- 相關(guān)推薦
五年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結（通用21篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，相信大家在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟，寫(xiě)一份教學(xué)總結，好好地把它記錄下來(lái)吧。那么什么樣的教學(xué)總結才是好的教學(xué)總結呢？下面是小編為大家整理的五年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。
五年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 篇1
本學(xué)期，我擔任小學(xué)五年級的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認真，嚴謹的治學(xué)態(tài)度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
轉眼間就到了期末，現結合本學(xué)期的教育教學(xué)情況，特作總結如下：
一、課前認真備課，做到因材施教。
新學(xué)期我首先通過(guò)分析摸底，大致掌握學(xué)生的假期作業(yè)完成情況。針對學(xué)生數學(xué)基礎不太好，后進(jìn)生面較大的現狀，在教學(xué)中認真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據教材內容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當的教學(xué)方法，寓教于樂(lè )，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點(diǎn)：
�、俳档推瘘c(diǎn)，設置小臺階、拉著(zhù)學(xué)生慢慢往上爬。我把每節課的內容分成幾個(gè)層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個(gè)小題，最后組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會(huì )到成功的喜悅；
�、诓槁┭a缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學(xué)生基礎差的情況下，每節課安排一些復習舊知識的時(shí)間，這樣既有利于督促學(xué)生復習鞏固，又有利于基礎差的學(xué)生接受新知識，跟上新的學(xué)習進(jìn)度。
二、上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認真上好每一節課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習能力。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅注意學(xué)生知識的`掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習能力的培養，除了要求他們“學(xué)會(huì )”，更重要的是要讓他們自己“會(huì )學(xué)”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛(ài)動(dòng)、貪玩、粗心，懂一點(diǎn)就聽(tīng)不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時(shí)就對他們多提問(wèn)，多盯著(zhù)他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習”這個(gè)焦點(diǎn)上來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，而不只是簡(jiǎn)單的老師教，學(xué)生聽(tīng)�？偟膩�(lái)看，學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習方法也得到了改善，分析問(wèn)題的思路比較清晰，考慮問(wèn)題也比以前全面、周到了。
三、認真批改，從批改中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補漏。
作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問(wèn)題。所以，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會(huì )認真批改，仔細分析，及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節，進(jìn)行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個(gè)知識環(huán)節，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。
四、利用課余時(shí)間，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導。
所教的班級中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習障礙，于是我經(jīng)常對他們進(jìn)行跟蹤輔導。通過(guò)課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現問(wèn)題，充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn)、同時(shí)，安排優(yōu)秀學(xué)生當小老師，與基礎差的學(xué)生結對子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來(lái)他們成績(jì)進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣方面有了明顯好轉。
五、積極參與各項教研組組織的活動(dòng)。
在認真搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認真對待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng)，努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。
本學(xué)期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷反思，不斷創(chuàng )新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將揚長(cháng)避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
五年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 篇2
本學(xué)期是五年級的第一學(xué)期，絕大多數學(xué)生通過(guò)四年的學(xué)習習慣的培養，初步養成了良好的學(xué)習習慣、基本的數學(xué)思維以及基本的數學(xué)能力。由于五年級的教材，無(wú)論從認知上還是能力上都對學(xué)生比以前有更高的要求，所以有少數同學(xué)出現了學(xué)習困難的現象。所以，這對老師的教學(xué)工作提出了更高的要求。為此，我在本學(xué)期做了以下的工作：
一、我在假期里就提前制定教學(xué)計劃，認真設計教學(xué)活動(dòng)的方案，認真學(xué)習新課程標準，帶領(lǐng)全組老師通讀教材教材。每一節課后，都認真布置作業(yè)，堅持形式多樣的批改作業(yè)的方式，注重對學(xué)生錯題的收集和糾正工作，真正做到了教學(xué)八認真。
二、重視教材的靈活處理和創(chuàng )造性地使用，為了更好地把握教材，提高自己的教學(xué)水平，我堅持聽(tīng)組內、校內外同行老師的示范課和隨堂課；請教育專(zhuān)家隨堂指導；堅持參加各種（區上）的教師研培活動(dòng)，重視組內的集體備課，使自己的教學(xué)更嚴謹、更科學(xué)。
三、教學(xué)是師生互動(dòng)的一種活動(dòng)，學(xué)生才是主體，而教師只是組織者和引導者。所以，我盡量在教學(xué)中采取靈活、多樣、恰當、有效的教學(xué)方法來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。針對不同層次的學(xué)生實(shí)施分層教學(xué)、分層要求、分層布置作業(yè)、分層輔導，做到使學(xué)困生進(jìn)步、使學(xué)優(yōu)生更優(yōu)，達到師生共同發(fā)展的目的。
四、老師也要不斷學(xué)習。為此，我盡量抽時(shí)間大量閱讀各種教育書(shū)籍和教學(xué)資料，寫(xiě)出心得、體會(huì )，從理論上提升自己的`教學(xué)水平，以便指導以后的教學(xué)工作。
五、作為一名特級教師，我時(shí)刻不忘自己身上的責任，在搞好自己工作的同時(shí)，還需要把自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也同行分享，11月為成都市小學(xué)數學(xué)教師上了示范課《分數大小比較》，深受專(zhuān)家和同行的好評。5月，隨四川省小教中心的領(lǐng)導一行，為巴中市的學(xué)校和老師上了《小數乘法》的示范課，并作了題為《計算教學(xué)策略》的報告，受到好評。
六、對年段組的工作認真負責，帶領(lǐng)全段老師搞好教學(xué)研究的同時(shí)，積極開(kāi)展學(xué)生的數學(xué)特色活動(dòng)。例如：設計單元小結表、開(kāi)展數學(xué)生活手冊的評比、利用節假日鼓勵學(xué)生完成綜合實(shí)踐活動(dòng)、成功舉辦了小櫻桃杯數學(xué)競賽活動(dòng)等等，使我們的教學(xué)工作更生氣勃勃。
五年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 篇3
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而又收獲多多。從總體上看，我認真執行學(xué)校教學(xué)工作計劃，能夠做到把新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，積極探索，收到了很好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結：
