高中師德師風(fēng)個(gè)人總結(精選18篇)
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?以下是小編為大家整理的高中師德師風(fēng)個(gè)人總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
高中師德師風(fēng)個(gè)人總結 1
為進(jìn)一步加強高中部教職工的職業(yè)道德建設工作,提高教職工的整體素質(zhì),根據學(xué)校要求,結合高中部實(shí)際,深入開(kāi)展了“師德師風(fēng)教育宣傳月”活動(dòng),現將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下:一是領(lǐng)導重視。為確保師德師風(fēng)教育宣傳月活動(dòng)取得成效,高中部成立了專(zhuān)項活動(dòng)領(lǐng)導小組,制定了活動(dòng)開(kāi)展的計劃。校長(cháng)指出要把這項活動(dòng)作為師德師風(fēng)建設工作的一項重要內容切實(shí)抓緊抓好抓出成效,并納入全年高中部工作規劃和教學(xué)計劃。賈彥軍主任統籌進(jìn)行了安排,決心認真抓好落實(shí)。
二是宣傳深入。為營(yíng)造師德師風(fēng)建設的濃厚氛圍,高中部建立了專(zhuān)門(mén)的師德師風(fēng)教育宣傳欄,張貼了師德師風(fēng)宣傳標語(yǔ),切實(shí)做到了讓每位教師都能知曉師德師風(fēng),感受師德師風(fēng),加強師德師風(fēng),時(shí)刻繃緊師德規范這根弦。
三是載體豐富。高中部每周五下午組織教師在階梯教室進(jìn)行集體學(xué)習,同時(shí)讓每位教師結合自身教學(xué)經(jīng)歷,講出自己或身邊教師的師德故事,形成了學(xué)習有榜樣,趕超有目標的師德氛圍。高中部要求每位教師認真搞好自學(xué),熟練掌握《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,深入了解師德淵源,詳細解讀師德規范,從而提升個(gè)人的師德修養,提升師德建設整體水平。在學(xué)習過(guò)程中,每位教師都撰寫(xiě)出了高質(zhì)量的.心得體會(huì ),在宣傳欄里進(jìn)行了張貼。
通過(guò)“師德師風(fēng)教育宣傳月”活動(dòng),高中部全體教師師德靈魂進(jìn)一步洗禮,精神面貌煥然一新,師德水平明顯提高,師德建設氛圍更加濃厚,進(jìn)一步促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提高,為爭做學(xué)生喜歡的教師提供了堅實(shí)的保障。
高中師德師風(fēng)個(gè)人總結 2
本學(xué)期在師德師風(fēng)方面,我有許多值得總結的地方,其中有經(jīng)驗,也有教訓。
一、本學(xué)期的收獲
在思想方面:本學(xué)期我堅持理論學(xué)習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),并嚴格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守教師公德,為人師表。
在教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高組織能力和業(yè)務(wù)水平,嚴格執行師德規范,用高度的事業(yè)心、責任心對待學(xué)生。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教師育人理念樹(shù)立正確的人才觀(guān),重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系,在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,贏(yíng)得了廣大學(xué)生家長(cháng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在業(yè)務(wù)學(xué)習中,我更加深了師德對學(xué)生的影響和對自身的提高所起的作用,讓我明白要用一顆愛(ài)心來(lái)對待孩子,要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過(guò)程中,他的性格、品德包括價(jià)值觀(guān)都會(huì )影響到學(xué)生的成長(cháng)。
我還加強了自身的品德修養。我國古代的`教育家早就說(shuō)過(guò),人者,德為先。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負,一個(gè)邪惡的天才所造成的災難,總要好幾代人才能扭轉過(guò)來(lái)。如今倡導和諧和文明,我在師德培養方面不能再滿(mǎn)不在乎于品德素質(zhì)的培養。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。
二、工作中存在的問(wèn)題:
工作作風(fēng)不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,對學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)了解把握的不夠好,因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題和應急問(wèn)題時(shí)措施常常不能得心應手
三、今后的改進(jìn)方向:
要更進(jìn)一步認真全方面的學(xué)習,及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針,提高自己的工作責任心,提高自己的品德,堅持以學(xué)生為本,加強心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)習,提高自己的業(yè)務(wù)能力?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,結合自身學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
高中師德師風(fēng)個(gè)人總結 3
對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求,結合自己多年來(lái)的教育工作表現,從師德方面匯報工作情況,具體如下:
一、存在問(wèn)題:
1、愛(ài)崗敬業(yè)方面表現要更加突出。我平時(shí)工作上,愛(ài)崗敬業(yè),認真上課,努力學(xué)習,勇于創(chuàng )新。雖然我很清楚地知道,熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,但是在教育工作中與有經(jīng)驗的教師相比自己做的還不夠。
2、在學(xué)習方面不夠堅持。我經(jīng)常學(xué)習教育教學(xué)理論,天天學(xué)習新課程理念,積極參與實(shí)驗活動(dòng),經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問(wèn)題。同時(shí),還撰寫(xiě)相關(guān)的實(shí)踐論文、案例、說(shuō)課稿和教學(xué)設計,以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺(jué)性的,這都是為了完成任務(wù),F在深入剖析起來(lái),要想不斷適應教育形勢的發(fā)展,成為一名合格的新時(shí)代教師,就得必須不斷地加強教育教學(xué)理論學(xué)習,使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來(lái)。
3、在關(guān)心學(xué)生方面再耐心和民主一些。平等民主對待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵,教師與學(xué)生是平等的,這一點(diǎn)大家都認同。但是,我自己有時(shí)上課時(shí),學(xué)生不聽(tīng)話(huà),因缺乏耐心民主,也常訓學(xué)生,現在仔細回想起來(lái),對待調皮學(xué)生確實(shí)要再耐心些。
4、在教學(xué)中不敢勇于創(chuàng )新。本人雖然能運用新理念來(lái)指導教學(xué)實(shí)踐工作,探索科學(xué)的教學(xué)方法,提高自己的.教學(xué)能力。但是,目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后,課堂上還是未能完成教學(xué)進(jìn)度,而突略對學(xué)生各方面發(fā)展的訓練和培養,沒(méi)能真正地做到放手給學(xué)生,讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時(shí),自己思想認識還放不開(kāi),總是顧慮太多。另外,對待學(xué)生更加“愛(ài)心、細心、耐心”些。比如有時(shí)對待學(xué)生的錯誤,再多些循循善誘的教育,使其改正錯誤。
二、存在以上問(wèn)題的思想根源
1、思想認識不太高,對學(xué)習教育教學(xué)理論不夠深入、堅持,對理論指導實(shí)踐的意義認識也不太足。還有理論學(xué)習不能夠與實(shí)踐緊密結合,對理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認識不足,在學(xué)習中沒(méi)有能夠很好地結合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思。
2、愛(ài)崗敬業(yè)精神不夠,缺乏刻苦專(zhuān)研精神和態(tài)度,工作中不善于總結經(jīng)驗和反思,服務(wù)意識不高,缺乏耐心和責任心,思想懶惰,缺少時(shí)代的使命感和高度的責任感。
3、愛(ài)心沒(méi)有很好的培養和樹(shù)立,因而缺乏愛(ài)心的激發(fā)、永保愛(ài)心不夠而出現敷衍塞責現象。
4、忽視了家長(cháng)在教育方面所起的重要作用,忽視了三位一體的教育策略的重要性,使自己的工作不夠主動(dòng),與家長(cháng)聯(lián)系、溝通得比較少。
三、今后的努力方向
1、端正學(xué)習態(tài)度,自覺(jué)、主動(dòng)加強理論學(xué)習。
第一是要加強對教育經(jīng)典著(zhù)作的學(xué)習,不斷充實(shí)自身的教育理論意識;
第二是要加強對新課程理論的學(xué)習,切實(shí)轉變教育觀(guān)念,不斷適應時(shí)代教育形勢發(fā)展的需要;
第三是要在學(xué)習中做到結合實(shí)際深入思考,并能利用理論來(lái)指導實(shí)踐工作。
2、在工作中要嚴于律已,以身作則,真正做到為人師表。保持平和心態(tài),不要過(guò)于急燥。在對待學(xué)生方面,要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待困難學(xué)生要有耐心,有恒心,對待不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生,可以采用一些比較隨和的辦法,別讓師生關(guān)系僵化,因為這樣的效果就不大好。因此,要時(shí)刻為人師表。
3、在工作過(guò)程中,應該虛心聽(tīng)取學(xué)生們的意見(jiàn)和建議,提高自身的教育意識,增強自己敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣,這樣才能樹(shù)立良好教師的自我形象。
高中師德師風(fēng)個(gè)人總結 4
一、愛(ài)崗敬業(yè)。
我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習,不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書(shū)是立生之本,每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的責任,學(xué)習的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習興趣。我們只有從內心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì )叫苦叫累,學(xué)習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
二、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。我們要用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴,如果我們把學(xué)生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì )覺(jué)得自己生活在地獄。
三、努力進(jìn)取。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的'學(xué)習,積極學(xué)習,不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現教師教學(xué)的智慧,常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。
四、以身作則。
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì )喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得“言傳身教”才是最好的教育。
五、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失,學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣,當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà),教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精。
六、加強學(xué)習、提升教師魅力。
