒(méi)準還弄不懂，與其這樣，不如好好聽(tīng)講，快速理解老師所講的新知識呢！
二、提高效率，雷厲風(fēng)行
在充分利用了課堂的時(shí)間后，回到家中，我們仍然不能完全放松，要在短暫的休息之后立刻全身心地投入到學(xué)習之中，要快速完成作業(yè)，爭取能再做適量的習題，以強化對學(xué)校學(xué)習知識的鞏固，不要總覺(jué)得時(shí)間不夠用，因為這其實(shí)是你效率的問(wèn)題，只要提高效率，你一天能做許多事情，切忌邊學(xué)邊玩，這樣你不僅沒(méi)學(xué)到也沒(méi)玩好。有效率地學(xué)習，有效率地休息，有效率地利用寶貴的每一分鐘，從而讓自己過(guò)得充實(shí)，同時(shí)你也會(huì )收獲很多東西。
三、多做總結，改進(jìn)不足
我們每個(gè)人都應該準備一個(gè)改錯本，并定期看看它，這一定會(huì )對你有很大的幫助。因為我們所學(xué)的知識是有限的，就好比一個(gè)常數，所以當你在做題、做作業(yè)、考試時(shí)，每出一個(gè)錯，便發(fā)現了一個(gè)知識上的漏洞，把這個(gè)題目弄懂了，于是，你知識上的漏洞便又少了一個(gè)，不過(guò)如果你老是發(fā)現一個(gè)知識點(diǎn)重復出錯，或老是“馬虎”，那你可得下狠心讓自己多練點(diǎn)題了，以免在考場(chǎng)上也因犯低級錯誤而在考后捶胸頓足、追悔莫及。
四、多做運動(dòng)，調整心態(tài)
在初三緊張學(xué)習的同時(shí)，我們還應該利用課余時(shí)間多做運動(dòng)，因為體育在中考時(shí)占的分也越來(lái)越多了。也許有同學(xué)會(huì )抱怨自己沒(méi)有時(shí)間，我們是不是可以利用學(xué)校中午大課間時(shí)間，到操場(chǎng)里去運動(dòng)運動(dòng)？乘公交車(chē)的同學(xué)是不是可以跑著(zhù)去車(chē)站？這種運用零碎時(shí)間來(lái)運動(dòng)對體育、體質(zhì)的提升也是不可小視的！而且運動(dòng)能放松情緒，這樣對學(xué)習也是很有好處的！在考前，我們還應放松心態(tài)，別臨時(shí)抱佛腳學(xué)到很晚，這樣不僅對身體不好，也會(huì )影響第二天考試的發(fā)揮�？荚嚭�，不要因考得太好而飄飄然，也不能因退步而鬧情緒。無(wú)論好壞我們都應好好總結，爭取下次能超越自己做的更好！
我們在母校的日子已經(jīng)屈指可數了，希望我的學(xué)習經(jīng)驗能幫助現在比我成績(jì)差一點(diǎn)的同學(xué)取得更好的成績(jì)。
讓我們用優(yōu)異的中考成績(jì)作為對母校最好的禮物！
初三期中考試總結2
初三的上半學(xué)期結束了。在這個(gè)學(xué)期中，老師如蠟燭般的燃燒著(zhù)自己，為了我們大家付出了許多心血，同時(shí)為了不讓老師失望，我也更加的努力學(xué)習。
過(guò)去的半年，學(xué)習中我注意總結、思考，認認真真看書(shū)，及時(shí)的預習，及時(shí)的總結自己不明白的問(wèn)題，日常生活中，我注意團結同學(xué)，尊敬老師，愛(ài)護公物，積極打掃衛生，積極參加各種學(xué)校舉辦的活動(dòng)。
過(guò)去的半年，我繼續著(zhù)為國做貢獻的思想。努力學(xué)習，積極鍛煉身體，為我即將開(kāi)始的新學(xué)年打好知識基礎，身體基礎�？晌倚枰玫谋薏咦约�，參加了光榮的中國共青團以后，使我的思想基礎更加牢固!
