計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓總結（通用16篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編收集整理的計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓總結 1

　　計算機網(wǎng)絡(luò )課程實(shí)訓已經(jīng)結束幾天了.實(shí)訓期間，讓我學(xué)到了很多東西，不僅使我在理論上對網(wǎng)絡(luò )有了全新的認識，在實(shí)踐能力上也得到了提高，真正地做到了學(xué)以致用，更學(xué)到了很多做人的道理，對我來(lái)說(shuō)受益匪淺。除此以外，我還學(xué)會(huì )了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，如何說(shuō)服別人認同自己的觀(guān)點(diǎn)。第一次親身感受到理論與實(shí)際的相結合，讓我大開(kāi)眼界。也是對以前所學(xué)知識的一個(gè)初審吧！這次實(shí)訓對于我以后學(xué)習、找工作也真是受益匪淺，在短短的幾天中相信這些寶貴的經(jīng)驗會(huì )成為我今后成功的重要的基石。

　　作為一名大一的學(xué)生，經(jīng)過(guò)差不多一年的在校學(xué)習，對網(wǎng)絡(luò )有了理性的認識和理解。所以在實(shí)訓之前，網(wǎng)絡(luò )對我來(lái)說(shuō)是比較抽象的，在這次實(shí)訓中，是一次比較真實(shí)的接觸網(wǎng)絡(luò )讓我們親身體會(huì )了什么是網(wǎng)絡(luò )，以及計算機軟件、硬件等等。這次實(shí)訓也讓我深刻了解到，不管在工作中還是在生活中要和老師，同學(xué)保持良好的關(guān)系是很重要的。三人行必有我師，其實(shí)同學(xué)也是我們的老師不懂可以相互問(wèn)。 在這幾天的.實(shí)訓中可以說(shuō)是我們上大學(xué)以來(lái)學(xué)的最多有關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識，比如說(shuō)：虛擬機VMware Workstation、局域網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐、Windows Server 2003基礎、Linux網(wǎng)絡(luò )操作系統 、網(wǎng)絡(luò )操作系統綜合實(shí)訓 、網(wǎng)絡(luò )操作系統綜合實(shí)訓 等等。這次實(shí)訓我們真正的學(xué)到了技術(shù)，這些知識基礎而富有內涵有助于我們專(zhuān)業(yè)知識的入門(mén)，更有助于我們未來(lái)的發(fā)展。

　　這次實(shí)訓我們收獲很大，對于剛入門(mén)的我們一切都是大么的陌生在此期間老師給我們點(diǎn)起了一盞燈指引我們走向光明，這樣的情況下我們也會(huì )面度許許多多的困難，這個(gè)時(shí)候我們感受到了集體力量的偉大，我們互幫互助共同完成了實(shí)訓工作。我們在虛擬機上裝系統進(jìn)行雙機互聯(lián)，我們一起裝系統一起互相學(xué)習，我們一起感受成功的快樂(lè )，這一刻我們共同成長(cháng)。

　　俗話(huà)說(shuō)：走過(guò)去前面依然是片藍天,每天的太陽(yáng)都是新的。相反，瞻前顧后，畏首畏尾，往往會(huì )導致自我封閉錯失良機，最終會(huì )導致止步不前一事無(wú)成�！爸挥邢嘈抛约�，別人才能相信你，才能給你機會(huì )�！苯^對是至理名言。在做調研的時(shí)候也是一樣，我們擁有了自信去敲門(mén)并從我們的行動(dòng)中表現出來(lái)，當別人從我們身上眼里看到這種自信時(shí)候，他們也就相信了我們自身的能力，就會(huì )給我們機會(huì ),也就會(huì )配合我們要做的事情，并樂(lè )意去做的更好；反之如果你表現的畏首畏尾的話(huà)，讓他們看不到我們自身的能力，給他們一瓶子不滿(mǎn)半瓶子逛蕩的感覺(jué),而且還顯得那么幼稚那么的不穩重,所以就會(huì )對我們的請求不屑一顧或者隨便找個(gè)借口把你打發(fā)走，而這正是我們做事情所不愿意看到的。所以當一個(gè)人擁有自信的時(shí)候一切都再不那么遙遠!

　　所以說(shuō)無(wú)論做什么事我們都要充滿(mǎn)自信地去探索去摸索敢于嘗試，真誠合作！

　　計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓總結 2

　　學(xué)習生活已經(jīng)結束了出來(lái)也差不多半年了，我在公司里主要是負責公司內網(wǎng)的管理，其涉及到公司內聯(lián)網(wǎng)的正常登陸和訪(fǎng)問(wèn)，公司內各部門(mén)主機是否正�；ヂ�(lián)，有無(wú)被病毒感染、傳播。使得公司內的計算機能夠正常運行，做好公司內網(wǎng)的管理和維護工作。

　　從學(xué)生到實(shí)訓工程師，短短幾個(gè)月的工作過(guò)程使我受益匪淺。不僅是在專(zhuān)業(yè)知識方面，最主要是在為人處事方面。社會(huì )在加速度地發(fā)生變化，對人才的要求也越來(lái)越高，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，得不斷提高思想認識，完善自己。作為一名it從業(yè)者，所受的社會(huì )壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會(huì )創(chuàng )新求變，以適應社會(huì )的需要。在單位里，小到計算機的組裝維修，大到服務(wù)器的維護與測試，都需要一個(gè)人獨立完成�？梢哉f(shuō)，近3個(gè)月的工作使我成長(cháng)了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點(diǎn)心得：

　　第一是要真誠：

　　你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。第一天去網(wǎng)絡(luò )中心實(shí)訓，心里不可避免的有些疑惑：不知道老師怎么樣，應該去怎么做啊，要去干些什么呢等等吧！踏進(jìn)辦公室，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑著(zhù)和他們打招呼。從那天起，我養成了一個(gè)習慣，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲：“各位早上好”，那是我心底真誠的問(wèn)候。我總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻表達了對同事對朋友的尊重關(guān)心，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就和同事們打成一片，很好的跟他們交流溝通學(xué)習，我想，應該是我的真誠，換得了主任的信任。他們把我當朋友也愿意指導我，愿意分配給我任務(wù)。

　　第二是溝通：

　　要想在短暫的實(shí)訓時(shí)間內，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟同事有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到公司，同事并不了解你的工作學(xué)習能力，不清楚你會(huì )做那些工作，不清楚你想了解的知識，所以跟同事很好的溝通是很必要的。同時(shí)我覺(jué)得這也是我們將來(lái)走上社會(huì )的一把不可缺少的鑰匙。通過(guò)溝通了解，同事對我有了大體了解，邊有針對性的教我一些知識，我對網(wǎng)絡(luò )部線(xiàn)，電腦硬件安裝，網(wǎng)絡(luò )故障排除，工作原理應用比叫感興趣，所以主任就讓我獨立的完成校內大小部門(mén)的網(wǎng)絡(luò )檢修與電腦故障排除工作。

　　如其他部門(mén)辦公室內局域網(wǎng)的組件，中心服務(wù)機房的服務(wù)器監測等，直接或間接保證了公司網(wǎng)的正常運行和使用，在這方面的工作中，真正學(xué)到了計算機教科書(shū)上所沒(méi)有或者真正用到了課本上的知識，鞏固了舊知識，掌握了新知識，甚至在實(shí)踐中推翻了書(shū)本上舊有的不合實(shí)際的知識，這才真正體現了知識的真正價(jià)值，學(xué)以致用。

　　第三是激情與耐心：

　　激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。在中心時(shí)，同事就跟我說(shuō)，想做電腦網(wǎng)絡(luò )這一塊，激情與耐心必不可少，在產(chǎn)品更新方面，這一行業(yè)就像做新聞工作，補斷的更新，這就需要你有激情，耐心的去不斷的學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。在一些具體的工作當中也是這樣的：記得剛來(lái)學(xué)校實(shí)訓的時(shí)候同事安排我去工程部安裝winxp操作系統，我本想對我來(lái)說(shuō)是非常簡(jiǎn)單的事，可沒(méi)想到出現了很多問(wèn)題，開(kāi)始是硬件問(wèn)題：光驅不能用使我在一開(kāi)始安裝系統時(shí)就出現了急躁的情緒，然后順利解決后，xp系統的驅動(dòng)問(wèn)題又讓我大傷腦筋！

　　從一開(kāi)始的usb驅動(dòng)慢慢的安裝，再通過(guò)硬件監測軟件查看硬件型號，到最后把系統安裝成功，用了整整兩天的時(shí)間，通過(guò)自己的捉摸，調試，自此，我算是真正的搞明白的計算機的硬件安裝，維護和更新，接著(zhù)我又進(jìn)行了各種計算機操作系統的反復安裝調試，一遍又一遍的調試安裝，自然有些煩，但我用我的熱情耐心克服這些困難，問(wèn)同事，查資料，一個(gè)個(gè)問(wèn)題迎刃而解，自己在這方面的知識得到了充實(shí)。

　　這些在平常的書(shū)本上僅僅是獲得感性的認識在這里真的實(shí)踐了，才算是真正的掌握了，也讓我認識到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于鉆研。還有我感觸比較深的就是查看log日志記錄，因為服務(wù)器的維護是復雜又艱辛的，既要保障物理安全又要保證系統安全，這就需要通過(guò)查詢(xún)log日志記錄，每一分鐘的服務(wù)器狀況都有log日志記錄，而且它一是數據量大、二是有大量無(wú)用信息，所以查看log使非�！巴纯唷钡氖虑�。像這些工作我熬深深地感覺(jué)到每有激情與耐心是做不好的。

　　第四是細心負責和基本的專(zhuān)業(yè)素養：

　　細心負責是做好每一件事情所必備的基本素質(zhì)，基本的專(zhuān)業(yè)素養是前提。實(shí)訓期間，我承擔了ftp服務(wù)器的管理工作和校內信息服務(wù)的日常檢測工作，這同專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向是極其吻合的。

　　ftp服務(wù)帶有自身的特殊性，用戶(hù)可以在其中發(fā)布各種文檔包括文本、聲音、視頻、多媒體等，對ftp的管理就要有極好的電腦知識尤其要對文件路徑十分了解，還要有信息歸納的能力，將校內用戶(hù)上傳的文檔分門(mén)別類(lèi)的放在不同的文件夾中，這也是作為我門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應當具有的'基本能力之一，在ftp管理的過(guò)程中，我深刻的感受到了作為信息管理者和發(fā)布者是非辨別和政治敏感的重要，用戶(hù)上傳的文檔是未經(jīng)許可和身份認證的，所以在ftp服務(wù)權限中對上傳文件夾（up）做了只能上傳而不能隨意下載的處理，而管理員的職責是將up文件夾中的文檔作初步審查，審查包括文檔中是否包含反政府反黨的信息、是否包含黃色等不健康信息、是否倡導了不健康不科學(xué)的生活方式和態(tài)度等各個(gè)方面。所以說(shuō)要做好這些事情，不細心負責，沒(méi)有基本的專(zhuān)業(yè)素養，是很容易出現漏洞的。

　　第五是“主動(dòng)出擊”：

　　當你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權握在自己手中。在服務(wù)器機房的時(shí)候主動(dòng)地幫同事做一些力所能及的事情，并會(huì )積極地尋找合適的時(shí)間，向同事請教問(wèn)題，跟同事像朋友那樣交流，談生活學(xué)習以及未來(lái)的工作，通過(guò)這些我就和同事走的更近，在實(shí)訓當中，同事就會(huì )更愿意更多的指導我。獲得更大的收獲。記得當時(shí)工模部反映網(wǎng)絡(luò )不同，我就自高奮勇，去進(jìn)行檢修，等網(wǎng)絡(luò )接通的時(shí)候，我心里感覺(jué)很高興，因為我的主動(dòng)，我鞏固了我所學(xué)的知識，并且得到了主任的認可。

　　第六是講究條理：

　　如果你不想讓自己在緊急的時(shí)候手忙腳亂，就要養成講究條理性的好習慣�！白鍪裁词虑槎家�有條理，”這是從小爸爸給我的忠告。在網(wǎng)絡(luò )中心日常的文件材料很多，這就需要很有條理的去整理好，以免用的時(shí)候翻箱倒柜的去找，耽擱時(shí)間，浪費精力，誤了事情。所以主任的桌子上總是收拾得井井有條。這一點(diǎn)對我感觸很深，同時(shí)讓我聯(lián)想到在一本書(shū)上看到這么一個(gè)故事，一位在美國電視領(lǐng)域頗有成就的美籍華人當部門(mén)經(jīng)理時(shí)，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經(jīng)理桌上總是亂糟糟堆滿(mǎn)信件。他說(shuō)，“雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理�！笨偛糜谑前堰@種做法推廣到全公司，整個(gè)公司的運作變得有序，效率也提高了。所以說(shuō)：養成講究條理的好習慣，能讓我們在工作中受益匪淺。

　　整個(gè)的實(shí)訓過(guò)程是緊張而愉快的，我得工作態(tài)度和成效已得到了領(lǐng)導和同事們的一致稱(chēng)贊。今后，我將繼續保持認真負責的工作態(tài)度，高尚的思想覺(jué)悟，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭取在工作中取得新的突破。

　　計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓總結 3

　　在這一個(gè)多月的時(shí)間里我學(xué)習了很多的知識，比如，CCNA（思科）、H3CNE（華三）、HCDA（華為）、Linux的課程，在學(xué)習CCNA的過(guò)程中我學(xué)了IP地址的劃分，最主要就是要記住IP地址的分類(lèi)，以及子網(wǎng)掩碼的計算,作為一個(gè)絡(luò )的人至少要知道子網(wǎng)掩碼的計算，這是最基本的。OSI七成模型，要知道OSI是哪七成,以及每成的功能及作用IP路由原理以及靜態(tài)路由，了解靜態(tài)路由的工作原理以及配置，RIP的配置以及原理，EIGRP原理以及配置.一定要記得是Cisco專(zhuān)有的路由協(xié)議，OSPF現在用的最多的路由協(xié)議， 訪(fǎng)問(wèn)控制列表作用以及配置，Switching交換機的原理以及配置，學(xué)習這些不是很難，因為在學(xué)校時(shí)老師也講過(guò)，所以學(xué)起來(lái)很輕松，只是有些老師沒(méi)有講過(guò)的就要自己慢慢揣摩和與這里的老師溝通。還有在學(xué)習CCNA時(shí)遇到的最大的難題就是英語(yǔ)，如果要考CCNA證書(shū)的話(huà)就要好好的學(xué)英語(yǔ)，在題庫中全是英語(yǔ)顯示。

