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化學(xué)教師考核自我鑒定

時(shí)間:2022-10-14 18:21:42 總結 我要投稿

化學(xué)教師考核自我鑒定

  自我鑒定就是把一個(gè)時(shí)期的個(gè)人情況進(jìn)行一次全面系統的總結,自我鑒定能夠提升我們的書(shū)面表達能力,因此十分有必須要寫(xiě)一份自我鑒定哦。那么自我鑒定應該包括什么內容呢?下面是小編為大家收集的化學(xué)教師考核自我鑒定,歡迎閱讀與收藏。

化學(xué)教師考核自我鑒定

  本學(xué)期化學(xué)教研組的工作在學(xué)校領(lǐng)導、教務(wù)處、教研室的指導下較有序地展開(kāi)。全體化學(xué)教師立足崗位,團結協(xié)作,求真求實(shí),教書(shū)育人,順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。其工作重點(diǎn)主要總結如下:

  一、加強師資隊伍建設,提高教研組整體水平

  全組教師都能積極參加各級組織的各項教研活動(dòng),認真執行和落實(shí)學(xué)校各項教學(xué)常規制度,在教學(xué)常規管理上,我們能一絲不茍地執行學(xué)校的相關(guān)要求。全組教師都能勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的那一份工作。積極組織老師學(xué)習教育理論,改進(jìn)教育理念,探索教學(xué)思路不斷加強了組風(fēng)建設組織,借助《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》等優(yōu)秀教刊,認真學(xué)習新課程教育理論,更新教育理念,促進(jìn)教學(xué)。并將化學(xué)與社會(huì )、生活相互聯(lián)系,寓教于樂(lè ),不斷的完善自我提高全組教師整體水平

  二、常規管理,積極開(kāi)拓教育、教學(xué)、教研活動(dòng)

  回顧一學(xué)期來(lái)的教研組工作,我們深深的感到:務(wù)本求實(shí)是取得成績(jì)的根本保障,團結出智慧、協(xié)作出成果;瘜W(xué)組從各個(gè)方面講仍還是一支較為年輕的隊伍,在走向成熟的過(guò)程中;教研組遵循學(xué)校的'教學(xué)定位、新課程教學(xué)理念。教研中家各抒已見(jiàn),共同探討教學(xué)過(guò)程中各年段、各層次班級出現的教與學(xué)的情況,共同討論、思教與學(xué)的心得。同時(shí)針對教學(xué)中可能出現的各類(lèi)狀況,組織全組教師積極開(kāi)展教學(xué)研究工作,提高自身業(yè)務(wù)水平,努力研究所任潔級學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、知識基礎,學(xué)習心理特點(diǎn)、學(xué)習習慣、方法,研究教學(xué)綱,不斷調整教學(xué)策略和方法,為適應不同層次學(xué)生而不斷探索。

  三、推進(jìn)教研組工作信息化建設,組建教研組資源庫。

  集全組教師力量,努力建設好校園網(wǎng)中化學(xué)組的資源共享。將備課組的單元、期中、綜合復習綱要,試卷;各教師的教學(xué)心得、教學(xué)論文、教學(xué)思、典型課件等上傳。博采眾長(cháng)、資源共享,很地豐富了教研組資源庫,拓展了每位老師的視野。

  四、公開(kāi)課

  結合期初的聽(tīng)課安排,全組教師均積極開(kāi)展公開(kāi)課,全面展開(kāi)聽(tīng)、評課活動(dòng)。聽(tīng)完每位老師的公開(kāi)課后必進(jìn)行全組評課并做好記錄,綜合全組教師對該課時(shí)教材的處理,教學(xué)的心得,學(xué)生學(xué)習方法的指導等各方面進(jìn)行討論,評議。同時(shí)也組織教師積極到兄弟學(xué)校多方聽(tīng)課,汲取他人精華,不斷提高本組教師的業(yè)務(wù)水平,并較好地把握所教內容的難易尺度。同時(shí)也積極開(kāi)放自我、展現自我。

  五、挖掘各種資源,形式多樣開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)

  教研中全組教師均努力探索著(zhù)實(shí)驗教學(xué)的優(yōu)化與拓展。如新課程教材中實(shí)驗教學(xué)多,其中的《觀(guān)察與思考》重在教師的演示,而《活動(dòng)與探究》則主要是讓學(xué)生對實(shí)驗進(jìn)行探索、設計以及分析推理過(guò)程,但在中學(xué)實(shí)驗配套基礎上,許多實(shí)驗的落實(shí)都存在較的困難,這就要求教師挖掘各種資源,形式多樣地開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)。如性質(zhì)相近實(shí)驗藥品的替用,生活用品的替代、簡(jiǎn)易實(shí)驗儀器的改造、結構模型的轉換,或是充分運用多媒體課件的多功能化將實(shí)驗形象化。

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