小學(xué)低段語(yǔ)文教研總結范文（精選5篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)低段語(yǔ)文教研總結范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)低段語(yǔ)文教研總結1
在教研室、校教導處的領(lǐng)導下，一年來(lái)，我教研組能把握時(shí)代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚，取得了一定的進(jìn)步。
一、教育思想
教師能全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉化方面做的很好。
二、常規管理
在每學(xué)期之初都能召開(kāi)會(huì )議，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標明確，符合課改要求，有較強可行性。在學(xué)期結束時(shí)，也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結，使得總結內容具體，有落實(shí)計劃的實(shí)際做法。在參加教研活動(dòng)時(shí)，除請假的教師外都能準時(shí)出席，每次活動(dòng)都有具體的內容。教師都有著(zhù)積極進(jìn)取的精神，能團結協(xié)作，以老帶新，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正。
三、教學(xué)活動(dòng)
教師都能超前一周備課，教案規范齊全，既備了教材、教法，又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標明確，教學(xué)重點(diǎn)突出。在課堂教學(xué)的過(guò)程中能與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，能處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系，注重培養學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、研究。教師尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，教學(xué)效果上佳。對學(xué)生進(jìn)行課外輔導時(shí)，教師態(tài)度熱情，富有耐心，并且注意反饋，學(xué)困生提高較快，學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度，批改認真，能及時(shí)給予矯正評議�？荚嚸}符合課程標準要求，試題難度、區分度、覆蓋面、題量較恰當，比較重視考試質(zhì)量分析。教師具有大課程觀(guān)，能結合語(yǔ)文園地開(kāi)展活動(dòng)課，有計劃、有教案，大多數情況下能做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內容，效果較好。具有現代教育技術(shù)意識，能積極并創(chuàng )造性地運用電化教學(xué)手段，顯著(zhù)地提高了教學(xué)效果。
四、教研教改
以課改新理念為理論依據，制定校本教研計劃，撰寫(xiě)總結，努力做到計劃可行，總結內容具體實(shí)在。每學(xué)期安排兩位教師承擔校級研修課的任務(wù)，在上課前進(jìn)行集體備課，分析教材、學(xué)情，研究教法、學(xué)法，研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內上研修課，同年級的教師在一起討論交流。在上研修課時(shí)，組織其他教師聽(tīng)課、評議。在校級研修課結束后，要求聽(tīng)課教師撰寫(xiě)評課稿，進(jìn)行集體評課，評議十分認真，氣氛活躍。上學(xué)期在集體備課、評課時(shí)，還邀請了教研室與教師進(jìn)修學(xué)校的專(zhuān)家進(jìn)行了指導，效果非常好。教師每學(xué)期的聽(tīng)課節數都在10節以上，并都有評價(jià)意見(jiàn)。在課題研究方面，一學(xué)校的課題為主，能定期學(xué)習、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦知識培訓，為課題研究打下了一定的基礎。教改方案較為系統，目標明確，具有較強的可操作性，大多數教師能夠參與。
五、規范管理，提高教學(xué)“七認真”水準
1、圍繞學(xué)校教學(xué)常規“五認真”的工作執行細則本學(xué)期進(jìn)一步嚴格、規范了五認真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。立足課堂，抓好常規，努力創(chuàng )新，充分發(fā)揮教研組的導向、調節等功能，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
2、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養。
良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強。教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。
