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物理期中總結與反思（精選11篇）
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當中的自己。那么應當如何寫(xiě)反思呢？以下是小編精心整理的物理期中總結與反思，歡迎大家分享。
物理期中總結與反思 1
一、試題分析
本次初三期中物理試題，共四個(gè)大題：選擇題、填空題、實(shí)驗探究題、計算題。共設置了25個(gè)小題，題量適中，保證試題有一定的信度，又不給學(xué)生增加過(guò)重的考試負擔，并給學(xué)生留有一定的思考余地，保證每個(gè)學(xué)生都能積極動(dòng)腦，認真思考每一個(gè)問(wèn)題。
本試題從內容的選擇上，突出了對重點(diǎn)知識的考查。試題的設計體現了物理學(xué)科的特點(diǎn)和教改的動(dòng)向，整份試題具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.體現了對物理基礎知識的考察，且靈活多變。
2.體現了對物理知識的理解能力的考查。
3.體現了對學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗能力、分析概括能力的考查。
4.體現了應用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。
5.體現了對學(xué)生科學(xué)精神，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考查。
6.知識覆蓋面較全，重點(diǎn)突出。
作為九年級第二學(xué)期期中考試題，試題的難度有些偏大，對學(xué)生的能力要求有些偏高。
二、學(xué)生試卷得分分析：
第一大題選擇題：有一定的難度，全年級學(xué)生平均得分率為48%學(xué)生出錯較多的是2、4、6、7、8、12這六個(gè)小題。第2小題學(xué)生弄不清密度與質(zhì)量的特性，所以誤選B的較多。第4小題學(xué)生對二力平衡沒(méi)理解。第6、7小題是運動(dòng)問(wèn)題，有一定難度。5小題是圖像題，大部分學(xué)生不會(huì )利用圖像解決問(wèn)題。
第二大題填空題：填空題難度和計算量較大，學(xué)生得分較低。全年級學(xué)生平均分15，得分率為70%。失分較多的是13、14、16、17、19這五個(gè)小題。這些題都是有關(guān)有效數字速度的計算和單位換算，學(xué)生對平衡力和相互作用力易混淆。計算出錯的也很多。
第三大題作圖與實(shí)驗探究題：難度適當，全年級學(xué)生平均得分16，得分率為48%。學(xué)生出錯較多的是天平的使用和讀數、密度的計算。
第四大題計算題：難度適當，全年級學(xué)生平均得8分，得分率為48%。第1小題學(xué)生不能正確理解題意的較多；第2小題學(xué)生完成較好，但無(wú)公式的較多。
三、今后教學(xué)的方向：
1、一定要抓好基礎知識的落實(shí)，培養學(xué)生“理解能力，觀(guān)察實(shí)驗能力，分析概括能力，利用物理知識解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力”，使學(xué)生從實(shí)際生活中及身邊發(fā)生的事抽象出物理知識，使學(xué)生真正做到“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”。
2、課本使用：教材插圖很多，且許多插圖具有漫畫(huà)特征，形象生動(dòng)，集知識性，趣味性于一體，教師應把課本作為一項重要的課程資源，彌補學(xué)生知識性資料的不足，指導學(xué)生認真閱讀每一段文字，分析每一幅插圖所表達的含義。
3、改變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣。在教學(xué)中，我們應采用激勵性的語(yǔ)言，肯定學(xué)生微小的.進(jìn)步和成績(jì)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心和克服困難的決心。在教師的幫助下，讓學(xué)生與知識建立聯(lián)系，建立學(xué)習知識的興趣，使學(xué)生自覺(jué)擔負起學(xué)習的責任，自覺(jué)的投入到學(xué)習當中。
