小學(xué)校園語(yǔ)文教師課程教學(xué)總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的小學(xué)校園語(yǔ)文教師課程教學(xué)總結，歡迎閱讀與收藏。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，驀然回首，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)又將結束�；仡欉@學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感慨萬(wàn)千。我想起了教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但仍然存在一些問(wèn)題需要解決。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
1、營(yíng)造平等活躍的課堂氣氛
教師在新課程中的角色正在發(fā)生變化。他們將不再是知識的傳授者和管理者，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導者。在教學(xué)中，結合本課程的特點(diǎn)，在課堂上創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，如猜謎、畫(huà)畫(huà)、講故事等，努力引導學(xué)生從傳統的接受學(xué)習走向探究學(xué)習，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。如果你回答得好，我會(huì )立刻贊美你；鼓勵那些及時(shí)犯錯的人。使學(xué)生受到影響和影響，激發(fā)他們無(wú)限的學(xué)習熱情和創(chuàng )造性的學(xué)習欲望，使他們全身心投入學(xué)習，提高學(xué)習活動(dòng)的積極性
2、密切關(guān)注基礎知識和技能
由于三年級是中學(xué)階段的轉折點(diǎn)，如果處理得不好，很難提高學(xué)生的能力。我們班學(xué)生的基礎知識水平參差不齊。為了鞏固學(xué)生的基本知識和技能，我提前根據學(xué)生平時(shí)的表現將學(xué)生分成不同的小組，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。例如，在寫(xiě)作方面，我非常強調標準化，要求線(xiàn)條和筆跡整潔，并努力克服打字錯誤。我要求寫(xiě)不好的學(xué)生每天在小黑板上寫(xiě)一節課。再比如，在學(xué)習新單詞時(shí)，為了讓學(xué)生更深刻，注意容易寫(xiě)錯的單詞，讓學(xué)生在黑板上競爭。為了使學(xué)習新單詞不致死氣沉沉，我采用了“小老師教新單詞的方法”或閱讀和競爭的'方法。這樣，學(xué)生的學(xué)習熱情很高，注意力也很集中。當然，學(xué)習效果很好
3、注意閱讀教學(xué)
初中生的任務(wù)重心應該從詞匯教學(xué)轉向閱讀教學(xué)，教師的指導是非常迫切和必要的。在我的教學(xué)中，我要求做到“一個(gè)思考，兩個(gè)記錄，三個(gè)理解”。首先，當你第一次讀這篇文章時(shí)，想想它的主要內容；第二，記住文章的故事，為理解文章的主要內容做好準備；第三，如果你做了前兩項，你就會(huì )抓住文章的中心，各種練習都會(huì )很方便。隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)生的閱讀能力大大提高了
4、做好培優(yōu)濟貧工作
我們班有些學(xué)生學(xué)習基礎差，學(xué)習意識差，學(xué)習習慣不好，學(xué)習目的不明確，學(xué)習缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識地引導學(xué)生努力學(xué)習，學(xué)習更多的知識和技能。在學(xué)年開(kāi)始時(shí)，教師將聽(tīng)取課堂情況，逐一了解學(xué)生的課堂情況，共同教育和幫助學(xué)習意識差的學(xué)生；安排學(xué)生與成績(jì)較差的學(xué)生結對，負責監督檢查學(xué)習任務(wù)的完成情況；采取鼓勵和表?yè)P相結合的方式。讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚光大，在微笑中認清自己的不足”，在輕松愉快的氣氛中提高自己的知識和能力。經(jīng)常與他們交談，解釋學(xué)習的重要性，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；
5、做好家訪(fǎng)工作
除了做好學(xué)校教育和管理工作外，我們還經(jīng)常通過(guò)學(xué)校智能聯(lián)系家長(cháng)，進(jìn)行更多溝通，并獲得家長(cháng)的幫助，以便更好地教育學(xué)生。我通常注意把這項工作做好。過(guò)去，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，混日子。特別是那些淘氣、學(xué)習習慣差的學(xué)生，應該和父母一起受到管教。因此，我通過(guò)學(xué)校智能向家長(cháng)及時(shí)進(jìn)行了家訪(fǎng)或匯報了孩子的學(xué)業(yè)成績(jì)，與家長(cháng)討論了解決方案，并對家長(cháng)加強對孩子的監督管理和家庭咨詢(xún)提出了要求。這些學(xué)生改變了很多。他們基本上能按時(shí)完成家庭作業(yè)，學(xué)習成績(jì)也有了很大提高
6、改進(jìn)
作文是我們的大敵。學(xué)生不會(huì )寫(xiě)字。有些學(xué)生還不會(huì )寫(xiě)字。我真的很慚愧！下學(xué)期我將加強閱讀訓練，將閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)緊密結合，提高語(yǔ)言表達能力。讓學(xué)生養成讀書(shū)記筆記的習慣，養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習慣；一學(xué)期的教學(xué)工作很快就結束了。我得到了很多啟示。我和我的學(xué)生一起長(cháng)大，我真正意識到作為一名教師，“潤物無(wú)聲”，在潛移默化的影響下，他們張揚了自己的個(gè)性，實(shí)現了教與學(xué)的雙贏(yíng)；作為一名教師，我們應該深入新課程，繼續體驗充實(shí)的生活，傾聽(tīng)花兒的聲音，享受美好的生活
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