英語(yǔ)教師期中考試總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編為大家收集的英語(yǔ)教師期中考試總結，歡迎閱讀與收藏。
英語(yǔ)教師期中考試總結1
期中考試結束了，在兩位班主任老師的協(xié)助支持和學(xué)生們的共同努力下，我所教的班級取得了一點(diǎn)成績(jì)，下面把我在英語(yǔ)教學(xué)上的一些做法和看法加以總結，以便跟大家交流。主要有三點(diǎn)體會(huì )：
一、做學(xué)生良師益友。
教學(xué)這么多年，我體會(huì )最深的就是古語(yǔ)說(shuō)得“親其師，信其道�！边@話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)不假。十四五歲的孩子"親師性"較強。如果他們對某個(gè)老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫學(xué)這門(mén)課，因而成績(jì)卓著(zhù)。這種現象大概就是我們常說(shuō)的"愛(ài)屋及鳥(niǎo)"吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現象也是大家司空見(jiàn)慣的。我喜歡深入學(xué)生內心，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛(ài)好，喜怒哀樂(lè )情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。雖然我不是班主任，但學(xué)生有什么話(huà)都愿意找我說(shuō)，有了什么煩惱都喜歡跟我交流。在學(xué)生的眼中我不僅是他們的師長(cháng)，更是他們可親可近的親密朋友。當然，這并非說(shuō)他們的缺點(diǎn)不可批評，可以聽(tīng)之任之。而是批評和表?yè)P是出于同一個(gè)目的的愛(ài)護他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛(ài)，由衷的愛(ài)護和幫助。有了尊重做基礎，我的教學(xué)工作才能順利地進(jìn)行。我最喜歡做的一件事就是每次考試完了之后看學(xué)生寫(xiě)的反思，每次考完試之后，我總會(huì )抽出十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生寫(xiě)反思，這是我和學(xué)生溝通交流的一個(gè)最好的渠道，大多數學(xué)生都能認真地反省前一階段的學(xué)習，及時(shí)地修正以前的不足，寫(xiě)的好的學(xué)生我會(huì )當眾把他們的反思念給大家聽(tīng)，讓其他學(xué)生吸取人家的寶貴經(jīng)驗來(lái)指導自己以后的學(xué)習，取長(cháng)補短。
二、創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境。
傳統的教學(xué)模式和方法，總是教師"一言堂"，課堂上教師總是向學(xué)生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習地位，沒(méi)有什么輕松、愉快而言，因而也就無(wú)興趣可談。即使那些認真學(xué)習的學(xué)生，也無(wú)非把自己當作知識的記憶器，為分數不得已而為之。有些學(xué)生由于不感興趣也就逐漸放棄英語(yǔ)學(xué)習，從而導至"兩極分化"，教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣影響極大，教師的責任在于為學(xué)生創(chuàng )造輕松、愉快的'學(xué)習環(huán)境。我覺(jué)得老師在課堂上不能一味地講究知識的傳授，關(guān)鍵是看學(xué)生是否已經(jīng)真正理解會(huì )用了。我在講解新知識的時(shí)候，一般是稍微一點(diǎn)撥，然后放在小組里討論解決，由小組里英語(yǔ)學(xué)得好的同學(xué)負責，進(jìn)行幫教活動(dòng)。你別小看了這些“小老師”，他們往往特別盡職盡責，把老師的信任看成是一種榮耀，耐心細致地幫助其他同學(xué)。英語(yǔ)里有許多的課文需要背誦，如果在課堂上統一檢查，每節課只能檢查幾個(gè)學(xué)生，特別浪費時(shí)間，我也會(huì )充分發(fā)揮小組長(cháng)的作用，每節課開(kāi)始的五分鐘由小組長(cháng)統一檢查課文或者單詞，小組長(cháng)檢查完畢，我再在班里進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，大多數學(xué)生經(jīng)過(guò)兩次的檢查，所學(xué)知識得到了深化和鞏固，記憶比較深刻。