4、在上課過(guò)程中，教師概要體現新課程的理念，又要立足雙其，在培養創(chuàng )新探究能力的同時(shí)，也要培養規范嚴謹的科學(xué)態(tài)度，在培養合作交流的同時(shí)，也要培養獨立思考分析解決問(wèn)題的能力。
物理期中總結與反思 2
物理成績(jì)差距呈現出來(lái)，班與班之間，班級內部都出現了很大的差距，我想應該是之前我們在一些方面做的不夠細。
教師：
1、學(xué)情分析不足，不同的班級，不同的學(xué)生存在著(zhù)差異，上課前未能充分的分析學(xué)生之間的差異，對于不同的班級不同的學(xué)生未能因人施教。所以在這方面，我們準備，先讓老師充分分析各班的學(xué)生情況，針對不同的班級采用不同的教學(xué)方式。
2、課堂未做到學(xué)生主體地位的體現。我覺(jué)得物理老師只需要用精練、簡(jiǎn)潔的'語(yǔ)言表達出知識內容，避免啰嗦重復，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)。然后針對于本節的知識點(diǎn)進(jìn)行精練，最好是學(xué)生做完后，由小組進(jìn)行討論加深，然后講解時(shí)可以采取由會(huì )的小組為學(xué)生講解，最后再由教師進(jìn)行精練講評難點(diǎn)突破。由學(xué)生進(jìn)行講解可以鍛煉學(xué)生的思維能力和知識模塊的形成，讓學(xué)生把課堂知識轉化成自己的東西。但是這樣處理前期可能會(huì )消耗大量的時(shí)間，導致課程進(jìn)行出現問(wèn)題。課時(shí)如果成功對于學(xué)生的自學(xué)會(huì )有很大好處。
3、落實(shí)。反省一下自己的落實(shí)，改作業(yè)主要是標出了對錯，看學(xué)生是否教作業(yè)，而對于學(xué)生是不是獨立完成的未有查詢(xún)，錯誤是否改正只有部分時(shí)間去關(guān)注，改錯了之后究竟有沒(méi)有真正掌握，沒(méi)有去深入詢(xún)問(wèn)。另外把學(xué)生叫到辦公室當面對錯題進(jìn)行檢查，這樣會(huì )加強學(xué)生的思想重視。所以，我們以后要對學(xué)生的作業(yè)加大落實(shí)度，一周進(jìn)行一輪面查和溝通。
學(xué)生：
1、學(xué)習態(tài)度。學(xué)習態(tài)度是比較重要的，有很多同學(xué)認為學(xué)習高中物理和初中一樣，考前努力背背就行，結果吃虧，我們高中物理是需要循序漸進(jìn)的，需要做題理解的，改變初中的方法，多思考，終究可以學(xué)好“悟”理。
2、學(xué)習方法。學(xué)習物理的方法除了多做題還有很多技巧。
�。�1）預習。老師要求學(xué)生先看課本，在做學(xué)案，帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課，可是學(xué)生可能由于時(shí)間的原因沒(méi)有按照這個(gè)方法去做。
�。�2）上課。帶著(zhù)預習的問(wèn)題來(lái)到課堂，跟進(jìn)老師思路，動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。
�。�3）作業(yè)。一定要先復習當天的內容再做作業(yè)，并且限時(shí)，獨立，我強調過(guò)一套卷不是全部都得做完，不會(huì )的可以不做，這就是回饋給老師的信息，教師在處理時(shí)有針對性。（有的學(xué)生認為老師發(fā)的卷子就應該全部做完，導致學(xué)生浪費時(shí)間）
�。�4）小結。一天一小結，一周一大結，對于以上方法學(xué)生不會(huì )自己想到，所以老師要給學(xué)生們滲透，不但滲透解題方法，還要滲透學(xué)習方法。
3、時(shí)間分配。學(xué)生不會(huì )合理分配時(shí)間，自習課很少，課程多，學(xué)生把握不住重點(diǎn)。學(xué)生認為各科老師發(fā)的卷子就應該全部做完（包括會(huì )的與不會(huì )的），導致學(xué)生浪費時(shí)間，這科沒(méi)做完，其他學(xué)科的也沒(méi)做，時(shí)間浪費嚴重。