一、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極參加教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，認真備課、上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、偈煜そ滩模簩滩牡幕靖拍蠲烤湓�(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生水平：他們的興趣、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(cháng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的.學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不足。今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
五年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 篇4
本學(xué)期，本人擔任小學(xué)五年級的數學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)工作中我嚴格要求自己，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。工作中能做到認真備課、上課、批改作業(yè)并及時(shí)做好課后輔導工作。教學(xué)中勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作做得更好，現對本學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作作出如下總結：
一、以課堂教學(xué)為中心。
1、重視備課環(huán)節
學(xué)期初，我認真鉆研了《數學(xué)課程標準》、數學(xué)教材，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中精心備課，掌握每一部分知識在在整冊書(shū)中的地位和作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定合適的教學(xué)方法，思考學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，預設解決方法。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每一課都在課前做好充分的準備，并設計各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方法，力求取得較好的教學(xué)效果，課后及時(shí)對該課做反思與總結。
2、注重上課過(guò)程
�。�1）在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的自主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能得到提高。相信學(xué)生的能力大膽地放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)選擇學(xué)生的探究結果進(jìn)行比較，讓學(xué)生在交流討論中掌握知識，提高能力。有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法，創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，實(shí)現了學(xué)生感受知識形成的過(guò)程。讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練習，不同層次的學(xué)生練習不同層次的題目。鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)感興趣，參與性高，這為今后學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。具體方法如下：
�、偌訌娍谒憔毩�，采用多種形式，讓學(xué)生通過(guò)他們自己喜愛(ài)的方式來(lái)練習，還不定期的`舉行口算搶答比賽，激發(fā)他們的學(xué)習積極性。
�、趹妙}一直以來(lái)都是學(xué)生學(xué)習的一大難點(diǎn)，針對這一問(wèn)題，我盡量讓學(xué)生掌握技巧，鼓勵學(xué)生多練、多想、多問(wèn)，逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
�、叟囵B學(xué)生體會(huì )數學(xué)應用數學(xué)的意識。設計一些與生活聯(lián)系比較緊密而又蘊涵數學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)解決問(wèn)題。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗、理解數學(xué)，又培養了學(xué)生從日常生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題解決數學(xué)問(wèn)題的能力。
�。�2）及時(shí)復習。新知識上完后，舊知識已基本遺忘。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，然后又回過(guò)頭來(lái)復習舊知，逐漸延長(cháng)復習時(shí)間，這樣讓舊知及時(shí)得到鞏固。
�。�3）每單元進(jìn)行整理復習，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習，構建知識網(wǎng)絡(luò )。學(xué)生經(jīng)歷了教材由部分到整體的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的`創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
二、強化自我“充電”意識。
1、在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，有問(wèn)必解。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
2、積極參加遠程培訓和校本教科研活動(dòng)，鉆研教學(xué)理論著(zhù)作。通過(guò)學(xué)習，填補自身的不足，提升自身的修養。
三、提升作業(yè)批改質(zhì)量。
對學(xué)生作業(yè)嚴格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。要求學(xué)生要認真做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對作業(yè)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、重視后進(jìn)生的輔導工作。
對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習產(chǎn)生興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習上去。對后進(jìn)生分層要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取鼓勵的態(tài)度，從而打破學(xué)困生上課不發(fā)言的死氣沉沉局面。這樣，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考，學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
五、立足現在，放眼未來(lái)。
相信學(xué)生，放手讓他們獨立思考、自由表達，并真誠地對待每個(gè)學(xué)生，發(fā)自?xún)刃牡匦蕾p和贊美學(xué)生的一切努力，往往會(huì )得到許多意想不到的驚喜。關(guān)注學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展，每個(gè)孩子都可以學(xué)好數學(xué)。不同的學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方式不同，只有個(gè)性化的學(xué)習方式，才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數學(xué)。為了面向全體學(xué)生和因材施教，我還設計了一些不同類(lèi)型的數學(xué)題供學(xué)生選學(xué)，培養他們學(xué)數學(xué)能力。
總之，我在教學(xué)工作中都力求認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習新課程新理念，虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。認真上好每一節課。上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和求知欲。積極向有經(jīng)驗的老師請教，立足現在，放眼末來(lái)，努力為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步而努力。
五年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 篇5
本學(xué)年，學(xué)生剛剛升入五年級，我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果�，F小結如下：
一、以課堂教學(xué)為核心
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的`引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
一是創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
二是及時(shí)復習。根據艾賓豪斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
三是努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
