培訓月度工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此好好準備一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的培訓月度工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

培訓月度工作總結1

　　一學(xué)期來(lái)，我校校本培訓在上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在學(xué)校領(lǐng)導、教師的配合支持下，腳踏實(shí)地地有序地開(kāi)展著(zhù)。我們堅持貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神，結合本校具體的實(shí)際情況，認真落實(shí)有關(guān)教師校本培訓的各項工作，促進(jìn)了師資隊伍整體素質(zhì)的提高，促使了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力創(chuàng )新，不斷地在改革中實(shí)踐，在實(shí)踐中探索，在探索中總結符合我校校情的校本培訓經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，圓滿(mǎn)完成了校本培訓的任務(wù)，并取得了較好成績(jì)。下面就本學(xué)期的校本培訓工作總結如下：

　　一、繼續建立健全校本培訓的組織保障機制

　　1、領(lǐng)導重視

　　學(xué)校領(lǐng)導是新課程實(shí)驗改革的身體力行者和責任人。在新的形勢下，學(xué)校領(lǐng)導班子非常重視校本培訓，黃華強校長(cháng)主持研究教師繼續教育工作，并成立了以校長(cháng)為校本培訓組長(cháng)，教務(wù)處易會(huì )邦、楊紹省為副組長(cháng)，各教研組長(cháng)為組員的領(lǐng)導機構，具體由教務(wù)處負責有關(guān)教師的校本培訓工作及實(shí)施。領(lǐng)導小組分工負責，落實(shí)責任，制定規劃，召開(kāi)會(huì )議研究各項工作，形成了在校長(cháng)領(lǐng)導下的團結、拼搏、務(wù)實(shí)的領(lǐng)導集體。學(xué)校領(lǐng)導班子成員在校長(cháng)的親自帶領(lǐng)下，還自覺(jué)參加上級組織的各種學(xué)習培訓，自覺(jué)組織參加校內每次培訓學(xué)習，自覺(jué)學(xué)習教育報刊，廣泛吸收課改信息。

　　2、條件保障

　　為了豐富老師們的校本培訓內容，學(xué)校為老師訂閱了期刊雜志，供老師們學(xué)習。我校的圖書(shū)室藏書(shū)師生可以隨時(shí)借閱。為了使教師們用新課程理念來(lái)指導教學(xué)，學(xué)校為每位教師專(zhuān)門(mén)購買(mǎi)了學(xué)科文本解讀方面的書(shū)籍。給每位教師建立發(fā)展檔案袋，教師每學(xué)期的工作計劃、總結、論文、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋，由教師個(gè)人保管，定期檢查，學(xué)年末交到教科室備查。

　　3、經(jīng)費保證

　　我校在教師培訓的費用上毫不吝嗇，將教師培訓經(jīng)費列入年度預算，除了讓教師正常參與上級教研部門(mén)組織的各類(lèi)教研培訓活動(dòng)之外，還創(chuàng )造機會(huì )讓教師有更多的機會(huì )外出參觀(guān)和學(xué)習，培訓的經(jīng)費按規定報銷(xiāo)。

　　4、計劃制定

　　校本培訓是一項長(cháng)期而復雜的工作，為了讓我校的校本培訓工作長(cháng)期而有序的進(jìn)行，切實(shí)提高我校教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師的發(fā)展，我校在學(xué)期初按照校本培訓的要求，結合分析本�，F狀，制定校本培訓學(xué)年計劃，確定了培訓內容。在20xx年9月份和20xx年2月份召開(kāi)兩次專(zhuān)門(mén)會(huì )議討論落實(shí)校本培訓工作。召開(kāi)了全體教師會(huì )議，認真布置了校本培訓的自修內容，并提出了嚴格的要求，使全體教師充分認識進(jìn)行校本培訓的重要性，不把培訓當成一種負擔，應付了事，真正從中學(xué)到教學(xué)理論和技能。

　　5、時(shí)間落實(shí)

　　為了保障培訓學(xué)習時(shí)間，學(xué)校規定每周教研活動(dòng)日。隔周安排一次教師觀(guān)摩、研討，其他時(shí)間另外安排，教師課余可自主學(xué)習，通過(guò)報刊、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )，建立博客等進(jìn)行有針對性地學(xué)習、寫(xiě)作、研究。

