初二物理總結（精選16篇）
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的初二物理總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初二物理總結 1
日子過(guò)得真快，轉眼間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。本學(xué)期，結合課程改革，確立的學(xué)習重點(diǎn)是新課程標準及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了物理新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高物理教學(xué)質(zhì)量。
我任教初二年級的物理課程。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對物理更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的探究科學(xué)水平。另外，授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。
總之，在課堂教學(xué)，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓物理教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對于有關(guān)教學(xué)的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；
2、教科研方面本學(xué)期加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的.理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標；
3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點(diǎn)，讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步！
相信自己經(jīng)過(guò)本學(xué)期的小結后，發(fā)現并克服自身的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中會(huì )做的更好。
初二物理總結 2
本學(xué)期，我擔任八年級物理教學(xué)，任教八年級1、2班及實(shí)驗室管理工作，回顧一期來(lái)的教學(xué)工作，有收獲也有遺憾，現總結如下：
1、堅持教研教改，認真實(shí)踐年級組的新課改。
本學(xué)期來(lái)，在自己努力下，初步形成了自己的的教學(xué)模式—“自主學(xué)習、合作探究、展示與交流、點(diǎn)評與小結、課堂檢測”五步教學(xué)法。在具體操作中，我根據物理課堂的實(shí)際的情況，不斷改進(jìn)，適時(shí)取舍，并特別注重課堂的生成，所以，本學(xué)期的物理課，出現高效率的課堂的頻率較高，學(xué)生學(xué)習物理的積極性也提高了。當然，我們的課改還剛剛起步，后面的路還很長(cháng)。
2、不斷培養學(xué)生的理科思維，注重學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展。
經(jīng)過(guò)5年的初中物理教學(xué)工作，我認為，學(xué)生學(xué)習物理最大的困難是缺乏正確的思維方法，所以，在物理教學(xué)中，我特別注重學(xué)生思維習慣和思維方法的培養。在習題課和復習課中，我講得最多的話(huà)是“進(jìn)入物理情境”、“構建物理模型”、“找到等量關(guān)系”。我認為，這三句話(huà)可以幫助學(xué)生掌握物理學(xué)習方法，越是難題，越能體現這種方法的妙處。為了增強學(xué)生對這些方法的掌握，我還特意在復習課中反復對照這幾句話(huà)來(lái)解題，這樣做的目的也是關(guān)注學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展。為增強學(xué)生的以后學(xué)習高中物理時(shí)的.能力，在我的啟發(fā)下，不少學(xué)生能很好的將此題做好。我認為，這樣做對學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展應該有好處。
3、堅持集體備課與二次備課相結合，課后及時(shí)反思、小結。
本學(xué)期，我們繼續堅持集體備課，每周星期五上午是初二物理集體備課的時(shí)間，從教材到學(xué)生，從教案到學(xué)案，從教法到學(xué)法，我與其他物理老師集體討論，共同研究，最大限度發(fā)揮集體的智慧。集體備課之后，我還根據各班的實(shí)際情況，進(jìn)行第二次備課，不斷修正教案，力求每堂課達到最佳教學(xué)效果。每完成一節教學(xué)內容后，我都要進(jìn)行反思，在每次反思中，幾乎都要找出自己教學(xué)中兩至三個(gè)不足之處。每學(xué)月結束時(shí)，在學(xué)部的統一要求下，我還要進(jìn)行學(xué)月小結，小結本學(xué)月來(lái)物理教學(xué)的得與失。在這一系列的活動(dòng)中，自己博客中的內容也豐富起來(lái)了。
4、加強自身學(xué)習，提高業(yè)務(wù)能力。
教學(xué)之余，我時(shí)刻沒(méi)有忘記加強業(yè)務(wù)學(xué)習。作為物理專(zhuān)任教師，我很喜歡研究每年的中考試題，還時(shí)常注意高考物理試題。特別是今年上學(xué)期，我仔細研究了近三年來(lái)臨夏州的中考試題，中考考試標準。20xx年其他各地中考試題，以及近幾年來(lái)物理競賽試題。通過(guò)學(xué)習，我們命題能力有了提高。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我認真工作，努力學(xué)習。雖然有一點(diǎn)成績(jì)，但不足之處非常明顯。如：課堂教學(xué)模式還有待進(jìn)一步完善；隨著(zhù)知識的加深，學(xué)生學(xué)習物理的興趣有待進(jìn)一步提高；學(xué)生之間、班級之間的成績(jì)差異有待縮小。
初二物理總結 3
初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個(gè)概念和規律、公式，都是通過(guò)物理實(shí)驗得出。物理概念和規律是在大量的觀(guān)察、實(shí)驗的基礎上，運用邏輯思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來(lái)加以概括而形成的。所以在物理新課實(shí)驗中，我真正體驗到，新課程強調的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。當學(xué)生的興趣和積極性得到充分調動(dòng)，充分體現了自主、合作、探究學(xué)習方式時(shí)，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。就意味著(zhù)學(xué)生主體性的凸顯，個(gè)性的施展，創(chuàng )造性的解放，教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現。在物理實(shí)驗課上我是從以下幾方向來(lái)做的：
1、確保所做的實(shí)驗現象清晰，提高成功率。課本要求的每一個(gè)演示實(shí)驗、學(xué)生實(shí)驗在課前我都要反復地做幾遍，認真分析實(shí)驗成敗的關(guān)鍵因素，排除干擾。例如：在“摩擦起電”一節的'實(shí)驗中空氣的濕度，器材的干燥程度是實(shí)驗成敗的關(guān)鍵因素。例如碰到陰天、雨天，早上的前兩節或是下午的后面兩節課（此時(shí)的空氣濕度較大），實(shí)驗的現象很不明顯甚至很可能失敗。課前就要考慮好上課時(shí)，空氣的濕度是否會(huì )影響實(shí)驗現象。在實(shí)驗前最好把毛皮、綢布、玻璃棒、橡膠棒、驗電器等實(shí)驗器材進(jìn)行晾曬。如果天氣不佳，就要考慮用強光照射或者用電爐烘烤。實(shí)驗過(guò)程中最好不要直接用手去接觸毛皮和綢布，尤其是在做毛皮與玻璃棒相互摩擦，毛皮也帶了電荷這個(gè)實(shí)驗中可以把它們綁在木棒上進(jìn)行摩擦。排除了這些因素對實(shí)驗的影響，實(shí)驗的現象非常明顯，給學(xué)生留下的印象非常鮮明。容易使學(xué)生信服，對于我們的教學(xué)起到事半功倍的效果。
2、利用課件把一些不易觀(guān)察到的物理現象或是物理過(guò)程展現給學(xué)生看。例如：動(dòng)能和彈性勢能的相互轉化，由于發(fā)生彈性形變和恢復形變的時(shí)間非常短，學(xué)生不易觀(guān)察，課件就能夠讓學(xué)生較好地觀(guān)察這一過(guò)程。再比如：日食、月食的成因，分子的運動(dòng)，導體容易導電與絕緣體不容易導電的原因等都可以通過(guò)課件起到很好的教學(xué)效果。
3、充分利用身邊的材料改進(jìn)實(shí)驗。例如“導體和絕緣體”一節中，我先是讓學(xué)生思考設計一個(gè)電路來(lái)檢測哪些物質(zhì)是導體哪些物質(zhì)是絕緣體，當檢測到水、人體、鉛筆芯（較長(cháng)的）時(shí)，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著(zhù)那堆導體問(wèn)：這些物體一定都是導體嗎？（是）又指著(zhù)那堆絕緣體問(wèn)：這里面一定都不能導電嗎？馬上就有學(xué)生說(shuō)：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會(huì )發(fā)光而已。此時(shí)我就給學(xué)生介紹了我自己去買(mǎi)的發(fā)光二極管的特點(diǎn)，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學(xué)生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍，學(xué)生自己得出了人體、水、石墨是導體。也體會(huì )到了導體的導電能力是不同的。
4、努力提高實(shí)驗現象的可見(jiàn)度。例如：在演示實(shí)驗時(shí)，升高實(shí)驗臺，實(shí)物投影儀的利用，利用一些手段把微小的實(shí)驗現象進(jìn)行放大都是提高實(shí)驗現象可見(jiàn)度的好辦法。
初二物理總結 4
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習活動(dòng)，是初中物理教學(xué)學(xué)生獲取知識的重要途徑，現就自己實(shí)驗探究教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì )。
1、創(chuàng )設情境，注重讓用學(xué)生已學(xué)的知識導入學(xué)習新知識。
合理的安排、紀律的制定、教室的布置到純正的普通話(huà)、優(yōu)美的語(yǔ)言和各種教學(xué)情境的準備等，這一切無(wú)不影響著(zhù)探究教學(xué)的氣氛和效果。例如：可以突破傳統教室的課桌布局，學(xué)生自由組合成小組，形成開(kāi)放性結構，便于學(xué)生們交流合作；整堂課不受約束，學(xué)生可自主學(xué)習、自由討論、舉手發(fā)言，無(wú)須起立等等。教學(xué)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時(shí)，先播放各種各樣學(xué)生熟悉的聲音，再引導學(xué)生通過(guò)各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實(shí)的活動(dòng)情境中，學(xué)生們滿(mǎn)懷興趣地通過(guò)仔細的觀(guān)察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動(dòng)，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，深刻領(lǐng)會(huì )物體發(fā)聲的原理。再者多采用對比教學(xué)，歸類(lèi)教學(xué)，使學(xué)生即能夠更好地掌握新知識又能夠復習舊知識，更好地掌握物理知識之間的聯(lián)系和區別。培養學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，辨別事物間更加細微的差異的能力。增進(jìn)學(xué)生對概念的理解和掌握。實(shí)踐表明，新課程的實(shí)施中，創(chuàng )設情境，精彩導入是課堂教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節，它能如磁石一般吸引住學(xué)生，并快速地將師生的情感融合在一起，從而放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動(dòng)地、全身心地參與進(jìn)科學(xué)探究中來(lái)。所以在新課的教學(xué)中，采用以舊導新，新舊對比，即可以幫助學(xué)生更系統，更全面地掌握基礎知識，又能夠節省時(shí)間，達到事半功倍的效果，同時(shí)對學(xué)生的學(xué)習方法，學(xué)習能力也是一個(gè)很好的提高和培養。
