培優(yōu)輔差總結范文（精選7篇）
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的培優(yōu)輔差總結范文（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
培優(yōu)輔差總結1
我們在“培優(yōu)轉差”工作過(guò)程中，能依照計劃，根據實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉差”的內容，計劃中要求達到的目標基本能實(shí)現。
通過(guò)內化教育，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習積極性大大地被調動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現已能明確自己的學(xué)習目的，不時(shí)為別人，而是為自己；學(xué)習風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強訓練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；通過(guò)開(kāi)設青春期知識講座，心理健康咨詢(xún)課，以前學(xué)生是聞“性”變色，現在也能正確地用科學(xué)的眼光來(lái)看待自身，看待別人�，F將“培優(yōu)轉差”的工作總結如下：
1、全面調查了解學(xué)生。
要做好后進(jìn)生轉化工作，全面了解學(xué)生，做到心中有數。必須對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基礎。應綜合運用觀(guān)察、調查、談話(huà)等方法，從不同的側面全方位了解后進(jìn)生，
2、教師根據學(xué)生成績(jì)情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，一般利用每天下午晚自習前及其他空余時(shí)間輔導。
3、培優(yōu)輔差要堅持做到“六定”，即定對象、定時(shí)間、定任務(wù)、定計劃、定內容、定措施、定目標。
4、培優(yōu)要著(zhù)眼于長(cháng)遠，要側重于加大學(xué)生學(xué)習的難度，拓寬知識面，開(kāi)發(fā)求異思維，培養創(chuàng )新能力，要下大力氣培養優(yōu)秀學(xué)生參加縣文化素質(zhì)檢測。同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。
5、輔導差生要做到“三要三不要”，即要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，要對后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生的教育可以采�。旱推瘘c(diǎn)，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識，提高他們的學(xué)習興趣。要落實(shí)好“四清”工作。四清工作基本原則是：先學(xué)后教、人人過(guò)關(guān)�！疤锰们濉币蠼虒W(xué)目標清晰，教學(xué)容量適度，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)設計創(chuàng )新，強調學(xué)生學(xué)習主體性，參與性，課堂教學(xué)氛圍的平等性，交際性，不把學(xué)生的“為什么”留到課后�！叭杖涨濉币鋵�(shí)當天學(xué)習內容的及時(shí)復習鞏固，及時(shí)獨立完成作業(yè)，“周周清”強調對一周知識的系統復習回顧，引導學(xué)生自主建立知識樹(shù)，歸納知識重點(diǎn)和難點(diǎn)，自主解決疑難問(wèn)題�！霸略虑濉笔菍Ξ斣轮饕獙W(xué)科所學(xué)知識和能力的驗收，強調檢測命題的科學(xué)性，考試的嚴肅性和反饋的時(shí)效性，注重學(xué)生能力的考查，對在四個(gè)環(huán)節中不能過(guò)關(guān)的學(xué)生要及時(shí)采取補救措施，杜絕教學(xué)中的盲區和盲點(diǎn)，落實(shí)教學(xué)的過(guò)程管理，有效控制學(xué)生學(xué)習知識的負積累，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
培優(yōu)輔差總結2
在本學(xué)期“培優(yōu)補差”工作過(guò)程中，能根據實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補差”的內容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
本學(xué)期培優(yōu)輔差工作主要圍繞著(zhù)兩操、大課間項目以及《學(xué)生健康體質(zhì)標準》要求的內容進(jìn)行。剛開(kāi)學(xué)，主要抓優(yōu)秀以及后進(jìn)生的廣播體操練習。培養優(yōu)秀學(xué)生是為了讓這些學(xué)生是為其充當廣播體操領(lǐng)操員作準備，在全校師生面前起到帶頭模范作用，轉化后進(jìn)生，為其能夠跟得上全班的進(jìn)度，使全班同學(xué)的廣播體操動(dòng)作基本能做到一致，得到自我的肯定，消除其自卑心理，在大課間的項目推廣情況下，根據學(xué)生的身體素質(zhì)情況，區別對待，因材施教，而后期的培優(yōu)輔差主要根據國家和廣東省的《學(xué)生健康體質(zhì)標準》進(jìn)行。
在培優(yōu)補差的過(guò)程中我主要采取了這樣一些措施：
1、了解每一個(gè)學(xué)生，多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，充分開(kāi)發(fā)他們的體育潛能。
2、課堂上努力營(yíng)造一個(gè)讓他們得到展示自我的機會(huì )，讓優(yōu)生得到表現自我的機會(huì )，而后進(jìn)生得到肯定自我的機會(huì )。
3、通過(guò)課外輔導，在課余時(shí)間組織優(yōu)秀學(xué)生參與體育運動(dòng)隊訓練，營(yíng)造校園體育文化。