在培養人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì )的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會(huì )做出貢獻的品質(zhì)。我們應該對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂(lè )觀(guān)向上的作風(fēng);對教育事業(yè)做出巨大的貢獻;對待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺(jué)刻苦自我完善,打下良好的知識基礎,構建完整的知識體系。教師是學(xué)生心目中的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習,提高自我修養,成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視提高自身修養,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。
模范老師的經(jīng)驗告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng )新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠。因此,我們要更新觀(guān)念,變教育者、傳授者為指導者、促進(jìn)者、設計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè )的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,也一定能夠學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標。
我深切體會(huì )到教師的道德風(fēng)范,對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用,因此,教師在履行自己的責任的同時(shí),必須不斷加強自身素質(zhì)和知識修養,使自己具備濃情厚愛(ài),崇高的師德;創(chuàng )新精神,淵博的學(xué)識;多才多藝,高超的教學(xué)藝術(shù);健康體魄,良好的心理素質(zhì),使自己的工作富有藝術(shù)性、靈活性和創(chuàng )造性。教師只有做到了以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì )做人,以自己淵博的學(xué)識去引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)展,才會(huì )有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
高中師德師風(fēng)個(gè)人總結 5
本學(xué)期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,發(fā)揚“自立自強、團結合作”的實(shí)中人精神,堅持“自主教育、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式,全面實(shí)踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個(gè)階段”的發(fā)展論,以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展、教師的持續發(fā)展和學(xué)校的品牌發(fā)展為目標,結合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實(shí)際,突出工作重點(diǎn),狠抓落實(shí),取得了滿(mǎn)意的成績(jì)。
一、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,打造精良德育師資隊伍
在學(xué)校管理的諸要素中,我們認為教師是管理的第一要素,是學(xué)校的第一資源,因此,我們奉行以“教師為本”的管理思想,堅持“尊重、培養、使用”的教師管理方針,幫助教師進(jìn)行職業(yè)生涯規劃,搭建成長(cháng)階梯,促進(jìn)教師成長(cháng)。本學(xué)期針對德育工作又從新修訂了《中山市實(shí)驗高中高級德育教師評價(jià)方案》、《中山市實(shí)驗高中班主任評價(jià)方案》,還新制訂了《中山市實(shí)驗高中實(shí)習班主任制度》。通過(guò)對教師角色形象塑造、“三師制度”、校本培訓、職務(wù)培訓、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質(zhì)。
1、加強師德師風(fēng)建設、提高德育師資水平
首先、號召全體教師恪守“飲水思源、寧靜致遠”的校訓,高揚“自立自強、團結合作”的學(xué)校精神,共同營(yíng)造“愛(ài)國、修身、敬業(yè)、多能”的良好校風(fēng)、“愛(ài)生、垂范、善教、創(chuàng )新”的優(yōu)良教風(fēng)和“尊師、律己、會(huì )學(xué)、進(jìn)取”的良好學(xué)風(fēng),通過(guò)多種途徑開(kāi)展師德師風(fēng)建設和文明創(chuàng )建活動(dòng),提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學(xué)校成立師德建設領(lǐng)導小組,形成了黨政工團齊抓共管的師德教育網(wǎng)絡(luò ),制定了《中山市實(shí)驗高級中學(xué)德育導師制實(shí)施方案》、《中山市實(shí)驗高級中學(xué)高級德育教師評價(jià)方案》、《中山市實(shí)驗高級中學(xué)教師崗位任用指導意見(jiàn)》等制度,在全程督促激勵下,有序推進(jìn)了學(xué)校德育隊伍的建設,增強了師德教育的實(shí)效性和針對性。
其次,加強理論知識的學(xué)習,提高政治覺(jué)悟和道德素養。利用教師例會(huì ),結合教育教學(xué)實(shí)際,定期開(kāi)展政治理論和德育知識的專(zhuān)題學(xué)習和研討。開(kāi)展校本培訓,增強廣大教職工的政治責任感和歷史使命感,提高教師的自我角色認識,奠定隊伍建設的思想基礎。
再次,對照學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》,表彰“優(yōu)秀班主任”、“師德先進(jìn)個(gè)人”,通過(guò)各種渠道和媒體,廣泛宣傳師德先進(jìn)典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡(如在校園網(wǎng)設立“高級德育教師介紹”專(zhuān)欄等),完善建立德育導師制和高級德育教師制度,用制度和機制引領(lǐng)教師嚴于律己,以身作則,無(wú)私奉獻,愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,建設積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。同時(shí)加強黨組織建設,積極壯大黨員教師隊伍,充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。廣大黨員在各自工作崗位上個(gè)個(gè)充當德育工作的骨干,兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守、創(chuàng )優(yōu)爭先、為學(xué)校的發(fā)展做出積極貢獻。
2、繼續實(shí)施“三師工程”,搭建德育師資成長(cháng)階梯
我校按照教師成長(cháng)的規律,本學(xué)期繼續實(shí)施“三師工程”,探索和建立了“三師(經(jīng)師、能師、人師)制度。
經(jīng)師,強調提高教師的職業(yè)境界,要求教師嚴肅、嚴謹、嚴格地對待教育教學(xué)工作,遵循教育教學(xué)規律,成為合格的教師。
能師,強調提高教師的專(zhuān)業(yè)境界,要求教師成為智慧型的.教育專(zhuān)家、研究型的教師,同時(shí)具有深厚的專(zhuān)業(yè)功底,形成獨特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。人師,強調提高教師的事業(yè)境界,是深厚的文化修養、獨特的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完美統一,以自己的德、才、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,德育工作任重道遠.德育沒(méi)有最好只有更好,我們將不斷總結經(jīng)驗,開(kāi)拓創(chuàng )新,爭取更大的進(jìn)步。
高中師德師風(fēng)個(gè)人總結 6
歷史學(xué)科的社會(huì )功能使借鑒歷史,資治育人,服務(wù)現實(shí),創(chuàng )造明天。這是歷史教學(xué)的社會(huì )功能,也是歷史教學(xué)的根本目的。充分挖掘歷史素材寓德育于歷史教學(xué),培養出更具深刻文化素養及知識更豐富、身心更和諧健全的中國人是歷史教學(xué)重要任務(wù)之一。
一、歷史教學(xué)中情感教學(xué)的重要性和優(yōu)勢
所謂情感教學(xué),從最根本的涵義上說(shuō),就是指教師在教學(xué)過(guò)程中,在充分考慮認知因素的同時(shí),充分發(fā)揮情感因素的積極作用,以完善教學(xué)目標、增強教學(xué)效果的教學(xué)。這是作為教育者的人對受教育的人進(jìn)行教育所應實(shí)施的真正的教學(xué)!耙郧閮(yōu)教”是情感教學(xué)中很有代表性的一條原則,它指教師在教學(xué)中應自覺(jué)地在傳授知識、技能,傳播思想、觀(guān)點(diǎn)的同時(shí),伴以積極的.情感,達到以情促知、情知交融的教學(xué)效果。以情動(dòng)人、以事感人,營(yíng)造濃郁的民族精神教育氛圍,形成強有力的輿論導向。
二、在民族精神教育中的實(shí)踐
1、教師應該從歷史教學(xué)的整體目標出發(fā),挖掘教材中的民族情感因素。例如在中國百年屈辱史這一系列內容中,列強的侵華和中國軍民維護國家主權的斗爭,是貫穿中國近代史的兩條主線(xiàn)。列強的侵略,是導致中國軍民維護國家主權斗爭的根本原因,中國軍民維護國家主權的斗爭在不同時(shí)期有不同的表現:政府官兵英勇抵抗和人民大眾自發(fā)組織抗擊外敵入侵,構成了19世紀中國軍民捍衛民族尊嚴的畫(huà)面;20世紀持續8年的抗日戰爭,譜就了其中最瑰麗的篇章。中國軍民在維護國家主權中所形成的強大力量,匯聚成無(wú)堅不摧的民族凝聚力推動(dòng)中國歷史的發(fā)展。我們在教學(xué)過(guò)程中就可以很好的對學(xué)生進(jìn)行教育,從而加強對學(xué)生民族素養的培養。此外,歷史教師還可以把歷史和現實(shí)有機的結合起來(lái),形成“國家興亡,匹夫有責”的歷史使命感和社會(huì )責任感,培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神和正確的人生態(tài)度。
2、發(fā)揮教師的主導作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情感。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我經(jīng)常通過(guò)生動(dòng)形象、風(fēng)趣幽默、感人肺腑的言語(yǔ),以扣擊學(xué)生心弦,產(chǎn)生情感共鳴。如講“南京大屠殺”,義憤填膺、慷慨激昂,滿(mǎn)懷悲憤之情。另外,我也會(huì )借助現代信息技術(shù),努力創(chuàng )設特定的歷史情境,通過(guò)掀起波瀾壯闊的歷史場(chǎng)面,以喚起學(xué)生的民族情感。培養以愛(ài)國主義為核心的民族精神、增強社會(huì )責任感和歷史使命感落到了實(shí)處。這種懷著(zhù)真摯的感情去教育學(xué)生,以情動(dòng)人,以情育人的教學(xué)方法深得學(xué)生的好評,在學(xué)生心中打下了深刻的烙印。
總之,民族精神可以激發(fā)民族自豪感,提高民族自信心,增強民族凝聚力。它是民族維系的精神紐帶,民族發(fā)展的精神動(dòng)力,自立于世界民族之林的精神支柱。所以,作為歷史教師,我們任重而道遠。
高中師德師風(fēng)個(gè)人總結 7
新時(shí)代背景下,需要我們樹(shù)立新的德育觀(guān)念,與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng )新,以順應新時(shí)代學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。我國著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō):人類(lèi)社會(huì )處處是創(chuàng )造之地,天天是創(chuàng )造之時(shí),人人是創(chuàng )造之人。那么,作為現代教育如何發(fā)掘每一個(gè)孩子蘊藏著(zhù)的無(wú)限的潛在創(chuàng )造力而使他們成為創(chuàng )造之人呢?作為教師應注意選擇好每一個(gè)創(chuàng )造之地,把握好每一個(gè)創(chuàng )造之時(shí)來(lái)造就一個(gè)創(chuàng )造之人。小學(xué)德育作為小學(xué)教育的一個(gè)重要領(lǐng)域,德育對其他各育起著(zhù)保證方向和保持動(dòng)力的作用。因此,努力改革德育教學(xué),實(shí)施創(chuàng )造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思想品德課傳統的同時(shí),注意了創(chuàng )造教育與傳統教育的區別,進(jìn)行了德育教育中實(shí)施創(chuàng )造教育的教改實(shí)驗的探索。
一、樹(shù)立“以人為本”的德育理念
一切教育都必須以人為本,這是現代教育的基本價(jià)值觀(guān)。我在德育工作中以尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)為指導思想,遵循青少年個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn),著(zhù)眼于學(xué)生終身良好思想道德與行為習慣的形成,著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展,真正落實(shí)“全員德育、全面德育、全程德育、重點(diǎn)德育”,建立以“激勵”為中心的德育管理機制,幫助學(xué)生樹(shù)立自信,激勵學(xué)生戰勝困難。
二、深化教學(xué)改革,培養學(xué)生的創(chuàng )造志趣和創(chuàng )造能力
