區域觀(guān)摩活動(dòng)總結（通用5篇）
不知不覺(jué)中一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)結束了，這次活動(dòng)讓你有什么啟發(fā)呢？需要好好地寫(xiě)一份活動(dòng)總結總結一下了。那么活動(dòng)總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的區域觀(guān)摩活動(dòng)總結（通用5篇），希望對大家有所幫助。
區域觀(guān)摩活動(dòng)總結1
20XX年12月7日，我園組織了一次亮點(diǎn)班級區域觀(guān)摩活動(dòng)，以大三班的區域活動(dòng)為榜樣，各班老師進(jìn)行學(xué)習、討論，在觀(guān)摩的過(guò)程中，既是學(xué)習，又是找不足，學(xué)習亮點(diǎn)，改正不足，共同進(jìn)步。
在培訓的過(guò)程中，我們先探討的就是活動(dòng)前和活動(dòng)后的評價(jià)，作為老師，我們到底要評價(jià)些什么？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，老師們也都發(fā)表了自己的建議，最后這個(gè)問(wèn)題總結為，在活動(dòng)前說(shuō)說(shuō)進(jìn)行區域活動(dòng)記錄的時(shí)間，在結合在上周進(jìn)行區域活動(dòng)時(shí)發(fā)現的問(wèn)題，給幼兒做一下適當的提醒。在活動(dòng)后評價(jià)幼兒的活動(dòng)情況，挑出兩個(gè)重點(diǎn)的區域、有代表性的事例進(jìn)行整體評價(jià)，不要太長(cháng)，評價(jià)幼兒的素質(zhì)、相互合作精神，找出問(wèn)題共同解決，例如：“了解每個(gè)區的重點(diǎn)是什么？在區域中要玩什么？和誰(shuí)玩？怎么玩？用什么玩？……作為教師，要兩位教師分別評價(jià)。同時(shí)，我們也對每個(gè)區域在觀(guān)摩班級的《美工區》中，發(fā)現了許多的亮點(diǎn)，比如：幼兒對折紙的技巧掌握的不錯，作品很多，折紙的花樣也很多，非常值得各個(gè)班級學(xué)習，如果再加強幼兒對于作品名稱(chēng)的認識，相信會(huì )做的更好。在《美羊羊理發(fā)店中》，老板很熱情，只要老板不去拉活，店員就沒(méi)事做！針對這些問(wèn)題，老師們也說(shuō)出了自己對于角色扮演去建議，比如：在理發(fā)店不忙的情況下，沒(méi)事做的店員可以去拉活。設計師不知道顧客需要設計的發(fā)型，只有老板知道，我們可以讓發(fā)型師為顧客推薦發(fā)型，對角色的把握，對自己的工作不太清晰，對顧客的服務(wù)不夠細心，所以角色扮演要結合實(shí)際生活經(jīng)驗進(jìn)行游戲。在科學(xué)區有亮點(diǎn)的地方是有探索后的記錄，比如沙漏記錄，幼兒用烏龜、兔子等小動(dòng)物進(jìn)行記錄，烏龜慢，兔子快，記錄比較有趣，幼兒也很喜歡，在設計區域活動(dòng)投放材料時(shí)，我們就要做到新穎、有創(chuàng )新、有創(chuàng )意，要吸引孩子去操作。在游戲中，要鼓勵孩子與孩子之間的合作，讓幼兒合作、共同去完成一幅作品。既能體現幼兒間的合作精神，又能促進(jìn)游戲的進(jìn)度。
通過(guò)此次觀(guān)摩培訓活動(dòng)，相信老師們在觀(guān)摩看評的同時(shí)，也對自己班的區域活動(dòng)有了一些想法，在學(xué)習了之后，我們就要去應用到班級中，打造能夠讓孩子們快樂(lè )、有趣、樂(lè )在其中的區域活動(dòng)。
區域觀(guān)摩活動(dòng)總結2
通過(guò)這次區域觀(guān)摩活動(dòng)，我學(xué)到了很多，也看到了幼兒回歸了民間活動(dòng)。這次活動(dòng)每個(gè)班都有不同的特色，讓我感到了民間的氛圍，仿佛回到了自己的童年。