3、加強對年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作。
新教師能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過(guò)共同備課、聽(tīng)課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。
小學(xué)低段語(yǔ)文教研總結2
光陰似箭，轉眼一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了�；仡櫸覀兦宕ㄐW(xué)語(yǔ)文低年級教研組本學(xué)年所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續發(fā)揚光大的成績(jì)，也有應該引以為戒的不足�，F總結如下：
一、端正教學(xué)思想，嚴格執行各項規定。
我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象。事業(yè)心強，重視自身素質(zhì)提高，能出色、按時(shí)完成上級交給的各項任務(wù)。思想觀(guān)念決定行為方向。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗。為此，開(kāi)學(xué)初，我們按照教導處謝主任的要求，認真學(xué)習了《請川小學(xué)教師課堂常規》和《請川小學(xué)學(xué)生課堂常規》確立“為了一切學(xué)生”的思想，使教學(xué)很快走進(jìn)正規化，使一年級的學(xué)生很快轉變了角色，馬上適應了學(xué)校嚴謹的教學(xué)氛圍。
二、加強備課組建設。
備課組是教師成長(cháng)的搖籃，是規范教師教學(xué)常規的`主要基地。本學(xué)期，我們繼續沿用上學(xué)期的做法，在備課時(shí)，本組教師能在新課程理念的指導下獨立并精心備兩個(gè)單元的課，然后打印好教案，在年級備課組內進(jìn)行交流，修改，最后形成本年級共用的精美的教案。值得倡導的是我們的教案共享并不是指教師不備課，而是要根據各班學(xué)生特點(diǎn)，為確保教學(xué)的針對性、實(shí)效性，個(gè)人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進(jìn)行二次備課，修改、完善教案的各環(huán)節，所寫(xiě)內容不拘形式，但應有實(shí)用價(jià)值。
三、重視交流，提高科研能力
“教師即研究者”。為使每一位教師在教學(xué)實(shí)踐的基礎上積極向研究型教師轉變，我們教研組繼承上個(gè)學(xué)期的優(yōu)良傳統，繼續開(kāi)展“微格教學(xué)課例”研究，同時(shí)以年級為單位，鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起說(shuō)課，開(kāi)展小組備課。年輕教師虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，老教師發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。這樣的校園研究氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。在交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
在黃副校長(cháng)的指導下，才走上工作崗位一年的新教師潘麗如、何琪培成長(cháng)迅速，很快勝任了教學(xué)工作，并相繼在全國發(fā)展與創(chuàng )新課題研討會(huì )上分別獲得教學(xué)設計比賽一等獎和板書(shū)比賽二等獎；在綠采杯教學(xué)競賽中也分別獲一、三等獎。此外，在綠采杯比賽中，班紅梅的賽課和蘇妹桃老師的說(shuō)課〈長(cháng)城〉都獲得了一等獎；黃艷的賽課及張瓊的微型講座也分別獲得三等獎，韋淑萍老師的口語(yǔ)交際訓練代表我們學(xué)校參加了西鄉塘區的比賽；而海馨云老師在綠韻杯教學(xué)展示中以其精湛的教學(xué)技藝博得教師們的一致好評。黃副校長(cháng)及我本人、張瓊等老師還被評為課題研究先進(jìn)個(gè)人�？傊�，本學(xué)期我們組取得碩果累累。（實(shí)物展示：請看，我們老師手上拿著(zhù)的是什么？那么鮮紅、那么耀眼？那是一張張來(lái)之不易的獎狀，包含了她們的辛酸與淚水，浸透了她們的心血，難道我們不應該為她們的辛勤付出鼓掌喝彩，鼓勵她們再創(chuàng )佳績(jì)嗎？）
四、積極開(kāi)展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。大家在黃副校長(cháng)的帶領(lǐng)下積極參與了自治區課改A類(lèi)重點(diǎn)課題《新理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)策略、模式及方法的研究》的研究；還參加了國家課題《發(fā)展與創(chuàng )新》的子課題《在學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)中培養學(xué)生的創(chuàng )新能力》的研究。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。我們組12人撰寫(xiě)了12篇論文，就有篇獲了獎。