總結這個(gè)學(xué)期的學(xué)習，主要有以下幾個(gè)方面。初三期中考試總結
一.學(xué)習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，自覺(jué)遵守課堂紀律，不跟同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作;對老師布置的作業(yè)，能夠認真完成;對不懂的問(wèn)題，能主動(dòng)向同學(xué)和老師請教。
二.認真做好課前預習和課后復習。上課時(shí)有不懂和不明白的問(wèn)題敢于舉手提問(wèn);在家做作業(yè)中遇到做錯和不會(huì )做的，讓家長(cháng)給講一講;經(jīng)常把以前做錯的題拿出來(lái)復習，直到弄懂弄會(huì )。
三.課外學(xué)習不放松。每天做完作業(yè)，只要有時(shí)間，便會(huì )主動(dòng)看會(huì )兒課外書(shū)，讀幾篇作文或者做幾道數學(xué)題。
在這些過(guò)程中，我的思想發(fā)生了大的改變，這一點(diǎn)是不言而喻的。為了提高自己的綜合素質(zhì)，我閱讀了許多名人傳記，從偉人的經(jīng)歷中獲取養分，更進(jìn)一步地充實(shí)自己。我又學(xué)習了為人處世倫理哲學(xué)，以提高自己的道德修養。所有這些，使我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到人生追求的意義。在人生旅途中我開(kāi)始學(xué)會(huì )正確地評估自己，學(xué)會(huì )一分為二看待問(wèn)題，學(xué)會(huì )定義自己的人生目標。
羅馬不是一天建成的，要靠著(zhù)日積月累才能知道的更多，所以在新的學(xué)期里，我會(huì )更加的努力的。
初三期中考試總結3
一轉眼，這個(gè)學(xué)期的二分之一已經(jīng)過(guò)過(guò)去了。從剛開(kāi)學(xué)擁有充足的時(shí)間來(lái)復習到現在作業(yè)成堆，面對復習心有余而力不足時(shí)，學(xué)習負擔越來(lái)越重，時(shí)間也越來(lái)越緊迫。
期中考試后上學(xué)的第一天，老師就對我們；“說(shuō)現在距離中考還有200多天，若是我們一起加油努力，我們一定會(huì )取得一個(gè)好成績(jì)�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們議論紛紛。我像是意識到什么，找出我剛發(fā)的考卷，仔細看看我錯的題——這個(gè)錯了是因為沒(méi)讀懂題，那個(gè)錯了是因為沒(méi)有想到某某知識點(diǎn)，還有一個(gè)是因為......我越看越無(wú)奈，有好多題是不應該錯的，若是答對了那些題，我不又多拿十幾分嗎？我又轉念一想，既然已經(jīng)過(guò)去了，那就讓它過(guò)去吧�？墒俏揖烤故菫槭裁炊嗫哿诉@么多分，難道是因為沒(méi)有復習好嗎？不是，我每天晚上都會(huì )拿出半個(gè)小時(shí)復習；難道是因為粗心沒(méi)有滅殺干凈？不是，數學(xué)最后一道大題那么難，我也能全面顧及。我想想我考試的過(guò)程，��！我豁然開(kāi)朗——我做題眼高手低，遇題就寫(xiě)，一寫(xiě)就錯，究其原因就是因為我的做題思維總是片面的，有許多東西想不到：其次就是邏輯不清晰。有相當一部分題，雖然我都答全了，可是因為沒(méi)有條理，導致了老師的誤判，扣了許多不該扣的分：最后就是因為做題少，我得在考場(chǎng)上仔細分析，也浪費了時(shí)間，導致我的時(shí)間不夠用，有些題只得籠統的回答，最終沒(méi)有拿上滿(mǎn)分。
想到這里，看看窗外光禿禿的樹(shù)干，這是冬天的影子。不久，春天就要來(lái)了，中考也快要來(lái)了。我心中暗暗下定決心，我爭取要用這幾個(gè)月，努力把自己的能力提升到一個(gè)新的境界，我只為在中考考場(chǎng)上達到自己的目標，向美麗人生修一條快闊的大路。
初三期中考試總結4