4、答題規范。這次批卷對于學(xué)生在做題的規范方面嚴格處理，平時(shí)對于格式的規范再加強，以高考的標準要求。防止學(xué)生在正規考試中出現失分問(wèn)題。
5、平時(shí)學(xué)生的自習時(shí)間就很少，有的學(xué)生為了參加活動(dòng)，自習都不上，導致晚上該回顧白天知識的時(shí)間都沒(méi)有了，問(wèn)題壓了一大堆沒(méi)時(shí)間到辦公室。
建議：數理化的知識應該在做題的過(guò)程中加以理解和加深，但是學(xué)生根本沒(méi)有多少時(shí)間進(jìn)行練習，為了應付作業(yè)出現了抄襲作業(yè)的情況，知識沒(méi)有轉化成自己的，導致學(xué)生知識的應用欠缺。
以上只是我們組的理解，可能存在錯誤，但是我們自身方面的不足，我們一定會(huì )努力改正，加強集體備課，重落實(shí)，打造高效課堂。
物理期中總結與反思 3
這次的期中考試中，物理總體成績(jì)來(lái)說(shuō)并不是很理想的。這個(gè)成績(jì)不能代表全部，不能代表將來(lái)。成功自有成功的喜悅，以此為動(dòng)力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。
期中考試已經(jīng)過(guò)去，雖然現在的'成績(jì)不是很理想，但我們現在應該為下一次考試做準備。首先我們得做到以下幾點(diǎn)：
1.上課時(shí)跟著(zhù)老師思路走，不開(kāi)小差，不講話(huà)。認真聽(tīng)講，老師所說(shuō)的重點(diǎn)，要記得勾畫(huà)，做筆記。上課不和同桌及其周?chē)娜酥v話(huà)，在上課時(shí)不理睬與課堂無(wú)關(guān)的談?wù)�、事件�?/p>
2.做作業(yè)時(shí)獨立思考，不要依靠手機或電腦。不三心二意，認真完成回家作業(yè)。
3.回家后及時(shí)鞏固預習，鞏固當天所學(xué)的知識，預習接下來(lái)要學(xué)的，預習的過(guò)程中應對照全品聽(tīng)課手冊做好預習。
4.確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。確定下次的物理成績(jì)，把這個(gè)當做我們學(xué)習的動(dòng)力，成為下一次考試的信心。
除了做好這些，我們也該問(wèn)問(wèn)自己，同時(shí)也反思一下自己。這次失敗的原因是什么？你接下來(lái)要干什么？失敗了怎么辦？雖然上面我說(shuō)了該怎么做，但也得有大家自己的想法。所以我們要善待每次考試后的分析總結，不斷反省自己，發(fā)現問(wèn)題，主動(dòng)改進(jìn)。
現在所存在的問(wèn)題：
1.部分同學(xué)上課不認真，處于停滯狀態(tài)；
2.早讀時(shí)，不認真�？傁肟禳c(diǎn)結束；
3.上課不認真，老師轉身間，部分同學(xué)講話(huà)。
希望同學(xué)們能夠反思總結自己。指定目標，不要光說(shuō)，要用自己的行動(dòng)去證明自己。常言道：勝敗乃兵家常事。在順利登陸理想的彼岸之前，請不要輕言成功。
物理期中總結與反思 4
一、對試卷的分析：
本試卷考查了開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)習過(guò)的所有內容。以新課程標準為依據，靠近中考題型。本次試卷特點(diǎn)是：
(1)難度適中。
(2)突出了能力的考查。
(3)知識點(diǎn)覆蓋面較大，考查的內容比較全面，對前面的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習有很好的'指導作用。
�。�4）注重理論聯(lián)系實(shí)際。
�。�5）注重實(shí)驗動(dòng)手能力的考查。
�。�6）注重與生活、科技、時(shí)事等相聯(lián)系。
二、答題情況分析：
1、學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)物理，不會(huì )答題。特別是綜合題，學(xué)生讀不懂物理現象。
2、光學(xué)畫(huà)圖題，盡管老師講過(guò)、學(xué)生練過(guò)、老師批改過(guò)，學(xué)生仍答不好。
3、計算題不會(huì )寫(xiě)步驟，總跟數學(xué)計算混淆，不會(huì )用物理公式來(lái)解題。