另外我們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的興趣，我們組還開(kāi)展了寫(xiě)話(huà)、習作教學(xué)研討。（實(shí)物展示：請看這是我們的.教學(xué)成果展示。大家知道學(xué)生如果對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，有了強烈的寫(xiě)作動(dòng)機，那作文教學(xué)就成功了一半。學(xué)生作文興趣和動(dòng)機的激發(fā)，可以有很多方法，其中很重要的方法之一就是讓學(xué)生的作文擁有更多的讀者�，F行作文教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生作文的讀者一般只限于語(yǔ)文教師一人，怎樣讓學(xué)生的作文擁有更多的讀者，循環(huán)日記是有效的方法之一。張瓊手上拿的就是她班的循環(huán)日記，每篇日記都有她精心的點(diǎn)評或心語(yǔ)，那一個(gè)個(gè)紅印不正代表她執著(zhù)地教學(xué)信念嗎？另外還有這幾本是二（3）班的，同樣是字體工整、越往后就寫(xiě)得越精彩。這幾本是二（2）的，每一篇的選材都不一樣，富有童趣。最后這幾本是二（1）的，雖然封面外表不美觀(guān)，但里面的內容同樣引人入勝。方法只二就是匯編本班的優(yōu)秀習作，請看這是海馨云班的優(yōu)秀作文精選。她將有特色的優(yōu)秀作文編成一本書(shū)的樣子，方便大家傳閱，欣賞、學(xué)習�；蛘呤菍W(xué)生個(gè)人把自己比較得意的作品裝訂成冊，然后再交換閱讀。請看這是二年級的個(gè)人繪畫(huà)作文集，圖文并茂，惹人喜歡�！拔沂謱�(xiě)我心”別看一年級同學(xué)才學(xué)完拼音，可他們就迫不及待地用拼音表達自己的情感了，這是選取潘麗如班學(xué)生寫(xiě)的拼音日記，孩子們寫(xiě)的都很用心，同樣也很有意思。而我本人讓學(xué)生的作文擁有更多讀者的途徑是將學(xué)生的習作打印好后復制到我的博客上，然后公布博客地址，讓他們隨時(shí)上網(wǎng)瀏覽。當看到自己的習作被大家在網(wǎng)上傳閱，作者本人不知道有多喜悅，同時(shí)也大大激勵了其他同學(xué)向他們看齊。我想，如果我們的研究能長(cháng)期這樣進(jìn)行的話(huà)，到了三年級，我們的孩子肯定不會(huì )對作文感到陌生，更不會(huì )懼怕作文。
“一分耕耘，一分收獲�！边@學(xué)期，我們教研組工作取得如此優(yōu)異的成績(jì)，離不開(kāi)每一位老師踏實(shí)，認真地工作，在以后我們還將在教學(xué)科研、教學(xué)實(shí)踐上多做文章，爭取更好成績(jì)。
小學(xué)低段語(yǔ)文教研總結3
時(shí)間過(guò)得真快,一轉眼一學(xué)期很快過(guò)去了。本學(xué)期,低語(yǔ)組教研工作以開(kāi)學(xué)初的計劃作為工作的重心,以新課程標準的基本理念為指導,在低語(yǔ)組老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分收獲,現將一學(xué)期的工作小結如下:
一、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量
1.為了提高我組語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我組教師積極組織集體備課活動(dòng),老師們共同參與備課、研討,從課堂語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。在最后的復習階段,除了參加教研組的復習研討交流活動(dòng)共商策略以外，辦公室內，同一個(gè)年級組的老師之間也時(shí)常洋溢著(zhù)團結互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或學(xué)生方面亟待解決的問(wèn)題,大家都會(huì )出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。
2.扎實(shí)嚴格的教學(xué)常規是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運行的保證,是有效提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，我組從備課反思、作業(yè)布置、學(xué)生書(shū)寫(xiě)等方面進(jìn)行了深入、細致的檢查，并及時(shí)進(jìn)行書(shū)面反饋。
二、加強學(xué)習,提高教師的教學(xué)技能
本學(xué)期,我組組織教師學(xué)習了各級各類(lèi)文件及教育教學(xué)理論,教師
有了自己的學(xué)習收獲和學(xué)習體會(huì ),并運用于語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐,提高了語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)素養和語(yǔ)文教學(xué)水平,開(kāi)闊了教師的視野。三、結合教學(xué)實(shí)踐,深入課題研究。