第多斯惠說(shuō)過(guò):一個(gè)不好的教師是奉送真理,而一個(gè)好的教師則是教人發(fā)現真理。創(chuàng )造教育與傳統教育的不同之一還表現在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明:樹(shù)立全面的教學(xué)任務(wù)觀(guān),滲透創(chuàng )造教育的精神,深教學(xué)活動(dòng)結構的改革和教法改革,是培養小學(xué)生創(chuàng )造志趣和能力的主渠道。
在德育工作中,不斷關(guān)注社會(huì )發(fā)展和教育發(fā)展趨勢,加強德育科研,根據學(xué)校實(shí)際和社會(huì )的發(fā)展變化不斷更新德育觀(guān)念,更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑經(jīng)驗的德育管理思想,讓德育工作在不斷創(chuàng )新中煥發(fā)出新的活力。努力擺脫以說(shuō)教為主的德育方式,積極開(kāi)展校內外德育活動(dòng),讓德育回歸生活,讓學(xué)生在日常生活的德育實(shí)踐中體驗道德與人格的魅力,使德育工作有“由外而內”,轉變?yōu)椤皟取睘橹,“內”“外”結合的教育方式,讓學(xué)生真正理解德育的內涵,自覺(jué)提高自身的思想品德修養。
三、轉變角色,注重以身示范
新一輪課程改革的實(shí)施者,主要是工作在一線(xiàn)的廣大教師。新課程標準中提到,教師要真正做到轉變教育觀(guān)念,樹(shù)立正確的德育觀(guān)、人才觀(guān)和學(xué)生觀(guān),要以民主的.態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行協(xié)商,不可獨斷專(zhuān)行,做到尊重學(xué)生,信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。過(guò)去教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育主要是以說(shuō)教為主,教師高高在上,學(xué)生只能是被動(dòng)地按教師的要求做。在新的課程實(shí)施中,教師要轉變角色,要成為學(xué)生德育活動(dòng)的組織者、引導者、參與者。要做到尊重學(xué)生,信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。與學(xué)生建立平等的朋友式的師生關(guān)系,要成為這個(gè)平等中的“首席”。
教師如何來(lái)當好這個(gè)“首席”呢?我國著(zhù)名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。那么我們教師首先就要樹(shù)立教人求真的思想,一要知道自己的角色位置,并認真當好這個(gè)角色,把自己融入學(xué)生之中;二是作為“首席”就要作好表率作用,加強學(xué)習,注重個(gè)人道德修養,提高個(gè)人道德素質(zhì),在各方面給學(xué)生起到模范帶頭作用,也就是應當辛勤耕耘,以身立教,把社會(huì )道德素質(zhì)要求內化成學(xué)生的自我要求。
四、融于生活,活動(dòng)豐富多彩
過(guò)去的德育活動(dòng)主要是教育工作者采取說(shuō)教的方式,向學(xué)生灌輸德育知識,學(xué)生被動(dòng)地接受教育。教育家陶行之先生認為“生活即教育”,新的課程標準要求引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )做人。培養學(xué)生具有社會(huì )責任感、健全人格、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,具有終身學(xué)習的愿望和能力,以及良好的信息素養和環(huán)境意識等。道德教育的基礎是人對人的理解,培養一個(gè)人的品德不在于告訴他多少道理,使他去遵守多少規范、規則,最根本的是要在長(cháng)期生活中形成基本的待人做事的價(jià)值觀(guān)念和思考問(wèn)題的取向。因此,我認為在新課程的實(shí)施中開(kāi)展德育活動(dòng),要改變以往說(shuō)教、灌輸的方式,要把德育融于學(xué)生的生活之中,倡導品德培養回歸生活,結合學(xué)生生活實(shí)際和地方特點(diǎn),開(kāi)展豐富多彩、寓教于樂(lè )、學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的德育活動(dòng),使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)受到教育、受到熏陶,逐步形成待人做事的價(jià)值觀(guān)念和思考問(wèn)題的取向,實(shí)現德育培養目標。
記得泰戈爾說(shuō)過(guò):花的事業(yè)是富貴的,果的事業(yè)是珍貴的,那我就干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜的垂著(zhù)她的綠蔭。我愿用慈愛(ài)呵護純真,用平等孕育成長(cháng),用雙手默默耕耘,用心托起明天的太陽(yáng)!
高中師德師風(fēng)個(gè)人總結 8
人,總是在批評和自我批評中成長(cháng)起來(lái)的。人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)?犯了錯誤的學(xué)生,在一定程度上只有接受了批評,自覺(jué)地反省,努力去改正,才會(huì )更好地成長(cháng)起來(lái)。批評,是思想教育的一種重要手段。正確地運用這一手段,可以幫助學(xué)生認識并改正錯誤。
作為現在的教育工作者,我們所面對的很多是天真活潑但又心理承受能力脆弱的學(xué)生,要使批評達到一定效果,就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評學(xué)生心理狀態(tài)和特點(diǎn),掌握批評的藝術(shù)。
在近幾年的班主任工作中,我幾乎批評過(guò)每一個(gè)學(xué)生,通過(guò)批評啟發(fā)他們自覺(jué)地反省。當然,在批評教育的同時(shí),我始終注意做好下面幾方面工作,促使學(xué)生在批評中成長(cháng)起來(lái),達到真正的教育目的。
一、批評要掌握事實(shí)。
毛主席說(shuō)得好:“沒(méi)有調查研究就沒(méi)有發(fā)言權!币磺械呐u必須建立在充分掌握事實(shí)的基礎之上,使批評不會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得是空穴來(lái)風(fēng)。
有的學(xué)生“精”了,為了避免老師對他的“懲罰”,往往不承認自己的錯誤。如果老師沒(méi)有事實(shí)根據,空講幾句批評的話(huà)就達不到矯正的效果。例如我班的王文初同學(xué),自己不學(xué)習時(shí),就在班上搗亂,老師找他談時(shí),又往往不說(shuō)實(shí)話(huà)。針對他的個(gè)性,我每次在批評他之前,都從各方面了解他犯錯誤的全部情況,有時(shí)為了一個(gè)小小細節,我寧肯花上大半天時(shí)間去弄清楚。隨后在批評他時(shí),他就主動(dòng)承認錯誤了,經(jīng)過(guò)反復幾次,漸漸地他的僥幸心理弱了,他覺(jué)得經(jīng)常受老師批評沒(méi)什么意思,在我們班組織的《做新世紀德育之星》動(dòng)員班隊會(huì )上,他主動(dòng)上臺發(fā)言,表示一定要以實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)遵守紀律,努力學(xué)習,力爭受到表?yè)P。
二、批評要有的放矢。
批評要有針對性,收效才大。老師在臺上大講特講,但講得大,講得空,一般學(xué)生摸不著(zhù)頭腦,犯錯誤的學(xué)生也不怕,還是我行我素。批評要有的放矢,就是批評要針對具體的人和事,批評要帶有明確的目的,點(diǎn)明改正的方向。
三、批評要留有余地。
在批評教育時(shí),力求點(diǎn)到即止,留有余地,給學(xué)生一個(gè)自我批評、自我教育的機會(huì )。這樣,學(xué)生易于接受,又對老師的寬容產(chǎn)生負疚感,從而有利于他們不斷鞭策自己,盡量少犯或不犯錯誤。如果班主任對學(xué)生的錯誤嘮嘮叨叨,否定或者貶低學(xué)生的自我認識、自我批評積極性,那么學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生一種逆反心理,結果事與愿違,大大削弱了教育的效果。
如我班的劉鑫同學(xué),常常遲到,有一次他又遲到,到校后我沒(méi)有批評他,而是讓他將以往遲到的.原因總結出來(lái),仔細想想,有哪些原因是不可以克服的,老師可以幫助他。第二天,他對我說(shuō),遲到的原因都可以克服,其實(shí)可以做到不遲到的。后來(lái),他不但極少遲到,而且還能夠認真學(xué)習了。事實(shí)證明,從高中生的心理承受能力出發(fā),恰當地運用“留有余地”的批評方法,會(huì )收到意想不到的效果。
四、批評要剛柔相濟。
剛柔相濟是班主任批評時(shí),根據學(xué)生的生理和心理特征去作教育的方法。俗話(huà)說(shuō)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”,既要用剛制柔,又要以柔克剛。對女同學(xué)用剛,則有震撼力;對男同學(xué)用柔,則化解頑石。剛與柔的使用均以不傷害學(xué)生的自尊心為重點(diǎn)。特別是那些犯有錯誤的學(xué)生,他們的自尊心表現得就更為復雜一些,因為做了錯事,受到老師的責怪,產(chǎn)生了自卑感,有時(shí)甚至產(chǎn)生“破罐破摔”的想法。而實(shí)際上,他們的內心深處,仍有上進(jìn)的要求,渴望得到老師和同學(xué)的理解和幫助。著(zhù)名的教育家馬卡連科曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“得不到別人的尊重的人往往有最強烈的自尊心!币虼藢@些學(xué)生,在平時(shí)既要講原則,不遷就其錯誤的思想行為,又要講感情,尊重他們的自尊心。美國著(zhù)名的管理家雅柯卡說(shuō)過(guò):“表?yè)P可以印成文件,而批評打個(gè)電話(huà)就行了!边@就是說(shuō),含蓄而不張揚的批評有時(shí)比那種電閃雷鳴式的批評效果會(huì )更好。
五、批評要迂回啟發(fā)。
我們不僅要有一針見(jiàn)血、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的批評教育,也要有“明修棧道,暗度陳倉”的迂回批評教育。這樣可以避免批評者與被批評者的直接交鋒,引導幫助犯錯誤的學(xué)生消化、理解、醒悟,從而改正錯誤,達到批評的目的。如此批評沒(méi)有劍拔弩張之勢,往往卻有事半功倍之效。
在批評教育中,我常常把道理寓于生動(dòng)的事例中。例如在轉化后進(jìn)生工作時(shí),以歷史人物張學(xué)良戒毒、廉頗負荊請罪等的典型例子,引導他們認識到“懸崖勒馬”的重要性和“浪子回頭”的可行性,從而堅定他們改正錯誤的意志。由于這種方式能寓思想性和形象性于一體,深入淺出,大大增強了批評教育的感召力和說(shuō)服力。
批評有法,但無(wú)定法。批評是一服苦口的良藥。但有一點(diǎn)是我們教育者必須恪守的——尊重學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生。盡管我們的批評未必會(huì )有切膚之痛的深刻,但能從尊重學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生出發(fā),學(xué)生最終會(huì )領(lǐng)悟到老師用意的。善用批評這一教育方法,會(huì )與表?yè)P有異曲同工之效。
高中師德師風(fēng)個(gè)人總結 9
光陰荏苒,時(shí)間轉瞬即逝。近三年來(lái),我擔任一個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)工作,兼做班主任工作和年級組管理工作。勤墾育桃李,坦蕩為師表。在學(xué)校領(lǐng)導的熱心關(guān)懷下,在各位同仁的精心呵護下、在一屆屆學(xué)生的鼎力相助下,感覺(jué)自己在與學(xué)生一同成長(cháng),各方面日趨成熟。同時(shí),在教育教學(xué)、年級管理等方面取得了一定的成績(jì);仡櫧鼛啄甑墓ぷ,下面從德、能、勤、績(jì)、廉等方面對自己加以總結,以便自己更好地進(jìn)步。
一、加強理論學(xué)習,不斷增強政治理論水平和思想道德素質(zhì)。
作為一名在大學(xué)期間就入黨的老黨員,始終沒(méi)有放松對自己的要求,時(shí)刻以一名優(yōu)秀黨員的標準要求自己。近年來(lái),我一直將理論學(xué)習作為自身的重要任務(wù),自覺(jué)做到勤學(xué)多想,努力增強黨性觀(guān)念,提高思想政治素質(zhì)。本人一直擔任年級黨支部的組織委員,工作認真負責,圓滿(mǎn)完成了高二黨支部的黨員發(fā)展、材料整理等黨務(wù)工作。在不斷加強自己的黨性修煉的同時(shí),還努力從本職工作做起,不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習,有較強的事業(yè)心和責任感,盡職盡責地完成各項工作。堅持做到“在認認真真學(xué)習上要有新進(jìn)步,在堂堂正正做人上要有新境界,在踏踏實(shí)實(shí)做事上要有新成效”。無(wú)論做什么工作都能擺正自己同組織、同事業(yè)的關(guān)系,在工作和事業(yè)面前顧全大局,不爭名奪利,不計較個(gè)人得失。特別是大家工作中以二中為家的精神一直感動(dòng)著(zhù)我,激勵著(zhù)我。自己的工作也得到了組織和學(xué)校的認可,本人曾于20xx年、20xx年、20xx年獲得縣教育局機關(guān)黨委表彰的優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、縣級師德標兵、縣級優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。
二、求真務(wù)實(shí),腳踏實(shí)地,不斷提高自身的工作能力。
