最新語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編收集整理的最新語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結1
語(yǔ)文教學(xué)發(fā)揮德育功能，主要靠挖掘教材及教學(xué)活動(dòng)中的人文精神和民族文化所蘊涵的優(yōu)秀道德傳統，通過(guò)熏陶感染，潛移默化，來(lái)達到培養學(xué)生具有健康情感，科學(xué)態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān)的目的，該學(xué)期本人就著(zhù)重依據這樣的原則來(lái)進(jìn)行德育教育。將大致情況總結：
在學(xué)習以“戰爭”為題材的課文時(shí)，引導學(xué)生區分正義戰爭和非正義戰爭，品味蘊涵在字里行間的作者的思想感情，進(jìn)而培養學(xué)生愛(ài)國主義情感，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)。在閱讀中引導學(xué)生用心去感受課文中的有特色的語(yǔ)言，感人肺腑的人物，驚心動(dòng)魄的情景，并談自己的心得和評價(jià)，從中讓學(xué)生受到感受，適當滲透德育教育就水到渠成了。
在學(xué)習以愛(ài)為主題的課文時(shí)，讓學(xué)生首先感受課文表現出來(lái)的形形色色的“愛(ài)”，很多課文都在訴說(shuō)對普通人，尤其是對弱者的關(guān)愛(ài)，從而陶冶自己美的情操，像學(xué)習余秋雨的《信客》，讓學(xué)生了解兩代信客的命運，著(zhù)重刻畫(huà)了一個(gè)受人敬重的信客形象，贊美他任勞任怨、誠實(shí)守信、寬容善良的品質(zhì)，認識到無(wú)私奉獻的人總是能贏(yíng)的敬重和愛(ài)戴。
學(xué)習介紹科學(xué)知識的文章，既要注重對學(xué)生語(yǔ)文基本能力的培養，也要關(guān)注對他們的科學(xué)精神，科學(xué)態(tài)度，科學(xué)思維方法的培養，實(shí)現學(xué)生人文素養和科學(xué)素養的共同提高，還要引導學(xué)生關(guān)注身邊生活中的科學(xué)現象，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，崇尚科學(xué)的習慣，用自己的眼睛去觀(guān)察周?chē)氖澜�，用心靈去接觸大自然。
學(xué)習那些內容都具有典型意義，所反映的思想有夠具有鮮明的時(shí)代特征的古今傳誦的名篇文章，要了解古代社會(huì )的狀況和作者的思想傾向，同時(shí)認識到今天社會(huì )的幸福，應感到滿(mǎn)足、自豪，來(lái)陶冶自己的情操，也有很好的借鑒意義。
在教學(xué)過(guò)程中，不但要通過(guò)教學(xué)內容來(lái)育人，而且還要通過(guò)教學(xué)過(guò)程來(lái)育人，課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節都要育人，要建立全過(guò)程育人的意識。
另外在備課的過(guò)程中，既要備教材又要備學(xué)生，備學(xué)生不僅只備知識、能力、智力狀況，還要了解學(xué)生的性格，意志，情感等道德的狀況，備教材時(shí)要備怎樣講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，也要挖掘這節教材的德育因素，研究如何運用這節教材提高思想道德水平，這才叫真正的備教材與備學(xué)生結合。
總之，思想品德教育必須寓與教學(xué)的全過(guò)程，做到全過(guò)程育人。
最新語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結2
時(shí)光就這樣悄然無(wú)聲地過(guò)去，艷陽(yáng)高照的九月仿佛還在昨天，但活生生的現實(shí)是：這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近了尾聲，回顧這些日子，感慨頗多，現把本學(xué)期的工作總結如下：
(一)潛心備課，備學(xué)生。
本學(xué)期付出了很多心血用于備課，在備一堂課之前都先看過(guò)很多名師課堂實(shí)錄，自己也從網(wǎng)上訂購了許多有關(guān)教學(xué)方面的書(shū)籍，期待著(zhù)自己能夠突破，并且能夠盡最大的力量使自己的學(xué)生能夠更全面的發(fā)展，每天清晨五點(diǎn)多，或者前一天的深夜，哪怕再忙都會(huì )在“一點(diǎn)通教學(xué)視頻網(wǎng)”上，找些名師的教學(xué)錄像來(lái)看看，目的很簡(jiǎn)單，就是想讓自己在別人停留的時(shí)候，自己還能夠向前邁出一小步。是對自己的來(lái)格，也是對自己學(xué)生的負責，在看過(guò)名師實(shí)錄之后，我總會(huì )選擇那些符合自己學(xué)生的保留下來(lái)，在觀(guān)看的時(shí)候，也在細心的揣摩名師教學(xué)的引導方法，對于有所悟的地方，心底里會(huì )拍手叫絕，巴不得立刻用在自己的課堂中，心里深處有很多的竊喜。有時(shí)看一個(gè)名師的視頻，沒(méi)有搜尋到自己所要的，便會(huì )接連看上好幾個(gè)，目的就是讓自己在有些的時(shí)間里，能夠有所收獲，將其加以匯總，制作成課件，惟有這樣，才放心，才安心地走進(jìn)新的課堂。