4、充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生能動(dòng)作用，與“一幫一”的形式與后進(jìn)生結對教學(xué)，激起他們的學(xué)習練習興趣，從而培養體育骨干。
5、對于后進(jìn)生主要引導他們多學(xué)習多重復在熟練的基礎上不斷提高自己的體會(huì )能力。
6、發(fā)掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P與肯定，提高他們的自我判斷與控制能力。
在教育教學(xué)工作中，還存在一些不足以及今后要努力的方向：
盡管我做了很多努力，做了許多有益的探索，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一定的成績(jì)，但從單元的考核成績(jì)分析可得，相當部分的學(xué)生，身體素質(zhì)還較差，底子還比較薄。成績(jì)還比較低下，達不到的部分學(xué)生思想還沒(méi)有完全轉化，存在著(zhù)一定的不良心理因素，優(yōu)生成績(jì)還不尖，我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。今后還要繼續努力探索更加有效的路子，通過(guò)消除學(xué)生不良的心理因素、提高鍛煉時(shí)間、增加練習內容、改善練習方式，多組織一些陽(yáng)光體育活動(dòng)使每一個(gè)學(xué)生的心身素質(zhì)得到全面發(fā)展。
培優(yōu)輔差總結3
每個(gè)班級不可避免地存在著(zhù)優(yōu)等生與學(xué)困生，以往，我總一味地關(guān)注優(yōu)等生，導致班級優(yōu)劣兩極分化嚴重，使得課堂上顧此失彼，教學(xué)效果不好，學(xué)生各方面能力相差懸殊。因此漸漸地，我改變觀(guān)念，兩手抓，下面我把一學(xué)期以來(lái)的培優(yōu)輔差工作總結如下：
一、教學(xué)觀(guān)念的積極改變，家長(cháng)的極力配合。
在教育教學(xué)過(guò)程中，我的觀(guān)念積極轉變，由以前注重分數，注重優(yōu)生的輔導，對學(xué)困生耐心不足，急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，以提高學(xué)生的素質(zhì)為自己工作的重點(diǎn)。找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，新的生長(cháng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)，積極與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持。使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習，把學(xué)困生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
二、學(xué)習氛圍的極力營(yíng)造，學(xué)生的互幫互助。
一個(gè)教師面對60左右個(gè)學(xué)生，難免會(huì )顧此失彼，無(wú)論在哪個(gè)方面都無(wú)法輔導到位，只有發(fā)揮集體力量才能事半功倍。因此本學(xué)期我更著(zhù)重建立同桌幫扶小組，確立學(xué)習目標，在平時(shí)，讓幫扶小組成員一起學(xué)習、互相探討，相互檢查，共同督促，這樣，優(yōu)生便可以發(fā)揮小老師的作用，而學(xué)困生在一對一的幫助下，各方面都能取得很大的進(jìn)步，半學(xué)期結束后，對進(jìn)步較大或平時(shí)配合最好的幫扶小組給予一定的獎勵。雙方的積極性也大大提高，同時(shí)，對其它小組也起著(zhù)激勵作用。
三、課堂質(zhì)量的效益提高，學(xué)生的自主學(xué)習。
我要求自己在進(jìn)教室前一定做好準備，備好學(xué)生、備好教材、備好練習，根據本班學(xué)生實(shí)際，精心設計每一節課，力爭做到精講精練。課堂上通過(guò)充分的實(shí)踐活動(dòng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，讓學(xué)生自主學(xué)習，發(fā)展動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達能力、邏輯思維能力等，不再為了節約時(shí)間，而省去一些雖然費時(shí)但能發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的活動(dòng)，一切以學(xué)生為中心，有效地提高課堂教學(xué)的效益。
在培優(yōu)輔差的過(guò)程中，我采取了這樣一些措施：
1、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、課堂上有意識給他們制造機會(huì )，學(xué)困生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
3、安排座位時(shí)堅持好潛同桌結為學(xué)習對子。介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。
4、困生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尋找他們的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機表?yè)P他們，提高自信心，轉變學(xué)習態(tài)度，提高積極性。
5、鼓勵優(yōu)生多做創(chuàng )新的事情，多鉆研課外難題。
培優(yōu)輔差總結4
本學(xué)期在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照計劃，根據實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的內容。計劃中要求達到的目標基本能實(shí)現，一學(xué)期來(lái)，通過(guò)師生的共同努力，順利完成了本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作任務(wù)，現將“培優(yōu)轉差”的工作總結如下：