5、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中，增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是看重學(xué)生的.知識掌握情況，學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
二、培養學(xué)生綜合能力
改變“以知識為本”的傳統認識，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi)，呈現出“樂(lè )、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規律；動(dòng)物拼圖；我當收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng )造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗的機會(huì )；獨立思考的機會(huì )；表達自己想法的機會(huì )；自我表現的機會(huì )，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習，從而培養學(xué)生各方面能力。
三、注重學(xué)生學(xué)習體驗，精心設計過(guò)程
《數學(xué)課程標準》在原教學(xué)大綱對知識要求達到“了解、理解、應用”的基礎上，同時(shí)強調學(xué)生“經(jīng)歷了什么”“感受了什么”“體會(huì )了什么”，注重學(xué)生的學(xué)習體驗。作為教師，在教學(xué)中應努力展現教材豐富的過(guò)程，讓學(xué)生在探索中經(jīng)歷“再創(chuàng )造”，激勵學(xué)生按自己喜歡的方式去學(xué)習，設法讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、猜測、驗證、推理、交流、反思等活動(dòng)中，逐步體會(huì )數學(xué)知識的形成、發(fā)展和應用，讓學(xué)生在多向交流、合作、探究中學(xué)會(huì )學(xué)習。盡管我們呼喚教學(xué)的隨機生成，但課前還得精心設計，通向認知彼岸的途徑也需精心選擇。
真實(shí)的教學(xué)是師生及多種因素間動(dòng)態(tài)的相互作用的.推進(jìn)過(guò)程。一方面它不可能百分之百地按預定的軌道運作，常會(huì )生成一些意料之外的新信息、新情境、新思維和新方法，尤其當課堂比較開(kāi)放時(shí)，實(shí)際的教學(xué)過(guò)程遠比預定的要生動(dòng)豐富得多。另一方面從教師設想的教學(xué)程序到實(shí)際進(jìn)行著(zhù)的過(guò)程，從教到學(xué)到學(xué)生發(fā)展的軌跡本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化和生成的過(guò)程。教師需要重新審視課堂教學(xué)，學(xué)會(huì )審時(shí)度勢，現場(chǎng)調整教學(xué)預設，引導以生命為載體的動(dòng)態(tài)生成性資源納入到預定的課程目標之中，促進(jìn)課堂活躍，讓教學(xué)涌動(dòng)生命的靈性。
綜上所述，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀(guān)念通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
五年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 篇6
成為一名新教師，由理想變成現實(shí)，知道要做的就是要熱愛(ài)自己的職業(yè)。懷著(zhù)對教育的夢(mèng)想，我捧著(zhù)一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一個(gè)學(xué)期就快過(guò)去，在這幾個(gè)月里我深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作快要結束，收獲不少，下面我對這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作作一總結。
回首這個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。這個(gè)學(xué)期我擔任五（1）班的數學(xué)教學(xué)工作，作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導和許多同事的熱心真誠的幫助下，和我本人努力，我漸漸應了學(xué)校環(huán)境、適應了工作。內心也由初來(lái)乍到時(shí)的慌亂轉為日趨成熟的心態(tài)，我的工作慢慢走上正軌，教學(xué)方法也變得熟練起來(lái)。
一、備課
積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)�？磪⒖紩�(shū)、數學(xué)奧賽書(shū)籍等，以積極的心態(tài)提前備課，認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生上岸。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。
二、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
三、輔導
針對不同的后進(jìn)生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用利用課余時(shí)間，對這部分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后輔導。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的`問(wèn)題，增強他們的自信心，提高他們的學(xué)習積極性。及時(shí)查缺補漏。
四、認真學(xué)習課標，領(lǐng)會(huì )精神，指導教學(xué)。
我們怎樣教數學(xué)，《數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解
五、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧的課堂氛圍。
沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節課，結合數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽(tīng)、說(shuō)、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動(dòng)靜相宜，動(dòng)時(shí)，積極熱烈，敢于動(dòng)手操作、樂(lè )于參與實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個(gè)體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話(huà)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。
六、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
七、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
八、作業(yè)根據減負的要求。
我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。
九、總結得失，以勵再戰。
1、取得的成績(jì)：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習興趣較以前提高了，學(xué)習的態(tài)度也改變了不少。
2、存在的不足：部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣，還有待進(jìn)一步規范和引導；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著(zhù)計算的效率與質(zhì)量，隨著(zhù)年級的增高表現也越來(lái)越明顯；學(xué)習成績(jì)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績(jì)）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、努力方向：今后，我將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
五年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 篇7
本學(xué)期我擔任五年級的數學(xué)教學(xué)工作。從這個(gè)學(xué)期來(lái)嚴格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃，從各個(gè)方面來(lái)要求自己，使自己的教學(xué)工作有計劃，有步驟地開(kāi)展著(zhù)。做到認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，教學(xué)中嚴格要求自己的學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。
這學(xué)期以來(lái)，我根據我們班學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我認為對本學(xué)期的教學(xué)工作起了很大的幫助作用，現將我的做法總結如下：
一、以良好的學(xué)風(fēng)為基礎來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣
剛開(kāi)學(xué)我發(fā)現該班學(xué)生在數學(xué)課堂上紀律松散，注意力不集中，大部分學(xué)生做家庭作業(yè)不動(dòng)腦筋，照抄現象較為嚴重，很多學(xué)生不能完成家庭作業(yè)，針對這些現象，我通過(guò)找學(xué)生談心，及時(shí)和班主任和家長(cháng)溝通，并利用一切在校時(shí)間對一些學(xué)生進(jìn)行知識輔導，家庭作業(yè)由易到難，由少漸增，而且做到每天親自檢查，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生已進(jìn)入正軌，學(xué)習自覺(jué)性有了很大的提高。
