高一物理期末總結與反思（精選5篇）

　　在現實(shí)社會(huì )中，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。那么大家知道正規的反思怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的高一物理期末總結與反思（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　高一物理期末總結與反思1

　　一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，我的思想覺(jué)悟不斷提高，所擔負的工作取得了一定的成績(jì)，成績(jì)穩中有生升，學(xué)生尊師守紀，各方面都處于良好的發(fā)展勢頭。為了總結經(jīng)驗，進(jìn)一步搞好工作，現將我的我的工作情況總結如下：

　　一、教學(xué)情況

　　在上個(gè)學(xué)期中，我擔任三個(gè)高一班級的物理教學(xué)工作生中，大部分基礎較差，沒(méi)有一定的物理思維，教學(xué)工作較為困難。其中高一（3）班，共有學(xué)生48人，學(xué)期末的考試中，班級平均分比全年級平均分高2.8分；高一（5）班學(xué)生45人，學(xué)期末的考試中，班級平均分比全年級平均分低2.0分，高一（11）班有學(xué)生47人，學(xué)期末的考試中，班級平均分比全年級平均分高2.1分。

　　二、教學(xué)分析

　　其中，高一（3）班、（11）班學(xué)生在物理學(xué)習過(guò)程中，理科思維成型較快，對于物理過(guò)程理解較好；高一（5）班學(xué)生，對于抽象的物理問(wèn)題比較難于理解，對物理過(guò)程不明確，處于朦朧狀態(tài)，學(xué)習過(guò)程較難！

　　對此，應該對存在的問(wèn)題進(jìn)行解決，好的方面繼續加強：

　　首先教學(xué)常規有條不紊 教育教學(xué)成績(jì)的取得不能一蹴而就，需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，因而每個(gè)環(huán)節都應腳踏實(shí)地的落實(shí)好，從制定20xx年教師工作計劃 、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、自習課的輔導、復習考試、教研與科研諸環(huán)節，定制度、扎落實(shí)，學(xué)校不定期檢查各年級、各學(xué)科、各位教師的學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，檢查每位教師聽(tīng)課情況，不定期和定期聽(tīng)取教師的意見(jiàn)與建議，加強對教師業(yè)務(wù)檔案，學(xué)生檔案的管理，加強對教學(xué)教學(xué)校過(guò)于學(xué)生學(xué)習成績(jì)的考核評定，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)校很抓單元、章節過(guò)關(guān)考試管理，能力的培養情況，并取得了良好的效果，進(jìn)一步調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和教師的責任心，形成和教室內學(xué)生樂(lè )學(xué)，燈光下教師辛勤耕耘的良好教學(xué)氛圍。

　　其次教育科研常抓不懈 加強教育科研工作是深化教育改革，端正教育思想、改革教育觀(guān)念的.有利保證，是探索教學(xué)規律、推動(dòng)教育教學(xué)理論的動(dòng)力。學(xué)校鼓勵教師創(chuàng )設符合學(xué)生實(shí)際的教法和構建符合學(xué)要求的課堂教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中只要符合教育規律，什么樣的模式都可以為我所用，充分發(fā)揮了教師的主導作用，學(xué)生的主體作用，面向全體、因材施教、分層教學(xué)、力爭做到“學(xué)生是課堂的主人，活動(dòng)是課堂的中心，創(chuàng )新是課堂的靈魂”。

　　三、下一階段努力方向：

　�。�1）習慣上還需加強，首先老師要在平時(shí)的工作中重視，做到及時(shí)提醒、鞏固；其次還要想一些具體的方法落實(shí)加強，如對易錯的知識以各種題型加以鞏固應用，加強訓練；如注重演算本與錯題集的合理利用，等。尤其對于高一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們在之前直是在老師讀題下做的，現在要自己做題，所以平時(shí)就要有意識地加強他們獨立審題、理解題意，解決問(wèn)題的習慣與能力。