1、全面調查了解學(xué)生，做到心中有數。這是做好轉化工作的基礎。
2、能夠根據學(xué)生成績(jì)情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，利用空余時(shí)間輔導。
3、培優(yōu)輔差做到了“六定”，即定對象、定時(shí)間、定任務(wù)、定計劃、定內容、定措施、定目標。
4、培優(yōu)著(zhù)眼于長(cháng)遠，側重于加大學(xué)生學(xué)習的難度，拓寬知識面，開(kāi)發(fā)求異思維，培養創(chuàng )新能力，同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。
5、輔導差生做到了“三要三不要”，即要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，對后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生的教育采�。旱推瘘c(diǎn)，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識，提高他們的學(xué)習興趣。
6、結合考試，搞好培優(yōu)輔差工作的查漏補缺。
7、利用適當時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，文明教育，紀律教育。
8、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習氛圍。
9、激勵機制，多給點(diǎn)差生表現的機會(huì )，讓他們樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
10、必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題。
培優(yōu)輔差總結5
一、指導思想
結合本校和本班實(shí)際情況，學(xué)生之間學(xué)習、紀律情況參次不齊，為提高優(yōu)等生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓學(xué)生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，培養較好的學(xué)習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)；我從思想上高度重視，把培優(yōu)輔差工作當作自己教學(xué)中的一個(gè)重要的事情來(lái)進(jìn)行，讓培輔計劃落到實(shí)處。
二、具體實(shí)施措施
1、對自己所任教的班級的學(xué)生進(jìn)行比較深入細致的了解。對本班學(xué)生進(jìn)行各方面的調查和深入的摸底工作，然后與科任教師一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的名單；
2、與各科任的熱心配合。在工作過(guò)程中，觀(guān)念能積極轉化，注重優(yōu)生的輔導，對差學(xué)困生有歧視的心理，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生當成一個(gè)人來(lái)看待，以培養學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(cháng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的'每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)，使各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
3、摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎，能力和心理準備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡(luò )。根據學(xué)生實(shí)際、確定能達到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間在三分之一至二分之一，教師一次持續性講課控制在10分鐘以?xún)��？焖俜答�，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及至調節教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課。
4、對自己輔導的學(xué)生做到不少于一定數量的額外輔導，并做好記載；
5、經(jīng)常采用“走出去請近來(lái)”的辦法與家長(cháng)取得聯(lián)系，進(jìn)行家仿或將家長(cháng)請到學(xué)校來(lái)參加座談會(huì )，了解學(xué)生背后的實(shí)際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，對學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長(cháng)，爭取家長(cháng)們的配合。
經(jīng)過(guò)努力，我們學(xué)生的成績(jì)有很大程度上的提高，孩子也能同學(xué)習興趣成為伙伴，快樂(lè )地去學(xué)習。
培優(yōu)輔差總結6
本學(xué)期我擔任的是三年級的數學(xué)教學(xué)工作,回首本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作，不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生，基本上都能理解自己學(xué)習的目的，因此我重點(diǎn)針對本班優(yōu)差生做了輔差工作。具體說(shuō)來(lái)做了以下幾點(diǎn)工作：
一、差生的輔導
1、優(yōu)差結合，互幫共進(jìn)
2、精心設計作業(yè)，加強作業(yè)輔導。以平時(shí)的作業(yè)為基礎，加強學(xué)習方法的輔導。
3、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習氛圍。