二、嚴格要求自己
1．認真備課。
認真研究教材、教參，對每節課要上的內容做到心中有數。在上課前思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2．上課。
在每節課上都按照“535”的教學(xué)模式，大膽放手把課堂教給學(xué)生，教師只起引導作用，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。這樣，提高了對數學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。然后做到及時(shí)復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。
3．布置作業(yè)做到精練。
有針對性，有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的`課后練習不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
三、存在不足及努力方向
數學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數學(xué)方面的書(shū)籍，探討學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量，每節課都做到“有備而來(lái)”。爭取家長(cháng)的支持，力爭取得較好成績(jì)。
回顧半年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實(shí)踐著(zhù)我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護花。
五年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 篇8
本學(xué)期，我們五年級數學(xué)教研組嚴格按照學(xué)校的工作要求，以教育教學(xué)為重點(diǎn)，本著(zhù)“嚴謹、扎實(shí)、認真”的態(tài)度，確立了“深化教研，優(yōu)化教法，提高效率”的工作思路，圓滿(mǎn)完成各項教育教學(xué)工作�，F將教研組工作總結如下：
一、堅持理論學(xué)習，努力提高全組教師的教學(xué)水平。
為提高全組數學(xué)教師的素質(zhì)，本期我們認真學(xué)習了“數學(xué)新課程標準”、“道德課堂十八條”、“新密市關(guān)于導學(xué)案編寫(xiě)與使用的指導意見(jiàn)”、“新密市作業(yè)建設的指導意見(jiàn)”、“課堂觀(guān)察”、“小學(xué)數學(xué)”等學(xué)科刊物，了解教科研教改信息，開(kāi)展了真實(shí)有效的教學(xué)教研活動(dòng)，積極參加學(xué)校教研、組內教研、組內聽(tīng)評課、組內課題立項、論文撰寫(xiě)等，寫(xiě)出心得體會(huì )、教后反思，勤于隨筆。
二、抓好常規工作。
1、認真落實(shí)集體備課制度，討論確定每節課的重難點(diǎn)、教材的處理方法、突破難點(diǎn)的好方法及教學(xué)中應注意的問(wèn)題。為提高課堂教學(xué)效率，積極開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，課前集體商討導學(xué)案的設計與修訂、教案的編寫(xiě)，互相切磋，聽(tīng)后認真評課，及時(shí)反思教學(xué)中出現的問(wèn)題及改進(jìn)措施。開(kāi)學(xué)初共同制定切實(shí)可行的教研計劃；復習階段，集體討論制定適合五年級學(xué)生的復習計劃，合理分工設計復習題。
2、結合數學(xué)的“先學(xué)后教、當堂訓練”的教學(xué)模式改進(jìn)教學(xué)手段，提高學(xué)習效益。我們從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平、查找資料、精心備課、設計導學(xué)案，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)數學(xué)的興趣，不但教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養學(xué)生正確的'學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及月質(zhì)量檢測，對學(xué)困生跟蹤輔導，分析卷面及學(xué)生做題情況，查缺補漏、找差距，培優(yōu)補差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
3、作業(yè)布置統一，并做好作業(yè)日志記錄，記錄易錯易混知識點(diǎn)及題目，及時(shí)點(diǎn)評訂正，不定時(shí)進(jìn)行作業(yè)抽查，相互學(xué)習，要求學(xué)生堅持寫(xiě)數學(xué)日記，既鍛煉了學(xué)生的數學(xué)應用能力，又提高了學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，既要因材施教，又要分層教學(xué)，從作業(yè)、日記中體驗數學(xué)來(lái)源于生活，并用于生活。
三、積極開(kāi)展教研工作。
1、開(kāi)學(xué)初全組教師集體教研制定教研計劃、教學(xué)計劃，使大家做到心中有數，及時(shí)準備。教研活動(dòng)的內容主要圍繞如何提高課堂教學(xué)效率、如何搞好課題研究為主題，及時(shí)上交教科研論文，積極參加學(xué)校的聽(tīng)評課、組內聽(tīng)評課活動(dòng)、課標學(xué)習及考試，有效地促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，檢測每節課的學(xué)習效率。
2、有計劃、有組織地做好月質(zhì)量檢測、段考、末考等卷面分析及口算競賽。對學(xué)困生跟蹤輔導與優(yōu)生“一幫一”結對子，分析學(xué)生的學(xué)習情況，找準教學(xué)的切入點(diǎn)，培養學(xué)生的競爭意識，使不同層次的學(xué)生有不同的收獲，在數學(xué)上均有不同的發(fā)展。
3、認真搞好“小學(xué)數學(xué)解決問(wèn)題的策略”課題研究。
我組在校領(lǐng)導的正確指導和大家的熱情幫助下，結合平時(shí)的學(xué)生測試情況及作業(yè)中出現的問(wèn)題、測試卷的命題情況，我組針對“小學(xué)數學(xué)解決問(wèn)題的策略”進(jìn)行了研究和探討，并撰寫(xiě)了論文和課題立項，學(xué)生在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題方面有了進(jìn)步，取得了一定的成效。
當然，我們的工作還有不足之處，如今后在集體備課上還應努力開(kāi)拓出操作性強的新路子，力爭解放教師，提高教學(xué)實(shí)效。在教研上加大力度、相互聽(tīng)評課，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，一分耕耘、一分收獲，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，順利完成各項工作。我們會(huì )一如既往，再接再厲，把數學(xué)教研工作搞得更出色，力爭來(lái)年更上一層樓。
五年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 篇9
時(shí)間飛逝，一轉眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，在北山學(xué)校也第三年了。本人今年從事五年級數學(xué)教學(xué)，五年級一共有學(xué)生20人，男11人，女9人。從能完整上完一堂課到如今思考如何提高效率，進(jìn)步有目共睹。都說(shuō)時(shí)間是一把殺豬刀，在時(shí)間的無(wú)聲磨礪下我漸漸的成長(cháng)、成熟，就過(guò)去的這個(gè)學(xué)期作如下點(diǎn)滴總結：
�。ㄒ唬┧枷肷细叨戎匾�。
數學(xué)學(xué)科在北山鎮學(xué)校是相對的薄弱學(xué)科，而五年級的數學(xué)成績(jì)又是所有班級里排名比較落后的班級，上學(xué)年取得的成績(jì)非常難看，因此在學(xué)校層面教導處組織了全校數學(xué)老師認真查找問(wèn)題，積極反思總結，每位數學(xué)老師對如何提高成績(jì)都說(shuō)出了自己的心聲。在班級層面這個(gè)學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候我在思想上高度重視，痛定思痛針對每個(gè)學(xué)生制定出有效的提質(zhì)措施。比如每次作業(yè)完不成的學(xué)生要適當的加以懲罰，另外將全班20人兩兩結合進(jìn)行師徒結對，如果徒弟有不懂的地方首先要請教師傅，其次再請教老師，通過(guò)這種方法明顯感覺(jué)到學(xué)生的學(xué)習積極性提高了，師傅也充分享受向徒弟傳授的過(guò)程的快樂(lè )。同時(shí)我不斷深入到學(xué)生中傾聽(tīng)他們心聲，了解他們訴求，并認真做好筆記，為如何讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)有所成出謀劃策。本學(xué)期在教導處的.推動(dòng)下每月對后進(jìn)生實(shí)施輔導，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)注后進(jìn)生，幫助他們快速成長(cháng)，做到不以成績(jì)論英雄，適時(shí)地用物質(zhì)獎勵來(lái)鼓勵學(xué)生。
�。ǘ┥钌详�(yáng)光開(kāi)朗。
本學(xué)期積極參加學(xué)校工會(huì )推出的陽(yáng)光體育活動(dòng)、北山巨浦校際籃球聯(lián)賽、戶(hù)外野炊燒烤活動(dòng)并取得碩果。在活動(dòng)中大家非常積極踴躍，同事之間的凝聚力也得到較大提升。同時(shí)本學(xué)期利用周末時(shí)間對部分偏遠地區學(xué)生家訪(fǎng)。通過(guò)家訪(fǎng)，我更加深切意識到他們求學(xué)路的艱辛，所以我都盡自己所能伸出援助之手，幫助他們解決生活上實(shí)際困難。
�。ㄈ⿲W(xué)習上積極上進(jìn)。