2、教師應循序漸進(jìn)，開(kāi)展探究教學(xué)。教會(huì )學(xué)生學(xué)習和總結物理學(xué)科解決問(wèn)題的`方法。
在實(shí)驗教學(xué)之初，我們往往會(huì )遇到兩難的局面：一方面，教師若指導過(guò)度，則學(xué)生無(wú)法實(shí)現真正意義上的自主學(xué)習和自主探究；另一方面，若教師若指導不到位，學(xué)生的探究和學(xué)習活動(dòng)又會(huì )雜亂無(wú)章，盲目無(wú)序，從而無(wú)法完成學(xué)習任務(wù)，兩者仿佛形成了一個(gè)“解不開(kāi)”的“結”。如何處理教師指導和開(kāi)放式教學(xué)之間的關(guān)系呢？如何在教學(xué)過(guò)程開(kāi)放的同時(shí)盡量減少探究活動(dòng)的盲目和無(wú)序呢？針對這些問(wèn)題，我們展開(kāi)“課題”研究，在一線(xiàn)不斷的教學(xué)嘗試中，集體攻關(guān)，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教學(xué)方法上“循環(huán)探究，逐步深入”。先將新課內容劃分為幾個(gè)大問(wèn)題，再將每一個(gè)大問(wèn)題分為若干個(gè)環(huán)環(huán)相扣的小問(wèn)題。從而讓學(xué)生的思維和探究教學(xué)形成一個(gè)先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)探究過(guò)程。同時(shí)將探究教學(xué)的相關(guān)內容延伸至課外。比如：對學(xué)生而言，可以提前布置學(xué)生先預習新課，“簡(jiǎn)閱課文”“查詢(xún)資料”“自制自帶實(shí)驗器具”等，將課堂上沒(méi)有探究完的內容帶至課外，課后布置學(xué)生寫(xiě)“探究報告”和“學(xué)習心得”等；對教師而言，課前認真備課，課中用心教學(xué)，積極應對隨機出現的課堂情況，課后撰寫(xiě)教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)反思，這一切不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習任務(wù)的扎實(shí)完成，也有利于教師在新課程的實(shí)踐中不斷地完善教學(xué)，發(fā)展自我。其次教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生了解自己在探究活動(dòng)中應該要干什么事，明確自己的目的，教師也在學(xué)生探究過(guò)程中給學(xué)生一些方向性的提示，但這些提示應區別于我們傳統實(shí)驗課中的“實(shí)驗步驟”。要有效地防止和避免學(xué)生隨意玩耍實(shí)驗器材、手足無(wú)措等現象的發(fā)生。教學(xué)在“形散而神聚”中有條不紊地進(jìn)行。再次，在教學(xué)理念上“淡化概念的嚴整性”。物理學(xué)科概念的嚴整性有時(shí)反而是學(xué)生探究學(xué)習的“障礙”，大多數學(xué)生會(huì )覺(jué)得非常困難，因此而產(chǎn)生為難情緒。對于這些問(wèn)題我們提出在教學(xué)中“淡化概念的嚴整性”，降低探究學(xué)習的難度。最后教學(xué)結束后“開(kāi)展問(wèn)卷調查”，及時(shí)地溝通師生間的需求，使進(jìn)一步的教學(xué)更有針對性和指向性。
3、幫助學(xué)生逐步提高思維能力。
初中物理教材中并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的章節介紹物理學(xué)科的學(xué)習方法。但又可以說(shuō)整本教科書(shū)都在講述物理學(xué)科解決問(wèn)題的方法。因為教材在講述物理概念、定律、公式時(shí)，就是按物理學(xué)科解決問(wèn)題的步驟在進(jìn)行。即一般是先提出問(wèn)題再通過(guò)實(shí)驗研究、觀(guān)察、分析、概括總結等步驟進(jìn)行的。在教學(xué)中通過(guò)對知識的學(xué)習，指導學(xué)生體會(huì )學(xué)習物理的方法，體會(huì )物理概念和規律的發(fā)展過(guò)程，體會(huì )前人的思維成果，在學(xué)習繼承前人思維成果的同時(shí)，鍛煉和提高自己解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )新能力。
4、加強信息反饋，及時(shí)調整教學(xué)計劃。
在總復習中，要時(shí)刻注意“信息反饋”。正如控制論創(chuàng )始人維納說(shuō)：“有效行為必須由某種反饋過(guò)程來(lái)提供信息，看它是否達到預定目標，最簡(jiǎn)單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗�！蓖ㄟ^(guò)反饋信息來(lái)了解已設計的教學(xué)內容與預期目的是否符合，學(xué)生對知識理解和掌握。所以我在每個(gè)階段復習教學(xué)中，除了注意來(lái)自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時(shí)、按量、按評分標準，科學(xué)分析試卷，評價(jià)試卷，并注意各層次的學(xué)生學(xué)習狀況和掌握知識的程度。要求學(xué)生對測驗情況進(jìn)行知識點(diǎn)、面、掌握情況及學(xué)習上的主觀(guān)因素和客觀(guān)因素進(jìn)行分析，尋找存在不足的原因。教師做好統計工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)調整復習計劃，對不足之處立即查漏補缺。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預訂的教學(xué)目標更吻合，尤其要對后進(jìn)生加強輔導、關(guān)心、鼓勵，及時(shí)表?yè)P他們，哪怕是一點(diǎn)滴的進(jìn)步，充分肯定他們。這樣才能充分調動(dòng)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學(xué)習成績(jì)。
5、指導學(xué)生記憶的方法。
初中物理雖然需要注意培養思維能力，但同時(shí)也要重視記憶，不要死記硬背絕對不是不要記，不要背，而是更加強調在理解的基礎上進(jìn)行記憶。根據艾賓浩斯的記憶曲線(xiàn)的規律，我對學(xué)生進(jìn)行了如下的要求：每節課要認真聽(tīng)講，加強對知識的理解，課后留出幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行記憶。上午的課，中午要重溫一遍，下午的課傍晚要重溫一遍，作業(yè)前要重溫一遍。睡前再一遍，每周要對本周的知識進(jìn)行一次回顧，再以后是一個(gè)月，三個(gè)月。這樣學(xué)到的知識基本上在大腦里扎下了根，想忘記都很難。記憶時(shí)要注意找規律、找特點(diǎn)，要準確記住各種定義，定律的文字表達和各種物理量的單位，這有利于幫助學(xué)生形成物理文字，語(yǔ)言的表達能力。物理計算公式與數學(xué)計算公式的一個(gè)最大的區別就是，公式的每一項都有物理意義和單位，在記憶物理表達式時(shí)，一定要記住各項的物理意義和單位。
以上是我在本學(xué)期從事物理教學(xué)工作的一點(diǎn)體會(huì )，還有許多問(wèn)題需要今后進(jìn)一步的學(xué)習和總結。
初二物理總結 5
日子過(guò)得真快，轉眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方，現將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結：
一、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)工作
教學(xué)是我工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色，提高物理教學(xué)質(zhì)量。
我任教初二年級的1至4班的物理課程。在日常教學(xué)中，我堅持做好課堂教學(xué)“四認真”：課前“認真”作好充分準備，“認真"設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后"認真"批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對物理更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的探究科學(xué)水平。另外，課后根據得失及時(shí)"認真"的寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。
在課堂教學(xué)，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，努力的尋找器材完成演示實(shí)驗、分組實(shí)驗，力求讓教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到較大的作用。
二、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。一學(xué)期以來(lái)，我到七中聽(tīng)取了幾節區級優(yōu)質(zhì)課評選、到青島即墨28中學(xué)習，在網(wǎng)絡(luò )上也結實(shí)了幾位博友同行，尤其是潘老師的教學(xué)隨筆，讓我受益匪淺。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了物理新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。平時(shí)有機會(huì )我積極參與學(xué)校的'聽(tīng)課、講課活動(dòng)，通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
三、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失
反思本學(xué)年來(lái)的工作，順利完成的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足：
1、對于物理新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；
2、雖然認真學(xué)習了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標；
3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點(diǎn)，讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步！
初二物理總結 6
本學(xué)年我任教八年級三個(gè)班的物理教學(xué)工作，這一學(xué)年已過(guò)去，總體看，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學(xué)方法。把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果�，F將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結如下：
一、精心備課全面了解和把握新課程標準通過(guò)學(xué)習我體會(huì )到新課程標準不同與以往的教學(xué)大綱。課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習狀況，做到教學(xué)中有的'放矢，不打無(wú)準備之仗。課前查閱大量的資料根據學(xué)生的的基礎制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設計等。
二、加快課堂教學(xué)改革。探究式教學(xué)深入課堂本學(xué)年我深知作為物理教師應是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標準，和我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”的探究式教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材，認真撰寫(xiě)教案。積極進(jìn)行了實(shí)驗探索問(wèn)題的實(shí)踐。
三、狠抓學(xué)風(fēng)認真落實(shí)教研常規。八年級學(xué)生兩極分化比較嚴重、部分學(xué)生對學(xué)習失去興趣，特別是難度較大的數理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨生子女比較嬌慣，少數學(xué)生學(xué)習和紀律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。我從各方面培養學(xué)習興趣，對那些基礎太差后進(jìn)生，我找他們來(lái)，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；給他們進(jìn)行課外輔導。
