綜合科教研活動(dòng)總結

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的綜合科教研活動(dòng)總結，歡迎大家分享。

　　本學(xué)期綜合科的各項教研工作在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng )新，在各位領(lǐng)導及其各位教師的努力下，圍繞課程改革、教學(xué)改革，認真抓好各項工作�，F從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結：

　　一、充分認識教研活動(dòng)的意義，調動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性

　　說(shuō)起教研活動(dòng)，有相當一部分教師認為教研只是專(zhuān)家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現象，我們把讓教師充分認識教研活動(dòng)的意義，調動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開(kāi)展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動(dòng)是中職教學(xué)業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題或疑難。通過(guò)教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響中職的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內容來(lái)源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗，而這種實(shí)踐經(jīng)驗又來(lái)源于日常教學(xué)工作。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自己是研究者，教師提出的問(wèn)題也許正是教研活動(dòng)開(kāi)展的主要內容，這樣教師的意見(jiàn)和想法被納入研究的行列中來(lái)，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。本學(xué)期按學(xué)校安排和結合我科的實(shí)際情況，每周將進(jìn)行一次教研活動(dòng)，形式有：公開(kāi)課、示范課，專(zhuān)題討論，教學(xué)探討等。

　　二、加強理論培訓，轉變教師觀(guān)念，統一教育思想

　　教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到教研質(zhì)量的水平。一學(xué)期來(lái)，我們堅持外學(xué)習、內研究的方法，結合我校的實(shí)際情況，加強研究，從轉變觀(guān)念入手，提高教師的整體水平。

　　在理論培訓方面，我們借助外出學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )、書(shū)刊的先進(jìn)經(jīng)驗對教師進(jìn)行各方面的理論培訓。另外，我們還通過(guò)不同的教學(xué)事例進(jìn)行解剖分析，以問(wèn)題的形式展開(kāi)活動(dòng)。這樣經(jīng)過(guò)大家的共同討論，使整個(gè)案例分析的更直觀(guān)、更形象。通過(guò)活動(dòng)，使教師對教育教學(xué)有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見(jiàn)解，積極提出各種問(wèn)題，使教師在學(xué)習中以問(wèn)題為線(xiàn)索，以解決問(wèn)題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。

　　三、注重教師實(shí)踐操作，加強反思學(xué)習

　　綜合科的活動(dòng)內容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì )。因此，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現問(wèn)題。比如在教師集體備課的過(guò)程中，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，自己預設在活動(dòng)中學(xué)生提出什么問(wèn)題、有什么樣的反應、什么樣的活動(dòng)更適合中職生。這樣大家在一起各抒己見(jiàn)、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學(xué)個(gè)性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂(lè )。通過(guò)實(shí)踐操作，教師們對中職的課程有了新的認識，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)充分體現新理念，以討論為主，動(dòng)靜交替，教學(xué)過(guò)程能首先考慮學(xué)生的需要，滿(mǎn)足中職基礎課的需求。

　　我們還積極組織參與多項活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中不斷成長(cháng)，如：全區中職技能大賽活動(dòng)，詩(shī)歌朗誦比賽，導游模擬訓練等。

　　另外，在實(shí)踐操作中，我們還注重加強教師反思性學(xué)習。從反思中尋找問(wèn)題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立正確的觀(guān)念，從研討中列出問(wèn)題、總結經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流，讓教師取長(cháng)補短，互相學(xué)習經(jīng)驗，從而更加有效地指導自己的教學(xué)。

　　四、教研形式多樣化，教研效果有新高

　　本年度，我們開(kāi)展以培訓為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動(dòng)，有集體教研也有分組教研，有現場(chǎng)觀(guān)摩也有現場(chǎng)點(diǎn)評及教研互動(dòng)�；顒�(dòng)中，既有提高教師教育技能的內容，又有解決教育困惑的內容，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。通過(guò)教研，讓教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)步伐有了跨越式的前進(jìn)，如：觀(guān)察的敏銳度、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、組織活動(dòng)的能力、寫(xiě)作能力、現代化信息技術(shù)的應用能力等等，教師發(fā)表在省地縣的教學(xué)、教研論文有三十多篇。

　　教師教研的熱情也空前高漲，增進(jìn)了領(lǐng)導教師彼此間的交流與溝通，使整個(gè)學(xué)校的氣氛更加和諧，進(jìn)一步激發(fā)了教師對工作的熱情。

　　五、教研活動(dòng)中的不足

　　目前的教研活動(dòng)雖取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，但存在很多的不足，如：活動(dòng)中雖總結了不少有價(jià)值的經(jīng)驗，但缺少實(shí)踐過(guò)程中的反復論證，缺乏對經(jīng)驗的整理與交流；對現代化的信息技術(shù)的應用掌握的不夠充分；個(gè)別教師不善于表達自己的意見(jiàn)；忽視了個(gè)體在教研中的作用等。本學(xué)期的教研活動(dòng)已經(jīng)結束，在今后的工作中，我們將不斷地改進(jìn)方法、不斷創(chuàng )新，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)教研活動(dòng)的順利進(jìn)行，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量，提高教師專(zhuān)業(yè)水平，力爭教研中有新的突破。

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