4、實(shí)驗題不會(huì )用物理語(yǔ)言敘述現象。
5、學(xué)生對基礎概念題答的較好。
三、對成績(jì)分析：
18個(gè)班平均成績(jì)相差不大。有些班成績(jì)差，可能是受流感影響。年級平均分、優(yōu)秀率、優(yōu)良率比預想的要差很多。及格率比預想的相差不大。
四、存在的問(wèn)題及解決問(wèn)題的具體措施：
1.在集體備課中，要確定每節課所講的知識點(diǎn)，做到精講、精練。
2.在集體備課中，要確定每節課所講的知識點(diǎn)有哪些難講、難理解，研究和商討出最好的教法。
3.在集體備課中，要確定有哪些題型讓大多數學(xué)生必須練會(huì )。
4.多開(kāi)展好幫差活動(dòng)，培養學(xué)生交流能力，合作能力。增添學(xué)習氛圍。
5.多開(kāi)展表彰、獎勵優(yōu)秀學(xué)生的活動(dòng)，多開(kāi)展物理競賽活動(dòng)（但苦于沒(méi)有經(jīng)費），利用這些活動(dòng)可以培養尖子生。
6.組內教師要互相學(xué)習、互相聽(tīng)課、互相交流教學(xué)、教法心得，多探討學(xué)生心理，養成良好的教研氛圍。
總之，在以后的教學(xué)中，教師要用心抓準知識點(diǎn)，動(dòng)腦講清、講活知識點(diǎn)，引導學(xué)生會(huì )用知識點(diǎn)。對學(xué)生要有愛(ài)心、耐心，反復練習、反復批改，夯實(shí)基礎，提高一分兩率。力爭取得更好的成績(jì)。
物理期中總結與反思 5
一、考點(diǎn)分布
本套試題共五大題，二十五個(gè)小題。內容豐富，涉及面廣，試卷結構穩定主要考查了從第十一章到第十四章的主要知識點(diǎn)。各章所占分值如下表：
二、試題特點(diǎn)
試卷能反映出各章節教學(xué)目標和要求。符合新課程標準和要求，注重基本知識和技能的考查，注重物理試驗和實(shí)驗技能的檢驗。試卷基本能反映出學(xué)生學(xué)習物理的水平和能力，也能有效的考查教師平時(shí)的教學(xué)情況，具有一定的信度和效度。
試卷有益于引導教師關(guān)注課堂教學(xué)，積極參加課程改革，促進(jìn)教師在教材處理，合理利用教學(xué)資源，教學(xué)重點(diǎn)的體現難點(diǎn)的突破等諸多方面進(jìn)行深入的思考和探討。
三、閱卷中發(fā)現的問(wèn)題
1、填空題：分值：4分，本卷填空題相對容易一些，得分率較高，總體看沒(méi)有典型的失分之處
2、選擇題：分值：45分
錯誤原因分析：第3題學(xué)生不能正確區分平衡力和相互作用力。第15題學(xué)生不會(huì )提取信息，應用信息解題。
3、作圖：分值：4分
錯誤原因：作圖題19題審題不清，沒(méi)看到施加力的方向從而畫(huà)錯了力臂。
4、實(shí)驗探究題 分值：22分
23題第4小題錯誤較多，學(xué)生在選藥品時(shí)選的鹽 ，分析原因再加入鹽得到密度不同的鹽水，從而得出密度對壓強的影響。學(xué)生做題忽略了原來(lái)的鹽水是不是飽和的，如果是飽和的鹽水則加鹽溶解不了，鹽水的密度改變不了。
5、計算題：分值：17分 25題第3小題出錯較多原因：
1）、壓力出錯，大部分同學(xué)認為壓力只有車(chē)，沒(méi)算水的壓力。
2）審題不清，車(chē)輪與地面的接觸面積又乘了4
綜合學(xué)生的答題與得分情況可以看出，大多數學(xué)生對基本知識：如概念公式能理解并加以應用。這反映了學(xué)生的技能的缺失，對過(guò)程和方法沒(méi)有掌握，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)缺乏隨機應變的能力。這也說(shuō)明了在教學(xué)過(guò)程中存在的一個(gè)不容忽視的問(wèn)題：既如何提高學(xué)生的試驗探究能力，如果對知識有效的消化總結，使學(xué)生能做到舉一反三，靈活多變的應用物理知識來(lái)解決生活中的常見(jiàn)現象和實(shí)際的問(wèn)題。
四、今后的教學(xué)建議
1、抓好課堂教學(xué)：課堂四十五分鐘是學(xué)生學(xué)習的主要途徑，所以要想提高教學(xué)質(zhì)量，就要在課堂教學(xué)在下功夫。俗話(huà)說(shuō)：臺上一分鐘，臺下十年功。課堂上的要想精彩又有成效離不開(kāi)課下精心的設計，如何激發(fā)學(xué)生興趣，如何開(kāi)動(dòng)學(xué)生思維，如何對知識進(jìn)行鞏固等等，這都需要教師在課外時(shí)間靜下心來(lái)認真細致的備課。