四、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。怎樣提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)，我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生。本學(xué)年物理教學(xué)，雖積極認真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。
初二物理總結 7
日子過(guò)得真快，轉眼間，一學(xué)期即將過(guò)去�；仡櫛緦W(xué)期的教育工作，忙碌而充實(shí)，有很多值得總結和反省的地方，現在總結本學(xué)期的工作
一、追求現實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教育工作。
教育是我工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我將學(xué)習的新課程理念應用于課堂教學(xué)實(shí)踐，立足于活用新教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色，提高物理教學(xué)質(zhì)量。
我任教初二年級的1至4班的物理課程。在日常教學(xué)中，我堅持做好課堂教學(xué)“四認真”：課前“認真”作好充分準備，“認真"設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后"認真"批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對物理更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的探究科學(xué)水平。此外，課后根據得失及時(shí)"；認真"；寫(xiě)一些教學(xué)后感和教學(xué)反思，目的是為未來(lái)的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我也積極與學(xué)員溝通，了解學(xué)員，改進(jìn)教學(xué)方法，突破學(xué)法。
在課堂上，我以培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)為目標，尋找設備完成演示實(shí)驗、集團實(shí)驗，努力使教育對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到很大的作用。
二、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境，只有不斷充電，才能保持教學(xué)的青春和活力。一學(xué)期以來(lái)，我在七中聽(tīng)了一些區級優(yōu)秀課程的選拔，在青島即墨28中學(xué)習，網(wǎng)上也有一些博友同行，特別是潘老師的教育隨筆，給我帶來(lái)了利益。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了物理新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉型與教。
角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。平時(shí)有機會(huì )我積極參與學(xué)校的聽(tīng)課、講課活動(dòng)，通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的`教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
三、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失
反思本學(xué)年來(lái)的工作，順利完成的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足：
1、對于物理新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；
2、雖然認真學(xué)習了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標；
3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點(diǎn)，讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步！
初二物理總結 8
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，初二物理備課組工作進(jìn)展得很順利，全體成員發(fā)揚集體主義精神，互相幫助，目的明確，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)部交給的教學(xué)任務(wù)，物理教學(xué)上了一個(gè)新的臺階。
1、強化目標管理
為貫徹落實(shí)學(xué)校提出的目標明確化，思路清晰化，效益最大化的工作原則，初二物理備課組發(fā)揮集體的智慧，群策群力，集思廣益，制定了學(xué)期工作計劃。
備課組根據學(xué)部教學(xué)的整體目標計劃和要求以及學(xué)科實(shí)際情況制定初二物理的教學(xué)目標�？迫谓處煾鶕䦟W(xué)校教學(xué)整體目標和學(xué)科教學(xué)目標，按年級學(xué)科要求，按班級學(xué)生實(shí)際和教師本人特長(cháng)確定自己的教學(xué)目標。上述三種教學(xué)目標，從集體到個(gè)人，從整體到局部，最后落實(shí)到教師個(gè)體教學(xué)目標和學(xué)生個(gè)人上，從而保證了學(xué)部的整體目標的實(shí)現。
2、抓好備考工作
貫徹落了初二年級組“不比穿戴比學(xué)習，不比基礎比進(jìn)步”的工作思路，牢記學(xué)校對初二年級提出的“為育才70周年校慶錦上添花”重托，備課組一直以來(lái)將眼光盯在中考上，牢固樹(shù)立一切教學(xué)工作都要圍繞著(zhù)中考這一中心展開(kāi)的.意識。
協(xié)助班主任加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，要注意監控輔導對象的輔導過(guò)程和效果。備課組成員盡早地確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計劃。要加強對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導，抓好優(yōu)秀率和合格率。
3、狠抓教學(xué)常規管理，落實(shí)教學(xué)工作制度
大力配合學(xué)部，進(jìn)行教學(xué)工作檢查，檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學(xué)狀況，檢查教師備課、輔導及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場(chǎng)室的管理狀況等等。在抓好備課質(zhì)量的基礎上，強化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規范化的管理。把學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。
4、完善集體備課制度
發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，科組成員之間資源共享。備課組活動(dòng)做到了“三定”、“四備”和“五統一”，即定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；統一教學(xué)進(jìn)度、統一目的要求、統一重點(diǎn)難點(diǎn)、統一作業(yè)練習、統一測驗考試（做好每周的定時(shí)訓練）。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學(xué)法以及練習的研究，以便盡快適應新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實(shí)好備課的專(zhuān)題，有效地把備課內容轉化到教學(xué)實(shí)踐中。
5、開(kāi)展教研教改活動(dòng)
在教研組的領(lǐng)導下，初二物理備課組積極參加學(xué)校組織的匯報課、評優(yōu)課活動(dòng)；利用集體備課的時(shí)間，學(xué)習學(xué)校先進(jìn)的教育理念，自覺(jué)參加區教研室組織的教研活動(dòng)，狠練基本功，努力提高全組成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過(guò)形式多樣的教研活動(dòng)，達到了相互交流，相互學(xué)習，相互促進(jìn)，共同提高的目的。在研究過(guò)程中，要發(fā)揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結。
6、開(kāi)展第二課堂活動(dòng)
學(xué)期初，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生初學(xué)物理的實(shí)際情況，組織了物理趣味競賽（電路知識競賽活動(dòng)并取得圓滿(mǎn)成功，電視臺、各種媒體都有所報道），極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習物理的興趣，活躍了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生素質(zhì)，為物理教學(xué)的開(kāi)展打下了堅實(shí)的基礎。
總之，在完成任務(wù)的同時(shí)，各成員也學(xué)到了很多的東西，提高了自己。
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本學(xué)期，我在學(xué)校的工作安排下，擔任了八年級3.4.5班的物理科的教學(xué)工作，我本著(zhù)嚴謹執教的態(tài)度，認真制定學(xué)科工作計劃，并認真落實(shí)完成，盡職盡責地做好各項工作。
回顧這一學(xué)期的工作，我深深感受到人民教師這一職業(yè)的樂(lè )與苦。面對一個(gè)個(gè)難題，我采取各種措施，通過(guò)自己與學(xué)生的努力，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了能在以后的教學(xué)工作中吸取教訓，不斷進(jìn)步，我對自己的教學(xué)工作總結如下：
一.認真上好每一節課
1.備好課。
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識邏輯，能利用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。參考優(yōu)秀教案、尖子生學(xué)案，輔助教學(xué)。了解學(xué)生原有的知識技能的'質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2.組織好課堂教學(xué)
盡量激發(fā)學(xué)生的情感，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，使他們產(chǎn)生好的心境，創(chuàng )造不錯的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言追求簡(jiǎn)潔明了。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，推動(dòng)學(xué)生思考，課堂上講練結合。
二.作業(yè)做到精選、全批、快評
布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，要有代表性。作業(yè)批和評是教學(xué)工作中的一項繁重的工作，一次作業(yè)有150本作業(yè)，采用的形式比較多樣，例如利用課間時(shí)間把學(xué)生叫到辦公室針對錯誤點(diǎn)進(jìn)行指導，并要求其掌握相應知識點(diǎn)、自己改正，對于普遍發(fā)錯的知識點(diǎn)，不同班級登記起來(lái)及時(shí)面向全班指導改正，并適當增多相同類(lèi)型的習題。利用放學(xué)后的時(shí)間針對學(xué)習有困難的學(xué)生、學(xué)習認真知識存在遺漏的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。
三.積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，努力提升自身教學(xué)水平。努力加強自身基本功的訓練。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。只有不斷去面對、去解決客觀(guān)存在的問(wèn)題，切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事，才能不斷進(jìn)步，取得教學(xué)上的成功。
