初中音樂(lè )教師工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編整理的初中音樂(lè )教師工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中音樂(lè )教師工作總結1
這一學(xué)年我擔任的是初中部七年級(133—136)和八年級(129—132)八個(gè)班的音樂(lè )教育教學(xué)工作,音樂(lè )教育教學(xué)每年都反反復復，但在每年反復教育教學(xué)的過(guò)程中，我卻有著(zhù)不同的收獲�，F將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
音樂(lè )是最擅長(cháng)表現情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂(lè )曲，或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個(gè)美好的幻想;或是寄予一個(gè)美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力,會(huì )在心靈深處留下美的烙印.音樂(lè )課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的，培養學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
二、在教學(xué)過(guò)程中，本著(zhù)讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過(guò)程進(jìn)行轉變。為了達到這個(gè)目的，首先對教材的目標進(jìn)行了設定。并根據初中學(xué)生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進(jìn)行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計劃，精心編寫(xiě)了各個(gè)年級各個(gè)課時(shí)的教案和導學(xué)案，配合學(xué)校強勢推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設問(wèn)，啟發(fā)、引導學(xué)生積極思考;另一方面通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結合，吸引學(xué)生注意力，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與學(xué)習興趣，從而達到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。在課堂活動(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。
三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng )作就是器樂(lè )或欣賞，比較枯燥難上，學(xué)生的興趣也不太高，教學(xué)比較難開(kāi)展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當的表演，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學(xué)收到了一定的效果。如：復習四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來(lái)感知;八分音符讓學(xué)生用“跑”來(lái)感知，這一下學(xué)生很快就記住了。
初中音樂(lè )教師工作總結2
音樂(lè )教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中一直以古典音樂(lè )、民族音樂(lè )及名曲等為主要教學(xué)內容，在當前教學(xué)革新和學(xué)生認知不斷發(fā)展的情形下已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生們的教學(xué)需求。因此在中學(xué)音樂(lè )教學(xué)中引入流行音樂(lè )，才能基于大眾生活來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和參與積極性，才能讓學(xué)生在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中去感受美、獲得美、培養鑒賞美的能力，完成自我的精神陶冶和心靈熏陶，促使自我的全面發(fā)展。本文就中學(xué)音樂(lè )教學(xué)中流行音樂(lè )的引入原則與積極作用進(jìn)行了分析，并提出了具體的引入方法。
關(guān)鍵詞：
中學(xué)教育;音樂(lè )教學(xué);流行音樂(lè )