學(xué)習上積極上進(jìn)。本學(xué)期本人不斷鉆研教科書(shū)及學(xué)生學(xué)情，取得成績(jì)有目共睹，在學(xué)業(yè)上努力深造并取得本科學(xué)歷，在教研上高度重視學(xué)校推出的推門(mén)聽(tīng)課及行政聽(tīng)課日等所有活動(dòng)。數學(xué)教學(xué)始終離不開(kāi)新課程標準，必須認真研讀課標與教材，認真備課，備課的認真與否直接關(guān)系到一堂課的成敗，作為一名新老師，在備課環(huán)節必須要一絲不茍。切實(shí)提高課堂教學(xué)能力，通過(guò)師徒結對活動(dòng)，參加小班化課堂改革學(xué)習，參加三校公開(kāi)課等等，深切感受到教學(xué)能力在不斷的上升。在課后認真及時(shí)的批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題后及時(shí)把個(gè)別學(xué)生叫到辦公室改正。做好教后反思。每天上完課后，對白天的工作都清清楚楚的在腦子里想一遍。
經(jīng)過(guò)五個(gè)學(xué)期的努力，各項工作都步入正軌，我認為做好以后工作還需要不斷努力，經(jīng)過(guò)認真反思總結，還存在以下不足：教學(xué)思路不夠寬闊，創(chuàng )新意識欠缺，提質(zhì)方法單一，課外閱讀時(shí)間不足，希望在今后教學(xué)生涯中有新突破，達到新高度。
五年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 篇10
一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生不管是在知識和技能上，或是情感和態(tài)度都取得了很大的進(jìn)步。順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)，以下是本人在本學(xué)期的工作總結：
一、認真備好每一堂課
作為一名教師，認真備好每一堂課是最基本的。我在本學(xué)期擔任五年級數學(xué)教學(xué)，多數學(xué)生對于老師所授的內容很快就接受了，而個(gè)別學(xué)生底子薄，基礎差，有些內容要不斷重復的講才能被消化。所以在備課時(shí)，我針對不同的差異選定不同的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在備課前，我認真鉆研教材，把握教材的重難點(diǎn)，精心設計教案，了解每一人學(xué)生的情況，做到因材施教。
二、常抓課堂管理，營(yíng)造良好氛圍
沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提條件。因此，本學(xué)期針對學(xué)生在課堂上的坐、聽(tīng)、說(shuō)、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動(dòng)靜相宜，動(dòng)時(shí)，積極熱烈，敢于動(dòng)手操作、樂(lè )于參與實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，勤于思考。有時(shí)還采用比賽的形式激活課堂氣氛，比如進(jìn)行小組互動(dòng)比賽。那些平時(shí)上課不認真聽(tīng)講的學(xué)生這時(shí)候也特別專(zhuān)心。一堂課下來(lái)，動(dòng)則不亂，收到了良好的課效。
三、及時(shí)做好教輔改的工作
作業(yè)是檢查學(xué)生在課堂上掌握所學(xué)知識的重要途徑。但不是業(yè)量越大學(xué)生對知識掌握就越好，應結合課堂教學(xué)，設計出合理的作業(yè)。數學(xué)是相容的，有些題型只不過(guò)稍微變了一下內容，思路、解題的方法還是一樣，這樣的題可以只選典型的例子來(lái)做，可以起到舉一反三的效果。學(xué)生的作業(yè)，我及時(shí)批閱，對于學(xué)生反饋回來(lái)的問(wèn)題及時(shí)輔導，不把問(wèn)題留到第二天。課堂教學(xué)面對的是全體學(xué)生，有時(shí)難顧及到一些學(xué)習比較吃力的學(xué)生，我利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導。
四、多練、多聽(tīng)、多交流
作為一名新教師應該多向那些有經(jīng)驗的教師學(xué)習，多聽(tīng)優(yōu)秀師的'公開(kāi)課、觀(guān)摩課，寫(xiě)聽(tīng)課筆記，并參與評議，從而提高自己的教學(xué)水平。雖然教無(wú)定法，但好的教學(xué)風(fēng)格，好的經(jīng)驗是值得我們借鑒的。本學(xué)期我緊扣新課程標準，和我校探究式學(xué)習的教學(xué)模式，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材。
五、尊重學(xué)生，真正做到以情動(dòng)人。
學(xué)生是學(xué)習的主體，也是活動(dòng)的個(gè)體。教師應本著(zhù)遵重學(xué)生前提為出發(fā)點(diǎn)，遵重學(xué)生的人格，特別是差生，他們更需要教師的關(guān)注。遵重學(xué)生，首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。學(xué)生只有認可你這個(gè)教師了，他才會(huì )有信心學(xué)好這一科。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
五年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 篇11
本學(xué)期我任五（2）班數學(xué)教學(xué)工作，學(xué)期即將結束，現將工作總結如下：
一、認真備課
備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點(diǎn)，又突破了本節課的`重點(diǎn)。
二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)
在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。盡可能的把教學(xué)中的重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生對數學(xué)充滿(mǎn)興趣，在輕松的課堂中掌握知識。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性
與上學(xué)期相比，本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的改變，注重了作業(yè)的實(shí)效性、針對性、層次性。()對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
四、課后輔導
做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。
對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，學(xué)生的基礎水平不同，針對性的輔導會(huì )增強他們的信心，做到共同發(fā)展進(jìn)步。
總體看來(lái)，這學(xué)期有進(jìn)步，也存在著(zhù)很多不足，如在教學(xué)中，課堂語(yǔ)言不簡(jiǎn)單明了等，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)念和新課程標準理念，不斷完善自我！
五年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 篇12
轉眼間一學(xué)期如同流星似的過(guò)去了，感慨于時(shí)光匆匆，因為那里有我付出的充實(shí)，也有我收獲的喜悅。
回想開(kāi)學(xué)初，為迎接縣小學(xué)五年級畢業(yè)抽測，領(lǐng)導安排我上五（4）班數學(xué)，我顧慮重重，怕辜負領(lǐng)導的期望……聲譽(yù)是學(xué)校辦學(xué)的生命，我肩負了這一重任。為了提高該班學(xué)生的數學(xué)知識水平，我全身心的投入到數學(xué)教學(xué)之中，達到了學(xué)期初制定的奮斗目標。
一、嚴格遵守教師職業(yè)道德
作為一名校級中層干部，必修起好先鋒帶頭作用。我甘為園丁，做到教育安心和專(zhuān)心，以認真負責的態(tài)度上好每堂課，以滿(mǎn)腔的熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的數學(xué)發(fā)展，循循善誘，管教管導，既教書(shū)又育人，尊重學(xué)生的人格，使學(xué)生真正感受到師愛(ài)的溫暖。
二、認真做好教學(xué)常規工作
1、認真備課。根據三維目標認真備課，把握好每節課的知識結構，原有知識、新授知識和后繼知識之間的`關(guān)系。
2、認真上課。探究教法，研究學(xué)法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng )造性思維。在教學(xué)中，有意識地通過(guò)生活實(shí)例引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法，創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，實(shí)現了學(xué)生感知知識形成的過(guò)程，使學(xué)生獲取真正理解的數學(xué)知識，提高節時(shí)效率。
3、認真批改作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)實(shí)行面批制，并做到持之以恒，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指導，大大提高了學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，學(xué)生字跡端正，書(shū)寫(xiě)規范，快速不抄襲，準確率高。
五年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 篇13
五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了海西家園課程，有了一定的對家鄉風(fēng)土人情的了解，可以說(shuō)是學(xué)的比較輕松，這個(gè)年齡段的孩子學(xué)習興趣極高，因此對本學(xué)期的內容也掌握的較好。我也圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，具體總結如下：