2、教學(xué)中更加強調基礎知識的學(xué)習，進(jìn)一步加強對學(xué)生能力方面的培養，注重過(guò)程性分析與表達描述，強調物理現象的準確分析理解，在指導學(xué)生學(xué)知識的基礎上，更加關(guān)心學(xué)生對物理規律的正確運用。
3、注重對學(xué)生實(shí)驗探究能力的培養：當今的教育，不僅僅是教授給學(xué)生知識，更重要的是對學(xué)生能力的提高，其中包括創(chuàng )新能力，動(dòng)手操作能力，實(shí)驗探究能力等等。這些能力的.培養離不開(kāi)對過(guò)程和方法的指導與點(diǎn)撥。在教學(xué)中要注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養，注重啟發(fā)式教學(xué)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，從而有更大的提高。具體方法有：多做演示實(shí)驗，指導學(xué)生自己設計和操作實(shí)驗，分組合作探究一些物理問(wèn)題等等。
4、加強學(xué)生語(yǔ)言表達能力的培養：現在的考試要求學(xué)生根據物理知識解決實(shí)際問(wèn)題的試題較多，而學(xué)生對物理知識、物理語(yǔ)言掌握不是太好，在分析實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候無(wú)法準確把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，在敘述的時(shí)候就無(wú)法表達準確，在平時(shí)老師要加強語(yǔ)言敘述試題的訓練，加強方法的指導，提高得分率。
物理教學(xué)是一門(mén)高深的藝術(shù)，所以在教學(xué)過(guò)程中，根據從物理走向社會(huì )，從社會(huì )走向物理的原則，我會(huì )不斷探索，不斷的總結經(jīng)驗教訓，提高自己的教育和教學(xué)能力，努力讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀的中學(xué)物理教師。
物理期中總結與反思 6
期中考試考完了，當我們拿到試卷，每個(gè)同學(xué)可能都有不同的想法，考得好的，當然挺高興，考得不好的，心里挺難過(guò)。但是，高興、難過(guò)之余，我們更應該好好反思自己的學(xué)習，怎么從期中測驗中找到自己的問(wèn)題和后半學(xué)期應該怎么進(jìn)步。下面，就多年與學(xué)生的交流，談一些自己的看法。
認真分析試卷
第一、認真改錯
拿到試卷，忌諱的是找到班里的優(yōu)秀學(xué)生的試卷，將正確答案一抄，或者等著(zhù)老師講答案，這樣做，是讓我們失去了一次特別好的自我提高、而且是提高效率最高的機會(huì )!我的看法是：拿到試卷，對照老師判錯的地方，自己認真修改!改完后，結合老師講評，若改正確了，說(shuō)明自己的能力還在!這一點(diǎn)特別重要，這是增強自信心的重要表現。
第二、認真分析
大家要對于自己得分和丟分的情況，進(jìn)行認真的審查。得分的情況有真會(huì )的成分，也有水分。真會(huì )的，有根據、有把握確實(shí)是自己真實(shí)成績(jì)的那個(gè)得分才算數。猜和蒙的，寫(xiě)上了也有分。那個(gè)不算數，還得補。還得算在查缺補漏的范圍里頭。丟分的情況，如果是過(guò)難的、力所不及的題，可以果斷地把它排除。對于每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，都有過(guò)難的、力所不及的題�？梢怨麛嗟胤艞�，暫時(shí)把它放一邊。