　　學(xué)完了CCNA課程來(lái)學(xué)習H3CNE課程就很簡(jiǎn)單了。因為在前面學(xué)習了CCNA就打好了基礎，包括后面的HCDA也是一樣的，這三門(mén)課程是相通的，只是有一些發(fā)生了變化，在CCNA中鏈路類(lèi)型接口分為ACCESS和Truck，在H3CNE和HCDA中就分為ACCESS，TRUCK和Hybrid，多了一個(gè)混合類(lèi)型的接口，還有命令配置也不一樣，在思科中用show 顯示信息，在華三和華為用的是display，在上面的eigrp路由協(xié)議在華三和華為中是沒(méi)有的，因為eigrp是思科私有的路由協(xié)議，在思科中有很多私有的協(xié)議，如CDP，VTP，EIGRP，HRST等。

　　學(xué)習Linux就很陌生了，在之前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，通過(guò)這幾天來(lái)對Linux的學(xué)習，一步一步摸著(zhù)石頭過(guò)河，到現在才剛剛上岸。學(xué)了Linux的基礎知識，對Linux 的認識，怎樣才能安裝一個(gè)Linux系統，在系統中對文件和目錄的管理以及文件目錄的權限設置，Linux磁盤(pán)和文件系統管理，文件與文件系統的壓縮與打包，對系統中的文件編輯器（Vim）的認識，對shell和shell script的`了解，對正則表達式的學(xué)習，Linux賬號管理（添加，修改和刪除賬戶(hù)，組），磁盤(pán)配額與高級文件系統管理（磁盤(pán)陣列和邏輯卷管理器），程序管理與selinux的了解，重要的就是Linux 的開(kāi)機啟動(dòng)流程，系統中軟件包的安裝以及用yum命令安裝。

　　在學(xué)習Linux中給我的感覺(jué)就是命令記不住，理論沒(méi)弄明白，簡(jiǎn)單的還是了解，這也是缺乏練習，這都是學(xué)的基礎，學(xué)了這么多我的頭就兩個(gè)大了，實(shí)在太難了我都沒(méi)有信心再學(xué)了，說(shuō)實(shí)在的學(xué)了這將進(jìn)十天的Linux還是收獲不少，至少我現在知道怎樣添加、刪除用戶(hù)和用戶(hù)組，新建、刪除、復制、剪切文件和目錄，安裝軟件包，怎樣向一個(gè)文本中追加內容，修改文件目錄的權限等等。

　　這一個(gè)多月的時(shí)間里就學(xué)習了這些知識，也讓我的知識更豐富了一些，也讓我明白了一些道理，要想找到一個(gè)好的工作就要不斷的去學(xué)習新的東西，這樣就會(huì )充實(shí)自己，讓自己了解的更多一些，俗話(huà)說(shuō)知識學(xué)多了對自己沒(méi)有壞處只有好處，在社會(huì )上要不斷的與人交流溝通，在別人那里學(xué)到自己沒(méi)有的東西，雖然我們即將走向社會(huì )，但作為一個(gè)剛踏入社會(huì )的年輕人，幾乎沒(méi)有任何社會(huì )經(jīng)驗，合適在實(shí)訓期間的每一件小事中，我們能夠體會(huì )到人際關(guān)系、機會(huì )、評價(jià)、競爭、成功、失敗等各種我們在今后經(jīng)常會(huì )遇到的事件，相信這些寶貴的經(jīng)驗會(huì )成為我今后成功的重要基石。很多東西我們出到社會(huì )才接觸、才學(xué)習。我們應盡快丟掉對學(xué)校的依賴(lài)心理，學(xué)會(huì )在社會(huì )上獨立，敢于參加與社會(huì )競爭，敢于承受社會(huì )壓力，使自己能夠在社會(huì )上快速成長(cháng)。

　　計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓總結 4

　　20xx年12月，我結束了3年的學(xué)習生涯,懷揣著(zhù)實(shí)現自我價(jià)值的渴望來(lái)到蘇州工作。轉眼間，幾個(gè)月的實(shí)訓期即將過(guò)去，回想自己這段時(shí)間的經(jīng)歷與收獲，我深深的感到這份工作給予了我一筆多么寶貴的人生財富！實(shí)訓很快要結束了，十幾年的學(xué)生生涯將要接近尾聲，這無(wú)疑是我跨入社會(huì )進(jìn)行的一個(gè)熱身運動(dòng)。畢業(yè)后，我們又將邁來(lái)一個(gè)新的起點(diǎn)。新的旅程艱難又寬廣，我們又要迎接新的挑戰。實(shí)訓其實(shí)就是把自己學(xué)到的知識用到平時(shí)實(shí)際工作中去，在實(shí)訓中不斷磨練自己，增加一些實(shí)踐經(jīng)驗，從中找出自己不足之處，虛心學(xué)習一些實(shí)用知識，在實(shí)訓工作中不斷學(xué)習，反復推敲，事事總結，從中積累自己的一些實(shí)用經(jīng)驗，我抱著(zhù)這樣的觀(guān)念和學(xué)習的目的，我選擇了現在的公司為實(shí)訓單位。

　　單位給我的工作定位是從事網(wǎng)絡(luò )部基礎工作以及一些網(wǎng)站建設，網(wǎng)絡(luò )編輯等等，在此思想的指導下，我承擔了公司網(wǎng)絡(luò )的維護等基礎工作，包括線(xiàn)路檢修，交換設備更換，新用戶(hù)入戶(hù)等等這方面工作并很快掌握了其中的原理和方法，從學(xué)校的理論知識到具體的實(shí)踐工作，其中的角色轉變離不開(kāi)單位各級領(lǐng)導以及同事們的幫助和指導。

　　網(wǎng)站建設方面，和同事們共同進(jìn)行了公司內部網(wǎng)站的改造，使用全新的后臺，使我們網(wǎng)站的功能更加的強大，管理更加的有條理和方便。取得了不錯的社會(huì )效應。

　　同時(shí)參加學(xué)習了網(wǎng)站建設的相關(guān)培訓，學(xué)習了網(wǎng)站建設的基本思想和方法。并在實(shí)踐中掌握了使用方法。這對自己來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的促進(jìn)和提高。

　　經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的實(shí)踐和實(shí)訓，我對未來(lái)充滿(mǎn)了美好的憧憬，在未來(lái)的日子，我將努力做到以下幾點(diǎn)：

　　一、 繼續學(xué)習，不斷提升理論素養。

　　在信息時(shí)代，學(xué)習是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名年輕同志更應該把學(xué)習作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我積極響應單位號召，結合工作實(shí)際，不斷學(xué)習理論、業(yè)務(wù)知識和社會(huì )知識，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識提升能力，以廣博的社會(huì )知識拓展視野。

　　二、 努力實(shí)踐，自覺(jué)進(jìn)行角色轉化。

　　“理論是灰色的，生活之樹(shù)常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現的，也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現人的意志。

　　從學(xué)校走向社會(huì )，首要面臨的問(wèn)題便是角色轉換的問(wèn)題。從一個(gè)學(xué)生轉化為一個(gè)單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會(huì )角色之間存在著(zhù)較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習知識，而社會(huì )實(shí)踐則意味著(zhù)繼續學(xué)習，并將知識應用于實(shí)踐，學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對象，而社會(huì )人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點(diǎn)還是不夠的，而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì )，并自覺(jué)的進(jìn)行這種角色的轉換。

　　三、 提高工作積極性和主動(dòng)性

　　一年的實(shí)訓期很快過(guò)去了，是開(kāi)端也是結束。展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將繼續學(xué)習，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng )造業(yè)績(jì)，繼續為中心創(chuàng )造更多的價(jià)值。

　　通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)訓現在我深深的感到當初的選擇是我人生中最幸運的其中一件，因為第一，公司為全國各地來(lái)天蘇州求職的大學(xué)生提供住宿并給他們進(jìn)行免費職前培訓，幫助找到工作的單位，所涉及的行業(yè)比較新穎并且前景看好，發(fā)展潛力大;第二他又是新型企業(yè)需要有一批有激情有知識有才能的人去創(chuàng )業(yè)，去開(kāi)拓它也是一個(gè)最能鍛煉人的地方，這將對我們日后的工作經(jīng)驗的積累也是具有幫助，也給我們實(shí)訓提供鍛煉的平臺，首選單位，并有許多晉升的機會(huì )。第三公司的楊主任是一個(gè)有想法，有遠見(jiàn)規劃，并很有才華的一位領(lǐng)導人，能找到這么好的一個(gè)實(shí)訓機會(huì )，確實(shí)是我三生有幸，特別對我來(lái)說(shuō)，一個(gè)從農村考入大學(xué)的而又剛從學(xué)校邁入社會(huì )的青年來(lái)說(shuō)，任何實(shí)踐經(jīng)驗去裝滿(mǎn)它。而在實(shí)訓期間，稱(chēng)職的楊主任總能在工作中耐心指導我，在具體工作操作中點(diǎn)撥我，并能在生活中也經(jīng)常指點(diǎn)我，他會(huì )給我們進(jìn)行職前培訓，實(shí)用指導，規范化訓練，還經(jīng)常帶我們到現場(chǎng)實(shí)地傳授一些經(jīng)驗和技巧，包括與人溝通，做人準則及與外界聯(lián)絡(luò )和聯(lián)系，注重培養我實(shí)戰能力。在實(shí)訓中我已深入感覺(jué)到楊主任又是我們的良師益友，他身上有許多讓人欽佩的才華和優(yōu)點(diǎn)，從而使我產(chǎn)生模仿他值得我學(xué)習的一切�？偠�言之，通過(guò)這次實(shí)訓，確實(shí)讓我感到受益匪淺。

　　現在我對待工作的態(tài)度也有了進(jìn)步的正確認識，樂(lè )觀(guān)和積極是我們首選，不管有多么的艱苦，我們都會(huì )去面對，去挑戰，目的是能磨練自己的'意志，使之能迅速成長(cháng)。有時(shí)確實(shí)感到工作壓力還是很大的，但由于我能踏踏實(shí)實(shí)地去干，去做，最后總能讓我看到成績(jì)我也會(huì )感到很欣慰的。通過(guò)以上具體工作，我覺(jué)得很多工作需要我去摸索和探討，要不怕吃苦，勇于激流勇進(jìn)，有的工作雖然單挑又重復，但這是磨練意志最有效的方法，我告誡自己要認真完成，對每項工作都要他看成是公司對自己的一次考核，做到每一件事的過(guò)程中遇到困難，一定要爭取不拋棄，不放棄，堅持“戰斗”，只要希望還在，勝利一定屬于我們。

　　實(shí)訓馬上就要結束，但我已對這里有了深厚的感情，我將永遠記住這里有一個(gè)能戰斗的團隊。

　　回顧走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，實(shí)訓的過(guò)程即難忘又充實(shí)。短短的幾個(gè)月的實(shí)訓，我真真切切的體會(huì )了企業(yè)和學(xué)校的不同，在這里你有必須完成的事情，因為這是你的責任，你只有承擔起了這份責任，你才能成為一個(gè)合格的員工。

　　在實(shí)訓中取得了一些成績(jì)，得到了許多寶貴的經(jīng)驗，但我深知千萬(wàn)不能滿(mǎn)足現狀，這才是萬(wàn)里長(cháng)征剛邁出第一步，我還要不斷努力，發(fā)揚成績(jì)，用于拼搏，爭取更大的進(jìn)步！

　　最后再次感謝工作的中給我指導的隊長(cháng)和給過(guò)我幫助的同事們，謝謝你們！我會(huì )繼續努力的！

　　計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓總結 5

　　一學(xué)期的計算機網(wǎng)絡(luò )課結束了，通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習,我們對計算機網(wǎng)絡(luò )的各方面知識都有了初步的了解。這一學(xué)期計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗課總共進(jìn)行了5次：第一次是關(guān)于網(wǎng)線(xiàn)制作以及相關(guān)設備的了解；第二次是關(guān)于交換機的配置問(wèn)題；第三次是關(guān)于vlan的配置問(wèn)題；第四次是關(guān)于路由器的配置和協(xié)議問(wèn)題；最后一次是了解RIP協(xié)議和OSPF協(xié)議，以及相關(guān)的配置。5次實(shí)驗課從簡(jiǎn)單到困難，考察了計算機網(wǎng)絡(luò )一些重要的基本知識，為我們以后詳細學(xué)習計算機網(wǎng)絡(luò )奠定了堅實(shí)的基礎。

　　第一次試驗是制作網(wǎng)線(xiàn)。首先是了解網(wǎng)線(xiàn)連接設備時(shí)的規則問(wèn)題，我們了解到同態(tài)設備使用交叉線(xiàn)，異態(tài)設備使用直通線(xiàn)。直通線(xiàn)兩頭都按照T568B線(xiàn)序標準連接，交叉線(xiàn)一頭按照T568A線(xiàn)序標準連接，另一頭按照T568B線(xiàn)序標準連接。我們所要做的就是制作交叉線(xiàn)和直通線(xiàn)。制作網(wǎng)線(xiàn)的過(guò)程分為這幾部分：剝線(xiàn)排序理直剪齊插入壓線(xiàn)檢測。每一步都很重要，稍有差錯網(wǎng)線(xiàn)就不能制作成功。組員內有人制作失敗，原因是網(wǎng)線(xiàn)沒(méi)有剪齊，有的線(xiàn)無(wú)法接觸到頂端的簧片。這個(gè)錯誤是不應該的，只要仔細就可以完全避免的。然后我們又了解了制作網(wǎng)線(xiàn)所用到的一些工具，包括各種網(wǎng)線(xiàn)鉗和網(wǎng)線(xiàn)，這讓我們受益匪淺。