　　6、制度健全

　　為促進(jìn)和激勵校本培訓順利開(kāi)展，并富有實(shí)效性，學(xué)校不斷完善各項培訓制度，將教師的校本培訓的態(tài)度和業(yè)績(jì)與考核掛鉤，引導教師積極參加校本培訓，努力提高自身素質(zhì)。細化教師培訓考核制度。成立考核小組六月底進(jìn)行考核，由于制度落實(shí)，全體老師都能主動(dòng)參加教師培訓。

　　7、管理規范

　　學(xué)校為每位老師建立了檔案，將教師培訓和學(xué)習的相關(guān)資料進(jìn)行統一的管理，登記審核。這樣在很大程度上促進(jìn)了教師的自主學(xué)習，從而使每位教師每學(xué)年的繼續教育學(xué)時(shí)都達到或超過(guò)了規定要求，真正促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。

　　8、自查督促

　　學(xué)校認真做好培訓工作的自查驗收工作，逐一檢查，認真核對，對不合要求的令其限期整改。

　　二、開(kāi)展豐富多樣的培訓內容和形式

　　1、舉辦教育、教研理論專(zhuān)題講座

　　為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類(lèi)專(zhuān)題教育理論講座。今年來(lái)，我校組織部分教師參加市、縣培訓。我們重視抓好各科教師的課程培訓工作，以點(diǎn)帶面，通過(guò)一系列的理論培訓，使我校教師對一些前沿教育理論知識及時(shí)進(jìn)行吸取和消化，不僅更新了教育觀(guān)念，形成了新的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、課程觀(guān)等，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎。我們重視教師的培訓工作，有計劃地安排他們參加培訓、研討、交流活動(dòng)，甚至派出到外地學(xué)習經(jīng)驗。每學(xué)期學(xué)校組織教師參加市區相應學(xué)科的新課程培訓，通過(guò)培訓學(xué)習，教師都有了很深的感受和啟示，活躍了思路。本學(xué)期安排了37位老師參加各級培訓單位短期培訓，安排林士強等3位老師參加90學(xué)時(shí)培訓。同時(shí)，我們在校內組織骨干教師主講，對教師進(jìn)行相應的培訓，本學(xué)期，學(xué)校共組織5次專(zhuān)題講座。

　　2、進(jìn)行教、研、訓結合

　　圍繞新課程改革，在新課程理念指導下，使廣大教師積極開(kāi)展教育創(chuàng )新實(shí)踐，主動(dòng)地、創(chuàng )造性地理解、應用新教材組織課堂教學(xué)，驗證新的課程標準和教材，促進(jìn)教師自身素質(zhì)的不斷提高。通過(guò)培訓，使教師在先進(jìn)的教育理論指導下，對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評價(jià)、研究與分析的自我反思，實(shí)現認識上的升華與飛躍，從而為開(kāi)展教育實(shí)踐創(chuàng )新奠定基礎。一學(xué)期來(lái)，我們認真落實(shí)聽(tīng)、說(shuō)、評“三課”制度，共開(kāi)設了24多節教學(xué)研討課。教師們能根據教研組的安排，遵循新課標新的教學(xué)理念，認真地上好每一節教學(xué)研討活動(dòng)實(shí)踐課。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著(zhù)互相學(xué)習、互相進(jìn)步的指導思想，比較恰當地評好每一節課。通過(guò)活動(dòng)，開(kāi)展反思性學(xué)習，對教學(xué)的實(shí)際情境做多角度、多層面、多方向的理性細節分析，在反思教學(xué)中學(xué)會(huì )教學(xué)，每位上課教師課后都要上交教學(xué)設計及500字以上的教學(xué)反思或教學(xué)案例，每位聽(tīng)課教師上交聽(tīng)課體會(huì )評語(yǔ)與聽(tīng)課記錄。

　　3、做好課題研究

　　教育科研與校本培訓相結合是研訓一體化的重要標志，也是將研訓工作問(wèn)題化、專(zhuān)題化、課題化的重要途徑。只有這樣才能增強工作的研究性、目的性，進(jìn)而達到實(shí)效性。學(xué)年來(lái)我校以骨干教師縣級立項的學(xué)科課題為基點(diǎn)，把課題落實(shí)到各教研組中進(jìn)行全員研究，這對提高教師的研究水平，加快教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是非常重要的。其中楊紹省老師《農村初中科學(xué)課前作業(yè)的實(shí)踐和研究》等課題的研究，既培養了大批教師，又保證了課題研究出成果，學(xué)�？蒲蟹諊鷿夂�。