自己在目前的工作崗位上已工作了9年,經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習、不斷積累,具備了比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,能夠比較從容地處理日常工作中出現的各類(lèi)問(wèn)題,在組織管理能力、綜合分析能力、協(xié)調辦事能力和文字言語(yǔ)表達能力等方面,經(jīng)過(guò)多年的鍛煉都有了很大的提高。工作中,勤勤懇懇,任勞任怨、求真務(wù)實(shí)。參加工作以來(lái),我曾四年擔任高三班主任,前后于20xx年擔任復讀班班主任。多年的班主任經(jīng)歷中,我注重方式方法,注重求真務(wù)實(shí),班級管理成效顯著(zhù),年年每學(xué)期被評為“優(yōu)秀班主任”,同時(shí)也多次獲得“十佳班主任”稱(chēng)號。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,從最開(kāi)始的摸索探尋階段,不斷向老教師學(xué)習,最后到現在的成熟階段。教學(xué)水平逐年提高,業(yè)務(wù)能力有很大的提升,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)在每次考試中均名列年級前茅。教學(xué)風(fēng)格輕松活潑,深受學(xué)生一直好評,在每年的學(xué)生評教中,排名都位于年級前列。在除了完成的自身的教學(xué)任務(wù)外,還積極加強教研,平時(shí)積極撰寫(xiě)論文,先后有多篇在省市縣三級發(fā)表。
三、勤于思考,創(chuàng )新工作,不斷取得新成效。
無(wú)論在語(yǔ)文教學(xué)工作中,還是在班主任工作中,還是在年級組管理工作中,我都本著(zhù)對事業(yè)高度負責的態(tài)度,堅持勤于思考,刻苦鉆研,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新,各項工作均取得優(yōu)異成績(jì)。
在語(yǔ)文教學(xué)中,根據學(xué)校的“三讓”教學(xué)理念和“三字六步法”,結合自身特點(diǎn),創(chuàng )造性地改變課堂學(xué)習方式,大膽采取了一系列有助于學(xué)生自主學(xué)習的舉措,如充分挖掘小組潛力,研究小組合作學(xué)習的新模式,使所有學(xué)生參與到學(xué)習中來(lái),學(xué)習熱情大幅度提高。同時(shí)還開(kāi)展“學(xué)生授課”“讓學(xué)生當評委”“每周知識盤(pán)點(diǎn)”等活動(dòng),最大限度地調動(dòng)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習積極性,教學(xué)效果明顯。教學(xué)成績(jì)ec值一直穩居前三。
在班主任工作中,大力踐行“以生為本”的理念,真正樹(shù)立了為學(xué)生服務(wù)的思想。在工作中,除了完成學(xué)校布置的日常性事務(wù)之外,還創(chuàng )造性地開(kāi)展了一系列活動(dòng),大大提高了學(xué)生干部的管理能力和班級學(xué)生的素質(zhì)。如開(kāi)展“學(xué)生講壇”,“學(xué)生講壇”形式多樣,內容豐富,內容涵蓋了學(xué)生的學(xué)習、生活、為人處事等多方面,為大家提供了一個(gè)張揚個(gè)性、展示能力的平臺,鍛煉了學(xué)生的思維能力、口頭表達能力、人際交往及溝通能力,同時(shí)也有利于營(yíng)造更加濃郁的班級文化氛圍。策劃和組織“感動(dòng)你我溫暖205”大型頒獎晚會(huì ),在校內產(chǎn)生極大的正面效應,并刻成光碟,組織全校師生學(xué)習。另外,每周堅持值周干部負責制,堅持每周一次值周總結。通過(guò)一些創(chuàng )新活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生干部的素質(zhì)提升很快,學(xué)生自我管理能力日趨增強。班級連續兩年被評為“五星級班集體”。
在年級組的學(xué)生德育管理工作中,堅持工作創(chuàng )新、大膽改革。本人所策劃、組織、安排的值周班工作已經(jīng)成為學(xué)校的一張名片。學(xué)生值周已經(jīng)成為校園一道亮麗的風(fēng)景。在學(xué)生管理方面,既注重日常管理,又積極出謀劃策,開(kāi)展富有特色的德育活動(dòng),如先后組織了“走進(jìn)泗溪鍛煉體質(zhì)”“走進(jìn)車(chē)溪感受文明”兩次大型外出社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)安排周密,部署到位,取得了圓滿(mǎn)的成功。還在年級組內開(kāi)展“周二讀報站軍姿”“班級學(xué)生干部交流制”等活動(dòng),年級組德育工作紅紅火火,保持良好的.發(fā)展態(tài)勢。
四、敬業(yè)愛(ài)崗,勤奮工作,不斷取得新進(jìn)展
勤勉敬業(yè)是對一名黨員教師的起碼要求。我能夠以正確的態(tài)度對待各項工作任務(wù),熱愛(ài)本職工作,對工作中遇到的難題,總是想方設法、竭盡所能予以解決,始終能夠任勞任怨,盡職盡責。我品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。我付出了自己辛勤的汗水,收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jì);我燃燒了自己火樣的青春,收獲的是學(xué)生們豐厚的感情。
在我的帶領(lǐng)下,班級語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)優(yōu)勢明顯、班級管理風(fēng)生水起,年級組德育有聲有色。在近三年的年度考核中,兩年獲得“優(yōu)秀”等次。我始終認為,一個(gè)人苦點(diǎn)累點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系,人生的價(jià)值在于奮斗、在于創(chuàng )造、在于奉獻。我必須以勤奮的理念去實(shí)現人生的價(jià)值,促進(jìn)班級和整個(gè)年級的騰飛。
五、無(wú)私奉獻,廉潔自律,不斷改進(jìn)作風(fēng)。
學(xué)校工作需要年年歲歲的延續,延續一種不變的情結。兩袖清風(fēng),堅守三尺講臺。忙碌、單調、繁瑣、勞累充斥了整個(gè)的身心。不管怎樣,牽引的動(dòng)力就是一種奉獻。我時(shí)時(shí)處處從嚴要求自己。在本職工作崗位上,能維護大局,注重團結,以誠待人。平時(shí)工作中任勞任怨,扎實(shí)細致,真正走進(jìn)學(xué)生和同事的心靈。在任職期間,牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),從思想上、政治上時(shí)刻與黨中央及各級黨組織保持高度一致。在廉政建設中始終對自己高標準、嚴要求,率先垂范,以身作則,時(shí)刻做到自重、自醒、自警、自勵,自覺(jué)加強黨性修養。通過(guò)加強自身的建設,進(jìn)一步堅定了全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀(guān)念,把廉政建設變成自覺(jué)行動(dòng),貫穿于日常工作始終,自覺(jué)抑制不正之風(fēng)和腐敗現象的侵蝕,養成為人師表的作風(fēng),做到拒腐蝕永不沾。
真水無(wú)香,大愛(ài)無(wú)言。我將繼續捧著(zhù)對事業(yè)的忠心,懷著(zhù)對孩子的愛(ài)心,憑著(zhù)對工作的盡心,本著(zhù)對同事的熱心,帶著(zhù)對未來(lái)的信心,滿(mǎn)懷激情,一路向前,和大家一同成長(cháng)。
高中師德師風(fēng)個(gè)人總結 10
秋去冬來(lái),一學(xué)年的時(shí)光轉瞬即逝。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年中,有過(guò)辛酸,也有歡樂(lè );有過(guò)彷徨,也有收獲,在荊棘中坎坷而行。在校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下,在同事們的大力支持下,我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的`發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時(shí)總結經(jīng)驗,吸取教訓,總結前段工作如下:
第一、在思想方面
我忠誠黨的領(lǐng)導,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,盡職盡責,教書(shū)育人;同時(shí)面向全體學(xué)生,熱愛(ài)、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學(xué)生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規范》來(lái)約束自己的言行,不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
第二、嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間
不早退,不遲到,按時(shí)上下班,從不因為個(gè)人問(wèn)題耽誤上課,出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),給學(xué)生做好的示范。
第三,在教育教學(xué)工作中
我積極認真學(xué)習新大綱、新教材,將教材、教法、學(xué)法盡可能完美的結合,積極、認真備好每一個(gè)教案,上好每一節課,充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
同時(shí)積極學(xué)習鉆研名師、專(zhuān)家的教育、教學(xué)理論,探索適合班級的教育方法、教育模式,進(jìn)行教學(xué)改革,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)中來(lái),不再是被動(dòng)的聽(tīng)、被動(dòng)的學(xué)與此同時(shí),向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習,積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng),努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精,積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò )教學(xué),拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí),采用靈活多變的方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
總之,教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
在過(guò)去的一年中,我有過(guò)收獲,也有失落路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。"我將繼續努力,力爭佳績(jì),為我校的發(fā)展壯大貢獻自己微薄之力。
高中師德師風(fēng)個(gè)人總結 11
教師的天職是教書(shū)育人,因此,我作為一個(gè)教師,必須要提高自己的道德素養和職業(yè)觀(guān)念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,并能對學(xué)生嚴格要求。做一個(gè)同事滿(mǎn)意,學(xué)生滿(mǎn)意,家長(cháng)滿(mǎn)意的好老師。在這一學(xué)期中,本人自覺(jué)要求自己,在各方面都力爭“為人師表”。
記得有位教育家曾說(shuō)過(guò):愛(ài)學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生,可以彌補家庭和社會(huì )教育的不足,使教師的影響長(cháng)久地保存在學(xué)生的內心深處。要做一個(gè)合格的人民教師,就要學(xué)會(huì )關(guān)心學(xué)生。不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短師生間的距離。由于我愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問(wèn)題及時(shí),方法得當,注意和學(xué)生溝通,所以,學(xué)生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生,還表現在教師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統一嚴格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,幫助差生找到正確的'學(xué)習方法,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,把每一個(gè)學(xué)生都培養成社會(huì )有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長(cháng),是自己最大的成功和欣慰。
熱愛(ài)教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德。干一行,愛(ài)一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導,不打折扣,認真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求,查找不足,及時(shí)糾正,對別人的缺點(diǎn),則盡量寬容。教書(shū)育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱(chēng)號。
當好一個(gè)教師,如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,還應具有廣博的知識。在工作中,虛心向老教師學(xué)習、請教,取長(cháng)補短。大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng )新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),是取得教學(xué)效果有效方法。知識無(wú)止境。在我的工作中,我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如:參加教育學(xué)習培訓,參加計算機應用學(xué)習,學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識等。使自己能適應當今教育的發(fā)展,跟上時(shí)代的步伐。
在當前的形勢下,我們只有不斷地學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習!才能提高、提高、再提高!