其它丟分情況，第一，查自己的缺漏。說(shuō)的是你應知應會(huì )的內容，不難也不是力所不及，但是你忽視了，這應該補上。第二，查你應得的分數丟了多少。你覺(jué)得見(jiàn)過(guò)、做過(guò)、能做、會(huì )做，反正都寫(xiě)上啦。你查查這里頭丟了多少。你做了的題，在卷面上是多少分，你實(shí)得多少分�？梢运愠�，在你會(huì )做的題當中，丟了多少分。應得得分丟了多少，這是一個(gè)要緊的數據。對每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，有不同的數據。這些數就是讓我們到，還有沒(méi)有繼續得分的因素。就是說(shuō)按自己的實(shí)際情況，努努力還能得多少分。這就找到了自己長(cháng)分的增長(cháng)點(diǎn)。
第三、認真反思
同一道題出錯，不同的同學(xué)有不同的原因。都頭疼，不是一樣的.病。必須把這個(gè)病因找到。一道題出了錯，要按照解題的各個(gè)環(huán)節，順序分解，找到是哪個(gè)環(huán)節出的錯。是審題馬虎，問(wèn)題性質(zhì)判斷錯了;還是概念、規律用錯了;是運算錯了，還是草稿紙上全對了，往答題紙上抄錯了。找到不同的原因，有針對性的對癥下藥，采取措施。
根據物理學(xué)習的特點(diǎn)，學(xué)生們在考試成績(jì)不佳無(wú)非有以下原因：一為不夠熟練;二為知識方法掌握不牢固;三為經(jīng)驗不足。
通過(guò)各科試卷分析和改正錯題，要看到自己的潛力，體會(huì )到自己的實(shí)力水平。找到我還可以得更多一點(diǎn)的分的感覺(jué)，既提高了自己的信心，又找到了下一步復習的主攻方向。也就是說(shuō)，要全力以赴地提高低、中檔題的正確率，保證應知應會(huì )的內容少丟分或不丟分，是提高總分的最有效的途徑。而專(zhuān)門(mén)做難題找硬釘子碰，總分很難提高。當然，對于學(xué)習基礎好的同學(xué)，就要求難題也要多得分，這樣才能有希望在下次考試中取得突破。
物理期中總結與反思 7
學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要日積月累。我對物理沒(méi)有什么興趣的，更談不上熱愛(ài)，只是當做一個(gè)必須學(xué)的科目，學(xué)些基本知識罷了。然而事實(shí)證明，這些基本知識我也沒(méi)有學(xué)好。上課聽(tīng)著(zhù)老師講題，當堂記得很清楚的，但過(guò)一段時(shí)間就不好說(shuō)了，明明已經(jīng)遺忘一些，自己卻絲毫不知，還以為什么都會(huì )的;作業(yè)有時(shí)寫(xiě)的認真，有時(shí)就有些怠慢了，等到發(fā)回來(lái)再看，不是不審題就是抄錯數，總之再看一遍就都會(huì )了，甚至有的能說(shuō)的頭頭是道;考試，自然不用說(shuō)，成績(jì)起伏很大，認真做了，成績(jì)就高些，倘是疏忽一點(diǎn)，那成績(jì)便不堪入目了�？偠灾�，還是沒(méi)有從根本上重視物理。
針對這次月考來(lái)講，可以當作反面典型了。
第一，復習沒(méi)有到位�？傆X(jué)得物理沒(méi)有什么可以復習的，翻翻卷子也就放下不管了，一門(mén)心思撲在語(yǔ)文和英語(yǔ)上。忽地想起父親說(shuō)的話(huà)來(lái)：你擅長(cháng)的，再怎么提高，也就是1、2分的事，有那個(gè)時(shí)間，倒不如去琢磨自己的弱項，提高的`空間還很大，和1、2分比起來(lái)，那個(gè)劃算?總聽(tīng)人家說(shuō)不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前，現在真正自己體會(huì )到了。倘若考前認真溫習一下書(shū)本，或許結果會(huì )比現在更好些。
第二，做題速度太慢。和以前的考試比較，這次的題目做起來(lái)并非那么得心應手，很多題目都不會(huì )，然后一個(gè)一個(gè)跳過(guò)去，做后面的題，最后還剩15分鐘的時(shí)候，左側還有半面是空白，心里真是慌了，也就顧不得對不對，發(fā)瘋一樣地往上寫(xiě)，終歸是在考試結束前做完了。但發(fā)下卷子，錯的幾乎都是這些題目，可見(jiàn)不經(jīng)大腦的答案有多可怕。
第三，審題不夠細致。有些題目并非不會(huì )，就是馬虎。這錯不知犯過(guò)多少次，但似乎是屢教不改，尤其是一著(zhù)急，就更別說(shuō)了，錯的離譜的很。第四，做題想當然，看到題目想也不想，提筆就寫(xiě)，回過(guò)頭來(lái)再看真覺(jué)得自己愚蠢、可笑。就像這次，人家明明標的R卻被我當做電壓來(lái)看。每次都覺(jué)得自己錯的很冤，但就如小學(xué)老師常說(shuō)的可憐之人必有可恨之處，錯老師強調過(guò)的題，也真是可恨。