　　第二次實(shí)驗是進(jìn)行交換機的配置。學(xué)習到有關(guān)全局模式和特權模式轉換的方法、交換機的工作原理、交換機的基本配置和vlan的配置問(wèn)題，還有在dos命令框中輸入代碼進(jìn)行配置的各種方法。我們進(jìn)行了劃分vlan操作，刪除vlan操作等，詳細了解了設備各種端口的設置，還有IP地址以及地址掩碼等的設置。在這一次實(shí)驗中，問(wèn)題主要是在全局模式和特權模式中，有人在設置的時(shí)候沒(méi)分清計算機是處于那種模式下，導致設置出現錯誤。不過(guò)大家互相幫助，在接下來(lái)的實(shí)驗中這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有再出現過(guò)。

　　第三次實(shí)驗是vlan的配置。主要內容有創(chuàng )建vlan，劃分端口，以及各個(gè)端口的設置。實(shí)驗錯誤主要是出現在拓撲圖連線(xiàn)的時(shí)候，沒(méi)有注意到端口的問(wèn)題，在設置的時(shí)候，沒(méi)有分清端口的位置，導致出錯，最后拓撲圖無(wú)法連通。在進(jìn)行檢查的時(shí)候沒(méi)有頭緒，從頭開(kāi)始檢查，比較浪費時(shí)間，主要還是因為了解不夠，以后會(huì )對這方面的問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習鞏固，加深理解，避免此類(lèi)錯誤的發(fā)生。

　　第四次實(shí)驗是進(jìn)行路由器的配置。在這次實(shí)驗當中，我們了解到了路由器的基本工作原理，路由器的.端口設置和路由協(xié)議。路由協(xié)議有RIP協(xié)議和OSPF協(xié)議，我們在軟件上對RIP協(xié)議和OSPF協(xié)議進(jìn)行了操作，并對二者進(jìn)行了比較。這次實(shí)驗是比較困難的，實(shí)驗中我們通過(guò)不斷的設置IP和刪除IP來(lái)了解相關(guān)知識，出現了較多錯誤，其中包括網(wǎng)關(guān)設置錯誤，IP錯誤，導致主機無(wú)法ping通。

　　最后一次實(shí)驗相當于綜合了之前的實(shí)驗，建立一個(gè)標準的小型局域網(wǎng)。不過(guò)這次實(shí)驗沒(méi)有完成，在實(shí)驗中暴露了很多錯誤，在交換機和路由器的設置上依然不夠完美，拓撲圖每個(gè)人都能夠很好地完成，但是小組在IP設置問(wèn)題上都錯了，在局域網(wǎng)內設置了不可行的IP地址導致整個(gè)小組的錯誤，值得我們反思。

　　通過(guò)實(shí)驗我們發(fā)現我們的計算機網(wǎng)絡(luò )知識還是只停留在理論層面上，在實(shí)踐中依然很難進(jìn)行下去，我們需要加強我們的實(shí)踐能力，并且要學(xué)會(huì )思考，其實(shí)很多問(wèn)題我們可以獨立完成的，但是我們缺乏思考，所以導致實(shí)驗進(jìn)行的緩慢并且錯誤較多。不過(guò)通過(guò)實(shí)踐，確實(shí)加強了我們的實(shí)踐能力，對我們以后學(xué)習計算機網(wǎng)絡(luò )提供了相當大的幫助。希望我們能夠反思自己在實(shí)驗當中犯的錯誤，取得更大的進(jìn)步。

　　計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓總結 6

　　這學(xué)期我們做了TCP/IP協(xié)議、網(wǎng)絡(luò )電子郵箱的創(chuàng )建、雙絞線(xiàn)的應用、DNS服務(wù)器的配置管理與LINUX的使用、用Serv-U創(chuàng )建FTP服務(wù)器、Windows20XXserverIIS的配置及加密與數字證書(shū)服務(wù)的實(shí)現等多個(gè)實(shí)驗。通過(guò)這學(xué)期的實(shí)驗，我也著(zhù)實(shí)又感受了一次計算機網(wǎng)絡(luò )的魅力與樂(lè )趣，從中也學(xué)到了不少知識。使得自己在計算機網(wǎng)絡(luò )這一方面有了更多的了解，更深刻的體會(huì )，大家在一起對計算機網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了探討、相互間受到許多啟發(fā)。

　　我們本學(xué)期做的實(shí)驗基本上全面介紹了搭建網(wǎng)絡(luò )過(guò)程中所涉及的各種重要的硬件設備，以及其特點(diǎn)、適用、連接和配置，給出了很多的規劃方案、應用實(shí)例和配置策略。我們先是認識和熟悉了各種重要的硬件設備，然后是了解和安裝一些軟件，最后就是做一些簡(jiǎn)單一點(diǎn)的應用實(shí)例。

　　雙絞線(xiàn)的制作與測試，我們認識了局域網(wǎng)中幾種網(wǎng)線(xiàn)及其各自特點(diǎn)；學(xué)會(huì )了用雙絞線(xiàn)制作網(wǎng)線(xiàn)；了解制作雙絞線(xiàn)需要的工具；掌握雙絞線(xiàn)的制作；掌握測試儀的使用方法。在用雙絞線(xiàn)和水晶頭進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)的時(shí)候，更需要細心和耐心，正確的排列好每一根線(xiàn)頭的順序，以及在壓線(xiàn)的時(shí)候一定要對準位置，如果這一步驟出錯了，水晶頭就相當于浪費了，也不能重新操作，因此要求我們在每一步都要準確無(wú)誤的進(jìn)行，水晶頭做好之后即可用網(wǎng)線(xiàn)測試儀進(jìn)行測試了，如果測試儀上8個(gè)指示燈都一次為綠色一次閃過(guò)，則證明網(wǎng)線(xiàn)制作成功，如果一個(gè)線(xiàn)頭接錯了，整個(gè)實(shí)驗都會(huì )因此失敗。實(shí)驗前，我們就先把實(shí)驗內容看了兩遍。然后才開(kāi)始實(shí)驗，實(shí)驗中我們參照實(shí)驗步驟一步一步的`做，剪斷，剝皮，排序，剪齊，插入，壓制。

　　Linux的使用與DNS服務(wù)器的配置與管理，在此實(shí)驗中，我們接觸了以前從沒(méi)接觸過(guò)的linus操作系統，了解Linux操作系統。學(xué)會(huì )了IP配置，此操作系統下的office軟件和萬(wàn)維網(wǎng)的使用。其次我們了解了DNS的概念和原理。在Windws20XX下學(xué)會(huì )安裝DNS服務(wù)器，學(xué)習了DNS服務(wù)器的配置與管理和DNS和WINS的結合使用。雖然在實(shí)驗過(guò)程中遇到了很多的麻煩，不過(guò)在老師和同學(xué)的幫助下都迎刃而解。特別是一些ID，子網(wǎng)掩碼，網(wǎng)關(guān)的地址一定不能寫(xiě)錯，錯一個(gè)就不能成功，所以需要我們仔細認真的檢查。TCP/IP協(xié)議配置與網(wǎng)絡(luò )通訊工具及DJ網(wǎng)絡(luò )點(diǎn)歌平臺的安裝配置及使用，實(shí)驗內容多，任務(wù)重，必須兩人分工配合完成。由于實(shí)驗步驟的繁多，需要耐心的一步步完成。在實(shí)驗中也經(jīng)常遇到一些問(wèn)題，但在老師與同學(xué)的幫助下還是順利的完成了實(shí)驗任務(wù)。通過(guò)這次實(shí)驗，我們了解TCP/IP協(xié)議的配置參數，掌握TCP/IP協(xié)議的安裝和配置，學(xué)會(huì )通訊工具RTX的配置方法，掌握通訊工具RTX的主要功能和使用方法，熟悉使用通訊工具RTX就進(jìn)行局域網(wǎng)上的通信，學(xué)會(huì )HappyDJ的配置方法及其主要功能，熟悉HappyDJ的使用方法，學(xué)會(huì )NetChat的安裝及使用方法。

　　Windows20XXserverIIS的配置及加密與數字證書(shū)服務(wù)的實(shí)現，通過(guò)這次實(shí)驗，我們了解了Windows20XXserver的特性，功能，以及基本應用，并且學(xué)會(huì )了Windows20XXserver的簡(jiǎn)單配置，掌握了它服務(wù)器的一般配置與使用方法。綜合操作實(shí)驗，把所有零碎的知識都串起來(lái)了，體會(huì )到計算機網(wǎng)絡(luò )強大功能。其實(shí)每次的實(shí)驗都離不開(kāi)與伙伴的合作，每次的實(shí)驗任務(wù)都比較艱巨，在學(xué)習到知識的同時(shí)我也更加認識到與伙伴協(xié)作的重要性。

　　計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓總結 7

　　隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的一種主要手段。

　　因而，對于我們教師而言，計算機的操作是我們必須掌握一門(mén)技術(shù)。

　　由此，本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了為期四周的全員計算機技能培訓，根據教師年齡和計算機技能基礎分為了初級班中級班和高級班，共有人參與培訓。

　　本次培訓，校領(lǐng)導帶頭參加，課堂上教師們認真聽(tīng)講，氣氛活躍，通過(guò)這次短期培訓，大多教師都有較大收獲。

　　初級班教師學(xué)習了，學(xué)會(huì )用編輯制作一份試卷，用對學(xué)生成績(jì)做一些簡(jiǎn)單分析及制作簡(jiǎn)單的課件中級班教師專(zhuān)門(mén)學(xué)習軟件使用，能熟練制作課件高級班教師則學(xué)習軟件，學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)并能獨立制作課件。

　　通過(guò)這次短期培訓，我們深深體會(huì )到信息技術(shù)對教師的重要作用。

　　在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學(xué)習，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。

　　現在的學(xué)生更聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習知識，還能通過(guò)電視網(wǎng)絡(luò )等多種途徑學(xué)到更多的知識。

　　因而，教師必須有一種超前意識。

　　良好的信息素養是教師終生學(xué)習不斷完善自身的需要。

　　當今社會(huì )，一名優(yōu)秀的教師應具有現代化的教育思想教學(xué)理念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具網(wǎng)絡(luò )電腦對信息資源進(jìn)行有效的收集組織運用在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。

　　這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的'教師。

　　掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。

　　在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。

　　教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通等等，因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

　　這次培訓的時(shí)間雖然短暫，但全體參加學(xué)習的教師通過(guò)學(xué)習，認識到計算機的重要性，我們會(huì )在今后的工作中會(huì )更加努力，不斷學(xué)習新的計算機信息技術(shù)，充分利用所學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué)。

　　計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓總結 8

　　緣于對計算機網(wǎng)絡(luò )比較感興趣再加上公選課還差1、5個(gè)學(xué)分就選了這門(mén)公選課，除了因為重修課而兩節課請假，其余的課每次都到了，可惜由于對公選課的一貫忽視，前幾節課沒(méi)怎么聽(tīng)，后來(lái)有節課上用心聽(tīng)了老師所講的課，發(fā)現老師講的通俗易懂，貼近實(shí)際，覺(jué)得很好，甚至后悔前幾節課沒(méi)認真聽(tīng)，所以對于老師所講的內容也記得不全了。但我深知知識的重要性，特別是在當今的信息社會(huì )，時(shí)不時(shí)需要與網(wǎng)絡(luò )打交道，因此了解基本的計算機網(wǎng)絡(luò )知識尤為重要。

　　在本次《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)及應用》公選課中，我學(xué)到了很多有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò )方面的知識，很多以前有困惑的地方也弄明白了。例如IP地址分配等。具體學(xué)習到了以下諸多知識。

　　首先是計算機網(wǎng)絡(luò )概論，網(wǎng)絡(luò )的分類(lèi)，它可以按拓撲結構分類(lèi)，網(wǎng)絡(luò )控制方式和作用范圍等分類(lèi)。例如按作用范圍可分為局域網(wǎng)（LAN）、城域網(wǎng)（MAN）、廣域網(wǎng)（WAN）、互聯(lián)網(wǎng)（Internet）。接著(zhù)是計算機網(wǎng)絡(luò )基本原理，其中主要有層次結構，網(wǎng)絡(luò )協(xié)議，特別講了TCP/IP體系結構，數據傳輸方式串行通信與并行通信數據通信方式，各種傳輸介質(zhì)：雙絞線(xiàn)，同軸電纜，光纖。IP技術(shù)中主要有IP地址的各字段含義和分類(lèi)，IPv6；IPv6的特點(diǎn)；地址空間分配；地址類(lèi)型；特殊IPv6地址；地址表示法。然后是無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)，局域網(wǎng)標準主要類(lèi)型接入設備；配置方式；應用，再然后講了計算機網(wǎng)絡(luò )設備：服務(wù)器，調制解調器，傳輸協(xié)議，網(wǎng)卡，集線(xiàn)器，交換機，路由器。防火墻則主要講了防火墻的基本特征防火墻的主要功能。網(wǎng)絡(luò )互連設備有中繼器，網(wǎng)橋和網(wǎng)關(guān)。Internet組成部分，主要功能，邏輯結構，工作模式，提供的.服務(wù)和接入技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò )連接測試。最后講了網(wǎng)絡(luò )系統集成、規劃與設計。

