校園心理健康日的活動(dòng)總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的校園心理健康日的活動(dòng)總結，歡迎大家分享。
校園心理健康日的活動(dòng)總結1
一學(xué)期就要結束了，本班很多學(xué)生在學(xué)習方面都有了巨大的進(jìn)步，心理也朝著(zhù)健康向上的方向發(fā)展。這既有學(xué)生本身的發(fā)奮，也有家長(cháng)的協(xié)助，更有教師耐心的指導，下方我就本班的心理健康教育做小結：
一、走進(jìn)學(xué)生幫忙學(xué)生。
由于小學(xué)生正值成長(cháng)發(fā)展過(guò)程中，缺乏科學(xué)的辨別潛質(zhì)和社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，加上獨立意識較差，因此小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。
近年來(lái)，小學(xué)生常出現妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習和生活中碰到問(wèn)題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的潛質(zhì)。
因此，透過(guò)講故事、學(xué)生表演小品、小組討論、學(xué)生點(diǎn)評的方式，讓學(xué)生在寓教于樂(lè )中理解相關(guān)的知識。
在家長(cháng)開(kāi)放日，結合學(xué)生的平時(shí)表現和家長(cháng)及時(shí)交流。給家長(cháng)相應的指導，讓他們多關(guān)心孩子的成長(cháng)，多注意孩子的心理變化。
二、透過(guò)課堂教學(xué)滲透心理健康知識。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程，從教材資料看，各科資料都是很好的心理健康教育素材，在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識，能夠使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅僅在知識上影響著(zhù)學(xué)生，而且教師的人格也會(huì )在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個(gè)重要資料。
三、聯(lián)系家庭，引導學(xué)生家長(cháng)關(guān)心子女的心理健康。
由于學(xué)生家長(cháng)與學(xué)生固有的.血緣關(guān)聯(lián)，感情和倫理道德上的內在聯(lián)系，家庭教育直接影響著(zhù)學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí)，還應關(guān)心他們的心理健康。
有些父母認為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認識，事實(shí)上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說(shuō)謊、無(wú)理取鬧等行為。
然而，由于認識的片面性，不少家長(cháng)對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正，引導他們熱愛(ài)生活、關(guān)心他人，培養他們的職責感、獨立性、自尊心和自制力，養成樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神。
實(shí)踐證明，教師只有融入學(xué)生，才能夠傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，為他們煩惱而煩惱，為他們快樂(lè )而快樂(lè )。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教師務(wù)必掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規律，在實(shí)踐中靈活運用心理教育規律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會(huì )緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
校園心理健康日的活動(dòng)總結2
我校心理咨詢(xún)室開(kāi)展了心理健康活動(dòng)周的活動(dòng)，面向全校學(xué)生普及基本心理健康和心理衛生知識，旨在通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)們能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強心理素質(zhì)。我們在廣大師生中先后開(kāi)展了手抄報展評、心理電影欣賞、心理健康輔導等一系列豐富多彩的活動(dòng)。在廣大師生中產(chǎn)生了較大影響，受到了廣大師生的熱烈歡迎，收到了理想的效果。
一、以宣傳為先導，營(yíng)造了良好的心理健康教育氛圍
結合我校實(shí)際制定我校心理健康宣傳周的活動(dòng)方案，并利用升旗儀式向學(xué)生發(fā)出倡議，向廣大師生宣傳，為心理健康周的啟動(dòng)做好充分的準備。同學(xué)們對倡議積極響應，在接下來(lái)的活動(dòng)中都表現出積極的關(guān)注和參與的熱情。
二、以學(xué)生為主體，開(kāi)展了豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)
1、鼓勵學(xué)生制作一期以“我愛(ài)我心，青春無(wú)悔”為主題的手抄報。通過(guò)手抄報的制作，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習心理健康知識，并能夠聯(lián)系實(shí)際生活，關(guān)愛(ài)自己的心靈。初一的同學(xué)們積極參加了此次活動(dòng)，有20余名同學(xué)的作品獲得了優(yōu)秀作品獎。
2、為使學(xué)生進(jìn)一步認識和發(fā)掘自我，也使學(xué)生在放松的時(shí)間學(xué)到心理學(xué)知識，特別精心選擇了心理電影《小孩不笨2》請學(xué)生觀(guān)看。實(shí)踐證明觀(guān)看心理電影的確是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式。這次電影欣賞目的是使學(xué)生自我探索的同時(shí)，不斷完善自己的內心，同學(xué)們對這部電影的反響強烈，很多同學(xué)在觀(guān)看電影時(shí)流下了感動(dòng)的眼淚，不少同學(xué)對電影中的問(wèn)題引發(fā)了自己的思考并寫(xiě)成了體會(huì )，觀(guān)看達到了預期的效果或更好的效果。
3、有了心理健康周的活動(dòng)，學(xué)生們更愿意敞開(kāi)自己的心扉和老師交流了，活動(dòng)周期間乃至以后個(gè)體咨詢(xún)的人數明顯增加�？梢�(jiàn)本活動(dòng)擴大了心理咨詢(xún)在學(xué)生中的影響力，某些學(xué)生對心理咨詢(xún)的偏頗態(tài)度或是敵意態(tài)度也都有改觀(guān)和緩和。
總之，通過(guò)參與活動(dòng)，大家在學(xué)習搜集整理有關(guān)心理學(xué)知識和信息時(shí)，也進(jìn)行了一次自我心靈之海的探索活動(dòng)，潛能得以挖掘，心態(tài)更加積極。蒙田說(shuō)過(guò)：“解讀心靈的秘密，了解自己，是一切成功的基石�！�
此次活動(dòng)雖然圓滿(mǎn)，但就心理輔導工作而言，僅僅是拉開(kāi)了一個(gè)序幕。在以后的工作中，還需要深入心理學(xué)知識的普及和加強團隊輔導及個(gè)案分析，由面及點(diǎn)的展開(kāi)，讓每位學(xué)子的青春都能沐浴到最燦爛的陽(yáng)光。我們將把心理健康教育貫穿于中學(xué)生思想政治教育的始終，讓每一位中學(xué)生都成長(cháng)為身心健康的合格人才和新世紀的建設者接班人。
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