初二物理總結 10
下面就我校在初二物理教學(xué)中遇到的問(wèn)題及策略談一點(diǎn)看法。初二物理對學(xué)生是一門(mén)新的課程，剛接觸到這一門(mén)課時(shí)，學(xué)生往往有新鮮感，表現出了較大的興趣。但很多學(xué)生只停留在興趣上，或者時(shí)間一長(cháng)，很多學(xué)生就失去了學(xué)習物理的興趣，因此結合我校實(shí)際情況，我們備課組采取了以下措施：
一、利用物理實(shí)驗來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣
物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)。在中學(xué)物理課程中，做好學(xué)生實(shí)驗是學(xué)好這門(mén)課程的一個(gè)重要方面。通過(guò)實(shí)驗了解物理概念和物理規律是怎樣在實(shí)驗的基礎上得出的，從而加深對概念和規律的理解；通過(guò)實(shí)驗能夠培養觀(guān)察能力和實(shí)驗能力，并體會(huì )如何探究問(wèn)題；通過(guò)實(shí)驗能夠培養嚴肅、認真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度在做實(shí)驗方面建議如下：
1、盡量讓學(xué)生從身邊尋找一些能實(shí)驗用的器材。即瓶瓶罐罐做實(shí)驗。這樣學(xué)生不但達到了做實(shí)驗的目的，而且他們可以從日常生活的一些簡(jiǎn)單的東西中完成實(shí)驗。更加增加他們學(xué)習物理的興趣。
2、不要疏忽生活中自認為常見(jiàn)的物理現象，要認真做好每一個(gè)實(shí)驗。比如水的沸騰實(shí)驗，很多人認為水的沸騰在我們日常生活中經(jīng)常遇到，燒開(kāi)水誰(shuí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，因此，他們都把這一實(shí)驗忽略不做，然而每個(gè)人都不一定對它了如指掌，特別是其中氣泡的變化、聲音的變化等等。
3、在沒(méi)有相關(guān)儀器的情況下，可以通過(guò)簡(jiǎn)易的實(shí)驗和舉例設問(wèn)等形式使學(xué)生有個(gè)清楚的認識。例如“人耳聽(tīng)不見(jiàn)的聲音”的教學(xué)中，我們就可以從一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗和舉例設問(wèn)來(lái)達到目的。將手在空中擺幾下，有了振動(dòng)聽(tīng)不到聲音。舉例提問(wèn)：“人能聽(tīng)到蜜蜂飛行時(shí)翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音嗎？那蝴蝶的能聽(tīng)到嗎？”對于這一提醒，很多學(xué)生就會(huì )對此產(chǎn)生疑問(wèn)：“是不是蝴蝶飛翔時(shí)真的沒(méi)有聲音呢？他們的飛行沒(méi)有振動(dòng)嗎？但它的兩個(gè)翅膀不是在不停地拍動(dòng)嗎？那既然有振動(dòng)，就應該有聲音，為什么我們又聽(tīng)不到呢？”這樣，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生一串串的疑問(wèn)從而達到了我們教學(xué)的目的。
二、利用課余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行課后調研活動(dòng)和課后小制作活動(dòng)
新課標要求學(xué)生能夠利用各種渠道收集信息，并且通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習信息處理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識，有初步的'信息處理能力。因此，組織學(xué)生進(jìn)行課后調研活動(dòng)具有深刻的意義。例如，在講到溫度計的時(shí)候，讓學(xué)生利用課余時(shí)間從互聯(lián)網(wǎng)上找一些新型的溫度計，結果，學(xué)生找到的溫度計多得不得了，有很多都是我們從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的。這樣做，不僅僅學(xué)生感興趣，也給了他們一個(gè)自己獨立收集信息的機會(huì )，也使他們認識到世界上的溫度計竟然如此之多，讓他們認識到除了書(shū)本上的知識以外，我們還可以利用其他渠道來(lái)獲取知識。同時(shí)學(xué)生看到自己的勞動(dòng)成果，也會(huì )很高興。根據新教材的提示與要求，利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行物理小制作的輔導，課后的小制作有很多，例如讓學(xué)生自己動(dòng)手制作土電話(huà)、這樣的小制作活動(dòng)豐富了學(xué)生的課后生活，可以拓寬學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng )造力。也可以挖掘學(xué)生的潛能，在他們的閃點(diǎn)上做文章，讓他們領(lǐng)略成功的欣喜，感覺(jué)路就在腳下。這樣，他們就會(huì )興趣盎然、信心百倍地去繼續追求成功。
三、運用多媒體進(jìn)行教學(xué)
雖然物理是以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，但有些知識的學(xué)習學(xué)生還是比較難懂的，而且實(shí)驗也比較難解決，而運用多媒體可以很好地解決這一問(wèn)題，一方面，它操作容易、方便、快捷，大大地節省了時(shí)間；另一方面，多媒體的視頻功能能夠很好地把“現實(shí)生活”搬進(jìn)教室，讓學(xué)生在不同的現實(shí)場(chǎng)景中解決各種實(shí)際問(wèn)題，而且生動(dòng)逼真，可以大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
例如：在講到《令人厭煩的噪聲》那一節的時(shí)候，我們可以利用多媒體把各種各樣的噪聲來(lái)源放給學(xué)生看，學(xué)生通過(guò)看和聽(tīng)可以更形象地了解到噪聲的各種來(lái)源，也使學(xué)生更接近生活地了解噪聲這一概念、更容易地理解噪聲的來(lái)源和它們的危害。講到噪聲的等級時(shí)，同樣也可以利用多媒體來(lái)達到更好的效果。因為噪聲等級這一點(diǎn)相對來(lái)說(shuō)比較難理解、很抽象，如果只拿課本的那幾個(gè)圖來(lái)說(shuō)明，學(xué)生很難分辨出它的大小強弱。但利用多媒體，我們可以制出各種各樣不同等級的噪聲，然后把它們放出來(lái)，這樣學(xué)生就很直觀(guān)地了解了每一等級聲音到底有多大多強了，這樣就由一個(gè)抽象的概念上升到了一個(gè)感性的認識上來(lái)了。這樣教師就可以不用講得很多，學(xué)生也可以大概地知道每一等級的聲音到底有多大了。這樣課堂的教學(xué)效率也大大地提高了，同時(shí)也加深了學(xué)生的認識。
以上觀(guān)點(diǎn)只是我們初二物理備課組的一點(diǎn)粗淺的認識，如有不到之處，敬請同仁批評指正。
初二物理總結 11
第一章聲現象
一、聲音的產(chǎn)生
1、聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；
�。ㄈ丝柯晭д駝�(dòng)發(fā)聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲，風(fēng)聲是空氣振動(dòng)發(fā)聲，管制樂(lè )器考里面的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲，弦樂(lè )器靠弦振動(dòng)發(fā)聲，鼓靠鼓面振動(dòng)發(fā)聲，鐘考鐘振動(dòng)發(fā)聲，等等）；
2、振動(dòng)停止，發(fā)生停止；
但聲音并沒(méi)立即消失（因為原來(lái)發(fā)出的聲音仍在繼續傳播）；
3、發(fā)聲介質(zhì)可以是固體、液體和氣體；
4、聲音的振動(dòng)可記錄下來(lái)，并且可重新還原（唱片的制作、播放）；
二、聲音的傳播
1、聲音的傳播需要介質(zhì)；
固體、液體和氣體都可以傳播聲音；
聲音在固體中傳播時(shí)損耗最少（在固體中傳的最遠，鐵軌傳聲），一般情況下，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢（軟木除外）；
2、真空不能傳聲，月球上（太空中）的宇航員只能通過(guò)無(wú)線(xiàn)電話(huà)交談；
3、聲音以波（聲波）的形式傳播；
注：由聲音物體一定振動(dòng)，有振動(dòng)不一定能聽(tīng)見(jiàn)聲音；
4、聲速：物體在每秒內傳播的距離叫聲速，單位是m/s；
聲速的計算公式是v=；
聲音在空氣中的速度為340m/s;
三、回聲
1、定義：聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物被反射回來(lái)，再傳入人的耳朵里，人耳聽(tīng)到反射回來(lái)的聲音叫回聲（如：高山的回聲，夏天雷聲轟鳴不絕，北京的天壇的回音壁）
2、聽(tīng)見(jiàn)回聲的條件：原聲與回聲之間的時(shí)間間隔在0.1s以上（教師里聽(tīng)不見(jiàn)老師說(shuō)話(huà)的回聲，狹小房間聲音變大是因為原聲與回聲重合）；
3、回聲的利用：測量距離（車(chē)到山，海深，冰川到船的距離）；
四、怎樣聽(tīng)見(jiàn)聲音
1、人耳的構成：人耳主要由外耳道、鼓膜、聽(tīng)小骨、耳蝸及聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)組成；
2、聲音傳到耳道中，引起鼓膜振動(dòng)，再經(jīng)聽(tīng)小骨、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳給大腦，形成聽(tīng)覺(jué)；
3、在聲音傳給大腦的過(guò)程中任何部位發(fā)生障礙，人都會(huì )失去聽(tīng)覺(jué)（鼓膜、聽(tīng)小骨處出現障礙是傳導性耳聾；
聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)處出障礙是神經(jīng)性耳聾）；
4、骨傳導：不借助鼓膜、靠頭骨、頜骨傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，再傳給大腦形成聽(tīng)覺(jué)（貝多芬耳聾后聽(tīng)音樂(lè )，我們說(shuō)話(huà)時(shí)自己聽(tīng)見(jiàn)的自己的聲音）；
骨傳導的性能比空氣傳聲的性能好；
5、雙耳效應：生源到兩只耳朵的距離一般不同，因而聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強弱及步調亦不同，可由此判斷聲源方位的現象（聽(tīng)見(jiàn)立體聲）；
五、聲音的特性包括
1、樂(lè )音三要素：音調、響度、音色
�。�1）、音調：聲音的高低叫音調，頻率越高，音調越高（頻率：物體在每秒內振動(dòng)的次數，表示物體振動(dòng)的快慢，單位是赫茲，振動(dòng)物體越大音調越低；
振幅：物體在振動(dòng)時(shí)偏離原來(lái)位置的最大距離。）
�。�2）、響度：聲音的強弱叫響度；
物體振幅越大，響度]越強；
聽(tīng)者距發(fā)聲者越遠響度越弱；
�。�3）、音色：不同的物體的音調、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同；
�。ū鎰e是什么物體法的聲靠音色）注意：音調、響度、音色三者互不影響，彼此獨立；
在響度和音調相近的情況下主要通過(guò)音色來(lái)判斷發(fā)聲體
六、超聲波和次聲波
1、人耳感受到聲音的頻率有一個(gè)范圍：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超聲波；
低于20Hz叫次聲波；
2、動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)范圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發(fā)、臺風(fēng)、海嘯都要產(chǎn)生次聲波；
七、噪聲的危害和控制
1、四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢物污染）
2、噪聲：
�。�1）從物理角度上講物體做無(wú)規則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音叫噪聲；
�。�2）從環(huán)保的角度上講，凡是妨礙人們正常學(xué)習、工作、休息的聲音以及對人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲；
3、樂(lè )音：從物理角度上講，物體做有規則振動(dòng)發(fā)出的聲音；
4、常見(jiàn)噪聲來(lái)源：飛機的轟鳴聲、汽車(chē)的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲；