　�。�2）雙基上面，最基本的計算能力還需加強，不要在最基礎的地方失分，這是可以通過(guò)努力與加強解決的。

　�。�3）對于發(fā)展題的重視程度還要加強。提高學(xué)生綜合運用知識的能力。這是學(xué)校目前整體比較薄弱的地方。首先是老師們要不斷地繼續學(xué)習教學(xué)理念，不僅要立足課本教學(xué)，還要從思想上認識到數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，使知識的學(xué)習具有廣度與深度，不為教而教。

　�。�4）對于潛能生，不能放棄每一個(gè)同學(xué)，只要能達到他自己應有的水平并能有所提高就是很大的進(jìn)步了。我們所能做的就是盡量多地關(guān)注他們，讓他們也能體驗到自己努力而有收獲的喜悅。不能出現優(yōu)者更新，差者更差的情況。

　　四、總結

　　回顧這一年來(lái)的工作，我并沒(méi)有作出什么突出的成績(jì)，我僅是將平凡的教學(xué)常規做實(shí)做到位，從一年的實(shí)踐中，對我來(lái)說(shuō)最寶貴的是發(fā)現了一系列的問(wèn)題，在20xx年度中，我將改進(jìn)這些問(wèn)題，使今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。

　　高一物理期末總結與反思2

　　一、試卷分析

　　高一物理期末統一考試是由常州市教育局教研室根據全市高一物理教學(xué)情況提供的試卷，是根據全市高一學(xué)生的學(xué)習情況及高一物理的教學(xué)要求組織命題。試卷符合教學(xué)大綱要求，知識覆蓋面較大，貼近教材，符合學(xué)生與教學(xué)的要求，題量適中，題型符合同高一物理的測試要求，題目設計難度適中，適合絕大多數學(xué)生的實(shí)際情況，從題目的設計中，區分度設計比較平穩，確實(shí)對高一物理的學(xué)習起到評價(jià)作用。

　　選擇題共10小題，是考查了高一物理教學(xué)中的基礎知識與基本規律的應用，題目較易，屬于基本要求，但由于是多項選擇題，學(xué)生在答題時(shí)，每小題得滿(mǎn)分的較少，得部分分的學(xué)生較多（學(xué)生在答題時(shí)，由于對多項選擇題的答案無(wú)十分把握，在沒(méi)有十分把握的情況下，選擇答案中的一個(gè)選項或二個(gè)選項，這樣雖然不能得滿(mǎn)分，但至少可得一些分）所以學(xué)生的得分不高。 實(shí)驗題共2小題，考查了學(xué)生對物理學(xué)知識在物理實(shí)驗中的最基本應用，多數學(xué)生在該題的解答過(guò)程中，即不會(huì )實(shí)驗的基本要求，也不懂物理在實(shí)驗中的應用，尤其12小題在該章知識考查時(shí)是每次必考題，老師在新課教學(xué)和章節復習、期末復習中都會(huì )花大量的時(shí)間進(jìn)行復習，但學(xué)生的正確率仍然較低，值得深思？

　　第13小題為牛頓第二定律的最基本的應用，考查學(xué)生應用牛頓第二定律的基本規律解決運動(dòng)問(wèn)題，該題的得分率也不高，有相當一部分學(xué)生仍不能正確解答，該題對于考查學(xué)生的思維能力要求較低，方法也較死，不知什么原因，學(xué)生仍不能正確解答。

　　第14小題考查學(xué)生牛頓第二定律及受力分析能力。由于學(xué)生應用能力不強導致出現錯誤，這是教學(xué)中要反復重視的問(wèn)題。

　　二、成績(jì)統計

　　1．全市平均分為60.0，各校差異較大。

　　2．各分數段統計

　　三、幾點(diǎn)思考

　　1．從試卷的.整體分析可知，要求并不高，尤其是在思維能力方面的考查，要求更低。

　　2．低分人數較多，及格率太低，只有5%，是歷有最低。為什么會(huì )那么多人不及格？

　　3．較低分的人數為什么這么多？是什么原因造成這批學(xué)生30分（20分）都考不到？

　　四、教學(xué)建議

　　1．正確引導學(xué)生對待高中物理的學(xué)習態(tài)度，要讓學(xué)生對學(xué)習物理有興趣，自己愿意學(xué)。

　　2．降低教學(xué)要求，現有的物理題目難度較大，老師要選擇一些基本題讓學(xué)生訓練，掌握物理學(xué)中的基本要求，不要追求難、深、繁的題目，教學(xué)中真正讓學(xué)生打好基礎，提高能力。