高中師德師風(fēng)個(gè)人總結 12
一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了,回顧一學(xué)期的工作,想說(shuō)的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,尤其是班主任,不僅擔負著(zhù)教學(xué)工作,更擔負著(zhù)管理全班同學(xué)的重擔。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者,也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,可以說(shuō),班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。下面分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō):
一、踐行師德。
一個(gè)學(xué)期以來(lái),我能按照自己制定的德育工作計劃進(jìn)行工作,注意自己的師德形象,重視對學(xué)生進(jìn)行品德教育,現將情況總結如下:
1、加強學(xué)習,勇于創(chuàng )新。認真學(xué)習教育科學(xué)理論,提高履行師德修養的自覺(jué)性。學(xué)習優(yōu)秀教師的模范事跡,在心中確立崇高的師德榜樣,升華自己的師德境界。正如古人說(shuō)的那樣:見(jiàn)賢思齊,見(jiàn)不賢而內自省,有效地促進(jìn)了自身師德品質(zhì)的養成。
2、參與實(shí)踐,總結經(jīng)驗。我在學(xué)習師德修養科學(xué)理論的同時(shí),還積極參加了社會(huì )實(shí)踐,不斷學(xué)習,不斷錘煉,不斷深化,不斷升華,時(shí)刻以教師高尚的.道德修養嚴格要求自己。
3、相互借鑒,共同提高。在一個(gè)學(xué)校里,教師之間善于相互學(xué)習、借鑒,擇其善者而從之,其不善者而改之,這對于教師更好地開(kāi)展工作和更快地提高師德修養是大有益的,因此,我也是這樣做的。與同事之間相互配合,相互支持,形成了良好校園工作環(huán)境。
二、立足學(xué)科教學(xué)學(xué)科活動(dòng)滲透德育教育
1、用心關(guān)懷,滲透德育,F在學(xué)生通過(guò)各種不同渠道所得的耳聞目染,其思想認識也已變的逐漸復雜起來(lái)。因此作為班主任老師,在這學(xué)期中我重點(diǎn)去了關(guān)注學(xué)生的個(gè)性形成,關(guān)注學(xué)生的感情世界,以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質(zhì)。
2、加強規范學(xué)習,滲透德育。學(xué)生德育教育的內容要落到實(shí)處,要狠抓主渠道。教育他們,學(xué)生只有言行一致才算得上好的道德品質(zhì)。
3、加強教師自身修養,滲透德育。教師還應當是一位優(yōu)秀品德的播種者。一位教育家說(shuō)過(guò):沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。愛(ài)學(xué)生,是做好一切工作的前提和基礎。只有這樣,學(xué)生的品德層次才會(huì )在我們的教育下得到有效的提高,教育教學(xué)工作才能收到“親其師而信其道”的效果。
三、關(guān)注學(xué)生心理健康教育針對于學(xué)生,
面對青春期的提前到來(lái)所帶來(lái)的生理和心理上的變化,我注意根據他們個(gè)體心理的差異性,有針對性地給予幫助和指導。比如,我班的郭欽欣同學(xué),在開(kāi)學(xué)初他在學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習態(tài)度和方法上出現了一定的問(wèn)題,針對他存在的某些消極的不利于其身心發(fā)展的問(wèn)題,給予了個(gè)別指導,目前來(lái)看他已經(jīng)進(jìn)步好多了。我還和家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系,了解和掌握學(xué)生心理健康教育的方法,注重關(guān)注學(xué)生自身良好心理素質(zhì)的養成,幫助家長(cháng)營(yíng)造家庭心理健康教育的良好環(huán)境,以家長(cháng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。
高中師德師風(fēng)個(gè)人總結 13
我們上峰中學(xué)現有教職工57人,學(xué)生385人。我校始終把加強師德師風(fēng)建設作為學(xué)校工作的重中之重,充分認識新形勢下師德師風(fēng)建設的重要性和緊迫性,并把此項工作納入學(xué)校工作的議事日程,狠抓落實(shí)。在區教育局發(fā)出加強“師德師風(fēng)建設”的通知之后,我校已在全校范圍內進(jìn)行了宣傳發(fā)動(dòng),并結合本校實(shí)際,成立相應機構,制定相關(guān)制度,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了師德師風(fēng)建設活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導和全體教職工大會(huì )反復研究決定,我校成立了以校長(cháng)陳政平為組長(cháng),副校長(cháng)王東為副組長(cháng)的師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組,制定活動(dòng)實(shí)施方案。做到“一把手掛帥親自抓,副職領(lǐng)導具體抓”,把責任目標落實(shí)到各有關(guān)崗位及負責人,并結合學(xué)校工作實(shí)際,制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案,確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí),為推進(jìn)各項工作措施的具體實(shí)施,我校還制定了具體的工作日程安排表,力求按計劃落實(shí)好每一項工作。
一、調查摸底,分類(lèi)梳理
學(xué)校組織教師簽訂師德師風(fēng)承諾書(shū)。著(zhù)重抓了三個(gè)環(huán)節的工作,一是制定方案,二是動(dòng)員部署。通過(guò)召開(kāi)教師大會(huì ),開(kāi)展學(xué)習典型人物的事跡,組織教師集體學(xué)習先進(jìn)教師的事跡,學(xué)《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規。組織專(zhuān)題講座《教師的境界》、《如何做新時(shí)期的人民教師》等,三是排查摸底,黨支部、工會(huì )將開(kāi)展一次全方位,拉網(wǎng)式的大走訪(fǎng)、大調查,切實(shí)掌握師德建設的`現狀和存在的問(wèn)題。
二、梳理整改,晉位升級
重點(diǎn)做好三項工作,一是黨支部、工會(huì )將梳理出來(lái)的突出問(wèn)題,提出解決問(wèn)題的措施和辦法,二是黨支部、工會(huì )對需要整改的問(wèn)題和薄弱環(huán)節,研究制定整改方案,明確整改目標、舉措、期限和責任人,并作出公開(kāi)承諾,實(shí)行掛牌整改,做到整改一項,銷(xiāo)號一項。三是黨支部、工會(huì )將按照輕重緩急確定立即整改、逐步整改事項,實(shí)行項目化推進(jìn),集中解決一批突出問(wèn)題,力爭在原有基礎上有新的提高,實(shí)現晉位升級。
三、學(xué)習先進(jìn),創(chuàng )先爭優(yōu)
主要做好三項工作,一是在9月10日教師節期間組織開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)專(zhuān)項表彰會(huì )上,根據實(shí)際開(kāi)展評比表彰,(候選人采取兩種形式,教師推薦、學(xué)生推薦)二是利用學(xué)校廣播、櫥窗和黑板報等開(kāi)辟專(zhuān)欄,對創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)中涌現出來(lái)的先進(jìn)典型進(jìn)行廣泛宣傳。三是全體教職工學(xué)習身邊的人、身邊的事,“學(xué)先進(jìn)見(jiàn)行動(dòng)”,形成學(xué)習先進(jìn),崇尚先進(jìn),爭當先進(jìn)的良好氛圍。
四、分析評估,鞏固提升
黨支部、工會(huì )圍繞實(shí)施過(guò)程是否扎實(shí),突出問(wèn)題是否解決,爭創(chuàng )成效是否明顯,教職工是否滿(mǎn)意等方面進(jìn)行一次評估小結,并以制度形式固定下來(lái),長(cháng)期堅持下去,不斷鞏固擴大成果。
經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,我校師德、師風(fēng)建設取得了階段性成果。同時(shí)涌現出一大批愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子,舍小家為大家,教書(shū)育人、刻苦專(zhuān)研、精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型。在先進(jìn)典型的帶動(dòng)下,全校教職工呈現出你追我趕、爭創(chuàng )一流工作業(yè)績(jì)、樹(shù)行業(yè)新風(fēng)的良好局面。
下階段工作打算:
第一,對前一階段的工作總結回顧,并努力改進(jìn)前一階段工作中的不足。
第二,廣泛深入抓機遇,建章立制強管理。
第三,實(shí)施監督檢查,進(jìn)一步促進(jìn)文明行風(fēng)的形成。
師德師風(fēng)建設工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù),文明要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈,相信只要扎實(shí)工作,務(wù)實(shí)求真,我們上峰中學(xué)的明天一定會(huì )更加美好。
高中師德師風(fēng)個(gè)人總結 14
為深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,更新師德觀(guān)念,規范師德行為,提升師德水平,強化師德素質(zhì),我校堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置,大力加強師德師風(fēng)建設,弘揚愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻的精神,F對學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)建設工作自查總結如下:
一、領(lǐng)導重視,狠抓思想教育不放松。