　　在這么多知識點(diǎn)中，我對IP地址比較感興趣，我以前只是以為ip地址就像一個(gè)網(wǎng)絡(luò )區分的編碼，真沒(méi)想到它還有這么多意義，更沒(méi)想到自己一直在用上午ip地址原來(lái)不是真實(shí)的地址。ip地址：互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議地址（InternetProtocolAddress，又譯為網(wǎng)際協(xié)議地址），縮寫(xiě)為IP地址（IPAddress）。IP地址是IP協(xié)議提供的一種統一的地址格式。IP地址是一個(gè)32位的二進(jìn)制數，通常被分割為4個(gè)“8位二進(jìn)制數”（也就是4個(gè)字節）。IP地址通常用“點(diǎn)分十進(jìn)制”表示成（a、b、c、d）的形式，其中，a，b，c，d都是0~255之間的十進(jìn)制整數。整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，不僅學(xué)到很多實(shí)用的網(wǎng)絡(luò )知識，還了解了與網(wǎng)絡(luò )各層次相應的物理設備的基本作用。例如網(wǎng)絡(luò )層的路由器，基本上每個(gè)寢室會(huì )有一個(gè)。

　　學(xué)習了知識，有了理論的基礎，接下來(lái)就是如何去應用所學(xué)的理論知識，相信在當今這個(gè)信息時(shí)代，經(jīng)常需要接觸網(wǎng)絡(luò )的是難免的，這樣所學(xué)的知識就有了用武之地。例如當網(wǎng)絡(luò )連接不上時(shí)，為了查找原因，可以通過(guò)ping這個(gè)命令來(lái)檢查網(wǎng)絡(luò )是否能夠連通，用好它可以很好地幫助我們分析判定網(wǎng)絡(luò )故障。應用格式：PingIP地址。該命令還可以加許多參數使用。通過(guò)ping還可以用來(lái)優(yōu)化dns設置來(lái)提升網(wǎng)速。Ping還有許多其它的實(shí)用功能。感受到網(wǎng)絡(luò )日益普及的趨勢，以及對物聯(lián)網(wǎng)的未來(lái)猜想，似乎整個(gè)世界都會(huì )變成一張大大的網(wǎng)，一切存在的都會(huì )將信息反映到網(wǎng)絡(luò )世界，然后通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行信息交換。如果把整個(gè)人類(lèi)社會(huì )當作一個(gè)人體，那么網(wǎng)絡(luò )就是人體的神經(jīng)，當然網(wǎng)絡(luò )所能做到的已經(jīng)超過(guò)了神經(jīng)之于人體的作用。就像云計算�？傊�，網(wǎng)絡(luò )知識會(huì )越來(lái)越重要，因此學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識也是必須的。

　　計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓總結 9

　　很快的，暑假又過(guò)來(lái)了，面對最后一年的校園生活，想著(zhù)剛剛過(guò)去的最后一個(gè)暑假，緊張沉默之后更多的是感慨，印在腦海里的每一個(gè)足跡都是那么的深，真的說(shuō)不出是什么感覺(jué)，伴著(zhù)時(shí)間，就像是在和自己的影子賽跑，不可能從真實(shí)的兩面去看清它，只是經(jīng)意不經(jīng)意的感受著(zhù)有種東西在過(guò)去，也許更適合的只有那句話(huà)：時(shí)不待我，怎可駐足。

　　暑假期間，我在廣東東莞的一家電腦公司做教師，主要是教那些比較簡(jiǎn)單實(shí)用的辦公軟件，本來(lái)開(kāi)初都沒(méi)想到自己一個(gè)學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的竟會(huì )去做電腦教師，于是真的覺(jué)得老師那句話(huà)的實(shí)在，在學(xué)校，學(xué)到的任何一種知識都是一種有用的貯備，雖然在平時(shí)看來(lái)學(xué)的很多東西總感覺(jué)與自己的想象很遙遠，但說(shuō)不不定就在某一刻顯現出來(lái)。這也許就是有些師哥師姐說(shuō)的在工作過(guò)程中總覺(jué)那些東西在學(xué)校見(jiàn)過(guò)，但卻己經(jīng)忘了，擦肩而過(guò)。想起這，真的得感謝在校期間學(xué)的那些本專(zhuān)業(yè)的那些另外的知識。

　　兩個(gè)月，短短的兩個(gè)月，說(shuō)不上是每一份經(jīng)過(guò)都會(huì )成為內存，但緊張沉默之后更多的確實(shí)是感慨。

　　以前也想過(guò)，學(xué)我們英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的，也許以后最起碼存在那種機會(huì )去走向講臺，所以，這短短的兩個(gè)月的經(jīng)歷，對我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)很好的煅練，而且，專(zhuān)門(mén)機構統計的現在的畢業(yè)生出來(lái)后只有極少的一部分會(huì )做與自己專(zhuān)業(yè)相符的工作，因而。、在工作的過(guò)程中，我都在不斷的提醒自己，不斷的對自己要求，把手上的活，當做是自己的本職工作，而老板常常強調的就是每個(gè)員工都必需要有認真負責的態(tài)度去做事，我也覺(jué)得這是以后無(wú)論做任何一份工作都會(huì )收到的要求。因為公司的員工都是即訓上崗，所以，一直沒(méi)有又休，而且在工作期間最大的體會(huì )就是，作為一個(gè)教師，或者說(shuō)是一名授課者，最大的考驗就是耐心，有的時(shí)侯，一個(gè)問(wèn)題還得重復很多遍，這個(gè)時(shí)侯，就不能只站在自己的角度去想它，而應該站在對方的角度去看，去感受，慢慢的但有了分冷靜的習慣，這也是在這很短的工作中得到的很大的體會(huì )。

　　在工作之余，我還經(jīng)常出到外面去看看，也算是一種見(jiàn)識，東莞是一個(gè)新起的城市，但它卻己走在了中國城市建設的最前端，在這種地方，看得到更多的機會(huì )，更多的挑戰，有時(shí)會(huì )把自己與那些出入寫(xiě)字樓的同樣年輕的人比較，心里真的感受到那很明顯的差距，當然，這種差距并不是一時(shí)一日而起，所以，出到外面，一個(gè)正確的心理定位但顯得格外重要，不然，常常因為比較把自己看得很不平衡，而迷失自己的.方向，那些在我們前頭的人們，可以當作是榜樣，但不可過(guò)多的去計較，自己能做到何種程度，應該有一個(gè)很明了很中性的認識，不能過(guò)于攀比，更不可自以為是。

　　因而。結束工作的時(shí)侯，心里就有一種很渴望的感覺(jué)，明白了自己與社會(huì )所需的要求，因為現在畢業(yè)求職，特別是對于像自己一般的人，更多的時(shí)侯是社會(huì )，職業(yè)選擇自己，面是不是更多的自己去選擇職業(yè)，這應該就是所謂的先就業(yè)再擇業(yè)吧。

　　以上就是我暑假的計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)習報告，可能并不是一份很規范報告，但確確實(shí)實(shí)我這兩個(gè)月工作中的感受，也雖然那份工作并不與自己的專(zhuān)業(yè)有很大的接口，但我認為，無(wú)論任何一種嘗試，都是對自己以后很寶貴的充實(shí)。

　　大四下學(xué)期，放下學(xué)生的身份，步入社會(huì )成為一名網(wǎng)絡(luò )實(shí)習工程師，短短幾個(gè)月的工作讓我受益匪淺。幾個(gè)月的計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)習中，我收獲最多的不僅是在專(zhuān)業(yè)知識方面，最主要是在為人處事方面。社會(huì )在加速度地發(fā)生變化，對人才的要求也越來(lái)越高，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，得不斷提高思想認識，完善自己。

　　作為一名IT從業(yè)者，所受的社會(huì )壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會(huì )創(chuàng )新求變，以適應社會(huì )的需要。在單位里，小到計算機的組裝維修，大到服務(wù)器的維護與測試，都需要一個(gè)人獨立完成�？梢哉f(shuō)，近3個(gè)月的工作使我成長(cháng)了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點(diǎn)心得：

　　第一是要真誠：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。第一天去網(wǎng)絡(luò )中心實(shí)習，心里不可避免的有些疑惑：不知道老師怎么樣，應該去怎么做啊，要去干些什么呢等等吧!踏進(jìn)辦公室，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑著(zhù)和他們打招呼。從那天起，我養成了一個(gè)習慣，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲：老師早，那是我心底真誠的問(wèn)候。我總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻表達了對老師同事對朋友的尊重關(guān)心，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就和老師們打成一片，很好的跟他們交流溝通學(xué)習，我想，應該是我的真誠，換得了老師的信任。他們把我當朋友也愿意指導我，愿意分配給我任務(wù)。

　　第二是溝通：要想在短暫的計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)習時(shí)間內，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到網(wǎng)絡(luò )中心，老師并不了解你的工作學(xué)習能力，不清楚你會(huì )做那些工作，不清楚你想了解的知識，所以跟老師很好的溝通是很必要的。同時(shí)我覺(jué)得這也是我們將來(lái)走上社會(huì )的一把不可缺少的鑰匙。通過(guò)溝通了解，老師我我有了大體了解，邊有針對性的教我一些知識，我對網(wǎng)絡(luò )部線(xiàn)，電腦硬件安裝，網(wǎng)絡(luò )故障排除，工作原理應用比叫感興趣，所以老師就讓我獨立的完成校內大小部門(mén)的網(wǎng)絡(luò )檢修與電腦故障排除工作。如秘書(shū)處的辦公室內局域網(wǎng)的組件，中心服務(wù)機房的服務(wù)器監測等，直接或間接保證了校園網(wǎng)的正常運行和使用，在這方面的工作中，真正學(xué)到了計算機教科書(shū)上所沒(méi)有或者真正用到了課本上的知識，鞏固了舊知識，掌握了新知識，甚至在實(shí)踐中推翻了書(shū)本上舊有的不合實(shí)際的知識，這才真正體現了知識的真正價(jià)值，學(xué)以致用。

　　第三是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。在中心時(shí)，老師就跟我說(shuō)，想做電腦網(wǎng)絡(luò )這一塊，激情與耐心必不可少，在產(chǎn)品更新方面，這一行業(yè)就像做新聞工作，補斷的更新，這就需要你有激情，耐心的去不斷的學(xué)習提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。在一些具體的工作當中也是這樣的：記得剛來(lái)學(xué)校實(shí)習的時(shí)候老師安排我去綜合部安裝win98操作系統，我本想對我來(lái)說(shuō)是非常簡(jiǎn)單的事，可沒(méi)想到出現了很多問(wèn)題，開(kāi)始是硬件問(wèn)題：光驅不能用使我在一開(kāi)始安裝系統時(shí)就出現了急躁的情緒，然后順利解決后，98系統的驅動(dòng)問(wèn)題又讓我大傷腦筋!從一開(kāi)始的u驅動(dòng)慢慢的安裝，再通過(guò)硬件監測軟件查看硬件型號，到最后把系統安裝成功，用了整整兩天的時(shí)間，通過(guò)自己的捉摸，調試，自此，我算是真正的搞明白的計算機的硬件安裝，維護和更新，接著(zhù)我又進(jìn)行了各種計算機操作系統的反復安裝調試，一遍又一遍的調試安裝，自然有些煩，但我用我的熱情耐心克服這些困難，問(wèn)老師，查資料，一個(gè)個(gè)問(wèn)題迎刃而解，自己在這方面的知識得到了充實(shí)。這些在平常的書(shū)本上僅僅是獲得感性的認識在這里真的實(shí)踐了，才算是真正的掌握了，也讓我認識到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于鉆研。還有我感觸比較深的就是查看log日志記錄，因為服務(wù)器的維護是復雜又艱辛的，既要保障物理安全又要保證系統安全，這就需要通過(guò)查詢(xún)log日志記錄，每一分鐘的服務(wù)器狀況都有log日志記錄，而且它一是數據量大、二是有大量無(wú)用信息，所以查看log使非常痛苦的事情。像這些工作我熬深深地感覺(jué)到每有激情與耐心是做不好的。

　　計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓總結 10

　　一、引言

　　《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》是全國中等職業(yè)學(xué)校計算機專(zhuān)業(yè)必修的重要專(zhuān)業(yè)課程。該課程不僅要求學(xué)生掌握較扎實(shí)的理論基礎，還要求學(xué)生具備很強的實(shí)踐操作能力。尤其是對中職學(xué)生而言，此課程最終目的要落實(shí)到應用上，要求學(xué)生能綜合運用計算機網(wǎng)絡(luò )的理論知識，掌握網(wǎng)絡(luò )的組建、配置和維護技能。

　　傳統的課堂教學(xué)模式一般是先集中時(shí)間在教室講完理論知識，然后集中時(shí)間到機房做實(shí)驗。由于《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》的某些理論知識相對比較枯燥，學(xué)生在學(xué)習理論時(shí)不能同時(shí)動(dòng)手做實(shí)驗，導致理論與實(shí)踐脫節，學(xué)生對理論學(xué)習比較排斥，在做實(shí)驗的階段無(wú)法有效地將已學(xué)理論和實(shí)驗結合起來(lái)。尤其是我校學(xué)生基礎較差，他們學(xué)習理論知識相對比較困難，這就迫使我們必須在教學(xué)方面有所突破，根據教學(xué)計劃和我�，F有條件，利用機房實(shí)施理論和實(shí)踐一體化教學(xué)，每次上課既講理論又做實(shí)驗，利用PPT課件中的`圖像、動(dòng)畫(huà)手段深入淺出地講解網(wǎng)絡(luò )理論知識，應用機房計算機硬件、虛擬機和其他仿真軟件進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，反過(guò)來(lái)促進(jìn)了理論教學(xué)。

　　二、制作簡(jiǎn)明易懂且形象生動(dòng)的PPT教學(xué)課件，充分利用圖像、動(dòng)畫(huà)手段講解網(wǎng)絡(luò )理論知識

　　《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》課程中有許多知識比較抽象，如數據通信基礎理論、網(wǎng)絡(luò )體系結構、網(wǎng)絡(luò )協(xié)議、路由原理與技術(shù)等，學(xué)生不易理解和掌握。為了將抽象的理論講明白，必須認真準備教學(xué)課件，做到簡(jiǎn)明易懂，只講授其中最核心的理論知識，同時(shí)充分利用圖像和動(dòng)畫(huà)手段將抽象的理論變成動(dòng)態(tài)的畫(huà)面。