(二)堅持寫(xiě)反思，促進(jìn)教學(xué)效果。
在本學(xué)期，也無(wú)論雜事有多少，我都堅持開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)反思，現在寫(xiě)反思已經(jīng)成了我教學(xué)的一部分，哪天不寫(xiě)，便覺(jué)得有些事沒(méi)有完成，內心很不愜意。每一次寫(xiě)反思，總能發(fā)現自己課堂中的不足，對于如何簡(jiǎn)化課堂，如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)反思總能發(fā)現很多靈感。比如：以前發(fā)現學(xué)生不會(huì )概括文章大意，一概括起來(lái)就會(huì )將課文基本上是從頭到尾，一字不差地念一遍，后來(lái)我在反思地時(shí)候，找到了降低學(xué)生難度的方法，就是將期變?yōu)樘羁疹}，使學(xué)生在有限的時(shí)間里完成填空，學(xué)生在做練習的過(guò)程當中，其實(shí)也就是在更加熟悉課文，因為有教師語(yǔ)言的引導和激勵，很多學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。寫(xiě)完之后，再給學(xué)生講概括的方法和要點(diǎn)，然后再讓學(xué)生自由地讀，切換課件之后，讓學(xué)生再自由地用自己的語(yǔ)言概括，四年級的學(xué)生，寫(xiě)的興趣更大，因為寫(xiě)給孩子留有更多思考的時(shí)間，更有利于學(xué)生在內心深處組織語(yǔ)言，如果站起來(lái)發(fā)言，受自信心和臨場(chǎng)發(fā)揮的影響，很多孩子難于啟齒，這樣時(shí)間一長(cháng)，反倒容易打擊學(xué)生的學(xué)習信心，因此通過(guò)反思之后，這個(gè)方法我一直沿用至今。
(三)小組合作，更利于感受學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。
本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校大力推廣“洋思”教學(xué)模式，這種教學(xué)模式，其實(shí)在以前就有開(kāi)始試探性地去做，不過(guò)是前后轉身做。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，雖然是桌子一些小小的變動(dòng)，便對于學(xué)生學(xué)習卻方便了很多，很多家長(cháng)會(huì )到校的家長(cháng)也紛紛夸耀，在課堂中碰到了難題，或者說(shuō)是為了學(xué)生自己學(xué)習，總會(huì )采取小組討論的方式，還真沒(méi)有想到，這種方式讓學(xué)生在心靈放松的時(shí)刻，討論的結果還不離十，這種模式開(kāi)展以后，對于學(xué)生之間心靈凝聚力也增添了不少，并且對于何時(shí)討論，什么時(shí)候討論都已經(jīng)做到了心中有數，有些時(shí)候是看學(xué)生的`學(xué)生狀態(tài)，當他們注意力不是很集中的時(shí)候，一些簡(jiǎn)短而又有意義的地討論能夠將他們拉回課堂，對于一些難點(diǎn)進(jìn)行討論，他們掌握的更加牢固，在互相討論的過(guò)程當中，他們也在與同伴交流思想，是個(gè)很不錯的教學(xué)模式。尤其是在讓學(xué)生小組成員在合作背誦每一課的近義詞與反義詞當中，他們總能夠及時(shí)地完成，并且對于簡(jiǎn)單的任務(wù)，他們的聲音總能夠很嘹亮，時(shí)間長(cháng)了，才發(fā)現已經(jīng)有很多學(xué)生的聲音，通過(guò)這種方式有了很大的突破。
(四)作文教學(xué)注重學(xué)生體驗。
為了讓學(xué)生的習作有真情實(shí)感，本學(xué)期繼續延用了上學(xué)期的作文教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng )設情境。比如在教學(xué)作文《我發(fā)現了__》的記事文的時(shí)候，我讓每個(gè)孩子都站在臺上來(lái)表演跳舞，很多孩子心底里都非常得害怕，我告訴學(xué)生，重要的不是跳舞，而是體驗自己戰勝“恐懼心理”的過(guò)程，之前，我給學(xué)生觀(guān)看了一段資料，一段有關(guān)演講家克服怯場(chǎng)的經(jīng)驗分享。學(xué)生看完之后，我引導學(xué)生可以借鑒，在當天下午上課時(shí)，專(zhuān)門(mén)花了一節半課讓每一個(gè)學(xué)生一一表演，很多孩子都體驗了這個(gè)過(guò)程，在活動(dòng)開(kāi)始之前，我已經(jīng)列好了相關(guān)提綱，同時(shí)提醒學(xué)生要觀(guān)察的地方以及留心自己的心理活動(dòng)。再接下來(lái)的時(shí)間，我自己在學(xué)生起草稿的時(shí)候，自己也敲出了一篇文章，立即把它當成了范文，為學(xué)生習作樹(shù)立榜樣。還真別說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)得有模有樣，雖然用詞還欠豐富，但這不要緊，重要的是學(xué)生明白了習作的樂(lè )趣，同時(shí)知道了什么是“真情實(shí)感”。對于一小部分沒(méi)有登臺的同學(xué)，我又讓他們針對這堂課，想想還可以安上一個(gè)什么標題。通過(guò)討論學(xué)生給的標題五花八門(mén)，令我驚訝，非常了不起的一群孩子，我為他們驕傲。類(lèi)似這樣的作文教學(xué)還有很多，效果都不錯。