一、在教學(xué)中認真閱讀各種教學(xué)教參書(shū)籍，結合學(xué)生的學(xué)習情況，制定好教學(xué)計劃，寫(xiě)好教案。在傳授知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是興趣不足的學(xué)生，在課堂上密切注意他們，經(jīng)常地提問(wèn)他們比較容易掌握的知識，使他們對學(xué)習有了一定的興趣，還增強了他們對美麗家園認識的信心。課后對學(xué)生們答疑解惑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生們愛(ài)上我們美麗的家園。
二、平時(shí)我在備課時(shí)掌握每課的教學(xué)重難點(diǎn)，同時(shí)根據學(xué)生的不同情況采用不同的教學(xué)方法，所以，老師都有充裕的積累，讓學(xué)生感受新知識，感受自然的美，家鄉的美。上課時(shí)達到事半功倍的效果。
三、在課堂上運用掛圖、模擬畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)模擬風(fēng)土民情，畫(huà)特色建筑等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。用模擬特色游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體，教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。讓他們主動(dòng)參與，注重對學(xué)生愛(ài)國愛(ài)家高尚情操的`培養。為更好地檢查學(xué)生掌握的知識的情況，讓他們掌握鞏固知識，布置學(xué)生回家查資料，了解本土民族風(fēng)土人情，這種教學(xué)學(xué)生興趣提高，同時(shí)也培養了他們愛(ài)國愛(ài)家的美好情操。
一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少。我會(huì )努力彌補教學(xué)中的不足，在新學(xué)期取得更好的成績(jì)。
五年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 篇14
短短的一學(xué)期講授工作又結束了，在這忙碌而充分的一學(xué)期中，我感慨較多，現將本學(xué)期本身在講授中的點(diǎn)滴收獲作一個(gè)總結。
本學(xué)期我所任教的是五年級數學(xué)，教材用的是人教版的新教材。本學(xué)期的講授使命較繁重，此中常識點(diǎn)包羅圖形的變換，因數與倍數，長(cháng)方體和正方體，分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法，統計和數學(xué)廣角等。此中長(cháng)方體和正方體，分數的意義和性質(zhì)和分數的加法和減法是本冊教材的重點(diǎn)講授攻略。
講授之前，我充實(shí)的備好課，同時(shí)我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課主要的一點(diǎn)是要備學(xué)生，因為本班學(xué)生的整體成就較差，并且不服衡，是以，我把根本常識的教授作為我的一個(gè)很主要的方面，同時(shí)，也為優(yōu)異的學(xué)生作好“能量”的貯備。
講授之中，我運用多種講授手段去吸引學(xué)生，用多種講授方式去傳染學(xué)生，促使他們喜愛(ài)數學(xué)，愿意進(jìn)修數學(xué)，好比，長(cháng)方體和正方體的熟悉講授中，我操縱多媒體講授，提高學(xué)生的進(jìn)修愛(ài)好；在進(jìn)行軸對稱(chēng)講授中，我讓學(xué)活潑手折，畫(huà)等方式，提高學(xué)生的介入意識�？创齼�(yōu)生，我充實(shí)讓他們吸飽、吃夠；看待中等生，我讓他們安穩把握根本常識的同時(shí)，慢慢培育他們的思維能力、表達能力等；特殊是看待差生進(jìn)修積極性不高，我加倍的正視他們，讓他們體驗成功的喜悅，培育他們進(jìn)修的決定信念。
講授之后，我當真批改功課，安插功課有針對性，有條理性。對學(xué)生的功課批改實(shí)時(shí)，當真闡發(fā)并記實(shí)學(xué)生的.功課環(huán)境，將他們在功課過(guò)程呈現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)環(huán)境實(shí)時(shí)改良講授方式，做到有的放矢。我根基做到每課后當即反思，每單位反思，實(shí)時(shí)總結本身在講授工作中的得掉，以便在后面的講授中闡揚長(cháng)處，降服不足，同時(shí)，積極進(jìn)修其他有經(jīng)驗的教師的優(yōu)異經(jīng)驗，聽(tīng)他們的課，有什么講授中的猜疑去就教他們。
因為講授經(jīng)驗的缺乏，在講授工作中仍會(huì )有很多不足，感受活動(dòng)舉辦時(shí)間“少”、使命重，我們體校成就欠好的較多，但有他們又沒(méi)活動(dòng)舉辦時(shí)間補課，講堂45分鐘的效率不敷高，小組合作仍有待增強，沒(méi)有闡揚每一位學(xué)生的進(jìn)修積極性，講授沒(méi)有合理面向全體，個(gè)體差生缺乏與他人的合作的意識等。
在此后的講授工作中，我必然降服我的不足，不竭反思，不竭立異，使分歧的學(xué)生獲得分歧的成長(cháng)。一份耕作，一份收成，講授工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“好學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
五年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 篇15
本學(xué)期，我再次承擔五（3）班的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。轉眼間就到了期末，現對本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)情況總結如下：
一、課前認真備課，做到因材施教。
針對學(xué)生數學(xué)基礎不太好，后進(jìn)生較多的現狀，在教學(xué)中我認真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據教材內容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當的'教學(xué)方法，寓教于樂(lè )，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。
二、上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認真上好每一節課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習能力。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習能力的培養，除了要求他們“學(xué)會(huì )”，更重要的是要讓他們自己“會(huì )學(xué)”。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
三、認真批改，及時(shí)補漏。
作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習情況的檢查，從作業(yè)中可以發(fā)現學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問(wèn)題。所以，對學(xué)生的每一次作業(yè)，我總會(huì )認真批改，仔細分析，及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節，進(jìn)行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”。
四、利用課余時(shí)間，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生好動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能合理安排時(shí)間，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，多鼓勵、多表?yè)P。
五、積極參與教研組活動(dòng)。
在認真搞好教學(xué)工作的同時(shí)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
總體來(lái)說(shuō)，取得的成績(jì)還不夠理想，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將揚長(cháng)避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
五年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 篇16
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和幫助，在家長(cháng)和同學(xué)們的共同努力下，本人嚴格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，對學(xué)校的每項工作任務(wù)總是一絲不茍地完成，深得廣大師生和家長(cháng)好評。
作為一名教師，我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的，在工作當中，有歡笑，也有眼淚，但什么時(shí)候我都沒(méi)有退縮，我認為自己個(gè)性當中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責。
1、課前認真鉆研教材，研究教法，課堂針對學(xué)生不同情況，因材施教，以活動(dòng)課為途徑，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì )提出問(wèn)題，并自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手解決問(wèn)題。
2、合理的運用教學(xué)方法，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。針對發(fā)現的問(wèn)題，適時(shí)調整自己的教法。從重點(diǎn)培養學(xué)生習慣入手，鼓勵和指導學(xué)生不斷發(fā)現自己學(xué)習中的新問(wèn)題，使學(xué)生不斷嘗到成功的.喜悅，獲取主動(dòng)學(xué)習的自信心。