　　例如，在講授數據通信基礎理論的交換技術(shù)時(shí)，學(xué)生對三種交換技術(shù)（電路交換、報文交換和分組交換）不容易理解，我就把這三種交換技術(shù)制作成動(dòng)畫(huà)形式，改善了教學(xué)效果。電路交換分為三個(gè)階段：建立電路、占用電路傳輸數據和釋放電路，課件能生動(dòng)地反映這三個(gè)階段；報文交換無(wú)需建立電路，但每個(gè)數據文件作為一個(gè)報文整體進(jìn)行路由尋址，通過(guò)中間的交換節點(diǎn)進(jìn)行存儲轉發(fā)，最終到達目的地，動(dòng)畫(huà)課件能形象地展示整個(gè)過(guò)程；分組交換與報文交換類(lèi)似，將報文分成了多個(gè)數據片段（稱(chēng)為分組或包），通過(guò)中間的交換節點(diǎn)進(jìn)行存儲轉發(fā)，有數據報和虛電路兩種方式，純粹理論講授學(xué)生不易理解，通過(guò)動(dòng)畫(huà)課件的教學(xué)，學(xué)生基本能理解這三種交換技術(shù)，有效地提高了教學(xué)效果。

　　三、利用現有機房，

　　實(shí)現一體化教學(xué)，理論講解與網(wǎng)絡(luò )硬件實(shí)驗、軟件仿真實(shí)訓相結合，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )組建、配置和維護技能。

　　某些網(wǎng)絡(luò )理論即使有生動(dòng)形象的課件有時(shí)也難以讓學(xué)生理解，如IP協(xié)議、IP地址劃分和子網(wǎng)掩碼劃分、路由原理和技術(shù)、DNS和FTP原理等。這時(shí)就必須將理論和實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。我一般采取邊講理論邊帶著(zhù)學(xué)生動(dòng)手操作，如講授傳輸介質(zhì)時(shí)，讓學(xué)生傳閱實(shí)際的同軸電纜、雙絞線(xiàn)和光纖，還讓學(xué)生親自動(dòng)手制作能夠實(shí)現聯(lián)網(wǎng)的雙絞線(xiàn)。如在講授IP協(xié)議配置時(shí)，我先講完IP協(xié)議和網(wǎng)絡(luò )掩碼的概念以及IP地址的劃分，然后帶著(zhù)學(xué)生查看當前的網(wǎng)絡(luò )配置，并讓他們自己修改一些配置。實(shí)踐證明教學(xué)效果相當不錯。

　　四、總結

　　《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都很強的課程，對于中職學(xué)生而言，應將著(zhù)重點(diǎn)放在實(shí)踐環(huán)節，同時(shí)也不能輕視理論教學(xué)，只有兩者結合好才能取得較好效果。個(gè)人認為，理論與實(shí)踐一體化教學(xué)比較適合中職學(xué)生的接受能力，也符合其教學(xué)目標。在學(xué)校硬件環(huán)境的制約下，實(shí)踐教學(xué)中可以充分利用虛擬仿真軟件，基本能適應本課程的教學(xué)。

　　計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓總結 11

　　通過(guò)這四周的實(shí)驗，我已經(jīng)基本了解了交換機和路由器的基本使用、配置方法，將書(shū)本上的知識靈活使用。

　　路由器（Router）是連接因特網(wǎng)中各局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)的設備，它會(huì )根據信道的情況自動(dòng)選擇和設定路由，以最佳路徑，按前后順序發(fā)送信號的設備。路由器是互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )的樞紐、"交通警察"。目前路由器已經(jīng)廣泛應用于各行各業(yè)，各種不同檔次的產(chǎn)品已成為實(shí)現各種骨干網(wǎng)內部連接、骨干網(wǎng)間互聯(lián)和骨干網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)互通業(yè)務(wù)的主力軍。路由和交換之間的主要區別就是交換發(fā)生在OSI參考模型第二層（數據鏈路層），而路由發(fā)生在第三層，即網(wǎng)絡(luò )層。這一區別決定了路由和交換在移動(dòng)信息的過(guò)程中需使用不同的控制信息，所以?xún)烧邔?shí)現各自功能的方式是不同的。

　　在本次的實(shí)驗中單臂路由是個(gè)難點(diǎn)，很多同學(xué)都沒(méi)有做出來(lái)，回來(lái)之后上網(wǎng)查找相關(guān)資料，對單臂路由的理解也進(jìn)一步加深了。

　　單臂路由又名子接口，實(shí)際上是一個(gè)邏輯的接口，并不存在真正物理上的子接口。子接口有兩種類(lèi)型：點(diǎn)到點(diǎn)和點(diǎn)到多點(diǎn)。當采用點(diǎn)到點(diǎn)子接口時(shí)，每一個(gè)子接口用來(lái)連接一條PVC，每條PVC的另一端連接到另一路由器的一個(gè)子接口或物理接口，這種子接口的連接與通過(guò)物理接口連接的點(diǎn)對點(diǎn)連接交換果是一樣的。每一對點(diǎn)對點(diǎn)的連接都是在不同的子網(wǎng)上。

　　一個(gè)點(diǎn)到多點(diǎn)子接口被用來(lái)建立多條PVC，這些PVC連接到遠端路由器的多點(diǎn)子接口或物理接口。這時(shí)，所有加入連接的接口（不管是物理接口還是子接口）都應該在同一個(gè)子網(wǎng)上。點(diǎn)到多點(diǎn)子接口和一個(gè)沒(méi)有配置子接口的物理主接口相同，路由更新要受到水平分割的限制。默認情況下，多點(diǎn)子接口水平分割是開(kāi)啟的。

　　除了路由器之外，交換機也是一個(gè)重點(diǎn)。在實(shí)驗期間，我們也大量接觸了交換機，包括二層交換機和三層交換機。

　　交換機是網(wǎng)絡(luò )節點(diǎn)上話(huà)務(wù)承載裝置、交換級、控制和信令設備以及其他功能單元的集合體。交換機能把用戶(hù)線(xiàn)路、電信電路和(或)其他要互連的功能單元根據單個(gè)用戶(hù)的請求連接起來(lái)。

　　工作原理：工作在數據鏈路層。交換機擁有一條很高帶寬的背部總線(xiàn)和內部交換矩陣。交換機的所有的端口都掛接在這條背部總線(xiàn)上，控制電路收到數據包以后，處理端口會(huì )查找內存中的地址對照表以確定目的MAC（網(wǎng)卡的硬件地址）的NIC（網(wǎng)卡）掛接在哪個(gè)端口上，通過(guò)內部交換矩陣迅速將數據包傳送到目的端口，目的MAC若不存在，廣播到所有的端口，接收端口回應后交換機會(huì )“學(xué)習”新的地址，并把它添加入內部MAC地址表中。使用交換機也可以把網(wǎng)絡(luò )“分段”，通過(guò)對照MAC地址表，交換機只允許必要的網(wǎng)絡(luò )流量通過(guò)交換機。通過(guò)交換機的過(guò)濾和轉發(fā)，可以有效的.減少沖突域，但它不能劃分網(wǎng)絡(luò )層廣播，即廣播域。交換機在同一時(shí)刻可進(jìn)行多個(gè)端口對之間的數據傳輸。每一端口都可視為獨立的網(wǎng)段，連接在其上的網(wǎng)絡(luò )設備獨自享有全部的帶寬，無(wú)須同其他設備競爭使用。當節點(diǎn)A向節點(diǎn)D發(fā)送數據時(shí)，節點(diǎn)B可同時(shí)向節點(diǎn)C發(fā)送數據，而且這兩個(gè)傳輸都享有網(wǎng)絡(luò )的全部帶寬，都有著(zhù)自己的虛擬連接。假使這里使用的是10Mbps的以太網(wǎng)交換機，那么該交換機這時(shí)的總流通量就等于2×10Mbps=20Mbps，而使用10Mbps的共享式HUB時(shí)，一個(gè)HUB的總流通量也不會(huì )超出10Mbps�？傊�，交換機是一種基于MAC地址識別，能完成封裝轉發(fā)數據包功能的網(wǎng)絡(luò )設備。交換機可以“學(xué)習”MAC地址，并把其存放在內部地址表中，通過(guò)在數據幀的始發(fā)者和目標接收者之間建立臨時(shí)的交換路徑，使數據幀直接由源地址到達目的地址。

　　三層交換機就是具有部分路由器功能的交換機，三層交換機的最重要目的是加快大型局域網(wǎng)內部的數據交換，所具有的路由功能也是為這目的服務(wù)的，能夠做到一次路由，多次轉發(fā)。對于數據包轉發(fā)等規律性的過(guò)程由硬件高速實(shí)現，而象路由信息更新、路由表維護、路由計算、路由確定等功能，由軟件實(shí)現。三層交換技術(shù)就是二層交換技術(shù)＋三層轉發(fā)技術(shù)。傳統交換技術(shù)是在OSI網(wǎng)絡(luò )標準模型第二層數據鏈路層進(jìn)行操作的，而三層交換技術(shù)是在網(wǎng)絡(luò )模型中的第三層實(shí)現了數據包的高速轉發(fā)，既可實(shí)現網(wǎng)絡(luò )路由功能，又可根據不同網(wǎng)絡(luò )狀況做到最優(yōu)網(wǎng)絡(luò )性能。

　　在企業(yè)網(wǎng)和教學(xué)網(wǎng)中，一般會(huì )將三層交換機用在網(wǎng)絡(luò )的核心層，用三層交換機上的千兆端口或百兆端口連接不同的子網(wǎng)或VLAN。不過(guò)應清醒認識到三層交換機出現最重要的目的是加快大型局域網(wǎng)內部的數據交換，所具備的路由功能也多是圍繞這一目的而展開(kāi)的，所以它的路由功能沒(méi)有同一檔次的專(zhuān)業(yè)路由器強。畢竟在安全、協(xié)議支持等方面還有許多欠缺，并不能完全取代路由器工作。

　　在實(shí)際應用過(guò)程中，典型的做法是：處于同一個(gè)局域網(wǎng)中的各個(gè)子網(wǎng)的互聯(lián)以及局域網(wǎng)中VLAN間的路由，用三層交換機來(lái)代替路由器，而只有局域網(wǎng)與公網(wǎng)互聯(lián)之間要實(shí)現跨地域的網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)問(wèn)時(shí)，才通過(guò)專(zhuān)業(yè)路由器。

　　經(jīng)過(guò)本次的在外實(shí)驗，使我對課上學(xué)的內容有了更加深刻的理解，也使我對通信行業(yè)的發(fā)展有了一定的理解，對未來(lái)的人生規劃、職業(yè)規劃都有了更深刻的理解。

　　計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓總結 12

　　如何培養掌握相關(guān)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的人才適應信息社會(huì )發(fā)展已成為目前高等院校的重要任務(wù)，面對現今《計算機網(wǎng)絡(luò )》課程理論性強以及實(shí)驗難度大的境況，根據多年在大學(xué)講授《計算機網(wǎng)絡(luò )》課程的親身體驗和教學(xué)實(shí)踐，對《計算機網(wǎng)絡(luò )》課程進(jìn)行了教學(xué)研究與探索，并對教學(xué)內容、教學(xué)方法與手段及實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)提出了一些新的想法和建議。

　　一、充分利用現代技術(shù)改進(jìn)教學(xué)手段

　　計算機網(wǎng)絡(luò )結構本來(lái)很直觀(guān)，但是由于網(wǎng)絡(luò )設備比較昂貴，許多院校缺乏網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗室，較大的網(wǎng)絡(luò )中心管理十分嚴格，所以對于許多普通學(xué)生來(lái)說(shuō)交換機、路由器等十分神秘。在講課中，作者將雙絞線(xiàn)、同軸電纜等帶進(jìn)教室，在授課中輔以實(shí)物進(jìn)行說(shuō)明。因為學(xué)校沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗室，專(zhuān)門(mén)在某大型網(wǎng)絡(luò )中心拍攝了其中心機房視頻，包括無(wú)間斷供電設施(UPS)、機房專(zhuān)用空調、高檔機柜以及光纖交換機、路由器、防火墻、入侵檢測設備等。通過(guò)逐項對其講解，使學(xué)生對各種網(wǎng)絡(luò )設備有了感性認識。由于用傳統方法講解計算機拓撲圖不易理解，所以通過(guò)多媒體課件制作了本學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )拓撲圖，結合前面的網(wǎng)絡(luò )設備視頻進(jìn)行講解。因為多媒體課件比較生動(dòng)，又由于自己學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )更貼近實(shí)際，而且學(xué)生已經(jīng)對各種網(wǎng)絡(luò )設備有了感性認識，所以學(xué)生理解起來(lái)十分容易。這種方法有兩點(diǎn)好處：一是有利于學(xué)生吸收教授內容；二是使學(xué)生對真實(shí)網(wǎng)絡(luò )環(huán)境有所認識，拓寬了眼界，為以后擇業(yè)打下基礎。

　　二、完善教學(xué)內容，增添理論聯(lián)系實(shí)際的知識點(diǎn)

　　計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)展非常迅速，新的技術(shù)、新的網(wǎng)絡(luò )標準不斷推出，一些新的內容應充實(shí)到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，例如無(wú)線(xiàn)網(wǎng)技術(shù)、ATM技術(shù)以及IPv6技術(shù)等，書(shū)上沒(méi)有介紹，老師應該把這些知識介紹給學(xué)生，使他們能及時(shí)了解網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)展的新潮流。

