2019年廣東省教師跟崗學(xué)習個(gè)人總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編幫大家整理的2019年廣東省教師跟崗學(xué)習個(gè)人總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
非常幸運，我能和10位來(lái)自廣東省不同地區的老師一起來(lái)到華南師大附小吳向東老師的工作室進(jìn)行為期二十天的跟崗學(xué)習。在這二十天里，我嚴格遵守華師附小的各種規章制度，始終抱著(zhù)一種學(xué)習的態(tài)度對待和處理每一件事情。每天我都和學(xué)員們一起備課、上課、聽(tīng)課、評課，積極參加各種教研教學(xué)活動(dòng)，按質(zhì)按量完成一切學(xué)習任務(wù)，還經(jīng)常利用課余時(shí)間加班加點(diǎn)對自己的教學(xué)進(jìn)行總結、反思，撰寫(xiě)教學(xué)反思，還經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò )去學(xué)習科學(xué)理論方面的知識，過(guò)得忙碌而充實(shí)，每天都有新發(fā)現、新成長(cháng)。
在這二十天里，我積極參加吳向東老師精心安排的各項教育教學(xué)活動(dòng)。期間，在華師附小，我們觀(guān)摩了吳向東老師一節四年級《美麗異木棉》示范課；同時(shí)，我和其余10位同學(xué)都在華師附小借班上了進(jìn)行了磨課。在磨課中去領(lǐng)悟吳老師先進(jìn)的教學(xué)理念。從他身上，我學(xué)到了“教學(xué)設計的精簡(jiǎn)化”“學(xué)生活動(dòng)直指科學(xué)概念”“給學(xué)生充分的時(shí)間探究”“教學(xué)內容要聚焦”等教學(xué)設計理念。一直以來(lái)，他都默默地支持我，鼓勵我，關(guān)心我，幫助我。我深深感到一個(gè)名師工作室大家庭的溫暖，感到鳶尾花團隊的強大。吳老師那種敬業(yè)精神更讓我欽佩。他每天起早摸黑，工作節奏快，效率高。他把他自己學(xué)到的東西毫無(wú)保留地教給了我們，教給了華師附小的孩子們。此外，我們跟隨吳老師去了荔灣區的朝天小學(xué)、天河區的華成小學(xué)觀(guān)摩課例和聽(tīng)講座。我們還聆聽(tīng)了吳老師的《我們?yōu)槭裁炊霭l(fā)---美國中小學(xué)教育觀(guān)感》講座，這是他去美國學(xué)習后所看到的.美國教育現狀，他向我們講述了美國的教育狀況，拓寬我們的視野，也讓我們了解了外國教育的先進(jìn)理念。美國教育關(guān)注的是：滿(mǎn)足個(gè)性發(fā)展的需要；因材施教；滿(mǎn)足有特殊需要的學(xué)生；培養創(chuàng )新能力與創(chuàng )造精神；滲透STEM（科學(xué)技術(shù)工程與數學(xué)）領(lǐng)域的教育。美國教育理念是：不讓一個(gè)孩子落伍（包括特殊教育的兒童）。STEM日益普及，學(xué)院制下學(xué)生有更多更大的時(shí)間和空間。
經(jīng)過(guò)二十天的聽(tīng)課、上課、評課、講座等內容豐富，形式多樣的跟崗學(xué)習活動(dòng)的洗禮，我對課堂教學(xué)、科學(xué)教育有了新看法，在教學(xué)思想、教學(xué)技能和教育創(chuàng )新意識上我都得到了很大的提高。作為一線(xiàn)教師，我深深感到學(xué)習的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于我們的本職工作，加強理論學(xué)習，加強教學(xué)研究，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，促進(jìn)自己的教學(xué)工作不斷進(jìn)步，為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻！
二十天的培訓結束了，但我們這一團隊的情誼不會(huì )就此結束，我們對教育教學(xué)的追求也不會(huì )結束。我相信，此次跟崗培訓，我們最大的收獲不是在這二十天內獲取知識和能力，而是這二十天的跟崗學(xué)習點(diǎn)燃了我們的教育教學(xué)熱情，讓我們懷著(zhù)夢(mèng)想在科學(xué)教育的路上重新出發(fā)。
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