三、注重學(xué)法指導。
每個(gè)班里都會(huì )有一些理科學(xué)的特別棒、而英語(yǔ)不及格的學(xué)生，他們大多是班里的中堅力量，如果英語(yǔ)學(xué)好了，說(shuō)不定他們就考上學(xué)了。每次接了新班，我都會(huì )對這些學(xué)生特別關(guān)注，利用課間找他們談?wù)勗?huà)，了解他們英語(yǔ)落后的原因，告訴他們英語(yǔ)學(xué)習的重要性，同時(shí)向他們介紹一些英語(yǔ)學(xué)習的方法。我發(fā)現：這些英語(yǔ)學(xué)不好的學(xué)生基本上都存在兩個(gè)弱點(diǎn)：一是不能堅持，二是不注意知識的積累。我會(huì )時(shí)刻提醒他們，英語(yǔ)的學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，且在這個(gè)過(guò)程中一定要堅持每天接觸英語(yǔ)。大多數學(xué)生在上學(xué)期間做的還可以，但在周六日及假期就放松對英語(yǔ)的學(xué)習。如此做法對英語(yǔ)的學(xué)習極其不利。從而導致英語(yǔ)成績(jì)起伏不定，不能達到持續穩定提高。我會(huì )反復向學(xué)生灌輸這種英語(yǔ)學(xué)習的思想，使學(xué)生意識到這一點(diǎn)。對個(gè)別自制力較差的學(xué)生，我會(huì )派給專(zhuān)人負責，每天檢查他們所學(xué)知識。同時(shí)，我也讓學(xué)生知道，英語(yǔ)學(xué)習不僅是一個(gè)堅持不懈學(xué)習的過(guò)程，還是一個(gè)不斷積累的過(guò)程。沒(méi)有量變就沒(méi)有質(zhì)變。我要求學(xué)生在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習中記下一些有用的，常用的知識，并要經(jīng)常翻閱記憶。長(cháng)此以往學(xué)生的英語(yǔ)詞匯，用法，語(yǔ)法及有關(guān)文化的東西越記越多，成績(jì)定能大有長(cháng)進(jìn)。我每個(gè)周末都會(huì )布置一個(gè)固定的作業(yè)，就是讓學(xué)生自己回家整理這一個(gè)周里所學(xué)的所有知識點(diǎn)，在這方面，四班的徐麗娜做的特別好，她的整理本我經(jīng)常在本班或者三班傳閱，讓大家都跟著(zhù)學(xué)習�，F在，班里已經(jīng)有一批學(xué)生具備自學(xué)英語(yǔ)的能力，能自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習英語(yǔ)，比如陳梅，已經(jīng)從一個(gè)英語(yǔ)不及格的學(xué)生考到這次99分的好成績(jì)，因為她覺(jué)得學(xué)不好英語(yǔ)，就對不起英語(yǔ)老師�！鞍駱拥淖饔檬蔷薮蟮摹�，在他們的帶動(dòng)下，好多英語(yǔ)學(xué)習有困難的學(xué)生也躍躍欲試，憋足了勁要學(xué)好英語(yǔ)。
以上幾方面只是我在英語(yǔ)教學(xué)上的一些粗淺的認識，不當之處，懇請各位不吝賜教。謝謝!
英語(yǔ)教師期中考試總結2
此次的期中考試已經(jīng)結束了，通過(guò)這將近兩個(gè)月的學(xué)習，使我對我接手的三個(gè)班的學(xué)生也有了一定的了解，現我將這三個(gè)班的期中考試情況一一總結如下：
首先對于洪恩2這個(gè)班，這次考試主要是以口試為主，除了一道連線(xiàn)題，一道涂顏色的題，剩下的都是以認讀單詞、故事、唱歌曲歌謠的形式來(lái)考核的，我認為大部分孩子表現的都很不錯，但通過(guò)考試使我發(fā)現也存在一些問(wèn)題：
1、在課堂上集體讀單詞時(shí)，感覺(jué)他們都會(huì )，但單獨讀時(shí)，就不會(huì )了，我認為這可能是上課時(shí)我光以集體教學(xué)為主了，忽略了個(gè)體教學(xué)，還有一種原因是孩子回家后沒(méi)有鞏固，所以在后半學(xué)期的學(xué)習中我會(huì )多注意這點(diǎn)。
2、孩子在認讀字母方面比較薄弱，把I和L區分不了，失分率也比較高，所以在今后要多加強字母認讀方面的活動(dòng)與游戲。
3、孩子唱歌曲歌謠時(shí)，動(dòng)作放的不是很開(kāi)，在今后我要善于發(fā)現做的好的孩子，并獎勵他，讓他為其他孩子做個(gè)榜樣，激勵其他的孩子。
4、個(gè)別孩子上課注意力不集中，易打擾其他小朋友，所以要把他們調開(kāi)坐，并設置一些多樣化的活動(dòng)和游戲，吸引他們的注意力，并及時(shí)鼓勵他們。