5、噪聲的等級：表示聲音強弱的單位是分貝。符號dB，超過(guò)90dB會(huì )損害健康；
0dB指人耳剛好能聽(tīng)見(jiàn)的聲音；
6、控制噪聲：
�。�1）在生源處較弱(安消聲器)；
�。�2）在傳播過(guò)程中（植樹(shù)。隔音墻）
�。�3）在人耳處減弱（戴耳塞）
八、聲音的利用
1、超聲波的能量大、頻率高用來(lái)打結石、清洗鐘表等精密儀器；
超聲波基本沿直線(xiàn)傳播用來(lái)回聲定位（蝙蝠辨向）制作（聲納系統）
2、傳遞信息（醫生查病時(shí)的“聞”，打B超，敲鐵軌聽(tīng)聲音等等）
3、聲音可以傳遞能量（飛機場(chǎng)幫邊的玻璃被震碎，雪山中不能高聲說(shuō)話(huà)，一音叉振動(dòng)，未接觸的音叉振動(dòng)發(fā)生）
第二章光的傳播
一、光源定義：能發(fā)光的物體叫做光源。光源可分為
1、冷光源(水母、節能燈），熱光源（火把、太陽(yáng)）；
2、天然光源（水母、太陽(yáng)），人造光源（燈泡、火把）;
3、生物光源（水母、斧頭魚(yú)），非生物光源（太陽(yáng)、燈泡）
二、光的傳播
1、光在同種均勻介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播；
2、光的直線(xiàn)傳播的應用：
�。�1）小孔成像：像的形狀與小孔的形狀無(wú)關(guān)，像是倒立的實(shí)像（樹(shù)陰下的光斑是太陽(yáng)的像）
�。�2）取直線(xiàn)：激光準直（挖隧道定向）；
整隊集合；
射擊瞄準；
�。�3）限制視線(xiàn)：坐井觀(guān)天（要求會(huì )作有水、無(wú)水時(shí)青蛙視野的光路圖）；
一葉障目
�。�4）影的形成：影子；
日食、月食（要求知道日食時(shí)月球在中間；
月食時(shí)地球在中間）
3、光線(xiàn)：常用一條帶有箭頭的直線(xiàn)表示光的徑跡和方向；
三、光速
1、真空中光速是宇宙中最快的速度；
2、在計算中，真空或空氣中光速c=3×108m/s;
3、光在水中的速度約為c，光在玻璃中的速度約為c；
4、光年：是光在一年中傳播的距離，光年是長(cháng)度單位；
1光年≈9.46×1015m；
注：
聲音在固體中傳播得最快，液體中次之，氣體中最慢，真空中不傳播；
光在真空中傳播的最快，空氣中次之，透明液體、固體中最慢（二者剛好相反）。光速遠遠大于聲速，（如先看見(jiàn)閃電再聽(tīng)見(jiàn)雷聲，在100m賽跑時(shí)聲音傳播的時(shí)間不能忽略不計，但光傳播的時(shí)間可忽略不計）。
四、光的反射
1、當光射到物體表面時(shí)，有一部份光會(huì )被物體反射回來(lái)，這種現象叫做光的反射。
2、我們看見(jiàn)不發(fā)光的物體是因為物體反射的光進(jìn)入了我們的眼睛。
3、反射定律：在反射現象中，反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)、法線(xiàn)都在同一個(gè)平面內；
反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)分居法線(xiàn)兩側；
反射角等于入射角。
�。�1）、法線(xiàn)：過(guò)光的入射點(diǎn)所作的與反射面垂直的直線(xiàn)；
�。�2）入射角：入射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角；
反射角：法射光線(xiàn)與法線(xiàn)間的夾角。（入射光線(xiàn)與鏡面成θ角，入射角為90°－θ，反射角為90°－θ）
�。�3）入射角與反射角之間存在因果關(guān)系，反射角總是隨入射角的變化而變化而變化，因而只能說(shuō)反射角等于入射角，不能說(shuō)成入射角等于反射角。（鏡面旋轉θ，反射光旋轉2θ）
�。�4）垂直入射時(shí)，入射角、反射角等于多少？答：垂直入射時(shí)，入射角為0度，反射角亦等于0度。
4、反射現象中，光路是可逆的（互看雙眼）
5、利用光的反射定律畫(huà)一般的.光路圖（要求會(huì )作）：
�。�1）、確定入（反）射點(diǎn)：入射光線(xiàn)和反射面或反射光線(xiàn)和反射面或入射光線(xiàn)和反射光線(xiàn)的交點(diǎn)即為入射（反射）點(diǎn)
�。�2）、根據法線(xiàn)和反射面垂直，作出法線(xiàn)。
�。�3）、根據反射角等于入射角，畫(huà)出入射光線(xiàn)或反射光線(xiàn)◆作光路圖注意事項：
(1).要借助工具作圖；
(2)是實(shí)際光線(xiàn)畫(huà)實(shí)線(xiàn)，不是實(shí)際光線(xiàn)畫(huà)虛線(xiàn)；
(3)光線(xiàn)要帶箭頭，光線(xiàn)與光線(xiàn)之間要連接好，不要斷開(kāi)；
(4)作光的反射或折射光路圖時(shí)，應先在入射點(diǎn)作出法線(xiàn)(虛線(xiàn))，然后根據反射角與入射角或折射角與入射角的關(guān)系作出光線(xiàn)；
(5)光發(fā)生折射時(shí)，處于空氣中的那個(gè)角較大；
(6)平行主光軸的光線(xiàn)經(jīng)凹透鏡發(fā)散后的光線(xiàn)的反向延長(cháng)線(xiàn)一定相交在虛焦點(diǎn)上；
(7)平面鏡成像時(shí)，反射光線(xiàn)的反向延長(cháng)線(xiàn)一定經(jīng)過(guò)鏡后的像；
(8)畫(huà)透鏡時(shí)，一定要在透鏡內畫(huà)上斜線(xiàn)作陰影表示實(shí)心。
6、兩種反射：鏡面反射和漫反射。
�。�1）鏡面反射：平行光射到光滑的反射面上時(shí)，反射光仍然被平行的反射出去；
�。�2）漫反射：平行光射到粗糙的反射面上，反射光將沿各個(gè)方向反射出去；
�。�3）鏡面反射和漫反射的相同點(diǎn)：都是反射現象，都遵守反射定律；
不同點(diǎn)是：
反射面不同（一光滑，一粗糙），一個(gè)方向的入射光，鏡面反射的反射光只射向一個(gè)方向（刺眼）；
而漫反射射向四面八方；
�。ㄏ掠晏煜蚬庾咦甙堤�，背光走要走亮處，因為積水發(fā)生鏡面反射，地面發(fā)生漫反射，電影屏幕粗糙、黑板要粗糙是利用漫反射把光射向四處，黑板上“反光”是發(fā)生了鏡面反射）
五、平面鏡成像
1、平面鏡成像的特點(diǎn)：
像是虛像，像和物關(guān)于鏡面對稱(chēng)（像和物的大小相等，像和物對應點(diǎn)的連線(xiàn)和鏡面垂直，到鏡面的距離相等；
像和物上下相同，左右相反（鏡中人的左手是人的右手，看鏡子中的鐘的時(shí)間要看紙張的反面，物體遠離、靠近鏡面像的大小不變，但亦要隨著(zhù)遠離、靠近鏡面相同的距離，對人是2倍距離）。
2、水中倒影的形成的原因：
平靜的水面就好像一個(gè)平面鏡，它可以成像（水中月、鏡中花）；
對實(shí)物的每一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，它在水中所成的像點(diǎn)都與物點(diǎn)“等距”，樹(shù)木和房屋上各點(diǎn)與水面的距離不同，越接近水面的點(diǎn)，所成像亦距水面越近，無(wú)數個(gè)點(diǎn)組成的像在水面上看就是倒影了。（物離水面多高，像離水面就是多遠，與水的深度無(wú)關(guān)）。
3、平面鏡成虛像的原因：
物體射到平面鏡上的光經(jīng)平面鏡反射后的反射光線(xiàn)沒(méi)有會(huì )聚二是發(fā)散的，這些光線(xiàn)的反向延長(cháng)線(xiàn)（畫(huà)時(shí)用虛線(xiàn)）相交成的像，不能呈現在光屏上，只能通過(guò)人眼觀(guān)察到，故稱(chēng)為虛像（不是由實(shí)際光線(xiàn)會(huì )聚而成）注意：
進(jìn)入眼睛的光并非來(lái)自像點(diǎn)，是反射光。要求能用平面鏡成像的規律（像、物關(guān)于鏡面對稱(chēng)）和平面鏡成像的原理（同一物點(diǎn)發(fā)出的光線(xiàn)經(jīng)反射后，反射光的反向延長(cháng)線(xiàn)交于像點(diǎn)）作光路圖（作出物、像、反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)）。
六、凸面鏡和凹面鏡
1、以球的外表面為反射面叫凸面鏡，以球的內表面為反射面的叫凹面鏡；
2、凸面鏡對光有發(fā)散作用，可增大視野（汽車(chē)上的觀(guān)后鏡）；
凹面鏡對光有會(huì )聚作用（太陽(yáng)灶，利用光路可逆制作電筒）
七、光的折射
1、光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折。
2、光在同種介質(zhì)中傳播，當介質(zhì)不均勻時(shí)，光的傳播方向亦會(huì )發(fā)生變化。
3、折射角：折射光線(xiàn)和法線(xiàn)間的夾角。
八、光的折射定律
1、在光的折射中，三線(xiàn)共面，法線(xiàn)居中。
2、光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)時(shí)，折射光線(xiàn)向法線(xiàn)方向偏折；
光從水或其它介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射光線(xiàn)遠離法線(xiàn)（要求會(huì )畫(huà)折射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)的光路圖）
3、斜射時(shí)，總是空氣中的角大；
垂直入射時(shí)，折射角和入射角都等于0°，光的傳播方向不改變
4、折射角隨入射角的增大而增大
5、當光射到兩介質(zhì)的分界面時(shí)，反射、折射同時(shí)發(fā)生
6、光的折射中光路可逆。
九、光的折射現象及其應用
1、生活中與光的折射有關(guān)的例子：
水中的魚(yú)的位置看起來(lái)比實(shí)際位置高一些（魚(yú)實(shí)際在看到位置的后下方）；
由于光的折射，池水看起來(lái)比實(shí)際的淺一些；
水中的人看岸上的景物的位置比實(shí)際位置高些；
夏天看到天上的星斗的位置比星斗實(shí)際位置高些；
透過(guò)厚玻璃看鋼筆，筆桿好像錯位了；
斜放在水中的筷子好像向上彎折了；
�。ㄒ髸�(huì )作光路圖）
2、人們利用光的折射看見(jiàn)水中物體的像是虛像（折射光線(xiàn)反向延長(cháng)線(xiàn)的交點(diǎn)）
十、光的色散
1、太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后，依次被分解成紅、橙、黃綠、藍、靛、紫七種顏色，這種現象叫色散；
2、白光是由各種色光混合而成的復色光；
3、天邊的彩虹是光的色散現象；
4、色光的三原色是：紅、綠、藍；
其它色光可由這三種色光混合而成，白光是紅、綠、藍三種色光混合而成的；
世界上沒(méi)有黑光；
顏料的三原色是品紅、青、黃，三原色混合是黑色；
5、透明體的顏色由它透過(guò)的色光決定（什么顏色透過(guò)什么顏色的光）；
不透明體的顏色由它反射的色光決定（什么顏色反射什么顏色的光，吸收其它顏色的光，白色物體發(fā)射所有顏色的光，黑色吸收所有顏色的光）例：一張白紙上畫(huà)了一匹紅色的馬、綠色的草、紅色的花、黑色的石頭，現在暗室里用綠光看畫(huà)，會(huì )看見(jiàn)黑色的馬，黑色的石頭，還有黑色的花在綠色的紙上，看不見(jiàn)草（草、紙都為綠色）
十一、看不見(jiàn)的光
1、太陽(yáng)光譜：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫這七種色光按順序排列起來(lái)就是太陽(yáng)光譜；
�。◤淖笸移洳ㄩL(cháng)逐漸減��；
散射逐漸增強；
人眼辨別率依次降低）應用傍晚太陽(yáng)是紅的，晴天天是藍的，汽車(chē)的霧燈是黃光。
2、紅外線(xiàn)：紅外線(xiàn)位于紅光之外，人眼看不見(jiàn)；
�。�1）一切物體都能發(fā)射紅外線(xiàn)，溫度越高輻射的紅外線(xiàn)越多；
�。ù蛘逃玫囊挂曠R）
�。�2）紅外線(xiàn)穿透云霧的本領(lǐng)強（遙控探測）
�。�3）紅外線(xiàn)的主要性能是熱作用強；
�。訜幔�
3、紫外線(xiàn)：在光譜上位于紫光之外，人眼看不見(jiàn)；
�。�1）紫外線(xiàn)的主要特性是化學(xué)作用強；
�。ㄏ�、殺菌）
�。�2）紫外線(xiàn)的生理作用，促進(jìn)人體合成維生素D（小孩多曬太陽(yáng)），但過(guò)量的紫外線(xiàn)對人體有害（臭氧可吸收紫外線(xiàn)，我們要保護臭氧層）
�。�3）熒光作用；
�。炩n）
�。�4）地球上天然的紫外線(xiàn)來(lái)自太陽(yáng)，臭氧層阻擋紫外線(xiàn)進(jìn)入地球；
第三章透鏡及其應用
一、透鏡、至少有一個(gè)面是球面的一部分的透明玻璃元件（要求會(huì )辨認）
1、凸透鏡、中間厚、邊緣薄的透鏡，如：遠視鏡片，照相機的鏡頭、投影儀的鏡頭、放大鏡等等；
2、凹透鏡、中間薄、邊緣厚的透鏡，如：近視鏡片；
二、基本概念：
1、主光軸：過(guò)透鏡兩個(gè)球面球心的直線(xiàn)，用CC/表示；
2、光心：同常位于透鏡的幾何中心；
用“O”表示。
3、焦點(diǎn)：平行于凸透鏡主光軸的光線(xiàn)經(jīng)凸透鏡后會(huì )聚于主光軸上一點(diǎn)，這點(diǎn)叫焦點(diǎn)；