在當前音樂(lè )教學(xué)依舊停留在傳統的教學(xué)內容和受傳統教學(xué)觀(guān)念影響的情形下，音樂(lè )教學(xué)內容已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求，導致學(xué)生在學(xué)習音樂(lè )時(shí)無(wú)視散漫，厭惡枯燥的音樂(lè )理論和音樂(lè )技能，音樂(lè )教學(xué)的根本效用不能得到充分發(fā)揮。因此在音樂(lè )教學(xué)中引入流行音樂(lè )，通過(guò)拓展音樂(lè )教學(xué)內容、豐富教學(xué)方法來(lái)讓學(xué)生重新審視音樂(lè )、感受音樂(lè )，才能讓學(xué)生在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中實(shí)現自我的構建和重塑，培養其美學(xué)能力，推動(dòng)自我的全面發(fā)展，讓音樂(lè )教學(xué)發(fā)揮其重要作用。
一、中學(xué)音樂(lè )教學(xué)中引入流行音樂(lè )的基本原則
流行音樂(lè )作為通俗音樂(lè )，大多是基于生活而產(chǎn)生的音樂(lè )表現形式，在當前流行音樂(lè )魚(yú)龍混雜的情形下，要引入流行音樂(lè )來(lái)培養學(xué)生感受音樂(lè )和鑒賞音樂(lè )的能力，就需要對流行音樂(lè )進(jìn)行嚴格的甄別和選擇，選擇適合教學(xué)的流行音樂(lè )，避免爛俗音樂(lè )，才能真正起到流行音樂(lè )服務(wù)音樂(lè )教學(xué)的根本作用。
1、嚴格甄別原則
任何一種音樂(lè )類(lèi)別都被劃分成各種表現形式，如輕快、樂(lè )觀(guān)、傷感、孤獨等，因此在選擇流行音樂(lè )時(shí)要充分考慮到歌詞、曲風(fēng)、表達情感情緒、人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等，以選擇積極向上、陽(yáng)光快樂(lè )的流行音樂(lè )為主，來(lái)對中學(xué)生自我認知構建和價(jià)值觀(guān)形成進(jìn)行引導。此外，在選擇時(shí)也要與時(shí)俱進(jìn)，選擇一些時(shí)下流行的、風(fēng)格清新別致、具有鮮明時(shí)代特征的較高格調的音樂(lè )。
2、適度適量引入原則
中學(xué)生音樂(lè )教學(xué)的主導是讓學(xué)生在學(xué)習欣賞古典名曲和民族歌曲的過(guò)程中去感受音樂(lè )美和鑒賞音樂(lè )美，而引入流行音樂(lè )的根本目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習激情，因此可以將流行音樂(lè )作為表現音樂(lè )的美、展示音樂(lè )知識技能的一種教學(xué)方式，不應過(guò)度引入流行音樂(lè )導致教學(xué)重點(diǎn)的偏失。因此在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要堅持適度適量的原則，避免忽視音樂(lè )課程內容教學(xué)，導致本末倒置的現象發(fā)生。
二、如何充分發(fā)揮流行音樂(lè )的積極作用
流行音樂(lè )是與大眾文化以及生活息息相關(guān)的音樂(lè )類(lèi)型，其具有廣泛的群眾和生活基礎，是極具音樂(lè )實(shí)踐特色的音樂(lè )類(lèi)型，因此要在實(shí)際教學(xué)中充分發(fā)揮其具備的積極作用，可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)著(zhù)手。
1、讓學(xué)生掌握一定的教學(xué)選擇權
教學(xué)要堅持以人為本的原則，圍繞“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教學(xué)目標來(lái)實(shí)現師生角色的轉換，在進(jìn)行流行音樂(lè )選擇上不僅要“思學(xué)生所思、想學(xué)生所想”。還要適當讓學(xué)生擁有選擇的權利，在大范圍標準約束下來(lái)引導學(xué)生進(jìn)行辨別流行音樂(lè )和選擇流行音樂(lè )。比如，通過(guò)調查來(lái)分析學(xué)生喜歡的流行音樂(lè )，或者通過(guò)劃分小組、讓小組選擇推薦來(lái)選擇適合的流行音樂(lè )，以此來(lái)豐富教學(xué)內容，并讓學(xué)生在參與選擇的過(guò)程中培養出甄別音樂(lè )的能力。
2、充分發(fā)揮教師的引導作用