　　3．要讓學(xué)生有一定的時(shí)間自主學(xué)習，培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和能力。

　　4．研究學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)要做到針對性強，不能根據自己的教學(xué)經(jīng)驗主觀(guān)判斷選擇教學(xué)要求，備課組、教研組要組織集體備課，研究有效的教學(xué)要求和方法。

　　高一物理期末總結與反思3

　　緊張忙碌的高一上學(xué)期結束了�；厥装肽陙�(lái)的物理教學(xué)工作，可以說(shuō)有欣慰，更有許多無(wú)奈。 高一物理是高中物理學(xué)習的基礎，但高一物理難學(xué)，這是人們的共識，高一物理難，難在梯度大，難在學(xué)生能力與高中物理教學(xué)要求的差距大，同時(shí)由于我校的具體校情、甘南學(xué)生的具體學(xué)情（語(yǔ)文、數學(xué)基礎薄弱，尤其數學(xué)），為物理教學(xué)的工作也怎加了不少挑戰。

　　本學(xué)期我擔任高一（9）（10）（11）的3個(gè)班級物理老師，在教學(xué)工作中，有些知識總感覺(jué)在進(jìn)行課堂設計時(shí)不是很順手，有些內容在講解時(shí)感覺(jué)不是很好。如何教學(xué)高一物理，這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題�；仡櫼幌逻@學(xué)期的教學(xué)，我把我的教學(xué)工作總結如下：

　　一、做好了高中物理和初中物理的銜接教學(xué)工作。

　　初中物理教學(xué)是以觀(guān)察、實(shí)驗為基礎，使學(xué)生了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識以及實(shí)際應用，學(xué)生在學(xué)習中易于接受，成績(jì)也不錯；高中物理教學(xué)則是采用觀(guān)察實(shí)驗、抽象思維和數學(xué)方法相結合，對物理現象進(jìn)行模型抽象和數學(xué)化描述，要求通過(guò)抽象概括、想象假說(shuō)、邏輯推理來(lái)揭示物理現象的本質(zhì)和變化規律，學(xué)生接受難度大。有幸的是以前接觸過(guò)初中物理教材，基本了解初中物理教學(xué)方法和教材結構，知道初中學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當的教學(xué)方法，降低“臺階”，保護學(xué)生物理學(xué)習的積極性，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心。

　　二、在教學(xué)中講清講透物理概念和規律，使學(xué)生掌握完整的基礎知識，培養學(xué)生物理思維能力 。

　　講授物理規律要使學(xué)生掌握物理規律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規律的'適用條件及注意事項。了解概念、規律之間的區別與聯(lián)系，如：運動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系通過(guò)聯(lián)系、對比是使學(xué)生盡量真正掌握知識培養能力是物理教學(xué)的落腳點(diǎn)，能力是在獲得和運用知識的過(guò)程中逐步培養起來(lái)的。

　　三、平時(shí)重視物理思想的建立與物理方法的訓練。

　　中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型，在一定范圍內研究物理模型，分析總結得出規律，討論規律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律、理想氣體的狀態(tài)方程的建立都是如此。建立物理模型是培養抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過(guò)對物理概念和規律建立過(guò)程的講解，使學(xué)生領(lǐng)會(huì )這種研究物理問(wèn)題的方法；通過(guò)規律的應用培養學(xué)生建立和應用物理模型的能力，實(shí)現知識的遷移。

