高二期中工作總結大會(huì )上的講話(huà)
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編幫大家整理的高二期中工作總結大會(huì )上的講話(huà)，歡迎閱讀與收藏。
今天是我們期中表彰會(huì )，首先對這次考試中獲得優(yōu)秀和取得進(jìn)步的同學(xué)和班級表示祝賀，也希望高二全體同學(xué)努力拼搏、勤懇奮斗，在接下來(lái)的學(xué)習和考試中爭取獲得自己希望的成績(jì)。
剛剛三位同學(xué)代表分別介紹了自己學(xué)習的感受和好的經(jīng)驗，相信你只要認真對待了自己就一定會(huì )從中受益；戴老師就數學(xué)學(xué)習方法和由于數學(xué)學(xué)習帶來(lái)的人生意義給大家做了語(yǔ)重心長(cháng)的介紹，我希望全體同學(xué)結合自己的實(shí)際情況快快吸收，趕緊投入，堅持下去一定會(huì )感受到數學(xué)給你帶來(lái)的快樂(lè )幸福。其實(shí)這也是我今天要給大家講的問(wèn)題，假如你追求快樂(lè )幸福，就從努力學(xué)習開(kāi)始吧，讓好學(xué)這種品質(zhì)來(lái)引領(lǐng)我們的成長(cháng)。
進(jìn)入高二以來(lái)，我們欣喜地看到了所有同學(xué)對待學(xué)習態(tài)度的變化——更加認真，我想這和大家在高一的經(jīng)歷有關(guān)，咱們已經(jīng)適應了一中的環(huán)境，高二又是我們高中的關(guān)鍵期，同學(xué)們越來(lái)越成熟，越來(lái)越理性地看待學(xué)習生活，看待人生和成長(cháng)，進(jìn)入高二，是一個(gè)最容易分化的年級，誰(shuí)又愿意服誰(shuí)呢？為什么你也一個(gè)腦袋一張嘴就比我強那么多？我不去試試怎么知道我不行呢？于是很多同學(xué)規劃了自己的高二生活，而且在實(shí)際中加以落實(shí)，在我們眾多同學(xué)中不畏困難、不服輸的精神充分地展現出來(lái)了。無(wú)論是課堂上的認真聽(tīng)講、積極思考專(zhuān)注的樣子，還是課間跑來(lái)跑去的追尋著(zhù)老師問(wèn)問(wèn)題的神情，我們看到了絕大多數同學(xué)們的努力，也在感受到班集體中熱愛(ài)學(xué)習、勤奮讀書(shū)的同學(xué)越來(lái)越受到追捧，說(shuō)明我們的班級形成了良好的學(xué)習氛圍，由此整個(gè)年級呈現出積極向上奮力拼搏的良好風(fēng)貌。今天我們表彰能夠說(shuō)明我們在這種良好環(huán)境中取得的進(jìn)步，是大家學(xué)習態(tài)度的進(jìn)步。態(tài)度決定一切，細節決定成敗，我們的細節就是制定并實(shí)施自己的計劃。凡是明確規劃了自己的目標，調整好了自己計劃，認真對待知識、同學(xué)、老師、學(xué)校、認真對待家長(cháng)認真對待時(shí)間、對待任務(wù)對待青春對待自己的同學(xué)一定獲得了進(jìn)步，這就是成長(cháng)，認真對待的前提就是尊重。
當然我們不能回避問(wèn)題，下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)現的問(wèn)題。