每個(gè)活動(dòng)區域投放的材料都給幼兒充分想像和發(fā)揮的空間，如“燒烤區，向幼兒投放了“燒烤架”，“燒烤魚(yú)丸”，“羊肉串”，“菜葉”，“錢(qián)幣”，幼兒模份仿成人在燒烤架上把需要的食物讓幼兒制作好，然后根據食物價(jià)格賣(mài)給顧客，在活動(dòng)中幼兒將數學(xué)活動(dòng)滲透到活動(dòng)中去。又如：刺繡區給幼兒投放了針線(xiàn)，美工區，紙，膠水，水彩筆，幼兒可以繪畫(huà)粘貼，剪紙區給幼兒投放了各種彩紙，剪刀等讓幼兒用藝術(shù)手段來(lái)表現自己的最?lèi)?ài)。益智區的小朋友投放了現代化的學(xué)具，讓幼兒發(fā)揮自己的聰明才智去發(fā)明，創(chuàng )造。構建區的小朋友利用廢舊紙杯來(lái)搭建，商貿大廈投放了各種衣服讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩……
總之，在區域活動(dòng)中每位老師都會(huì )觀(guān)察留意每個(gè)幼兒的興趣，操作情況，自主性及交往能力等，老師選擇恰當的機會(huì )參與幼兒的治動(dòng)，與幼兒共同探索，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，做幼兒的支持者和引導者。作為一名農村幼兒教師我應該努力學(xué)習加快縮短城鄉差距。
區域觀(guān)摩活動(dòng)總結3
通過(guò)這次區域觀(guān)摩活動(dòng)，讓我們學(xué)到了很多，也了解了很多民間活動(dòng)，每個(gè)班都有鴿子不同的民間特色。并運用了不同的材料。讓人感受到了民間的氛圍，就像走進(jìn)了真正的“民間”。很高興有這次學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)這次區域觀(guān)摩活動(dòng)，讓我們學(xué)到了很多，也了解了很多民間活動(dòng)，每個(gè)班都有鴿子不同的民間特色。并運用了不同的材料。讓人感受到了民間的氛圍，就像走進(jìn)了真正的“民間”。參加區域活動(dòng)的觀(guān)摩活動(dòng).首先是環(huán)境深深的吸引了我，其次是環(huán)境布置，環(huán)境創(chuàng )設形式多樣，非常的豐富.該班老師對他們本班所開(kāi)展的區域活動(dòng)的介紹.展開(kāi)這次觀(guān)摩活動(dòng)的主題——幼兒園區域活動(dòng)探索，這一課題也是幼兒園一直在研討和改進(jìn)中的重點(diǎn)。從理論與實(shí)際相結合的方式向我們展示了研究成果。在區域活動(dòng)中，留意觀(guān)察每個(gè)幼兒的興趣、操作情況、自主性及交往能力等，針對所出現的問(wèn)題，選擇恰當的機會(huì )參與幼兒的活動(dòng)，與幼兒共同探索，發(fā)現、解決問(wèn)題，平行式的干預其中，做幼兒的支持者和引導者。
我覺(jué)得每個(gè)班區域活動(dòng)的布局合理，各有特色，有豐富的游戲材料，使幼兒在多樣性的、自主參與、獨立決策的活動(dòng)中富有個(gè)性地發(fā)展。教師也通過(guò)參與游戲，關(guān)注游戲的進(jìn)展，使得民間特色活動(dòng)搞得豐富多彩。這是我第一次觀(guān)摩區域活動(dòng)，學(xué)到了很多，同時(shí)也有了更大的困惑，面對區域活動(dòng)中出現的問(wèn)題，老師不斷的進(jìn)行推進(jìn)，老師的工作量是非常大的，除了指導外，還要進(jìn)行點(diǎn)評，而且還要因材施教，面對不同的幼兒要采取不同的指導形式，對于低結構的教學(xué)活動(dòng)，教師的工作遠遠超過(guò)了集體教學(xué)。作為教師，對區域活動(dòng)的認識還不夠充分，只能在學(xué)習與摸索中不斷。
區域觀(guān)摩活動(dòng)總結4