　　5、鼓勵教師教學(xué)研究

　　現在全校教師都把新的教學(xué)理念，運用到自己的實(shí)際工作中去，取得了良好的效益。學(xué)校在校本培訓中有計劃有總結，有自評有反思。教師每學(xué)年都會(huì )寫(xiě)出關(guān)于教育教學(xué)論文。本學(xué)期，我校在各類(lèi)論文評比中我校共有3篇論文參評，其中就有2篇獲獎。其中推薦市級二篇，榮獲縣一等獎2篇。

　　6、采取新老教師結對

　　為促進(jìn)新教師快速成長(cháng)，我校為每位新教師都配備一名經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師輔導。本學(xué)年我們進(jìn)一步加強管理，導師對新教師進(jìn)行有針對性的幫教和指導，使我校教師葉小偉、溫小靜、林莉老師很快熟悉業(yè)務(wù)，步入正軌。

　　三、存在的問(wèn)題

　　1、培訓過(guò)程中對原始資料的收集、整理有待加強。特別是檔案管理存在較大問(wèn)題，材料收集、分類(lèi)、保管等工作都有待進(jìn)一步加強。

　　2、校本培訓的效果有待提升。我們還不能根據本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定比較切實(shí)的校本培訓項目，使整個(gè)培訓工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實(shí)際教育教學(xué)能力、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒(méi)有發(fā)揮出校本培訓應有的作用。通過(guò)開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，我校教師的教學(xué)素質(zhì)都有不同程度的提高，教師的課堂教學(xué)質(zhì)量也有所進(jìn)步。但是一學(xué)年的時(shí)間太短暫，培訓的內容太少，關(guān)于校本培訓的做法我校仍屬于探索狀態(tài)，還沒(méi)有建立起較為完善的管理體系和培訓思想，另外，由于學(xué)校教學(xué)設備落后，師資力量還較薄弱，我們將面臨更大的挑戰。今后，我們將采取積極有力的措施，改正缺點(diǎn)，探索校本培訓的新思路、新形式、新內容，認真組織校本培訓工作，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量及往后的發(fā)展，為造就出一支高素質(zhì)的教師隊伍，讓校本培訓之花在我校開(kāi)得更加燦爛。

培訓月度工作總結2

　　為切實(shí)做好新學(xué)年教師培訓工作，搞好教師培訓管理，增強教師培訓工作的科學(xué)性和實(shí)效性，促進(jìn)我校教師繼續教育的規范性，我校針對本校教師做了調研。

　　一、調研主題：

　　包括了解和掌握當前中小學(xué)教師對教師培訓工作的需求和意見(jiàn)，如何進(jìn)一步改進(jìn)教師培訓工作等三大方面內容。

　　二、調研方法：

　　本次調研具體采用方法有：訪(fǎng)談、觀(guān)察、參與式調查。

　　(一)訪(fǎng)談：學(xué)校主要領(lǐng)導的訪(fǎng)談。

　　(二)觀(guān)察：看教師教育教學(xué)活動(dòng)。

　　(三)參與式調查：用參與式活動(dòng)的方式了解教師的需求，為參加者提供了均等、寬松的發(fā)言機會(huì )。

　　三、教師反映的主要問(wèn)題

　　(一)在培訓內容方面

　　1、“提高教學(xué)技能、技巧的培訓”：多數教師十分重視基本的教學(xué)技能的提升。他們希望借鑒優(yōu)秀教師成功的經(jīng)驗提高自己教學(xué)執行能力;同時(shí)也想通過(guò)教育理論知識的學(xué)習來(lái)指導實(shí)踐，如何將所學(xué)的理論知識很好地遷移到工作中去，是教師們感到很困惑的。

　　2、“信息技術(shù)能力提高培訓”：目前小學(xué)教師在實(shí)際工作中，迫切需要利用有較高層次的信息技術(shù)水平來(lái)輔助教學(xué)。

　　3、“副科培訓”目前我們的培訓主要集中在主課方面，對副科及教師培訓重視不夠，培訓力度也不大，他們呼吁增加學(xué)習的機會(huì )。

　　4、“中小學(xué)教師心理健康知識的普及”。社會(huì )、學(xué)校對教師要求越來(lái)高，教師的壓力也越來(lái)越大，教師渴望能運用良好有效的.調節方式，緩解、放松心理壓力。

　　(二)在培訓形式方面：目前培訓形式較單一，主要體現在授課教師一言堂現象嚴重。座談發(fā)現，教學(xué)研討、專(zhuān)家互動(dòng)、小組活動(dòng)等是教師一般關(guān)注的形式�？梢�(jiàn)，開(kāi)放性、參與式、主體性的培訓方式更受歡迎。

