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初一歷史期中考試總結

時(shí)間:2022-10-09 20:11:23 總結 我要投稿

初一歷史期中考試總結

  總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編為大家整理的初一歷史期中考試總結,歡迎大家分享。

初一歷史期中考試總結

  期中考試是檢驗一個(gè)學(xué)期教學(xué)成果的最重要的手段,其試卷質(zhì)量的高低決定能否很好檢驗一學(xué)期的教學(xué)成績(jì)很重要。下面對本學(xué)期的期中考試試卷進(jìn)行分析,希望能夠找到教學(xué)中的不足,以便為以后更好的開(kāi)展教學(xué)工作。

  一、試題分析

  本試題滿(mǎn)分為100分,實(shí)行閉卷考試,共五個(gè)大題。題型有選擇題、列舉題、識圖題、材料解析題、綜合探究題?梢哉f(shuō)題型多樣,接近中考試題類(lèi)型。

  從題量上看共五個(gè)大題,設計出了32個(gè)問(wèn)題,覆蓋的知識面比較廣、全,能夠檢全面測出課標上中國近代史部分對學(xué)生所要求的知識內容的掌握情況。

  容易題約占50%,中檔題占30%,稍難題占20%;注重對基礎知識和基本能力的考查,特別是考查學(xué)生的識記理解能力,適當考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問(wèn)題的能力,材料直接從教科書(shū)上選取,主要考的是學(xué)生的概括歸納能力,適當也涉及了對學(xué)生分析能力的考查,設問(wèn)跨度小,一般就一章或一節設問(wèn),對分析能力的考查也只是局限于比較淺的層面上。

  二、試題解題情況

  1、概念把握不準確

  概念是學(xué)習歷史的基本因素,無(wú)數個(gè)概念支撐了歷史長(cháng)河,歷史概念區分了多個(gè)歷史史實(shí)與現象,如果基本的概念模糊,勢必影響對歷史脈絡(luò )的把握和對歷史現象的理解。如第20小題:相當部分學(xué)生錯選為B,此題得分率只有0.56,這是由于學(xué)生對皇帝的貢獻沒(méi)有認清導致的。

  2、相關(guān)學(xué)科知識掌握不牢

  歷史學(xué)科內容包羅萬(wàn)象,涉及了語(yǔ)數政地等多領(lǐng)域、多門(mén)類(lèi)、多學(xué)科知識,若相關(guān)學(xué)科知識缺乏,定會(huì )對學(xué)習歷史帶來(lái)一定困難。如第6小題顯然是學(xué)生空間感弱、地理知識缺陷造成的。

  3、歷史思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差

  歷史學(xué)科教學(xué)要教會(huì )學(xué)生用歷史的眼光來(lái)看待歷史史實(shí),分析歷史要放在特定的歷史條件下,具體問(wèn)題具體分析,同時(shí)要教會(huì )學(xué)生擅于從材料中獲取提煉有效信息來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,如果學(xué)生概括歸納能力差,在答題時(shí)就會(huì )出現零亂、啰嗦或不完整。如第28小題第2、3問(wèn),學(xué)生失分較多,失就失在不能從材料中獲取有用的東西,對史實(shí)分析不透。這就是平時(shí)歷史思維能力訓練太少、分析綜合能力欠缺影響所致。又如第31小題,要求學(xué)生結合談?wù)剬斎绾慰荚嚨目捶,這考的就是學(xué)生的概括能力和歸納能力,許多考生在答經(jīng)過(guò)時(shí)不是答得啰嗦,就是太簡(jiǎn)略,一筆帶過(guò)。

  4、審題能力不強

  審題在考試答題中比較關(guān)鍵,從某種程度上說(shuō),題審好了,就等于成功了一半。審題出錯,就會(huì )導致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng),胡亂作答。如第29小題第3問(wèn),有學(xué)生審題不仔細,不少學(xué)生舉的例子不恰當。

  三、對今后教學(xué)建議

  1、要從思想上重視歷史學(xué)科

  歷史作為中考學(xué)科已經(jīng)幾年了,但從重視的角度看還不夠。第一,從初二年級的成績(jì)來(lái)開(kāi),校與校、班與班之間的差距較大,尤其是均分差距在15---20分之間,這說(shuō)明了有的學(xué)校、有的教師沒(méi)有從思想上重視起來(lái),造成差距較大,為初三年級的.歷史教學(xué)埋下了隱患。第二,從初二年級的試卷來(lái)看,學(xué)生答題的質(zhì)量普遍不高,書(shū)寫(xiě)不整齊,空白的試卷較多,說(shuō)明了學(xué)生從思想上不夠重視,對知識的掌握也不到位。近代史是中考考查的重點(diǎn),占中考分值的近一半,所以學(xué)校一定要給初二年級充足的課時(shí),保證教師高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù);對于近代史的知識,教師一定要從思想上高度重視起來(lái),要求學(xué)生基本知識點(diǎn)掌握準確無(wú)誤。

  2、要依據《課標》進(jìn)行教學(xué)

  《課標》是歷史教學(xué)和考試命題的依據和準繩,《課標》對學(xué)生學(xué)習歷史知識提出了具體的學(xué)習目標,學(xué)生學(xué)什么以及學(xué)到何種程度,都一一作了具體的規定和說(shuō)明,所以在歷史教學(xué)中一定要認真研讀課標。(兼職教師也可參看練習冊的學(xué)習目標)

  3、固本強基,狠抓基礎知識落實(shí)

  基本知識點(diǎn)的落實(shí):人物、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過(guò)和影響等是歷史最基本的知識點(diǎn),必須牢固掌握,反復記憶是最重要的方法。

  4、加強訓練,注重鞏固

  教師在抓好基礎知識教學(xué)的同時(shí),還必須落實(shí)每一堂課后的作業(yè)練習,落實(shí)好練習冊的習題,反復落實(shí)基本知識點(diǎn),注重鞏固。

  5、注意對所學(xué)知識的總結與歸納

  對所學(xué)的歷史知識一定要及時(shí)的進(jìn)行單元總結,小專(zhuān)題總結,用線(xiàn)把所學(xué)的歷史知識貫穿起來(lái),便于學(xué)生對所學(xué)的知識有一定的理解,條理清楚的掌握。

  6、要重視讀圖、識圖、填圖和析圖能力的培養

  首先要掌握好基本的課本圖;以圖讀史,以圖講史,建立緊密的圖文聯(lián)系,進(jìn)而挖掘課本圖的隱性知識。對于課本的一些圖片,一定要讓學(xué)生識記、理解、掌握。

  7、加強對材料題的訓練

  加強培養學(xué)生對信息的解讀、分析、提取與處理能力,引導學(xué)生學(xué)會(huì )抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息,要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔、準確的語(yǔ)言表達出來(lái)。

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