其次是洪恩5這個(gè)班，因為有部分孩子是新插進(jìn)來(lái)的，可能沒(méi)有英語(yǔ)基礎，所以為了顧全大局，我主要還是以口試為主，占大部分分數，同時(shí)也涉及到了26個(gè)字母的正確書(shū)寫(xiě)，判斷句子的正誤，自然拼音的認讀，但在這方面失分率也是最高的。對于本冊書(shū)，明顯發(fā)現一節課的單詞也增加了，歌曲也變得長(cháng)了，所以孩子在接受能力上也變得有些吃力。通過(guò)兩個(gè)月的了解，這個(gè)班存在的問(wèn)題主要如下：
1、部分孩子缺課太多，補課時(shí)效果也不是很理想，所以就導致了孩子跟不上，所以在今后要跟家長(cháng)溝通好，讓他們盡量避免請假次數，讓他們認識到這樣對孩子學(xué)習的影響。
2、個(gè)別長(cháng)的歌曲歌謠節奏跟不上，動(dòng)作也不規范，需要在老師的引導下才能完成，今后可以每天讓他們反復唱，反復聽(tīng)，讓唱的好的帶頭唱。
3、自然拼音的發(fā)音規律掌握的不是特別好，要讓他們清楚發(fā)音的部位和規則再去發(fā)音，老師要及時(shí)糾音。
4、26個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)，大部分孩子都可以正確的書(shū)寫(xiě)下來(lái)，注意區分i和k的手寫(xiě)體的正確書(shū)寫(xiě)方法。
5、今后做好跟家長(cháng)的溝通，及時(shí)了解孩子的情況和心理特點(diǎn)，多鼓勵關(guān)心他們。
最后是劍橋預備級（上）這個(gè)班，總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)班考的不是特別理想，也沒(méi)有達到我想要的目的。這個(gè)班主要存在的問(wèn)題如下：
1、26個(gè)字母的正確書(shū)寫(xiě)，少數孩子容易把I、L、和R區分不開(kāi)，易混淆，書(shū)寫(xiě)的順序也有錯誤，這也造成了失分的原因。
2、孩子初次涉及到背單詞，有的孩子怎么背也背不會(huì )，再加上家長(cháng)在家也不監督，讓在寫(xiě)完作業(yè)后家長(cháng)簽字也沒(méi)有簽。
3、在句子的理解和認讀方面也存在一定問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)鞏固。
4、沒(méi)有省清題目便去做題，完全沒(méi)有理解題目的意思。
5、沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，缺乏獨立自主性。
6、老師沒(méi)有及時(shí)反饋孩子在學(xué)校的情況。
所以在后半學(xué)期我主要采取的措施如下：
1、對于積極背單詞的學(xué)生要及時(shí)獎勵，對于不背單詞的學(xué)生要跟他們家長(cháng)溝通，督促孩子在家背誦，如果還是不背，則要適當的懲罰。
2、每次的作業(yè)家長(cháng)必須簽字。
3、每天必須晨讀10-20分鐘。
4、及時(shí)和家長(cháng)溝通并反映孩子的學(xué)習情況，說(shuō)明孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，讓老師和家長(cháng)互相配合。
總的來(lái)說(shuō)，期中考試對學(xué)生而言，是對學(xué)習態(tài)度、學(xué)習作風(fēng)，學(xué)習方法，學(xué)習效果等學(xué)習情況的檢查和總結。通過(guò)這次考試，我也找到了學(xué)生學(xué)習上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步，不斷提高孩子們的學(xué)習成績(jì)。
英語(yǔ)教師期中考試總結3
一．聽(tīng)力：
1.基本情況：聽(tīng)力分兩節，共9段對話(huà)和一個(gè)對白，前五個(gè)對話(huà)分別設一個(gè)小題，其余對話(huà)和獨白分別設3個(gè)小題。每小題三個(gè)選項，共20小題，每小題一分，滿(mǎn)分20分。
2.答題分析：試題主要考查學(xué)生聽(tīng)取主要信息及簡(jiǎn)單的分析判斷能力，聽(tīng)力語(yǔ)速較以前快，但選項干擾性不大。學(xué)生丟分較嚴重，主要是對語(yǔ)速快不適應，被嚇到了。
3.對策措施：重視聽(tīng)力練習，除每周四晚集體放聽(tīng)力外，每個(gè)模塊要有一節聽(tīng)說(shuō)課，科任要做好聽(tīng)力方法的指導和學(xué)生聽(tīng)力興趣的培養工作。
二．單項選擇：
1.基本情況：共15小題，每小題設四個(gè)選項，每小題一分，滿(mǎn)分15分。