　　四、教學(xué)中要堅持循序漸進(jìn)，螺旋式上升的原則

　　正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應注意循序漸進(jìn)，知識要逐步擴展和加深，能力要逐步提高”。高一教學(xué)應以初中知識為教學(xué)的“生長(cháng)點(diǎn)”逐步擴展和加深；教材的呈現要難易適當，要根據學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學(xué)內容在不同階段重復出現，逐漸擴大范圍加深深度。例如，“受力分析”是學(xué)生進(jìn)入高一后，物理學(xué)習中遇到的第一個(gè)難點(diǎn)。在初中，為了適應初中學(xué)生思維特點(diǎn)（主要是形象思維），使學(xué)生易于接受，是從日常生活實(shí)例引出力的概念，從力的作用效果進(jìn)行物體受力分析的，不涉及力的產(chǎn)生原因。根據學(xué)生的認知基礎，高一在講過(guò)三種基本力的性質(zhì)后，講授受力分析方法時(shí)，只講隔離法和根據力的產(chǎn)生條件分析簡(jiǎn)單問(wèn)題中單個(gè)物體所受力；在講完牛頓第二定律后，作為牛頓第二定律的應用，再講根據物體運動(dòng)狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個(gè)物體所受力；在講連接體問(wèn)題時(shí)，介紹以整體為研究對象進(jìn)行受力分析的思路。這樣從較低的層次開(kāi)始，經(jīng)過(guò)3次重復、逐步提高，使學(xué)生較好地掌握了物體的受力分析思路與分析方法。

　　五、平時(shí)加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養

　�。�1）培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，首先是要培養學(xué)生獨立思考的習慣與能力。在高一階段首先要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論、分析的時(shí)間與機會(huì )，使他們逐步學(xué)會(huì )思考。

　�。�2）培養學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，在高一階段培養學(xué)生的自學(xué)能力應從指導閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì )抓住課文中心，能提出問(wèn)題并設法解決

　�。�3）培養學(xué)生養成先預習再聽(tīng)課，先復習再作業(yè)，及時(shí)歸納作總結的良好學(xué)習習慣，本屆高一從第一章開(kāi)始就要求學(xué)生獨立進(jìn)行單元總結，并逐份批改、提出建議，選出好的全班展覽，同時(shí)教師提供一份總結以作示范。

　　六、強調科學(xué)記憶，反對死記硬背。

　　強調科學(xué)記憶，掌握基礎，是學(xué)校反復強調課本過(guò)關(guān)的基本要求從高一開(kāi)始就要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規律的記憶；要引導學(xué)生科學(xué)的記憶。準確的記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)知識與該知識應用的條件結合起來(lái)，形成條件化記憶才能有效地用來(lái)創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。要指導學(xué)生深入理解概念和規律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎上，將易混的概念和規律放在一起加以比較，找出區別和聯(lián)系，再行記憶。當掌握了一定量的知識后，要進(jìn)行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來(lái)，形成一定的知識結構，形成一定的物理思維過(guò)程。

　　當然了在教學(xué)中也有不足之處，例如有時(shí)分層教育方面做得不夠，在平行班的教學(xué)中難度過(guò)大，導致一些同學(xué)學(xué)習物理的積極性不高，成績(jì)有點(diǎn)滯后，平時(shí)學(xué)習教學(xué)教法不夠，自己的教學(xué)水平提高不快等，今后我會(huì )加強學(xué)習，向要經(jīng)驗的老師虛心請教，讓自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，教育水平得到一個(gè)大的提高。 最后用一句名言作為本文的結束

　　一個(gè)壞教師奉送真理，一個(gè)好教師教人發(fā)現真理。

　　高一物理期末總結與反思4

　　一、要搞清楚考試范圍及考試的重難點(diǎn)

　　有些童鞋很認真，準備了許多的復習資料。夜以繼日、通宵達旦的去準備期末考試，但是每次的考試結果卻很悲催呦。你不能說(shuō)這樣的同學(xué)不認真吧，那為什么考不出理想的成績(jì)呢？實(shí)際上是時(shí)間的分配不合理，考試之前沒(méi)有搞清楚考試的范圍及考試的重難點(diǎn)。對非重點(diǎn)考查部分浪費時(shí)間較多，而對重點(diǎn)考查部分相對用的時(shí)間又較少。那么請記住一句話(huà)知己知彼百戰不殆，只有先清楚了考試范圍，才能更合理的去分配時(shí)間。