一是還有目標不明確的。有同學(xué)“享受”而不創(chuàng )造生活。女生花費那么多的時(shí)間去化妝、梳頭，剪指甲，打理書(shū)包小飾品，卻疏于作業(yè)、練習題，考試成績(jì)無(wú)所謂；男生有不少同學(xué)表現出平常不努力，游戲人生、游戲學(xué)習。很明顯的有的住校生周六該回家的報告家長(cháng)留宿，而又沒(méi)有留宿——游戲廳過(guò)夜；有的同學(xué)該放學(xué)回家早的卻謊稱(chēng)學(xué)校有事而實(shí)際上去玩兒——，我們的家校通已經(jīng)早發(fā)到家長(cháng)的手機上了。有的同學(xué)電子書(shū)存的很多，一直不顧功課，鬧得眼花繚亂神情恍惚，白天上課時(shí)昏昏欲睡，總睡眼惺忪�！懿恢档�，因為大好青春絕不會(huì )象游戲一樣失敗了能量還會(huì )恢復、可以重玩兒一遍。（清醒吧）
二是還有部分同學(xué)的目標計劃只停留在口頭上和腦子里，還沒(méi)有足夠的行動(dòng)�！俸玫挠媱潧](méi)有執行也形同虛設，用來(lái)應付家長(cháng)的一時(shí)、給自己一個(gè)暫時(shí)的安慰、讓老師看到的決心書(shū)而給你信任，你卻對自己不夠狠，不堅持，容易懈怠，出現問(wèn)題又總能找出借口搪塞過(guò)去。殊不知這樣放縱自己的結果不僅得不到應有的信任反而讓自己越來(lái)越失去信心，也養成了一中辦事拖沓效率低下的習慣，常此以往，在以后的激烈競爭中你準是處在敗局里。我們既然手中已經(jīng)握有一副好牌，為什么不趕緊打出來(lái)，一定要打出來(lái)才能有贏(yíng)的機會(huì )。
三是行動(dòng)的還不夠科學(xué)。理想的行動(dòng)是什么樣子的？行動(dòng)就是把速度、資源、耐力這些影響你學(xué)習效率的因素組合起來(lái)，朝向你的目標邁進(jìn)的過(guò)程，追求以最佳比例的資源投入產(chǎn)生最大的學(xué)習效果。堅持的耐力和行動(dòng)的快捷都是非常重要的，假如你的目標正確，付出足夠多，效率取決于什么？——速度。我今天中午和幾個(gè)去閱覽室的同學(xué)說(shuō)：加快你腳下的'步伐，提速三分之一，你會(huì )更自信。05屆咱們學(xué)校去清華的一個(gè)同學(xué)曾經(jīng)給學(xué)弟學(xué)妹們介紹，在清華沒(méi)有慢慢踱步的他們認為那很沒(méi)有意義，看到的都是小跑和飛車(chē)，因為你從快走幾步就比別人多做一個(gè)題多看一頁(yè)書(shū)，日積月累，自然就比別人高出來(lái)；另外就是你的速度還沒(méi)有最快，你擁有的絕不是你想象的，不信咱們做個(gè)游戲——一分鐘拍手次數的想象與實(shí)施——你的潛力是無(wú)限的，只要你去想。假如你的速度足夠快而耐力不足，你的效果絕不是最大化。就像我們現在，很多同學(xué)肯定都在想“我今天一定要好好讀書(shū)”，堅持一天、兩天、三天……堅持得時(shí)間久才能達到效果的最大化；假如你的速度和耐力足夠好而周邊資源（同學(xué)、老師、學(xué)校、家長(cháng)）沒(méi)有充分利用，你是效果絕不是最好的。因為你現在的環(huán)境是一個(gè)聯(lián)系起來(lái)的世界，沒(méi)有哪一個(gè)人可以最快最好地解決所有問(wèn)題，最好的肯定是溝通和交流來(lái)的，所以你手中的牌，絕不是只有一張大輪，即便是也許沒(méi)有出牌的最佳時(shí)機也肯定輸，所以不要說(shuō)你已經(jīng)盡力了，永遠都不要說(shuō)，要想又好又快，必須充分利用身邊的優(yōu)勢資源。我們講究又好又快的發(fā)展。
以上三個(gè)問(wèn)題在哪個(gè)類(lèi)型的班級都存在。那我們怎么辦：
一、學(xué)會(huì )分析自己是確定目標的依據：
1、分析應當學(xué)會(huì )而沒(méi)有掌握的知識有哪些，應該會(huì )做而考試做錯的有那些，原因在哪里，作為考試總結的重點(diǎn)和復習的重點(diǎn)?