本組教研課題“如何培養學(xué)生自主識字的興趣，提高自主識字的能力”，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐研究已初見(jiàn)成效。培養濃厚的識字興趣，培養學(xué)生獨立識字的能力，讓學(xué)生自己發(fā)現和解決識字中的難點(diǎn)，是培養學(xué)生主動(dòng)識字的有效途徑。四、存在不足
本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少教研活動(dòng),但教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念、新要求還不適應,每位教師對教材的把握有待加強，教學(xué)創(chuàng )新的能力不夠強。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分收獲。我們相信,在總結本學(xué)期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將再接再勵,沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力,爭取把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績(jì)。
小學(xué)低段語(yǔ)文教研總結4
本學(xué)期，根據教育局教研室計劃精神，結合學(xué)校實(shí)際情況，我校主要確定了三個(gè)工作重點(diǎn)，即：“強化常規管理”“強化聽(tīng)評課指導”“強化校本教研”。在這個(gè)基礎上，我們主要開(kāi)展了以下工作：
一、規范：力求常規、教研工作不斷規范，為學(xué)校的教學(xué)管理工作服好務(wù)
1、逐漸形成了學(xué)校常規工作的特色。先從面上開(kāi)展統一。如規范設置了教師的教師工作手冊與學(xué)生的陽(yáng)光讀寫(xiě)冊，下一步將在如何利用好這些工作手冊上做研究。
2、變檢查為服務(wù)，對于備課作業(yè)等常規工作的檢查不僅僅停留在檢查的層面，通過(guò)檢查搭建一個(gè)交流的平臺，讓老師們在這個(gè)交流的平臺中有所收獲。如上學(xué)期開(kāi)展的作業(yè)展評活動(dòng)，本學(xué)期開(kāi)展的教師常規自查交流活動(dòng)等。
3、繼續圍繞“學(xué)生習慣培養”開(kāi)展各項教研及教科研活動(dòng)。根據研究與專(zhuān)家的指導，初步形成了分層培養習慣的一種易于操作的方法。下一步我們將在如何利用好這種方法上下功夫，爭取形成可操作的具體策略，為真正提升我校學(xué)生的學(xué)習習慣服好務(wù)。
4、完成學(xué)校的讀書(shū)指導綱要。針對各個(gè)年級的課內外閱讀、經(jīng)典誦讀、古詩(shī)背誦等內容有了具體到各個(gè)年級段的要求與內容，對下一步開(kāi)展好學(xué)生的閱讀工作有了極大的推進(jìn)作用。
二、系統：力求各類(lèi)競賽、評比活動(dòng)系列化，為師生的可持續發(fā)展服好務(wù)
1、開(kāi)展課堂教學(xué)評比活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展一次，并逐漸形成系列，在每學(xué)期都開(kāi)展類(lèi)似的評比活動(dòng)。
2、開(kāi)展學(xué)生古詩(shī)文誦讀活動(dòng)。通過(guò)這項活動(dòng)不斷提高學(xué)生們經(jīng)典誦讀的熱情，借此督促開(kāi)展好每班的“兩讀一練”活動(dòng)。本學(xué)期的經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)歷時(shí)兩周，利用每天上午大課間后的十幾分鐘時(shí)間，各個(gè)班輪流展示，最終每個(gè)學(xué)段評出了一個(gè)班級為優(yōu)秀展示獎。
三、梯隊：力求提升不同層面教師的素養，為不斷提升教學(xué)效率服好務(wù)
1、繼續跟進(jìn)新教師的指導工作。除了每周的聽(tīng)課指導外，還讓給新教師提供外出學(xué)習的機會(huì )，并鼓勵其參加了本學(xué)期的課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，與其他老師站在同一個(gè)層面上進(jìn)行比較，鍛煉自己。
2、加強骨干教師的培訓與塑造。除了積極安排骨干教師參加培訓學(xué)習外，還給骨干教師壓擔子，提要求，鼓勵他們積極撰寫(xiě)論文，參加各級各類(lèi)的論文案例評選活動(dòng)。
本學(xué)期，本著(zhù)有想法，就要有做法，有做法就要有落實(shí)的思路，落實(shí)著(zhù)開(kāi)學(xué)來(lái)制訂的每個(gè)計劃，而且大部分的計劃也能成行。但即使這樣，仍然有些想法總是被突如其來(lái)的任務(wù)沖淡，希望在下一學(xué)期可以克服這些困難，努力完成好每一項工作。
小學(xué)低段語(yǔ)文教研總結5
緊張而又忙碌的學(xué)期生活即將告一段落，我們土頂中心小學(xué)低年級教研組充分以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期總體工作目標，積極開(kāi)展各項工作，下面是我組對這一學(xué)期以來(lái)的工作情況總結。