教師作為教學(xué)的組織者、引導者和服務(wù)者，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節都要始終發(fā)揮自身的引導作用。在流行音樂(lè )選擇上引導學(xué)生對其進(jìn)行甄別辨析;在教學(xué)過(guò)程中要引導學(xué)生去聆聽(tīng)、感受、聯(lián)想、思考、理解、交流分享、展示、表達;在課后要引導學(xué)生去聯(lián)想延伸、去思考感悟、去自主學(xué)習更多音樂(lè )課程，從而培養自身感受音樂(lè )、聆聽(tīng)音樂(lè )和鑒賞音樂(lè )的能力。讓學(xué)生在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，促成學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現和認知體系的.構建，引導學(xué)生形成良好、正確、積極向上的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，推動(dòng)學(xué)生的全面健康發(fā)展。
3、開(kāi)設流行音樂(lè )專(zhuān)題鑒賞課程
流行音樂(lè )的引入作為中學(xué)音樂(lè )教學(xué)內容的拓展，是教材的延伸和補充，因此教師可以根據實(shí)際開(kāi)設流行音樂(lè )專(zhuān)題鑒賞課程，通過(guò)與學(xué)生交流合作來(lái)對該課程進(jìn)行合理規劃和設計。比如，共同選擇合適的流行音樂(lè )，將其進(jìn)行分類(lèi)來(lái)逐個(gè)進(jìn)行欣賞、學(xué)習和分析;或選擇當下流行音樂(lè )中典型的音樂(lè )代表人物，通過(guò)對其作品進(jìn)行鑒賞分析、對人物本人進(jìn)行了解來(lái)分析當下流行音樂(lè )的特色以及其音樂(lè )中所要表達的情緒、情感及價(jià)值觀(guān)念;此外，結合電影、小品、話(huà)劇、個(gè)人才藝展示等多種形式來(lái)展示流行音樂(lè )，都將為教學(xué)帶來(lái)意想不到的效果。比如，當下開(kāi)創(chuàng )了流行音樂(lè )創(chuàng )作嶄新時(shí)代的周杰倫，其歌曲以歌詞、曲風(fēng)及演唱風(fēng)格取勝，其作品區別于一般流行音樂(lè )的根本特點(diǎn)在于內容涉獵廣泛，并且在歌詞上展現出獨具特色的文學(xué)美，能夠引導學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想、思考和創(chuàng )新性思維，在曲風(fēng)上符合了中學(xué)生的喜好和認知發(fā)展規律，在傳遞的情緒、情感、價(jià)值觀(guān)念和人生態(tài)度等方面都是積極向上的，因此在教學(xué)過(guò)程中適當引入，將起到事半功倍的效果。
三、中學(xué)音樂(lè )課堂引入流行音樂(lè )的方法
在課堂中引入流行音樂(lè )要做到適度適當，比如在課前播放流行音樂(lè )、邀請學(xué)生表演、全班合唱等形式來(lái)起到調節學(xué)生情緒、放松學(xué)生心情的作用，以此為之后課程內容教學(xué)奠定了重要的基礎，營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍。
1、將古典音樂(lè )和流行音樂(lè )有機結合起來(lái)
當前音樂(lè )已經(jīng)進(jìn)入了跨界時(shí)代，越來(lái)越多流行音樂(lè )與古典音樂(lè )相互碰撞產(chǎn)生出美妙的火花，推動(dòng)音樂(lè )向著(zhù)古典流行音樂(lè )新趨勢的發(fā)展。因此在課程教學(xué)中可以選擇一些創(chuàng )新古典音樂(lè )的流行音樂(lè )來(lái)讓學(xué)生們欣賞，讓學(xué)生從不同的表演形式中去感受古典音樂(lè )的魅力，從而增加學(xué)生的知識涵養和鑒賞能力。
2、舉行比賽獲擂臺賽
流行音樂(lè )的引入會(huì )讓許多學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的想法，因此在教學(xué)環(huán)節中要盡可能設計一些環(huán)節來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生們想要表現的欲望，通過(guò)在課內舉辦流行歌曲比賽和擂臺賽來(lái)讓學(xué)生積極參與其中。比如，根據當前比較流行的“中國好聲音”、“我是歌手”等節目來(lái)設置課堂，讓學(xué)生參與其中、樂(lè )在其中，為后期學(xué)習音樂(lè )奠定良好的興趣基礎。
初中音樂(lè )教師工作總結3
我對自己講授的音樂(lè )課《唱臉譜》做了深刻的反思我在音樂(lè )教學(xué)中，通過(guò)優(yōu)化師生雙邊活動(dòng)，為學(xué)生提供了充分的活動(dòng)條件，留給自由的空間，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，使學(xué)生通過(guò)切身體驗激發(fā)情感，學(xué)習音樂(lè )文化知識，并在自己的體驗中嘗試創(chuàng )造，收到了很好的效果。
