教師培訓工作總結范文
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的教師培訓工作總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
20xx年xx月，我從一名學(xué)生變成了一名教師，從大學(xué)校園變成了中學(xué)校園，從對教師的專(zhuān)業(yè)崇拜變成了我自己作為一名教師的處境，開(kāi)始了基礎教育的里程數。當我第一次涉足教育領(lǐng)域時(shí)，它給了我一種無(wú)形的壓力。作為一名七年級班主任，如何組織和管理班級，如何做好教學(xué)工作，如何與學(xué)生溝通，如何做一名學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意、學(xué)校認可的教師。作為一名剛開(kāi)始的教師，我感覺(jué)自己就像一只“無(wú)頭蒼蠅”，我不知道從哪里開(kāi)始，一個(gè)學(xué)期的新教師培訓立刻給了我信心。他給了我一個(gè)方向，給了我一條路，使我逐漸擺脫了眼前的迷霧，使我對教師的職業(yè)有了更深的了解，獲得了更多的專(zhuān)業(yè)知識，使我的思想和專(zhuān)業(yè)水平有了一定的提高作為一名新教師，我認真對待每一次培訓，從教師身上汲取教訓，真正內化我的教學(xué)理念，規范我的教學(xué)行為。通過(guò)培訓，我慢慢適應了新的工作環(huán)境，逐漸適應了教師的角色。在這里，我想談?wù)勁嘤柡蟮囊恍┦斋@
第一，愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生。教師在教學(xué)中應樹(shù)立以學(xué)生為本的現代教育理念，課堂教學(xué)的設計和實(shí)施應以學(xué)生為根本出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表達和獲得成功經(jīng)驗的機會(huì )。作為一名教師，我對我孩子的未來(lái)負責。為了培養孩子，我們首先要有愛(ài)。只有有了愛(ài)，我們才能對學(xué)生有耐心，耐心地理解他們，鼓勵他們。教師不僅要教，而且要學(xué)會(huì )做人的道理。特別要關(guān)心落后的學(xué)生，尊重學(xué)生的獨立性個(gè)體差異；老師應該學(xué)會(huì )欣賞每一個(gè)學(xué)生。欣賞學(xué)生就是欣賞他們的進(jìn)步、創(chuàng )造力、個(gè)性差異和觀(guān)點(diǎn)。老師應該尊重學(xué)生的選擇，善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，容忍他們的缺點(diǎn)；我相信每一個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的發(fā)展潛力；真誠地對待每一位學(xué)生，這樣可以很容易地培養和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，讓學(xué)生在快樂(lè )中成長(cháng)和學(xué)習
第二，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。所謂教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的'認識和反思，總結經(jīng)驗教訓，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。優(yōu)秀的教師之所以?xún)?yōu)秀，是因為他們善于反思每次課后，丁老師都要及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)教學(xué)，從而增加課堂教學(xué)的魅力，及時(shí)調節學(xué)生的情緒，引導學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。教學(xué)反思包括以下幾點(diǎn)：
反思您的成功實(shí)踐。每節課都有不同的成功，如吸引人的課堂介紹、有趣的對話(huà)、有益的啟示等。教師以自己的創(chuàng )造性教學(xué)思維，從不同的角度和深度把握教材內容，并設計適當的教育環(huán)節e方法和表現力
反思失敗和錯誤。任何人的教學(xué)都會(huì )有不足之處。教師應在教學(xué)反思中記錄課堂上的不足之處，然后進(jìn)行分析和思考
反思學(xué)生。學(xué)生是課堂教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)生對本課程的學(xué)習直接反映教學(xué)。教師應詳細記錄學(xué)生對所傳授知識的接受程度，包括對所傳授知識的接受程度、對知識的掌握和理解重點(diǎn)和難點(diǎn)等
第三，做好新形勢下的班主任工作。做好班主任工作的前提是了解和研究學(xué)生。如果你不了解一個(gè)孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、天賦和傾向，就不能談教育。關(guān)心每一個(gè)學(xué)生注意培養學(xué)生的情感，培養學(xué)生的課堂意識和集體榮譽(yù)感，養成良好的生活和學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習興趣班主任的教育是細節教育，沒(méi)有細枝末節的小事，到處都習慣了。習慣形成的過(guò)程是學(xué)生感受和教育的過(guò)程
同時(shí)，我們也要注意及時(shí)與學(xué)生家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)深入了解學(xué)校和孩子在學(xué)校的學(xué)習情況，促進(jìn)家長(cháng)與老師的情感溝通，進(jìn)一步聽(tīng)取家長(cháng)對班級管理、教育教學(xué)的意見(jiàn)家庭共同努力挖掘學(xué)生的優(yōu)勢并引導他們；如果我們發(fā)現學(xué)生的缺點(diǎn)，我們應該及時(shí)教育他們
第四，提高理論水平，積極參與學(xué)校的科學(xué)研究。素質(zhì)教育呼喚科研型教師。教師應樹(shù)立積極的科學(xué)教育觀(guān)，不斷提高自己的科研素養。作為新教師，我們幾乎沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗、理論水平低，不善于總結工作，現在通過(guò)對教育研究的了解，基本上可以用理論指導實(shí)踐活動(dòng)，在教育教學(xué)理論的指導下，把握教育改革的方向，堅定了探索新路子的信心，提高了工作效率教育和科學(xué)研究意識，并意識到在新時(shí)代他不僅應該是一名教師，而且應該是一名教育家
在日常教學(xué)和工作中，新教師應聆聽(tīng)和觀(guān)察教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)藝術(shù)性強的教師的課程，然后與其他教師交流意見(jiàn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法、處理教材的藝術(shù)和經(jīng)驗，并將其融入自己的教學(xué)中。個(gè)人知識畢竟是有限的，只有不斷地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，我們才能不斷地豐富和提高。新教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗，這是做好教學(xué)的必要條件。因此，要盡可能多地向別人學(xué)習，學(xué)習別人的經(jīng)驗，彌補自己的不足
第五，要有創(chuàng )新意識，確立終身學(xué)習的目標，只有樹(shù)立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想“，教師才能跟上時(shí)代進(jìn)步和知識發(fā)展的步伐，勝任復雜而富有創(chuàng )造性的教育。只有不斷學(xué)習，不斷充實(shí)知識，不斷更新教育觀(guān)念，不斷否定自我，才能不斷進(jìn)步，知識才能像“泉水”一樣流出，而不僅僅是一桶可憐的“水”。時(shí)代呼喚教育創(chuàng )新和創(chuàng )新人才。素質(zhì)教育注重培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，體現了時(shí)代的要求。教師也應該用創(chuàng )新的想法武裝自己
一年的培訓幫助我樹(shù)立了終身學(xué)習和終身教育的理念。我更深刻地意識到，作為一名合格的人民教師，道路是曲折而漫長(cháng)的，“道路是漫長(cháng)的，我將自上而下地追求”。但我堅信，只要我努力，我一定會(huì )成功！我在未來(lái)還有很長(cháng)的路要走，我還有很多東西要學(xué)，我的責任仍然很大。通過(guò)培訓，我發(fā)現自己有很多不足之處，需要在今后的工作中進(jìn)一步發(fā)現并及時(shí)彌補�！暗谝患䱷|西的形狀一定很難看”。作為一種新的嘗試，我愿成為教育圣地上的一塊小鋪路石。雖然培訓已經(jīng)結束，但我真正的老師的旅程才剛剛開(kāi)始，學(xué)習沒(méi)有終點(diǎn)。我將在探索和學(xué)習的道路上不斷提高自己的素質(zhì)。
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