用“F”表示。
4、焦距：焦點(diǎn)到光心的距離（通常由于透鏡較厚，焦點(diǎn)到透鏡的距離約等于焦距）焦距用“f”表示。如下圖：
注意：凸透鏡和凹透鏡都各有兩個(gè)焦點(diǎn)，凸透鏡的焦點(diǎn)是實(shí)焦點(diǎn)，凹透鏡的焦點(diǎn)是虛焦點(diǎn)；
三、三條特殊光線(xiàn)（要求會(huì )畫(huà)）：
1、過(guò)光心的光線(xiàn)經(jīng)透鏡后傳播方向不改變，如下圖：
2、平行于主光軸的光線(xiàn)，經(jīng)凸透鏡后經(jīng)過(guò)焦點(diǎn)；
經(jīng)凹透鏡后向外發(fā)散，但其反向延長(cháng)線(xiàn)必過(guò)焦點(diǎn)（所以凸透鏡對光線(xiàn)有會(huì )聚作用，凹透鏡對光有發(fā)散作用）如下圖：
3、經(jīng)過(guò)凸透鏡焦點(diǎn)的光線(xiàn)經(jīng)凸透鏡后平行于主光軸；
射向異側焦點(diǎn)的光線(xiàn)經(jīng)凹透鏡后平行于主光軸；
如下圖：
四、粗略測量凸透鏡焦距的方法：
使凸透鏡正對太陽(yáng)光（太陽(yáng)光是平行光，使太陽(yáng)光平行于凸透鏡的主光軸），下面放一張白紙，調節凸透鏡到白紙的距離，直到白紙上光斑最小、最亮為止，然后用刻度尺量出凸透鏡到白紙上光斑中心的距離就是凸透鏡的焦距。
五、辨別凸透鏡和凹透鏡的方法：
1、用手摸透鏡，中間厚、邊緣薄的是凸透鏡；
中間薄、邊緣厚的是凹透鏡；
2、讓透鏡正對太陽(yáng)光，移動(dòng)透鏡，在紙上能的到較小、較亮光斑的為凸透鏡，否則為凹透鏡；
3、用透鏡看字，能讓字放大的是凸透鏡，字縮小的是凹透鏡；
六、探究凸透鏡的成像規律：
1、器材：凸透鏡、光屏、蠟燭、光具座（帶刻度尺）
2、注意事項：“三心共線(xiàn)”：蠟燭的焰心、透鏡的光心、光屏的中心在同一直線(xiàn)上；
又叫“三心等高”
3、凸透鏡成像的規律（要求熟記、并理解）：
成像條件物距（u）成像的性質(zhì)像距（v）應用U﹥2f倒立、縮小的實(shí)像F﹤v﹤2f照相機U=2f倒立、等大的實(shí)像v=2f F﹤u﹤2f倒立、放大的實(shí)像v﹥2f投影儀U=f不成像0﹤u﹤f正立、放大的虛像V﹥f放大鏡口訣：一焦分虛實(shí)、二焦分大��；
虛像同側正，實(shí)像異側倒；
物遠實(shí)像小，虛像大。
注意：
1、實(shí)像是由實(shí)際光線(xiàn)會(huì )聚而成，在光屏上可呈現，可用眼睛直接看，所有光線(xiàn)必過(guò)像點(diǎn)；
2、虛像不能在光屏上呈現，但能用眼睛看，由光線(xiàn)的反向延長(cháng)線(xiàn)會(huì )聚而成；
3、凹透鏡始終成縮小、正立的虛像；
七、各種儀器設備的成像情況
1、眼睛的晶狀體相當于凸透鏡，視網(wǎng)膜相當于光屏（膠卷）；
2、近視眼看不清遠處的物體，遠處的物體所成像在視網(wǎng)膜前，晶狀體曲度過(guò)大，需戴凹透鏡調節；
3、遠視眼看不清近處的物體，近處的物體所成像在視網(wǎng)膜后面，晶狀體曲度過(guò)小，需戴凸透鏡調節；
4、照相機：
1鏡頭是凸透鏡；
2物體到透鏡的距離（物距）大于二倍焦距，成的是倒立、縮小的實(shí)像；
5、投影儀：
1投影儀的鏡頭是凸透鏡；
2投影儀的平面鏡的作用是改變光的傳播方向；
注意：照相機、投影儀要使像變大，應該讓透鏡靠近物體，遠離膠卷、屏幕。
6、物體到透鏡的距離（物距）小于二倍焦距，大于一倍焦距，成的是倒立、放大的實(shí)像；
7、放大鏡：
1放大鏡是凸透鏡；
2放大鏡到物體的距離（物距）小于一倍焦距，成的是放大、正立的虛像；
注：要讓物體更大，應該讓放大鏡遠離物體；
8、顯微鏡和望遠鏡
�。�1）、顯微鏡由目鏡和物鏡組成，物鏡、目鏡都是凸透鏡，它們使物體兩次放大；
�。�2）、望遠鏡由目鏡和物鏡組成，物鏡使物體成縮小、倒立的實(shí)像，目鏡相當于放大鏡，成放大的像；
第四章物態(tài)變化
一、溫度：
1、溫度：溫度是用來(lái)表示物體冷熱程度的物理量；
注：熱的物體我們說(shuō)它的溫度高，冷的物體我們說(shuō)它的溫度低，若兩個(gè)物體冷熱程度一樣，它們的溫度亦相同；
我們憑感覺(jué)判斷物體的冷熱程度一般不可靠；
2、攝氏溫度：
�。�1）溫度常用的單位是攝氏度，用符號“C”表示；
�。�2）攝氏溫度的規定：把一個(gè)大氣壓下，冰水混合物的溫度規定為0℃；
把一個(gè)標準大氣壓下沸水的溫度規定為100℃；
然后把0℃和100℃之間分成100等份，每一等份代表1℃。
�。�3）攝氏溫度的讀法：如“5℃”讀作“5攝氏度”；
“－20℃”讀作“零下20攝氏度”或“負20攝氏度”
二、溫度計
1、常用的溫度計是利用液體的熱脹冷縮的原理制造的；
2、溫度計的構成：玻璃泡、均勻的玻璃管、玻璃泡總裝適量的液體（如酒精、煤油或水銀）、刻度；
3、溫度計的使用：
�。�1）使用前要：觀(guān)察溫度計的量程、分度值（每個(gè)小刻度表示多少溫度），并估測液體的溫度，不能超過(guò)溫度計的量程（否則會(huì )損壞溫度計）
�。�2）測量時(shí)，要將溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸，不能緊靠容器壁和容器底部；
�。�3）讀數時(shí)，玻璃泡不能離開(kāi)被測液、要待溫度計的示數穩定后讀數，且視線(xiàn)要與溫度計中夜柱的上表面相平。
三、體溫計：
1、用途：專(zhuān)門(mén)用來(lái)測量人體溫的；
2、測量范圍：35℃～42℃；
分度值為0.1℃；
3、體溫計讀數時(shí)可以離開(kāi)人體；
4、體溫計的特殊構成：玻璃泡和直的玻璃管之間有極細的、彎的細管（縮口）；
物態(tài)變化：
物質(zhì)在固、液、氣三種狀態(tài)之間的變化；
固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)在一定條件下可以相互轉化。物質(zhì)以什么狀態(tài)存在跟物體的溫度有關(guān)。
四、汽化和液化
1、物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化；
物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化；
2、汽化和液化是互為可逆的過(guò)程，汽化要吸熱、液化要放熱；
3、汽化可分為沸騰和蒸發(fā)；
�。�1）蒸發(fā)：在任何溫度下都能發(fā)生，且只在液體表面發(fā)生的緩慢的汽化現象；
�。�2）蒸發(fā)的快慢的影響因素
�。ˋ）液體溫度有關(guān)：溫度越高蒸發(fā)越快（夏天灑在房間的水比冬天干的快；在太陽(yáng)下曬衣服快干）；
�。˙）跟液體表面積的大小有關(guān)，表面積越大，蒸發(fā)越快（涼衣服時(shí)要把衣服打開(kāi)涼，為了地下有積水快干，要把積水掃開(kāi)）
�。–）跟液體表面空氣流動(dòng)的快慢有關(guān)，空氣流動(dòng)越快，蒸發(fā)越快（涼衣服要涼在通風(fēng)處，夏天開(kāi)風(fēng)扇降溫）；
�。�3）沸騰：在一定溫度下（沸點(diǎn)），在液體表面和內部同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現象；
注：
�。ˋ）沸點(diǎn)：液體沸騰時(shí)的溫度叫沸點(diǎn)；
�。˙）不同液體的沸點(diǎn)一般不同；
�。–）液體的沸點(diǎn)與壓強有關(guān)，壓強越大沸點(diǎn)越高（高壓鍋煮飯）
�。―）液體沸騰的條件：溫度達到沸點(diǎn)還要繼續吸熱；
�。�2）沸騰和蒸發(fā)的區別和聯(lián)系：
�。ˋ）它們都是汽化現象，都吸收熱量；
�。˙）沸騰只在沸點(diǎn)時(shí)才進(jìn)行；
蒸發(fā)在任何溫度下都能進(jìn)行；
�。–）沸騰在液體內、外同時(shí)發(fā)生；
蒸發(fā)只在液體表面進(jìn)行；
�。―）沸騰比蒸發(fā)劇烈；
�。�4）蒸發(fā)可致冷：夏天在房間灑水降溫；
人出汗降溫；
發(fā)燒時(shí)在皮膚上涂酒精降溫；
�。�5）不同物體蒸發(fā)的快慢不同：如酒精比水蒸發(fā)的快；
4、液化的方法：
�。�1）降低溫度；
�。�2）壓縮體積（增大壓強，提高沸點(diǎn)）如：氫的儲存和運輸；
液化氣；
五、熔化和凝固：
1、物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化；
從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固。
物質(zhì)熔化時(shí)要吸熱；
凝固時(shí)要放熱；
2、熔化和凝固是可逆的兩物態(tài)變化過(guò)程；
3、固體可分為晶體和非晶體；
�。�1）晶體：熔化時(shí)有固定溫度（熔點(diǎn)）的物質(zhì)；
非晶體：熔化時(shí)沒(méi)有固定溫度的物質(zhì)；
�。�2）晶體和非晶體的根本區別是：晶體有熔點(diǎn)（熔化時(shí)溫度不變繼續吸熱），非晶體沒(méi)有熔點(diǎn)（熔化時(shí)溫度升高，繼續吸熱）；
�。ㄈ埸c(diǎn)：晶體熔化時(shí)的溫度）；
�。�3）晶體熔化的條件：
A、溫度達到熔點(diǎn)；
B、繼續吸收熱量；
�。�4）晶體凝固的條件：
A、溫度達到凝固點(diǎn)；
B、繼續放熱；
�。�5）同一晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同；
晶體的熔化、凝固曲線(xiàn)：
�。�1）AB段物體為固體，吸熱溫度升高；
�。�2）B點(diǎn)為固態(tài)，物體溫度達到熔點(diǎn)（50℃），開(kāi)始熔化；
�。�3）BC物體股、液共存，吸熱、溫度不變；
�。�4）C點(diǎn)為液態(tài)，溫度仍為50℃，物體剛好熔化完畢；
�。�5）CD為液態(tài)，物體吸熱、溫度升高；
�。�6）DE為液態(tài)，物體放熱、溫度降低；
�。�7）E點(diǎn)位液態(tài)，物體溫度達到凝固點(diǎn)（50℃），開(kāi)始凝固；
�。�8）EF段為固、液共存，放熱、溫度不變；
�。�9）F點(diǎn)為固態(tài)，凝固完畢，溫度為50℃；
�。�10）FG段位固態(tài)，物體放熱溫度降低；
注意：
1、物質(zhì)熔化和凝固所用時(shí)間不一定相同，這與具體條件有關(guān)；
2、熱量只能從溫度高的物體傳給溫度低的物體，發(fā)生熱傳遞的條件是：物體之間存在溫度差；
六、升華和凝華
1、物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華；
物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華，升華吸熱，凝華放熱；
2、升華現象：樟腦球變��；
冰凍的衣服變干；
人工降雨中干冰的物態(tài)變化；
3、凝華現象：雪的形成；
北方冬天窗戶(hù)玻璃上的冰花（在玻璃的內表面）七、云、霜、露、霧、雨、雪、雹、“白氣”的形成1、溫度高于0℃時(shí)，水蒸汽液化成小水滴成為露；
附在塵埃上形成霧；
2、溫度低于0℃時(shí)，水蒸汽凝華成霜；
3、水蒸汽上升到高空，與冷空氣相遇液化成小水滴，就形成云，大水滴就是雨；
云層中還有大量的小冰晶、雪（水蒸汽凝華而成），小冰晶下落可熔化成雨，小水滴再與0℃冷空氣流時(shí)，凝固成雹；
4、“白氣”是水蒸汽與冷液化而成的
第五章質(zhì)量和密度
一、宇宙和微觀(guān)世界
1、宇宙由物質(zhì)組成:
2、物質(zhì)是由分子組成的:任何物質(zhì)都是由極其微小的粒子組成的，這些粒子保持了物質(zhì)原來(lái)的性質(zhì)
3、固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀(guān)模型:固態(tài)物質(zhì)中，分子與分子的排列十分緊密有規則，粒子間有強大的作用力將分子凝聚在一起。分子來(lái)回振動(dòng)，但位置相對穩定。因此，固體具有一定的體積和形狀。
液態(tài)物質(zhì)中，分子沒(méi)有固定的位置，運動(dòng)比較自由，粒子間的作用力比固體小。因此，液體沒(méi)有確定的形狀，具有流動(dòng)性。
氣態(tài)物質(zhì)中，分子間距很大，并以高速向四面八方運動(dòng)，粒子之間的作用力很小，易被壓縮。因此，氣體具有很強的流動(dòng)性。
4、原子結構
5、納米科學(xué)技術(shù)
二、質(zhì)量：
1、定義：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。
2、單位：國際單位制：主單位kg，常用單位：t、kg、 g、 mg對質(zhì)量的感性認識：一枚大頭針約80mg一個(gè)蘋(píng)果約150g一頭大象約6t一只雞約2kg
3、質(zhì)量的理解：固體的質(zhì)量不隨物體的形態(tài)、狀態(tài)、位置、溫度而改變，所以質(zhì)量是物體本身的一種屬性。
4、測量：
�、湃粘Ｉ钪谐Ｓ玫臏y量工具：案秤、臺秤、桿秤，實(shí)驗室常用的測量工具托盤(pán)天平，也可用彈簧測力計測出物重，再通過(guò)公式m=G/g計算出物體質(zhì)量。
�、仆斜P(pán)天平的使用方法：二十四個(gè)字：水平臺上，游碼歸零，橫梁平衡，左物右砝，先大后小，橫梁平衡.具體如下:
�、佟翱础保河^(guān)察天平的稱(chēng)量以及游碼在標尺上的分度值。
�、凇胺拧保喊烟炱椒旁谒脚_上，把游碼放在標尺左端的零刻度線(xiàn)處。