　　《計算機網(wǎng)絡(luò )》是一門(mén)綜合性學(xué)科，理論性較強，適當地把抽象的理論和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，有利于學(xué)生對內容的理解。如在講授計算機網(wǎng)絡(luò )體系結構的時(shí)候，可以把計算機網(wǎng)絡(luò )體系結構和郵政系統結構作對比，把計算機網(wǎng)絡(luò )通信原理比做信件郵遞原理，這樣網(wǎng)絡(luò )體系結構的`含義就會(huì )很容易地被學(xué)生所理解和接受。IP協(xié)議是計算機網(wǎng)絡(luò )這門(mén)課的難點(diǎn)和重點(diǎn)，也可以聯(lián)系到實(shí)際的中間語(yǔ)言。比如兩個(gè)不同國家的人進(jìn)行交流，一個(gè)是中國人，會(huì )說(shuō)英語(yǔ)和漢語(yǔ)，另一個(gè)是法國人，會(huì )說(shuō)法語(yǔ)和英語(yǔ)。那么英語(yǔ)是他們交流的工具，英語(yǔ)就好比互連異構網(wǎng)絡(luò )的IP協(xié)議，這樣IP協(xié)議的概念和作用在學(xué)生們的頭腦中就會(huì )很清晰了。類(lèi)似的理論和實(shí)際的聯(lián)系點(diǎn)還很多，不再一一舉例。

　　三、強化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

　　實(shí)踐教學(xué)之目的是優(yōu)化學(xué)生的素質(zhì)結構、能力結構和知識結構，培養學(xué)生獲取知識、應用知識和創(chuàng )新知識的能力。對于應用性和實(shí)踐性很強的計算機網(wǎng)絡(luò )課程，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節顯得尤為重要。通過(guò)積極營(yíng)造工程實(shí)訓、研究型學(xué)習教學(xué)空間，可以收到良好的教學(xué)效果。

　　1、 營(yíng)造工程實(shí)訓的教學(xué)空間。綜合性實(shí)驗教學(xué)是提高學(xué)生工程實(shí)踐能力的過(guò)程，涉及到不同設備和軟件的安裝、配置方法，由于其需要大量的網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗設備，且設備的更新又非常迅速，所以大部分學(xué)校建不起這樣的實(shí)訓基地，部分已建起實(shí)訓基地的學(xué)校又面臨不斷更新設備的巨大壓力。面對這一矛盾，一是組織學(xué)生參觀(guān)校園網(wǎng)絡(luò )中心、企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò )中心等，邀請網(wǎng)絡(luò )中心的技術(shù)管理人員講解他們選用的相關(guān)網(wǎng)絡(luò )設備、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和采用的網(wǎng)絡(luò )管理等方面的知識，要求學(xué)生參觀(guān)后寫(xiě)出總結報告；二是讓學(xué)生參加實(shí)際工程項目的建設與開(kāi)發(fā)活動(dòng)，在工程實(shí)際中完成工程作業(yè)，并以實(shí)訓報告作為這一環(huán)節的考察依據。這樣做的好處是：學(xué)校不需要建立實(shí)訓基地，無(wú)須大量資金投資，學(xué)生就可以看到、了解到許多新的技術(shù)和設備；同時(shí)給學(xué)生創(chuàng )造一次走向社會(huì )的鍛煉機會(huì )。

　　2、 營(yíng)造研究型學(xué)習教學(xué)空間。以知識經(jīng)濟為特征的時(shí)代，要求每一個(gè)人都要具有創(chuàng )新能力。為此，把探索性實(shí)驗開(kāi)發(fā)環(huán)節設計成一個(gè)研究型學(xué)習的知識與能力培養的空間。積極引導能力較強的學(xué)生參加教師科研項目的研究與開(kāi)發(fā)，通過(guò)實(shí)際的開(kāi)發(fā)與研究活動(dòng)，一方面加深了學(xué)生對枯燥、深奧難懂的網(wǎng)絡(luò )理論知識的理解，鞏固了計算機網(wǎng)絡(luò )中的大量的基本概念和原理，同時(shí)拓寬了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的實(shí)際應用能力，培養了學(xué)生科研創(chuàng )新的素質(zhì)，為將來(lái)學(xué)生走向社會(huì )進(jìn)行實(shí)際開(kāi)發(fā)和科學(xué)研究奠定良好的基礎。

　　四、 重視效果評價(jià)

　　學(xué)生實(shí)驗的效果如何?在許多時(shí)候學(xué)生自己或學(xué)生之間并不是很清楚，忽視計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)踐課的效果評價(jià)，會(huì )導致實(shí)驗課教學(xué)效果越來(lái)越差，最終影響到整個(gè)課程的教學(xué)質(zhì)量。計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗的效果評價(jià)分為三部分：

　　1 、學(xué)習效果評價(jià)，包括學(xué)生個(gè)人的自我評價(jià)、學(xué)習小組學(xué)生之間的互評、教師評價(jià)等等；

　　2 、方法交流，讓學(xué)生看一看其他同學(xué)是如何完成該任務(wù)的，在方法上和自己有什么不同，從而在思路上得到一些啟發(fā)，以達到集思廣益、開(kāi)拓思路、鼓勵創(chuàng )新的目的：

　　3 、總結歸納，對實(shí)驗中好的做法及存在問(wèn)題進(jìn)行系統歸納，肯定成績(jì)、指出不足，對學(xué)生中的共性錯誤，及時(shí)解答或演示操作加以糾正，以便學(xué)生在下一次上機實(shí)驗能更正錯誤。在評價(jià)過(guò)程中做到公正、平等地對待學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)問(wèn)、各抒己見(jiàn)，不貶低不取笑學(xué)生不成熟的問(wèn)題，努力營(yíng)造自由、民主、平等、互動(dòng)的教學(xué)氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。

　　計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓總結 13

　　一、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養方案制定的前期工作

　　1、分析計算機網(wǎng)絡(luò )行業(yè)現狀與發(fā)展趨勢

　　目前我國對網(wǎng)絡(luò )人才有較大需求的主要用人單位是政府機關(guān)、企業(yè)。政府方面，我國電子政務(wù)建設已進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段，全國已有2000余個(gè)地級以上政府機關(guān)建立網(wǎng)站并逐步形成網(wǎng)上辦公。已經(jīng)實(shí)現上網(wǎng)的縣級以下政府機關(guān)數量超過(guò)1萬(wàn)個(gè)，全國等待建設的政府 網(wǎng)站不少于15萬(wàn)個(gè)，未來(lái)三年從業(yè)人員總需求將不少于30萬(wàn)人。企業(yè)方面，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的蓬勃發(fā)展，企業(yè)對計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)方面的人才需求也將越來(lái)越多。截止到20xx年xx月xx日，我國企業(yè)網(wǎng)站約130萬(wàn)個(gè)，按照每個(gè)企業(yè)網(wǎng)站1人計算，從業(yè)人員共130萬(wàn)人，目前企業(yè)上網(wǎng)總數還不足全部企業(yè)的5%，企業(yè)網(wǎng)站增長(cháng)速度將會(huì )有大幅度的上升，未來(lái)5年從事企業(yè)信息化工作的網(wǎng)絡(luò )人才需求將不少于100萬(wàn)人。

　　2、進(jìn)行計算機網(wǎng)絡(luò )行業(yè)企業(yè)調研

　　為了科學(xué)地制定出計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養方案，應組織對計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)類(lèi)行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行調研。調研的主要內容有計算機網(wǎng)絡(luò )相關(guān)行業(yè)的現狀和發(fā)展趨勢，企業(yè)對計算機網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)人才需求情況，企業(yè)對計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)要求等。通過(guò)實(shí)地調研，收集行業(yè)、企業(yè)對計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需求等信息。通過(guò)與行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家召開(kāi)專(zhuān)家訪(fǎng)談會(huì )，分析網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展趨勢，對計算機網(wǎng)絡(luò )行業(yè)企業(yè)職業(yè)崗位進(jìn)行描述，分析企業(yè)對計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)從業(yè)人員的職業(yè)能力結構與素質(zhì)總體要求，為計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人才培養方案的制定提供科學(xué)的依據。

　　二、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養方案的主要內容

　　1、培養目標

　　培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)領(lǐng)域的基本理論和專(zhuān)業(yè)知識，較強的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力；具有計算機組裝與維護能力，初步規劃、設計和應用計算機網(wǎng)絡(luò )系統的能力；能組建較基礎的中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò )系統；能進(jìn)行局域網(wǎng)設計、安裝、調試、經(jīng)營(yíng)及管理維護；能進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設計，網(wǎng)站的安裝、部署和調試；具有較強的市場(chǎng)經(jīng)濟意識和社會(huì )適應能力；實(shí)踐能力強，有創(chuàng )新精神的.應用技術(shù)型人才。

　　2、課程體系設計

　�。�1）設計思路。成立由企業(yè)專(zhuān)家和專(zhuān)業(yè)骨干教師組成的計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)一體化課程改革小組，以培養學(xué)生職業(yè)能力為主線(xiàn)，以計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)工作過(guò)程為導向，以企業(yè)生產(chǎn)典型工作任務(wù)為切入點(diǎn)，按照職業(yè)資格標準要求設計課程內容，實(shí)現“學(xué)中做，做中學(xué)，邊做邊學(xué)”，形成工學(xué)結合一體化課程體系。

　�。�2）構建一體化課程體系。制定一體化課改實(shí)施計劃表，主要內容包括：

　　行業(yè)情況分析：開(kāi)展企業(yè)調研，確定專(zhuān)業(yè)人才培養目標和就業(yè)方向，形成調研報告。

　　企業(yè)調研：針對課改工作進(jìn)入企業(yè)調研，進(jìn)行工作崗位及工作任務(wù)分析，并為下一步課改物色實(shí)踐專(zhuān)家。制作調查問(wèn)卷，進(jìn)行學(xué)生、企業(yè)、社會(huì )等各方面的調研分析，形成企業(yè)訪(fǎng)談?wù){研報告。

　　召開(kāi)實(shí)踐專(zhuān)家訪(fǎng)談會(huì )：根據實(shí)踐專(zhuān)家職業(yè)能力發(fā)展階段提取有一定職業(yè)進(jìn)階的典型工作任務(wù)，以此作為該專(zhuān)業(yè)課程建設的來(lái)源。從調研的企業(yè)中聘請實(shí)踐專(zhuān)家，召開(kāi)實(shí)踐專(zhuān)家訪(fǎng)談會(huì )，結合企業(yè)工作過(guò)程，從代表性工作任務(wù)中提取典型工作任務(wù)。

　　確定學(xué)習領(lǐng)域：根據辦學(xué)目標和人才培養目標，將企業(yè)典型工作任務(wù)轉化為計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)一體化學(xué)習領(lǐng)域，并由行業(yè)、企業(yè)和職教專(zhuān)家進(jìn)行評審論證。

　　設計學(xué)習情境：在企業(yè)實(shí)踐專(zhuān)家和職教專(zhuān)家的指導下，結合學(xué)校師資、場(chǎng)地、設備的實(shí)際情況，設計開(kāi)發(fā)可執行的學(xué)習情境，并對學(xué)習情境設計進(jìn)行論證。編制一體化課程標準，并組織專(zhuān)家對課程標準進(jìn)行論證。

　　根據一體化課程標準及學(xué)習情境設計方案，完成8門(mén)學(xué)習領(lǐng)域課程相關(guān)工作頁(yè)的編寫(xiě)。

　　3、基本實(shí)訓條件

　�。�1）校內實(shí)訓室。為滿(mǎn)足工學(xué)結合一體化教學(xué)需要， 在校企合作指導委員會(huì )及職教專(zhuān)家的指導下，進(jìn)行一體化教室的建設，主要內容為：一體化教室（工作站）教學(xué)區：改變原有實(shí)訓室布局，使實(shí)訓室能滿(mǎn)足理論教學(xué)、學(xué)生小組討論需要；設置小型宣傳層架，用于展示學(xué)習小組學(xué)習文化及成果，設置信息檢索區域，配置電腦、打印機、資料柜等設施設備，配套相關(guān)工具書(shū)。一體化教室（工作站）實(shí)訓區：根據不同的實(shí)訓課題，配備相關(guān)實(shí)訓設備，創(chuàng )建真實(shí)的工作環(huán)境，實(shí)行6S管理。

　�。�2）校外實(shí)訓基地。為實(shí)現校內工學(xué)結合一體化教學(xué)與校外實(shí)訓相結合的工學(xué)交替教學(xué)模式，學(xué)校與企業(yè)共建了校外實(shí)訓基地，實(shí)現共同建設、共同育人、共同管理，雙向互派、雙向評價(jià)、雙向服務(wù)。

　　4、師資要求

　　師資隊伍是保證人才培養質(zhì)量的首要條件，因此實(shí)施人才培養方案對教師的數量和素質(zhì)要有較高的要求。要求具備本專(zhuān)業(yè)大學(xué)本科及以上學(xué)歷；從事實(shí)踐教學(xué)的主講教師要具備計算機網(wǎng)絡(luò )規劃設計等中級以上的IT認證資格證書(shū)或工程師資格；信息系統工程工作過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節，至少有一名教師有實(shí)際工程經(jīng)驗，能夠帶領(lǐng)學(xué)生完成實(shí)際項目；教師“雙師”資格的比例要達到80%以上；專(zhuān)任教師與學(xué)生比例1：25左右，校外實(shí)訓基地指導學(xué)生實(shí)訓實(shí)習的企業(yè)兼職教師的比例不低于80%。