2、把自己與自己比，是否這一次考試比上次心態(tài)好、失誤少，不懂不會(huì )的少作為趕超的目標，我們學(xué)習的信心、考試的信心會(huì )越來(lái)越強。比如，在上一次考試總分的基礎上增加30~50分，然后根據自己各科學(xué)習的具體情況把這30~50分合理分配，這樣就形成了一個(gè)清晰、具體而明確的目標。一旦有了這樣一個(gè)目標，接下來(lái)你要切切實(shí)實(shí)的決定：為了達成這個(gè)目標，自己將會(huì )付出什么樣的努力與代價(jià)，以及用什么樣的行動(dòng)——確定實(shí)現這個(gè)目標的具體行動(dòng)與計劃，比如，在多長(cháng)時(shí)間內把所要考試的課本認認真真、仔仔細細過(guò)一遍，然后再具體到每天要讀完那幾個(gè)學(xué)科的那幾個(gè)章節等，要把這個(gè)計劃用白紙黑字寫(xiě)出來(lái)。
二、要養成抓緊時(shí)間的好習慣，規定的時(shí)間完成規定的題量，規定的題量中更看重正確率；
及時(shí)總結歸納已學(xué)過(guò)知識中存在的缺陷，并及時(shí)消滅這些隱患，平常做題看分數，考完之后要找出問(wèn)題和知識缺陷并記錄在案，及時(shí)搞懂，消除這些隱患；上課聽(tīng)講，有問(wèn)題問(wèn)老師同學(xué)比熬夜好，在集體氛圍中學(xué)習比個(gè)人在家學(xué)習效率高；互相合作學(xué)習自己的收獲實(shí)際上比被幫助同學(xué)的收獲還要大；資料不在多，題不在盲目多做，要的是搞懂知識內在的和相互聯(lián)系的東西，知識不搞懂、不記牢，做再多也無(wú)用；有一些同堂上課時(shí)不夠認真，認為自己會(huì )的，就不去聽(tīng)；自己不會(huì )的，又聽(tīng)不懂，也不去聽(tīng)，甚至厭惡這一學(xué)科的老師。這是態(tài)度方面的問(wèn)題。也有一些同學(xué)沒(méi)有及時(shí)掌握新知識，作業(yè)也不能及時(shí)完成，練習時(shí)速度不夠快，拖拖拉拉。這是行為上沒(méi)跟上。無(wú)論是什么問(wèn)題解決問(wèn)題的行動(dòng)沒(méi)有。
三、要養成優(yōu)秀的意志品質(zhì)、道德品質(zhì)、個(gè)人生活習慣
這看似與學(xué)習成績(jì)無(wú)關(guān)，實(shí)際上不僅相關(guān)，而且十分重要，分化期一個(gè)重要的分化就是思想意識品質(zhì)的分化，而且這是影響咱們各方面進(jìn)步的內傷。如發(fā)現問(wèn)題從自己身上找原因的習慣，找身上存在的不好習慣，用意志品質(zhì)戰勝困難，而不是埋怨別人、指責別人，
四、行動(dòng)，即多反思，多總結。
每周回憶或總結一次。完成計劃任務(wù)時(shí)，可以給自己一點(diǎn)點(diǎn)獎勵。如去購點(diǎn)物品，買(mǎi)點(diǎn)零食犒勞一下自己；或買(mǎi)下自己早就心儀的物品。如沒(méi)有完成，給自己一點(diǎn)懲罰，如取消某項活動(dòng)；或縮減這一周的零花錢(qián)；與此同時(shí)，要求自己完成下一周的任務(wù)，確立學(xué)習方向。一個(gè)月也要總結一下，看看這個(gè)月完成的如何�？梢栽诩抑械膲ι袭�(huà)一個(gè)坐標示意圖，每個(gè)月用一個(gè)點(diǎn)表示，完成任務(wù)的量為縱坐標，時(shí)間為橫坐標。這樣下來(lái)，我們每周反思總結，每月的學(xué)習計劃大體上能夠完成。我們的學(xué)習成績(jì)就能夠得到穩步提高，下一次考試時(shí)你所在的考場(chǎng)就會(huì )提前！
在成功學(xué)上一條重要定律說(shuō)“你并不是你想象中的那樣，而你卻是你所想的”，它與愛(ài)迪生的這里名言“一個(gè)人就是他整天所想的那些……他怎么可能是別種樣子呢？”這就是說(shuō)一個(gè)人的所有一切都于心里所想。每個(gè)人的頭腦就是這樣神奇，你輸入什么信息，它就產(chǎn)生什么結果。你給自己頭腦所輸入的是通過(guò)自己最大的努力，一定會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)，那么你的心智系統就會(huì )起來(lái)強化你的思想和行為，讓你向取得優(yōu)異成績(jì)的方向發(fā)展，那么你就會(huì )精力充沛、充滿(mǎn)自信的去想盡辦法而發(fā)奮努力，當然成功也就會(huì )緊隨你的行動(dòng)向你走來(lái)
堅信自己，經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì )取得成功。心理學(xué)上有一個(gè)“自證預言”的定理，它是說(shuō)，當一個(gè)人堅信某件事要發(fā)生的時(shí)候，我們就會(huì )主動(dòng)的去尋找和發(fā)現符合自己所期望的正面信息，而不斷獲得的正面信息又會(huì )給我們強大的信心，我們的行動(dòng)也會(huì )在這樣的信心之下變得更加積極起來(lái)，那么我們所想要的一切也就會(huì )在我們堅實(shí)的行動(dòng)之中如期而來(lái)。
讓自己意識到后果，比如，“喜歡上網(wǎng)”的結果就是“耽誤學(xué)習時(shí)間”而考不上大學(xué)→發(fā)展出一種系統的、批判性、創(chuàng )造性的思維能力→毀了我這輩子的前程，并引導自己去理性地思考，這樣也可以達到提高自制自控能力的目的。
如果你堅持住，像我說(shuō)的這樣做了，而你身邊的人卻沒(méi)有，最后你將會(huì )發(fā)現自己的成績(jì)一定會(huì )突飛猛進(jìn)。
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