(五)加強環(huán)保教育
本學(xué)期我們的語(yǔ)文課堂仍然滲透了環(huán)保思想教育，讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識，通過(guò)鏈接課外閱讀，讓學(xué)生深刻地意識到破壞環(huán)保給人類(lèi)帶來(lái)的弊端。在講《長(cháng)城》一課時(shí)，我們就鏈接了現代很多世界遺產(chǎn)也面臨著(zhù)環(huán)保的嚴峻問(wèn)題，請各位同學(xué)合作討論一些解決的辦法。通過(guò)類(lèi)似這樣的教學(xué)，不光拓寬了學(xué)生的視野，還讓學(xué)生從小在心里播下了環(huán)保的種子。
學(xué)校的教學(xué)工作，離不開(kāi)我們學(xué)校教研組的群體智慧，正因為有大家的研討，才有些額外的靈感和收獲。再此，對組織教研的王老師表示深深的敬意。
本學(xué)期的工作也有很多令人擔憂(yōu)的地方，有些學(xué)生的書(shū)寫(xiě)草率，同時(shí)學(xué)生在家沒(méi)有閱讀習慣，這些都是令我為之著(zhù)急的地方，希望在來(lái)年新的學(xué)期當中，自己能找到一些有用的方法。
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本學(xué)期我擔任四年級語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。以下是我任職以來(lái)的教學(xué)情況總結。
本屆學(xué)生中等生、差生占大多數，尖子生相對較少。如果講得太深就照顧不到整體，因此在備課時(shí)，我認真了解、分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，盡量做到因材施教。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛與積極性，曾有一位長(cháng)輩對我說(shuō)：“備課備不好，就不如不上課”。我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )影響到課堂教學(xué)。因此，上課一定要設法使學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)慚愧，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心自學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就愛(ài)到影響，并把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課愛(ài)到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應當的水平，以至影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難。在這樣一種大環(huán)境下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文，這對提高學(xué)生的寫(xiě)作能力也很有好處。
針對差生，我制定了一些具體的計劃和目標，對這部分學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有的水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強成績(jì)不好的同學(xué)，對這些同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績(jì)就一定會(huì )提高;第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導的方法，降低教學(xué)要求，重點(diǎn)抓基礎知識。我相信，只要堅持輔導，這些同學(xué)的基礎建立起來(lái)，以后授課效果就會(huì )更好。語(yǔ)文是語(yǔ)言，除課堂教學(xué)之外，還需讓學(xué)生多讀、多講、多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持跟班了解學(xué)生朗讀及背誦情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，我會(huì )繼續努力，多問(wèn)、多想、多向長(cháng)輩學(xué)習，希望在未來(lái)的日子里能取得更好的成績(jì)。
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一學(xué)期又在閃念之間過(guò)去了，回顧一學(xué)期以來(lái)的工作情況，感慨良多，不知是該閉門(mén)思過(guò)還是該怪罪學(xué)生的不爭氣�？傊粋�(gè)學(xué)期以來(lái)總有許多話(huà)想說(shuō)，卻又不知從何說(shuō)開(kāi)去。若要用心去總結肯定是怨語(yǔ)良多;倘若要說(shuō)假話(huà)，那也有許多的客套話(huà)那都是摘抄的�，F就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結如下：
