國家級數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編為大家收集的國家級數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓總結，歡迎大家分享。
國家級高等職業(yè)學(xué)校骨干教師“數控技術(shù)”專(zhuān)業(yè)培訓于20xx年7月16日在河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)班，為期四周。此次培訓主要對數控專(zhuān)業(yè)骨干教師在職業(yè)教育教學(xué)理念、數控專(zhuān)業(yè)技術(shù)、生產(chǎn)實(shí)踐等方面進(jìn)行深入的研究和交流。來(lái)自鄭州、洛陽(yáng)、南陽(yáng)、安陽(yáng)、焦作、新鄉、濟源、許昌、商丘、鶴壁、平頂山、三門(mén)峽等共12個(gè)地區的23所高等職業(yè)技術(shù)院校的43位骨干教師參加培訓和研討。河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院的各級領(lǐng)導對培訓工作極其重視，安排非常周到，數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)國家級培訓班班主任董延老師為學(xué)員們安排了條件很好的住宿，對學(xué)員們提出的各種合理要求總是盡心盡力幫忙解決，生活上關(guān)心備至。所有這些都讓我們學(xué)員心存感激，對學(xué)習也備加信心。此次培訓分四個(gè)階段，具體的內容與體會(huì )如下：
一、理論學(xué)習階段
在理論學(xué)習模塊，7月17和18號河南平原光電有限公司、高級工程師、全國數控技能大賽命題組專(zhuān)家王小芳老師，從數控加工工藝技術(shù)概述、數控車(chē)機床技術(shù)參數、加工系統中的刀具、夾具、量具和輔具、零件的加工尺寸精度、加工基準的選擇和統一以及編制加工工藝時(shí)主要考慮的問(wèn)題等基礎問(wèn)題出發(fā)，再以數控大賽試題的案例分析出發(fā)，進(jìn)行了綜合知識、和綜合實(shí)踐應用能力的講解。
7月19日機電工程系副主任、副教授涂勇老師就先進(jìn)制造技術(shù)專(zhuān)題進(jìn)行了講座，從先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展、歷史、趨勢等方面都有講解，而且能理論實(shí)際相結合，讓我們對流行的先進(jìn)制造技術(shù)有了更多的認識，涂老師講解幽默、風(fēng)趣，對知識的綜合講解邏輯性強，使學(xué)員們在討論中提高。河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人的苗志毅老師，他憑著(zhù)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和豐厚的理論功底，就典型零件的工藝制定進(jìn)行了講解，講解過(guò)程中更注重實(shí)際中存在的問(wèn)題和教學(xué)中容易出現的問(wèn)題進(jìn)行了詳細的解答，講解內容全面。
7月20日河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院骨干教師、高級技師和副教授趙軍華老師以機械零件的變量程序編制為課題，分別對華中系統和FANUC數控編程系統的不同進(jìn)行了分析、比較，講解從易到難的方法，步步遞進(jìn)，讓初學(xué)編程的學(xué)員，摸到了門(mén)路。
二、技能實(shí)訓階段
第二和第四周周的安排主要是數控仿真和技能實(shí)訓階段。7月23日河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授和骨干教師劉書(shū)群老師主要給我們介紹了UGNX6.0軟件的應用，并通過(guò)一些典型的大賽試題，為我們逐步講解并讓我們進(jìn)行了練習，授課方式淺顯易懂，效果非常好。
7月24日北京數碼大方科技有限公司的馮校文工程師主要介紹了CAXA制造工程師編程的知識，無(wú)論是編程軟件的發(fā)展、應用、界面、例題的講解都講解清晰，接下來(lái)25、26、27日董延、馮金廣和李太祥老師分別就數控車(chē)仿真技能、數控車(chē)銑仿真技能和DMG五軸加工、三坐標測量進(jìn)行了講解，作為一線(xiàn)老師，他們用他們豐富的理論知識和高超的實(shí)踐動(dòng)手能力深深折服，也看到了自己的不足和需要進(jìn)步的地方。