　　(三)在師資聘請方面：教師普遍喜歡來(lái)自一線(xiàn)的專(zhuān)家和名師，說(shuō)明教師希望借鑒他們的經(jīng)驗提高自己的教學(xué)執行能力。

　　四、分析與思考

　　(一)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和教學(xué)實(shí)踐能力的提高是當前教師關(guān)注的焦點(diǎn)。在教育教學(xué)改革的大環(huán)境下，特別是“課改”的推進(jìn)，教師普遍認識到自身在專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面存在不足。自身專(zhuān)業(yè)技能的提高擺在教師面前，成為教師當前最迫切的需求，61%教師在座談中提到參加培訓希望個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力得到提高。如：從學(xué)歷提高、教學(xué)技能、技巧提高、副科培訓等分析，教師希望進(jìn)一步完善知識結構、拓寬知識視野，學(xué)與用緊密結合。

　　(二)教師對培訓的期望呈現多元化的趨勢。通過(guò)座談，我們發(fā)現教師在普遍關(guān)注“提升身素質(zhì)、提高教學(xué)技能”的大前提下，教師關(guān)注的側重點(diǎn)不同，可以反映出，教師對自身發(fā)展問(wèn)題上是有針對性進(jìn)行了反思。從教師培訓的內容來(lái)看，教師在這方面的需求是集中與分散的并存。如：“信息技術(shù)能力提高的培訓”，目前教師普遍能熟練的將信息技術(shù)手段輔助到教學(xué)中，如PPT的使用非常廣泛，但在實(shí)際工作中，更多的教師不滿(mǎn)足簡(jiǎn)單的操作技術(shù)，通過(guò)系統、規范、實(shí)用的培訓提高信息技術(shù)能力�！靶睦斫】抵�識的普及”，在日益緊張，社會(huì )壓力增大的環(huán)境中，教師開(kāi)始關(guān)注自身的心理問(wèn)題。同樣，學(xué)生的心理健康也引起社會(huì )的重視。在這個(gè)環(huán)境下，教師需要掌握基本層面的理論知識，特別是心理分析技術(shù)的學(xué)習。

　　(三)傳統形式培訓影響力減少，互動(dòng)、參與式培訓受到認可。傳統的講座式培訓不再受教師的歡迎，而對于觀(guān)摩、案例評析的教學(xué)培訓受到了教師的追捧。同時(shí)，同行的展示，共同研討受到了教師認可。這體現出教師認識到教學(xué)問(wèn)題不能僅僅靠專(zhuān)家和理論解決，主動(dòng)參與是解決自我問(wèn)題的關(guān)鍵。

　　五、建議與對策

　　(一)創(chuàng )新培訓模式，實(shí)現個(gè)性化引領(lǐng)是教師對培訓的期望�！皶�(huì )議式”培訓一直是我們采用的主要培訓方式，隨著(zhù)教師培訓需求多樣化發(fā)展，培訓報告會(huì )難以滿(mǎn)足教師個(gè)性化培訓需求。因此，多開(kāi)展參與式、對話(huà)式、觀(guān)摩式等形式的培訓。

　　(二)圍繞教育教學(xué)問(wèn)題為目標，突出教師關(guān)注的熱點(diǎn)，滿(mǎn)足培訓者的需求。將教師關(guān)注的內容進(jìn)行整理，開(kāi)設培訓項目。圍繞教育教學(xué)，開(kāi)展調研，加強培訓課程建設。改變以往培訓專(zhuān)題零散、不系統的專(zhuān)題設置，體現課程針對性、層次性、系統性。

　　六、對培訓方式培訓方法的需求：

　　1、在培訓方式方法上應以個(gè)人自修為主要形式。多舉辦一些業(yè)務(wù)專(zhuān)題培訓班、新知識新技能培訓班和模擬演練活動(dòng)，多看些觀(guān)摩課。

　　2、培訓應采取的教學(xué)方法應主要以“專(zhuān)題討論”和“課題研究”為主。

　　3、目前適合教師培訓的教學(xué)內容的組織形式是“案例分析”和“教學(xué)示范”。

培訓月度工作總結3

　　這學(xué)期，我校語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)數英教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)數英教學(xué)水平及語(yǔ)數英教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)數英素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)數英英教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)數英英教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)數英教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)數英教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)數英教研組要求語(yǔ)數英教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)數英英教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

　　2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。

　　3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)數英教師加入到學(xué)校課題研究中，結合課題研究的內容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