1、教學(xué)態(tài)度還是挺不錯的。
每篇課文不能說(shuō)總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個(gè)兩遍。但對于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍，每個(gè)問(wèn)題也總能經(jīng)過(guò)多方的思考以達到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學(xué)生當中去，尤其是學(xué)生在討論時(shí)總是走到學(xué)生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時(shí)，自己常常是先示范讀一遍，以至于有的學(xué)生說(shuō)：“老師這篇文章好像就是你寫(xiě)的�！蔽易约河X(jué)得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。
2、較注重學(xué)生能力培養方面的教學(xué)。
本冊書(shū)單元教學(xué)的性質(zhì)很強，每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題，比如說(shuō)明文單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個(gè)知識點(diǎn)，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué)，設計一些有針對性的題目讓他們展開(kāi)討論，讓學(xué)生有意識思考，有興趣思考。在教學(xué)的過(guò)程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)獲取知識，科學(xué)地訓練，全面提高語(yǔ)文的能力。每堂課都會(huì )根據學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生，知道學(xué)生喜歡課外的知識，于是每節課前就由我自己給學(xué)生講一個(gè)課前小故事，讓學(xué)生起來(lái)復述，并讓同學(xué)講講故事講了個(gè)怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學(xué)生從小故事當中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理，還可以鍛煉學(xué)生聽(tīng)課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事，每課都會(huì )向課外或生活延伸，作業(yè)設計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設計。即專(zhuān)家所說(shuō)的要“溝通課本內外,課堂內外,學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )�！敝匾晞�(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境。
3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。
比如本學(xué)期學(xué)生參加了運動(dòng)會(huì )，因此本學(xué)期就有作文有關(guān)這方面的，因是學(xué)生親身實(shí)踐的，寫(xiě)作中就多了幾分真實(shí)性和真切的情感，作文水準也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記，做些摘抄寫(xiě)一寫(xiě)讀后感，有時(shí)還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫(xiě)在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，學(xué)生的作文水平有了一定的提高。
作業(yè)的布置和批改也有所區別，因人而異，照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫(xiě)每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎上寫(xiě)出相對應的感受想。而作文也有區別，一些有能力的作文字數就要求600字以上，而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以。
4、注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
要讓學(xué)生樹(shù)立信心，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學(xué)習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。
5、積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng)。