在剛剛結束的期中考試中，我們初三年級數學(xué)試卷并不難，總分是120分，我班參加考試的學(xué)生是41人，數學(xué)平均分為63.7分。100分有12人，但是72分之100分的只有6人。在這次考試中，原本一些及格的學(xué)生，數學(xué)成績(jì)卻考到了五六十分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力學(xué)習的目的不明確，雖然上了初三沒(méi)有緊迫感。其二，我感到班上最近半學(xué)期，學(xué)習的風(fēng)氣不太好，平時(shí)貪玩的人不少，在教室里大聲喧嘩。其三。我個(gè)人覺(jué)得自己平時(shí)努力的不夠，與其他的數學(xué)老師相比，我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗不足，自己還應該好好努力，多鉆研教材，多做習題，注重學(xué)生解題方法的培養。從答題情況來(lái)看，基礎知識掌握得較好，概念理解得較透徹，計算題和解方程的準確率較高，但部分學(xué)生理解能力較差，應用題審題不清，導致出現不少錯誤。幾何證明題分析問(wèn)題的思路上不去，分析問(wèn)題的方法掌握得不夠好。另外，部分學(xué)生學(xué)習習慣較差，接受能力較差，碰到思維力度較強的題目就無(wú)法解答。在今后的教學(xué)中，要特別注重對發(fā)展不理想學(xué)生的輔導，注重對學(xué)生理解能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的培養。班上學(xué)生后面的尾巴太長(cháng)。
在今后的教學(xué)中，我要在以下幾個(gè)方面多下功夫：
一、樹(shù)立每一位學(xué)生學(xué)習的自信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，正確的學(xué)習方法。引導學(xué)生逐漸認識實(shí)際生活中的問(wèn)題。如結合信息科技，為學(xué)生創(chuàng )設熟悉的教學(xué)情境，讓學(xué)生認識到生活中處處存在數學(xué)問(wèn)題，數學(xué)來(lái)源于生活又應用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和認識學(xué)習數學(xué)的必要性，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的主觀(guān)能動(dòng)性。
二、指導學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，要留給學(xué)生思考的余地。學(xué)生用數學(xué)不是靠教師“教會(huì )”的，而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚(yú)不如授之以漁”。在解決實(shí)際問(wèn)題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的思維得到充分的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程當中教師要注意讓學(xué)生親身感受數學(xué)的由來(lái)及關(guān)注知識的生成。
三、結合學(xué)生的基礎和教學(xué)內容因材施教。 在教學(xué)中和學(xué)生經(jīng)常溝通，了解學(xué)生的學(xué)習感悟，時(shí)刻調整自己的教學(xué)策略。
四、兩手抓兩手都要硬。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，抓好學(xué)生的管理，特別是關(guān)注習慣差的學(xué)生。重視反饋環(huán)節，課后注意作業(yè)完成情況，集體性批閱與個(gè)別面批相結合。
“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透�！弊鳛橐粋�(gè)老師，如果在威嚴中不失寬容，多總結教學(xué)中的得與失，多找自身的原因，教育學(xué)生才會(huì )真正有效。
初三期中考試總結5
本學(xué)期以來(lái)，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)全體科任老師的共同努力，教學(xué)管理工作取得了一定的成果�，F在就本次期中考試進(jìn)行總結分析。
一、期中考試成績(jì)分析
1、考試成績(jì)情況分析
157班共80人，本次參考80人。優(yōu)秀人數4人，分別是：向世豪、陳鵬、朱建美以及劉章艷。年級前100名11人，年級前150名15人。及格人數48人，人平分486.1。從總體成績(jì)上看，部分學(xué)科與上次月考相比都有所提高，但各科成績(jì)并不突出。且個(gè)別學(xué)科與兄弟班級相比差距較大。
進(jìn)步10名及以上的有：陳鵬、侯云杰、彭澤華、文韓濤、劉惺、彭聰、羅杰、劉陽(yáng)、劉曉慧、劉俊、羅曉雨、劉丹、劉岳根、金陳偉、羅冰琪、劉靈波、劉正宏、劉迪雄等同學(xué)。進(jìn)步5名以上的有李廣、譚羅敏、劉輝煌、謝云鳳、彭雪濤、劉美艷、劉磊、李艷平等同學(xué)。