　　5、教學(xué)組織與實(shí)施

　　一是成立課改試點(diǎn)班。在試點(diǎn)班級開(kāi)展專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)，進(jìn)入課改試驗性實(shí)施階段。二是創(chuàng )新教學(xué)方法。試點(diǎn)班任課教師在教學(xué)中貫徹“學(xué)中做、做中學(xué)”的理念，改變傳統教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，通過(guò)行動(dòng)導向法，實(shí)施“項目教學(xué)”“任務(wù)引領(lǐng)型教學(xué)”。三是推行工學(xué)結合、校企一體、頂崗實(shí)習。在教學(xué)安排上，加強校企合作，采取校內工學(xué)結合一體化教學(xué)與校外實(shí)訓相結合的工學(xué)交替教學(xué)模式，重點(diǎn)突出實(shí)踐性教學(xué)。具體安排是：第一、二學(xué)期主要開(kāi)設專(zhuān)業(yè)基礎課程，讓學(xué)生逐漸了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)；第三、四學(xué)期以專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習為主，在夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎的前提下，滲透專(zhuān)業(yè)前沿技術(shù)，以拓展學(xué)生的視野；第二、三、四學(xué)期，每學(xué)期每個(gè)學(xué)生必須到校外實(shí)訓基地實(shí)訓不少于100學(xué)時(shí)；第五、六學(xué)期以頂崗實(shí)習為主，讓學(xué)生提前適應企業(yè)的氛圍，為將來(lái)在短期內適應工作打下良好基礎。四是邀請行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家共同研究課程體系改革，共同開(kāi)發(fā)一體化課程并指導一體化教學(xué)過(guò)程實(shí)施。根據企業(yè)用工需求、生產(chǎn)需要，安排學(xué)生到校外實(shí)訓基地教學(xué)實(shí)習和頂崗實(shí)習，校企共同做好學(xué)生實(shí)習期間的組織和管理工作。聘請企業(yè)專(zhuān)家指導學(xué)生參與企業(yè)項目施工、定期到校為學(xué)生授課，制定校外實(shí)訓基地管理制度，參與工學(xué)結合課程的教學(xué)組織和考核、實(shí)結、成績(jì)評定等工作。

　　計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓總結 14

　　計算機網(wǎng)絡(luò )課程進(jìn)入高職院校，要追溯到20世紀90年代，當時(shí)它是作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課在計算機專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設。近年來(lái)，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)飛速發(fā)展，國內高職院校幾乎一窩蜂似的爭相開(kāi)設了計算機網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)。但是，面對動(dòng)輒數百萬(wàn)的網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓設備和后期高昂的維護升級成本，高職網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)的學(xué)生幾乎很難有機會(huì )在學(xué)習過(guò)程中操作這些網(wǎng)絡(luò )設備。長(cháng)此以往，就造成了理論和實(shí)踐教學(xué)的脫節，如此培養出來(lái)的高職計算機網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生往往只會(huì )紙上談兵，很難適應企業(yè)崗位的需求，進(jìn)而反過(guò)來(lái)嚴重制約了社會(huì )對該專(zhuān)業(yè)的評價(jià)。針對這一情況，筆者經(jīng)過(guò)長(cháng)期的研究和實(shí)踐，在利用仿真平臺進(jìn)行計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓方面作了一些探索和嘗試，以期拋磚引玉。

　　網(wǎng)絡(luò )仿真平臺是指借助先進(jìn)的計算機軟件技術(shù)，模擬實(shí)際計算機網(wǎng)絡(luò )硬件的工作模式和工作過(guò)程，進(jìn)而在虛擬化的環(huán)境下實(shí)現網(wǎng)絡(luò )目標的虛擬仿真技術(shù)。仿真平臺具有投資少，配置方便靈活，虛擬化程度高等特點(diǎn)，開(kāi)展虛擬網(wǎng)絡(luò )的模擬仿真教學(xué)工作對于提高教學(xué)質(zhì)量和效率，降低實(shí)驗成本具有重要的意義，因此，非常適合辦學(xué)條件有限，又對學(xué)生培養有非常高要求的高職院校。目前，最流行的網(wǎng)絡(luò )仿真軟件有VMware，DynamipsGUI和Cisco Packet Tracer，其中，Packet Tracer是CISCO公司出品的，因此，對模擬仿真該公司的交換機和路由器等網(wǎng)絡(luò )設備的功能可謂原汁原味，遠勝市面上一些小公司的產(chǎn)品。

　　下面，本文將以高職“構建中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò )”課程為例，設計該課程的整體設計和某一單元設計，在其中的實(shí)踐教學(xué)中，以VMware和Cisco Packet Tracer為虛擬實(shí)訓平臺，通過(guò)將課程的每一個(gè)知識點(diǎn)對應到項目的每一個(gè)子項目，將構建中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò )的任務(wù)和步驟一個(gè)接一個(gè)地被展現和教授，最終完成整個(gè)課程的教學(xué)。

　　一、課程整體設計

　　課程整體設計以基于工作過(guò)程的職業(yè)崗位能力需求為中心，強化學(xué)生的能力培養，突出學(xué)生的主體地位，運用“項目驅動(dòng)、任務(wù)導向、案例模塊化、融‘教、學(xué)、做’為一體”的教學(xué)模式進(jìn)行設計。

　�。ㄒ唬┱n程目標設計

　　1、總體目標：本課程通過(guò)對**大學(xué)的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的架設和管理這個(gè)項目的`訓練，學(xué)生能針對不同網(wǎng)絡(luò )需求進(jìn)行分析與規劃；能熟練對交換機和路由器進(jìn)行配置；能在WINDOWS SERVER環(huán)境下進(jìn)行服務(wù)架設與網(wǎng)絡(luò )日常管理；能按照項目集成規范流程編制方案書(shū)。

　　2、能力目標：掌握網(wǎng)絡(luò )拓撲結構設計；掌握IP地址規劃與管理；掌握二層、三層交換機和路由器的配置；掌握利用WINDOWS SERVER架設企業(yè)網(wǎng)絡(luò )；能熟練分析網(wǎng)絡(luò )常見(jiàn)故障，并及時(shí)解決；能熟悉網(wǎng)絡(luò )架設與管理的各個(gè)環(huán)節的標準，能閱讀、分析各環(huán)節技術(shù)文檔。

　　3、知識目標：理解網(wǎng)絡(luò )服務(wù)架設與管理各個(gè)環(huán)節（網(wǎng)絡(luò )規劃、設計、實(shí)施、日常管理）的流程；理解網(wǎng)絡(luò )模型、TCP/IP網(wǎng)絡(luò )相關(guān)概念；理解交換、路由、VLAN的概念；掌握共享、磁盤(pán)管理、DNS、DHCP、EMAIL、WWW、FTP等技術(shù)；理解網(wǎng)絡(luò )管理中應用、接入層的功能與特點(diǎn)。

　　4、素質(zhì)拓展目標：通過(guò)課程項目實(shí)踐，挖掘學(xué)生潛在創(chuàng )造力，激發(fā)學(xué)生的設計與管理才能；通過(guò)以小組形式組織學(xué)生進(jìn)行項目實(shí)訓，為培養學(xué)生的團隊意識、組織協(xié)調能力、獨立思維能力，在項目實(shí)施中要求對學(xué)生進(jìn)行分組，并以小組完成實(shí)訓（實(shí)驗）效果來(lái)評定個(gè)人成績(jì)。

　�。ǘ�）課程內容設計

　　本課題設計一個(gè)“組建**大學(xué)校園網(wǎng)實(shí)訓”項目。通過(guò)對該項目的分析，把整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò )分為3個(gè)層次：接入層、匯聚層和核心層。接入層主要為終端用戶(hù)提供接入點(diǎn)（有線(xiàn)、無(wú)線(xiàn)）服務(wù)；匯聚層除了負責將接入層交換機進(jìn)行匯集外，還負責將各個(gè)VLAN進(jìn)行有選擇的路由訪(fǎng)問(wèn)；核心層將匯聚層交換機互連起來(lái)進(jìn)行穿越校園網(wǎng)骨干的數據交換。

　　針對需求和技術(shù)分析，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，將該項目分解成6個(gè)模塊，每個(gè)模塊又包含若干個(gè)任務(wù)，項目的模塊劃分如圖2所示。6個(gè)模塊細分成30個(gè)任務(wù)，如表1所示。

　　二、單元設計（教案設計）舉例

　　單元設計是指在課程總體設計的框架下，對每一次課進(jìn)行細化設計。內容包括：本次課要完成的任務(wù)、上課的時(shí)間和地點(diǎn)、教學(xué)目標（能力目標、知識目標和素質(zhì)拓展目標）、案例、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法、使用工具材料及教學(xué)步驟等。教學(xué)步驟是按時(shí)間順序對學(xué)生和老師各自的活動(dòng)進(jìn)行設計，包括時(shí)間的分配，一般按任務(wù)布置、收集信息、制定工作計劃、決定實(shí)施辦法、實(shí)施工作過(guò)程、交流和檢查工作成效、訓練深化、知識歸納、工作效果評價(jià)等過(guò)程進(jìn)行。

　　下面以模塊3中的任務(wù)1和任務(wù)2為例，設計如表2所示的教學(xué)流程。

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標

　　1、能力（技能）目標

　�。�1）掌握PACKET TRACER5、0的安裝和使用方法

　�。�2）在PT 5、0上繪制網(wǎng)絡(luò )結構圖

　�。�3）利用CISCO配置命令配置網(wǎng)絡(luò )交換機

　　2、知識目標

　�。�1）PT5、0的安裝；

　�。�2）交換機和電腦圖標的安放，相互之間連線(xiàn)的種類(lèi)；

　�。�3）電腦IP地址的配置；

　�。�4）交換機基本配置命令；

　�。�5）交換機VLAN配置方法

　　3、素質(zhì)目標

　�。�1）提高團隊協(xié)作的能力。

　�。�2）養成獨立思考的學(xué)習習慣，能對所學(xué)內容進(jìn)行較為全面的分析和比較，總結和概括，學(xué)會(huì )舉一反三，靈活應用，培養計算機網(wǎng)絡(luò )綜合應用能力。

　�。�3）善于借鑒他人經(jīng)驗，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，培養學(xué)生的團隊意識、組織協(xié)調能力、創(chuàng )新思維能力。

　�。ǘ�）教學(xué)過(guò)程設計

　　為了完成“交換機和路由器的綜合配置”任務(wù)，達到教學(xué)目標，依據本單元課程內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和學(xué)生活動(dòng)，設計了如表2所示的教學(xué)過(guò)程。

　�。ㄈ�）實(shí)驗實(shí)訓環(huán)境

　　本單元的實(shí)驗實(shí)訓都基于仿真平臺CISCO PACKET TRACER 5、0和VMWARE虛擬化軟件，包括教師演示、學(xué)生實(shí)驗，作業(yè)文件生成都是在這個(gè)平臺上完成。

　　三、總結

　　社會(huì )對網(wǎng)絡(luò )人才需求規格的不斷變化以及計算機網(wǎng)絡(luò )最新技術(shù)的使用，給高職院校計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人才培養帶來(lái)了挑戰，對網(wǎng)絡(luò )技術(shù)課程的教學(xué)提出了更高的要求，項目化教學(xué)便成為了高職院校教學(xué)模式的最好選擇之一。

　　仿真平臺在項目化教學(xué)中能很好的解決學(xué)生在“學(xué)做合一”中“做”的問(wèn)題，為學(xué)生動(dòng)手做項目提供了很好的實(shí)驗實(shí)訓平臺，并且在此平臺上，學(xué)生進(jìn)行團隊合作，一起完成一個(gè)比較大的任務(wù)，這也培養了學(xué)生的團隊協(xié)作精神，為學(xué)生畢業(yè)后盡快進(jìn)入“職業(yè)”角色奠定了良好的基礎。

　　計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓總結 15

　　一、明確建網(wǎng)目標和用戶(hù)需求

　　高職學(xué)院理實(shí)一體化實(shí)訓室的建設，需在合理預算成本的情況下，進(jìn)行符合實(shí)際需求的網(wǎng)絡(luò )規劃與設計和安全管理。以下幾點(diǎn)應注意：

　　1、弄清用戶(hù)的目的、了解學(xué)院的現狀和需求、掌握經(jīng)費投入的情況以及學(xué)院環(huán)境。

　　2、了解當前學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò )的實(shí)際情況以及組建網(wǎng)絡(luò )的要求。

　　3、計算機網(wǎng)絡(luò )設備的選購、拓撲結構的構建、網(wǎng)絡(luò )安全的分析。

　　4、寫(xiě)出需求分析文檔。

　　二、網(wǎng)絡(luò )拓撲結構的選擇

　　計算機網(wǎng)絡(luò )的拓撲結構主要分為環(huán)型、總線(xiàn)型、星型、樹(shù)型、網(wǎng)狀型五種，以太網(wǎng)作為現在的主流組建網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的迅猛發(fā)展，基本淘汰總線(xiàn)型拓撲結構，星型結構被廣泛應用。

　　三、注意規劃場(chǎng)地和布線(xiàn)系統的綜合設計

　　組建網(wǎng)中的一個(gè)重要環(huán)節是規劃場(chǎng)地，首先要在現場(chǎng)測量中進(jìn)行實(shí)地考察，可根據建筑物房間及樓層的布局作出具體的設計，然后考慮網(wǎng)絡(luò )的拓樸結構、電源插座、網(wǎng)絡(luò )的布線(xiàn)走向、計算機的擺放、交換機和主服務(wù)器的.位置、門(mén)和窗戶(hù)以及暖氣通風(fēng)管道的布局。

　　四、軟、硬件設備的選擇

　　就軟件系統而言首先是確定網(wǎng)絡(luò )操作系統（NOS），網(wǎng)絡(luò )操作系統與其他操作系統不同的是：能夠管理和控制計算機網(wǎng)絡(luò )上各種資源的特殊的操作系統。目前比較主流的網(wǎng)絡(luò )操作系統有Windows和Netware、Linux、UNIX，考慮到根據應用層次的不同，學(xué)校局域網(wǎng)可采用Linux和Windows作為網(wǎng)絡(luò )操作系統。

　　而在網(wǎng)絡(luò )硬件設備方面，則包括路由器、交換機、服務(wù)器等網(wǎng)絡(luò )設備。在選擇路由器時(shí)，可以采用性能較好的寬帶路由器用來(lái)實(shí)現互聯(lián)網(wǎng)和共享接入；而選擇交換機時(shí)，以三層交換機為主，主要考慮設備的實(shí)用性和可擴展性；選擇服務(wù)器方面，主要考慮設備的功能，具備IIS　FTP站點(diǎn)的創(chuàng )建、配置與管理，各種身份驗證方式IIS　Web網(wǎng)站的創(chuàng )建、配置與管理，電子郵局系統、電子商務(wù)類(lèi)軟件、進(jìn)銷(xiāo)存及應用等功能。