3、運用現代信息技術(shù)實(shí)現課堂教學(xué)最優(yōu)化。本期除充分利用學(xué)校資源平臺，網(wǎng)上資源外，還自己設計并制作了大量課件運用于教學(xué)，使學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和教學(xué)、學(xué)習效率。
4、為了提高學(xué)生的能力，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)， 使課內的啟迪、引導，向課外延伸和深化，使之在課內產(chǎn)生的學(xué)習心得、猜想、靈感、疑惑變成課外研究的起點(diǎn)；使學(xué)生不只停留在理解概念、解出答案的水平上，而是極大地激發(fā)求知欲望，使聰明才智得到充分發(fā)揮。指導學(xué)生繼續寫(xiě)好數學(xué)小論文。
5、每天堅持放學(xué)后輔導學(xué)困生，針對實(shí)際情況，確定教學(xué)目標和方法。
6、為了提高學(xué)生的整體水平，本期還進(jìn)行了系列化練習，如：混合運算練習題，簡(jiǎn)便運算練習，解方程練習，應用題練習等，堅持每天練習20分鐘，效果顯著(zhù)。
7、改革作業(yè)批改：為了提高學(xué)生的能力，特別是自我評價(jià)的能力，更好的減少作業(yè)中的錯誤，本期作業(yè)批改以課內為主，教師指導學(xué)生批改作業(yè)、學(xué)生之間相互批改作業(yè)為輔，極大的減少了作業(yè)中的錯誤。
8、本學(xué)期，積極參加學(xué)校組織的各項教學(xué)、教研活動(dòng)，不斷學(xué)習新的教學(xué)方法，還注意學(xué)習網(wǎng)上好的教學(xué)文章，從中吸取營(yíng)養，豐富自己，并和老師互相切磋好的教法，不斷完善自己。
通過(guò)我和學(xué)生的不斷努力，學(xué)生進(jìn)步明顯，一部分學(xué)生還寫(xiě)出了比較有水平的小論文，學(xué)生各方面的能力都得到了很大的提高。
五年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 篇17
一、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓他們體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )
本班學(xué)生，前幾年換了好幾任代課教師，學(xué)生們的數學(xué)基礎薄弱，普遍對學(xué)數學(xué)不感興趣。這個(gè)學(xué)年，我先是從培養學(xué)生堅持寫(xiě)數學(xué)日記的習慣入手，并要求每周至少交一篇給老師看。通過(guò)學(xué)生的數學(xué)日記，我進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基礎特點(diǎn)。接著(zhù)，我有的放矢地根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，如講數學(xué)家的故事，搞一些數學(xué)小競賽，等等，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉對數學(xué)的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。最后，我利用各種機會(huì )，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的成功與快樂(lè )。一年來(lái)，成效顯著(zhù)。
二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率
在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高；我還在昭旭教育網(wǎng)站上，建立自己的博客網(wǎng)，發(fā)表一些自己平時(shí)的`教學(xué)反思和經(jīng)驗總結點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(cháng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。大班教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。
五年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 篇18
本學(xué)期，本人擔任小學(xué)五年級二班的數學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴格要求自己�，F對本學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行總結，以促進(jìn)自己教學(xué)工作更上一層樓。
一、以課堂教學(xué)為核心。
1.備課
由于我是第二次接觸新教材，總覺(jué)得還是比較陌生。學(xué)期初，為了每一課都做到“有備而來(lái)”，我每堂課都在課前做好充分的準備，并找一些各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的課件，每單元課后都做出反思與總結。我積極參加教研活動(dòng)，認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，還經(jīng)常找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的內涵。
2.上課
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法，創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，實(shí)現了學(xué)生感知知識形成的過(guò)程。讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練習，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。
�。�2）應用題一直以來(lái)都是學(xué)生學(xué)習的一大難點(diǎn),針對這一情況,我讓學(xué)生多練、多想、多問(wèn)，從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，但學(xué)生還是懼怕應用題。
�。�3）及時(shí)復習。新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。我的做法是新授知識前進(jìn)行舊知識的復習，逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。
二、作業(yè)。
從一開(kāi)始，我就對學(xué)生作業(yè)嚴格要求，做到有層次、有針對性布置作業(yè)。要求學(xué)生要認真做作業(yè)，提高正確率。將他們在作業(yè)過(guò)程出現的`問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
三、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生的輔導，我制定了相應的計劃和目標，利用課余時(shí)間，對這部分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后輔導。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題，增強他們的自信心，提高他們的學(xué)習積極性。及時(shí)查缺補漏。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，
四、業(yè)務(wù)方面。
閱讀一定的教學(xué)理論著(zhù)作，如《教學(xué)數學(xué)設計》、《新課程、新理念、新教法》、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)》等等，通過(guò)理論知識的學(xué)習，填補自身的不足，提升自身的修養。
今后，我將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，與教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
五年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 篇19
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間到了期末，本學(xué)期我擔任五年級的數學(xué)教學(xué)工作，現結合一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)情況，總結如下：
一、堅持課前認真備課，做到因材施教
剛接手這個(gè)班，我首先通過(guò)分析摸底，訪(fǎng)問(wèn)相關(guān)老師，大致掌握一些情況。這個(gè)班的學(xué)生基礎不太好，后進(jìn)生面較大的現狀，在教學(xué)中認真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據教材內容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當的教學(xué)方法，寓教于樂(lè )，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。
二、堅持上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量
在教學(xué)過(guò)程中，我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習能力、學(xué)習習慣的培養，除了要求他們“學(xué)會(huì )”，更重要的是要讓他們自己“會(huì )學(xué)”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛(ài)動(dòng)、貪玩、粗心，懂一點(diǎn)就聽(tīng)不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時(shí)就對他們多提問(wèn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)�？偟膩�(lái)看，學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習方法也得到了改善。
三、認真批改作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補漏