2、考試中暴露的問(wèn)題
A、學(xué)生基礎差。部分學(xué)生基礎太差，單科成績(jì)差距太大，個(gè)別學(xué)生單科成績(jì)只有十幾分。
B、學(xué)生的思想認識、學(xué)習態(tài)度問(wèn)題部分學(xué)生學(xué)習目的不明確，學(xué)習方法不對頭，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習浮于表面，敷衍了事，不能靜心去學(xué)習，致使一些常見(jiàn)的應該熟知的知識不能正確解答。如作文錯別字多、英語(yǔ)只做選擇題等。這就要求我們教師在平時(shí)教學(xué)中要做好這部分學(xué)生的思想工作。
C、應試技巧及卷面大部分學(xué)生的應試技術(shù)有待于完善，如對答卷的時(shí)間分配不夠科學(xué)合理，答題不全面，不會(huì )分點(diǎn)回答。書(shū)寫(xiě)答案，層次不清，字跡潦草。
二、班級教學(xué)管理工作分析
通過(guò)本次考試我也深深地體會(huì )到，一個(gè)班級的好壞與班主任日常的教學(xué)管理有很大的關(guān)系。嚴格的教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。對于此，我想在以后的教學(xué)工作中應做到以下幾點(diǎn)：
1、加強對學(xué)生非智力因素管理，抓好三類(lèi)學(xué)生的管理工作，結合政教處，對班級 的學(xué)困生和問(wèn)題生進(jìn)行調查，了解這兩種學(xué)生的思想，了解教師的輔導工作，了解他們 在學(xué)習、生活、心理等方面存在的問(wèn)題和困難，采取嚴密的教育管理和細致的思想疏導 工作手段對其進(jìn)行教育。
2、抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。
從大處著(zhù)眼小處著(zhù)手抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級興衰之關(guān)鍵。抓好班 風(fēng)與學(xué)風(fēng)，建設一個(gè)優(yōu)秀的班集體是我們工作的大處。我從工作實(shí)踐中體會(huì )到從小處著(zhù) 手的重要性和有效性，這個(gè)小處就是班級管理中的細節問(wèn)題，也就是說(shuō)我們班主任大目 標確定后接下來(lái)要做好一件件班級中的小事，處理好班級管理中的一個(gè)個(gè)細節。
總之，班主任工作要做細、做實(shí)、做好，細節決定成敗，只有這樣才能把一個(gè)班集 體建設成一個(gè)優(yōu)秀的班集體！
初三期中考試總結6
進(jìn)入初三的第一次期中已經(jīng)結束了，你的成績(jì)可能出現了一定的起伏，有的同學(xué)的成績(jì)有所提高，有的同學(xué)的成績(jì)可能下滑。成績(jì)的變化是正常的，但是如果與上次差別太大，大家就要找一找原因了。
首先要反思自己上課的聽(tīng)講是否認真，是否抓住了老師講課的重點(diǎn)。我們的精力是有限的，在課堂上不可能四十五分鐘都全神貫注。這就要求我們合理分配自己的注意力。
一般說(shuō)來(lái)，一上課時(shí)的復習是對上節課的高度概括，我們應該積極思考，檢驗自己的知識掌握情況。自己如果不清楚，就要迅速記錄下來(lái)，聽(tīng)其他同學(xué)的回答，然后在課后及時(shí)補上這一方面的漏洞。在教師板書(shū)或者重復某個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)的時(shí)候，就說(shuō)明此時(shí)的講解是很重要的，我們一定不能分心，思維要跟上，筆記也要跟上。在記錄不完的時(shí)候，一定要先服從聽(tīng)講，然后在空閑時(shí)間或者課后補上遺漏的地方。有時(shí)教師為了活躍課堂氣氛會(huì )講一些課外的知識或者是有趣的東西，此時(shí)就是我們最好的休息時(shí)間，放松一下，讓緊張的思維有所調節。在教師轉入正題時(shí)，我們的思維也要迅速啟動(dòng)，與老師的思維一起躍動(dòng)。大家一定要重視這一點(diǎn)，因為課堂四十五分鐘不認真聽(tīng)講，課后你用十倍的時(shí)間都不能補回來(lái)。