　　二、一定要注重基礎知識的復習

　　其實(shí)每一份試卷基礎知識部分的考查都會(huì )占到70%左右。而且根據以往的經(jīng)驗，高分值的牛同學(xué)主要是基礎知識不丟分。那我們應該怎么樣做，才能掌握好基礎知識呢？

　　1.回歸課本是必須的，高中物理的學(xué)習與考查都是以課本為為依據的。我們回歸課本不是走馬觀(guān)花的看一遍，對不同的內容要有區別的對待，如對學(xué)史部分我們可以作為了解內容去閱讀，而對于概念性的內容我們則應該在閱讀的過(guò)程中積極的思考；面對熟悉的內容我們可以快速的閱讀過(guò)去，而對于不熟悉的內容我們要認真的閱讀。

　　2.多做一些基礎性的習題，練習在復習中是舉足輕重的一環(huán)，通過(guò)練習可達到鞏固知識、提高能力的目的。做題要注意規范性和完整性。如你在用牛頓第二定律解題的過(guò)程中，研究對象的選取，受力分析的順序，直角坐標系的.建立，公式的選取，必要的文字說(shuō)明。每一步都蘊含著(zhù)物理知識，把每一步都做好了，必然會(huì )加深對規律的理解并在能力上有一個(gè)提升。

　　三、要把知識體系化、專(zhuān)題化

　　好多同學(xué)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，雖然知道學(xué)了很多很多的東西，但是在實(shí)際應用上老是感到有勁使不上。對于知識在應用的時(shí)候能夠迅速的提取，在考場(chǎng)上這就是實(shí)力的體現。我們學(xué)了很多的東西，做了很多的練習如果不加以總結，腦子里就像一個(gè)雜亂無(wú)章的倉庫，裝得東西越多就越難找到。要提高在考場(chǎng)上調取知識的能力就要做到知識的分類(lèi)管理、找出知識之間的聯(lián)系、對題型的歸納總結。如牛頓第二定律下面的板塊、斜面、彈簧、傳送帶等實(shí)物模型；還要注重情景分析模型，與這些實(shí)物模型的結合，如單體、多體、臨界、極值等。

　　四、提高分析問(wèn)題的能力、養成良好的思維習慣

　　物理解答題幾乎都有一個(gè)特點(diǎn)，只要你會(huì )分析，審題方向沒(méi)有錯誤，基本上能按照題目順序羅列出表達式，即可聯(lián)立求解。因此物理的難點(diǎn)在審題與分析上。高中對物理的考查不以計算能力考查為主，而是知識點(diǎn)的理解、分析、圖形圖表讀圖能力、模型轉化能力為主。特別是高中的物理大題部分，大多數難題都是圖形化試題或多過(guò)程問(wèn)題。因此分析問(wèn)題的過(guò)程中，我們一定要抓住關(guān)鍵狀態(tài)，界定和分析物理過(guò)程，選擇物理規律。

　　五、注重實(shí)驗復習

　　將課本上的學(xué)生實(shí)驗及演示實(shí)驗認真的看一遍，物理是以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，離開(kāi)實(shí)驗考查的試卷是不完整的。實(shí)驗能幫助我們理解物理概念和規律，促進(jìn)我們更好的學(xué)習。在復習實(shí)驗時(shí)要注重實(shí)驗原理、實(shí)驗過(guò)程、實(shí)驗方法、數據分析等方面的內容。如在驗證牛頓第二定律的實(shí)驗中要注意分析為什么要平衡摩擦？不平衡的話(huà)對實(shí)驗有什么影響？.小車(chē)的質(zhì)量為什么要比鉤碼的質(zhì)量大？要是相差不多的話(huà)對實(shí)驗有什么影響？

　　最后預祝各位童鞋期末考試取得理想的成績(jì)！

　　高一物理期末總結與反思5

　　20XX—20XX學(xué)年度已經(jīng)過(guò)去，我們在考試中取得了一定成績(jì)，同時(shí)也存在著(zhù)不少問(wèn)題。作為教師不能讓其就此過(guò)去，為了在這一學(xué)期能夠更有效地實(shí)施教學(xué)，爭取在本學(xué)年考試中取得更好的成績(jì)，現將這次考試分析總結如下：