�、邸罢{”：調節天平橫梁右端的平衡螺母使指針指在分度盤(pán)的中線(xiàn)處，這時(shí)橫梁平衡。
�、堋胺Q(chēng)”：把被測物體放在左盤(pán)里，用鑷子向右盤(pán)里加減砝碼，并調節游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡。
�、荨坝洝保罕粶y物體的質(zhì)量=盤(pán)中砝碼總質(zhì)量+游碼在標尺上所對的刻度值⑥注意事項：A不能超過(guò)天平的稱(chēng)量B保持天平干燥、清潔。
�、欠椒ǎ篈、直接測量：固體的質(zhì)量B、特殊測量：液體的質(zhì)量、微小質(zhì)量。
二、密度：
1、定義：?jiǎn)挝惑w積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。
ρ m V =
2、公式：
變形V m ρ = V m ρ =
3、單位：國際單位制：主單位kg/m3，常用單位g/cm
這兩個(gè)單位比較：g/cm3單位大。單位換算關(guān)系：1g/cm3=103kg/m3 1kg/m3=10-3g/cm3水的密度為1.0×103kg/m3，讀作1.0×103千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米的水的質(zhì)量為1.0×103千克。
ρ m V =
4、理解密度公式⑴同種材料，同種物質(zhì)，ρ不變，m與V成正比；
物體的密度ρ與物體的質(zhì)量、體積、形狀無(wú)關(guān)，但與質(zhì)量和體積的比值有關(guān)；
密度隨溫度、壓強、狀態(tài)等改變而改變，不同物質(zhì)密度一般不同，所以密度是物質(zhì)的一種特性。
�、瀑|(zhì)量相同的不同物質(zhì)，密度ρ與體積成反比；
體積相同的不同物質(zhì)密度ρ與質(zhì)量成正比。
5、圖象：左圖所示：ρ甲>ρ乙ρ甲ρ乙m V
6、測體積——量筒（量杯）⑴用途：測量液體體積（間接地可測固體體積）。
�、剖褂梅椒ǎ�
“看”：?jiǎn)挝唬汉辽╩l）=厘米3 ( cm3 )量程、分度值。
“放”：放在水平臺上。
“讀”：量筒里地水面是凹形的，讀數時(shí)，視線(xiàn)要和凹面的底部相平。
7、測固體的密度：
ρ m V =原理浮在水面：
工具（量筒、水、細線(xiàn)）方法：
1、在量筒中倒入適量的水，讀出體積V1；
2、用細線(xiàn)系好物體，浸沒(méi)在量筒中，讀出總體積V2，物體體積V=V2-V1 A、針壓法（工具：量筒、水、大頭針）B、沉墜法：（工具：量筒、水、細線(xiàn)、石塊）沉入水中：
形狀不規則形狀規則工具：刻度尺體積質(zhì)量工具天平：
說(shuō)明：在測不規則固體體積時(shí)，采用排液法測量，這里采用了一種科學(xué)方法等效代替法。
8、測液體密度：
�、旁恚害�=m/V ⑵方法：
�、儆锰炱綔y液體和燒杯的總質(zhì)量m1；
�、诎褵械囊后w倒入量筒中一部分，讀出量筒內液體的體積V；
�、鄯Q(chēng)出燒杯和杯中剩余液體的質(zhì)量m2；
�、艿贸鲆后w的密度ρ=（m1-m2）/ V 9、密度的應用：
�、盆b別物質(zhì)：密度是物質(zhì)的特性之一，不同物質(zhì)密度一般不同，可用密度鑒別物質(zhì)。
�、魄筚|(zhì)量：由于條件限制，有些物體體積容易測量但不便測量質(zhì)量用公式m=ρV算出它的質(zhì)量。
�、乔篌w積：由于條件限制，有些物體質(zhì)量容易測量但不便測量體積用公式V=m/ρ算出它的體積。
�、扰袛嗫招膶�(shí)心：
初二物理總結 12
為了更好貫徹、落實(shí)新課程的精神，更新教師的教學(xué)理念，轉變教師的課堂角色，轉變落后的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生全面的進(jìn)展，有效、有序進(jìn)展課改教學(xué)，我們在總結過(guò)去一年的教學(xué)工作根底上，特訂下學(xué)期的教學(xué)工作規劃，以期獲得教學(xué)利益最大化。
一、加強理論學(xué)習，明確課程目標
1、每?jì)芍芗w學(xué)習物理新課程標準，領(lǐng)悟新課程的精神實(shí)質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的'理念，溝通各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。
2、選用學(xué)習的理論書(shū)籍有：《物理新課程標準》、《中學(xué)物理》、《教師心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》與《學(xué)生心理指導》等，以較高專(zhuān)業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。
3、明確新課程的三維目標制定的依據與意義，緊緊抓住以“學(xué)生進(jìn)展為中心、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線(xiàn)。
二、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路
1、定期進(jìn)展學(xué)情分析。隨著(zhù)新學(xué)期教學(xué)進(jìn)展，學(xué)生在承受新學(xué)問(wèn)過(guò)程中，必定會(huì )消失各種問(wèn)題;通過(guò)集備多角度、多方位、多層次發(fā)覺(jué)學(xué)生存在問(wèn)題，作為教學(xué)工作與教學(xué)設計的依據，準時(shí)予以解決。
2、理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指理解初中物理教材編寫(xiě)的理念、編寫(xiě)的風(fēng)格、編寫(xiě)的內容以及編排的體系。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)，如何讓學(xué)生有力量自主構建學(xué)問(wèn)。教學(xué)的“小思路”是指較精確定位每節的教學(xué)目標，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，進(jìn)展合理教學(xué)設計。思路理清，教與學(xué)才會(huì )輕松;避開(kāi)以其昏昏，示其昭昭。
三、開(kāi)發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源
1、開(kāi)發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學(xué)目標、教學(xué)內容可以作適當調整。對新教材必需有共性的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過(guò)程理解與應用遷移教學(xué)套路。
2、拓展教學(xué)資源。教材作為教與學(xué)的載體，但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng )設情景引入概念方面，進(jìn)展比擬取舍。
四、構建教學(xué)設計，展現教學(xué)風(fēng)格
1、構建教學(xué)設計。新學(xué)期，我們必需從靜態(tài)教學(xué)設計向動(dòng)態(tài)教學(xué)設計過(guò)渡，把學(xué)生課堂生成作為教學(xué)資源補充，避開(kāi)不分班級，不分學(xué)生，呆板按預案教學(xué)。
2、學(xué)有定章;教無(wú)定法。通過(guò)常規教學(xué)、公開(kāi)課與說(shuō)課或教學(xué)比武，依據教師素養展現個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，對教師進(jìn)展公正、公開(kāi)與公正的過(guò)程評價(jià)。
五、發(fā)揮多媒體作用，注意物理試驗
1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，估計每位教師可以上20節多媒體課。要求精選課件，改編課件。
2、注意物理試驗。
(1)采納多媒體播放與動(dòng)手試驗相結合;
(2)預備兩套或兩套以上的試驗器材，供學(xué)生試驗探究。
六、學(xué)習方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差
1、學(xué)生學(xué)習形式有：聽(tīng)講、答問(wèn)、小組爭論;試驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學(xué)習環(huán)節，要進(jìn)展點(diǎn)撥、指導與評價(jià);建立學(xué)生學(xué)科成長(cháng)檔案袋。
2、培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目標、定對象、定課題、定時(shí)間與定地點(diǎn)，長(cháng)期跟蹤，嚴格檢查。
初二物理總結 13
二個(gè)班共有學(xué)生73人，其中三班35人，三班38人，由于剛接手這二個(gè)班，對他們的情況不太了解，只能通過(guò)上期期末統考成績(jì)和上課情況來(lái)作大致評估，每班學(xué)生成績(jì)參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習，從而培養學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習的積極性，培養良好的學(xué)習習慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，加之，初二學(xué)生剛接觸物理，這是新開(kāi)設的一門(mén)科目，新科目，新起點(diǎn)，新觀(guān)念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。
本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時(shí)，就要求教師轉變傳統的教育觀(guān)念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養成，注重學(xué)生的情感體驗，加強與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì )聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習方式多樣化的教學(xué)，從而培養適應社會(huì )需要的人才。
本學(xué)期的教學(xué)內容為1—5章，包括聲、光、熱、的現象及基本知識。
在新課程的指導下，改變傳統的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養成，加強與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習內容與學(xué)習生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。
a、初步認識物質(zhì)的.形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。
b、初步認識聲光電等自然現常見(jiàn)的現象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應用。
c、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
d、具有初步的實(shí)驗操作技能，會(huì )使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
e、會(huì )記錄實(shí)驗數據，知道簡(jiǎn)單的數據處理方法，會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗報告，會(huì )用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗結果。
a、經(jīng)歷觀(guān)察物理現象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀(guān)察的物理現象的主要特征。有初步的觀(guān)察能力。
初二物理總結 14
本學(xué)期，在學(xué)校各位領(lǐng)導和教師的熱心支持和幫忙下，我在仔細做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了肯定的努力、下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、工作態(tài)度
平常積極參與全校教職工大會(huì ),仔細學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)懷國內外大事,注意政治理論的學(xué)習、協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽(tīng)從安排，人際關(guān)系融洽。對學(xué)校安排的各項工作，盡最大努力保質(zhì)保量的完成，從沒(méi)有消失由于個(gè)人的工作，而影響年級、學(xué)校的工作，時(shí)時(shí)到處以大局為重，把工作房在第一位。