三年來(lái)以來(lái),銅城學(xué)校領(lǐng)導高度重視師德師風(fēng)工作,把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程,先后多次召開(kāi)師德師風(fēng)工作專(zhuān)題會(huì )議,研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項任務(wù)。建立了由書(shū)記杜勇華同志任組長(cháng),學(xué)校副校長(cháng)為副組長(cháng),行政干部為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導小組,具體負責師德師風(fēng)工作,制定了學(xué)校師德師風(fēng)實(shí)施意見(jiàn)。利用教師培訓、教職工大會(huì ),組織教師學(xué)習教體局關(guān)于師德工作的整改的文件,學(xué)習 “教師師德規范”、十八大精神以及“教師法”、 “教育法” 、“義務(wù)教育條例”相關(guān)法律等。加強教師的職業(yè)形象、職業(yè)責任、職業(yè)紀律和法制教育,提高師德修養,規范從業(yè)行為,通過(guò)學(xué)習,使愛(ài)崗敬業(yè)、團結協(xié)作、遵紀守法,樂(lè )于奉獻的良好師德風(fēng)作為教師的自覺(jué)行為。要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴格要求自己,時(shí)時(shí)自我反省,做學(xué)生的表率,提高了我校教職工的思想覺(jué)悟。
二、學(xué)先進(jìn)典型,塑教師形象。
一個(gè)學(xué)校只有始終抓住師德建設不放,利用各種形式宣傳各類(lèi)先進(jìn)典型,把師德建設貫穿于學(xué)校的各項工作之中,才能塑造出好的教師形象,才能把師德建設不斷推向新的高峰,才能辦好人民滿(mǎn)意的教育。 首先,抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無(wú)窮的,而身邊的典型將有更強的說(shuō)服力,學(xué)校在廣泛開(kāi)展學(xué)習的過(guò)程中,組織教師學(xué)習身邊的優(yōu)秀教師事跡,對這些先進(jìn)教師的工作予以肯定,弘揚正氣,抵制邪氣。其次,組織教師外出學(xué)習,組織教師進(jìn)行討論,談學(xué)習體會(huì ),談感想。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求,我校建立了個(gè)人自評,教師互評,學(xué)生評價(jià),家長(cháng)評價(jià)的師德考評制度。做好師德檔案的記錄、歸檔管理工作,推動(dòng)教師職業(yè)道德考核測評工作的科學(xué)化、客觀(guān)化、民主化和制度化,把師德考核結果與教師獎懲、崗位聘任、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任和評優(yōu)評模掛鉤。師德師風(fēng)建設工作取得了良好的效果。
三、抓住重點(diǎn),自查自糾。
針對師德師風(fēng)建設的重點(diǎn)我們主要采取了以下措施開(kāi)展自查自糾。
1、召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導班子會(huì )。要求班子成員對自己公正廉潔,勤政務(wù)實(shí),公開(kāi)辦事制度,社會(huì )承諾服務(wù)制度,依法治教,依法從教,規范辦學(xué)秩序等方面進(jìn)行自查自省。
2、召開(kāi)黨員會(huì ),會(huì )上要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設中去,大力配合學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)工作,把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設結合起來(lái),發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,做師德師風(fēng)的楷模。
3、召開(kāi)教職工會(huì )。要求教職工根據工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生、有償家教等情況進(jìn)行自查自糾。
4、建立師德師風(fēng)投訴制度。向學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)學(xué)校投訴電話(huà),接受學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)對師德師風(fēng)的'監督,學(xué)校對收到投訴及時(shí)進(jìn)行了自查自糾。
5、開(kāi)展師德師風(fēng)家長(cháng)問(wèn)卷調查,對調查中發(fā)現的問(wèn)題學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。
6、學(xué)校將師德師風(fēng)建設與年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來(lái),有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設的各項措施落到實(shí)處。學(xué)校每一學(xué)期都要對教師師德師風(fēng)情況組織學(xué)生問(wèn)卷調查,以學(xué)生的滿(mǎn)意率作為評先、評優(yōu)的首要依據,同時(shí)在對教師教學(xué)質(zhì)量考核中,學(xué)生的測評得分占一定的比例。
四、自查自糾情況
1、通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)自查自糾,我校不存在亂收費、亂補課、亂訂資料、體罰和變相體罰學(xué)生的現象。
2、進(jìn)一步鞏固了我校師德師風(fēng)成果,①學(xué)校領(lǐng)導、教師進(jìn)一步轉變了工作作風(fēng),提高了辦事效率,文明執教,優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。②亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學(xué)生的違規行為得到有效遏制,③學(xué)校的師德師風(fēng)明顯好轉,社會(huì )效益顯著(zhù)提高,學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校、教師工作的滿(mǎn)意度大幅度提高。
五、整改措施
師德建設是一項系統工程,是學(xué)校教師隊伍建設的一項長(cháng)期歷史任務(wù),不可能一蹴而就、一勞永逸,必須長(cháng)抓不懈,堅持可持續發(fā)展的思路,不斷總結經(jīng)驗教訓,勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng )新,才能不斷提高師德水平。 在今后的工作中,我校以模范老師為榜樣,努力學(xué)習,積極工作,加強修養,提升教育品質(zhì),努力使教職工成為為人民服務(wù)的教師,讓人民群眾滿(mǎn)意的教師。
高中師德師風(fēng)個(gè)人總結 15
本學(xué)期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,發(fā)揚“自立自強、團結合作”的實(shí)中人精神,堅持“自主教育、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式,全面實(shí)踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個(gè)階段”的發(fā)展論,以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展、教師的持續發(fā)展和學(xué)校的品牌發(fā)展為目標,結合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實(shí)際,突出工作重點(diǎn),狠抓落實(shí),取得了滿(mǎn)意的成績(jì)。
一、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,打造精良德育師資隊伍在學(xué)校管理的諸要素中,
我們認為教師是管理的第一要素,是學(xué)校的第一資源,因此,我們奉行以“教師為本”的管理思想堅持“尊重、培養、使用”的教師管理方針,幫助教師進(jìn)行職業(yè)生涯規劃,搭建成長(cháng)階梯,促進(jìn)教師成長(cháng)。本學(xué)期針對德育工作又從新修訂了《中山市實(shí)驗高中高級德育教師評價(jià)》、《中山市實(shí)驗高中班主任評價(jià)方案》,還新制訂了《中山市實(shí)驗高中實(shí)習班主任制度》。通過(guò)對教師角色形象塑造、“三師制度”、校本培訓、職務(wù)培訓、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質(zhì)。
1、加強師德師風(fēng)建設、提高德育師資水平
首先、號召全體教師恪守“飲水思源、寧靜致遠”的校訓,高揚“自立自強、團結合作”的學(xué)校精神,共同營(yíng)造“愛(ài)國、修身、敬業(yè)、多能”的良好校風(fēng)、“愛(ài)生、垂范、善教、創(chuàng )新”的優(yōu)良教風(fēng)和“尊師、律己、會(huì )學(xué)、進(jìn)取”的良好學(xué)風(fēng),通過(guò)多種途徑開(kāi)展師德師風(fēng)建設和文明創(chuàng )建活動(dòng),提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學(xué)校成立師德建設領(lǐng)導小組,形成了黨政工團齊抓共管的師德教育網(wǎng)絡(luò ),制定了《中山市實(shí)驗高級中學(xué)德育導師制實(shí)施方案》、《中山市實(shí)驗高級中學(xué)高級德育教師評價(jià)方案》、《中山市實(shí)驗高級中學(xué)教師崗位任用指導意見(jiàn)》等制度,在全程督促激勵下,有序推進(jìn)了學(xué)校德育隊伍的建設,增強了師德教育的實(shí)效性和針對性。
其次,加強理論知識的學(xué)習,提高政治覺(jué)悟和道德素養。利用教師例會(huì ),結合教育教學(xué)
實(shí)際,定期開(kāi)展政治理論和德育知識的專(zhuān)題學(xué)習和研討。開(kāi)展校本培訓,增強廣大教職工的
政治責任感和歷史使命感,提高教師的自我角色認識,奠定隊伍建設的思想基礎。廣大黨員在各自工作崗位上個(gè)個(gè)充當德育工作的骨干,兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守、創(chuàng )優(yōu)爭先、
為學(xué)校的發(fā)展做出積極貢獻。
2、繼續實(shí)施“三師工程”,搭建德育師資成長(cháng)階梯我校按照教師成長(cháng)的規律,
本學(xué)期繼續實(shí)施“三師工程”,探索和建立了“三師(經(jīng)師、能師、人師)制度。經(jīng)師,強調提高教師的職業(yè)境界,要求教師嚴肅、嚴謹、嚴格地對待教育教學(xué)工作,遵循教育教學(xué)規律,成為合格的教師。能師,強調提高教師的專(zhuān)業(yè)境界,要求教師成為智慧型的教育專(zhuān)家、研究型的教師,同時(shí)具有深厚的專(zhuān)業(yè)功底,形成獨特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。人師,強調提高教師的事業(yè)境界,是深厚的文化修養、獨特的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完美統一,以自己的德、才、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化!叭龓煿こ獭笔且粋(gè)師資培養和發(fā)展的系統過(guò)程。在此過(guò)程中,學(xué)校制定了《中山市實(shí)驗高中教壇新秀評價(jià)方案》、《中山市實(shí)驗高中高級德育教師評價(jià)方案》和《中山市實(shí)驗高中名師評價(jià)方案》,并通過(guò)程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級德育教師,建立了高級德育教師工作室!叭龓煛奔仁且环N榮譽(yù),又是一種待遇(享有每月的特殊津貼),還是一種崗位(有培養新教師和進(jìn)行課題研究的職責)。這種做法,貫穿于整個(gè)教師生涯全過(guò)程,為教師營(yíng)造了一個(gè)可持續發(fā)展的平臺與動(dòng)力,形成了“不用揚鞭自?shī)^蹄”的喜人局面。