其次要反思自己的學(xué)習方法是否恰當。進(jìn)入初三，課程在深度和難度上都有所加深加大�？赡茉诔醵䲡r(shí)形成的學(xué)習方式不能適應這種變化。如果你感到整天很忙亂，疲于應付各種鋪天蓋地的作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間循環(huán)復習，更沒(méi)有時(shí)間預習，這就說(shuō)明你的學(xué)習方式出現了問(wèn)題。學(xué)習方式因人而異，應該盡可能快地找到適合自己的方式。有的同學(xué)在晚上九點(diǎn)的時(shí)候就會(huì )打盹，無(wú)精打采。如果在這種迷糊的狀況下繼續學(xué)習，你的學(xué)習效果怎么能好呢？可以在這個(gè)時(shí)候小睡十幾分鐘，起來(lái)后繼續學(xué)習，你會(huì )發(fā)現自己的學(xué)習效率成倍提高。這就說(shuō)明學(xué)習的時(shí)候應該張弛有度，不能一味的拼命學(xué)習，時(shí)間長(cháng)不一定代表效率高。有的同學(xué)習慣在學(xué)習的時(shí)候聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，覺(jué)得這樣可以讓自己精力旺盛。理論上說(shuō)這樣做不太合適，但如果你在做了對比試驗之后發(fā)現還是聽(tīng)音樂(lè )時(shí)的效率高，那么你就堅持你的做法。
最后要反思自己的環(huán)境是否對你的學(xué)習造成了干擾。一是家庭環(huán)境的干擾，這些干擾可能使周?chē)脑胍粑廴�，可能是樓上樓下的喧嘩影響，可能是家庭中父母的感情出現了問(wèn)題，可能是家里來(lái)的常住的親戚對你的生活節奏造成了沖擊。二是班級的環(huán)境問(wèn)題，如果換了一個(gè)你不適應的同位，班級的學(xué)風(fēng)出現了變化，班主任換了，任課教師換了，都能對我們的學(xué)習產(chǎn)生或者正面或者反面的影響。外部環(huán)境我們無(wú)法改變，但是我們可以改變自己。希望大家迅速調整自己，爭取在以后的學(xué)習中更加順利，成績(jì)穩步上升。
初三期中考試總結7
初三第二學(xué)期的期中考試已經(jīng)結束了，與期初考試和上次的月考相比，1班有了明顯的進(jìn)步，特別是1班的部分女生進(jìn)步不小，但是6班還在原地停留，甚至于有些倒退，兩個(gè)班的總體成績(jì)和蔡軍老師所教的2班、7班相比還是有較大的差距，另外三1班的最高分只有96分，雖然96分的同學(xué)一共有6人次，而且和年級最高只有2分的差距，但是這也是不小的差距，因為對于準備考省丹中的尖子生來(lái)說(shuō)兩分也許就是致命的分差。
一、試卷分析
對于這次的試卷，總體感覺(jué)對于知識點(diǎn)的把握比較好，題目出的也很到位，易難度的比例大致為8：1：1，但是題目對于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是有些過(guò)于靈活。我們學(xué)校的學(xué)生能力普遍不強，不會(huì )全面的分析問(wèn)題，再加上基礎知識掌握不牢，很難在腦中建立一個(gè)邏輯性比較強的知識網(wǎng)絡(luò )，特別是一些綜合性的題目，因為我們第一輪的復習才剛剛開(kāi)始，導致很多學(xué)生一時(shí)轉不過(guò)彎，中等難度的題目分數拿不全，而難題就很難拿到分。
二、出現的問(wèn)題
這次考試應該說(shuō)我校成績(jì)還是不錯的，但是也有很多的地方值得我們深思，在對考卷的分析過(guò)程中，我們發(fā)現還存在著(zhù)一些問(wèn)題：
選擇題失分不少，現在成績(jì)好與成績(jì)差的學(xué)生的差距主要就在選擇題，而且多數是不該的失分；比如：選擇題第6題、第9題、第20題，所以存在的第一個(gè)問(wèn)題就是許多學(xué)生太過(guò)于粗心大意。
第二，則是仍有一部分學(xué)生學(xué)習時(shí)沒(méi)有對知識進(jìn)行鞏固，所以碰到與曾經(jīng)做過(guò)的類(lèi)似題目時(shí)，仍會(huì )犯錯誤。向這次考試的第16、17題。
第三，學(xué)生們對錯別字重視不夠。比如儀器的名稱(chēng)等。
第四，審題不清，語(yǔ)言文字的理解能力非常有限，比如說(shuō)第21、22題，名稱(chēng)符號部分亂寫(xiě)，反應方程式中的條件和狀態(tài)符號不規范，還有30題的第3小問(wèn)等等。
第五，有部分學(xué)生已經(jīng)有明顯的厭學(xué)情緒，有些題目只要稍有化學(xué)常識的，稍有化學(xué)基礎的都可以做出來(lái)，他們瞎做，不做空著(zhù)。
三、以后的改正措施