這個(gè)學(xué)期還有大半，這個(gè)局面也并不是無(wú)可挽回的，只是我要付出比別人更多的努力罷了。以上的缺點(diǎn)我會(huì )盡量改掉，相比大喊我一定要改掉所有缺點(diǎn)的空口號，我想盡量更實(shí)際一些，請老師看我的表現吧，我會(huì )盡我所能，端正自己的態(tài)度，提高自己的成績(jì)。
物理期中總結與反思 8
期中考試結束了，由于試題出得偏難，而且超出進(jìn)度，導致總體成績(jì)不高。仔細分析一下班級成績(jì)，發(fā)現存在好多問(wèn)題。
個(gè)別同學(xué)成績(jì)不是很理想，錯的原因也是多方面，也有部分同學(xué)總成績(jì)不好，物理成績(jì)相當好，是因為他們有濃厚的興趣，很輕松學(xué)的好。就初三學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)而言，他們一方面有強烈的求知欲望，對各種新鮮事物好學(xué)、好問(wèn)、富于幻想，同時(shí)好動(dòng)、好勝、好玩。但學(xué)習積極性與短暫的“直接興趣”掛鉤，遇到較抽象理性的物理知識時(shí)，這些小困難會(huì )很快使他們失去學(xué)習興趣和積極性，最后導致初中物理教學(xué)的失敗。因此教學(xué)一定要適應學(xué)生心理特點(diǎn)。好奇作為中學(xué)生心理的一個(gè)重要特點(diǎn)，培養好奇心，能使人善于發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，激發(fā)求知欲和學(xué)習興趣，教學(xué)中應有意識進(jìn)行引發(fā)和激勵，如：精心設計相關(guān)情景，充分利用相應實(shí)驗和小故事。好問(wèn)，是中學(xué)生心理的又一特點(diǎn)。中學(xué)生已有一定基礎知識，這些知識和生活經(jīng)驗具有過(guò)渡性的特點(diǎn)，他們的認識由經(jīng)驗型向思維型發(fā)展，學(xué)生好問(wèn)的積極性應得到及時(shí)鼓勵和尊重，教師要善于設問(wèn)，以培養學(xué)生提問(wèn)的習慣和分析問(wèn)題，回答問(wèn)題的.能力。好動(dòng)，是中學(xué)生積極思維的和一種表現。精心準備探索性實(shí)驗器材，精心設計探索性實(shí)驗過(guò)程，可以激發(fā)學(xué)生的好動(dòng)心理，提高學(xué)習興趣，提高觀(guān)察力和實(shí)驗素養。 好勝，是中學(xué)生極為寶貴的一個(gè)心理特點(diǎn)，有利于他們形成平等競爭的品格�？砂岩恍┧剖嵌堑膯�(wèn)題有意識讓學(xué)生爭論，在爭論中培養勇于創(chuàng )新的思維習慣。
好玩，是中學(xué)生的天性，要啟發(fā)學(xué)生，在玩中求知，玩中創(chuàng )新，玩得有出息，在課堂上要尊重學(xué)生玩的天性，合理安排課堂時(shí)間，鼓勵學(xué)生做課外小實(shí)驗，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。易受挫折是中學(xué)生心理弱點(diǎn)。在學(xué)習困難知識時(shí)，學(xué)生易受挫，體會(huì )不到成功的喜悅。應鼓勵學(xué)生培養和鍛煉意志品質(zhì)，多表?yè)P學(xué)生的閃光點(diǎn)，多挖掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他們的信心，多與學(xué)生溝通，對于犯了錯誤的學(xué)生，不能一棒子打死，要了解他們犯錯誤的原因。給他們講科學(xué)家、偉人的故事，學(xué)習他們經(jīng)歷了困難的歷程，歷經(jīng)了磨難，最終克服困難的精神。激勵學(xué)生確定短期學(xué)習目標，為目標不懈地努力。
總之，初三物理課堂教學(xué)要適應中學(xué)生心理特點(diǎn)，極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內因與外因，從而有效提高課堂質(zhì)量和效率，更好的完成教學(xué)任務(wù)。
物理期中總結與反思 9