4、差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
5、課后個(gè)別輔導。低起點(diǎn)，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識，提高他們的學(xué)習興趣。
6、激勵機制，多給點(diǎn)差生表現的機會(huì )，讓他們樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
7、課外輔導，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練。實(shí)行教師輔導、學(xué)生幫輔的雙重輔導模式。
8、必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題.優(yōu)差生之所以差，很大一個(gè)原因是因為學(xué)習習慣差，他們的父母常年在外務(wù)工，爺爺奶奶管教不住這些小皇帝，他們就在老人的沒(méi)有時(shí)間管，養成了懶惰、頤氣撒謊、管不住自己等各種壞習慣。我首先從培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣入手，結合學(xué)校開(kāi)展的養成教育活動(dòng)重點(diǎn)要求差生養成聽(tīng)講習慣，發(fā)言習慣，作業(yè)習慣，檢查習慣。上課學(xué)習習慣好了，差生上課聽(tīng)講認真了，回答問(wèn)題和作業(yè)也有了一些進(jìn)步。
二、優(yōu)生輔導：
1、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流。
2、結合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。
3、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
4、重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。
5、多練習、多解決生活中的數學(xué)，遇到難題是必須先思考。
6、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導。
7、加強個(gè)別輔導，提高個(gè)別輔導的質(zhì)量。
在本學(xué)期的時(shí)間里,雖然取得的成績(jì)不是大,但自己一直在努力，也還存在著(zhù)一些問(wèn)題,如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持、家長(cháng)的配合我的“培優(yōu)補差”工作一定能越做越好。
培優(yōu)輔差總結7
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，并根據培優(yōu)輔差的計劃進(jìn)行培訓，本班學(xué)生從學(xué)習習慣和行為習慣非常不好、組織紀律性差、集中注意力難以持久、自控能力較差等不好的現象，慢慢有了好轉。由于基礎參差不齊，甚至有的學(xué)生要從零開(kāi)始。所以我需要更耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習當成是一件快樂(lè )的事情，讓他們從小就樂(lè )學(xué)，不會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。通過(guò)努力，總體情況好了一些。大部分學(xué)生都知道該怎樣學(xué)習了�，F就總結一下我是如何進(jìn)行培優(yōu)輔差的工作的：
一、指導思想端正。
培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。培優(yōu)輔差是為了讓全體學(xué)生共同進(jìn)步，優(yōu)生在原來(lái)的基礎上能發(fā)展思維；差生在老師的輔導下能獲得成功的體驗，并逐步樹(shù)立信心而提高學(xué)習成績(jì)。有了這一指導思想，使我更好的開(kāi)展工作。
二、全面了解本級學(xué)生情況。
開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后，通過(guò)上課和完成作業(yè)等情況，了解到學(xué)生所存在的問(wèn)題，并做到心中有底，結合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，想出讓學(xué)生容易接受的方法進(jìn)行教學(xué)。知道差生有劉文博、朱雅婧、李善福、裴海濱、侯啊薇、鄒豪、龍月、黃錦程等。
三、注重思想教育和關(guān)心他們，讓優(yōu)生不能自傲，差生不要自卑。
優(yōu)生做得好方面值得表?yè)P，但做不好的，一定要注意及時(shí)教育。讓他們勝不驕，敗不餒。而學(xué)困生雖然缺點(diǎn)多，但他們同樣希望受到別人的尊重和表?yè)P，如果這種期待總得不到滿(mǎn)足，他們就會(huì )自暴自棄。所以我在他們取得進(jìn)步或是成功時(shí)，及時(shí)肯定，忠心祝賀。學(xué)困生和優(yōu)生做了同樣的好事，取得了同樣的進(jìn)步，教師應優(yōu)先表?yè)P學(xué)困生，借此機會(huì )增加其自尊心，確立其自信心，強化其正確行為，并且將這方面的優(yōu)勢或進(jìn)步遷移到其他方面。對學(xué)困生的要求要一步一步提出。開(kāi)始要求要低，讓他們每前進(jìn)一步都得到及時(shí)表?yè)P，產(chǎn)生成功的情緒體驗，從而使他們更加信心十足地實(shí)現老師提出的更高要求，這樣利用及時(shí)表?yè)P，喚起他們的自信心而不自卑。
四、多與家長(cháng)溝通。
經(jīng)常和家長(cháng)反映學(xué)生的學(xué)習情況，并了解學(xué)生在家做作業(yè)情況，讓該生的每一次進(jìn)步，家校共同激勵，共同督促，使之不斷增強學(xué)習的自信心，重視學(xué)習。
雖然，在培優(yōu)輔差工作中取得了一些的進(jìn)步，但遠遠還沒(méi)有達到目標，需要持之以恒的堅持下去。這是一個(gè)長(cháng)久的過(guò)程，以后繼續努力，發(fā)揚好的做法，摒除不好的方法。
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