首先在以后的教學(xué)中對于我們的學(xué)生要施行分層教學(xué)，因材施教，分級制定要求，按照學(xué)校的要求實(shí)行盯人、定人戰術(shù)，對不同的學(xué)生提出不同的要求。對于中上的學(xué)生要求要高一些，要學(xué)以致用，出了進(jìn)一步鞏固基礎知識，同時(shí)要加強信息題、推斷題、綜合題和靈活題的訓練，努力提高學(xué)校的優(yōu)秀率。對于學(xué)習能力較差、基礎較差的學(xué)生，只要求他們掌握最基本的知識點(diǎn)就達到目的，努力向及格靠攏，爭取順利畢業(yè)，以提高學(xué)校的及格率。對于學(xué)生基礎知識的掌握現在有很大的問(wèn)題�；A都需要學(xué)生記憶，也就是要背要默，由于學(xué)生的自由時(shí)間太少，所以對于這些學(xué)生要進(jìn)行盯人、定人定時(shí)的訓練。以前我校放學(xué)前沒(méi)有輔導課，那段時(shí)間就留給學(xué)生自由學(xué)習或做作業(yè)，學(xué)生沒(méi)有太大的壓力和動(dòng)力。這樣，不自覺(jué)的學(xué)生永遠不會(huì )自覺(jué)地學(xué)習，他們抄作業(yè)，搗亂紀律，而不會(huì )的知識像滾雪球一樣越積越多，越來(lái)越難抓。還有比如說(shuō)像化學(xué)中的計算題，都是非常簡(jiǎn)單和基本的計算，這次考的計算是基本中的基本，但是真正做全對的6班不超過(guò)10人，1班還有很多人計算失誤或者不會(huì )，就是加法都會(huì )算錯，我實(shí)在是很無(wú)奈。像此類(lèi)型的計算題，城區的學(xué)生的正確率要達到80%左右，因此在計算這塊就差了一大截。
初三復習已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵的階段，所以在以后的教學(xué)中，我會(huì )努力提高自己的教學(xué)水平，每節復習課中改善教學(xué)環(huán)節，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，緊緊抓住課堂中學(xué)生的注意力，努力提高每節課的課堂效率。對于作業(yè)特別是復習階段的作業(yè)，做到少而精，盡快找到一個(gè)有效的方法來(lái)處理系統復習，學(xué)生自由復習和完成教師作業(yè)之間的矛盾和問(wèn)題，使學(xué)生在下一階段復習中有更大的進(jìn)步！在中考中考出應有的優(yōu)異的成績(jì)。
初三期中考試總結8
九年級一班共32人，參加考試人數總計32人，優(yōu)秀1，及格2人，平均分37分，數學(xué)及格2人，分數基本上都是在40到50中間的人數居多，成績(jì)很差，這讓老師很擔憂(yōu)，目前提高上課效率是當前最重要的任務(wù)之一。
與上學(xué)期相比，本次期中考試總體成績(jì)明顯下降，優(yōu)秀率、合格率直線(xiàn)下降。為了進(jìn)一步搞好教學(xué)工作，現將就以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：
一、部分學(xué)生畢業(yè)意識差，學(xué)習目標不明確，缺乏良好的學(xué)習習慣態(tài)度和端正的學(xué)習態(tài)度
分班初期，通過(guò)語(yǔ)數外的考試，我發(fā)現班上大部分學(xué)生具有較好的學(xué)習習慣和良好的學(xué)習作風(fēng)，但也有相當一部分學(xué)生存在著(zhù)“混日子”的那種想法，認為只要坐在教室里，不搗亂就是好學(xué)生，升學(xué)對他們來(lái)說(shuō)吸引力不大，對學(xué)業(yè)水平考試信心不足，動(dòng)力不大。上課效率不高，對于課程學(xué)習缺乏興趣，意志薄弱的等一部分學(xué)生，這部分學(xué)生不僅僅是自己學(xué)不到東西，還影響到教師的授課情緒，更影響了班上的其他同學(xué)的學(xué)習積極性，危害比較大。所以在期中考試前，我在這方面做了很多的工作，讓學(xué)生轉變學(xué)習的'觀(guān)念，讓他們知道到學(xué)校既是學(xué)知識的場(chǎng)所，更是學(xué)做人的地方，今天對待學(xué)習的態(tài)度，就是明天對待工作、對待生活的態(tài)度，不論學(xué)習成績(jì)如何，首先要端正學(xué)習態(tài)度，積極地面對學(xué)習，養成良好的學(xué)習和生活習慣。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，稍有成效，但反映在成績(jì)上還不夠明顯，我會(huì )在今后的工作中繼續堅持這種做法。