本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔任了八年級3班的物理教學(xué)工作。期中考試已經(jīng)結束，下面我簡(jiǎn)要分析本次考試3班的物理成績(jì)。
先分析試卷：
本次考試試題較為容易，主要考察八年級物理前3章的知識，考點(diǎn)較為全面，但試題難度適中，學(xué)生在完成時(shí)感覺(jué)不會(huì )吃力，試卷中第一章37分，第二章29分，第三章34分，學(xué)生在第一章計算題中丟分較多，尤其是24題難度較大，第二章聲現象較為正常，另外3班失分較多的還有第三章，物態(tài)變化的名稱(chēng)分析不清，題中給出物質(zhì)狀態(tài)改變后，有些概念理解不清的學(xué)生沒(méi)有得分，這也是3班與其他2班差距較大的一個(gè)原因。
成績(jì)分析：
本次考試3班成績(jì)明顯下滑，我應負主要責任，先看平均分，我班平均分與1班、2班差距較大，比2班差了7分多，比1班差4分多，在于3班本來(lái)尾巴較大，10月份我對他們學(xué)習管理不到位，造成低分學(xué)生較多，40分以下4個(gè)，分別是馮鑫、李文越、張?chǎng)�、趙園園，平均分低導致及格率也低，我們班50分以上60分以下的人數最多，其中徐洋洋、曹裕59分、趙夢(mèng)友58分、劉曉東56分，如果期中前多拉一把，他們應該可以及格。優(yōu)秀率相比級其他兩班基本持平，但高分不如人家，1、2班最高分都是97，我班只有92，這說(shuō)明，我講課的精細程度不夠，在后面的教學(xué)中應注意到這一點(diǎn)，對學(xué)生學(xué)過(guò)的.知識進(jìn)行進(jìn)一步落實(shí)。
方法：
�。�1）針對3班較大的尾巴我們學(xué)習數學(xué)的方法和高老師制定了一個(gè)物理問(wèn)題表，讓物理較差的學(xué)生每天完成一項任務(wù)，我相信付出總會(huì )收到回報，希望他們成績(jì)有所提高。
�。�2）針對于優(yōu)秀臨線(xiàn)生也要定期定量抽查，及時(shí)發(fā)現他們的不足，加以改正，爭取提高成績(jì)進(jìn)入優(yōu)秀的行列。
物理期中總結與反思 10
在八年級的物理期末考試中，我發(fā)現自己的成績(jì)并不盡如人意。通過(guò)對試卷的分析和反思，我發(fā)現了一些自己的問(wèn)題。
我在理解物理概念方面存在著(zhù)不足。在試卷中，有不少的'選擇題和填空題都是關(guān)于物理概念的，但我在回答這些題目時(shí)，經(jīng)常出現了混淆概念、理解不準確的情況。這提示我需要更深入地學(xué)習物理知識，理解概念的本質(zhì)。
我在解題方法和思路上還有待提高。在試卷中，有一些較為復雜的計算題，需要運用知識點(diǎn)進(jìn)行計算和分析，但我在這方面的能力還比較薄弱。我需要在練習中尋找更多的方法和思路，并掌握一些解題技巧。
最后，我可能需要更多的時(shí)間來(lái)準備考試。如果我能夠更早地開(kāi)始準備期末考試，就可以有更多的時(shí)間來(lái)復習和練習，以便更好地掌握知識和技能。
通過(guò)這次試卷分析和反思，我意識到自己在物理學(xué)習方面還有許多需要提高的地方。我會(huì )更加努力地學(xué)習，爭取在下一次的考試中取得更好的成績(jì)。
物理期中總結與反思 11
這次期中考試范圍主要圍繞1-12課，題量大，范圍廣。問(wèn)題設置難易適中，總體難度并不大，但成績(jì)并不理想，還存在一定的差距。
現總結以下幾點(diǎn)：
1.學(xué)生對基礎知識掌握不夠牢固。
2.對一些問(wèn)題的理解不夠深刻。如三農問(wèn)題中“農業(yè)生產(chǎn)合作社”“人民公社化運動(dòng)”等不夠理解。
3.對綜合問(wèn)題分析不夠，縱橫聯(lián)系比較差。
4.書(shū)寫(xiě)欠認真，甚至有些同學(xué)的試卷涂改現象非常嚴重。
今后要注意的問(wèn)題：
1.夯實(shí)基礎，增加知識的聯(lián)系，培養學(xué)生的`自主學(xué)習的能力。
2.加強綜合訓練，重視綜合能力的培養。
3.重視培養學(xué)生對問(wèn)題的理解能力、分析能力、綜合能力。全方位，多層次的設問(wèn)，增加訓練力度。
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