雖然個(gè)中滋味無(wú)人知曉，但我能積極參與這種有意義的教研活動(dòng)，我還是感到很開(kāi)心。這學(xué)期準備了一節公開(kāi)課，,同時(shí)對這節課我也進(jìn)行了深刻的反思，為自己今后的教學(xué)沉積了一份經(jīng)驗。
以上就是我這學(xué)期的總結，是真實(shí)且發(fā)自?xún)刃牡男穆�。我期待自己以后�?huì )有一個(gè)更好的心態(tài)來(lái)對待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。
最新語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結5
這學(xué)期我擔任七年級一班、四班的語(yǔ)文教學(xué)。剛走你工作崗位，教學(xué)經(jīng)驗尚淺，我對教學(xué)工作從不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。在同事們的幫助下，同學(xué)們的支持下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我順利完成了本學(xué)期的工作�，F將本學(xué)期的工作總結如下，敬請大家指正。
一、提高認識，指導實(shí)踐
在這方面，本學(xué)期我做到了以下3點(diǎn)：
1、這學(xué)期，我深刻認識到師德師風(fēng)對于一個(gè)教育者的重要性，因此，我認真學(xué)習學(xué)校有關(guān)師德師風(fēng)學(xué)習的材料，積極參加學(xué)校組織的有關(guān)師德師風(fēng)的活動(dòng)，平時(shí)我也常常學(xué)習一些優(yōu)秀教師的光榮事跡，了解他們的人格魅力，了解他們的知識魅力。力爭從思想認識上與他們靠攏。
2、找出以往問(wèn)題，以促現在教學(xué)。一開(kāi)學(xué)，我認真分析了上一學(xué)期的工作，找出工作中不足的地方并列出來(lái)，以指導這學(xué)期的工作。比如，工作沒(méi)有經(jīng)驗，向其他老師學(xué)習不夠，工作沒(méi)有落到實(shí)處等。通過(guò)這樣，在這學(xué)期的工作中，我在這些不足的方面提高了不少。
3、提高對學(xué)生的認識，加大對學(xué)生的了解。農村的學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力相對較弱，七年級的同學(xué)相對比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。另外，四班對于我來(lái)說(shuō)很陌生，以前沒(méi)有教過(guò)，所以，得下大力氣去了解他們。
二、發(fā)奮學(xué)習，勤懇工作
在這方面，本學(xué)期我做到了以下7點(diǎn)：
1、根據自己在思想上的認識，制定了工作計劃，確定了教學(xué)目標，以使自己工作有方向可遵循，有目標可奮斗。
2、我堅持了備課后在上課，鉆研教材，瀏覽教輔資料，積極準備教學(xué)用具。在備課之時(shí)，堅持不僅把教案備在本子上，還備在腦子里，以熟練，流暢教學(xué)。
3、認真批改作業(yè)，細心從中找到問(wèn)題以及學(xué)生還不懂得地方，然后利用晚自習及時(shí)講解補充。有時(shí)候，還對部分同學(xué)進(jìn)行了個(gè)別輔導。及時(shí)測驗，認真批卷，認真總結，及時(shí)整改。
4、常通過(guò)班主任和其他老師了解我所教的兩個(gè)班同學(xué)們的情況，以對癥下藥，以及時(shí)調整教學(xué)方法。
5、虛心向語(yǔ)文組其他老師學(xué)習，常聽(tīng)他們的課，以借鑒他們的長(cháng)處以彌補自己的短處。也常讓其他老師來(lái)聽(tīng)我的課，請求提出寶貴的意見(jiàn)。自己根據同事們提出的意見(jiàn)認真總結，認真分析，及時(shí)糾正。另外，我也經(jīng)常聽(tīng)其他科老師的講課，從中我學(xué)到了很多教法以及課堂組織方法。
6、除工作之外，我努力學(xué)習，定了報紙，買(mǎi)了書(shū)籍，建了博客，這一切只為努力提升自己的綜合素質(zhì)，提高自己的修養，讓自己成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。
7、在鄰近期末之時(shí)，認真組織了復習，制定了很多復習資料，既分類(lèi)又系統的復習了。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都是體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果，我已盡力。我明白到這并不是最重要的，重要的是找出不足，在今后該如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論結果怎樣，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，在未來(lái)的日子里，我將做好教學(xué)工作計劃，爭取在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
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