二、基礎知識薄弱
具體表現為在養成良好的學(xué)習習慣的同時(shí)，輕視基本知識、基本技能和基本學(xué)習的學(xué)習與訓練。課堂上只是寫(xiě)下了應該學(xué)習的內容，但并沒(méi)有理解，更談不上運用，并且覺(jué)得自己這樣做了，成績(jì)沒(méi)有提高是自己太笨，或者把原因推到老師或家長(cháng)身上。
三、不會(huì )主動(dòng)學(xué)學(xué)習，找不到學(xué)習上的動(dòng)力
上課不能做到專(zhuān)心聽(tīng)講、積極主動(dòng)的思考問(wèn)題，而且，對待布置的作業(yè)，馬虎了事、字跡潦草、解題思路混亂。對于不懂的問(wèn)題不鉆不問(wèn)，學(xué)習被動(dòng)，整體在學(xué)習策略和方法上還有很大欠缺。不會(huì )安排自己的學(xué)習，更不會(huì )主動(dòng)地學(xué)習是目前學(xué)生學(xué)習中存在的最主要問(wèn)題之一。更談不上什么學(xué)習策略和方法！學(xué)習是一個(gè)知識內化的過(guò)程，單純地、機械性地重復并不能真正地學(xué)好。如何能讓學(xué)生獨立地思考并認真完成是當前教學(xué)亟需突破的難點(diǎn)。
四、學(xué)習能力差，缺乏合作意識
上課期間，有些同學(xué)在學(xué)習過(guò)程中思維呆板、缺乏聯(lián)想，不能抓住問(wèn)題的裨與要害，在問(wèn)題面前往往顯得無(wú)所適從，從而有了問(wèn)題又不愿與別人合作交流。在學(xué)習過(guò)種中只會(huì )簡(jiǎn)單識記，機械模仿，學(xué)習知識不會(huì )靈活運用，往往只注重問(wèn)題的結論，而不重視問(wèn)題的形成過(guò)程，造成同樣的問(wèn)題一旦題目要求有所變動(dòng)，就無(wú)從下手。
下一階段，我將集中力量從以上幾個(gè)方面入手，把九年級的數學(xué)教學(xué)工作抓緊抓好，抓出成效。
初三期中考試總結9
我曾經(jīng)無(wú)數次幻想過(guò)初三的生活與學(xué)習，雖然有些茫然無(wú)措但也充滿(mǎn)希望。這次期中考試是一次比較重要的考試，一些平時(shí)沒(méi)注意的問(wèn)題也暴露出來(lái)，也給我了教訓，提醒我解決問(wèn)題。以下是我的總結。
語(yǔ)文：
在語(yǔ)文方面我一直按常規訓練，平時(shí)注重積累，所以在考試前沒(méi)有花太多時(shí)間復習。但最后只考了84分，主要問(wèn)題出在散文閱讀和閱讀上。名著(zhù)每次我的重視程度都不高，只是看情節，卻忽略了文學(xué)常識和作者信息，所以在選擇題上我分不清出作者的國別，導致出了錯。在閱讀方面，議論文我沒(méi)有丟分，散文一直有難點(diǎn)，而我考前也沒(méi)有多做練習，考試中就出現了漏分的現象，思考不周全，丟了一些分。這張語(yǔ)文卷啟示在以后讀名著(zhù)時(shí)多關(guān)注作者和熟記知識點(diǎn)，加強小說(shuō)散文的閱讀練習，每次做題時(shí)仔細尋找原文，運用答題技巧。
數學(xué)：
數學(xué)平時(shí)就不是我的強項，這次考試也拖了分，原因主要出在最后大題和方程應用題上。方程應用題的數字本就大，難計算，而我平時(shí)計算能力就不強，只算出一解，丟了一些分。最后一題的時(shí)間已經(jīng)不夠了，輔助線(xiàn)也做的不對，沒(méi)有找到等比關(guān)系。此外還有一些粗心的錯誤。數學(xué)這次考試告訴我要多練習方程和計算題，適當的解一些難題，并掌握規律和做題方法，對輔助線(xiàn)多加注意。
英語(yǔ)：
英語(yǔ)我的關(guān)注度不夠，本本以為就以我原來(lái)的方法還可以應付考試，卻只考了93分。完型填空方面丟了3分，扣了這么多分的原因是在于不知道生詞的意思，使理解的不正確，填詞自然不正確。在以后我要多做一些有關(guān)完型的題，積累生詞。作文上一些細節不注意，導致兩句話(huà)的時(shí)態(tài)出了錯，丟了兩分。以后要在平常也多多練習英語(yǔ)，注重積累。
這次考試給了我許多教訓，暴露出來(lái)許多缺點(diǎn)。在以后我會(huì )更加細心的學(xué)習，彌補不足，在以后的考試中獲得更好的成績(jì)，朝著(zhù)自己理想的高中前進(jìn)。
初三期中考試總結10
時(shí)間飛逝，轉眼間初三第一學(xué)期已經(jīng)到了中點(diǎn)，在短短的幾個(gè)月中我有付出，也有收獲。這次考試比上次有些進(jìn)步.