二、教學(xué)工作完成狀況
一學(xué)期來(lái)，積極參加上級主管部門(mén)和學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)理論學(xué)習、按時(shí)參與集體備課，合同課教師一起討論每節課的特點(diǎn)，重點(diǎn)難點(diǎn)，找出對應的突破點(diǎn)，力爭讓每節課都收到最為滿(mǎn)足得效果、這學(xué)期我們同科教師之間綻開(kāi)相互學(xué)習的活動(dòng)，每個(gè)人至少講兩節校內公開(kāi)課，相互取長(cháng)補短，并相互幫忙共同得到了提高。在做好本職工作的同時(shí)，還積極參與上級部門(mén)組織的教學(xué)研討活動(dòng)或會(huì )議，并仔細作出筆記，作出評價(jià)，做到了在學(xué)習中提高，在活動(dòng)中學(xué)習、
三、教學(xué)常規的完成狀況
本人仔細備課、上課、聽(tīng)課、評課，準時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比擬完整的學(xué)問(wèn)構造，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我仔細討論教材，力求精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)、并注意參閱各種雜志，制定符合金山橋開(kāi)發(fā)區中學(xué)學(xué)生認知規律的'教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)仔細，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平、
2、仔細上好每一節課。上課時(shí)注意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注意綜合力量的培育,有意識的培育學(xué)生的思維的嚴謹性及規律性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養、保證每一節課的質(zhì)量、
3、仔細準時(shí)批改作業(yè)，留意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),準時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)展輔導。
4、堅持聽(tīng)課，留意學(xué)習組里教師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的教學(xué)模式、本學(xué)期平均每周聽(tīng)課二到三節,尤其是在市一中參與的省優(yōu)質(zhì)課的評比對自己的教學(xué)促進(jìn)很大，使我了解了現在物理教學(xué)的動(dòng)向和進(jìn)展趨勢。平常積極參加聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
5、注意教育理論的學(xué)習,并留意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂,做到學(xué)有所用、通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的缺乏之處，從而更促進(jìn)了物理教學(xué)。
6、加強與備課組教師的合作，團結共進(jìn)，精誠協(xié)作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，二（1）、二（2）、二（3）3個(gè)班的物理成績(jì)都取得了肯定的進(jìn)步。其中，二（1）班的進(jìn)步更為明顯，每次考試成績(jì)總是不斷進(jìn)步。但還需進(jìn)一步提高。
四、為提高課堂教學(xué)的有效性構建高效課堂實(shí)行的措施
在平常的上課過(guò)程中，特別留意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，依據不同班級的狀況，調整上課思路和上課方法，針對不同同學(xué)的狀況，實(shí)行不同的方法，有的放矢，努力愛(ài)護學(xué)生的積極性，和制造性，力爭使每個(gè)同學(xué)都能得到進(jìn)展的空間、1、2班學(xué)生比擬仔細能主動(dòng)完成教師布置得作業(yè)，但是創(chuàng )新力量還需要連續熬煉，所以，在1、2班上課時(shí)，注意鼓舞學(xué)生大膽發(fā)言，積極參加開(kāi)發(fā)學(xué)生的動(dòng)手力量。3班同學(xué)思維比擬活潑，但是總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習不踏實(shí)，所以，在平常的上課過(guò)程中，注意穩固練習，準時(shí)讓學(xué)生發(fā)覺(jué)自己的缺乏。
五、成績(jì)只代表過(guò)去，需連續努力
成績(jì)屬于過(guò)去，盡管上一學(xué)期從各方面都取得了肯定的成績(jì)，但是，同時(shí)也存在一些缺乏之處，而且隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)生、社會(huì )也將會(huì )向教師進(jìn)一步提出更多更高的要求，這就要求我們，在以后的工作的過(guò)程連續保持過(guò)去的優(yōu)勢改正缺乏，不斷學(xué)習，開(kāi)拓創(chuàng )新，力爭找到更為適宜這些學(xué)生的更加有效的方法。
初二物理總結 15
本學(xué)期，我擔任了初二1.2.3班的物理教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，結合本校倡導的“幸福課堂”教育教學(xué)理念，本人盡職盡責做好各項工作：認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會(huì )：
一、為提升教學(xué)質(zhì)量，重視集體備課：
整個(gè)學(xué)期雖然各項工作很繁雜，但在備課上從未怠慢。教學(xué)進(jìn)度，重點(diǎn)難點(diǎn)突破，練習、測驗等主要工作2人步調一致，從寫(xiě)教案到練習作業(yè)的批改都一板一眼地做好。集體備課主要從以下幾方面入手：①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能利用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
二、為提升教學(xué)質(zhì)量，上好每一節課：
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造不錯的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
三、為提升教學(xué)質(zhì)量，提升自身素質(zhì)：
積極參加教研室的各類(lèi)教研活動(dòng)，認真落實(shí)學(xué)校教務(wù)處的一些要求，多聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)課可以學(xué)習他人的教學(xué)經(jīng)驗，補充自己的.不足，利用課余時(shí)間學(xué)習理論知識，平時(shí)多和其他老師交流，溝通，不斷提升、健全自已。
四、為提升教學(xué)質(zhì)量，加強教學(xué)反思：
反思本學(xué)期來(lái)的工作，可取之處：
1.上課時(shí)要求學(xué)生多做筆記，把歸納的知識作好記錄，復習時(shí)能起到很好的作用。
2.講課時(shí)隨時(shí)注意學(xué)生的反映，一旦發(fā)現學(xué)生有聽(tīng)不懂的，及時(shí)給予講解。
3.在教學(xué)時(shí)，多提些問(wèn)題，讓學(xué)生回答，給學(xué)生足夠的信心和鼓勵，并適當地講一些對學(xué)生學(xué)習有幫助的技巧與方法。
4.多做學(xué)生的思想工作，多鼓勵學(xué)生。
有待以后改善的不足之外：對于物理新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多。
初二物理總結 16
一、做好課前鋪墊
教師在初中物理的前幾次課中可以先不急于教授課程標準中的內容，而是先跟學(xué)生講講物理在整個(gè)中學(xué)學(xué)習中的重要地位，它所需要的方式方法以及與它相關(guān)聯(lián)的學(xué)科等，接著(zhù)再給學(xué)生理清初中物理所要學(xué)習的知識點(diǎn)以及其中的關(guān)聯(lián)等，最后明確這門(mén)課程對學(xué)生的要求以及教學(xué)研究方法，并且鼓勵學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行自主學(xué)習和創(chuàng )新。
二、適當地對學(xué)生進(jìn)行心理教育
教師的職責不僅僅是知識的教授更重要的是“育人”，即對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，幫助他們調整好自己的學(xué)習狀態(tài)，學(xué)會(huì )自控與自律，找到適合自己的學(xué)習方法，在這方面，教師需為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍和自由的學(xué)習環(huán)境，為他們的疑惑進(jìn)行解答。并且也要多多關(guān)注“學(xué)困生”，定期和他們進(jìn)行溝通，并了解學(xué)習的難處，這樣一來(lái)可以幫助學(xué)生提高成績(jì)，二來(lái)也可以及時(shí)地調整自己的教學(xué)模式，并且在這個(gè)過(guò)程中教師也潛移默化地向學(xué)生滲透了自主學(xué)習的理念和方法。
三、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
小學(xué)到初中的變化，包括學(xué)習方法、教學(xué)模式等，對于剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是極大的挑戰，因此，很多學(xué)生在初期都會(huì )出現學(xué)習成績(jì)下降的現象。教師可以要求學(xué)生定期對已經(jīng)學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行總結和分類(lèi)，對做過(guò)的題目進(jìn)行整理，善于歸納總結所學(xué)的技巧方法，做到舉一反三，并且使他們養成良好的預習和復習習慣等，進(jìn)而鍛煉學(xué)生刻苦努力的精神和勤于思考的品質(zhì)。同時(shí)，鼓勵學(xué)生在認真聽(tīng)課的同時(shí)勤做筆記，還要對做錯的題目進(jìn)行整理，從而建立屬于自己的筆記本和錯題本。這樣一方面能讓初中生更好地了解物理學(xué)習中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，另一方面也可以及時(shí)地調整自己的學(xué)習態(tài)度和方法。當然，這些剛開(kāi)始都需要教師進(jìn)行引導和督促，教師可以在初期進(jìn)行定期的檢查和督促，并且對做得好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵與表?yè)P。
四、巧設問(wèn)題，引導學(xué)生自主學(xué)習
在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，教師可以對一些探究性的.物理問(wèn)題設置情景，然后讓學(xué)生進(jìn)行自主性思考，并且給他們發(fā)表自己意見(jiàn)的機會(huì )并對其想法進(jìn)行指導。這樣做一方面可以讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中進(jìn)行體驗發(fā)現并且可以啟發(fā)創(chuàng )造性思維；另一方面，對問(wèn)題的探究過(guò)程也是培養學(xué)生思維能力的過(guò)程，并且能使他們自主地對相關(guān)物理知識進(jìn)行學(xué)習和研究，進(jìn)而也能感悟到學(xué)習與探究的樂(lè )趣。同時(shí)，在初中物理教學(xué)中，教師也要向學(xué)生滲透數學(xué)能力的重要性，禁止學(xué)生使用計算器，加強學(xué)生數學(xué)運算的能力，同時(shí)還可以適時(shí)補充一些延伸的知識及技巧。
總而言之，在初中物理教學(xué)中，物理教師應該不遺余力地培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，并致力于給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)高效積極的課堂氛圍，進(jìn)而鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習能力。并且需要認識到，教師正確的引導對學(xué)生的學(xué)習方法、態(tài)度的形成有著(zhù)非常重要的作用。
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