　　4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。在多次的培訓中，我校語(yǔ)數英英教師的各方面能力與水平都得到了提高。

　　二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

　　1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統繼續在我校語(yǔ)數英教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。其中許張老師低年級教學(xué)課，教研組內同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

　　2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。

　　三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位

　　為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。 本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測，二年級寫(xiě)字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。

　　四、積極開(kāi)展課題研究

　　教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)數英英組在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。這學(xué)期，我校語(yǔ)數英教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級課題實(shí)施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。

　　五、教研組工作存在的不足：

　　1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。

　　2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jì)的提高。一部分教師對教研活動(dòng)的

　　3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)數英英綜合素養的提高關(guān)注不夠。

　　六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

　　1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。

　　4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

　　總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)數英英組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此，我們充滿(mǎn)信心。

培訓月度工作總結4

　　一、研修路上,我們一路走來(lái)

　　又逢金秋,我們背起行囊,起早貪黑,又一次踏上了研修的征途."歲月只能使我們容顏變老,激情卻使我們永遠年輕"竇桂梅老師的這句話(huà)一直激勵著(zhù)我們奮力前行.

　　作為一名教師應該不斷地提升自己、完善自己,努力實(shí)現自己的人生價(jià)值.大家在研修路上,忘記了年齡,虎虎生風(fēng)的腳步,再次和繁忙爭榮,和時(shí)間賽跑,我們開(kāi)始像個(gè)孩子似的,為了一個(gè)精彩評論,一份優(yōu)秀作業(yè)而欣喜地歡舞.大家彼此鼓勵,彼此欣賞,彼此幫助,彼此溫暖,抱成一團,成了名副其實(shí) 的"成長(cháng)共同體",成為生命中最重要的同行者.

　　二、研修路上,我們精彩無(wú)限

　　在連續的研修學(xué)習期間,老師們全身心投入,觀(guān)看視頻,學(xué)習文件,研討問(wèn)題,發(fā)表感言,完成作業(yè),在線(xiàn)交流,下線(xiàn)碰撞,像個(gè)不停轉動(dòng)的陀螺,忙得不可開(kāi)交,學(xué)得 熱火朝天.學(xué)校領(lǐng)導參與其中,開(kāi)會(huì )、研討、碰撞、交流、思考,為老師出謀劃策,指點(diǎn)迷津.

　　三、研修路上,我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)

　　帶著(zhù)一份感動(dòng),守著(zhù)一份收獲;帶著(zhù)一份執著(zhù),守著(zhù)一份快樂(lè );帶著(zhù)一份熱愛(ài),守著(zhù)一份寧靜.乘著(zhù)學(xué)習的風(fēng)帆不斷前行,積蓄教育的力量不斷探索.

培訓月度工作總結5

　　為使全校教師了解現代教學(xué)手段，掌握多媒體一體機的知識和應用技能，充分使用“薄改”項目提供的教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮現代教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的效益，切實(shí)把信息技術(shù)應用到教育教學(xué)中去。我校于20xx年11月23日開(kāi)始，開(kāi)展了三期的“薄改項目”校本培訓，全校教師端正態(tài)度，按時(shí)出席、專(zhuān)心學(xué)習、認真操作、相互交流、不斷促進(jìn)培訓工作圓滿(mǎn)完成�，F總結如下。

　　一、認真完成各項預定培訓內容。

　　1、多媒體設備使用的正確操作方法及注意事項。

　　2、多媒體一體機軟件基本功能與操作。

　　3、常用辦公、教學(xué)軟件的使用技巧等。

　　二、貫徹落實(shí)基本培訓原則。

　　1、面向全體教師，按需實(shí)施，分類(lèi)指導。

　　2、理論與實(shí)踐相結合的原則。

　　3、相互交流學(xué)習的原則。

　　三、順利實(shí)現預期培訓目標。

　　1、通過(guò)培訓，能使各位教師正確使用多媒體設備，使大部分教師逐步由過(guò)去依靠傳統的黑板教學(xué)到使用多媒體一體機加白板教學(xué)的轉變。

　　2、積極開(kāi)展多媒體一體機課的普及，使大部分教師能夠利用電子備課室進(jìn)行備課，寫(xiě)電子教案。

　　3、鼓勵和引導教師在課堂教學(xué)中充分利用多媒體一體機技術(shù)，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率，使師生少吸入粉筆灰，實(shí)現學(xué)校、教師和學(xué)生的健康可持續發(fā)展。

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