一、在教學(xué)程序方面，我根據學(xué)生的心理、態(tài)度和需要精心設計，使教學(xué)充滿(mǎn)了活躍的氣氛,激活了學(xué)生對學(xué)習的興趣，同時(shí)采用了音樂(lè )綜合的方法，增強了教學(xué)的形象性，趣味性和創(chuàng )造性。設計思路從介紹京劇引入教學(xué)，緊接著(zhù)使學(xué)生充分欣賞、體驗蘊涵著(zhù)京劇韻味的歌曲《唱臉譜》，從談?wù)摳枨捏w裁、討論音樂(lè )段落的劃分。體會(huì )京劇唱腔韻味體現在哪里?對比有無(wú)裝飾音、下滑音的效果，通過(guò)課件介紹京劇臉譜的譜式，使學(xué)生對京劇臉譜產(chǎn)生興趣，并獲得一些基本的藝術(shù)知識技能及其各方面的藝術(shù)能力。
二、在知識技能方面，一部分學(xué)生在學(xué)之前就接受了比較好的教育，儲備了豐富的知識，對于京劇的基本知識，如：京劇的由來(lái)、臉譜的譜式與顏色等等都有了淺顯的了解，我所要做的就是要讓學(xué)生融入課堂當中，實(shí)現教于學(xué)的主動(dòng)結合。整節課在輕松愉悅的氛圍中完成。通過(guò)欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式;學(xué)唱《唱臉譜》更能讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國的思想感情。這樣一來(lái)，學(xué)生在課程當中，自主的認知、體驗，效果自然好得多。整個(gè)課堂情緒高漲、學(xué)生思維積極主動(dòng)，一方面加深對音樂(lè )課程的情感體驗，另一方面能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步感知音樂(lè )的內涵中表現自我，創(chuàng )造自我。
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)是為了教會(huì )學(xué)生的學(xué)，教是為了將來(lái)的不教，持教之功貴在得法”。我根據新課程標準要求，結合自己的專(zhuān)業(yè)知識，運用了情感體驗式教學(xué)法。我自己上網(wǎng)搜集了許多關(guān)于臉譜的知識，用課件的形式顯現給學(xué)生，讓學(xué)生去看、去想，產(chǎn)生一種直接感受，這就是體驗，它是個(gè)體在接觸實(shí)物時(shí)對其原貌的親身感受。情感是音樂(lè )教學(xué)中幫助學(xué)生實(shí)現審美體驗價(jià)值的最佳載體，在欣賞和學(xué)唱歌曲中，我用自己的指揮來(lái)引導學(xué)生賞析、演唱，學(xué)生很快就掌握了，比起傳統的教學(xué)生認識音符、掌握時(shí)值要快的多。
《學(xué)記》中說(shuō)：“善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之;不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之”�，F代教育研究也表明：良好的學(xué)習態(tài)度、方法，可縮短學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率。音樂(lè )教學(xué)注重的是學(xué)生的審美感受，是為學(xué)生素質(zhì)的全面提高打基礎。因此，我將常用教學(xué)方法與自己的“情感體驗式”教學(xué)法結合起來(lái)，重點(diǎn)培養學(xué)生對音樂(lè )的理解與鑒賞能力，讓他們認識臉譜，了解京劇，并區分不同臉譜的不同表現力，讓學(xué)生自己去研究，能夠獨立完成學(xué)習任務(wù)。
教學(xué)評價(jià)是檢驗學(xué)生情況的有效途徑，我在這節課中采取的是綜合評價(jià)方式，不是看學(xué)生這首歌唱到什么程度，而是關(guān)注學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好、情感反應，參與態(tài)度和程度等，看他們通過(guò)這節課的學(xué)習，是否對京劇產(chǎn)生了興趣，是否對臉譜產(chǎn)生了興趣，是否拿著(zhù)自制的臉譜興高采烈地邊演唱歌曲邊手舞足蹈，上完這節課是不是很快樂(lè )，余興未盡，是否真正做到也在樂(lè )中陶情，情中激趣，趣中學(xué)樂(lè )，樂(lè )中審美，美中提高，我想，這也是每一個(gè)音樂(lè )教師追求的最高境界。
做為一名青年教師，為使下一代接受"美育"熏陶，端正音樂(lè )教育的正確方向，必須大力弘揚民族文化，強調民族音樂(lè )教育。音樂(lè )教師任重道遠，關(guān)鍵在堅持不懈，關(guān)鍵在于結合新音樂(lè )教學(xué)大綱，不斷摸索出適合學(xué)生的教學(xué)模式，以更好的適應形勢的需要。
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