《地球公轉》地理教研活動(dòng)總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的《地球公轉》地理教研活動(dòng)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今天早上第一節課，是特殊的一節課，在上周三的時(shí)候我的指導老師就對我說(shuō)，讓我這周找一節我們高一地理組都沒(méi)課的時(shí)間，然后讓大家都去聽(tīng)我的課，給我指導一下。而我選在了今天的第一節課。這么多專(zhuān)業(yè)的地理老師一起去聽(tīng)我的課，是我有生以來(lái)的第一次，沒(méi)有緊張是不可能的，緊張，擔心。
這一節課還是新課的第一節課，我上了這么多節課后也有一定初步的感受，第一節新課，效果都不是特別好，所以第一節課一定要做好充分的準備。但我一定要上好這一節課，沒(méi)有退路，也不能換課，所以只能提前多下功夫，提前把我要講的教案給寫(xiě)好，然后昨天晚上的我沒(méi)有事，我就選擇前天晚上在找了一個(gè)空教室，提前把我要講的知識點(diǎn)，給講了一遍。
講過(guò)之后覺(jué)得過(guò)程熟練了，前后的知識點(diǎn)也有了一定的聯(lián)系，所以我覺(jué)得自己所不能說(shuō)是胸有成竹，但也已經(jīng)是信心倍增，不在有過(guò)多的擔心，心態(tài)也就放平了。
早上我又早早的來(lái)到了辦公室，把我要講的知識給完善了一下，快要上課的時(shí)候，我們辦公室的老師也差不多都來(lái)齊了，我就邀請我的指導老師其聽(tīng)我的課。然后，我的指導老師說(shuō)：“第一節課，行�！比缓�，轉頭對我們地理組的其他老師說(shuō)：“第一節課高飛有課，我們一起去聽(tīng)一下，然后，幫她指導一下�！�
之后我便先去教室，做好準備上課前的工作，緊接著(zhù)，我們地理組的老師們，也就都一起去了。生平第一次被這么多的老師聽(tīng)課，即使是準備過(guò)的課，也依舊是有一些緊張。開(kāi)始的第一句話(huà)就是未想清楚就脫口而出的，說(shuō)了兩遍這才表達清楚。
對新課的引入我是通過(guò)讓學(xué)生回顧上節的知識點(diǎn)，來(lái)引入新課。在這里我設計了一個(gè)小的互動(dòng)，針對地方時(shí)的計算，我出了一道題，找了一位學(xué)生在黑板上演示，他做的很正確，我就讓他講了一下他的做題思路。接著(zhù)我又出了一個(gè)和區時(shí)有關(guān)的計算，這個(gè)有點(diǎn)難度，我就找了我的課代表來(lái)做，給的時(shí)間其他同學(xué)都做完了，可她依然沒(méi)有做出來(lái)。所以，我就讓她先下去了。后來(lái)我的指導老師給我評的時(shí)候說(shuō)，讓學(xué)生回答問(wèn)題，她沒(méi)能及時(shí)回答出來(lái)，應該多些耐心，給她一些指導。其他同學(xué)都做出來(lái)了，就他沒(méi)能做出來(lái)，她可能是一時(shí)間緊張所以給忘了。我發(fā)現這點(diǎn)我確實(shí)做的不到位。之后，我又帶領(lǐng)著(zhù)大家，把這兩道題的過(guò)程給講了一下。
導入到此結束，之后我用“之前我們一直都在學(xué)地球的自轉，這一節課我們來(lái)一起學(xué)習地球的公轉”進(jìn)行轉折。在這里我穿插了一個(gè)演示地球自轉的`同時(shí)繞太陽(yáng)公轉的活動(dòng)。我找這兩個(gè)同學(xué)演示是有原因的，因為他們倆同桌，每次上課都愛(ài)說(shuō)話(huà)，從我第一次開(kāi)始上課他們就說(shuō)，一直到現在，所以就想找一個(gè)機會(huì )讓他們融入課堂當中，結果他們也確實(shí)沒(méi)有讓我失望，演示的很到位。教研的時(shí)候，我們地理組的老師也夸他們倆演示的的很好。
上課當中，有點(diǎn)緊張，所以有口誤。講課時(shí)語(yǔ)言不是太嚴謹，比如160°E，讀作：東經(jīng)160，我卻是直接讀：160E。所以細節要糾正，對自己負責，也是對自己的學(xué)生負責。板書(shū)太緊湊，字體太小，后面的學(xué)生不易看清，寫(xiě)的也擁擠。
對講課的知識點(diǎn)的原理講解的不夠透徹，這也是我知識儲備不足的原因，知識點(diǎn)銜接不是很到位，這一點(diǎn)其實(shí)我早就知道，但是這一點(diǎn)并不是一時(shí)半會(huì )能彌補的，但我一定要一步一步的去改正。
對有些知識點(diǎn)過(guò)得太快，缺少講練結合，在講完知識點(diǎn)后，緊接著(zhù)出一道練習題，擴寬他們的視野，對黃赤交角的存在可以動(dòng)手演示一下，讓他們理解的更深刻。
下課后，我的指導老師就組織我們所有的地理老師，一起去教研室開(kāi)會(huì )去了，我們這次教研活動(dòng)的主題就是我講的這一節課《地球的公轉》，這點(diǎn)讓我很意外。在教研室，指導老師先讓我寫(xiě)了我講課的內容的大概。然后，就我講課的的內容，耐心認真地指出我的不足。
在講地球公轉時(shí)的速度時(shí)，應該講一些角速度和線(xiàn)速度是如何變化的，畫(huà)圖時(shí)，應把差別畫(huà)得明顯一些。這些不足在我上第二節課的時(shí)候，有了明顯的改正，效果也相對第一節課要好很多。
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