在本次“撫州市保育院區域開(kāi)展”活動(dòng)中，我觀(guān)摩學(xué)習的班級是大班教學(xué)樓，本次撫州市保育院區域開(kāi)展都是其精心準備后推薦出來(lái)的，充分代表了其區域布置的最高水平。區域開(kāi)展涵蓋幼兒教學(xué)的各大領(lǐng)域，設計理念充分體驗了以幼兒為主題，形式多樣、不斷創(chuàng )新的思想，使我這名在教育戰線(xiàn)上的教師受易匪淺。本次區域開(kāi)展的突出特點(diǎn)：
一、老師們區域材料準備非常充分，對課程中所涉及到的知識內容進(jìn)行了大量的信息搜集和資料查閱，充分顯示了教師豐富的知識儲備。所用材料簡(jiǎn)單、實(shí)用，體現出區域活動(dòng)既有創(chuàng )意，又豐富多彩，起到了很好的教學(xué)效果。如《藝術(shù)天地》中，選擇材料多種多樣，讓幼兒充分的發(fā)揮想象力和操作能力�！稉嶂菸幕匪x材料比較全面、又有代表性，更加可貴的是教師還別出心裁將過(guò)去的撫州和現在的撫州作比較，大大豐富了撫州的內涵，使小朋友和觀(guān)摩的.老師不僅了解了撫州悠久的歷史文化，更看到了撫州改革開(kāi)放以來(lái)的建設成就。
二、區域活動(dòng)多有新穎之處。在《走迷宮》中，教師給孩子們準備的就是用飲料瓶蓋子黏貼在一起，組成一個(gè)迷宮，啟發(fā)幼兒通過(guò)序數走進(jìn)迷宮，另一位孩子在旁監督，極大的提高了幼兒的合作能力和執著(zhù)力。在音樂(lè )表演區中，老師用不同的廢舊材料，制作了各種打擊樂(lè )器，和各種服裝，這種模式我認為很值得學(xué)習和推廣。
在本次的觀(guān)摩學(xué)習中，無(wú)論是區域布置的設計還是區域活動(dòng)的形式都是非常棒的，還有很多創(chuàng )新之處，值得我去學(xué)習、借鑒。
區域觀(guān)摩活動(dòng)總結5
xx老師近期進(jìn)行的主題活動(dòng)是:升班教育，而這正好和我們班現在進(jìn)行的主題活動(dòng)相同，我們兩個(gè)班對幼兒升班教育的側重點(diǎn)雖然不同，但通過(guò)觀(guān)摩xx老師的活動(dòng)，我受到了不少教育啟示，自己的教育思路更拓寬了。
一、小升中的升班教育非常必要。
小班與中班不論是生活還是在學(xué)習等方面，都有著(zhù)許多不同之處，小班幼兒升入中班，需要具備兩個(gè)最基本的方面，首先是心理方面，其次是能力方面，小升中的升班教育可以幫助幼兒提高這兩方面的能力，熟悉中班的生活及環(huán)境，從而激發(fā)幼兒升中班的愿望。有了這種愿望，幼兒才能主動(dòng)地去學(xué)做哥哥和姐姐，活動(dòng)的積極性提高了，才能更好的使幼兒變被動(dòng)的接受者為主動(dòng)的學(xué)習者，這樣也為幼兒能順利的升入中班打好了堅實(shí)的基礎。
二、通過(guò)觀(guān)摩xx老師的活動(dòng)，我有幾點(diǎn)最深的學(xué)習感受。
1、在游戲區域中用游戲化的方式，幫助幼兒學(xué)習中班新的常規，如:自制圖書(shū)。幼兒在翻閱自制圖書(shū)的同時(shí)，又對小班與中班的不同有了進(jìn)一步的認知強化，從而激發(fā)他們更好的學(xué)做哥哥姐姐的欲望。創(chuàng )新的攥毛巾、擰毛巾游戲，大棋游戲，都符合了小班幼兒的年齡特點(diǎn)及接受能力，寓教于樂(lè )。
2、在小班的教育活動(dòng)中，嘗試利用圖片支持教育的方法非常好，值得我在今后的工作中借鑒與學(xué)習。在活動(dòng)的適宜處，出示圖片幫助幼兒強化與理解所感知體會(huì )的內容，比泛泛的口頭總結更能讓幼兒接受。
3、xx老師的語(yǔ)言支持與引導很到位，如:創(chuàng )編的兒歌引導“新中班里有什么?請你快快告訴我”及每一大塊內容后的小結“你們是什么樣的心情?”等。
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