　　五、網(wǎng)絡(luò )安全管理

　　1、網(wǎng)絡(luò )拓撲方案，如下圖所示：

　　2、要點(diǎn)部署解析

　�。�1）防火墻的設置原則

　　可采用外部和內外防火墻雙重設置，內部和外部防火墻的使用時(shí)，應盡量采取不同廠(chǎng)家和不同型號的防火墻設備。

　�。�2）設置反向服務(wù)器

　　通過(guò)內部Web服務(wù)器的IP地址的隱藏，只要對反向服務(wù)器的進(jìn)行適當設置，網(wǎng)絡(luò )內部Web服務(wù)器被攻擊的風(fēng)險和概率就會(huì )極大地降低，并且外部用戶(hù)根本感覺(jué)不到反向服務(wù)器的存在；再者，反向服務(wù)器可以緩存內部Web服務(wù)器的部分數據，內部服務(wù)器的負載壓力被減輕，服務(wù)質(zhì)量得以提升。

　　六、理論與實(shí)訓一體化實(shí)訓室，須考慮“教、學(xué)、做”合一的要求

　　1、理論與實(shí)訓一體化，要求有教師講授理論的環(huán)境、場(chǎng)地，以及學(xué)生的實(shí)訓的環(huán)境、場(chǎng)地。

　　2、“做中教、做中學(xué)”，在場(chǎng)地空間上應考慮到學(xué)生的相互討論的空間，以及教師與學(xué)生“教與學(xué)”的互動(dòng)空間。

　　3、在組織教學(xué)方面因為不是傳統的教室上課，學(xué)生的活動(dòng)空間不是一張座位上，而是整個(gè)教室，如何考慮教師的軟件及硬件環(huán)境有效的組織教學(xué)。

　　4、既要考慮學(xué)生學(xué)習成果的展示環(huán)境又考慮學(xué)習作品的收集保存的要求。

　　總之，要組建高職院校計算機理實(shí)一體化實(shí)訓室，除了考慮到網(wǎng)絡(luò )的規劃與設計外，還要考慮能否滿(mǎn)足高職學(xué)院教學(xué)的需求。

　　計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓總結 16

　　一、《計算機網(wǎng)絡(luò )》課程的特點(diǎn)

　　1、應用廣泛、實(shí)用性強、適用專(zhuān)業(yè)眾多。計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)是當今計算機學(xué)科中發(fā)展最為迅速的技術(shù)之一，也是計算機應用中最活躍的領(lǐng)域，已深入到社會(huì )的方方面面并深刻地改變著(zhù)人們的生存環(huán)境和生活方式�！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò )》不但已經(jīng)成為計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)重要的基礎課程，而且還是電子類(lèi)、信息類(lèi)、電子商務(wù)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)的必修課，同時(shí)也是從事計算機應用與信息技術(shù)應用的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應該掌握的重要知識和技能。

　　2、概念眾多、理論復雜、技術(shù)發(fā)展迅速。計算機網(wǎng)絡(luò )是計算機技術(shù)與通信技術(shù)相互滲透、密切結合而形成的一門(mén)交叉科學(xué)，所涉及的概念不僅有計算機技術(shù)方面的，更有通信技術(shù)方面的，所以理論較復雜。計算機網(wǎng)絡(luò )又是一門(mén)實(shí)用技術(shù)，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的飛速發(fā)展使得新的技術(shù)和標準不斷問(wèn)世。這就要求教師要講述目前的主流技術(shù)并能反映出最新技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

　　3、實(shí)踐性強。計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)主要是實(shí)用技術(shù)，尤其是組網(wǎng)技術(shù)、安全管理技術(shù)等必須通過(guò)實(shí)地觀(guān)摩考察、親自動(dòng)手實(shí)訓才能掌握。必須讓學(xué)生在掌握網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的基本知識和原理的同時(shí)掌握計算機網(wǎng)絡(luò )的基本技能和實(shí)用技術(shù)。在《計算機網(wǎng)絡(luò )》教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)的比例應達到或超過(guò)50%。

　　二、教學(xué)方法

　　1、重點(diǎn)概念講清講透�！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò )》中的概念眾多，其中計算機網(wǎng)絡(luò )體系結構和同步機制無(wú)疑是兩個(gè)最基本和最重要的概念之一。為了完成計算機之間的通信合作，把每臺計算機互聯(lián)的功能劃分成明確定義的層次，并規定了同層次進(jìn)程通信的協(xié)議及相鄰層之間的接口及服務(wù)，將計算機網(wǎng)絡(luò )的各層及其協(xié)議的集合稱(chēng)為網(wǎng)絡(luò )體系結構。網(wǎng)絡(luò )體系結構是計算機網(wǎng)絡(luò )及其部件所應完成的功能的精確定義。計算機網(wǎng)絡(luò )原理主要講述的就是各層的功能及其協(xié)議和服務(wù)。最主要計算機網(wǎng)絡(luò )的體系結構是OSI/RM和TCP/IP參考模型。

　　ISO定義的開(kāi)放系統互聯(lián)參考模型（OSI/RM）結構嚴密，理論性強，學(xué)術(shù)價(jià)值高，對推動(dòng)網(wǎng)絡(luò )協(xié)議標準化的研究起到了重要的作用；TCP/IP參考模更為簡(jiǎn)單，實(shí)用性強，Internet的廣泛應用使TCP/IP參考模型成為事實(shí)上的工業(yè)標準。這兩種參考模型都有著(zhù)層次化的結構，但也都有其缺點(diǎn)。OSI/RM的主要問(wèn)題是定義復雜；實(shí)現困難；有些功能在每一層重復出現。所以OSI/RM只是網(wǎng)絡(luò )設計的藍圖，并非指一個(gè)現實(shí)的網(wǎng)絡(luò )。TCP/IP的主要問(wèn)題是網(wǎng)絡(luò )接口層并不是實(shí)際的一層；各層的功能定義與實(shí)現方法沒(méi)能區分開(kāi)來(lái)等。因此往往采取折中的辦法，即綜合OSI/RM和TCP/IP的優(yōu)點(diǎn)，采用一種只有五層的體系結構來(lái)闡明網(wǎng)絡(luò )的工作原理。但作為實(shí)用技術(shù)，應重點(diǎn)講解已經(jīng)成為主流的TCP/IP四層網(wǎng)絡(luò )體系結構。此外，IEEE802標準是局域網(wǎng)的體系標準，學(xué)習局域網(wǎng)必須重點(diǎn)掌握該標準。

　　同步機制是通信技術(shù)中的重要概念也是計算機網(wǎng)絡(luò )中的重要概念，因為計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)是計算機技術(shù)和通信技術(shù)的高度融合。網(wǎng)絡(luò )體系結構中的每一層通常所要實(shí)現的'功能往往包含以下的一種或多種功能，即數據傳輸、差錯控制、流量控制、分段和重裝、復用和分用、連接建立和釋放。也就是說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )體系結構中的每一層都含有通信功能，其中數據傳輸、差錯控制、流量控制與同步機制有著(zhù)重要關(guān)系。同步技術(shù)直接影響通信質(zhì)量。常用的同步技術(shù)有同步傳輸方式和異步傳輸方式兩種。

　　2、實(shí)用技術(shù)牢牢掌握。計算機網(wǎng)絡(luò )的實(shí)用技術(shù)主要有局域網(wǎng)及其組網(wǎng)技術(shù)、廣域網(wǎng)及其接入技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )安全管理技術(shù)等。局域網(wǎng)是一種應用最為廣泛的計算機網(wǎng)絡(luò )。以太網(wǎng)是基于總線(xiàn)型的廣播式網(wǎng)絡(luò )，在已有的局域網(wǎng)標準中，它是最成功的局域網(wǎng)技術(shù)，也是當前應用最廣泛的一種局域網(wǎng)。局域網(wǎng)要解決的一個(gè)核心問(wèn)題是介質(zhì)訪(fǎng)問(wèn)控制方法，以太網(wǎng)采用CSMA/CD的介質(zhì)訪(fǎng)問(wèn)控制方法。虛擬局域網(wǎng)技術(shù)、無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)技術(shù)、虛擬專(zhuān)用網(wǎng)V PN技術(shù)是目前應用最為廣泛的幾種局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)。此外，各種應用服務(wù)器的搭建與配置也應是必須掌握的一門(mén)實(shí)用技術(shù)。

　　廣域網(wǎng)是一種應用非常廣泛的計算機網(wǎng)絡(luò )。Internet是其典型代表，它是目前應用最廣泛的一種廣域網(wǎng)，應重點(diǎn)講解Internet的原理及應用。IP技術(shù)是Internet的核心，在Internet中對于高層協(xié)議而言，通過(guò)統一的IP協(xié)議層（第三層）屏蔽了各種低層協(xié)議和物理網(wǎng)絡(luò )技術(shù)（如X、25、DDN、以太網(wǎng)、令牌環(huán)、幀中繼、ATM、SDH、WDM）的差異，實(shí)現了對高層提供統一接口的目標�，F在的Internet主要建立在IPv4協(xié)議基礎上，而下一代Internet的核心將是IPv6協(xié)議。在IPv6的設計過(guò)程中除了一勞永逸地解決了地址短缺問(wèn)題以外，還考慮了在IPv4中解決不好的其他問(wèn)題，主要有端到端IP連接、服務(wù)質(zhì)量（QoS）、安全性、多播、移動(dòng)性、即插即用等。ADSL是目前應用廣泛的Internet接入技術(shù)。

　　隨著(zhù)因特網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )防護與網(wǎng)絡(luò )攻擊之間的斗爭也將更加激烈，這就對網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)提出了更高的要求，因此計算機網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)已成為一種非常重要的實(shí)用技術(shù)。網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)展十分迅速，知識更新快，新技術(shù)層出不窮，應讓學(xué)生了解一些計算機網(wǎng)絡(luò )新技術(shù)及發(fā)展趨勢。下一代網(wǎng)絡(luò )（NGN）將是以IP為中心，融合各種通信技術(shù)，可以支持多種業(yè)務(wù)與應用的融合網(wǎng)絡(luò )。它具備如下特點(diǎn)：IP的世界（從網(wǎng)絡(luò )服務(wù)層面看）；光的世界（從傳送層面看）；無(wú)線(xiàn)的世界（從用戶(hù)接入層面看）。

　　3、注重實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)堅持以能力為本位的設計原則，倡導以學(xué)生為主體的教育理念，把提高學(xué)生的技術(shù)應用能力放在重要位置。根據計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)踐性強的特點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)在課程體系中所占比重應達到或超過(guò)50%�？山Y合所講述內容，每周做一個(gè)實(shí)訓，突出基本技能的訓練；學(xué)期末進(jìn)行為期2周的集中實(shí)訓（課程設計），突出專(zhuān)業(yè)綜合技能培養。此外，如果有條件還可到校外實(shí)訓基地進(jìn)行實(shí)地操作，與崗位對接，突出職業(yè)綜合素質(zhì)培養。為了使學(xué)生更加重視實(shí)踐環(huán)節，可相應對考試方法進(jìn)行改革�？己顺煽�(jì)不僅僅是期末理論考試成績(jì)，其構成為：實(shí)訓成績(jì)占25%，平時(shí)作業(yè)和課堂提問(wèn)占15%，期末考試成績(jì)占60%。此外，考試成績(jì)還與職業(yè)資格證書(shū)相關(guān)聯(lián)。凡是獲得全國計算機等級考試三級網(wǎng)絡(luò )技術(shù)證書(shū)的學(xué)生予以免 考，成績(jì)計90分；對獲得中國計算機軟件專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格和水平考試網(wǎng)絡(luò )工程師、網(wǎng)絡(luò )設計師資格證的學(xué)生予以免 考，成績(jì)計95分。

　　三、教學(xué)手段

　　1、制作高質(zhì)量的多媒體教學(xué)課件（電子教案）。課堂教學(xué)以多媒體教學(xué)課件為主，配以必要的課堂板書(shū)。利用多媒體教學(xué)課件，可將原來(lái)抽象、復雜的協(xié)議、工作原理（如滑動(dòng)窗口協(xié)議、ARP工作原理、路由表的建立等）用生動(dòng)的圖像和動(dòng)畫(huà)表現出來(lái)，使學(xué)生可以更直觀(guān)地理解教學(xué)內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　2、利用網(wǎng)絡(luò )（Internet、校園網(wǎng)）學(xué)習網(wǎng)絡(luò )。在所有網(wǎng)絡(luò )課程中的授課和實(shí)訓中都接入Internet，即時(shí)地將講述的相關(guān)內容通過(guò)Internet來(lái)現身說(shuō)法。這樣學(xué)生們切身體會(huì )到網(wǎng)絡(luò )的功能與應用，在實(shí)際操作中學(xué)習網(wǎng)絡(luò )的知識、原理、技術(shù)、應用。還可以給學(xué)生布置一個(gè)課題，讓其通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查資料、進(jìn)入論壇探討等方式完成任務(wù)。這樣學(xué)生們便從被動(dòng)學(xué)習變成主動(dòng)學(xué)習，既激發(fā)了學(xué)習興趣又提高了學(xué)習效率，也明白了學(xué)習網(wǎng)絡(luò )的重要性和實(shí)用性。

　　把有關(guān)教學(xué)資料（教學(xué)大綱、教案、習題、實(shí)訓指導、參考資料、教學(xué)課件、錄像等）放在校園網(wǎng)上供學(xué)生下載或在線(xiàn)學(xué)習；讓學(xué)生在網(wǎng)上提交作業(yè)；教師提供網(wǎng)上指導和答疑。這大大便于學(xué)生在課外自主學(xué)習。

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