3、建立高級德育教師聯(lián)盟。
制訂了《中山市實(shí)驗高中教師聯(lián)盟章程》,聯(lián)盟實(shí)行“契約理”,聯(lián)盟與學(xué)校簽訂契約,有章程,有組織,有活動(dòng),有目標,聯(lián)盟活動(dòng)經(jīng)費實(shí)行“以獎代撥”。
二、實(shí)踐“三自”育人模式,
繼續實(shí)施“主題教育”本學(xué)期以來(lái),學(xué)校德育線(xiàn)充分利用“三自”育人模式,以“生活德育、活動(dòng)德育、文化德育”為德育方法與途徑,促進(jìn)學(xué)生道德品德的知、情、意、行的`協(xié)調發(fā)展,實(shí)現學(xué)!案哌h志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標。
首先是根據國家《中學(xué)德育大綱》的要求,繼續完善了《中山實(shí)驗高中學(xué)生思想道德教育實(shí)施細則》,明確提出了德育的目標要求和方法途徑,并確定了十二個(gè)德育主題,做到月月有教育主題,包括:養成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵教育、環(huán)境教育、責任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級又根據自身的特點(diǎn),確定了不同的教育重點(diǎn)。
高一年級著(zhù)重養成教育,激發(fā)飲水思源的校訓情懷,培養學(xué)生的行為規范和文明禮貌;高二年級著(zhù)重“三觀(guān)”教育,培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān);高三年級著(zhù)重理想信念教育,培養學(xué)生寧靜致遠的校訓品質(zhì)。
高一年級在養成教育中,通過(guò)反復的行為要求,把行為內化為學(xué)生的道德觀(guān)念,這是現代文明人必備的基本素質(zhì),它是學(xué)生的“嘗試發(fā)展階段”;高二年級在“三觀(guān)”教育中,通過(guò)“三觀(guān)”的內化與外化過(guò)程,形成學(xué)生正確人生態(tài)度和道德判斷力,它是學(xué)生的“自主發(fā)展階段”;高三年級在理想信念教育中,培養學(xué)生獨立人格、獨特個(gè)性和獨到的道德批判能力,學(xué)生對人生充滿(mǎn)期待,對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬,它是學(xué)生的“超越發(fā)展階段”。
通過(guò)對“三個(gè)年級”學(xué)生的系統教育,學(xué)生不斷成長(cháng),逐漸走向成熟,他們的行為方式由“他律”走向“自律”,再走向“律他”;行為表現也由“規范”走向“示范”,再走向“模范”。這樣的成長(cháng)軌跡,正是發(fā)展教育理念引領(lǐng)下,學(xué)校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”,再走向“超越發(fā)展”的“三個(gè)階段”中所追求的目標。
三、完善德育大體系,
優(yōu)化管理平臺“三位一體”的開(kāi)放性德育體系。首先是由校長(cháng)任組長(cháng),分管副校長(cháng)、德育處、團委和年級部負責人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導小組,統領(lǐng)學(xué)校的德育工作;聘請公安及法院的干部任法制副校長(cháng),與政法、公安、消防、科技、環(huán)保、氣象等政府機關(guān)和人民團體加強聯(lián)系和協(xié)作,使德育工作延伸到社會(huì );通過(guò)發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)學(xué)校的作用和通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、“家校通”、學(xué)校開(kāi)放日等渠道建立家校聯(lián)系機制?梢哉f(shuō),使德育扎根于家庭和社會(huì ),學(xué)校、家庭和社會(huì )“三位一體”的開(kāi)放性德育格局已經(jīng)形成。例如,在五月份的家長(cháng)會(huì )及“家委會(huì )”代表會(huì )上,學(xué)校誠懇地邀請家長(cháng)為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策、給學(xué)校提意見(jiàn),先后收到多條十分有價(jià)值的建議和意見(jiàn)!叭σ惑w”的規范性德育體系。
本學(xué)期繼續強化了同心圓式的以班級、年級、德育處為圈層的德育管理體系,第一圈層以班主任為主的班級常規管理,第二圈層以年級部主任為主的年級監管,第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀(guān)管理,從而形成校內德育行政體系,通過(guò)強化行政組織管理,確保學(xué)校德育工作的規范性、有序性和有效性。
“三會(huì )一體”的自主性德育體系!叭龝(huì )”是指團委會(huì )、學(xué)生會(huì )和學(xué)生自治委員會(huì )等學(xué)生組織。
充分發(fā)揮“三會(huì )”在學(xué)生管理中的自治作用,讓他們自主教育、自主管理、自主發(fā)展,讓他們自主策劃、自主組織、自主實(shí)施開(kāi)展各種大型活動(dòng)。如:各種集會(huì )、體育節、藝術(shù)節、科技節、社團活動(dòng)、研究性學(xué)習、社區服務(wù)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和志愿者活動(dòng)、紅十字活動(dòng),還有各種檢查評比活動(dòng)等。
四、創(chuàng )新心理健康教育,
拓寬德育內涵本學(xué)期我校在做好心理健康教育常規工作的同時(shí),還積極創(chuàng )新組織管理方法,多渠道多方式地開(kāi)展心理健康教育,培養學(xué)生健康心理和健全人格,塑造學(xué)生美麗人生。在心理健康教育的常規工作中,實(shí)行點(diǎn)面結合:
一方面,面向全體學(xué)生舉辦心理健康教育報告會(huì )、講座,利用主題班會(huì )課和學(xué)科教學(xué)滲透以及學(xué)生社團的各項活動(dòng);
另一方面,根據不同群體和個(gè)體的需要,開(kāi)展團體心理教育以及個(gè)別心理咨詢(xún)和心理輔導活動(dòng),還由學(xué)生自主組織開(kāi)展“朋輩心理輔導”、建立學(xué)生心理熱線(xiàn)、創(chuàng )建心理網(wǎng)站等,開(kāi)展互助式心理輔導、舉辦525心理健康周、舉辦心理健康專(zhuān)欄等活動(dòng),讓每一位學(xué)生在尋求心理輔導的同時(shí),都能充當輔導員的角色。
還積極創(chuàng )新工作方法,一是心理規律與認知規律相結合對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導,豐富了心理健康教育的內涵二是采用“合與分”相結合的組織形式,五位心理教師既“合”在一起面向全校開(kāi)展工作,又把其中四位專(zhuān)職的心理教師“分”到各年級駐點(diǎn),工作在第一線(xiàn),提高咨詢(xún)輔導教育效果。同時(shí)又充分利用心理輔導室、咨詢(xún)室、發(fā)泄室和心理知識培訓室、“中一”心理健康教育網(wǎng)站、面向全市中小學(xué)編輯出版的心理健康教育刊物《心智》等平臺開(kāi)實(shí)踐式心理教育。
五、構設學(xué)校文化推動(dòng)文化德育本學(xué)期我們圍繞著(zhù)“辦學(xué)理念”和“校訓”開(kāi)展文化德育內涵挖掘。
學(xué)校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞,本身就蘊含著(zhù)時(shí)間概念,發(fā)展的軌跡就是時(shí)間的軌跡;校訓“飲水思源,寧靜致遠”蘊含著(zhù)“過(guò)去、現在、未來(lái)”的時(shí)間鏈條,揭示著(zhù)時(shí)間與生命、時(shí)間與發(fā)展的契合。在學(xué)校新一輪規劃建設中,精心設置于校園各節點(diǎn)大小各異的日晷雕塑群,用最古老的方式向現代學(xué)子警示著(zhù)時(shí)間的流變;西校園教學(xué)區的太陽(yáng)歷廣場(chǎng),作為一種功能豐富的大型科普設施和地理課的實(shí)驗場(chǎng),標示著(zhù)日月星辰的時(shí)間更替。構建了以“時(shí)間”為主元素,把辦學(xué)理念、校訓等軟件與學(xué)校主建筑、景觀(guān)等硬件有機地融合在一起,渾然一體,處處彰顯著(zhù)實(shí)中人對“時(shí)間”的不懈追求。從虛與實(shí)的不同層面上都充盈著(zhù)“時(shí)間”的表征!皶r(shí)不我待、只爭朝夕”——珍惜時(shí)間就是珍惜自己——“時(shí)間”激發(fā)了“自主”意識;“浪費時(shí)間,就是謀財害命” ——珍惜時(shí)間就是珍惜生命——“時(shí)間”激發(fā)了“責任”意識!白灾鳌迸c“責任”就成為了以“時(shí)間”為主元素的學(xué)校文化的核心價(jià)值追求,也凝練了“自立自強、團結合作”實(shí)中人精神;“自主”與“責任”也是該校師范教育的精髓,因此,它又與學(xué)校九十年師范文化一脈相承。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展德育工作任重道遠德育沒(méi)有最好只有更好我們將不斷總結。
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伴隨著(zhù)教育改革的不斷深化,素質(zhì)教育的全面推進(jìn),20xx第一學(xué)期的德育工作,在“十九大”精神鼓舞下,在區教育局、校委會(huì )的正確領(lǐng)導和親切關(guān)懷下,加之全體師生的共同努力,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項工作。為發(fā)揚成績(jì),克服不足,以利于今后的工作,把本學(xué)期的德育工作總結如下:
一、基本情況
本學(xué)期注重全面“以德治國”的宏偉方略,認真貫徹《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》精神和全國中小學(xué)德育工作會(huì )議提出的要求,繼續發(fā)揚我校德育工作優(yōu)勢,加大對德育工作的領(lǐng)導,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標,以社會(huì )主義道德建設為基礎,以培養學(xué)生的健全人格為重點(diǎn),以中學(xué)思想政治課堂為載體,以豐富多彩的教育活動(dòng)為途徑,以家庭、學(xué)校、社會(huì )三為一體的教育網(wǎng)絡(luò )為保證,積極構筑我校思想政治科德育工作發(fā)展的新格局。
二、主要做法和成績(jì)
1、加強管理、開(kāi)展養成教育。