開(kāi)學(xué)之初我們組內認真學(xué)習以《新課程標準》為主，教學(xué)參考等為輔助的學(xué)習活動(dòng)。積極、穩妥、有效地深化教學(xué)創(chuàng )新改革實(shí)驗、數學(xué)生活化教學(xué)，語(yǔ)文識字教學(xué)與閱讀教學(xué)的有機結合進(jìn)行了嘗試。進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規范教學(xué)常規管理。在強化學(xué)科規范化策略研究、提升教育服務(wù)、指導功能，嘗試學(xué)生思想品德評價(jià)和學(xué)科綜合素質(zhì)綜合評價(jià)方面我們也都大膽的進(jìn)行了嘗試。且取得了較好的效果。
一、具體工作開(kāi)展情況：
1、開(kāi)學(xué)之初我們低年級教研組全員參與教研活動(dòng)，做到活動(dòng)有準備，有主題，有過(guò)程，有效果，有記錄。郭海燕老師作了一節骨干教師示范課《烏鴉喝水》和一節全區微型參賽課《小小的聲音》，在一定程度上起到了示范和引領(lǐng)的作用，霍麗麗老師作了一節主題為“增強課堂實(shí)效，彰顯評價(jià)促進(jìn)作用”的示范課，突出了評價(jià)對學(xué)生成長(cháng)的促進(jìn)作用收到了較好的效果。
2、積極構建富有個(gè)體色彩的自主有效的課堂教學(xué)模式。真正把創(chuàng )新落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。針對低年級學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，我們認真研究了如何在數學(xué)教學(xué)中實(shí)施生活化教學(xué)，把學(xué)習和生活緊密結合起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
3、加強課題研究意識、注重研究過(guò)程、經(jīng)驗的積累和成果總結，提高低年級教研組的整體科研水平。在我組兩位教師作課之后，我們積極組織了研討和交流，把有價(jià)值的經(jīng)驗積累起來(lái)，作為一種成果在組內乃至全校推廣，同時(shí)我們組也在積極參與其他組的教研交流，廣泛汲取眾人之長(cháng)。
4、加強集體備課，工作中以“綠色教研”的形式開(kāi)展交流和研討。針對教學(xué)中出現的問(wèn)題，回到備課室與同組教師交流，達成共識，把遇到的問(wèn)題及時(shí)處理。
5、注重學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養，改革對學(xué)生的原有評價(jià)方式。在日常教學(xué)中我們積極參照學(xué)校的總體工作部署，狠抓學(xué)習習慣的養成，同時(shí)又結合柔性滲透，以全新的評價(jià)方式去刺激和促進(jìn)學(xué)生良好習慣的養成，是原本被動(dòng)的行為變成積極主動(dòng)的認可。目前低年組的學(xué)生個(gè)人習慣和在�？傮w狀態(tài)非常好。
二、其他工作：
1、加強理論學(xué)習，豐富教研活動(dòng)。根據工作安排，組織教師學(xué)習有關(guān)理論，把學(xué)校的.中心思想貫徹到教學(xué)中去，讓我們每位教師在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng )造性地運用教材，并不斷反思，不斷總結， 積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)心得、教育敘事。
2、網(wǎng)絡(luò )教研：我組4名教師全部參與到網(wǎng)絡(luò )教研中，并積極構建鮮明個(gè)性十足的博客;積極撰寫(xiě)教育敘事，教育反思，教學(xué)案例，博文。豐富了教師的理論素養和寫(xiě)作素材。
3、制定科學(xué)嚴謹的學(xué)生評價(jià)方式。牢固確立“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，課堂教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展， 加強課堂教學(xué)工作的研究，，抓好教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節，要充分體現出新的教學(xué)理念，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，真正成為學(xué)習的主人，從而構建自主有效的課堂。讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的教學(xué)中增長(cháng)知識，提高素質(zhì)。課堂上開(kāi)展自主，合作，探究的教學(xué)方式，推進(jìn)素質(zhì)教育。
4、努力提高教學(xué)質(zhì)量。加強課前備課，抓好教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節，注意學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的讀書(shū)、寫(xiě)字、預習、合作等習慣，認真落實(shí)課堂教學(xué)，做到有明確的教學(xué)目標，努力提高課堂實(shí)效。做好學(xué)困生的輔導工作，做好跟蹤記載工作。
5、擴大學(xué)生的閱讀量，對學(xué)生進(jìn)行傳統文化的教育。
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