　　一、考試情況總結：

　　這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試，評價(jià)形式靈活，體現了新課標的評價(jià)要求。高一物理總平均分38.37分。

　　所教班級1班39.96分;3班38.18分;

　　從整體來(lái)看，考試成績(jì)不理想，這需要引起我們足夠的重視。

　　從學(xué)生那里了解到：有的是粗心、不仔細，理解錯題目意思。這關(guān)鍵是學(xué)生的技巧沒(méi)有掌握。學(xué)生失分原因是做題時(shí)不認真，造成失誤，說(shuō)明還沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，還需要今后對個(gè)別學(xué)生加強教育。

　　學(xué)生的計算題是本次考試失分點(diǎn)最嚴重的問(wèn)題，基本上不得分。從以上問(wèn)題可以看出部分學(xué)生對知識掌握還不夠扎實(shí)，對問(wèn)題的理解、分析能力還有待提高。從另一個(gè)角度也說(shuō)明了我們學(xué)生在過(guò)去學(xué)習的知識中掌握得不夠牢固，遺忘率大，說(shuō)明在以后的學(xué)習中要加強反復記憶，落實(shí)基礎，特別是后進(jìn)生，因為這些基礎知識的掌握往往就關(guān)系到他們的及格與否。

　　二、存在的問(wèn)題分析：

　　1、基礎知識掌握的不牢固。

　　2、實(shí)驗能力急待提高。平時(shí)實(shí)驗課開(kāi)的不夠好，加上教師本身的重視程度不夠，學(xué)生的實(shí)驗能力提高不大。所以在這次考試中涉及到的實(shí)驗探究等題目，學(xué)生的得分率較低。

　　3、靈活運用知識的能力差。死記硬背是學(xué)生的通病，分析、比較、歸納總結運用不夠，致使有些開(kāi)放性題、信息類(lèi)題，學(xué)生不敢放手做，失分嚴重。

　　4、計算題的訓練程度不夠，導致本次考試失分嚴重。

　　5、教研活動(dòng)開(kāi)展的不十分積極，沒(méi)有充分發(fā)揮集體辦公的優(yōu)勢，各自為政的現象還存在在各別教師身上。

　　三、今后工作及計劃

　　1、教學(xué)工作中應該重視的幾個(gè)問(wèn)題

　�、�.重視基礎知識和基本能力的教學(xué)。

　�、�.重視物理過(guò)程與方法的教學(xué)。

　�、�.重視語(yǔ)言表達能力的培養。

　�、�.進(jìn)一步重視物理知識與實(shí)際的聯(lián)系。

　�、�.進(jìn)一步重視糾錯和補缺補漏教學(xué)。

　　2、今后教學(xué)工作計劃

　�、�、進(jìn)一步加強教研組和備課組的建設，教研組、備課組的活動(dòng)要提前做好計劃，做到每次活動(dòng)有計劃、有記錄，隨時(shí)研討教育教學(xué)中碰到的'問(wèn)題，并研究制定對策，教研活動(dòng)要圍繞著(zhù)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的主題展開(kāi)。

　�、�、組織全組教師進(jìn)行全面的教材疏通，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。關(guān)注中考的最新動(dòng)態(tài)，統一教學(xué)的進(jìn)度等。

　�、�、全組教師精心備課，認真上課，做到每節都要有學(xué)案或教案。認真批改作業(yè)，關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習，及時(shí)做好教學(xué)總結和反思，增強教師的質(zhì)量意識、創(chuàng )新意識和競爭意識，使教研組成為貫徹學(xué)校教育教學(xué)目標的重要陣地。

【高一物理期末總結與反思】相關(guān)文章：

高一物理期末總結03-02

物理期末教學(xué)反思02-27

初中物理期末總結與反思（精選10篇）10-14

高一物理老師期末總結01-16

高一物理教學(xué)反思06-14

高一物理教學(xué)反思10-01

高一物理教學(xué)反思10-01

高一物理期末工作總結最新范文05-25

高一英語(yǔ)期末教學(xué)反思04-02

高一英語(yǔ)期末教學(xué)反思04-05