2.答題分析：試題考查——冠詞1題，交際語(yǔ)1題，非謂語(yǔ)2題（doing,done）,連詞2題，分詞作定語(yǔ)1題，謂語(yǔ)2題（did，have done），詞義辨析4題（動(dòng)詞，短語(yǔ)turn out/nothing like，形容詞），句型搭配2題（倍數，have difficulty doing）。學(xué)生丟分主要是缺乏句意分析能力及講過(guò)的基礎知識掌握不牢。
3.對策措施：強調精講多練，科任要做好對學(xué)生基礎知識學(xué)習的引導，監督，考查工作，加大學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的參與力度。
三．完形填空：
1.基本情況：一段文章設20各小題，每小題4各選項，每小題一分，滿(mǎn)分20分。
2.答題分析：試題考查——副詞3題，名詞9題，動(dòng)詞5題，形容詞3題。學(xué)生丟分主要是做題脫離了對上下文語(yǔ)境的分析及詞匯量不夠。
3.對策措施：適當加強完形訓練，注意做題方法指導。培養學(xué)生閱讀習慣，積極引導學(xué)生增加詞匯量。
四．閱讀理解：
1.基本情況：閱讀理解分為閱讀選擇，閱讀填空和閱讀問(wèn)答3種題型4篇文章25個(gè)小題，除閱讀填空每小題1分外，其他每題2分，滿(mǎn)分40分。
2.答題分析：
a.閱讀選擇（兩篇短文，共十題）:試題考查——主旨大意3題，猜測詞義1題，事實(shí)細節6題；沒(méi)有設置推理判斷題。學(xué)生丟分主要是在主旨大意題上即56，60，65三題，這說(shuō)明學(xué)生概括大意的能力尚需提高。
b.閱讀填空（一篇短文，共十題）：試題考查歸納概括能力，讀取信息能力及詞匯運用能力，其中在文中可找到的原詞4個(gè)題，在文中可找到的但需詞類(lèi)轉換的5個(gè)題，概括用自己的詞匯1個(gè)題及75題。學(xué)生丟分主要是題型新，不適應，懼難沒(méi)用心做或沒(méi)時(shí)間做。
c.閱讀問(wèn)答（一篇短文，共五題）：試題考查閱讀理解能力，
用英語(yǔ)思維的能力及語(yǔ)言綜合運用能力，其中概括1題，句意理解和翻譯2題，根據語(yǔ)境完成句子1題，開(kāi)放性問(wèn)題1題。學(xué)生丟分主要是題型新，不適應，懼難沒(méi)用心做或沒(méi)時(shí)間做，很多同學(xué)將之空白，但其實(shí)這題是容易得分的。
3.對策措施：以后應將練習題型多樣化，并注重培養學(xué)生的應試技巧和改善學(xué)生應試心理。注重學(xué)生語(yǔ)言綜合能力和用英語(yǔ)思維能力的培養。注重學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解興趣和能力的培養。
五．完成句子：
1.基本情況：完成句子共兩節（滿(mǎn)分30分），即選出恰當的詞或短語(yǔ)并用正確形式填空（共10題，每題1分，共10分）和完成句子翻譯（共5題20空，每空1分，滿(mǎn)分20分）兩節。
2.答題分析：
a.選出恰當的詞或短語(yǔ)并用正確形式填空,該題考查學(xué)生對詞匯在具體語(yǔ)境的正確運用能力。學(xué)生丟分主要是題型新，不適應，懼難心慌沒(méi)用心做或沒(méi)時(shí)間做。
b.完成句子翻譯考查學(xué)生對所學(xué)的重要單詞，短語(yǔ)，搭配，句型的掌握和運用能力。學(xué)生丟分主要是學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力較差及翻譯訓練不夠。
3.對策措施：以句子為中心和載體，掌握詞匯和語(yǔ)法在句子中
的實(shí)際運用，培養提高學(xué)生對句子的理解，翻譯，運用能力。
六．書(shū)面表達：
1.基本情況：本題要求學(xué)生對某一社會(huì )現象來(lái)表達不同觀(guān)點(diǎn)和陳訴理由。作文開(kāi)頭和結尾已寫(xiě)好，要求字數120左右。有參考詞匯一個(gè)。滿(mǎn)分25分。
2.答題分析：本題考查對某一社會(huì )熱點(diǎn)現象表達個(gè)人觀(guān)點(diǎn)及陳述別人觀(guān)點(diǎn)和理由的語(yǔ)言能力，是對必修一話(huà)題和寫(xiě)作技能的整合。學(xué)生丟分主要是不會(huì )寫(xiě)觀(guān)點(diǎn)對比型作文或沒(méi)時(shí)間寫(xiě)。
3.對策措施：加強寫(xiě)作訓練，提倡晨讀狂背和超級仿寫(xiě)。
七．試題評價(jià)：
本試題注重考查學(xué)生語(yǔ)言基礎及綜合運用能力，題型多樣，題量較大，難度適中，我校學(xué)生暫不適應，考得不好。但我認為這種出題思路既合符語(yǔ)言學(xué)習規律，又適合我校學(xué)生實(shí)際，是非常好的學(xué)習模本，我備課組在以后的備課，測試及復習都應遵照進(jìn)行。
八．數據統計（略）
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