我們要求各校利用主題班會(huì ),組織學(xué)生學(xué)習《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規范》。小學(xué)從養成教育入手,強化日常生活中良好行為習慣的訓練,初中加強了國情教育,法制教育和紀律教育,進(jìn)行正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的教育,同時(shí)對中小學(xué)進(jìn)行心理健康教育。
2、本學(xué)期我們組織學(xué)生觀(guān)看百部愛(ài)國影片活動(dòng),通過(guò)座談寫(xiě)觀(guān)后感為載體,活化教育內容,深化教育主題。使愛(ài)國主義教育、社會(huì )主義教育、集體主義教育和革命傳統教育寓以其中。
3、通過(guò)多種形式載體,進(jìn)一步貫徹落實(shí)了《公民道德建設實(shí)施綱要》要求學(xué)生嚴格恪守“愛(ài)國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、無(wú)私奉獻”的基本道德規范。
4、同時(shí)樹(shù)立了“轉化一個(gè)后進(jìn)生比發(fā)展一個(gè)優(yōu)生更重要”的教育思想。認真細致的做好后進(jìn)生的思想轉化工作,使學(xué)生受到了良好的教育,各方面的素質(zhì)都得到提高。
5、配合學(xué)校開(kāi)展了的班、團、隊活動(dòng),充分發(fā)揮團隊組織作用,結合國家的重大節日,紀念日,開(kāi)展好各種活動(dòng)。九月份全校友會(huì )開(kāi)展了以《我親愛(ài)的老師》為主題的演講會(huì )。十月份開(kāi)展了《我愛(ài)中華》的演唱會(huì ),全校師生共同登臺演出通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,陶冶了學(xué)生的.情操,增強了學(xué)生對祖國的熱愛(ài),使師生的關(guān)系更近了,學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習了。
6、在課堂教學(xué)中樹(shù)立面向全體的素質(zhì)教育。加強基本功訓練,提高自身素質(zhì),樹(shù)立“只有教師先行,學(xué)生才能行的意識”并結合在各項教學(xué)中,探索實(shí)施新課改,使學(xué)生證從被動(dòng)接受知識到主動(dòng)參與體驗學(xué)習,極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
三、今后設想
。1)加強認識。對德育工作重要團結性命的認識是做好德育工作的基礎。每一位教師必須先教學(xué)生做人,為學(xué)生做出榜樣,才能培養出健全人格的“復合型”人才。
。2)強化實(shí)踐。德育工作只有通過(guò)師生主動(dòng)參與,才能收到良好的效果。
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本學(xué)期我校德育工作落實(shí)“為學(xué)生終身發(fā)展奠基,為社會(huì )培養優(yōu)秀公民”的教育理念,堅持德育為首的觀(guān)念,結合我校實(shí)際,落實(shí)全員育人,把德育工作根植于學(xué)生的實(shí)際生活中,立足于學(xué)生的生活世界,從學(xué)生身邊的小事、細節、環(huán)境、人物切入,體現“小、近、親、實(shí)”,充分利用各類(lèi)德育載體,實(shí)現常規育德、生活育德、心理育德、文化育德。
。ㄒ唬┳黾氉鰧(shí)常規管理
1、繼續實(shí)行學(xué)生常規評比,強化學(xué)生行為、道德習慣的培養。從最基本的規范――講究衛生、佩戴紅領(lǐng)巾、值日等入手,做到每一天一檢查、一周一表彰、每月一總結,在抓反復,反復抓中,使學(xué)生良好的行為習慣和道德習慣得到不斷地鞏固和強化。
2、把常規管理和紅領(lǐng)巾值日崗制度相結合,充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的作用。
。1)我們讓班主任老師在教室里將《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》、班級奮斗目標、班干部名單及值日表、流動(dòng)紅旗等都張貼在教室內,讓學(xué)生一目了然,既增強了管理透明度,也有利于學(xué)生積極精神和群眾榮譽(yù)感的增強,也有利于科任教師對學(xué)生基本狀況的了解,更有利于對班級的管理。
。2)舉辦領(lǐng)袖學(xué)堂,培養強有力的少先隊群體
學(xué)校大隊委干部是學(xué)校進(jìn)行管理的助手。本學(xué)期以競選的形式,由學(xué)生投票決定人選。通過(guò)參與競選,使學(xué)生有了自我表現的機會(huì ),有了獲得成功的機會(huì ),使一些成績(jì)不太優(yōu)秀但工作潛力強的學(xué)生脫穎而出,更使成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生也注重提高自己的全面素質(zhì)與潛力。本學(xué)期,我們大隊部依然舉辦領(lǐng)袖學(xué)堂來(lái)培養隊干部群體的管理潛力和民主意識。為充分調動(dòng)紅領(lǐng)巾值日崗同學(xué)的積極性、鍛煉他們的管理潛力,少先隊大隊部對學(xué)生的管理實(shí)行每周一小結,對優(yōu)秀者給予必須的獎勵。這種做法既發(fā)揚了學(xué)生的主人翁精神,也培養了學(xué)生的踏實(shí)、積極的精神,增強了自我管理、自我教育、自我服務(wù)的潛力。
。ǘ┘訌姲嘀魅侮犖榻ㄔO,提高德育管理隊伍的專(zhuān)業(yè)化素養
1、完善規章制度,規范班主任工作要求。在充分討論和聽(tīng)取意見(jiàn)的基礎上,德育處修改了班主任工作每月考核細則和綜合考核細則,這些制度的制定,強化了班主任崗位職責意識,使班主任工作更具規范性。
2、引領(lǐng)理論學(xué)習,提升班主任思想素質(zhì)。本學(xué)期,我們注重加強對班主任的'業(yè)務(wù)素質(zhì)教育,提高班主任的綜合素質(zhì)潛力。四月份,我校以班主任基本功競賽為契機,組織班主任學(xué)習《關(guān)于進(jìn)一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》等,提高思想認識。
3、強化培訓工作,促使班主任練就專(zhuān)業(yè)潛力。本學(xué)期,每月由德育處組織召開(kāi)班主任例會(huì )和年級段專(zhuān)題研討會(huì ),總結階段性德育工作經(jīng)驗,剖析工作中存在的問(wèn)題,研討改善工作的措施和應對策略。透過(guò)研究、分析、探討、學(xué)習,使班主任提高了自身修養和管理水平,確保德育工作的實(shí)效。對學(xué)生的思想、學(xué)生中出現的問(wèn)題做到真正去教育、真正去落實(shí),用好每一次德育教育的專(zhuān)門(mén)時(shí)間,使學(xué)生有所得有所獲,。
4、鼓勵班主任反思促提高。學(xué)校針對一些重點(diǎn)問(wèn)題定期召開(kāi)班主任座談,透過(guò)參與研討活動(dòng),班主任在許多問(wèn)題上達成了共識,并為其業(yè)務(wù)水平的提高奠定了良好的基礎。
。ㄈ⿲(zhuān)題教育系列化、主體化、課題化
我們將以校園為主陣地,以課堂教學(xué)為主渠道,通過(guò)國旗下講話(huà)、宣傳欄、黑板報、等途徑,把常規教育與主題教育結合起來(lái),幫忙學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。充分利用各類(lèi)德育載體,立足常規,提高專(zhuān)題教育的附加值。
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本學(xué)期,德育處還認真貫徹落實(shí)加強學(xué)校安全工作的有關(guān)文件,扎實(shí)做好學(xué)生安全教育工作。透過(guò)加強各任課教師安全職責心、加強對學(xué)生、家長(cháng)的安全知識教育,努力提高學(xué)生的安全防范意識和自我保護潛力。充分利用校園廣播及宣傳櫥窗等對學(xué)生進(jìn)行安全知識宣傳和專(zhuān)題講座,使安全警鐘長(cháng)鳴,防患于未然。
高中師德師風(fēng)個(gè)人總結 18
一個(gè)學(xué)期以來(lái),我能按照自我制定的德育工作計劃進(jìn)行工作,注意自我的師德形象,重視對學(xué)生進(jìn)行品德教育,現將情景總結如下:
1、認真學(xué)習師德規范,結合學(xué)習教師職業(yè)道德規范,并以教師職業(yè)道德規范和十不準為標準,在家長(cháng)中樹(shù)立起良好的形象。
2、根據學(xué)生的身心特點(diǎn),把思想道德建設落實(shí)到實(shí)處,在學(xué)習中提升教師的道德標準,深入貫徹《綱要》精神,模范履行社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德,不斷提高教師的全面道德修養。
3、認真學(xué)習新課改,提高對新課程改革的認識和教育理念,并進(jìn)一步提高自我的教學(xué)水平,使自我能更加適應日益發(fā)展的教育勢。
4、繼續學(xué)習報刊上有關(guān)的評論員文章及英雄人物先進(jìn)人物的事跡,以加深自我對人生觀(guān)的進(jìn)一步理解。
5、學(xué)習報刊上有關(guān)國內外形勢教育的文章。經(jīng)過(guò)學(xué)習,及時(shí)了解和關(guān)注當前國內外形勢及我國各項改革的進(jìn)展情景。為災區群眾進(jìn)取捐款捐物,明確任務(wù)、增強信心、努力奮斗、扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。
6、繼續認真學(xué)習有關(guān)的教育法律法規,著(zhù)重學(xué)習《教育法》、《教師法》等法律法規,經(jīng)過(guò)學(xué)習統一思想,進(jìn)一步明確自我的義務(wù)和法律職責,不斷提高對自我肩負特殊使命的認識。
7、制定了班級德育教學(xué)計劃,利用各種機會(huì )對學(xué)生實(shí)施德育教育,使班級內每個(gè)學(xué)生在個(gè)性心理和道德品質(zhì)方面得到較大發(fā)展和提高。
另外,我能遵守學(xué)校的'各項規章制度,積極參加政治學(xué)習,團結同事,作為班組長(cháng),努力協(xié)調好班級的各項工作。在工作中敬業(yè)愛(ài)崗,熱愛(ài)學(xué)生,為人師表,職責心強,在教育教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)良好平和的環(huán)境,讓學(xué)生在寬松、民主的氛圍里學(xué)習。尊重學(xué)生,不體罰,使他們身心得到愉快的發(fā)展。在家校聯(lián)系方面,我除了經(jīng)過(guò)家長(cháng)會(huì )和家校聯(lián)系手冊向家長(cháng)介紹班級的德育工作計劃、資料和實(shí)施方法外,還經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)或個(gè)別交談的形式,共同分析學(xué)生的情景,幫忙家長(cháng)構成正確的教育觀(guān)點(diǎn)和方法,取得家校教育的一致性。
總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育和培養,學(xué)生在品德和行為習慣的構成方面已取得較大提高。在新的學(xué)期里,我將繼續努力,爭取把班級的德育工作做得更好。
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