雖然總體考的不錯，但是語(yǔ)、數、外三門(mén)主科考的一般，以后副科的分值少了以后，我的缺點(diǎn)便會(huì )很突出。主要拉分的是語(yǔ)文。其實(shí)，以前我語(yǔ)文總是考得還不錯，但初二下學(xué)期的期末考試，語(yǔ)文就考得很差，本以為這次能考好一點(diǎn)，但是還是和我預想的有所差距，所以我在今后的學(xué)習中會(huì )更加重視語(yǔ)文的學(xué)習，應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。雖說(shuō)聽(tīng)講比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強化。
在英語(yǔ)的學(xué)習上，和數學(xué)有一些相同，都是解題方法。英語(yǔ)的閱讀和作文能力我也是差一些，以后我會(huì )努力提高。
政治一直覺(jué)得挺簡(jiǎn)單，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿(mǎn)意，在細節上也沒(méi)注意。這主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認為沒(méi)什么，都挺簡(jiǎn)單，靠自己的功底完全可以應付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著(zhù)年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，就更應該跟著(zhù)老師好好的學(xué)。
生物關(guān)鍵是背的不是很熟練，有的則是練的少，沒(méi)理解透徹，所以考的也不是很理想。
仔細!是我熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。我就是因為不仔細，導致自己失了很多不該失的分，如果再仔細一點(diǎn)兒，突破800、810完全沒(méi)有問(wèn)題。數學(xué)、物理、化學(xué)的失分也主要是這個(gè)原因。我爸爸就常常對我說(shuō)，好生和尖子生其實(shí)沒(méi)多大區別，關(guān)鍵就是人家會(huì )做的題基本都能保證全對，實(shí)際上，不會(huì )做的也就了了而已。
我能取得在別人眼里看起來(lái)還不錯的分數也有一些經(jīng)驗，班門(mén)弄斧了：
1.學(xué)習必須循序漸進(jìn)，必須注重基本訓練，要一步一個(gè)深深腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功。比如學(xué)習數學(xué)時(shí)，我就先做那些基礎題，往往基礎題分數多，提高題的分數卻相對的少一些。熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，自己就能打好基礎，學(xué)習成績(jì)自然而然的就上來(lái)了。
2.學(xué)習必須勤于思考。尤其是初三上學(xué)期，添加了物理、化學(xué)。在這個(gè)期間要注意培養獨立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。
3.學(xué)習必須一絲不茍。例如，習題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導能說(shuō)出正確的理由，每一步都要有根據，不能落步，不能想當然，馬馬虎虎。
今后，我的語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)還要改進(jìn)，從學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法、學(xué)習教訓、學(xué)習經(jīng)驗上改進(jìn)。相信我只要堅持做到這些，再加上一些我認為自己適合的學(xué)習方法，在期末的考試中我的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )再提高的。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟，為了達到成功的彼岸，我會(huì )努力的。
初三期中考試總結11
在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。于是我進(jìn)行了自我反思。
首先是學(xué)習態(tài)度的反思。學(xué)習態(tài)度是決定學(xué)習成績(jì)的重要因素。怎樣評價(jià)你的學(xué)習態(tài)度是否端正呢？一是要看課堂上能否專(zhuān)心聽(tīng)講，能否克制自己不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情。二是能否自覺(jué)、獨立、認真地完成作業(yè)，能否主動(dòng)改正錯題。三是在完成規定作業(yè)后能否主動(dòng)復習、預習和進(jìn)行課外學(xué)習。四是在學(xué)習中遇到問(wèn)題是否想辦法解決。五是能否合理分配自己的時(shí)間。
其次是學(xué)習方法的反思�？茖W(xué)的學(xué)習方法可以收到事半功倍的效果，但科學(xué)高效的學(xué)習方法是需要學(xué)生不斷摸索、總結的，特別是考試之后對各門(mén)功課的學(xué)習方法的總結，如文科一些需要背誦的內容，在什么時(shí)間，怎樣背效率高，是抄背還是讀背。
其三是單科差異的反思。不少學(xué)生對各門(mén)功課并不是同樣感興趣，往往會(huì )出現偏科現象，從而導致弱科太差，強科無(wú)效。這就需要在考試之后進(jìn)行反思，哪些功課學(xué)得好，哪些還不夠理想，成功經(jīng)驗是什么，失誤的原因是什么。如果是自己的學(xué)習興趣濃或是因為覺(jué)得這門(mén)課重要，就要想辦法繼續保持興趣或提高對其他學(xué)科重要性的認識，樹(shù)立能夠學(xué)好自認為重要的功課的信心。其他成績(jì)不理想的學(xué)科也應該一樣重視，那就肯定能夠學(xué)好。
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