學(xué)生所做的.每一次作業(yè)，我總會(huì )認真批改，仔細分析，及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節，進(jìn)行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做—
老師改—老師講評—學(xué)生訂正—老師再改”。
四、利用課余時(shí)間，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導
通過(guò)課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現問(wèn)題，充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn)。一學(xué)期下來(lái)他們成績(jì)有明顯提高，而且在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣方面有了明顯好轉。
五、積極參加小組教研活動(dòng)
認真搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，積極參加組內的教研活動(dòng)，努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。
本學(xué)期工作做得也有不足之處，學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分。對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷反思，不斷創(chuàng )新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將揚長(cháng)避短，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。
五年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 篇20
轉眼間，半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回首這半學(xué)期的教學(xué)工作，有得有失，有喜悅，也有失落，現將半學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、基本情況：
本學(xué)期，我任教五年級（5）班的數學(xué)教學(xué)，全班共49人，開(kāi)學(xué)初時(shí)，學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊，良好的學(xué)習習慣還沒(méi)有養成，但是，經(jīng)過(guò)我半學(xué)期的教學(xué)以及學(xué)生的努力，學(xué)生的成績(jì)總體上有了很大的`提高，也養成了一些良好的學(xué)習習慣。
二、達成教學(xué)目標：
半學(xué)期以來(lái)，本班完成簡(jiǎn)易方程、折線(xiàn)統計圖，因數與倍數、分數的意義等教學(xué)任務(wù)，教給了學(xué)生知識的同時(shí)，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )了技能。
三、堅持了教學(xué)“五認真”。對于教學(xué)工作，認真堅持了教學(xué)“五認真”。
1、認真鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況。 開(kāi)學(xué)之初，認真地學(xué)習、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細研究了大綱講的知識技能的要求用語(yǔ)及目的要求和重難點(diǎn)，研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學(xué)習情況和學(xué)習興趣情況。
2、認真備課，認真上好了每一節課。課前，我總認真熟記教案；課堂上，有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學(xué)生，面向學(xué)生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。
3、認真批閱了學(xué)生的作業(yè)。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習題，對學(xué)生的作業(yè)，我作了認真的批閱。做到了認真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)面批，激勵學(xué)生學(xué)習的興趣。
4、認真輔導了班上的后進(jìn)生。本期的后進(jìn)生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計劃，對后進(jìn)生進(jìn)行了輔導。輔導中，針對當前教學(xué)中的重點(diǎn)，關(guān)鍵進(jìn)行輔導、復習，力爭使后進(jìn)生人人過(guò)關(guān)。
四、堅持對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。
針對學(xué)生間時(shí)的思想波動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。如：激發(fā)學(xué)習興趣的教育、明確學(xué)習目的的教育、樹(shù)立遠大理想的教育、了解時(shí)代特征的教育、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。
五、做得不足之處。
1、課改的實(shí)踐力度不夠。
2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。
3、對后進(jìn)生的輔導工作做得不夠。
4、與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )不夠，缺乏教學(xué)合力。
總之，半學(xué)期以來(lái)的工作有得也有失，有付出也有回報，我爭取在今后的工作中，揚長(cháng)避短，力爭把工作搞得更好。
五年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 篇21
短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結束了，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中，我感觸較多，現將本學(xué)期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)總結。
本期我所任教的是五年級數學(xué)，教材用的是人教版的新教材。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)較繁重，其中知識點(diǎn)包括圖形的變換，因數與倍數，長(cháng)方體和正方體，分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法，統計和數學(xué)廣角等。其中長(cháng)方體和正方體，分數的意義和性質(zhì)和分數的加法和減法是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
教學(xué)之前，我充分的備好課，同時(shí)我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點(diǎn)是要備學(xué)生，由于本班學(xué)生的整體成績(jì)較差，而且不平衡，因此，我把基礎知識的傳授作為我的一個(gè)很重要的方面，同時(shí)，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲備。
教學(xué)之中，我運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛(ài)數學(xué)，愿意學(xué)習數學(xué)，比如，長(cháng)方體和正方體的認識教學(xué)中，我利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣；在進(jìn)行軸對稱(chēng)教學(xué)中，我讓學(xué)生動(dòng)手折，畫(huà)等方法，提高學(xué)生的參與意識。對待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對待中等生，我讓他們牢固掌握基礎知識的.同時(shí)，逐步培養他們的思維能力、表達能力等；特別是對待差生學(xué)習積極性不高，我更加的重視他們，讓他們體驗成功的喜悅，培養他們學(xué)習的信心。
教學(xué)之后，我認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。我基本做到每課后立即反思，每單元反思，及時(shí)總結自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，同時(shí)，積極學(xué)習其他有經(jīng)驗的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，聽(tīng)他們的課，有什么教學(xué)中的困惑去請教他們。
由于教學(xué)經(jīng)驗的缺乏，在教學(xué)工作中仍會(huì )有許多不足，感覺(jué)時(shí)間“少”、任務(wù)重，我們體校成績(jì)不好的較多，但有他們又沒(méi)時(shí)間補課，課堂45分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強，沒(méi)有發(fā)揮每一位學(xué)生的學(xué)習積極性，教學(xué)沒(méi)有合理面向全體，個(gè)別差生缺乏與他人的合作的意識等。
在今后的教學(xué)工作中，我一定克服我的不足，不斷反思，不斷創(chuàng )新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
【五年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：
五年級數學(xué)下冊期末工作總結10-09
五年級語(yǔ)文下冊關(guān)于期末教學(xué)的工作總結05-06
五年級教學(xué)計劃數學(xué)下冊答案，五年級教學(xué)計劃數學(xué)下冊10-31
五年級數學(xué)下冊期末測試卷06-26