8月7日到9日，我們在河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院數控加工實(shí)訓室進(jìn)行了為期三天的數控車(chē)削、銑削零件的加工，李松嶺、董延、馮金廣、苗志毅四位老師，仔細、耐心的講解，非常照顧我們這些初學(xué)者，天氣非常炎熱，老師們并沒(méi)有為此絲毫煩惱，盡量使我們更好的理解。雖然在以前有過(guò)一些實(shí)踐加工的經(jīng)驗，但都存在一定的局限性，但在此次參與過(guò)程中，讓我充分的利用所學(xué)的.理論知識與實(shí)踐更好的結合在一起，并在此期間能夠有一定的動(dòng)手時(shí)間，可以讓自己在生產(chǎn)實(shí)踐當中更加熟練的操作和調整，通過(guò)此次培訓學(xué)習，在指導教師的教授和幫助下，讓我可以正確合理的使用編程指令，在尺寸控制上也能精確的把握，避免和減少對機床和刀具的損壞。
三、企業(yè)調研階階段
按照培訓計劃，學(xué)校于7月30號至8月3號安排我們到鄭州煤礦機械股份有限公司和正新科技有限恭喜進(jìn)行企業(yè)調研活動(dòng)。在企業(yè)，負責人熱情地接待了我們，首先我們通過(guò)看企業(yè)的宣傳片，學(xué)習企業(yè)文化，了解企業(yè)用工制度，體驗企業(yè)管理，感受企業(yè)運作流程。其次，在負責人的帶領(lǐng)下，我們通過(guò)綠色通道參觀(guān)了企業(yè)的車(chē)間，從毛坯到加工再到成品的過(guò)程，讓我們懂得了產(chǎn)品加工工藝的合理安排對提高生產(chǎn)效率的重要性。在整個(gè)參觀(guān)過(guò)程中，給我們感慨的不僅僅是企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)工藝和設備，更有師傅們精湛的手藝和他們辛勤忙碌的身影。
我們深刻認識到：作為職業(yè)教師，我們既要給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能，我們更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結合，加強實(shí)習、加強校企聯(lián)合，廣泛開(kāi)展訂單培訓等。在培養人才的過(guò)程中，要引入企業(yè)的管理觀(guān)念，讓我們的學(xué)生樹(shù)立牢固的質(zhì)量意識和安全意識，市場(chǎng)競爭意識和團隊合作意識，學(xué)生的技能培訓要盡可能的結合真實(shí)的工廠(chǎng)生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應能力。培養學(xué)生學(xué)會(huì )寬容與理解，學(xué)會(huì )犧牲與奉獻。
四、總結考核階段
在總結考核階段，主要包括數車(chē)模塊，數控銑床模塊，每一個(gè)模塊都是由自己獨立完成對零件的工藝分析、加工程序的編制、仿真加工與程序優(yōu)化、實(shí)操作加工的全部過(guò)程，這就讓我接受了數控專(zhuān)業(yè)一次比較系統全面訓練。使我們通過(guò)培訓在專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐動(dòng)手兩方面得到鍛煉和培養，從而在專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作崗位上盡快成為業(yè)務(wù)骨干打下良好基礎。
通過(guò)此次培訓，給我觸動(dòng)很大，尤其是培訓教師年紀輕輕都具有非常強的實(shí)踐技能，這和河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)習氛圍有關(guān)，當然也和具有先進(jìn)的實(shí)驗設備有關(guān)。作為一位專(zhuān)業(yè)課教師，除了具有淵博的專(zhuān)業(yè)知識和良好的思維品質(zhì)，還要有熟練的操作技能，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。在專(zhuān)業(yè)課的探究過(guò)程中，教師不應僅僅把知識的傳授作為自己教學(xué)的唯一目的，也不應把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而應該和學(xué)生一起在問(wèn)題面前尋找答案，和學(xué)生一起進(jìn)行探究。
總之，在參加培訓后，使我更深刻的認識到，做為一名教師，一個(gè)學(xué)生人生道路上的引路人，溝通學(xué)校與家長(cháng)、社會(huì )的橋梁，一定要更新觀(guān)念，提高自身素質(zhì)，教育帶領(lǐng)學(xué)生，為國家培養跨世紀的人才。在此，感謝河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院的每一位老師對我們的關(guān)心，感謝各位領(lǐng)導們能給我們教師這么一個(gè)學(xué)習交流的平臺。教學(xué)的道路上還有許多問(wèn)題等待我們去探索，去解答，我相信用我的真摯、努力肯定能換來(lái)更加美好的明天。
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